導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇秋天的心情短句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

――李商隱《錦瑟》

今夜的琴弦為誰(shuí)而撥動(dòng)？今夜的幽思為誰(shuí)而流淌？這些窗外劃過(guò)的，夜色里流動(dòng)的，都是今夕迷惘的心情嗎？那點(diǎn)點(diǎn)明星，是天空為滿(mǎn)地的黃花灑落的淚水嗎？還是這沾滿(mǎn)秋意的琴弦蕩開(kāi)的片片凄涼？

多么安靜的夜啊！難道也在獨(dú)酌自己的心事嗎？可知有一個(gè)人徹夜未眠，有一盞燈整宿沒(méi)熄，伴著一架殘琴黯然淚下……

臨窗撫琴，不見(jiàn)了舊時(shí)的月亮，琴韻如水，宛如天籟，淼淼散去，杳無(wú)至極。冥冥間，那些溫馨的往事，逝去的一幕幕，從記憶的水底浮出，依然那么年輕。昔人的楚楚朱顏，曾經(jīng)的風(fēng)韻灑脫，江南水鄉(xiāng)微風(fēng)拂柳的恬靜，與愛(ài)人花前月下一起廝守的夜晚，啊……纏綿的日子呀，似花若霧，醉生夢(mèng)死。

看啊，那些令人心醉的歲月，已沒(méi)入時(shí)光的余暉里去了?；仨H，曾經(jīng)流連過(guò)的土地，已成為遠(yuǎn)方；昔日邂逅過(guò)的人兒，已化為風(fēng)的輕影匿跡紅塵。這縷縷琴弦，彈落的豈止今夜的血淚，更兼那歲歲飄零的黃花吧？

瑟瑟的秋風(fēng)，帶不走此時(shí)的哀思；疾馳的光陰，滌不盡此夜的無(wú)眠。何去何從？啼血的鳥(niǎo)兒，為何于這時(shí)唱響揪心的歌聲？悵惘與無(wú)眠，難道是今宿注定的痛苦？就讓琴聲響起，今夜有兩顆傾心于夜的憂(yōu)傷靈魂將共飲彼此的心情。

又一陣秋葉蹁躚飛舞于氤氳的夜色。風(fēng)中流動(dòng)的全是濃濃的歲月，拽著季節(jié)的容顏和琴聲絕塵而去。伸手摸去，窗外有許多，很沉，很痛，誓言瞬間蒼老的感覺(jué)。夜，一下子空了，整個(gè)世界一無(wú)所有。

百無(wú)聊賴(lài)之余，拭凈塵封的銅鏡，一照，原來(lái)不見(jiàn)了的明月，竟不知何時(shí)爬上了滿(mǎn)面風(fēng)塵的額頭。試問(wèn)，還有多少淚珠，經(jīng)得住這春去秋往的輪回？

“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)。”何處尋覓？此時(shí)此刻，唯有去日之日，可寄放這份無(wú)盡的寂寞與惆悵，安慰這無(wú)眠的今霄。唯有記憶，用雙手捧來(lái)往事這杯陳酒，呷一口，仍舊那么香醇，卻無(wú)端多了份味兒，是黏稠的醉意縈繞心頭。

往事，可是今夕微熏的夜色？歷歷在目的舊景，撩人心弦，夢(mèng)醒時(shí)分，彌漫了無(wú)可奈何花落去的悲涼。

如何去撫平歲月的皺痕？今后的日子，還能載動(dòng)多少不堪回首的往事？琴停了，燈漸靡，這些秋天的詩(shī)句，會(huì)不會(huì)有誰(shuí)將它閱讀和收藏？罷矣，罷矣……這道不盡的哀思，訴不完的憂(yōu)愁，不僅僅只是今夜的主角，而是演繹了大半生的蒼涼！

煙雨綢繆的路途里，那些信誓旦旦的愛(ài)情，魂?duì)繅?mèng)回的往事，終難逃過(guò)老去的宿命，硬是被沉重的歲月壓成平面，定格在記憶的角落里，最后僅剩下回憶。而在未來(lái)的某一天，也許記憶也要變得模糊，淡去。

朝花待到夕拾際，佇目憑欄淚千行。

【點(diǎn)評(píng)】

小作者用自己豐富的想象，典型的富于詩(shī)的特質(zhì)的選材，凝練而富于文化底蘊(yùn)的語(yǔ)言，寫(xiě)出了這篇略顯蒙的充滿(mǎn)詩(shī)意的美文。

題為《錦瑟》，人們也可以把它看作是無(wú)題的作品。這個(gè)題目本身就是一種詩(shī)意的表達(dá)，能讓人生出無(wú)限的想象和聯(lián)想，這是作者的聰明之處。

這種詩(shī)意還取決于作者對(duì)李商隱詩(shī)歌寓意的細(xì)致、準(zhǔn)確的把握上?！耙粋€(gè)人”“一盞燈”“一架殘琴”“一間空房”，似有滿(mǎn)腹的哀怨要隨琴聲一起傾吐。是啊，“楚楚朱顏”“江南水鄉(xiāng)”“花前月下”“溫馨纏綿”的往事都已“似花若霧”，隨風(fēng)飄散，剩下的是什么呢？“落寞”“悵惘”？“無(wú)眠”“回憶”？聰明的作者不全說(shuō)，不說(shuō)盡，還得由讀者去想象，去思考，而最后“唯有淚千行”。

文章還用詩(shī)化的語(yǔ)言，給人以美的享受。長(zhǎng)句迂曲舒緩、雍容典雅，短句簡(jiǎn)潔干練、活潑靈動(dòng)，長(zhǎng)短句錯(cuò)落有致、俯仰生姿，使全文回蕩著凄美婉轉(zhuǎn)的韻律，氤氳著一種哀愁淡遠(yuǎn)的氛圍，同時(shí)也顯示了作者高超的駕馭語(yǔ)言的能力和良好的古典文學(xué)修養(yǎng)。

不足之處有點(diǎn)兒堆砌華麗詞藻的嫌疑，個(gè)別語(yǔ)句的表達(dá)尚可推敲，尤其要注意關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，使之表意更加準(zhǔn)確。

（肖 潔）

篇2

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）欣賞身邊的文化，陶冶學(xué)生性情，提高審美能力；（2）弘揚(yáng)民族文化。

2.知識(shí)和能力：欣賞歌詞能力的培養(yǎng)。

3.過(guò)程與方法：體驗(yàn)品味語(yǔ)言、捕捉意象、體會(huì)意境的學(xué)習(xí)過(guò)程。

二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言的品味體會(huì)歌詞的意境。

三、教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

四、教學(xué)方法：朗讀品味法、問(wèn)題討論法

五、學(xué)法指導(dǎo)：抓關(guān)鍵字句運(yùn)用聯(lián)想、想象品味意境

六、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

七、教學(xué)內(nèi)容及步驟

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡周杰倫嗎？喜歡什么？

今天，我們一起走近――讓經(jīng)典成為流行，讓流行成為經(jīng)典的，由周杰倫演唱，臺(tái)灣著名詞作者方文山作詞的《東風(fēng)破》。讓我們運(yùn)用語(yǔ)文的知識(shí)來(lái)欣賞身邊的流行文化，更深地感受身邊的生活。同時(shí)也為第一單元的詩(shī)歌學(xué)習(xí)做好鋪墊。

早在先秦時(shí)代，人們就活得非常接近大自然天性，高興了就唱，不高興也唱。中國(guó)最早的詩(shī)歌不是四平八穩(wěn)寫(xiě)在紙上的，而是唱出來(lái)的，飛流直下三千尺般地跌宕起伏，珠玉落銀盤(pán)似地清脆響亮。

（二）第一環(huán)節(jié)――“讀”（語(yǔ)速、節(jié)奏、輕重音）

①請(qǐng)一位同學(xué)用一句話(huà)概括歌詞內(nèi)容。（落寞的游子回到惜別多年的故鄉(xiāng)，良久佇立在墻面班駁的老屋前，頭腦里兒時(shí)美好的往事歷歷在目。）

②感覺(jué)這首歌詞的感情基調(diào)是怎樣的？調(diào)子是（惆悵、悔恨、傷心、落寞、孤寂、懷念交融的復(fù)雜而朦朧的味道。）概括得很好，本詩(shī)總體上表現(xiàn)出一種東方詩(shī)歌的特有感傷美的情韻。

③帶著這種感情基調(diào)朗誦、歌唱這首歌詞。（一般來(lái)說(shuō)，激烈奔放的感情可用快讀，而憂(yōu)傷凄苦的感情適合于緩讀。注意節(jié)奏、輕重音）

（三）第二環(huán)節(jié)――“品”（意象、語(yǔ)言、意境）

詩(shī)歌不僅要讀，還要品。品味詩(shī)歌要從意象入手，一般認(rèn)為意象是融入了主觀情意的客觀物象，意象是品詩(shī)的鑰匙。意象，簡(jiǎn)而言之，就是景與情的結(jié)合。王國(guó)維曾說(shuō)過(guò)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們于下列歌詞詞中出現(xiàn)的一個(gè)意象（燭火、圓月、酒、琵琶、楓葉、古道），挑一個(gè)歌詞中你最喜歡的，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

1.“月”――月到中秋分外明，每逢佳節(jié)倍思親。一輪圓月往往會(huì)勾起人們無(wú)盡的思念之情。南朝民歌“仰頭看明月，寄情千里光”；李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；張九齡“海上生明月，天涯共此時(shí)”；蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”寫(xiě)的都是對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。

天上月圓人難再圓，卻要時(shí)時(shí)擔(dān)起那份千古不化的感傷，無(wú)語(yǔ)話(huà)凄涼！這年年依舊的冰冷月光，哀婉依舊，千回百轉(zhuǎn)，這千年不變的月光從古時(shí)照到了今夜，凄清長(zhǎng)夜，映照著孤寒清瘦的背影，搖曳的身影是一種刺骨的寂寞。

2.“燭火”――運(yùn)用擬人的修辭。把無(wú)生命的燭火寫(xiě)得非常富有人情味，看到我的痛苦、煩惱，心里很疼而不忍心過(guò)嚴(yán)責(zé)備我，來(lái)反襯出游子的徹夜難眠，表達(dá)了游子因思念而痛苦的心情。

“燭火”的紅，反襯游子倍受思念的煎熬。我仿佛看到游子徹夜難眠，對(duì)著微弱的燭火回憶往昔，一幕幕，一樁樁，清醒到天明。

3.“酒”――代表了落寞、憂(yōu)愁、傷心、思念、憂(yōu)郁的情感。

王維的“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；

白居易的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”；

曹操的“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”、“何以解憂(yōu)，唯有杜康”；

李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。

形象地描繪一個(gè)倍受思念的困擾而容顏黯淡、面容憔悴、神情清瘦的游子的痛苦心情。

4.“古道”――歷來(lái)為人們送別親人、友人的必經(jīng)之地，因此，它成了人們抒寫(xiě)離愁常用的意象。馬致遠(yuǎn)的“古道西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯”；李叔同的“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山”，寫(xiě)的都是離情別緒。

回憶起古道上“溫婉的小手”，如今卻只留下古典的歌聲，表達(dá)游子的甜蜜、失落、傷感的情懷。我仿佛看到漫漫荒煙，叢叢蔓草記錄著心情的文字。讓人回到了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的境界。

5.“琵琶”――這個(gè)意象在古詩(shī)詞中多是訴說(shuō)怨恨和相思，如杜甫“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”；晏幾道“琵琶弦上說(shuō)相思”；王昌齡“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情”。

琴聲幽幽，傾訴著你的痛苦，我的憂(yōu)傷。仿佛是有情的東風(fēng)，蹉跎了歲月，一如從墻上落下的塊塊印記，而這一切都記錄在“琴聲幽幽”里。千萬(wàn)年前，是誰(shuí)鐫一把古琴琵琶，哀怨的彈奏一曲《東風(fēng)破》，落了一地細(xì)碎如珠的樂(lè)符，留下綿綿無(wú)絕期的幽怨凄婉。那琵琶聲里的哀傷是誰(shuí)在哭泣？

6.“楓葉”――曾有詞人這么來(lái)解釋“愁”字，那就是――“離人心上秋”，秋天原本是豐收的季節(jié)，但在離人眼里，卻象征著蕭瑟、肅殺、萬(wàn)物凋敝的死寂，如《東風(fēng)破》歌詞中的“楓葉”，在旁人眼里，火紅的楓葉給秋點(diǎn)染了生機(jī)，而在離人心中火紅的楓葉只能更令人覺(jué)得寒意逼人。《西廂記》長(zhǎng)亭送別就有“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”作者也使用了“楓葉”這一意象并著重從色彩角度來(lái)突出感情，用一個(gè)“染”字突出楓葉紅的原因（那分明是鶯鶯用帶血的淚染紅的），這樣寫(xiě)，進(jìn)一步溝通了景與情的關(guān)系，一種哀婉、凄苦神傷之情躍然紙上。

小結(jié)：以上意象詩(shī)歌表達(dá)得很美麗，同學(xué)們分析的也很感人，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很有文學(xué)潛力嘛！

我們也由此可知成功的意象描寫(xiě)是詩(shī)歌成功的重要因素。

詩(shī)歌通過(guò)對(duì)這些意象的形象描寫(xiě)表現(xiàn)出怎樣的境界和情調(diào)（意境）？意，是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情；境，是詩(shī)人所描繪的客觀景物，主觀的思想情感與客觀景物之間的有機(jī)融合成一個(gè)統(tǒng)一體，就是詩(shī)歌的意境。孤寂凄清，沉郁憂(yōu)愁。

下面我們將印象加深一層，要求挑一個(gè)你最喜歡的意象，用散文化的語(yǔ)言加以描述，然后用一句簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，最后根據(jù)這首詩(shī)情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情。

例如：

1.漆黑的夜晚，我佇立在窗口，看著一輪明月獨(dú)自?huà)煸谔祀H邊，沒(méi)有星星的陪伴，再圓的月亮只會(huì)更寂寞。它象一面冰冷的鏡子，將逼人的寒光打在我單薄的身上，好冷好痛。這種孤單寂寞凄清的意境表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情。

2.楓葉似火，如翩翩的蝴蝶，它們紛飛著，越來(lái)越多越來(lái)越密，交織成了一張美麗而痛苦的網(wǎng)，我被困其中，拼命掙扎解脫，越來(lái)越緊，我無(wú)法呼吸。

3.琴聲在耳邊悠悠回響，凌絕凄絕，如泣如訴，一聲聲音律撥動(dòng)著他憂(yōu)傷哀怨的心弦。

品味詩(shī)歌，還應(yīng)品味語(yǔ)言。在文學(xué)文體中，詩(shī)的語(yǔ)言最為凝練，是一切文學(xué)語(yǔ)言中最具藝術(shù)魅力的語(yǔ)言。詩(shī)人們總是在語(yǔ)言上精細(xì)琢磨挑選，以期生動(dòng)形象地抒情狀物，巧妙地表達(dá)旨意。正如葉圣陶老先生說(shuō)：文藝鑒賞還得從透徹地了解語(yǔ)言文字入手。

討論：你認(rèn)為哪句最巧妙，為什么？

方法：抓關(guān)鍵句――關(guān)鍵字詞/修辭/詞語(yǔ)搭配/句式

思路：哪句――關(guān)鍵字詞（動(dòng)詞、形容詞、表示色彩的詞、疊詞）/修辭/詞語(yǔ)搭配/句式――表達(dá)效果（字義/句義+所傳達(dá)出的情感）

1.“你走之后，酒暖回憶思念瘦。”

最特別的那個(gè)字是“瘦”，它特別在與“思念”搭配在一起。說(shuō)到“瘦”字，讓我聯(lián)想到李清照的名句“人比黃花瘦”。思念會(huì)讓人消瘦，反復(fù)的咀嚼思念也會(huì)令思念的內(nèi)容淡薄而消瘦。

形象地描繪一個(gè)倍受思念的困擾而容顏黯淡、面容憔悴、神情清瘦的游子的痛苦心情。

2.“水向東流，時(shí)間怎么偷?！?/p>

最形象的那個(gè)字是“偷”，它形象在將一去不復(fù)返的看不見(jiàn)摸不著的時(shí)間具體化了。說(shuō)到這個(gè)“偷”字，讓我聯(lián)想到朱自清《匆匆》里的一句話(huà)――“是誰(shuí)偷了它吧”，說(shuō)的也是時(shí)光的流逝。時(shí)光易逝，歲月難再，讓人悵然若失。

而“偷”的本義是什么，“偷”將時(shí)間具體化了，這有什么好的表達(dá)效果呢？，

“偷”字里頭有一種不知不覺(jué)的含義，可以形象表達(dá)時(shí)間流逝的特點(diǎn)。

“偷”東西的人往往非常迫切想得到那件東西，所以用來(lái)說(shuō)時(shí)間，可以深刻表現(xiàn)挽回流逝光陰的渴望。

3.“花開(kāi)一次成熟，我卻錯(cuò)過(guò)”

運(yùn)用了比喻的修辭。形象生動(dòng)地表達(dá)了人生短暫，機(jī)會(huì)難得，卻與之失之交臂的痛苦、悔恨的心情。

是的，人們說(shuō)，人生短暫如朝露，在陽(yáng)光灑散之際轉(zhuǎn)瞬而逝；永恒如太陽(yáng)，日復(fù)一日地東升西落。萬(wàn)物生靈的全過(guò)程，對(duì)于擁有無(wú)窮力量的造物主而言，只是宇宙的一瞬間罷了。

我們真切地感受到時(shí)間的流淌，并努力使它變慢乃至停滯――可誰(shuí)又能做得到呢？曾經(jīng)當(dāng)流星劃過(guò)星空，我們錯(cuò)過(guò)了許愿；當(dāng)海浪拍打巖石，我們錯(cuò)過(guò)了祈禱；當(dāng)你講述故事，我們錯(cuò)過(guò)了聆聽(tīng)……同學(xué)們當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨，請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)。

4.“夜半清醒的燭火，不忍苛責(zé)我”

運(yùn)用擬人的修辭。把無(wú)生命的燭火寫(xiě)得非常富有人情味，看到我的痛苦、煩惱心里很疼而不忍心過(guò)嚴(yán)責(zé)備我，來(lái)反襯出游子的徹夜難眠，表達(dá)了游子因思念而痛苦的心情。

5.“一盞離愁，孤單佇立在窗口”

點(diǎn)撥：詩(shī)詞講究押韻、聲調(diào)、節(jié)奏等音樂(lè)性，再加上詩(shī)境的創(chuàng)造的需要，這種種因素使詩(shī)詞造語(yǔ)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)詞語(yǔ)搭配反常的常見(jiàn)現(xiàn)象。

詞人巧妙的將“離愁”來(lái)替代“燈”與“一盞”搭配，一是為了“愁”和“口”押韻，短句長(zhǎng)句結(jié)合，二也更好地強(qiáng)化了孤單、寂寞、惆悵的意境。

“一壺漂泊，浪跡天涯難入喉”。

它巧妙在不用“酒”來(lái)搭配“一壺”，一是為了“泊”和“喉”押韻，短句長(zhǎng)句結(jié)合，卻讓我們更深刻感受到了游子漂泊異地的孤寂。孤枕獨(dú)酒難入喉，飲不下的是那浪跡天涯的無(wú)邊哀愁。

小結(jié)：很好，同學(xué)們的回答能捕捉住動(dòng)詞“偷”和形容詞“瘦”來(lái)賞析；能關(guān)注修辭、詞語(yǔ)搭配、句式來(lái)賞析，并能形成獨(dú)特的見(jiàn)解，富有創(chuàng)造性。記得，著名詩(shī)人、哲學(xué)家周?chē)?guó)平在《度一個(gè)創(chuàng)造的人生》中說(shuō)道：決定一種活動(dòng)是否具有創(chuàng)造性的關(guān)鍵在于有無(wú)靈魂的真正參與。如果你真正陶醉于一片風(fēng)景，一首詩(shī)，一段樂(lè)曲的美，如果你對(duì)某個(gè)問(wèn)題形成了你獨(dú)特的見(jiàn)解，那么你就是在創(chuàng)造。同學(xué)們的賞析也是一個(gè)創(chuàng)造活動(dòng)。

討論二：你認(rèn)為哪句最富畫(huà)面感，為什么？

點(diǎn)撥：這里所說(shuō)的畫(huà)面感，并非用繪畫(huà)、雕塑手段，而是借助語(yǔ)言這一媒介。歌詞的創(chuàng)作要給讀者以形象、生動(dòng)的可感的立體感覺(jué)，能調(diào)動(dòng)讀者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等等感覺(jué)器官，使讀者有如聞其聲、如見(jiàn)其人、如觸其物、如臨其境的可感性。

歌詞語(yǔ)言的可感性具體表現(xiàn)為：

有色彩（注意：非顏色的字，而事物本身有色彩，能使讀者產(chǎn)生顏色的感覺(jué)）；

有音樂(lè)性（疊字/押韻）等方面。

色彩：白居易“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”調(diào)動(dòng)語(yǔ)言的色彩感來(lái)創(chuàng)造意向。加強(qiáng)詩(shī)境的創(chuàng)造。另外，張繼《楓橋夜泊》的“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”雖沒(méi)有用表色彩的詞，但因?yàn)椤霸隆薄八薄皸鳌薄盎稹钡确穷伾淖帜茏屪x者產(chǎn)生顏色的感覺(jué)，也就有了色彩，大量詩(shī)作運(yùn)用無(wú)色之色來(lái)寫(xiě)意向，使讀者的視覺(jué)有色彩感。

疊字：李清照《聲聲慢》“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)疊字，一個(gè)重復(fù)一個(gè)的音響，鮮明地暗示出一種單調(diào)和枯燥，而這種單調(diào)枯燥的音樂(lè)性恰如其分地傳達(dá)了詩(shī)人因國(guó)破家亡而感到孤獨(dú)與寂寞的心情。

1.最富畫(huà)面感的那一句是“歲月在墻上剝落，看見(jiàn)小時(shí)侯”。

從色彩、視覺(jué)―――墻壁的斑白、灰暗，表現(xiàn)歲月的流逝，表達(dá)游子內(nèi)心的落寞、惆悵。令人仿佛看到落寞的游子回到惜別多年的故鄉(xiāng)，良久佇立在墻面班駁的老屋前，頭腦里兒時(shí)美好的往事歷歷在目。

2.最富畫(huà)面感的那一句是“楓葉將故事染色，結(jié)局我看透”。

從色彩――“楓葉”，在旁人眼里，火紅的楓葉給秋點(diǎn)染了生機(jī)，而在離人心中火紅的楓葉只能更令人覺(jué)得寒意逼人?！笆耪呷缢狗颉?，每年楓葉變色的時(shí)候，又經(jīng)歷了一個(gè)蕩氣回腸的故事，所以“楓葉將故事染色”了。仿佛感受到了在那蕭瑟的秋天，如火的楓葉并沒(méi)給漂泊的游子帶來(lái)溫馨，卻如冷冷的爝焰，讓人不寒而栗。

3.最富畫(huà)面感的那一句是“夜半清醒的燭火，不忍苛責(zé)我”。

從色彩――“燭火”的紅，反襯游子倍受思念的煎熬。我仿佛看到游子徹夜難眠，對(duì)著微弱的燭火回憶往昔，一幕幕，一樁樁，清醒到天明。

……

小結(jié)：字句中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們拾擷品味了一番，原來(lái)沒(méi)讀懂的同學(xué)有沒(méi)有一種醍醐灌頂?shù)拇髲卮笪蜓?，看?lái)只有用心咀嚼才能品嘗出味道。無(wú)論是字、句還是語(yǔ)言的畫(huà)面感都是一種惆悵、悔恨、傷心、落寞、孤寂、懷念交融的復(fù)雜而朦朧的味道。

（四）三個(gè)環(huán)節(jié)――“悟”（意蘊(yùn)）

大家能不能開(kāi)動(dòng)自己睿智的頭腦，用敏感的心去想象凄美言語(yǔ)背后的故事。（60字左右），或許會(huì)有新的體驗(yàn)，新的感受，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，好嗎？

1.想象是一位男子因一個(gè)不可抗拒的原因離開(kāi)了他的家鄉(xiāng)，離開(kāi)了他依依不舍的兒時(shí)伙伴。在外的日子苦難孤獨(dú)，他想念著故鄉(xiāng)的一切，尤其是他的伙伴。若干年后，返回故土，一切都不復(fù)重來(lái)而百感交集。

2.想象是一位男子迫于無(wú)奈離開(kāi)了故鄉(xiāng)離開(kāi)了青梅竹馬的女孩，異地漂泊的日子令他飽受相思之苦，好不容易返鄉(xiāng)時(shí)，看見(jiàn)日夜思念的故鄉(xiāng)，卻不見(jiàn)心愛(ài)女孩的身影，或許她已出嫁了吧。

感悟：是的，人們說(shuō)，人生短暫如朝露，在陽(yáng)光灑散之際轉(zhuǎn)瞬而逝；永恒如太陽(yáng)，日復(fù)一日地東升西落。萬(wàn)物生靈的全過(guò)程，對(duì)于擁有無(wú)窮力量的造物主而言，只是宇宙的一瞬間罷了。

我們真切地感受到時(shí)間的流淌，并努力使它變慢乃至停滯――可誰(shuí)又能做得到呢？曾經(jīng)當(dāng)流星劃過(guò)星空，我們錯(cuò)過(guò)了許愿；當(dāng)海浪拍打巖石，我們錯(cuò)過(guò)了祈禱；當(dāng)你講述故事，我們錯(cuò)過(guò)了聆聽(tīng)……同學(xué)們，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨，請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)。

補(bǔ)疑：從這首詩(shī)中，我們可以感受到，詞作者方文山有深厚的古詩(shī)詞底蘊(yùn)。“東風(fēng)破”原是古琵琶曲，詞作者藉由白居易古詩(shī)詞《琵琶行》、《長(zhǎng)恨歌》中的意境入歌的想法，讓古詩(shī)詞令與現(xiàn)代流行音樂(lè)融合，打破現(xiàn)今新詩(shī)與歌詞分家的模式。在方文山的特別經(jīng)營(yíng)下，歌詞古今交替，更有時(shí)空交錯(cuò)的感覺(jué)，《東風(fēng)破》就是代表這首歌曲的新名詞。

一個(gè)民族的傳統(tǒng)并非某些不變的無(wú)生命的典籍，而是始終處在生成之中的活的有機(jī)體，當(dāng)然，傳統(tǒng)不僅是文化傳承，更是一代人對(duì)人類(lèi)永恒精神價(jià)值的不息追求，凡是不擁有傳統(tǒng)的人，同時(shí)也就不擁有創(chuàng)新的憑借和可能。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中古詩(shī)文的閱讀應(yīng)顯示這方面的眼光和覺(jué)悟，為今后的創(chuàng)新夯實(shí)基礎(chǔ)。

（五）總結(jié)

語(yǔ)文課的一個(gè)目的就是讓同生們能夠運(yùn)用課上的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)展自己欣賞的范圍，從而更好地理解原來(lái)不能理解的藝術(shù)樣式，更好地欣賞身邊的文化，更深地感受身邊的生活。其實(shí)，無(wú)論一個(gè)人，還是一種藝術(shù)的存在，文化積累構(gòu)成了其血肉，精神內(nèi)涵構(gòu)成了其靈魂。這也是周杰倫、方文山成功的所在。

篇3

一、 激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生語(yǔ)言積累的興趣

古人說(shuō)：“好之者不如樂(lè)之者?！币胍龑?dǎo)學(xué)生注重語(yǔ)言積累，首先要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字感興趣。漢語(yǔ)是世界上最富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言之一，它具有思想美、意境美、節(jié)奏美、音韻美等特點(diǎn)。因此，可以指導(dǎo)學(xué)生在理解品味語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。

1. 指導(dǎo)學(xué)生在“美讀”中感受語(yǔ)言的魅力。好的語(yǔ)言文字，讀時(shí)，如同品嘗一杯香茗，滿(mǎn)口生香?！赌咎m從軍》中有這樣一句話(huà)：“木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過(guò)燕山，來(lái)到了前線(xiàn)?！蔽易寣W(xué)生讀這句話(huà)后，問(wèn)：“讀了這句話(huà)，你知道了什么？”學(xué)生在交流的過(guò)程中，弄懂其中的大概意思后，我讓學(xué)生再讀讀這句話(huà)，并問(wèn)學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)。有的學(xué)生說(shuō)：“這句話(huà)不像其他課文中的句子，很獨(dú)特，是三個(gè)字一小句三個(gè)字一小句的。”繼而，我引導(dǎo)學(xué)生讀讀這幾個(gè)三個(gè)字的短句，看看還有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生說(shuō)：“這句話(huà)中有四個(gè)三個(gè)字的短句，每個(gè)短句第一個(gè)字都是表示動(dòng)作的。”也有學(xué)生說(shuō)：“也說(shuō)不出來(lái)有什么好，就是喜歡讀這句話(huà)，而且讀的時(shí)候感覺(jué)很有氣勢(shì)。”學(xué)生體會(huì)到這一層就很不錯(cuò)了，接下來(lái)我就讓學(xué)生美美地讀一讀，在朗讀中感受這“只可意會(huì)，不可言傳”的美妙的音律感。朗讀中，學(xué)生毫不費(fèi)力地牢牢記住了這句話(huà)。

2. 指導(dǎo)學(xué)生在“比較”中體會(huì)語(yǔ)言的魅力。有比較才會(huì)感受到優(yōu)劣。我在教學(xué)《灰椋鳥(niǎo)》一課時(shí)，特別注重引導(dǎo)學(xué)生比較，因?yàn)檫@一課中作者的用詞十分精準(zhǔn)，值得好好品評(píng)。教學(xué)中，我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文第4節(jié)，感受灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀熱鬧，讓學(xué)生讀讀文字，畫(huà)畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，學(xué)生在交流的過(guò)程中，我扣住這樣幾個(gè)細(xì)微處進(jìn)行了詞語(yǔ)比較教學(xué)：

師：這句話(huà)中“陸續(xù)”換成“連續(xù)”，“投入”換成“飛入”，大家讀讀，看看行不行！

生：不行?！瓣懤m(xù)”的意思是一個(gè)接一個(gè)，“連續(xù)”的意思是接連不斷的。

生：“投入”也不能換成“飛入”，“投入”讀來(lái)好像速度比較快，而“飛入”速度就是一般的。

師：那么大家再讀讀原句，特別注意“陸續(xù)”和“投入”，看從這兩個(gè)詞中，你能體會(huì)到什么？

生：作者觀察很仔細(xì)，灰椋鳥(niǎo)是一會(huì)兒飛來(lái)一群，一會(huì)兒飛來(lái)一群，他用“陸續(xù)”很恰當(dāng)。

生：鳥(niǎo)兒們歸林時(shí)速度很快，很急切似的。

我抓住“陸續(xù)”“連續(xù)”“投入”“飛入”進(jìn)行辨析比較，讓學(xué)生感受作者的用詞準(zhǔn)確。學(xué)生不僅透過(guò)這幾個(gè)關(guān)鍵詞感受到了當(dāng)時(shí)的情境，還能從心底對(duì)作者用詞的講究產(chǎn)生嘆服之感。

3. 指導(dǎo)學(xué)生在“想象”中感悟語(yǔ)言的魅力。想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。想象是利用我們頭腦中所存儲(chǔ)的已有的信息，構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。想象可以無(wú)限開(kāi)闊，可以由眼前的文字想開(kāi)去，使得眼前的景、物具有更豐滿(mǎn)、更細(xì)膩、更廣闊的情感。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言文字想象，可以使文字更鮮活，使學(xué)生感受更真切。我在教學(xué)《真想變成大大的荷葉》這一課的第6自然段時(shí)，是這樣設(shè)計(jì)的：

師：最后，當(dāng)“我看見(jiàn)小小的荷塘”時(shí)，又為什么“真想變成大大的荷葉呢”？請(qǐng)大家讀讀最后一段。出示：“荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著?！保ǔ鍪緢D片）大家喜歡這句話(huà)嗎？

師：你為什么喜歡這句話(huà)？請(qǐng)你讀讀這一自然段，想想。交流討論。教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)：荷葉不僅自己美麗可愛(ài)，還能給小魚(yú)、雨點(diǎn)帶來(lái)歡樂(lè)。

師：看，小魚(yú)在荷葉下嬉戲，小魚(yú)在荷葉下盡情地玩耍。小魚(yú)，你在荷葉下嬉戲時(shí)心里會(huì)想些什么？――你不怕夏天火辣辣的太陽(yáng)嗎？下雷陣雨了，你不怕嗎？

師：雨點(diǎn)你怎么會(huì)唱歌呢？雨點(diǎn)你在荷葉上唱歌心情怎樣？是誰(shuí)為你搭建了唱歌的舞臺(tái)？你想對(duì)它說(shuō)――

通過(guò)這樣的處理，進(jìn)行適度的拓展和想象，使教學(xué)走向深度，把詞語(yǔ)與課文內(nèi)涵建構(gòu)起緊密的聯(lián)系，既使學(xué)生“入文”，又使課堂“出彩”了。維果斯基說(shuō)：“語(yǔ)言只有在獲得了感性的涵義而不是單純作為概念存在的時(shí)候，它才能成為生命中一個(gè)生氣勃勃的細(xì)胞?！笨磥?lái)，這些語(yǔ)言也是富有生命的，如果忽視了激發(fā)學(xué)生感受“語(yǔ)言生命”，我們就捕捉不到語(yǔ)言背后隱含的好多美好的東西。而在捕捉那些美好東西的同時(shí)，也在學(xué)生心里種下了美好的東西，那就是對(duì)語(yǔ)言的喜愛(ài)。

二、 指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言積累的方法

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累?！睂W(xué)生有了積累語(yǔ)言的興趣后，就要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些科學(xué)適用的積累方法。這些積累方法，必須在閱讀教學(xué)和課外閱讀指導(dǎo)中訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，我運(yùn)用較多的方法有：

1. 經(jīng)典的篇目背誦。古人十分重視誦讀。重視誦讀，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的就是語(yǔ)言積累問(wèn)題。古人認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不靠教師架空分析，主要靠自己反復(fù)誦讀，加上教師講解來(lái)理解課文。熟讀之后還強(qiáng)調(diào)背誦，并要求滾雪球般記憶已學(xué)篇目。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強(qiáng)記。厚積薄發(fā)，應(yīng)用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，達(dá)到如古詩(shī)所形容的“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張”的境界。古人的做法盡管不完全適用于我們的教育教學(xué)，但是古人提倡的背誦是可以被我們借鑒的。在閱讀教學(xué)中，常用的方法有：提煉關(guān)鍵詞幫助背誦。這適于背誦某一段或某幾段。以段落中的重點(diǎn)詞為主導(dǎo)詞，然后循著主導(dǎo)詞熟讀成誦。如指導(dǎo)學(xué)生背誦《北大荒的秋天》第4自然段，我和學(xué)生交流討論后，理出關(guān)鍵詞“熱鬧非凡”“成片的大豆”“挺拔的高粱”“榛樹(shù)葉子”，學(xué)生記住這幾個(gè)詞，就較順利地背誦了這一段。列出提綱幫助背誦。這種方法適宜背整篇課文或篇幅較長(zhǎng)的段落。列出課文的自然段提綱或段落的層次提綱，然后引導(dǎo)學(xué)生按提綱熟讀成誦。適量抄寫(xiě)幫助背誦。俗話(huà)說(shuō)：“眼過(guò)千變，不如手過(guò)一遍?！庇械娜四恳暱谡b記得慢，而手過(guò)一遍則能很快記住。因此不妨讓學(xué)生試試這種方法。反復(fù)朗讀后背誦。南宋杰出的教育家朱熹說(shuō)：“大抵觀書(shū)，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！庇终f(shuō)：“讀得熟，則不解說(shuō)自曉其義也。”我們常告誡學(xué)生，要熟讀成誦，說(shuō)的就是這個(gè)意思。讀著讀著，就自然而然地能背誦了。

通過(guò)這些方法指導(dǎo)學(xué)生背誦，讓學(xué)生積累大量的好詞妙句，精美篇章，不斷充實(shí)語(yǔ)言庫(kù)存，并從背誦中領(lǐng)悟體味作者謀篇布局、遣詞造句的匠心所在，悟得表達(dá)方法的真諦，這將使他們終生受益。

2. 適度的練習(xí)拓展。小學(xué)生善于模仿，樂(lè)于模仿。在教學(xué)中，可以適當(dāng)安排相關(guān)的拓展練習(xí)，這類(lèi)拓展練習(xí)有助于幫助學(xué)生遷移書(shū)中的寫(xiě)作方法，達(dá)到融會(huì)貫通，積累寫(xiě)法的效果。如我教學(xué)《拉薩的天空》一課，引導(dǎo)學(xué)生品讀“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣”這一句話(huà)后，我說(shuō)：“同學(xué)們，你還能再想想那里的天空還像什么嗎？用‘那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像 ’來(lái)說(shuō)說(shuō)?！庇械恼f(shuō)：“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像一望無(wú)邊的大海?！庇械恼f(shuō)：“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用藍(lán)色水彩筆畫(huà)出的一幅畫(huà)。”還有的學(xué)生想到了前面所學(xué)課文《北大荒的秋天》“這些流云在落日的映照下……就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”，于是遷移到此：“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著藍(lán)色的錦緞?！鼻?，多么精彩豐富的想象。

再如《真想變成大大的荷葉》教到最后一個(gè)自然段后，我問(wèn)學(xué)生：“僅僅是小魚(yú)、雨點(diǎn)快樂(lè)嗎？從哪兒看出來(lái)？”（省略號(hào)）“荷葉還能給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè)？”通過(guò)這些適當(dāng)?shù)木毩?xí)，引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)文本語(yǔ)言基礎(chǔ)之上拓展，就能使學(xué)生對(duì)書(shū)中句式印象深刻，同時(shí)頭腦中也能構(gòu)建一句類(lèi)似的優(yōu)美語(yǔ)句，久而久之，便能形成一筆豐富的語(yǔ)言財(cái)富。

3. 廣泛的課外閱讀。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。通過(guò)廣泛的課外閱讀，可以積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。清代康彪總結(jié)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“閱讀必宜博，經(jīng)史與古文時(shí)文，不多閱則學(xué)習(xí)膚淺，胸中不富?！苯處煈?yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀上做到“量足”，等到時(shí)日聚增，量變就會(huì)發(fā)生質(zhì)變。我通過(guò)以下幾種途徑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀：師生共讀，教師的閱讀是無(wú)聲的榜樣，要求學(xué)生讀書(shū)，教師首先要熱愛(ài)閱讀并能堅(jiān)持閱讀；指導(dǎo)閱讀，學(xué)生的閱讀需要進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)生讀一本好書(shū)前，我都會(huì)精心準(zhǔn)備，上一節(jié)“好書(shū)推薦課”；學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中，經(jīng)常上“讀書(shū)交流課”，談?wù)動(dòng)∠笞钌羁痰臅?shū)中人物、書(shū)中情節(jié)、書(shū)中故事等；親子共讀，要求家長(zhǎng)和孩子一道閱讀，并把這個(gè)容易泛化的舉措落實(shí)在具體的操作實(shí)踐中，要求家長(zhǎng)為孩子置辦一個(gè)書(shū)柜，每逢長(zhǎng)假為孩子選購(gòu)書(shū)目，下發(fā)“親子共讀表”和孩子共同閱讀，共同填寫(xiě)。這些都使孩子們漸漸喜歡上閱讀，積累豐富的課外知識(shí)。有的孩子經(jīng)常在課堂中講述一個(gè)相關(guān)的故事或者自豪地說(shuō)出自己課外閱讀中學(xué)到的生字詞，更多的是學(xué)生在無(wú)意中提高了自己的習(xí)作水平。

篇4

論文摘要:解讀古典詩(shī)歌應(yīng)遵循其本身的風(fēng)格選點(diǎn)切人，把詞語(yǔ)和意象作為解讀或欣賞的切人點(diǎn)。選擇詞語(yǔ)切人，體察其情境意義，把某一詞語(yǔ)所傳達(dá)的客觀形象放到與之相聯(lián)結(jié)的特定時(shí)空范圍及與之聯(lián)系的一切“關(guān)系形象”中去綜合考察。選擇意象切人，分析其表達(dá)方式的特點(diǎn)，結(jié)合古代詩(shī)人“神會(huì)于物”的特點(diǎn)，把會(huì)于物的神發(fā)掘出來(lái)。兩點(diǎn)切人，縱深發(fā)掘，再現(xiàn)古典詩(shī)歌中的意、志、趣、藝。

    古代詩(shī)人很早懂得詩(shī)歌是抒情的語(yǔ)言藝術(shù)，為了發(fā)揮詩(shī)的抒情功能，多方面探索，特別是把抒情同寫(xiě)景結(jié)合起來(lái)，形成了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。為了抒情的需要，古代詩(shī)人精心錘煉語(yǔ)言，使語(yǔ)言精煉而富有表現(xiàn)力。當(dāng)詩(shī)人要表達(dá)某種情感時(shí)，他不直抒胸臆，而是借助于形象來(lái)傳達(dá)，意象是詩(shī)人表情達(dá)意的最基本的藝術(shù)手段。古典詩(shī)歌本身的這一特點(diǎn)，就為我們明示出解讀的方法:選點(diǎn)切人，縱深發(fā)掘。即把語(yǔ)言和意象作為切人點(diǎn)，向縱深發(fā)掘出古典詩(shī)歌中的意、志、趣、藝。

一、詞語(yǔ)切入

    古典詩(shī)歌一向是以精于煉字著稱(chēng)，詩(shī)人在選擇、鑄造語(yǔ)言的時(shí)候，總是竭力追求言簡(jiǎn)意賅、辭約義豐，追求含義無(wú)窮或意在言外的效果。因此，分析詩(shī)歌的語(yǔ)言，實(shí)際上是探求古代詩(shī)人“精于煉字”的苦心過(guò)程。探求詩(shī)人“精于煉字”的苦心，必須把詩(shī)人選擇、鑄造的語(yǔ)言放到具體的語(yǔ)境中去理解，即理解詞語(yǔ)的情境意義。情景意義的理解需要通過(guò)語(yǔ)境體察的過(guò)程深切領(lǐng)會(huì)普普通通的詞語(yǔ)在特定語(yǔ)言環(huán)境里煥發(fā)出來(lái)的藝術(shù)光彩。

    要品味一個(gè)詞語(yǔ)的情境意義，必須多角度、多方位地伸展思維的觸角，把某一詞語(yǔ)所傳達(dá)出來(lái)的客觀形象放到與之相聯(lián)結(jié)的特定時(shí)空范圍及與之相聯(lián)系的一切“關(guān)系形象”中去作綜合考察。

    《琵琶行》的開(kāi)頭:“得陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。”(《白氏長(zhǎng)慶集》)楓葉、荻花，字面意義楓之葉、荻之花而已。要領(lǐng)會(huì)其情景意義，就必須把它們放到特定的時(shí)空范圍—得陽(yáng)江頭和秋之月夜去琢磨:秋天楓葉流火，荻花吐白，在月光的籠罩下，自然紅得黯淡，白得凄迷。得陽(yáng)江頭由楓葉、荻花點(diǎn)綴，便越發(fā)顯得凄清、寧?kù)o，為全詩(shī)奠定了情感基調(diào)。再?gòu)摹瓣P(guān)系形象”的角度深人鉆研:與“楓葉”、“荻花”相關(guān)聯(lián)的形象除月光外，一是瑟瑟秋風(fēng)，一是感知主體，即詩(shī)人自我形象。紅得黯淡的楓葉，白得凄迷的荻花在瑟瑟秋風(fēng)中苦苦掙扎，前者從整體上強(qiáng)化了蕭瑟、凄冷的氛圍，后者使這一詞語(yǔ)的全部情感意義找到了歸宿—詩(shī)人滴居江州的郁悶心情。

    古典詩(shī)歌詞語(yǔ)的時(shí)空關(guān)系考察把握并不十分困難，而對(duì)“關(guān)系形象”的探究則往往存在一定難度。“關(guān)系形象”正是詞語(yǔ)的情境意義體現(xiàn)得最充分、最有魅力的所在，因此，對(duì)“關(guān)系形象”的研究越發(fā)顯得重要。古典詩(shī)歌中用語(yǔ)涉及到諸多方面的“關(guān)系形象”，我們只有擴(kuò)散思維的指向，找足找滿(mǎn)與某一詞語(yǔ)所傳達(dá)出來(lái)的客觀形象有聯(lián)系的關(guān)系形象，詞語(yǔ)的情境意義才能得到最充分的體現(xiàn)。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》首段:“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛昌長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳?！?《杜少陵集詳注》)詩(shī)中連用號(hào)、卷、飛灑、掛、昌、飄轉(zhuǎn)、沉八個(gè)動(dòng)詞。這八個(gè)動(dòng)詞共同涉及的“關(guān)系形象”主要有三方面:風(fēng)、茅屋和詩(shī)人自我。狂風(fēng)之大，屋破之慘，再現(xiàn)了大風(fēng)破屋的情景，這一層比較明顯，不難發(fā)現(xiàn)。而風(fēng)中目睹破屋情景的詩(shī)人自我這一方面的深層形象卻難以顧及，那么我們就看不到一個(gè)衣衫破舊，在大風(fēng)中焦灼不堪、愁苦無(wú)奈的詩(shī)人形象。

    《兵車(chē)行》:“耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋?！?《杜少陵集詳注》)其中的“走”字，從詩(shī)句表面看僅涉及動(dòng)作的發(fā)出者—耶娘妻子;其實(shí)不然，還涉及動(dòng)作的趨向者—行人;動(dòng)作的目擊者—道旁過(guò)者，即詩(shī)人自我;動(dòng)作的施動(dòng)者—唐朝官兵。從四方面的“關(guān)系形象”人手，深人研討，就不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)普普通通表示“跑”的意義的“走”字，在這里既寫(xiě)出了行人眷屬們一路追奔呼號(hào)的形象，表現(xiàn)了他們與親人生離死別之際內(nèi)心極度的悲槍、絕望，還透露出“行人”出征的倉(cāng)促，又刻劃出官吏的窮兇極惡、驅(qū)趕“行人”的形象，更傳達(dá)出詩(shī)人寄寓其中的滿(mǎn)腔悲憤。

二、意象切入

    所謂詩(shī)人的意象，是指主體(詩(shī)人)審美思想與審美情感的“意”同作為審美客體的景象、事物和場(chǎng)景的“象”，在文學(xué)語(yǔ)言中的融和和契合。換言之，它是詩(shī)人“為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，把客觀的物象經(jīng)過(guò)選擇、提煉重新組合后而產(chǎn)生的一種含有特定意義的語(yǔ)言形象”。說(shuō)得再簡(jiǎn)潔些，就是“灌注了生氣的形象”。

    詩(shī)歌是形象的藝術(shù)，形象是詩(shī)人表情達(dá)意的最基本的藝術(shù)手段，它總是漫染著詩(shī)人濃烈的主觀感情，寄寓著詩(shī)人曲折深幽的情趣意志。王夫子說(shuō):“情景名為二，而實(shí)不可離。神于詩(shī)者，妙合無(wú)垠。巧者則情中景，景中情?！?《魯齋詩(shī)話(huà)》)這是對(duì)古代詩(shī)詞情景交融藝術(shù)的總結(jié)和概括。讀古典詩(shī)歌要學(xué)會(huì)對(duì)形象的分析，結(jié)合古代詩(shī)人“神會(huì)于物”的特點(diǎn)，把會(huì)于物的神發(fā)掘出來(lái)，才能從層見(jiàn)錯(cuò)出的具體形象里發(fā)掘融合于其中的情感。

    一般地說(shuō)，意象按其表達(dá)方式可分為四種:

    1、描述性意象。就是通過(guò)描述具體形象，使情思具體化。這類(lèi)意象幾乎都是以自然景物的客觀狀態(tài)出現(xiàn)，暗中滲透了詩(shī)人的情感、意志和審美情感。對(duì)于這樣的意象，讀者應(yīng)體會(huì)景物所組成的畫(huà)面色彩，通過(guò)對(duì)景物色彩的尋味體會(huì)出詩(shī)人的情感。

    一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)人筆下的景物色彩總是與詩(shī)人的心境相吻合，景“憂(yōu)”情憂(yōu)，景“喜”情喜。《涉江》:“人淑浦余擅徊兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，乃猿獷之所居;山峻高而蔽日兮，下幽晦以多雨;蔽雪紛其無(wú)垠兮，云霏霏而承宇?！?《楚辭·九章》)這段描寫(xiě)了淑浦山地景色:深林冥冥、猿獷出沒(méi)、山高蔽日、幽晦多雨、鑲雪無(wú)垠、烏云襲擊。諸多景物交織出一個(gè)肅殺冷漠、扼殺人的生機(jī)與活動(dòng)的原生狀態(tài)的荒蠻的深林境界，其色調(diào)大致可用兩個(gè)詞概括:荒寒、冷峻。身處這一惡劣環(huán)境中被無(wú)罪放逐的詩(shī)人心境，即由此可見(jiàn):荒寒一凄苦、寂寞、愁緒滿(mǎn)懷(哀吾生之無(wú)樂(lè));冷峻升孤傲、倔強(qiáng)(不變心以從俗)。

    杜甫《絕句》:“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東昊萬(wàn)里船。”(《杜少陵集詳注》)這首詩(shī)統(tǒng)篇寫(xiě)景，景物的色調(diào)和人物心境的關(guān)系也密不可分:朝氣蓬勃，情趣盎然升熱愛(ài)和贊美大自然及春天。

    有些詩(shī)中，畫(huà)面色彩和詩(shī)人心境并不是簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而是一種蘊(yùn)藉的關(guān)系。這就需要于進(jìn)一步對(duì)畫(huà)面色彩進(jìn)行調(diào)色?！冻菸鳚尽?“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?！?《韋蘇州集》)這首詩(shī)描寫(xiě)了這樣一幅畫(huà)面:澗連幽草，深樹(shù)鳥(niǎo)鳴，野渡自橫，晚來(lái)潮急。其色調(diào)是荒僻、孤寂，如果把這種畫(huà)面色彩簡(jiǎn)單地和詩(shī)人心境對(duì)應(yīng)起來(lái)，那就歪曲了詩(shī)的本意，“獨(dú)憐”一語(yǔ)道破天機(jī)，原來(lái)詩(shī)人對(duì)此景獨(dú)有情鐘，這樣，就給畫(huà)面涂上一層“喜”色，自然流露出恬靜趣味的隱士心情，高雅志趣。

    2、比喻性意象。就是通過(guò)喻體形象，使情思具體化。這種意象在詩(shī)中有的比較明顯，一眼就可以看出，有的比較含蓄，明寫(xiě)景物，暗寫(xiě)人事，需要細(xì)心領(lǐng)會(huì)。后者注意從分析喻體形象人手，然后找出與之對(duì)應(yīng)的關(guān)系—本體形象，最后點(diǎn)明喻體形象和本體形象的“相似點(diǎn)”。

    杜甫《江漢》:“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。”(《杜少陵集詳注》)此處，詩(shī)人采用了許多比喻性意象。喻體形象“片云”·—一片浮云，在天空中愈飄愈遠(yuǎn)，和月亮在深夜里相對(duì)，共享孤獨(dú)。本體形象(詩(shī)人)—飄泊不定，思?xì)w不能，孤獨(dú)寂寞。這里詩(shī)人自比“片云”，生動(dòng)貼切，加強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力，鮮明地表達(dá)出孤獨(dú)寂寞之感，抒發(fā)了強(qiáng)烈的思?xì)w之情。同樣詩(shī)人用老馬自比:老馬能識(shí)途—老人仍可用，表達(dá)詩(shī)人壯心不已、希望皇上重用的愿望。

    孟浩然《臨洞庭》:“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟揖，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情?！?《孟浩然集》)這首詩(shī)是孟浩然寫(xiě)給曾任宰相的張九齡的。前四句寫(xiě)景，詩(shī)人面對(duì)湖水生出渡湖的意思，從而自然引出后四句，即上書(shū)張垂相的內(nèi)容，也是詩(shī)的主旨所在。喻體形象“欲濟(jì)無(wú)舟揖”—想渡過(guò)湖水苦于沒(méi)有船和漿，本體形象—詩(shī)人想出仕苦于沒(méi)有引薦自己的人。以“欲濟(jì)”比喻想出仕，“無(wú)舟揖”比喻沒(méi)有引薦之人，含蓄地表達(dá)出詩(shī)人的愿望—希望別人引薦自己。最后兩句用“垂釣者”比喻執(zhí)政者(本詩(shī)中指張九齡)，“羨魚(yú)情”比喻詩(shī)人出仕的愿望，更委婉地表述了詩(shī)人對(duì)張九齡的希望和自己積極出仕的心情。詩(shī)人雖有求于人，卻無(wú)乞求之相，無(wú)吹捧之辭，含而不露而又用意分明，全借助于比喻性意象。

    3、擬人性意象。就是通過(guò)擬人體形象，使情思具體化。這種意象，詩(shī)人賦予以生命和情感，和詩(shī)人自我之間形成情感對(duì)流。“物猶如此，人何以堪”，物之情感即詩(shī)人情感。

    辛棄疾《西江月》:“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！?《稼軒長(zhǎng)短句》)上閩景物描寫(xiě)的中心是:“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！笨匆?jiàn)稻花，聞到稻香，可知年成。但在稻花香里說(shuō)好年成的卻是蛙不是人，蛙也為豐年歡唱，無(wú)知之物尚且如此，付出辛勤勞動(dòng)的人，在豐收在望時(shí)的興奮心情及詩(shī)人對(duì)豐收喜悅的感情，就不言而喻了。

    李白《獨(dú)坐敬亭山》:“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！?《李太白全集》)詩(shī)人賦予山以生命和情感，將山人格化，山跟人彼此相看不厭，說(shuō)明詩(shī)人和山互不厭棄，相依為伴。山喜愛(ài)詩(shī)人，因?yàn)樵?shī)人也是孤傲、高潔;詩(shī)人喜愛(ài)山，因?yàn)樯揭补掳痢⒏邼?，不象人世間那樣骯臟。這樣不僅增加了詩(shī)的情趣，而且反映了詩(shī)人內(nèi)心的抑郁、孤獨(dú)和嫉世憤俗的心情。

    4、象征性意象。指通過(guò)象征體形象，使情思具體化。這種意象常常作為寫(xiě)實(shí)的景或物出現(xiàn)于詩(shī)中，但絕非僅僅是實(shí)景和實(shí)物，而是詩(shī)人抒情言志的借托之物，具有特定的象征意義。這種意象的分析，讀者應(yīng)借助必要的背景材料，否則難以體會(huì)出象征意義。

    李賀《馬詩(shī)》:“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！?《李長(zhǎng)吉歌詩(shī)》)如果不了解李賀所處的安史之亂后，國(guó)家元?dú)獯髠?，統(tǒng)治者奢侈，宦官專(zhuān)權(quán)，藩政割據(jù)，外族侵?jǐn)_的時(shí)代;如果不了解青春年少的李賀，一腔熱血，不忘馳騁疆場(chǎng)一展雄才，卻始終得不到當(dāng)權(quán)者的器重這樣的思想，那么，就很難看出詩(shī)中駿馬的境遇和期望正是詩(shī)人自己的生活和理想的寫(xiě)照，馬只不過(guò)是詩(shī)人抒情言志的借托之物。詩(shī)的一二句先勾勒出駿馬活動(dòng)的背景，這壯闊的場(chǎng)面、遼闊的地域，是駿馬思之若渴、施展才能的最好天地，又何嘗不是詩(shī)人實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的理想之處?三四句正面寫(xiě)駿馬，真可以說(shuō)“此馬非凡馬”，它有抱負(fù)，有才能，勇武神駿，英氣勃勃。這匹膘肥力足，躍躍欲試的駿馬，不正是渴望為國(guó)建功立業(yè)的詩(shī)人嗎?“何當(dāng)”二字，明寫(xiě)駿馬的愿望和豪情，暗寫(xiě)駿馬現(xiàn)實(shí)處境的悲哀，可悲的是，駿馬的愿望終究不過(guò)是一種難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想而已，“何當(dāng)”是詢(xún)問(wèn)，也是感慨，詩(shī)人懷才不遇的憤慈情緒全灌于此。

篇5

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。送走十一月的清寒，我們迎來(lái)十二月的凜冽。關(guān)于描寫(xiě)十二月語(yǔ)句有哪些是可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關(guān)于十二月句子，供大家參考。

十二月你好語(yǔ)錄1.任何事都是從一個(gè)決心一粒種子開(kāi)始。

不管多遠(yuǎn)的路，也能走到盡頭;不論多深的痛苦，也會(huì)有結(jié)束的一天。每天都是新的開(kāi)始，十二月你好，早安!

2.十二月你好!新的一天，新的開(kāi)始，新的一月，新的心情，感謝朋友圈讓我們互相祝福，感謝你我之間情誼一直都在，愿你的每天都幸福。

3.我已經(jīng)不再是從前的那個(gè)我了，未來(lái)的我，更加會(huì)變得優(yōu)秀。

4.一年很長(zhǎng)，但又很快，不管此時(shí)，我們是一無(wú)所獲還是盤(pán)滿(mǎn)缽滿(mǎn)，都別忘了說(shuō)聲，十一月再見(jiàn)!十二月你好!

5.一切困難前的退縮，不過(guò)是心中的懦弱。

真正的勇氣，源于內(nèi)心的堅(jiān)持。人生的道路，是充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)的征途，即使受傷，即使哭泣，也要不斷拼搏。十二月你好!

6.你好，十二月!全新的一個(gè)月，學(xué)會(huì)和自己和解。

溫和的陽(yáng)光，瀉了滿(mǎn)城的春色。人生恰如三月花，正道春光無(wú)限好。愿所有美好，不負(fù)歸期。

7.一個(gè)令人無(wú)法忘記的地方，那就是雪的世界。

十一月再見(jiàn)，十二月你好。

8.我們不再因生活中所謂的煩惱而憂(yōu)心忡忡，努力去做自己熱愛(ài)的事情，為心中的小夢(mèng)想努力。

十一月再見(jiàn)，十二月你好。

9.是誰(shuí)的心啊，孤單的留下，十二月你好，要知道所有的苦都會(huì)變甜。

10.去做你想做的，趁陽(yáng)光正好。

不浪費(fèi)時(shí)間，不揮霍時(shí)光，不沉迷過(guò)去，不恐懼將來(lái)。努力從來(lái)不會(huì)白費(fèi)，今日撒下的種子，正在你看不見(jiàn)想不到的某處，悄悄地生根發(fā)芽。

11.樹(shù)不曾再見(jiàn)人，人亦不能再見(jiàn)人，不敢想，也不曾忘，十一月底感懷。

十二月你好。

12.七月的風(fēng)，八月的雨，你還未來(lái)，怎敢老去，十二月，你好，該來(lái)的都在路上，加油鴨!

13.十一月再見(jiàn)，十二月你好。

愿迎著陽(yáng)光奔跑，享受時(shí)光，活出最幸福的樣子，愿時(shí)光流逝我們依然是原來(lái)的自己!

14.十一月已逝，不管過(guò)得怎樣，不必太在意。

若是美好，叫做精彩;若是糟糕，叫做經(jīng)歷。十二月，請(qǐng)對(duì)我溫柔些!

15.親愛(ài)的，又是新的一天，愿美麗的陽(yáng)光美麗你的心情，好運(yùn)與你相伴行。

不忙碌，不煩惱，綻放你的微笑，感受生活的美好，把幸福緊緊擁抱。十二月你好，早安!

16.人遠(yuǎn)比自己想象的要堅(jiān)強(qiáng)!你好，十一月，再見(jiàn)!你好，十二月，謝謝你擁我入懷。

17.未來(lái)的路很長(zhǎng)，我們一起走。

你好十二月。

18.不要只因一次失敗，就放棄你原來(lái)決心想達(dá)到的目的。

十二月你好，早安!

19.大雪至，冬至來(lái)，寒意漸濃。

十一月再見(jiàn)，十二月你好!

20.世界不會(huì)在意你的自尊，人們看的只是你的成就。

在你沒(méi)有成就以前，切勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)自尊。早安!

十二月你好短句1.十一月再見(jiàn)，十二月你好。

當(dāng)下，需倍加努力才會(huì)有收獲。早安!

2.生命必須有裂縫，陽(yáng)光才能照得進(jìn)來(lái)。

路上有坎坷，人才變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。愿十二月溫柔待你，早安。

3.倒霉十一月再見(jiàn)!十二月你好!十二月請(qǐng)對(duì)我們好一點(diǎn)。

4.十一月再見(jiàn)，時(shí)間不是用來(lái)沖淡一切的，而是讓我們?nèi)フ业轿覀兯囊磺械拇鸢浮?/p>

十二月你好，早安!

5.如月如梭，白駒過(guò)隙。

歲月又換了張臉譜，風(fēng)刮過(guò)我的耳后，才意識(shí)到書(shū)桌上的日歷已翻到最后一頁(yè)，指針順著新年的腳步逐漸迫近，預(yù)備為二零二零的漫漫長(zhǎng)夜敲響完滿(mǎn)的句點(diǎn)。在黎明劃過(guò)天空的一瞬，正式的向十一月道別，十一月再見(jiàn)，十二月你好。

6.你好，十二月，所有的道別里，我最喜歡：明天見(jiàn)。

所有的祝福中，我最偏愛(ài)：如你愿。

7.夢(mèng)想注定是孤獨(dú)的旅行，路上少不了嘲笑和質(zhì)疑。

再見(jiàn)十一月，你好十二月。

8.最后一個(gè)月了，善待時(shí)光，善待自己。

余下的日子里，忙碌中記得照顧好自己!給自己多一些掌聲，多一些微笑!

9.隆冬，北風(fēng)凜冽，銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁，寒流滾滾，正醞釀著一場(chǎng)大雪。

十二月你好，十一月再見(jiàn)，十二月請(qǐng)對(duì)我好點(diǎn)。

10.以努力的姿態(tài)，放下你的浮躁，放下你的懶惰，放下你的三分鐘熱情，你的努力是唯一能讓你站穩(wěn)腳跟的依靠。

11.人生總是很累，你現(xiàn)在不累，以后會(huì)更累，不要在該奮斗的年紀(jì)，一味地選擇休閑。

十二月你好，早安!

12.如果結(jié)果不如你所愿，就在塵埃落定前奮力一搏。

十二月，做勇敢的自己。

13.今年還剩最后一個(gè)月，希望你們?cè)竿寄軐?shí)現(xiàn)。

14.讓自信和堅(jiān)持成為一種品質(zhì)和內(nèi)涵，在意多了，樂(lè)趣就少了;

看得淡了，一切皆釋然。十二月你好，早安!

15.今日一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，終會(huì)塑造一個(gè)與眾不同的你。

新的一月，早安!

16.十二月你好別把難過(guò)掛在臉上，因?yàn)闀?huì)顯得很沒(méi)出息。

17.歲月更替，四季輪回，一葉知秋，片霜進(jìn)冬。

莫道歲月晚，不蹉跎，不虛度，不念過(guò)往，不畏將來(lái)。從此刻起，莫負(fù)時(shí)光，再見(jiàn)十一月，你好十二月。

18.早上開(kāi)手機(jī)，串串鈴聲連連響起!旭日伴隨我的信息，給你快樂(lè)的開(kāi)始;

白天隨時(shí)隨地，祝福短信發(fā)給你，開(kāi)心無(wú)比。早安，朋友!

19.當(dāng)一個(gè)人真正覺(jué)悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開(kāi)始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。

十二月你好!

20.真正的幸福是一點(diǎn)一點(diǎn)爭(zhēng)取的，是一天一天積累的。

十二月你好，早安!

十二月你好說(shuō)說(shuō)1.十二月，要學(xué)著愛(ài)人。

再氣急敗壞，也別跟愛(ài)你的人發(fā)火;再慌不擇言，也別向愛(ài)你的人飆狠話(huà)。好好珍惜愛(ài)你的人，別傷了他們。

2.人遠(yuǎn)比自己想象的要堅(jiān)強(qiáng)!你好，十一月，再見(jiàn)!你好，十二月，謝謝你擁我入懷。

3.再見(jiàn)十一月，十二月你好，生活或好或壞，無(wú)需在意沉迷，美妙人生，總是讓人欣喜，困頓失敗，何嘗不是修行，夜色越?jīng)?，心要越暖，心中有光，生活才能不驚慌。

4.再見(jiàn)十一月，你好十二月。

匆匆走過(guò)本年度十個(gè)月，慢慢走好本年度最后兩個(gè)月。

5.十一月，再見(jiàn)!十二月，你好!希望這一束充滿(mǎn)好運(yùn)的太陽(yáng)花!

6.數(shù)九寒天，冰封千里。

整個(gè)世界成了只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來(lái)。十二月你好，十一月再見(jiàn)!

7.十二月，你好。

雪意在縹緲的云端浮浮沉沉，遠(yuǎn)方的屋脊?jié)u漸灑上冬的料峭。穿過(guò)夏天的柵欄和秋天的落葉，你要學(xué)會(huì)做一個(gè)很酷的人了。不要被謀生的孤單擊敗，不發(fā)矯情的動(dòng)態(tài)，不在冬天露腳踝。

8.十一月，你的每一個(gè)日子都如約而至。

清晨，我用雙手捧起豐盈盈的陽(yáng)光，走向人生的舞臺(tái)。黃昏，我把落日最后的一縷余暉收進(jìn)眼眉，沐浴我一天的疲倦，擁著你的溫柔和體貼進(jìn)入多彩的夢(mèng)鄉(xiāng)。

9.愿你永遠(yuǎn)活在當(dāng)下，保持熱忱，擁抱憧憬。

一生努力，自律自省，縱使萬(wàn)般皆是命，也對(duì)每一件所愛(ài)的事情都竭盡全力，綻放最美麗的自己。十二月你好。

10.強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。

十一月再見(jiàn)，十二月你好!

11.十一月再見(jiàn)，十二月你好!一轉(zhuǎn)眼，二零二零年已經(jīng)剩下了最后一個(gè)月。

珍惜最后一個(gè)月的時(shí)間，人要懂得珍惜時(shí)光，不能丟了白天的太陽(yáng)，又丟了夜晚的星星。在最后的一個(gè)月里，繼續(xù)努力，不給自己留遺憾。

12.十二月，是一個(gè)厚重，溫暖，祥和的季節(jié)，我們都喜歡你!

13.十二月你好，要走的衷心目送，該來(lái)的都在路上。

14.十二月，在歲月的年輪里，讓我們一起祈禱二零二一的到來(lái)吧。

15.生活總是這樣，不能叫人處處都滿(mǎn)意。

但我們還要熱情地活下去。人活一生，值得愛(ài)的東西很多，不要因?yàn)橐粋€(gè)不滿(mǎn)意，就灰心。十二月你好，早安!

16.秋盡冬生，時(shí)光微步，歲月靜緩，不知不覺(jué)，揮手別秋，雙臂擁冬，送走十一月，迎來(lái)十二月，十一月再見(jiàn)，十二月你好!

17.再見(jiàn)，我的忙碌的十一月;

你好，我即將更忙的十二月。愿一切順利。

18.不要只因一次失敗，就放棄你原來(lái)決心想達(dá)到的目的。

十二月你好，早安!

19.十一月，再見(jiàn)。

十二月，你好!希望十二月有驚喜和收獲等著我。

20.新的一個(gè)月，做一個(gè)疼愛(ài)自己的小公舉。

21.十一月再見(jiàn)，十二月你好!珍惜最后一個(gè)月的時(shí)間，人要懂得珍惜時(shí)光，不能丟了白天的太陽(yáng)，又丟了夜晚的星星。

在最后的一個(gè)月里，繼續(xù)努力，不給自己留遺憾。

22.把不順心的事和霉運(yùn)都留在十一月，十二月只會(huì)有好事不斷發(fā)生。

23.如果你在努力奮斗，你有可能會(huì)失敗，但是，如果你不奮斗你就已經(jīng)輸了;

今天是你往后日子里最年輕的一天了，因?yàn)橛忻魈欤裉煊肋h(yuǎn)只是起跑線(xiàn)。早安，十二月!

24.數(shù)九寒天，冰封千里。

整個(gè)世界成了只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來(lái)。十二月你好，十一月再見(jiàn)，十二月請(qǐng)對(duì)我好點(diǎn)。

25.親愛(ài)的你，趁著二零二零還沒(méi)有結(jié)束，去擁抱海天一色，去感受大雪紛飛，如果可以，別再有遺憾，如果可以，別再有失望，善待生活，也善待自己。

26.保持樂(lè)觀，保持積極向上的心態(tài)，去追求自己內(nèi)心的目標(biāo)。

這樣的人，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)最美。十一月再見(jiàn)，十二月你好。

27.十二月就要到了，我送你一分溫暖，兩分溫馨，三分真誠(chéng)，四分熱情，五分感動(dòng)，六分快樂(lè)，七分安逸，八分甜蜜，和九分開(kāi)心，你度過(guò)十分幸福的冬季!

28.新的一個(gè)月，又是一個(gè)新的開(kāi)始，我要做人群中最亮眼的星。

29.十一月再見(jiàn)，十二月你好!愿善良的你，遇見(jiàn)真心;

愿堅(jiān)強(qiáng)的你，成功在即;愿辛苦的你，健健康康;愿努力的你，會(huì)有好運(yùn)。愿離開(kāi)的十一月，帶走悲傷煩惱，愿嶄新的十二月，全是幸福美好!

30.一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。

其實(shí)，每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。幸福這座山，原本就沒(méi)有頂沒(méi)有頭。你要學(xué)會(huì)走走停停，看看山嵐賞賞虹霓吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到生活的滿(mǎn)足。新的一個(gè)月開(kāi)始了，早安!

31.所有美好，都不負(fù)歸期，選一種姿態(tài)讓自己活得無(wú)可替代，沒(méi)有所謂的運(yùn)氣只有絕對(duì)的努力。

32.十二月。

不要總是糾結(jié)于過(guò)去的人和事，而使自己陷入長(zhǎng)久的悲傷中，你要努力的放下執(zhí)念，順著自己的心意活著。往后余生，愿你不念過(guò)往，不畏將來(lái)，笑對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，任憑時(shí)光荏苒，每一天都是自己喜歡的模樣。

33.只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。

十二月，早安!

34.十二月快樂(lè)，今年最后一個(gè)月，希望你愛(ài)的到想愛(ài)的人，賺的到想賺的錢(qián)，腳踏實(shí)地的去努力完成目標(biāo)。

即使很累也不輕易放棄，一直相信自己可以。

35.生活有進(jìn)退，輸什么也不能輸心情。

十二月你好，十一月再見(jiàn)。

36.在十一月的尾巴上，和他說(shuō)再見(jiàn)，讓和煦的陽(yáng)光輕柔的清風(fēng)和新鮮的空氣進(jìn)入你的心靈，撫慰你靈魂的創(chuàng)傷。

37.今年最后一個(gè)月，雖然開(kāi)始不好，希望結(jié)局好。

38.向著目標(biāo)奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的見(jiàn)方向，順風(fēng)適合行走，逆風(fēng)更適合飛翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。

十二月你好，早安!

39.十二月高闊的天空掛滿(mǎn)著星斗，于冷干冷的寒氣，凍的星星也直僵著眼。

40.再見(jiàn)十一月，你好十二月。

篇6

描寫(xiě)，在西方古典修辭學(xué)理論中，是圖畫(huà)或形象的同義詞，與敘述同為寫(xiě)作藝術(shù)的兩極。但在我們的寫(xiě)作中，環(huán)境和人物的描繪已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于對(duì)事件和情節(jié)的敘述了。清人唐彪在《讀書(shū)作文譜》中說(shuō)道：“文之有描寫(xiě)，猶畫(huà)者之描寫(xiě)人容也。容貌毫發(fā)不肖，不得謂之工。即容貌肖矣，而神氣毫發(fā)不肖，亦不得謂之工。故文章最重描寫(xiě)，而最難者亦無(wú)如描寫(xiě)也。”這段話(huà)不僅道出了描寫(xiě)的重要性，而且還指明了描寫(xiě)的要求，即不但要形似，更要神似。

有了描寫(xiě)，文章才能給人以如見(jiàn)其人、如歷其境的感受。我們從作品中認(rèn)識(shí)并且記得的人物、景物，往往就是其中描寫(xiě)出的生動(dòng)的具體可感的細(xì)節(jié)。沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)，沒(méi)有描寫(xiě)就沒(méi)有文學(xué)。

描寫(xiě)來(lái)自觀察。人事物景總以自己的不同特征呈現(xiàn)著，我們只有在觀察中思考，在思考中觀察，才能看到、想到、讀到、悟到其中的獨(dú)特之處。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“更好的是觀察者，他用自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)?！痹谟^察時(shí)，要把眼光和心思落實(shí)到一個(gè)人或一件具體的事物、一處具體的景色上，從不同的角度、不同的方位、不同的方面進(jìn)行反復(fù)的、持續(xù)不斷的觀察，不看透想透就不罷休。

法國(guó)大作家莫泊桑在談到作家應(yīng)該細(xì)致、敏銳地觀察事物時(shí)，這樣說(shuō)道：“必須詳細(xì)地觀察你想要表達(dá)的一切東西，時(shí)間要長(zhǎng)，而且要全神貫注，才能從其中發(fā)現(xiàn)迄今還沒(méi)有人看到與說(shuō)過(guò)的那個(gè)方面。為了描寫(xiě)燒得很旺的火或平地上的一棵樹(shù)，我們就需要站在這堆火或這棵樹(shù)的前面，直到我們覺(jué)得它們不再跟別的火焰和別的樹(shù)木一樣為止?！?/p>

據(jù)俄國(guó)作家?guī)炱樟终f(shuō)，契訶夫擁有非凡的觀察力。一個(gè)人，只要他見(jiàn)過(guò)一次，這人的特征他就永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉，契訶夫能夠一下子抓住整個(gè)人的內(nèi)在的本質(zhì)，并善于用寥寥數(shù)筆勾畫(huà)出他的輪廓。

所以，描寫(xiě)首先要注意的是抓住事物特征。同時(shí)，在表現(xiàn)其特征的時(shí)候要注意以下幾個(gè)方面。

1.要想象，不要直白

描寫(xiě)要善于調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和生命感受，善于想象和聯(lián)想。例如“然而天山的兩側(cè)都蘇醒了，就像高峻的鼻梁兩旁一先一后睜開(kāi)的兩只眼睛”“夏來(lái)了，蟬聲呼喚著綠蔭，綠蔭漲滿(mǎn)了黃河兩岸”這樣的句子，就極富想象和聯(lián)想。張曉風(fēng)《秋天?秋天》的開(kāi)頭：“滿(mǎn)山的牽牛藤起伏，紫色的小浪花一直沖擊到我的窗前才猛然收勢(shì)。”這樣的描寫(xiě)，有點(diǎn)有面――既寫(xiě)出了滿(mǎn)山遍野的如花的海洋一般的牽牛藤的整體形象，又寫(xiě)出了沖擊到“我”窗前的一小片牽牛藤的小浪花的局部形象；有動(dòng)有靜――由遠(yuǎn)處的“起伏”到近處的“沖擊”最后“猛然收勢(shì)”，戛然而止；有形有色有神――滿(mǎn)山地起伏著、紫色的小浪花，富有生命力，如同一個(gè)倔強(qiáng)而頑皮的孩子。作者不僅抓住了形象的特征，而且寫(xiě)出了其動(dòng)感與活力。不僅寫(xiě)得“像”，還寫(xiě)得“活”，不是“紙花”“塑料花”“絹花”式的美麗，而是形神兼?zhèn)?，活色生鮮。再平凡不過(guò)的藤蔓，再普通不過(guò)的花朵，在作者眼中，卻充滿(mǎn)了詩(shī)意的美。又如劉亮程的句子：“我一回頭，身后的草全開(kāi)花了。一大片。好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話(huà)，把一灘草惹笑了?！遍_(kāi)花，在有詩(shī)心的人眼里，是一個(gè)美妙的童話(huà)。又如鮑爾吉?原野的句子：“沒(méi)有什么生物比蝴蝶更了解空氣。透明的空氣在蝴蝶看來(lái)，像海浪一樣，是浩浩蕩蕩的?！币院囊暯莵?lái)感受空氣，居然能夠想到浩浩蕩蕩的“海浪”，實(shí)在是平中出奇。

2.要具體，不要概括

在描寫(xiě)的語(yǔ)言表達(dá)方面，我們首先應(yīng)該注意的是：要具體，不要概括。

譬如看到下面的文字：

“天空是藍(lán)色的，鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，遠(yuǎn)方的山模糊不清，綠色的田野散發(fā)著好聞的香味?！?/p>

我們會(huì)立即知道我們面對(duì)的是一個(gè)低年級(jí)小學(xué)生。為什么呢？因?yàn)檫@段描寫(xiě)是以概括的方式，描繪了一幅既模糊又毫無(wú)重點(diǎn)的場(chǎng)景。我們完全可以對(duì)這一景色作出另一番描寫(xiě)：

“天空是孩子們畫(huà)中的那種天空，徹頭徹尾的深藍(lán)色。綿延的山脈看上去就像恐龍的脊背，人字形的大雁在頭頂盤(pán)旋。青翠欲滴的田野散發(fā)著陣陣新割的牧草的清香?！?/p>

美國(guó)新聞學(xué)家雷特狄克說(shuō)：“在人們的心里，蘊(yùn)藏著各種各樣的記憶，如果你能喚起他們心中的這些形象，你的描述就具有了激動(dòng)人心的力量。想一想我們?cè)诤I度過(guò)的時(shí)光吧。除了你看到的一切之外，你一定還記得那徐徐吹來(lái)的海風(fēng)，那一陣陣海浪的拍擊，你的嘴唇上還留著海水的咸味，那沙粒也還曾撫摸過(guò)你的雙腳。如果僅僅寫(xiě)出你看到的景象，不就會(huì)漏掉許多生動(dòng)的回憶嗎？”

唯具體，才能別具感染力。就拿中國(guó)的古典詩(shī)詞來(lái)說(shuō)吧，“愁”是一種很抽象的情感，你看不見(jiàn)摸不著，但優(yōu)秀的詩(shī)人可以把它演繹得很具象。

如李白寫(xiě)道：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！背钣卸嚅L(zhǎng)啊，像三千丈的白發(fā)那么長(zhǎng)。

李清照寫(xiě)道：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！背钣卸嘀匕。瑑憾驾d不動(dòng)。

李煜則寫(xiě)道：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”愁是什么樣啊，就像那春水流也流不盡。在這三個(gè)李姓詩(shī)人筆下，看不見(jiàn)摸不著的“愁”有了長(zhǎng)度，有了重量，還有了形態(tài)。

而當(dāng)代詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》則這樣寫(xiě)道：

小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭//長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭//后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭//而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。

云鶴的《野生植物》是這樣寫(xiě)的：

有葉/卻沒(méi)有莖/有莖/卻沒(méi)有根/有根/卻沒(méi)有泥土/那是一種野生植物/名字叫/華僑。

顯而易見(jiàn)，這里要說(shuō)明的問(wèn)題就是，“在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中要具體”。

如果你讀到這樣的一個(gè)文章開(kāi)頭：“她在公共汽車(chē)上專(zhuān)心致志地讀著書(shū)。”你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)它呢？

如果她讀的是《安娜?卡列尼娜》《花花公子》《死亡日記》《足不出戶(hù)學(xué)法律》《領(lǐng)域與意識(shí)流》或《怎樣寫(xiě)浪漫小說(shuō)》，我們就可以對(duì)她的性格有所了解，因?yàn)橐陨系拿恳槐緯?shū)都反映了一個(gè)內(nèi)心世界截然不同的人物。

如果是一個(gè)年輕漂亮的小姐在讀一本關(guān)于死亡的書(shū)，我們會(huì)深感興趣；一個(gè)小女孩在讀《領(lǐng)域與意識(shí)流》，我們也同樣會(huì)感興趣；而一個(gè)老婦在讀《花花公子》，我們則會(huì)好奇心大發(fā)。毫無(wú)疑問(wèn)，這都會(huì)比“她專(zhuān)心致志地讀著書(shū)”使我們對(duì)女主角了解得更多。

因此，當(dāng)你動(dòng)筆寫(xiě)作的時(shí)候，請(qǐng)記住，不是“一杯飲料”而是“一杯柳橙汁”；不是“一只狗”而是“一只長(zhǎng)卷毛狗”；不是“一束花”而是“一束郁金香”；不是“一頂帽子”而是“一只破氈帽”；不是“一幅畫(huà)”而是“一幅梵高的《向日葵》”……

3.要藝術(shù)化，不要照搬生活

描寫(xiě)的語(yǔ)言要追求藝術(shù)化的特征，它應(yīng)該是獨(dú)具特色、蘊(yùn)藉凝練、耐人尋味的。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們必須將種種修辭手法的運(yùn)用訓(xùn)練到爐火純青，使用起來(lái)絲毫不著斧痕。

例如潘向黎短篇小說(shuō)《白水青菜》中對(duì)男主人公喝湯的感覺(jué)的描寫(xiě)：

就那么一口，整個(gè)胃都舒服了，麻木了一整天的感官?gòu)?fù)蘇，臉上的表情都變了，好像一個(gè)薄薄的殼被敲碎了，所有的肌肉、每一條紋理都活了起來(lái)。真是好湯！

……

后來(lái)，他不止一次懷念那時(shí)的生活。那種安寧，那種坐在餐桌前等著妻子把瓦罐端上來(lái)的感覺(jué)，掀開(kāi)瓦罐的蓋子時(shí)看到的好看的顏色，第一口湯進(jìn)口，微燙之后，清、香、甘、滑……依次在舌上綻放，青菜殘存的筋脈對(duì)牙齒一點(diǎn)兒溫柔的、讓人愉快的抵抗，豆腐的細(xì)嫩滑爽對(duì)口腔的，以及湯順著食道下去，一路潺潺，一直熨帖到胃里的舒坦。（《小說(shuō)月報(bào)》2004年第4期）

這里的喝湯，其實(shí)是“喝”家的感覺(jué)。頻繁的應(yīng)酬使男主人公已經(jīng)“昏迷了味蕾”，其實(shí)是昏迷了情感，只有在妻子每天特地為他精心煲制的湯中才想到了家的溫馨。當(dāng)經(jīng)不住誘惑而離家別戀的他在身心俱疲之后，不由自主又時(shí)時(shí)懷念起喝湯的感覺(jué)。作家在這段細(xì)膩的精致的文字中，把常人無(wú)法體會(huì)到的喝湯的生理和心理感覺(jué)描摹得栩栩如生，可感可知?？雌饋?lái)似乎不動(dòng)聲色，其實(shí)已經(jīng)非常形象獨(dú)特地演繹了男主人公對(duì)家的懷念和失去家的無(wú)奈。而文字里邊使用的比喻、夸張、比擬、移就等修辭手法，也十分精純熟稔。

再譬如郭沫若將“六十五個(gè)國(guó)家在天安門(mén)城樓上歡笑”改成“半個(gè)世界在中國(guó)的陽(yáng)臺(tái)上談笑風(fēng)生”，這樣的靈感又有幾人能夠在瞬間獲得并劃時(shí)代地在歷史的上空永遠(yuǎn)閃耀光輝？

又如屠格涅夫在寫(xiě)一個(gè)老太婆死去時(shí)只用了這么一句話(huà)：“一只蒼蠅從她藍(lán)色眼膜從容地爬了過(guò)去”，“從容”一詞用了比擬的手法，令這帶著腐朽氣味的畫(huà)面給讀者帶來(lái)了驚心動(dòng)魄的印象。

4.要以景傳情，不要為寫(xiě)景而寫(xiě)景

如汪曾祺《八月驕陽(yáng)》里的一段話(huà)：

柳樹(shù)上知了叫得非常歡實(shí)。天越熱，它們叫得越歡。賽著叫。整個(gè)太平湖全歸了它們了。

張百順回家吃了中午飯。回來(lái)，那個(gè)人還在椅子上坐著，望著湖水。

粉蝶兒、黃蝴蝶亂飛。忽上，忽下。忽起，忽落。黃蝴蝶，白蝴蝶。白蝴蝶，黃蝴蝶……

天黑了。張百順要回家了。那人還在椅子上坐著，望著湖水。

蛐蛐、油葫蘆叫成一片。還有金鈴子。野茉莉散發(fā)著一陣一陣的清香。一條大魚(yú)躍出了水面，H的一聲，又沒(méi)到水里。星星出來(lái)了。

作者用十分細(xì)膩的手法，一筆一筆描繪了老舍生命的最后瞬間，極盡渲染之能事。知了的喧鬧反襯了主人公的安靜，忽上忽下忽起忽落的蝴蝶一如主人公投湖前紛亂的內(nèi)心世界，而蝴蝶、蛐蛐、油葫蘆、金鈴子、野茉莉、大魚(yú)等種種生靈的美麗、生機(jī)、寧?kù)o、祥和，又間接表現(xiàn)出主人公對(duì)這個(gè)美麗塵世的眷戀。

又如老舍《月牙兒》中的一段景物描寫(xiě)：

這是個(gè)春天，我只看見(jiàn)花兒開(kāi)了，葉兒綠了，而覺(jué)不到一點(diǎn)暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看見(jiàn)些不同的顏色，只是一點(diǎn)顏色；這些顏色沒(méi)有任何意義，春在我的心中是個(gè)涼的死的東西。我不肯哭，可是淚自己往下流。

這里既是寫(xiě)景，更是寫(xiě)人，它通過(guò)一個(gè)被蹂躪被踐踏，處在社會(huì)底層的苦惱人的眼睛去看春，雖然也有綠葉紅花，但不過(guò)是個(gè)涼的死的東西。這樣，就把人物的悲苦心情更真切地表現(xiàn)了出來(lái)。值得我們學(xué)習(xí)。

5.要搖曳多姿，不要呆板單一

例如下面這段話(huà)：

許多人注意到樹(shù)會(huì)開(kāi)花，開(kāi)花時(shí)，天空的一角就閃亮著五顏六色；樹(shù)會(huì)結(jié)果，長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓大大小小的果實(shí)，可以食用，也可以玩賞；樹(shù)會(huì)落葉，落一點(diǎn)涼意，落一些愁緒，落一個(gè)秋天；樹(shù)會(huì)造型，一年十年百年的造型，千年萬(wàn)年的造型，各自透露著生的意志，流動(dòng)著美的氣質(zhì)。

篇7

春天來(lái)了！你看，五顏六色的花朵盛開(kāi)著，喚醒了冬日里可愛(ài)的草、樹(shù)、鳥(niǎo)、動(dòng)物、昆蟲(chóng)和魚(yú)，使地球恢復(fù)了生機(jī)。這里給大家分享一些關(guān)于春天句子適合發(fā)到空間或朋友圈里，供大家參考。

描寫(xiě)春天到來(lái)的語(yǔ)錄1、帶寶寶踏青，真真的感覺(jué)春天來(lái)了，心情無(wú)比的好。

2、旅行說(shuō)走就走，春天來(lái)了，近日天氣晴好，各種花兒次第開(kāi)放，路邊的野花也毫不遜色。

3、春天真的來(lái)了，放假帶孩子在小區(qū)池塘邊玩水，忽然發(fā)覺(jué)周?chē)鸦t柳綠了。

4、春暖花開(kāi)，帶寶寶踏青噢，大自然萬(wàn)象更新，樹(shù)木披上新的綠裝，各種花兒競(jìng)相開(kāi)放，各種景象美不勝收。

讓寶寶身心愉悅，培養(yǎng)寶寶的觀察力，讓寶寶在觀察的過(guò)程中找出春季各種景物的變化。

5、春暖花開(kāi)的春天最適宜出游，喝喝午茶，不過(guò)春天的天氣忽冷忽熱，讓平靜的心有時(shí)候也會(huì)躁郁起，若是有股微風(fēng)輕撫，頓時(shí)心中的郁躁就這樣被撫平了。

6、春天就是帶孩子各種瘋玩的季節(jié)，最好的時(shí)光留在相互陪伴的歲月里。

7、春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿(mǎn)希望的季節(jié)。

8、春天終于來(lái)了，可以帶孩子四處玩玩了，不用擔(dān)心孩子們沒(méi)處可去連車(chē)都不敢下了，真是太好了，以前自己看孩子特難受，現(xiàn)在很享受，孩子大了真好，春天來(lái)了真好。

9、帶孩子玩了一下午，春天的風(fēng)景美得如畫(huà)。

10、正在拔節(jié)的麥苗兒，像綠色的地毯，厚厚的鋪在田野上。

11、歲月縫花，時(shí)間煮雨，萌生些蔥蘢，盛放些歡喜，于生命綠圃，讓花事煙火，隨心而來(lái)，隨風(fēng)而逝，不論如何，一枚溫善深情，不負(fù)你我，不負(fù)生命，就好!

12、春天到了，出來(lái)踏青了，帶寶寶更多的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

13、這春天，既給人以新的生命，也給人以新的希望，我愛(ài)這美麗的春天。

14、今天跟媽媽帶孩子們?nèi)ス珗@玩，感覺(jué)春天的氣息特別濃厚啊，孩子們都像飛出籠子的小鳥(niǎo)一樣開(kāi)心。

15、下午翹班偷溜出來(lái)，帶寶寶去踏青，心情真是爽呆啦!郁金香太美了，成片成片的綻放，姹紫嫣紅，妖嬈怒放，如一個(gè)個(gè)曼妙的女子，穿著各式的新衣，在這春天里盛情綻放自己的美麗!

16、春天出游的一大好處是，各種花兒和新綠很添彩頭。

17、寶寶的健康是全家人的福氣，春天來(lái)臨，經(jīng)常帶寶寶外出呼吸新鮮空氣，有助于減少感冒及呼吸道感染等癥狀的發(fā)生，常常陪寶寶曬曬陽(yáng)光可以補(bǔ)充所缺的鈣質(zhì)，多帶寶寶外出踏青可以與寶寶親子互動(dòng)，還可以增長(zhǎng)知識(shí)。

18、清風(fēng)徐徐，春意正濃，桃櫻粉紅，春天真是個(gè)出游的好時(shí)節(jié)啊!

19、我的心，早就充滿(mǎn)了旋律，不管這世界陰晴圓缺，只愿和春天，有一個(gè)約會(huì)。

20、春暖花開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

又到踏春時(shí)節(jié)，帶孩子，出游感受春天的氣息，享受大自然的風(fēng)光，是多么地愜意。

21、快出月子了感覺(jué)終于要熬出來(lái)了，哈哈，正好春天了可以推個(gè)車(chē)車(chē)帶孩子出去玩了。

22、當(dāng)擦干淚水，變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)世界，沒(méi)有失望的冬天，只有希望的春天。

23、帶孩子們的踏春出游，最后被風(fēng)吹的瑟瑟抖。

春天到底在哪里啊在哪里。

24、春天真的來(lái)了，花紅柳綠，陽(yáng)光明媚，適合踏青。

帶寶寶來(lái)媽媽家，門(mén)口的桃樹(shù)又開(kāi)花了真嬌美，每一年都見(jiàn)你開(kāi)花卻每一次都忍不住拍一下你的美麗。

25、我愛(ài)了你四天!春天夏天秋天冬天。

26、春天來(lái)嘍，陽(yáng)光明媚，今天帶寶寶出門(mén)踏青。

小家伙正摘花呢。

27、春光明媚，春意盎然，綠茵遍野，嫩草像綠寶石一般發(fā)出悅目的光彩。

28、滿(mǎn)院的迎春花扭動(dòng)著身軀，張開(kāi)渴望已久的嘴巴，貪婪地吸吮著春天的雨露。

29、正是踏青出游的好時(shí)候。

春天是短暫的，好景也會(huì)一晃而過(guò)，別錯(cuò)過(guò)嘍!

30、春天來(lái)了，帶上寶寶跟隨著春天的腳步出門(mén)踏青了。

花壇里的花開(kāi)的好漂亮。

31、春天到了，帶孩子出去玩變成了一年必要的，但絞盡腦汁的事情，多運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)身體!

32、春天是一個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，同時(shí)也是適合出游的季節(jié)。

在旅途上，除了把美人拍美了，還記得品嘗當(dāng)?shù)氐拿朗场３糜锌沼浀眠€要摸摸呆萌的小鹿喔。

33、希望有一天和最可愛(ài)的你，去踏青去看夕陽(yáng)去賞花。

34、或許每個(gè)春天媽媽們都會(huì)帶寶寶去踏青，每個(gè)媽媽都有張花下抱寶寶的照片?手機(jī)拍的天寶正好閉眼鳥(niǎo)。

35、春天就是帶孩子出去玩的季節(jié)。

什么時(shí)候再來(lái)一場(chǎng)遠(yuǎn)途的旅行呢。

36、春日融融，和風(fēng)陣陣，金光耀眼的油菜花隨風(fēng)搖曳，發(fā)出醉人的清香。

37、花飛草長(zhǎng)，淺草泛綠。

春天，經(jīng)過(guò)一冬蟄伏，各種花卉相繼盛開(kāi)，帶孩子迫不急待的出游賞花。

38、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

39、春天帶寶寶踏青去，綠綠的小草中的雜草要拔掉啊，偶遇綠色大迷宮，這可樂(lè)壞了牛牛，馬上沖進(jìn)去，玩了好幾個(gè)來(lái)回，真是盡興。

40、獨(dú)木橋的龍爪枝上開(kāi)滿(mǎn)了松花，月光下看去，有的像鱗甲，有的像盤(pán)云。

春天很驚艷的短句1、每一朵桃花，其實(shí)都是一個(gè)春天。

花開(kāi)是春，花落亦是春，何須輾轉(zhuǎn)歸?任由春去春來(lái)，時(shí)光荏苒，漫過(guò)唐時(shí)風(fēng)宋時(shí)雨舊時(shí)風(fēng)月，這桃花上，早已浸染了春天的顏色，只待一個(gè)鶯飛草長(zhǎng)的日子，在明媚的陽(yáng)光下，自由綻放。

2、當(dāng)霧靄退盡，東方隨即被縷縷霞光取代，金燦燦，紅通通，將整個(gè)植物園罩上了一層金光。

伴著輕柔的春風(fēng)，所有的花朵都在歌唱。花的世界，花的王國(guó)，花的神韻。洋洋灑灑的花瓣，飄落在大理石地面的小路上。天上，空中，腳下，四處氤氳著陣陣花香。

3、春天的魅力果然無(wú)法擋，花壇上開(kāi)滿(mǎn)了漂亮的花!五顏六色，使游人應(yīng)接不瑕!朵朵清香撲鼻。

蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等等在花叢中各忙各的。我完全陶醉了，半天都未能回過(guò)神來(lái)。

4、它還沒(méi)有完全盛開(kāi)、幾片纖巧的花瓣羞怯地卷曲在它那濕潤(rùn)的花心周?chē)?，花上有二、三顆晶瑩的露珠在閃光。

5、春天，花草蘇醒了，蒲公英也搶著發(fā)芽了。

一時(shí)間，花壇里，花草像趕集似的都聚攏過(guò)來(lái)，讓春天更加燦爛、更加美麗。下過(guò)了第一場(chǎng)春雨，竹筍從地里使勁鉆出來(lái)，脫掉了一層層黃綠色的外衣，長(zhǎng)成了健壯的竹子了，小蝴蝶也飛來(lái)了，她們?cè)诨ㄩg翩翩起舞，美麗極了。

6、我一走進(jìn)植物園、玫瑰花香向我撲鼻而來(lái)，像一雙手把我抓住了。

順著香氣走，就走到了玫瑰區(qū)、玫瑰花仿佛和天融為了一體，把天都染紅了。

7、迎春花的枝條從根到稍，從細(xì)到粗，像一條條弧線(xiàn)。

枝條上的花蕾含苞欲放、青枝黃花，搭配的多么美麗。迎春花是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，扒開(kāi)枝條，有的葉子急不可待。迎春花盡管沒(méi)有月季花那樣艷麗多姿，也沒(méi)有茉莉花那樣誘人的芳香，可它不畏嚴(yán)寒第一個(gè)向人們報(bào)告春天的來(lái)臨。

8、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競(jìng)相開(kāi)放。

它們有的花蕾滿(mǎn)枝、有的含苞初綻，有的昂首怒放。

9、迎春花迎著太陽(yáng)，枝條纖長(zhǎng)而尖細(xì)，是棱形的，從根到末梢，由粗漸細(xì)，由深綠到嫩綠，一條條地下垂著。

伸開(kāi)的枝條上綴滿(mǎn)了黃色的小花。仔細(xì)看，有的含苞未放，小小的花苞上泛著一絲絲青綠，似乎在蓄存著力量;有的含苞待放，圓潤(rùn)的花苞稍稍鼓起，像一個(gè)個(gè)縮小的小皮球;有的已經(jīng)開(kāi)放，花瓣就如初生的嬰兒的皮膚，柔柔嫩嫩的，摸起來(lái)舒服極了。迎春花的顏色黃中泛紅，隨著風(fēng)兒搖，不時(shí)散發(fā)出一陣陣醉人的清香。從遠(yuǎn)處看那一朵朵金燦燦的花，仿佛一顆顆閃爍的小星星，照花了人的眼睛。

10、這么多的迎春花一朵又一朵的姿勢(shì)，看看這一朵很美，看看那一朵也很美。

你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻的挨在一起，像在一起聊天，有的三三兩兩的挨在一起，像在說(shuō)悄悄話(huà)，有的枝丫中只有一朵花，讓我想起“一枝獨(dú)秀”這個(gè)成語(yǔ)。

11、迎春花，鵝黃色的花朵并不大，樣兒像個(gè)小喇叭。

那枝條纖長(zhǎng)而尖細(xì)，是四棱形的，從根到梢，由粗漸細(xì)，由深綠變嫩綠，一條條地往下垂。盛開(kāi)的花瓣舒展著，多得幾乎把枝條覆蓋住了。枝頭的花蕾正含苞欲放。枝青花黃，搭配得多么協(xié)調(diào)。

12、陽(yáng)春三月，春光明媚，桃花“爭(zhēng)開(kāi)不待葉”盛開(kāi)于枝頭。

它芬菲爛漫、撫媚鮮麗，如一片片紅霞，與綠樹(shù)婆婆的垂柳相襯映，形成了桃紅柳綠、柳暗花明的春日勝景。

13、花園里百花盛開(kāi)。

紫紅紫紅的杜鵑花上了一塊紫紅的花簾子!月季等花兒都開(kāi)了，它們爭(zhēng)芳斗艷，芬芳吐香，亭亭玉立，婀娜多姿，使花園花香襲人，十里飄香，讓人流連忘返，感到心曠神怡。

14、那含苞欲放的花苞，經(jīng)過(guò)雨的洗禮，雪的磨礪，陽(yáng)光的沐浴;

經(jīng)過(guò)，夏的考驗(yàn)，秋的呵護(hù)，冬的孕育，綻放了動(dòng)人的笑容。桃花搶先一步，集體露出粉紅的臉蛋。梨花也不甘落后，有了清純羞澀的笑。迎春花是春天的標(biāo)志，黃黃衣裙，輕輕裊裊。丁香花，在一個(gè)小小的角落里，綻放了自己的紫色，清新淡雅。

15、在校園里走著走著，只聽(tīng)到“啪”的一聲，一朵木棉花掉到了我的跟前。

我抬頭一看，火紅的木棉花掛滿(mǎn)了枝頭，一朵朵在春風(fēng)中怒放，好一片生機(jī)盎然的景象。我拾起一朵木棉花，聞了聞，哇，真香。那種香味很特別，有泥土的氣息，有的清香，還有墨汁的味道。

16、湖里有十來(lái)枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。

17、桂花樹(shù)象一位少女，亭亭玉立地站在園子的中間，在秋天里、散發(fā)著她獨(dú)有的魅力。

碧綠的葉子非常茂盛、一朵朵黃色小花像一粒粒米粒點(diǎn)綴著綠葉，清新，雅致，美麗。

18、怒放的玫瑰給人某種蓬頭垢面的感覺(jué)、就像披頭散發(fā)的女人、顯得輕浮而粗俗。

19、春天是個(gè)美麗活潑的仙子，所到之處馬上就會(huì)變成五彩的天堂，鵝黃嫩柳，姹紫嫣紅，花草都充滿(mǎn)了生機(jī)，不信，你瞧柳樹(shù)長(zhǎng)出了又細(xì)又嫩的枝條，枝條上點(diǎn)綴著嫩綠的細(xì)葉，非常惹人喜愛(ài)，光禿禿的山頭也披上了一件綠色外衣。

20、看，那邊的櫻花樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了粉嘟嘟的小花，把蜜蜂成群結(jié)隊(duì)的吸引而來(lái)。

剛走進(jìn)花園，在櫻花樹(shù)上看到了隱隱約約的黑黃的小斑點(diǎn);走到櫻花樹(shù)附近，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)那些黃黑色的斑點(diǎn)是一只只可愛(ài)的小蜜蜂。

21、花朵是紛繁的。

春雨把它澆灌，春風(fēng)催它綻開(kāi)。靠著綠葉創(chuàng)造的“財(cái)富”，它競(jìng)相斗艷，這兒一朵，那兒一束。紅的燃起“火焰”，粉的蕩出“霞光”，白的飄溢清香。他們是美的使者，春的精靈。

22、春天是什么顏色的?春天是紅色的。

早晨，一輪火紅的太陽(yáng)從東方升起來(lái)，把燦燦的光線(xiàn)撒向大地。天邊的朝霞是紅色的，屋頂、樹(shù)木都微微透出一點(diǎn)紅暈。果園里的桃花開(kāi)了，艷艷的像一片紅云。山坡上，巖壁上，杜鵑花笑了，到處是一簇一簇耀眼的色彩。

23、在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹(shù)林里，許多的樹(shù)木都開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的花朵;

大家都不肯相讓?zhuān)t的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。

24、一路上，我看見(jiàn)田野里的油菜花全都開(kāi)了，望去金黃色的一片，可真好看呀!路邊，像蝴蝶一樣的蠶豆花也開(kāi)了。

到了家，我看見(jiàn)屋前菜地里的桃樹(shù)、梨樹(shù)也開(kāi)滿(mǎn)了花：粉紅色的桃花，白色的梨花，好像在比誰(shuí)最美。春天里的花可真多呀!我喜歡這些美麗的花。

25、春天是花的海洋，一點(diǎn)點(diǎn)微風(fēng)輕撫，似乎不敢驚擾那些粉嫩的花兒，有他們慢慢自由的開(kāi)放。

無(wú)意間，看到一抹綠色，在這花的海洋里襯托著花的嬌媚，可愛(ài)。

26、我喜歡春天的風(fēng)，因?yàn)樗仟?dú)特的，它沒(méi)有冬天的風(fēng)那樣的凜冽，也不像夏天的風(fēng)那樣干燥，春天的風(fēng)是溫和、輕柔的。

溫暖的春風(fēng)預(yù)示著新的開(kāi)始，它吹紅了花朵，吹綠了草坪，拂過(guò)我的臉頰，似乎還帶著一絲花的幽香。

27、水仙花亭亭玉立，婀娜而不嬌媚，素雅而不冷淡，時(shí)時(shí)散發(fā)出陣陣幽香。

看她那六片花瓣是乳白色的，有如白玉雕成一般，顯得高貴不凡，那鵝黃色的花蕊，像害羞的小姑娘藏入花兒的深處。

28、咦，這是什么花?在這片綠茵茵的草地上時(shí)不時(shí)的冒出幾個(gè)小小的淺藍(lán)色小花，你看!它多像漫天的星星，還像那鑲禳在這片草地上的藍(lán)寶石!再往前走，一株紫紅色的小花又映入我的眼簾，嘿!這是一株野豌豆花，看這花一朵朵，這葉一對(duì)對(duì)，多美啊!

29、春天隨著春風(fēng)踏著優(yōu)美的舞步與大地擦肩而過(guò)，就在這剎那間，大地的每一個(gè)角落都變得姹紫嫣紅。

噴泉吐出了一朵又一朵美妙的水花，蒙蒙的綠蔭間一團(tuán)團(tuán)粉色在輕輕的搖曳。

30、水仙花盛開(kāi)、纖細(xì)的花梗托著金黃色的穗子，在晚風(fēng)中搖來(lái)擺去。

31、一走進(jìn)校們一陣陣香味撲鼻而來(lái)，那是我們學(xué)校的花壇了。

那兒有許許多多的花兒，每個(gè)人來(lái)到這里時(shí)第一句話(huà)都是贊我們這個(gè)美麗的花壇。一朵朵五顏六色的玫瑰爭(zhēng)相怒放，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全都開(kāi)了。一陣風(fēng)吹來(lái)，花兒們都搖搖晃晃，從遠(yuǎn)處看就好像是許許多多的花兒在爭(zhēng)奇斗艷的，把校園的春色顯得更加清楚了，讓旁邊的校園的樓房顯出更美了。

32、迎春花，四個(gè)小巧花瓣，十幾朵連接在一起，一叢叢，一簇簇，開(kāi)放在挺拔的枝條上面。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，黃澄澄的一片。當(dāng)百花還沒(méi)有開(kāi)的時(shí)候，迎春花卻已經(jīng)張開(kāi)了笑臉。它們互相緊緊連著，在冷風(fēng)中傲然開(kāi)放。天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，迎春花在微風(fēng)的吹拂下，抖動(dòng)著微小的身軀。它招呼草木，叫它們快快發(fā)芽長(zhǎng)葉。它喚醒百花，催它們趕緊相繼開(kāi)放。一場(chǎng)場(chǎng)春雨下過(guò)，草坪嫩綠，樹(shù)木青蔥，百花爭(zhēng)相吐艷，萬(wàn)物生機(jī)勃勃。

33、迎春花先開(kāi)出橢圓形的花瓣，開(kāi)得很嬌嫩，好像剛生出的小寶寶一樣，滑滑的。

使我情不自禁地摘下一朵美麗的迎春花，贊賞它那獨(dú)特的淡香。

34、桃花不想月季春夏秋都會(huì)噴香吐艷，一旦春末，她便會(huì)凋謝。

可是桃花不后悔，因?yàn)樗x去之后，會(huì)讓一顆顆可愛(ài)的小桃子懸掛在枝頭。她帶走了供人們欣賞的花兒，卻留下了顆顆有人的果實(shí)。

35、春暖花開(kāi)、明媚了季節(jié)，也溫暖了我對(duì)你的想念，我愿做一棵開(kāi)花的樹(shù)，守在你必經(jīng)的路口，用一生的時(shí)光、為你開(kāi)到茶靡，回眸處，愿那一抹花香，芬芳你所有的流年。

36、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

草木萌動(dòng)，春心可親。春天已經(jīng)開(kāi)始了，大家幸福的出門(mén)踏青賞花，擁抱大自然，聽(tīng)雨聲，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，聽(tīng)春天，聽(tīng)心的萌動(dòng)。

37、喜歡牡丹花，不僅因?yàn)樗哔F艷麗，還因?yàn)槟档せㄊ切腋Ｃ篮玫幕?，繁榮昌盛的象征，給我?guī)?lái)很多的快樂(lè)。

每到開(kāi)花時(shí)節(jié)，牡丹就開(kāi)著雍容華貴，嬌俏艷麗的花朵。牡丹盛開(kāi)的那些日子就成了我們?nèi)业目鞓?lè)節(jié)日。

38、迎春花全身黃燦燦的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片片小金葉。

迎春花的葉子綠綠的，綠葉襯著黃花，沒(méi)有大紅大紫，也沒(méi)有濃郁的芳香，更沒(méi)有高大挺拔的身軀，迎春花更像不起眼的小草?？伤鼈円黄黄R地排著隊(duì)，好像在歡迎春姑娘的到來(lái)呢!不遠(yuǎn)處調(diào)皮的小鳥(niǎo)還在迎春花叢中嘰嘰喳喳呢。

39、細(xì)長(zhǎng)的草莖中間露出淡青色的、藍(lán)色的和淡紫色的矢車(chē)菊。

40、一朵朵，一簇簇，一串串，一叢叢的迎春花開(kāi)放在挺拔的枝條上面，一枝枝垂下來(lái)，好像小泵娘們的頭發(fā)。

篇8

1、面對(duì)時(shí)光，我學(xué)會(huì)了滄桑，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我學(xué)會(huì)了抵擋，面對(duì)生活，我學(xué)會(huì)了從容！面對(duì)愛(ài)情，我學(xué)會(huì)在心底在乎上了你！面對(duì)你，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單愛(ài)！

2、走過(guò)風(fēng)雨我們一起手牽著手，就算曾經(jīng)一無(wú)所有，忘卻一切曾經(jīng)的心酸，就算坎坷的走了好久，今天攜手就可永久，真愛(ài)是幸福的唯一理由！

3、請(qǐng)你張開(kāi)你心的耳朵，傾聽(tīng)我訴說(shuō)的愛(ài)戀，即使天崩地裂時(shí)光轉(zhuǎn)換，我的情意也永遠(yuǎn)不會(huì)改變，給你的諾言重復(fù)千遍，陪你要把天涯走遍！

4、你越冷漠讓我越想親近你，你越理智讓我越想愛(ài)你，不管你身處何方，我的愛(ài)會(huì)一直伴隨你，年年月月天天時(shí)時(shí)分分秒秒。

5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔；不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶。我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回有你！

6、爛漫百花綻放你的無(wú)與倫比，綿綿雨滴伴著你的無(wú)微不至，陽(yáng)光閃耀熾熱你的無(wú)比芳華，生活有你才精彩，只愿此生和你攜手同行一起慢慢變老。我想你了！

7、用你來(lái)衡量時(shí)間，有你的都是白天，失去你就來(lái)臨黑夜；用你來(lái)區(qū)分地點(diǎn)，有你的就是天堂，沒(méi)有你就墜身地獄。親愛(ài)的，愿我們相守永遠(yuǎn)，真情不變。

8、在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。

9、我已習(xí)慣把自已的心思和愛(ài)慕寫(xiě)成片片飛鴻，我相信，當(dāng)這飛鴻到達(dá)彼岸的時(shí)候。另一顆善良的心，一定會(huì)給我最真摯的愛(ài)戀、最溫暖的問(wèn)候、最深情的祝福。

10、愛(ài)上你，愛(ài)上了愛(ài)情的甜蜜；愛(ài)上你，愛(ài)上了愛(ài)情的癡迷；愛(ài)上你，愛(ài)上了愛(ài)情的憧憬；愛(ài)上你，愛(ài)上了你的所有。

11、時(shí)間建筑了一座房，關(guān)懷是明窗，信任是圍墻，理解是瓦片，忠誠(chéng)是房梁，我們的愛(ài)情是照亮這間房的燈光，親愛(ài)的，謝謝你給我一個(gè)溫暖的家。

12、愛(ài)一個(gè)人和被一個(gè)人愛(ài)都是很幸福的事，可世間的事就是這樣公平，有得必有失，正如你愛(ài)一個(gè)人，得到了他，卻失去了那神秘向往的感覺(jué)，得不到他，卻得到了任心靈想象的自由。所以，當(dāng)你愛(ài)上一個(gè)人的時(shí)候，一定要想清楚，你要怎么做才是最完美也最不讓你后悔的。

13、總是躲不開(kāi)你的視線(xiàn)，總是逃不過(guò)你感情的追擊，總是希望牽著你的手漫步云端。任憑時(shí)間在我面前炫耀，我始終深?lèi)?ài)著你，親愛(ài)的，讓我們一直牽手走下去！

14、在我轉(zhuǎn)身的一剎那，我突然意識(shí)到：我應(yīng)該再細(xì)心一點(diǎn)，再?gòu)?qiáng)大一點(diǎn)，再霸道一點(diǎn)！雖然我沒(méi)有辦法給你全世界，但是我的世界，我會(huì)全部給你！

15、所有的言語(yǔ)都是蒼白無(wú)力的，我選擇在沉默中等待你的歸來(lái)！也許上天能讓這一刻停留，我能再一次牽住你的手…

16、有了太陽(yáng)，地球才會(huì)領(lǐng)略到陽(yáng)光的溫暖；有了地球，月亮才得以月圓月缺；有了月亮，星光才如此燦爛；希望有了我可以給你的世界添加浪漫色彩！

17、你是仙女還是凡人，你的一舉一動(dòng)動(dòng)了我的心，你的一顰一笑迷了我的魂，遇上你注定要愛(ài)的深沉，愛(ài)上你注定要一生相隨，愛(ài)你是我今生最大的福分！

18、給你的擁抱，有我最貼心的溫度；給你的呵護(hù)，有我最溫柔的眼神；給你最好的照顧，用我最實(shí)際的行動(dòng)；給你的真實(shí)幸福，有我最誠(chéng)摯的情誼，愛(ài)你在時(shí)時(shí)刻刻，想你在朝朝暮暮。

19、請(qǐng)相信我的真誠(chéng)，我是真的愿意用一生來(lái)讓你見(jiàn)證，見(jiàn)證我對(duì)你的愛(ài)慕與寬容，見(jiàn)證我的傾慕與尊重。親愛(ài)的，請(qǐng)握住我期待的雙手，從此共握住幸福的人生！

20、我把愛(ài)深藏，在這刻釋放，讓兩顆心在此刻燃亮，從你眼中感受，原來(lái)我的面龐在發(fā)燙。

21、愛(ài)是正負(fù)電源，碰出火花四濺；愛(ài)是誓言，把一生一世戴在指尖；愛(ài)是星光，你寂寞時(shí)，滿(mǎn)天都是注視你的眼。玫瑰情人節(jié)，愿真心換來(lái)真愛(ài)，牽手到永遠(yuǎn)。

22、你像那沾滿(mǎn)露珠的花瓣，給我?guī)?lái)一室芳香；你像那劃過(guò)藍(lán)天的鴿哨，給我?guī)?lái)心靈的靜遠(yuǎn)和追求。

23、你若不離不棄，我必生死相依。

24、你似一陣風(fēng)，吹醒沉睡的大地！你似一滴雨，開(kāi)始最初的孕育！你似柔和的陽(yáng)光，溫暖誘惑的果實(shí)！你似一片雪花，點(diǎn)亮冬日的孤寂！

25、如果你是玫瑰花，那我情愿做一滴晨曦的雨露滋潤(rùn)著你綻放，當(dāng)我迎著陽(yáng)光走完生命最后的一刻，我不求回報(bào)，我要的只是百花齊放時(shí)你綻放的燦爛的微笑！

26、輕輕問(wèn)候，融入所有的心愿；淡淡祝福，傾注無(wú)限的真情；短短一條信息，悄悄填滿(mǎn)屏幕。沒(méi)什么事，就想跟你說(shuō)句：我一直都在悄悄地想你！你感受到了嗎？

27、如果我是你眼中的一顆淚珠，我會(huì)沿著你的臉頰落下，消失于你的雙唇之間，如果你是我眼中的淚珠，我不會(huì)哭，因?yàn)槲遗率ツ悖?/p>

28、相擁的時(shí)光，陌生了城市喧鬧的荒涼，牽手的日子，不看那些讓人心痛的傷，愛(ài)你，愛(ài)你，在我們第一次相遇的目光，心被你捕獲，情被你收藏。

29、酸甜苦辣生活的滋味，思念濃濃是愛(ài)情的回味，多少癡情淚，多少世間愛(ài)，一杯酒難以忘懷。真愛(ài)心酸相伴，只愿你的愛(ài)戀?zèng)]有苦澀作陪。祝你幸福！

30、我期望的愛(ài)情，是讓一個(gè)人的世界變大，而不是讓兩個(gè)人的世界變小。你的過(guò)去，我樂(lè)于接受；你的現(xiàn)在，我渴望陪伴；你的未來(lái)，我甘心守護(hù)。

31、白天可以沒(méi)有太陽(yáng)，夜晚可以沒(méi)有月光，嚴(yán)寒酷暑可以抵擋，艱難坎坷意志可抗，凄清寂寞令我心慌，唯恐你不在我身旁，愛(ài)你給我最大的力量。

32、在愛(ài)情的世界里，總有一些近乎荒謬的事情發(fā)生，當(dāng)一個(gè)人以為可以還清悔疚，無(wú)愧地生活的時(shí)候，偏偏已到了結(jié)局，如此不堪的不只是愛(ài)情，而是人生。

33、沒(méi)有太陽(yáng)的燦爛、炙熱，沒(méi)有海洋的寬廣、磅礴，沒(méi)有高山的巍峨、雄偉；沒(méi)有流水的纏綿、玲瓏，有的只是對(duì)你的一片真情和不變的真心。

34、忽略了時(shí)間，期盼你的出現(xiàn)；忽略了距離，期盼你的出現(xiàn)；忽略了雨天，期盼你的出現(xiàn)；忽略了語(yǔ)言，因?yàn)橄肽阋恢蔽醋?。閉上眼睛，想你在我身邊，你的笑，你的可愛(ài)，你的頑皮，讓我的思念和祝福護(hù)你入眠。

35、我苦苦守候在期待你的早晨，我有雙手卻不能時(shí)時(shí)刻刻抱著你，我有雙眼卻不能分分秒秒看到你，但是我的心卻能一刻不停的想著你。其實(shí)有你在，每天都是沒(méi)有距離的愛(ài)，但愿我多情的心你能體會(huì)到。

36、我不知啥子是愛(ài)，你累了，有熱水泡腳，有一雙手為你捶捶背；下雨的天，為你撐起一把傘；需要的時(shí)候我在你身旁，因?yàn)?，在不注意的眨眼間，你把心鑲嵌了我的心中。

37、我要告訴全世界，我是為你而來(lái)。不管你在哪里，我都能走到你的面前。在你難過(guò)的時(shí)候，給你一個(gè)溫暖的懷抱。在你疲憊的時(shí)候，給你一個(gè)堅(jiān)實(shí)的依靠。

38、你問(wèn)我愛(ài)你有幾分，思念在延伸；你問(wèn)我愛(ài)你有多深，關(guān)懷依然真。時(shí)間過(guò)去了有幾分，你的容顏在我心。愿我們幸福的走過(guò)這紅塵。

39、女孩，是男人的肋骨一匹，沒(méi)你我會(huì)疼惜；女孩，是山泉一滴，想你沁我心脾；女孩，是一把長(zhǎng)椅，愛(ài)你讓我棲息。玫瑰情人節(jié)，只想牽你的手，永遠(yuǎn)在一起。

40、憂(yōu)佳相隨，風(fēng)雨無(wú)悔。

41、你的身影越來(lái)越頻繁地出現(xiàn)在我的眼前，漸漸地，意如呼吸一般，一秒鐘也不中斷，弄得我吃不好飯，睡不好覺(jué)。

42、愿得一心人，白首不相離。

43、三聯(lián)閱讀配圖

44、戀你是滴答下落的雨聲，輕輕敲打著晨曦間與你相擁的夢(mèng)，想你是陽(yáng)光灑滿(mǎn)山海的縷縷溫情，與你十指相扣相對(duì)而視總感覺(jué)無(wú)比甜蜜。愛(ài)你在心底從未停息。

45、智聯(lián)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷模板資深HR簡(jiǎn)歷指導(dǎo) 好工作從一份完整簡(jiǎn)歷開(kāi)始！

46、你的眼睛背叛了你的心，清楚告訴我你已不愿與我親近，狠心帶走一切甜蜜的溫馨，徹底忘記所有幸福的曾經(jīng)，粉碎了我所有對(duì)未來(lái)的憧憬！

47、你我對(duì)于來(lái)說(shuō)，不能不能算緣了，雖然我不信，但是今天，我無(wú)法不信了。

48、感謝上天讓我遇見(jiàn)了你，知道嗎？遇見(jiàn)你是我最大的幸福，遇見(jiàn)你是我永遠(yuǎn)的快樂(lè)，愿你常住我心，愿我每天從你那領(lǐng)受陽(yáng)光雨露，領(lǐng)受堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，我愛(ài)你！

49、最美的愛(ài)情誓言 三聯(lián)

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52、陽(yáng)光也沒(méi)有我們的愛(ài)情炙熱，鮮花也沒(méi)有我們的愛(ài)情芬芳，蜜糖也沒(méi)有我們的愛(ài)情甜蜜，鉆石也沒(méi)有我們的愛(ài)情璀璨，親愛(ài)的，我愛(ài)你一生一世。

53、我的愛(ài)像清泉，涓涓流水潤(rùn)心田；我的愛(ài)像山川，美景處處風(fēng)光好；我的愛(ài)像秋天，碩果累累沉甸甸；我的愛(ài)像老牛，無(wú)怨無(wú)悔到白頭！愛(ài)妻，祝你快樂(lè)！

54、因?yàn)閻?ài)你才恨你的，因?yàn)楹薏帕R你的，別生氣了！看到你不快樂(lè)，其實(shí)我更心痛！真得舍不得你走，舍不得你離我而去，原來(lái)什么都是假的，愛(ài)你才是最真的！

55、我沒(méi)有多的言語(yǔ)，只有一句要告訴你：和你在一起，你是一切；沒(méi)有你在身旁，一切是你。

56、水上鴛鴦，云中翡翠。

57、我揚(yáng)一把散沙粒粒想念漫天紛飛帶給我對(duì)你的祝福，我灑下一瓢漣水滴滴飄洋流到你的心海，愛(ài)你，今生無(wú)悔，牽了你的情，愛(ài)了你的人，我會(huì)努力呵護(hù)你。一生一世！

58、愛(ài)你，卻要無(wú)欲無(wú)求，好難！愛(ài)你，卻要偷偷摸摸，好累！愛(ài)你，卻讓自己心碎，好慘！但竟然心甘情愿，好傻！但是我能肯定的是：我是真的很愛(ài)你！

59、似探詢(xún)的關(guān)切，似多情的問(wèn)候，這是你迷人的雙眸；如優(yōu)美的散文，如動(dòng)人的詩(shī)歌，這是我相思的哀愁，唯愿今生牽住你的手，風(fēng)雨同舟到白頭。

60、世界上浪漫的愛(ài)情只有兩種，一種是電視劇里的愛(ài)情，不論多么肉麻，都可以讓你看得掉眼淚，另一種是自己正在經(jīng)歷的愛(ài)情，即使對(duì)方是只豬，你也可以痛苦到徹夜不眠。

61、持久的愛(ài)情源于彼此發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)，建立在平等的基礎(chǔ)之上。任何只顧瘋狂愛(ài)人而不顧自己有否被愛(ài)，或是只顧享受被愛(ài)而不知真心愛(ài)人的人都不會(huì)有好的結(jié)局

62、有一天，友情和愛(ài)情碰見(jiàn)。愛(ài)情問(wèn)友情：世上有我了，為什么還要有你的存在？友情笑著說(shuō)：愛(ài)情會(huì)讓人們流淚，而友情的存在就是幫人們擦干眼淚！

63、可不可以不想你，我反復(fù)問(wèn)自己，雖只有片刻分離，卻蕩起無(wú)數(shù)漣漪，想念的甜蜜，在心里回憶，一個(gè)聲音響起：我愛(ài)你！

64、一字字寫(xiě)滿(mǎn)了甜蜜，一句句訴說(shuō)著柔情，一聲聲傾訴者愛(ài)戀，一次次付出著真情，親愛(ài)的，我愛(ài)你，我愿與你一生相守，白頭偕老。

65、生則同襟，死則同穴。

66、男人都喜歡聽(tīng)話(huà)的女人，但男人若是開(kāi)始喜歡一個(gè)女人時(shí)，就會(huì)不知不覺(jué)聽(tīng)那女人的話(huà)了。你說(shuō)，我怎么會(huì)這么聽(tīng)你的話(huà)？

67、寫(xiě)下一行文字，空格出我對(duì)你的想念，回車(chē)出我對(duì)你情誼的婉轉(zhuǎn)，當(dāng)愛(ài)意不能用數(shù)字表達(dá)，我想那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小數(shù)點(diǎn)就是我對(duì)你情誼的延續(xù)，喜歡你。我給自己一個(gè)嘆號(hào)！給你一個(gè)完美的句號(hào)！

68、忘掉歲月，忘掉痛苦，忘掉你的壞，我們永不永不說(shuō)再見(jiàn)。

69、天邊的色彩是想你的云霞還是你流轉(zhuǎn)的火焰，為什么我總是讓時(shí)間在哪個(gè)方向發(fā)呆到整點(diǎn)，然后將心情一點(diǎn)一點(diǎn)蔓延到愛(ài)情的世界等你出現(xiàn)，親愛(ài)的，想你。

70、對(duì)你的愛(ài)，包裹在寰宇。在初夏，成了晨曦；在花瓣，成了露滴；在夜晚，成了星雨；在書(shū)里，成了詩(shī)句；在心里，成了甜蜜；玫瑰情人節(jié)，不知怎么說(shuō)愛(ài)你！

71、握不到你的手，但感覺(jué)到你的溫柔，看不到你的臉，但能想起你笑容。想見(jiàn)你，卻是經(jīng)常在夢(mèng)中，想說(shuō)愛(ài)你，卻只能在心里！此時(shí)此刻，真的好想你。

72、引喻山河，指日可誠(chéng)。()

73、你的身影令我著迷，你的視線(xiàn)讓我沉醉，心中盼望著與你牽手，享受有你的甜蜜。任憑時(shí)光流轉(zhuǎn)，不變的是對(duì)你的深情。親愛(ài)的，嫁給我，讓我們一直走下去。

74、我有一雙眼睛但不能隨時(shí)看見(jiàn)你的身影；我有一雙耳朵但不能隨時(shí)聽(tīng)見(jiàn)你的聲音；我有一雙手但不能隨時(shí)抱著你；但是我有一顆心可以隨時(shí)想念你！

75、浪漫是什么？是送花？雨中漫步？樓前佇立不去？如果兩人彼此傾心相愛(ài)，什么事都不做，靜靜相對(duì)都會(huì)感覺(jué)是浪漫的。否則，即使兩人坐到月亮上拍拖，也是感覺(jué)不到浪漫的。

76、我想和你在一起，靠近你的身邊，感覺(jué)你散發(fā)的誘人氣息，點(diǎn)點(diǎn)滴滴縈繞在心頭，洋溢著幸福的滋味。我想牽著你的手，一直走下去。嫁給我，可愿意？

77、不見(jiàn)你真想你，我夢(mèng)里常有你，我是否該愛(ài)你，我心里只有你，真心地對(duì)著你，一顆心交給你，只因?yàn)橄矚g你！

78、一個(gè)人的時(shí)候自由卻孤單，一個(gè)人的時(shí)候?yàn)t灑卻想念，一個(gè)人的時(shí)候快樂(lè)卻無(wú)人分享…只有想念你的時(shí)候才會(huì)覺(jué)得甜蜜溫馨，親愛(ài)的我想念你了，我更加愛(ài)你！

79、思念隨風(fēng)而逝，想起你的容顏，愜意舒心，可是那些都已遠(yuǎn)去，你已不在陪伴我，偶爾一絲絲落寞泛起漣漪，很想說(shuō)：沒(méi)有你的生活，我會(huì)想起你。

80、上天不會(huì)只永遠(yuǎn)眷顧一個(gè)人，給她多大的幸運(yùn)，日后必會(huì)給她多大的磨難。她能做到的只是把握住幸福的時(shí)機(jī)，憑借它努力地沖上最大可能的頂峰。所以，絕不可要錯(cuò)過(guò)任何機(jī)會(huì)。