導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇基礎(chǔ)會(huì)計(jì)試題及答案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【正保網(wǎng)校課程】為了使各位考生能順利通過(guò)2016年自學(xué)考試，

2016年10月自學(xué)考試將于10月22日-23日進(jìn)行,考生可點(diǎn)擊2016年10月全國(guó)各地自考考場(chǎng)座位號(hào)專(zhuān)題查詢考場(chǎng)信息，也可點(diǎn)擊全國(guó)2016年10月自考準(zhǔn)考證打印時(shí)間及入口專(zhuān)題進(jìn)行準(zhǔn)考證打印，屆時(shí)

另外：2016年10月自學(xué)考試成績(jī)查詢將于考后1個(gè)月左右（2016年11月中旬）開(kāi)始查詢，

篇2

1、一般為60分及格。各科目每類(lèi)試題每小題得分均在試卷中規(guī)定。評(píng)分均按試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定執(zhí)行。

2、《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》科目的考試時(shí)長(zhǎng)為1.5小時(shí)，《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》科目的考試時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，兩個(gè)科目連續(xù)考試，時(shí)間不能混用。

3、初級(jí)會(huì)計(jì)考試科目包括《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》和《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》。初級(jí)會(huì)計(jì)資格考試每門(mén)滿分100分，各科考試成績(jī)合格標(biāo)準(zhǔn)均以考試年度當(dāng)年標(biāo)準(zhǔn)確定。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)從業(yè)資格 無(wú)紙化 平臺(tái)

會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)是以財(cái)政部《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱》和《財(cái)政部關(guān)于推進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試的指導(dǎo)意見(jiàn)》（財(cái)會(huì)[2008]16號(hào)）要求作為考試范圍和命題依據(jù)，結(jié)合江蘇省會(huì)計(jì)考試無(wú)紙化的特點(diǎn)精心開(kāi)發(fā)的在線題庫(kù)系統(tǒng)，在于保障會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試質(zhì)量，提升會(huì)計(jì)從業(yè)人員整體素質(zhì)。

一、會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化學(xué)習(xí)平臺(tái)的目標(biāo)

1.交互性：以學(xué)為主，按最有效的個(gè)人化原則來(lái)組織教學(xué)與學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)自學(xué)能力，并能及時(shí)反饋和調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)因材施教和因人而異的教學(xué)規(guī)律。

無(wú)紙化學(xué)習(xí)平臺(tái)借助學(xué)生與學(xué)習(xí)材料（內(nèi)容）的交互，學(xué)生與教師的交互。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)生自主地選擇和控制學(xué)習(xí)，為學(xué)生的個(gè)性和智能發(fā)展提供了多種途徑，為學(xué)生提供了一個(gè)靈活、平等、高效的交互活動(dòng)環(huán)境。

2.遠(yuǎn)程性：通過(guò)瀏覽器/網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器模式，學(xué)生可以在任意能上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)做題和學(xué)習(xí)，無(wú)需安裝軟件，沒(méi)有機(jī)器限制，多個(gè)人只要在不同時(shí)間段登錄都可以使用。而且可以及時(shí)享受各種升級(jí)功能，無(wú)需學(xué)生做任何操作，突破了課堂教學(xué)的區(qū)域、時(shí)間、對(duì)象的限制。

3.權(quán)威性：無(wú)紙化學(xué)習(xí)平臺(tái)是依據(jù)財(cái)政部最新考試大綱與無(wú)紙化上機(jī)考試模式，充分調(diào)研各省歷年真題的命題熱點(diǎn)，精確細(xì)分?？?、易考知識(shí)點(diǎn)。做到題目科學(xué)、解析清晰：試題題干嚴(yán)密，答案正確、唯一，分析緊扣知識(shí)點(diǎn)。難易適中原則：遵循了題庫(kù)中試題按照難、易兩種難度系數(shù)進(jìn)行命制，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

4.實(shí)效性：根據(jù)最新教材、大綱出題，針對(duì)考試大綱作地毯式出題，牢牢把握考點(diǎn)。通過(guò)無(wú)紙化上機(jī)考試學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用，一是使用者認(rèn)可：即學(xué)生喜歡、讓學(xué)習(xí)更加有效率，考試更加輕松；老師教學(xué)、檢測(cè)、考試、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析方便可行，提高工作效率、節(jié)約考試資源。二是切實(shí)提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格的考試成果，保障會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試質(zhì)量。

二、會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)思

（一）題目設(shè)計(jì)的構(gòu)思

題庫(kù)建設(shè)完全覆蓋《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱》中的所有知識(shí)點(diǎn)，試卷的組織應(yīng)涵蓋該考試科目的各個(gè)章節(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面考察。題型為單選、多選、判斷和不定項(xiàng)選擇題。每一題目按以下項(xiàng)目設(shè)置：章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)、難易度（基礎(chǔ)題、提高題、難題）、重要性（重點(diǎn)題、難點(diǎn)題、一般題）、答案（答案及其解釋?zhuān)２⑶夷茈S機(jī)改變選項(xiàng)，題目出題順序可改變。對(duì)于單選和多選可以確定是否作為不定項(xiàng)選擇題。

（二）測(cè)試組題的構(gòu)思

任課老師在教學(xué)管理中充分利用平臺(tái)資料，做到以下方面：一是做好課堂測(cè)試，利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，對(duì)教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行測(cè)試，鞏固課堂教學(xué)；二是針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)，實(shí)施差異化教學(xué)，有針對(duì)性布置無(wú)紙化作業(yè)，讓各類(lèi)層次的學(xué)生體會(huì)成功的喜悅；三是做好階段性測(cè)試和考前模擬考試，節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間，起到事半功倍成效。

（三）學(xué)生測(cè)試的構(gòu)思

學(xué)生通過(guò)無(wú)紙化平臺(tái)，一方面充分利用豐富的教學(xué)資源，在與教師的互動(dòng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；同時(shí)，利用量大質(zhì)高的題庫(kù)資源，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)、章節(jié)的測(cè)試，重點(diǎn)知識(shí)的測(cè)試和難點(diǎn)知識(shí)反復(fù)鞏固，模擬考試環(huán)境的演練，提高平臺(tái)利用實(shí)效。

三、會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)

（一）題庫(kù)功能

1.標(biāo)記功能：為方便學(xué)生答題，對(duì)已答題、未答題、疑問(wèn)題作符號(hào)或顏色標(biāo)記。學(xué)生在考試過(guò)程中對(duì)有疑問(wèn)或答案不能確定的題目先標(biāo)記出來(lái)，并在“答題目錄”里突現(xiàn)出來(lái)。便于學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行檢查和核對(duì)，提高答題效率。

2.在線答疑：在線答疑能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供實(shí)時(shí)交流的平臺(tái)。通過(guò)增設(shè)電子郵件、語(yǔ)音信箱、BBS網(wǎng)上討論等輔助媒體，不斷完善支持服務(wù)系統(tǒng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具自主性、互和實(shí)用性。學(xué)生在練習(xí)中遇到的不懂的知識(shí)點(diǎn)、題目等問(wèn)題提交到答疑板中，教師在24小時(shí)之內(nèi)提供專(zhuān)業(yè)、準(zhǔn)確的答復(fù)。以利于更好地導(dǎo)學(xué)，增強(qiáng)自學(xué)與導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的整合效益。

3.草稿紙功能：題庫(kù)草稿紙功能，在考試中對(duì)這一題解題思路、保存演算過(guò)程。這樣在進(jìn)行最終檢查時(shí)也可以不必重新對(duì)題目進(jìn)行演算，直接檢查草稿就可以了。同時(shí)又具備計(jì)算器計(jì)算功能。

4.試題收藏：記錄學(xué)生的重點(diǎn)、難點(diǎn)題目，建立和管理學(xué)生自己的題庫(kù)。在考試中點(diǎn)擊“收藏此題”，這一題就會(huì)在試題收藏夾里出現(xiàn)，方便學(xué)生查看自己關(guān)注的題目。

5.錯(cuò)題重做：通過(guò)“錯(cuò)題本”的使用，將首次、二次、多次錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以便于反復(fù)練習(xí)和掌握正確方法。學(xué)生可以更準(zhǔn)確地填補(bǔ)知識(shí)的漏洞，全面把握知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)，提高解題質(zhì)量，提升訓(xùn)練效果。

（二）測(cè)試功能

智能組卷：根據(jù)考試的題型、題量和時(shí)間智能生成試卷。按簡(jiǎn)單抽題和復(fù)雜抽題、隨機(jī)抽題、人工抽題等多種方式進(jìn)行。

自動(dòng)評(píng)分：答完題交卷后學(xué)習(xí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)評(píng)分，并給出正確的答案，評(píng)定成績(jī)。

選項(xiàng)隨機(jī)：選擇題選項(xiàng)隨項(xiàng)組合，能做到隨機(jī)排列出現(xiàn)，有效防范“背答案”的習(xí)慣。

做題統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)分析所做題目，按章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)給出錯(cuò)題率，有效反映復(fù)習(xí)情況。

模擬考試：按考試題型、題目、章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)、難易度組卷。模擬實(shí)際考試，超過(guò)規(guī)定時(shí)間，系統(tǒng)自動(dòng)交卷，結(jié)束本次考試。自動(dòng)判卷并附有答案和詳細(xì)解釋。針對(duì)每一道試題提供專(zhuān)業(yè)級(jí)的解題思路，便于學(xué)生掌握各類(lèi)答題技巧。

自我測(cè)試：按章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)、題型、難易度、重難點(diǎn)提供練習(xí)題，自動(dòng)判卷并附有答案和詳細(xì)解釋。

難易度區(qū)分：每一個(gè)題目按照學(xué)生答題的情況，分為基礎(chǔ)題、提高題、難題三種，請(qǐng)學(xué)生在選題時(shí)有意識(shí)的選擇，也利于教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)。

（三）自主學(xué)習(xí)

1.大綱解讀：分析《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》考試大綱，歸納知識(shí)點(diǎn)，分清重點(diǎn)和難點(diǎn)，理清各知識(shí)點(diǎn)間的橫向和縱向聯(lián)系，做到點(diǎn)、線、面的結(jié)合，做好對(duì)大綱的多角度分析。

2.教學(xué)資源：配套教材電子教案、PPT講稿、錄像資料、習(xí)題精講、經(jīng)典例題分析、考前沖刺題、考試技巧等教學(xué)資源，以供學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)效果。

3.真題匯總：題庫(kù)在難度和知識(shí)點(diǎn)上符合大綱要求，建立題庫(kù)定期更新機(jī)制，增加各地區(qū)歷年真題，最大限度貼近真實(shí)考試。確保會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的前瞻性、時(shí)效性、先導(dǎo)性、權(quán)威性。

4.知識(shí)鏈接：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，能瀏覽財(cái)政、稅務(wù)部門(mén)和會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)性網(wǎng)站，學(xué)習(xí)精品課程上的資源；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)已學(xué)知識(shí)來(lái)分析相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，充分發(fā)揮無(wú)紙化平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。

（四）平臺(tái)管理

1.賬號(hào)管理：每位學(xué)生給予相應(yīng)的唯一的賬號(hào)，每一個(gè)賬號(hào)只能一人同時(shí)在線，課程學(xué)習(xí)結(jié)束原賬號(hào)自動(dòng)失效。學(xué)生憑賬號(hào)和密碼進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

2.時(shí)間管理：按不同學(xué)習(xí)階段，設(shè)定學(xué)習(xí)的時(shí)間，設(shè)定學(xué)時(shí)間，學(xué)生在有效時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和測(cè)試。

3.題庫(kù)資源管理：發(fā)揮教研組和專(zhuān)業(yè)教師的功能，及時(shí)按財(cái)政部會(huì)計(jì)制度和相應(yīng)的法規(guī)增刪、修改完善相應(yīng)的題目，做到實(shí)時(shí)更新，不斷充實(shí)題庫(kù)資源。

4.防盜管理：一是賬號(hào)防盜，二是題目資源防盜，防復(fù)制和粘貼。

5.現(xiàn)場(chǎng)答疑管理：設(shè)置專(zhuān)業(yè)教師的答疑平臺(tái)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)中的疑難困惑及時(shí)向?qū)I(yè)老師反饋，專(zhuān)業(yè)教師及時(shí)解決學(xué)生在測(cè)試和學(xué)習(xí)答案解釋中碰到的疑難問(wèn)題。

篇4

一、競(jìng)賽組織機(jī)制的新舉措：高規(guī)格、多部門(mén)聯(lián)手、自上而下的競(jìng)賽組織保障體系

我國(guó)會(huì)計(jì)信息化30余年的發(fā)展歷程表明推動(dòng)會(huì)計(jì)信息化事業(yè)之艱巨、困難。湖北省作為一個(gè)中部省份，全省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和會(huì)計(jì)信息化水平很不一致。湖北省財(cái)政廳和省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)，明確了競(jìng)賽的意義和目標(biāo)：舉辦競(jìng)賽的目的就是普及會(huì)計(jì)信息化知識(shí)，提高會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)能力，培養(yǎng)會(huì)計(jì)信息化人才，以此來(lái)增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的責(zé)任感和緊迫感。通過(guò)與省直相關(guān)部門(mén)溝通，決定由省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省總工會(huì)聯(lián)合舉辦，省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)承辦；同時(shí)給出競(jìng)賽的最高獎(jiǎng)項(xiàng)“湖北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ昂笔?huì)計(jì)信息化技能能手”。并成立了以財(cái)政廳、人社廳、總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)牽頭的會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)競(jìng)賽辦公室；各市州、縣市區(qū)也相繼成立了競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織專(zhuān)人成立了競(jìng)賽辦公室或工作專(zhuān)班。財(cái)政部對(duì)此次競(jìng)賽給予高度重視。各級(jí)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視競(jìng)賽工作，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，提出明確要求，詳細(xì)研究制定各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)組織方案，協(xié)調(diào)解決競(jìng)賽過(guò)程中出現(xiàn)的資金、訓(xùn)練時(shí)間、激勵(lì)政策等各種問(wèn)題。

這種創(chuàng)新的競(jìng)賽組織保障機(jī)制產(chǎn)生的效果是：全省初賽12.9萬(wàn)人在網(wǎng)上完成全部考試程序，參考率達(dá)到86%；十堰市在安排的初賽時(shí)間內(nèi)，一天就組織了1萬(wàn)多人參賽，總參賽人數(shù)25642人，在市州中居第一；恩施州地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，參賽條件困難，但參考率仍達(dá)到89.3%；江漢石油管理局的會(huì)計(jì)人員分散在全國(guó)十幾個(gè)省市以及南亞、南美和非洲等國(guó)家，該局在冊(cè)會(huì)計(jì)人數(shù)2575人，有2327人參賽，參賽率達(dá)90.4%。

二、競(jìng)賽運(yùn)作機(jī)制的新舉措：政府、會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、高校和軟件公司多體合一、協(xié)調(diào)一致的運(yùn)作機(jī)制

除了競(jìng)賽組織保障體系外，會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽還要根據(jù)競(jìng)賽目標(biāo)、參賽對(duì)象研制一套切實(shí)可行的競(jìng)賽方案，涉及到競(jìng)賽內(nèi)容、競(jìng)賽方法、競(jìng)賽的技術(shù)支持體系等，需要一種多方合作、協(xié)調(diào)一致的運(yùn)作機(jī)制，以保證競(jìng)賽活動(dòng)的成功運(yùn)行。在競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，組成了由省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)牽頭、金蝶軟件湖北分公司、武漢大學(xué)等在漢高校參與的省競(jìng)賽辦公室，由省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)運(yùn)作。首先由省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省總工會(huì)共同發(fā)文《關(guān)于開(kāi)展全省會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽活動(dòng)的通知》啟動(dòng)了競(jìng)賽程序，省競(jìng)賽辦公室根據(jù)《通知》精神制定了詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則。省競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，并關(guān)注整個(gè)活動(dòng)過(guò)程；各級(jí)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組和市州會(huì)計(jì)分會(huì)、行業(yè)會(huì)計(jì)分會(huì)負(fù)責(zé)廣泛宣傳、層層動(dòng)員、組織會(huì)計(jì)人員積極參賽；高校負(fù)責(zé)確定競(jìng)賽內(nèi)容和競(jìng)賽方式、編寫(xiě)《湖北省會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽輔導(dǎo)教材》、根據(jù)各階段競(jìng)賽目標(biāo)和內(nèi)容擬制競(jìng)賽試題和標(biāo)準(zhǔn)答案；金蝶軟件湖北分公司負(fù)責(zé)實(shí)務(wù)操作部分和組織開(kāi)發(fā)理論部分的競(jìng)賽支持軟件與競(jìng)賽管理軟件，以及整個(gè)競(jìng)賽系統(tǒng)的技術(shù)支持。這樣復(fù)雜的競(jìng)賽支撐體系不僅需要會(huì)計(jì)信息化專(zhuān)家、優(yōu)秀的IT技術(shù)人員、較雄厚的資金支持，同時(shí)還需要良好的組織、協(xié)調(diào)和溝通的運(yùn)作機(jī)制。

這種多體合一的競(jìng)賽運(yùn)作機(jī)制產(chǎn)生的成效是：將學(xué)者的“學(xué)究”思想統(tǒng)一到與競(jìng)賽活動(dòng)的目標(biāo)函數(shù)一致，將《湖北省會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽輔導(dǎo)教材》理論部分改編成282道問(wèn)答形式，并配以實(shí)務(wù)操作練習(xí)光盤(pán)，以簡(jiǎn)單易學(xué)的形式普及會(huì)計(jì)信息化知識(shí)，以適應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)的學(xué)習(xí)用途；使基于互聯(lián)網(wǎng)的初賽競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，基于局域網(wǎng)的復(fù)賽、決賽競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與支持競(jìng)賽的會(huì)計(jì)軟件、KIS系統(tǒng)軟件、競(jìng)賽管理軟件，以及競(jìng)賽理論試題庫(kù)、實(shí)務(wù)試題庫(kù)、考生信息數(shù)據(jù)庫(kù)等競(jìng)賽技術(shù)支撐系統(tǒng)能整合為一體穩(wěn)定運(yùn)行；通過(guò)為分散在全省各地的36個(gè)復(fù)賽賽場(chǎng)編寫(xiě)的《復(fù)賽系統(tǒng)部署手冊(cè)》，并分赴各個(gè)復(fù)賽賽場(chǎng)安裝、調(diào)試軟件，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)復(fù)賽；以及競(jìng)賽辦公室組成技術(shù)保障組，每天24小時(shí)不間斷地監(jiān)控競(jìng)賽總平臺(tái)、注冊(cè)和參賽答題系統(tǒng)的運(yùn)行情況，利用電話、郵件、短信、在線互動(dòng)等方式，認(rèn)真有效地回復(fù)和處理競(jìng)賽過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，包括及時(shí)解決系統(tǒng)故障等；各方面的團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)一致，保證了競(jìng)賽的順利進(jìn)行。

三、競(jìng)賽活動(dòng)的新跨越：新思路、新內(nèi)容、新方式、新手段

競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)調(diào)查分析和研究，對(duì)此次競(jìng)賽活動(dòng)提出了新的思路：系統(tǒng)性、前瞻性、針對(duì)性、適用性。系統(tǒng)性主要體現(xiàn)在：將會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽活動(dòng)作為全面推進(jìn)我省會(huì)計(jì)信息化建設(shè)、打造我省會(huì)計(jì)信息化人才隊(duì)伍、落實(shí)《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》的一項(xiàng)具體措施，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)為全面推進(jìn)我省會(huì)計(jì)信息化工作營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和發(fā)展環(huán)境，將競(jìng)賽目的、組織保障、運(yùn)作機(jī)制、競(jìng)賽方案、競(jìng)賽內(nèi)容、競(jìng)賽方式、競(jìng)賽手段、競(jìng)賽平臺(tái)作為一個(gè)整體考慮。前瞻性主要體現(xiàn)在：我國(guó)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，競(jìng)賽內(nèi)容要體現(xiàn)新時(shí)代會(huì)計(jì)信息化的新內(nèi)容，在理論方面，要將我國(guó)會(huì)計(jì)信息化的新形勢(shì)、新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)傳遞給參賽者；在實(shí)務(wù)方面，要根據(jù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)――ERP系統(tǒng)環(huán)境下財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化進(jìn)行實(shí)操競(jìng)賽。針對(duì)性主要體現(xiàn)在：要根據(jù)全省會(huì)計(jì)信息化發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，兼顧全省大多數(shù)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)基礎(chǔ)，為推動(dòng)他們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)信息化知識(shí)和提高技能，競(jìng)賽內(nèi)容要有會(huì)計(jì)信息化的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本實(shí)務(wù)操作，同時(shí)競(jìng)賽內(nèi)容也要滿足中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)信息化人才的要求。適應(yīng)性主要體現(xiàn)在： 《湖北省會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽輔導(dǎo)教材》簡(jiǎn)明扼要，適應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)的用途；競(jìng)賽管理適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化無(wú)紙化管理的要求；競(jìng)賽的方式適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化無(wú)紙化考試的要求；競(jìng)賽的技術(shù)支撐體系充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，便于全省各個(gè)地區(qū)的會(huì)計(jì)人員參賽。

創(chuàng)新的思路使此次會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽在競(jìng)賽內(nèi)容、競(jìng)賽方式、競(jìng)賽手段等方面有了新的跨越。在競(jìng)賽內(nèi)容上，首次將XBRL與企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則通用分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)與內(nèi)部控制、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的集成與ERP、會(huì)計(jì)服務(wù)模式、審計(jì)信息化等最新的知識(shí)作為競(jìng)賽內(nèi)容。競(jìng)賽的內(nèi)容由淺入深，初賽的內(nèi)容主要是會(huì)計(jì)信息化的基礎(chǔ)知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的基本操作，主要擴(kuò)大參賽的“面”，兼顧到全省絕大多數(shù)會(huì)計(jì)人員的信息化基礎(chǔ)；復(fù)賽的參賽對(duì)象是從“面”到“線”，競(jìng)賽內(nèi)容適合會(huì)計(jì)信息化中級(jí)人才的知識(shí)需求；決賽的參賽對(duì)象是從“線”到“點(diǎn)”，決賽的內(nèi)容則適合會(huì)計(jì)信息化高級(jí)人才的知識(shí)需求。在競(jìng)賽方式上，將競(jìng)賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，將競(jìng)賽內(nèi)容分為理論和實(shí)務(wù)操作兩個(gè)部分（各占50%），在一個(gè)競(jìng)賽平臺(tái)上統(tǒng)一完成。理論部分根據(jù)282道問(wèn)答一共出了352道競(jìng)賽試題及標(biāo)準(zhǔn)答案（其中50道為模擬練習(xí)題），實(shí)務(wù)部分一共擬制了200道試題及標(biāo)準(zhǔn)答案；由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為每個(gè)考生隨機(jī)抽題（50道理論題，9道實(shí)操題），計(jì)算機(jī)根據(jù)標(biāo)答和答題時(shí)間自動(dòng)評(píng)分；初賽的實(shí)務(wù)部分是以金蝶軟件公司的友商網(wǎng)“在線會(huì)計(jì)”為實(shí)操平臺(tái)，復(fù)賽與決賽的實(shí)務(wù)部分是以金蝶軟件公司的局域網(wǎng)環(huán)境下的KIS系統(tǒng)為實(shí)操平臺(tái)。在競(jìng)賽手段上，首先，為了消除參賽者的畏難情緒，提高參賽積極性，增強(qiáng)其參賽的自信心，不將競(jìng)賽作為目的，而將參賽答題作為推動(dòng)會(huì)計(jì)信息化知識(shí)學(xué)習(xí)的手段，提前將競(jìng)賽試題在網(wǎng)上公布，在初賽和復(fù)賽階段，還提前將試題答案在網(wǎng)上公布，供參賽者學(xué)習(xí)和練習(xí)。其二，初賽、復(fù)賽、決賽全部采用現(xiàn)代化的網(wǎng)上競(jìng)賽技術(shù)，初賽是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，無(wú)時(shí)空限制，會(huì)計(jì)人員無(wú)論在家里還是在單位，無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都可以參賽答題，將傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了競(jìng)賽方式的創(chuàng)新。其三，整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)不用一張紙，從參賽者上網(wǎng)注冊(cè)、答題、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作、評(píng)分，各個(gè)競(jìng)賽階段統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽結(jié)果等競(jìng)賽管理全都實(shí)現(xiàn)了電子化、數(shù)字化、無(wú)紙化。

四、競(jìng)賽學(xué)習(xí)培訓(xùn)途徑與方式的創(chuàng)新：互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、知識(shí)題庫(kù)、自行訓(xùn)練

目前我國(guó)會(huì)計(jì)信息化人才稀缺，這類(lèi)人才除了要具備會(huì)計(jì)人才所必須的基本素質(zhì)和復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還需要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要不斷跟上會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的步伐，需要從理論到實(shí)踐再到理論這樣不斷的循環(huán)學(xué)習(xí)。因此，會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)具有一定的難度，需要建立一套適應(yīng)繼續(xù)教育、實(shí)踐鍛煉、交流培訓(xùn)等途徑的長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制。這次競(jìng)賽活動(dòng)創(chuàng)新了一種依托互聯(lián)網(wǎng)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作自行練習(xí)的培訓(xùn)平臺(tái)，參賽者通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以進(jìn)行競(jìng)賽知識(shí)的自我輔導(dǎo)和練習(xí)，判分、更新題庫(kù)、人員學(xué)習(xí)和管理等都通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成。

這一培訓(xùn)平臺(tái)與《湖北省會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽輔導(dǎo)教材》以及在各階段競(jìng)賽開(kāi)始前在網(wǎng)上公布所有題目和答案的方式為參賽者節(jié)約了輔導(dǎo)培訓(xùn)成本，提高了參賽的積極性和及格率，同時(shí)也達(dá)到了推廣、普及會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能的目的。這種自行輔導(dǎo)的培訓(xùn)平臺(tái)和途徑也為加快我國(guó)會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)和會(huì)計(jì)教育方式的創(chuàng)新提供了借鑒作用：只要不斷更新理論和實(shí)務(wù)操作的知識(shí)題庫(kù)，以及提供相適應(yīng)的自行學(xué)習(xí)、自行約束的激勵(lì)政策和評(píng)價(jià)機(jī)制，會(huì)計(jì)人員就能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)的自我學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的自行培訓(xùn)，便于加快我國(guó)會(huì)計(jì)信息化人才建設(shè)，為我國(guó)會(huì)計(jì)信息化人才建設(shè)提供一種長(zhǎng)效的新方式和新途徑。

五、競(jìng)賽開(kāi)啟了湖北省會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的新航程

篇5

專(zhuān)升本考試科目分為文、理科，具體錄取類(lèi)別由專(zhuān)科階段所學(xué)專(zhuān)業(yè)決定。

藝術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)經(jīng)省教育考試院同意，可由招生院校組織專(zhuān)業(yè)加試，并在報(bào)名工作開(kāi)始前完成。專(zhuān)業(yè)加試合格考生才能填報(bào)相應(yīng)院校、專(zhuān)業(yè)志愿。

舉例說(shuō)明：

12月1日海南省考試局公布《海南省教育廳關(guān)于做好2015年海南省高職專(zhuān)科升本科招生工作的通知》，其中對(duì)2015年海南專(zhuān)升本各專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)及考試科目作出安排，具體如下：

2015年海南省普通高職專(zhuān)科升本科各專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)、考試科目安排

招生

學(xué)校

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

公共

科目

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課考試科目

招生人數(shù)

學(xué)費(fèi)（元/學(xué)年）

備注

海南師范

大學(xué)

旅游管理

英語(yǔ)

旅游學(xué)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)

50

4600

不限專(zhuān)業(yè)

海南醫(yī)

學(xué)院

臨床醫(yī)學(xué)

英語(yǔ)

生理學(xué)、診斷學(xué)（物理診斷）

65

6000

招臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

藥學(xué)

英語(yǔ)

生理學(xué)、藥物分析

10

招藥學(xué)、醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)

英語(yǔ)

生理學(xué)、臨床檢驗(yàn)學(xué)

10

招醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)

護(hù)理學(xué)

英語(yǔ)

生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

10

招護(hù)理、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

英語(yǔ)

生理學(xué)、病理學(xué)

10

招醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)

針灸推拿學(xué)

英語(yǔ)

生理學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論

10

招針灸推拿專(zhuān)業(yè)

口腔醫(yī)學(xué)

英語(yǔ)

生理學(xué)、診斷學(xué)（物理診斷）

10

招口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

瓊州學(xué)院

旅游管理

英語(yǔ)

旅游學(xué)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)

50

4600

不限專(zhuān)業(yè)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

英語(yǔ)

高等數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)

50

限招本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)

英語(yǔ)

大學(xué)語(yǔ)文

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作與翻譯

50

不限專(zhuān)業(yè)

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院

旅游管理

英語(yǔ)

旅游學(xué)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)

120

15400

不限專(zhuān)業(yè)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

英語(yǔ)

高等數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)

60

16100

限招計(jì)算機(jī)、電子電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

英語(yǔ)

國(guó)際貿(mào)易理論、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

60

15400

限招會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)

財(cái)務(wù)管理

英語(yǔ)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理

60

英語(yǔ)

大學(xué)語(yǔ)文

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作與翻譯

60

限招英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)

三亞學(xué)院

會(huì)計(jì)學(xué)

英語(yǔ)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

30

13000

招本專(zhuān)業(yè)及會(huì)計(jì)電算化等相近專(zhuān)業(yè)

旅游管理

英語(yǔ)

旅游學(xué)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)

40

不限專(zhuān)業(yè)

工程管理

英語(yǔ)

工程材料、管理學(xué)基礎(chǔ)

30

招本專(zhuān)業(yè)及工程造價(jià)、工程監(jiān)理、建筑工程技術(shù)等相近專(zhuān)業(yè)

合 計(jì)

785

考試類(lèi)型及時(shí)間安排：

專(zhuān)升本考試有公共課考試和專(zhuān)業(yè)課考試之分，各地考試時(shí)間安排不同，下面以北京和天津?qū)Ｉ究荚嚍槔?/p>

北京專(zhuān)升本考試時(shí)間安排：

1、公共課考試

公共課考試試題命制與考試由北京教育考試院負(fù)責(zé)實(shí)施。公共課考試設(shè)英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)三個(gè)科目，考生任選其一。試題管理和考試實(shí)施均按國(guó)家教育考試有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

考試時(shí)間：3月28日上午9:30-11:30

考試地點(diǎn)：詳見(jiàn)考生本人的2015年高職升本科招生公共課考試準(zhǔn)考證。

2、專(zhuān)業(yè)課考試

專(zhuān)業(yè)課考試由專(zhuān)業(yè)課考點(diǎn)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。專(zhuān)業(yè)課考試分基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)課考點(diǎn)校根據(jù)招生專(zhuān)業(yè)的課程要求自主設(shè)置考試科目并命制試題，考務(wù)工作由專(zhuān)業(yè)課考點(diǎn)學(xué)校按有關(guān)規(guī)定自主安排。

專(zhuān)業(yè)課考試科目：見(jiàn)考生本人的北京市2015年高職升本科推薦考生報(bào)名信息表。

考試時(shí)間、地點(diǎn)：見(jiàn)考生本人的2015年高職升本科招生專(zhuān)業(yè)課考試準(zhǔn)考證。

3、公共課與專(zhuān)業(yè)課考試各科滿分均為100分。

天津?qū)Ｉ究荚嚂r(shí)間安排：

文化考試科目：文科類(lèi)考試科目為語(yǔ)文基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);理科類(lèi)考試科目為高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。文化考試均為筆試，考試時(shí)間語(yǔ)文基礎(chǔ)和高等數(shù)學(xué)為120分鐘、大學(xué)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為 90分鐘，各科滿分為 150分，總分 450分。

文化考試內(nèi)容和要求：各學(xué)科考試以市高招辦組編的《天津市高職升本科招生統(tǒng)一考試各科考試大綱》(2013 年 7 月修訂)為依據(jù)。實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)上評(píng)卷?？忌仨氃诖痤}卡規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，在試卷上或草稿紙上答題無(wú)效。客觀題須使用 2B鉛筆填涂答案，主觀題須使用黑色墨水筆在規(guī)定位置作答。

文化考試時(shí)間：2015年3月28日上午 8:00—10:00語(yǔ)文基礎(chǔ)或高等數(shù)學(xué)、10:30—12:00 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);下午 14:00—15:30大學(xué)英語(yǔ)。

專(zhuān)業(yè)考試：專(zhuān)業(yè)考試由招生學(xué)校負(fù)責(zé)組織，各招生學(xué)校專(zhuān)業(yè)課考試從2015年1月20日至1月30日舉行。專(zhuān)業(yè)考試內(nèi)容和考試方式由招生學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求確定，專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)滿分為 200分。各招生學(xué)校須在 2月 10日以前將專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)通知考生本人，并將本校專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)以紙介質(zhì)和電子版兩種形式報(bào)市高招辦。

篇6

一、CIA資格考試的特點(diǎn)

(一)目標(biāo)明確、實(shí)用性強(qiáng)　CIA資格考試的主要目標(biāo)是檢驗(yàn)應(yīng)試者分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，集中考察考生對(duì)內(nèi)部審計(jì)基本原則、原理和技術(shù)的理解與應(yīng)用。CIA考試實(shí)際上是一種模擬工作能力測(cè)試。這樣一方面造成國(guó)內(nèi)初次應(yīng)試考生不太適應(yīng)，另一方面使得傳統(tǒng)方法學(xué)習(xí)效果差，因此純粹靠記憶概念、公式、解題方法等，通過(guò)考試的可能性不大。

(二)主題鮮明、綜合性強(qiáng)盡管考試分為“內(nèi)部審計(jì)程序”、“內(nèi)部審計(jì)技術(shù)”、“管理控制和信息技術(shù)”以及“審計(jì)環(huán)境”四個(gè)部分，但它們之間僅是側(cè)重點(diǎn)有所不同，彼此界限并不十分明顯，每一部分考題都包含多門(mén)相關(guān)課程的內(nèi)容，不像國(guó)內(nèi)的科目考試，如考“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”就只考“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”內(nèi)容。

(三)知識(shí)面寬、觀念新穎　CIA資格考試與國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)、審計(jì)考試范圍有很大差異，它已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)范疇，把內(nèi)審?fù)卣沟秸麄€(gè)管理領(lǐng)域的方方面面，而國(guó)內(nèi)類(lèi)似考試主要局限于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)范圍。CIA資格考試內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐，考題經(jīng)常會(huì)涉及當(dāng)今國(guó)際內(nèi)部審計(jì)和管理領(lǐng)域最新研究成果和實(shí)踐，盡管其知識(shí)點(diǎn)是基礎(chǔ)性的，但已超出了教科書(shū)范圍。隨著國(guó)際內(nèi)審標(biāo)準(zhǔn)的重新修訂及信息技術(shù)的日新月異，國(guó)際內(nèi)審協(xié)會(huì)以前編寫(xiě)的教科書(shū)《內(nèi)部審計(jì)原理與技術(shù)》(上、下冊(cè))大部分章節(jié)已不適應(yīng)CIA考試的弊端日益突出，因此必須淡化教科書(shū)作用。

(四)題型單一、題庫(kù)有限　根據(jù)CIA考試大綱規(guī)定，每門(mén)科目考題都是80道選擇題。由于這種題型是以答案結(jié)果為得分標(biāo)準(zhǔn)，不體現(xiàn)分析過(guò)程，能否得分，完全取決于應(yīng)試者對(duì)題目的理解和判斷。另外，從1997年11月起，CIA考試試題不再對(duì)外公布，這就意味著CIA考試考察范圍有限。所以發(fā)現(xiàn)近兩年由國(guó)際內(nèi)審協(xié)會(huì)出的試卷中，每門(mén)均有幾道是1997年及以前已公開(kāi)的試題，這在國(guó)內(nèi)考試中是罕見(jiàn)的。

(五)及格分?jǐn)?shù)線高，考試難度較大　根據(jù)國(guó)際內(nèi)審協(xié)會(huì)考試委員會(huì)的規(guī)定，每門(mén)科目的及格分?jǐn)?shù)線為600分(相當(dāng)于80道選擇題要答對(duì)60道左右才能通過(guò))，這比國(guó)內(nèi)考試及格分?jǐn)?shù)要求高。而且參加CIA考試中文卷的考生還可能存在試卷信息障礙問(wèn)題，因?yàn)樵嚲硎墙?jīng)過(guò)翻譯而成的，可能存在某些與國(guó)內(nèi)說(shuō)法不一致的現(xiàn)象，尤其是計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)，如“結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言”有時(shí)譯成“有組織的問(wèn)訊語(yǔ)言”，又如1995年“內(nèi)部審計(jì)程序”第29道試題將“整體測(cè)試法”譯成了“全年采用一綜合測(cè)試工具”，容易引起誤解和困惑，從而更加增添了解題的難度。

二、CIA資格考試的應(yīng)試技巧

(一)樹(shù)立思想觀念，努力擴(kuò)大自己的知識(shí)面　根據(jù)大綱要求掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。CIA考試題庫(kù)內(nèi)容是按照大綱所規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行組織的，題庫(kù)中針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)從多方面、多角度、多層次設(shè)計(jì)試題，而每份試題則是根據(jù)大綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)從題庫(kù)中配題，可見(jiàn)掌握知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容是考試成敗的關(guān)鍵，也是備考工作的核心所在。千變?nèi)f化的模擬題、練習(xí)題總是針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的，萬(wàn)變不離其中，應(yīng)試準(zhǔn)備的第一要?jiǎng)?wù)是熟練掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，只有樹(shù)立正確的觀念，掌握相應(yīng)的方法才能把握解題思路和方向。為適應(yīng)CIA考試特點(diǎn)，不能將目光僅局限于書(shū)本和財(cái)務(wù)范圍，而必須將視線擴(kuò)展到整個(gè)管理控制系統(tǒng)，因此需經(jīng)常查閱有關(guān)資料，密切關(guān)注國(guó)際上企業(yè)管理和計(jì)算機(jī)管理、控制方面的最新動(dòng)態(tài)，拓寬自己的眼界，進(jìn)一步夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

(二)同時(shí)報(bào)考所有應(yīng)試科目，選擇好學(xué)習(xí)用書(shū)與資料　由于CIA資格考試綜合性強(qiáng)，考試內(nèi)容相互滲透，考生應(yīng)盡可能同時(shí)報(bào)考自己所有應(yīng)試科目，這樣有利于促進(jìn)其全面理解和掌握內(nèi)審原理和實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)一步提高綜合分析。和融會(huì)貫通能力。應(yīng)試者要以國(guó)際內(nèi)審協(xié)會(huì)2001年修訂的《內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》和我國(guó)內(nèi)審協(xié)會(huì)指定的輔導(dǎo)書(shū)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，因此，前者是考試試題的重要依據(jù)和答題標(biāo)準(zhǔn)，后者應(yīng)試針對(duì)性強(qiáng)，輔導(dǎo)書(shū)既涵蓋了CIA考試大綱要求的所有內(nèi)容，又能夠結(jié)合國(guó)內(nèi)考生的實(shí)際情況和思維模式進(jìn)行編寫(xiě)，非常適合我國(guó)考生學(xué)習(xí)和理解，但對(duì)于教科書(shū)《內(nèi)部審計(jì)原理與技術(shù)》(上、下冊(cè))時(shí)效性和適應(yīng)性較差。

(三)學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合　鑒于CIA資格考試主要考核應(yīng)試者的綜合理解和實(shí)際操作技能，所以要有意識(shí)地將自己所學(xué)到的CIA知識(shí)直接運(yùn)用于學(xué)習(xí)和工作中去。例如，針對(duì)CIA考試特點(diǎn)樹(shù)立“權(quán)變觀念”，改進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用“預(yù)算管理”加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)度控制，將“后續(xù)審計(jì)”運(yùn)用于自己內(nèi)審工作實(shí)踐等。注重《1995-1997年CIA考試試題》及以后出版的考試用書(shū)的練習(xí)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，切實(shí)領(lǐng)會(huì)，不僅可以加深對(duì)內(nèi)部審計(jì)理論及出題思路的理解，還能鍛煉自己的綜合分析和解題能力，做到觸類(lèi)旁通，確保在考試中遇到類(lèi)似題目不失分。

(四)積極參加CIA考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班　考前培訓(xùn)可以促進(jìn)廣大考生盡快進(jìn)入應(yīng)試角色，縮短適應(yīng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，少走彎路，提高效率，“他山之石，可以攻玉”，通過(guò)輔導(dǎo)培訓(xùn)，許多疑難問(wèn)題則迎刃而解。尤其是自己能帶著問(wèn)題去參加培訓(xùn)培訓(xùn)，問(wèn)題及時(shí)得到理解與消化，不僅記憶深刻，而且能起到事半功倍的效果。

(五)改善學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)的方法在平時(shí)學(xué)習(xí)中，遇到較重要的計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)，如光學(xué)字符識(shí)別(OCR)、一次寫(xiě)多次讀光盤(pán)(WORM)、數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言(DDL)、結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言(SQL)、整體測(cè)試法(ITF)等，可以附帶記一下其縮寫(xiě)字母，避免出現(xiàn)考試時(shí)因誤解譯文而答錯(cuò)題目。

三、CIA資格考試的應(yīng)試方法

第一，《內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》匯集了內(nèi)審的實(shí)務(wù)基本原則，考生應(yīng)在復(fù)習(xí)各門(mén)教材的基礎(chǔ)上，反復(fù)閱讀和熟悉。由于CIA考試全部是單選題，且很少有死記硬背的內(nèi)容，大多是舉出一些案例讓考生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、審計(jì)理念來(lái)進(jìn)行選擇，因此熟悉這本提綱挈領(lǐng)的“準(zhǔn)則”十分重要，而且近年的《內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)準(zhǔn)則》已經(jīng)有相當(dāng)多的修改，對(duì)修改的內(nèi)容需要深刻了解與體會(huì)。此外，還須根據(jù)知識(shí)欠缺去補(bǔ)課，這關(guān)鍵在于找對(duì)資料，如對(duì)管理科學(xué)和組織目標(biāo)決策這部分背景知識(shí)，可以將《通往管理大師之路》(中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社)來(lái)作為參讀，足以應(yīng)付考試。但如果找不到合適的資料，可以把這類(lèi)試題挑出來(lái)，對(duì)照正確答案反復(fù)理解

記憶。

第二，多做往年的考題和CIA考試題庫(kù)中的考題。做題的主要目的是了解考試出題的類(lèi)型、難度、試題涉及的知識(shí)點(diǎn)，CIA歷年考試約有10％的重復(fù)率，做的這些題中可能在考試中會(huì)碰到；更重要的是可以從中找出自己的弱點(diǎn)。做題的訣竅是：做對(duì)的不用再去管它，做錯(cuò)的題目則要做上特別標(biāo)記來(lái)進(jìn)行分析。一般而言，錯(cuò)題可分兩類(lèi)：一是知識(shí)上的欠缺，包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)和背景知識(shí)；--是中西思維上的差異，這是CIA考試的難點(diǎn)。

第三，最難的是中美處事方式和思維習(xí)慣的差異，這需要在多做題中分析、找感覺(jué)，而歸結(jié)起來(lái)，美國(guó)人的價(jià)值觀包括：正直、誠(chéng)實(shí)、重視信用；重視法律的力量、關(guān)注公共利益、環(huán)保意識(shí)強(qiáng)烈；解決利益沖突時(shí)先后順序是：國(guó)家、社會(huì)公眾(法律)、職業(yè)團(tuán)體(職業(yè)準(zhǔn)則)、企業(yè)(企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章)、個(gè)人(公德意識(shí))；重視民主、平等、重視團(tuán)隊(duì)合作等。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)按復(fù)習(xí)時(shí)間的充裕程度，首先看考試大綱以確定考試的范圍，了解要點(diǎn)、重點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)的分值、比例。其次，讀透《內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》，《內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)道德及內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)操作中應(yīng)遵循的具體規(guī)范，是必須要多讀的，重在理解其含義。因?yàn)樵摌?biāo)準(zhǔn)在2001年度重新做了修訂，所以考試中有許多新的考點(diǎn)，試題較新。新版的中英文對(duì)照書(shū)值得多看，不僅對(duì)考英文的考生有幫助，而且因?yàn)轭}目新，有知識(shí)介紹和例題解析及解題思路，考生容易理解和掌握。缺點(diǎn)是部分知識(shí)點(diǎn)介紹過(guò)于簡(jiǎn)單，復(fù)習(xí)時(shí)可以針對(duì)自己的不懂之處，查閱其他相關(guān)書(shū)籍。

第四，參加考試之前，一定要留出時(shí)間多做練習(xí)。因?yàn)镃IA采用題庫(kù)的方式出試卷，每年都有部分相同的題目出現(xiàn)在以前年度的試卷中。1992年-1997年的試題曾是對(duì)外公開(kāi)出版的，但1997年之后試題則不再對(duì)外公開(kāi)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)1995-1997年的習(xí)題集和中英文對(duì)照書(shū)中的習(xí)題。相關(guān)題目有所更新，試題題型趨于短小，以前前針對(duì)一段話提出的五、六個(gè)問(wèn)題的題目現(xiàn)在已取消，一般最多會(huì)有兩個(gè)問(wèn)題。計(jì)算題大多放到《審計(jì)環(huán)境》中考，在美方試卷中每科至多出現(xiàn)五、六題。雖然在實(shí)際的考試過(guò)程中，但所占的比重較少。通過(guò)多作練習(xí)，可以融會(huì)貫通各知識(shí)要點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)西方人的思維方式、處理問(wèn)題方式及管理理念和我國(guó)有所不同。題目做得多，自然便會(huì)理解和應(yīng)用。由于試題都是單一選擇，實(shí)際考試中，一定要保持頭腦清醒，認(rèn)準(zhǔn)答案后下筆，東改西涂反而容易混淆正確答案。另外，雖說(shuō)是四選一的單選題，有時(shí)也會(huì)有兩個(gè)以上的正確答案，甚至四個(gè)全對(duì)的也有。遇到這種情況，只要選一個(gè)自己認(rèn)為最有把握的即可。

參加CIA考試如同參加其他資格考試、或日常做事一樣，如果從開(kāi)始就采取一種無(wú)所謂的態(tài)度，那結(jié)果自然不會(huì)理想。只有用心準(zhǔn)備，給自己確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)與一定的壓力，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它并不難!在備考的過(guò)程中，必須從思想上弄清楚幾個(gè)問(wèn)題：要做的是什么，為什么要做，要作成什么樣以及怎么去做。這些問(wèn)題考慮清楚了，行動(dòng)和付出自然會(huì)取得事半功倍的效果。

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。參加CIA這種國(guó)際性的、由其他國(guó)家出題的考試，要有針對(duì)性地備考，對(duì)其進(jìn)行分析、準(zhǔn)備。

(1)轉(zhuǎn)變觀念與思維方式。CIA考試的內(nèi)部審計(jì)程序、內(nèi)部審計(jì)技術(shù)、管理控制和信息技術(shù)三門(mén)試題是由美國(guó)出題，由于出題人的觀念、思維方式和價(jià)值觀等都與我國(guó)有較大的差別，而這種差別自然會(huì)充分體現(xiàn)于試題之中。如果不對(duì)此給予重視、加以了解認(rèn)識(shí)并適時(shí)地自我調(diào)整，仍然以原有的思維方式去選擇，那結(jié)果肯定會(huì)與出題者的選擇即答案大相徑庭，考試結(jié)果也會(huì)受到很大的影響。美國(guó)與我國(guó)的差異很多，不可能短時(shí)間內(nèi)徹底了解和全面轉(zhuǎn)變，針對(duì)CIA考試有兩種比較有效的途徑：一是大致了解幾個(gè)內(nèi)部審計(jì)領(lǐng)域的關(guān)鍵差異并深人體會(huì)，如美國(guó)人在內(nèi)部審計(jì)工作中更加注重人際關(guān)系的協(xié)調(diào)、審計(jì)中相關(guān)信息的反饋，講究?jī)?nèi)外溝通的技巧，借助統(tǒng)計(jì)抽樣等技術(shù)測(cè)定風(fēng)險(xiǎn)并加以控制等，在回答問(wèn)題的時(shí)候要對(duì)選擇加以調(diào)整。舉例可能會(huì)更加直觀的說(shuō)明這種差異的存在，如對(duì)產(chǎn)生舞弊的種類(lèi)甄別中，對(duì)于出納、財(cái)務(wù)主管等關(guān)鍵崗位的人員不休假，可能會(huì)認(rèn)為是一種奉獻(xiàn)的精神，而美國(guó)人卻認(rèn)為他們可能是通過(guò)這種方式掩蓋什么，反而成為產(chǎn)生舞弊的最大疑點(diǎn)；二是通過(guò)“題海戰(zhàn)術(shù)”，對(duì)能夠獲得的以前年度考題多加關(guān)注，在做題中，通過(guò)具體問(wèn)題對(duì)照查找差異和自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的演練，可以獲得一舉兩得的效果。

(2)改變答題習(xí)慣。雖然CIA考試涉及的面很廣，按國(guó)內(nèi)的學(xué)科劃分要涉及10多個(gè)學(xué)科，但這并不是構(gòu)成困擾考生的真正難點(diǎn)。真正難點(diǎn)是改變答題習(xí)慣，從“選擇對(duì)與錯(cuò)”的習(xí)慣轉(zhuǎn)變到“選擇最好項(xiàng)”。比如在以前參加的考試中，每道選擇題所給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)或幾項(xiàng)是正確的，只要選擇正確的答案即可，但在CIA前三門(mén)考試中，每一個(gè)選項(xiàng)可能都對(duì)、都有道理，但題目的真正意圖卻是要求我們選擇其中一個(gè)最優(yōu)選項(xiàng)。如果仍然按照以前的答題習(xí)慣，勢(shì)必會(huì)對(duì)成績(jī)產(chǎn)生巨大不利影響，因此要對(duì)此予以極大的關(guān)注。

篇7

    在管理學(xué)中“案例”由于它能夠有效地結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,因而在考試中更能檢驗(yàn)考生對(duì)知識(shí)和能力的考核,于是,越來(lái)越得到各類(lèi)管理類(lèi)考試的認(rèn)可,并逐漸流行起來(lái)。從近年全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試科目《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》所涉及的案例來(lái)看,案例比例越來(lái)越高,案例涉及的領(lǐng)域也越來(lái)越多。從國(guó)內(nèi)外情況分析,涉及的案例有國(guó)內(nèi)案例和國(guó)外案例;從領(lǐng)域和行業(yè)劃分,有生產(chǎn)企業(yè)案例、銷(xiāo)售企業(yè)案例、金融機(jī)構(gòu)案例等;從案例的效果看有正面案例和反面案例等。視角不同,檢驗(yàn)考生掌握知識(shí)和能力的要求也有所不同。但無(wú)論如何,這些案例的目的就是要在考生學(xué)習(xí)和掌握了《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)案例的考核,讓考生把所學(xué)的理論知識(shí)同案例試題——這種淺層次的“實(shí)踐活動(dòng)”結(jié)合起來(lái)。

    從2009年全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試新增本科目以來(lái),可以看到,《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》一直強(qiáng)調(diào)案例型試題的重要性,并在各類(lèi)復(fù)習(xí)和應(yīng)試中不斷強(qiáng)調(diào)。這是由于案例型試題的特點(diǎn)所決定的,案例型試題有利于提高考生的思維能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)案例型試題,將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,不僅使考生加深了對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),擴(kuò)大了知識(shí)面,拓寬了思路,還從一定程度上檢驗(yàn)了考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因而,目前全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試科目《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》中案例型試題的比重和難度占有重要地位,希望能引起考生的注意。

    案例型試題能引導(dǎo)考生去思考相關(guān)的原理,真正把理論與實(shí)務(wù)緊密結(jié)合起來(lái),使考生更好地掌握公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并能學(xué)以致用。所以,大家在復(fù)習(xí)和回答案例型試題時(shí),需要明確考核的知識(shí)和考核內(nèi)容,這就要勤于思考、勤于實(shí)踐。關(guān)注經(jīng)濟(jì)管理時(shí)事,很多案例是來(lái)源于政策制定和教材知識(shí)點(diǎn)的融合,這為案例試題提供了豐富的來(lái)源,很多案例試題的答案往往是《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目的理論知識(shí)與政策實(shí)踐等方面的綜合,這也為考生提供了一條復(fù)習(xí)的渠道和捷徑。如果能把教材上的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)做一些案例試題,一定能收到事半功倍的效果。當(dāng)前在金融全球化和金融危機(jī)的背景下,《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目的案例型試題也伴隨著注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這門(mén)課程的重要性而體現(xiàn)出來(lái)。這一點(diǎn)從歷年的試題中可窺豹一斑。

    客觀地說(shuō),《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這門(mén)課程涉及的內(nèi)容是極為廣泛的,涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科體系,不僅包括經(jīng)濟(jì)政策、宏觀調(diào)控、公司戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)管理等內(nèi)容,還包括各類(lèi)公司的經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、資本流動(dòng)和資本運(yùn)營(yíng)、業(yè)務(wù)創(chuàng)新(特別是各類(lèi)金融衍生品)、人力資源管理、內(nèi)部控制等內(nèi)容?？梢?jiàn),《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》是一個(gè)集理論與實(shí)務(wù)的“大雜匯”課程體系,這個(gè)群組直接涉及到了企業(yè)管理、金融、數(shù)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、貿(mào)易、匯率、利率、人力資源、薪酬激勵(lì)和內(nèi)部控制等具體的知識(shí)點(diǎn)?！豆緫?zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目所具有的上述特點(diǎn),就要求考生在復(fù)習(xí)應(yīng)試中,要緊密聯(lián)系目前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),提高考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

    二、《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》歷年考試中案例型試題分析

    案例型試題的重點(diǎn)是以培養(yǎng)考生觀察、分析和處理問(wèn)題的應(yīng)變能力為主,在案例型試題的全過(guò)程中,考生通過(guò)組織考生開(kāi)展研讀案例,查找并分析背景資料、思考判斷、反復(fù)思索、答題、校正等環(huán)節(jié),訓(xùn)練、培養(yǎng)考生的邏輯思維和綜合分析問(wèn)題的能力,同時(shí)也要注意提高考生思考能力和表達(dá)能力。

    從公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系等方面看,該課程呈現(xiàn)出比較明顯的特點(diǎn),如課程內(nèi)容豐富,課程的知識(shí)綜合性和關(guān)聯(lián)性強(qiáng),課程的內(nèi)容更新速度快,熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題多等。面對(duì)公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)的這些特點(diǎn),需要在應(yīng)試方法上注重培養(yǎng)考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。要避免考生由于缺乏對(duì)于基本理論的完整接受和理解而導(dǎo)致的死記硬背和一知半解的學(xué)習(xí)方法,應(yīng)當(dāng)將基本理論講得盡可能的清楚透徹,并多用案例進(jìn)行具體分析,在課后習(xí)題練習(xí)與考試或考查中體現(xiàn)出對(duì)考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重視,從而提高課程的應(yīng)試效果。

    三、《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》案例型試題的考前準(zhǔn)備

    《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》課程內(nèi)容龐雜,要達(dá)到寓基礎(chǔ)理論于廣泛而深入的討論之中,以加深對(duì)理論的理解并能分析、解決實(shí)際問(wèn)題,選擇合適的案例是關(guān)鍵。很多案例型試題的目的是從以往的事件中獲得啟發(fā)而編制的試題。應(yīng)試的過(guò)程實(shí)際上是對(duì)事件的再展示,分析事件的來(lái)龍去脈,并通過(guò)教材理論和知識(shí)點(diǎn)來(lái)回答問(wèn)題。從應(yīng)試實(shí)際看,如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高,單純的案例也不行,二者必須兼?zhèn)?否則,就失去了《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》案例型試題的真正意義。對(duì)考生而言,進(jìn)行公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理課程案例型試題的考生必須有扎實(shí)的基本功及一定的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。

    對(duì)考生進(jìn)行案例練習(xí)的主要目的是為了提高其應(yīng)試技能,掌握所學(xué)知識(shí)。在案例型試題中有兩個(gè)環(huán)節(jié)需要重視:其一,對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握?？忌鷳?yīng)根據(jù)應(yīng)試內(nèi)容、應(yīng)試目的練習(xí)一定的案例。其二,案例的應(yīng)試與技巧。要從案例中總結(jié)知識(shí)和相關(guān)理論,對(duì)考試的全過(guò)程有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),以提高應(yīng)試效果。

    在公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理案例型試題中,應(yīng)遵循相關(guān)性、典型性和正面引導(dǎo)的原則合理篩選案例。同時(shí),案例型試題不能取代其他題型,在進(jìn)行案例型試題時(shí),應(yīng)注重多種應(yīng)試的互相配合。案例的選擇一定要考慮到案例與公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理原理的相關(guān)性,案例不能脫離原理。案例一定要和所要應(yīng)試的《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》教材的基本名詞、基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)等相關(guān),這是案例型試題的前提條件。

    案例型試題的重點(diǎn)是以培養(yǎng)考生觀察、分析和處理問(wèn)題的應(yīng)變能力為主,在案例型試題的全過(guò)程中,考生通過(guò)組織考生開(kāi)展研讀案例,查找并分析背景資料、思考判斷、討論交流、總結(jié)反思等環(huán)節(jié),訓(xùn)練、培養(yǎng)考生的邏輯思維和綜合分析問(wèn)題的能力。因此,案例型試題要達(dá)到較好的應(yīng)試目的,必須進(jìn)行周密的計(jì)劃、準(zhǔn)備和安排,否則只能使這種有效的應(yīng)試方法流于形式,難以獲得案例型試題應(yīng)有的效果。

篇8

(一)近三年考試分值表　如表1所示：

(二)考試分值分析　從表1可以看出《財(cái)務(wù)管理》考題中近三年總題量保持在51題，且題型保持相對(duì)的穩(wěn)定；客觀題和主觀題的分值比例為55％和45％，主觀題的題量雖只有6道題，但分?jǐn)?shù)比重較大；而且對(duì)考生的計(jì)算和實(shí)際操作能力以及分析能力的要求較高。

二、2010年《財(cái)務(wù)管理》教材變化情況與基本結(jié)構(gòu)

(一)教材變化情況2010年教材與2009年相比較，內(nèi)容變化很大。由原來(lái)十二章的內(nèi)容改為八章的內(nèi)容：刪除了原教材的第二章、第三章、第五章；將原教材的第七章、第八章合并成新教材的第三章(籌資管理)，將原第九章、第十一章的部分內(nèi)容合并成新教材的第六章(收益與分配管理)；新增了一章稅務(wù)管理，為新教材的第七章；原教材的第一章(財(cái)務(wù)管理總論)、第十章(財(cái)務(wù)預(yù)算)、第四章(項(xiàng)目投資)、第六章(營(yíng)運(yùn)資金)、第十二章(財(cái)務(wù)分析與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià))改為新教材的第一章(總論)、第二章(預(yù)算管理)、第四章(投資管理)、第五章(營(yíng)運(yùn)資金管理)、第八章(財(cái)務(wù)分析與評(píng)價(jià))。

從圖1可以看出，《財(cái)務(wù)管理》教材共八章，分為三大部分。其知識(shí)體系的脈絡(luò)是非常清楚的，具體的命題要點(diǎn)分析如下：

一是基礎(chǔ)知識(shí)，本部分為第一章總論，主要出客觀題。第一章，主要介紹財(cái)務(wù)管理目標(biāo)、財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)、財(cái)務(wù)管理體制以及財(cái)務(wù)管理環(huán)境，為以后章節(jié)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。本章一般會(huì)出四、五道客觀題，要求考生根據(jù)考試大綱的基本要求，閱讀教材、熟悉基本內(nèi)容。第一節(jié)重點(diǎn)掌握四種財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的優(yōu)缺點(diǎn)；第二節(jié)重點(diǎn)注意各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系；第三節(jié)重點(diǎn)注意分權(quán)與集權(quán)的選擇；第四節(jié)重點(diǎn)注意經(jīng)濟(jì)環(huán)境和金融環(huán)境。

二是財(cái)務(wù)管理的主體內(nèi)容。本部分包括籌資管理(第三章)、投資管理(第四章)、營(yíng)運(yùn)資金管理(第五章)、收益與分配管理(第六章)、稅務(wù)管理(第七章)共五部分內(nèi)容，為本課程的重點(diǎn)內(nèi)容，本部分除了出客觀題，也是主觀題的主要出題點(diǎn)。第三章，第一節(jié)注意資本金制度；第二節(jié)注意股權(quán)籌資中有關(guān)普通股籌資和留存收益籌資的優(yōu)缺點(diǎn)，掌握股權(quán)籌資的特點(diǎn)；第三節(jié)注意融資租賃的租金構(gòu)成和租金的計(jì)算，掌握各種長(zhǎng)期負(fù)債籌資的特點(diǎn)；第四節(jié)掌握可轉(zhuǎn)換債券籌資和認(rèn)股權(quán)證籌資的優(yōu)缺點(diǎn)；第五節(jié)注意掌握銷(xiāo)售百分比法及高低點(diǎn)法；第六節(jié)注意掌握個(gè)別成本及平均資本成本計(jì)算，掌握三個(gè)杠桿的計(jì)算與分析，掌握每股收益無(wú)差別點(diǎn)法。第四章，第一節(jié)注意投資決策及其影響因素、投資項(xiàng)目的可行性研究；第二節(jié)注意凈現(xiàn)金流量的內(nèi)容和估算，掌握凈現(xiàn)金流量的計(jì)算；第三節(jié)著重掌握凈現(xiàn)值和內(nèi)部收益率的計(jì)算；第四節(jié)掌握獨(dú)立方案財(cái)務(wù)可行性評(píng)價(jià)，多個(gè)互斥方案的決策(尤其是差額投資內(nèi)部收益率法、年等額凈回收額法和計(jì)算期統(tǒng)一法的應(yīng)用)以及特殊固定資產(chǎn)投資決策。第五章，第一節(jié)注意營(yíng)運(yùn)資金管理戰(zhàn)略；第二節(jié)注意目標(biāo)現(xiàn)金余額的確定以及現(xiàn)金管理模式；第三節(jié)著重掌握應(yīng)收賬款信用政策和收賬政策的決策問(wèn)題；第四節(jié)注意掌握存貨經(jīng)濟(jì)批量模型及再訂貨點(diǎn)的確定；第五節(jié)掌握與銀行借款有關(guān)的信用條件的規(guī)定，放棄現(xiàn)金折扣成本的計(jì)算及其運(yùn)用，短期融資券的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)收賬款保理。第六章，第一節(jié)注意收益與分配管理的內(nèi)容；第二節(jié)注意掌握指數(shù)平滑法以及以成本為基礎(chǔ)的定價(jià)方法；第三節(jié)注意掌握標(biāo)準(zhǔn)成本差異的計(jì)算和分析方法，掌握利潤(rùn)中心和投資中心的考核指標(biāo)的計(jì)算；第四節(jié)注意股利理論，掌握確定收益分配政策時(shí)應(yīng)考慮的因素，掌握剩余股利政策和固定股利支付率政策的運(yùn)用(與其他章結(jié)合出計(jì)算題或綜合題)，掌握股票股利、股票分割、股票回購(gòu)的特點(diǎn)；第七章，第一節(jié)注意稅務(wù)管理的各內(nèi)容構(gòu)成；第二節(jié)注意掌握債務(wù)籌資、股權(quán)籌資的稅收籌劃；第三節(jié)注意掌握研發(fā)稅收籌劃及直接投資稅收籌劃；第四節(jié)注意掌握采購(gòu)過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程、銷(xiāo)售過(guò)程的稅收籌劃；第五節(jié)注意掌握企業(yè)所得稅稅收籌劃及虧損彌補(bǔ)的稅務(wù)管理；第六節(jié)注意稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估、稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略和內(nèi)部控制。

三是財(cái)務(wù)管理的主要環(huán)節(jié)。本部分包括第二章、第八章共兩章內(nèi)容，為全書(shū)次重點(diǎn)。本部分除了出客觀題，也是主觀題的主要出題點(diǎn)。第二章，第二節(jié)掌握彈性預(yù)算、零基預(yù)算、滾動(dòng)預(yù)算的優(yōu)缺點(diǎn)；第三節(jié)注意目標(biāo)利潤(rùn)的測(cè)算方法，銷(xiāo)售預(yù)算的編制，直接材料采購(gòu)預(yù)算的編制以及現(xiàn)金預(yù)算的編制。第八章，第一節(jié)掌握因素分析法的應(yīng)用；第二節(jié)注意管理層討論與分析；第三節(jié)著重掌握杜邦分析法，注意績(jī)效評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

三、近三年《財(cái)務(wù)管理》命題規(guī)律

(一)嚴(yán)格命題范圍：考試大綱與指定考試用書(shū)考試大綱是考核時(shí)的綱領(lǐng)性資料，具有高度的概括性、全面性，包括了基本的財(cái)務(wù)管理知識(shí)框架；指定用書(shū)是大綱的具體化和細(xì)化，是考生最應(yīng)該認(rèn)真掌握的內(nèi)容。考試大綱和指定用書(shū)既是考生復(fù)習(xí)的范圍，也是考試命題的基本依據(jù)。從這些年考試的試題來(lái)看，基本上沒(méi)有超過(guò)考試大綱和考試用書(shū)范圍的試題。因此，考生應(yīng)當(dāng)以書(shū)為本，吃透教材，全面掌握考試用書(shū)的基本內(nèi)容。

(二)考試命題重實(shí)務(wù)性，兼顧理論性且側(cè)重于能力的考查《財(cái)務(wù)管理》考試的一個(gè)重要特點(diǎn)是以實(shí)務(wù)為重、結(jié)合理論。因?yàn)闀?huì)計(jì)資格考試的對(duì)象主要是從事實(shí)務(wù)工作的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，考核目標(biāo)是檢驗(yàn)考生的實(shí)際操作技能和基本理論水平。因此，考試的重點(diǎn)在于對(duì)實(shí)務(wù)方法的掌握，對(duì)基本理論的理解，尤其是理論在實(shí)務(wù)中的運(yùn)用。不過(guò)近幾年考試中，涉及到理論方面的試題多圍繞基本理論，難題、偏題、怪題較少。因此，考生在準(zhǔn)備理論部分時(shí)，關(guān)鍵是要真正理解財(cái)務(wù)管理的基本概念、基本理論和方法。如單選題、多選題和判斷題等客觀性試題中多會(huì)出現(xiàn)理論性問(wèn)題，其目的是考查考生是否真正理解這些概念與原理。而實(shí)務(wù)操作技能主要集中在計(jì)算題和綜合題，這類(lèi)題目綜合性強(qiáng)，側(cè)重于考查考生的分析能力和應(yīng)用能力。因此，考生要在有效理解的基礎(chǔ)上，積極思考，特別是結(jié)合平時(shí)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)體會(huì)、理解基本理論在實(shí)際中的運(yùn)用，最好嘗試用基本理論來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)思路。思考不僅僅有利于通過(guò)考試，也可以培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而提高工作效率和效果。需要強(qiáng)調(diào)的是《財(cái)務(wù)管理》與《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》和《經(jīng)濟(jì)法》課程有一個(gè)重大區(qū)別，就是絕大部分內(nèi)容不存在準(zhǔn)則、法律規(guī)定，許多決策和分析都要依靠決策者自己的職業(yè)判斷，因此，對(duì)于綜合性強(qiáng)的試題，教材上往往沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有積極的思考，有意培養(yǎng)思路，才可找到解決問(wèn)題的有效方法。

(三)考試涉及面廣，題量大、綜合性強(qiáng)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出總體看來(lái)，各年的題量都在50道左右，題量較大。仔細(xì)看來(lái)，各年試題考點(diǎn)覆蓋面很廣，考題的綜合性強(qiáng)。特別在多選題、計(jì)算題和綜合題中，涉及到多個(gè)考點(diǎn)，因此，考生不僅要熟悉教材，而且要對(duì)教材各章內(nèi)容融會(huì)貫通，并且具有一定的綜合分析能力。近幾年命題中，雖然各章的內(nèi)容或多或少均有涉及，但重點(diǎn)比較明確，難點(diǎn)也較突出，如第三章資金需求量預(yù)測(cè)的銷(xiāo)售百分比法與其他章節(jié)的結(jié)合，

息稅前利潤(rùn)的計(jì)算與第四章凈現(xiàn)金流量、凈現(xiàn)值以及內(nèi)部收益率的結(jié)合，每股收益分析法與第七章權(quán)益籌資、債務(wù)籌資的稅務(wù)管理的結(jié)合，杠桿的計(jì)算與第六章投資中心的評(píng)價(jià)指標(biāo)的計(jì)算以及第八章總資產(chǎn)報(bào)酬率和凈資產(chǎn)收益率的計(jì)算結(jié)合等。

四、2010年《財(cái)務(wù)管理》命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)

(一)題型、題量預(yù)測(cè)題型、題量將保持穩(wěn)定，題型仍為單選題、多選題、判斷題、計(jì)算題及綜合題五種。題量將在51題左右。客觀題和主觀題分別占55％和45％左右，其中，計(jì)算題應(yīng)在4題左右，綜合題在2題左右。

(二)試題難度預(yù)測(cè)由于教材內(nèi)容發(fā)生了很大變化，使得難度大大下降，所以，估計(jì)20IO年的試題難度比2009年還要有所下降。但是必須注意2010年的試題可能更偏重與實(shí)際結(jié)合。

(三)考點(diǎn)預(yù)測(cè)財(cái)務(wù)管理的五大核心內(nèi)容(籌資管理、投資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理、收益與分配管理、稅務(wù)管理)和財(cái)務(wù)分析與評(píng)價(jià)仍是20lO年考核的重點(diǎn)。尤其是第3、4、5、7四章，考生要重點(diǎn)關(guān)注其中的計(jì)算和綜合分析題。

五、《財(cái)務(wù)管理》學(xué)習(xí)方法

(一)制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定一個(gè)詳細(xì)周密而又切實(shí)可行的計(jì)劃，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端?？忌部梢愿鶕?jù)輔導(dǎo)課程的進(jìn)度，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。筆者建議采用“有所側(cè)重”的原則來(lái)分配寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，“有所側(cè)重”有兩層含義：前期側(cè)重理解性章節(jié)，如第3章、第4章，后期側(cè)重記憶章節(jié)，如第1章、第8章等；側(cè)重當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容，因?yàn)楫?dāng)年新增、變化的內(nèi)容一般要考到，如第7章。

(二)細(xì)讀教材三遍第一遍粗讀，不求甚解，只要求了解《財(cái)務(wù)管理》一書(shū)的大概知識(shí)體系，對(duì)主要的內(nèi)容快速瀏覽，做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記；第二遍精讀，仔細(xì)閱讀教材各章節(jié)，適當(dāng)選擇習(xí)題加以練習(xí)和鞏固主要知識(shí)點(diǎn)；第三遍，融會(huì)貫通，這一階段，要注意知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，應(yīng)快速看書(shū)，尋找自己還未記牢的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)理解；只有深刻理解知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)演練習(xí)題，熟練掌握其原理和計(jì)算方法，才能真正掌握。具體時(shí)間可按排如下：第一輪(12、1月份)：教材看完第一遍，要求看完就好，堅(jiān)持到底，不半途而廢，不做題目；第二輪(2、3月份)：開(kāi)始做題，同時(shí)教材看第二遍。要求做如經(jīng)科版《精選題庫(kù)》，每門(mén)課程一本，此外看根據(jù)做題進(jìn)度精讀教材；第三輪(4月份)：融會(huì)貫通，教材第三遍。要求開(kāi)始做綜合專(zhuān)題，精做研做，徹底搞懂，舉一反三；第四輪(5月一考試前)：補(bǔ)缺拾差，教材第四。要求做模擬題，回顧自己的專(zhuān)題總結(jié)，回顧歷年真題，完成全部教材學(xué)習(xí)。

(三)選擇典型的例題練習(xí)做練習(xí)既可檢驗(yàn)看書(shū)的效果，又可增強(qiáng)看書(shū)的效果，對(duì)于應(yīng)試非常既必要又重要。在看教材第二遍的同時(shí)，可就各章的內(nèi)容做一些典型習(xí)題，力求掌握該章的重要知識(shí)點(diǎn)；在看教材第三遍的同時(shí)，要選擇一些跨章節(jié)綜合題(歷年考題)演練，力求前后知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通，舉一反三。考前應(yīng)做5-6套左右質(zhì)量較高的模擬試題，兩天一套，最好安排和《財(cái)務(wù)管理》的考試時(shí)間保持一致(即上午做)，一直持續(xù)到考前，做完試題后，可針對(duì)做題的情況，再將教材瀏覽一遍，做最后一次補(bǔ)缺。這既可以檢驗(yàn)自己綜合應(yīng)試能力，也可以檢驗(yàn)自己是否已進(jìn)入考試狀態(tài)。值得注意的是，千萬(wàn)不要放棄書(shū)本，一味做題。只有弄懂教材，掌握了主要知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)地掌握全書(shū)的內(nèi)容，才能真正提高做題的速度和準(zhǔn)確性。

(四)提高一次性計(jì)算準(zhǔn)確的能力《財(cái)務(wù)管理》考試題量大、難度深，考的是知識(shí)點(diǎn)掌握的熟練程度和臨場(chǎng)應(yīng)變能力?？忌谄綍r(shí)做題時(shí)只給自己一次計(jì)算的機(jī)會(huì)，不要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，克服粗心的毛病，提高計(jì)算精確度。為了達(dá)到這個(gè)目的，考生可以在平時(shí)注意培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感性，多動(dòng)手計(jì)算。

六、《財(cái)務(wù)管理》應(yīng)試技巧

篇9

關(guān)鍵詞：中職；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；專(zhuān)業(yè)信息

一體化近些年來(lái)，大中專(zhuān)院校的學(xué)科教師逐漸開(kāi)展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)信息一體化教學(xué)研究，伴隨著教育信息化網(wǎng)絡(luò)信息資源的不斷完善，便捷的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交互平臺(tái)漸漸為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)工作所接受，并為其注入了大量新鮮的信息化元素，信息技術(shù)環(huán)境下的中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。

一、信息化環(huán)境推動(dòng)中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)化會(huì)計(jì)信息化日益成為企業(yè)管理變革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，即企業(yè)利用現(xiàn)代技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行全方位、立體化的管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理方式的信息化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化，為高層決策實(shí)現(xiàn)職能化，大大提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。為企業(yè)帶來(lái)管理手段上的革新，以及管理理念和方式上的變革。基于會(huì)計(jì)信息一體化的發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與研究已成為理論界熱點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。針對(duì)會(huì)計(jì)信息化背景下的中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一體化教學(xué)系統(tǒng)展開(kāi)進(jìn)一步理論研究，也反映出的當(dāng)前研究導(dǎo)向的前進(jìn)方向，推動(dòng)了該專(zhuān)業(yè)教學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)化，進(jìn)一步提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化理論研究的水平和專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

二、信息化環(huán)境下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化系統(tǒng)的研究目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

建設(shè)一個(gè)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)相匹配的，理、實(shí)教學(xué)不受時(shí)空限制的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件平臺(tái)。該平臺(tái)集信息化、數(shù)字化、一體化于一身。

(二)具體目標(biāo)

通過(guò)對(duì)信息化背景下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究，將校園網(wǎng)作為一種教學(xué)資源在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中加以有效利用，實(shí)現(xiàn)課件形式多樣化、課程內(nèi)容案例化、學(xué)生作業(yè)題庫(kù)化、考評(píng)測(cè)試自主化的有機(jī)融合。通過(guò)對(duì)信息化背景下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究，搭建實(shí)體課堂與課外網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)操作、學(xué)習(xí)活動(dòng)與上網(wǎng)活動(dòng)融為一體的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新模式。通過(guò)對(duì)信息化背景下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論、基本方法、基本技能、動(dòng)手能力結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生走上工作崗位后，能夠在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)中熟練應(yīng)用，從而使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)操作技能逐步電子化、現(xiàn)代化，為學(xué)生畢業(yè)縮短“適應(yīng)期”、勝任工作奠定基礎(chǔ)。

三、信息化環(huán)境下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)凸顯的問(wèn)題

會(huì)計(jì)信息化大環(huán)境下的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)，其重要部分在于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論的學(xué)習(xí)以及對(duì)會(huì)計(jì)信息化方法和工具的綜合運(yùn)用。對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有的很多教材雖然貫徹了新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的要求，甚至也提供了連貫的業(yè)務(wù)案例，但是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)會(huì)計(jì)信息化這一時(shí)代背景，無(wú)論是從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)理念、教材的編寫(xiě)、相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地的建立、教學(xué)方法的運(yùn)用上看，都較為呆板、沉悶。學(xué)生的主觀能動(dòng)性難以發(fā)揮，教師個(gè)性化空間教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，更達(dá)不到向企業(yè)輸送人才，零距離上崗的需求。

四、信息化環(huán)境下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)研究的具體對(duì)策

(一)信息化背景下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的理論研究1、以職業(yè)素質(zhì)為導(dǎo)向的新財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理念財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程具有實(shí)踐性強(qiáng)的鮮明特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能和道德。經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)人員在現(xiàn)代企業(yè)中優(yōu)勢(shì)更加明顯，并且在具體的會(huì)計(jì)行為中會(huì)直接影響經(jīng)營(yíng)者的利益。基于此，我們提出以會(huì)計(jì)職業(yè)高素質(zhì)為導(dǎo)向的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)新理念，以會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，倡導(dǎo)中職學(xué)校與企業(yè)之間的校企合作，工學(xué)結(jié)合，來(lái)設(shè)計(jì)適應(yīng)市場(chǎng)需求的課程教學(xué)計(jì)劃。2、改進(jìn)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教材針對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教材僅建立在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)之上，系統(tǒng)講述現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息技術(shù)輔助《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教材非常少，難以滿足會(huì)計(jì)信息化環(huán)境下會(huì)計(jì)學(xué)科體系的全面要求。中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)組織專(zhuān)家以會(huì)計(jì)信息化理念和新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為指導(dǎo)，發(fā)揮企業(yè)會(huì)計(jì)信息化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)出符合現(xiàn)行社會(huì)需求的新型《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教材。

(二)信息化背景下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研究

1、中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師備課系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研究

包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)精品課程、教學(xué)大綱、案例庫(kù)、課程導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)及企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等參考資料，師師交流平臺(tái)，校間交流云臺(tái)等子模塊。

2、中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生考練平臺(tái)的開(kāi)發(fā)研究

包括專(zhuān)業(yè)課程練習(xí)題庫(kù)與答案、試題庫(kù)與答案、自測(cè)試題、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)、網(wǎng)上答疑、無(wú)紙化考試題庫(kù)、師生交流平臺(tái)等子模塊。

3、中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)操平臺(tái)的開(kāi)發(fā)研究

包括專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓(xùn)軟件、校企合作開(kāi)發(fā)模擬實(shí)訓(xùn)模塊、會(huì)計(jì)主體案例試題庫(kù)、案例評(píng)價(jià)與分析、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)、網(wǎng)上答疑等子模塊?；谏鲜鋈龑友芯糠较颍覀儜?yīng)積極建設(shè)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程相匹配的、動(dòng)靜結(jié)合的立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。教材資料與輔導(dǎo)資料互為補(bǔ)充，紙質(zhì)資源、網(wǎng)絡(luò)資源相互配套，課內(nèi)、課外相得益彰，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)提供有力保障。初步達(dá)到了“環(huán)境開(kāi)放，資源共享，學(xué)習(xí)自主”的目的，更好地滿足教學(xué)改革的需要和專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求。

(三)信息化背景下中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用研究

1、完善仿真財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室

中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)將如何完成理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合的應(yīng)用研究？首先需要完善財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)引進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)仿真虛擬會(huì)計(jì)情境，提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)上崗前的實(shí)踐能力。

2、加強(qiáng)校企網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)

如何將校內(nèi)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程理論學(xué)習(xí)與校外會(huì)計(jì)實(shí)體案例操作以網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的形式應(yīng)用于中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)成為急需解決的問(wèn)題。學(xué)校和企業(yè)之間建立局域網(wǎng)或者通過(guò)云端加以聯(lián)系和指導(dǎo)，按照“企業(yè)問(wèn)題學(xué)?；瑢W(xué)校指導(dǎo)企業(yè)化”的理念加以展開(kāi)。

3、采用多種信息化教學(xué)方法

篇10

（1）中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《公路》每日一練：運(yùn)輸價(jià)值（2.13）

多選題：

運(yùn)輸價(jià)值是物化在運(yùn)輸產(chǎn)品中的社會(huì)勞動(dòng)，由（）共同構(gòu)成。

A.運(yùn)輸管理費(fèi)用

B.已消耗的生產(chǎn)資料價(jià)值

C.勞動(dòng)者的剩余勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值

D.勞動(dòng)者的必要?jiǎng)趧?dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值

E.受市場(chǎng)供求關(guān)系影響而增減的價(jià)值

【正確答案】BCD

【答案解析】本題考查運(yùn)輸價(jià)值的組成。運(yùn)輸價(jià)值=C+V+M，其中：C表示已消耗的生產(chǎn)資料價(jià)值，即物化勞動(dòng)的消耗；V表示勞動(dòng)者的必要?jiǎng)趧?dòng)（為自己）所創(chuàng)造的價(jià)值，表現(xiàn)為工資；M表示勞動(dòng)者的剩余勞動(dòng)（為社會(huì)）所創(chuàng)造的價(jià)值，表現(xiàn)為國(guó)家稅收和企業(yè)利潤(rùn)。

（2）中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《金融》每日一練：限價(jià)委托（2.13）

單選題：

限定證券買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出的價(jià)格，經(jīng)紀(jì)商只能在投資者事先規(guī)定的合適價(jià)格內(nèi)進(jìn)行交易的委托方式是（）

A.整數(shù)委托

B.零數(shù)委托

C.限價(jià)委托

D.市價(jià)委托

【正確答案】C

【答案解析】本題考查限價(jià)委托的含義。限價(jià)委托是指投資者在委托經(jīng)紀(jì)商進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的時(shí)候，限定證券買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出的價(jià)格，經(jīng)紀(jì)商只能在投資者事先規(guī)定的合適價(jià)格內(nèi)進(jìn)行交易的委托方式。

（3）中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《商業(yè)》每日一練：德?tīng)柗品ǎ?.13）

多選題：

在德?tīng)柗品ǖ臏?zhǔn)備階段，主要工作包括（）

A.輪番征詢專(zhuān)家們的意見(jiàn)

B.制作專(zhuān)家預(yù)測(cè)意見(jiàn)表

C.擬定意見(jiàn)征詢表

D.選定征詢對(duì)象

E.作出專(zhuān)家意見(jiàn)統(tǒng)計(jì)

【正確答案】CD

【答案解析】本題考查德?tīng)柗品?。德?tīng)柗品ǖ念A(yù)測(cè)步驟主要包括三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段；輪番征詢階段；作出預(yù)測(cè)結(jié)論階段。準(zhǔn)備階段的主要工作包括擬定意見(jiàn)征詢表和選定征詢對(duì)象。

（4）中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《房地產(chǎn)》每日一練：收益率指標(biāo)（2.13）

多選題：

下列屬于財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率指標(biāo)優(yōu)點(diǎn)的有（）

A.考慮資金時(shí)間價(jià)值及項(xiàng)目在整個(gè)計(jì)算期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)狀況

B.計(jì)算時(shí)無(wú)須實(shí)現(xiàn)確定基準(zhǔn)收益率

C.財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率是唯一的

D.指標(biāo)的經(jīng)濟(jì)意義明確直觀

E.在任何情況下都存在

【正確答案】AB

【答案解析】本題考查財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率指標(biāo)。財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率指標(biāo)，優(yōu)點(diǎn)：財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率考慮資金的時(shí)間價(jià)值及項(xiàng)目在整個(gè)計(jì)算期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)狀況。且計(jì)算時(shí)無(wú)須事先確定基準(zhǔn)收益率。缺點(diǎn)：對(duì)非常規(guī)現(xiàn)金流量的項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，其財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率往往不是唯一，在某些情況下甚至不存在。

（5）中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《財(cái)政稅收》每日一練：應(yīng)納稅額（2.13）

單選題：

美國(guó)某公司技術(shù)人員約翰2011年10月10日到北京提供技術(shù)服務(wù)（假設(shè)符合附加費(fèi)用扣除的條件），工作10天服務(wù)結(jié)束離開(kāi)中國(guó)，其日工資為400美元，公司按10天支付其工資，假設(shè)美元對(duì)人民幣的匯率為1：7.5.約翰應(yīng)在我國(guó)繳納個(gè)人所得稅（）元。

A.7230.48

B.8446.77

C.5295

D.6423.36

【正確答案】B

【答案解析】本題考查個(gè)人所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)算。在中國(guó)境內(nèi)無(wú)住所的個(gè)人，凡在中國(guó)境內(nèi)不滿一個(gè)月，并僅就不滿一個(gè)月期間取得的工資、薪金所得申報(bào)納稅的，均應(yīng)以全月工資、薪金所得為依據(jù)計(jì)算實(shí)際應(yīng)納稅額。應(yīng)納稅額＝（當(dāng)月工資、薪金應(yīng)納稅所得額×適用稅率－速算扣除數(shù)）×當(dāng)月實(shí)際在中國(guó)境內(nèi)的天數(shù)÷當(dāng)月天數(shù)＝[（400×7.5×31－4800）×45%－13505]×10/31＝8446.77（元）。

（6）中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《工商》每日一練：事前控制方式（2.13）

單選題：

事前控制方式的重點(diǎn)是（）

A.實(shí)時(shí)控制

B.下一期的生產(chǎn)活動(dòng)

C.當(dāng)前的生產(chǎn)過(guò)程

D.在事前的計(jì)劃與執(zhí)行中有關(guān)影響因素的預(yù)測(cè)上

【正確答案】D

【答案解析】本題考查事前控制方式。事前控制方式的重點(diǎn)是在事前的計(jì)劃與執(zhí)行中有關(guān)影響因素的預(yù)測(cè)上。

（7）中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《建筑》每日一練：開(kāi)標(biāo)的定義（2.13）

單選題：

下列人員或部門(mén)中，可主持開(kāi)標(biāo)工作的是（）

A.投標(biāo)人代表

B.評(píng)審委員會(huì)成員

C.招標(biāo)人

D.行政主管部門(mén)

【正確答案】C

【答案解析】本題考查開(kāi)標(biāo)的定義。開(kāi)標(biāo)，是指招標(biāo)人將全部經(jīng)過(guò)開(kāi)標(biāo)前檢查符合遞交條件的投標(biāo)文件啟封揭曉。開(kāi)標(biāo)由招標(biāo)人主持。

（8）中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《人力》每日一練：目標(biāo)管理法（2.13）

多選題：

作為被廣泛應(yīng)用的績(jī)效考核方法，目標(biāo)管理法存在的優(yōu)勢(shì)有（）

A.啟發(fā)了員工的自覺(jué)性

B.較為公平

C.可以降低企業(yè)的管理成本

D.調(diào)動(dòng)了員工的積極性

E.實(shí)施過(guò)程比關(guān)鍵指標(biāo)法和平衡計(jì)分卡法更易操作

【正確答案】ABDE

【答案解析】本題考查目標(biāo)管理法的優(yōu)勢(shì)。作為被廣泛應(yīng)用的績(jī)效考核方法，目標(biāo)管理法存在很多優(yōu)勢(shì)：①有效性。②目標(biāo)管理法啟發(fā)了員工的自覺(jué)性，調(diào)動(dòng)了員工的積極性。③目標(biāo)管理法的實(shí)施過(guò)程比關(guān)鍵指標(biāo)法和平衡計(jì)分卡法更易操作。④目標(biāo)管理法較為公平。

（9）中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》每日一練：會(huì)計(jì)核算（2.13）

單選題：

在會(huì)計(jì)核算中，對(duì)效益惠及幾個(gè)會(huì)計(jì)期間的支出，應(yīng)作為（）處理。

A.資產(chǎn)

B.收益性支出

C.資本性支出

D.企業(yè)經(jīng)營(yíng)費(fèi)用