導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇少先隊(duì)對(duì)歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)工作將以******“勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展”寄語(yǔ)為目標(biāo)，在上級(jí)有關(guān)部門的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實(shí)際情況和特點(diǎn)和上學(xué)期少先隊(duì)活動(dòng)中已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，規(guī)范隊(duì)員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，以安全教育、愛(ài)國(guó)教育、養(yǎng)成教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，有計(jì)劃地開(kāi)展符合學(xué)校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的、豐富多彩的教育活動(dòng)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、本期主要工作：

1、抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。

在品格修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的隊(duì)伍。本學(xué)期安排至少兩次輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，使素質(zhì)得到全面的提高和發(fā)展。

2、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

(1)、各中隊(duì)繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和文明中隊(duì)為載體，并以“好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點(diǎn)，以學(xué)生文明禮儀教育為突破口，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

(2)、引導(dǎo)和教育學(xué)生從小養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育。以愛(ài)國(guó)主義為核心，弘揚(yáng)培育民族精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，要以中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為核心，逐步培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神(比如班級(jí)里開(kāi)展“尋找身邊的名人”、“中國(guó)真了不起”、“了不起的中國(guó)人”等活動(dòng))，樹(shù)立學(xué)生的民族自信心、自尊心、自豪感。

3、開(kāi)展安全教育和自護(hù)教育。

要把安全教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,常抓不懈, 通過(guò)多種活動(dòng)：如：學(xué)習(xí)自護(hù)知識(shí)、消防知識(shí)、交通知識(shí)等。幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí),學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng),提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力,規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng),杜絕不安全隱患。

4、開(kāi)展各種少年法律宣傳教育活動(dòng)。

充分利用國(guó)旗下講話、板報(bào)櫥窗、校園網(wǎng)等途徑宣傳普及法律知識(shí)，提高廣大少先隊(duì)員的法律意識(shí)和法制觀念。邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)開(kāi)展法制講座，舉行系列活動(dòng)，以隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的法律實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提升少先隊(duì)員運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。

5、發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)陣地的作用。

少先隊(duì)要在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。以大隊(duì)部，紅領(lǐng)巾為活動(dòng)陣地，積極開(kāi)展各類小主題教育實(shí)踐活動(dòng)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)的凈化、綠化、美化，使班級(jí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園，從而給更多的學(xué)生提供一個(gè)崗位，鍛煉一種能力，形成一個(gè)習(xí)慣，促進(jìn)良好校園文化的形成。

6、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

加強(qiáng)中隊(duì)文化，每月更換黑板報(bào)，做到月月有主題，并做好檢查評(píng)比工作。引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)公益活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。

三、每月工作重點(diǎn)：

九月:濃濃尊師意

1、開(kāi)展開(kāi)學(xué)典禮

2、制訂學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃。

3、培訓(xùn)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值日生，恢復(fù)常規(guī)檢查。

4、組織各班出好第一期以“感念師恩”為主題的黑板報(bào)。

5、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

6、組織開(kāi)展《弘揚(yáng)和培育民民族精神月》活動(dòng)。

十月:深深愛(ài)國(guó)情

1、做好安全教育工作，各低年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，高年級(jí)組織學(xué)生觀看安全教育視頻。

2、“老人節(jié)”以“敬老、愛(ài)老、孝敬”為主題，開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念日，各中隊(duì)要利用這個(gè)時(shí)機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)光榮感和責(zé)任感教育，組織隊(duì)員“學(xué)隊(duì)史、演隊(duì)史、展隊(duì)史、延隊(duì)史”;開(kāi)展“我為隊(duì)旗添新彩”主題活動(dòng)。

4、組織各班出好第二期以“愛(ài)國(guó)主義教育”為主題的黑板報(bào)。

5、對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育活動(dòng)，開(kāi)展“彎彎腰”活動(dòng)，教育隊(duì)員“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”，努力爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

6、活動(dòng)觀摩示范課

十一月:拳拳感恩心(繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育)

1、11月9日消防安全日。利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)一步了解消防知識(shí)，學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)，自救自護(hù)知識(shí)。

2、開(kāi)展“感恩”系列活動(dòng)。11月第四個(gè)星期日是感恩節(jié)，各中隊(duì)組織隊(duì)員開(kāi)展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會(huì)”系列活動(dòng)，以感恩信、感恩畫(huà)、感恩卡的形式送給感恩的人，為他們做一件力所能及的事。

3、開(kāi)展法律知識(shí)講座。

4、組織各班出好第三期以“感恩教育”為主題的黑板報(bào)。

5、輔導(dǎo)員研討活動(dòng)。交流輔導(dǎo)員工作中的方法和取得的成效，以及工作中存在的困惑。

十二月:切切遵法情

1、加強(qiáng)常規(guī)教育。

2、開(kāi)展“安全伴我行”中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。

3、組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)

4、組織各班出好第四期以“安全教育”為主題的黑板報(bào)。

一月:歡天喜地迎新年

1、加強(qiáng)常規(guī)教育

篇2

五星標(biāo)兵。她熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體，講文明，懂禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，努力學(xué)習(xí)，具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的心理品質(zhì)，是值得大家學(xué)習(xí)的小榜樣。

一、熱愛(ài)祖國(guó)，從身邊的小事做起

從小就樹(shù)立了做祖國(guó)棟梁，報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向，她集體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，她從小學(xué)一年級(jí)起就當(dāng)班長(zhǎng)，年年被評(píng)為三好學(xué)生、五星標(biāo)兵，她具有一定的管理能力，在同學(xué)當(dāng)中具有較高的威信。她的愛(ài)國(guó)不是停留在口頭上，而是從一點(diǎn)一滴的小事做起。

，她積極參加舉辦的奧運(yùn)助威小冠軍選拔賽并獲得銅牌，以優(yōu)異的成績(jī)表現(xiàn)出極大的愛(ài)國(guó)熱情；四川汶川地震、青海玉樹(shù)地震，學(xué)校組織向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，她都踴躍參加，并且在班級(jí)里積極的為災(zāi)區(qū)捐款，用愛(ài)心表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；她平時(shí)努力學(xué)習(xí)，積極向上，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課，以優(yōu)異的成績(jī)實(shí)現(xiàn)著熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的美好愿望。

二、文明禮貌，從一言一行做起

沂待人熱情大方，講文明懂禮貌，一方面來(lái)自于父母良好的家庭教育，一方面來(lái)自于學(xué)校認(rèn)真的思想品德教育。在日常生活中，她時(shí)刻注意自己的言行舉止，她談吐文明，舉止沉穩(wěn)，深受老師、同學(xué)以及周圍人的喜愛(ài)。不僅如此，她還會(huì)從小事做起，表現(xiàn)出文明禮貌的良好品質(zhì)，比如，快上課了她發(fā)現(xiàn)黑板還沒(méi)擦，她會(huì)主動(dòng)上去擦黑板，給老師講課提供一方干凈的板書(shū)田地；走在校園里、樓道中、教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)地上有廢紙果皮，她會(huì)彎腰拾起來(lái)放入垃圾箱內(nèi)，為學(xué)校環(huán)境的干凈整潔出一份小小的力；同學(xué)在學(xué)習(xí)或生活中遇到了困難，她會(huì)伸出熱情之手給予幫助。她是一個(gè)語(yǔ)言文明、行為文明、思想文明的好學(xué)生，真正無(wú)愧于“五星標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱號(hào)。

三、誠(chéng)實(shí)守信，從認(rèn)真履行每一個(gè)承諾做起

誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)守信，就是要我們用善感的心靈去認(rèn)真對(duì)待生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。誠(chéng)信是人類不可或缺的品德，沒(méi)有誠(chéng)信就沒(méi)有穩(wěn)定的社會(huì)秩序，沒(méi)有誠(chéng)信就沒(méi)有健康的人際關(guān)系，沒(méi)有誠(chéng)信也就沒(méi)有社會(huì)的向前發(fā)展。教育學(xué)生從小講誠(chéng)信是大事，

培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的誠(chéng)實(shí)守信的品德是重中之重。作為小學(xué)生的錢詠沂沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)的教育，她做到了誠(chéng)實(shí)守信。她說(shuō)：“我昨天答應(yīng)老師要努力學(xué)習(xí)，早上我答應(yīng)過(guò)爸媽要認(rèn)真聽(tīng)講，我就一定要做到。她認(rèn)真上每一堂課，無(wú)論這課考試與否；她認(rèn)真對(duì)待每一次考試，無(wú)論這次考試記入檔案與否。她從不因?yàn)橐〉煤妹味撟骷?，而是扎扎?shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，用優(yōu)異的成績(jī)履行自己對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)的承諾。她講誠(chéng)信， 誠(chéng)得實(shí)在。一次，她跟同學(xué)約好利用雙休日去學(xué)校換黑板報(bào)，可第二天一早便下起了大雨，為了完成她和同學(xué)的約定，她毅然冒雨趕到學(xué)校，認(rèn)認(rèn)真真踐行對(duì)同學(xué)的承諾。

她講誠(chéng)信，誠(chéng)得可愛(ài)。她利用課余時(shí)間學(xué)鋼琴，從不缺課或遲到。有一次，她感冒有點(diǎn)發(fā)燒，媽媽心疼她，勸她請(qǐng)假，她說(shuō)：“這么點(diǎn)小毛病就缺課害得老師單獨(dú)為我一個(gè)人補(bǔ)課怎么行呢？她帶病堅(jiān)持去上課，堅(jiān)決履行對(duì)老師的承諾。

四、遵紀(jì)守法，從日常生活中的細(xì)微之處做起

篇3

二、主要工作：

1.針對(duì)本校實(shí)際，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，切實(shí)開(kāi)展文明禮儀行動(dòng)、綠色上學(xué)行動(dòng)等形式豐富、內(nèi)容新穎、活潑向上的少先隊(duì)教育活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代。2.積極抓好學(xué)校少先隊(duì)的組織建設(shè)和陣地建設(shè)。規(guī)范少先隊(duì)儀式和禮儀，規(guī)范隊(duì)室的檔案管理，辦好板報(bào)、櫥窗、電視臺(tái)、網(wǎng)站等宣傳陣地，增進(jìn)少先隊(duì)教育的感染力，用特有的少先隊(duì)文化來(lái)育人。3.密切聯(lián)系常熟市博物館、石梅居委等單位和部門，聯(lián)手打造多方面、多角度、多層次的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目，擴(kuò)大我校少先隊(duì)活動(dòng)的運(yùn)作空間，有力促進(jìn)少先隊(duì)工作的全面活躍。4.輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)與鉆研，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展好“虞山文化”少先隊(duì)課題研究，積極撰寫(xiě)論文、隨筆，參加各級(jí)各類的少先隊(duì)科研活動(dòng)，為個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展打基礎(chǔ)，為少先隊(duì)事業(yè)作貢獻(xiàn)。5.做好各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作，為學(xué)校的少先隊(duì)工作造勢(shì)搭臺(tái)，為學(xué)校的整體發(fā)展樹(shù)立形象、提高聲譽(yù)。

三、工作措施：

(一)學(xué)習(xí)貫徹《若干意見(jiàn)》，重視未成年人思想道德教育。輔導(dǎo)員老師要在“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《若干意見(jiàn)》，積極探索符合未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)的教育形式，堅(jiān)持用活動(dòng)育人，把基本做人、做事的道理轉(zhuǎn)化為少先隊(duì)員的情感和意志，成為他們的內(nèi)在品質(zhì)。1.圍繞三月份文明禮貌月，組織開(kāi)展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動(dòng)。以“看現(xiàn)象、評(píng)事例、做標(biāo)兵”等活動(dòng)形式為載體，以“學(xué)校、家庭、社區(qū)”等活動(dòng)陣地為途徑，在系列教育活動(dòng)中，使隊(duì)員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”。2.繼續(xù)組織隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，用“規(guī)范”和“隊(duì)章”來(lái)約束少先隊(duì)員，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良作風(fēng)，樹(shù)立起遵章守紀(jì)、知法守法的自覺(jué)意識(shí)。3.鞏固“手拉手”互助活動(dòng)成果。本學(xué)期繼續(xù)做好與貧困地區(qū)、貧困學(xué)生的結(jié)對(duì)子工作和校內(nèi)的友誼中隊(duì)活動(dòng)，還要積極響應(yīng)上級(jí)少工委發(fā)出的“伙伴計(jì)劃”行動(dòng)，進(jìn)一步交流信息，交流情感，培養(yǎng)交往能力和關(guān)心他人、助人為樂(lè)的良好品德。4.推進(jìn)少先隊(duì)工作社會(huì)化，不斷增強(qiáng)教育整體實(shí)力。大隊(duì)部將配合校黨支部、德育處，當(dāng)好少年兒童與學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。加強(qiáng)與居委會(huì)、交警、關(guān)工委等有關(guān)部門、社會(huì)各界的合作與配合，共同創(chuàng)造具有時(shí)代特色、少先隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，擴(kuò)大學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的運(yùn)作空間，為少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。5.積極組織廣大少先隊(duì)員參加全國(guó)少工委、江蘇省少工委舉辦的各類活動(dòng)，如“民族精神代代傳”、“走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地”等;教育隊(duì)員關(guān)注我市少工委開(kāi)辦的少先隊(duì)工作網(wǎng)站;組織隊(duì)員到我市的紅領(lǐng)巾廣場(chǎng)開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)。引導(dǎo)隊(duì)員快樂(lè)參與，健康成長(zhǎng)。

(二)加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展。1. 加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。(1)各中隊(duì)輔導(dǎo)員要有明確的少先隊(duì)工作意識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)隊(duì)前教育、隊(duì)禮教育等隊(duì)知識(shí)教育，開(kāi)展生動(dòng)活潑的少先隊(duì)主題活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)好中隊(duì)日志。每月定期召開(kāi)輔導(dǎo)員例會(huì)，及時(shí)改進(jìn)和反饋工作。(2)加強(qiáng)對(duì)小干部的培養(yǎng)。建立隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校，設(shè)立大隊(duì)委每月例會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)。各中隊(duì)要設(shè)立類型的隊(duì)干部服務(wù)崗位，實(shí)行民主選舉和隊(duì)干部輪換相結(jié)合的少先隊(duì)小干部任職制度，并加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育、技能培訓(xùn)。(3)上好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課。活動(dòng)應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作、節(jié)日文化等進(jìn)行，開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的主動(dòng)參與，輔導(dǎo)員要避免“包辦代替”。本學(xué)期五年級(jí)各中隊(duì)結(jié)合“構(gòu)建研究型專題網(wǎng)站”開(kāi)展中隊(duì)展示活動(dòng)。(4)繼續(xù)做好“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)”等各項(xiàng)校內(nèi)外評(píng)優(yōu)評(píng)比工作，宣傳和推介先進(jìn)。中隊(duì)輔導(dǎo)員要對(duì)“光榮升旗手”進(jìn)行培訓(xùn)，以確保升旗儀式的嚴(yán)肅和莊重。2.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。(1)抓好“紅領(lǐng)巾崗”的隊(duì)伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查、“禮儀小標(biāo)兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好值勤記錄，為學(xué)校具有良好的校園文化獻(xiàn)出自己的一份力。(2)辦好石梅電視臺(tái)，定期布置宣傳櫥窗，及時(shí)更新少先隊(duì)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)一步提高升旗儀式質(zhì)量，充分發(fā)揮它們的育人職能。(3)加強(qiáng)學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的培訓(xùn)工作。利用上半學(xué)期培訓(xùn)新一屆鼓號(hào)隊(duì)員，為少先隊(duì)活動(dòng)作準(zhǔn)備。(4)加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè)。中隊(duì)建設(shè)是學(xué)校精神文明的縮影。各中隊(duì)工作要落實(shí)四個(gè)有，即：期初有計(jì)劃，周周有安排，月月有重點(diǎn)，期末有總結(jié)。各中隊(duì)還要設(shè)有“文明公約”、中隊(duì)角、光榮簿等，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)良好氛圍的形成。(5)加強(qiáng)隊(duì)室的建設(shè)和管理。定期更新內(nèi)部布置，堅(jiān)持大隊(duì)委員每天值班制。本學(xué)期應(yīng)市少工委要求，隊(duì)室要有一套詳細(xì)的少先隊(duì)檔案，因此要在規(guī)范和細(xì)化上下功夫。

(三)深化中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)，推進(jìn)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)不斷發(fā)展。本學(xué)期，繼續(xù)深化中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)，確立富有校本特色的爭(zhēng)章活動(dòng)，使之成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。1.大隊(duì)部將圍繞“禮儀”、“環(huán)保”、“藝術(shù)”各評(píng)比一次校級(jí)獎(jiǎng)?wù)?，評(píng)比依據(jù)是當(dāng)月的主題活動(dòng)表現(xiàn)。2.各中隊(duì)的必修章自己確定，選修章為上述三個(gè)校級(jí)章，可適當(dāng)增減。3.定章、考章、頒章的環(huán)節(jié)要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，爭(zhēng)章的活動(dòng)要豐富多樣。各中隊(duì)要發(fā)揮獎(jiǎng)?wù)碌哪繕?biāo)激勵(lì)作用，鼓勵(lì)隊(duì)員通過(guò)爭(zhēng)戴獎(jiǎng)?wù)拢岣邔W(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。4.繼續(xù)開(kāi)展“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)。輔導(dǎo)員老師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使之成為實(shí)踐體驗(yàn)、爭(zhēng)獲獎(jiǎng)?wù)碌闹匾嚨亍?/p>

(四)開(kāi)展少先隊(duì)教育科研，提升輔導(dǎo)員文化素養(yǎng)。1.繼續(xù)開(kāi)展“充分利用虞山文化資源，豐富少先隊(duì)教育活動(dòng)”的課題研究，注意做好資料的積累工作。本學(xué)期將于五月份迎接上級(jí)少工委的檢查，完成該課題的中期評(píng)估。2.學(xué)習(xí)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》，邀請(qǐng)少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)、專家到校作講座;經(jīng)常性地登陸《輔導(dǎo)員》、《江蘇少先隊(duì)》等網(wǎng)站，自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)專業(yè)理論，提升輔導(dǎo)員老師的文化和理論素養(yǎng)。3.參加江蘇省少先隊(duì)文化專業(yè)委員會(huì)的工作和活動(dòng)，認(rèn)真完成《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》指導(dǎo)手冊(cè)中方案的編寫(xiě)。組織老師撰寫(xiě)論文并擇優(yōu)參加各級(jí)評(píng)比。

四、具體工作安排：

二、三月份：主題教育：文明禮儀教育1.總結(jié)寒假工作，制定大、中隊(duì)工作計(jì)劃。2.各中隊(duì)布置教室，大隊(duì)部布置宣傳櫥窗。3.培訓(xùn)校園紅領(lǐng)巾崗位并開(kāi)始正常工作。4.評(píng)比表彰優(yōu)秀“雛鷹假日小隊(duì)”、“童謠”和“征文”等，并擇優(yōu)參加市少工委舉辦的相關(guān)競(jìng)賽。5.大隊(duì)部組織舉行中隊(duì)干部、小輔導(dǎo)員的“隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校”。6.學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)開(kāi)始進(jìn)行換屆訓(xùn)練。7.結(jié)合本月紀(jì)念日，開(kāi)展“學(xué)雷鋒”、“寫(xiě)給媽媽的信”等各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)。

篇4

二、主要工作：

1.針對(duì)本校實(shí)際，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，切實(shí)開(kāi)展文明禮儀行動(dòng)、綠色上學(xué)行動(dòng)等形式豐富、內(nèi)容新穎、活潑向上的少先隊(duì)教育活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代。2.積極抓好學(xué)校少先隊(duì)的組織建設(shè)和陣地建設(shè)。規(guī)范少先隊(duì)儀式和禮儀，規(guī)范隊(duì)室的檔案管理，辦好板報(bào)、櫥窗、電視臺(tái)、網(wǎng)站等宣傳陣地，增進(jìn)少先隊(duì)教育的感染力，用特有的少先隊(duì)文化來(lái)育人。3.密切聯(lián)系常熟市博物館、石梅居委等單位和部門，聯(lián)手打造多方面、多角度、多層次的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目，擴(kuò)大我校少先隊(duì)活動(dòng)的運(yùn)作空間，有力促進(jìn)少先隊(duì)工作的全面活躍。4.輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)與鉆研，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展好“虞山文化”少先隊(duì)課題研究，積極撰寫(xiě)論文、隨筆，參加各級(jí)各類的少先隊(duì)科研活動(dòng)，為個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展打基礎(chǔ)，為少先隊(duì)事業(yè)作貢獻(xiàn)。5.做好各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作，為學(xué)校的少先隊(duì)工作造勢(shì)搭臺(tái)，為學(xué)校的整體發(fā)展樹(shù)立形象、提高聲譽(yù)。

三、工作措施：

(一)學(xué)習(xí)貫徹《若干意見(jiàn)》，重視未成年人思想道德教育。輔導(dǎo)員老師要在“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《若干意見(jiàn)》，積極探索符合未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)的教育形式，堅(jiān)持用活動(dòng)育人，把基本做人、做事的道理轉(zhuǎn)化為少先隊(duì)員的情感和意志，成為他們的內(nèi)在品質(zhì)。1.圍繞三月份文明禮貌月，組織開(kāi)展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動(dòng)。以“看現(xiàn)象、評(píng)事例、做標(biāo)兵”等活動(dòng)形式為載體，以“學(xué)校、家庭、社區(qū)”等活動(dòng)陣地為途徑，在系列教育活動(dòng)中，使隊(duì)員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”。2.繼續(xù)組織隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，用“規(guī)范”和“隊(duì)章”來(lái)約束少先隊(duì)員，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良作風(fēng)，樹(shù)立起遵章守紀(jì)、知法守法的自覺(jué)意識(shí)。3.鞏固“手拉手”互助活動(dòng)成果。本學(xué)期繼續(xù)做好與貧困地區(qū)、貧困學(xué)生的結(jié)對(duì)子工作和校內(nèi)的友誼中隊(duì)活動(dòng)，還要積極響應(yīng)上級(jí)少工委發(fā)出的“伙伴計(jì)劃”行動(dòng)，進(jìn)一步交流信息，交流情感，培養(yǎng)交往能力和關(guān)心他人、助人為樂(lè)的良好品德。4.推進(jìn)少先隊(duì)工作社會(huì)化，不斷增強(qiáng)教育整體實(shí)力。大隊(duì)部將配合校黨支部、德育處，當(dāng)好少年兒童與學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。加強(qiáng)與居委會(huì)、交警、關(guān)工委等有關(guān)部門、社會(huì)各界的合作與配合，共同創(chuàng)造具有時(shí)代特色、少先隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，擴(kuò)大學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的運(yùn)作空間，為少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。5.積極組織廣大少先隊(duì)員參加全國(guó)少工委、江蘇省少工委舉辦的各類活動(dòng)，如“民族精神代代傳”、“走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地”等;教育隊(duì)員關(guān)注我市少工委開(kāi)辦的少先隊(duì)工作網(wǎng)站;組織隊(duì)員到我市的紅領(lǐng)巾廣場(chǎng)開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)。引導(dǎo)隊(duì)員快樂(lè)參與，健康成長(zhǎng)。

(二)加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展。1. 加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。(1)各中隊(duì)輔導(dǎo)員要有明確的少先隊(duì)工作意識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)隊(duì)前教育、隊(duì)禮教育等隊(duì)知識(shí)教育，開(kāi)展生動(dòng)活潑的少先隊(duì)主題活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)好中隊(duì)日志。每月定期召開(kāi)輔導(dǎo)員例會(huì)，及時(shí)改進(jìn)和反饋工作。(2)加強(qiáng)對(duì)小干部的培養(yǎng)。建立隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校，設(shè)立大隊(duì)委每月例會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)。各中隊(duì)要設(shè)立類型的隊(duì)干部服務(wù)崗位，實(shí)行民主選舉和隊(duì)干部輪換相結(jié)合的少先隊(duì)小干部任職制度，并加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育、技能培訓(xùn)。(3)上好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課?；顒?dòng)應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作、節(jié)日文化等進(jìn)行，開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的主動(dòng)參與，輔導(dǎo)員要避免“包辦代替”。本學(xué)期五年級(jí)各中隊(duì)結(jié)合“構(gòu)建研究型專題網(wǎng)站”開(kāi)展中隊(duì)展示活動(dòng)。(4)繼續(xù)做好“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)”等各項(xiàng)校內(nèi)外評(píng)優(yōu)評(píng)比工作，宣傳和推介先進(jìn)。中隊(duì)輔導(dǎo)員要對(duì)“光榮升旗手”進(jìn)行培訓(xùn)，以確保升旗儀式的嚴(yán)肅和莊重。2.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。(1)抓好“紅領(lǐng)巾崗”的隊(duì)伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查、“禮儀小標(biāo)兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好值勤記錄，為學(xué)校具有良好的校園文化獻(xiàn)出自己的一份力。(2)辦好石梅電視臺(tái)，定期布置宣傳櫥窗，及時(shí)更新少先隊(duì)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)一步提高升旗儀式質(zhì)量，充分發(fā)揮它們的育人職能。(3)加強(qiáng)學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的培訓(xùn)工作。利用上半學(xué)期培訓(xùn)新一屆鼓號(hào)隊(duì)員，為少先隊(duì)活動(dòng)作準(zhǔn)備。(4)加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè)。中隊(duì)建設(shè)是學(xué)校精神文明的縮影。各中隊(duì)工作要落實(shí)四個(gè)有，即：期初有計(jì)劃，周周有安排，月月有重點(diǎn)，期末有總結(jié)。各中隊(duì)還要設(shè)有“文明公約”、中隊(duì)角、光榮簿等，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)良好氛圍的形成。(5)加強(qiáng)隊(duì)室的建設(shè)和管理。定期更新內(nèi)部布置，堅(jiān)持大隊(duì)委員每天值班制。本學(xué)期應(yīng)市少工委要求，隊(duì)室要有一套詳細(xì)的少先隊(duì)檔案，因此要在規(guī)范和細(xì)化上下功夫。

(三)深化中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)，推進(jìn)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)不斷發(fā)展。本學(xué)期，繼續(xù)深化中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)，確立富有校本特色的爭(zhēng)章活動(dòng)，使之成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。1.大隊(duì)部將圍繞“禮儀”、“環(huán)保”、“藝術(shù)”各評(píng)比一次校級(jí)獎(jiǎng)?wù)拢u(píng)比依據(jù)是當(dāng)月的主題活動(dòng)表現(xiàn)。2.各中隊(duì)的必修章自己確定，選修章為上述三個(gè)校級(jí)章，可適當(dāng)增減。3.定章、考章、頒章的環(huán)節(jié)要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，爭(zhēng)章的活動(dòng)要豐富多樣。各中隊(duì)要發(fā)揮獎(jiǎng)?wù)碌哪繕?biāo)激勵(lì)作用，鼓勵(lì)隊(duì)員通過(guò)爭(zhēng)戴獎(jiǎng)?wù)?，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。4.繼續(xù)開(kāi)展“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)。輔導(dǎo)員老師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使之成為實(shí)踐體驗(yàn)、爭(zhēng)獲獎(jiǎng)?wù)碌闹匾嚨亍?/p>

(四)開(kāi)展少先隊(duì)教育科研，提升輔導(dǎo)員文化素養(yǎng)。1.繼續(xù)開(kāi)展“充分利用虞山文化資源，豐富少先隊(duì)教育活動(dòng)”的課題研究，注意做好資料的積累工作。本學(xué)期將于五月份迎接上級(jí)少工委的檢查，完成該課題的中期評(píng)估。2.學(xué)習(xí)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》，邀請(qǐng)少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)、專家到校作講座;經(jīng)常性地登陸《輔導(dǎo)員》、《江蘇少先隊(duì)》等網(wǎng)站，自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)專業(yè)理論，提升輔導(dǎo)員老師的文化和理論素養(yǎng)。3.參加江蘇省少先隊(duì)文化專業(yè)委員會(huì)的工作和活動(dòng)，認(rèn)真完成《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》指導(dǎo)手冊(cè)中方案的編寫(xiě)。組織老師撰寫(xiě)論文并擇優(yōu)參加各級(jí)評(píng)比。

四、具體工作安排：

二、三月份：主題教育：文明禮儀教育1.總結(jié)寒假工作，制定大、中隊(duì)工作計(jì)劃。2.各中隊(duì)布置教室，大隊(duì)部布置宣傳櫥窗。3.培訓(xùn)校園紅領(lǐng)巾崗位并開(kāi)始正常工作。4.評(píng)比表彰優(yōu)秀“雛鷹假日小隊(duì)”、“童謠”和“征文”等，并擇優(yōu)參加市少工委舉辦的相關(guān)競(jìng)賽。5.大隊(duì)部組織舉行中隊(duì)干部、小輔導(dǎo)員的“隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校”。6.學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)開(kāi)始進(jìn)行換屆訓(xùn)練。7.結(jié)合本月紀(jì)念日，開(kāi)展“學(xué)雷鋒”、“寫(xiě)給媽媽的信”等各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)。

篇5

我力求周五下午多搞活動(dòng)，采用活動(dòng)在集體中得到鍛煉和提高，每次讓學(xué)生在活動(dòng)中得到收獲和體驗(yàn)。從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值。

二、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家中采用“封閉式”教育，與同學(xué)交接的機(jī)會(huì)少。缺乏熱情，遇到問(wèn)題，得靠要。行為自主力差。做事沒(méi)有責(zé)任心，面對(duì)這樣的情緒。做為一名輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮班級(jí)體的這快陣地，以集體主義精神為支柱，發(fā)展了“手拉手，心連心”，“我最想說(shuō)的一句化”，“為別人找優(yōu)點(diǎn)”等系列活動(dòng)。衣孩子們的心中，牢牢記下了集體主義的種子，從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、互助、有愛(ài)心、心中有他人的良好品質(zhì)。

三、利用黑板報(bào)和手抄報(bào)，發(fā)揮同學(xué)們的特長(zhǎng)。

四、發(fā)揮每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)。

在教育過(guò)程中，使我深有惑觸的體會(huì)到，每個(gè)孩子都有一個(gè)自立的個(gè)性，工作中，全力抓住時(shí)機(jī)不動(dòng)聲色的各種活動(dòng)，保護(hù)他們的自尊心，扶持他們的上進(jìn)心，發(fā)掘他們的閃亮點(diǎn)，讓愛(ài)根植于集體活動(dòng)中。活動(dòng)中讓他們提高，改變自身，完善自我，每一個(gè)學(xué)生的潛能獲得充分的發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子都熱愛(ài)自己的集體，離不開(kāi)自己苦心經(jīng)營(yíng)的集體，感覺(jué)是溫馨。

少先隊(duì)工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將在今后的工作中，取他人之長(zhǎng)，取己之短，搜索新時(shí)期的少先時(shí)期的少先隊(duì)工作，做出更大的貢獻(xiàn)。

篇6

在新形勢(shì)下，如何繼續(xù)深化少先隊(duì)活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把少年兒童培養(yǎng)成合格的"四有"新人，我認(rèn)為應(yīng)該首抓少先隊(duì)建設(shè)。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，更應(yīng)跟上時(shí)代步伐，掌握育人的新思想、新思路。把握好"少先隊(duì)建設(shè)的幾個(gè)亮點(diǎn)"是近年來(lái)自己在少先隊(duì)工作中探索出的一條新路。

1.讓少先隊(duì)的小干部舉起鮮活的火炬

1.1按職能進(jìn)行合理的分工。隊(duì)的組織有自己的職能分工，合理的分工能調(diào)動(dòng)隊(duì)干部的積極性，使隊(duì)干部與隊(duì)員融洽相處，共同奮斗，協(xié)調(diào)工作。隊(duì)干部應(yīng)充分了解每個(gè)隊(duì)員，對(duì)每個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng)、愛(ài)好都應(yīng)有明確的認(rèn)識(shí)，并記錄入檔。然后可充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng)、愛(ài)好，給隊(duì)員鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)阱憻挼倪^(guò)程中不斷地獲得體驗(yàn)。合理的分工是隊(duì)干部建設(shè)不可或缺的一個(gè)部分，隊(duì)干部應(yīng)明確其權(quán)利與義務(wù)，責(zé)任服務(wù)的范圍。因此，我在中隊(duì)干部中制定了一人一崗，分別貼自己的中隊(duì)中，隨時(shí)提醒他們自己。

1.2 建立隊(duì)干部的輪換制度。干部輪換制是目前少先隊(duì)組織中正大力提倡的一種提高隊(duì)員素質(zhì)的好方法。用在中隊(duì)、小隊(duì)干部的身上效果比較顯著。中隊(duì)、小隊(duì)的隊(duì)員人數(shù)相對(duì)較少，而隊(duì)干輪換制的周期相對(duì)就比較短，就為每一個(gè)隊(duì)員提供了有利的機(jī)會(huì)。每一個(gè)隊(duì)員只要他設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案合理可行，得到大部分隊(duì)員的認(rèn)可，那么就可以擔(dān)任本次活動(dòng)的組織者，其他隊(duì)員齊心協(xié)力幫助他搞好活動(dòng)，這樣就可以發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng)，讓他們體驗(yàn)當(dāng)隊(duì)干部的感受。事雖小，但得到的體驗(yàn)卻是最寶貴的。隊(duì)干部輪換制的實(shí)行也減少了隊(duì)干部管理的難度，在每個(gè)隊(duì)員都擔(dān)任過(guò)不同的角色后，會(huì)主動(dòng)的去配合其他隊(duì)員搞好中隊(duì)的管理。

1.3 培養(yǎng)隊(duì)干部的協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)能力是隊(duì)干部必須具備的能力，是搞好管理的法寶。協(xié)調(diào)過(guò)程中要注意處理好幾種關(guān)系，隊(duì)干部之間的關(guān)系，隊(duì)干部與隊(duì)員之間的關(guān)系。

1.3.1 隊(duì)干部與隊(duì)干部之間的關(guān)系，是平等、互助的；是取長(zhǎng)補(bǔ)短的；是偕同發(fā)展的。小隊(duì)干部是大、中隊(duì)工作的執(zhí)行者，直接貫徹大、中隊(duì)的工作計(jì)劃，是最基層的少先隊(duì)小干部。因此，處理好與大、中隊(duì)的關(guān)系，直接關(guān)系、影響到小隊(duì)的各各方面。有時(shí)大隊(duì)和中隊(duì)同時(shí)下達(dá)不同的任務(wù)，就需要小隊(duì)干部能夠進(jìn)行協(xié)調(diào)，分清主次，輕重緩急，在不發(fā)生沖突的情況下既調(diào)動(dòng)小隊(duì)成員的積極性，又完成大中隊(duì)布置的任務(wù)。

1.3.2 隊(duì)干部與隊(duì)員之間的關(guān)系，是做好管理的關(guān)鍵。在同一集體中經(jīng)常直接接觸，難免磕磕碰碰會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。這就需要隊(duì)干部堅(jiān)持有理有據(jù)、忍讓為先、說(shuō)服為主、吃苦在先的原則。只要堅(jiān)持下去，一定能處理好隊(duì)內(nèi)部的各種關(guān)系。

2.展開(kāi)"雛鷹"的翅膀，引領(lǐng)隊(duì)員競(jìng)飛

2.1 讓輔導(dǎo)員充分認(rèn)識(shí)"雛鷹獎(jiǎng)?wù)?活動(dòng)的目的和意義。"雛鷹獎(jiǎng)?wù)?活動(dòng)是根據(jù)"雛鷹行動(dòng)"所確定的宗旨和目標(biāo)，從少先隊(duì)員的興趣、愛(ài)好和特點(diǎn)出發(fā)，把技能訓(xùn)練具體分解，量化為若干標(biāo)準(zhǔn)，以"雛鷹獎(jiǎng)?wù)?作為激勵(lì)手段，引導(dǎo)鼓勵(lì)少先隊(duì)員通過(guò)不懈努力和艱苦的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)和掌握這些本領(lǐng)，獲得達(dá)標(biāo)章。它的最終目的是要隊(duì)員在具體的訓(xùn)練中，掌握生活和生存技能，輔導(dǎo)員必須明確"雛鷹獎(jiǎng)?wù)?的目的意義，才能有的放失，正確地指導(dǎo)少先隊(duì)員的整個(gè)爭(zhēng)章過(guò)程。

2.2 讓少先隊(duì)員熟悉每個(gè)獎(jiǎng)?wù)碌木唧w內(nèi)容和要求。少先隊(duì)員的爭(zhēng)章過(guò)程，應(yīng)該是一個(gè)掌握某種技能、學(xué)會(huì)某項(xiàng)知識(shí)、有具體目標(biāo)的訓(xùn)練過(guò)程，因此，少先隊(duì)員爭(zhēng)章，首先就要他們了解獎(jiǎng)?wù)碌木唧w要求，活動(dòng)的內(nèi)容以及所要學(xué)習(xí)的范圍，使其在接受訓(xùn)練的過(guò)程中有個(gè)明確的目標(biāo)和行動(dòng)的準(zhǔn)則，防止盲目性。

讓學(xué)生熟悉某個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，可以結(jié)合獎(jiǎng)?wù)滤崾镜哪承┗顒?dòng)形式，以實(shí)例為載體，具體地講解獎(jiǎng)?wù)碌募?xì)則，加深獎(jiǎng)?wù)碌挠∠?，同時(shí)也可以就如何行動(dòng)開(kāi)展討論，既加深理解，又有利于他們今后開(kāi)展實(shí)踐。在我的中隊(duì)里，把所爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)碌募?xì)則公布在閱讀欄內(nèi)，使學(xué)生在日常生活中隨時(shí)對(duì)照改進(jìn)，自覺(jué)提高活動(dòng)進(jìn)度，同時(shí)又不致于加重學(xué)生和負(fù)擔(dān)，收到了較好的效果。

2.3 組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，激起隊(duì)員對(duì)"獎(jiǎng)?wù)?活動(dòng)的興趣。興趣是兒童獲取知識(shí)的動(dòng)力，快樂(lè)是兒童追求的目標(biāo)。爭(zhēng)章活動(dòng)不應(yīng)是單調(diào)而枯燥的說(shuō)教，應(yīng)該組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，既增加隊(duì)員的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，又激發(fā)隊(duì)員對(duì)爭(zhēng)章的興趣，使隊(duì)員在愉快的情緒中自覺(jué)主動(dòng)地接受鍛煉，得到教育。

2.4 還給少先隊(duì)員爭(zhēng)章的自。在實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)許多少先隊(duì)員認(rèn)為獎(jiǎng)?wù)率墙處熃o的，自己沒(méi)有自，而且許多隊(duì)員還認(rèn)為學(xué)習(xí)好的隊(duì)員爭(zhēng)章更容易。誠(chéng)然，隊(duì)員存在這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是我們?cè)诮逃系氖д`，也是輔導(dǎo)員在操作爭(zhēng)章活動(dòng)的過(guò)程中，忽視了少年兒童自身的特點(diǎn)和能力。獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)是從技能訓(xùn)練入手的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)教育的育苗工程，又是以少先隊(duì)員為主體的自下而上主動(dòng)追求的綜合性、發(fā)展性的自我教育活動(dòng)。因此，輔導(dǎo)員在具體的操作過(guò)程中，除了要做好綜合性的、全面性的輔導(dǎo)工作外，也應(yīng)兼顧隊(duì)員個(gè)體能力的發(fā)展，把爭(zhēng)章的主動(dòng)權(quán)還給隊(duì)員，使隊(duì)員人人都有參加的權(quán)利，人人都有獲章的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有發(fā)揮自己個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

實(shí)踐證明，讓學(xué)生獲得爭(zhēng)章的自，能夠充分發(fā)揮少年兒童的積極能動(dòng)性，同時(shí)也發(fā)展了他們的個(gè)性、他們的愛(ài)好特長(zhǎng)，更激發(fā)了兒童探求知識(shí)的興趣和欲望。讓孩子得到接受教育的自，讓他們獲得成功的機(jī)會(huì)，進(jìn)而在成功的喜悅上建立起自信、自強(qiáng)的健康心理。

3.讓隊(duì)員們?cè)谏鐓^(qū)中品嘗小主人的快樂(lè)

篇7

關(guān)鍵詞：

  開(kāi)啟記憶的閘門，從2006年的一人太極演變到2009年的千人太極；從感悟太極到求索太極到特色太極，我校的特色文化如同一個(gè)步履蹣跚的娃娃逐漸成長(zhǎng)為步伐穩(wěn)健的少年。如今當(dāng)你走進(jìn)我們學(xué)校，看著一幅幅“心中的太極”，讀著一句句“太極感悟”，賞著一件件太極作品，禪武詩(shī)意，天人合一，油然而生！

俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人，一方文化育一方人，隨著校本課程的推出，無(wú)疑為一個(gè)學(xué)校打造了品牌，也為學(xué)校的少先隊(duì)提供了最積極、最活躍的教育資源。作為一個(gè)少先隊(duì)工作者，感受著這濃烈的校園文化特色，讓我深思：怎樣利用校本課程為少先隊(duì)活動(dòng)注入活水，打造具有少先隊(duì)特色的品牌呢？

深思一：變革少先隊(duì)教育活動(dòng)模式。

我們可以依照“給學(xué)生以空間和時(shí)間，讓學(xué)生的自主性得以充分發(fā)揮”的理念，設(shè)計(jì)“小課題研究”的活動(dòng)操作模式，以更多地關(guān)注隊(duì)員在活動(dòng)參與中的真實(shí)感受，讓隊(duì)員親歷研究探索的整個(gè)過(guò)程。例如：隊(duì)員們提出了“太極拳的神奇與魅力”、“練習(xí)太極拳的體會(huì)與心得”、“我心中的太極”等貼合校園特色的小課題研究活動(dòng)，讓他們帶著課題，通過(guò)了解、走訪、調(diào)查、查閱資料、搜索信息等形式，獲得解決問(wèn)題的知識(shí)和技能。記得杜威曾指出過(guò)：“所謂人的成長(zhǎng)，就是在于環(huán)境相互作用過(guò)程中更新自己。”少先隊(duì)教育可以在校本課程建設(shè)中發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造少先隊(duì)教育的文化，對(duì)隊(duì)員周圍的自然環(huán)境和人文環(huán)境施以影響，為隊(duì)員營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的、感性的、生動(dòng)的、豐富的生活世界。

深思二：變革少先隊(duì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制。

    新課程要求教育者樹(shù)立正確的學(xué)生觀，把學(xué)生看作是具有生命意識(shí)的主體，具有獨(dú)立個(gè)性的主體，是發(fā)展中的主體。但學(xué)生又是發(fā)展中的人，在其成長(zhǎng)過(guò)程中需要督促、引導(dǎo)，更需要扶持和激勵(lì)。因此，輔導(dǎo)員要為隊(duì)員樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀念，探索合理的評(píng)價(jià)方式，讓每個(gè)隊(duì)員都能體會(huì)到成功的喜悅。

    1、構(gòu)建自己的“成長(zhǎng)記錄袋”。

    輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)學(xué)生在自己的“成長(zhǎng)記錄袋”中及時(shí)補(bǔ)充自己參加少先隊(duì)活動(dòng)的檔案資料，及時(shí)收集和保存活動(dòng)中教師、同伴、家長(zhǎng)、社區(qū)有關(guān)人員對(duì)自己的評(píng)價(jià)；隨時(shí)總結(jié)自己在活動(dòng)中的點(diǎn)滴收獲和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)自己和同伴。

    2、舉辦成果匯報(bào)展。

    舉辦“學(xué)太極成果匯報(bào)展”的目的是給學(xué)生提供一個(gè)機(jī)會(huì)，使他們把在活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)、成果與人分享，將他們的活動(dòng)成果或體會(huì)，以匯報(bào)展示、答辯、演示等形式進(jìn)行公開(kāi)交流，幫助學(xué)生最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。

    3、重視學(xué)生參與實(shí)際活動(dòng)的自我體驗(yàn)。

    主要評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力是否有較大發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己參與活動(dòng)前后的“成長(zhǎng)足跡”進(jìn)行縱向比較，強(qiáng)化他們的主體意識(shí)。

篇8

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課

音樂(lè)是一種借助聲音旋律表現(xiàn)美的學(xué)科。這種美濃縮在聲音中，飄蕩在空氣里，相對(duì)而言顯得抽象縹緲。依照學(xué)生當(dāng)下的思維特點(diǎn)，難以一下子感受到樂(lè)曲中的精美。而多媒體教學(xué)手段正是借助聲音、圖片、視頻等相關(guān)資料，有效地將樂(lè)曲中蘊(yùn)藏的美學(xué)元素呈現(xiàn)出來(lái)，契合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，起到了較好的推動(dòng)作用。

在教蘇教版《金孔雀輕輕跳》一課，我出了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生猜是哪種動(dòng)物？因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題并不難，所以大部分學(xué)生都紛紛舉起了小手。然后立即就猜出是孔雀。于是我利用多媒體出示了幾張孔雀的圖片，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“孔雀不僅漂亮，而且據(jù)說(shuō)它還代表著吉祥如意，我們56個(gè)民族中就有一個(gè)民族把孔雀當(dāng)作是自己民族的象征，你們知道是哪個(gè)民族嗎？”學(xué)生被我問(wèn)住了，于是我笑著告訴學(xué)生說(shuō)：“那就是傣族。今天老師就要先帶你們到它的家鄉(xiāng)去看一看，你們高興嗎？”學(xué)生聽(tīng)我這么一說(shuō)，還真有些迫不及待了。這時(shí)，我繼續(xù)利用多媒體課件展示了傣族的風(fēng)情，學(xué)生們邊看課件，邊聽(tīng)我的解說(shuō)：“傣族人民居住在我國(guó)西南地區(qū)，那里盛產(chǎn)竹子，因此他們居住的房子是竹樓。竹樓呈四方形，很有特色。哎！這里怎么這么熱鬧？哦！我們正趕上潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族新年的慶?；顒?dòng)，也是我國(guó)著名的民族節(jié)日。在潑水節(jié)上人們互相潑水表達(dá)真誠(chéng)的祝福。傣族人民還非常喜歡吹奏樂(lè)器?？?，這是什么樂(lè)器？”“葫蘆絲！”“對(duì)，因?yàn)橥庑蜗窈J，所以就叫葫蘆絲。老師今天也帶來(lái)了一把葫蘆絲，你們想聽(tīng)一聽(tīng)由葫蘆絲演奏的樂(lè)曲嗎？”“想！”學(xué)生異口同聲地說(shuō)。接下來(lái)我為同學(xué)們播放了一首葫蘆絲吹奏的《月光下的鳳尾竹》。播放完之后，學(xué)生好像還沒(méi)有聽(tīng)夠，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“怎么樣，葫蘆絲的聲音好聽(tīng)嗎？告訴你們，還有更好聽(tīng)的呢，那就是傣族的小朋友為我們演唱的歌曲。瞧，她們唱著優(yōu)美的歌聲來(lái)了。”開(kāi)始播放《金孔雀輕輕跳》錄音范唱，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。

二、通過(guò)多媒體可以化解音樂(lè)教學(xué)中的難點(diǎn)

低年級(jí)正處于形象直觀性思維階段，他們對(duì)于事物的感知能力相對(duì)較弱，尤其是對(duì)歌曲所承載的意境和表達(dá)的主題，他們難以真正地體悟，形成有效的認(rèn)知，這也在一定程度上影響了低年級(jí)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)在主題的夯實(shí)，結(jié)果只能是摸著石頭過(guò)河。鑒于此，借助多媒體技術(shù)手段能夠幫助學(xué)生有效地緩解音樂(lè)教學(xué)中的難點(diǎn)，提升音樂(lè)課堂教學(xué)的整體效益。

如在低年級(jí)時(shí)，因?yàn)樗麄兡挲g小、缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，往往教授一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)，都要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，此時(shí)，就可以發(fā)揮多媒體課件的作用，把抽象的音樂(lè)理論形象化，讓他們克服畏難心理，增強(qiáng)自信心。在教授《小雨沙沙》這節(jié)課時(shí)，我制作了種子發(fā)育時(shí)的多媒體課件，讓學(xué)生看到一顆沉睡的種子，在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，長(zhǎng)根，發(fā)芽，直到破土而出。把抽象的東西通過(guò)多媒體畫(huà)面，生動(dòng)的演示給學(xué)生，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，也能明白，種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)。

三、直觀的視聽(tīng)，感受并理解歌曲

在解決了重難點(diǎn)之后，進(jìn)入到歌曲的演唱這一環(huán)節(jié)，演唱歌曲是學(xué)生易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式。如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段，巧妙地把VCD中的范唱運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，不僅能讓孩子體驗(yàn)歌曲，而且能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒起到很大的作用。例如：教唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，假若由教師范唱，無(wú)論唱得有多好，也僅僅是獨(dú)唱，怎么唱都唱不出合唱的效果。我播放了少兒合唱團(tuán)演唱的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》讓大家欣賞。雄壯有力的歌聲和迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗、少先隊(duì)員敬隊(duì)禮等畫(huà)面讓學(xué)生充分體會(huì)了國(guó)旗的神圣，隊(duì)禮的莊嚴(yán)，少先隊(duì)員的自豪，讓學(xué)生有直接的感知，能輕易地去認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)。通過(guò)欣賞，再來(lái)演唱這首歌，學(xué)生的情緒、咬字吐字、節(jié)奏的把握等等，都令人滿意。省去了很多老師講了，學(xué)生也未必理解的尷尬，對(duì)歌曲的教學(xué)起到了事半功倍的效果。

篇9

音樂(lè)是一門聲音的藝術(shù)，音樂(lè)的美是通過(guò)藝術(shù)化的聲音來(lái)組合表現(xiàn)的。音樂(lè)不同于文學(xué)作品和繪畫(huà)藝術(shù)，它的對(duì)象是聽(tīng)覺(jué)形象，比圖畫(huà)、文字提供的形象有一定的特殊性，比較抽象。小學(xué)生年齡小，知識(shí)水平有限，抽象思維能力還沒(méi)有建立，因而對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)、理解比較膚淺。在音樂(lè)教學(xué)中，適當(dāng)運(yùn)用輔助教學(xué)手段，通過(guò)聲、光、圖等的有機(jī)結(jié)合，使抽象的音樂(lè)形象變得具體化、形象化，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的好方法。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是能力的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣，才能激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，達(dá)到事半功倍的效果。

低年級(jí)的小學(xué)生精力不集中，興趣容易轉(zhuǎn)移，僅僅讓他們坐在課堂里聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或唱唱歌很難達(dá)到良好的教學(xué)效果，但小學(xué)生好奇心強(qiáng)，容易受到客觀事物的新奇性的吸引。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，運(yùn)用聲音、圖像等相結(jié)合的特點(diǎn)，有助于發(fā)揮學(xué)生的想象力，生動(dòng)形象地理解歌詞樂(lè)曲。

如在學(xué)習(xí)《二零零八，我們已經(jīng)長(zhǎng)大》這首歌時(shí)，一列火車出現(xiàn)在投影屏幕上，這是一列將要起程的火車，火車上有快樂(lè)的少先隊(duì)員，配音：“嗚！嗚！咔嚓！咔嚓……”同學(xué)們立刻被這情景吸引住了：火車要去哪里？這時(shí)播放樂(lè)曲前半部分，這樣，同學(xué)們對(duì)歌曲節(jié)奏印象深刻，并對(duì)歌詞大意有了了解，歌曲學(xué)得快，歌詞掌握得準(zhǔn)確，很快融入情景中，不由自主地模仿火車前進(jìn)的動(dòng)作，完全沉浸在歌曲的學(xué)習(xí)中。教學(xué)中，聲音和圖像的有機(jī)配合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、口等器官，使他們主動(dòng)感知、體驗(yàn)音樂(lè)。

二、做好音準(zhǔn)與節(jié)奏訓(xùn)練，突破難點(diǎn)

兒童教育專家陳鶴琴先生說(shuō)：“我們將音樂(lè)的生氣滲透到兒童生活中去，使兒童無(wú)論學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲時(shí)，都能意志統(tǒng)一，行動(dòng)合拍，精神愉快的表現(xiàn)，使兒童生活音樂(lè)化?！痹趯W(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，把握音樂(lè)的節(jié)奏、音準(zhǔn)是非常重要的，音準(zhǔn)與節(jié)奏訓(xùn)練也是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，歌曲如果沒(méi)有音準(zhǔn)與節(jié)奏，則構(gòu)不成完善的旋律。

對(duì)音準(zhǔn)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，通常為正統(tǒng)訓(xùn)練――聽(tīng)音、練耳，用各種方法進(jìn)行單音、音程、和弦練習(xí)。但在小學(xué)教學(xué)中，普遍使用風(fēng)琴進(jìn)行教學(xué)，風(fēng)琴的音色、音質(zhì)等無(wú)法與鋼琴相比，所以音準(zhǔn)訓(xùn)練的效果也就有一定的局限性。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想的音準(zhǔn)訓(xùn)練，我把節(jié)奏、旋律、音準(zhǔn)綜合起來(lái)訓(xùn)練。

三、創(chuàng)境悟情，拓寬學(xué)生思維

音樂(lè)是一門音響的藝術(shù)，由于音響不具備描繪物象的能力，欣賞者需要用音樂(lè)的耳朵“聽(tīng)”出物象。因此，音樂(lè)欣賞是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是聽(tīng)覺(jué)感知和想象相結(jié)合的認(rèn)識(shí)過(guò)程。它從審美認(rèn)識(shí)開(kāi)始，到審美創(chuàng)作、審美判斷，直到審美享受的最后完成，始終伴隨音樂(lè)形象。

在小學(xué)階段，隨著學(xué)生年齡的增加，生活閱歷越來(lái)越豐富，對(duì)音樂(lè)的感受力、領(lǐng)悟力和理解力逐步增強(qiáng)。幫助學(xué)生把握與運(yùn)用欣賞教學(xué)中的形象，將有助于加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和鑒賞能力的形成。

篇10

音樂(lè)本身是一門藝術(shù)，如何讓學(xué)生接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。教師在設(shè)計(jì)教育方案，組織教學(xué)過(guò)程中重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的觀察和了解，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的感情，為音樂(lè)所表達(dá)的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，使他們以最大的興趣參與到我們的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有一種滿足感、渴求感與自豪感，為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。

本文在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面主要分為以下幾個(gè)方面：

一、引導(dǎo)興趣，培養(yǎng)道德情感

引趣是指教師有計(jì)劃、有目的地采用一定的手段、措施和方法，誘導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前所要進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

（一）創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，引發(fā)學(xué)生興趣

創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境，營(yíng)造音樂(lè)氛圍。在學(xué)生進(jìn)音樂(lè)教室的樓道內(nèi)墻上張貼著幾位音樂(lè)大師的畫(huà)像。貝多芬、肖邦、冼星海等音樂(lè)大師的生平簡(jiǎn)介，使學(xué)生受到了音樂(lè)的啟迪。室內(nèi)的布置更加有吸引力，正面墻上掛著電教黑板，上方有書(shū)寫(xiě)十分美觀大方且醒目的“音樂(lè)世界”幾個(gè)字，這幾個(gè)字由變形的高音譜號(hào)帶出，充滿了樂(lè)趣。后面墻上稍加美化寫(xiě)上了冼星海的“音樂(lè)是一生最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐?！睅拙湓捈由蠞崈舻氖覂?nèi)外環(huán)境和必不可少的音樂(lè)教學(xué)用具，使學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境氛圍中進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)無(wú)疑使學(xué)生的情感和心靈受到了陶冶產(chǎn)生了興趣。

（二）注重新課導(dǎo)入，抓住學(xué)生心靈

在每節(jié)課的開(kāi)始是很重要的，開(kāi)頭開(kāi)的好，學(xué)生有興趣了，對(duì)整堂課的授課質(zhì)量起到很重要的作用的順利進(jìn)行。導(dǎo)入新課時(shí)，教師把設(shè)計(jì)好的語(yǔ)言用抒情的朗誦、優(yōu)美的語(yǔ)言、傳神的手勢(shì)、會(huì)說(shuō)話的眼睛傳給學(xué)生，取得感知以形，曉之以理的效果。如在教唱《校園的早晨》這課時(shí)，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱男@，喜歡校園的那些？這樣在輕松的談話中很自然的引出了本課的課題。教師的神態(tài)和手勢(shì)、眼神等也是創(chuàng)設(shè)情境的好方法。微笑進(jìn)課堂，態(tài)度和藹可親，師生心靈的溝通，感情的融洽，學(xué)生們?cè)诤翢o(wú)壓抑的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、激發(fā)興趣，啟迪思維

激發(fā)興趣是在引導(dǎo)興趣的基礎(chǔ)上隨著學(xué)生對(duì)認(rèn)知對(duì)象的認(rèn)識(shí)而激發(fā)起來(lái)的興趣。初中學(xué)生，此時(shí)不僅他們的身體正在發(fā)生著微妙的變化，他們的心理也在逐漸改變，往往難以預(yù)料，具有反抗精神，自尊心特別強(qiáng)，所以教師要時(shí)刻注意自己的言行是否影響到學(xué)生的情緒。

（一）幽默教學(xué)激發(fā)興趣

例如我在上《搖籃曲》一課時(shí)，開(kāi)始我先沒(méi)有告訴學(xué)生用怎樣的演唱方法、情緒、力度、速度去演唱歌曲，只是問(wèn)了一句“什么是搖籃曲”。學(xué)生回答是哄嬰兒入睡的歌曲，看來(lái)他們知道《搖籃曲》的意思了。于是我讓學(xué)生自己去發(fā)揮演唱，完后，我沒(méi)讓學(xué)生唱第二遍，而是微笑著問(wèn)他們：“親愛(ài)的同學(xué)們，你們這樣唱小寶寶睡得著嗎”？同學(xué)們齊聲回答：“睡不著”。我緊接著就說(shuō)：“像你們這樣唱，寶寶會(huì)從搖籃里坐起來(lái)，對(duì)媽媽講 ‘3 5 ︳2 3 4 ︳3 3 2342 ︳1 1 ’媽媽，媽媽，我的瞌睡沒(méi)了。”學(xué)生聽(tīng)了，都不好意思地笑了起來(lái)，而歌曲的演唱要求卻包含在了這一張張笑臉之中了，果然再唱時(shí)學(xué)生的表演大有進(jìn)步。通過(guò)這樣的教學(xué)使我深刻的意識(shí)到，對(duì)于初中的學(xué)生應(yīng)該不能直接了當(dāng)?shù)膶?duì)他們說(shuō)“你們唱得很難聽(tīng)”等之類的批評(píng)語(yǔ)或大聲訓(xùn)斥學(xué)生，而是需要教師利用一定的語(yǔ)言技巧與巧妙的教學(xué)手段來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，保護(hù)他們的自尊心，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。

（二）直接激趣

利用圖片、影像等直觀教具，借助生動(dòng)具體通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言可以獲得滿意的效果。在欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》這一課時(shí)。錄像播放鮮艷的五星紅旗冉冉升起，學(xué)生行注目禮，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮等圖片，講述我國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷的苦難歷程和人民不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“用我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城”在隆隆炮火中前進(jìn)的悲壯激昂的歌詞，感染學(xué)生引起共鳴。讓學(xué)生講講每周一參加升國(guó)旗儀式的心情，產(chǎn)生唱國(guó)歌、愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)發(fā)展興趣

課外活動(dòng)對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)重要途徑。無(wú)論采取什么樣的內(nèi)容和形式，都是為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此緊扣教材，采用開(kāi)展了讀譜知識(shí)講座、節(jié)奏訓(xùn)練、識(shí)譜要決、集體項(xiàng)目（舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、器樂(lè)合奏隊(duì)）、個(gè)人項(xiàng)目（獨(dú)唱、獨(dú)奏）等活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，開(kāi)闊他們的眼界發(fā)展特長(zhǎng)有很大的作用。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練同學(xué)們最喜愛(ài)搶答、猜謎語(yǔ)、對(duì)歌接龍等游戲，這是他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在輕松沒(méi)有壓力的課外活動(dòng)中，學(xué)生們自由參加活動(dòng)獲得知識(shí)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。有些同學(xué)還從中找到了閃光點(diǎn)。有一名男孩文化課程是公認(rèn)的不理想，自從他在這里找到自信后，文化課也有了進(jìn)步。