導(dǎo)語：如何才能寫好一篇描寫雪景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、只見雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄下來。雪花落在小樹上，小樹好像穿上雪白的新衣。雪花落在屋頂上，屋頂好像戴上了雪白的帽子。雪花落在大地上，大地好像蓋上了雪白的羊毛毯。我用手接住晶瑩的雪花，可剛到手里就不見了，變成了小水珠。

2、隆冬的一個夜晚，北風(fēng)怒號，大雪紛飛。清晨，當(dāng)我們打開窗戶，“啊！真美呀！”我忍不住贊嘆道。樹上；道路上；花壇上；樓房上都覆蓋了厚厚的一層雪。大地到處都是一片白茫茫的景象。我穿好衣服，梳洗完就迅速地跑出來，想盡快欣賞到這雪景。 雪停了，太陽公公露出了笑容，陽光照在有一連串腳印的雪地上，折射出美麗耀眼的光芒。樹上掛滿了銀條，樹葉被冰包裹住了。那奇麗的銀條“簌簌”地落下來，掉到地上摔碎了，那形狀又像開在雪地上的冰花，惹人喜愛。樹上頑皮的雪花鉆進(jìn)你的衣服里，讓你感受一下它的熱情。

3、大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂，我聽得到。 500字作文

4、大片大片的雪花，從彤云密布的天空飄落下來。看那雪花，玲瓏剔透。潔白如玉，它像是天公派來的使者，又像是月宮桂樹上落下的玉葉。飛舞的雪花像煽動著翅膀的玉蝶，輕輕地飄飛著，落在柳樹的枯枝上。

5、雪還在下，他仿佛要把整個世界變成白色的王國。樹枝上蓋著厚厚的積雪，像神話故事里華美的珊瑚；房屋上涂滿了白色的奶油，孩子們欣喜的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。而地上，更是鋪上華麗的地毯，白色，純潔，高貴，讓人不忍踐踏。

6、一早起來，北風(fēng)呼嘯，鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。團(tuán)團(tuán)雪花隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)著，像一個個身著白色薄紗裙的嬌小姑娘在舞蹈。大雪下著，高聳的山峰像須發(fā)皆白的老神仙那么威嚴(yán)；樹枝上堆滿亮晶晶、毛茸茸的雪花，樹皮上的皺紋也被填平了?？蓯鄣男∝堖渫低蹬苓^來，在坦蕩如砥的雪地上印下幾朵小梅花……

7、放眼望去，有的雪花像流星一樣直垂而下；有的雪像風(fēng)一樣輕，紗一樣的白，飄飄搖搖；還有的雪花像銀珠，又像小雨點也像楊柳花，玲瓏剔透，粉雕玉琢，潔白如玉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地為我們掛起了白茫茫的雪簾。晶瑩的雪花，點點滴滴的堆積在樹丫上。均勻地將每個樹丫分為兩層，呈現(xiàn)現(xiàn)出千姿百態(tài)的形象，有的像蓬松松，沉甸甸的雪球；有的像毛茸茸、亮晶晶的銀色花朵；有的像一只只海鷗在棲息；有的像頑皮的孩子把好吃的棉花糖放在了樹上。

8、“看啊，下雪了！”我被這聲音吸引到了走廊上，往外一看，確實不錯，很小的雪花緩緩飄落，我的心不禁生出一分喜悅，盼望著它能帶給我們一場真正的大雪，又過不久，城市已經(jīng)被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。每一片雪花都輕柔地盤旋著落下，成了大地上一層雪的一小部分，每一片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景。

9、雪一開始下得很小，但很快又下大了，轉(zhuǎn)眼間，雪就覆蓋了整個學(xué)校。雪落在小草上，草尖被染白了；落在房頂上，房頂被染白了，落在樹枝上，樹枝也被染白了----雪是純潔的。

10、早上，我剛走出家門，天空中就下起了雨。我走到了半路上雨慢慢地變小了，變沒有了，而在這一個時候雪卻下了起來。開始下著小雪花，后來慢慢地變成了大雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。當(dāng)我走到學(xué)校的時候，它就變成了鵝毛大雪。大地一下子就變成了雪白的一片。我越看越高興。

11、早上，天空中就下起了雨。我走到了半路上雨慢慢地變小了，變沒有了，而在這一個時候雪卻下了起來。開始下著小雪花，后來慢慢地變成了大雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。當(dāng)我走到學(xué)校的時候，它就變成了鵝毛大雪。大地一下子就變成了雪白的一片。我越看越高興。

12、只見那雪花逐漸擴(kuò)大，擴(kuò)大，從微不足道的零星小雪，變成了鵝毛大雪，鋪天蓋地，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。它是那么的潔白，白得清純，白得高雅。雪美，真的好美！我真想伸出手去捧一把溫柔而清涼的雪，讓它在我的手心里慢慢地融化?？墒俏也桓?，我怕嚇著那漫天飛舞的小精靈，怕因我的魯莽而破壞這美麗的“冰雪天堂”。

13、今天下了一場大雪，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，我和奶奶在迎澤公園打雪仗、堆雪人、滾雪球。我趴在地上滾來滾去，身上全是雪，也濕了。我把一個小雪球在雪地里滾呀滾呀，滾成了一個大大的雪球，我往后一看，滾出一條小路，走在雪地上的聲音像吃巧克力的聲音，脆脆的。向遠(yuǎn)方望去，樹上就像披著一件銀裝，屋頂上到處一片潔白，感覺整個城市披上了新裝。下雪真美??！我喜歡下雪。

14、朵朵雪花好似一個個可愛的雪精靈，在這冰天雪地里無憂無慮的玩耍著，雪精靈落到山川上，給大山哥哥蓋上了一條白被子；雪精靈落到大樹上，給大樹爺爺戴上了一頂潔白無瑕的白帽子；雪精靈落到大地上，送給大地媽媽一塊白色的地毯……

15、多美的小雪花！開始零零落落，又小、又厚、又柔、又輕就像那高貴的白天鵝輕輕抖動翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來，接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻，就像誰用力搖動天上的玉樹瓊花，那潔白無瑕的花瓣紛紛飛下來，后來，雪越下越大，小雪花們在空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛無數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下，這時，整個世界都變得迷迷茫茫的，美不勝收。

16、當(dāng)我雙手捧起雪花，凝視著它一點一點地融化，我認(rèn)識到了它的美。多么美麗，善良和純潔的小雪花兒呀！你寧愿自己融化成一滴水去滋潤大地，而不去做高傲的“主角”。我喜歡你，因為你就是默默無聞的雪花，你用自己短暫的生命去襯托大地。我喜歡你，我贊美你，我歌頌?zāi)恪?雪漸漸地被太陽蒸融了，大地恢復(fù)了本來的面目，恢復(fù)了它多姿多彩的一面。只有在太陽光照射不到的地方，才存留有一小片薄薄的雪。只有這樣的雪才免于一死，能夠比它的同伴更堅強(qiáng)。

17、放眼望去，到處都是白晶晶的雪，像一張色彩淡雅的水墨畫。在那一排矮樹上都積滿了雪，在草地上也鋪著一層雪被子，大樹上，房頂上都是雪白的一片，顯得比往日更為其妙而清新。

18、雪又下大了，但雪花并沒有隨著變的更大，而是更密了。像煙一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，從天空中灑下來。像織成一面白網(wǎng)，朦朧中又映著白樹，白房，白草地。我看那雪花玲瓏剔透，潔白如玉，是從桂樹上砍下的玉葉嗎？只聽雪珠兒丁丁冬冬地敲打著玻璃窗，奏出清脆的農(nóng)家豐收曲。俗話說的好：今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。莊稼都蓋在被子里，能沒有好收成嗎？我想：農(nóng)民都在等著豐收的快樂吧！

篇2

1、雪積得不厚。草坪間，樓前，冬青旁以及那疏桐下的小路，被這薄薄疏疏的白色蓋著，流露出比陽光明媚時更加安然的意態(tài)來。像這純白的天色，素凈平滑如木格間的窗紙，透著眉眼間流動的安靜。

2、雪花落在樹姑娘的身上，樹姑娘好像披上了雪白雪的的婚紗。雪花落在屋頂上，屋頂好像帶上了雪白雪的帽子。雪花落在大地上，大地好像蓋上了雪白雪白的羊毛毯。

3、過了一會兒，雪停了。整個大地好像被一層銀紗裹住，又好像被一層薄霧籠罩著。路旁的松樹上掛滿了“水晶屑末”，發(fā)出耀眼的光芒。如果你的贊嘆聲驚動了樹枝上的小鳥，那“水晶屑末”將會如晨霧般揮灑，無聲無息地融入大地；如果你頑皮地?fù)u了搖樹枝，那“水晶屑末”會發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”清脆的響動，讓你陶醉其中。不過，誰也舍不得去搖樹枝，因為大家都不忍心破壞那無瑕的“水晶”工藝品。

4、冬天好似一個童話般的世界，冬天的雪更是一個童話般的世界。 冬天，天氣冷了，雪好像明白了什么似的，立刻給世間萬物蓋上了一層雪白的，厚厚的棉被。松樹穿著她的新大衣，在雪中舞蹈者；太陽公公在雪的映襯下已不那么燦爛，但卻有了一種朦朧的感覺。

5、中午，我吃過午飯，拉開窗簾一看，啊，眼前的景色令我大吃一驚DD外面居然在下大雪，此時我才深深體會到“鵝毛大雪”這個成語的含義。我望著窗外出神了，等回過神來時，眼前又是另一番景象。雪依舊下這，屋頂上、樹枝上、路上都以鋪蓋上厚厚的一層積雪。外面靜悄悄的，仿佛只有雪花在輕輕飄落，在上演著一場好戲，真像是一個粉妝玉砌的銀色王國。馬路上像鋪上了一層厚厚的地毯，踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，留下一串深深的腳印。冰雪覆蓋的世界分外妖嬈。

6、雪依舊下這，屋頂上、樹枝上、路上都以鋪蓋上厚厚的一層積雪。外面靜悄悄的，仿佛只有雪花在輕輕飄落，在上演著一場好戲，真像是一個粉妝玉砌的銀色王國。馬路上像鋪上了一層厚厚的地毯，踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，留下一串深深的腳印。冰雪覆蓋的世界分外妖嬈。

7、積雪星羅棋布的撒滿了城市的房頂、草坪、樹梢…… 大街上的汽車頂上，雨棚上全都是一層薄薄的積雪，潔白一片，郊外的莊稼地里麥苗，蔬菜上，到處都是積雪，輕輕地在草地上捧起一把雪，做成一個小雪球，那雪球是白得那樣妖嬈，美麗。原來蒼翠欲滴的小葉榕就像戴上了一頂頂白色的帽子。風(fēng)兒輕輕一吹，玉屑似的雪末兒和著雪花隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯得分外刺眼。一棵棵大樹披上了潔白的大衣，莊稼地的麥苗蓋上了銀白色的棉被。風(fēng)兒輕輕一吹，麥苗輕輕地 搖晃著，仿佛在說：“好一場及時雪呀，明年一定是個豐收年?！?/p>

8、開始，雪花還伴著雨點，可能是小雪花怕孤單，所以就約上了小雨點兒，我仿佛看見它們在空中嬉戲、聊天。雪花飛舞、紛紛揚(yáng)揚(yáng)，細(xì)一聽，就能聽見“沙沙沙”的聲音，仿佛小雪花和小雨點兒在竊竊私語呢！雪下了整整一夜。

9、潔白的雪越下越大，沒多久，大地就像披上了一件銀裝。雪就像調(diào)皮的孩子，有的落在大樹上，樹上就仿佛開滿了一朵朵銀花。有的落在房頂上，一座座房離子就像戴上了一頂銀色的帽子。有的落在遠(yuǎn)處的山上，給群山換上了一件斑斑點點的銀裝。停在路旁的汽車早已被白雪覆蓋住了，披上了一件新年與眾不同的新衣服。

10、先是小風(fēng)細(xì)雪，我走下樓，來到廣場，進(jìn)行晨練，廣場上的人已不多，都在收拾晨練用品回家。我最喜歡雪了，就與他人相反，在雪的懷抱中奔跑，鍛煉，伸出手試著去抓飄忽的雪花，可剛一抓住就又沒了，只留下一絲涼意。

11、雪飄來的時候，大地的萬物靜立不動，雪地里的人們和遠(yuǎn)處的樹木構(gòu)成一幅清純的淡水墨畫，不用太多的渲染也是一種少見的純美。雪無聲地飄著，象輕柔的小手，掠過寧靜的眼眸，滑入如水的心境。曾經(jīng)的無耐與浮躁，曾經(jīng)的煩燥與苦悶，這時被紛紛的雪花輕輕拂去，在大地的某個角落，在冰封的小河旁，在如幕的原野里，在凜冽的寒氣中，讓思想靜靜地沉默。在雪中，生命原來可以如此單純，心情原來可以如此寧靜。

12、多美的雪花??！剛開始零零落落，又小，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來；接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻；雪越下越大，小雪花們在半空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛無數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下，這時，整個世界都變得迷迷茫茫的，美不勝收。

13、抬頭仰望那明亮的天空，竟又悠悠地撒落無數(shù)片亂舞的灰色的雪花，于是，向我飄來，靜靜地落在我的臉上，頭上，肩上，我仿佛置身于漫天舞雪的童話王國，享受著這些可愛無邪的小精靈帶來的愜意。此時，山，山谷都靜悄悄，沉湎在深深的酣睡中。

14、黃山一改往日蒼翠蔥蘢的面目，到處一片潔白，天地渾然一色，所有的東西都鋪上了一層雪，很刺眼，就連四季常青的松樹也只剩下了一點點綠色?？粗粗孟裾麄€世界就只剩下雪了。漸漸的，四周變得霧蒙蒙的。雖然起霧了，但是飄在空中的雪花還是清晰可見，它們就像一個個小精靈，在天空中飛舞著、嬉戲著，散發(fā)著耀眼的光彩，給人留下無窮無盡的回味。

15、只見那雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來，雪落到了屋頂上，屋頂就像戴了一頂白色的禮帽。雪花落在樹上就像開滿了銀色的小花。雪花落在操場上，操場上就鋪了一層厚厚的棉花一樣。風(fēng)一吹，潔白的雪末便飄飄灑灑的，像一只只白蝶在翩翩起舞，真是美麗極了。

16、此時，天也大亮了。但是天氣陰沉沉的，雪花還在飛舞著。的確，農(nóng)村喜降瑞雪是美麗的。本來荒涼的冬天世界，鋪滿了潔白柔軟的雪，仿佛顯得豐富了，溫暖了。房屋披上了潔白的素裝，柳樹變成臃腫銀條，楊樹、杏樹及其它果樹都掛滿了雪花。真有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的味道。

篇3

描寫冬天雪景的作文(1)

Winter came and it began to snow. The floor was like a big, slippery table. When the snow falls on the house, the house is like a big white castle. The snow falls on the big tree and the big tree is like a huge iceberg. The snow falls on the grass and the grass is covered with a quilt.

The children finished my homework, I play the snowball snowball down, in your body, your snowball hit my legs … … everyone laughed, noisy and indescribably happy.

描寫冬天雪景的作文(2)

Winter is coming, the weather is getting cold, and the sky is getting snow. I like winter because of the snow in winter.

The snow stopped and the ground was covered with a silver carpet. I saw snow on the roof like a white hat for the house. Rows of willows on the snow, like a tree girl wearing a white wedding dress.

I and the children go out to play some of the kids in the snow, snowman, some are having a snowball fight, as well as in the drill hole. Our little hands and face were red and red with cold, but we had a good time!

I like winter, I prefer winter snow!

描寫冬天雪景的作文(3)

The snow in my hometown is beautiful in winter. I like the snow in my hometown best.

The snow the whole village the roof is white, as if under a tree in the tree are covered with silver flowers, in real seems to the house wearing a lovely hat on the ground, such as the winter girl to spread a vast expanse of silver carpet. Give people a very pleasant feeling.

The best play is in the large snowflakes are dancing in the snow, like fairies descend. In the snow snowman, snowball fights. Have a great time.

I love the winter in my hometown and love the snow in my hometown.

描寫冬天雪景的作文(4)

I love spring but more love birds'twitter and fragrance of flowers, the freezing winter.

The winter snow girl who came, her few sneeze, feather like snow drop from the clouds. Floating in the field, the field of white; floating on the grass, the grass is wearing a new jacket; floating in the river, the river froze … …

What a beautiful snow girl! She went to where, where is white and quiet.

描寫冬天雪景的作文(5)

The snow of winter is a key. It was cold, slowly, slowly, and you said you hadn't noticed, and opened the door to winter.

Winter and snow are kings. You see, the tree saw it bent some broken hydrogen, waist, Caoer also stooped, is covered with a layer of white snow.

The snow in winter is a box of white paint. The fields became a vast expanse of white sea, and the trees were covered with snow, like a huge white cotton candy.

The frozen winter with the scent of flowers. The plum blossom in the limelight, white, red, pink … …

The snow in winter is a white picture, which brings people a beautiful winter scene.

描寫冬天雪景的作文(6)

The autumn slowly passed, and the cold winter came. Winter is like a proud princess, dancing its magic veil, a white snowflake, like wearing a wedding dress.

Under the snow today, I hurry to go downstairs and children play together snowball fights. Play for a while, do not think snowball fights, play, everyone by common consent said: "the snowman", I and my little friend picked up a small snowball rolled on the ground, a two big snowball to first put two big snowball together, and then decorated a hat on a snowball, with cost newspapers do hair, with carrot nose with black eyes, with pepper mouth, this lovely snowman is ready.

Ah! The snow is very nice in winter!

描寫冬天雪景的作文(7)

I love my love birds'twitter and fragrance of flowers in the spring, the scorching heat of summer, I love the autumn fruits, but the more I love is the snow in winter. Because I like snow, it brings infinite joy to our children.

Winter is coming, and the cold wind blows to the face like a knife. The winter elves snow, dancing gracefully from the sky, fell into every corner of the world, covering roofs, trees, meadows, highways...... As their own stage, scrambling to perform, look at.

Ah! The snow in winter, your heart so pure, we can not forget your beauty, but also forget your dedication. Every winter, you cover it with a thick quilt, so that the winter is no longer cold.

I like you, winter snow.

描寫冬天雪景的作文(8)

The winter snow is white, with the foot, very soft, after a while, you're on, snow can become hard and also creak.

Snow can be used to snowball fights, can also be used to make a snowman, can be fun!

The snow and the war, yesterday, we are the second grade class one and class two on the war we are fighting, snowball fights, play can be happy.

篇4

2、那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飄如飛；像天使賞贈的小白花兒；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大地的杰作！只見眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮，一會兒落在屋檐下，一會落在樹枝上，還不時飄在行人的臉上。

3、大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上。

4、雪讓人的感覺只有一個字——冷。大地一片銀白，一片潔凈，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鵝毛從天空飄飄灑灑。

5、初下雪時，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮隨風(fēng)輕飄，隨著風(fēng)越吹越猛，雪越下越密，雪花也越來越大，像織成了一面白網(wǎng)，丈把遠(yuǎn)就什么也看不見了。

6、雪，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹枝，隱沒了種種物體的外表，阻塞了道路與交通，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。

7、風(fēng)越來越大了。那朵小云變成了一片白色的濃云，慢慢地升了起來，擴(kuò)大起來，漸漸遮滿了天空。下起小雪來了。陡然間，落起大塊的雪片來了。風(fēng)嗚嗚地吼了起來，暴風(fēng)雪來了。一霎時，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不見了。

8、雪下起來了。多么美麗的雪花呀。在初冬剛來到的時候，雪花就及時地報告了冬天的來臨。下課的時候，同學(xué)們跑到操場上，有的在歡呼，有的在跳躍，有的張開雙手去接那飛舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地蓋上了。天上，地上，到處是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的樹林。

9、潔白的雪，我愛你，我愛你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多么美麗。

10、傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)地飄落下來。霎時間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。

11、落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

12、雪仙子在盡情地?fù)]舞著衣袖；在飄飄灑灑的彈奏中，天、地、河、山，清純潔凈，沒有泥潭。

13、哇，只見天地間下著細(xì)小而密集的雪花，并且越下越大，越下越密，好像無數(shù)的仙女向人間播撒花兒，傳達(dá)著春天的祝福。過了半晌，雪慢慢的停了，只見平臺和長廊的欄桿都覆蓋著一層厚厚的白雪，花盆里花的枝干和葉子上都托著一團(tuán)團(tuán)的雪，曬衣架上的雪像一條彎曲的小路，紅瓦屋頂上的雪像一排排鋼琴鍵，一排紅瓦一層雪，排列得那么整齊，令人贊嘆不絕。

14、馬路邊，白雪給人行道蓋上了白被子，被子上又留下了人們一串串的腳印。白雪給樹們披上了白披風(fēng)，使它們變得更加威武了。

15、驟雪初霽，冬日里的太陽似乎拉近了與人的距離，顯得格外地清晰，格外地耀眼。但陽光的溫度卻好像被冰雪冷卻過似的，怎么也熱不起來了。

16、一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

17、黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態(tài)萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆在遠(yuǎn)航。

18、雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。

篇5

關(guān)鍵詞：小說 環(huán)境描寫 教學(xué)

中圖分類號：I054 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（a）-0205-01

典型環(huán)境是文學(xué)作品中影響人物典型性格的形成和發(fā)展，并促使人物必然如此行動的各種社會關(guān)系和自然條件的總和。是人物活動的具體獨(dú)特的環(huán)境。體現(xiàn)出人物生活的那個特定的歷史時期的時代風(fēng)貌和社會獨(dú)特的環(huán)境。（《文學(xué)詞典》湖北人民出版社）而在《文學(xué)理論基礎(chǔ)》中也說到：環(huán)境描寫是襯托人物的性格展開情節(jié)的重要手段。小說中的人物活動、事件的發(fā)生發(fā)展都離不開一定的時代社會、自然環(huán)境，人物性格的形成也會受到環(huán)境的制約。因此，在進(jìn)行小說教學(xué)時，就要充分把握小說中環(huán)境描寫的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生抓住環(huán)境中的日月星辰，山川風(fēng)物，風(fēng)雨雷電，蟲魚鳥獸，花草樹木等，這些事物的特征細(xì)仔加以描繪的文字展開分析，體會小說中的人物形象、小說的情節(jié)發(fā)展及小說的主題思想。

1 寫景是為人物的出場安排典型的環(huán)境

小說的景物描寫可以從不同的角度，不同的時態(tài)，不同的地域，不同的感情等方面著筆，使景物呈現(xiàn)出逼真的立體美，奇異的變幻美，鮮明的鄉(xiāng)土美，豐富的情態(tài)美。祖國遼闊的大地，東西南北，氣象萬千?！扒Ю锉猓f里雪飄”的北方雪景；“綠樹村邊合，青山郭外斜”的江南風(fēng)情；有“大漠孤煙直，長河落日圓”戈壁宏圖。這些無不顯示出獨(dú)特的魅力，煥發(fā)出奇異的光彩。同時，作者寫景時，也會傾注濃烈的情感。這種情感與作者身份、教養(yǎng)，學(xué)識、經(jīng)歷、性格處境的不同，在寫景時注入的情感就不同，也為景物染上了不同的感彩，這就顯示出一種具有文學(xué)意義的情態(tài)美，“一枝一葉總關(guān)情”。也為人物的活動安排了典型的環(huán)境。

2 小說的環(huán)境描寫結(jié)合了時代背景來展開，而且還要有特別的地方標(biāo)志，作品中的山川風(fēng)物的描寫，在渲染地方特色的時候，也為人物活動提供了舞臺

魯迅的小說《孔乙已》開頭對咸亨酒店的描寫， 這一處的描寫很有地方特色具有江南小鎮(zhèn)的特點，也交代了孔乙己生活的環(huán)境，渲染”短衣幫和”穿長衫的”的兩大社會群體，表現(xiàn)了嚴(yán)重的階級對立和人和人之間那種冷酷無情的關(guān)系，這樣冷酷虛偽的社會環(huán)境，為我們渲染了一種悲涼冷漠的社會氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性，同時這些環(huán)境描寫把孔已的這個生活在社會最底層的在人們眼里可有可無的形象給充分表現(xiàn)出來了，為孔乙己這個人物提供了一個活動的舞臺。因此在教學(xué)時就要充分抓住這些描寫來分析，讓學(xué)生更好的把握人物形象和主題思想。

3 環(huán)境描寫是為了塑造人物形象反映人物內(nèi)心世界服務(wù)的，為顯示人物思想性格創(chuàng)造了條件

“鄉(xiāng)土文學(xué)”這一派小說，有一個很重要藝術(shù)特征：是注重地方色彩的點染和鄉(xiāng)土氣息的醇化，這派作家們越來越重視人物和環(huán)境的關(guān)系，努力把人物和環(huán)境融匯在一起，呈現(xiàn)在人們眼前就是個美不勝收的風(fēng)俗畫廊（《中國現(xiàn)代小說史》上）。孫犁的《白洋淀紀(jì)事之二》節(jié)選入初中課文的《蘆花蕩》的環(huán)境描寫很富有特色。把人物放在這樣如詩如畫充滿詩情畫意的的環(huán)境中，人物也充滿神奇的色彩了。如“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子，”用星星來驅(qū)趕陰森的黑暗?！叭纭皬潖澫麓沟脑铝?，浮在水一樣的天上”月亮給人以俏皮之感。月夜行船：“一只小船從葦塘里撐出來，在淀里像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來……”最能營造詩情畫意的莫過于小船，月色、清波、蘆花、一葉小舟、一個“漁人”，營造出一個清幽寧靜的月夜圖。嬉水笑談：“小女孩子趴在船邊，用兩只小手淘著水玩。發(fā)燒的手浸在清涼的水里很舒服，她隨手就舀了一把潑在臉上……她痛痛快快地洗起來，連那短短的頭發(fā)?！崩项^子帶著“早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情”，一槳一槳地向讀者傳遞著熱愛生活的喜悅之情。“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”的美景。作者賦予戰(zhàn)斗以詩意，用香、色、形編織抗日戰(zhàn)斗中的蘆花蕩。顯示人物的樂觀開朗的性格。

4 小說的環(huán)境描寫有利于推動故事情節(jié)的發(fā)展和人物的成長，為人物的成長提供了一個廣闊的背景

從曹文軒的《草房子》中節(jié)選到中學(xué)課本里的片段《孤獨(dú)之旅》中環(huán)境描寫就非常的成功。小說中的那個小男孩，因家庭的變故，讓他失學(xué)離開了朝夕相處的小伙伴們，離開自已熟悉家和校園，因生活所迫，不得不隨父親到蘆花蕩放鴨。為了表現(xiàn)小男孩的內(nèi)心的孤獨(dú)恐慌害怕的心理，作者用了大量的環(huán)境描寫來表現(xiàn)。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”無邊無際給人以極大的心理壓力，讓人物杜小康感到“害怕”“膽怯”，當(dāng)杜小康習(xí)慣孤獨(dú)的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了，蘆蕩見證了人物的心理變化過程，也推動了情節(jié)的發(fā)展。而“蘆蕩的風(fēng)雨”更是精彩，雷聲“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”，暴風(fēng)雨“歇斯底里”，“仿佛世界已到了未日”。暴風(fēng)雨沖倒了鴨欄，驚跑了鴨子們，而杜小康卻在暴風(fēng)雨中到處尋找精心放養(yǎng)已長大的鴨子們，表現(xiàn)了成人般的勇敢和堅強(qiáng)，暴風(fēng)雨給了他一個成長的機(jī)會?？傊?，小說中恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫是塑造人物形象的基礎(chǔ)，對人物的性格起著強(qiáng)化的作用。

5 小說的環(huán)境描寫有利突顯小說的主題思想

篇6

1、闡幽發(fā)微：闡明事物的深層次原理，揭示說明事物細(xì)微之處。

2、實事求是：指從實際對象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識事物的本質(zhì)。通常指按照事物的實際情況辦事。

3、知難而進(jìn)：迎著困難上。

4、孜孜不倦：孜孜:勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

5、鍥而不舍：鍥:鏤刻；舍:停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

6、逐夲求源：指追溯事物發(fā)生的根源或探索源頭,追究根本。

7、西學(xué)東漸：漸：流入；東漸：原指河水東流入海，引申為向東方流傳。西方的自然科學(xué)和社會科學(xué)向東方流傳。

8、鞭辟入里：鞭辟:鞭策，激勵；里:最里層。形容作學(xué)問切實。也形容分析透徹，切中要害。

9、百折不撓：折:挫折；撓:彎曲。比喻意志堅強(qiáng)，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮。

10、精益求精：精：完美；益：更加；求：追求。事物已經(jīng)非常出色了，卻還要追求更加完美。

11、舉一反三：反:類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

12、求真務(wù)實：所謂"求真"，就是"求是"，也就是依據(jù)解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)的思想路線，去不斷地認(rèn)識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。所謂"務(wù)實"，則是要在這種規(guī)律性認(rèn)識的指導(dǎo)下，去做、去實踐。

13、白首窮經(jīng)：直至年紀(jì)老了還在鉆研經(jīng)籍，猶言活到老，學(xué)到老。

14、刨根問底：比喻追究底細(xì)。

篇7

落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。

下雪了，一片片雪花從天上飄落下來，不一會兒，地上、樹上、房頂上都變成白色的了。

雪，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹枝，隱沒了種種物體的外表，阻塞了道路與交通，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。

篇8

一、自然環(huán)境描寫能契合人物心理，襯托人物性格，甚至支配著人物的行動。如“月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響”。（孫犁《蘆花蕩》，下文舉例未加注的，皆選自此文）這段自然環(huán)境描寫置于老英雄護(hù)送失利之后，應(yīng)該說不止是風(fēng)涼夜涼，更重要的是人心涼了。他慚愧，覺得“沒臉見人”，準(zhǔn)備暫停護(hù)送。的確如此，自尊心極強(qiáng)的他沒有按原計劃去實施護(hù)送任務(wù)，而是待了一夜并邀二菱次日來看他的復(fù)仇行動?？梢哉f，形容詞“涼”不但襯托了人物的心情，同時決定了第二天智斗鬼子的行動。

除形容詞外，描寫性謂語和修辭句也能擔(dān)此重任。抓住描寫性謂語（含主謂短語中的謂語），對分析自然環(huán)境的作用幫助極大。如“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”。這里的“迎風(fēng)飄撒”就寫出了老英雄得勝之后的那種心花怒放的感覺。

二、有的環(huán)境描寫能提供人物的活動場所，渲染某種氣氛。茅盾曾言：“社會環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想和行動?！痹诜治鲞@一作用時，有兩點值得注意。首先這處環(huán)境描寫必須包含某個地名，或是一個大概的地域。其次應(yīng)該抓住它們的修飾語或者描寫性語句。如“夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”，其中的“大葦塘”就是人物活動的場所或環(huán)境；修飾語“陰森黑暗”揭示了這一場所或環(huán)境的殘酷恐怖的特點，渲染了一種令人窒息、凄慘悲壯的氣氛；同時對鬼子“呆望”的神情描寫，形象的刻畫了他們的無奈和悲哀，暗示了白洋淀抗日軍民的神勇和智慧。

三、環(huán)境描寫總是以情節(jié)為依托，情節(jié)發(fā)展也離不開客觀的自然環(huán)境，因此環(huán)境描寫往往還可以推動情節(jié)的發(fā)展。如“一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣”。作者把這句環(huán)境描寫安排在老英雄發(fā)誓找回自尊時，確實是匠心獨(dú)運(yùn)！天氣不悶熱，鬼子們就不會偷偷地下河洗澡，所以作者懷著民族愛憎為老英雄創(chuàng)造了一個為大菱報仇雪恨的機(jī)會，從而推動情節(jié)的自然發(fā)展。這種環(huán)境描寫決不是孤立存在的，它常常出現(xiàn)在人物的兩次活動之中，且與下一活動存在較明顯的因果關(guān)系。此處環(huán)境描寫與人物活動關(guān)系可圖示為：護(hù)送失利天氣悶熱鬼子洗澡殺敵報仇。

四、不少環(huán)境描寫能隱射社會環(huán)境，揭示人物性格形成的社會基礎(chǔ)。如都德《最后一課》對布告牌的內(nèi)容的介紹，對普魯士兵的操練和收操號令的描寫，就暗示了法蘭西正被普魯士侵占的社會環(huán)境。通過自然環(huán)境的鋪陳，小弗郎士仿佛一下子就由貪玩厭學(xué)的學(xué)生成長為一個明理愛國的戰(zhàn)士，這一類描寫往往位于人物行為活動之前，對人物性格具有正襯或反襯作用，促使其思想情感發(fā)生突變，并成為其行為活動的催化劑。

五、少數(shù)文學(xué)作品的環(huán)境描寫還起著深化文章主旨的作用。這類描寫具備有兩個特點：一是被置于文章結(jié)尾；二是具有以少勝多、或以虛襯實、或以有顯無的張揚(yáng)因素。如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》末尾“驛路梨花處處開”，其中的“梨花”既點題點人，“處處開”，不僅突出了雷鋒精神在哀牢山扎根，同時彰顯了雷鋒精神之花處處開放的意圖，收到了言近意遠(yuǎn)的效果。

六、另外，人物的貼身之物，居所陳設(shè)也可以表現(xiàn)人物性格，交代人物身份。如魯迅的《祝福》，四叔房里“極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是‘事理通達(dá)心氣和平’。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》”。這段書房的陳設(shè)描寫，就刻畫一個了信奉朱子理學(xué)，虛偽守舊的迂腐學(xué)究的形象。

篇9

白雪皚皚 皚皚：潔白的樣子，多用來形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。

報仇雪恨 雪：洗刷掉。報冤仇，除仇恨。

抱怨雪恥 報：報復(fù)。雪：洗刷掉。報怨恨，雪恥辱。

冰魂雪魄 冰、雪：如冰的透明，雪的潔白。形容人品質(zhì)高尚純潔。

冰肌雪腸 形容身心潔白，沒有污點。

冰天雪地 形容冰雪漫天蓋地。

冰天雪窯 到處是冰和雪。形容嚴(yán)寒地區(qū)。

冰雪聰明 形容人聰明非凡。

蟬不知雪 知了夏天生，秋天死，看不到雪。形容人見聞不廣。

程門立雪 舊形容學(xué)生恭敬受教。形容尊師。

擔(dān)雪塞井 挑雪去填塞水井。形容徒勞無功。

鵝毛大雪 像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。

飛鴻印雪 形容事情經(jīng)過所留下的痕跡。

風(fēng)花雪月 原形容舊時詩文里經(jīng)常描寫的自然景物。后形容堆砌詞藻、內(nèi)容貧乏空洞的詩文。也形容愛情之事或花天酒地的荒生活。

風(fēng)雪交加 風(fēng)和雪同時襲來。

各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜 形容不要多管閑事。

洪爐點雪 大火爐里放進(jìn)一點雪，馬上就會融化。形容對問題領(lǐng)會極快。

如湯沃雪 湯：熱水；沃：澆。象用熱水澆雪一樣。形容事情非常容易解決。

挑雪填井 形容勞而無功。

孫康映雪 形容讀書非?？炭?。

洗雪逋負(fù) 洗雪：隊掉；逋負(fù)：舊欠，引伸為舊恨。報仇雪恨，以償夙愿。

雪中送炭 在下雪天給人送炭取暖。形容在別人急需時給以物質(zhì)上或精神上的幫助。

雪泥鴻爪 雪泥：融化著雪水的泥土。大雁在雪泥上踏過留下的爪印。形容往事遺留的痕跡。

雪上加霜 形容接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。

雪虐風(fēng)饕 虐：暴虐；饕：貪殘。又是刮風(fēng)，又是下雪。形容天氣非常寒冷。

雪窖冰天 窖：收藏東西的地洞。到處是冰和雪。形容天氣寒冷，也形容嚴(yán)寒地區(qū)。

陽春白雪 原形容戰(zhàn)國時代楚國的一種較高級的歌曲。形容高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。

映雪讀書 利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。

篇10

在高一上學(xué)期執(zhí)教記敘文寫作時筆者堅持雙管齊下，既注重引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗生活，也努力做到以讀促寫，通過名作學(xué)習(xí)提高寫作能力，取得較好的教學(xué)效果。下面將通過解析名作引導(dǎo)學(xué)生掌握景物描寫的一些經(jīng)驗整理出來，供各位方家批評指正。

本次課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文中景物描寫的方法和技巧?？紤]到同學(xué)們平時的觀察訓(xùn)練與日常寫作，筆者將課堂重點確立為：通過閱讀名作，分析和概括出名作的景物描寫技巧，并借鑒運(yùn)用到自己的寫作中。進(jìn)而將教學(xué)目標(biāo)分解為兩項：一是如何寫景，即引導(dǎo)學(xué)生從名作中分析出景物描寫的方法與技巧。二是如何景中傳情，即教會學(xué)生把握景物描寫與情感表達(dá)的關(guān)系。

一、向名作學(xué)習(xí)景物刻畫的方法

王國維在《人間詞話》中說：“大家之作，其言情也必沁人心脾，其寫景也必豁人眼目?！比绾螌⒀矍熬盎鞴P底文字，是需要一定技巧的。上課伊始，筆者用PPT演示了一幅荷塘圖，讓學(xué)生作口頭描寫，字?jǐn)?shù)不作要求。同學(xué)們完成得比較輕松，但大多數(shù)都很概括和空泛，談不上生動和具體。接著筆者向同學(xué)們展示了朱自清先生《荷塘月色》中一段關(guān)于月下荷塘的景物描寫：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。

雖然滬教版教材將該文放在高三學(xué)習(xí)，但課外閱讀廣泛的學(xué)生已經(jīng)早有涉獵。即使有學(xué)生沒看過，單就這一段文字而言，在理解上也不會存在太多障礙。學(xué)生齊讀之后，對比自己的口頭作文，都感覺大相徑庭，一致認(rèn)為朱自清描寫的荷葉、荷花比自己描寫的美。于是筆者啟發(fā)同學(xué)們思考：這段文字美在哪里？學(xué)生都積極思考踴躍發(fā)言。有的說這段描寫形象生動；有的說描寫細(xì)膩傳神；還有的說感覺意境很美，有一種靜謐的美。筆者對他們的回答都給予充分肯定，緊接著引出下一個問題：這段文字描寫得這么美，作者有什么方法和技巧嗎？之后筆者讓學(xué)生分成小組討論，盡可能地去發(fā)現(xiàn)作者寫景的一些規(guī)律性的東西，充分討論后每個小組派代表發(fā)言。

學(xué)生在討論的過程中，筆者對他們進(jìn)行了必要的啟發(fā)，比如我問：“該段文字中，作者描寫的對象是什么呢？”學(xué)生答：“荷葉、荷花”。又問“那么作者是如何描寫荷葉荷花的呢？”學(xué)生根據(jù)筆者的啟發(fā)，經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)了朱自清在這段文字中的描寫技巧：有的說寫荷葉主要是描繪形狀，寫荷花主要是描寫顏色；有的說描寫的角度多，如視覺和味覺；有的說用了比喻和擬人修辭；還有的看到了動態(tài)、靜態(tài)描寫等。筆者很為學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)而高興，并及時地把他們的發(fā)現(xiàn)書寫在黑板上：

1.繪形、著色

2.視覺、味覺

3.比喻、擬人

4.動態(tài)、靜態(tài)

在互動的過程中，筆者又給學(xué)生補(bǔ)充講解了“通感”這種在景物描寫中具有特殊作用的修辭格，并引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想，對該段文字進(jìn)行續(xù)寫。比如寫完動態(tài)、靜態(tài)的荷葉荷花之后，還可以按照作者的思路，繼續(xù)往下補(bǔ)充，增加別的角度和環(huán)境條件。比如“下了一陣小雨，雨滴打在荷葉、荷花上，……”再如“一陣秋風(fēng)吹來，萬木蕭條，……”可見，只要用心，描寫的角度是可以多方位展開的。學(xué)生都感覺老師說得有理，有一種躍躍欲試的心情。

然后，筆者要求學(xué)生再做進(jìn)一步分析研究，逐句地，從朱自清繪形、繪色，描寫視覺、味道，描寫動、靜態(tài)中再發(fā)現(xiàn)一些具體的東西。眼光犀利的學(xué)生經(jīng)過老師提醒，馬上發(fā)現(xiàn)了朱自清寫景的一些非常細(xì)小的規(guī)律，即寫景順序問題?！扒壅鄣暮商辽厦妗?，先交代環(huán)境或位置；“彌望的是田田的葉子”，接著交代描寫對象“荷葉”，且前有修飾語；接下來“葉子出水很高，像亭亭的的裙”，是用比喻修辭對荷葉作形象、細(xì)致的刻畫。接下來也是如此，“層層的葉子中間”是交代位置；“零星地點綴著些白花”，引出描寫對象“白花”，前面也安排有修飾語；然后用擬人“有裊娜地開著的”，“有羞澀地打著朵兒的”；再用比喻“正如一粒粒的明珠”、“又如碧天里的星星”、“又如剛出浴的美人”（三個比喻連用叫博喻）等作精細(xì)的描寫。同理，作者在寫“清香”的時候也是使用了這樣的方法。于是筆者在黑板上板書了朱自清寫景的一個規(guī)律：先交代位置或環(huán)境，接著引出描寫對象，再用各種修辭多方位展開描寫。

據(jù)此發(fā)現(xiàn)，筆者當(dāng)堂布置了作業(yè)：選取校園一處景物作描寫，如校園垂柳、路旁梧桐等。由于學(xué)生掌握了規(guī)律，寫起來一點也不困難，不少學(xué)生寫得非常出色。

二、從名作學(xué)習(xí)景中傳情的方法

成功的景物描寫并非簡單地描摹物象，而是深刻地反映作者的思想感情。日本人遍照金剛《文鏡秘府論》南卷“論文意”云：“景語若多，與意相兼不緊，雖理道亦無味?；璧┚吧臅r氣象，皆以意排之，令有次序，令兼意說之，為妙?！睘榱耸箤W(xué)生認(rèn)識景物描寫的深層意義，筆者又進(jìn)行了如下安排。

筆者先讓學(xué)生根據(jù)上段的景物描寫大膽猜測一下朱自清在寫這一段景物時的心情。學(xué)生大都能感受到作者此時內(nèi)心的一絲迷茫、一絲困惑或淡淡的喜悅。然后筆者抓住時機(jī)告訴學(xué)生：如果寫景僅僅是為了寫景，那么寫景本身就失去了意義；高明的作家都會根據(jù)主題表達(dá)的需要來確定自己景物描寫的感情基調(diào)，景物描寫要為傳達(dá)情感服務(wù)。為使學(xué)生很好地理解這一點，筆者提供了一組名作片段，做成PPT展示如下：

而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，第一朵花能開出十六個復(fù)瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于荷葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。（季羨林《清塘荷韻》）

那是滿地的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機(jī)，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色，我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。（宗璞《西湖漫筆》）

每天清晨經(jīng)過荷塘，總能看見一池荷韻。從冬日的衰落到春日的綠意，繁盛、凋零，一如人生的起落。當(dāng)風(fēng)低水皺，湖閑雨輕的日子，清荷亭亭，綠裙裾上青玉滾滾，水生秀色；抑或刀風(fēng)烈日，如丹青杰作的風(fēng)荷依舊清色冰姿，氣宇凌仙。年年荷花都能從絲毫不見生機(jī)的枯萎中復(fù)生，而我的師長卻不能了，那一個年輕的身影走進(jìn)了翩翩的荷葉間，稍不留意便無跡可尋，只余下清香裊裊。（許瑜萍《又是清荷盛開時》）

這些片段雖然描寫的對象都是荷葉、荷花，但每一位作者筆下所呈現(xiàn)的文字卻不一樣。筆者讓學(xué)生齊讀，然后比較這幾段文字有什么不同，為什么會有這樣的不同。經(jīng)過討論，學(xué)生認(rèn)為幾組片段的作者不同、主題不同、情感不同，所以景物描寫就不一樣。筆者贊同他們的看法，并與其一同對這組片段進(jìn)行細(xì)致的分析，發(fā)現(xiàn)這三個片段所著力表現(xiàn)的主題不一樣，分別表現(xiàn)荷花的高傲、生命力的頑強(qiáng)和懷念恩師。筆者告訴學(xué)生，同樣的景物，不同的人從不同的角度來寫就有不同的結(jié)果，因此我們會看到景物不同的品性。這就是我們常說的“情人眼里出西施”、“一切景語皆情語”。進(jìn)而向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)在作文中進(jìn)行景物描寫的時候，必須要根據(jù)主題確定一個感情基調(diào)。描寫色調(diào)的明或暗，所著的顏色是亮麗還是深沉，全都由情感基調(diào)來決定。感情基調(diào)定好后，再用朱自清教給我們的方法對這個描寫對象進(jìn)行多方位、多角度地精雕細(xì)刻。

結(jié)合以上分析，筆者強(qiáng)調(diào)了作文中的景物描寫要求，即帶著感情觀察，帶著感情取景，帶著感情行文。

作文教學(xué)旨在全方位培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力和語言表達(dá)能力，記敘、說明等基本表達(dá)方式長期以來都是中學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》強(qiáng)調(diào)：“進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式?！苯?jīng)過這樣一堂寫作課，同學(xué)們基本掌握了景物描寫的方法，并為進(jìn)一步深入體驗生活、發(fā)現(xiàn)生活中的真善美提供了借鑒。課后，筆者將學(xué)生這次的作文結(jié)集為《楊柳集》，許多同學(xué)的文章都寫得有情有韻，不僅景物描寫生動具體，而且積極運(yùn)用各種表達(dá)方式與修辭手段，語言表達(dá)能力得到全面提高。