導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇媽媽給兒子的一封信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

媽媽，這是一封特殊的信。因?yàn)?，這是寫(xiě)給您的。過(guò)去，我不懂事，不會(huì)感恩，有時(shí)還認(rèn)為您很煩，經(jīng)常和您發(fā)脾氣。但是您根本沒(méi)生氣，一直無(wú)微不至地照料我。

記得有一次，我和您去大昌超市購(gòu)物。您拎著大包小包的東西，而我卻什么也沒(méi)拿。當(dāng)時(shí)天氣很冷，您把外套脫下來(lái)給我披上，還說(shuō)自己不冷。走到外面，大雨紛紛。我心里想，這下完了，該怎么回家呢？您在這個(gè)時(shí)候神奇地拿出一把傘，將它打開(kāi)，罩在我頭上，自己卻被大雨淋濕了。

還有一次，早上從家里出發(fā)時(shí)穿的衣服少了，在上課時(shí)我忽然覺(jué)得特別冷，好象到了北極一樣。我問(wèn)老師能不能打電話叫家長(zhǎng)來(lái)送衣服，但又想到爸爸早上外出開(kāi)會(huì)了，您單位又遠(yuǎn)在禮樂(lè)鄉(xiāng)下，讓大人來(lái)送衣服是根本不可能的事?？墒牵蠋煷蛄穗娫捄?，您竟然不到一個(gè)小時(shí)就把棉衣給我送到教室了。給我穿上棉衣后，您還摸了摸我的額頭，說(shuō)怪不得冷，原來(lái)是發(fā)燒了，放學(xué)媽媽送你到醫(yī)院，現(xiàn)在一定要堅(jiān)持把課上完。說(shuō)完話您就匆匆忙忙地走了，說(shuō)是田間試驗(yàn)才做了一半，您要打的回去把剩余的工作做完。。

回想這么多事，您都是為了我，我以后要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)要加倍地愛(ài)您！

篇2

“維維，你至少得學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字呀！”熊媽媽對(duì)兒子說(shuō)。

小熊維維總是搖搖手，這樣回答：“我喜歡去大自然探險(xiǎn)，等我長(zhǎng)大了，再來(lái)讀書(shū)識(shí)字吧！”說(shuō)完，小熊維維就一溜煙跑掉了。

熊媽媽不知道如何是好，寫(xiě)了一封信給在遠(yuǎn)洋漁船工作的丈夫，向他吐苦水。一段時(shí)間后，熊爸爸回信來(lái)了，要熊媽媽放寬心。

等呀等，熊爸爸上岸的日子終于來(lái)到，一大早，熊媽媽帶著小熊維維去港口等大漁船進(jìn)港。

“來(lái)！爸爸抱抱?！眲傁麓男馨职职研⌒芫S維抱起來(lái)，親了又親。

“我的玩具呢？”一進(jìn)家門(mén)，小熊維維立即向爸爸要禮物。

“這次大漁船只是靠岸卸貨，所以爸爸只買了故事書(shū)繪本，里頭還有我寫(xiě)給維維的一封信！”熊爸爸拿出一個(gè)紙袋交給兒子說(shuō)。

“寫(xiě)給我的信？”小熊維維高興極了，打開(kāi)紙袋拿出信，“爸爸念給我聽(tīng)?！?/p>

“不，我們來(lái)個(gè)約定?！毙馨职忠軏寢尞?dāng)證人，“如果維維看懂這封信，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)信里的承諾?！?/p>

熊爸爸來(lái)去匆匆，隔天就上船走了。

小熊維維對(duì)信上的內(nèi)容充滿好奇，很想知道信中爸爸的承諾。第一次，他為自己不識(shí)字感到苦惱，便跑去找媽媽，自動(dòng)要求學(xué)認(rèn)字。

“好，好?！毙軏寢尭吲d地說(shuō)，“我們這就開(kāi)始吧！”

日子一天天過(guò)去，兩個(gè)月后，小熊維維認(rèn)識(shí)了一些字。每天晚上，他拿出那封秘密信件，試著讀懂信上的字。但是，這是相當(dāng)困難的。

小熊維維并不灰心，他天天吵著媽媽教他認(rèn)識(shí)更多的字。

一天晚上，小熊維維又從紙袋里拿出那封信，開(kāi)始閱讀，他念著：

我的寶貝兒子：

很高興你可以看懂@封信。以后，如果你學(xué)會(huì)寫(xiě)字，我們就可以互相寫(xiě)信啦。

爸爸的諾言是：你看得懂這封信，我們?nèi)冶镜宜鼓蜆?lè)園玩。

你親愛(ài)的大朋友 爸爸

小熊把信讀了兩遍，高興地跑去找媽媽：“我知道爸爸在信上說(shuō)了什么，他要帶我們?nèi)ト毡就妫　?

熊媽媽親了小熊一下，笑嘻嘻地說(shuō)：“這次媽咪托你的福，謝謝你喲！”

“不客氣。”小熊維維心里盼望爸爸早點(diǎn)回來(lái)。

每天，小熊維維和媽媽走去沙灘看海。海浪一波接一波涌來(lái)，卻沒(méi)有把爸爸帶回來(lái)。

有一天，小熊對(duì)媽媽說(shuō)：“我要寫(xiě)信給爸爸，問(wèn)他啥時(shí)候回家？"”

熊媽媽興奮地說(shuō)：“你想學(xué)寫(xiě)字？”

“嗯。”小熊維維撿來(lái)樹(shù)枝，開(kāi)始在沙灘上練習(xí)寫(xiě)字。

半年過(guò)去了，小熊維維進(jìn)步很快，會(huì)寫(xiě)很多的字了。一天晚上，他寫(xiě)了一封信給爸爸。

親愛(ài)的大朋友爸爸：

媽媽和我都好想你，你想不想我們？

我已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)字和寫(xiě)字了，你什么時(shí)候回來(lái)？

希望大漁船趕快把爸爸送回家。

篇3

這封家書(shū)之所以如此動(dòng)人，是因?yàn)樵谶@個(gè)行色匆匆的時(shí)代，難得會(huì)有人用這樣安靜深沉的方式，去表達(dá)愛(ài)和期望。這紙上不是文字，是力透紙背的愛(ài)與感懷。

這樣的信，麥家給兒子寫(xiě)過(guò)一封，而趙靜老師給學(xué)生寫(xiě)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)封。書(shū)寫(xiě)是她與學(xué)生情感溝通的獨(dú)特方式，是她感悟數(shù)學(xué)真諦的有效渠道，也是她與世界、與自我交流的方式，更是她不斷思索和成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

世間萬(wàn)物，筆底波瀾。在趙靜老師筆下，一人一事皆有情，一草一木皆教育。二十多年，幾百萬(wàn)字，無(wú)聲勝有聲，成就了自己的教育生涯，更成就了一個(gè)個(gè)美好靈動(dòng)的生命。

“生命不是你活了多少日子，

而是你記住了多少日子”

“看，普通的平房，水泥澆筑的屋頂，長(zhǎng)方形的白色瓷磚嵌在外墻上，楊樹(shù)卻生長(zhǎng)在房檐拐角處。生命竟然如此頑強(qiáng)！無(wú)以言表我對(duì)這株不平凡的楊樹(shù)的敬意，不，應(yīng)該說(shuō)敬畏！”

“已經(jīng)是晚上5點(diǎn)43分了，在這寒冷的冬夜，知行樓二層好幾個(gè)孩子趴在地上玩耍，他們是密云二小老師的子女。走進(jìn)每一間打開(kāi)著的辦公室、教室，那么多老師在忘我地工作著……”

十幾年，幾十萬(wàn)字，記日記已經(jīng)成了趙靜老師的一種生活方式。忙碌的工作，與學(xué)生發(fā)生的故事，青年教師的成長(zhǎng)，看見(jiàn)的風(fēng)景，這一切成長(zhǎng)與感悟、溫暖與感動(dòng)都被用心地記錄下來(lái)，最終成為她生命的印記。

書(shū)寫(xiě)不僅記錄了她在成為特級(jí)教師的路上付出的汗水、生出的白發(fā)，更重要的是讓她始終保持敏感和思考。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育不僅僅是一節(jié)課、一次考試，還有以后的人生。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教育就不能局限于課堂和書(shū)本，要在更廣闊的天地中生發(fā)出教育的智慧，而@就需要隨時(shí)隨地地發(fā)現(xiàn)和思考。在趙靜老師眼中，每一個(gè)平常普通的日子，每一個(gè)各具特色的孩子，每一節(jié)40分鐘的課堂，都是教育；在趙靜老師的筆下，一棵樹(shù)蘊(yùn)含著生命的力量，深夜的燈光閃爍著奉獻(xiàn)的光芒，小小的卡片背后是一顆感恩的心……這份敏感讓她始終對(duì)世界充滿好奇，始終對(duì)教育滿懷熱忱，也讓她的工作始終保持新鮮的活力。

寫(xiě)一天日記很簡(jiǎn)單，十幾年如一日?qǐng)?jiān)持寫(xiě)日記太難，這不僅僅是一個(gè)習(xí)慣，更成為一個(gè)信念――堅(jiān)持，敏銳，永不懈怠，這是趙靜老師對(duì)自己的要求。不論將來(lái)走得多遠(yuǎn)，她都不會(huì)忘了來(lái)時(shí)的路，不會(huì)忘了繼續(xù)向前。

“一個(gè)人，一封信；

一封信，一個(gè)故事”

趙老師：

畢業(yè)已經(jīng)一年多了，但是，往日您那一顰一笑，都已經(jīng)深深地印入我的腦海。記得五年級(jí)時(shí)，與胡老師鬧矛盾，是您，深深地感動(dòng)了我，告訴我做事不可以那么極端……

最愛(ài)您的帥

我的帥丫頭，閨女：

帥就是長(zhǎng)大了！從小區(qū)門(mén)口咱倆分開(kāi)的時(shí)候開(kāi)始，我就迫不及待地看完你寫(xiě)給我的信，眼睛濕潤(rùn)著，走到樓下看完，流淚了。這封信是我為師22年的最好最好的回應(yīng)，因?yàn)槭斋@了一個(gè)學(xué)生，不！是收獲了女兒學(xué)生的真情和真心……

趙媽媽

從前，車馬很遠(yuǎn)，書(shū)信很慢，漫長(zhǎng)的期待只為了見(jiàn)字如面。而如今，一條網(wǎng)絡(luò)牽萬(wàn)里，冰冷的方寸屏幕間寫(xiě)盡千言萬(wàn)語(yǔ)。其實(shí)，書(shū)寫(xiě)的力量不僅僅是文字的字體結(jié)構(gòu)所呈現(xiàn)的涵義，還有紙張的觸感，筆尖的力度，以及在忙碌中抽出時(shí)間用心、用情書(shū)寫(xiě)的溫暖和情誼。

從教二十多年，趙老師就堅(jiān)持給學(xué)生寫(xiě)了二十多年的信。學(xué)生犯錯(cuò)誤了，她寫(xiě)封信溫和地教導(dǎo)；學(xué)生情緒出現(xiàn)波動(dòng)，她寫(xiě)封信溫柔地安撫；學(xué)生剛剛來(lái)到陌生的學(xué)校，她寫(xiě)封信熱情地歡迎；學(xué)生畢業(yè)了，她寫(xiě)封信深情地話別……有些話不是不可以當(dāng)面表達(dá)，只是對(duì)于敏感的渴望長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，來(lái)自老師的一封信代表著平等和尊重，還有不愿為他人所知的親密和激動(dòng)。在這一封封信里，趙老師不是老師，是媽媽，更是朋友。學(xué)生們有什么心里話，也會(huì)悄悄地寫(xiě)一封信給趙老師，這份信任讓趙老師無(wú)比珍惜。有很多學(xué)生，都畢業(yè)很多年了，卻還是習(xí)慣與趙老師通信，學(xué)路漫漫，人生更甚，趙老師總會(huì)給他們一些建議、一份力量，哪怕只是簡(jiǎn)單地問(wèn)候，也會(huì)讓他們?cè)谇靶械穆飞细赂腋鼒?jiān)定。這些年，趙老師一直完好地保存著每一封信，因?yàn)檫@信中不是文字，而是一份份稚嫩卻珍貴的信任。

多年以后，學(xué)生或許會(huì)忘了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，或許會(huì)忘了校園生活的點(diǎn)滴往事，但他們忘不了帶著趙媽媽溫暖氣息的信，忘不了與趙媽媽通信時(shí)的親密與激動(dòng)。歲月流逝，這泛黃的紙張卻凝固了愛(ài)與感動(dòng)。

“有了知識(shí)，那是記憶；

有了思考，那才是學(xué)習(xí)”

平行四邊形的自述

五（1）班 關(guān)長(zhǎng)志

我叫平行四邊形，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，我與長(zhǎng)方形是親兄弟。那天，同學(xué)們拿著我拼拼補(bǔ)補(bǔ)，一會(huì)兒畫(huà)高，一會(huì)兒剪一刀，他們嘴里還念念有詞：“從平行四邊形的任意一點(diǎn)向?qū)呉鲆粭l垂線，就是高，從這剪一刀……嗯，對(duì)?！庇谑牵麄?cè)诟叩奈恢眉袅艘坏?，我還真變成了我的好哥們――長(zhǎng)方形。

趙靜老師喜歡寫(xiě)作，在她看來(lái)，寫(xiě)作是記錄，更是一種思考的方式，而思考恰恰是數(shù)學(xué)的精髓。因此，她把寫(xiě)作帶到了數(shù)學(xué)教學(xué)中，和學(xué)生一起寫(xiě)“數(shù)學(xué)日記”。

所謂“數(shù)學(xué)日記”，就是以日記的形式記述對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用、體驗(yàn)、思考，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后的感受、收獲、發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。日記中可以評(píng)價(jià)教師教學(xué)，反思自己學(xué)習(xí)的得失，記錄對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的真實(shí)心態(tài)和想法，也可以對(duì)日常生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行記錄或分析，還可以記述運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，也可以像談心一樣寫(xiě)出自己的情感態(tài)度、困難和興趣愛(ài)好，與老師進(jìn)行情感溝通。

記日記的方式，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外多了一份留意與思考，他們不再是簡(jiǎn)單地重復(fù)教師教授的知識(shí)，更多的是自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)日記不僅記錄了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，更整合了各學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生深入探究數(shù)學(xué)背后物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的規(guī)律以及歷史知識(shí)，從中感悟人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系。

學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記，形式各異，有的是童話版的，把卡通人物加入到數(shù)學(xué)日記中；有的是打油詩(shī)；還有的是記敘文，用生活中的例子來(lái)點(diǎn)明所學(xué)的知識(shí)；有的是純文字的；有的是圖文并茂的……豐富多彩的數(shù)學(xué)日記也是學(xué)生豐富多彩的人生。

風(fēng)云吐于行間，珠玉生于字里。書(shū)寫(xiě)是趙靜老師表達(dá)愛(ài)的方式，就像她最喜歡的那首詩(shī)――

用愛(ài)造句

我從古老的童謠中走來(lái)，

韻味悠長(zhǎng)的童謠里浸潤(rùn)著愛(ài)的音符；

我從青春的腳步中走來(lái)，

且吟且行的腳印灑滿了愛(ài)的陽(yáng)光；

我從生命的花圃中走來(lái)，

姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛(ài)的露珠；

此生，我將注定為愛(ài)忙碌，

篇4

感恩父母的一封信之重陽(yáng)節(jié)

親愛(ài)的媽媽：

在重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，祝您心想事成，永遠(yuǎn)平安。

您還記得嗎？11年前的一個(gè)早上，隨著一聲清脆的哭啼聲，一個(gè)小生命來(lái)到了人間。那個(gè)小生命就是我啊！那個(gè)小生命是您的寶貝，是您的心肝。

無(wú)數(shù)次的噓寒問(wèn)暖，無(wú)數(shù)次的接我上下學(xué)，千萬(wàn)遍叮囑我注意安全。千萬(wàn)次為我讀書(shū)操心……媽媽呀，人們都說(shuō)“人到中年萬(wàn)事忙”可是您的兒子讓您忙上加忙。

3年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)“刷刷”地下降。您知道后，就像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為了我的學(xué)xxx步，您每天晚上陪我做作業(yè)后才休息。

媽媽是山，兒子是山上的小樹(shù)；媽媽是大海，兒子是海中的浪花。媽媽，兒子就是有多淘氣，有多調(diào)皮，還是媽媽心中的“小小男子漢”。

媽媽，謝謝您，您辛苦了。

祝您

健康快樂(lè)！

感恩父母的一封信之重陽(yáng)節(jié)

爸爸、媽媽：

你們好！

秋高氣爽，丹桂飄香，農(nóng)歷九月初九日的重陽(yáng)佳節(jié)又快到了，由于我們的性格遺傳基因，決定了不善于言語(yǔ)說(shuō)話的我，也只能用書(shū)信的方式來(lái)表達(dá)對(duì)你們的感恩之情。

自從生我以來(lái)，都快五十年了。我都從來(lái)沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真說(shuō)過(guò)一句對(duì)你們感恩的話。但是，在時(shí)常的.生活和工作之余，你們那種憩頭護(hù)幼的心情，不顧一切為自己兒女奉獻(xiàn)的心理，時(shí)刻牢記在我心里、腦海中浮現(xiàn)。正是這樣，所以，今天我一定要寫(xiě)這封信來(lái)表達(dá)一下你們對(duì)我方方面面的恩情。

從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，從走出家門(mén)到步入學(xué)校，從初入社會(huì)到小有成就，每時(shí)每刻、每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步無(wú)不滲透著爸爸、媽媽的殷殷教誨。

我小時(shí)侯 ，是個(gè)走路比較遲的小芽?jī)海思倚『⒆右话阋?、二歲就會(huì)走路。我能思想記憶的是大約四歲那年，那時(shí)我才剛剛學(xué)會(huì)走路，隱隱約約覺(jué)得在以前村的供銷合作社門(mén)前，好象是自己家八十厘米高的小方桌下，鉆來(lái)鉆去，你們那種高興勁，象現(xiàn)在中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)一樣，見(jiàn)人就告訴說(shuō)自家兒子會(huì)走了。

等長(zhǎng)大了，我就象農(nóng)村里其他孩子一樣往外走，留下在家的你們還要隔代照顧孫輩，和不愿、也不能扔棄的農(nóng)田活，以老邁之軀幫我們拉扯兒孫吃住拉舍、上學(xué)讀書(shū)至大學(xué)畢業(yè)。至今，不管兒子在杭州買房子或因新農(nóng)村建設(shè)翻造新房，都默默支持我，然而你們自己再苦再累不張口要求我們。面對(duì)如此偉大爸爸、媽媽，我也僅能在心里內(nèi)疚，抽點(diǎn)時(shí)間回家看看，或打打電話、手機(jī)。衷心愿爸、媽平安渡春秋。

工作空閑時(shí)回家，媽媽的身體自生病后，雖沒(méi)有從前那樣硬朗了，但她老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就能看見(jiàn)兒女來(lái)看她了，一時(shí)話也多起來(lái)了，心情也好了，時(shí)不時(shí)要爸拿出最好的東西讓我們吃。看到爸爸從里屋邁著急步來(lái)迎接的情景，和驚喜交集的眼光，我的心里又高興又內(nèi)疚。一見(jiàn)到我，二老的話就顯得格外多。尤其是媽媽，說(shuō)起話來(lái)總是沒(méi)完沒(méi)了的。又是問(wèn)饑飽，又是問(wèn)冷暖，又是問(wèn)工作累不累，又是問(wèn)孫子找上女朋友了沒(méi)有……爸爸趕緊把我兒時(shí)愛(ài)吃的南瓜仔、紅棗、花生等端了出來(lái)，堆了滿滿的一桌。當(dāng)時(shí)，我心里想，回家的感覺(jué)真好，但我能為你們做點(diǎn)什么呢？我也很想找點(diǎn)時(shí)間陪你們說(shuō)說(shuō)，幫著媽做點(diǎn)事，或推她出去玩玩，生了病的媽，還時(shí)刻想著我，說(shuō)兒子太累了，先休息一下，或故意說(shuō)不想出去玩一下，你想身患手腳不靈利的她，何嘗不想出去看一下外面漂亮的村里風(fēng)貌！媽，我太無(wú)能了，但我會(huì)時(shí)常想辦法回來(lái)看看您的。媽，只要堅(jiān)持會(huì)好起來(lái)的，你兒子也會(huì)在你的熏陶下，更加堅(jiān)強(qiáng)，自信。

媽一個(gè)人在家不僅干農(nóng)活，而且要照顧我們兄妹三人和年邁的爺爺。有次去山上割柴，腳不幸扭傷，還是爸用手車?yán)律降模任一丶覄e人告訴我時(shí)，媽卻說(shuō)沒(méi)事的。家上的柴堆得象小山一樣高，總是說(shuō)兒子回來(lái)要用的。上次，晚上七、八點(diǎn)，我與妻子去田里給菜澆水，不小心跌倒一下，腳受了傷，媽，為我擔(dān)心得不得了，爸爸你不管自己高度近視，摸黑去大街上，買了藥品、找了紅花油給我敷上。這樣的事情真是太多、太多、歷歷在目，讓我不忍再回想。我們欠爸爸、媽媽的實(shí)在是太多、太多，而對(duì)你們回報(bào)又實(shí)在是太少、太少了。

爸，我們知道你是一個(gè)把事情裝心里的人，話不多，但處理事情總會(huì)讓我們兄妹佩服得五體投地。像一座山、一本書(shū)，我們一時(shí)半會(huì)沒(méi)辦法去讀懂，只能細(xì)細(xì)地體味，悄悄地學(xué)習(xí)。目前，雖然我也已經(jīng)是一個(gè)上班族，深知道賺錢(qián)的辛苦，但一想起以前你們艱難地供我和兩個(gè)妹妹上學(xué)，并養(yǎng)活我們?nèi)伊谌?，而且在極其艱苦的條件下省吃節(jié)用不僅買了房而且為我們?cè)炝私Y(jié)婚的房子，覺(jué)得心里面酸酸。我與兒子現(xiàn)在都已有工作，有些事不要為我們太擔(dān)憂了，過(guò)好你們自己，放心好了，不管前面多少艱難困苦，父母永遠(yuǎn)是自己的，雖然做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一定會(huì)認(rèn)真做好忠孝及家庭責(zé)任。

爸、媽你們總是默默承受著思念的痛苦，總是以開(kāi)朗的笑容讓兒女們放心工作，不要掛念，總是在兒女們急需幫助的時(shí)候伸出援助的手……。但越是這樣，我就越發(fā)無(wú)法釋?xiě)眩桨l(fā)覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)爸爸、媽媽。

在此再次感謝你們對(duì)我的生育之恩與養(yǎng)育之恩，并且你們對(duì)我的愛(ài)我是怎樣也回報(bào)不了的。

感恩父母的一封信之重陽(yáng)節(jié)

親愛(ài)的媽媽：

在重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，祝您心想事成，永遠(yuǎn)平安。

您還記得嗎？11年前的一個(gè)早上，隨著一聲清脆的哭啼聲，一個(gè)小生命來(lái)到了人間。那個(gè)小生命就是我啊！那個(gè)小生命是您的寶貝，是您的心肝。

無(wú)數(shù)次的噓寒問(wèn)暖，無(wú)數(shù)次的接我上下學(xué)，千萬(wàn)遍叮囑我注意安全。千萬(wàn)次為我讀書(shū)操心……媽媽呀，人們都說(shuō)“人到中年萬(wàn)事忙”可是您的兒子讓您忙上加忙。

3年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)“刷刷”地下降。您知道后，就像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為了我的學(xué)xxx步，您每天晚上陪我做作業(yè)后才休息。

媽媽是山，兒子是山上的小樹(shù)；媽媽是大海，兒子是海中的浪花。媽媽，兒子就是有多淘氣，有多調(diào)皮，還是媽媽心中的“小小男子漢”。

篇5

“爸爸、媽媽，我一切都好，勿念！”這是某大學(xué)英語(yǔ)系一位同學(xué)將要寄給父母的一封信。信里還說(shuō)：“信、錢(qián)均已收到，別無(wú)他事，下個(gè)月寄棉衣來(lái)。二老多保重身體?！?/p>

某大學(xué)生物系一位女生這樣介紹經(jīng)驗(yàn)：事先買好一打明信片，全部貼好郵票，填好地址、姓名，隔一段時(shí)間往信筒丟一張，或催款、催物，或報(bào)平安。

去年年底，石家莊某食品廠廠長(zhǎng)因患胃潰瘍住院，為了不影響在廣州上大學(xué)的獨(dú)生子的學(xué)業(yè)，囑咐妻子別告訴兒子。但他愛(ài)人還是偷偷寫(xiě)了封信，希望兒子能寫(xiě)信安慰一下病床上的父親。幾天后，這位母親收到了兒子的回信，信中除了一張從報(bào)紙上剪下來(lái)的醫(yī)治胃潰瘍的偏方外，竟然只有“速寄300元寒假回家路費(fèi)”一句話。這位母親黯然神傷，最終也沒(méi)敢把這件事告訴丈夫。

一份統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)，大學(xué)生所寫(xiě)的家書(shū)71%不足300字。某高校中文系對(duì)大三學(xué)生的一則調(diào)查表明，三個(gè)月沒(méi)寫(xiě)家書(shū)的占37%，半年沒(méi)寫(xiě)的占13%。

便利的通訊設(shè)備能替代豐富的情感嗎

林靜是知識(shí)分子家庭出身，從17歲離家讀書(shū)，父母就給她立下一條規(guī)矩，至少每月給家里寫(xiě)一封信，尤其是對(duì)撫養(yǎng)她長(zhǎng)大的姥姥必須單寫(xiě)一頁(yè)。那時(shí)家里沒(méi)裝電話，林靜一直做得令父母很滿意。父母寫(xiě)信夸她的寫(xiě)作水平有了長(zhǎng)進(jìn)，還很感嘆年輕人敏銳的思想，稱自己在與林靜的交流中也得益不少。后來(lái)家里裝了電話，開(kāi)始林靜還有節(jié)制地打電話，斷斷續(xù)續(xù)給家里寫(xiě)信，日子一長(zhǎng)，覺(jué)得電話真是方便，于是就廢了那支筆，在電話里海闊天空地嘮起來(lái)。

對(duì)此，林父感到遺憾：當(dāng)初裝電話只想與孩子聯(lián)系方便些，但時(shí)間長(zhǎng)了，卻覺(jué)得與孩子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)；電話縮短了空間的距離，但卻隔膜了心靈與思想的距離；有時(shí)給孩子寫(xiě)封信，孩子只打電話說(shuō)“收到”了事，一年多了，沒(méi)有見(jiàn)到孩子的只字片紙，有時(shí)見(jiàn)到孩子竟有一種陌生感。

曉丹曾是系里的明星人物，不僅因?yàn)樗斆骰顫娞貏e會(huì)玩兒，還因?yàn)樗赣H是南方一座城市里負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)工作的實(shí)權(quán)人物。父親每次出差來(lái)看曉丹，都帶給她漂亮的時(shí)裝和各種新奇玩意兒。大三時(shí)，父親還替她辦好了商務(wù)出國(guó)手續(xù)，只等畢業(yè)，就飛往巴黎。然而就在曉丹大四那年，父親被告經(jīng)濟(jì)犯罪判刑入獄，從未經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的曉丹那段日子幾乎精神崩潰。后來(lái)雖然經(jīng)過(guò)親友四處奔走，父親的案子重審宣告無(wú)罪，父親卻從此斷了仕途，提前退休在家。曉丹仿佛在幾個(gè)月間忽然長(zhǎng)大了，她憑著自己的努力考上了研究生，并開(kāi)始給消沉的父親每周一封地寫(xiě)信。

“以前我和爸爸從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)信，現(xiàn)在我們寫(xiě)得很長(zhǎng)。在信里我們能談許多問(wèn)題，許多以前想也不會(huì)想的東西，現(xiàn)在談得很深，我們成了真正的朋友。爸爸把我的信裝訂起來(lái)，常和媽媽拿出來(lái)讀好幾遍，我收到爸爸的回信也是這樣。我們有時(shí)也打打電話，但是寫(xiě)信的感覺(jué)、所談的內(nèi)容都是電話無(wú)法替代的?，F(xiàn)在我們的生活境況大不如前，但一家人彼此靠近，相互支撐，這樣也很好。”曉丹說(shuō)話時(shí)平靜堅(jiān)韌的表情，讓你想象不出她過(guò)去曾是一個(gè)嬌小姐。

寫(xiě)家書(shū)也許不僅僅是一個(gè)生活小節(jié)

“家書(shū)抵萬(wàn)金”，在家長(zhǎng)的眼里，子女的家書(shū)何止“萬(wàn)金”？！有調(diào)查表明，繁忙的工作之余，他們最渴望讀到遠(yuǎn)方游子的來(lái)信。

李老師的獨(dú)生子明明在南京大學(xué)讀書(shū)，在全系五十多位老師的孩子中，明明是惟一一個(gè)考上全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的，為此，李老師一度很自豪。明明半月一封的家書(shū)，李老師總要戴上花鏡在辦公室反復(fù)看好幾遍，再鄭重帶回家讓老伴看。一年后，明明的來(lái)信漸漸少了，只偶爾打個(gè)電話。到大三后，甚至一學(xué)期也見(jiàn)不到一封信，李老師打開(kāi)自己的信箱總是失望，老伴吃飯時(shí)總念叨著明明怎么還不來(lái)信。李老師覺(jué)得自己和老伴的生活中少了一種生氣。

直到有一天，明明突然把電話打到辦公室，說(shuō)寒假不回家了。要在南京打工，要家里給寄1000元以備度日之需。接完電話，李老師的臉色很難看?；丶艺f(shuō)給老伴聽(tīng)，老伴流淚了，說(shuō)明明怎么一點(diǎn)也不心疼父母，家里就他一個(gè)孩子，寒假一天也不回來(lái)，過(guò)年該多冷清啊。后來(lái)同在南京上學(xué)的同事的孩子回來(lái)了，說(shuō)明明談了朋友，寒假要到桂林旅游。李老師聽(tīng)到同事議論：現(xiàn)在就這樣，真正娶媳婦成家了又該怎樣呢？李老師覺(jué)得為兒子辛苦了一輩子積攢起來(lái)的那種叫希望的東西似乎正在一點(diǎn)點(diǎn)破滅。李老師后來(lái)在給兒子的一封長(zhǎng)信中干脆直說(shuō)了：對(duì)父母尚且不體恤，又如何更好地愛(ài)別人呢？生活上連一些基本的倫理都做不到，事業(yè)上又能取得什么樣的成就呢？

篇6

我當(dāng)郵差送的第一封信就是給安娜，那一年我才18歲，看起來(lái)就像個(gè)稚氣未脫的孩子。我們鎮(zhèn)的青壯年男子都去打仗了，剩下的都是婦孺病殘。如果我不是病弱，也已在前線，沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)安娜。

她叫我孩子，說(shuō)我跟她的小兒子安東像極了。安東今年20歲了，18歲當(dāng)?shù)谋?/p>

“孩子，這些康乃馨都是安東臨走前種的呢！”安娜親切地拉我看康乃馨。真的，院子里種滿了康乃馨，粉紅粉紅的真好看，盛開(kāi)的花朵像安娜慈愛(ài)的笑臉。

“吃吧，孩子?！卑材饶贸鎏枪?、餅干、水果之類的東西叫我吃。

安娜拿著我送來(lái)的信左看右嗅，在信的一角親吻著，然后遞給我，說(shuō)她識(shí)字不多，叫我?guī)退x。她搬了兩張凳子到院子中間，那里是光線最好的地方。春天的陽(yáng)光照著我手里的信，也照著安娜。她漂亮極了！我長(zhǎng)這么大還是第一次見(jiàn)到像她這樣漂亮的女人，她慈祥的面容就像圣母瑪利亞。

那是她兒子寫(xiě)的信。信中說(shuō)：媽媽，又一個(gè)春天來(lái)了，康乃馨開(kāi)花了吧？記住啊，媽媽，每朵花都是兒子送給您的祝福。部隊(duì)要開(kāi)往前線了，可能要很久才能寫(xiě)信。媽媽您多保重，不要牽掛。

信里還夾著一張相片，那是安東上前線時(shí)特意去照的。相片里的年輕人穿著軍裝，清瘦、英俊。

“東東！”安娜拿著相片，不斷地親吻，輕輕喚著他的小名，又把相片緊緊地貼在胸口。

安娜告訴我，三十多年前她的丈夫在她的國(guó)家留學(xué)，然后把她娶回自己的國(guó)家。

丈夫和大兒子都在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了。兩年前，她又把最后一個(gè)孩子安東送上戰(zhàn)場(chǎng)。

夏天蟬叫了，安娜的兒子又來(lái)信了。那時(shí)我剛下班，信應(yīng)該第二天送去，可想著安娜翹首盼望的樣子，我顧不得疲倦，連忙送去。

“孩子，可把你盼來(lái)了！”安娜正站在門(mén)口，看見(jiàn)我像孩子似的飛奔過(guò)來(lái)，張開(kāi)雙臂把我緊緊擁抱。

快吃水果，剛摘下來(lái)的?？炜熳x信，看安東在信里說(shuō)什么。安娜歡喜得語(yǔ)無(wú)倫次。

安東說(shuō)他們打了勝仗，已從前方撤回，休整幾天又要開(kāi)往另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。

轉(zhuǎn)眼到了深秋，我在鎮(zhèn)上給人送信。忽然聽(tīng)見(jiàn)有人叫：“孩子！孩子！”原來(lái)是安娜。她是來(lái)郵政局看看有沒(méi)有兒子的信。安東已幾個(gè)月沒(méi)音信了。

我說(shuō)：沒(méi)有啊，如果有我第一時(shí)間給您送去。

“好的，孩子?！卑材日f(shuō)。她兩眼深陷，神情憂郁，蹣跚的身影消失在深秋的落葉中，像一幅色調(diào)悲涼的油畫(huà)。

安娜的兒子犧牲了，他是戰(zhàn)斗英雄。他深入敵區(qū)，被敵人發(fā)現(xiàn)，他引爆炸彈跟敵人同歸于盡。報(bào)紙上登著安東的英雄事跡，還有他的相片，就是寄給安娜的那張。

我又給安娜送信了。是她兒子的信。

這以后安娜的兒子寫(xiě)信比以往更勤快了。有時(shí)還寄錢(qián)來(lái)，寄一些好吃的東西來(lái)。信的內(nèi)容比以前豐富多了，除了告訴安娜他的近況，還說(shuō)些見(jiàn)聞逸事、風(fēng)土人情。還說(shuō)他的津貼增加了，有錢(qián)寄給媽媽了，媽媽想吃什么就告訴他。

我現(xiàn)在一個(gè)月至少有兩次可以到安娜家。

“孩子，你來(lái)了，真高興！”她把我當(dāng)自己兒子般擁抱著。

“孩子吃吧，安東老是寄吃的來(lái)，我老了，吃不了這么多?！卑材葲](méi)什么親人，安東寄的東西她總是叫我吃。

“你教我識(shí)字吧！”安娜想自己讀信了。我也樂(lè)于教她，這樣我可以有更多的時(shí)間跟她呆在一起。

她會(huì)認(rèn)很多字了，會(huì)自己讀信了，但從來(lái)不親自回信給安東，依舊是她口述，我寫(xiě)?！皷|東，媽媽很好，你種的康乃馨開(kāi)得很漂亮呢。打完仗就回來(lái)看它們吧！”她看著院子里的康乃馨發(fā)呆，眼淚直打轉(zhuǎn)。我停下筆怔怔地望著她?！皠偛耪f(shuō)到哪了？”她趕緊撩起衣角拭眼淚。

她越來(lái)越蒼老了。

安娜死了。她留給我一封信，字跡歪歪扭扭：

“我知道我的安東早已不在人間了。從那個(gè)冬天開(kāi)始，信封上就沒(méi)有畫(huà)著康乃馨。他知道我識(shí)字不多，怕我讀不了信，臨走前他跟我約定，就在信封上畫(huà)一朵康乃馨，意思是：媽媽，我愛(ài)你，見(jiàn)花如見(jiàn)人。孩子，我知道是你借安東的名義給我寫(xiě)信，你不想我悲傷。我接受你的善意，我也想你開(kāi)心。謝謝你陪我度過(guò)這么多美好的時(shí)光，我在天堂也會(huì)保佑你的。孩子，我也愛(ài)你！”

我怎么沒(méi)想到康乃馨這個(gè)細(xì)節(jié)？我一直以為自己做得天衣無(wú)縫。

篇7

你們好，這是一封我想了很久才下筆的一封信，我知道我的學(xué)習(xí)不是多么得良好，但是我仍然懷著一顆感恩的心。

還記得那一次，我在您那煙霧繚繞熏得直咳嗽，而您卻在自顧自的抽煙，我又一次的讓您戒煙，因?yàn)椴恢滥翘煨那椴缓?，所以總是?ldquo;騷擾”您，你最終不耐煩，對(duì)著我的屁股就打了兩巴掌，變摔門(mén)而走。第二天你回來(lái)了，但出奇的是您的身上沒(méi)有那令我厭惡的、濃濃的一股煙味，我小心地湊上去，沒(méi)想到您一把抱住了我：“兒子，你老爸我為了你把抽了二十多的煙給戒了！”正說(shuō)著，媽媽進(jìn)來(lái)了，笑著對(duì)我們說(shuō)：“瞧，你們這父子倆高興地，不過(guò)文文，這次你可是立了大功呀！讓你爸爸把煙給戒了呢！”

同樣我也很愛(ài)媽媽，記得那一次你的生日，我精心的為你準(zhǔn)備了生日禮物，還在你回家前，在門(mén)口設(shè)下了一個(gè)“陷阱”，當(dāng)你打開(kāi)門(mén)時(shí)，我將禮花炮“膨”的一聲把你嚇了一跳，正當(dāng)你要生氣時(shí)，我深情的說(shuō)了一聲：“媽媽，生日快樂(lè)！”然后擁抱了你，最后獻(xiàn)上了我的禮物！

篇8

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)信練筆

小學(xué)生喜歡把自己的見(jiàn)聞和想法告訴自己親近的朋友和同學(xué)，他們通常用寫(xiě)信或是發(fā)電子郵件的形式來(lái)分享自己的收獲。因此在閱讀教學(xué)中利用寫(xiě)信的形式，引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的想法是一種很好的練筆方式。因?yàn)閷?duì)這種形式，學(xué)生熟悉，容易接受；相反，如果都采用作文的形式去練筆，難度相對(duì)較大，效果也不見(jiàn)得就好。

小學(xué)的語(yǔ)文閱讀主要是對(duì)教材的閱讀，要把閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，就要根據(jù)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)信練筆。根據(jù)課文內(nèi)容去寫(xiě)信練習(xí)，是學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧，也是對(duì)文章內(nèi)涵的再次把握。學(xué)生在練筆中重溫課文的內(nèi)容，在練筆時(shí)再現(xiàn)課文情境，在筆端流露出自己的認(rèn)知和情感，落筆時(shí)習(xí)得行文的技巧和方法，可以更好地加深對(duì)課文的理解。

例如，在學(xué)習(xí)了《 聶將軍與日本小姑娘 》這篇課文后，我要求學(xué)生給自己的同學(xué)和朋友寫(xiě)一封信，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。許多學(xué)生在信中都能復(fù)述聶將軍把兩個(gè)日本孤女送往石家莊時(shí)給日軍官兵寫(xiě)的那封信的內(nèi)容。通過(guò)寫(xiě)信練筆，學(xué)生進(jìn)一步回顧了課文的內(nèi)容，再現(xiàn)了聶將軍無(wú)微不至地關(guān)心、照顧日本孤女的場(chǎng)景，也再次見(jiàn)證了兩國(guó)人民的友誼。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)信練筆，通過(guò)直擊事情的經(jīng)過(guò)，直面人物的內(nèi)心，既把握了文章的重點(diǎn)，談出了自己的看法和感受，又加深了自己對(duì)文本的感悟。

2.延續(xù)課文情節(jié)寫(xiě)信練筆

小學(xué)語(yǔ)文教材的內(nèi)容，一般都具有很強(qiáng)的趣味性和故事性，而小學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)歷來(lái)很感興趣。但課文的情節(jié)通常都很短，學(xué)生都希望知道故事情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展情況，特別是想知道故事的結(jié)果。例如，學(xué)習(xí)課文《 高爾基和他的兒子 》后，就有許多學(xué)生問(wèn)：“老師，高爾基的兒子現(xiàn)在做什么？也會(huì)寫(xiě)文章嗎？也是一位文學(xué)家嗎？……”學(xué)生的思想天真，想象力豐富，我們必須加以引導(dǎo)。寫(xiě)信練筆，就可以引導(dǎo)學(xué)生自己去想象故事情節(jié)的發(fā)展，自己去想象、完善故事的結(jié)果。

引導(dǎo)學(xué)生延續(xù)課文情節(jié)寫(xiě)信練筆，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神。但是延伸情節(jié)時(shí)，要告訴學(xué)生，應(yīng)遵循課文脈絡(luò)進(jìn)行合理生發(fā)，不能脫離原有情節(jié)去亂寫(xiě)。同時(shí)要注意選擇情節(jié)有吸引力的、能讓學(xué)生有一定想象空間的課文去延伸續(xù)寫(xiě)。續(xù)寫(xiě)應(yīng)是對(duì)學(xué)生充分閱讀課文之后的自然之舉，文章的主旨在續(xù)寫(xiě)中應(yīng)得到秉承和升華，情節(jié)的發(fā)展也應(yīng)是合理的。

《 高爾基和他的兒子 》課后練習(xí)題之一，就是要求學(xué)生代高爾基的兒子給高爾基寫(xiě)一封回信。課文通過(guò)高爾基寫(xiě)信教子的生活小事，反映了高爾基父子之間的親情和高爾基育子先育心的智慧。通過(guò)代高爾基的兒子回信練筆，可發(fā)揮學(xué)生的想象力。只要他們敘述的故事合情合理，符合人物性格特征，遵循事物發(fā)展規(guī)律，就可認(rèn)為是優(yōu)秀的回信。寬松的要求，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，也會(huì)使文章的主旨得到進(jìn)一步的升華。

3.抒感寫(xiě)信練筆

古語(yǔ)云“情動(dòng)而辭發(fā)”。對(duì)于情感真摯強(qiáng)烈的文章，我們需要讓學(xué)生在悟情、動(dòng)情中走進(jìn)人物的心靈世界。文章的情感線索是學(xué)生走進(jìn)文本的綠色通道，只有把握情感線索，才能感悟文本，體驗(yàn)真情，產(chǎn)生共鳴。學(xué)生在閱讀和感悟之后進(jìn)行寫(xiě)信練筆，可以讓他們還原出一個(gè)真實(shí)、真誠(chéng)和真情的現(xiàn)實(shí)世界。

課文《 花瓣飄香 》描寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：為了安慰媽媽，小女孩雖然舍不得，但還是忍不住摘了一片帶著露水的花瓣，雙手捧著來(lái)到媽媽的病床前；而她的爸爸遠(yuǎn)在千里之外的南沙，他常常來(lái)信叫小女孩聽(tīng)媽媽的話，不要惹媽媽生氣。小女孩一直記著爸爸的囑咐，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)媽媽的孝心。小女孩是個(gè)懂事的孩子，如果讓她給爸爸寫(xiě)封回信，她會(huì)寫(xiě)些什么呢？教師可以據(jù)此創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以小女孩的口吻寫(xiě)回信。這種練筆，能把學(xué)生帶入課文故事之中，練筆最終練出的是學(xué)生的親情味和人文性。因?yàn)檎嬲\(chéng)質(zhì)樸的親情能在學(xué)生的回信中體現(xiàn)，傳統(tǒng)永恒的文化能在回信中傳承。這種回信練筆能讓學(xué)生身臨其境，感同身受，既是課堂上師生的有效互動(dòng)，也是學(xué)生與教材和人物的互動(dòng)對(duì)話，可謂一舉多得。

4.闡明事理寫(xiě)信練筆

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程是教師課堂育人的過(guò)程，也是幫助學(xué)生樹(shù)立和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行闡明事理的寫(xiě)信練筆，可讓學(xué)生感受深刻的人生道理，同時(shí)也能讓學(xué)生與文本和作者進(jìn)行深度對(duì)話，走入理智的世界，讓學(xué)生變得成熟。

例如，《 給家鄉(xiāng)孩子的信 》這篇課文是巴金所寫(xiě)的一封回信。他在信中勉勵(lì)孩子要為社會(huì)添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛(ài)，讓生命開(kāi)花，表達(dá)了他對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷，給人以啟迪。教學(xué)中首先要讓學(xué)生了解這封信的內(nèi)容，體會(huì)作者巴金隱藏在字里行間的思想感情?！?給家鄉(xiāng)孩子的信 》是一封回信，顯然孩子來(lái)信在先。在教學(xué)中，不妨讓學(xué)生根據(jù)巴金的回信，合理想象，以家鄉(xiāng)孩子的名義寫(xiě)一封信給巴金。教師可以讓學(xué)生推測(cè)家鄉(xiāng)孩子來(lái)信的內(nèi)容，想象家鄉(xiāng)孩子的困惑和精神向往。正是有了孩子的來(lái)信，才有了巴金的回信，才讓我們看到了巴金對(duì)下一代的親切關(guān)懷。因此要寫(xiě)好孩子的來(lái)信，不能憑空想象，要把握巴金信中的內(nèi)容，感受巴金大徹大悟的人生情懷，將孩子的心聲與巴金的愿望有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，把他這種割舍不下的家鄉(xiāng)情與無(wú)私奉獻(xiàn)的生命觀融進(jìn)去。

篇9

可是當(dāng)我讀到江姐的兒子彭云的關(guān)于養(yǎng)母的資料時(shí)，不由地震撼了，落淚了。我一向是個(gè)不易掉淚的男人，可是今天我確實(shí)為彭云的養(yǎng)母掉淚了。

江姐在同彭詠梧一起生活、革命之前，彭詠梧已有個(gè)妻子叫烈（后改名譚正倫）。他們已結(jié)婚八年，還有一個(gè)兒子，名叫彭炳忠。彭云在回憶文章里說(shuō)：“1946年4月，媽媽在成都生下了我。1947年10月，母親給譚媽媽（譚正倫）寫(xiě)了一封信，這封信不但將一切（她和彭詠梧的婚事）和盤(pán)托出，還囑譚媽媽盡快來(lái)重慶照顧我。那是我的兩個(gè)媽媽唯一的一次通信，她們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面?！?/p>

1948年春節(jié)前夕，彭詠梧在戰(zhàn)斗中犧牲，江姐也于當(dāng)年6月被捕。1949年8月26日，江姐在獄中用筷子磨成竹簽做筆，用棉花灰制成墨水，在毛邊紙上寫(xiě)下托孤遺書(shū)。兩個(gè)月后江姐就壯烈犧牲，這封信成了江姐留給親人的絕筆。

彭云在談到自己的養(yǎng)母譚正倫時(shí)這樣描述：“養(yǎng)母視我如同己出。”

在中國(guó)的文化觀念里，這位譚正倫可以歸屬為江姐的“情敵”了，可就是這位“情敵”卻成就了革命的火種得以在江姐的信托里延續(xù)。

1948年2月，譚正倫冒著的威脅來(lái)到了重慶，從江姐的戰(zhàn)友手中接過(guò)一歲零十個(gè)月的小彭云。之后譚正倫就帶著彭云步上了逃亡的艱辛路。她曾躲過(guò)一次又一次劫難，使敵人抓捕彭云、威迫江姐就范的陰謀沒(méi)有得逞。

剛解放的時(shí)候，彭云才三歲多，當(dāng)時(shí)譚正倫還不知道彭詠梧和江姐都已經(jīng)犧牲，抱著小彭云到處尋找他們的下落，不知吃了多少苦。彭云說(shuō)：“當(dāng)時(shí)重慶成立了幾個(gè)‘脫險(xiǎn)同志登記處’， 譚媽媽背著我一個(gè)挨一個(gè)找。后來(lái)得知母親在十天前已經(jīng)被殺害在歌樂(lè)山‘中美合作所集中營(yíng)’，不久后我們又得知，父親早在一年前就犧牲了?！?/p>

后來(lái)，譚正倫一直把彭炳忠和彭云兩兄弟培養(yǎng)成人。彭云說(shuō)：“雖然和別人提起時(shí)為了能和我的親生母親相區(qū)別，我稱她譚媽媽，而實(shí)際上，我和譚媽媽的感情與親生的母子沒(méi)有任何區(qū)別，我一直就叫她媽媽。”

在彭云眼里，這位養(yǎng)母和江姐沒(méi)有兩樣?？墒?，這位譚媽媽卻沒(méi)有享受到彭云的“天倫之樂(lè)”，老天沒(méi)有給彭云報(bào)答這偉大母親的機(jī)會(huì)。

彭云回憶說(shuō)，“譚媽媽退休后和哥哥一起住在成都，1974年我兒子壯壯出生，1976年，就在她準(zhǔn)備到北京來(lái)看孫子的前一天，親友們?cè)诔啥紴樽T媽媽餞行，她突發(fā)高血壓去世了，那年她才59歲。沒(méi)想到譚媽媽會(huì)在上火車前的最后一刻突然離世，沒(méi)能在我這里享受到天倫之樂(lè)。”言語(yǔ)之中，我們可以看出譚媽媽的突然去世給彭云造成的莫大遺憾。

我們都知道江姐犧牲前，給兒子寫(xiě)了一封遺書(shū)。遺書(shū)上囑咐兒子的主要有兩件事情：一件是要兒子記住媽媽是為了革命才不得不丟棄他的，希望他將來(lái)能繼承她未完成的革命事業(yè)；一件是要求她愛(ài)自己的譚媽媽，把她視為親母，贍養(yǎng)她一輩子。彭云在談到他的這個(gè)養(yǎng)母的時(shí)候，很傷感地說(shuō)：“我只完成母親一半的遺愿。譚媽媽的去世使我再也無(wú)法完成母親的那一半遺愿。

我讀到這些內(nèi)容的時(shí)候，心就不由揪得很緊，我忍不住為一個(gè)與自己毫無(wú)相干的母親流淚。我想，如果沒(méi)有像譚正倫這樣的偉大母親，那么還有多少英雄的遺愿會(huì)落空！還有多少英雄的后代會(huì)慘遭敵人的殺害？我們能有今天，我們最不能忘記的是英雄背后的這些英雄啊！他們是共和國(guó)的脊梁我們的共同母親，我們無(wú)論什么時(shí)候都不能忘記他們！

篇10

幽藍(lán)無(wú)力的轉(zhuǎn)過(guò)身去，孟杰上前一把抓住她的手，把她摟進(jìn)懷里，在她的耳邊低喃：“對(duì)不起，我不能給你幸福，忘了我吧！”呵呵?。ɡ湫Γ┳约旱攘耸畮啄昃蛽Q來(lái)了一句“忘了我吧”自己真傻！

真傻…………幽藍(lán)推開(kāi)他，轉(zhuǎn)身離去，她告訴自己，不能哭，可淚水依然肆無(wú)忌憚的流了出來(lái)！

第四章：孟杰，我走了，來(lái)生再見(jiàn)

“喂，阿姨，我是幽藍(lán)?！?/p>

“幽藍(lán)啊，有什么事嗎？”

“阿姨，孟杰是不是有喜歡的人了？”（悲傷+無(wú)力）

“哎，幽藍(lán)啊，孟杰說(shuō)不能告訴你啊，可是，我真的不忍心瞞你，哎……”

“阿姨究竟出什么事了？”（急切）

“哎、孟杰的心臟有病，如果沒(méi)有人捐心臟，它只能活一個(gè)月了哎……！”

“什么，不可能，不可能……”（悲傷+無(wú)力）

——————————幽藍(lán)的宿舍——————————

“喂，是醫(yī)院?jiǎn)?？?/p>

“嗯，是的，請(qǐng)問(wèn)您有事嗎？”

“我要捐心臟?！?/p>

“請(qǐng)你們來(lái)一下，在??宿舍??室?！?/p>

掛上電話后，幽藍(lán)拿出兩封信，一封放在桌子上是寫(xiě)給醫(yī)院的。一封投到了郵箱里，那是給孟杰的

隨即，他拿起刀子，向自己的手腕割去，孟杰，我走了，來(lái)生再見(jiàn)！

“您好，請(qǐng)問(wèn)可以進(jìn)來(lái)嗎？”

…………沒(méi)有聲響

“您好，請(qǐng)問(wèn)可以進(jìn)來(lái)嗎？”

…………依舊沒(méi)有聲響

“門(mén)開(kāi)著那，進(jìn)去吧?！币粋€(gè)醫(yī)生說(shuō)

“這好嗎？”另一個(gè)醫(yī)生反駁說(shuō)

“沒(méi)關(guān)系吧，進(jìn)去吧?！贬t(yī)生說(shuō)

“好吧?！?/p>

“死人了，死人了……”一個(gè)女醫(yī)生大聲尖叫

“哎、桌子上有封信?！币粋€(gè)膽大的男醫(yī)生說(shuō)

“看看吧?！彪S即他把信拆開(kāi)了

“信里說(shuō)什么？”一個(gè)醫(yī)生問(wèn)

“這個(gè)女孩說(shuō)讓我們把他的心臟捐給一個(gè)叫孟杰的男孩?！?/p>

“哦?！?/p>

——————————孟杰家——————————

“孟杰，你的病有救了?！?/p>

“媽，你開(kāi)什么玩笑？”

“是真的，有個(gè)割腕自殺的女孩，把自己的心臟捐給你了。”

“真的嗎？是真的嗎？”

“是真的，太好了！”

“我要去告訴幽藍(lán)，去哦要去告訴他……”

“今天下午手術(shù)，手術(shù)完了再去吧?！?/p>

“不行，我等不及了”

“你這孩子……呵呵?！?/p>

————————學(xué)?！?/p>

“請(qǐng)問(wèn)幽藍(lán)去哪里了？”孟杰問(wèn)一個(gè)女生

“哇，這不是新轉(zhuǎn)來(lái)的那個(gè)帥哥嗎？”那個(gè)女生似乎沒(méi)聽(tīng)到孟杰在問(wèn)他什么

“請(qǐng)問(wèn)幽藍(lán)去哪里了？”夢(mèng)潔耐著性子又問(wèn)了一遍

“他今天沒(méi)來(lái)上學(xué)?！?/p>

“哦，是嗎？”夢(mèng)潔的眼神一下子暗淡了，她還在生自己的氣嗎？

——————下午——————手術(shù)室外——————

醫(yī)生從手術(shù)室里出來(lái)

“醫(yī)生，我兒子怎么樣了？”

“恭喜你，你兒子的手術(shù)非常成功?！?/p>

“真的啊，太好了，謝謝您?！?/p>

“這是我們的本職工作，你應(yīng)該謝謝那個(gè)女孩，這么小就死了，真可憐！”

——————————病房——————-——————

“媽，我想去看看那個(gè)給我捐心臟的女孩。”

“好?！?/p>

——————————停尸間————————

“就是那個(gè)女孩，他到死都在笑，你們?nèi)タ纯窗桑蚁茸吡??！贬t(yī)生說(shuō)

媽，你也走吧?！?/p>

“嗯，我走了?！?/p>

夢(mèng)潔掀開(kāi)白床單，突然他震住了，眼角流出了淚水，那張他，永遠(yuǎn)都忘不了的臉——幽藍(lán)，現(xiàn)在她靜靜地躺在那里，臉上還帶著微笑。

“為什么？為什么要丟下我？！”

“為什么……為什么、你說(shuō)啊！”

“為什么，為什么，我要和你一起走，我要和你一起走！”

“孟杰，幽藍(lán)給你寫(xiě)了一封信，你看看吧！”孟杰媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)

“你、放在那里、就行了?！?/p>

“哎，這孩子……”

孟杰撿起信，打開(kāi)看

——————————信——————————

孟杰：

原諒我，原諒我的不辭而別，原諒我丟下你一個(gè)人！

答應(yīng)我，好好的活下去，把我的心永遠(yuǎn)放在你身上！

答應(yīng)我，下輩子不要改名字，這樣，我可以找到你。

我走了，你要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要辜負(fù)了我的心，要好好的活下去

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