導語：如何才能寫好一篇會計實習報告摘要，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、封面：寫明系別、專業(yè)、班級、姓名、指導教師、實習報告題目等。

2、摘要：作為實習報告部分的第一頁，為中文摘要，字數(shù)一般為150字，是實習報告的中心思想。

3、目錄：應是實習報告的提綱，也是實習報告組成部分的小標題。

4、正文：是實習報告的核心。寫作內(nèi)容可根據(jù)實習內(nèi)容和性質(zhì)而不同。

(1)實習目的或研究目的

(介紹實習目的和意義，選題的發(fā)展情況及背景簡介，方案論證，或?qū)嵙晢挝坏陌l(fā)展情況及實習要求等)

(2)實習內(nèi)容

(3)實習結(jié)果

(4)實習報告總結(jié)或體會 (是對實習的體會和最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段小結(jié)的簡單重復。)

(5)參考文獻是實習過程中查閱過的，對實習過程和實習報告有直接作用或有影響的書籍與論文。

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篇2

會計實習報告心得范文剛開始進行的是填制憑證的工作。由于以前有過幾次簡單的實踐經(jīng)驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上學校里學的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握，也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來制單時有點手足無措。會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好，并裝訂好，才能為記帳做好準備。

填制好憑證之后就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再用鋼筆在起上面更正。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，要是在以后的工作中，這是關(guān)乎一個企業(yè)的帳務，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。

所有的帳記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在同組的同學要我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

很慶幸自己選擇了會計專業(yè)，曾經(jīng)幼稚地認為它就像古代賬房先生算算賬那么簡單，可真正接觸到這個專業(yè)卻感覺并非所想。會計是一個以提供財務信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng)，是隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展而不斷發(fā)展的，是以貨幣為主要計量單位，對企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)、團體及其他經(jīng)濟組織的經(jīng)濟活動進行記錄、計算、控制、分析、報告，以提供財務和管理信息的工作。會計的職能主要是反映和控制經(jīng)濟活動過程，保證會計信息的合法、真實、準確和完整，為管理經(jīng)濟提供必要的財務資料，并參與決策，謀求最佳的經(jīng)濟效益。一般人認為，在知識經(jīng)濟條件下，會計工作廣泛運用電子技術(shù)，電子計算機在各方面的使用，大大提高了工作效率，代替了會計人員的手工勞動，不需要現(xiàn)在這么多的會計人員，這些多余的會計人員，應從會計的核算工作轉(zhuǎn)向會計的管理工作，提高會計工作的水平，更好地為發(fā)展經(jīng)濟服務。在這種條件下，會計更重要。我國原來的會計模式是建國初期為克服國民經(jīng)濟極度困難的局面，在高度集中統(tǒng)一的計劃經(jīng)濟體制下，借鑒前蘇聯(lián)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成的，并以企業(yè)和預算會計制度的擬定、實施和決算的編審為主要內(nèi)容。年黨的的以后至今，我國的經(jīng)濟體制從高度集中的計劃經(jīng)濟到有計劃的商品經(jīng)濟、計劃經(jīng)濟為主市場經(jīng)濟為輔、計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟相結(jié)合、直至實行社會主義市場經(jīng)濟，基本完成了從計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)換。與此相適應，會計改革也正是緊密結(jié)合經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)換穩(wěn)步推進的。隨著經(jīng)濟全球化步伐的加快和我國加入WTO以后市場經(jīng)濟的進一步完善，會計改革與發(fā)展的任務將更加繁重，工作更艱苦。

會計實習報告心得范文從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。根據(jù)實習資料教程得知每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。其實課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢?

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【關(guān)鍵詞】高等院校；會計教育；改革措施

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體系的逐步完善和加入WTO后經(jīng)濟形勢的不斷變化，以及計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)在教育教學中的普遍應用，高校原來的教育體制已不能適應市場經(jīng)濟的需要。面對許多新的教學方法和手段，會計學專業(yè)課程的教育方法也必須相應地進行變革。只有不斷地改革，高校會計教育才能適應經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，滿足現(xiàn)代高等教育的要求，培養(yǎng)出大量符合社會需求、適應社會變革的專業(yè)技術(shù)人才。

會計教育的改革既要適應經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展要求，也要符合高等教育的發(fā)展規(guī)劃。本著以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為重點，以創(chuàng)新教育為目標的基本思想，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)深厚、知識面寬、適應能力強、德才兼?zhèn)?、能夠勝任會計研究與會計業(yè)務工作的高級專門人才，成為高校會計教育改革的總目標。

一、我國高校會計教育中存在的問題

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的變革，高校會計教育相應地采取了一系列行之有效的改革措施，并取得了一定的成效。但會計教育中仍然存在著一些問題與不足，使高校會計教育的縱深發(fā)展受到較大的制約。目前我國會計教育中存在的問題主要有：

（一）定位過高

高校的培養(yǎng)目標基本上是要求培養(yǎng)出的專業(yè)人才能在學校及研究機構(gòu)從事教學與研究工作，成為社會上的高級專業(yè)人才。事實上，會計的實踐性、操作性很強，高級會計專業(yè)人才不僅要有廣博的專業(yè)知識，還需要豐富的社會經(jīng)驗及人際交往、溝通等能力。讓社會與生活閱歷都較低的大學生單純通過大學四年的學校教育，就要求成為高級會計專業(yè)人才是較困難的。高校畢業(yè)生所學的專業(yè)知識與社會實際需求有一定的差距，畢業(yè)后需經(jīng)過相當長的實踐方能適應工作。高校過高的定位目標，導致學生偏重專業(yè)技術(shù)課，而忽視其他方面的學習，造成學生應變能力差，難以適應復雜多變的現(xiàn)代社會。

（二）人才培養(yǎng)模式落后，缺少創(chuàng)新

多年來，在計劃經(jīng)濟體制下形成的教學模式一成未變。在這種模式下，教學以具體專業(yè)為導向，將相應的專業(yè)知識灌輸給學生，較少考慮學生是否能將所學知識完全消化，是否形成了合理的知識結(jié)構(gòu)，是否能夠運用這些專業(yè)知識解決實際問題。教師一般是將所有的知識灌輸完后，就算完成了教學任務。

（三）教學方法單一、手段落后

目前，很多學校仍然沿用傳統(tǒng)的教學手段，以教師為中心，以教科書為依據(jù)，采用黑板加粉筆的形式，進行填鴨式教學。沒有充分利用現(xiàn)代化的教學手段，也沒能科學地運用案例教學，不能充分調(diào)動學生的主動性，不利于學生綜合能力的培養(yǎng)。在大多數(shù)院校，上課時以講授代替了問題討論，在考試時以一些記憶性的問題和選擇題代替了分析性的問題。這種教學方法，會使學生認為：會計純粹是同數(shù)字打交道，而不是和人打交道。

（四）課程體系和教學內(nèi)容交叉混雜

縱觀高校的課程體系建設(shè)，就會發(fā)現(xiàn)部分專業(yè)課程體系交叉，各自為政，沒有考慮它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，課程內(nèi)容重復出現(xiàn)。比如《財務管理》、《管理會計》以及《成本會計》幾門課程之間在內(nèi)容上都有重疊，卻又長期獨立開設(shè)。結(jié)果是浪費了教學時數(shù)，收效卻不大。

（五）專業(yè)教學中重理論輕實踐

在會計專業(yè)教學中，理論教學固然重要，但實踐教學也是不可缺少的一個方面，并且實踐性教學的比重將越來越大。然而，在當前會計專業(yè)整個教學過程中，實踐性教學還存在很多不足之處，會計實踐教學形式單一，缺乏系統(tǒng)性的實踐教學體系，實訓教材也很不完善。目前，許多高校會計學專業(yè)的教學實驗仍然停留在會計核算流程或某一行業(yè)的實務模擬操作上，而且大多安排在畢業(yè)前最后一學期進行，而此時，學生已學完理論知識一兩年，且一部分學生已投入到求職的大潮中去了，實驗效果就可想而知了。

二、我國高校會計教育的改革措施

（一）重樹明確的人才培養(yǎng)目標

應將會計教育的重點轉(zhuǎn)向?qū)W生能力的培養(yǎng)上。會計教育最重要的目標是培養(yǎng)學生獨立學習的能力，其中既包括獨立學習理論知識的能力，也包括獨立學習應用技術(shù)的能力。這就要求學生在校期間不僅要學到必備的專業(yè)知識，而且要培養(yǎng)良好的語言表達能力、人際交往能力、溝通能力、解決問題和分析問題的能力及較強的職業(yè)判斷能力。

（二）及時更新教學內(nèi)容，完善教材建設(shè)

在課程設(shè)置方面，首先應盡量避免內(nèi)容的重復，在有限的課時內(nèi)加大課程容量，使學生即使在一門課程中，也要力求知識的廣博性。其次，在課程內(nèi)容的選擇和組織方式上，還應注重基礎(chǔ)性、時代性、實用性和綜合性相結(jié)合，既涵蓋會計經(jīng)典理論，又涉及知識經(jīng)濟和信息技術(shù)沖擊下的新經(jīng)濟理論。因而，國家有必要組織經(jīng)驗豐富的專家、教授對會計學專業(yè)的教材進行整合、重編，突出主干課程、重點內(nèi)容，力避課程之間的交叉重復，加大實踐教學內(nèi)容的比重，從而編出一套高質(zhì)量、高水平的系列教材。

（三）轉(zhuǎn)變教學觀念，改革教學方法

教學應以學生為主，教師在教學過程中應起一種引導、啟發(fā)的作用。采用啟發(fā)式教學方式，可提高學生主動提問、討論、回答問題的積極性。讓學生主動參與，既可以活躍課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，又可以使學生成為課堂教學活動的主體，鍛煉學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力以及語言表達能力和思想交流的能力。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)教學，改進教學手段

現(xiàn)代的會計教育不能局限于枯燥的課堂教學，要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把傳統(tǒng)的黑板上教學變成聲、圖、光、文字同時顯現(xiàn)的多媒體教學。利用多媒體課件進行講解，既解決會計學專業(yè)課程中表格、報表板書難的問題，還能起到言簡意賅、直觀明了的教學效果。另外，教師在將基本會計原理介紹清楚之后，還可以借助于會計軟件，將會計理論在實務中的應用進行模擬操作，起到立體教學的作用。

（五）加強實踐性教學

由于會計學專業(yè)的多數(shù)課程都具有以理論為基礎(chǔ)、以實務為主導、實踐性強的課程性質(zhì)，因此，在培養(yǎng)各種層次的會計人才中，理論教育與實踐教學都是不可或缺的。在實踐教學組織過程中，強化學生學習動手自主性，讓學生以會計人員的身份在實訓中獨立發(fā)揮作用，不僅鍛煉學生的動手能力，而且培養(yǎng)學生運用所學理論知識解決問題的能力、組織能力以及營造和諧工作環(huán)境的意識等綜合能力素質(zhì)，更主要的是激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和潛在能力。

（六）改進畢業(yè)實習方法

在完成校內(nèi)仿真實習的基礎(chǔ)上，畢業(yè)前最后一學期應安排學生到校外實習基地進行頂崗實習，在工作崗位上接受鍛煉。經(jīng)過在校仿真實習和校外實習基地頂崗實習，實現(xiàn)校內(nèi)技能培養(yǎng)和市場需求零距離對接，讓學生盡早適應企業(yè)和市場的需求，為正式走上工作崗位打好基礎(chǔ)。為使學生能在實習崗位上真正得到鍛煉，學校應該做到：

1.建立穩(wěn)定的實習基地。學校應有選擇地與各行業(yè)中比較有代表性的大中型企事業(yè)單位建立長期的合作關(guān)系，為學生建立一個長久的實習基地。

2.加強畢業(yè)實習的管理與指導。學生到校外實習，學校應加強對畢業(yè)實習的指導與管理，不能把學生一放到實習基地就不管不問，應該給學生配指導教師，做到有問題及時解決。

3.重視實習報告。實習報告是檢驗實習效果與實習質(zhì)量的依據(jù)，其文字功底和基本格式是實驗報告的外在質(zhì)量表現(xiàn)，業(yè)務核算準確程度、經(jīng)濟信息的分析預測能力及其可信度是其內(nèi)在質(zhì)量。因此應認真輔導學生做好實結(jié)及實習報告的書寫。實習結(jié)束后，要認真檢查和考核實習報告，提出學生實習后的優(yōu)缺點，并加以總結(jié)，使會計實踐教學和會計實習的信息在學生之間實現(xiàn)交流與共享。

（七）重視職業(yè)道德教育，促使學生形成較為成熟的職業(yè)心理和良好的職業(yè)習慣

篇4

會計是每個單位必須的，不存在會計的單位是無法存在的。雖然該單位屬于私營，主要的會計人員是老會計，屬于兼職類型，但老板對這一方面很重視，在會計期間，單位內(nèi)有專門人員負責資金的收支及憑證的填寫。

作為零部件加工的私營單位會計部的人不會太多，其中包括一個主辦會計，一個出納，一個會計員，教導我的是主辦會計王師傅。由于她屬于兼職類型的，一般不怎么在單位，剛跟他們聯(lián)系時，她先讓我看單位原先的會計憑證，讓我熟悉單位所從事的主要業(yè)務。起先我覺得我們在學校都學了兩個學期的怎么制單，制報表，那些最基本的會計分錄應該不會有太多難道，但事實卻不是如此。在校期間學習期間，我們大多都是按部就班，其實很少是通過自己真正思考而寫出來的,書上的知識畢竟跟現(xiàn)實的有所區(qū)別。所以在見習期間，總是回家惡補所缺的知識，吃透單位的日常業(yè)務的會計分錄。在漸漸熟悉過程中接觸了很多發(fā)票、銀行單據(jù)、委托加工單等，越來越覺得知識的不足，對自己在大學期間每很好的掌握和豐富自己的知識感到惋惜。

在熟悉了記賬憑證編制的了解后，王師傅開始跟我講解會計賬簿的登記。不要覺得這些很簡單就跟小學的數(shù)學一樣，只不過是重復一樣的程序；其實不然，這需要耐心、細心。記賬不是錯了就可以擦去的，他有其一定的修改程序保持頁面的干凈是你能力的體現(xiàn)。在學習期間王師傅給了我一份會計記賬規(guī)則讓我按其要點做事。1.登記賬簿的依據(jù)：為了保證賬簿記錄的真實、正確，必須根據(jù)審核無誤的會計憑證登賬。各單位每天發(fā)生的各種經(jīng)濟業(yè)務，都要記賬，記賬的依據(jù)是會計憑證。2.登記賬簿的時間：各種賬簿應當每隔多長時間登記一次，沒有統(tǒng)一規(guī)定。但是，一般的原則是：總分類賬要按照單位所采用的會計核算形式及時登賬；各種明細分類賬，要根據(jù)原始憑證、原始憑證匯總表和記賬憑證每天進行登記，也可以定期（三天或五天）登記。但是現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，應當根據(jù)辦理完畢的收付款憑證，隨時逐筆順序進行登記，最少每天登記一次。3.登記賬簿的規(guī)范要求：（1）登記賬簿時，應當將會計憑證日期、編號、業(yè)務內(nèi)容摘要，金額和其他有關(guān)資料逐項記入賬內(nèi)，同時記賬人員要在記賬憑證上簽名或者蓋章，并注明已經(jīng)登賬的符號（如打"√"），防止漏記、重記和錯記情況的發(fā)生。（2）各種賬簿要按賬頁順序連續(xù)登記，不得跳行、隔頁。如發(fā)生跳行、隔頁，應將空行、空頁劃線注銷，或注明“此行空白”或“此頁空白”字樣，并由記賬人員簽名或蓋章。（3）登記賬簿時，要用藍黑墨水或者碳素墨水書寫。不得用圓珠筆（銀行的復寫賬簿除外）或者鉛筆書寫。紅色墨水只能用于制度規(guī)定的“按紅字沖賬的記賬憑證、在不設(shè)減少金額欄的多欄式賬頁中，登記減少數(shù)、在三欄式賬戶的余額欄前，如未印明余額方向的，在余額欄內(nèi)登記負數(shù)金額；”等情況（4）記賬要保持清晰、整潔，記賬文字和數(shù)字要端正、清楚、書寫規(guī)范，一般應占賬簿格距的二分之一，以便留有改錯的空間。（5）凡需結(jié)出余額的賬戶，應當定期結(jié)出余額?，F(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬必須每天結(jié)出余額。結(jié)出余額后，應在“借或貸”欄內(nèi)寫明“借”或“貸”的字樣。沒有余額的賬戶，應在該欄內(nèi)寫“平”字并在余額欄“元”位上用“0”表示。（6）每登記滿一張賬頁結(jié)轉(zhuǎn)下頁時，應當結(jié)出本頁合計數(shù)和余額，寫在本頁最后一行和下頁第一行有關(guān)欄內(nèi)，并在本頁的摘要欄內(nèi)注明“轉(zhuǎn)后頁”字樣，在次頁的摘要欄內(nèi)注明“承前頁”字樣。雖然這些很多我們都學過，但我們還是會經(jīng)常忘記，見習期間我將這張表粘在桌子上，時刻見到時刻謹記，做到熟能生巧。不要認為基礎(chǔ)的就懂，其實細節(jié)很多我們都會忽略。會計注重細節(jié)，上面的那幾點是會計的基本細節(jié)，只有熟練掌握才能讓我們的工作達到完美。

篇5

會計電算化是一門實踐性很強的學科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學習后，在掌握了一定的會計基礎(chǔ)知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結(jié)合起來，本人于2005年1月10日至23日在北京斗山食品有限公司財務部進行了為期兩周的專業(yè)實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。

公司的財務部并沒有太多人，設(shè)有一名財務經(jīng)理，一名出納。此次負責我實習的是公司財務經(jīng)理—張經(jīng)理，張經(jīng)理根據(jù)我兩周的實習時間，主要是讓我了解財務軟件的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的會計憑證。公司采用的是金碟財務軟件，從編制記賬憑證到記賬，編制會計報表，結(jié)帳都是通過財務軟件完成。我認真學習了正規(guī)而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了金蝶財務軟件的操作。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到，不早退，認真完成領(lǐng)導交辦的工作。

剛到會計部張經(jīng)理就叫我先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證。由于以前在學校做過會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學校里所學過的理論對于區(qū)區(qū)會計憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來張經(jīng)理讓我嘗試制單的時候感覺到有些困難。于是我只能加班補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好準備。

見習了兩天后，張經(jīng)理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，進入金蝶會計軟件的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在張經(jīng)理審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。但是通過幾天的聯(lián)系后在速度和準確度上都提高了不少。通過一周多的編制記帳憑證工作，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本知識和實踐的結(jié)合起到了很大的作用。

除了編制記帳憑證，張經(jīng)理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途，而且教我記帳，打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財務軟件的一些常用的操作。有了這些基本認識并熟練了財務軟件的操作以后學習起來就會更加得心應手了。從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。

除了做好張經(jīng)理所安排的各項工作后，我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業(yè)務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。

而且，出納的業(yè)務比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細心，對于比較粗心的我來說，這也是非常有必要學習的。

是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。

小結(jié)

篇6

關(guān)鍵詞：頂崗實習；管理；對策

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0198-02

頂崗實習是學校安排在校學生去企業(yè)與自己專業(yè)相適合的崗位進行實習的一種方式。頂崗實習不同于其他方式的地方在于學生必須履行其所在實習崗位上的所有工作職責，獨擋一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，這對學生職業(yè)能力的提高具有很大作用。

頂崗實習不是學生去企業(yè)參觀，而是學生在企業(yè)里工作，有明確的工作責任和要求，企業(yè)也把學生視同職工給予工作任務，這樣的專業(yè)對口實習能確保學生畢業(yè)上崗后與企業(yè)需求無縫對接。

但是在對我院頂崗實習的學生進行抽樣調(diào)查時，卻發(fā)現(xiàn)了以下一些問題。

一、高職院校頂崗實習面臨的主要問題

1.學生實習單位分散，不便于管理。通過對11屆會計專業(yè)學生頂崗實習單位的統(tǒng)計，有164個學生被批準進行頂崗實習，可實習單位就有145個，幾乎是一人一個單位。這為我們學校的管理提出了難題。由于會計崗位的特殊性，一般小型企業(yè)有2-3名會計人員，大型企業(yè)最多也就十幾名會計工作人員，企業(yè)不可能允許大批量的學生前來實習，造成學生實習的單位比較分散。由于學校的老師平時還要正常授課，因此沒有多余的老師專門到每個單位對學生進行監(jiān)督。這就使得部分學生覺得有機可乘，例如部分學生擅自離開實習單位卻不通知學校，或者假借學校之名向?qū)嵙晢挝徽埣?，而學校卻不知情，這些均增加了學校管理的難度。

2.學生頂崗實習，部分流于形式。根據(jù)我們對10屆和11屆學生的實習計劃、實習日志、實習報告和實習單位鑒定意見（含成績）等實習資料抽樣調(diào)查來看，10屆學生有26.76%沒達到應有的實習效果，11屆學生有52.78%沒達到實習效果，超過了半數(shù)。也就是說相當一批學生實習日志、總結(jié)是抄襲的，網(wǎng)上下載的。究其原因，一是實習單位離學校遠，有的甚至在外地，老師鞭長莫及；二是實習單位分散，老師不能實時監(jiān)控；學校對學生的管理只能是抽查或通過電話與郵件遠程指導，而且專業(yè)教師還要正常授課，所以學校不可能派專業(yè)老師長期跟隨學生。這樣學生到底有沒有在實習單位學校不能做到實時監(jiān)控；三是學生雖然在單位實習，但到底不是正式職工，實習單位對學生沒有有效的處罰措施，甚至對學生缺勤的行為睜只眼閉只眼，作好好先生。而且實習單位的領(lǐng)導與學生之間也沒有歷害沖突，無論學生在企業(yè)表現(xiàn)如何，都會給學生打高分；四是會計崗位工作內(nèi)容包括企業(yè)的財務、資金，會涉及到實習單位的一些商業(yè)秘密，所以部分企業(yè)并不愿意讓學生看自己的家底，因此一些學生前來實習時，并不給其安排會計崗位的任務，只是讓學生做一些打掃衛(wèi)生的雜活，使得學生覺得沒有什么可學的；五是由于學生到了一個陌生的環(huán)境，不好意思提出自己的要求。以上這些原因最終導致頂崗實習成為走過場，流于形式。

3.學生利益如何保障。由于學生頂崗實習均在校外，使學校不易監(jiān)管。并且學生是非正式工，實習單位不會給學生上社會保險，一旦有糾紛產(chǎn)生，學生的合法權(quán)益將得不到有效保障。

另外很多實習單位、崗位是學生自己聯(lián)系的，這些單位與實訓基地不一樣，并沒有與學校簽訂正式的合作協(xié)議，當有糾紛發(fā)生時，不能明確劃分學生個人、實習單位、學校三方各自應承擔的責任，同樣不能使學生的利益得到保障。

以上這些都是頂崗實習過程中出現(xiàn)的問題。頂崗實習可以強化學生的應用技能，在頂崗實習階段，學生能夠熟悉工作環(huán)境、工作過程，為將來與就業(yè)崗位實行“零距離”對接提供了必要的條件。如果學校能解決好上述這些問題，將使學生成為最大的受益者。

二、解決對策

1.加強對學生的組織與管理。頂崗實習是由學生、實習單位、學校三方構(gòu)成的，學生要接受學校和實習單位的雙重管理，可是往往會變成兩邊都不管，這就難免出現(xiàn)遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。因此，學校要對學生進行校規(guī)校紀和工作紀律的教育，要求學生嚴格遵守有關(guān)實習單位的工作紀律，如遇特殊情況，必須同時向?qū)嵙晢挝慌c學校請假。

同時，每一個允許學生頂崗實習的單位應當委托一名職工（帶實習生的職工）作為兼職指導老師，平時要對學生的出勤、紀律、工作表現(xiàn)等方面進行監(jiān)督和記錄，明確兼職指導老師的責任，防止好好先生的出現(xiàn)；同時，學校應完善學生頂崗實習的相關(guān)制度，各系部應委派校內(nèi)專任指導教師與學生進行聯(lián)系并報銷相關(guān)費用，這樣可以使學校及時了解學生在實習過程中遇到的問題及思想動態(tài)，并作出反饋。另外校內(nèi)專任指導教師應時常與實習單位的兼職指導老師進行聯(lián)系，及時掌握學生在企業(yè)中的動態(tài)。

2.利用多種手段，提高學生的實習效果。首先，頂崗實習是學校教育的繼續(xù)，是將在學校學習到的理論知識應用于實踐的“實踐過程”。學校應當在學生頂崗實習前對其加強思想教育，讓學生充分了解頂崗實習的目的、意義以及對將來工作的影響，使學生樂于實習；同時還要強調(diào)實習中將要面對的困難，是要付出艱苦的勞動的，有一分付出才會有一分收獲。要求學生要遵守實習單位的工作制度，不遲到、不早退，虛心向企業(yè)的員工學習，以保證整個實習計劃的順利執(zhí)行。

其次，要求學生實習期間須定期向校內(nèi)專任指導教師匯報實習情況并定期寫出實結(jié)或心得；學校也可以利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，充分利用QQ、短信、郵件等多種手段，傳遞教學信息和管理信息，并與學生保持聯(lián)系，及時了解學生的實習情況，加強對學生的指導，為學生答疑解惑。

再次，學校應與實習單位合作完善學生的考核評價體系，而不是僅僅讓老師閱讀實習報告。學校應當將學生在實習單位的出勤、紀律、上崗操作表現(xiàn)納入到考核體系中，企業(yè)兼任的指導老師應根據(jù)學生的紀律、技能分項打分；學校再根據(jù)學生的實習報告給出綜合成績。使學生重視頂崗實習，從而提高自身的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

3.與實習單位簽訂具有法律效力的協(xié)議。學校與實習單位簽訂協(xié)議用以明確各自的權(quán)利、義務以及對學生的管理責任，這是有效保護學生的前提，實習單位也會更有責任心地關(guān)注學生的技能培養(yǎng)及人身安全。

另外，學校還要加強學生的法制教育和安全教育，增強組織紀律和安全意識。同時學校還要傳授一些解決問題的技巧，發(fā)現(xiàn)學生遇到困難時應及時給予幫助，使學生能更好地順利地完成頂崗實習。

三、結(jié)束語

對高職院校的學生來說，到企業(yè)頂崗實習，是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能的重要環(huán)節(jié)，是不可或缺的。高職院校對會計專業(yè)學生頂崗實習的管理是一項復雜的工程。如何使學生安全有序地進行頂崗實習，如何實現(xiàn)學生、實習單位和學校的共贏還有待于我們進一步的探索。通過以上的論述，希望可以在一定程度上，幫助學校解決在安排學生頂崗實習過程中遇到的一些難題。

參考文獻：

[1]江斌.構(gòu)建高職學生頂崗實習安全保障機制的思考[J].漳州職業(yè)技術(shù)學院學報，2011，（9）：104－108.

[2]郭琪.高職院校學生頂崗實習存在的問題及對策研究[J].安徽機電職業(yè)技術(shù)學院學報，2010，（12）：15－18.

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會計是一門應用性很強的技術(shù)專業(yè)，不能照本宣科，依葫蘆畫瓢。真正的“實戰(zhàn)”經(jīng)驗――實習，將是我們踏入會計領(lǐng)域工作前所必不可少的鍛煉！

我希望通過實習，在實踐中鍛煉自己、檢驗自己、吸收知識、彌補不足，充分了解什么是現(xiàn)代社會所需要的財會人員，為日后的工作打下夯實的基礎(chǔ)。

一、實習單位簡介

湖州浙北大廈家電有限公司成立于2014年12月1日。前身是湖州市浙北大廈有限責任公司家電廣場，公司位于觀鳳大樓三層，注冊資本1200萬，營業(yè)面積8000余平方米，主要經(jīng)營家用電器、五金、交電、電子產(chǎn)品、日用品的銷售，是浙北地區(qū)規(guī)模最大、經(jīng)營品種最齊全的大型家電專業(yè)賣場。公司自創(chuàng)立以來，始終堅持“誠信經(jīng)營，服務至上”的理念，發(fā)揮本土企業(yè)的優(yōu)勢，不斷開拓經(jīng)營，創(chuàng)新思路，堅持優(yōu)質(zhì)服務，成為湖州老百姓購買家電的首選場所。公司先后在南潯、德清開了分店，長興店也在裝修中。

二、實習內(nèi)容

（一）實習的第一階段

剛到公司，我有些不太習慣，對周圍的環(huán)境很陌生。但同事們都都很熱情，這使我心中的緊張情緒漸漸消失。公司財務部共有三人，設(shè)兩名會計，一名出納，此次負責指導我實習的是沈會計。

實習的第一天，沈會計拿來一些書、資料和公司的財務管理制度，讓我了解會計工作的流程以及會計基礎(chǔ)工作規(guī)范。對于這部分內(nèi)容，大一時在《會計學基礎(chǔ)》課本上學過，但是那時老師沒有仔細講，再加上都時隔二年了，我對它有些遺忘了，所以有必要再學習一下。

公司的會計工作是手工和計算機共同完成的。首先根據(jù)原始憑證，編制記賬憑證，其次登賬、結(jié)賬，最后編制報表。這一系列如此繁瑣的程序是萬萬不能有任何差錯，具有較強的邏輯性。對于會計基礎(chǔ)工作，首先要認真執(zhí)行《會計法》，進一步加強財務基礎(chǔ)工作的指導，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性進行審核，強化會計檔案的管理等。其次，根據(jù)公司的指示，對公司會計電算化情況進行備案，使財務工作范圍符合財政部的需要，更加規(guī)范化，為不斷提高財務工作質(zhì)量而努力。最后，按時編制本公司需要的各種類型的財務報告，及時申報各項稅金。

（二）實習的第二階段

見習三天后，沈會計拿出公司以前所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證，讓我先熟悉一下業(yè)務。沈會計安排讓我在一周內(nèi)看完所有的憑證，也許是我太浮躁了，竟然在兩天內(nèi)翻完了。沈會計讓我第五天就開始填制憑證了，本以為憑著記憶和扎實的專業(yè)知識就可以熟練掌握，但是在我真正操作時，就有些手忙腳亂了。原則上不應該出錯的地方都出錯了，更別提那些以前沒有接觸到的經(jīng)濟業(yè)務了。不知是對業(yè)務不熟，還是粗心的緣故，還是手工操作太少，這使原本自信的我變得苦惱起來。在之后的幾天里，我一直以填制憑證為主，沒有接觸到其它內(nèi)容。偶爾遇到難以理解的業(yè)務，我就請教沈會計，他耐心地給我分析和講解。在他的熱心幫助和指導下，我填制憑證的水平有了大幅度的上升，對一般的業(yè)務都能獨自操作，而且正確率已接近100%。

除了做好沈會計所安排的各項工作外，在空閑的時候，我就向出納徐會計學習，她教我如何辦理現(xiàn)金的收付，辦理銀行結(jié)算，核對銀行日記賬，并且?guī)乙黄鹑ャy行，實地操作，教我為幾個常有業(yè)務往來的單位匯款，教我看稅率，教我如何計算各種所得稅，并教我怎樣發(fā)工資等。實習快半個月了，同事們對我都很關(guān)照，公司的財務部時常傳來歡快的笑聲。正是因為這種和諧的氣氛，使大家合作得都很愉快，工作效率也很高。這也許就是會計人員所需要的“團隊合作精神”吧！

（三）實習的第三階段

在填制憑證后，沈會計又讓我負責記賬。雖說記賬看上去有點像小學生都會做的事，可重復如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的，因為出錯并不能隨便用筆涂了或是用橡皮檫了，每一個步驟會計制度都有嚴格的要求。(實習報告 )例如，寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢，而且寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要。平時我們寫字總覺得寫正中間好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴格的要求，字跡一定要清晰，按格填寫，不能東倒西歪的，并且記賬時要清楚每一明細分類及總賬的名稱，不能亂寫，否則總賬的借貸就不能結(jié)平。記賬時書寫的文字或數(shù)字上面要留有適當空格，不要寫滿格，一般應占格子的二分之一，以保持賬面的整齊美觀，并為修改預留一定空間。

此外，當?shù)琴~出現(xiàn)錯誤時，要用正確的更正方法進行更正。盡管這些情況每一個人不一定都遇到，可是有所了解做到心中有數(shù)，也是必不可少的。

（四）實習的第四階段

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剛到會計部張經(jīng)理就叫我先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證。由于以前在學校做過會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學校里所學過的理論對于區(qū)區(qū)會計憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來張經(jīng)理讓我嘗試制單的時候感覺到有些困難。于是我只能加班補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好準備。

見習了兩天后，張經(jīng)理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，進入金蝶會計軟件的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在張經(jīng)理審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。但是通過幾天的聯(lián)系后在速度和準確度上都提高了不少。通過一周多的編制記帳憑證工作，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本知識和實踐的結(jié)合起到了很大的作用。

除了編制記帳憑證，張經(jīng)理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途，而且教我記帳，打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財務軟件的一些常用的操作。有了這些基本認識并熟練了財務軟件的操作以后學習起來就會更加得心應手了。從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。

除了做好張經(jīng)理所安排的各項工作后，我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業(yè)務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。

而且，出納的業(yè)務比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細心，對于比較粗心的我來說，這也是非常有必要學習的。

是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短?？晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。

小結(jié)

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轉(zhuǎn)眼間暑假又過了，又迎來了充滿挑戰(zhàn)新學期。本人在宏達器材廠的會計部進行了社會實踐學習，以下是本人此次學習的一些心得和體會。

器材廠的會計部并沒有太多人，設(shè)有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而教導我的是老會計霞姐。剛到會計部霞姐就叫我先看她們以往所制的會計憑證。由于以前的暑假有過類似的社會實踐經(jīng)驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來霞姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備。

制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個企業(yè)的帳務，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。

所有的帳記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在霞姐教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。

篇10

關(guān)鍵詞:會計專業(yè);實踐教學;實訓

隨著我國經(jīng)濟和文化的發(fā)展，目前大學教育從早期的精英教育進入到大眾化教育階段，大眾化的教育讓眾多學生享受到大學資源的同時，也帶來了就業(yè)難的問題。特別是會計專業(yè)，更是面臨著招生過多，供過于求的困境，在會計專業(yè)本科生都面臨就業(yè)難的情況下，職業(yè)學院要想學生在就業(yè)中占優(yōu)勢，就要提供差異化、優(yōu)質(zhì)化服務，目前高校實行學科型教學方式,培養(yǎng)的是知識型人才,而高職院校以培養(yǎng)高等技術(shù)應用型專門人才為根本任務, 以技術(shù)應用能力為主線設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。因而職業(yè)學院的學生在職業(yè)技能、動手能力和操作能力上有自己的很大優(yōu)勢，相對于企業(yè)來說，更實用。而要突出這一點，我們就要將實踐教學當作高職教育中非常重要的一種教學手段。

對高職會計專業(yè)而言,達到增強實踐能力培養(yǎng)目標的途徑主要有兩個: 一是參加社會實習; 二是學校開設(shè)實踐教學。

會計社會實習本來是會計專業(yè)學生增強實踐能力的一種方式，但是，會計工作崗位是企業(yè)單位的特殊崗位。該崗位責任重大，會計崗位這種特殊性決定了企業(yè)往往不歡迎學生到企業(yè)實踐，何況某一會計個體的實際經(jīng)濟業(yè)務很少能涵蓋理論教學上所講授的各要素各環(huán)節(jié)各方面的內(nèi)容。加之學生忙于找工作,畢業(yè)生的實習環(huán)節(jié)顯得十分薄弱,絕大多數(shù)學生的實習效果不佳,往往流于形式,這樣，在目前的形勢下，我們要多想辦法，可以通過和企業(yè)聯(lián)合辦學，來培養(yǎng)學生，鍛煉學生的實踐能力，同時還要建立會計實訓室,通過會計實訓室來進行會計實踐教學。

一、實踐教學模式

（一）和企業(yè)聯(lián)合辦學

這種方法是找一些當?shù)氐钠髽I(yè)進行調(diào)查了解，將學生的理論學習與企業(yè)實踐相結(jié)合，學生以企業(yè)的學徒角色一邊參加企業(yè)的勞動，一邊在學校學習職業(yè)課和基礎(chǔ)課，學校針對企業(yè)的實際問題開展教學和研究。比如有的企業(yè)上了ERP，而各個企業(yè)的ERP是針對這個企業(yè)自己的特點設(shè)計的，這樣我們在培養(yǎng)學生時就要增加相應的內(nèi)容，保證學生在工作后可以直接上崗，為企業(yè)省卻了培訓職員的時間和精力。

（二）建立實訓室

首先要在學校專用實訓樓里面建會計實訓室，將實訓室劃分為幾個區(qū)域，區(qū)域之間用材料隔開，每一個區(qū)域為一個企業(yè)的仿真財務室，設(shè)立財務科長、出納、會計、業(yè)務員各一名，可以模擬公司財務部實際工作環(huán)境及業(yè)務，開展會計單元實訓和綜合實訓以及仿真實訓教學。還要設(shè)立兩家銀行。每家銀行也用材料隔開，進行銀行業(yè)務往來，然后還要設(shè)置一個發(fā)原始憑證的柜臺，柜臺里面要設(shè)置專門放原始憑證的裝置。

其次要編制或者購買系統(tǒng)的實驗教材或?qū)嶒炛笇?。針對幾家企業(yè)，每一個企業(yè)有一套財務數(shù)據(jù),很多企業(yè)之間會發(fā)生一些業(yè)務往來，針對這套數(shù)據(jù)，同時采用手工和電算化兩種實習手段, 并將其緊密結(jié)合，即將手工會計下的財務會計實訓和電算化條件的會計信息化實訓合并,這樣不但可以節(jié)省大量的實訓時間, 培養(yǎng)學生的崗位協(xié)同能力, 綜合業(yè)務處理能力和環(huán)境適應能力，還可以提高學生對會計專業(yè)知識的綜合應用能力。

再次，不僅要注意單方面的動手能力鍛煉，還要注意管理能力、綜合能力、設(shè)計能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學生在培訓結(jié)束后可以立即投入工作，無需再經(jīng)過一段時間的適應，滿足了企業(yè)的需要。

二、實踐教學內(nèi)容

（一）會計實踐內(nèi)容

其教學實踐的目的主要是引導學生入門,具體來說包括熟悉會計工作環(huán)境、熟悉實訓指導書、熟悉操作流程，建立會計賬簿，填制各種原始憑證，審核各種外部和內(nèi)部原始憑證，編制有關(guān)工資、固定資產(chǎn)、存貨及成本核算計算表，編制及審核記賬憑證，登記賬簿、算賬，銀行對賬、財產(chǎn)清查、往來賬管理，期末賬項調(diào)整，期末對賬、結(jié)賬，編制納稅申報表，編制財務報表，撰寫財務分析報告、實結(jié)，整理會計資料，裝訂存檔。

（二）考核方法

1、以小組為單位進行考評。

2、考評分兩個方面：一是實訓過程考評，二是實訓結(jié)果考評。實訓過程考評占40%，實訓結(jié)果考評占60%。

3、考勤占實訓過程考評的50%，遲到達6次或缺課達4節(jié)，考勤成績不及格，缺課達實訓課時的10%，考勤成績記零分。缺課達實訓課時的10%以上，實訓成績不合格。

3、實訓過程考評注重實訓小組的組織管理、全部工作過程及其各個環(huán)節(jié)之間的銜接、實訓學生的工作態(tài)度。嚴格按照崗位操作要求及業(yè)務流程完成實訓內(nèi)容，考核合格。不按照崗位操作程序及業(yè)務流程的要求進行操作，每發(fā)現(xiàn)一次扣10分，達到4次以上則該小組考核全不合格。

4、實訓結(jié)果考評主要看提交的實訓資料和實訓報告。評分標準如下：

（1）原始憑證填制和審核占30%。

（2）記賬憑證的填制和審核占30%。

（3）賬簿登記、報表編制占20%。

（4）會計檔案裝訂占10%。

（5）財務分析報告、實習報告編寫占10%。

（三）實訓安排

大一上學期學習初級會計，每周理論課8個課時，包括兩節(jié)單項實訓課，共80個課時（包括27節(jié)單項實訓課），學期的最后三周開始綜合實訓，此時的綜合實訓是10月份的業(yè)務，開始進行綜合實訓的時候，學生還沒有學習報表部分的內(nèi)容，所以綜合實訓不做報表部分的訓練，等講完報表后，再做報表部分的訓練。綜合實訓和我們學校的實訓一樣，一個學生自己從頭到尾做完所有的會計業(yè)務，做出報表。綜合實訓課3周×每天6節(jié)課＝90個課時。

大一下學期學習中級會計，每周理論課8－10個課時，包括2個單項實訓課時，最后三周開始綜合實訓，此時的綜合實訓是11月份的業(yè)務。

大二上學期學習成本會計，每周理論課8，包括兩節(jié)單項實訓課，最后三周開始綜合實訓，此時訓練12月份的業(yè)務。

大二下學期開始進行仿真實訓，做12月份的業(yè)務，從開學第二周開始，每班輪換進行。

這種實訓方式能讓學生基本上熟練掌握會計操作的全部技能，培養(yǎng)分工協(xié)作能力及環(huán)境適應能力，提高手工操作能力和計算機操作能力。

目前，我國的高等職業(yè)教育正處在一個發(fā)展、變革的時期，這個時候誰做的好，誰就走在了前面，我們要適應當?shù)厣鐣l(fā)展的需要，以滿足日益增長的社會對不同類型人才的需求和人們對接受高等教育的要求，努力創(chuàng)立高職會計實踐教學的新思路，加大實踐教學的力度，改變目前高職會計教育的現(xiàn)狀，為高職會計專業(yè)的學生順利就業(yè)創(chuàng)設(shè)條件。

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