導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇擁抱春天，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

流光溢彩的煙花，清脆響亮的鞭炮，昭示著又一個(gè)春節(jié)的到來(lái)。早春的風(fēng)雪激蕩起開(kāi)心的歡笑，大紅燈籠映現(xiàn)出點(diǎn)點(diǎn)暖意，空氣中迷漫著溫馨而熱烈的氣息。請(qǐng)財(cái)神、選對(duì)聯(lián)、買(mǎi)鞭炮、購(gòu)年貨……行色匆匆中，人們感受到了日子的芳香與忙碌，時(shí)間也在這盛大的節(jié)日里散發(fā)出沉淀已久的醇香。餐桌沉沉，譜寫(xiě)著深深的期盼與祝福。親人們相互依靠，互贈(zèng)快樂(lè)，靜靜體味著家的溫馨，靈魂的皺紋在這最深最沉的時(shí)刻得以溫柔的伸展。幸福的感覺(jué)就這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透到了人們的心里。

慵懶的冬季在震天的爆竹聲中漸漸遠(yuǎn)去。在歡樂(lè)的熱浪里，在吉祥的祝福聲中，春天悄然而至。千年的循環(huán)依舊，春天淡淡的溫柔里有著無(wú)法隱藏的美麗。溫暖而不炙熱，明媚而不妖邪，寬容而不凌厲。她用坦然寬厚的笑容，解釋所有的老繭和血泡，解釋所有的期待和向往。這是一個(gè)充滿朝氣的季節(jié)，所有的希望都在這里萌芽。春風(fēng)柔柔地吹化了冰雪，吹散了薄霧。春天的歌聲穿過(guò)疊障的塵世，唱綠了石縫中的小草、江邊的樹(shù)林和庭院的青苔；唱來(lái)了南飛的大雁；唱醒了沉睡中的青蛙……唱出了一個(gè)多彩多姿的世界。

在春天里，拔節(jié)的不只是小草，也有我們的夢(mèng)想；在春天里，成長(zhǎng)的不只是禾苗，也包括我們的感悟。就讓我們懷揣著一份陽(yáng)光的感動(dòng)來(lái)擁抱春天，把春的消息化作滿腔憧憬，把心的祝福化作滿懷豪情，在春天播種下汗水浸潤(rùn)的信念，在秋天去收獲果實(shí)累累的希望！

篇2

吳欣雨

在這個(gè)美麗的三月，一起讓我們享受春天，春天的陽(yáng)光是柔和的，是美麗的。

今天，老師帶我們?nèi)P凰廣場(chǎng)，伙伴們都是帶著多姿多彩的心情來(lái)放風(fēng)箏。我們帶的風(fēng)箏真是太好看了！我在心里想：“呀，原來(lái)春天如此美好！”

開(kāi)始放飛了，天空中的風(fēng)箏五彩繽紛。我一邊跑一邊放線，風(fēng)箏放得很高。有天線寶寶的，鎧甲勇士的，皮卡丘的，老鷹的，各種各樣的風(fēng)箏在天空中形成了一條美麗的曲線。我知道小伙伴的內(nèi)心是開(kāi)心的，風(fēng)箏自然也放得高了。我一面迎著春風(fēng)，一面放著風(fēng)箏，“完了！”一聲尖叫，風(fēng)箏落地了。

讓我們?cè)谶@個(gè)美好的三月，放飛夢(mèng)想，擁抱春天吧！

指導(dǎo)教師

篇3

她和小魚(yú)一起快活地游玩，

和小鳥(niǎo)一起歡樂(lè)地歌唱，

是她使世界到處生機(jī)勃勃。

春天是一位愛(ài)動(dòng)腦筋的小畫(huà)家，

她染紅了花，

染綠了草，

世界在她的下變得五彩繽紛。

春天是一位默默無(wú)聞的園丁，

她為農(nóng)民伯伯撒下麥種，

把一粒?；ǚN栽入土壤，

是她使世界永遠(yuǎn)飄散花香。

春天還是一個(gè)永不停止的小鬧鐘，

它轉(zhuǎn)動(dòng)著指針，

“嘀嘀嗒嗒”地提醒孩子們：

一年之際在于春。

小伙伴們，

你們看！

春天是那么的美麗又可愛(ài)，

篇4

打造和諧統(tǒng)計(jì)，要靠你，靠我，靠大家；

沒(méi)有你我汗水揮灑，沒(méi)有你我才智的疊加；

怎能有和諧統(tǒng)計(jì)藍(lán)圖的宏偉規(guī)劃。

和諧統(tǒng)計(jì)的主題，你是統(tǒng)計(jì)工作的航標(biāo)、燈塔.

用數(shù)字說(shuō)話，讓社會(huì)傾聽(tīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的陰晴變化；

為決策服務(wù)，這是我們馳騁社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一張綠卡；

做扎實(shí)工作，客觀地詮釋了統(tǒng)計(jì)人生的平凡風(fēng)雅；

跨戰(zhàn)略新高，鮮明地展示著大慶統(tǒng)計(jì)一往無(wú)前的追求步伐；

這里的“說(shuō)、為、做、跨”，正是和諧統(tǒng)計(jì)主題的不斷升華。

和諧統(tǒng)計(jì)的功能，將筑造令人矚目的數(shù)據(jù)大廈.

全市的數(shù)據(jù)庫(kù)，這是一個(gè)不可或缺而又無(wú)法替代的信息寶塔；

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的預(yù)警機(jī)，它將警示社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化即將面臨雪雨風(fēng)霜；

重大決策的參謀部，運(yùn)籌帷幄，潛心研究構(gòu)建和諧社會(huì)這盤(pán)棋該如何來(lái)下；

專(zhuān)項(xiàng)普查與考核的承辦者，國(guó)情國(guó)力的調(diào)查，目標(biāo)考核的評(píng)價(jià)，任務(wù)重，責(zé)任大；

統(tǒng)計(jì)執(zhí)法的行為主體，整頓秩序，規(guī)范行為，為統(tǒng)計(jì)戰(zhàn)艦和乘風(fēng)破浪護(hù)航保駕；

五項(xiàng)功能的充分發(fā)揮啊，定能迎來(lái)統(tǒng)計(jì)事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。

和諧統(tǒng)計(jì)的功能(來(lái)源：文秘站 ），這是檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)人綜合素質(zhì)的最佳方法.

獨(dú)立工作，不只是甩拐杖的一般簡(jiǎn)化，尤其要彰顯個(gè)性，閃爍自己獨(dú)特的思想火花；

調(diào)查工作，沒(méi)有調(diào)查就不能把言發(fā)，有了調(diào)查沒(méi)有研究，那也只能是盲人點(diǎn)蠟；

快速反映，如果說(shuō)，準(zhǔn)確是統(tǒng)計(jì)數(shù)字的生命，那么快捷就是統(tǒng)計(jì)數(shù)字的身價(jià)；

協(xié)調(diào)協(xié)作，它演繹著事與事之間的溝通，人與人之間的融洽；

創(chuàng)造創(chuàng)新，它昭示著人與事物得以生存發(fā)展的唯一籌碼；

五個(gè)能力的有機(jī)結(jié)合啊，才能成為統(tǒng)計(jì)事業(yè)的里手、行家。

和諧統(tǒng)計(jì)的突破，你把統(tǒng)計(jì)的最高境界形象化。

透過(guò)數(shù)據(jù)看發(fā)展，讓數(shù)字鮮活起來(lái)，極致地折射著統(tǒng)計(jì)智慧的光華；

建議獻(xiàn)策謀發(fā)展，使隊(duì)伍更加活躍起來(lái)，淋漓地道出了統(tǒng)計(jì)干群的心里話；

服務(wù)大局保發(fā)展，把作用充分發(fā)揮出來(lái)，妥善地破解了統(tǒng)計(jì)服務(wù)的謎疙瘩；

三大突破的提出啊，為構(gòu)建統(tǒng)計(jì)服務(wù)戰(zhàn)略新高地，點(diǎn)亮了出征的火把。

和諧統(tǒng)計(jì)的隊(duì)伍，這是我們共同呵護(hù)的溫暖、和諧的家。

這是流淌著理解、尊重、關(guān)愛(ài)、包容的溫馨與豁達(dá)；

這里盛開(kāi)著配合、支持、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的報(bào)春花；

人盡其才，才盡其用，在這里傳為佳話；

人才隊(duì)伍的公開(kāi)、公平、公正競(jìng)爭(zhēng)上崗，其實(shí)已充分地解讀了它；

篇5

盤(pán)點(diǎn)2007，是可以用真心去記憶的一年，也是可以用真情去品味的一年，更是我們成就夢(mèng)想、繪就藍(lán)圖的一年。“以縣為主”的教育管理體制日趨完善，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、貧困家庭學(xué)生資助體系初步建立，教師工資、福利待遇得到有效保障；農(nóng)村中小學(xué)危房改造與布局調(diào)整工程、城區(qū)小學(xué)建設(shè)工程、教育信息化工程，使各學(xué)校面貌煥然一新；素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，課程改革全面展開(kāi)，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升；學(xué)校創(chuàng)新思路、提升內(nèi)涵，上臺(tái)階、出特色、鑄品牌和教師反思實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，上水平、出風(fēng)格、成名師蔚然成風(fēng)；以專(zhuān)家型教師和雙優(yōu)型教師為主體的一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的“橄欖型”教師隊(duì)伍逐步形成；書(shū)香校園建設(shè)、城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工程、名師帶徒活動(dòng)、副班主任制度亮點(diǎn)紛呈。2007年是東昌教育發(fā)展史上具有里程碑意義的一年，也是東昌教育共謀發(fā)展、奮勇拼搏的一年，更是東昌教育合力打拼、創(chuàng)造輝煌的一年。系統(tǒng)上下敢想敢干、忘我奉獻(xiàn)、顧全大局、奮勇?tīng)?zhēng)先，各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，教育工作已經(jīng)步入了一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展軌道。教育事業(yè)在新的形勢(shì)下全面協(xié)調(diào)、又好又快發(fā)展，呈現(xiàn)出一派新氣象。所有這些，是自1997年我區(qū)實(shí)現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育目標(biāo)、“兩基”工作通過(guò)省政府驗(yàn)收之后十年奮斗和積淀的結(jié)果。

2008年，教育站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。教育的生存性發(fā)展已成為過(guò)去，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育改革和發(fā)展全局，優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和規(guī)范發(fā)展已成為教育發(fā)展方式的關(guān)鍵詞。從人人“有學(xué)上”到人人“上好學(xué)”，讓每一所學(xué)校都成為合格學(xué)校，每一個(gè)孩子都能接受完整的教育已成為教育發(fā)展訴求的主旋律。剛剛邁進(jìn)新年的門(mén)檻，全省素質(zhì)教育邁出了化虛為實(shí)的決定性步伐：回歸教育的本來(lái)，全面建設(shè)合格學(xué)校，全面貫徹課程方案，全面培育合格學(xué)生；把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子。立足于規(guī)范，立足于監(jiān)管，立足于把教育改革的各種政策落實(shí)到位，是我省這次推進(jìn)素質(zhì)教育堅(jiān)持的一種思想方法論；回歸育人，回歸主體，回歸制度，回歸科學(xué)是我省這次推進(jìn)素質(zhì)教育秉持的一種價(jià)值訴求。在這種背景下，教育行政部門(mén)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、校長(zhǎng)、教師都要注意克服“消極對(duì)付”、“我行我素”、“觀望等待”、“換湯不換藥”、“積極唱衰”等五種心態(tài)，源于內(nèi)心，而非迫于壓力，主動(dòng)地做有作為的素質(zhì)教育的實(shí)踐者和推動(dòng)者。

我們要與時(shí)俱進(jìn)地以積極的心態(tài)、飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)和勤奮的工作投身到素質(zhì)教育的熱潮中。區(qū)域推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是核心，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵，學(xué)校文化是旗幟，班級(jí)建設(shè)是基礎(chǔ)。2008年和今后一個(gè)時(shí)期，我區(qū)教育工作的重點(diǎn)，一是建設(shè)“橄欖型”教師隊(duì)伍，讓教師體驗(yàn)教育的幸福。二是辦好每一所學(xué)校，打造高質(zhì)量的教育公平。三是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建區(qū)域教育特色。為此，在全區(qū)開(kāi)展四項(xiàng)主題研究活動(dòng)。一是構(gòu)建高效課堂主題研究活動(dòng)，從備課模式、教學(xué)模式、聽(tīng)評(píng)課模式、作業(yè)布置模式、教學(xué)管理模式研究和改革入手，全面構(gòu)建高效課堂，形成課堂教學(xué)特色。二是“橄欖型”教師隊(duì)伍建設(shè)主題研究活動(dòng)，以建設(shè)專(zhuān)家型教師和雙優(yōu)型教師兩個(gè)團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，深化名師帶徒工程，分層定位，分類(lèi)研修，整體推進(jìn)，持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師分層自主發(fā)展，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的“橄欖型”教師隊(duì)伍。三是特色學(xué)校文化主題研究活動(dòng)，以特色學(xué)校文化主題研究活動(dòng)為載體，從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、課程文化、行為文化等各個(gè)層面，全面推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的文化建設(shè)，形成各學(xué)校的特色學(xué)校文化，以學(xué)校特色構(gòu)建特色學(xué)校，以特色學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育區(qū)域均衡發(fā)展。四是個(gè)性化班級(jí)建設(shè)主題研究活動(dòng)，以個(gè)性化班級(jí)建設(shè)主題研究活動(dòng)為平臺(tái)，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為切入點(diǎn)，深入開(kāi)展德育領(lǐng)域和班主任工作的教育科學(xué)研究，建設(shè)“尊重、平等，人格、人道，贊美、寬容，合作、成功、開(kāi)放、多元”的班級(jí)文化，使個(gè)性化班級(jí)成為提升師生生命質(zhì)量的基本單位。把推進(jìn)素質(zhì)教育作為重要的戰(zhàn)略工程，在教育教學(xué)核心層面進(jìn)行一場(chǎng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)的改革攻堅(jiān)戰(zhàn)，憑借著激情和智慧走出一條具有鮮明特色的區(qū)域性整體推進(jìn)素質(zhì)教育之路。

篇6

當(dāng)春姑娘姍姍步入人間，對(duì)著大地、對(duì)著天空、對(duì)著睡眼朦朧的萬(wàn)物反復(fù)輕唱著春之歌的時(shí)候，春意也就越來(lái)越濃。浸透了大地，草木發(fā)芽，在明媚的春光下輕舒腰肢;浸透了湖水，魚(yú)兒嬉戲，鷗鳥(niǎo)低翔;浸透了空氣，各種昆蟲(chóng)抖落冬留下的寒意，在溫柔的春風(fēng)中振翅低飛;浸透了姑娘、小伙子們，美麗的衣衫，瀟灑的外套，在和煦的陽(yáng)光下一舉一動(dòng)，一顰一笑，無(wú)不傾瀉出絲絲春意……

我愛(ài)春天，尤其是春天的早晨，一人獨(dú)坐在書(shū)桌前，享受著陽(yáng)光的恩賜，一面打開(kāi)收錄機(jī)，聆聽(tīng)自己喜愛(ài)的樂(lè)曲，時(shí)間似乎在這一刻靜止，靈魂在一串串美妙的音符中游弋;放開(kāi)心的羽翼，思想開(kāi)始在夢(mèng)幻的時(shí)空中穿梭!好象一只輕盈的蝴蝶，在春*滿眼的田野中起舞，在爭(zhēng)奇斗艷的群花中盡情享受醉人的馨香;眼前，出現(xiàn)了一條小溪，水質(zhì)清澈，沁人心脾，小溪蜿蜒曲折，隨地勢(shì)時(shí)緩時(shí)急;她起源于終年白雪皚皚的高山，流過(guò)生機(jī)盎然的草地;穿過(guò)百鳥(niǎo)歡鳴，百獸安居的深林，納百川之靈氣，容萬(wàn)物之精華，匯入江河，濤聲陣陣，那是對(duì)春天的贊歌;順流而下，水面越來(lái)越寬，終入大海……春天的海水也散發(fā)著暖氣，各色魚(yú)兒穿梭其中，各種船只暢游其上，為海和天之間增添了一道美麗的風(fēng)景線……

心幻化成的蝴蝶繼續(xù)在春風(fēng)中飛翔，看不盡的春之山水，聽(tīng)不完的春之旋律……啊，春天，這就是令人陶醉的春天;此時(shí)此刻，心中忽然生出一種渴望，想擁抱春天，擁抱生機(jī)勃勃的萬(wàn)物!

篇7

“沖啊，看誰(shuí)先上山頂……”年輕靚麗的導(dǎo)游員阿姨無(wú)意中的一句話，讓本來(lái)還排著隊(duì)伍小心斯文的“小猴子”一下子拋開(kāi)顧忌，原形皆顯，“嘩”地一下，撒開(kāi)腿兒，朝本就不是太高的小山頭沖開(kāi)了。嘿，連平時(shí)最規(guī)律看似最膽小的幾個(gè)小女生也都啥也不顧了，一古腦兒地背著鼓鼓的小包兒跟著大部隊(duì)上了。嚯，原來(lái)，外面是這么美好啊……

“看，這就是江陰長(zhǎng)江大橋?！?“哇，真漂亮??！” “哇塞，這么好看吶！”“這是長(zhǎng)江，我們的母親河，中國(guó)人就是特有著那份母親情結(jié)。大家看，滾滾長(zhǎng)江，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是不是真的水天一色啊？” “啊，是的，真的，天連著水，水連著天……”隨著觀光塔的漸漸螺旋升高，視線越來(lái)越寬，江面也愈加清晰可見(jiàn)了，江上過(guò)往的大大小小的輪船，北岸那上下?lián)]動(dòng)的巨臂，山下那停歇著的大巴，小車(chē)，還有行人，房屋，都成了學(xué)生們驚喜的發(fā)現(xiàn)?！把?，汽車(chē)，看，我們做的汽車(chē)，怎么只有那么點(diǎn)點(diǎn)大了，哈哈哈哈?！?“人，看，那個(gè)人就那點(diǎn)大，比螞蟻還小了，快看，你快看呀，喏，就在那里啊?！笔堑?，只有在此時(shí)，人們才會(huì)有思想和認(rèn)識(shí)上的進(jìn)悟，畢竟，這與往常，不是在一個(gè)高度上的。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”那份獨(dú)特的感受應(yīng)該是真的很神奇的。

漸漸地，新奇的感覺(jué)讓很多原本緊緊地靠坐在觀光塔中間位置上甚至還滿臉怯瑟的孩子慢慢克服了恐懼，嘗試著伸出頭，湊近玻璃罩，把目光投向窗外。有的在一試無(wú)恙之余，竟也放下包袱，小心翼翼地移到玻璃罩子邊，緊緊抓住扶手，還是暗藏緊張地欣賞起窗外美景來(lái)了。

不一會(huì)兒，她們那份興奮勁就別提了，人也放松多了，激動(dòng)得脹得緋紅的小臉上，告訴我的，分明就是，她們所獲，比起任何人來(lái)說(shuō)，都多得多。也許，這也是她們這一生中一直都會(huì)記起的最美好的景色。

春色滿目掩不住，一條小徑聯(lián)江來(lái)。在塔旁古炮臺(tái)那一個(gè)個(gè)饒有興趣地親手摸了摸那昂首闊步鎮(zhèn)對(duì)江面的那兩門(mén)銹損的鐵炮之后，仍有同學(xué)不時(shí)接連問(wèn)著我“老師，這炮是真的嗎？”我給他們確信的答案。這時(shí)，我也深深知道，這將是他們童年的話題中最神氣也最會(huì)魂縈夢(mèng)繞的一段。炮臺(tái)旁，一條道沿著山勢(shì)逶迤向西，蜿蜒隱顯在草木之間。腳邊，陡峭的崖邊，一條簡(jiǎn)陋崎嶇的石徑，東拐西沒(méi)地一直伸向山北，看架式，似乎直聯(lián)江邊南岸。

小心地帶著學(xué)生拾級(jí)而下，學(xué)生在膽戰(zhàn)心驚之余，有的作驚懾之狀，連稱(chēng)怕怕，有的豪情滿天，再來(lái)陡些也無(wú)懼，倒也頗有一番景趣。

江岸邊，浪卷石灘，濤白如雪。一個(gè)又一個(gè)大小不一的浪頭如同頑皮的孩童一般，賭著氣似地連接趕上，給灘上的石塊輕輕一碰，化作漫天輕珠，消于須彌之間，然后又嬉著鬧著聚集起來(lái)，撓癢癢似的，再上，再碎，再上，再碎……

第一次置身于這般境地，背后，是黝青巍峨的高山，腳下是段有些開(kāi)闊的光整的平臺(tái)，邊上還有片圓石嶙峋的江灘，幾乎沒(méi)有細(xì)紗，黑黑的，還雜著些烏青的苔色。因?yàn)樘?yáng)還沒(méi)爬得太高，感覺(jué)有些陰冷。江風(fēng)不大，但偶爾一團(tuán)擦過(guò)，還是讓人頓覺(jué)一凜。孩子們是絲毫都沒(méi)感覺(jué)到清冷的意韻。也許是跟江浪的意性相近吧，孩子們的眼中流露出的是那種親近的渴求?！叭グ?，可以去摸摸江水，不過(guò)得注意腳下?！薄耙畘”傾刻間，從平臺(tái)邊的一塊大石頭攀過(guò)，跳下那塊淺石灘的，大多是那些游興肆起且氣力尚足無(wú)法渲瀉的男孩子們，那靈活狂野的動(dòng)作像極了一只只淘氣的小猴子，其間還夾雜著幾位陽(yáng)光味十足的女孩子。幾位性好靜且也有些子疲意的孩子則靜靜地找個(gè)平臺(tái)上的石凳坐下，或手托下巴，或側(cè)倚獨(dú)撐，意韻十足且很是愜意地欣賞著平靜的滿面，淡淡的水青色并帶著點(diǎn)乳白色的天空，江上緩緩駛過(guò)的大大小小的輪船，陽(yáng)光下，江面和那些北岸林立的鋼鐵巨架，還有泊在碼頭邊的紅白色的巨輪，給人一種新且亮，心中不由為之一奮的感覺(jué)。

收回視線，石灘上的小猴兒們?cè)缫焉㈤_(kāi)，有幾個(gè)雙手卷成一個(gè)喇叭狀，在沖著撲上岸灘逗他們玩的浪花吼，打著團(tuán)團(tuán)漩兒的江風(fēng)立刻把那虛張聲勢(shì)的童音卷到不知哪去了。它們?cè)诤匣锼烈舛号@幾個(gè)可愛(ài)的孩子。有幾個(gè)小心翼翼地踩在略有點(diǎn)濕滑的岸邊的稍微大一點(diǎn)的圓石上，踮著身子，伸出蔥嫩的小手，在那水邊候著，當(dāng)一個(gè)浪頭上來(lái)，冰涼的江水漫過(guò)了指間手掌之后，她們便開(kāi)心地撩起了水花。那眼，瞇縫起了一條線，那臉，笑開(kāi)了一朵花。未料，接踵而至的一浪故意開(kāi)玩笑，狠狠地撞擊在岸邊的巖石上，濺起漫天飛花，猝不及防之下，有的孩子給淋濕了臉，忙不跌地跑上岸灘，擦拭著沒(méi)剩幾滴了的水珠，然后相視哈哈大笑；有的孩子被沾濕了衣，邊跳開(kāi)去邊抖落著身上的水滴；有的孩子讓打潮了鞋，居然大大咧咧地就當(dāng)什么事也沒(méi)發(fā)生，兀自彎腰拾起幾個(gè)小石卵，發(fā)咒似地往水里砸，嘴里還嘟囔著些什么，但看得出，他們也不惱，臉上是一派輕松專(zhuān)注的神情，看來(lái)，他們是沉浸在他們那方天地中了……

轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，這邊的平臺(tái)上，幾位晨起的老人正鞠著身子，湊在那邊的茶桌邊大擺龍門(mén)陣呢，講得人是演手舞腳，津津樂(lè)道，聽(tīng)者是眉展神舒，不住地頷首稱(chēng)和。平臺(tái)邊山凹處的幾個(gè)商店，看上去個(gè)個(gè)都是那么地慈眉善目的店主正向幾位路過(guò)的游人和幾位逗上去估計(jì)想買(mǎi)些什么的小朋友們介紹著些什么。平臺(tái)中部靠近江邊的地方，矗立著一塊紡綞形的大石，上面書(shū)豐幾個(gè)紅色的大字“江尾海頭”。叼念了兩遍，江陰天塹地理之要?jiǎng)?，此四字足矣?/p>

進(jìn)糧小憩片刻之后，帶著游興未泯的孩子們，沿著江邊號(hào)稱(chēng)千米的棧橋，我們向著前方煙水迷蒙的小亭子進(jìn)發(fā)。剛才還留戀石攤不舍離開(kāi)拖在后邊頻頻回盼的幾位孩子，一聽(tīng)說(shuō)前面有更好看的景，更好玩的地方，一下子就立刻“變節(jié)”，硬是在狹長(zhǎng)的隊(duì)伍中挨個(gè)逐步往前擠。硬是讓迎面過(guò)來(lái)的上海旅游團(tuán)中的一個(gè)老爺爺攙扶著顫顫微微、頭發(fā)花白、慈眉善目的老奶奶縮在一旁，給他讓了道，卻還樂(lè)呵呵地說(shuō)道：“之幫小家伙，也是出來(lái)白相個(gè)吶?！?/p>

轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)突兀的崖壁，前方是一座兩層閣樓式建筑風(fēng)格的四方的亭子，蹴立在山腳邊伸向江中的一角崖巖之上。亭名看云聽(tīng)潮。一路走來(lái)，至此，已是絕處，前方右方皆是開(kāi)闊江面。看著亭名，心中涌改一言：心看天外云卷云舒，神聽(tīng)亭旁潮長(zhǎng)潮落。那份閑云野鶴之逍遙，寵辱不驚之平靜，去留無(wú)著之隨意，頗感人生之大徹大悟，空明靈長(zhǎng)之滯頓。轉(zhuǎn)目之處，皆覺(jué)是那番的美好！在亭旁留有碩大的“鵝鼻嘴”字樣的巨石前旁為歡騰雀喜，永不知疲的孩子們攝影留念之后，帶著他們，匆匆地沿著伸崖上的小路，往鵝山東南側(cè)的大門(mén)走去……

美麗的江陰，你是一位靜雅清秀的俊美少女，從歷史的沉曦之中款款走來(lái)，偎著溫柔恬美的長(zhǎng)江母親，笑吟吟地屹于我們的眼前，那秀麗的身姿上最柔美精秀的飄飄長(zhǎng)裙，莫不就是這秀美婉爾的鵝山么？千年鐘靈，集于一身。難怪乎天下人神往，慕名者稱(chēng)如是。

歸途車(chē)中，我問(wèn)孩子：“江陰美不美？” “美” “好不好玩?。俊?“不好玩……”我心一驚“為啥？”

篇8

大家好！

在這和風(fēng)送暖，萬(wàn)象更新的時(shí)刻，我們歡聚在這里，共勉事業(yè)的輝煌,我相信在坐的每一位都跟我一樣,心潮膨湃地修整因坎坷而弄壞的心情，歌唱因成功而獲取的碩果。因此,我要謳歌：壽險(xiǎn)事業(yè)，永遠(yuǎn)的春天！

昨天，我也常常的坐在會(huì)場(chǎng)聆聽(tīng)走在前面的人講述他們成功的故事。那時(shí)，我就想，我一定加快步伐，走入他們的行列。（來(lái)自）后來(lái)，我成功了，一不留神，拿到了總公司的五枚一級(jí)金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)潞鸵幻抖?jí)金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，積滿28分，是中國(guó)人壽的銀星會(huì)員。這些成績(jī)的取得，來(lái)自于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同仁的幫助，也有我個(gè)人的努力。但仔細(xì)的想想，最關(guān)鍵的是要感謝廣大保戶對(duì)保險(xiǎn)的認(rèn)可，尤其我的保戶因出險(xiǎn)而獲得應(yīng)急的補(bǔ)嘗時(shí)，更激發(fā)我為之努力，使勁十足，信心倍增。

回憶起四年前，當(dāng)我剛剛走進(jìn)中國(guó)人壽大門(mén)的時(shí)候，思想和行動(dòng)則停留在找點(diǎn)事做做，以彌補(bǔ)因退休而造成的寂寞孤獨(dú)無(wú)所事事的水平上。然而，當(dāng)我真正的成為中國(guó)人壽這座圣殿的主人時(shí)，才豁然發(fā)現(xiàn)，這就是實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的所在地。

心理學(xué)家萊格認(rèn)為：“一個(gè)人常常為未來(lái)的目標(biāo)而奮斗不息，以求達(dá)到人格各方面的和諧發(fā)展，這就是自我實(shí)現(xiàn)?！睉?yīng)該說(shuō)，中國(guó)人壽給了我一塊肥沃的土地，我就要做一個(gè)辛勤的農(nóng)夫，通過(guò)耕蕓去收獲喜悅。

在98－99兩年里，我的目標(biāo)是有獎(jiǎng)必奪，爭(zhēng)當(dāng)一流業(yè)務(wù)高手上，隨著時(shí)間的推移，我的這種思維在潛移默化中有了轉(zhuǎn)變。我覺(jué)得，一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)花齊放春滿園。同時(shí)，我也認(rèn)為，我們的營(yíng)銷(xiāo)員在取得起碼的物質(zhì)生活保障條件下，精神應(yīng)是第一位的，我們不僅要當(dāng)物質(zhì)上的萬(wàn)元戶，更要當(dāng)精神上的萬(wàn)元戶。因?yàn)槲镔|(zhì)財(cái)富有窮盡之時(shí)，而精神財(cái)富才是永恒的。所以我把四年來(lái)走過(guò)的路程總結(jié)出來(lái)，毫無(wú)保留地地奉獻(xiàn)給大家。

我要用我的挫折給每一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)員帶來(lái)借鑒；

我要用我的成功給每一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)員帶來(lái)激勵(lì)；

我要用我的眼淚給每一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)員帶來(lái)思考；

我要用我的毅力給每一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)員帶來(lái)啟迪。

于是，在世紀(jì)之初，我擔(dān)任了盤(pán)錦市分公司個(gè)人業(yè)務(wù)233分部的經(jīng)理，并兼任著省公司的講師。從這時(shí)起，我不僅從思想上走出了的“自我”，而且從行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)了跨越“自我”。一年的時(shí)間里，我應(yīng)各地老總們的邀情，先后到過(guò)7個(gè)省的16個(gè)市，交流經(jīng)驗(yàn)，研究心得。面對(duì)鮮花和掌聲，我并沒(méi)有陶醉在成功的喜悅之中，而是不斷地提醒自己：這只是一個(gè)良好的開(kāi)端，千萬(wàn)不要躺在昔日的功勞簿上止步不前，要永遠(yuǎn)的超越。當(dāng)今世界，正象一句歌詞說(shuō)的那樣：“不是我不明白，而是這世界變化太快?！彪S著改革開(kāi)放的深入帶來(lái)的是前所未有變化。比如說(shuō)思想上的多元化、利益上的超元化、行業(yè)上的個(gè)性化，生活上的多新化等等，都給我們提出了新的課題，因此，只有面對(duì)新形勢(shì)，研究新問(wèn)題，在務(wù)實(shí)創(chuàng)新中，不斷充實(shí)和完善自己，才能適應(yīng)和跟上不斷變化的時(shí)代，尤其中國(guó)加入WTO，更給我們保險(xiǎn)業(yè)務(wù)帶來(lái)巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，所以我立志要當(dāng)好一個(gè)講師，當(dāng)一個(gè)出色的講師。，這是時(shí)代對(duì)我的要求，是時(shí)代對(duì)每一個(gè)渴望成功的人起碼的要求。我做到了這一點(diǎn)，因此，我實(shí)現(xiàn)了我的第二個(gè)目標(biāo)，成為一名優(yōu)秀講師。

我們的民族壽險(xiǎn)業(yè)。在不斷發(fā)展壯大著，而一個(gè)個(gè)個(gè)體的營(yíng)銷(xiāo)員做為基石來(lái)講，就必須培養(yǎng)他們具有良好的素質(zhì)和奉獻(xiàn)的精神。只有這樣，才能使一個(gè)優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)員實(shí)現(xiàn)從生活型、職業(yè)型、事業(yè)型到奉獻(xiàn)型角色的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，需要在每一個(gè)環(huán)節(jié)之中牢牢把握住，把小小的自我有機(jī)融化于你所鐘愛(ài)的事業(yè)中。實(shí)踐中使我深深體會(huì)到：業(yè)精堪稱(chēng)師，德高能為帥。當(dāng)一個(gè)展業(yè)高手，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的第一步；當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀講師，則是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的外延，而要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的真正內(nèi)涵還有一個(gè)豐富的內(nèi)容，就是影響和帶動(dòng)身邊的人。于是，我產(chǎn)生了攀登第三個(gè)目標(biāo)的熱情：做最棒的主管。

我是2001年初開(kāi)始獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的，當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)為足40人，而且大多數(shù)是新人，與我們公司那些老團(tuán)隊(duì)相比，無(wú)論從人數(shù)上還是經(jīng)驗(yàn)上來(lái)講，顯然不在一個(gè)起跑線上。對(duì)此，我以勤補(bǔ)拙，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。做到一二三四五。一是一心撲在團(tuán)隊(duì)上；二是傳統(tǒng)加現(xiàn)代，即傳統(tǒng)情感影響加現(xiàn)代的管理手段；三是三個(gè)步驟：平衡過(guò)渡、夯實(shí)基礎(chǔ)、逐步壯大；四是四種方法：嚴(yán)格管理法、一碗水端平法、以真心換真情法，團(tuán)結(jié)合作法、五是五種措施：人才培養(yǎng)措施、市場(chǎng)培訓(xùn)措施、素質(zhì)提高措施、團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)措施。總之一句話，瞄準(zhǔn)先進(jìn)不放松，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間里使團(tuán)隊(duì)成熟起來(lái)。由于我個(gè)人的努力和同仁的大力支持，（來(lái)自）我們實(shí)現(xiàn)了三個(gè)突破：一是當(dāng)年組隊(duì)，當(dāng)年提前兩個(gè)月完成全年任務(wù)指標(biāo)；二是在公司全年團(tuán)隊(duì)拉力賽中，月月排在前，全年排名第二；三是隊(duì)伍不斷壯大，目前團(tuán)隊(duì)已超過(guò)60人，把30幾個(gè)盆景變成百花園，并且還有四名同仁轉(zhuǎn)到內(nèi)勤等更有益于發(fā)揮本人特長(zhǎng)的地方。由于我們團(tuán)隊(duì)的成績(jī)突出，在2001年被評(píng)為省優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。同時(shí)我被授予省優(yōu)秀主管的光榮稱(chēng)號(hào)。我深深地體會(huì)到，做為一個(gè)人，應(yīng)該是：目標(biāo)高遠(yuǎn)、信心堅(jiān)定、精神富有、思想充實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)管理、無(wú)私奉獻(xiàn)、追求真知，向更高的領(lǐng)域邁進(jìn)。

前面我曾說(shuō)過(guò)，一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)花齊放春滿園?，F(xiàn)在，我們壽險(xiǎn)業(yè)春光明媚，中國(guó)人壽春光無(wú)限。而我本人，雖說(shuō)已快60，但我也迎來(lái)了我自己的第二個(gè)，而且是永恒的春天。因此，我要說(shuō)：壽險(xiǎn)事業(yè)，永遠(yuǎn)的春天。

最后，讓我用一首小詩(shī)結(jié)束今天的發(fā)言：

讓我們同行，

在坎坷中不屈不撓，

在逆境中不歇不停，

在順暢時(shí)不驕不燥，

在成功時(shí)不緩不松，

象草原上奔馳的駿馬，

象藍(lán)天中翱翔的雄鷹，

篇9

秋，花謝，葉衰，風(fēng)涼。

我倚著窗戶，心里就像此時(shí)的天氣一般陰云密布。我自嘲著 ，外面，瀝瀝的細(xì)雨打濕了一條朝陽(yáng)的小徑……

“也許該出去走走吧”.我徑自走出了門(mén),沿著小路一直向前走。

路兩邊的梧桐樹(shù)，沒(méi)有了往日的生機(jī)。細(xì)雨迎面吹打在我的身上。

梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得？

李清照的這句詞，用來(lái)描繪現(xiàn)在的心情，便是再恰當(dāng)不過(guò)了吧！

一陣風(fēng)夾雜著細(xì)雨，吹動(dòng)了滿路的枯葉。風(fēng)定，葉落，漫天黃葉飛舞。唉，秋葉凋零，一片蕭條。耳邊的雨聲，也凄慘起來(lái)。

我伸開(kāi)手，擁抱風(fēng)、擁抱雨，擁抱有著我一樣心情的大地。

一片落葉悄然飄落在我的手中。

噢，葉兒！

我倒為它而心感遺憾。

葉兒啊，你曾經(jīng)是那樣的墨綠，那樣生機(jī)盎然。如今，你就這樣孤獨(dú)寂寞，悄無(wú)聲息地走了。

“你不覺(jué)得少了些什么嗎？”我漠然對(duì)著那泛黃微卷的落葉說(shuō)了這么一句話。

“噢，不！我并這么覺(jué)得啊！”風(fēng)聲竟這樣回答我了，“春天讓我成長(zhǎng)，夏天我便努力地遮陽(yáng)。現(xiàn)在到了秋天，我就該離開(kāi)，這樣，下一個(gè)春天，才會(huì)有新的希望。而我，就‘化作春泥更護(hù)花’吧！”

好一句“化作春泥更護(hù)花”！

枯葉離樹(shù)，代表的不是死亡，是生命！是生命的延續(xù)……

愜意的秋風(fēng)又起了，雨不知何時(shí)停了，葉含著笑，跳著舞，飛了——那樣的堅(jiān)定！就讓它離開(kāi)樹(shù)吧！就讓樹(shù)在下一個(gè)春天重新綻放希望吧！

徐曉峰《絕戀》

我伸開(kāi)手，擁抱風(fēng)，擁抱雨，擁抱有同樣我一樣心情的大地。

篇10

我感到夏天在逼近卻沒(méi)有到達(dá)，因?yàn)榇禾煺谘矍?。仿佛是從今年開(kāi)始，我才漸漸體會(huì)帶春天這個(gè)季節(jié)的存在，曾經(jīng)在我看來(lái)春天不過(guò)是夏天和冬天的過(guò)渡期，我也許不知道該如何表達(dá)，也許那許多記憶就是因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)言的敘述而變得易逝了。

小學(xué)——一個(gè)不會(huì)思考、不會(huì)感覺(jué)的時(shí)代，整整六年我都在將春天遺忘。原因是我更加喜歡熱烈的夏天。我想，春天的花兒不過(guò)只是單調(diào)的幾種，當(dāng)初我是細(xì)致觀察過(guò)的，但只有細(xì)致的觀察卻沒(méi)有細(xì)膩的體會(huì)鑄成了我這個(gè)錯(cuò)誤觀念。很多文章與詩(shī)篇都在歌頌春天。所以我便在心中默想，這些人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)夏天的美，可我同時(shí)也丟失了春天的美。

田維在書(shū)中寫(xiě)春，愛(ài)春。我第一次感受到春天的美。它就像天邊的星，雖然不亮，但卻一直知道它在那，只不過(guò)在沉睡罷了?？纱禾鞂?duì)我來(lái)說(shuō)，卻沉睡了整整十三年。不過(guò)還好，故事的結(jié)局總是睡美人蘇醒，而我的春天，也不會(huì)因?yàn)槲业氖韬龆蛭腋鎰e。

這算是我的第一個(gè)春天，我得用心去細(xì)微的感受它。窗外，白玉蘭開(kāi)放猶如少女。無(wú)暇的白色花瓣，托著鮮紅的花蕊，花瓣底端點(diǎn)點(diǎn)艷紅，與花蕊融為一體。正如我看雪的時(shí)候，心里想到篝火，那迸裂的聲音，噼噼啪啪地。乍一對(duì)比，兩者格格不入，而細(xì)細(xì)想來(lái)心底卻感到無(wú)比溫暖。那白花瓣與紅花蕊的對(duì)比，也同樣給了我溫暖的感覺(jué)。

迎春梅的花也是白色，它綻放猶如點(diǎn)點(diǎn)掛在樹(shù)上的雪末兒。這是春天對(duì)于冬天的敬重道別。還有什么呢？還有什么是春天的氣息？忽然想到詩(shī)歌中常提的春綠。我環(huán)顧四周，樹(shù)葉果然新生嫩綠，那是容易被人忽視的變化。但因?yàn)槲矣眯馁N近春天，這些春的變化就與來(lái)我擁抱了。我張開(kāi)懷抱，迎接含笑在風(fēng)中的春天，我也在微笑，似乎，這是對(duì)春天的第一個(gè)微笑。

空氣中冬天的味道已經(jīng)微笑著在我與春的這一擁抱的交接中散去。春天的陽(yáng)光籠罩著我，使我憶起了許多夏天，我依然是眷戀夏天的，然而同時(shí)我又是如此迷戀春天了。我感到滿足與幸福，因?yàn)榇禾?，它在我身邊，。我想說(shuō)抱歉，對(duì)一種美麗的埋沒(méi)而表示歉意，卻又聲音阻止我，春天是寬容的，它在白云邊緣微笑，我抬頭，有飛過(guò)的鳥(niǎo)兒，飛過(guò)的風(fēng)。