導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇成長(zhǎng)需要挫折，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

上塘中學(xué)初一3班林艷芳

人的一生中，不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)然也不可能困難重重。這樣說(shuō)是否很矛盾呢？不，這是真理！在人生的道路中，唯有經(jīng)歷困難與挫折才會(huì)不斷成長(zhǎng)，走向成功的彼岸。

我們需要挫折，需要它帶給我們無(wú)盡的思考。因?yàn)榇煺垡苍鴰缀螘r(shí)抑制了我們前進(jìn)的道路。小時(shí)，我們跌倒了，為什么大了不會(huì)再跌倒？因?yàn)槲覀冋酒饋?lái)了，我們克服了生命給我們帶來(lái)的第一個(gè)挫折。大時(shí)，我們失敗過(guò)為什么有些人在失敗上停滯不前？因?yàn)樗麄兣铝耍略偃ソ?jīng)受另一個(gè)挫折。

我，是家里的小公主，爸媽的心頭肉，把我放在手心怕摔壞了，含在嘴里怕化了！所以一些瑣碎的家務(wù)事我自然也一竅不通！在我的生活里可謂是在大海上平穩(wěn)的漂泊啊！可是再平靜的海面有時(shí)也會(huì)刮起大風(fēng)，卷起大浪。因?yàn)閷W(xué)校布置一一項(xiàng)作業(yè)就是做家務(wù)與父母交換身份，一開(kāi)始我還覺(jué)得挺容易的，不就是掃掃地，煮煮飯嘛，easy（簡(jiǎn)單），難不倒我的！

篇2

流水如果因?yàn)榍胺降臍堁露械酵纯啵俏覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)目睹費(fèi)流橫下的壯觀。

成長(zhǎng)，如果因?yàn)橛辛舜煺鄱纯?，那么人生將不?huì)出現(xiàn)成功、幸福、希望。

挫折是成長(zhǎng)之路上必經(jīng)的岔道口。一個(gè)人沒(méi)有了挫折的支撐，那他永遠(yuǎn)也不會(huì)面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。張海迪如果沒(méi)有經(jīng)受挫折，那她永遠(yuǎn)也不會(huì)成就她偉大的事業(yè)。馬克思如果沒(méi)有經(jīng)歷貧困，那他永遠(yuǎn)不會(huì)成為革命的領(lǐng)頭人。

挫折是痛苦背后的曙光。如果你認(rèn)為挫折是你的絆腳石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你錯(cuò)了。在挫折中，蘊(yùn)含了巨大的財(cái)富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密鑰，引領(lǐng)你打開(kāi)擋在你面前的每一扇大門。如果你棄之于不顧，那么它匯報(bào)你的將是一望無(wú)際的黑暗。

挫折抑制了荊棘鳥(niǎo)尋找的道路，它不斷的給荊棘鳥(niǎo)以狂風(fēng)、暴雨、海浪。而荊棘鳥(niǎo)并沒(méi)有為此而恐懼，在穿過(guò)烏云之后，令它欣喜的是在陽(yáng)光的照耀在熠熠生活照的荊棘刺！它成功了！而令它成功的，人們總不會(huì)聯(lián)想到挫折。

篇3

貝殼如果因?yàn)樾闹械囊涣Ｉ掣械酵纯啵敲此肋h(yuǎn)不會(huì)孕育出美麗的珍珠。

流水如果因?yàn)榍胺降臍堁露械胶ε?，那我們就永遠(yuǎn)不會(huì)目睹飛流直下的壯觀。

成長(zhǎng)如果因?yàn)榇煺鄱械酵纯啵敲慈松鷮⒉粫?huì)出現(xiàn)成功，幸福和希望。

挫折是成長(zhǎng)之路必經(jīng)的岔道口，一個(gè)人沒(méi)有遭遇到挫折，那他永遠(yuǎn)也不會(huì)面臨選擇，去決定他的下一步該踏上的旅程。張海迪如果沒(méi)有經(jīng)受挫折，那她永遠(yuǎn)不會(huì)成就她偉大的事業(yè)；馬克思如果沒(méi)有經(jīng)歷挫折，那他永遠(yuǎn)不會(huì)成為革命的領(lǐng)頭人。

篇4

成長(zhǎng)，不是風(fēng)平浪靜，也不是連綿起伏。而是需要經(jīng)過(guò)一些小小的挫折，一個(gè)人的一生，不可能一帆風(fēng)順，而是要親身體驗(yàn)“酸，甜，苦，辣“

挫折會(huì)在你不經(jīng)意的瞬間，悄悄潛入你的生活。成長(zhǎng)，需要我們，但是我們也需要挫折，沒(méi)有挫折的成長(zhǎng)，就毫無(wú)意義。渡過(guò)一次挫折，你就成長(zhǎng)了一些，也就跨過(guò)了一難關(guān)，有了挫折，才能有今天的你。

成長(zhǎng)，不能沒(méi)有愛(ài)，有了愛(ài)，才會(huì)更精彩。多愛(ài)一點(diǎn)，多精彩一些，精彩的成長(zhǎng)也會(huì)引出精彩的愛(ài)，有愛(ài)，成長(zhǎng)會(huì)更有蘊(yùn)意，我的成長(zhǎng)，不能沒(méi)有愛(ài)，也不能沒(méi)有挫折，風(fēng)風(fēng)雨雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。挫折過(guò)后，會(huì)有美麗而又神奇的彩虹。

篇5

【關(guān)鍵詞】軍校學(xué)員；挫折教育；成長(zhǎng)成才

 

挫折對(duì)于軍校學(xué)員的個(gè)人成長(zhǎng)既具有負(fù)向作用，也具有正向作用，挫折教育就是避免其負(fù)向作用而發(fā)揮其正向作用的過(guò)程，它可以升華學(xué)員的奮斗意識(shí)，調(diào)整對(duì)待挫折的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定學(xué)員的意志力。因此，挫折教育對(duì)于軍校學(xué)員不可或缺，對(duì)其成長(zhǎng)成才有著至關(guān)重要的作用。

一、什么是挫折和挫折教育

所謂挫折，是指人們?cè)谀撤N動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)中，遇到了障礙和干擾，使其需要或動(dòng)機(jī)不能獲得滿足時(shí)，所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和消極的情緒反應(yīng)。對(duì)于軍校學(xué)員來(lái)說(shuō)，軍校生活正規(guī)化強(qiáng)、自由時(shí)間少、競(jìng)爭(zhēng)面廣等特點(diǎn)都是挫折產(chǎn)生的源頭，因此挫折教育在軍校就顯得尤為重要。挫折教育就是指當(dāng)個(gè)體完成某種活動(dòng)遇到障礙時(shí),對(duì)其實(shí)施的自信心和承受力教育，改變他們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，幫助他們戰(zhàn)勝挫折。軍校的挫折教育更具有針對(duì)性和具體性，主要是根據(jù)軍校學(xué)員在緊張的學(xué)習(xí)、艱苦的訓(xùn)練等特有的環(huán)境中遇到的挫折開(kāi)展的，它的方式更為多樣化，它可以是一個(gè)泄壓的渠道，也可以是一次積極思想的“澆灌”，使學(xué)員盡快走出受挫的陰影，轉(zhuǎn)變面對(duì)挫折的心態(tài)，對(duì)軍校學(xué)員正確面對(duì)挫折有指導(dǎo)性的意義。

二、對(duì)軍校學(xué)員開(kāi)展挫折教育的重要性

新時(shí)期的軍事人才不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)，更需要健康的心理和應(yīng)對(duì)挫折的能力，軍校學(xué)員的身心正處在波動(dòng)性和可塑性較強(qiáng)的階段，很容易在遇到個(gè)人成長(zhǎng)、榮辱得失等不同程度不同種類的困境時(shí)，產(chǎn)生消極的情緒和心理，這對(duì)軍校學(xué)員的成長(zhǎng)成才有著不利的影響，因此，在軍校期間開(kāi)展挫折教育意義非凡。結(jié)合我工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為挫折教育在軍校中的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）正確對(duì)待得失，讓挫折教育指引個(gè)人成長(zhǎng)

崇尚榮譽(yù)是軍人的本性，也是追求進(jìn)步的一種表現(xiàn)，然而，有些學(xué)員片面的以個(gè)人得失衡量自身價(jià)值，在個(gè)人利益受損時(shí)，不能正確看待，表現(xiàn)出情緒低落、工作消極等現(xiàn)象，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生不良影響。通過(guò)開(kāi)展挫折教育，使學(xué)員樹(shù)立正確的榮譽(yù)觀、得失觀、大局觀。做到不因榮辱改初衷；不以得失計(jì)價(jià)值；不為小我亂大局。才能使其真正具備成長(zhǎng)為共和國(guó)合格軍官的思想基礎(chǔ)和道德情操。

（二）樂(lè)觀應(yīng)對(duì)困境，讓挫折教育捍衛(wèi)健全人格

軍校學(xué)員的心理尚未完全定型，如果外界消極因素不能被消除或有效的轉(zhuǎn)化，很容易對(duì)健全的人格產(chǎn)生損害。挫折教育就是要將挫折對(duì)學(xué)員心理人格產(chǎn)生的負(fù)面影響“屏蔽住”，并向他們心中“播撒”陽(yáng)光，培養(yǎng)其健康的心理，捍衛(wèi)其健全的人格。古往今來(lái)，昔日的優(yōu)秀人才因無(wú)法承受一時(shí)的打擊而誤入歧途，甚至走上違法犯罪的道路的例子比比皆是。深入探究其中原委，無(wú)法正確應(yīng)對(duì)挫折的人格缺陷往往扮演著導(dǎo)火索的角色。所以通過(guò)挫折教育捍衛(wèi)健全人格不僅可以為軍隊(duì)的純潔可靠打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)員成長(zhǎng)成才也起著至關(guān)重要的作用。

（三）和諧內(nèi)部關(guān)系，讓挫折教育推動(dòng)戰(zhàn)斗力生成

戰(zhàn)斗力的生成不僅取決于先進(jìn)的武器裝備，軍人的素質(zhì)和團(tuán)結(jié)和諧的內(nèi)部關(guān)系更是關(guān)鍵。然而如果軍人無(wú)法正確認(rèn)識(shí)挫折，特別是個(gè)人榮辱得失，無(wú)疑將會(huì)牽絆個(gè)人的成長(zhǎng)，還會(huì)對(duì)軍隊(duì)內(nèi)部關(guān)系帶來(lái)?yè)p害，甚至影響部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的生成。挫折教育的目的就是培養(yǎng)軍人的思想素養(yǎng)和道德情操，它往往可以提高學(xué)員的集體意識(shí)和大局觀，使學(xué)員建立“我為人人，人人為我” 的思想認(rèn)識(shí)，從而促成部隊(duì)凝聚力的提高，戰(zhàn)斗力的生成，使部隊(duì)更加有效地履行使命任務(wù)?？梢?jiàn)成功的挫折教育不但可以促使學(xué)員成長(zhǎng)發(fā)展，健全學(xué)員的心理和人格，而且對(duì)于部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的生成也有著深遠(yuǎn)的影響。

三、引導(dǎo)軍校學(xué)員戰(zhàn)勝挫折的策略

（一）提高思想認(rèn)知水平，樹(shù)立正確挫折觀

對(duì)待挫折的思想認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體面對(duì)挫折時(shí)思想上所產(chǎn)生的變化以及所表現(xiàn)出來(lái)的精神狀態(tài)。心理學(xué)的研究表明，面對(duì)同樣的挫折，不同的認(rèn)知將產(chǎn)生截然不同的后果。因此樹(shù)立正確的挫折觀是克服挫折的前提。然而鑒于大多數(shù)學(xué)員人生閱歷有限，難以形成正確的挫折觀，所以需要通過(guò)典型事跡激勵(lì)，優(yōu)秀人物傳授，先進(jìn)理論武裝等方法提高其思想認(rèn)知水平。只有在思想上提高了學(xué)員對(duì)挫折的認(rèn)知水平，才能使其正確樂(lè)觀的看待挫折，甚至更進(jìn)一步的去戰(zhàn)勝挫折。

（二）注重行為日常引導(dǎo)，增強(qiáng)挫折承受力

行為引導(dǎo)是指通過(guò)身體力行的示范，潛移默化的影響，使學(xué)員在面對(duì)挫折時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的行為模仿，最終建立行為體系，達(dá)到正確面對(duì)挫折的目的。對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)這種方式具有易掌握、見(jiàn)效快的特點(diǎn)。因?yàn)槌醮谓佑|部隊(duì)的學(xué)員正處于模仿能力極強(qiáng)的階段，特別是在部隊(duì)這種特殊的組織關(guān)系中，領(lǐng)導(dǎo)干部不僅是學(xué)員工作和組織上的領(lǐng)導(dǎo)，更是他們生活中的兄長(zhǎng)、精神上的寄托。所以領(lǐng)導(dǎo)干部面對(duì)挫折時(shí)的一言一行，一舉一動(dòng)都將成為學(xué)員處理類似問(wèn)題時(shí)效仿的對(duì)象，只要領(lǐng)導(dǎo)干部能夠在日常生活中向?qū)W員展示軍人正確的“三觀”，做到樂(lè)觀應(yīng)對(duì)成敗、榮辱和得失，長(zhǎng)此以往，學(xué)員自然會(huì)受其熏陶，挫折教育也就起到事半功倍的效果。如果再能結(jié)合適當(dāng)?shù)乃枷胍龑?dǎo)，就能使學(xué)員達(dá)到知行合一的境界，挫折教育的成果將更加明顯。

（三）合理模擬挫折情境，培育堅(jiān)韌意志力

挫折情景模擬是指在學(xué)員成長(zhǎng)的道路中，刻意的為其設(shè)置障礙，通過(guò)更多的“親歷挫折”達(dá)到培育學(xué)員意志力的目的。軍校豐富的育人經(jīng)驗(yàn)和大量的案列表明，經(jīng)歷挫折較多的學(xué)員相比“一帆風(fēng)順”的學(xué)員可以更快的適應(yīng)第一任職新環(huán)境，往往在分配到基層后適應(yīng)更快，起步更早?，F(xiàn)如今軍校開(kāi)展的新生軍訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練、比武會(huì)操、文體競(jìng)賽、軍體考核，在提高學(xué)員能力素質(zhì)的同時(shí)也使得學(xué)員更多的品嘗失敗的痛苦、經(jīng)受挫折的洗禮，而這些經(jīng)歷必將成為其軍旅生涯甚至是人生道路中難能可貴的財(cái)富，為其工作生活提供指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)，使其歷經(jīng)磨練而意志更堅(jiān)，飽經(jīng)挫折而信念不改。

 

參考文獻(xiàn)

[1] 胡偉.論大學(xué)生挫折教育.武漢大學(xué)碩士研究論文[J]，2005(4).

[2] 宋妍.當(dāng)前大學(xué)生心理健康狀況與高校挫折教育研究.東北林業(yè)大學(xué)碩士研究論文[J],2006(6).

[3] 韓曉慧.青年軍人心理素質(zhì)教育訓(xùn)練[M].國(guó)防大學(xué)出版社,2006(9).

篇6

科學(xué)不是可以不勞而獲的，誠(chéng)然，在科學(xué)上除了汗流滿面是沒(méi)有其他獲得成功的方法的;熱情也罷，幻想也罷，以整個(gè)身心去渴望也罷，都不能代替勞動(dòng)。下面給大家分享一些關(guān)于高一作文800字范文學(xué)生，希望對(duì)大家有所幫助。

高一作文800字范文1我身邊的好老師

我的老師雖不像舞臺(tái)上的明星那樣閃耀奪目，但她敏銳的眼神透露著智慧的光芒，令我們是那樣的著迷，她挺拔的身姿站在講臺(tái)上是那樣的高雅。

記得開(kāi)學(xué)第一天的傍晚，一排排佇立在月光下的樹(shù)木，包圍著偌大一個(gè)操場(chǎng)，整個(gè)校園是那樣的寧?kù)o·祥和。家長(zhǎng)們?cè)诮淌议_(kāi)會(huì)，而我們這些稚氣未脫的孩子就在樓道里上竄下跳，不時(shí)還偷窺幾眼教 室。一個(gè)漂亮的阿姨站在講臺(tái)上，她有一雙大大的，有神的眼睛，她的鼻子高挺，馬尾辮扎在身后，走起路來(lái)也隨著節(jié)奏一甩一甩的，我認(rèn)定她就是我心目中的好老師，我愿意去聽(tīng)她的話。

一年級(jí)的時(shí)間就這樣飛似的流過(guò)指尖，我當(dāng)上了課代表，每次我踏入辦公室時(shí)，我總是深情的凝望，您總是重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，埋頭看作業(yè)，手中的筆?？斓脑诩埳匣瑒?dòng)，眼神也隨著筆移動(dòng)，有時(shí)會(huì)停到 一個(gè)地方，指尖在下巴殼下來(lái)回滑動(dòng)，認(rèn)真思慮著。即使抬起頭來(lái)也是與老師們討論幾句或喝口水，又繼續(xù)聚精會(huì)神的工作，有時(shí)也會(huì)讓我叫一兩個(gè)同學(xué)給他們單獨(dú)講解。您的眼神有時(shí)溫柔有時(shí)焦急， 但同樣是那樣耐心的為他們糾正錯(cuò)誤，每回看著看著，坐在面前的仿佛就是我的媽媽，當(dāng)被她的手撫摸的時(shí)候我感覺(jué)好溫暖，好溫暖······

您一直教高年級(jí)，第一次教我們這些一年級(jí)的新生，您說(shuō)自己那個(gè)冬天都不知道是怎么熬過(guò)來(lái)的。我們對(duì)新學(xué)校新知識(shí)茫然無(wú)知，大部分同學(xué)聽(tīng)課的時(shí)候是如坐針氈，一會(huì)撓撓這兒，一會(huì)撓撓那兒， 問(wèn)問(wèn)題從不經(jīng)過(guò)大腦，現(xiàn)在我們覺(jué)得簡(jiǎn)單的不可思議的一道題或許那時(shí)卻思考半天呢。一向雷厲風(fēng)行的您被我們急得又咳嗽又發(fā)燒，那年冬天您一直的咳嗽，卻沒(méi)有耽誤我們一堂課，即使打針也只抽出 下班時(shí)間。不舍得拉下一堂課。

現(xiàn)在的課堂上，幾乎沒(méi)有人不聽(tīng)課，我們一雙雙小眼睛就這樣看著您，耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)，或許有些老師的課堂無(wú)滋辣味，但只要您在每節(jié)課都會(huì)變得生動(dòng)詼諧，同學(xué)們也都樂(lè)在其中。

您有一顆童心，和我們?cè)谝黄穑覀兙桶涯?dāng)作知識(shí)淵博的朋友，您把我們當(dāng)作您的孩子，把知識(shí)不遺余力的傳授給我們，這就是我們的語(yǔ)文楊老師，這就是我身邊的好老師，同學(xué)們仰慕，家長(zhǎng)尊敬 的好老師!

高一作文800字范文2我最敬佩的人

在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老師、有同學(xué)、有警察……其中，我最敬佩我們小區(qū)的一位清潔工。

無(wú)論是嚴(yán)寒酷暑，還是狂風(fēng)暴雨，我總是能看見(jiàn)清潔工阿姨的身影。她總是彎著腰，手里拿著掃帚不停地在小區(qū)里掃著。每次看到這情景，我就會(huì)對(duì)她產(chǎn)生一種敬意。說(shuō)實(shí)話，我至今連她叫什么都不知道。

令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因?yàn)橥ｋ姡晕液桶职值綐堑紫鲁藳?。?lái)到樓下，我看見(jiàn)很多人也在乘涼。有的人在搖扇子;有的人在吃冰棍;還有一些人在遛彎兒。忽然我的目光落在了長(zhǎng)椅上一對(duì)年輕人的身上，這一男一女正坐在椅子上邊吃邊聊，女青年低著頭，在削梨，長(zhǎng)長(zhǎng)的梨皮掉在了地上。男青年手上拿著一包瓜子，慢慢地磕著。瓜子殼扔得滿地都是。我想：真臟!他們?cè)趺催@樣沒(méi)有道德啊!這時(shí)下班的清潔工阿姨正好從這兒路過(guò)，已經(jīng)脫掉了往日工作服的清潔工阿姨看到這種情景后，對(duì)那對(duì)男女說(shuō)：“同志，請(qǐng)把果皮和瓜子殼扔進(jìn)垃圾箱里，要講衛(wèi)生?！蹦菍?duì)男女將阿姨上下打量了一番，臉上露出嘲諷的笑容：“你爸是不是當(dāng)市長(zhǎng)的，讓你管閑事?”“別和她羅嗦，像她這樣的姑娘，卻來(lái)干這種事，沒(méi)出息?！蹦悄械恼f(shuō)。清潔工阿姨聽(tīng)了并沒(méi)有生氣而是心平氣和的說(shuō)：“是的，我是掃地的，這工作很平凡，可你們想想，如果每個(gè)人都像你們這么做，那城市會(huì)變得多么臟!”那兩個(gè)人絲毫沒(méi)有被阿姨的話感動(dòng)，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便頭也不回地走開(kāi)了。阿姨見(jiàn)了搖搖頭走了。我以為阿姨回家了?？蛇^(guò)了幾分鐘，清潔工阿姨拿著掃帚和簸箕又回來(lái)了，只見(jiàn)她一手拿著簸箕，一手拿著掃帚，把他們留下的垃圾掃得干干凈凈。

我看到后被感動(dòng)了。清潔工阿姨，我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你那為人民服務(wù)的品質(zhì)。

高一作文800字范文3成長(zhǎng)需要挫折

一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅意味著體格強(qiáng)健，也包括心靈的成熟、思想認(rèn)識(shí)的提高、個(gè)人能力的增強(qiáng)……一個(gè)人要更好地成長(zhǎng)，就必須經(jīng)過(guò)挫折的磨煉。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！贝煺勰軌蚰捜说囊庵?，激發(fā)人的潛力。我國(guó)偉大的思想家孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其 所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”這段話形象的說(shuō)明了只有經(jīng)受過(guò)挫折的人才能夠更好地成長(zhǎng)。著名喜劇大師巴爾扎克原來(lái)的寫作水平并不高，但是因?yàn)榻?jīng)商失敗而欠下了巨額債務(wù)之后，迫使他 不得不靠寫小說(shuō)來(lái)維持生活。他在30歲之后的生活幾乎都是為著債務(wù)而發(fā)瘋似的寫作的。在后來(lái)的20年里，他創(chuàng)作了100多部小說(shuō)，總稱為《人間喜劇》，成為全世界的傳世佳作。是挫折帶給了他堅(jiān)強(qiáng)的 意志，激發(fā)了他寫作的動(dòng)力與毅力。經(jīng)歷了挫折，人才會(huì)激昂斗志，發(fā)奮進(jìn)取，努力拼搏，自強(qiáng)不息。因而，人的成長(zhǎng)也需要挫折。

“挫折可以增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜇S富智慧?！薄按煺凼峭ㄏ蛘胬淼臉蛄骸！边@兩句諺語(yǔ)說(shuō)明，挫折能夠給人帶來(lái)巨大的精神財(cái)富，使人受益終身。正所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”嘛。俄國(guó)著名作家高爾基， 苦難的生活給予了他寶貴的精神財(cái)富。他自傳性的三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，把他經(jīng)受的挫折描寫得淋漓盡致。正是挫折賦予了他寫作的靈感與動(dòng)力。挫折也許會(huì)給人帶來(lái)?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植恍?，但是它也給人帶來(lái)了精神財(cái)富，對(duì)人的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。因而，人的健康成長(zhǎng)需要挫折的磨煉。都說(shuō)，苦難是一所磨煉人意志的最好的學(xué)校，此話一點(diǎn)也不夸張。

“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！贝煺燮鋵?shí)并不可怕，但是如果你不打倒它，它就會(huì)打倒你。挫折既是懦弱者的絆腳石，也是勇敢者的奠基石。高爾基說(shuō)：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛 烈一些吧!”只有擁有這種不畏挫折的勇氣的人，才能夠經(jīng)受得了挫折的考驗(yàn)，更好更快的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)需要挫折，更需要戰(zhàn)勝挫折的勇氣。有勇氣的人，才能守得云開(kāi)見(jiàn)明月啊!

蝴蝶沖破繭的束縛與羈絆才能自由飛翔，人只有經(jīng)受挫折后才會(huì)更好的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)需要挫折，讓我們勇敢地面對(duì)挫折吧。風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹。只有經(jīng)受挫折，人類才會(huì)迎來(lái)真正意義上的成長(zhǎng)。

高一作文800字范文4成長(zhǎng)，需要挫折

長(zhǎng)在溫室中的花兒總是脆弱的，你越是對(duì)它呵護(hù)至極，無(wú)微不至，它便越是弱不禁風(fēng)，而長(zhǎng)在荒原中的小野花，風(fēng)吹雨打，日曬蟲(chóng)咬，所經(jīng)歷的挫折與困難數(shù)不勝數(shù)。但是就是在這樣惡劣的環(huán)境中長(zhǎng)出 來(lái)的花兒，才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔。所以說(shuō)，人也是一樣的，成長(zhǎng)，需要挫折。

一帆風(fēng)順的航海員是經(jīng)不住風(fēng)浪的打擊的，因?yàn)樗灰?jiàn)過(guò)溫柔平靜的海洋，卻不知海洋也有另一面——暴戾的狂風(fēng)攜帶著洶涌澎湃的海浪，兇惡殘忍得能一口吞噬掉無(wú)數(shù)的生命。所以當(dāng)暴風(fēng)雨氣勢(shì)洶洶 地襲來(lái)時(shí)，他們就只能眼睜睜地，束手無(wú)策面對(duì)著這一切。但是，經(jīng)歷過(guò)颶風(fēng)、漩渦的人啊，卻總是能夠冷靜、鎮(zhèn)定地應(yīng)對(duì)著，我甚至相信，他們有能力安全地闖過(guò)這次的難關(guān)。挫折是打敗不了這樣堅(jiān) 強(qiáng)的人的。

成長(zhǎng)，需要挫折。古人有云：“經(jīng)一事，長(zhǎng)一智?！毕胍砷L(zhǎng)，就必須要有挫折，我們需要闖練，每闖過(guò)一道難關(guān)，一個(gè)挫折，我們的心也會(huì)越來(lái)越堅(jiān)韌，我們的性格也會(huì)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，我們也會(huì)和這些 闖過(guò)的一道道難關(guān)一同成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)，需要挫折。難道不是嗎?有一些富人之子，從小就處尊養(yǎng)優(yōu)，什么是都是父母為他們安排好的，什么挫折與困難都不曾經(jīng)歷過(guò)，就像是圈養(yǎng)起來(lái)的熊貓。這樣的人，當(dāng)挫折真正來(lái)臨到他的面前的 時(shí)候，他又能不能勇敢地面對(duì)呢?即使他長(zhǎng)大了，但是他的心靈又是否成長(zhǎng)了呢?這樣的人就像是玻璃，看上去剛強(qiáng)堅(jiān)硬，實(shí)則脆弱易碎，經(jīng)不起碰撞與波折。而且，當(dāng)玻璃破碎后，還可能是別人受到 傷害。

成長(zhǎng)，需要挫折。我的妹妹小霖，她擁有一個(gè)幸福的家庭，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直是名列前茅，這樣快樂(lè)的生活真是再完美不過(guò)了。她出生以來(lái)的是個(gè)春秋，都是一帆風(fēng)順的，沒(méi)經(jīng)過(guò)什么波折與大風(fēng)大浪 ，感覺(jué)她與困難永遠(yuǎn)是不沾邊的兩根平行線。但是就在有一天，命運(yùn)把這兩根平行線歪曲了——她的父母離婚了!這個(gè)打擊對(duì)于她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是致命的，就像是一把尖銳的刀狠狠地在她的心上劃過(guò)。還 記得那幾天，在她臉上所能看到的不再是陽(yáng)光般溫暖燦爛的笑容，取而代之的是一雙紅腫得像水蜜桃一樣的眼睛和緊緊抿成一條線的嘴巴。當(dāng)她心中的那道傷痕慢慢地愈合后，她仿佛一夜間成長(zhǎng)了，成 熟了，不再是天真幼稚的了，更有她是姐姐而我是妹妹之勢(shì)。

沒(méi)受過(guò)批評(píng)的畫家畫不出驚世駭俗的好畫;沒(méi)被指正評(píng)論過(guò)的作家寫不出永垂不朽的篇章;所以，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折的人，也是成長(zhǎng)不起來(lái)的。

挫折，是成長(zhǎng)的肥料。成長(zhǎng)，需要挫折。挫折，促進(jìn)成長(zhǎng)。

高一作文800字范文5一件有趣的事

記一次活動(dòng)在我的記憶長(zhǎng)河中，在許多有趣的事情，有拔河比賽、摘梅子、玩游戲……這些游戲大家可能都玩過(guò)，但你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“左手運(yùn)動(dòng)會(huì)”嗎?這個(gè)有趣的事情就在我們這個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班的大家 庭里與大家分享了　這天，吳老師搬來(lái)一堆“東西”――有小鋼珠、竹筷子、針、線、水彩筆、圖畫紙?？粗@些東西弄得我們丈二和尚――摸不著頭腦。我心想：吳老師的葫蘆里賣的是什么藥?這個(gè) 謎底還是讓吳老師來(lái)解決吧!

吳老師站在黑板前，寫下了“左手運(yùn)動(dòng)會(huì)”這幾個(gè)大字，又用她那“高分貝”的聲音對(duì)我們說(shuō)：“左手運(yùn)動(dòng)會(huì)”是看看你的右腦靈不靈活，下面我們進(jìn)行以下幾項(xiàng)比賽：左手穿針、左手作畫、左 手夾鋼珠。現(xiàn)在男女生分成兩隊(duì)，比賽開(kāi)始!“哦，原來(lái)是這樣”，我恍然大悟一個(gè)項(xiàng)目是左手作畫，男女生雙方都派出了自己的“作畫大將”。

男生由林健出馬征戰(zhàn)倪雨姍倪雨姍左手拿著筆，細(xì)細(xì)的汗珠從她的頭上流下來(lái);林健專心致志的畫呀畫呀……吳老師宣布比賽時(shí)間到，兩位同學(xué)把畫交上去，大家看了笑得前俯后仰，你瞧，林健 畫得是一只豬，身體歪七扭八的;倪雨姍畫得那條狗，不像狗，仿佛是頭大象，唯獨(dú)那狗的耳朵太小了，比不上大象那對(duì)如大蒲扇的耳朵。老師說(shuō)：“第一項(xiàng)比賽男、女生算平局，第二盤游戲開(kāi)始?！?左手穿針這個(gè)項(xiàng)目可是我們女生的特長(zhǎng)，可我們平時(shí)都沒(méi)有用左手補(bǔ)過(guò)衣服，這可怎么辦呢?比賽開(kāi)始了，我光榮當(dāng)選為最佳人選。

我右手舉著針，左手捏著線，眼睛緊緊盯著線，用嘴把線頭舔尖，凝神聚氣，打算一鼓作氣把線穿過(guò)針眼，可是線偏偏跟我做對(duì)，氣得我吹胡子瞪眼睛?？纯茨猩?，就要把線穿過(guò)去了，我抓住要 決，一下子就把線穿過(guò)去了?！癥ES!我們贏了!”我們女生歡呼著，這下比分是2比1，太高興了。

左手夾珠這下，我們女生士氣高漲，男生不甘示弱，打算在最后一局來(lái)個(gè)乾坤大挪移。大家齊上陣，我們女生個(gè)個(gè)胸有成竹的樣子，讓男生也后退三分，要把男生踩在腳下。我漲紅了臉，用竹筷 子夾啊夾，只見(jiàn)男生只差一人，我們女生還有三個(gè)人沒(méi)有完成，不停的給女生加油，豆大的汗珠落下來(lái)，我們也顧不上擦，只見(jiàn)男生就只差一顆了，再做垂死掙扎也沒(méi)用了。“哦!我們贏了!”男生歡 呼雀躍，女生不服氣，兩隊(duì)拿出了乒乓球，互相碰來(lái)碰去，開(kāi)始了“世界大戰(zhàn)”……最后還是吳老師做了說(shuō)客，雙方才暫時(shí)?！皯?zhàn)”。

篇7

在成長(zhǎng)的過(guò)程中第一個(gè)關(guān)鍵詞莫過(guò)于善良了。善良就像一種不會(huì)傷人的武器，但能自保，更能洗濯出一個(gè)純潔的人。所以，沒(méi)有哪個(gè)罪大惡極的人會(huì)喜歡它，只會(huì)利用它；而好人就不同了，他會(huì)把它煉得爐火純青，懂得怎樣去運(yùn)用它。如果你懂得運(yùn)用它，那么你的成長(zhǎng)過(guò)程將會(huì)更加美好。

二、自信

自信，是怯懦者變成英雄，使項(xiàng)羽有了破釜沉舟的豪情……然而，自信卻像一把雙刃劍，弄不好，自己就會(huì)受傷，讓你變得瘋狂。所以，過(guò)分的迷戀自己就是自負(fù)，讓你瘋狂。但只要我們把握自信的程度，不讓它轉(zhuǎn)變成自高自大，那就是好的。

三、叛逆

在成長(zhǎng)中誰(shuí)都有過(guò)叛逆的心理，所以叛逆成了不可缺少的一個(gè)詞。其實(shí)，那些叛逆的少年不是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了就想擺脫大人們的束縛，更多的是因?yàn)榍啻浩诘母鞣N煩惱隨之而來(lái)，成了他們的思想包袱。所以，叛逆的少年并不是壞孩子，但也要有一個(gè)程度。叛逆是一把槍，不小心走了火，就難以挽回。

四、誠(chéng)實(shí)

我要說(shuō)的第四個(gè)關(guān)鍵詞，當(dāng)然就是誠(chéng)實(shí)了。曾子殺豬的故事為什么能流傳至今呢？那是因?yàn)?，它告訴我們：即使為了做一件好事，對(duì)孩子也應(yīng)該言而有信，誠(chéng)實(shí)無(wú)詐。當(dāng)一個(gè)人，仰無(wú)愧于天，俯無(wú)愧于地的時(shí)候，他就是誠(chéng)實(shí)的，所以他就會(huì)過(guò)得快樂(lè)而幸福。

五、挫折

篇8

失敗說(shuō)：“挫折是成長(zhǎng)路上永遠(yuǎn)翻不過(guò)去的山，因?yàn)榉^(guò)一座山，前方又會(huì)有另一座山?！?/p>

怯懦說(shuō)：“挫折是成長(zhǎng)路上的一片荊棘地，會(huì)把人扎的遍體鱗傷?！?/p>

沮喪說(shuō)：“挫折是被擊倒后的眩暈，讓人丟棄了信心，迷失了前進(jìn)的方向?！?/p>

我說(shuō)：“挫折可以帶給我們以教訓(xùn)，帶給我們以下一次的成功。”

記得有一次，媽媽給我報(bào)了一個(gè)網(wǎng)站在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。前幾次由于新鮮勁的原因，我在網(wǎng)上好好學(xué)習(xí)了幾天，可幾天過(guò)后，我的新鮮感也過(guò)去了。我就一邊上著這個(gè)網(wǎng)校，一邊玩跑跑，CS，聊00多名。哎！無(wú)奈！媽媽知道后問(wèn)我原因，我編了好多理由騙媽媽，她也信了?？晌疫€是控制不住自己，繼續(xù)玩。那一次，媽媽進(jìn)了我的臥室看到了，說(shuō)了我一通。最后開(kāi)導(dǎo)我，雖然有時(shí)還會(huì)控制不住自己，可想到我要邁進(jìn)自己理想的高中，就克服住了自己的上癮勁，努力學(xué)習(xí)。果然，成績(jī)提上來(lái)了。

在這此時(shí)此刻，我知道了挫折也是可貴的，有了挫折才會(huì)有一次教訓(xùn)，才會(huì)有下一次的成功。

挫折是什么？

堅(jiān)強(qiáng)說(shuō)：“挫折是山，翻過(guò)它，就可以看見(jiàn)到成功的大海?！?/p>

勇敢說(shuō)：“挫折是荊棘，拿出膽量劈開(kāi)它，面前就會(huì)出現(xiàn)更廣闊的大道?！?/p>

篇9

山有了懸崖峭壁才更險(xiǎn)峻;海有了驚濤駭浪才更深邃;天空有了風(fēng)雨雷電才更壯闊;人生有了挫折才更完美。因?yàn)橐环橈L(fēng)的人生是了無(wú)生趣的，有了挫折這一“調(diào)味劑”，我們的人生才會(huì)有跌宕起伏的壯美。這里給大家分享一些關(guān)于初一作文在挫折中成長(zhǎng)600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

初一作文在挫折中成長(zhǎng)600字左右1我又一次望著藍(lán)天，它是那么的博大，隱去了一切的丑陋，賜人以靜之美。對(duì)著它，我又打開(kāi)那扇心門，去回憶塵封往事。

心的記憶給我?guī)?lái)一絲淡淡的喜悅，一股難言的惆悵，更多的，是無(wú)由的傷感。

“心地是最遠(yuǎn)的荒地，很少有人一輩子種好它?！被蛟S這句話是對(duì)的。屬于心的這塊地上，讓人喜悅的事說(shuō)是一顆顆被耕種的種子，但心地上也有雜草，讓種子開(kāi)花。我的那塊心地會(huì)是怎樣的呢?我要通過(guò)回憶去看?，F(xiàn)在，那塊屬于我的地上布滿雜草。

張愛(ài)玲說(shuō)“生活是一襲華美的袍，上面爬滿了蚤子?！比缃?，看來(lái)，她說(shuō)得真是很對(duì)。只恐我的那襲袍上，爬滿的不僅蚤子，而是更大的蟲(chóng)吧。

我就像一個(gè)剛出爐的面包，那么的新鮮而柔軟，那么不堪一擊;我就像掉了水晶鞋又扯破盛裝的灰姑娘。是的，在人生的道路上，我遇到了許多挫折，盡管沒(méi)有頭破血流，但心已隱隱的痛。

我真的遇到了許多不快的事，讓我“莫提起，提起珠淚灑江湖?！币巧掷镉酗L(fēng)雨，鳥(niǎo)兒會(huì)歸巢，可心中的風(fēng)雨來(lái)了呢，我該怎樣躲呢?有人說(shuō)要發(fā)泄要釋放，遇到痛苦，就大聲說(shuō)出來(lái)，不要情郁于中，或許這是一個(gè)辦法。

有人說(shuō)“挫折是成功的姐妹”，又有人說(shuō)“冬天來(lái)了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”這些話都曾鼓舞著我。誰(shuí)知道這些挫折是上帝給予你的懲罰還是禮物。是的，有時(shí)我們真該豁達(dá)一點(diǎn)地想。當(dāng)你被扎破手指時(shí)，你要想，還好沒(méi)有扎到眼睛。興許這樣想困難反使你開(kāi)心了呢。

世間的一切事既然存在就要坦然地面對(duì)和接受。做人就要面對(duì)挫折嘛。我是愛(ài)飛翔的鳥(niǎo)兒，折斷翅膀也要飛啊。

初一作文在挫折中成長(zhǎng)600字左右2寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我們應(yīng)該以寬闊的心懷面對(duì)生活，用微笑面對(duì)人生。

自古英雄多磨難，古今中外有許多偉大的人都在困境中獲得了成功。如，著名的音樂(lè)家貝多芬，他兩耳失聰，但是他沒(méi)有放棄，惹事以自己頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了自己。他失敗了無(wú)數(shù)次，在一次一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終成為了一名享譽(yù)世界的音樂(lè)家。愛(ài)迪生也是同樣，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后才得以成功。

看到這里，不少人會(huì)說(shuō)，他們是偉人，我們?cè)趺茨芎退麄兿嗵岵⒄撃?如果你要這樣想，那么我告訴你你錯(cuò)了。一位享譽(yù)世界的名人——愛(ài)因斯坦，他小時(shí)候曾被無(wú)數(shù)人認(rèn)為，是一個(gè)致力底下孩子。在他小時(shí)候，老師讓同學(xué)們回家做板凳，次日課堂上，老師看了同學(xué)們的作品，對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比這更糟的板凳了，然而，愛(ài)因斯坦卻從抽屜里有取出了兩個(gè)，這兩個(gè)比那兩個(gè)還遭。原來(lái)這是她做的第三個(gè)凳子，他以自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己。

我國(guó)著名史學(xué)家司馬遷，在逆境中創(chuàng)作了具有史學(xué)價(jià)值的《史記》，為后代留下了寶貴的財(cái)富。

我們無(wú)論是在日常的生活中，學(xué)習(xí)還是自己的人生道路上，都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種頑強(qiáng)拼搏，迎難而上和為夢(mèng)想而努力奮斗的精神。

生活處處需要微笑，微笑面對(duì)生活，微笑面對(duì)人生，微笑面對(duì)每一天。人生道路上處處充滿挫折，充滿崎嶇，我們英努力克服困難，用好的心態(tài)面對(duì)充滿希望的每一天。

初一作文在挫折中成長(zhǎng)600字左右3我們猶如大海上一艘漂泊的小船，不知某一刻天空便會(huì)烏云密布。不知某一刻我們就會(huì)接受暴風(fēng)雨的洗禮。所以我們要做好面對(duì)挫折的準(zhǔn)備，我們才會(huì)勇往直前，抵達(dá)成功的彼岸。

面對(duì)挫折，首先我們要學(xué)會(huì)微笑。因?yàn)榈阄⑿?duì)待挫折時(shí)，它也會(huì)以微笑來(lái)回應(yīng)。我們只有學(xué)會(huì)微笑，我們才能樂(lè)觀的去面對(duì)挫折與困難。微笑以它特有的力量，去融化你面前的重重冰山。它帶給人們光明與溫暖。讓你相信，希望就在不遠(yuǎn)處，就在那轉(zhuǎn)角等你。只有學(xué)會(huì)微笑，我們才有繼續(xù)走下去的勇氣，我們才能勇敢的去面對(duì)天空大喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧!”

面對(duì)挫折，我們要有自信。泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)，天空雖然沒(méi)有我的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。自信是成功的第一步，是成功路上第一塊基石，人生好比一座險(xiǎn)峻的山峰，自信的攀上峰頂，才能將無(wú)限風(fēng)光盡收眼底。自信是茫茫草原上獨(dú)行的睿智和勇氣，有了自信，人才會(huì)冷靜地面對(duì)挫折與困難，有了自信，人才會(huì)有足夠的勇氣去面對(duì)挫折與障礙，克服膽怯，讓我們走得更加堅(jiān)定?！白孕湃松倌辏瑫?huì)當(dāng)水擊三千里?！弊屛覀儞P(yáng)起自信的風(fēng)帆，朝著勝利遠(yuǎn)航!

面對(duì)挫折，我們要堅(jiān)定心中的信念。我們需要具備持之以恒的精神，我們才不會(huì)被困難打敗，我們才不會(huì)半途而廢無(wú)功而返。我們要把信念的種子，深深埋藏在心底。用智慧給它澆水，用夢(mèng)想給它施肥。等待它生根發(fā)芽，盡管它在狂風(fēng)中起舞，在暴風(fēng)雨中搖曳，但它依然屹立不倒。不管上天給他多么大的考驗(yàn)，他都會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻，蓬勃生長(zhǎng)。信念便是目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)人知道自己的目標(biāo)時(shí)，這個(gè)世界都會(huì)為它讓路。

挫折并不可怕，它并不能把你嚇到。其實(shí)，是你倒下的只是你沒(méi)有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心罷了。面對(duì)挫折，我們要帶上微笑，帶上自信，帶上夢(mèng)想出發(fā)，一路上我們盡情吮吸陽(yáng)光雨露，盡情享受風(fēng)雨洗禮，勇往直前，永不言敗。

瞧!前方不遠(yuǎn)處，成功在向你招手!

初一作文在挫折中成長(zhǎng)600字左右4小草如果因?yàn)闆](méi)有樹(shù)的偉岸而而感到痛苦，那我們就不會(huì)見(jiàn)到遼闊的草原。貝殼如果因?yàn)樾闹械囊涣Ｉ扯械酵纯?，那它永遠(yuǎn)孕育不出珍珠。流水如果因?yàn)榍胺降臍堁露械酵纯?，那我們永遠(yuǎn)不會(huì)目睹費(fèi)流橫下的壯觀。成長(zhǎng)，如果因?yàn)橛辛舜煺鄱纯啵敲慈松鷮⒉粫?huì)出現(xiàn)成功、幸福、希望。挫折是成長(zhǎng)之路上必經(jīng)的岔道口。一個(gè)人沒(méi)有了挫折的支撐，那他永遠(yuǎn)也不會(huì)面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。

在我的成長(zhǎng)中也經(jīng)歷過(guò)不少的錯(cuò)誤和挫折。在我剛進(jìn)蘭田的那一年，

幾乎是一剎那間，父母對(duì)我的要求有天高，功課和作業(yè)堆如小山。我身上的壓力也越來(lái)越重。我象一個(gè)陀螺，整天被抽啊抽，無(wú)奈地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。一個(gè)小小的“旋渦”就會(huì)打破我寧?kù)o的生活。

那是預(yù)備期中考試，我信心十足地邁出了考場(chǎng)，等待著令人激動(dòng)的消息。

不久，爸爸走來(lái)了，他說(shuō)我數(shù)學(xué)成績(jī)是93分，考得不錯(cuò)。我露出了笑容，可我怎么都沒(méi)有想到，笑容終究不屬于我……

過(guò)了一會(huì)兒，爸爸又來(lái)了，他氣勢(shì)洶洶地來(lái)到我身邊。

“啪”，一巴掌打在我的臉上，火辣辣的疼。爸爸從桌上拿起一張?jiān)嚲?，是語(yǔ)文試卷，課外古文零分，總分更是慘不忍睹。面對(duì)爸爸的怒容，我害怕了，我知道一場(chǎng)災(zāi)難即將來(lái)臨……

那次考試是我永遠(yuǎn)的痛，自那以后，我想發(fā)憤讀書!可是總因?yàn)榭刂撇蛔∽约?，老毛病又犯了，成?jī)總是不理想。

老師和父母是站在同一戰(zhàn)線上的，說(shuō)著同樣的話，我們手中的筆和試卷成了安慰他們的工具。我們手中的筆可以決定他們的喜怒哀樂(lè)，有時(shí)歡天喜地，有時(shí)愁容滿面。

秋風(fēng)捋起一網(wǎng)樹(shù)葉的優(yōu)美，我無(wú)權(quán)觀望;春光照耀一池清水的壯麗，我無(wú)權(quán)欣賞。兩條紅線交叉次數(shù)的減少是我的目標(biāo);分?jǐn)?shù)的增多是我的追求。在“大的痛苦、小的歡樂(lè)”中，我只能選擇前者。

在挫折中，蘊(yùn)含了巨大的財(cái)富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密鑰，引領(lǐng)你打開(kāi)擋在你面前的每一扇大門。如果你棄之于不顧，那么它匯報(bào)你的將是一望無(wú)際的黑暗。

錯(cuò)誤和挫折使我們變得聰明起來(lái)，成長(zhǎng)之中，我們都需要挫折來(lái)磨練。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)挫折的生命，便是那絢麗無(wú)比的彩虹。

初一作文在挫折中成長(zhǎng)600字左右5在人的一生中，沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們就應(yīng)該鼓起勇氣，去戰(zhàn)勝一切困難，學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)。

學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)，就應(yīng)該有一顆不服輸?shù)男?。的發(fā)明家愛(ài)迪生，他為了發(fā)明電燈，一次又一次地做實(shí)驗(yàn)，然而卻一次又一次的失敗，但他不氣餒，面對(duì)失敗的挫折，他一次又一次的總結(jié)、歸納，終于發(fā)明了電燈。電燈的發(fā)明，使人們?cè)诤谝估锟梢愿玫貙W(xué)習(xí)，使原本黑暗的世界變得更加明亮。

學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)，就應(yīng)該有相信自己的信心。方便面的產(chǎn)生讓人們覺(jué)得很方便，但他的發(fā)明者卻經(jīng)歷了種種挫折。當(dāng)時(shí)他想既然人們愛(ài)吃面，而要排著很長(zhǎng)的隊(duì)才能吃到，就想到了做方便面。當(dāng)時(shí)，他的想法提出就遭到家人們的反對(duì)，但他仍然固執(zhí)地買來(lái)各種材料開(kāi)始自己的研究，但變出來(lái)的是一團(tuán)面疙瘩。他并不灰心，因?yàn)樗嘈抛约阂欢〞?huì)做成功，他說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，這是前人沒(méi)有做過(guò)的事情，哪能一次就成功呢!”他還是繼續(xù)咬牙堅(jiān)持下去。經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，他終于研制出了一種能夠用熱水泡一下就可以吃的面，取名為“方便面”，公司開(kāi)張四個(gè)月就售出1300萬(wàn)份面。他的成功告訴我們要時(shí)刻相信自己的能力，就一定會(huì)成功的。

篇10

曾經(jīng)，年輕的我一直以為公開(kāi)課的精彩在于課堂氣氛的活躍，在于教師生動(dòng)的語(yǔ)言，在于學(xué)生精彩的發(fā)言，而那一次公開(kāi)課，讓我真正地感受到了什么才是精彩的心理活動(dòng)課……

《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》指出，開(kāi)展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的必要條件。長(zhǎng)期以來(lái)，由于成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)無(wú)法預(yù)料且時(shí)有發(fā)生的隱性傷害往往難于應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此，需要積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象及其意義。

在心理輔導(dǎo)課中，生命教育不僅包括對(duì)生命的關(guān)注，而且包括對(duì)生存能力的培養(yǎng)和生命價(jià)值的提升。挫折教育就是生命教育中不可或缺的一個(gè)組成部分，如何上好挫折教育這節(jié)課，讓學(xué)生有所感、有所思、有所得，是我在教學(xué)中不斷探索和鉆研的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多次的修改和反思，最終開(kāi)設(shè)了有關(guān)挫折的公開(kāi)課，并取得了不錯(cuò)的效果，現(xiàn)將兩次設(shè)計(jì)方案呈現(xiàn)如下，以作對(duì)比。

一、舊視角——拘泥于“說(shuō)教式”的挫折教育

【方案一】

課題：挫折教育

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，正確面對(duì)人生中的艱難困苦。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。

3.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，體會(huì)感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

教學(xué)過(guò)程：

（注：以下僅列出教法要點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程已作簡(jiǎn)化。）

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)：欣賞成龍演唱的《向著陽(yáng)光走》

（二）共同游戲，感受挫折

1.同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手腕比賽。

2.請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)能表達(dá)你此刻心情的表情。

3.小結(jié)：傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中都是很正常的情緒表現(xiàn)。

（三）暢所欲言，認(rèn)識(shí)挫折

1.請(qǐng)你把在學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面遭遇的挫折用烏云的形式在心形紙片上畫出來(lái)。

2.傾心交流（小組討論）：你遭受過(guò)哪方面的挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？

3.學(xué)生代表發(fā)言。

（四）勇敢面對(duì)，戰(zhàn)勝挫折

1.故事天地“兩只小兔”。

提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想對(duì)其中的哪只小兔說(shuō)話呢？想說(shuō)些什么呢？

2.心靈撞擊——你知道哪些勇敢面對(duì)挫折，在挫折中奮起的事例？

3.情境模擬，活學(xué)活用。

4.找出病因，徹底根治。

（1）合理宣泄

（2）正確分析挫折產(chǎn)生的原因

（3）確定切實(shí)可行的目標(biāo)

（4）增強(qiáng)自身的努力

（5）調(diào)整行為

（五）教師總結(jié)，共談收獲

本節(jié)挫折教育課恪守了傳統(tǒng)的教法，圍繞“挫折”這一內(nèi)容展開(kāi)，重點(diǎn)在教師的“教”上。通過(guò)教師設(shè)計(jì)提問(wèn)，層層引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折，感悟挫折；通過(guò)“兩只小兔”、名人戰(zhàn)勝挫折的故事，教師與學(xué)生共同分享和了解戰(zhàn)勝挫折的方法，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的發(fā)言熱烈，課堂氣氛活躍，但是學(xué)生真正的感受卻不多，所思所想也不深，一節(jié)課下來(lái)，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的輔導(dǎo)效果。

二、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)——反思與修改

在一次教學(xué)研討中，我與其他心理輔導(dǎo)教師共同探討該如何上好挫折教育這節(jié)課，并針對(duì)輔導(dǎo)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)等諸多問(wèn)題進(jìn)行了交流，其間聽(tīng)了師傅徐老師的一席話，受到了頗多的啟發(fā)。

在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，挫折是無(wú)法避免的，我們只能幫助學(xué)生提高耐挫能力，讓他們?cè)诿鎸?duì)挫折的時(shí)候，不至于手足無(wú)措。心理輔導(dǎo)課應(yīng)該以學(xué)生的活動(dòng)為主體，利用游戲、小組活動(dòng)、談話、小組討論、觀看視頻等多種形式幫助學(xué)生體驗(yàn)、感悟。學(xué)生是課堂的主體，而輔導(dǎo)教師則是課堂的引導(dǎo)者。于是，我重新設(shè)計(jì)了這節(jié)心理輔導(dǎo)課，從題目到教學(xué)流程、教學(xué)方法都作了很多改變，并作為公開(kāi)課進(jìn)行了區(qū)級(jí)展示。

三、新視角——以“活動(dòng)體驗(yàn)”為主的輔導(dǎo)模式

【方案二】

課題：彩虹總在風(fēng)雨后

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生知道什么是挫折。

2.通過(guò)游戲引入，然后以描繪彩虹的活動(dòng)貫穿整節(jié)課，期間穿插入一些視頻、游戲、討論等，讓學(xué)生對(duì)挫折產(chǎn)生充分的體驗(yàn)感悟，從而形成對(duì)挫折的積極態(tài)度，并掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。

3.幫助學(xué)生提高耐挫的能力，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感悟：挫折只是成長(zhǎng)中的一段經(jīng)歷，只要我們積極面對(duì)，挫折可以變成人生的一種積累和財(cái)富。

教學(xué)過(guò)程：

（注：以下僅列出教法要點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程已作簡(jiǎn)化。）

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入挫折

1.觀看視頻《跳》，分享觀看感受。

2.了解挫折的定義。

（二）情境再現(xiàn)，回顧挫折

1.第一次畫彩虹：分享所畫的顏色和挫折事件。

2.故事接龍，猜這個(gè)女孩會(huì)怎樣做？

（三）小組討論，直面挫折

1.獻(xiàn)寶總動(dòng)員：你是怎樣應(yīng)對(duì)挫折的？（小組討論）

（1）合理宣泄情緒（不傷害自己、不傷害他人）

（2）積極地尋找解決問(wèn)題的辦法

（3）學(xué)會(huì)求助

（4）改變認(rèn)知

2.第二次畫彩虹：當(dāng)你現(xiàn)在看這段挫折時(shí)，感覺(jué)是怎樣的？請(qǐng)?jiān)龠x幾種顏色把導(dǎo)學(xué)單上的色帶涂滿。

（四）活動(dòng)體驗(yàn)，提升挫折

1.欣賞《跳》的后半部分，你有怎樣的感想？

2.游戲“進(jìn)化論”，活動(dòng)分享。

雞蛋——蹲下 小雞——半蹲 圣人——站立

游戲規(guī)則：全體學(xué)生蹲下作為雞蛋，找任意學(xué)生石頭、剪刀、布，贏者進(jìn)化為小雞；然后，小雞找小雞去石頭、剪刀、布，贏者進(jìn)化為圣人；圣人與圣人去石頭、剪刀、布，輸?shù)娜俗兂呻u蛋，繼續(xù)游戲。

（五）總結(jié)升華，感悟挫折

1.展示彩虹。

2.收獲園：談?wù)勥@節(jié)課你的收獲與感受。

四、新舊視角——兩種方式的比較與反思

修改以后的新教案，與原來(lái)的教案相比有了很多的改變，所取得的課堂效果也有了很大的提高。

首先，標(biāo)題更加生動(dòng)。標(biāo)題從生硬的“挫折教育”改為了“彩虹總在風(fēng)雨后”，讓學(xué)生感受到了生命的多彩，并能把挫折與成長(zhǎng)、生命相聯(lián)系，課的高度、深度有了很大的提升。

其次，課堂真正變?yōu)椤皩W(xué)生主體”。修改前，學(xué)生對(duì)挫折的體驗(yàn)不強(qiáng)，總覺(jué)得挫折離自己很遙遠(yuǎn)，戰(zhàn)勝挫折只是海倫凱勒、貝多芬、張海迪等名人的事情；修改后，以學(xué)生的活動(dòng)為主體，利用游戲、畫彩虹、談話、小組討論、觀看視頻等形式幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，感悟挫折。特別是視頻《跳》使學(xué)生感受到了成長(zhǎng)的過(guò)程中人人都會(huì)遇到挫折，關(guān)鍵是如何應(yīng)對(duì)挫折，通過(guò)游戲“進(jìn)化論”更感受到了我們的生活就像這個(gè)游戲，起起落落，反反復(fù)復(fù)，你不知道自己會(huì)遇到什么，但是只要你不放棄，鼓足勇氣積極面對(duì)，堅(jiān)持下去，說(shuō)不定成功就出現(xiàn)在下一次的嘗試中。

最后，輔導(dǎo)效果可以量化。原來(lái)的設(shè)計(jì)中，學(xué)生只是單純的參與度高，但是對(duì)于挫折，學(xué)生是如何理解的，輔導(dǎo)效果不是很明顯。改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以從學(xué)生所畫彩虹顏色的變化和學(xué)生在收獲園中的感受，明顯看出輔導(dǎo)效果，學(xué)生的對(duì)挫折的感悟是逐步提升的。

經(jīng)過(guò)調(diào)整修改，學(xué)生不僅參與度高，而且收獲很多，很多學(xué)生感受到挫折是成長(zhǎng)中不可避免的，我們要珍惜生命，積極地應(yīng)對(duì)挫折。更重要的是，不僅學(xué)生有收獲，連聽(tīng)課的教師也紛紛表示，這節(jié)課對(duì)自己也很有啟發(fā)。總之，這節(jié)課生動(dòng)、有趣、有效，學(xué)生喜歡，這種心理輔導(dǎo)課的模式是非常好的。

五、敢于嘗試，不斷反思——讓課堂充滿生命的色彩

心理輔導(dǎo)課是在教師引導(dǎo)下，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、思考、感悟而獲得心理成長(zhǎng)。究竟怎樣的一堂課才算是好的心理輔導(dǎo)課？通過(guò)這次公開(kāi)課，我最直接的感受就是要讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所動(dòng)、有所思、有所悟、有所得。

（一）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓課堂充滿樂(lè)趣

學(xué)生的成長(zhǎng)依賴于自身的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。在心理輔導(dǎo)課中，許多教師為了教給學(xué)生一些心理知識(shí)與方法，會(huì)不知不覺(jué)地采用講解、灌輸?shù)姆绞?。但是，學(xué)生如果沒(méi)有內(nèi)在體驗(yàn)，就很難認(rèn)同與內(nèi)化教師所講授的內(nèi)容。因此，心理活動(dòng)課要真正堅(jiān)持活動(dòng)為主，注重感受，讓學(xué)生在體驗(yàn)中建構(gòu)一些自我發(fā)展的方法，這樣課堂才充滿樂(lè)趣，學(xué)生才能有感悟，有收獲。

（二）激發(fā)學(xué)生思考，讓課堂充滿靈動(dòng)

一堂好的心理課要注重采用不同的方式激活學(xué)生的思維。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考，尤其是嘗試從他人的角度思考問(wèn)題。通過(guò)思維的碰撞和想法的分享，體現(xiàn)智慧的流動(dòng)，通過(guò)“點(diǎn)”“線”“面”的交流使學(xué)生的智慧在集體中得到共享，這樣的課堂才能更靈動(dòng)，更豐富。

（三）教師不斷反思，讓課堂充滿智慧

一節(jié)好的心理課不僅對(duì)學(xué)生有所啟發(fā)，對(duì)于聽(tīng)課教師更是一次學(xué)習(xí)，一次心靈的震撼，一次心靈的洗禮。好課源自教師的精心設(shè)計(jì)，源自教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，源自教師的獨(dú)特視角，更源自教師切入點(diǎn)的選擇。教師只有不斷地反思，不斷地改變，積極嘗試，才能讓課堂充滿智慧。

作為一名年輕的心理教師，經(jīng)過(guò)這次心理公開(kāi)課的歷練，我對(duì)心理課有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。這期間的不斷反思、調(diào)整和改變對(duì)我更是一種啟迪，一種凈化，一種指引。