導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇描寫夏天的文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、描寫夏天的優(yōu)美句子：

（1）今年夏天，熱的讓人走在街上，就像進(jìn)了蒸汽浴室一樣難熬。

（2）你潑墨了墻角殘缺的欲言，于是就渲染出一個(gè)沒有跌宕的夏天。

（3）知了不住地在枝頭發(fā)著令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。

（4）路旁的林陰樹郁郁蔥蔥，蟬兒齊聲歌唱，它們好像在夸耀自己的季節(jié)。

（5）夏天，那個(gè)夏天，還有那個(gè)夏天，即使經(jīng)歷無(wú)數(shù)次夏天，我還是說不出口。

（6）水牛早就躲到了池塘里，整個(gè)身子埋在了池水中，只露出一個(gè)頭在水面上透氣。

（7）風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去?！?/p>

篇2

燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。唐·李白《北風(fēng)行》是描寫冬天的。

不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐· 賀知章《詠柳》是描寫春天的。

仲夏苦夜短，開軒納微涼。唐·杜甫《夏夜嘆》是描寫夏天的。

風(fēng)定小軒無(wú)落葉，青蟲相對(duì)吐秋絲。宋·秦觀《秋日》是描寫秋天的。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

高粱梗油青的剛高過頭,

這跳動(dòng)的心怎樣安插,

田里一窄條路,八月里這憂愁?

天是昨夜雨洗過的,山崗

照著太陽(yáng)又留一片影;

羊跟著放羊的轉(zhuǎn)進(jìn)村莊,

一大棵樹蔭下罩著井,又像是心!

從沒有人說過八月什么話,

夏天過去了,也不到秋天。

但我望著田壟,土墻上的瓜,

仍不明白生活同夢(mèng)怎樣的連牽。

點(diǎn)讀

這首詩(shī)看似表達(dá)恬淡的心境和閑情逸致,但其實(shí)不然,詩(shī)人在平靜的敘述中,表達(dá)了對(duì)命運(yùn)、生活的思考和難以言說的幽怨?！安幻靼咨钔瑝?mèng)怎樣的連牽”一句的言下之意是:浪漫的理想與現(xiàn)實(shí)為什么竟有如此落差。在安靜、幽美的田園風(fēng)光背景下,潛藏著詩(shī)人深深的思考和難以解脫的愁緒。這種思考的過程即是女性生命意識(shí)覺醒的過程,但覺醒的過程充滿苦惱與焦慮。面對(duì)生活的困頓與繁瑣,女性顯得孤獨(dú)而無(wú)力。但在詩(shī)中,這種困惑、苦惱的表達(dá)是含蓄、節(jié)制的,平靜而委婉地道來(lái),具有古典詩(shī)詞中的“幽怨”情致。

思考

7.在詩(shī)歌第一節(jié)頭兩句詩(shī)中提到的“水塘”、“白鴨”、“高粱”這些景物營(yíng)造的是一種怎樣的氛圍?

8.你覺得詩(shī)人喜歡八月嗎?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

參考答案

1.這里運(yùn)用了比喻的修辭手法,把“裸”的經(jīng)歷比做是一則讀來(lái)讓人覺得不可思議的“聊齋”,而這“聊齋”是因?yàn)樘厥獾臅r(shí)代所編制出來(lái)的,也是后來(lái)的歲月里值得拿出來(lái)反復(fù)品讀的。

2.這篇文章所能傳達(dá)的人生哲學(xué)有很多:如“當(dāng)人的生存狀態(tài),到了與低級(jí)動(dòng)物沒有差別、活下去成了第一選擇之時(shí),許多外在的因素,都因?yàn)樯娴男枰?而被淡化為烏有了”;如“苦難使得我們變得不再懼怕苦難”;再如“世界上任何華美的時(shí)裝,都無(wú)法矯飾人的精神靈魂”等等。

3.正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行描寫;從聽覺、視覺、味覺的不同角度來(lái)進(jìn)行描寫;通過擬人、比喻、夸張、排比等多種修辭手法來(lái)進(jìn)行描寫。

4. 寫景是為了寫人,作者寫酷熱主要是襯托祥子拉車生計(jì)的辛苦,反映人物的心理和性格,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,揭示主題。

5.言之有理即可。

6.閑適的心境。因?yàn)閺闹熳郧宓奈恼轮锌?揚(yáng)州的景物是需要用閑適的心境去慢慢品味的, “閑坐在山上,可以永日”,“沿路光景,也以閑寂勝”,“又得浮生半日閑”等都是在說一“閑”字。至于坐在小船上,“喝著,吃著,談著”更是需要悠閑之情的。

篇4

文章常見的表達(dá)方式有敘述、議論、抒情、描寫、說明五種。

表達(dá)方式的綜合運(yùn)用是記敘文的主要特點(diǎn)之一。主要方式是敘述，還要輔之以描寫、說明、議論和抒情。敘述是通過一般記敘和述說的交代，把人物或事件的概貌介紹給讀者，把分散的場(chǎng)景或事件的片段貫穿起來(lái)。描寫是在需要具體刻畫的地方，對(duì)人物或事件、環(huán)境作繪聲繪色、細(xì)致入微的刻畫，繪出鮮明生動(dòng)的形象。敘述和描寫常常結(jié)合起來(lái)使用，閱讀時(shí)能充分注意文中的敘述和描寫，對(duì)深刻理解文章的思想內(nèi)容會(huì)起很大的作用。

閱讀記敘性的文章，既要能指出記敘的要素、人稱、線索、順序（順敘、倒敘、插敘）、中心、材料的詳略，分析各種描寫（景物描寫，場(chǎng)面描寫，細(xì)節(jié)描寫；人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面描寫、側(cè)面描寫）的作用，又要理解議論、抒情、說明的句子。

【閱讀技法】

正確理解記敘文中五種表達(dá)方式的作用，對(duì)于把握文章的主旨、分析人物的形象至關(guān)重要。因此，要在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)上下文的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)理解分析。

記敘是為了使讀者對(duì)事件的全貌和發(fā)展的來(lái)龍去脈有一個(gè)清晰的了解。

描寫是為了使讀者獲得具體深刻的印象。記敘文中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格，揭示作品主題思想服務(wù)的，方法有正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。環(huán)境描寫指對(duì)自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境的描寫。所謂自然環(huán)境描寫指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。自然環(huán)境描寫能烘托人物的心情，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心思想的作用。分析環(huán)境描寫的作用時(shí)，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時(shí)代背景綜合考慮。

記敘文中的說明，常用來(lái)說明某種事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能等特征。應(yīng)該注意的是，記敘文中的說明，從整體上看仍是為寫人敘事服務(wù)的。

記敘文中的抒情有兩種方式：一種是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)文章的思想感情；還有一種是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在敘述描寫的字里行間滲透著作者的感情。閱讀記敘文，抓住這些直接或間接抒情的句子，才能把握住作者在文中所表達(dá)的思想感情的依據(jù)，才能更加深刻地受到感染，接受美的熏陶。

記敘文中的議論目的都是為了直接點(diǎn)明和加深所寫內(nèi)容的意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用。其中有的議論就是文章的中心思想。形式上有的先敘后議，使讀者提高對(duì)所敘人物(事情)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文章的思想深度。有的先議后敘，使讀者很快進(jìn)入將要敘述的人物(事情)的思考，引起對(duì)下文的密切關(guān)注。有些記敘文中，作者不直接對(duì)所敘人物(事情)發(fā)表議論，而由文章中某個(gè)人物去發(fā)表議論，作出評(píng)價(jià)。因此，閱讀記敘文時(shí)，對(duì)文中的議論細(xì)加揣摩，注意它與敘述、描寫的關(guān)系及在文中的作用，能較快較準(zhǔn)確地把握文章的中心思想。

如魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，就巧妙地將五種表達(dá)方式綜合運(yùn)用在了一起。

【例題講解】

微笑的可樂

［美國(guó)］杰奎林??？藸?/p>

我7歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常，沒有一絲云彩，天空在灼熱的陽(yáng)光里呈現(xiàn)出空洞的藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子。這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚似的盡情遨游在無(wú)邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場(chǎng)噩夢(mèng)灰飛煙滅了。在那場(chǎng)車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳。盡管我還是個(gè)孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無(wú)遺。

在那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙了，準(zhǔn)備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來(lái)，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方睡眼惺忪的大海。蔚藍(lán)色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢(mèng)的囈語(yǔ)。也許，只有這一刻的單純和寧?kù)o，才能讓我暫時(shí)忘卻心里的哀愁與無(wú)助。

那天，我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來(lái)沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂吧。”我不敢相信自己的耳朵，對(duì)于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢(mèng)想，何況車禍后為了給我動(dòng)手術(shù)，家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認(rèn)真的嗎？”“當(dāng)然，”爺爺微笑著說，“但是有一個(gè)條件，你必須自己穿過馬路去對(duì)面的便利店買。”他見我沉默了，隨后又補(bǔ)充道：“其實(shí)不用害怕的，我會(huì)站在路邊提醒你來(lái)往的車輛?！北?zhèn)可樂的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢(mèng)猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來(lái)往的車輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時(shí)，爺爺大聲地吼起來(lái)：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢(mèng)魘般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊健?/p>

那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時(shí)，我總會(huì)指著瓶子上飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說：“你看，它在對(duì)你微笑呢。”一如爺爺當(dāng)年對(duì)我說時(shí)的鄭重。

假如你對(duì)生活微笑，上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最甜美的可樂。

（選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》）

探究練習(xí)

1.寫法理解。第一段中畫線句子用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

［解題指導(dǎo)］這道題考查的是對(duì)自然環(huán)境描寫作用的理解，需要在通讀全文的基礎(chǔ)上來(lái)分析。作品中的“我”當(dāng)時(shí)才7歲，卻因一次車禍?zhǔn)チ擞夷_，失去了童年的歡樂。既不能歡快地奔跑，又不能和小伙伴在海里游泳，心情是十分煩躁的。因此，應(yīng)扣住這一點(diǎn)來(lái)回答。

［解題誤區(qū)］不能理解這是因?yàn)楹⒆拥男那槭洳艜?huì)出現(xiàn)的景物特征，回答可能沒有深度。

［參考答案］自然環(huán)境描寫。寫故鄉(xiāng)的“炎熱”和所有生物的“蔫蔫”，是為了襯托7歲的“我”在失去右腳后的痛苦心情，看什么都不順眼，眼中的一切都顯得沒有生命的活力。

2.內(nèi)容理解。爺爺為什么非要讓失去右腳的“我”親自去馬路對(duì)面買冰鎮(zhèn)可樂？

［解題指導(dǎo)］這道題考查的是讓學(xué)生理解文中爺爺?shù)牧伎嘤眯??！拔摇笔ビ夷_后，一直生活在痛苦之中，爺爺想了一個(gè)最直接的方法，讓“我”重新樹立起生活的信心。

［解題誤區(qū)］不能結(jié)合上下文來(lái)理解，可能認(rèn)為爺爺比較殘忍，不會(huì)愛護(hù)自己的孫子。

［參考答案］爺爺想讓生活在痛苦中的“我”從失去右腳的陰影中走出來(lái)，忘掉過去，勇敢地面對(duì)生活，勇敢地戰(zhàn)勝自己，勇敢地向困難挑戰(zhàn)，走向自己人生光明的未來(lái)。

3.主旨理解。文章最后一句運(yùn)用了什么表達(dá)方式？結(jié)合文章標(biāo)題理解最后一句話的含義。

［解題指導(dǎo)］這道題考查對(duì)主旨的深刻理解。作者由自己的特殊經(jīng)歷得出了一個(gè)普遍的道理：人，應(yīng)該笑對(duì)生活中的艱難困苦。從表達(dá)方式看，是議論，但又有作者的感情在里面，所以是議論和抒情的結(jié)合。“微笑”是說“我”體會(huì)到了生命的珍貴和甜蜜。

［解題誤區(qū)］只是從文中“我”的角度來(lái)談，體會(huì)不到結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛的深刻用意。

［參考答案］議論和抒情。標(biāo)題“微笑的可樂”是說一次買可樂的成功又讓“我”找回了生活的自信和希望，就像生活在微笑著向“我”招手，讓“我”感到了生活的甜蜜。結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，使文章的主旨得到了升華：無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論你遇到過多大的困難和挫折，只要你努力，就一定會(huì)迎來(lái)生命中屬于你的艷陽(yáng)天。

【拓展訓(xùn)練】

異鄉(xiāng)人的花園

鈴帶雨

我家的一間房子出租給了一個(gè)異鄉(xiāng)人，他三十一二歲。樸實(shí)敦厚，每天蹬著三輪車，去城里販賣茶葉。賺著城里人的錢。

早晨，他吆喝一聲，便消失在城郊尚未修好的坎坷路上。

下午，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見他回來(lái)，哼著小調(diào)，開門，卸貨，還隨手把鐵門前的磚扔出好遠(yuǎn)。

我常常不經(jīng)意地見他在路邊忙碌著什么。他平常的身影，平常的舉動(dòng)，讓我匆匆一瞥，便再也沒有什么印象。

不知不覺中，我家四周的小路平整了許多。小路兩旁也被人修葺得齊齊整整，尤其是門前一塊雜亂荒廢的地，慢慢地竟顯得有模有樣。這大概就是他的杰作吧。

冬去春來(lái)。我家門前荒棄多年的空地上突然開滿了鮮花，月季、雞冠花、紫菊、彩雀、劍蘭、芍藥，還有許多叫不出名的花，姹紫嫣紅，分外妖嬈。這些花在園中排列有序，整齊得如同計(jì)量過，鵝黃、嫩綠、桃紅、深橘……羅列分明，絕無(wú)摻雜。紫間插在埂上，把小小的花圃清晰地分成不規(guī)則的好幾部分，像荷蘭名貴的花園。這簡(jiǎn)直是園藝大師的杰作!小路兩邊也花團(tuán)錦簇。輕輕走過，花香滿徑，令人心動(dòng)神漾。

我家一時(shí)間熱鬧起來(lái)，看花的人如同趕集一樣，絡(luò)繹不絕。人們都好奇地打聽異鄉(xiāng)人的來(lái)歷，異鄉(xiāng)人只是微笑著，接受著人們驚奇的目光；而我的母親，則是滿心喜歡，為擁有這樣獨(dú)具慧心的房客頗感自豪。

因?yàn)楫愢l(xiāng)人的到來(lái)，我家也改變了許多。馨香環(huán)繞的環(huán)境，帶給全家無(wú)比的舒適。那坐落在花園中的家，顯得十分別致和美麗。推門而出，撲面而來(lái)的，是滿園濃濃的花香。

異鄉(xiāng)人忙完生意后，隨手修葺著花圃，及時(shí)地點(diǎn)播種子。任季節(jié)變換，花園里總有鮮花盛開著，時(shí)常帶給我們驚喜。

有一次，我看見他摘一朵橘黃色的金針花，給一個(gè)看花的小女孩。我驚奇于他的眼力，他摘的正是滿園鮮花里最亮最燦爛的一朵。小女孩輕輕地把花捧在手中，入眼處，是一掬高貴。

他告訴我母親：“我也有女兒?！?/p>

“幾歲啦？”

“五歲?！?/p>

“現(xiàn)在在哪兒？”

“跟她母親在鄉(xiāng)下呢?！彼届o地說完，又補(bǔ)上一句，“我要在她來(lái)之前把花園準(zhǔn)備好?！?/p>

原來(lái)，這滿園的鮮花，是他準(zhǔn)備給女兒的。

再回首，萬(wàn)千紅綠中，一個(gè)平凡而又擁有花匠一般手藝的人，當(dāng)他無(wú)意中美麗了人們的眼睛的時(shí)候，其實(shí)在他心靈深處，早已刻意開辟了一座獨(dú)享的花園，那座花園永遠(yuǎn)盛開著鮮花，無(wú)論他在何時(shí)何地。

(選自《散文》，略有改動(dòng))

探究練習(xí)

1.作者為什么以“異鄉(xiāng)人的花園”做標(biāo)題？

2.文中畫線句子用了什么表達(dá)方式？有什么效果？

3.分析下列句子中黑體詞的作用。

①我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見他回來(lái)，哼著小調(diào)，開門，卸貨，還隨手把鐵門前的磚扔出好遠(yuǎn)。

②異鄉(xiāng)人只是微笑著，接受著人們驚奇的目光。

4.文章第四段用了哪些表達(dá)方式？敘述的內(nèi)容和他女兒有關(guān)系嗎？

5.體會(huì)結(jié)尾的言外之意。

本期參考答案

《區(qū)別敘述、議論、抒情、描寫、說明的表達(dá)作用》

1.因?yàn)樵诋愢l(xiāng)人辛勤的勞動(dòng)下，這個(gè)花園美麗芬芳、姹紫嫣紅、井然有序、四季花開。既表現(xiàn)了異鄉(xiāng)人對(duì)女兒的深情，又表現(xiàn)他充滿活力、對(duì)未來(lái)充滿希望的精氣神。

2.簡(jiǎn)略的記敘。突出了異鄉(xiāng)人生活的平淡與平凡，為下文埋下了伏筆。

3.①說明他經(jīng)常這么做，一方面表現(xiàn)異鄉(xiāng)人是個(gè)熱愛生活的人，另一方面說明他一直在為迎接自己的小女兒做準(zhǔn)備。②說明他比較憨厚，沒有別的表現(xiàn)，異鄉(xiāng)人體會(huì)到了人們對(duì)他的贊許，心里涌動(dòng)著幸福的感覺。

篇5

在聆聽了專家講座，觀摩了群文閱讀課堂示范教學(xué)之后，作為一線語(yǔ)文教師，我在小學(xué)低段進(jìn)行了群文閱讀的嘗試和探索。我認(rèn)為在小學(xué)低段進(jìn)行群文閱讀教學(xué)，所采取的策略應(yīng)與低年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)相適應(yīng)。

一、選文內(nèi)容應(yīng)與低段學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)

1、選文應(yīng)簡(jiǎn)短，讀起來(lái)朗朗上口。低年級(jí)學(xué)生自主閱讀的能力尚在發(fā)展中，因此選文一定要注意簡(jiǎn)短，且適合學(xué)生朗讀。比如在學(xué)完二年級(jí)上冊(cè)第一組描寫秋天的文章后，我選取了4首描寫秋天的兒歌，分別是《秋風(fēng)》《秋雨》《秋天的色彩》《秋天的果實(shí)》，每首詩(shī)歌不超過10行，句子短小、押韻，讀起來(lái)朗朗上口。40分鐘的時(shí)間，多數(shù)孩子能夠背下來(lái)2首，個(gè)別孩子能背下4首詩(shī)中自己最喜歡的句子。孩子的記憶如木刻，一節(jié)課的積累如此量大，何愁孩子學(xué)不好語(yǔ)文！

2、選文應(yīng)盡量少生字，并給文中生字注音，以減少閱讀的障礙。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，群文閱讀為他們提供了很好的識(shí)字材料，但如果生字量過大，則會(huì)影響孩子閱讀的興趣和速度。因此，針對(duì)低段學(xué)生的選文一定要在了解該學(xué)段孩子已有識(shí)字量和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，并給文中出現(xiàn)的少量生字注音。

3、選文應(yīng)與教材上相關(guān)課文主題相適應(yīng)，符合低段兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)并充滿童趣?！叭何拈喿x是師生圍繞著一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章，而后師生圍繞議題進(jìn)行閱讀和集體建構(gòu)，最終達(dá)成共識(shí)的過程。”群文的選擇不僅要與本組課文主題相適應(yīng)，且要符合低段兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)，充滿童趣。愛動(dòng)物是孩子的天性，筆者在孩子們學(xué)完一年級(jí)下冊(cè)第四組描寫夏天的課文后，確定了“小動(dòng)物們?cè)鯓舆^夏天”這個(gè)議題，文中小狗、小鴨子、小松鼠們過夏天的不同方式引起了孩子們濃厚的探討興趣，孩子們?cè)谟懻摿诉@幾種小動(dòng)物怎樣過夏天的方式后意猶未盡，我趁機(jī)給孩子們推薦閱讀注音版《小狗點(diǎn)點(diǎn)不見了》，孩子們個(gè)個(gè)充滿期待，躍躍欲試，巴不得馬上就能讀到這本書。如果說教材就是個(gè)引子，那用教材點(diǎn)燃孩子閱讀的渴望就是我們每一位語(yǔ)文教師時(shí)刻銘記和追求的目標(biāo)！

二、低段群文閱讀教學(xué)以讀、說、背、演為主，初步滲透比較歸納、分析綜合等方法，與低段兒童的年齡特點(diǎn)相適應(yīng)

一讀。低段孩子自主閱讀的能力還比較薄弱，還沒有學(xué)會(huì)默讀和瀏覽的讀書方法，他們讀書的方式還處于一字一句朗讀的階段，因此讀通、讀懂選文是低段群文閱讀教學(xué)的首要任務(wù)。我在教學(xué)中主要采用學(xué)生自主朗讀為主，輔以帶讀或領(lǐng)讀。孩子們?cè)诶首x中識(shí)字，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展閱讀能力。

二說。選文讀通了，基本讀懂了，便開始“說”。根據(jù)“群文閱讀學(xué)習(xí)單”中的學(xué)習(xí)要求，孩子們先在小組里討論，然后各組選派代表在全班交流，其他孩子予以補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。我開始擔(dān)心低段的孩子積累不多，感悟較少，唯恐交流不起來(lái)，事實(shí)上孩子們想象非常豐富，表達(dá)真實(shí)而且充滿童趣。 孩子的語(yǔ)言在交流中發(fā)展，孩子的思維在討論中開闊。

三背。低段選文一定要具備簡(jiǎn)短、優(yōu)美、有趣的特點(diǎn)。這樣的文章不僅適合孩子朗讀，也容易讓孩子背誦，孩子在朗讀、討論的過程中自然熟讀成誦。當(dāng)然多數(shù)文章是不需要，也不要求孩子背誦的，教師只挑選適合孩子的內(nèi)容在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)背誦即可，切記不可加重孩子的負(fù)擔(dān)。

篇6

別急，先看下面這篇作文：

夏夜

我和小雪、小明，坐在竹椅上，嘀嘀咕咕地背著書――中考在即。

我躺在藤椅上，耳邊嚶嚶地縈繞著他倆的讀書聲，他們?nèi)栽诓?，而我不想再作垂死掙扎?/p>

“啪！”一聲爆裂。多愁善感的小雪，起身走到樹根邊，彎腰拾起了那塊剝落的樹皮，捧在手里，呆呆地凝視著。

“??！”她發(fā)出了一聲悠長(zhǎng)的嘆息，“這衰亡的樹皮該有多么崇高！它們含辛茹苦、忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)了畢生的精力。然而，一旦衰老了，僵化了，它們便又心甘情愿地龜裂，欣然引退，把空氣和陽(yáng)光無(wú)私地獻(xiàn)給那些鮮嫩粉綠的‘后代’！”

“不！”小明卻堅(jiān)決反對(duì)，“應(yīng)該說，那新生的樹皮該有多么勇敢！它們埋頭生息，潛心發(fā)育，默默無(wú)聲地汲取著一切營(yíng)養(yǎng)。然后，一旦成熟了，強(qiáng)壯了，它們便又毫無(wú)畏懼地一舉脹裂束縛它們施展青春的僵皮死殼，脫穎而出，嶄露頭角，讓翠綠的生命向著更新的高度，更廣闊的空間挺進(jìn)！”

我低了頭，回顧自己這段日子里的頹唐，因?yàn)橹锌嫉膲毫Γ規(guī)缀跻艞墝W(xué)習(xí)?？墒?，我們不正如新生的樹皮嗎？向上進(jìn)取，卻又有重重壓力，重重困難，必須努力，才能沖破困難，走向成功。要取得好成績(jī)，就要靠自己今后堅(jiān)持不懈的努力。從現(xiàn)在開始，我要努力了！

類似的作文，同學(xué)們應(yīng)該都會(huì)寫，并且很輕易地就把它寫出來(lái)。做了什么事，就寫什么事；發(fā)生了什么情況，就寫什么情況；說了什么話，就照樣記下來(lái)；自己心里頭有什么想法，也照寫下來(lái)。這種記流水賬似的寫作方法很簡(jiǎn)單，相信以我們初中生的水平，都能清楚而明白地把發(fā)生的一切寫出來(lái)?？墒?，這樣寫出來(lái)的作文，平鋪直敘，不加修飾，沒有起伏，語(yǔ)言過于平板。

現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看修改后的作文：

夏夜

夏日的傍晚，月亮隱沒在淡淡的云層中，散出微弱的光，若隱若現(xiàn)的星星顯得有些冷清。院子里的梧桐樹下，我和小雪、小明，舒服地坐在竹椅上，迎著略帶涼意的晚風(fēng)，湊著昏暗的天光，嘰嘰咕咕地背著書――中考在即。

白晝間那動(dòng)蕩不安的熱流，在這靜謐的夜里，緩緩地凝聚成了一塊暗綠而透明的冰糕，涼而微甜。

我靜靜地躺在藤椅上，欣賞著那光與影在律動(dòng)的樹葉上所演奏的無(wú)聲旋律。此刻，我如此的散漫，任其一片朦朧，根本無(wú)須耗費(fèi)眼神。四肢似乎很重又似乎很輕，仿佛漂浮在浩瀚的宇宙。耳邊嚶嚶地縈繞著他倆的讀書聲，他們?nèi)栽诓珦?，而我已疲憊不堪，不想再作垂死掙扎。

“啪！”細(xì)微而清晰的一聲爆裂。多愁善感的小雪，起身走到樹根邊，彎腰拾起了那塊脫落的樹皮，捧在手里，呆呆地凝視著。

“??！”她發(fā)出了一聲悠遠(yuǎn)的嘆息，“這衰亡的樹皮該有多么崇高！它們含辛茹苦、忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)了畢生的精力。然而，一旦衰老了，僵化了，它們便又心甘情愿地龜裂，欣然引退，把空氣和陽(yáng)光留給那些鮮嫩粉綠的‘后代’！”

“不！”小明卻堅(jiān)決反對(duì)，“應(yīng)該說，那新生的樹皮該有多么勇敢！它們埋頭生長(zhǎng)，潛心發(fā)育，默默無(wú)聲地汲取著一切營(yíng)養(yǎng)。然后，一旦成熟了，強(qiáng)壯了，它們便毫無(wú)畏懼地一舉脹裂束縛它們施展青春的僵皮死殼，脫穎而出，嶄露頭角，讓翠綠的生命向著更新的高度、更廣闊的空間挺進(jìn)！”

我低下了頭，回顧自己這段日子里的頹唐：因?yàn)橹锌嫉膲毫?，我?guī)缀跻呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)?？墒牵覀儾徽缧律臉淦?？向上進(jìn)取，卻又有重重壓力，重重困難，必須努力，才能沖破困難，走向成功。要取得好成績(jī)，就要靠自己今后堅(jiān)持不懈的努力。從現(xiàn)在開始，我要努力了！

皎潔的月亮從云層中跳出，裝飾著夏天的夜空，也照耀著如夢(mèng)如幻的神州大地；繁星點(diǎn)點(diǎn)如海水里蕩起的小水花，閃閃爍爍，像是我們前進(jìn)道路上的無(wú)數(shù)盞指引方向的燈。

作適當(dāng)修改后，整篇文章就完全不同了，怎樣修改呢？讓我們一起來(lái)看看修改后的文章到底增加了哪些內(nèi)容。

一、“夏日的傍晚，月亮隱沒在淡淡的云層中，散出微弱的光，若隱若現(xiàn)的星星顯得有些冷清?！保ň拔锩鑼?，渲染一種冷清的氣氛，也襯托了人物的迷茫的心情。）

二、“院子里的梧桐樹下……迎著略帶涼意的晚風(fēng)，湊著昏暗的天光……”（景物描寫，寫出了復(fù)習(xí)的困難。）

三、“白晝間那動(dòng)蕩不安的熱流，在這靜謐的夜里，緩緩地凝聚成了一塊暗綠而透明的冰糕，涼而微甜?！保ň拔锩鑼?，寫出復(fù)習(xí)時(shí)間的推移。）

四、“欣賞著那光與影在律動(dòng)的樹葉上所演奏的無(wú)聲旋律。此刻，我如此的散漫，任其一片朦朧，根本無(wú)需耗費(fèi)眼神。四肢似乎很重又似乎很輕，仿佛漂浮在浩瀚的宇宙?！保ň拔锩鑼懀刮恼鲁錆M詩(shī)意，并且輕輕帶出我無(wú)心向?qū)W的心情。）

五、“皎潔的月亮從云層中跳出，裝飾著夏天的夜空，也照耀著如夢(mèng)如幻的神州大地；繁星點(diǎn)點(diǎn)如海水里蕩起的小水花，閃閃爍爍，像是我們前進(jìn)道路上的無(wú)數(shù)盞指引方向的燈。”（景物描寫，體現(xiàn)出人物心情的改變，我由迷茫變得豁然開朗，對(duì)未來(lái)方向明確，并決心奮斗。）

篇7

鄉(xiāng)村風(fēng)光作文1

城市里雖然有漂亮好玩的公園,拔地而起的高樓,還有能讓你大飽口福的麥當(dāng)勞,十分繁華熱鬧;但我還是更喜歡那一派樸素?zé)o華又令人陶醉的鄉(xiāng)下美景.

鄉(xiāng)村有“四大美景”不得不提一下,她們分別是田野、池塘、田野之花和山間小路.

首先,我們請(qǐng)出第一“美女”——田野,閃亮登場(chǎng).近看田野,褐色的泥土,又松又軟,各色野花點(diǎn)綴其間,青青的麥苗齊刷刷地排列著,一片綠意蔥蘢.泥土的芬芳混雜著嫩芽的清香,只要你吸一口氣,保你神清氣爽.遠(yuǎn)看田野,田野綠一道,黃一道,給大地鋪上了一層別致的地毯.她的美,可是其他美女既羨慕又嫉妒的哦!

呀!第二大“美女”池塘可要搶著上臺(tái).說起池塘,那可是有趣的事情少不了.第一件是鴨子比美,鴨子們紛紛躍入水中,用嘴不斷地梳理自己的羽毛,其中一只鴨子忍不住朝著天空“嘎嘎”地大叫,好像在說:“我最美!我最美”霎時(shí)間,其他鴨子也不甘示弱地叫起來(lái),比美快成了爭(zhēng)吵了!第二件——釣魚,有一天,爸爸和我去釣魚,釣了幾個(gè)小時(shí),總算是“蒼天不負(fù)有心人”——還真釣上來(lái)幾條來(lái)呢!雖是幾條小魚,但欣賞如畫的美景,呼吸清新的空氣,釣魚的樂趣就在此吧!

最有吸引力的肯定是第三大“美女”——田野之花.她雖然沒有城里養(yǎng)的蘭花、玫瑰那么高貴,可是,她照樣用她獨(dú)有的魅力吸引了許多勤勞的小蜜蜂,它們爭(zhēng)先恐后地采蜜,不停地在花叢中穿梭;招引來(lái)無(wú)數(shù)迷人的花蝴蝶,它們翩翩起舞,五彩斑斕,真美呀!當(dāng)那一只只黃蝴蝶飛向金燦燦的菜花時(shí),使我情不自禁想起來(lái)“牧童疾走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋.”的詩(shī)句來(lái).

第四大“美女”——山間小路也趕來(lái)了.她雖比不上第一大美女那么炫目,更沒有第三大美女的吸引力,但是,她憑著平靜,在四大美女中占有一席之地,她能讓你免受馬路的喧鬧.置身山間小路,仰望藍(lán)天白云,俯瞰碧野黃花,真是優(yōu)哉游哉!

啊!鄉(xiāng)村,你太美了!啊!鄉(xiāng)村,我喜歡你!

鄉(xiāng)村風(fēng)光作文2

鄉(xiāng)村的天,那么藍(lán);鄉(xiāng)村的地,那么綠;鄉(xiāng)村的空氣,那么新鮮.鄉(xiāng)村洋溢著孩子們的歡笑聲;鄉(xiāng)村彌漫著花兒的芬芳;鄉(xiāng)村到處都是鳥兒的歌聲.啊!鄉(xiāng)村的美景令人癡迷、令人向往!

萬(wàn)紫千紅的春天

“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳.”春姑娘穿著綠色的裙子,悄悄地來(lái)到鄉(xiāng)村.輕柔的春風(fēng)拂在臉上,讓人心曠神怡.春在綠葉上,垂柳抽出嫩綠的柳芽,像一個(gè)個(gè)淘氣的小娃娃.春在田野里,遼闊的田野里,金黃色的油菜花散發(fā)出清香,從遠(yuǎn)處望去,像是一片金色的海洋.

烈日炎炎的夏天

“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅.”夏姐姐帶著炎熱飛來(lái)了.驕陽(yáng)似火,烈日當(dāng)空,火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大來(lái)源:

地,大地像一個(gè)巨大的蒸籠.知了在樹枝上不停地叫,仿佛在說“熱死啦!熱死啦!”小鳥躲在樹下乘涼.撲通一聲,孩子們跳進(jìn)水中,開始了“打水仗比賽”,看,他們玩得多開心呀!

天高云淡的秋天

“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí).”秋婆婆提著果籃,來(lái)摘果子.瞧!金黃的玉米彎下了腰,一片片高梁脹紅了臉,紅彤彤的蘋果掛在樹枝上,像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘,黃澄澄的大鴨梨掛滿了枝頭,楓葉像一只只蝴蝶飄飄悠悠地落下來(lái),金黃色的銀杏像一枚枚郵票,農(nóng)民伯伯臉上露出了豐收的喜悅.

大雪紛飛的冬天

“千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛.”冬爺爺匆匆接了秋姑娘的崗位.寒冬臘月中,一片片雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái),覆蓋了鄉(xiāng)村,給大地披上了銀色的冬裝,遍地皆白,千樹萬(wàn)樹梨花開.孩子們圍上圍巾,戴上手套,開始打雪仗、堆雪人,開心極了.

我喜歡萬(wàn)象更新的春天;我喜歡驕陽(yáng)似火的夏天;我喜歡層林盡染的秋天;我喜歡雪花亂舞的冬天;我更喜歡四季各色的鄉(xiāng)村!

鄉(xiāng)村風(fēng)光作文3

鄉(xiāng)村是一幅美麗的畫,它的模樣深深的印在我心,讓我百看不厭,如癡如醉.

迷人鄉(xiāng)村,映入眼簾的是一朵朵五彩繽紛,香純而又美麗的花兒,有芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊,它們樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光,陽(yáng)光撒下了一個(gè)個(gè)宛如金色的種子一樣,陽(yáng)光沐浴著花兒,像是給花披上了一層的金紗,絢麗多彩的站在門前.

雞,鄉(xiāng)下人家按照家鄉(xiāng)習(xí)俗,每家每戶都要養(yǎng)幾口雞的.從他們的房前屋后走過,肯定會(huì)瞧見一只母雞率領(lǐng)一群雞,在場(chǎng)地中覓食,或是看見幾只聳著尾巴的雄雞,在場(chǎng)地上耀武揚(yáng)威的走來(lái)走去.

夏天,太陽(yáng)炙烤著大地.他們的屋后倘若有一條小河,那么在石橋邊,在綠樹蔭下,會(huì)見到一群孩子在水中嬉戲,不時(shí)濺起一層層水花,像一朵朵盛開的白蓮.在五彩斑瀾的溪水和石子之間的事,誰(shuí)也不會(huì)知道.

可以看到農(nóng)民叔叔們,正在收油菜,他們流下的汗像一顆顆晶瑩的珍珠.每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒,那齊刷刷的麥芒,好似樂譜上的線條,一個(gè)麥穗兒就是一個(gè)舞動(dòng)的音符.風(fēng)吹動(dòng)著小麥,發(fā)出“鳴卟、鳴卟……”那聲音真動(dòng)聽.

啊!我愛鄉(xiāng)村,更愛這如詩(shī)如化的鄉(xiāng)村美景.

鄉(xiāng)村風(fēng)光作文4

春、夏、秋、冬,鄉(xiāng)村都是一幅美麗的風(fēng)景畫.

春天,春姑娘那沙沙的腳步來(lái)到鄉(xiāng)下.明媚的春光把鄉(xiāng)村打扮得更加美麗動(dòng)人.小河上的冰雪融化,歡歌笑語(yǔ)向前流.春風(fēng)拂過,常常會(huì)看見幾只鴨子嬉戲水中,不時(shí)到水底去覓食,河水吐著圈圈小泡.河邊,樹木吮吸著春天的乳汁.成群的筍像小孩子般從土里探出頭來(lái),好奇地看著這繽紛的世界.幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨過后,草地,從遠(yuǎn)處看一片新綠,可一到近前,發(fā)現(xiàn)小草大多還是嫩黃色的,真乃“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú).”你再仔細(xì)瞧瞧會(huì)發(fā)現(xiàn)櫻花、桃花、梨花、海棠花、迎春花等都長(zhǎng)出花骨朵.又過了些日子,一陣風(fēng)雨過后,花瓣飄飄灑灑,像蝴蝶一樣上下翻飛,真美.

夏天,這里可是天堂.這時(shí),你若來(lái)到池塘邊,你會(huì)看到荷葉襯著荷花,構(gòu)成一道別有風(fēng)趣的裝飾.如果你幸運(yùn)的話,還會(huì)看到三五成群的小魚在水中嬉戲.不過知了的叫聲煩得人們直想給它堵上嘴,讓它永不唱歌.夏天不光是天堂,還是炎熱的,中午的太陽(yáng)像個(gè)火球,到處火辣辣的,花、草、樹木的葉子耷拉下頭來(lái),仿佛小孩子做錯(cuò)了事情,很不好意思似的.

秋天,是個(gè)收獲的季節(jié),你看,金黃色的田野里,橘子、柿子你擠我碰,大豆鼓著圓圓的臉頰,玉米穿著金黃色的盔甲……鄉(xiāng)下閑人少,人們忙著收割耕種.

冬天,北風(fēng)呼嘯邇來(lái),鵝毛般的大雪紛飛,一夜之間,“千樹萬(wàn)樹梨花開”,世界都變成了銀白色.小鳥不見了,小草不見了,花兒妹妹也不知哪兒去了,也許在地下過冬,等明年春天再出來(lái)吧?啊,冬天的鄉(xiāng)下真安靜!

一年四季,鄉(xiāng)村都是一個(gè)自然、和諧的田園風(fēng)景畫.我喜歡鄉(xiāng)村.

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篇8

那是一個(gè)夏天的中午，人們熱得受不了，蟬在樹上不停得叫著，樓道里蒼蠅嗡嗡地亂飛。我和媽媽上街回來(lái)，看見樓道外有一袋垃圾。我不禁捂住鼻子說：“臭死了，這是誰(shuí)扔的呀？”媽媽也皺皺眉頭，對(duì)這種做法非常不滿，便拉著我回家了。

回到家里，吃過午飯媽媽便對(duì)我說：“瑞瑞，咱們?cè)谕饷尜N個(gè)廣告吧！讓人們不要亂扔垃圾了?！蔽腋吲d的答應(yīng)了。于是我們便干了起來(lái)。我找來(lái)一張潔白的大紙，媽媽在上面寫了幾個(gè)醒目大字：請(qǐng)不要在此亂扔垃圾！我在空白的地方畫了幾個(gè)插圖，并涂上了顏色。我和媽媽拿著紙、透明膠、掃帚便下樓去了。我負(fù)責(zé)貼，媽媽負(fù)責(zé)打掃。我把廣告認(rèn)認(rèn)真真地貼到墻壁上 。過路人看見都說：“現(xiàn)在的小孩可真講文明呀！”這時(shí)我的心里美滋滋的。好了！大功告成，去看媽媽干的怎么樣。

只見媽媽一手拿掃帚，一手拿簸箕 。把垃圾認(rèn)真掃到簸箕上，再把垃圾扔到垃圾箱里，然后拿抹布把墻擦的干干凈凈。打掃干凈后便高高興興的回家了。

第二天早上，我和媽媽看到又有一袋垃圾在樓道里。媽媽說：“廣告起不了作用。”說完便搖了搖頭。又拿掃帚和簸箕打掃了。我不禁向媽媽投去了佩服、驕傲的目光。

篇9

春暖花開：春天氣候溫暖，百花盛開，景色優(yōu)美。比喻游覽、觀賞的大好時(shí)機(jī)。

紅裝素裹：指衣著淡雅的婦女。也形容雪后天晴，紅日和白雪相映襯的景色。

春和景明：春光和煦，風(fēng)景鮮明艷麗。

篇10

柳樹舞動(dòng)著深綠而柔軟的枝條，像是在炫耀自己的婀娜身姿；蟬兒爬在深棕色的樹皮上，日夜不休地鳴唱著，奏響了夏天的交響樂；麻雀?jìng)內(nèi)宄扇旱貤⒃陔娋€上，唧唧喳喳地吵鬧著，像極了五線譜上小巧的音符；肥胖的黃蜂也偷了懶，伏在菜花上，享受著片刻的悠閑；天空像被水洗過似的，湛藍(lán)湛藍(lán)的，只有幾片薄云輕輕地鋪在上面……

荷花在水中亭亭玉立，綻開嬌艷飽滿的粉紅色花瓣，碧綠的蓮蓬安靜地伏在花瓣里面。經(jīng)過一個(gè)春日的醞釀，荷花要將自己的美全部奉獻(xiàn)在夏天！“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”這是夏天獨(dú)有的魅力，是夏天的迷人風(fēng)采！月季也羞羞答答地開滿了花，整株月季就像穿了件粉紅色的短裙，惹人憐愛。淡黃的花蕊藏在花心，十分嬌艷動(dòng)人，真是令人百看不厭。

此刻最忙的應(yīng)該是農(nóng)民伯伯了吧，金黃飽滿的麥子正等著他

們?nèi)ナ崭?。伴隨著大型聯(lián)合收割機(jī)的轟鳴，一車車收好的麥子運(yùn)回了家。原先需要幾天的勞動(dòng)現(xiàn)在只需幾小時(shí)便結(jié)束了；原先需要繳納的“皇糧國(guó)稅”現(xiàn)在沒有了，取而代之的是“小麥補(bǔ)貼”。時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，都給農(nóng)民們帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠，難怪他們臉上的笑容得是那樣燦爛、滿足！收獲完小麥，農(nóng)民們便忙著播種玉米，整理綠油油的棉花。瞧，棉花地里的西瓜已經(jīng)有碗口大了，一個(gè)個(gè)靜靜地躺在地里，吸收著來(lái)自大地的營(yíng)養(yǎng)。它們盼望快快長(zhǎng)大，因?yàn)樗鼈冃闹卸加幸粋€(gè)美好的愿望：在炎炎夏日之際，給人們帶來(lái)涼爽、送去愜意。

夏天的色彩是綠色的，因?yàn)榈教幧鷻C(jī)盎然，郁郁蔥蔥；

夏天的色彩是黃色的，因?yàn)楣瞎h香，豐收在望；

夏天的色彩是紅色的，因?yàn)橄奶斓男墒蔷o張的，只有經(jīng)過夏天的汗流浹背，才能收獲一個(gè)碩果累累的金秋；

夏天，一個(gè)收獲豐富、播種希望的季節(jié)；一個(gè)承前啟后、色彩絢麗的季節(jié)。

熱愛夏天吧！

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