導語：如何才能寫好一篇美術課外活動計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：美術課外活動 活動形式 評價

美術課外活動是指在學校課堂教學計劃以外進行的有計劃、有組織、有目的、有目標的美術教育活動，它包括校內美術課外活動和校外美術課外活動兩部分。是學校美術教學的重要組成部分，對提高學生美術文化修養(yǎng)、提高審美情趣以及豐富學生的課余文化生活有著積極的作用。尤其中等職業(yè)學校的幼兒教育專業(yè)擔負著培養(yǎng)合格的幼兒教師的重任，如何探索出一套積極有效的課外活動形式和有利于調動教與學積極性的評價方式，是我們美術教育工作者探討的課題。

一、理解、信任和尊重，調動學生的參與意識

中等職業(yè)學校幼兒教育專業(yè)學生96%來自農(nóng)村中學的應屆初中畢業(yè)生，根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，學生在初中3年的學習中，美術課開過一年的學生不到50%，開過2年美術課的學生不到30%，學生進入初三年級后幾乎所有學校都沒有開美術課。究其原因，一是這些來自農(nóng)村孩子的家長們認為學生學習美術花費大，對子女的期望就是文化學習才是正道，只有文化成績好才有出息；二是農(nóng)村中學美術教師的師資水平參差不齊和學校管理者的不夠重視，沒有給學生和家長一個正確引導，雖然國家在不同時期的《全國藝術教育發(fā)展規(guī)劃》中對各級各類學校的美術教育有明確要求，但是在農(nóng)村學校美術課基本上只有課表上有體現(xiàn)，所以學生來校之前基本沒有美術基礎。可是，隨著學習環(huán)境、條件的改變和將來就業(yè)的需求，學生對美術學習的熱情雖然非常高，但苦于沒有美術基礎，每周僅有的3到4課時學習時間覺得很是不夠用，所以她們除了課堂學習之外，對是否能增加一些課外學習機會雖也有著強烈的愿望，但是在組織課外活動小組增加學習時間和機會時卻又沒有膽量，擔心自己學不好，擔心同學笑話自己，擔心老師瞧不起……總之，太多太多的擔心使她們失去自信，太多太多的擔心使她們對課外美術活動學習望而卻步。所以，我們有責任做好她們的思想工作，理解、信任和尊重學生，給她們信心。

二、勤思、多想、創(chuàng)新開展豐富多彩的美術課外活動形式

中等職業(yè)學校幼兒教育專業(yè)的學生由于沒有升學壓力，學生學習的目的就是為了就業(yè)，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師，而要做一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們的教學指導思想是：“文化夠用，技能優(yōu)秀”。所以,學校也盡可能地為學生的技能學習提供幫助，在美術課外活動的形式上，要求老師們勤思、多想、開拓創(chuàng)新，盡可能豐富多彩?？朔酝惶岬皆趯W生中開展美術課外活動，大腦里就在想，是教素描還是色彩，或者中國畫、手工等，然后就是找領導要場地、工具材料等思維模式。在經(jīng)過多年的教學發(fā)現(xiàn)，在美術興趣小組活動的形式上其實有很多形式可供我們選擇。首先，是寫生，寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法，有風景寫生、靜物寫生和人像寫生等，它作為美術課外活動的一種形式，是開始學習繪畫時最重要的訓練方法，也是學習繪畫時搜集素材的最好途徑，雖然剛開始寫生學生有很大的困難需要克服，但只要堅持不懈，困難便會迎刃而解。其次，是參觀畫展，這種美術課外活動形式有利于學生開闊學生視野，培養(yǎng)學生審美的眼睛，提高學生的欣賞水平；第三，走訪當?shù)氐拿耖g美術藝人，它也是美術課外活動的一種形式。民間美術是人們在社會生活中發(fā)生、發(fā)展，流傳了幾千年的美術品種，它貫穿于人們的衣、食、住、行、用各方面，直接反映勞動人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術才能，民間美術的作用某種程度上可以說是記錄一個民族的圖像史書，其傳承人是我們民族和人類的寶貴財富，學生與這些民間藝人學習交流，有利于美術課程資源的開發(fā)，這些民間藝人精湛的技藝也可以激發(fā)學生學習美術的興趣。第四，是參加美化環(huán)境的活動，這實際也是美術知識在生活實際中的實踐與應用，是美術知識、技能遷移的形式，這種美術課外活動，可以陶冶學生的精神情操。第五，是參與展覽現(xiàn)場的布置、參與幼兒園環(huán)境和教室布置以及參與各種節(jié)日活動現(xiàn)場布置等，這些美術課外活動的形式，可以提高學生動手動腦和實際操作能力，為她們今后從事幼教工作奠定堅實的基礎。所以，美術課外活動不僅是課堂教學的補充，也是課堂教學知識遷移和實踐的最好途徑。在學生的組織上，可以靈活機動，根據(jù)學習任務，將學生以活動班的形式在一起統(tǒng)一組織上課，也可以是根據(jù)任務和要求分組進行?？傊?，豐富多彩的課外活動形式，靈活多樣的教學組織，是美術課外活動較之于課堂教學的顯著特色，也有利于學生在輕松、和諧的學習環(huán)境中快樂地學習。

三、公正、公平、客觀開展美術課外活動的評價

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小學美術教學體會趣味性一、營造生動活潑的課堂學習氣氛，增加練習的趣味性

在小學美術教學中應體現(xiàn)學生的主體地位，在教學過程中，我注意營造一種寬松活躍的課堂氣氛，使學生充分發(fā)揮自己的主體意識。在我的課堂上，孩子的行為方式永遠是自由的，他們不會也無需永遠都坐在教室里，尤其一年級的孩子總喜歡時起時坐，情緒高漲時還會情不自禁地跳起來。他們的思維空間更是自由，他們可以很輕松地對我說“不”，可以畫與眾不同的畫，即使偶爾犯錯誤也能被寬容……就這樣在課堂上給孩子“一路綠燈”，還他們學習的主動權，讓其無拘無束地在知識的花海中吸取所需的蜂蜜，讓創(chuàng)新的種子在孩子們的心中悄然生根發(fā)芽。

小學生較普遍的好奇心理，導致他們對新奇事物激發(fā)出強烈的探求欲望。我們應當針對學生此心理特點，實施多種教學手段來激發(fā)他們愛畫畫的興趣。努力把講臺營造成舞臺，讓學生有勇氣進入了創(chuàng)新制造領域表現(xiàn)，促成最佳的教學效果。這樣設計的美術課容易激發(fā)學生對繪畫學習的熱情，同時又能讓他們拓寬眼界，，激發(fā)起更大的興趣，達到促進小學美術的教學效果的不斷增強，學生的主觀藝術創(chuàng)造能力不斷提升的目的。

二、創(chuàng)作畫教學是小學美術教學的靈魂、鼓勵學生自我體驗

素質教育的核心是創(chuàng)新教育。創(chuàng)新是藝術的靈魂，創(chuàng)新是美術教學領域一個永恒的話題，是美術教學貫穿始終的重中之重。創(chuàng)作畫教學不僅能培養(yǎng)學生的繪畫興趣、情操和良好品德，還是學生認識世界、發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力的重要途徑。指導兒童創(chuàng)作畫是小學美術課的重頭戲，培養(yǎng)想象力是做好創(chuàng)作畫的關鍵，而興趣則是做好創(chuàng)作畫的動力源泉。在創(chuàng)作畫指導中，要多引導學生從身邊事物的細致觀察、回憶、想象中提煉創(chuàng)作題材，這些都是兒童創(chuàng)作畫的上好題材。

鼓勵學生自我體驗，就是鼓勵學生自己通過事件親歷，對事物的接觸感悟以及多次的有效嘗試，從而了解熟悉事物的性質，對美術而言，就是通過對工具材料的熟悉過程中學會擅于運用美術技能技巧。因此，教師在美術教學過程中應當盡力做到少兒精，給學生更多的練習時間，應當勤于觀察，對看到的學生較好的美術作品作業(yè)，要及時給予表揚。并且把他作為典型來講解，吸引其他學生對這位同學感興趣是怎樣做到的，促使學生向榜樣學習。

三、美術教學應不斷強化學生對審美意識的感受

美術課教學應當努力做到給廣大小學生們以敏銳的靈感及一雙靈巧的雙手，用它去發(fā)掘美，去創(chuàng)造美，最終達到陶冶情操，凈化心靈的目的。具體應注重如下兩個方面：

（一）教學活動中要求學生學會欣賞

小學生雖年齡小，可好奇心卻很強，為他們設計欣賞課的目的，就是為了讓他們對周圍的新鮮事物有所認識，欣賞那些與現(xiàn)實生活挨邊的美術作品。最后促使他們學會了觀察，學會了比較及想象。憑著所欣賞事物本身的魅力來吸引學生的注意力，并產(chǎn)生興趣，增強學生的審美能力，而沒有什么比讓學生對上美術課心懷成就感，更能激發(fā)他們學習的興趣了。

（二）注重在教學過程中融入情感

現(xiàn)代的教學觀認為，學生是學習的主體。在學習過程中注入一定程度情感交流內容，對于廣大處于潛能開發(fā)階段的小學生們來說，是十分必要的。因此，在教學過程中，要結合學生的實際情況構建教學內容，設計科學合理的情感目標，促使學生能主動投入到美術教學活動中，從小培養(yǎng)他們以審美的角度去觀察自然、生活和社會，同時，教師要把感情滲入到多姿多彩的美術教學活動中，讓學生在學習美術知識的過程中提高審美能力。在課堂教學中，我嘗試運用了些有親和力的語言及動作來調節(jié)美術課堂的氣氛，收到了十分顯著的

四、運用現(xiàn)代化的多媒體教學激發(fā)學生的形象思維

運用現(xiàn)代多媒體技術制作具有趣味性較強的課件，讓這些圖片擺放在小學生的眼前，輔以相適應的優(yōu)美旋律，以充分調動學生的形象思維，促使他們把全部精力都投入到美術學習中來。在這方面的教學實踐中，我的經(jīng)驗嘗試主要有以下三點：

（1）實施多媒體美術教學，對美術欣賞課的教學效果會明顯改進。

（2）對小學美術在強化對他們全面實施素質教育的同時，不斷加大對欣賞、工藝美術及設計課的力度。

（3）不斷探索美術教學改革的新途徑。對小學生進行美術教育，側重的是對全體同學的素質教育。多媒體那些近乎游戲式的寓教于樂內容，尤其符合小學生的特點，從而激發(fā)起學生學習美術的熱情，真正實現(xiàn)了愉快教育的實踐活動。

五、美術課外活動是美術教育必要的延伸

有些孩子對美術有特殊的天賦，這些美術興趣超常生，渴望得到美術教師課堂以外更多的輔導，不少孩子的家長也常常提出這樣的要求。我認為，美術課外活動是課堂教學必要的延伸和提高。開展美術課外活動，對于擴展學生的知識領域，發(fā)展學生的美術興趣與特長，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術超常學生，具有課堂教學難以替代的作用。

美術課外活動要有目的、有計劃、有組織地開展，要堅持自愿與鼓勵相結合的原則，在活動中注重智力因素與非智力因素的培養(yǎng)，要注重思想性與藝術性的和諧統(tǒng)一。在多年的教學生涯中，很多經(jīng)課外美術興趣小組培養(yǎng)的特長生，有的步入了藝術殿堂，有的成了藝術學院的學生……他們慶幸：在他的學生時代有一個好的美術啟蒙老師，他們都得益于老師的熱心、認真的課外輔導。

總之，上好小學美術課，需要依靠我們長期實踐探索，在探索中不斷總結，推動小學美術教學的新局面。使大家明白，在小學美術教學實踐中，只有堅持不斷地改進優(yōu)化教學方法及優(yōu)化課堂教學的質量，才能實現(xiàn)突破解決教學中所遇到的難點。因此，在小學美術教學過程中，我們應當始終堅持以解決教學重點，提高教學效果，積極充分地發(fā)揮廣大學生的主體作用為出發(fā)點，不斷提高教學效益。

參考文獻：

[1]趙國安.淺談小學美術教學.教育教學參考，2012，（5）.

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小學班主任工作計劃

一、 小學班主任工作計劃基本情況：

我校在體育和美術方面各一專職教師，多數(shù)美術和體育課程由兼職教師擔任。在上期通過學校領導的重視和師生的共同努力，使得我校藝體工作上了一大臺階。首先，表現(xiàn)在去年在區(qū)運動會上獲得兩連冠，學生的身體素質和美術的綜合水平有了一大提高。學生的自行鍛煉和學習的行為習慣基本養(yǎng)成。在體育方面已基本形成了一套較為“科學”的鍛煉方法，養(yǎng)成了“兩操一活動”的良好習慣，學生們的體育素質有了較大提高。在美術方面也基本杜絕了“依葫蘆畫瓢”的教學模式，在教學中較充分地發(fā)揮了學生創(chuàng)造思維和想象能力。

二、 小學班主任工作計劃工作目標：

1、 體育

以《小學生體育綱要》為指導思想，認真貫徹實施《國家體育鍛煉標準》，積極開展課外體育活動，讓學生掌握體育基礎知識的技能和技巧。教會學生鍛煉身體的方法，培養(yǎng)一批有知識，又有強壯體魄的新時代的接班人。

2、 美術

以大綱為準繩，認真貫徹素質教育精神，積極優(yōu)化美術課堂教學，提高課堂效率，讓學生在掌握基本繪畫技能的同時，激發(fā)學生們的民族自尊心和自信心，啟發(fā)學生們大膽動手和動腦的想象、創(chuàng)造能力。培養(yǎng)有一定審美水準和造型能力的一代新人。

三、 小學班主任工作計劃具體措施：

     1、體育

① 嚴格按常規(guī)要求上好每一節(jié)課，保證學生每天運動量。

② 制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、精心組織每一節(jié)課，做到訓練目的明確，過程安排恰當，并積極參加“三課”活動。

③ 堅持不斷開展兩操活動，不斷改進評比辦法。

④ 為增強學生體質，全面提高學生體育成績，在十二月中旬舉辦校冬季運動會。

⑤ 繼續(xù)做好體育達標工作和體育檔案整理工作。

⑥ 積極開展豐富多彩的課外活動，鍛煉學生生活中，體育技能技巧。

2、 美術

① 嚴格遵守校紀校規(guī)，按大綱要求上課，向四十分鐘要質量 。

② 精心組織每一節(jié)課，提前制定教學計劃和學習目標，并積極參加“三課”活動，認真練習基本功。

③ 堅持組織學生參加校級、區(qū)級、市級美術比賽。

④ 積極開展課外美術活動。

⑤ 認真實施素質教育，進一步優(yōu)化美術課堂教學。

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在我國全面發(fā)展素質教育的今天，各科課程在教學方式和學習方式上有發(fā)生著巨大的改變，美術學科作為體現(xiàn)學生素質發(fā)展的輔助課程，新課改的目的就是在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程的體系，那么在我國教育形式新課改的背景下，也做著不斷的改變，主要以培養(yǎng)學生的審美能力和培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力為根本目的，在美術課程的教學中，老師更多的是培養(yǎng)學生的發(fā)散思維的能力，給學生更多的自由空間來讓學生更好的學習美術知識。

關鍵詞：

新課改；美術教學

一、對傳統(tǒng)美術學科教學方式的弊端思考

傳統(tǒng)的美術學科教學更多的是美術老師作為整個課堂的主導，引領著學生的學習，更多的情況下教師只是注重本節(jié)課的課堂目的達到了沒有，學生學會了沒有。在一堂繪畫實踐課中，老師通常在黑板上勾勒出這幅畫的大型，然后由學生來效仿，在學生效仿的過程中出現(xiàn)的一些問題，如這朵花為什么運用這樣的筆觸？太陽散發(fā)出的光芒為什么是黃色的而不是紅色的？房子為什么要畫成這樣？草為什么要畫成綠色？等等一系列的問題，這些問題一般情況下會得不到解決，從而使得學生認為這朵花就是應該用毛筆這樣勾勒，太陽散發(fā)出來的光芒就是應該是黃色的等等，這些認識在學生的潛意識里形成一個固定的邏輯，今后在畫同類事物的情況下還會參照著美術課堂上老師教的方法，教育心理學中曾經(jīng)說道過，每個學生都一個獨立的個體，在進入學校之前他們有著不同的形狀，有圓的、有方的、有尖的，因此他們會有著不同的思維模式和創(chuàng)作能力，如果一味的照本宣科的給學生們灌輸課本上的內容，那么在若干年以后學生們走出學校，你們會發(fā)現(xiàn)每個學生都是一樣的，喪失了自我的特點和創(chuàng)造性，那么這也是我們當今社會發(fā)展中所不希望看到的場景，我們作為教育工作者應該去摒棄傳統(tǒng)教學中的弊端，在我國新課改的要求下，履行新課改的培養(yǎng)目標，改進在美術學科教學中曾出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，以培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)造能力和自我發(fā)展為目標。

二、在課堂中培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力

在美術課堂中，教師的教學方式影響著學生的學習方式，從出生到進入學校，每個學生都接受著不同的生活環(huán)境和學習環(huán)境，他們對事物的觀察能力和理解能力也參差不齊，那么不同的學生對于藝術的理解能力和掌控能力也有著很大的區(qū)別，所以教師要充分的了解每一個學生，只有這樣才能符合新課改中對美術學科的要求。教師在教學過程中要引導學生按照自己的學習愿望和目標去選擇學習的內容和方式，從而根據(jù)自己的實際能力去制定自己的學習目標，教師而不是像傳統(tǒng)教學中一味的重視學習成績轉為在課堂中充分的激發(fā)學生的自主學習的觀察力和思維創(chuàng)造能力。在教學過程中，教師們要認真的引導學生去觀察事物，如在美術臨摹實物的課堂中，教師們不必急著去讓學生們著手畫畫，教師按照新課標中的要求去讓學生學會觀察，讓學生通過靜物表面的觀察進一步了解靜物的結構、大小、不同光源和從不同角度所產(chǎn)生的色彩效果，這樣的一個過程就可以培養(yǎng)學生的認知能力，從而進一步的讓學生更好的認識事物的本質，這樣一來學生們在創(chuàng)作繪畫中就會更加深層的理解繪畫本身，而不是一味的追求繪畫的效果。良好的觀察力和思維能力的培養(yǎng)在當今社會中，可以讓學生擁有良好的精神品質，對美術課程的學習也能化解在主課學習中所帶來的壓力，欣賞優(yōu)秀的美術作品也能提高學生的審美能力，凈化學生的心靈，所以在美術學科的教學中要按照新課改的教學標準，去培養(yǎng)學生，讓學生們擁有真正認識世界、看待世界的能力，從而形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

三、改變以往以教師為主的課堂學習方式

美術課堂的學習不同與其它課程的學習，教師一味的教，讓學生處在一個被動的狀態(tài)，在美術教學中應該讓學生充滿興趣和激情，讓他們自我進行自由的發(fā)揮是我們作為美術教育工作者和新課改中的目標，教師要轉變傳統(tǒng)以自我為主的課堂為以學生為主體的美術課堂，讓學生自我去實現(xiàn)感知事物的能力，給學生充分的自由想象空間，這就要求學生要成為學習的主體，老師成為引導學生正確學習方向和給與學生學習幫助的主導，在這個過程中要不斷的激發(fā)學生的學習創(chuàng)造力，教授學生學習的技巧，發(fā)展和提高學生自己的思維方式去學習，教師則會根據(jù)不同的學生給予不同的學習目標。

四、開展有效的課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

美術教學通常情況是培養(yǎng)學生的審美能力和自我素質，教師應該更多的重視學生興趣廣泛的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調，教師在課下可以對學生進行一些畫家的故事講解來吸引學生對美術學科更多的了解，增強學生的興趣點，讓學生從不同的角度來了解美術學科。另外更為重要的是教師要帶領學生參加一些豐富多彩的課外活動，課外活動相對來說對教師的要求就比較高，教師不僅要有著豐富的科學文化知識，還要借鑒一些國內外學校課外活動的優(yōu)秀案例，來吸引學生參與活動中來，在游戲中和運動中普及美術學科的專業(yè)知識，同時也可以舉辦一些美術繪畫比賽、書法比賽等等，培養(yǎng)學生的競爭意識，在比賽的過程中學生也能學習到不同學生對同一主題繪畫表達的形式，可以激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。教師也可以舉辦一系列圍繞著教材的美術繪畫小實驗，教師可以根據(jù)不同學生的年齡和興趣強度把學生分成興趣小組，以此來制定活動計劃和活動實施的形式，在活動中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在活動中引導學生觀察、欣賞和審美的能力，同時也能培養(yǎng)學生的團隊意識和競爭意識?？傊?，在美術學科的教學中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)要大于學生的該學科的學習成績，那么興趣的持久性和廣泛性是老師在長期的教學過程中需要不斷把握和堅持的過程，教師在教學中如何巧妙地將教學內容運用到具體的教學工作中，使學生不僅能輕松的掌握所要學習的內容而且也能進一步的開發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造能力，這些在美術學科的教學中都是十分重要的，那么這也對美術學科的教師有著極高的要求。

五、結論

在以上的文章描述中，我們可以得到作為美術學科教育工作者，在面臨著中國素質教育不斷發(fā)展和變革的今天，美術課在各科教學中占據(jù)著主導地位，它不僅可以培養(yǎng)學生的審美意識和對藝術的欣賞能力的培養(yǎng)，同時也能進一步培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力，所以作為美術工作者應該順應我國新課改的要求，在美術教學中不同的使用新的教學方法指導和塑造課程內容，在教授學生學習美術知識和掌握繪畫基本技能的同時還要順應學生不同成長階段的發(fā)展從而促進學生的個性發(fā)展，更好的培養(yǎng)學生的發(fā)散思維的能力和實踐創(chuàng)造的能力和良好的技能培養(yǎng)，讓他們在美術課程的學習中能夠得到更多的成長，進一步的提高學生的精神世界的發(fā)展。

作者：金丹 單位：哈爾濱師范大學

參考文獻

[1]吳曉燕，新課程背景下學生學習方式轉變新探[D],蘇州大學，2010年

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【關鍵詞】美術學科；教學管理；素質教育

在學校教育工作中，做好教學管理工作是其中的中心任務。而要想對教學工作實施科學的管理，需要專業(yè)的知識和技能作為支撐。美術學科在學校教育體系中屬于不可缺少的部分，作為一門美育學科，美術學科具有很強的學科特征，因此，在進行教學管理的過程中，一定要結合著美術學科的特色，提高管理水平，從而真正發(fā)揮美術學科的優(yōu)勢。

一、加強宣傳，重視美術學科地位

在學校教育體系中，美術學科不受重視的現(xiàn)象并不罕見，并且持有這種不正確觀點的不僅是學生、家長，甚至還包括學校以及教師。之所以如此，還是與應試教育思想密不可分。如今，很多學校往往把提高升學率作為學校工作努力的重要目標。而對于非美術專業(yè)的學生來說，美術學科并不屬于考試科目，因此，并不能為考試成績加分，為學校提高升學率，這樣，就導致美術科目遭受“冷遇”。在很多的學校，尤其是一些較為偏遠的地區(qū)，美術課的開課率普遍不足，尤其是到了畢業(yè)班，學校甚至直接把美術課時安排給了其它所謂的“主課”。由于學校對于美術學科的不重視，從而也影響了學生對于美術課的重視程度。在這種情況下，學生普遍表現(xiàn)出對美術學科缺乏興趣，很多學生只是把美術教學時間作為輕松玩樂的時間，而不會以一種學習的態(tài)度來對待美術課。由于思想上的不重視，使得美術教學質量的提升受到了很大的限制。因此，我們要想提高美術教育教學水平，首先就要從觀念入手，加強宣傳，使得學生、家長、教師意識到美術學科對于學生發(fā)展的重要性。

二、加大對美術學科的教育經(jīng)費投入

與其它學科相比，美術學科對于教育經(jīng)費的依賴性要更大。在美術教學工作中，一定的教學設備、教學工具是保證美術教學工作順利實施的前提。因此，一定要加大對美術學科的教育經(jīng)費投入，定期對教學設備進行更新和擴充，以便滿足正常的美術教學工作需要。例如，要按照學生人數(shù)配備相應的美術教室，還要依據(jù)實際情況適當引進一些新型的教學工具等，如多媒體教具。這樣，教學硬件水平提高了，自然會帶動整個美術教學質量的提升。

三、做好充分的課前準備

與其它學科相比，美術學科具有教學內容寬泛、課業(yè)形式多樣、專業(yè)技能性較強、教具準備復雜等特點，因此，要想保證美術教學工作高質量地順利推進，就一定要做好方方面面的課前準備工作。在每學年初，美術教師要結合美術教學大綱，通閱各個年級的美術教材，然后結合實際制定出相應的教學計劃。而在每節(jié)課前，教師也要認真鉆研教材，掌握教材基本內容，明確重難點，再針對每節(jié)課的教學內容和學生實際設計教學方案，準備教學道具?？偠灾?，要在課前做好各項準備工作，這樣才能夠保證美術教學工作的順利進行。

四、重視校本教材的設計

美術教材是開展美術教學工作的依據(jù)，然而，與其他學科相比，美術學科的教學內容往往更加開放化，因此，在開展美術教學工作的過程中，不能把教學內容局限在某一本教材之中。作為學校，可以結合學校和學生實際，編撰制定一些具有針對性的校本教材，這樣，不但可以更加契合教育教學實際，同時還能擴展學生的知識面。

五、努力提升美術學科師資隊伍素質

教師是教學活動的組織者和領導者，教師素質的高低對于教學質量水平具有直接的影響。然而，在我們的美術師資隊伍中，真正能夠滿足美術素質教育要求的教師卻非常有限。在一些較為偏遠的農(nóng)村地區(qū)，很多學校沒有美術專業(yè)畢業(yè)的教師，而是由其它學科教師兼任，這樣，作為美術教師，連最為基本的美術專業(yè)知識和技能都不具備，又怎么可能實現(xiàn)美術素質教育目標呢？現(xiàn)如今，隨著新課改的深入發(fā)展，各個學科無論是教學目標、教學理念、教學模式等方面都發(fā)生了變化，而作為教育教學活動組織者的教師卻沒能適應這一變化，很多美術教師依然秉持著傳統(tǒng)的教學觀念，沿襲著傳統(tǒng)的教學方法，在美術教學中，把傳授繪畫技能作為唯一的教學目標，而忽略對學生其它能力的培養(yǎng)。因此，我們一定要努力提升美術師資隊伍素質。一方面，作為美術教師自身，要在課余時間積極地進行自我“充電”，要不斷地充實自己的專業(yè)知識和教學技能；另一方面，作為學校，要多組織一些培訓活動，帶領教師走出校門，多與外界進行交流，并在交流和互相學習中實現(xiàn)自我提升。只有美術教師的素質提升了，才能夠適應新課改對于教師提出的新要求，推進新課改下美術教學目標的早日實現(xiàn)。

六、科學有序地開展課外活動

美術學科是一門教會學生如何去感受美、發(fā)現(xiàn)美的學科，因此，在實施美術教學工作的過程中，不能把學生桎梏在封閉的課堂上，而要科學有序地開展一些課外活動，例如，組織一些課外興趣小組，像繪畫小組、書法小組等，以滿足學生對于美術的興趣愛好。也可以舉辦一些競賽、展覽活動，讓學生有機會展示自己的作品。這樣，一方面可以讓學生在競賽和展覽的過程中相互交流，進一步提升美術素養(yǎng)，另一方面,可以加強宣傳，讓更多地學生對美術學科產(chǎn)生興趣。

隨著素質教育觀點不斷深入人心，美術學科這樣一門強調綜合素質的學科正受到人們越來越多的重視。因此，提高美術教育教學管理水平已經(jīng)成為了各個學校發(fā)展過程中需要正視的問題。我們一定要通過高效的美術教育管理工作來促進美術教學水平的不斷提升，進而推進整個學校教學朝著素質化的方向發(fā)展。

【參考文獻】

[1]王云芝.淺談美術教育創(chuàng)新論[J].山西高等學校社會科學學報,2010年第07期

[2]劉德汞.教學過程管理研究[D].華中師范大學,2003年

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[關鍵詞] 創(chuàng)造性思維 學生 教師

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的。當前，在教學中開展創(chuàng)新教育有著以下社會背景：一、當今世界初見端倪的知識經(jīng)濟的核心在于創(chuàng)新。二、國際間綜合國力的競爭越來越表現(xiàn)為創(chuàng)新性人才的數(shù)量和競爭。三、教育是培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神的主要動力，藝術課新課程標準為推動培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性能力提供了良好的基礎。

思維是人腦對客觀事物的本質屬性及其規(guī)律的間接和概括的反映，創(chuàng)造性思維是思維活動的高級水平，即是指人在已有知識經(jīng)驗的基礎上，從問題中找出新關系，尋求新答案的過程。作為學生，我們要求他們不模仿、抄襲、愿思考、設計創(chuàng)新，獨樹一幟，不與人雷同，這便是他們創(chuàng)造能力的基本體現(xiàn)。

在美術教學中，讓學生進行藝術創(chuàng)造并非易事，因為他們完成作業(yè)大部分是臨摹，這樣，一段時間以后，學生的創(chuàng)造能力在臨摹中逐漸減弱，已經(jīng)習慣了照抄別人的模式。因此，當設題讓學生創(chuàng)作時，學生會說：“我畫什么呢”“太難了”，急著找資料東搬西套。這樣發(fā)展下去，只會使學生變成墨守成規(guī)，缺乏個性、想像力的人。培養(yǎng)的學生再出色，也只能是個“藝術工匠”。

美術課中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，我認為應做好以下幾點：

一、激發(fā)學生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學生創(chuàng)造動機。WWW.133229.Com大部分學生都有強烈的好奇心，對于自己感興趣的東西一定非要“打破砂鍋問到底”不可。因此，只要適當運用一些方法，利用比較具有新意的設備或教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在自己解決總是的過程中，逐步培養(yǎng)起創(chuàng)造性思維來。如：在《唱念做打傳精神》一課中，我嘗試用手提電腦在網(wǎng)上收集一些京劇臉譜、服飾圖片，接到教室的電視機上放映，在學生們看得興趣盎然時，聯(lián)系課的內容提出問題，講授知識，布置作業(yè)，學生動手、動腦的積極性就高了。

二、重視學生發(fā)散思維與集中思維全過程的培養(yǎng)。也就是說，既有發(fā)散，從多角度尋找答案、方法，又有集中，通過分析從中找出最佳答案，而重點抓學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。具體而言就是：第一，要鼓勵學生放開思考，擴散思維，尋求多方面解決問題的辦法。第二，要鼓勵學生大膽發(fā)表意見，敢于標新立異，開拓創(chuàng)新。第三，要鼓勵學生在比較分析中增強探索性的思考力。如：在《豐富多彩的線》一課中，我在黑板上畫一根直線，問大家：這可以是什么？學生的回答豐富多彩：有講電線桿、竹笛、一堵墻的側面的，有講是斑馬線，日光燈、火腿腸的。引得課堂氣氛活躍，學生樂不可支。

三、重視教師自身素質的發(fā)展

1、教師應豎立推進素質教育，堅持以創(chuàng)新教育為核心的教育思想。2、教師的作用不一定像過去所說的“傳道、授業(yè)、解惑”那樣強化、單一，教師可以提供學生一個場地、氛圍，自己則也可以成為學生中的一員，甚至做學生的聽眾，形成情感融洽，氣氛和諧的學習情境。如學生可以向教師提問，教師回答。3、教師應努力具備多元化知識結構，一專多能的能力。教師本身所具備的那種創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力本身就是對學生身上天性的創(chuàng)新創(chuàng)造的喚醒。如：在《對稱與比例》一課中，我聯(lián)系音樂的節(jié)奏，講述畫面構圖的疏密，均衡，學生聽起來覺得有趣，并能產(chǎn)生其它的聯(lián)想。4、課上應多設疑點，讓學生反復質疑，師生共同發(fā)表自己的不同見解。如：在《奧林匹克風》一課的北京申奧標志分析，除了教師所知的標志含義外，學生還認為標志上有“56”字樣，代表中國56個民族，這讓我自己也吃了一驚。

四、多搞各種形式的課外活動，進一步激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)創(chuàng)新能力。有計劃、有組織地開展豐富多彩的課外活動，不僅在于拓寬學生的知識視野，更重要的在于進一步突出學生在學習中的主體地位，加強學生的主人翁意識，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，促使學生創(chuàng)造性的開展活動，在活動中全面提高他們的各種實踐能力，提高他們的綜合素質。要開展一系列課外活動，如：課外寫生、優(yōu)秀作業(yè)展覽、外出參觀、舉辦專題講座、興趣小組活動等。通過這些活動，學生學習熱情高漲，其創(chuàng)新能力得到充分挖掘和發(fā)揮。如：在《秋色如畫》一課中，在講授了基本寫生技法后，我?guī)ьI學生走出教室寫生，學生們通過添加、移動、簡略等手法，畫出了各具特色的作品。并在校園里作了一次專題展覽，反映熱烈。

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關鍵詞：中學美術；技術；策略

一、教學技術的概念

在初中美術教學中，教師多會運用現(xiàn)代多媒體技術對美術教學進行補充，這樣可以提高教學技術在美術教學中的使用，增強教學效果。在實際教學中，美術教師不僅要有專業(yè)的知識與技能，還要學會根據(jù)新課改的要求轉變教學理念，提高自身的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展。教學技術可以連接教師的“教”與學生的“學”，使整個課堂的效率得以提升。

在中學美術教學中，教師在進行備課時要考慮到教學的實際問題，不要過度地使用多媒體技術，這樣容易造成學生被圖片吸引而忽略了理論知識的學習。教師可以利用多媒體把一些抽象、難以理解的知識以圖片、文字的形式展現(xiàn)出來，加強學生對重難點知識的理解。中學教師要學會利用教學技術，結合教學目標確定自己的教學方式，使教學資源能夠得到充分的利用。

二、中學美術教學技術的現(xiàn)狀

1.缺少美術欣賞教學

在中學美術課上，教師多是運用多媒體課件的方式讓學生學習，多媒體教學讓學生的感官受到一定的限制，除了依照多媒體進行練習外沒有自己的思維。多媒體對中學美術的影響主要有兩個方面，一是缺少對美術課程的思考，二是缺少教學資源與學生融合度的思考。在中學美術教學中，教師要仔細研讀教材，把教材內容與多媒體進行結合，中學美術教學分為多個板塊，每個板塊都有屬于它自己的特點，教師應該考慮到板塊的特點去結合教學技術。比如，在八年級下冊第二單元《裝點我的居室》中，主要講述的是“造型與表現(xiàn)”方面的知識，教師要引導學生通過美術的方式去裝點自己的臥室。學生通過這一單元的學習，初步了解了裝飾畫、掛畫的形式，教師可以讓學生進行交流，提高學生的造型表現(xiàn)能力。在實際教學中，教師用多媒體技術讓學生欣賞美術作品，有時會干擾到學生，讓學生沉溺在色彩中，而忽視了對自己思考能力的培養(yǎng)，不利于學生扎實地掌握美術知識。

在美術教學中，教師的主要任務是傳授美術知識，在遇到一些教學重難點時，只是利用多媒體技術很難讓學生學會。只通過圖片的欣賞很難滿足學生的需求，要想培養(yǎng)學生的能力，還需要在實踐中進行鍛煉。教學課件只是起到一個輔助的作用，讓學生可以通過流動的方式進行學習，更多的還是要教師在實際教學中指導學生進行操作。

2.視角轉化方面存在欠缺

每個美術教師在對課程的理解上都存在不同，都有屬于自己的美術視角。所以，在美術課堂中要求教師充分分析教材，根據(jù)教材來進行美術視角的分析。教學資源有限，在一定程度上限制了教學。教師在選擇教學手段時，要充分結合課程內容，學會運用正確的美術視角去引導學生學習。教師在講課時，要明確告訴學生在欣賞美術作品時應該運用哪種教學手段，培養(yǎng)學生用視角轉化的眼光去看待美術知識。

三、改進中學美術教學技術的策略

1.加強美術教學技術的組合

在美術教學中，教師要結合教材使用多媒體技術進行教學。不同的軟件有不同的特點，在教學過程中教師要充分了解軟件的特性。有效地進行排列組合，適當?shù)剡\用多媒體技術，不要整堂課都運用多媒體，這樣不利于學生的學習。教師在使用多媒體技術時要按照一定的順序，避免與實際教學沖突。

2.激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師，所以，在美術教學中教師要學會激發(fā)學生的學習興趣。教學是教師與學生的互動，只有與學生多溝通才能夠讓學生喜歡美術。教師可以引導學生，讓學生主動去建構美術知識，掌握美術知識的技能。在美術教學中，教師要學會培養(yǎng)學生自主合作式探究的學習方法，讓學生可以主動地參與到課堂中，激發(fā)學生對美術學習的興趣。

3.課內與課外活動相結合

教師在美術教學中，不僅要利用學校的教學資源，還可以利用大自然這個無盡的百寶箱。讓學生在課內掌握一定的美術知識，然后在大自然中把學到的理論知識運用到實際生活中。教師可以利用課內與課外活動，根據(jù)學生的知識掌握程度，聯(lián)系教學內容，加深學生對教學內容的理解，提高學生的創(chuàng)新能力。

綜上所述，中學美術教師在教學時，要充分考慮到學生的需求。根據(jù)教學內容制定符合新課改需求的教學計劃，給學生營造良好的美術教學氛圍，讓學生可以更好地學習美術知識。

參考文獻：

[1]肖杰.在中學美術教學中融入現(xiàn)代繪畫藝術創(chuàng)新意識[J].教學與管理（理論版），2015.

[2]卜春元.中學美術教學中對信息化手段的運用分析[J].美術教育研究，2014.

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關鍵詞：美術課堂；高效策略；實施方法

初中美術是一門綜合性的學科，美術的學習有利于學生審美情趣的培養(yǎng)，是學生情感素質提高的重要學科。然而，初中美術課堂中出現(xiàn)學校的重視程度不夠，學校的美術教育觀念與課程實施不合理、美術課外活動率不高、美術教學資源配置不完全等等問題，使美術課堂形同虛設，成為學生上課睡覺、補寫其他科目作業(yè)的課堂。出現(xiàn)這樣的問題，教師要有一定的教學問題：教師們的教學方式轉變難，課堂管理難。這就需要教師努力提高美術課堂的教學效率，根據(jù)學生的特點及學習狀況來安排有效的教學計劃。

一、創(chuàng)建初中美術高效課堂的策略

1.初中美術課堂教學結構的優(yōu)化

要提高初中美術的教學效率，就要優(yōu)化初中美術課堂的教學結構。美術課堂的教學不能一上來就拿出一幅畫，講畫的作者、畫的歷史背景、畫的流派，這樣的照本宣科，在科技時代里還不如讓學生直接上網(wǎng)搜索。學生聽到這樣的教學也只會有味同嚼蠟的感覺，無法對美術作品感興趣。改變教學結構，可以事前安排一段與畫作人物有關小視頻給學生看，以提起學生興趣，或是先給學生講一個與之有關的歷史小故事。有了先前的引入再給學生介紹要講的主要畫作。中間設計一些趣味問答，活躍課堂氣氛，介紹現(xiàn)代有關的藝術家，與學生生活的實際想接近以提高他們的興趣。

2.教學目標的多維角度設計

在美術課堂的教學中，對教學目標的設計要多角度，多思維?？梢圆粌H僅是發(fā)到讓學生欣賞畫作的目的，美術課堂不僅有畫，還有雕塑。畫的種類還可以分為油畫、素描、水彩畫、銅版畫等創(chuàng)作形式，畫作和畫家的流派也是百家爭鳴的。教師可以從多個方面進行教學，并且可以根據(jù)不同的學生的特質對他們自己的畫作進行指導。美術的課堂上，可以是畫作的創(chuàng)作，也可以是欣賞審美的提高，還可以是歷史故事發(fā)現(xiàn)。多方面、多角度的教學就能讓學生在美術的世界里發(fā)現(xiàn)更多絢麗的色彩。

3.注重高效的課堂評價

美術課堂中，還要注重高效的課堂評價，對學生的畫作的評價，讓學生積極展示他們的作品，提高他們的額自信心和成就感。讓他們在創(chuàng)作中體會快樂。在組織的活動中對同學們的表現(xiàn)進行評價，如：同學們對美術歷史故事的講解演說，對美術作品的PPT演示等方式，在合理鼓勵的評價中去提高他們對美術的學習熱情。

二、初中美術高效課堂的實施策略

1.教師教學方法的創(chuàng)新

要提高初中美術課堂的教學效率，教師要學會教學方法的創(chuàng)新。在高效的美術課堂創(chuàng)建中,教師教學方法的創(chuàng)新,首先表現(xiàn)在加強教學互動上。教師在課堂教學中創(chuàng)設的問題情境應符合學生的認知規(guī)律，使學生參與課堂活動、有效互動。在教學互動中要與學生簡歷平等的教學關系，建立多層次的互動，多方面地對教學產(chǎn)生影響。如：在課堂中展學生小組交流、集體交流等活動，傾聽學生發(fā)言，由學生展開討論和歸納；在學生互動的過程中，教師參與其中并做好相應的課堂調控；學生在課堂上的互動過程中既鍛煉了的表達能力，也反映出對知識的理解情況，便于教師及時調整教學策略，提高教學效率。

2.課堂活動的組織和調控

高效課堂是基礎教育階段學校教師在新課改背景下的經(jīng)驗積累。課堂活動的組織調控是學生在課堂上達到高效學習的前提。課堂活動是指教師在課堂教學中為了活躍課堂氛圍，解決課堂中出現(xiàn)的問題而設計的一種學生互動形式，如：討論、表演、制作、比賽、游戲等。

3.學生學習興趣的培養(yǎng)

要激發(fā)學生學習的積極性,必須培養(yǎng)學生的學習興趣。對于學生來說,培養(yǎng)他們的學習興趣有助于提高他們對美術的認識。并用激勵法在教學中從正面發(fā)現(xiàn)和肯定學生的優(yōu)點,樹立學生的自信心。教師批改作業(yè)要豎持“面批”及時發(fā)現(xiàn)閃光點,及時表揚、鼓勵，提高學生的學習興趣。

4.教學資源的合理利用與開發(fā)

創(chuàng)建高效的美術課堂,必須以美術資源的建設、開發(fā)和利用為充分條件，否則，將無法完成教學活動。美術的校內的課程資源中的圖書資源，豐富多彩的教學活動所需的美術教學設施和設備，校外的課程資源中的公共文化設施，如：美術館、圖書館、博物館等。教師要具備發(fā)現(xiàn)的眼光,把這些資源有效地運用到課堂教學當中。要全面提高美術課堂教學的效率，教師可以引導學生利用和發(fā)這些資源作為美術的課程資源，把它引入美術創(chuàng)作過程中來。

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我校成立了以校長為組長，范冬萌主任為副組長，各班主任為組員的體育衛(wèi)生工作領導小組。范冬萌兼任體衛(wèi)藝教研組組長。落實責任，分工負責，確保學校體衛(wèi)藝工作正常運行。充分發(fā)揮班主任的作用，教育和督促學生參加各類活動，積極引導、幫助學生參加課外體育、藝術活動，組織好本班學生參加學校的各項體育活動及競賽，參加運動隊的業(yè)余訓練，從而使學校的體育藝術工作進入了良性循環(huán)狀態(tài)。

二、加強教育管理

學校按國家頒布的課程計劃開齊、開足體育課程，結合每天的大課間活動，確保學生每天一小時體育鍛煉時間。每周設美術課2節(jié)，音樂課2節(jié)，開齊開足各門藝術課程，按照課程標準開展教學。

衛(wèi)生教育工作通過開設專題講座，利用健康教育課、板報、手抄報等宣傳陣地，開展教育，收到了良好的效果。

三、師資保障

體育：我校共有7個教學班，240名學生，專職體育教師1人，已取得體育教師專業(yè)培訓證書。

衛(wèi)生：有兼職校醫(yī)1人，具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，參加衛(wèi)生部門和教育部門的各類培訓，有獨立衛(wèi)生室，能開展衛(wèi)生教育工作。

四、教育活動豐富多彩

體育：我校每天組織開展“兩操一活動”，按要求制定好各班的課外活動計劃，并有專人負責。學校每年舉行一次春、秋季田徑運動會和冬季越野賽。做到天天有活動，確保學生每天有一小時以上的體育鍛煉時間，近年來，我校在各級比賽中均取得了比較優(yōu)異的成績。

藝術：每年參加藝術節(jié)，各種文藝匯演活動：所推報作品、節(jié)目在縣、鎮(zhèn)屢屢獲獎，我校推選的節(jié)目《和諧家園》代表河流鎮(zhèn)參加縣文藝匯演，并獲一等獎；我校剪紙藝術順利通過“陽信縣首批特色學?！彬炇铡?/p>

五、設備設施標準配置

體育：我校有200米環(huán)形跑道田徑場，并按省二類器材配備目錄配備器材，20*年新購置乒乓球臺3個，排球架1付。體育場地平整、整潔，設施布局合理。

藝術：我校是一所農(nóng)村小學，雖然教育經(jīng)費緊缺，但學校非常重視藝術教育工作，我校有書畫教室一個，為學生的藝術創(chuàng)作提供平臺。

六、學校衛(wèi)生工作

1、教學衛(wèi)生

（1）教室的采光照明，符合《學校教室采光和照明衛(wèi)生標準》要求。

（2）教室黑板無破損或裂縫。

2、廁所衛(wèi)生

學校建有蹲位達標的廁所，糞便能做到無害化處理。

3、健康管理

學校每年一次組織學生健康體檢，建立學生體制健康檔案，體檢資料有統(tǒng)計分析。

4、健康教育

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【關鍵詞】初中；美術特長生；培養(yǎng)

對于藝術的發(fā)展而言，美術特長生可以說是未來藝術人才的后備力量，也是推動美術文化發(fā)展和創(chuàng)新的接班人。但是，當前的教育制度下，雖然逐漸實行了素質教育，應試教育的影響仍難以根除，使得初中美術教學淪為形式，甚至被主要科目占據(jù)教學課時。另一方面，高校美術專業(yè)招生規(guī)模的擴大，為美術藝術生提供了較低的錄取門檻，美術特長教育逐漸淪為一種另類的應試教育。因此，在初中教育中，對于美術天賦較好的學生，應該盡心進行培養(yǎng)，為孩子的未來開辟新的天地。

一、培養(yǎng)學生美術方面的興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生美術方面的興趣，可以激發(fā)學生對于美術專業(yè)課學習的積極性和主動性，獲得最佳的教學效果。在美術教學中，要針對學生的年齡特點，選擇生動有趣，易于學生接受的教學方法，引導學生對美術的專業(yè)內容產(chǎn)生興趣，可以使教學起到事半功倍的效果，而如果一味進行死板的灌輸，容易讓學生將學習看成負擔，效率必然難以提升。因此，在初中美術特長生的培養(yǎng)過程中，要結合學生實際，從多個方面，培養(yǎng)學生的學習興趣以及創(chuàng)新能力，使學生成為社會要求的高素質、綜合性美術人才。同時，要對學生取得的成績進行鼓勵和表揚，培養(yǎng)學生的自信心。教師在教學中，要盡量對學生取得的成績和進步進行鼓勵，通過作品展示、課堂表揚等形式，給予學生足夠的榮譽感，使學生更加自信，樹立成功的信心。而對于學生學習中存在的問題，要采取委婉地批評和指正，在不損害學生信心的前提下，使學生認識到自身的不足，并及時進行改正。這樣，可以使教學取得最佳的效果。

二、正確處理專業(yè)課與文化課的關系

許多美術特長生由于對美術課具有濃厚的興趣，加上自身的學習能力較差，往往一味關注專業(yè)課程而忽視文化課程，最終導致中考落榜，影響自身的發(fā)展。因此，要正確處理專業(yè)課與文化課之間的關系。而由于美術特長生需要做到專業(yè)與文化的共同提高，相比于一般的學生，時間緊迫，學習壓力大，需要付出更多的努力。教師要關注學生的生活，充分了解學生的心理，對學生進行適當?shù)亩酱?，在考試結束后，要對成績進行總結，對其取得的進步進行表揚，對落后的學生進行鞭策，形成競爭機制，激勵學生進行自主學習。同時，結合學生的自身能力，幫助其形成適合自身的學習計劃，對時間進行合理安排，要堅持文化專業(yè)兩手抓，兩手都要硬，全面提升學生的整體素質。

三、合理安排教學訓練

首先，要抓好課堂教學。對美術課教學進行改進，根據(jù)學生的年齡特點，結合時展的要求，在美術教學中增加手工制作、電腦美術、服裝設計等多樣化的內容，在開拓學生視野的同時，使得美術教學更加貼近日常的生活，符合時代的特點。

其次，要充分利用課外時間。美術技巧的進步并不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，需要不斷的練習和積累。教師要引導學生合理利用課外時間，發(fā)動學生形成課外活動小組，進行專業(yè)輔導，并開展課外寫生等活動，加強對于技巧的積累。同時，要引導學生形成科學的作畫思維方式，從最基本的技巧開始學習，鞏固基礎，為快速提升提供必要的條件。

最后，制定合理的教學計劃。教師要根據(jù)學生的具體情況，制定出適合學生的教學計劃，有計劃、有目的地進行提升。一方面，要抓住階段性計劃，規(guī)定一個階段內學生需要達到的目標和要求，并隨時關注學生的學習動態(tài)，對技巧練習和繪畫中存在的問題，要及時進行解決，引導學生循序漸進地提高。另一方面，要采取多樣化的練習方式。在美術專業(yè)課教學中，要改變傳統(tǒng)單一化和固定化的教學方法，堅持以學生為主體。在不同的教學階段，要靈活運用不同的練習方法，激發(fā)學生的積極性?？梢詫⑴R摹、寫生、觀察等多種方法交替使用，保持教學的靈活性。在輔導過程中，要根據(jù)學生的學習和理解能力，堅持由淺入深、由易到難、由簡單到復雜的原則，安排學生的寫生內容，培養(yǎng)學生對于事物的觀察和概括能力，提升學生的專業(yè)水平。

四、提高學生綜合能力

美術專業(yè)所包含的內容是十分巨大的，不僅僅有繪畫的技巧和手法，還包括人們的審美意識、審美情趣、表達能力和創(chuàng)造能力等，強調人才的全面性。因此，在對美術特長生進行培養(yǎng)時，要重視學生綜合能力的提高，讓學生自主去觀察，去思考和想象，去對景物進行概括和加工處理，并通過適當?shù)恼Z言，表達自己的審美感受，并通過自身掌握的技巧，通過繪畫的形式將自己的感受表現(xiàn)出來。這個過程中，可以全面調動學生的手、眼、腦的活動，全面提升學生的觀察力、思考能力和表達能力，進而培養(yǎng)學生的綜合能力。

總之，在對初中美術特長生進行培養(yǎng)時，要堅持以學生為主體，集合學生的年齡特點和心理特點，對教學方法和教學課程進行合理安排，取得最佳的教學效果，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的美術人才。

參考文獻：