導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇緬懷先烈名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家早上好!我是906班的**，今天我國(guó)旗下講話的題目是：緬懷先烈，繼承遺志。

再過(guò)幾天，就是一年一度的清明節(jié)了，清明節(jié)既是我國(guó)二十四節(jié)氣之一，又是我國(guó)最重要的祭祖和掃墓的日子。

憶往昔，在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，無(wú)數(shù)優(yōu)秀兒女為了民族的解放事業(yè)，為了國(guó)家的和平統(tǒng)一，不惜拋頭顱、灑熱血，譜寫(xiě)了可歌可泣的壯麗詩(shī)篇，為我們創(chuàng)造了美好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

站在國(guó)旗下，我們的心情是沉重的，因?yàn)檫@鮮艷的五星紅旗是無(wú)數(shù)的為了祖國(guó)的解放事業(yè)，為了我們今天的幸福生活獻(xiàn)出寶貴生命的英雄們用鮮血染紅的。面對(duì)國(guó)旗，我們?cè)跄懿幻C然起敬?烈士們是離開(kāi)了我們，但他們永遠(yuǎn)活在我們心中!!他們的輝煌業(yè)績(jī)，他們的無(wú)私奉獻(xiàn)將彪炳史冊(cè)，萬(wàn)古流芳。

正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)的革命先烈，有了他們的崇高品德，有了他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，才有了今天的和平環(huán)境，才有了祖國(guó)的繁榮昌盛。同學(xué)們，我們是時(shí)代的幸運(yùn)兒，生活在一個(gè)和平、美好的環(huán)境里。幸福生活來(lái)之不易，只有懂得珍惜，懂得我們所肩負(fù)的歷史責(zé)任和歷史使命，才會(huì)更加努力地去創(chuàng)造未來(lái)，再創(chuàng)更美好的生活。我們要弘揚(yáng)先烈的崇高精神，革命傳統(tǒng)牢記心間;我們要互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)愛(ài);我們必須堅(jiān)定熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)的信念，珍惜美好時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備著為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量!

“應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤?！蓖瑢W(xué)們，只爭(zhēng)朝夕，發(fā)奮努力吧!讓我們以優(yōu)異的成績(jī)告慰青松下長(zhǎng)眠的烈士。

篇2

一、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)組，同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后面，與學(xué)生一起高唱國(guó)歌，按時(shí)值勤，護(hù)導(dǎo)護(hù)送按時(shí)到崗，半年來(lái)，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì)，總能給學(xué)生以良好的行為示范。

3.開(kāi)學(xué)初我校要求各位班主任教師制定養(yǎng)成教育工作計(jì)劃，把讀記習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣作為重點(diǎn)工作同時(shí)，把文明習(xí)慣作為本學(xué)期的主要方向。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止，通過(guò)文明習(xí)慣教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

二、養(yǎng)成教育工作重點(diǎn)

1、文明習(xí)慣

本學(xué)期我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過(guò)“一臺(tái)”（校園廣播臺(tái)）、“一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監(jiān)督崗）、“一會(huì)”（主題班會(huì)）等活動(dòng)，全面開(kāi)展“文明習(xí)慣”教育活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容，使文明習(xí)慣得到很好的擴(kuò)展和延伸，形成學(xué)生良好的品德和健康的人格。

為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實(shí)，平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。采取了“日檢查、周評(píng)比”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評(píng)比是及時(shí)反饋、強(qiáng)化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對(duì)每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評(píng)和常規(guī)管理評(píng)分，并把各班每天的情況及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對(duì)性的進(jìn)行教育。學(xué)生的行為規(guī)范有較大程度進(jìn)步，學(xué)生的文明意識(shí)，良好的文明行為習(xí)慣有所養(yǎng)成。

2、寫(xiě)字習(xí)慣

合理安排練字時(shí)間。每周二第七節(jié)課為寫(xiě)字課時(shí)間，周三第七節(jié)課為練字時(shí)間，每天中午1:00——1：15為師生練字時(shí)間，學(xué)生平均每天練字時(shí)間不少于20分鐘。為提高師生書(shū)寫(xiě)水平，把此項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位，校長(zhǎng)和教導(dǎo)處將到各班進(jìn)行檢查。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念。班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。重視抓好書(shū)法興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫(xiě)字人才。營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書(shū)法啟智、育人的作用。

3、讀記習(xí)慣

學(xué)校將每日早7：40----8：00定為晨讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持每天朗讀20分鐘，掌握有效的讀書(shū)方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩(shī)歌；及時(shí)批改學(xué)生的記錄筆記。

三、養(yǎng)成教育具體活動(dòng)

1、在紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)47周年之際，為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚(yáng)，大隊(duì)部發(fā)出了“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”的活動(dòng)倡議，組織大隊(duì)干部開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。學(xué)校全體少先隊(duì)員還在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，對(duì)校園進(jìn)行了一次大掃除活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，隊(duì)員們真正體驗(yàn)到了“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”的快樂(lè)。

2、為培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)校開(kāi)展了“三八”婦女節(jié)感恩教育活動(dòng)。學(xué)校大隊(duì)部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，全校各中隊(duì)還開(kāi)展《感恩母親》主題班會(huì)，通過(guò)講故事、繪畫(huà)等形式，讓學(xué)生體會(huì)母親的偉大等等。學(xué)生從最細(xì)致的事情入手，體驗(yàn)孝敬父母、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的快樂(lè)與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。

3、3月22-28日是第二十三屆“中國(guó)水周”，為了進(jìn)一步提高小學(xué)生節(jié)約水資源和保護(hù)意識(shí)，從小培養(yǎng)保護(hù)水資源，改善水環(huán)境的良好習(xí)慣，開(kāi)展了以“珍愛(ài)生命之水”為主題的征文、繪畫(huà)活動(dòng)。許多參賽小選手將自己平時(shí)的一些節(jié)約方面的好創(chuàng)意、好建議、好習(xí)慣、好做法融入到自己作品中。

4、今年四月份為學(xué)校的懷念月，為了更好地運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，學(xué)校組織開(kāi)展了“緬懷革命先烈”清明節(jié)主題系列文化活動(dòng)。全校開(kāi)展了以緬懷革命先烈為主題的班會(huì)。并在學(xué)校的號(hào)召下，紛紛登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀(jì)念館等網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向革命先烈獻(xiàn)上一束鮮花，寫(xiě)下一段心里話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，寄托對(duì)英烈們的無(wú)限哀思。學(xué)生們立志要努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)革命先烈。

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5、為了進(jìn)一步推動(dòng)恒山小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)建書(shū)香校園，學(xué)校開(kāi)展了“待啟航書(shū)香溢恒小”主題讀書(shū)月活動(dòng)。舉行了活動(dòng)啟動(dòng)儀式，開(kāi)展了“待啟航書(shū)香溢恒小”學(xué)校讀書(shū)展示匯報(bào)會(huì)等。全校各班以班隊(duì)會(huì)的形式開(kāi)展讀書(shū)展示活動(dòng)，評(píng)選出讀書(shū)學(xué)生代表參加全校讀書(shū)成果匯報(bào)會(huì)。通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)，同學(xué)們收益良多，更好的促進(jìn)了同學(xué)們讀書(shū)的熱情。

6、為了增強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)情感，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀，學(xué)校開(kāi)展了以“中國(guó)精神頌”為主題的征文演講比賽暨畢業(yè)生立志簽名活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展征文、演講比賽等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族的歸屬感，對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生們樹(shù)立自強(qiáng)不息的中國(guó)精神。

7、家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的重要渠道，讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。5月28日下午學(xué)校召開(kāi)了全校性的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。各班從安全管理、教育教學(xué)、養(yǎng)成教育三大方面向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的新要求和新舉措。向家長(zhǎng)分別發(fā)放了《學(xué)校工作家長(zhǎng)反饋單》、《致家長(zhǎng)一封信》。學(xué)校希望家校協(xié)力，雙管齊下，合力教育學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。我校養(yǎng)成教育一定會(huì)在工作實(shí)踐中不斷摸索，不斷完善。

(2)

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篇3

[關(guān)鍵詞] 中職免學(xué)費(fèi) 培養(yǎng) 愛(ài)心品質(zhì)

隨著時(shí)代的發(fā)展變化，獨(dú)生子女現(xiàn)象也越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中的地位十分重要，父母長(zhǎng)輩對(duì)獨(dú)生子女寵愛(ài)有加，讓他們?cè)谝粋€(gè)被愛(ài)包圍的環(huán)境下成長(zhǎng)；然而，大部分獨(dú)生子女家長(zhǎng)卻忽略了教會(huì)孩子如何去愛(ài)別人，如何去跟他人融洽溝通。筆者認(rèn)為，在中職免學(xué)費(fèi)工作中和平時(shí)的教育教學(xué)中灌輸愛(ài)心品質(zhì)教育對(duì)于促進(jìn)幼師學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。愛(ài)心品質(zhì)教育實(shí)際上是學(xué)生道德品質(zhì)教育。學(xué)生的品德教育包括個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)和道德行為的教育；而前者比后者在某種程度上顯得更為重要，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性品質(zhì)決定他的具體行為，也就是說(shuō)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感化為道德行為，必須通過(guò)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)來(lái)體現(xiàn)。如果他們沒(méi)有一個(gè)好的個(gè)性品質(zhì)，學(xué)生的愛(ài)心就不能從行為中得到反映，往往只能停留在口頭上而難以深化。

要培養(yǎng)一個(gè)好的個(gè)性品質(zhì)，使他們能在今后的社會(huì)實(shí)踐中將這些道德認(rèn)識(shí)付諸行動(dòng)，最重要的教育工作就是在學(xué)校教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，那么如何加強(qiáng)幼師學(xué)生的愛(ài)心品質(zhì)教育呢？下面筆者就將前階段的課題研究工作做個(gè)階段小結(jié)，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校和本人的后階段課題工作。

一、用給孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖來(lái)培養(yǎng)幼師生的愛(ài)心品質(zhì)

俗話說(shuō)“百善孝為先”。很簡(jiǎn)單，一個(gè)人如果連自己的長(zhǎng)輩都不關(guān)心的人，很難想象他會(huì)去關(guān)心別人。教會(huì)學(xué)生如何關(guān)心長(zhǎng)輩和父母是中職學(xué)校學(xué)生愛(ài)心品質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

為了讓我校幼師學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心老人和長(zhǎng)輩，培養(yǎng)他們的愛(ài)心品質(zhì)，3月29日，我班學(xué)生帶著準(zhǔn)備好的娛樂(lè)節(jié)目及愛(ài)心物品，一路來(lái)到了桂林市興安縣康樂(lè)養(yǎng)老院給他們送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心。老人們?cè)谒麄兊絹?lái)的期間，個(gè)個(gè)都樂(lè)開(kāi)了花。學(xué)生們也通過(guò)這次活動(dòng)，心靈上得到了一次洗禮，平時(shí)回家對(duì)父母不聞不問(wèn)只要零花錢的學(xué)生現(xiàn)在也漸漸開(kāi)始幫著父母做家務(wù)活了，平時(shí)遇見(jiàn)老師扭頭不打招呼的學(xué)生也開(kāi)始跟老師主動(dòng)打招呼讓路了。

二、用學(xué)雷鋒活動(dòng)培養(yǎng)幼師學(xué)生的愛(ài)心品質(zhì)

為了培養(yǎng)幼師學(xué)生的愛(ài)心品質(zhì)，多做好人好事。在3月29日，在我校大禮堂舉行了“學(xué)雷鋒，愛(ài)祖國(guó)”配樂(lè)朗誦活動(dòng)，倡導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”與“海綿”精神、大公無(wú)私、為人民服務(wù)。通過(guò)本次活動(dòng)，我校同學(xué)們的愛(ài)心品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升。同學(xué)們個(gè)個(gè)都情緒高漲，整個(gè)校園都在熱議學(xué)習(xí)雷鋒、學(xué)習(xí)郭明義多做好人好事。

經(jīng)過(guò)3月29日學(xué)雷鋒演講比賽之后，桂林市興安師范學(xué)校師生個(gè)個(gè)熱情高漲，接下來(lái)順著前面的活動(dòng)氛圍，各班學(xué)生在教室以團(tuán)委會(huì)的名義出了一期墻報(bào)，在校園文化長(zhǎng)廊里出了一期學(xué)雷鋒專欄，做宣傳工作，營(yíng)造活動(dòng)氣氛，活動(dòng)后在師生中受到了好評(píng)。校園里好人好事多了，如拾金不昧、照顧生病同學(xué)、主動(dòng)打掃校園衛(wèi)生等好人好事隨時(shí)隨處可見(jiàn)，學(xué)生們的愛(ài)心品質(zhì)得到了很大的提高。

三、用感恩教育主題班會(huì)來(lái)培養(yǎng)幼師學(xué)生的愛(ài)心品質(zhì)

為了讓我校幼師學(xué)生具有愛(ài)心和樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)；為了激發(fā)幼師學(xué)生內(nèi)心深處的情感，讓學(xué)生年少的心永遠(yuǎn)處于溫和、感恩、善良的情感上，在這個(gè)基礎(chǔ)上安排了本次主題班會(huì)課。

愛(ài)是人類永恒的主題，因?yàn)橛袗?ài)，人們才去追求幸福，也正因?yàn)橛袗?ài)，人們才能追求到幸福，過(guò)上快樂(lè)的生活。因?yàn)橛懈改笇?duì)你的愛(ài)，你才能幸福生活在學(xué)校里，才能享受到美餐、漂亮的衣服、快樂(lè)的心情。因?yàn)橛信笥选⑼瑢W(xué)、老師對(duì)你的愛(ài)，你才能在憂傷時(shí)，有傾訴的對(duì)象、在高興時(shí)，有分享的時(shí)光。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)到處充滿了愛(ài)，因此在你迷路是有警察叔叔給你幫助、在擁擠的公交車上有人給老人讓座、在川流不息的馬路上，有人扶起摔倒的小孩…

四、通過(guò)緬懷革命烈士來(lái)培養(yǎng)幼師學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)的愛(ài)心品質(zhì)

為了學(xué)習(xí)革命先烈的紅色精神，了解革命歷史，也讓同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的日子里發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生命、為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)心品質(zhì)，在4月3日上午，桂林市興安師范學(xué)校22為志愿者在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，到興安縣烈士碑園參加興安縣宣傳部承辦的“緬懷先烈，銘記歷史，傳承精神”---興安縣清明祭先烈主題活動(dòng)。自此次活動(dòng)后，學(xué)校同學(xué)們文明守紀(jì)與懂禮貌的多了；主動(dòng)去幫助別人、關(guān)心別人的多了。

五、通過(guò)影視賞析開(kāi)展探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心品質(zhì)

筆者首先選擇優(yōu)秀影片《雷鋒》為主題影視資源，雷鋒的“痛苦的童年”、“心甘情愿當(dāng)“傻子””、“小小螺絲釘”等讓學(xué)生收獲不少。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)的一生，本人在觀看中還讓學(xué)生邊欣賞邊思考，邊分析邊記憶，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生寬容、謙讓、同情、理解、互助、共享等愛(ài)心品質(zhì)。其次選擇《士兵突擊》影視劇，讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助別人，在遇到困難挫折時(shí)不放棄、不拋棄的愛(ài)心品質(zhì)。再次選擇了《四個(gè)小伙伴》，讓學(xué)生理解了四個(gè)小伙伴幫助弟妹的故事，感受到了在遇到困難的時(shí)候身邊的人伸出友愛(ài)之手，是一種最普通但卻又是最崇高的愛(ài)心行為。從而讓學(xué)生感受到愛(ài)心的力量。之后讓學(xué)生接著火候討論：“為什么要做個(gè)有愛(ài)心品質(zhì)的人？”“如何去做個(gè)有愛(ài)心品質(zhì)的人？”《一方有難 八方支援》中的洪澇災(zāi)害，全力以赴、全國(guó)各行各業(yè)的人們心系災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛(ài)心的感人場(chǎng)面感化了學(xué)生。幼師學(xué)生在看了這些影片之后變化很大，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了，珍惜目前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的多了，主動(dòng)幫助別人的多了。有的學(xué)生還主動(dòng)找來(lái)了愛(ài)心方面的名言名句些在教室黑板的左手邊，每天一句，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。如：期待別人的關(guān)心，先從關(guān)心別人開(kāi)始。--丘吉爾；關(guān)心別人比關(guān)心自己重要。--；關(guān)心別人就和關(guān)心自己一樣是好人；一方有難，八方支援；當(dāng)你的內(nèi)心世界充滿了愛(ài)，你會(huì)覺(jué)得整個(gè)世界都充滿了愛(ài)；助人為快樂(lè)之本；心中有他人，從我做起；援助災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛(ài)心；伸出我的手，送上一片愛(ài)；愛(ài)心傳遞無(wú)國(guó)界等。研究個(gè)案學(xué)生楊虹看到老師收里拿了很多東西會(huì)主動(dòng)上前幫著拿了；老師感冒喉嚨啞了，胡潔會(huì)從校醫(yī)室拿來(lái)金嗓子喉寶了；秦鑫家境不好沒(méi)有舞蹈鞋，唐歡就把自己的新買的舞鞋送給她；愛(ài)心實(shí)踐得到了不斷的延伸。

愛(ài)心應(yīng)從身邊開(kāi)始，愛(ài)自己，愛(ài)親人，愛(ài)朋友，愛(ài)素不相識(shí)的人，然后愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活，愛(ài)工作，最后愛(ài)集體，愛(ài)人民，愛(ài)祖國(guó)。蘇霍姆林斯基在他的學(xué)校大門(mén)口寫(xiě)上“愛(ài)你的媽媽”來(lái)教育學(xué)生，激發(fā)孩子固有的愛(ài)心。愛(ài)心是一生幸福的能力，是一切成功的秘密。

篇4

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化 和諧班級(jí) 民主 奮進(jìn)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0194-01

構(gòu)建公平正義、民主法制、誠(chéng)實(shí)守信的和諧社會(huì)是國(guó)家和人民的共同理想，構(gòu)建奮發(fā)向上、嚴(yán)格自律、團(tuán)就友愛(ài)的和諧班級(jí)則是每一個(gè)班主任的畢生追求。因?yàn)楹椭C的班級(jí)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的理想環(huán)境，學(xué)業(yè)能進(jìn)步，心靈能舒展，人格能健全；因?yàn)楹椭C的班級(jí)是學(xué)校卓越發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，質(zhì)量能提高，安全能保障，目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。如何建設(shè)文明和諧的班集體呢？下面就自己在創(chuàng)建班級(jí)文化入手建設(shè)和諧班級(jí)方面談?wù)勛约旱淖龇ǎ郧笸使餐接懞脱芯俊?/p>

創(chuàng)建班級(jí)文化是構(gòu)建和諧班級(jí)的首要任務(wù)。

對(duì)國(guó)家而言，文化建設(shè)可以為經(jīng)濟(jì)建、政治建設(shè)提供強(qiáng)有力的思想保證、智力支持和精神動(dòng)力。十報(bào)告指出：全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。班級(jí)文化作為和諧班級(jí)建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校文化和德育工作的重要組成部分，是凝聚班級(jí)力量的精神支柱和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的推動(dòng)力量，有利于提升班級(jí)形象，豐富集體內(nèi)涵，凸顯團(tuán)隊(duì)特色。

由于班級(jí)文化以其對(duì)學(xué)生思想明確的引領(lǐng)導(dǎo)向功能和“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人功能，是良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的前提，在班級(jí)建設(shè)、學(xué)生管理中發(fā)揮著獨(dú)特的指導(dǎo)性作用，因此，我在構(gòu)建和諧班級(jí)過(guò)程中，把班級(jí)文化建設(shè)放在首位，來(lái)取得管理的奇效。

1 確立班級(jí)核心價(jià)值，揚(yáng)起團(tuán)隊(duì)奮進(jìn)風(fēng)帆

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著我國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向。班級(jí)管理中，也要為班級(jí)建立核心價(jià)值體系，核心價(jià)值體系是興班之魂，決定著和諧、特色班級(jí)的發(fā)展方向和成就。

班級(jí)核心價(jià)值體系包括班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、班歌等。我今年中途接手一畢業(yè)班，結(jié)合私立學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)和畢業(yè)班的特殊性，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生情況的調(diào)查，同學(xué)生一起確定了“明思、篤行、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的班級(jí)目標(biāo)、“天道酬勤、恒者能勝”的班訓(xùn)、“今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲”的班級(jí)口號(hào)、《愛(ài)拼才會(huì)贏》的班歌等核心價(jià)值體系內(nèi)容，為班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的努力指明了方向，提供了精神力量。共同的班級(jí)奮斗目標(biāo)從一開(kāi)始就凝聚了全班同學(xué)的心血和精力，為和諧班級(jí)的創(chuàng)建奠定了精神基礎(chǔ)。如今班級(jí)已經(jīng)走上了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的健康道路，學(xué)生正以飽滿的精神狀態(tài)迎接中考的洗禮。

2 師生共建班級(jí)約定，人文關(guān)懷民主顯德

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。和諧的班級(jí)需要嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)明的紀(jì)律呼喚健全的規(guī)章制度，科學(xué)、民主、健全的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神、民主意識(shí)的培養(yǎng)乃至良好班級(jí)的建設(shè)有巨大的促進(jìn)作用。

制度顯得嚴(yán)肅，強(qiáng)調(diào)老師的管理，顯得教育“無(wú)情”；為體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，體現(xiàn)教育是為了學(xué)生的健康發(fā)展，我在制定班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，把規(guī)章制度更名為“師生約定”，并與學(xué)生在一起商量，共同完成這份既要求學(xué)生也要求老師的“共同約定”，約定中不見(jiàn)了“要怎樣”的硬性規(guī)定，再現(xiàn)的是“我可以……”的正面引導(dǎo)，老師和學(xué)生一起簽名，制作成卡片。這些讓學(xué)生從字里行間中感受到班級(jí)家庭的溫暖、和諧、團(tuán)結(jié)、民主，感受到作為班級(jí)主人的地位，增強(qiáng)了學(xué)生自主管理班級(jí)的主動(dòng)性和積極性；學(xué)生明辨是非的能力、組織管理的能力也制定“師生約定”過(guò)程中得以自我教育、自我完善，和諧的種子在人文關(guān)懷、民主管理中生根發(fā)芽。

3 美化班級(jí)教室環(huán)境，精神內(nèi)涵引領(lǐng)成長(zhǎng)

教室作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，老師傳道授業(yè)解惑，師生交往、交流的重要場(chǎng)所，也是班級(jí)文化最直觀的外在表現(xiàn)形式，是一種有形無(wú)聲的隱性教育。蘇霍姆林斯基在對(duì)學(xué)校建設(shè)中提出：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，我們都從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘出潛移默化的育人功能”。所以，作為班級(jí)文化重要組成部分的教室環(huán)境可在建設(shè)和諧班級(jí)中發(fā)揮奇兵的特效，給學(xué)生啟迪和教育，指引學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

我特別關(guān)注教室這一物質(zhì)文化環(huán)境，努力讓教室成為“會(huì)說(shuō)話”的教育者：

（1）“四境”引導(dǎo)：教室前面懸掛四境：“敬、靜、凈、競(jìng)”，即人際交往要做到尊敬他人、維護(hù)紀(jì)律要做到寧?kù)o致遠(yuǎn)、清潔衛(wèi)生要做到干凈整潔、學(xué)習(xí)做事要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)合作，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活指明方向。

（2）名言激勵(lì)：教室四壁的名人掛像和名言，豐富學(xué)生的知識(shí)層面和精神內(nèi)涵，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

（3）競(jìng)爭(zhēng)促長(zhǎng)：后黑板上的“才藝展示臺(tái)、誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”欄目，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供平臺(tái)，在相互競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的跨越。

（4）圖書(shū)豐智：教室的書(shū)柜變成迷你圖書(shū)室，充分利用學(xué)生閑置的圖書(shū)資源，營(yíng)建出愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的班級(jí)文化氛圍文化氣息，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和合作共享交流意識(shí)。

（5）與時(shí)俱進(jìn)：教室設(shè)立專門(mén)的園地，供學(xué)生展示當(dāng)今、當(dāng)前的前沿科學(xué)、熱門(mén)話題，最新新聞，提高學(xué)生參政議政，關(guān)心國(guó)家，關(guān)心集體的積極性。

4 豐富班級(jí)行為文化，充實(shí)課外精神家園

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展”。我們的教育是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，不是高分低能的庸才，所以，我在班級(jí)管理中通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)和興趣小組等行為文化來(lái)填補(bǔ)課堂教學(xué)的缺憾，來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生多方面的才能和素質(zhì)，體現(xiàn)教育面向?qū)W生的終身發(fā)展奠基的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

（1）專題活動(dòng)：利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展各項(xiàng)專題教育活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快活動(dòng)之余收獲一些書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。如，雷鋒紀(jì)念日開(kāi)展“緬懷革命先烈、精神伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)英雄事跡，弘揚(yáng)民族精神，凝聚班級(jí)力量，促進(jìn)健康發(fā)展。

（2）生日聚會(huì)：在班集體中為過(guò)生日的同學(xué)送上生日賀卡和衷心的祝福，讓遠(yuǎn)離父母的孩子感受到班級(jí)大家庭的溫暖，凝練學(xué)生自立自強(qiáng)的意志，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

（3）課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)和興趣小組，豐富學(xué)習(xí)生活，提升文化品味，學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)，提高綜合素質(zhì)，可謂一舉多得。

總之，一個(gè)富有特色、充滿朝氣、催人奮進(jìn)的班級(jí)文化環(huán)境，能使學(xué)生的心靈得到凈化，情操得到陶冶，視野得到拓展，能力得到發(fā)展，品位得到提升，一個(gè)和諧的班級(jí)便應(yīng)運(yùn)而生。我們班主任要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以特色班級(jí)文化建設(shè)為首發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建和諧班級(jí)，凸顯班級(jí)特色，更好地推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王淑巧.如何創(chuàng)建和諧班級(jí)[J].教育實(shí)踐與研究，2011（7）：14-15.

篇5

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；傳統(tǒng)美德；校園文化；學(xué)科滲透；活動(dòng)熏陶

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0062-02

中華五千年的文化史博大精深，它傳承著中華五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)，是中華民族文化精神的重要載體，是中華傳統(tǒng)美德的集中反映。所謂中華民族傳統(tǒng)美德是指中國(guó)歷史上流傳下來(lái)、具有影響、可以繼承、有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)。同志指出"必須廣泛深入地進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，這種教育要從少年兒童抓起"。他還給《中華傳統(tǒng)美德格言》一書(shū)題詞："傳承傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)民族精神"。 傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵廣泛，基本包括："忠、義、誠(chéng)、信、禮、孝、廉、愛(ài)"等。我們應(yīng)重視培養(yǎng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美德，讓他們?cè)谛牡讜?shū)寫(xiě)出一個(gè)堂堂正正的、頂天立地的"人"字。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德，具有重大意義。

1.營(yíng)造傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍，搭建傳統(tǒng)美德教育的平臺(tái)

校園，是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，與學(xué)生的成長(zhǎng)息息相關(guān)。高品位的校園文化環(huán)境能為學(xué)生提供廣闊的人文素質(zhì)教育空間，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。所以，在校園文化建設(shè)中，設(shè)計(jì)一些能體現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的元素，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美德能起到重要的作用。

比如：在校園的醒目位置設(shè)立以"二十四孝"為主題的故事宣傳欄，能很好地讓學(xué)生了解二十四孝的故事，可以在閱讀故事中接受中國(guó)傳統(tǒng)美德"百善孝為先"的教育。又如：選取小學(xué)生感興趣的名人名言、勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)等在校園的重要通道張貼，比起我們簡(jiǎn)單的說(shuō)教好多了。

良好的校園氛圍，有利于塑造學(xué)生的良好品質(zhì)，只要我們選取適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的內(nèi)容，以顯淺易懂表達(dá)方式營(yíng)造校園文化，小學(xué)生就會(huì)在這濃濃的校園文化氛圍中接受到了傳統(tǒng)美德的熏陶，收到預(yù)期的目的。

2.開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化教育課程，建立傳統(tǒng)美德教育的主陣地

國(guó)學(xué)經(jīng)典著作，是傳統(tǒng)文化的重要載體。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典是一個(gè)陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生的情感世界，促進(jìn)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的過(guò)程，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中接受中華傳統(tǒng)美德的教育。

我們把經(jīng)典國(guó)學(xué)課程納入教學(xué)計(jì)劃，按肇慶市實(shí)施方案的要求開(kāi)設(shè)課程，每周安排1節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，以《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編》讀本為學(xué)習(xí)體系，各年級(jí)開(kāi)設(shè)以下課程：一年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，二年級(jí)學(xué)習(xí)《千字文》，三年級(jí)學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》，四年級(jí)學(xué)習(xí)《大學(xué)》，五年級(jí)學(xué)習(xí)《中庸》，六年級(jí)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》。教學(xué)中要求做到有計(jì)劃、有教師、有教材、有課時(shí)、有經(jīng)費(fèi)、有總結(jié)。

讓國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂，用傳統(tǒng)文化之光指引學(xué)生健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.在學(xué)科中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，為傳統(tǒng)美德的形成添磚加瓦

中華民族的傳統(tǒng)美德是中華民族五千年優(yōu)秀道德規(guī)范的沉淀，是中華民族世代相傳的精神支柱。在實(shí)行素質(zhì)教育的當(dāng)今，傳統(tǒng)美德教育更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，我們應(yīng)該把傳統(tǒng)美德的教育滲透在各科的教學(xué)中。

3.1 在語(yǔ)文科中落實(shí)傳統(tǒng)美德教育。語(yǔ)文本來(lái)就是"文化"的載體，語(yǔ)文科的教學(xué)向來(lái)倡導(dǎo)"文道結(jié)合"。影響中國(guó)20世紀(jì)的語(yǔ)文教育大家劉國(guó)正認(rèn)為："中國(guó)語(yǔ)文教育與傳統(tǒng)文化如膠似漆，密不可分。"新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出："認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧，弘揚(yáng)民族精神……"它強(qiáng)調(diào)了弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化重要性，同時(shí)也闡明了傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文科教學(xué)密不可分。因此，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)充分挖掘文本的思想內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)文化的精華滲透在語(yǔ)文教學(xué)的課堂中。如：在教學(xué)古詩(shī)《憫農(nóng)》："鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"的時(shí)候，我們可以引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約糧食，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。在教學(xué)《慈母情懷》（人教版五年級(jí)上冊(cè)第18課），我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行"孝"的教育，引起學(xué)生心靈共鳴，我們的教育目的就達(dá)到。

3.2 挖掘數(shù)學(xué)教材中的傳統(tǒng)美德素材進(jìn)行教育。數(shù)學(xué)教材表面上的傳統(tǒng)人文因素沒(méi)其他學(xué)科突出，但只要我們用心領(lǐng)會(huì)，也能把握住當(dāng)中的切入點(diǎn)，進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。如：在教學(xué)"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"的內(nèi)容時(shí)，老師可以讓學(xué)生感悟中華民族的歷史文化和民族的創(chuàng)新精神，感受中華民族的智慧，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3.3 在英語(yǔ)科教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育。英語(yǔ)科也能進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育？是的。我們同樣也能從英語(yǔ)科的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在英語(yǔ)單詞教學(xué)"apple（蘋(píng)果）、banana（香蕉）、cake（蛋糕）"時(shí)，我們可以教育學(xué)生不要浪費(fèi)食物，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化的因素?zé)o處不在，傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)不限時(shí)空。她不但存在于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)科教學(xué)中，音樂(lè)、美術(shù)、體育科也蘊(yùn)含豐富的因素，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，悉心培養(yǎng)，學(xué)生終究會(huì)成長(zhǎng)品德高尚的人。

4.開(kāi)展有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，接受傳統(tǒng)美德的熏陶

開(kāi)展豐富多彩的與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動(dòng)，既可以活躍學(xué)生的身心，增長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)，又能從中得到鍛煉成長(zhǎng)，接受傳統(tǒng)美德的熏陶。下面是我校制訂的2014年上半年關(guān)于"傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德有機(jī)整合"的活動(dòng)計(jì)劃表。

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式活動(dòng)目的

二月份誦讀經(jīng)典千人誦讀《弟子規(guī)》各班完成全校性活動(dòng)經(jīng)典引路，感受中華文化之精髓。

三月份班級(jí)傳統(tǒng)文化布置"向雷鋒同志學(xué)習(xí)"活動(dòng)各班完成全校性活動(dòng)營(yíng)造良好的傳統(tǒng)文化氛圍，培養(yǎng)"助人為樂(lè)"的傳統(tǒng)美德。

四月份"革命故事會(huì)"緬懷先烈清明節(jié)掃墓活動(dòng)各班完成全校性活動(dòng)弘揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，接受愛(ài)國(guó)主義教育。

五月份社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)――"端午文化""愛(ài)我傳統(tǒng)文化"手抄報(bào)比賽《一次家務(wù)勞動(dòng)》優(yōu)秀作文展家長(zhǎng)指引級(jí)組中完成全校性活動(dòng)了解端午文化，感受詩(shī)人屈原的愛(ài)國(guó)情懷，接受"勞動(dòng)最光榮"教育。

篇6

一、突出辦學(xué)理念，統(tǒng)—思想認(rèn)識(shí)

為實(shí)現(xiàn)“校園文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任，制定了詳細(xì)的建設(shè)計(jì)劃，出臺(tái)了《天潤(rùn)學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。在校園文化建設(shè)計(jì)劃中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞辦學(xué)宗旨，明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的建設(shè)思路。倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化、內(nèi)涵升華。

二、營(yíng)造文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

一是要加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境建設(shè)是建構(gòu)校園文化的前提和基礎(chǔ)，它感染、熏陶、激勵(lì)著廣大師生向真、向善、向美，是學(xué)校形象外在的、物化的呈現(xiàn)形式。為此，學(xué)校本著“信為本、悟?yàn)楸?、?lè)為本”的主旨，倡導(dǎo)“尊重天賦，滋潤(rùn)心田”的理念，在校園環(huán)境建設(shè)方面著力體現(xiàn)人文氣息。學(xué)校為每個(gè)教室配備了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，裝備了網(wǎng)絡(luò)主控中心、多媒體報(bào)告廳、學(xué)生微機(jī)房、教師電子備課室、語(yǔ)音室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、閱覽室、舞蹈練功房、電子琴房等十余個(gè)功能教室。師生流連其問(wèn)，教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)廚房、膳廳、學(xué)生宿舍、浴室等場(chǎng)所進(jìn)行規(guī)范管理，力求做到整潔、衛(wèi)生、美觀。學(xué)校還為學(xué)生安裝了具有高新凈化技術(shù)的直飲水設(shè)備，使學(xué)生在學(xué)校能享受到家的溫暖。

為了營(yíng)造良好的育人氛圍，學(xué)校尤為重視校園環(huán)境的綠化、凈化、美化工作。校園內(nèi)彩磚鋪地，綠樹(shù)環(huán)繞，綠草茵茵、花團(tuán)錦簇。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都會(huì)說(shuō)話?！币屝@里每一堵墻說(shuō)話，就要為學(xué)生校園生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)賦予豐富的生命力。學(xué)校在校園樓道兩側(cè)、草坪、花壇及校園顯眼處設(shè)置文明標(biāo)語(yǔ)；各樓層走廊張貼著八榮八恥社會(huì)主義榮辱觀、名人畫(huà)像和師生書(shū)畫(huà)作品；各班教室及各專用室內(nèi)布置宣傳圖片、名言警句、墻報(bào)，設(shè)置作品欄、明星榜……各具特色的班級(jí)文化、科室文化和與之相應(yīng)的功能教室文化，讓校園每一堵墻在潛移默化中發(fā)揮著育人的作用。

二是要加強(qiáng)人文精神建設(shè)。校園精神是校園文化的核心，是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。學(xué)校始終圍繞“讓每一個(gè)孩子邁出成功的第一步”的目標(biāo)，形成了“小班設(shè)置，凸顯英語(yǔ)、信息技術(shù)教育”的辦學(xué)特色，努力構(gòu)建以學(xué)生、教師、家長(zhǎng)發(fā)展為本的和諧校園，全力打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)、特色的現(xiàn)代天潤(rùn)教育品牌。學(xué)校?；沼伞疤鞚?rùn)”兩字漢語(yǔ)拼音聲母“T”、“R”變形組成陽(yáng)光圖案，寓意天潤(rùn)莘莘學(xué)子在陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。天潤(rùn)校歌旋律優(yōu)美，富有朝氣，體現(xiàn)著師生積極向上的精神風(fēng)貌。天潤(rùn)?？短鞚?rùn)校報(bào)》，積極報(bào)道校內(nèi)新人新事，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作品，在豐富學(xué)生校園文化生活的同時(shí)，弘揚(yáng)了正氣，培育了積極向上的校園文化氛圍。

三、堅(jiān)持科學(xué)管理，構(gòu)建制度文化

美國(guó)學(xué)者德魯克說(shuō)過(guò)：“管理不只是一種學(xué)問(wèn)，還應(yīng)是一種文化”。學(xué)校管理一方面是依靠制度管理，以規(guī)章制度約束人；另一個(gè)方面是人文管理，重在尊重人，依靠心靈的力量感化人。以人為本，建立規(guī)范有序又富有人文關(guān)懷的管理機(jī)制，是凝聚集體力量、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的必要保障。

首先，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變“領(lǐng)導(dǎo)”角色，倡導(dǎo)率先垂范、服務(wù)師生的精神，提高管理水平。學(xué)校建立健全工作機(jī)構(gòu)，由教師自主制定各部門(mén)崗位職責(zé)，完善管理制度，建立了領(lǐng)導(dǎo)、教師值周值日制度，做到分工具體、職責(zé)明確、責(zé)任到人。在日常工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揚(yáng)民主精神，主動(dòng)邀請(qǐng)教師參與學(xué)校日常監(jiān)督管理，努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的人文氛圍，打造一支健康樂(lè)觀、齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序、高效、良性運(yùn)行。

其次，從促進(jìn)師生共同發(fā)展人手，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，健全師生評(píng)價(jià)體系。學(xué)校改變以往單純以教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師工作的方式，通過(guò)民主方式讓教師參與工作評(píng)價(jià)方案的制訂。《天潤(rùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師考核意見(jiàn)》及《天潤(rùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升意見(jiàn)》等文件均在教代會(huì)上通過(guò)后執(zhí)行，從“德、能、勤、績(jī)”四大部分，十個(gè)方面對(duì)教師工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

最后，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理制度建設(shè)，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度，建立班級(jí)管理制度、衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制，制訂了學(xué)生禮儀要求、五項(xiàng)評(píng)比辦法、先進(jìn)班級(jí)文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)等，并將有關(guān)制度和要求張貼在教室內(nèi)，讓各項(xiàng)要求深入每位學(xué)生心中。少先隊(duì)大隊(duì)部組織成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)，每天對(duì)學(xué)生的文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況進(jìn)行檢查評(píng)比，規(guī)范了學(xué)生管理，極大地促進(jìn)了學(xué)校校園文化建設(shè)。

四、狠抓科研文化建設(shè)，提升學(xué)校文化品位

首先，面向全體學(xué)生，整合教育資源，建設(shè)學(xué)校課程。近年來(lái)，學(xué)校不斷加強(qiáng)課程管理，尤其在改革教材教法、增添教育資源方面采取了一系列措施，全面優(yōu)化了國(guó)家課程，開(kāi)發(fā)了校本課程《暢游古詩(shī)園》。

其次，加強(qiáng)合作，探索新的教學(xué)方法和模式。為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，學(xué)校將定班必修課與組班選修課相結(jié)合，形成了以英語(yǔ)、信息技術(shù)為特色，特長(zhǎng)課為補(bǔ)充的課程體系，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探求建設(shè)合作型校園教學(xué)文化，全面促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力的和諧發(fā)展。

最后，教育改革與教育科研相輔相成，相互促進(jìn)。教育改革與教育科研的實(shí)踐告訴我們，抓好教科研工作是出思路、出方法、出成果、出效益的必由之路。實(shí)施教育改革與教育科研以來(lái)，學(xué)校積極組織教師們立足課堂，根植校本，開(kāi)展各級(jí)課題研究。目前，學(xué)校教師的教科研水平有了顯著提高，每一位天潤(rùn)教師正朝著“科研興教、科研興校、科研興專業(yè)”的戰(zhàn)略目標(biāo)努力奮進(jìn)。

五、豐富校園文化活動(dòng)，提升學(xué)校師生素質(zhì)

組織參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校育人的重要途徑之一。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化了實(shí)踐知識(shí)，訓(xùn)練了實(shí)際能力，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，完善學(xué)生健全人格的重要組成部分。

多年來(lái)，學(xué)校本著“和諧發(fā)展”的教育理念，從學(xué)生的需求和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，組建了學(xué)?；@球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、田徑隊(duì)等，選派有特長(zhǎng)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校還開(kāi)設(shè)了籃球、排球、乒乓球、音樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)、計(jì)算機(jī)等興趣小組，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展。

學(xué)校聘請(qǐng)了公安民警為法制副校長(zhǎng)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和科學(xué)宣傳活動(dòng)，不斷提高師生的法律意識(shí)，教育廣大師生及群眾相信科學(xué)，破除迷信，使師生心靈得到凈化。

學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日組織大型文化活動(dòng)。如清明節(jié)組織全校各中隊(duì)展開(kāi)“緬懷先烈精神，唱革命老歌”紀(jì)念活動(dòng)；國(guó)際勞動(dòng)節(jié)舉辦“迎五一廣播操比賽”等。此外，學(xué)校還開(kāi)展了“誠(chéng)信在我身邊”、“我快樂(lè)我成長(zhǎng)”等校園文化主題班隊(duì)會(huì)。這一系列活動(dòng)既檢閱了學(xué)校的辦學(xué)情況，又為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)。

為了使學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，學(xué)校每年開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”和“讀書(shū)日”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，讀健康書(shū)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。為了給學(xué)生搭建一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，學(xué)校每年組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)。學(xué)生參與面廣，反響熱烈。

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校工會(huì)都會(huì)在教師中以年級(jí)組為單位組織各種形式的文體比賽。其中的文藝節(jié)目都是教職工自編自演，這大大加強(qiáng)了教師之間的交流，培養(yǎng)了教師之間的團(tuán)結(jié)合作精神，增進(jìn)了教師間的友誼。

篇7

北京市二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校在辦學(xué)中始終把塑造“中國(guó)靈魂”放在培養(yǎng)目標(biāo)的首位，在學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期給予保障。學(xué)校開(kāi)發(fā)了十二年一貫制“中華傳統(tǒng)文化課程”，以循序漸進(jìn)的文化滲透，為選擇國(guó)際教育、未來(lái)走向世界的學(xué)生打上中國(guó)烙印，使其昂首挺胸、堂堂正正地走出去，時(shí)刻心系祖國(guó)，學(xué)成回饋家庭、報(bào)效國(guó)家。

十二年一貫制“中華傳統(tǒng)文化課程”梳理了傳統(tǒng)文化內(nèi)容和對(duì)學(xué)生的影響，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平，從四個(gè)維度構(gòu)建出四大課程體系：傳統(tǒng)經(jīng)典課程、文化修養(yǎng)課程、華夏尋根課程、名家啟迪課程。同時(shí)，制定出配套的《十二年一貫制中華傳統(tǒng)文化課程規(guī)劃書(shū)》，詳細(xì)制定出課程目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、實(shí)施方式、評(píng)價(jià)體系，形成1～12年級(jí)完整的傳統(tǒng)文化教育鏈條。

一、傳統(tǒng)經(jīng)典課程：傳承經(jīng)典，樹(shù)立民族文化自信

傳統(tǒng)經(jīng)典課程的設(shè)立與開(kāi)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)語(yǔ)言文字的情感，形成健康積極的人生觀、價(jià)值觀，提升文化品位和審美情操。傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的熏陶教化主要體現(xiàn)在詩(shī)教、儒教、禮教、樂(lè)教等方面。

1.1～6年級(jí)“誦讀”經(jīng)典

1～6年級(jí)重在“誦讀”。學(xué)校從浩如煙海的傳統(tǒng)文學(xué)作品中篩選出適合低齡學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)典作品，開(kāi)發(fā)各年級(jí)的校本教材《快樂(lè)誦讀》。該套教材涵蓋250首古詩(shī)、178篇美文、300句名句，并將《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《千字文》等納入其中。每?jī)?cè)教材設(shè)置吟詩(shī)詞、讀美文、賞名言、誦經(jīng)典四個(gè)板塊，充分利用每天20分鐘的晨誦時(shí)間，形式不拘一格，可集體誦、個(gè)人誦、小組誦、師生誦、表演誦……同時(shí)，將晨誦時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃，堅(jiān)持每周一、周三20分鐘早讀分別為背誦詩(shī)詞、蒙學(xué)經(jīng)典（國(guó)學(xué)經(jīng)典）時(shí)間；周五為速讀經(jīng)典時(shí)間。除晨誦之外，還有課前誦、晚誦、周末誦，以集體誦讀、小組賽讀等形式，讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，和父母共讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。

關(guān)注“誦讀”過(guò)程，讓學(xué)生借助圖畫(huà)、注解助讀，感悟詩(shī)文意境，熟讀成誦。同時(shí)學(xué)以致用，把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文競(jìng)賽和主題報(bào)告相結(jié)合，將文學(xué)經(jīng)典以現(xiàn)代競(jìng)技游戲的形式呈現(xiàn)

出來(lái)。

2.7～9年級(jí)“品讀”經(jīng)典

7～9年級(jí)重在“品讀”。隨著學(xué)生閱讀量的積累和閱讀能力的提高，初中學(xué)生已經(jīng)能夠初步感受到傳統(tǒng)文學(xué)的內(nèi)容魅力?；诖?，學(xué)校把選課走班模式下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)置成豐富的選修課，如經(jīng)典名篇賞析課、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文語(yǔ)言鑒賞等，開(kāi)發(fā)出《古典詩(shī)詞欣賞》《水滸傳》《三國(guó)演義》《繁星?春水》《朝花夕拾》《紅巖》及《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》的賞析教材。學(xué)生可根據(jù)愛(ài)好和認(rèn)知水平選擇適合的課程，在教師的引領(lǐng)、點(diǎn)撥下，自主閱讀賞析，評(píng)價(jià)作品人物及主題，賞析優(yōu)美詞語(yǔ)及寫(xiě)作手法，進(jìn)行交流分享。

此時(shí)的經(jīng)典傳承，重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到理解上來(lái)，為此，學(xué)校進(jìn)行了專門(mén)的課程和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：每日早7：25～7：45為古典詩(shī)詞文背誦時(shí)段，以誦讀背誦古詩(shī)詞、古文為主，由領(lǐng)讀、齊讀、齊誦、背誦接力、背誦比賽等形式構(gòu)成；晚上6：30～7：00為經(jīng)典名著閱讀時(shí)間，最后五分鐘，由學(xué)生進(jìn)行誦讀分享，分享誦讀內(nèi)容、感悟及方法等。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了傳統(tǒng)經(jīng)典的多樣化誦讀，如角色表演、制作人物關(guān)系圖、人物形象漫畫(huà)展、聊語(yǔ)文吧、建立“以書(shū)會(huì)友”朋友圈等，讓學(xué)生深刻地把握、理解作品

內(nèi)涵。

3.10～12年級(jí)“研讀”經(jīng)典

10～12年級(jí)重在“研讀”。高中階段，學(xué)生的世界觀、人生觀基本成型，對(duì)中國(guó)文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)更為迫切。經(jīng)典閱讀真正進(jìn)入內(nèi)化階段，學(xué)生對(duì)文化經(jīng)典的理解和吸收程度逐漸提升，開(kāi)始思考、研究、批判與輸出，從辯證的角度研讀經(jīng)典名著，為他們今后成熟理性地?fù)P棄傳統(tǒng)打下基礎(chǔ)。學(xué)校為此開(kāi)發(fā)了《紅樓夢(mèng)》欣賞與研讀等課程，對(duì)高中階段的經(jīng)典閱讀進(jìn)行深入引導(dǎo)。

課程之外，高中階段開(kāi)設(shè)常規(guī)讀書(shū)會(huì)，為學(xué)生提供特色閱讀環(huán)境，充實(shí)文學(xué)書(shū)籍，開(kāi)展閱讀主題活動(dòng)，如讀書(shū)報(bào)告會(huì)、名家進(jìn)校園等，增加學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們深入閱讀、深入思考的習(xí)慣。

此外，各學(xué)段通過(guò)傳統(tǒng)經(jīng)典課程在實(shí)踐中力求做到：1～6年級(jí)，誦讀為主，講解為輔，熟讀成誦；7～9年級(jí)，品味詩(shī)文，暢談體會(huì)，分清層次，因材施教；10～12年級(jí)，師生互通，交流情感，形成主題研讀報(bào)告。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校還舉辦了分門(mén)別類的實(shí)踐活動(dòng)，如小學(xué)階段的“經(jīng)典詩(shī)歌PK賽”，初中階段的“讀書(shū)節(jié)”“紅五月詩(shī)歌朗誦比賽”等，高中階段則利用校本教材，由詩(shī)詞―小說(shuō)―散文的閱讀順序，整體推進(jìn)，定期組織小組交流會(huì)，讓學(xué)生寫(xiě)下感想。

二、文化修養(yǎng)課程：藝體修養(yǎng)，積淀民族文化底蘊(yùn)

通過(guò)文化修養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，深刻領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精神，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，提高人文素養(yǎng)和文化品位，培育高尚的道德情操和良好的審美情趣。

具體來(lái)說(shuō)，在知識(shí)與技能層面，通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀、茶藝、書(shū)法、京劇、武術(shù)、太極等中國(guó)傳統(tǒng)文化，學(xué)生能夠領(lǐng)悟民族文化精髓，豐富歷史文化知識(shí)，提高文化素養(yǎng)；在過(guò)程與方法層面，通過(guò)課堂授課、討論、自學(xué)、作業(yè)等學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)和邏輯進(jìn)程，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)中華五千年?duì)N爛悠久文化的理解；在情感態(tài)度與價(jià)值觀層面，學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取精神力量，更加熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，提高整體文化修養(yǎng)。

1.藝術(shù)修養(yǎng)：書(shū)畫(huà)課程

在1～12年級(jí)，書(shū)法和美術(shù)教學(xué)分為四個(gè)學(xué)段。書(shū)法課主要幫助學(xué)生了解中國(guó)字的源流演變和“文房四寶”文化，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的能力；美術(shù)課通過(guò)欣賞、臨摹、觀察、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等，達(dá)到四個(gè)層次的目標(biāo)，即學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)述、提高審美能力、創(chuàng)作美術(shù)作品、多角度欣賞作品的形色質(zhì)。

每年，小學(xué)部會(huì)舉辦六一藝術(shù)節(jié)大型書(shū)畫(huà)展，初、高中部舉辦新年書(shū)畫(huà)展，展示本年度學(xué)生優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品。學(xué)校還會(huì)開(kāi)設(shè)書(shū)法、國(guó)畫(huà)類興趣班、社團(tuán)，為喜愛(ài)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類比賽，碩果累累。

2.道德修養(yǎng)：禮儀課程

禮儀是伴隨個(gè)人一生的重要知識(shí)，是衡量一個(gè)人素養(yǎng)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校以培養(yǎng)“具有中國(guó)靈魂、國(guó)際視野和跨國(guó)文化交流能力的世界公民”為辦學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)禮儀文化，提升民族自豪感，支撐起中國(guó)靈魂。

在實(shí)施方面，我們主要是通過(guò)公民、博識(shí)等課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀知識(shí)的滲透，和學(xué)?！岸Y儀天下 魅力我行”項(xiàng)目組結(jié)合，組織了百人禮儀社團(tuán)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行古代和現(xiàn)代禮儀的培訓(xùn)，讓禮儀知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中。并組織“少年孔子班”學(xué)生前往山東泰安、曲阜參觀“三孔”（孔府、孔林、孔廟），學(xué)習(xí)儒家文化，研習(xí)古代禮儀知識(shí)。

3.道德修養(yǎng)：茶藝課程

茶藝是中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一。學(xué)習(xí)茶藝，可以傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)茶文化，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)省能力、自控能力及積極情緒，將茶藝融入生活中，可以在舉手投足間展現(xiàn)個(gè)人魅力。

在實(shí)施方面，除常規(guī)教學(xué)之外，我們成立了“茶藝社”。在每周三課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生可以在溫馨寧?kù)o的環(huán)境中體驗(yàn)中國(guó)茶文化的博大精深，在泡制功夫茶的過(guò)程中體驗(yàn)茶之樂(lè)；組織校外茶藝體驗(yàn)，發(fā)起尋找“爺爺泡的茶”活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)茶的喜愛(ài)，增進(jìn)與家人的親情；在節(jié)日中鼓勵(lì)學(xué)生用茶來(lái)表達(dá)對(duì)家人的喜愛(ài)，鼓勵(lì)征集原創(chuàng)茶藝；在茶藝展中，將茶藝融合到藝術(shù)表演中，進(jìn)一步傳播和推廣茶文化。

此外，鼓勵(lì)學(xué)生走向校外，參與茶文化交流活動(dòng)。例如，學(xué)生可以在假期走進(jìn)茶園，體驗(yàn)茶的美好，在行走中擁有一顆中國(guó)魂、茶人心。

4.健康修養(yǎng)：武術(shù)課程

中國(guó)武術(shù)是中華民族創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的，被稱為四大國(guó)粹之一，是傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)。武術(shù)不僅有強(qiáng)身、健體的作用，在鍛煉的過(guò)程中，也能磨煉學(xué)生意志，培養(yǎng)其吃苦耐勞的品德。學(xué)校在1～6年級(jí)開(kāi)設(shè)武術(shù)課程，7～12年級(jí)開(kāi)設(shè)太極課程，就是希望學(xué)生能在一招一式中鑄就中國(guó)精魂。

此外，學(xué)校也成立了武術(shù)社團(tuán)，制訂了訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生在每天清晨最好的時(shí)光里，感受武術(shù)的精、氣、神；每天課間操，除傳統(tǒng)的韻律操以外，融入武術(shù)操和太極拳；初、高中的太極拳，讓中國(guó)文化和國(guó)際氛圍完美融合。而且，在北京市中小學(xué)武術(shù)比賽中，學(xué)校多次獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在國(guó)家體育總局舉辦的中國(guó)柔力球公開(kāi)賽（北京站）中也獲得了學(xué)校組一等獎(jiǎng)的成績(jī)。

三、華夏尋根課程：行萬(wàn)里路，達(dá)成民族文化認(rèn)同

華夏尋根課程主要是讓學(xué)生跳出書(shū)本、走出校門(mén)，結(jié)合文獻(xiàn)資料和游學(xué)導(dǎo)讀手冊(cè)到不同的地點(diǎn)了解我國(guó)的地域文化特色，從地理風(fēng)貌、飲食文化、歷史沿革、建筑形態(tài)、藝術(shù)特色等方面探尋華夏文明產(chǎn)生的根源和背景，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)文化根基的認(rèn)知，能夠比較完整地理解中國(guó)文化脈絡(luò)，避免價(jià)值觀的盲從。

1～6年級(jí)：覽文化名勝。主要是在校內(nèi)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，在北京市內(nèi)進(jìn)行外出游學(xué)，每月一次走進(jìn)首都及周邊的博物館、紀(jì)念館等，并設(shè)計(jì)了《博物館課程》。

7～9年級(jí)：探文化起源。每學(xué)期（上學(xué)期11月中旬，下學(xué)期4月底）開(kāi)展外出游學(xué)活動(dòng)，為期一周。分別設(shè)計(jì)了：京津線（燕趙文化）、齊魯線（儒家文化）、陜西線（漢唐文化）、山西線（晉商文化）、蘇杭線（吳越文化）……每條線路都會(huì)設(shè)計(jì)《華夏尋根―游學(xué)導(dǎo)讀手冊(cè)》，指導(dǎo)學(xué)生了解游學(xué)路線和行程安排，確定尋根研究課題。學(xué)生的足跡遍布北京、天津、山東、山西、南京、杭州、大連等地，近距離地尋根華夏文明，觸摸歷史印痕。游學(xué)課程帶著文化行走，在行走中對(duì)文化觸摸、尋根；回來(lái)以后，靜下心來(lái)，沉淀一身的收獲，進(jìn)而創(chuàng)作，舉辦華夏尋根詩(shī)歌匯報(bào)展演。學(xué)生以“半坡神韻”“春秋風(fēng)云”“夢(mèng)回秦朝”“燦爛文化”“民族傷痕”“文化根?復(fù)興路”等主題，帶著對(duì)文化淵源的深刻感觸，創(chuàng)作詩(shī)歌，表達(dá)出胸中的一腔熱情。這是游學(xué)的目的，文化尋根的魅力；這是塑造一批批學(xué)子健全人格、深厚學(xué)養(yǎng)的課程。

10～12年級(jí)：以“集合中華傳統(tǒng)文化精髓，學(xué)生研究展示促進(jìn)傳承”為主題，開(kāi)設(shè)中華傳統(tǒng)文化欣賞課程，選取代表我國(guó)民風(fēng)民俗、藝術(shù)特色、飲食文化、服飾文化和宗教文化的諸多元素，從歷史淵源、特色風(fēng)貌等方面展現(xiàn)它們的生存形態(tài)、發(fā)展傳承；開(kāi)設(shè)二十四節(jié)氣課程，確定“清明”“冬至”等節(jié)氣為主題活動(dòng)節(jié)點(diǎn)。例如，清明節(jié)舉辦“清明詩(shī)會(huì)”，主題分別是：緬懷先烈、思念親友、春和景明，并穿插介紹清明由來(lái)及傳統(tǒng)習(xí)俗；高中學(xué)生組建了“二十一世紀(jì)錦繡傳說(shuō)”社團(tuán)，讓學(xué)生利用暑假遠(yuǎn)赴貴州云上丹寨，與黔東南州婦女民族手工產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)一起，幫助當(dāng)?shù)卮迕癯闪蓚€(gè)媽媽工坊，向全世界推介我國(guó)精湛的民族手工藝。

四、名家啟迪課程：走近大師，理解民族文化精髓

身教大于言傳，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，應(yīng)從學(xué)習(xí)和模仿開(kāi)始。青少年正處于追逐偶像的階段，對(duì)祖國(guó)做出杰出貢獻(xiàn)的偉人身上蘊(yùn)含著寶貴的精神財(cái)富，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)作用不可估量。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)校開(kāi)展了不同形式的中華名人課程。

1.傳統(tǒng)經(jīng)典課程

中國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室王芬老師以《子曰》為題講孔子，從孔子簡(jiǎn)介、孔子故鄉(xiāng)、孔子生平、后人對(duì)孔子的評(píng)價(jià)等方面為學(xué)生講解了影響中國(guó)兩千多年的偉大人物。中央人民廣播電臺(tái)著名主持人肖玉和吳凱兩位老師走進(jìn)校園，為學(xué)生帶來(lái)一堂別開(kāi)生面的誦讀課，“要透徹地理解文章內(nèi)容，深刻體會(huì)文章內(nèi)涵，將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為個(gè)人理解，再融入自己的感情朗誦出來(lái)，就能達(dá)到很好的效果”。著名作家莊志霞老師圍繞“如何朗誦古詩(shī)詞”為學(xué)生舉辦了講座，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)中華文化的重要性，掌握了朗誦的技巧，感受到名家的人格魅力。

2.文化修養(yǎng)課程

先后邀請(qǐng)高振普將軍、羅援將軍、陶克將軍、錢永剛教授等名人為學(xué)生做勵(lì)志講座，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，勉勵(lì)他們成為擔(dān)負(fù)中華民族偉大復(fù)興重任的接班人；著名歌唱家龔琳娜走進(jìn)校園，為學(xué)生講解了民族自信與藝術(shù)之源―傳統(tǒng)文化，她要把民族的聲音唱給世界，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；中央電視臺(tái)節(jié)目主持人郎永淳、張紹剛、朱迅等走進(jìn)學(xué)校，為學(xué)生講述閱讀的重要性，分享獨(dú)立拼搏的經(jīng)歷；奧運(yùn)冠軍李寧、楊凌、王麗萍、陳中，足球名將李金羽等體育名家，分享他們的成長(zhǎng)故事，磨煉學(xué)生的毅力；相聲名家周煒、劉惠、劉全剛、何云偉等講解了傳統(tǒng)曲藝，帶領(lǐng)學(xué)生品味傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

3.華夏尋根課程

我們會(huì)聘請(qǐng)相關(guān)文化領(lǐng)域的名人或熟悉當(dāng)?shù)匚幕膶?dǎo)游，為學(xué)生講解文化背后的故事，讓他們?nèi)媪私馕幕瘍?nèi)容。北京偶得印刷工坊王璐老師及其團(tuán)隊(duì)給高中學(xué)生帶來(lái)了主題為“穿越千年，與你相見(jiàn)”的雕版印刷非遺文化進(jìn)校園的講座，豐富“發(fā)現(xiàn)中國(guó)”選修課活動(dòng)；“華夏尋根―清明詩(shī)會(huì)”邀請(qǐng)到全國(guó)朗誦師資培訓(xùn)高級(jí)班特聘專家胡靜、著名演誦家朱劍瑋、中央人民廣播電臺(tái)著名主持人馬宗武蒞臨學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)示范并指導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生以詩(shī)歌為媒介，以朗誦相酬和，共話清明，傳承中華傳統(tǒng)文化精髓。

世紀(jì)名人班還定期舉辦各類游學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)名家大師為學(xué)生做向?qū)Вv解文化知識(shí)。例如，少年孔子班的教師、學(xué)生及家長(zhǎng)一起游學(xué)山東，探尋儒家文化之源。