導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)版畫教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、背景

根據(jù)教育專家的研究，教師的視野有效關(guān)注面在18～28人之間，在一個50人左右的班級里至少有半數(shù)學(xué)生被忽略，師生之間接觸面大大降低。而在一個30人左右的班級里，有更多學(xué)生享受個別化的指導(dǎo)，有效提高了師生之間、學(xué)生之間交流的密度?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中也指出，要改變過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。要改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。因此，要改變英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，實現(xiàn)真正地用英語交流，小班化的英語教學(xué)勢在必行。

二、主題

小學(xué)英語課堂是極具活力又深受學(xué)生喜愛的學(xué)科。大多數(shù)學(xué)生喜歡的原因是上英語課既能學(xué)到知識又像在做游戲，所以教學(xué)活動的設(shè)計成了英語課堂最出彩的部分。在教學(xué)的過程中詞匯的認(rèn)讀，語句的操練都離不開豐富多彩的活動，很多英語教師都很注重教學(xué)活動的設(shè)計，而教師在設(shè)計游戲時不怕想不到就怕做不到。因此英語小班化給了英語教學(xué)更大的發(fā)揮空間。利用小班化特色結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計能使英語小班化極具匠心。

三、細(xì)節(jié)

新版PEP Book2三年級下Unit 4 Where is my toy car ？ 第二課時的教學(xué)目標(biāo)是能夠在語境中運用Where is ...？It’s in/on/ under...詢問和回答物品所在的位置。能夠聽說、認(rèn)讀in，on，under三個方位介詞和單詞desk，chair。我任教的班級是個29個學(xué)生的小班。根據(jù)小班的特點我是這樣設(shè)計這堂課的：

第二課時簡要流程：

用小鳥引出in，on，under三個方位介詞。通過尋找尺子引出本課時核心詞匯desk，chair. 之后通過師生詢問書包、鉛筆、文具來操練新詞匯。并用詞卡呈現(xiàn)本課新詞in，on，under，desk，chair.完成Pairwork， 操練和鞏固句型where is ...？

It’s in，on，under....和新詞匯。最后設(shè)計一個游戲把本課所學(xué)的內(nèi)容進一步鞏固并加以拓展。

[說明] 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過并掌握 “Where are you from...？”，這為本課時學(xué)習(xí)“Where is ...？”作了鋪墊。本課時的一些動作指令如 “Put your foot under your chair”等，他們貼近生活，極易引起學(xué)生主動參與課堂活動的積極性。

具體教學(xué)步驟：

Step 1 Lead in

T： Oh，what’s this It’s Zip.Where is Zip？She’s on the desk.

Can you see the bird？

S： Yes.

T： Where is the bird ？

It’s in the house.It’s on the house .It’s under the house .

【設(shè)計說明】課開始，通過師生之間的自由交談，情感交流，讓學(xué)生發(fā)揮想象大膽猜想，主動開口說英語。這樣既能消除學(xué)生的緊張感，拉近師生間的距離，又能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時為新課的教學(xué)做了鋪墊。

Step 2 Presentation

T： Look，What’s Zip looking for？

Ss：A ruler.

T： Where is the ruler？It’s under the chair.

Where is your chair ？Can you point to it ？

Where is your desk？Point to your desk.

More practice with “in，on，under”

1. in the desk

2. on the desk

3. under the chair

Help students understand “in，on，under”

More practice （See PPT）

【設(shè)計說明】通過Zip尋找尺子，窗外的小鳥告訴Zip尺子的位置這一擬人情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的三個方位介詞和desk，chair這兩個詞匯，吸引學(xué)生的注意力，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

Step 3 Practice

Help students understand the words.

1.T：You can put your bag in a different place.

Put your bag on your chair.

Put your pencil box on the desk .

Put your foot under your chair.

2.Look at the picture.Amy and her friends are having fun with the desk and chair.

What are they doing？

Put your foot under your chair .

播放錄音，學(xué)生跟讀并做相應(yīng)的動作。教師說，全班學(xué)做動作。

逐步過渡到四人一組分別練習(xí)，最后小組上臺表演。

【設(shè)計說明】通過根據(jù)教師的指令擺放自己的書包，文具等，使學(xué)生進一步理解和運用“ Put your ... your....”的用法，同時也處理詞匯in，on，under，desk，chair，使詞匯教學(xué)通過情景和上下文來教學(xué)，對學(xué)生理解和運用詞匯都是有積極的作用。

3.T：Let’s help zoom to find his stationery.

Where is the bag？ It’s …the ….

Where is the ruler？ It’s …the ….

Where is the pencil-box？ It’s …the ….

【設(shè)計說明】創(chuàng)設(shè)了一些合理的情境，讓學(xué)生在情境中運用語言。如Zoom找不到自己的玩具，請同學(xué)們幫助他。為學(xué)生操練對話創(chuàng)設(shè)了平臺，也使后面的對話的教學(xué)更自然。

Step 4 Extension

1. Listen and do

2. Listen and again and repeat the sentences

3. Read aloud with the tape

【設(shè)計說明】通過聽、重復(fù)和朗讀可以更好地理解以上詞匯以及句型，更熟練掌握詞匯和句型。

Step 5 Pairwork

A：Where is the _____-？

B： It’s ____ the _______.

【設(shè)計說明】通過小組之間相互問答，鞏固了新的句型，從聽、讀再到說，不僅僅是機械地訓(xùn)練，而是運用語言進行交流，是語言學(xué)習(xí)的高級過程。

Step 6 Homework

Review the new words and sentence patterns.

四、結(jié)果

小班化下的英語課堂更富有生機，孩子在自己的小組中得到了鍛煉，所有的孩子都在積極興奮的參與語言的學(xué)習(xí)，不再是“看客”。各種有趣的活動的設(shè)計，讓其在感知和理解的基礎(chǔ)上，自然而然的習(xí)得英語，產(chǎn)生學(xué)英語、說英語、用英語的沖動和興趣?；顒又?，運用TPR、多種游戲等形式，創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過實物、圖片、直觀動作、故事情境、游戲等幫助小學(xué)生理解活動內(nèi)容。最后再把所學(xué)的內(nèi)容融入到教材中去，通過觀看多媒體和跟讀錄音機，學(xué)生就很自然地對所學(xué)的內(nèi)容掌握了。這些方法不僅符合小學(xué)生的心理發(fā)展特點，又符合小學(xué)生在自然交際和游戲中習(xí)得語言的規(guī)律，與新得教育觀念是吻合的。整堂課下來學(xué)生對要掌握的內(nèi)容掌握的較好，大部分學(xué)生都能對教材上的對話練習(xí)離開書本進行表演。

五、分析

小班化的新理念就是要讓英語教學(xué)與多樣活動融為一體，用活動理念構(gòu)建英語教學(xué)大課堂，更好地體現(xiàn)了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，真正發(fā)揮英語的交流作用。在教育改革的大背景下，小班化的教學(xué)理念真正的已經(jīng)融入到了我們一線教師的教學(xué)課堂中，我們與自己原有的大班化的教學(xué)形式作斗爭，不僅僅是桌椅擺放形式的改變，不僅僅是學(xué)生人數(shù)的變少，更是每一位教師從自身的改變，只有自身的革命才能融入到小班化的革命中。

篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、杜絕任何安全責(zé)任事故的發(fā)生。

2、落實責(zé)任，立足防范，加強演練。

3、強化安全知識教育，實施長效管理。

4、有效改善校園安全環(huán)境，確保校園平安、師生安全。

二、具體工作措施

(一)堅持預(yù)防為主，層層落實責(zé)任

1、學(xué)生工作堅持以人為本，樹立安全工作“責(zé)任重于泰山”的思想觀念;堅持統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展，把安全工作納入學(xué)校發(fā)展的總體要求，做到同步規(guī)劃、同步實施、同步發(fā)展。

2、進一步強化責(zé)任意識，層層簽訂責(zé)任書，把安全責(zé)任落實到人。

3、建立“自我管理、自我約束、自我激勵、自我提高”的整套運轉(zhuǎn)機制和辦法，堅持每月召開安全排查例會，定期分析交通、消防、治安、飲食、課間活動、傳染病等方面可能會出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)苗頭性的問題，及早進行教育和防范。

(二)強化安全演練

1、針對擁擠踩踏、火災(zāi)、食物中毒、煤氣中毒、地震等突發(fā)事件，進一步健全完善各類安全應(yīng)急預(yù)案，努力構(gòu)建安全管理、教育、防范、應(yīng)急、監(jiān)管為一體的安全工作網(wǎng)絡(luò)。

2、開展一次安全應(yīng)急演練。演練前應(yīng)充分做好教育、指導(dǎo)工作，精心設(shè)計演練線路，確保學(xué)臨危不亂。使廣大學(xué)深受教益，努力使安全演練活動規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?/p>

(三)注重宣傳教育，加大培訓(xùn)力度

6、安全工作重在預(yù)防，重在宣傳教育。教育要形式多樣，突出重點，狠抓“三防”教育(防溺水、防交通事故和防火災(zāi)教育);特別注重開展道路交通安全教育，嚴(yán)防意外交通事故發(fā)生。精心組織開展“中小學(xué)安全教育日”、“5.25交通安全日”、“安全教育月”、“11.9消防日”等活動，讓各種安全知識進校園、進班級，從而營造濃厚的安全工作氛圍，讓每一位學(xué)受到教育，自覺形成良好的安全意識。

7、學(xué)生衛(wèi)生安全管理工作。嚴(yán)防“三無”產(chǎn)品和不合格的食品進入校園。進一步加強飲用水源管理，從源頭上確保學(xué)生飲用水安全。密切注意校園周邊污染源，積極加強防范。切實保證無食物中毒事件發(fā)生和無傳染病流行。

8、加強學(xué)校交通安全管理。教育學(xué)生不要乘坐農(nóng)用三輪車和超載客運車等。學(xué)校租用車輛時必須與租用單位簽訂安全責(zé)任制，明確安全責(zé)任。

9、加強學(xué)校周邊環(huán)境綜合整治工作。切實排除學(xué)校及周邊各種安全隱患，創(chuàng)設(shè)平安和諧的育人環(huán)境。

三、主要工作安排

三月——四月：

1、總結(jié)上一年度安全工作開展情況。

2、開展新學(xué)期初安全自查，對學(xué)生進行安全教育。

3、組織學(xué)生安全目標(biāo)責(zé)任書。

4、開展全國中小學(xué)生“安全教育日”主題教育活動。 五月——六月：

篇3

一、班會目的：

1、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導(dǎo)方針，切實加強安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

2、教育學(xué)生在學(xué)校同學(xué)之間和睦相處，互相幫助。

3、通過班會使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的自我防護意識，在校園內(nèi)不打架，不斗歐，不傷害他人。

二、班會內(nèi)容：

(1)交通安全

(2)同學(xué)間和睦相處

(3)防校園傷害

三、班會過程：

(一)交通安全

同學(xué)們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，

似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談?wù)劷煌ò踩?/p>

《A》、行人過馬路的方法：

①行人過馬路有幾種方法?(走人行橫道，走地下通道，走天橋。)

②交通標(biāo)志種類有哪些?有何含義?

交通信號有燈光指揮信號，交通指揮棒信號和手勢指揮信號三種。

A、交通信號燈是以不同醒色的信號來實現(xiàn)交通控制和安全的重要手段。

交通信號燈分為以下三類十種。

1.指揮燈信號及其含意指揮燈信號主要用于交叉路口，它分為五種

(1)綠燈亮。準(zhǔn)許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。

(2)黃燈亮。不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進人人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行，右轉(zhuǎn)彎的車輛和T形路口右邊無橫道的直行車輛在小妨礙被放行的車輛和行人通行的情況下，可以通行。

(二)同學(xué)間和睦相處

近段發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠安心，動不動就為一點小事打架，究其原因：發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不知道與同學(xué)如何友好相處，同學(xué)之間矛盾增多。討論同學(xué)之間到底該如何友好相處，展開大討論。

1、先由學(xué)生討論如何與同學(xué)相處：

2、學(xué)生的發(fā)言加以總結(jié)

首先我認(rèn)為：我們能在一個班里共同學(xué)習(xí)新知識，一起在空閑時間玩耍是班級成員之間的一種緣分。這是一件值得我們高興的事情。在一個班集體中，我們應(yīng)該團結(jié)、友愛。

其次，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。這是一個團隊團結(jié)的象征，更是組成一個團隊最基本的要求。

然后就是寬容。如果你和身邊的好同學(xué)、好朋友發(fā)生了什么小磨擦，寬容就能使這些磨擦不但不會傷害到我們，反而還可以成為同學(xué)之間友誼的粘合劑。最后是原諒。如果集體中有人犯了錯誤并妨礙到了你，當(dāng)他真誠地向你道歉時，請用原諒這一種方式來接受對方的歉意吧!己所不欲，勿施于人。你不喜歡的，就不要強加給別人。

3、教會學(xué)生與同學(xué)相處的原則

(1)無論遇到什么事情都不能急躁，要把握一個度。

(2)要有一顆寬容的心，不要什么事都斤斤計較，玩得起別人，同時也要給別人玩得起。

篇4

為打擊違法違規(guī)的辦學(xué)行為，規(guī)范民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)辦學(xué)秩序，促進其健康發(fā)展，根據(jù)《市教育局、市公安局、市物價局、市民政局、市工商局關(guān)于開展民辦文化教育培訓(xùn)學(xué)校專項整治活動的通知》（市教職發(fā)[20__]1號）精神，我局決定集中開展民辦文化教育培訓(xùn)學(xué)校專項整治活動，方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，進一步貫徹落實《義務(wù)教育法》、《民辦教育促進法》，采取有效措施，標(biāo)本兼治，綜合治理，上下聯(lián)動，注重實效，依法全面整頓和規(guī)范全區(qū)民辦文化教育培訓(xùn)學(xué)校，切實規(guī)范辦學(xué)行為，促進其健康有序發(fā)展，努力辦讓政府放心、人民滿意的民辦教育，為構(gòu)建和諧__做出貢獻(xiàn)。

二、工作機構(gòu)：

為切實做好本次整頓活動，特成立__區(qū)民辦文化教育培訓(xùn)學(xué)校專項整治工作小組：

組長：徐超

副組長：王文

成員：孫學(xué)尚、周智林、竇友和、李增毅、曹宏順、張穎、陳衛(wèi)星及各街道教育辦成人教育專干。

三、整治內(nèi)容：

1.各民辦培訓(xùn)學(xué)校是否面向義務(wù)教育段學(xué)生舉辦了“奧語”“奧數(shù)”班和同步文化課補習(xí)班；是否超出批準(zhǔn)辦學(xué)范圍開展辦學(xué)活動；是否舉辦或變相舉辦義務(wù)教育段學(xué)生入學(xué)選拔性考試；是否開展了營利性活動；發(fā)放的廣告和招生簡章是否經(jīng)過備案，是否與備案內(nèi)容相一致。

2.各義務(wù)段中小學(xué)是否通過民辦培訓(xùn)學(xué)校舉行入學(xué)選拔性考試。

3.各民辦培訓(xùn)學(xué)校是否存在安全隱患，辦學(xué)條件是否達(dá)標(biāo)。

4.轄區(qū)內(nèi)是否存在未辦理審批手續(xù)的“黑班”。

四、整治方式：

1、召開民辦文化教育培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)人會議，明確本次專項整工作的內(nèi)容和要求，要求其自查自糾。

2、由專項整治工作小組組織人力對區(qū)教育局審批、管理的民辦文化教育培訓(xùn)學(xué)校進行抽查。

3、由街道成人教育專干對本轄區(qū)內(nèi)無證辦學(xué)的“黑班”進行摸底，并配合專項整治工作小組進行查處、取締。必要時，可請公安、工商、物價、民政等部門配合，聯(lián)合執(zhí)法。

五、時間安排：

集中整治工作分三個階段進行：

第一階段（20__年1月17日至1月21日）：整治活動安排部署階段。對轄區(qū)內(nèi)民辦文化教育培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)行為狀況進行全面調(diào)查，掌握情況，成立專項整治活動工作小組，制定整治方案。

篇5

西安口碑比較好的課外輔導(dǎo)機構(gòu)咨詢電話（即日起撥打400免費熱線電話有免費試聽課，400詢電話使用方法：先撥前10位總機號，聽到提示音后再撥后幾位分機號即可咨詢詳情）：

西安學(xué)大教育-免費咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機10843

【經(jīng)開區(qū)】西安中學(xué)校區(qū)

 

【其他機構(gòu)也不錯哦，可以多咨詢幾家】

西安京翰教育-免費咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機77685

【經(jīng)開區(qū)】經(jīng)開校區(qū)

西安智康教育-免費咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機84595

【經(jīng)開區(qū)】經(jīng)開校區(qū)

 

【招生對象】小學(xué)一年級—高三學(xué)員

【熱門課程】數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、奧數(shù)作文閱讀

以上的是各個學(xué)校的免費咨詢電話，課程費用因年級不同、科目不同收費不同，家長如需給孩子提高學(xué)習(xí)成績可直接撥打上面400免費電話咨詢。

免費預(yù)約試聽電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機10843

溫馨提示:400免費咨詢電話使用方法--先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機號碼”后按“轉(zhuǎn)分機”后的幾位分機號即可。您可以咨詢最近校區(qū)、價格、師資等情況！

瀏覽十個廣告，不如一個400免費咨詢電話了解快！

********************************************

1.  回歸課本，鞏固基礎(chǔ)。對于基本概念、基本理論、化學(xué)用語、物質(zhì)的通性和特性等化學(xué)主干知識，要在理解的基礎(chǔ)上記牢會用。要加強訓(xùn)練，多做一些基本題和中等難度的題，首先要提高選擇題的得分率，通過訓(xùn)練復(fù)習(xí)，提高解題技巧性和準(zhǔn)確性，優(yōu)化解題思路和方法。鞏固基礎(chǔ)還體現(xiàn)在強化審題意識。審題不慎，急于求成，考慮不周是同學(xué)在解題時常出現(xiàn)的通病，也是考試失分的因素。

2.善思多問，提高效率。解題中不可避免會遇到困難，有一些題自己確實不會做，不要花很多時間苦思冥想，可以請教老師和同學(xué)，節(jié)省時間提高效率。

3.歷屆考生成功的經(jīng)驗表明：在二輪復(fù)習(xí)中有針對性地閱讀課本，是二輪復(fù)習(xí)中的重要一環(huán)。

4.歸納提高，靈活應(yīng)用。二輪復(fù)習(xí)要注重知識的歸納，將所學(xué)知識系統(tǒng)化，精練各章節(jié)要點，如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。加成與消去、酯化與水解、加聚與縮聚的區(qū)別。不僅能解“死”題，更會解“活”題，特別要注重化學(xué)信息知識的應(yīng)用。 

5.錯題新記，查漏補缺。平時要積累錯題，在臨近中考前，您再有針對性的復(fù)習(xí)，爭取做到舉一反三，同樣的錯誤不再犯第二次。

第一、考生要保持良好的心態(tài)，通過“一測”后，可能出現(xiàn)各種問題。個別學(xué)生分?jǐn)?shù)不近如人意，要找出問題，根據(jù)個人情況要加以重視，是基本概念、理解問題出錯，還是應(yīng)試過程中粗心大意、不良習(xí)慣造成的，要歸納錯誤原因。

第二、二輪是專題復(fù)習(xí)，以力學(xué)和電學(xué)為主，仍要抓住中檔題和基本題的訓(xùn)練，對典型的題目要認(rèn)真地進行思路和方法的總結(jié)，進行綜合的訓(xùn)練，提高自己的分析解題能力。在此期間，做一些基本綜合模擬卷，但難度不宜大，強調(diào)對知識和概念的熟悉，起到溫故和記憶的作用。

第三、重視基本實驗的復(fù)習(xí)，對所做過的19個實驗在實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗方法進行規(guī)類和總結(jié)。實驗題一般是兩個題目，一個是做過的實驗略有變動，另外一個是以熟悉的實驗原理、實驗方法在一個新的實驗背景下靈活應(yīng)用的問題，可能是設(shè)計型的實驗中的數(shù)據(jù)的處理問題或者測量問題等，難度一般不大，但是得分率卻不高。在進行實驗復(fù)習(xí)時，一定不能走過場，要進行系統(tǒng)強化復(fù)習(xí)，而且要到實驗室進行實際操作復(fù)習(xí)。