導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇計(jì)數(shù)單位，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

10的計(jì)數(shù)單位是就是十。像一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)等等，叫做數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

我們常用的是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，所謂“十進(jìn)制”就是每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是：一個(gè)大單位等于十個(gè)小單位，也就是說(shuō)它們之間的進(jìn)率是“十”。

計(jì)數(shù)單位應(yīng)包含整數(shù)部分和小數(shù)部分兩大塊，并按以下順序排列：千億、百億、十億、億、千萬(wàn)、百萬(wàn)、十萬(wàn)、萬(wàn)、千、百、十、個(gè)（一）、十分之一、百分之一、千分之一、。整數(shù)部分沒(méi)有最大的計(jì)數(shù)單位，小數(shù)部分沒(méi)有最小的計(jì)數(shù)單位。寫數(shù)時(shí)如果有小數(shù)部分要用小數(shù)點(diǎn)（.）把整數(shù)和小數(shù)分開。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷小數(shù)計(jì)數(shù)單位的產(chǎn)生過(guò)程，理解十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系；結(jié)合具體情境理解小數(shù)的意義，溝通小數(shù)和整數(shù)的關(guān)系；在探索小數(shù)意義的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系，理解小數(shù)的意義和小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

教具準(zhǔn)備：自制1米長(zhǎng)的尺子（正面無(wú)刻度，背面平均分成10份，其中1份可取下）

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，預(yù)伏新知生長(zhǎng)點(diǎn)

課件中出示鋪滿屏幕的一大堆小方塊，請(qǐng)學(xué)生數(shù)有多少個(gè)。（數(shù)不清楚）

師：我們讓電腦來(lái)幫幫忙。（整理成十個(gè)十個(gè)再次出示）現(xiàn)在呢？（還是數(shù)不清楚）那要是這樣呢？（以百為單位再次顯示，學(xué)生吃力地?cái)?shù)出一千）現(xiàn)在呢？（變?yōu)檎R的一個(gè)千）

師：為什么同樣多的小方塊，我們一開始都數(shù)不清楚，現(xiàn)在怎么這么快就都數(shù)清楚了？一起回顧一下剛才數(shù)小方塊的過(guò)程。課件中的小方塊先以個(gè)為單位呈現(xiàn)，后逐步轉(zhuǎn)為以十、以百、以千為單位進(jìn)行呈現(xiàn)，我們數(shù)小方塊的過(guò)程也由不清楚逐漸變?yōu)橐幌伦泳湍軋?bào)出得數(shù)。由此可見，數(shù)數(shù)時(shí)計(jì)數(shù)單位的合理選擇是很重要的。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)整數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解在適當(dāng)?shù)那榫诚逻x擇適當(dāng)?shù)挠?jì)數(shù)單位很重要。每十個(gè)小的計(jì)數(shù)單位可以合成一個(gè)新的比較大的計(jì)數(shù)單位，使計(jì)數(shù)變得更清晰、更簡(jiǎn)便。那么，當(dāng)計(jì)數(shù)單位太大，不夠分時(shí)，就自然會(huì)想到平均分成十個(gè)，得到新的更小的計(jì)數(shù)單位再數(shù)，這是小數(shù)意義的一個(gè)預(yù)伏的新知生長(zhǎng)點(diǎn)?！?/p>

二、自主探究，建構(gòu)新知

1.一位小數(shù)的意義

師（出示一把沒(méi)有刻度的尺子）：如果我用自然數(shù)1來(lái)表示這把尺子的長(zhǎng)度，你覺得我們教室門的高大約可以用什么數(shù)字來(lái)表示，黑板的長(zhǎng)呢？

生1：2，4。

師：那么這支毛筆的長(zhǎng)度呢？還能用幾個(gè)1來(lái)表示嗎？

生2：不能，毛筆的長(zhǎng)度還不到1。

師：也就是說(shuō)現(xiàn)在用1作為計(jì)數(shù)單位太大了，那該怎么辦？

生3：我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)比1更小的計(jì)數(shù)單位。

師：有道理，那么我們把1平均分成幾個(gè)小的計(jì)數(shù)單位比較好呢？

生4：平均分成10個(gè)比較好，因?yàn)檎麛?shù)里也是滿十進(jìn)一。

師：你很會(huì)思考。整數(shù)里是滿十進(jìn)一，這里就可以是“一分為十”。（多媒體演示：把一把尺子平均分成10份）這樣我們就創(chuàng)造了一個(gè)新的比1更小的計(jì)數(shù)單位――0.1（十分之一），那接下來(lái)（取下自制尺子中的0.1邊演示邊講解）我們就可以以0.1為單位進(jìn)行計(jì)數(shù)和測(cè)量物品了。數(shù)數(shù)看1里面一共分成了幾個(gè)0.1呢？（板書：1里面有10個(gè)0.1）

【設(shè)計(jì)意圖：在新知的探究中，教師舍棄了經(jīng)典的方格紙的分割來(lái)教學(xué)小數(shù)，而采用了空白的一把尺子來(lái)加以引入。因?yàn)樾?shù)最早產(chǎn)生于人們生產(chǎn)勞動(dòng)的丈量過(guò)程中，采用空白尺子進(jìn)行教學(xué)能更有利于還原小數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際情境，也更有利于小數(shù)計(jì)數(shù)單位的教學(xué)?！?/p>

師：現(xiàn)在毛筆的長(zhǎng)度是幾個(gè)0.1呢？3個(gè)0.1可以怎么表示？（0.3）那么空白部分有幾個(gè)0.1，可以用什么分?jǐn)?shù)來(lái)表示？（0.7）沒(méi)錯(cuò)，有了0.1這個(gè)計(jì)數(shù)單位以后，我們就可以0.1，0.1地?cái)?shù)了。一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（結(jié)合課件帶領(lǐng)學(xué)生一起從0.1數(shù)到1.0）這個(gè)0.1是把1平均分成10份，每一份其實(shí)就是分?jǐn)?shù)里的十分之一，對(duì)嗎？所以我們也可以十分之一、十分之一地?cái)?shù)，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（結(jié)合課件帶領(lǐng)學(xué)生一起從十分之一數(shù)到十分之十）

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)后全班交流。

師：都做對(duì)了嗎？我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，用0.1作為單位寫出的小數(shù)都有什么共同的特點(diǎn)？轉(zhuǎn)化成的分?jǐn)?shù)又有什么特點(diǎn)呢？也就是說(shuō)一位小數(shù)和十分之幾的分?jǐn)?shù)一樣都是把一個(gè)物體平均分成十份，表示這樣的幾份的數(shù)。

（板書：計(jì)數(shù)單位 0.1一位小數(shù)？圮十分之幾）

【設(shè)計(jì)意圖：兩次數(shù)數(shù)，第一次以0.1為單位數(shù)，第二次以十分之一為單位數(shù)，能更好地幫助學(xué)生理解一位小數(shù)都是由0.1累加而成的，十分之幾是由十分之一累加而成的。進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生計(jì)數(shù)單位的體驗(yàn)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。】

2.理解兩位小數(shù)的意義

師：1作為計(jì)數(shù)單位太大時(shí)，我們創(chuàng)造了比1更小的計(jì)數(shù)單位0.1，并用它作為單位解決了一些問(wèn)題。那么像橡皮這種用0.1測(cè)量還是太大的又該怎么辦呢？

生7：需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)比0.1更小的計(jì)數(shù)單位。

生8：把0.1再平均分成10份，變成0.01再數(shù)。

師：為什么都是平分成10份呢？

生8：因?yàn)檎麛?shù)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，所以我認(rèn)為小數(shù)也應(yīng)該是十。

師：有道理，得到了0.01這個(gè)計(jì)數(shù)單位后，我們就可以0.01，0.01地?cái)?shù)了。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（多媒體展示，全班跟著數(shù)：從0.0到0.09）再增加一個(gè)0.01，小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位就滿十了，怎么辦？

生9：向前一位進(jìn)1。

師：前一位是哪一位？

生9：小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位。

師：是的，他從整數(shù)的進(jìn)位中獲得了啟發(fā)。我們接著往下數(shù)。0.99是由幾個(gè)0.01構(gòu)成的呢？

生10：99個(gè)0.01.

師：再增加一個(gè)0.01又該怎么表示了呢？（演示百分位滿十向十分位進(jìn)一，十分位滿十向個(gè)位進(jìn)一的過(guò)程）

【設(shè)計(jì)意圖：兩次數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，能最大限度地利用學(xué)生對(duì)整數(shù)的認(rèn)知來(lái)構(gòu)建小數(shù)體系，有利于今后小數(shù)計(jì)算教學(xué)中的算理溝通，為后續(xù)教學(xué)鋪路。】

3.拓展延伸

師：你也能像剛才總結(jié)一位小數(shù)一樣給我們的兩位小數(shù)學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)嗎？

0.01兩位小數(shù)？圮百分之幾 （板書）

師：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，你還能知道三位小數(shù)和四位小數(shù)的意義嗎？

0.001三位小數(shù)？圮千分之幾

0.0001四位小數(shù)？圮萬(wàn)分之幾（板書）

三、鞏固練習(xí)

1.你能根據(jù)計(jì)數(shù)單位的不同把下面的小數(shù)分類嗎？再試著說(shuō)說(shuō)每一個(gè)小數(shù)由有幾個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位組成。

0.9 0.39 0.032 2.3 0.06 0.102

0.1（ 、 ） 0.01（ 、 ） 0.001（ 、 ）

2.先說(shuō)說(shuō)下面各小數(shù)的意義，再用手勢(shì)表示下面小數(shù)中的長(zhǎng)度：0.8米，0.8厘米；先說(shuō)說(shuō)下面各小數(shù)的意義，再用表情表示一下你抱下面的重量時(shí)的感受：0.7克，0.07噸。

3.在數(shù)軸中表示小數(shù)。一位不算矮的女老師，她的身高可以用一個(gè)一位小數(shù)表示，你猜會(huì)是多少米？（1.6米）你能在數(shù)軸中把它表示出來(lái)嗎？一位男的高個(gè)子體育老師，他的身高也可以用一位小數(shù)來(lái)表示，你猜會(huì)是多少米？（1.8米）在數(shù)軸中表示出來(lái)。我的身高介于他們兩人之間，但要用兩位小數(shù)才能表示，你猜會(huì)是多少？（1.74米）哪里才是1.74呢？

四、回顧總結(jié)

篇3

教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義，人教版四年級(jí)下冊(cè)第48～51頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷小數(shù)計(jì)數(shù)單位的產(chǎn)生過(guò)程，理解十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系；結(jié)合具體情境理解小數(shù)的意義，溝通小數(shù)和整數(shù)的關(guān)系；在探索小數(shù)意義的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系，理解小數(shù)的意義和小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

教具準(zhǔn)備：自制1米長(zhǎng)的尺子（正面無(wú)刻度，背面平均分成10份，其中1份可取下）

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，預(yù)伏新知生長(zhǎng)點(diǎn)

課件中出示鋪滿屏幕的一大堆小方塊，請(qǐng)學(xué)生數(shù)有多少個(gè)。（數(shù)不清楚）

師：我們讓電腦來(lái)幫幫忙。（整理成十個(gè)十個(gè)再次出示）現(xiàn)在呢？（還是數(shù)不清楚）那要是這樣呢？（以百為單位再次顯示，學(xué)生吃力地?cái)?shù)出一千）現(xiàn)在呢？（變?yōu)檎R的一個(gè)千）

師：為什么同樣多的小方塊，我們一開始都數(shù)不清楚，現(xiàn)在怎么這么快就都數(shù)清楚了？一起回顧一下剛才數(shù)小方塊的過(guò)程。課件中的小方塊先以個(gè)為單位呈現(xiàn)，后逐步轉(zhuǎn)為以十、以百、以千為單位進(jìn)行呈現(xiàn)，我們數(shù)小方塊的過(guò)程也由不清楚逐漸變?yōu)橐幌伦泳湍軋?bào)出得數(shù)。由此可見，數(shù)數(shù)時(shí)計(jì)數(shù)單位的合理選擇是很重要的。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)整數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解在適當(dāng)?shù)那榫诚逻x擇適當(dāng)?shù)挠?jì)數(shù)單位很重要。每十個(gè)小的計(jì)數(shù)單位可以合成一個(gè)新的比較大的計(jì)數(shù)單位，使計(jì)數(shù)變得更清晰、更簡(jiǎn)便。那么，當(dāng)計(jì)數(shù)單位太大，不夠分時(shí)，就自然會(huì)想到平均分成十個(gè)，得到新的更小的計(jì)數(shù)單位再數(shù)，這是小數(shù)意義的一個(gè)預(yù)伏的新知生長(zhǎng)點(diǎn)?！?/p>

二、自主探究，建構(gòu)新知

1．一位小數(shù)的意義

師（出示一把沒(méi)有刻度的尺子）：如果我用自然數(shù)1來(lái)表示這把尺子的長(zhǎng)度，你覺得我們教室門的高大約可以用什么數(shù)字來(lái)表示，黑板的長(zhǎng)呢？

生1：2，4。

師：那么這支毛筆的長(zhǎng)度呢？還能用幾個(gè)1來(lái)表示嗎？

生2：不能，毛筆的長(zhǎng)度還不到1。

師：也就是說(shuō)現(xiàn)在用1作為計(jì)數(shù)單位太大了，那該怎么辦？

生3：我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)比1更小的計(jì)數(shù)單位。

師：有道理，那么我們把1平均分成幾個(gè)小的計(jì)數(shù)單位比較好呢？

生4：平均分成10個(gè)比較好，因?yàn)檎麛?shù)里也是滿十進(jìn)一。

師：你很會(huì)思考。整數(shù)里是滿十進(jìn)一，這里就可以是“一分為十”。（多媒體演示：把一把尺子平均分成10份）這樣我們就創(chuàng)造了一個(gè)新的比1更小的計(jì)數(shù)單位——0．1（十分之一），那接下來(lái)（取下自制尺子中的0．1邊演示邊講解）我們就可以以0．1為單位進(jìn)行計(jì)數(shù)和測(cè)量物品了。數(shù)數(shù)看1里面一共分成了幾個(gè)0．1呢？（板書：1里面有10個(gè)0．1）

【設(shè)計(jì)意圖：在新知的探究中，教師舍棄了經(jīng)典的方格紙的分割來(lái)教學(xué)小數(shù)，而采用了空白的一把尺子來(lái)加以引入。因?yàn)樾?shù)最早產(chǎn)生于人們生產(chǎn)勞動(dòng)的丈量過(guò)程中，采用空白尺子進(jìn)行教學(xué)能更有利于還原小數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際情境，也更有利于小數(shù)計(jì)數(shù)單位的教學(xué)?！?/p>

師：現(xiàn)在毛筆的長(zhǎng)度是幾個(gè)0．1呢？3個(gè)0．1可以怎么表示？（0．3）那么空白部分有幾個(gè)0．1，可以用什么分?jǐn)?shù)來(lái)表示？（0．7）沒(méi)錯(cuò)，有了0．1這個(gè)計(jì)數(shù)單位以后，我們就可以0．1，0．1地?cái)?shù)了。一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（結(jié)合課件帶領(lǐng)學(xué)生一起從0．1數(shù)到1．0）這個(gè)0．1是把1平均分成10份，每一份其實(shí)就是分?jǐn)?shù)里的十分之一，對(duì)嗎？所以我們也可以十分之一、十分之一地?cái)?shù)，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（結(jié)合課件帶領(lǐng)學(xué)生一起從十分之一數(shù)到十分之十）

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)后全班交流。

師：都做對(duì)了嗎？我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，用0．1作為單位寫出的小數(shù)都有什么共同的特點(diǎn)？轉(zhuǎn)化成的分?jǐn)?shù)又有什么特點(diǎn)呢？也就是說(shuō)一位小數(shù)和十分之幾的分?jǐn)?shù)一樣都是把一個(gè)物體平均分成十份，表示這樣的幾份的數(shù)。

（板書：計(jì)數(shù)單位 0．1一位小數(shù)?圮十分之幾）

【設(shè)計(jì)意圖：兩次數(shù)數(shù)，第一次以0．1為單位數(shù)，第二次以十分之一為單位數(shù)，能更好地幫助學(xué)生理解一位小數(shù)都是由0．1累加而成的，十分之幾是由十分之一累加而成的。進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生計(jì)數(shù)單位的體驗(yàn)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解?！?/p>

2．理解兩位小數(shù)的意義

師：1作為計(jì)數(shù)單位太大時(shí)，我們創(chuàng)造了比1更小的計(jì)數(shù)單位0．1，并用它作為單位解決了一些問(wèn)題。那么像橡皮這種用0．1測(cè)量還是太大的又該怎么辦呢？

生7：需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)比0．1更小的計(jì)數(shù)單位。

生8：把0．1再平均分成10份，變成0．01再數(shù)。

師：為什么都是平分成10份呢？

生8：因?yàn)檎麛?shù)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，所以我認(rèn)為小數(shù)也應(yīng)該是十。

師：有道理，得到了0．01這個(gè)計(jì)數(shù)單位后，我們就可以0．01，0．01地?cái)?shù)了。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（多媒體展示，全班跟著數(shù)：從0．0到0．09）再增加一個(gè)0．01，小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位就滿十了,怎么辦？

生9：向前一位進(jìn)1。

師：前一位是哪一位？

生9：小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位。

師：是的，他從整數(shù)的進(jìn)位中獲得了啟發(fā)。我們接著往下數(shù)。0．99是由幾個(gè)0．01構(gòu)成的呢？

生10：99個(gè)0．01．

師：再增加一個(gè)0．01又該怎么表示了呢？（演示百分位滿十向十分位進(jìn)一，十分位滿十向個(gè)位進(jìn)一的過(guò)程）

【設(shè)計(jì)意圖：兩次數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，能最大限度地利用學(xué)生對(duì)整數(shù)的認(rèn)知來(lái)構(gòu)建小數(shù)體系，有利于今后小數(shù)計(jì)算教學(xué)中的算理溝通，為后續(xù)教學(xué)鋪路?！?/p>

練習(xí)：把下面的分?jǐn)?shù)寫成相應(yīng)的小數(shù)，把小數(shù)寫成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。0．09， 0．33，0．40，。

3．拓展延伸

師：你也能像剛才總結(jié)一位小數(shù)一樣給我們的兩位小數(shù)學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)嗎？

0．01兩位小數(shù)?圮百分之幾 （板書）

師：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，你還能知道三位小數(shù)和四位小數(shù)的意義嗎？

0．001三位小數(shù)?圮千分之幾

0．0001四位小數(shù)?圮萬(wàn)分之幾（板書）

練習(xí)：13/1000＝（ ） 0．126＝（ ）

三、鞏固練習(xí)

1．你能根據(jù)計(jì)數(shù)單位的不同把下面的小數(shù)分類嗎？再試著說(shuō)說(shuō)每一個(gè)小數(shù)由有幾個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位組成。

0．9 0．39 0．032 2．3 0．06 0．102

0．1（_____、_____） 0．01（_____、_____） 0．001（_____ 、_____）

2．先說(shuō)說(shuō)下面各小數(shù)的意義，再用手勢(shì)表示下面小數(shù)中的長(zhǎng)度：0．8米，0．8厘米；先說(shuō)說(shuō)下面各小數(shù)的意義，再用表情表示一下你抱下面的重量時(shí)的感受：0．7克，0．07噸。

3．在數(shù)軸中表示小數(shù)。一位不算矮的女老師，她的身高可以用一個(gè)一位小數(shù)表示，你猜會(huì)是多少米？（1．6米）你能在數(shù)軸中把它表示出來(lái)嗎？一位男的高個(gè)子體育老師，他的身高也可以用一位小數(shù)來(lái)表示，你猜會(huì)是多少米？（1．8米）在數(shù)軸中表示出來(lái)。我的身高介于他們兩人之間，但要用兩位小數(shù)才能表示，你猜會(huì)是多少？（1．74米）哪里才是1．74呢？

四、回顧總結(jié)

篇4

關(guān)鍵詞：微型計(jì)算機(jī)；單片機(jī)；集成電子芯片

說(shuō)道單片機(jī)，那就不得不提到MCS-51這個(gè)單片機(jī)的型號(hào)了，以它為例：?jiǎn)纹瑱C(jī)中含有CPU、4KB容量的ROM、128B容量的RAM、2個(gè)16位定時(shí)/計(jì)數(shù)器、4個(gè)8位并行口這些基本的接口。在這類單片機(jī)中，也具有所有微型計(jì)算機(jī)的共有特性：系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，方便實(shí)現(xiàn)模塊化，原件之間的可操作性強(qiáng)；單片機(jī)可靠性以及安全系數(shù)比較高；處理功能強(qiáng)大，速度同比之下快；上電電壓低，低功耗；制作方便，便于生產(chǎn)和攜帶；控制功能強(qiáng)；環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)。這些特點(diǎn)，也可說(shuō)是微型計(jì)算機(jī)家族發(fā)展至今，依舊屹立不敗的原因吧。

微型單片機(jī)作榧撲慊發(fā)展領(lǐng)域的一個(gè)重要分支，我們大致可以將其分為以下幾類：通用型/專用型、總線型/非總線型及工控型/家電型。

通用型/專用型：這是按單片機(jī)在實(shí)際領(lǐng)域的適用范圍來(lái)區(qū)分的。例如，89C51是這一類單片機(jī)產(chǎn)品，它不是為某種專用途設(shè)計(jì)的，在許多領(lǐng)域，它都是可以使用的，而專用型單片機(jī)則是針對(duì)一類產(chǎn)品甚至某一個(gè)產(chǎn)品量身定做的，就像你的鑰匙和鎖。

總線型/非總線型：這是按單片機(jī)內(nèi)部是否含有并行總線來(lái)區(qū)分的?？偩€型單片機(jī)內(nèi)部均設(shè)置了并行地址總線、數(shù)據(jù)總線、控制總線，這些引腳通過(guò)串行口與其他類型的單片機(jī)芯片連接，來(lái)達(dá)到擴(kuò)展并行器件的作用，而隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)單片機(jī)的要求越來(lái)越苛刻，要求小，又要要求容量大。因此，許多已知的單片機(jī)在更新?lián)Q代后，都將芯片所需要的器件及外設(shè)接口集成芯片內(nèi)部，因此就不再依賴并行擴(kuò)展總線，這類單片機(jī)稱為非總線型單片機(jī)。

控制型/家電型：這是按照單片機(jī)大致應(yīng)用的領(lǐng)域進(jìn)行區(qū)分的。對(duì)于尋址范圍大，運(yùn)算能力強(qiáng)的微型計(jì)算機(jī)芯片都是用于工廠控制的；在家用電器中的小封裝、低價(jià)格，器件連接較多和外設(shè)接口集成度高單片機(jī)多為專用型。這個(gè)分類吧，沒(méi)有什么明確的界限，換句話說(shuō)，好的單片機(jī)還是可以完全勝任兩邊的工作。例如，80C51類單片機(jī)。

單片機(jī)誕生于1971年，經(jīng)歷了SCM、MCU、SOC三大階段，早期的SCM單片機(jī)都是8位或4位的。其中在SCM中的領(lǐng)頭羊是INTE8031，該系列單片機(jī)的始祖是Intel的8004單片機(jī)，后來(lái)隨著Flash Rom技術(shù)的發(fā)展，8004單片機(jī)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，成為應(yīng)用最廣泛的8位單片機(jī)之一，其代表型號(hào)是ATMEL公司的AT89系列，20世紀(jì)90年代后，隨著電子產(chǎn)品的大規(guī)模發(fā)展，單片機(jī)技術(shù)也進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期。隨著INTEL i960系列以及ARM系列在電子產(chǎn)品中的廣泛應(yīng)用，我們進(jìn)入了一個(gè)以單片機(jī)硬件為首、軟件為輔的硬件時(shí)代。

在Single Chip Microcomputer（SCM，單片微型計(jì)算機(jī)）階段，設(shè)計(jì)者將精力放在了如何構(gòu)成一個(gè)完美的單片形態(tài)的微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的最佳結(jié)構(gòu)。Intel公司將其開創(chuàng)出來(lái)后，單片機(jī)進(jìn)入了Micro Controller Unit（MCU，微控制器）階段。這時(shí)，設(shè)計(jì)者們開始考慮的問(wèn)題就是，在擴(kuò)展?jié)M足嵌入式應(yīng)用的同時(shí)，系統(tǒng)要求的對(duì)其各種電路與接口電路，實(shí)現(xiàn)了智能化控制，在此時(shí)，Philips公司成了這個(gè)時(shí)期的領(lǐng)路人。在目前System on Chip（SOC，嵌入式系統(tǒng)）這個(gè)階段，設(shè)計(jì)者又需要解決應(yīng)用系統(tǒng)在芯片上如何最大化的問(wèn)題，因此，單片微型計(jì)算機(jī)又成了單片應(yīng)用系統(tǒng)。

在我們使用單片機(jī)的過(guò)程中，單片機(jī)系統(tǒng)有時(shí)會(huì)因某些原因出現(xiàn)運(yùn)行不正常的情況，這時(shí)，我們就需要對(duì)單片機(jī)進(jìn)行復(fù)位操作，復(fù)位操作分為正常復(fù)位和非正常復(fù)位兩種狀態(tài)，正常復(fù)位就是芯片內(nèi)部程序重新啟動(dòng)，進(jìn)入可以正常工作的狀態(tài)；而非正常復(fù)位就是在不正當(dāng)?shù)臈l件下對(duì)芯片進(jìn)行復(fù)位，這樣的操作有可能造成數(shù)據(jù)的丟失。干擾復(fù)位或掉電后復(fù)位均屬非正常復(fù)位，此時(shí)，芯片需要進(jìn)行故障診斷并需要恢復(fù)至自動(dòng)恢復(fù)非正常復(fù)位前的狀態(tài)。

在程序的執(zhí)行中，如果我們學(xué)過(guò)匯編語(yǔ)言（最接近計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言），就知道其運(yùn)行地址總是從0000H開始，這也就會(huì)造成以下幾種情況：A、系統(tǒng)開機(jī)上電復(fù)位；B、軟件故障復(fù)位；C、看門狗超時(shí)，未喂狗硬件復(fù)位；D、任務(wù)正在執(zhí)行中掉電后來(lái)電復(fù)位。這幾個(gè)情況中，除系統(tǒng)開機(jī)上電復(fù)位外均屬非正常復(fù)位，我們要特別注意。

在對(duì)于某些對(duì)程序執(zhí)行順序有著嚴(yán)格要求的控制系統(tǒng)，系統(tǒng)是否可以正常復(fù)位，決定了這個(gè)程序的生死，一旦程序出現(xiàn)非正常復(fù)位，系統(tǒng)都需要從失控的那一個(gè)模塊或任務(wù)恢復(fù)運(yùn)行。而在此條件下，系統(tǒng)需要作好重要數(shù)據(jù)單元、參數(shù)的備份工作，這極大地消耗了系統(tǒng)的內(nèi)存。這些操作完畢后，再把復(fù)位前的任務(wù)、參數(shù)、運(yùn)行時(shí)間等恢復(fù)，數(shù)據(jù)恢復(fù)成功，我們才可以再使系統(tǒng)進(jìn)入運(yùn)行狀態(tài)。而在實(shí)際中，恢復(fù)系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)需要特別細(xì)致地對(duì)系統(tǒng)的重要數(shù)據(jù)加以備份，并需要對(duì)數(shù)據(jù)的可靠性進(jìn)行檢查，以保證恢復(fù)的數(shù)據(jù)的正確性。其次，系統(tǒng)還需要從多內(nèi)部的任務(wù)、多進(jìn)程的測(cè)控、數(shù)據(jù)的恢復(fù)來(lái)考慮程序運(yùn)行的次序問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李群芳，肖看，張士軍.單片微型計(jì)算機(jī)與接口技術(shù)（第4版）[M].北京：電子工業(yè)出版社，2014.

篇5

關(guān)鍵詞：建筑施工單位；施工技術(shù)資料；管理

1建筑施工單位施工技術(shù)資料的作用

（1）施工技術(shù)資料是城市建設(shè)及管理的依據(jù)之一。建筑施工單位竣工驗(yàn)收交付使用一定時(shí)期后，由于施工中存在著質(zhì)量隱患或養(yǎng)護(hù)措施不得力等原因，工程相繼出現(xiàn)各種質(zhì)量缺陷，為了保證施工質(zhì)量，延長(zhǎng)工程使用壽命，必須進(jìn)行維修和補(bǔ)強(qiáng)。這就必須通過(guò)查閱該工程的技術(shù)資料檔案，以便采取合適、有效的措施。工程技術(shù)規(guī)劃和設(shè)計(jì)人員必須詳細(xì)地了解工程下面的各種工程管線的布局和走向，以便做出正確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，這些資料可以通過(guò)查閱該工程的技術(shù)資料檔案。

（2）施工技術(shù)資料是工程質(zhì)量的客觀見證。質(zhì)量就是“反映產(chǎn)品或服務(wù)滿足明確或隱含需要能力的特征和特性的總和”。就建筑工程而講，一項(xiàng)工程、一棟房屋、一條排水管道應(yīng)滿足建筑或者排放所需的功能和使用價(jià)值，應(yīng)符合設(shè)計(jì)、規(guī)范要求和合同規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。工程的建設(shè)過(guò)程，就是質(zhì)量形成的過(guò)程，工程質(zhì)量在形成過(guò)程中應(yīng)有相應(yīng)的技術(shù)資料作為見證。

（3）施工技術(shù)資料是施工企業(yè)管理水平的綜合體現(xiàn)。建筑單位施工技術(shù)管理資料是在施工過(guò)程中逐步形成的技術(shù)文件材料轉(zhuǎn)化而來(lái)的。它與完成工程主體有著同樣的重要性，是工程承包合同的一部分。它是全面反映、記載建筑單位主體及施工過(guò)程的重要文件，是建筑單位施工的直接成果之一，對(duì)施工起著指導(dǎo)和依據(jù)的作用。它代表著施工企業(yè)的綜合管理水平。

2建筑施工單位施工技術(shù)資料的基本要求

根據(jù)建筑施工單位的施工特點(diǎn)，施工技術(shù)資料也應(yīng)有其基本的要求，現(xiàn)歸納如下：

（1）施工技術(shù)資料應(yīng)具有真實(shí)性。施工技術(shù)資料的真實(shí)性就是真實(shí)地反映工程實(shí)體的質(zhì)量狀況。真實(shí)性是施工技術(shù)資料的生命，否則施工技術(shù)資料的存檔就毫無(wú)意義。我們知道，施工技術(shù)資料是工程質(zhì)量評(píng)定驗(yàn)收備案的依據(jù)之一，也是工程建設(shè)和管理的依據(jù)，尤其是建筑單位進(jìn)行維修、管理、使用、改建和擴(kuò)建的依據(jù)。一旦這些依據(jù)喪失了真實(shí)性，就毫無(wú)使用價(jià)值。相反，虛假的技術(shù)依據(jù)不僅給建筑施工單位質(zhì)量的評(píng)價(jià)帶來(lái)錯(cuò)誤的結(jié)論，而且也給工程的改建和擴(kuò)建帶來(lái)麻煩，甚至?xí)斐呻y以想象的嚴(yán)重后果。

（2）施工技術(shù)資料應(yīng)具有規(guī)范性。施工技術(shù)資料的規(guī)范性就是在填寫、整理施工技術(shù)資料時(shí)，應(yīng)遵照有關(guān)的工程標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和法規(guī)要求，文件成果應(yīng)達(dá)到規(guī)定的廣度和深度。工程技術(shù)管理人員，尤其是技術(shù)資料負(fù)責(zé)人、資料員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施國(guó)家、行業(yè)的技術(shù)法規(guī)，認(rèn)真、全面地整理、填寫施工技術(shù)資料，及時(shí)歸檔，使施工技術(shù)資料標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

（3）施工技術(shù)資料應(yīng)具有信息化要求。建筑施工單位施工技術(shù)資料經(jīng)整理組卷后，應(yīng)及時(shí)送交城市建設(shè)檔案部門存檔。它是在城市基本建設(shè)和基本設(shè)施管理的過(guò)程中形成的，是對(duì)建筑單位建設(shè)的真實(shí)記錄和實(shí)際反映，是工程建設(shè)、維護(hù)、管理、規(guī)劃的可靠依據(jù)，是工程建設(shè)不可缺少的信息幫手，是具有實(shí)際社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的信息源。

3建筑施工單位施工技術(shù)資料管理中的問(wèn)題

1、整理填寫工序質(zhì)量評(píng)定表經(jīng)常出現(xiàn)的質(zhì)量缺陷。工序質(zhì)量評(píng)定表中，主要工程數(shù)量和檢查項(xiàng)目欄內(nèi)常見填寫的缺陷是：①檢驗(yàn)頻率不準(zhǔn)，應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)確定錯(cuò)誤。在查閱的竣工資料中常出現(xiàn)應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)確定的不準(zhǔn)，或多或少。應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)是根據(jù)質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中檢測(cè)頻率范圍和點(diǎn)數(shù)的規(guī)定與主要工程數(shù)量進(jìn)行計(jì)算而得來(lái)，應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。②檢驗(yàn)頻率不夠，實(shí)檢點(diǎn)數(shù)少于規(guī)定。為數(shù)不少的竣工資料中，工序質(zhì)量評(píng)定表中均存在實(shí)檢點(diǎn)數(shù)少于應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)。另外砂漿、砼強(qiáng)度試驗(yàn)方面，也存在著試塊組數(shù)不夠，沒(méi)有按規(guī)定的取樣范圍和取樣數(shù)量進(jìn)行試件的取樣。③檢驗(yàn)頻率不夠，按實(shí)測(cè)點(diǎn)偏差值計(jì)數(shù)合格點(diǎn)不準(zhǔn)確，應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)正確，但計(jì)數(shù)實(shí)測(cè)點(diǎn)偏差值是否超過(guò)允許標(biāo)準(zhǔn)有誤，而導(dǎo)致合格點(diǎn)不正確，直接影響了合格率的正確和評(píng)定質(zhì)量的結(jié)果。另外，也包括檢查項(xiàng)目欄填寫的檢查內(nèi)容不正規(guī)、不規(guī)范、不妥當(dāng)。例如檢查項(xiàng)目欄規(guī)定填寫市政道路、橋梁、排水工程外觀質(zhì)量的檢查結(jié)果情況，是依據(jù)行標(biāo)中各有關(guān)章節(jié)文字說(shuō)明部分逐條進(jìn)行檢查。但有的現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)檢員執(zhí)行貫徹標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不求甚解，只是照搬條款，照條抄錄以致導(dǎo)致錯(cuò)誤。

（2）（工地）施工試驗(yàn)記錄單上的缺陷。路基土密實(shí)度超過(guò)最大干密度。即壓實(shí)度超過(guò)了100%，這是不合理的?，F(xiàn)場(chǎng)質(zhì)檢員不應(yīng)該采用超過(guò)100%的壓實(shí)度數(shù)據(jù)記錄在工序質(zhì)量評(píng)定表上。當(dāng)在工地做環(huán)刀法或灌砂法試驗(yàn)時(shí)，計(jì)算試驗(yàn)結(jié)果如果超過(guò)100%應(yīng)放棄重做試驗(yàn)。查清原因消除超標(biāo)準(zhǔn)的干擾因素。一般來(lái)說(shuō)，根本原因是超尺寸的顆粒造成的。一方面：試驗(yàn)室應(yīng)對(duì)超尺寸顆粒進(jìn)行校正，提供校正后的最大干密度。另一方面工地上做試驗(yàn)后，應(yīng)檢查所采的土樣是否有超尺寸顆粒。必要時(shí)放棄第一次試驗(yàn)結(jié)果，重新采樣作試驗(yàn)。

（3）砼強(qiáng)度評(píng)定中存在的問(wèn)題。砼強(qiáng)度評(píng)定應(yīng)按國(guó)標(biāo)《砼強(qiáng)度檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)計(jì)法和非統(tǒng)計(jì)法評(píng)定。所以，在進(jìn)行的砼工程中，其強(qiáng)度的試驗(yàn)結(jié)果都應(yīng)該按規(guī)定進(jìn)行砼統(tǒng)計(jì)法或非統(tǒng)計(jì)法評(píng)定。在評(píng)定砼強(qiáng)度工作中存在下列缺陷：①不作任何評(píng)定；②將試驗(yàn)報(bào)告一齊裝訂在質(zhì)量保證資料中；③只用一個(gè)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行非統(tǒng)計(jì)評(píng)定。這里著重說(shuō)明一點(diǎn)：9九組以內(nèi)砼試件（不包括一組）是用非統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行砼強(qiáng)度評(píng)定，而10組以上的砼試件可用統(tǒng)計(jì)法評(píng)定。

（4）關(guān)于填寫“單位工程名稱”的缺陷。單位工程名稱即設(shè)計(jì)圖上所具的單位工程名稱。所以施工單位提出的任何一項(xiàng)施工資料，包括施工合同、開竣工報(bào)告等所有質(zhì)量保證資料和施工質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定資料，凡涉及單位工程名稱都應(yīng)和設(shè)計(jì)圖所具的工程名稱一致。其中，常見錯(cuò)誤有：設(shè)計(jì)圖與施工合同等文件的單位工程名稱不一致；工序質(zhì)量評(píng)定表中單位工程名稱填寫不規(guī)范、不正確。

4做好建筑施工單位施工技術(shù)資料管理的建議

（1）必須及時(shí)做好工程技術(shù)資料記錄和收集。工程技術(shù)資料是對(duì)建筑物質(zhì)量情況的真實(shí)反映，因此要求各種資料必須按照建筑物施工的進(jìn)度及時(shí)收集、整理。建筑工程所用鋼材、水泥、機(jī)磚、防水材料、鋁合金等一些重要原材料和構(gòu)配件的質(zhì)量一般是從檢查出廠合格證以及材料取樣試驗(yàn)情況加以認(rèn)可，但由于當(dāng)前市場(chǎng)機(jī)制不完善，許多材料需要經(jīng)過(guò)好幾手轉(zhuǎn)售，使得合格證和試驗(yàn)報(bào)告不能與原材料同步到位，以往在其他工程上有發(fā)現(xiàn)，由于施工人員沒(méi)有及時(shí)收集資料，待工程竣工時(shí)，才發(fā)現(xiàn)缺少某種材料合格證或試驗(yàn)報(bào)告。因此，本人在承建工程開工之時(shí)，就指定專人負(fù)責(zé)管理工程技術(shù)資料，負(fù)責(zé)對(duì)質(zhì)保資料逐項(xiàng)跟蹤收集，并及時(shí)做好分項(xiàng)分部質(zhì)量評(píng)定等各種原始記錄，使資料的整理與工程形象進(jìn)度同步，做到內(nèi)容連貫、交圈對(duì)口。

（2）確保各種技術(shù)資料的真實(shí)性。真實(shí)性是做好工程技術(shù)資料的靈魂。不真實(shí)的資料會(huì)把我們引入誤區(qū)。必須堅(jiān)決杜絕對(duì)原始記錄采用“后補(bǔ)”造假的做法，尤其是混凝土、砂漿強(qiáng)度是以隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行抽取試塊檢驗(yàn)評(píng)定的。取樣的科學(xué)性和真實(shí)性非常重要，絕對(duì)不允許對(duì)制作試塊的樣料“專門加工”，否則，一旦工程出了質(zhì)量問(wèn)題，不僅不能作為技術(shù)資料使用，反而造成工程技術(shù)資料混亂，以致誤判。同時(shí)，也不能為了取得較高的工程質(zhì)量等級(jí)而歪曲事實(shí)。資料的整理必須實(shí)事求是、客觀準(zhǔn)確。（3）準(zhǔn)確性是做好工程技術(shù)資料的核心。①分項(xiàng)工程質(zhì)量評(píng)定表的填寫應(yīng)規(guī)范化。保證項(xiàng)目?jī)?nèi)容填寫應(yīng)詳細(xì)具體，不能以“符合要求”、“滿足規(guī)范要求”來(lái)概而論之。基本項(xiàng)目的每個(gè)子項(xiàng)的等級(jí)應(yīng)按優(yōu)良百分率確定，并且要用文字說(shuō)明，不可隨心所欲地以符號(hào)代替?；卷?xiàng)目中不允許出現(xiàn)不合格的點(diǎn)和處，在資料上不應(yīng)出現(xiàn)“×”符號(hào)；現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)不合格點(diǎn)或處應(yīng)及時(shí)返工。分項(xiàng)工程質(zhì)量等級(jí)評(píng)定，應(yīng)在保證項(xiàng)目符合相應(yīng)質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的前提下，再根據(jù)基本項(xiàng)目和允許偏差項(xiàng)目的百分率確定。②應(yīng)正確區(qū)分分項(xiàng)工程屬于哪個(gè)分部工程。容易混淆的分項(xiàng)有：鋼結(jié)構(gòu)的油漆分項(xiàng)應(yīng)屬于主體分部，不屬于裝飾分部；水磨石打蠟分項(xiàng)應(yīng)屬于裝飾分部，不屬于樓地面分部；玻璃分項(xiàng)應(yīng)屬于裝飾分部，不屬于門窗分部；水落管分項(xiàng)屬于屋面分部，不屬于水衛(wèi)分部。地基與基礎(chǔ)分部工程應(yīng)包括設(shè)計(jì)標(biāo)高±0.00以下結(jié)構(gòu)及防水分項(xiàng)工程，模板分項(xiàng)工程不參與基礎(chǔ)分部和主體分部工程的質(zhì)量評(píng)定。③混凝土強(qiáng)度評(píng)定應(yīng)明確驗(yàn)收批的概念，區(qū)分不同的分部和施工段，正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和非統(tǒng)計(jì)評(píng)定方法。同時(shí)，在具體計(jì)算時(shí)，混凝土強(qiáng)度的平均值取一位有效數(shù)字，標(biāo)準(zhǔn)差取二位有效數(shù)字。

（4）技術(shù)內(nèi)業(yè)資料必須完整。不完整的技術(shù)內(nèi)業(yè)資料將會(huì)導(dǎo)致片面性，不能系統(tǒng)地、全面地了解單位工程的質(zhì)量狀況。技術(shù)資料中容易忽略的有：剛性防水屋面細(xì)石混凝土強(qiáng)度試塊、樓地面基層混凝土強(qiáng)度試塊、抗?jié)B用混凝土試塊、樓地面面層水泥砂漿試塊。如果缺少這部分混凝土、砂漿試塊強(qiáng)度，不但使工程技術(shù)資料不完整，而且給準(zhǔn)確核定工程質(zhì)量等級(jí)增加了難度。如果一個(gè)單位工程有幾個(gè)分包單位分別負(fù)責(zé)施工幾個(gè)分項(xiàng)或分部工程時(shí)，總包單位應(yīng)對(duì)單位工程質(zhì)量全面負(fù)責(zé)，各分包單位應(yīng)按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《建筑安裝工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》（GBJ301-88）第4.0.4條規(guī)定“檢驗(yàn)評(píng)定各自承建的分項(xiàng)、分部工程質(zhì)量等級(jí)和整理資料，將評(píng)定結(jié)果及資料交總包單位，參加單位工程的評(píng)定”。個(gè)別工程水、電分部工程及裝飾工程中的高級(jí)裝飾，由建設(shè)單位分包出去，出現(xiàn)這種情況，應(yīng)由建設(shè)單位向各分包單位收集工程技術(shù)資料，使整個(gè)單位工程技術(shù)資料完整，參加該單位工程質(zhì)量等級(jí)的評(píng)定。

（5）完善質(zhì)量記錄、做好資料整理。工程項(xiàng)目有很大部分的內(nèi)在質(zhì)量和功能質(zhì)量是不能系統(tǒng)測(cè)試和顯示出來(lái)的，這就要靠用一些質(zhì)量記錄材料來(lái)證明。所以，在工程項(xiàng)目的施工過(guò)程中，為了證明一些工程部位的質(zhì)量狀況，證明各項(xiàng)質(zhì)量保證措施的有效運(yùn)行，必須做到有完善的質(zhì)量記錄，做好資料整理和保管工作。使用戶通過(guò)工程技術(shù)資料，對(duì)工程的質(zhì)量面貌有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解。同時(shí)，通過(guò)對(duì)這些資料的分析，又能體現(xiàn)企業(yè)的質(zhì)量管理水平。工程技術(shù)資料是給用戶看的，也是給后人看的，是供今后工程管理、維修、改建、擴(kuò)建時(shí)查閱的。資料的整理要系統(tǒng)，裝訂要整齊，保管要加強(qiáng)，使后人能方便查閱。

參考文獻(xiàn)

[1]曹建軍，李永.談施工技術(shù)資料的整編辦法[J].西北建筑工程學(xué)院院報(bào)，2001，18（3）

[2]郭俊英.淺談如何搞好工程技術(shù)資料的管理[J].山西建筑，2002，28（3）

篇6

關(guān)鍵詞：補(bǔ)償，單位功率因數(shù)，控制方法

一、前言

當(dāng)電網(wǎng)的功率因數(shù)由cosφ提高到cosφ1，因?yàn)镻＝UIcosφ，負(fù)荷電流I與cosφ成反比，又由于P＝I2R，線路的有功損失與電流I的平方成正比。當(dāng)cosφ升高，負(fù)荷電流I降低，即電流I降低，線路有功損耗就成倍降低。反之當(dāng)負(fù)荷的功率因數(shù)從1降低到cosφ時(shí)，電網(wǎng)元件中功率損耗將增加的百分?jǐn)?shù)為ΔPL%，計(jì)算如下： ΔPL%＝(1/cos2φ-1)?100%

(1)功率因數(shù)降低與功率損耗增加的百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系如表1。 

表1 功率因數(shù)降低與功率損耗增加的關(guān)系功率因數(shù)從1降低到左列數(shù)值 0.95 0.9 0.85 0.8 0.75 0.7 0.65 電網(wǎng)元件中有功損耗增加百分?jǐn)?shù)PL% 11 23 38 56 78 104 136 功率因數(shù)提高對(duì)降低有功功率損耗的影響見表2。 

表2 功率因數(shù)提高對(duì)降低有功功率損耗的影響功率因數(shù)由右列數(shù)值提高到0.95 0.6 0.65 0.7 0.75 0.8 0.85 0.9 可變有功功率損耗降低的百分?jǐn)?shù) 60 53 46 38 29 20 10 

二、功率因數(shù)校正基本原理

功率因數(shù)(PF：Power Factor)一般定義為交流輸入前有功功率P0與視在功率Pa之比：PF=Po／Pa

（1）當(dāng)系統(tǒng)由工頻電網(wǎng)供電時(shí)， 根據(jù)推導(dǎo)和PF定義可知要實(shí)現(xiàn)PF=1，不但需要輸入交流電流與輸入電壓同相位即，COSΦ=cos0o=1，而且還要求輸入交流電流為正弦波.即諧波為零只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)PF=1。為了提高功率因數(shù)，限制電流畸變和諧波，必須將開關(guān)變換器技術(shù)移植、必須進(jìn)行功率因數(shù)校正(Power Factor Correction-PFC),以達(dá)到電流波形整形和改善功率因素之目的.PFC電路的作用，就是在電網(wǎng)和負(fù)載之間扦入校正環(huán)節(jié),使輸入電流波形逼近輸入電壓波.通常情況下，就是使得輸入電流成為與輸入電壓同相位的正弦電流。 PFC的方法很多，可根據(jù)高頻／低頻、有源／無(wú)源、諧振/非諧振來(lái)分類［1］。目前AC／DC功率變換器中，值此采用高頻有源PFC技術(shù)，其核心思想是引入開關(guān)變換器的電流控制方式，控制輸入電流跟隨輸入電壓波形，使輸入電流成為與輸入電壓同相的正弦波形(見圖2的Ui 與iavc波形同相所示). 在ML4803 PFC中的升壓轉(zhuǎn)換的布局技術(shù)是平均電流控制的升壓式功率因數(shù)校正(Boost-PFC)電路,所以不需要斜率補(bǔ)償,也就是使用了一種升壓型的DC-DC轉(zhuǎn)換器來(lái)完成這一PFC任務(wù)。轉(zhuǎn)換器的輸入是全波整流AC線電壓。在橋式整流器之后，沒(méi)有使用濾波，所以升壓轉(zhuǎn)換器的輸入電壓，兩倍于線頻率，范圍從零伏到AC輸入的峰值，再返回零。通過(guò)迫使升壓轉(zhuǎn)換器滿足同時(shí)兩個(gè)條件，就有可能確保轉(zhuǎn)換器從電網(wǎng)(動(dòng)力線)取得的交流電流，能匹配瞬時(shí)輸入電壓(線電壓)。這些條件中的一個(gè)是，升壓轉(zhuǎn)換器的輸出電壓必須設(shè)得高于線電壓的峰值。常用的值是385 VDC，允許對(duì)高線為270VACRms(均方根)。另一個(gè)條件是，轉(zhuǎn)換器被允許在任一給定瞬間從線路中取得的電流，必須與線路電壓成比例。采樣控制理論中有一個(gè)重要結(jié)論：沖量相等而形狀不同的窄脈沖加在具有慣性的環(huán)節(jié)上時(shí)，其效果基本相同。PWM控制技術(shù)就是以該結(jié)論為理論基礎(chǔ)，對(duì)半導(dǎo)體開關(guān)器件的導(dǎo)通和關(guān)斷進(jìn)行控制，使輸出端得到一系列幅值相等而寬度不相等的脈沖，用這些脈沖來(lái)代替正弦波或其他所需要的波形。按一定的規(guī)則對(duì)各脈沖的寬度進(jìn)行調(diào)制，既可改變逆變電路輸出電壓的大小，也可改變輸出頻率。 PWM控制的基本原理很早就已經(jīng)提出，但是受電力電子器件發(fā)展水平的制約，在上世紀(jì)80年代以前一直未能實(shí)現(xiàn)。直到進(jìn)入上世紀(jì)80年代，隨著全控型電力電子器件的出現(xiàn)和迅速發(fā)展，PWM控制技術(shù)才真正得到應(yīng)用［2］。隨著電力電子技術(shù)、微電子技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)的發(fā)展以及各種新的理論方法，如現(xiàn)代控制理論、非線性系統(tǒng)控制思想的應(yīng)用，PWM控制技術(shù)獲得了空前的發(fā)展。到目前為止，已出現(xiàn)了多種PWM控制技術(shù)，根據(jù)PWM控制技術(shù)的特點(diǎn)，到目前為止主要有以下8類方法。 相電壓控制PWM，線電壓控制PWM，電流控制PWM，空間電壓矢量控制PWM，矢量控制PWM，直接轉(zhuǎn)矩控制PWM，非線性控制PWM，諧振軟開關(guān)PWM。目前，交流變頻調(diào)速傳動(dòng)已經(jīng)成為電氣調(diào)速傳動(dòng)的主流。采用自關(guān)斷器件的全數(shù)字控制的PWM變頻器已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了通用化。但絕大多數(shù)變頻器，其網(wǎng)側(cè)變流器常采用不可控的二極管整流器。這帶來(lái)兩個(gè)問(wèn)題：其一，由于二極管的單向?qū)щ娦阅?，電機(jī)制動(dòng)的再生能量無(wú)法回饋給電網(wǎng)。其二，網(wǎng)側(cè)電流波形嚴(yán)重畸變，造成電網(wǎng)功率因數(shù)較低，由于整流采用二極管整流，因此，最高功率因數(shù)只可能為0.8左右。隨著這類非線性負(fù)載容量的增大和應(yīng)用的不斷普及，會(huì)引起供電系統(tǒng)功率因數(shù)降低，大量的高次諧波注入電網(wǎng)，影響其它用電設(shè)備正常，安全，經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，造成危害。針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，采用PWM控制方式的交-直變流器作為交-直-交變頻器中的網(wǎng)側(cè)變流器，它能得到好的單位功率因數(shù)，減少線電流畸變，并且能夠使再生能量回饋給電網(wǎng)［3］。有幾種控制方案能夠滿足這些要求。其中幅相控制PAC具有簡(jiǎn)單的控制結(jié)構(gòu)并且具有良好的開關(guān)特性。本文對(duì)這種變流器的控制進(jìn)行了全面的分析和仿真。 

三、高功率因數(shù)變流器的工作原理

我們的控制目的就是要達(dá)到功率因數(shù)為1和將能量回饋 ，主電路如圖3所示。

篇7

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)

一個(gè)人的理論素質(zhì)越豐富，預(yù)測(cè)和解決問(wèn)題的能力就越強(qiáng)，因此，在工作中，我始終將學(xué)習(xí)放在第一位，尤其是2009年11月調(diào)回成都項(xiàng)目部，負(fù)責(zé)成都地鐵1.2.4號(hào)線的發(fā)文、收文、圖紙送審等工作，工作的調(diào)整，環(huán)境的變化，都需要我盡快適應(yīng)，以出色地完成工作，于是我一方面加強(qiáng)理論提升。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大會(huì)議精神，使自己的黨性修養(yǎng)不斷提高，另一方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。社會(huì)在日益更新，職業(yè)涉及的范圍逐步擴(kuò)大，因此我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷擴(kuò)展知識(shí)的領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，既知道知識(shí)的全面性，又講求學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，還注重學(xué)習(xí)的針對(duì)性，做到在學(xué)習(xí)理論上“精益求精，務(wù)求實(shí)效”，同事正確有效地去疏理理論知識(shí),在工作中不斷創(chuàng)新自己，使理論與實(shí)踐相輔相成，相互促進(jìn)。

二、兢兢業(yè)業(yè)，切實(shí)履行崗位職責(zé)

2008年8月參加工作，因工作需要被調(diào)到深圳地鐵2號(hào)線項(xiàng)目部工作，中間從事過(guò)文件的發(fā)放、資料檔案管理，圖紙會(huì)簽及輔助計(jì)劃管理工作，這期間，剛開始由于不熟悉業(yè)務(wù)，工作效率不高，于是我積極與同事加強(qiáng)溝通，虛心請(qǐng)教，經(jīng)常加班加點(diǎn)，認(rèn)真完成和落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)有效。2009年11月，由于工作出色，被調(diào)回成都項(xiàng)目部，負(fù)責(zé)成都地1.2.4號(hào)線的發(fā)文、收文和圖紙送審等工作，領(lǐng)導(dǎo)的信任和任務(wù)的加大，使我覺得肩負(fù)的責(zé)任重大，因此絲毫不敢松懈，每天認(rèn)真審核文稿，并積極配合部門同事完成相關(guān)工作，有效推動(dòng)了項(xiàng)目的進(jìn)度。

三、不足之處及努力方向

篇8

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；績(jī)效管理；問(wèn)題；意義

中圖分類號(hào)：F294 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1績(jī)效管理的概述

績(jī)效管理是管理者和員工通過(guò)共同參與績(jī)效的計(jì)劃制定、輔導(dǎo)溝通、考核評(píng)價(jià)、結(jié)果應(yīng)用等過(guò)程，以達(dá)到提升個(gè)人、部門、組織績(jī)效的目的。隨著社會(huì)的發(fā)展，事業(yè)單位原有的人力資源管理辦法中很多措施已經(jīng)與當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展不適應(yīng)，因此，必須引進(jìn)績(jī)效管理辦法，進(jìn)一步完善績(jī)效考核制度，構(gòu)建起更加完善的激勵(lì)機(jī)制，才能更好地調(diào)動(dòng)每一個(gè)干部職工的積極性，提高工作效率，降低工作成本。所以，我國(guó)事業(yè)單位應(yīng)該積極推行績(jī)效管理，構(gòu)建合理的績(jī)效考核制度，以助推國(guó)家事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)更好更快地發(fā)展。

2當(dāng)前事業(yè)單位績(jī)效管理存在的主要問(wèn)題

2.1事業(yè)單位現(xiàn)狀

事業(yè)單位屬于國(guó)家的重要單位，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的作用，具有公益性、服務(wù)性的特點(diǎn)。從事業(yè)單位的管理方面來(lái)看，原來(lái)的制度、陳舊的管理理念已經(jīng)不能適應(yīng)事業(yè)單位的發(fā)展需要。從我國(guó)事業(yè)單位現(xiàn)狀來(lái)看，存在著機(jī)構(gòu)臃腫，工作效率低下，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，制約了我國(guó)的發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)事業(yè)單位已經(jīng)開始實(shí)施績(jī)效管理，不斷完善績(jī)效考核制度，對(duì)于調(diào)動(dòng)工作積極性，提高工作效率，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)質(zhì)量具有十分重要的意義。

2.2事業(yè)單位績(jī)效管理存在的主要問(wèn)題

2.2.1事業(yè)單位績(jī)效管理理念落后

一是對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有引起足夠的重視。由于不重視，致使績(jī)效管理大多流于形式，沒(méi)有實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行下去，當(dāng)然也就不可能感受到績(jī)效管理帶來(lái)的實(shí)效性。二是部分人員從自身利益出發(fā)。以前在“吃大鍋飯時(shí)”，不論干好干壞，干與不干都同樣可以享受到同樣的待遇。甚至工作量與待遇不成正比，工作量較大的年輕工作者，往往比工作量小得多的老年工作者的待遇要低得多。如果實(shí)行績(jī)效管理后，很多年長(zhǎng)一點(diǎn)的干部職工由于自己工作量較小，其待遇就會(huì)減少許多。因次，績(jī)效管理實(shí)施過(guò)程中容易受到一部分人的反對(duì)。

2.2.2績(jī)效激勵(lì)機(jī)制有待進(jìn)一步完善

現(xiàn)在，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的30%每月按時(shí)下?lián)艿礁鱾€(gè)事業(yè)單位。各個(gè)單位可以根據(jù)本單位實(shí)情制訂出績(jī)效管理辦法，在工資待遇分配方面擁有了更大的自，但是，其分配制度比較呆板，分配方法缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，實(shí)施辦法缺乏靈活性，激勵(lì)機(jī)制不夠完善，執(zhí)行起來(lái)困難重重。實(shí)際上的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資名存實(shí)亡，無(wú)法發(fā)揮績(jī)效考核的實(shí)質(zhì)。沒(méi)有將這部分工資與工作量大小相聯(lián)系，沒(méi)有真正體現(xiàn)按勞分酬，沒(méi)有與工作業(yè)績(jī)相掛鉤，無(wú)法取得激勵(lì)性作用。只是按比例原封不動(dòng)地發(fā)放，與原來(lái)的吃大鍋飯，搞平均主義沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的差別。

2.2.3績(jī)效評(píng)估體系有待健全

一是從考評(píng)內(nèi)容來(lái)看，過(guò)于簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)、模糊，考核指標(biāo)沒(méi)有量化、細(xì)化，缺乏可操作性，而設(shè)置的定性指標(biāo)過(guò)多，定量的指標(biāo)過(guò)少，往往憑印象打分，考核結(jié)果缺乏科學(xué)性、真實(shí)性。二是從考評(píng)角度來(lái)看，不夠全面，具有片面性，往往顧此失彼，不能從全方位的角度進(jìn)行考評(píng)。三是從考評(píng)結(jié)果來(lái)分析，缺乏實(shí)際執(zhí)行意義?？?jī)效考評(píng)的結(jié)果沒(méi)有與薪酬待遇、崗位變動(dòng)、職務(wù)晉升相掛鉤。其四，績(jī)效評(píng)估體系存在一些疏漏，有待于完善。在進(jìn)行評(píng)估時(shí)，往往過(guò)于注重關(guān)鍵指標(biāo)的評(píng)估效益，而忽略對(duì)考核結(jié)果的處理及反饋信息的溝通。

2.2.4職工之間缺乏有效溝通導(dǎo)致內(nèi)部矛盾層出不窮

事業(yè)單位績(jī)效工資的改革關(guān)系到每個(gè)職工的自身利益，崗位收入高了競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)遭人嫉妒，崗位收入低的又不能夠被注意到。競(jìng)爭(zhēng)一旦出現(xiàn)，就會(huì)有利益的直接競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)直接導(dǎo)致利益的再次調(diào)整和再次的分配，這樣就很容易讓原來(lái)能夠很容易獲得利益的群體由于競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系面對(duì)不了新的挑戰(zhàn)，一旦挑戰(zhàn)失敗了，在心理方面就很難承認(rèn)，就會(huì)造成同事間出現(xiàn)隔閡誤會(huì)，有了隔閡誤會(huì)，職工之間必要的溝通交流就缺少了，職工帶著不滿情緒工作，沒(méi)有了合作精神和合作意識(shí)，基本的責(zé)任心都缺乏了，就直接耽誤了下一步事業(yè)單位改革的實(shí)施進(jìn)程。

3完善事業(yè)單位績(jī)效管理的相關(guān)建議

3.1科學(xué)界定事業(yè)單位的“績(jī)效”

事業(yè)單位區(qū)別于企業(yè)單位的性質(zhì)在于事業(yè)單位有公益性、社會(huì)服務(wù)性和公權(quán)性。在進(jìn)行改革之后事業(yè)單位分為三大類:一是參考公務(wù)員管理的事業(yè)單位。行使法律賦予的公共權(quán)力;二是公益性質(zhì)的事業(yè)單位;三是經(jīng)營(yíng)服務(wù)性事業(yè)單位。對(duì)于不同類型、不同領(lǐng)域、不同收入來(lái)源的事業(yè)單位?？?jī)效工資改革不能一刀切，統(tǒng)一用一種模式管理。應(yīng)在對(duì)事業(yè)單位進(jìn)行明確界定和分類的基礎(chǔ)上，對(duì)其“績(jī)效”進(jìn)行分類界定。

3.2構(gòu)建科學(xué)完善的績(jī)效考核管理指標(biāo)體系

在新的績(jī)效管理體系中可以根據(jù)SMART原則，把關(guān)鍵指標(biāo)層層分解至部門、中層和一般管理人員各崗位。同時(shí)，為了加強(qiáng)績(jī)效過(guò)程管理，在績(jī)效管理維度中應(yīng)增加工作能力和工作態(tài)度兩個(gè)績(jī)效管理維度，形成比較完整的績(jī)效指標(biāo)體系。同時(shí)，還可以引入多種績(jī)效考核管理工具，如:特性評(píng)估、行為定位式評(píng)估尺度、目標(biāo)管理法、關(guān)鍵事件法、360度評(píng)估法等均可在事業(yè)單位進(jìn)行使用。

3.3要建立績(jī)效工資改革的監(jiān)督機(jī)制

一要建立起事業(yè)單位各部門、職工的信息溝通渠道，給職工知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。在事關(guān)職工切身利益的崗位評(píng)定、績(jī)效評(píng)估、福利保障等方面，都要讓廣大職工看得見、說(shuō)得上話甚至插得上手。只有在公開透明、廣泛參與的原則之下，才能保證利益的均衡，才能保證改革整體的公平公正。二要建立對(duì)單位主要領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效考核辦法。事業(yè)單位主要領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效工資，應(yīng)在人事、財(cái)政部門核定的績(jī)效工資總量范圍內(nèi)，由主管部門根據(jù)對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)的考核結(jié)果統(tǒng)籌考核確定，與本單位工作人員的績(jī)效工資水平，要保持合理的關(guān)系。三要引入各方監(jiān)督力量，確保改革方案和改革程序的合理性。對(duì)事業(yè)單位職工年度或月度考核結(jié)果予以及時(shí)、準(zhǔn)確、完整公示，對(duì)職工存在異議部分作出積極回應(yīng)，杜絕推行績(jī)效工資的形式化、功利化和虛假化;協(xié)調(diào)紀(jì)檢、組織、人事、財(cái)政和審計(jì)部門，檢查、審核、監(jiān)督，及時(shí)化解績(jī)效工資實(shí)施過(guò)程中的各種矛盾，對(duì)績(jī)效工資實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象及時(shí)加以查處、糾正;通過(guò)設(shè)立意見箱和意見簿，聽取事業(yè)單位職工關(guān)于考核制度、考核辦法、考核結(jié)果和運(yùn)作程序的合理化建議;聘請(qǐng)社會(huì)中介機(jī)構(gòu)(會(huì)計(jì)事務(wù)所和審計(jì)事務(wù)所)等進(jìn)行審計(jì)檢查，對(duì)績(jī)效工資實(shí)施方案的不合理成分及時(shí)加以修改。

3.4保持和員工之間的溝通

溝通的好處主要在于，能夠增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚性，使組織內(nèi)部對(duì)信息的理解和傳遞迅速達(dá)成一致，溝通還可以使管理者更好的和下屬做有效溝通。首先，目標(biāo)構(gòu)建之前，多聽取事業(yè)單位員工的意見，吸收采納員工好的思想，和廣大員工一起探討以后改革的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)該付出怎么的努力，讓他們自己意識(shí)到自己能為單位做出什么樣的貢獻(xiàn)，他們的努力能夠得到什么樣的回報(bào)。其次就是績(jī)效反饋的環(huán)節(jié)。在有了績(jī)效工資實(shí)施前的準(zhǔn)備，有了績(jī)效考核的過(guò)程，最后就是從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，把反饋過(guò)來(lái)的信息，無(wú)論是好的還是不好的，都要進(jìn)行總結(jié)，這樣可以減少職工之間的差距，提高工作效率，增加單位職工的凝聚力，為更好的實(shí)現(xiàn)單位整體績(jī)效的提高提供條件。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，績(jī)效考核是績(jī)效管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是關(guān)系著績(jī)效管理的核心，是影響事業(yè)單位正常運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展的重要因素。應(yīng)該不斷完善績(jī)效管理考核制度，構(gòu)建全員參與的績(jī)效管理機(jī)制。作為高層管理者，必須不斷規(guī)范自身行為，身先士卒，率先執(zhí)行績(jī)效考核制度。同時(shí)，注重調(diào)動(dòng)全員參與的積極性和主動(dòng)性，每一個(gè)干部職工都應(yīng)確定自己的績(jī)效目標(biāo)，不斷探索績(jī)效考核管理方法，不斷提高管理水平。

參考文獻(xiàn)：

篇9

古人常說(shuō)，確定沒(méi)有，反求諸己，但一開始，我已沒(méi)有進(jìn)行反省。古人說(shuō)，這位先生的作品，立法和衛(wèi)生道，因此，在自我的過(guò)程，反思必須要找出錯(cuò)誤的根源，如果不能找到根本原因在于，半心半意，沒(méi)有幫助，今后，他們將投入更多的嚴(yán)重失誤?；谖蚝?，總結(jié)了以下原因：

責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作作風(fēng)不深入，不實(shí)際的。作為一個(gè)平民，應(yīng)該比其他，服務(wù)意識(shí)，有責(zé)任感，這是未來(lái)的我想彌補(bǔ)。有句成語(yǔ)說(shuō)，魔鬼的細(xì)節(jié)了。后來(lái)，我自己會(huì)更嚴(yán)格的要求，爭(zhēng)取在今后的工作，以彌補(bǔ)過(guò)去的錯(cuò)誤來(lái)為今后的工作回到奠定更加牢固的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次事件，我要重新反思自己的閱讀和研究，一個(gè)人，工作態(tài)度，感悟到：

1，一個(gè)人的生命是最重要的是能在生活中做的事情。每個(gè)人都應(yīng)該重點(diǎn)，工作重點(diǎn)應(yīng)。不要集中精力搞某些事情不能做成功的事情，不能清楚地把握細(xì)節(jié)。一個(gè)人學(xué)習(xí)，做一點(diǎn)點(diǎn)事情位。這絕對(duì)不是經(jīng)典的書籍，但在人，在做事情的位位。 學(xué)習(xí)對(duì)像帆船目前，落后的，讀那么多書，如果不掌握，不與生活，這是很難有喜悅，就是古人說(shuō)時(shí)，學(xué)習(xí)和享受自己的學(xué)習(xí)。

2，學(xué)習(xí)最重要的領(lǐng)域是實(shí)現(xiàn)。如果這項(xiàng)研究是不可能實(shí)現(xiàn)的，它只是心理科學(xué)問(wèn)道：喜歡吃的東西，而不是消化的，當(dāng)然身體，無(wú)助，甚至是有害的。有一些事情沒(méi)有運(yùn)行，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有一件事雙方，而不是發(fā)展的好處，那么我們自然發(fā)展惡化。所以，當(dāng)遇到不明白的事，我不能太麻煩，咨詢虛心人很多，以便更好地完成工作。

總之，我采取行動(dòng)，為單位帶來(lái)不良影響，使這種行為，我的心情非常沉重和羞愧。 男人不犯錯(cuò)誤了，我將努力發(fā)展成為一個(gè)理性的人，一個(gè)原因人先安心學(xué)習(xí)，從過(guò)去的錯(cuò)誤和智慧，而不是簡(jiǎn)單懊悔。 老師很容易從難求的學(xué)習(xí)，我衷心感謝的教導(dǎo)希望在未來(lái)發(fā)展進(jìn)程的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)你的身體更智慧，讓你的教學(xué)和幫助，余倍運(yùn)氣感，將不勝感激!

檢討書的寫作方法

一、簡(jiǎn)述所犯錯(cuò)誤，并定性之。

這是對(duì)自己開的第一炮，一定要猛烈、響亮，不能不痛不癢。但切記，炮一定要往空中放，不可往實(shí)處打。聊天室里泡美眉是吧?那要這樣檢討我單身時(shí)代養(yǎng)成的積習(xí)未改，不是一個(gè)好男人，千萬(wàn)不能說(shuō)我只不過(guò)想換換口味。

二、描述犯錯(cuò)過(guò)程。

這部分內(nèi)容一定要扎實(shí)、扎實(shí)、再扎實(shí)，新聞的五個(gè)W一個(gè)都不能少。但是一定不要漏掉一點(diǎn)，那就是在犯錯(cuò)過(guò)程中的心理活動(dòng)。要凸現(xiàn)善與惡的搏斗，靈與肉的掙扎。搏斗得越慘烈，掙扎得越殘酷，越能博得諒解和寬容。

三、剖析錯(cuò)誤原因。

這是最見功力的部分，是決定一份檢討成敗的關(guān)鍵。要徹底把自己打翻、砸爛、磨碎、煮熟，要揭開傷疤，觸及靈魂，讓杜鵑泣血，令巖石掉淚。這錯(cuò)誤早期形成，長(zhǎng)期發(fā)展，千里之堤毀于蟻穴，萬(wàn)里長(zhǎng)城倒于自摸，百轉(zhuǎn)千回不該這樣走，千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)不能這樣錯(cuò)!當(dāng)然千萬(wàn)不要批判、控訴周圍的環(huán)境多么強(qiáng)大，多么沉重，多么兇險(xiǎn)，多么骯臟!我本出淤泥而不染，奈何淤泥高過(guò)頭;我本純潔又無(wú)辜，奈何大家都有辜。除非你想暗示自己沒(méi)錯(cuò)。

篇10

【關(guān)鍵詞】直視微創(chuàng)；膽囊手術(shù)；膽道手術(shù)；臨床應(yīng)用 文章編號(hào)：1004-7484（2013）-12-7063-01

隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，微創(chuàng)外科手術(shù)在一定程度上得到了十分快速的發(fā)展，腹腔鏡膽囊切除術(shù)是其中的代表之一[1]。目前，在對(duì)結(jié)石性膽囊炎患者進(jìn)行臨床治療時(shí)，腹腔鏡膽囊切除術(shù)已經(jīng)成為了此類患者的手術(shù)金標(biāo)準(zhǔn)[2]。腹腔鏡微創(chuàng)技術(shù)因其具有一系列的優(yōu)點(diǎn)，其在臨床中的應(yīng)用也變得越來(lái)越廣泛。為了對(duì)腹腔鏡膽囊切除術(shù)在結(jié)石性膽囊炎患者進(jìn)行治療的效果進(jìn)行全面了解，本研究將對(duì)我院2011年10月――2012年10月所收治的39例結(jié)石性膽囊炎患者的臨床情況進(jìn)行回顧性分析，現(xiàn)報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料選擇我院2011年10月――2012年10月所收治的39例結(jié)石性膽囊炎患者作為研究對(duì)象，其中有26例女性，13例男性，所有患者的年齡為34-69歲，平均年齡為53.2歲。在本研究的所有患者中，有1例Mirrizzis綜合征，7例為膽囊息肉，20例患者為結(jié)石性膽囊炎，5例存在患者為糖尿病，2例患者存在合并肺氣腫以及慢性支氣管炎。

1.2方法

1.2.1術(shù)前準(zhǔn)備在對(duì)患者進(jìn)行手術(shù)治療前，不僅要對(duì)患者進(jìn)行常規(guī)手術(shù)準(zhǔn)備，而且還必須對(duì)患者進(jìn)行全面、詳細(xì)的超聲檢查，對(duì)患者的膽管或膽囊情況進(jìn)行全面了解。術(shù)前，還必須明確患者的膽囊以及肝臟的具置，同時(shí)還必須明確患者除胰腺外等鄰近器官是否存在較為嚴(yán)重的疾病。做好相應(yīng)的胃腸道準(zhǔn)備，術(shù)前10-12小時(shí)禁飲食，且在靜茹手術(shù)室時(shí)必須將尿液排空。

1.2.2手術(shù)所有患者均采用一般方式進(jìn)行麻醉處理，對(duì)于情況特殊的患者，最好采用全麻的方式來(lái)進(jìn)行治療。取其右上腹略高于左側(cè)臥位，于患者有下肋緣下1cm處行切口，切口的長(zhǎng)度3-5cm。進(jìn)入腹腔后，首先必須確定膽囊的具置，然后根據(jù)患者的具體情況，來(lái)對(duì)膽囊進(jìn)行切除。

2結(jié)果

本研究的所有患者經(jīng)過(guò)治療后均痊愈出院，且無(wú)患者在手術(shù)過(guò)程中死亡，所有患者手術(shù)切口均為3cm左右?；颊叩氖中g(shù)時(shí)間為1小時(shí)，患者在術(shù)中的平均出血量為32.4ml。有3例患者在術(shù)后T管造影過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了殘石，經(jīng)纖維膽道鏡取出后痊愈，且在術(shù)后18個(gè)月的復(fù)診過(guò)程中未出現(xiàn)復(fù)發(fā)的情況。

3討論

目前，腹腔鏡技術(shù)在臨床中得到了十分廣泛的應(yīng)用，且取得了一定的效果。不過(guò)腹腔鏡技術(shù)所需的設(shè)備以及手術(shù)器械需要較大的資金投入，這就在一定程度上限制了此項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展。

在對(duì)膽囊炎患者行腹腔鏡手術(shù)治療時(shí)，對(duì)患者有一定的要求，對(duì)于存在下列情況的患者，嚴(yán)禁采用腹腔鏡技術(shù)來(lái)進(jìn)行治療。①腹壁脂肪過(guò)厚或過(guò)于肥胖的患者；②存在嚴(yán)重多發(fā)病，且病情較為復(fù)雜的患者，特別是門靜高壓或肝硬化患者；③膽囊與膽道病變嚴(yán)重或者先天畸形、變異，有難以處理的病變者；④存在既往膽道手術(shù)史；⑤膽道腫瘤患者[3]。

在對(duì)患者進(jìn)行手術(shù)操作時(shí)，由于患者的球口較小，因此，其視野也相對(duì)較小，要想使患者的病灶部位充分顯露存在一定的困難，再加上膽囊的解剖結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，在對(duì)患者行腹腔鏡膽囊切除術(shù)時(shí)，只有經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生方可完成。同時(shí)醫(yī)生還必須具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力，只有這樣才能對(duì)確保手術(shù)安全、順利的完成。

本研究的結(jié)果顯示，所有患者經(jīng)過(guò)治療后均痊愈出院，且無(wú)患者在手術(shù)過(guò)程中死亡，患者的手術(shù)時(shí)間為1小時(shí)，患者在術(shù)中的平均出血量為32.4ml。有3例患者在術(shù)后T管造影過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了殘石，經(jīng)纖維膽道鏡取出后痊愈，且在術(shù)后18個(gè)月的復(fù)診過(guò)程中未出現(xiàn)復(fù)發(fā)的情況。由此可見，在對(duì)結(jié)石性膽囊炎患者進(jìn)行臨床治療時(shí)，腹腔鏡手術(shù)具有較高的臨床應(yīng)用價(jià)值。

綜上所述，在對(duì)結(jié)石性膽囊炎患者進(jìn)行臨床治療時(shí)，直視微創(chuàng)膽囊及膽道手術(shù)具有實(shí)用性、安全性以及科學(xué)性，其治療效果相對(duì)較好，且不需要昂貴的機(jī)械設(shè)備，其操作也較為簡(jiǎn)便。因此，在對(duì)結(jié)石性膽囊炎患者進(jìn)行臨床治療時(shí)，可以對(duì)此類治療方式進(jìn)行大力推廣并普及使用。

參考文獻(xiàn)

[1]李婉瓊，李耀燈，黎小梅.圍手術(shù)期系統(tǒng)護(hù)理對(duì)直視微創(chuàng)膽道手術(shù)療效的影響[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，04：596-597.