導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高考作文萬能素材，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2018英語寫作素材匯總

關(guān)于勤奮的寫作素材與時間有關(guān)的諺語素材英語常用諺語素材英語常用名言警句素材關(guān)于如何減壓的寫作素材關(guān)于樂觀的英語句子素材中考英語作文萬能句型兩種結(jié)尾萬能公式如何創(chuàng)造更多時間喬布斯英文名言摘抄常用成語名言警句天氣類七大熱點(diǎn)話題必備詞匯中間過渡篇高考英語寫作必背的句式以環(huán)保為話題的英語作文素材有關(guān)興趣愛好的英語寫作素材10部經(jīng)典電影的愛情箴言否定句中的非否定現(xiàn)象關(guān)于逆境的英語名言警句送給英語學(xué)習(xí)者的十句經(jīng)典名言母親節(jié)英語祝福語描寫愛情的英語美句世界無煙日英語口號關(guān)于友誼英語名言三八婦女節(jié)英語祝福語值得積累的英語名言英語寫作必背的184個句式在英語作文中常用到的名人名言英語高考作文漂亮句子摘抄高考英語作文常用句子精選英語書信作文萬能句型

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篇2

關(guān)鍵詞：裁剪法；百變法；歸納法；評價法

課改以后，無論是必修課本還是選修課本，都可以看作是一座作文素材的寶庫，它取之不盡，用之不竭。課本蘊(yùn)含了各種體裁的名著精華，汲取了古今中外文化名人的思想精髓。學(xué)會對課本素材進(jìn)行分析、開掘、加工，是運(yùn)用好課本素材的關(guān)鍵。只要我們從這里入手，必能開啟考場作文寫作的新天地！

下面我從課本素材的綜合性運(yùn)用需要注意的幾個方面簡單闡述一下我的見解。

一、引用課本中的人物素材要把握的原則

1.要熟悉歷史人物，對所引用的人物生平、時代背景、性格特征、思想情感等要有透徹的了解。

2.要在現(xiàn)實(shí)生活中找到與所引用的人物相關(guān)的契合點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)。我們的作文是為了反映現(xiàn)實(shí)生活，這就要求引用的人物能夠與現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象暗合。

二、“記”是為了“運(yùn)用”

從我們積累素材、備辦素材本的第一天起，就要在腦海中牢牢樹立起一個理念：把讀得會心的素材“記”下來不是目的，我的最終目的是要在作文時“運(yùn)用”它?！翱础笔菫榱恕吧伞?。

作文中第一需要的是素材。人物素材在課文中占的比重很大，尤其像李白、蘇軾這樣一些人生經(jīng)歷豐富而奇特的文化名人，簡直是任何一個高考作文題都可以用到的。從巫山的神女，到楚國的屈原；從垂釣中的姜子牙，到幽州臺上的陳子昂……只要我們想用，都可以把他們用到高考寫作中去。但從原始素材到寫作內(nèi)容必須經(jīng)過作者的篩選和提煉，這就需要借助一定的方法。

三、篩選和提煉材料的方法

1.裁剪法

人物素材有著豐富的內(nèi)涵，運(yùn)用角度多維，適用于多個文題，但在具體運(yùn)用時，往往只取一點(diǎn)，不及其余。要大膽取舍，不能什么都寫，要根據(jù)需要對人物素材進(jìn)行裁剪，選取主干，去其枝葉。此外，對所選內(nèi)容要深入挖掘，定向敘述。

2.百變法

“百變”就是發(fā)掘同一個人物素材的多方面意義，將同一個人物素材有效地運(yùn)用到主旨不同的作文中，使之成為百變素材、萬能素材?！安牟辉诙?，會用則靈”，每一則人物素材都是立體的，具有多元的屬性、豐富的意蘊(yùn)。同一材料從不同的角度分析會得出不同的結(jié)論，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。

3.歸納法

面對一個作文題，若使用單個人物素材不能有效論證中心，這時就需要將同類人物有機(jī)地組合在一起，同類互補(bǔ)，形成集團(tuán)效應(yīng)。這些素材選自不同課文，這些課文呈現(xiàn)出不同的主題和文體，其中既有詩詞名句、名人名言，又有諺語、術(shù)語、事例、觀點(diǎn)，等等。這樣的素材是無法直接引用的，需要?dú)w納、整理、集中概括之后才能運(yùn)用。首先要找到課本素材與寫作主題之間的共同點(diǎn)，通過語言文字上的加工整合，把不同類型的素材綜合壓縮成一個統(tǒng)一的材料。這個統(tǒng)一的材料要突出不同素材的關(guān)鍵內(nèi)容，句式盡量要和諧一致，彼此照應(yīng)。

4.比較法

素材中的人物既有正面人物，也有反面人物。面對一個作文題，我們總能找到正、反兩方面的人物素材，并將有關(guān)聯(lián)的正反人物對比著寫，在對比映襯中表明自己的觀點(diǎn)。被比較的雙方互為映襯，容易形成鮮明的對照，在對比中，優(yōu)與劣、好與壞、美與丑會更加鮮明和突出，有利于表明主旨。運(yùn)用這種方法要認(rèn)真選材，不能強(qiáng)作對照，所選人物要有可比性，要確立對照點(diǎn)。相對于正面人物素材而言，反面人物素材具有警醒、教育意義。在大部分考生選擇正面人物素材入文的情況下，選用反面人物素材入文會給人耳目一新的感覺。同時，選用反面人物素材入文也是從反面切入主題，從另一個角度表達(dá)主題，最終目的則是正面引導(dǎo)。

5.評價法

解讀、評點(diǎn)人物是使用素材經(jīng)常運(yùn)用的一種技法。

（1）要準(zhǔn)確解讀人物就得準(zhǔn)確把握人物。把握人物，首先得搜集素材，充分了解人物；其次要抓重點(diǎn)，要抓住人物突出的事跡或言行。

（2）評說人物要遵循實(shí)事求是的原則，依據(jù)人物的主要事跡或活動對其進(jìn)行評價；評說人物還得堅(jiān)持一分為二的原則，不能絕對化。如果是熱點(diǎn)人物，評說時要學(xué)會冷處理，盡量有自己的觀點(diǎn)，不要被輿論和當(dāng)時的主流觀點(diǎn)所左右。

篩選和提煉材料之后，還是不能把它們直接搬到作文中，還需要對素材進(jìn)行加工和改造。

四、加工改造素材的方法

1.模仿形式，移植內(nèi)涵法

這種方法是指把課本素材中的內(nèi)容（比如事物、故事、傳說、名言等）移借到自己作品中的方法?？梢詫⒃夭牡慕Y(jié)構(gòu)形式、表達(dá)方式、修辭方法等移植入具體的寫作中。

2.組合創(chuàng)造法

這種方法是從兩種或兩種以上的素材中抽取出來合適的要素重新組合，構(gòu)成新作品的創(chuàng)造法。運(yùn)用素材組合策略時，要注意并提煉素材間的相關(guān)點(diǎn)，遵循服務(wù)主旨的原則，按一定規(guī)則加以排列組合；組合中還要注意素材間的連貫銜接。

3.想象與概括結(jié)合法

在敘述類文章和議論類文章中需要敘述的地方，我們可以運(yùn)用增添要素法，借助想象力，使材料的時間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)等要素完整化，添枝加葉，增加其敘述色彩，從而讓抽象、概括的材料變得生動、形象、具體和感人。有時候，我們找到的材料往往是一個比較完整、比較詳盡的事件，時間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)比較完整，這種素材的優(yōu)勢是長于“點(diǎn)”的敘述和描繪，具體、形象、生動、感染力強(qiáng)。但如果寫議論類文章，這樣的材料就需要加工改造，突出材料的主干，刪去枝葉，讓它們變得抽象和概括。

素材是構(gòu)成作文大廈的基本建筑材料，儲備大量、新穎的素材無疑有助于寫作能力的提高，但能否寫出內(nèi)容充實(shí)、立意新穎的文章更取決于考生靈活駕馭素材的能力，激活思維，挖掘內(nèi)涵。運(yùn)用素材的基礎(chǔ)是發(fā)掘素材的內(nèi)涵。根據(jù)不同需要從不同的角度來取用同一事例，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰”，這是一種眼光和能力。若能以變化的眼光和發(fā)散思維的方式去分析種種現(xiàn)象，或透過現(xiàn)象看本質(zhì)，或追尋事件的原因，往往能收到“以一當(dāng)十”的效果。由于事物本身的豐富多彩，一則好的材料總是立體型的，且具有多元性，再加上不同的人對材料的理解不同，立意的角度有異，因此，同一則材料往往可以從中挖掘出幾個不同的觀點(diǎn)。當(dāng)然運(yùn)用材料不是原封不動地照搬，而應(yīng)根據(jù)不同觀點(diǎn)的需要，把已知材料盡量往論題上“拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭”，敘述時要突出和強(qiáng)化與觀點(diǎn)相關(guān)的地方，其他無關(guān)內(nèi)容可一筆帶過。關(guān)鍵是要找準(zhǔn)材料與論題的契合點(diǎn)，并通過合理想象來強(qiáng)化和突出這個契合點(diǎn)，并且要多用一些揭示性詞語給予明示，從而有力地證明論題，用精美的語言轉(zhuǎn)化扣題。在敘述材料的過程中，我們最易犯的毛病就是眉毛胡子一把抓，不知取舍，不知詳略。結(jié)果敘述內(nèi)容龐雜，論述不夠集中。這就需要我們用材料來論證觀點(diǎn)時必須對其分析，對材料中不能證明觀點(diǎn)的內(nèi)容大膽舍去，而能證明觀點(diǎn)的材料，我們就要強(qiáng)化渲染，增強(qiáng)力度。然后將事情可能的結(jié)果（意義或作用等）合理地?cái)U(kuò)大、拔高，把事情放到歷史、文化、哲學(xué)、社會、人性等大背景下去探討。