導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我的大學(xué)生活感悟，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了這個(gè)久違的夢(mèng)想，我們十年寒窗磨一劍，那些刻苦銘心的日子如今仍舊歷歷在目。在那收獲的日子里我們深刻的理解通過(guò)自己的努力完成一件事情是多么有意義，櫛風(fēng)沐雨我們一同走過(guò)，風(fēng)雨同舟抵達(dá)美麗的大學(xué)校園。站在新的起點(diǎn)上，我是那么的激動(dòng)，又是那么的神往……

然而在大學(xué)生活的畫(huà)卷鋪開(kāi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在尋尋尋覓覓的盡頭，并不都是以往心里的“那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。夢(mèng)里尋他千百度，卻是猶抱琵琶半遮面。這個(gè)時(shí)侯，我迷茫過(guò)，徘徊過(guò)，然而時(shí)間從不會(huì)停下它的腳步，正向朱自清寫(xiě)的那樣“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了……”是??！時(shí)間如流水，而我們的人生還有很多要做的事，為了夢(mèng)想，讓我們珍惜時(shí)光，從現(xiàn)在開(kāi)始一點(diǎn)一滴的積累吧！讓我們的大學(xué)生活變得更加充實(shí)、豐富、有節(jié)奏。

在生活中我總希望快樂(lè)伴隨著成功，微笑在每一個(gè)青春的季節(jié)里，我深知：有大海的呼喚我們就不能讓搏擊的勇氣在海浪中卻步，有藍(lán)天的呼喚，就不能過(guò)讓紛飛的翅膀在暗云中退化。

我們都是有夢(mèng)想有追求的人，不要因?yàn)槁吠酒D辛就放棄了前進(jìn)的腳步。追尋夢(mèng)想的過(guò)程是苦澀的，但只有經(jīng)過(guò)磨礪的人生才會(huì)擁有更多內(nèi)涵。不要讓不安的心被浮躁占據(jù)，而是駕起靈魂的翅膀在校園里汲取知識(shí)，在不同層次的人群里學(xué)著更好地做人，四年的時(shí)間里堅(jiān)持很難，放棄卻很容易。我們是始終堅(jiān)信冬天來(lái)了，春天就不會(huì)再遠(yuǎn)，沒(méi)有度過(guò)寒冬不知春的溫暖，也沒(méi)有走過(guò)沙漠不知水的甘甜，沒(méi)有經(jīng)過(guò)失敗不懂成功的喜悅。因?yàn)槟晟佥p狂，我們很可能會(huì)失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄資本。只要我們滿懷激情踏踏實(shí)實(shí)地走好腳下的路，我們終究會(huì)取得勝利。

大學(xué)是一個(gè)充滿才華、學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)的小舞臺(tái)、小社會(huì)。我們每一個(gè)人就在這個(gè)舞臺(tái)上扮演著不同的角色，那我們何不努力將自己的角色扮演得最好！作為一個(gè)大學(xué)生，我們都渴望樂(lè)觀積極而不是盲目沖動(dòng)，大膽而不大肆妄為，敢說(shuō)敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖……那就讓我們把握青春，在這里鍛煉自己吧！在組織活動(dòng)中留下你辛苦的身影，在社團(tuán)活動(dòng)中展現(xiàn)你最美麗的風(fēng)采，在志愿活動(dòng)中奉獻(xiàn)你的一份力量。在這里你得到不僅是一種知識(shí)，更是一種人生最寶貴財(cái)富。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。讓生命之花因?yàn)槟贻p而生彩，讓青春因?yàn)榛盍Χx。大學(xué)校園里，沒(méi)有做不到，只有想不到，讓我們盡情地去發(fā)揮自己的才能吧！人生物再少，大學(xué)最珍惜。不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點(diǎn)點(diǎn)收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅(jiān)信付出就有回報(bào)，激情迸發(fā)精彩！

篇2

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；團(tuán)體活動(dòng)；方案設(shè)計(jì)

大學(xué)生活即將結(jié)束，回首過(guò)去的四年，快樂(lè)而難忘的學(xué)生生活會(huì)一幕幕地在畢業(yè)生的腦海中浮現(xiàn)?！靶膽迅卸?楊帆起航”畢業(yè)生主題團(tuán)體活動(dòng)方案已連續(xù)兩年在全校畢業(yè)生班級(jí)中實(shí)施開(kāi)展，效果非常好?；顒?dòng)方案具體如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生整理自己的大學(xué)生活，喚起學(xué)生對(duì)母校、對(duì)教師、對(duì)同學(xué)、對(duì)父母的感恩意識(shí)，并將這種感情付諸文明離校行動(dòng)和今后的成長(zhǎng)行動(dòng)中。

2.協(xié)助同學(xué)們處理離別情緒，增進(jìn)情感。

3.幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自身的資源和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而可以充滿自信地面對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯。

二、活動(dòng)流程

（一）初始階段

1.成長(zhǎng)“三部曲”（約10分鐘）

目的：暖身活動(dòng)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)感情，讓成員體會(huì)成長(zhǎng)路上并非一帆風(fēng)順，挫折和艱辛是難免的。

操作：最初狀態(tài)，全班同學(xué)都是“雞蛋”（以蹲下為標(biāo)志）?！半u蛋”可以自由活動(dòng)，與同類進(jìn)行猜拳，如果贏了，就進(jìn)化成“小雞”（以半蹲為標(biāo)志），如果輸了，仍為“雞蛋”；“小雞”再與同類猜拳，如果贏了，就進(jìn)化成“大雞”（以雙臂飛翔為標(biāo)志），如果輸了，就退化成“雞蛋”；“大雞”再與同類猜拳，如果贏了，就進(jìn)化成人回到座位上，如果輸了，就退化成“小雞”。依此類推，直到剩下幾名同學(xué)無(wú)法再進(jìn)化成人。主持人引導(dǎo)大家分享感受。

注意事項(xiàng)：

（1）活動(dòng)中只能與同類進(jìn)行猜拳（“雞蛋”和“雞蛋”，“小雞”和“小雞”，“大雞”和“大雞”）。

（2）猜拳贏者就向上進(jìn)化一級(jí)，猜拳輸者就向下退化一級(jí)，雞蛋為最低級(jí)別，依次為小雞，大雞，成人。

2.“紅色”轟炸（或稱優(yōu)點(diǎn)轟炸，時(shí)間約25分鐘）

目的：是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)并欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)相互肯定和接納，增強(qiáng)自信心。

操作：小組成員圍圈坐。請(qǐng)一位成員坐在團(tuán)體中心位置，其他人輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)及欣賞之處（如性格、相貌、處事能力、學(xué)習(xí)、人緣等）。然后被稱贊的成員說(shuō)出哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前察覺(jué)的，哪些是自己也不知道。每個(gè)成員依次到中央位置接受一次“紅色”轟炸。

規(guī)則：參與者必須說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度要真誠(chéng)，努力地去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，當(dāng)然不能毫無(wú)根據(jù)地吹捧，這樣反而會(huì)傷害別人。參加者要注意體驗(yàn)被別人稱贊時(shí)的感受如何；怎樣用心去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處；怎樣做一個(gè)樂(lè)于欣賞他人的人。

指導(dǎo)語(yǔ)：練習(xí)結(jié)束了，共有2個(gè)名額和大家分享自己的感受，有誰(shuí)愿意分享呢？（可能會(huì)說(shuō)有些優(yōu)點(diǎn)是自己以前都沒(méi)有察覺(jué)的，第一次被人關(guān)注的感受，贊美他人是人際交往的劑，被贊美給自己帶來(lái)了自信和快樂(lè)感。）

（二）核心階段

1.大學(xué)期間我的“三個(gè)最”（約25分鐘）

目的：讓同學(xué)們?cè)诨仡欀懈形?，享受收獲，認(rèn)識(shí)不足，反思成功與遺憾的根源，更好地面對(duì)未來(lái)。

操作：

（1）時(shí)光荏苒，大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧大學(xué)時(shí)間里的學(xué)習(xí)、生活和工作，會(huì)有成功的喜悅，也會(huì)有失敗的辛酸，但我相信這些在大學(xué)里的歷練，定會(huì)讓你們走向社會(huì)時(shí)有著以往不能比擬的自信。同學(xué)們，大學(xué)期間的“三個(gè)最”是對(duì)大學(xué)生活的重新梳理，讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅舜髮W(xué)生活的美好，請(qǐng)認(rèn)真思考，在大學(xué)期間自己最欣賞自己的是什么？在大學(xué)期間自己最值得驕傲的是什么？在大學(xué)期間自己最印象深刻的一次教訓(xùn)是什么？

（2）寫(xiě)完后，小組所有人圍成一圈，分享自己的感想。每組出一名代表在全班進(jìn)行分享，說(shuō)出你的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：打印“練習(xí)單1”――大學(xué)期間我的“三個(gè)最”，所有同學(xué)人手一份。

2.大學(xué)生活“金三角”（約30分鐘）

目的：引導(dǎo)學(xué)生整理自己的大學(xué)生活，喚起學(xué)生對(duì)母校、對(duì)教師、對(duì)同學(xué)、對(duì)父母的感恩意識(shí)，并將這種感情付諸文明離校行動(dòng)和今后的成長(zhǎng)行動(dòng)，增強(qiáng)“今日我以母校為榮，明天母校以我為榮”的情感，實(shí)現(xiàn)教育目的。

操作：

（1）人說(shuō)如果人生是一本書(shū)，那么大學(xué)生活便是書(shū)中最美麗的彩頁(yè)。通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在這段成長(zhǎng)歷程中，我們都曾經(jīng)快樂(lè)過(guò)、幸福過(guò)、自豪過(guò)，也都曾失望過(guò)、悲傷過(guò)、痛苦過(guò)。四年大學(xué)時(shí)光確實(shí)精彩，值得我們好好回顧，下面我們?cè)僮鲆粋€(gè)活動(dòng)――大學(xué)生活“金三角”。

請(qǐng)?jiān)贏、B、C、D寫(xiě)“回顧大學(xué)生活”A是最開(kāi)心的事是什么？B是最難忘的事是什么？C是最遺憾的事情是什么？D是假如今天我離開(kāi)學(xué)校，最感謝的人是誰(shuí)？對(duì)他最想說(shuō)的話是什么？無(wú)論過(guò)程如何，我們都成長(zhǎng)了、成熟了……在我們即將離開(kāi)母校之前一定要給自己一個(gè)機(jī)會(huì)表達(dá)自己，而不要留下什么遺憾。（在同學(xué)們寫(xiě)這四項(xiàng)內(nèi)容時(shí)可以播放《梔子花開(kāi)》作為背景音樂(lè)）

（2）每個(gè)小組所有人圍一圈，分享自己的感想。每組出一名代表在全班進(jìn)行分享，說(shuō)出你最想說(shuō)的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）打印“練習(xí)單2”――大學(xué)生活“金三角”，所有同學(xué)人手一份。

（2）所有同學(xué)人手一張心愿卡。

（三）結(jié)束階段

1.我的未來(lái)不是夢(mèng)

目的：即將離開(kāi)校園，更期待的，還是下一個(gè)更加激情的舞臺(tái)。通過(guò)展望未來(lái)，列出“夢(mèng)想清單”，讓成員對(duì)自己想要什么有個(gè)粗略地了解，不再茫然失措。通過(guò)“五把金鑰匙”幫同學(xué)們認(rèn)識(shí)自身的資源和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而可以充滿自信地面對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯。

操作：同學(xué)們，我們馬上要步入社會(huì)，面對(duì)即將開(kāi)始的職業(yè)生涯，可能有些同學(xué)還有些茫然和手足無(wú)措。好，現(xiàn)在我們就一起來(lái)自由地展望未來(lái)，列出我們的“夢(mèng)想清單”，尋找實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想我們自身的資源和優(yōu)勢(shì)！請(qǐng)大家認(rèn)真思考后，在紙上寫(xiě)出自己畢業(yè)一年、三年、五年、十年后的打算，同時(shí)寫(xiě)下實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想自己已具備或需要具備的五把“金鑰匙”。先在小組內(nèi)分享，再請(qǐng)2名同學(xué)在全班分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）打印“練習(xí)單3”――我的夢(mèng)想清單和我的五把“金鑰匙”。

（2）同學(xué)們?cè)趯?xiě)“夢(mèng)想清單”和五把“金鑰匙”時(shí)，可播放歌曲《我相信》作為背景音樂(lè)。

2.祝福―― 一生有你

目的：完成更深層次的開(kāi)放，形成友愛(ài)、支持的氛圍，讓成員都能夠獲得來(lái)自同學(xué)最真誠(chéng)的祝福，這些祝福將陪伴每個(gè)人的一生，同時(shí)也為畢業(yè)和面對(duì)未知的未來(lái)保持良好的心態(tài)。

操作：

（1）全體同學(xué)圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)大家拉住身邊同學(xué)的手。即將畢業(yè)，請(qǐng)大家說(shuō)出對(duì)同窗好友的祝福和四年來(lái)想要對(duì)他（她）們說(shuō)的心里話，請(qǐng)大家輪流發(fā)言，請(qǐng)從某某同學(xué)開(kāi)始。

（2）播放歌曲《一生有你》《祝你一路順風(fēng)》。

2011年，我校在全校部分班級(jí)中嘗試開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，因活動(dòng)在情感表達(dá)、情緒處理、文明離校、增強(qiáng)自信等方面效果特別好，所以，2012年學(xué)校決定將此項(xiàng)活動(dòng)作為我校畢業(yè)生離校前的重要活動(dòng)，即全校畢業(yè)班級(jí)都要由班主任帶領(lǐng)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，目前此項(xiàng)活動(dòng)已連續(xù)開(kāi)展兩年，活動(dòng)受到的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

篇3

男：尊敬的各位評(píng)委、各位老師，

女：親愛(ài)的同學(xué)們，

合：大家好!

男：我是主持人秋恒

女：我是植允

男：十月我們迎來(lái)了希望，

女：十月我們放飛了夢(mèng)想，

男：十月我們暢想了青春。

女：為了鍛煉同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)自信和自我認(rèn)同感，給大家提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，我院特舉行這場(chǎng)別開(kāi)生面的新生演講比賽，以豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。

男：作為新時(shí)代的希望，我們朝氣蓬勃，充滿青春活力。

女：大學(xué)就是我們的地盤(pán)，為我們提供了展現(xiàn)自我、炫動(dòng)靈感、高歌青春的平臺(tái)。

男：本次比賽是大家精心策劃的一次文化盛宴，精彩不容錯(cuò)過(guò)。

女：今天我們還特別邀請(qǐng)到了三位評(píng)委，他們分別是：

男：同時(shí)也歡迎出席我們今天比賽的各位嘉賓，他們分別是校園十佳歌手毛芮，梁瀛丹，魔術(shù)協(xié)會(huì)成員羅熙。

女：感謝他們?cè)诎倜χ袑?duì)我們比賽的支持，。。。。。接下來(lái)，讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)**致開(kāi)幕詞

男：謝謝**。也希望我們的選手都能夠自信地走上舞臺(tái)，展示自己最優(yōu)秀的一面，不要辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望

女：好了，閑話也不多說(shuō)了，接下來(lái)讓我為大家介紹比賽獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置吧：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，還有優(yōu)秀獎(jiǎng)4名

男：下面我為大家介紹一下本次比賽的規(guī)則：

比賽采用自主命題演講的形式，主題是大學(xué)，你好。選手演講的總時(shí)間 是3分半鐘，每位選手的自我介紹時(shí)間應(yīng)控制在半分鐘內(nèi)，演講時(shí)間控制在3分鐘內(nèi)，最后30秒和時(shí)間到的時(shí)候，都會(huì)有工作人員舉起時(shí)間 到的牌子，請(qǐng)選手們注意時(shí)間。

女：好，現(xiàn)在我宣布，大學(xué)，你好廣東第二師范學(xué)院花都校區(qū)第二屆新生演講比賽正式開(kāi)始。

男：下面有請(qǐng)1號(hào)選手劉虹 為大家?guī)?lái)精彩演講《我的大學(xué)，我的夢(mèng)!》請(qǐng)2號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)氣氛，可適當(dāng)添加此類句子：大家說(shuō)，***同學(xué)的演講，精不精彩(給不給力)!?

女：劉虹充滿激情的演講已經(jīng)感染了我們，讓我們體會(huì)到了她對(duì)大學(xué)生活的憧憬與期待，接下來(lái)，讓我們掌聲有請(qǐng)2號(hào)選手：姚安賢 為我們帶來(lái)他的精彩演講《感悟大學(xué)!》請(qǐng)3號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

男：姚安賢同學(xué)用真摯的話語(yǔ)將他對(duì)大學(xué)生活的感悟娓娓道來(lái)，那么下一位同學(xué)又將為我們呈現(xiàn)出她怎樣的青春*彩呢?有請(qǐng)3號(hào)選手余雨靜 !請(qǐng)4號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：相信在場(chǎng)的不少同學(xué)已被余雨靜同學(xué)慷慨激昂的演講打動(dòng)，我們仿佛看到了，她所描繪的繽紛多彩的大學(xué)生活。俗話說(shuō)，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。4號(hào)選手范月亮又會(huì)為我們描繪出怎樣的大學(xué)生活呢?讓我們拭目以待!請(qǐng)5號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

男：相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。大學(xué)生活確實(shí)豐富多彩。但為了更美好的未來(lái)，我們?nèi)匀灰J(rèn)真經(jīng)營(yíng)自己的大學(xué)生活。那么下面在有請(qǐng)5號(hào)蔣娜同學(xué)來(lái)展現(xiàn)她對(duì)大學(xué)的美好規(guī)劃吧。她演講的題目是《你好，大學(xué)》，請(qǐng)6號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：非常感謝蔣娜同學(xué)為我們展現(xiàn)了她所規(guī)劃的美好的大學(xué)生活。接下來(lái)有請(qǐng)6號(hào)選手：胡翠恩，她演講的題目是《大學(xué)，夢(mèng)想起航的地方》，請(qǐng)7號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

男：伴隨著胡翠恩同學(xué)的演講，我們都插上了夢(mèng)想的翅膀，在大學(xué)這片廣闊的天空中自由的翱翔。不知道7號(hào)選手又會(huì)帶來(lái)怎樣的精彩演講呢?有請(qǐng)林曉娜同學(xué)為我們帶來(lái)《青春舞臺(tái)，我做主》，請(qǐng)8號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：進(jìn)入大學(xué)，意味著一個(gè)人生階段的結(jié)束，也意味著一個(gè)新的開(kāi)始，下面請(qǐng)欣賞8號(hào)選手李柯為我們帶來(lái)演講《大學(xué)，新的起跑線》

女：走進(jìn)大學(xué)，我們站在了新的起跑線上，每一天，都有一些事情將會(huì)發(fā)生;每段路，都有即將要來(lái)的旅程。想到達(dá)明天，現(xiàn)在就要啟程。接下來(lái)就讓我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)校園十佳歌手毛芮，梁瀛丹同學(xué)為我們帶來(lái)的歌曲《啟程》。

男：感謝兩位同學(xué)動(dòng)人的演唱。謝謝!步入大學(xué)的殿堂，我們激動(dòng)，激動(dòng)過(guò)后我們迷茫，我們像是一只漂泊于茫茫大海中的小舟，沒(méi)有風(fēng)帆，沒(méi)有槳。不知道自己即將飄往何方。大學(xué)，究竟在哪里呢?接下來(lái)有請(qǐng)9號(hào)選手高嵩來(lái)告訴我們吧， 他演講的題目正是《大學(xué)在哪》，讓我們掌聲歡迎!請(qǐng)10號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：咖啡，相信每個(gè)人都品嘗過(guò)，但是，有沒(méi)有同學(xué)想過(guò)，我們正在經(jīng)歷的大學(xué)生活，其實(shí)和咖啡有共通之處呢?下面有請(qǐng)10號(hào)選手盧華勤同學(xué)為我們演講《大學(xué)，就像一杯咖啡》請(qǐng)11號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

男：大學(xué)生活，我們擁有更多自由，也有更多誘惑需要我們面對(duì)。我們要用思考的利劍刺破空虛，學(xué)會(huì)拒絕誘惑，避免盲從，帶著執(zhí)著的信念，朝著目標(biāo)，去奮斗，去努力!下面就讓11號(hào)選手鄭佳妮帶來(lái)題為《自律》的演講。請(qǐng)12號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：社會(huì)向我們張開(kāi)雙臂，人們向我們投以期許的目光!我們還等什么?就如佳妮說(shuō)的，嚴(yán)于律己，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始!接下來(lái)請(qǐng)欣賞12號(hào)選手黃秀娟同學(xué)為我們帶來(lái)的演講，《大學(xué)，你好》，請(qǐng)13號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

男：看來(lái)我們學(xué)院真是藏龍臥虎啊，感謝12號(hào)選手的精彩展示。懷揣著夢(mèng)想的我們正準(zhǔn)備起飛，接下來(lái)有請(qǐng)13號(hào)選手：岑宇君，她演講的題目是《騰飛吧，大學(xué)》，請(qǐng)14號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：懷揣著夢(mèng)想，我們每個(gè)人都在大學(xué)廣闊的天地翱翔。下面有請(qǐng)14號(hào)選手陳麗同學(xué)為我們帶來(lái)演講，《大學(xué)，你好》，請(qǐng)15號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

男：也許同學(xué)們都來(lái)自五湖四海，來(lái)自不同的生活環(huán)境，但我們都聚在了同一個(gè)地方，為著理想而努力。不同的生活習(xí)慣可能會(huì)影響我們的努力的腳步，這讓部分同學(xué)感到煩惱。下面就請(qǐng)15號(hào)選手梁穎欣同學(xué)告訴我們?cè)趺磥?lái)調(diào)整吧。她要演講的題目是《調(diào)整自己，適應(yīng)大學(xué)生活》請(qǐng)16號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：十分感謝梁同學(xué)給我們帶來(lái)的貼心的建議，那么最后有請(qǐng)16號(hào)選手曾玉嬋同學(xué)為我們帶來(lái)演講《大學(xué)，你好》

男：聽(tīng)了前面那么多位同學(xué)精彩的演講，大家一定也頗有感觸，植允啊，你覺(jué)得選手們表現(xiàn)的怎么樣呢?

女：我覺(jué)得嘛，選手們都是各系的精英，今天都表現(xiàn)得十分的精彩。他們引起了我們新生投入新環(huán)境、自主學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了我們對(duì)大學(xué)生活的熱愛(ài)。

男：恩!比賽的演講環(huán)節(jié)也就告一段落了，工作人員正在進(jìn)行緊張的計(jì)分工作。在等待結(jié)果的過(guò)程中，咱們就請(qǐng)魔術(shù)協(xié)會(huì)的成員羅熙上臺(tái)為大家表演魔術(shù)。大家掌聲歡迎!

女：咱們學(xué)?？烧媸沁_(dá)人眾多啊!秋恒啊，這魔術(shù)又勾起了我的好奇心，比賽結(jié)束后咱們可不能放過(guò)他~叫他好好教教我們~

男：當(dāng)然咯~呵呵，好了，我們回歸正題，下面就有請(qǐng)我們的評(píng)委為選手做一個(gè)點(diǎn)評(píng)吧。有請(qǐng)***老師!

女：謝謝***老師的精彩點(diǎn)評(píng)。接下來(lái)，就到了揭曉本場(chǎng)演講比賽結(jié)果的時(shí)候了!

男：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們已經(jīng)拿到了本場(chǎng)比賽的獲獎(jiǎng)選手的名單!經(jīng)核對(duì)，16位選手的成績(jī)準(zhǔn)確無(wú)誤。

女：下面宣布獲得本場(chǎng)大學(xué)，你好演講比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)的是：

男：獲得本場(chǎng)比賽三等獎(jiǎng)的是：

女：獲得本場(chǎng)比賽二等獎(jiǎng)的是：

男：見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了~!大家覺(jué)得本場(chǎng)比賽的桂冠會(huì)花落誰(shuí)家呢? 女：請(qǐng)大家跟我們一起倒數(shù)5聲好嗎?54321

男：獲得本場(chǎng)比賽一等獎(jiǎng)的是：

女：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曌ＹR他們!下面有請(qǐng)**老師為我們的獲獎(jiǎng)選手進(jìn)行頒獎(jiǎng)。請(qǐng)大家鼓掌歡迎!請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

男：在這個(gè)激情澎湃的下午，十六位選手通過(guò)他們熱情洋溢的演講，為大家展示了青春的朝氣，也讓我們從中學(xué)到了很多。

女：雖然今天的比賽即將落下帷幕，但心在，舞臺(tái)就在!青春的舞臺(tái)時(shí)刻為你而開(kāi)。

男：生活與學(xué)習(xí)的比賽還在繼續(xù)，愿大家能夠擁有精彩而充實(shí)的大學(xué)生活!今天的演講比賽到此結(jié)束，謝謝大家。再見(jiàn)!

女：再見(jiàn)!

女：請(qǐng)選手們留下與各位嘉賓、評(píng)委合影留念。請(qǐng)觀眾有序退場(chǎng)。

學(xué)校演講比賽主持詞二

愛(ài)在文明，美在禮儀演講比賽主持詞

(女)：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

(合)：大家下午好!

(男)：為傳承中華民族講文明、重禮儀的傳統(tǒng)美德，全面提高我校學(xué)生的道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)，推動(dòng)十好學(xué)生建設(shè)，特舉辦本次愛(ài)在文明，美在禮儀演講比賽。

(女)：今天到場(chǎng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有：

(男)：評(píng)委老師有：

(合)：演講比賽正式開(kāi)始!

1、(男)：文明是什么?文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情相助，是見(jiàn)到師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友時(shí)的問(wèn)好，是與人相處的和諧。

掌聲歡迎1號(hào)選手。

2、(女)：有一種美，令人驚艷、令人回味，這是一種可以吸引目光的美;飄逸在浮云上、深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美;有一種美，給生命帶來(lái)激-情、帶來(lái)溫馨，這就是和諧之美。

有請(qǐng)2號(hào)選手上臺(tái)演講。

(男)：感謝2號(hào)選手的精彩演講， 1號(hào)選手的最后得分是__________。

3、(男)：文明是人生的向?qū)В瑩碛形拿?，是你我一生的幸運(yùn)。文明用樸實(shí)的話語(yǔ)，詮釋著認(rèn)知的真諦，鋪設(shè)著進(jìn)步的階梯。

掌聲歡迎3號(hào)選手。

(女)：感謝3號(hào)選手的精彩演講， 2號(hào)選手的最后得分是__________。

4、(女)：學(xué)校如果沒(méi)有與之相適應(yīng)的精神狀態(tài)、環(huán)境氛圍和文明行為，就不會(huì)有校園的文明，文明校園既包含物質(zhì)的校園，更包括精神的校園，精神的校園需要我們?nèi)w師生共同、長(zhǎng)期的努力。

有請(qǐng)4號(hào)選手上臺(tái)演講。

(男)：感謝4號(hào)選手的精彩演講，3號(hào)選手的最后得分是__________。

5、(男)：和-諧校園是構(gòu)建和-諧社會(huì)的基礎(chǔ)，沒(méi)有和-諧的校園，就不會(huì)有和-諧的社會(huì)，沒(méi)有和-諧的社會(huì)，就沒(méi)有和-諧的生活。

有請(qǐng)5號(hào)選手。

(女)：感謝5號(hào)選手的精彩演講， 4號(hào)選手的最后得分是__________。

6、(女)：文明是什么?文明是藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草，文明是綻放在你唇邊一朵微笑，文明是相遇時(shí)的一聲問(wèn)好...

掌聲歡迎6號(hào)選手上臺(tái)演講。

(男)：感謝6號(hào)選手的精彩演講，5號(hào)選手的最后得分是__________。

7、(男)：禮儀是一種修養(yǎng)，一種氣質(zhì)，一種親和力，它是人際交往中的通行證。談吐文雅，舉止大方，彬彬有禮，良好的自我形象是構(gòu)建人生大廈的基石。

有請(qǐng)7號(hào)選手。

(女)：感謝7號(hào)選手的精彩演講，6號(hào)選手的最后得分是__________。

8 、(女)：荀子云：不學(xué)禮無(wú)一立，人無(wú)禮則不生。然而現(xiàn)實(shí)生活中，我們也不無(wú)遺憾地發(fā)現(xiàn)，做為一個(gè)古老文明的中國(guó)，一些國(guó)民的行為卻為我們所不齒。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起來(lái)呼喚，呼喚禮儀，呼喚文明吧!

有請(qǐng)8號(hào)選手。

(男)：感謝8號(hào)選手的精彩演講，7號(hào)選手的最后得分是__________。

9、(男)：如果說(shuō)我們很幸福，那是因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)文明、和諧的大家庭;如果說(shuō)我們感覺(jué)到很溫暖，那是因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美麗校園中。

有請(qǐng)9號(hào)選手。

(女)：感謝9號(hào)選手的精彩演講，8號(hào)選手的最后得分是__________。

10、(女)：你喜歡明月松間照，清泉石上流的清幽嗎?你愿意感受大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的壯麗嗎?春水碧如天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠的悠閑，你會(huì)更加向往吧?讓我們攜起手來(lái)，共同努力建設(shè)這樣一個(gè)美好的家園吧!

掌聲歡迎10號(hào)選手。

(男)：感謝10號(hào)選手的精彩演講，9號(hào)選手的最后得分__________。

(女)現(xiàn)在我們的評(píng)委團(tuán)正在做最后的成績(jī)核算，讓我們靜心等待。好，成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了,10號(hào)選手的最后得分是__________。

(男)讓我來(lái)宣布一下最后的成績(jī)：

獲得三等獎(jiǎng)的同學(xué)是_____________________________________，請(qǐng)獲獎(jiǎng)選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請(qǐng) 為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

獲得二等獎(jiǎng)的同學(xué)是____________________________________，請(qǐng)獲獎(jiǎng)選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請(qǐng) 為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)是_____________________________________，請(qǐng)獲獎(jiǎng)選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請(qǐng) 為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

女：文明是一顆明亮的星星，照亮了你我前行的路;

男：禮儀是一股甘冽的清泉，滋潤(rùn)你涸的心田。

女：文明是一朵花，一朵永久芳香的花。它需要我們用真誠(chéng)去澆灌，用熱情來(lái)哺育。

男：禮儀是一首詩(shī)，一首淡雅清晰的詩(shī)。它需要我們用理解去融化，用關(guān)愛(ài)來(lái)?yè)嵛浚?/p>

女：讓我們行動(dòng)起來(lái)，從走好路開(kāi)始，做一個(gè)講文明懂禮貌的金中人!

篇4

大家好!轉(zhuǎn)眼間，又一批熟悉的面孔將帶著大學(xué)四年的回憶離開(kāi)校園。四年時(shí)光匆匆，大一的青澀懵懂，大二的奮起拼搏，大三的勤學(xué)苦練似乎都還在眼前，還未好好享受，卻要輕輕揮手，告別哭過(guò)、笑過(guò)、鬧過(guò)的兄弟姐妹，告別迷惘過(guò)、奮斗過(guò)的校園青春。

大學(xué)里最值得驕傲的事情也許是堅(jiān)持并實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，也許是收獲了甜蜜的愛(ài)情，也許是結(jié)識(shí)到了知己。有無(wú)悔，也有遺憾。比賽的失力，考試的掛科，同學(xué)間的小摩擦等等，也在調(diào)劑著大學(xué)這碗五味雜陳的湯。當(dāng)然，還會(huì)有不少感悟。新聞學(xué)院大四的鄒佼向記者暢談道：“我認(rèn)為大一到大四都要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，學(xué)和玩都不能少。 大一做到適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立，多閱讀、多交朋友，打下良好基礎(chǔ)。 大二思考一下自己想做什么，確定大體的方向，并做初步準(zhǔn)備。大三可以根據(jù)之前所學(xué)去實(shí)踐一下，并為自己選擇的道路做最后的沖刺。在大四，一方面要淡定地等待努力的結(jié)果，另一方面可以去做自己以前沒(méi)時(shí)間做的事情。”這些感悟都為學(xué)弟學(xué)妹們提供了良好的借鑒，促進(jìn)他們積極向上，創(chuàng)造一個(gè)多彩無(wú)悔的大學(xué)生活。

我始終相信，告別是為了下一次更好的相見(jiàn)。步入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，才真正的見(jiàn)識(shí)到擁擠的招聘大廳，或是切實(shí)地感受到考研的重重壓力，遇到了以前從未碰到的難題，拉開(kāi)了另一個(gè)生活場(chǎng)景的帷幕。據(jù)了解，今年全國(guó)畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到699萬(wàn)人，被戲稱為“史上最難就業(yè)年”，競(jìng)爭(zhēng)壓力可想而知。與此同時(shí)，在收入等嚴(yán)峻的實(shí)際問(wèn)題驅(qū)使之下，眾多大學(xué)生竟相信花20萬(wàn)就能進(jìn)銀行、國(guó)企或事業(yè)單位等騙局，不僅打碎了 “鐵飯碗”夢(mèng)，也將自己推入更深的淵谷。這其中雖然有許多社會(huì)急待解決的問(wèn)題，但仔細(xì)想想許多大學(xué)生的觀念更是亟須糾正，走后門(mén)、托關(guān)系的投機(jī)取巧心理是萬(wàn)萬(wàn)不可行的，既危害個(gè)人，又?jǐn)纳鐣?huì)風(fēng)氣。

要想出人頭地，大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該嫌棄職位的高低貴賤，三百六十行，行行出狀元，只要腳踏實(shí)地，做好手頭工作，多積累經(jīng)驗(yàn)，終有出頭日。又到了要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，可是再見(jiàn)是為了再一次的相見(jiàn)。等到幾年、十幾年、幾十年之后，等到大家都接受了社會(huì)和生活的磨煉，等到每個(gè)人都變得成熟優(yōu)秀，等到各自都有了全新的生活，再次相見(jiàn)，微微一笑，大家仍然是朋友，仍然有擁抱的理由，因?yàn)橛颜x地久天長(zhǎng)，因?yàn)榍啻褐档梦覀內(nèi)プ窇洝?/p>

篇5

大家好！

朗朗金秋，丹桂飄香。神州大地處處洋溢著豐收的喜悅。我們護(hù)理學(xué)院又迎來(lái)了新一批青春飛揚(yáng)的學(xué)子，你們帶著無(wú)限的憧憬奔向象牙塔，你們踏浪而來(lái)，你們乘風(fēng)欲展，站在了新的起點(diǎn)上，擁抱大學(xué)新生活。我是來(lái)自護(hù)理高職xx班的xx。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有在校生向來(lái)自五湖四海的新同學(xué)致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和熱烈的歡迎。祝賀你們已成為護(hù)理學(xué)院的一員。一年前，我也經(jīng)歷了向你們一樣激情澎湃的日子，滿懷對(duì)大學(xué)的憧憬，步入了岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院。時(shí)光漫漫，轉(zhuǎn)眼間，一年的大學(xué)生活已落下帷幕?；仡櫸业拇笠簧睿@一年，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，在此，我要感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我的諄諄教誨，是你們讓我領(lǐng)悟到了生活的真諦與人生的追求。

今天，我想和在座的學(xué)弟、學(xué)妹們簡(jiǎn)單地暢談我對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活的理解及其感悟，以供大家參考和借鑒，同時(shí)也歡迎大家能提出寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我們一起相互學(xué)習(xí)、交流、探討。

首先我要講的是大學(xué)的學(xué)習(xí)。也就是學(xué)習(xí)篇：

學(xué)習(xí)篇

大學(xué)是我們漫漫人生旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)，那是一塊神圣的凈土，我們每個(gè)人可以在那里“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)當(dāng)然是大學(xué)生活中最重要的部分。今天，我將用詞人王國(guó)維的“三境界說(shuō)”來(lái)闡述我對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的理解。“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。一：樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。“理想是石，敲出星星之火，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜行的路，理想是路，引你走到黎明”。有理想的人一定是大寫(xiě)的人。因?yàn)橛谐绺叩睦硐?，劉洋苦練本領(lǐng)，成為我國(guó)首位女航天員；因?yàn)樾貞汛笾荆瑘?zhí)著付出，袁隆平贏得了“雜交水稻之父”的美譽(yù)，被世人景仰。因此，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想是我們?nèi)〉贸晒Ρ夭豢缮俚囊蛩?。如果我們從今天開(kāi)始，給大學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，我們將在大學(xué)中收獲更多寶貴的知識(shí)，釋放無(wú)限的潛能?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。二：擁有奮斗的決心。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，成功沒(méi)有捷徑，一份耕耘，一份收獲。想要我們的大學(xué)生活充實(shí)，想要我們的青春閃爍著絢爛的光芒，我們的選擇是堅(jiān)持不懈的奮斗。古往今來(lái)，勤奮造就了一代又一代的英才，他們的名字從而流傳千古。在奮斗中，蘇秦“懸梁刺股”，在奮斗中，匡衡“鑿壁偷光”，也是在奮斗中，司馬遷完成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)你們一定要相信：奮斗的人生總是充滿希望的。奮斗將使我們創(chuàng)造無(wú)悔的青春。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。這深刻地告訴我們學(xué)習(xí)要厚積薄發(fā)，功到自然成。在經(jīng)歷多次磨礪與歷練后，我們將慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。相信經(jīng)過(guò)三年大學(xué)的歷練，我們的人生之路將越走越廣，越走越寬。

接下來(lái)，我將和大家談?wù)劥髮W(xué)的生活。也就是生活篇。

篇6

關(guān)鍵詞：“三位一體”； 項(xiàng)目教學(xué)； 行為養(yǎng)成教育

一、“三位一體”模式之解讀

“三位一體”模式的思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）的改革是基于高職院校旨在培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才、滿足社會(huì)“高素質(zhì)、高技能”人才需求的特殊性應(yīng)運(yùn)而生。高職院校的“思政課”應(yīng)當(dāng)力求除了擁有普通高校的共性以外還擁有自身的特性，在開(kāi)設(shè)形式上力求符合《教育規(guī)劃綱要》中有關(guān)職業(yè)教育的基本要求，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上更符合高職學(xué)生的身心特點(diǎn)及他們未來(lái)身入職場(chǎng)后的可持續(xù)發(fā)展，在目標(biāo)上應(yīng)著重于學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、相關(guān)職業(yè)能力素質(zhì)的培養(yǎng)，在時(shí)間上應(yīng)打破目前各院校設(shè)置的“大一”一年的限制。

經(jīng)過(guò)與學(xué)生的訪談和一年多的教學(xué)探索與實(shí)踐，一種新的更貼近高職院校實(shí)際、更深受廣大師生喜歡、效果更顯著、形式更完善的“三位一體”的“思政課”模式開(kāi)始在我院大膽的嘗試與運(yùn)用。

“三位一體”模式即理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生行為養(yǎng)成教育活動(dòng)為一體。理論教學(xué)：內(nèi)容設(shè)計(jì)上進(jìn)行“模塊化、項(xiàng)目化、課題化”創(chuàng)新，適當(dāng)融入具有職業(yè)特色的內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)：由教師指導(dǎo)、學(xué)生參與制定實(shí)踐教學(xué)手冊(cè)，學(xué)生在課外進(jìn)行并注重于對(duì)課堂理論的運(yùn)用。學(xué)生行為養(yǎng)成教育活動(dòng)：作為“思政課”課外延伸部分，內(nèi)容上涵蓋學(xué)生生活的方方面面，時(shí)間上覆蓋學(xué)生在校三年；實(shí)施“思政課教師德育工作顧問(wèn)制、導(dǎo)師制”，并開(kāi)展以“導(dǎo)航教育、提速教育、創(chuàng)新教育、沖刺教育”為主題的素質(zhì)教育系列講座，全院各部門(mén)協(xié)調(diào)行動(dòng)。

“三位一體”就是力求使“思政課”的開(kāi)展形式符合職業(yè)素質(zhì)教育的基本要求，并針對(duì)職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的“會(huì)做”（會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)技術(shù)）進(jìn)行構(gòu)建，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、相關(guān)職業(yè)能力素質(zhì)進(jìn)行滲透、日常行為養(yǎng)成教育和全面、全程培養(yǎng)。

“三位一體”模式可以真正做到“全院育人、全員育人、全方位育人”。

其創(chuàng)新之處在于以下三個(gè)方面。第一、重構(gòu)課程體系：對(duì)教材原有內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合、模塊重組、增加具有職業(yè)特色的相關(guān)內(nèi)容，實(shí)施“模塊化、項(xiàng)目化、課題化”教學(xué)。第二、創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)：在內(nèi)容安排與形式上，突出“六項(xiàng)實(shí)踐”即德育實(shí)踐、文化實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、科技實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。第三、打造“思政課教師德育工作顧問(wèn)制、導(dǎo)師制”，構(gòu)建全院多維度立體式德育工作體系。

二、課內(nèi)實(shí)踐內(nèi)容之組織與設(shè)計(jì)

在“三位一體”模式下，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不僅是理論知識(shí)的運(yùn)用與升華，同時(shí)也是行為養(yǎng)成活動(dòng)的重要載體與外化行為。因此在該框架下實(shí)踐教學(xué)的重要性就得以凸顯。在此，以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的第一個(gè)模塊即“自我完善”的第一個(gè)專題“適應(yīng)人生新階段”為載體進(jìn)行剖析課內(nèi)實(shí)踐的運(yùn)作。

1．課前準(zhǔn)備

⑴發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用：教師精心組織相關(guān)素材（典型案例、名人論壇、視頻資料等）及合理分配環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間。同時(shí)擬定與該理論教學(xué)相匹配的階段性項(xiàng)目目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以項(xiàng)目帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)。

⑵發(fā)揮學(xué)生的主體作用：首先，學(xué)生需準(zhǔn)備自己實(shí)拍的大學(xué)生活場(chǎng)景照片或影像；其次，進(jìn)行大學(xué)生生活情景表演的排練以備課堂內(nèi)展示；最后，學(xué)生課外走訪調(diào)查：查閱自己所喜歡的名人在大學(xué)生活是怎樣度過(guò)的；調(diào)查我院教授、輔導(dǎo)員或者朋輩，展開(kāi)“你為什么要上大學(xué)？”“你為什么選擇這個(gè)專業(yè)？”的調(diào)查，通過(guò)這樣的準(zhǔn)備，讓學(xué)生從遠(yuǎn)到近，從他人到自己的角度對(duì)適應(yīng)人生新階段有一個(gè)感性的體悟。

2．實(shí)踐互動(dòng)

“三位一體”模式下的實(shí)踐教學(xué)主要是通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)達(dá)到相得益彰的效果。

⑴展開(kāi)10分鐘“大學(xué)生生活情景模擬”表演（小品、相聲、舞蹈等表演形式）――展示大學(xué)生活的豐富多彩，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)走進(jìn)我的大學(xué)。

⑵ 運(yùn)用10分鐘對(duì)比分析――找出大學(xué)生活與中學(xué)生活的不同之處，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解與認(rèn)識(shí)大學(xué)新環(huán)境與大學(xué)生的新角色。

⑶利用25分鐘進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置――“你對(duì)你的專業(yè)了解多少”展開(kāi)思考，學(xué)生分組討論，教師歸納總結(jié)。讓學(xué)生通過(guò)討論明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，給自己的職業(yè)規(guī)劃一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)與定位，并聯(lián)系自身的實(shí)際情況在學(xué)習(xí)方面擬定規(guī)劃。

3．情感升華

實(shí)踐互動(dòng)后，在把思想外化為行為之前，必須要有一個(gè)情感上的共鳴，這是實(shí)踐課宗旨與目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的情感基礎(chǔ)與寄托。在此，與前面實(shí)踐內(nèi)容相融會(huì)貫通，通過(guò)合唱我院校歌從而在氣勢(shì)磅礴與自信奮進(jìn)中使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，給自己的人生準(zhǔn)確定位，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換并有一個(gè)較為清晰的生活目標(biāo)，領(lǐng)略大學(xué)的美好生活，珍惜大好青春年華，努力學(xué)習(xí)、善待他人，把自己塑造成一個(gè)更具人格魅力的大學(xué)生。

4．課后布置

為豐富與拓展學(xué)生知識(shí)與視野，教師推薦課外閱讀書(shū)目，比如李開(kāi)復(fù)：《大學(xué)生活應(yīng)這樣度過(guò)》；王選：《回憶北大數(shù)學(xué)力學(xué)系的大學(xué)生活》；王耀輝：《開(kāi)放你的人生》等等。從而把課堂延伸到課外，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)樽灾鲗W(xué)。

三、課外實(shí)踐之豐富與拓展

1．項(xiàng)目實(shí)踐的運(yùn)用

在“思政課”教學(xué)采用模塊化教學(xué)模式下，在考證我院實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析我院所面臨的困境、挑戰(zhàn)與對(duì)策，探討“課內(nèi)教師組織建構(gòu)+課外學(xué)生自主安排”相結(jié)合的與理論教學(xué)模塊相匹配的項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)方式，從而更好地發(fā)揮思想政治教育理論的系統(tǒng)性與實(shí)踐的實(shí)效性。

在“三位一體”模式下，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》理論課進(jìn)行了四個(gè)模塊的內(nèi)容重組與整合?！斑m應(yīng)人生新階段”屬于第一個(gè)模塊“自我完善”的內(nèi)容（本模塊包括四個(gè)內(nèi)容），與此模塊相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課實(shí)踐手冊(cè)的實(shí)踐一：即“我的大學(xué)生活規(guī)劃”。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)培養(yǎng)自主能力，在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)收集資料、開(kāi)展調(diào)查、走訪著名專家、教授，聽(tīng)取他們的建議后，完成“大學(xué)生活規(guī)劃書(shū)”。

所以在“適應(yīng)人生新階段”課內(nèi)實(shí)踐（主要也是圍繞其項(xiàng)目實(shí)踐展開(kāi)）結(jié)束后，學(xué)生必須結(jié)合自身的專業(yè)與實(shí)際情況做好后續(xù)項(xiàng)目推動(dòng)。即交流“我的大學(xué)生活規(guī)劃”項(xiàng)目調(diào)查、思考的階段性進(jìn)展情況――“了解大學(xué)環(huán)境、知曉專業(yè)發(fā)展”（本模塊項(xiàng)目的子項(xiàng)目）。你對(duì)大學(xué)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？你對(duì)你自己所學(xué)的專業(yè)有了哪些新的了解？并對(duì)此你打算怎么去安排自己的時(shí)間？要求學(xué)生在調(diào)查、觀察與訪問(wèn)的基礎(chǔ)上列出對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的基本信息的知曉情況，展望其本專業(yè)的發(fā)展前景，并根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展情況制訂一周或一月學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2．緊扣學(xué)生行為養(yǎng)成教育

思想教育是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教師必須加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。而在校內(nèi)的思想政治教育主要涉及的是學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，學(xué)生每人用準(zhǔn)備的成長(zhǎng)記錄本紀(jì)錄自己的思想成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，教師與輔導(dǎo)員、團(tuán)委等相互配合密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)。并通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)研、實(shí)踐演練的狀態(tài)與過(guò)程，不僅了解實(shí)踐活動(dòng)本身，而且通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話與訪談了解學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的成長(zhǎng)與發(fā)展變化歷程，從而進(jìn)一步思考在思想政治教育上實(shí)踐與理論課怎樣融合以相得益彰。通過(guò)行為養(yǎng)成教育，對(duì)高職學(xué)生參與的個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與意義建構(gòu)做“解釋性理解”，仔細(xì)觀察其中的特性與共性，讓學(xué)生在真實(shí)、豐富、鮮活的職業(yè)情境和實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)行觀察、思考、認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，深化對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3．與社團(tuán)活動(dòng)緊密聯(lián)系

思想政治教學(xué)與學(xué)院德育工作融合，教師與學(xué)院黨團(tuán)組織工作者和輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍密切協(xié)作，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)加強(qiáng)“思政課”教學(xué)實(shí)效。教師與學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生處、各系部緊密結(jié)合，以學(xué)院德育工作為載體，通過(guò)德育活動(dòng)的有選擇性的參與，引導(dǎo)學(xué)生在建設(shè)校園文化的活動(dòng)中繼承、培育、積淀和創(chuàng)新職業(yè)精神與行為素養(yǎng)，并通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在校園文化活動(dòng)中的情景參與，發(fā)起對(duì)話、溝通協(xié)調(diào)，在真實(shí)情景中探討學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)與管理[1]。

在“適應(yīng)人生新階段”實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中，思想政治教師與各部門(mén)相聯(lián)系開(kāi)展了“我的大學(xué)我做主”的演講賽、“知校史，愛(ài)校園”知識(shí)搶答賽、“社會(huì)需要通才還是專才”的辯論賽，讓學(xué)生更加了解自己的院校與專業(yè)，并把熱愛(ài)情感融入到院校與專業(yè)中去。開(kāi)展以校園文化建設(shè)為中心的校園實(shí)踐教學(xué)，是“思政課”課堂教學(xué)的輔助和延伸，是引導(dǎo)學(xué)生參加“思政課”實(shí)踐的有效形式，其基本要求是在開(kāi)展課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，利用學(xué)生業(yè)余活動(dòng)，開(kāi)展與思想政治政理論教學(xué)相關(guān)活動(dòng)[2]。通過(guò)與社團(tuán)活動(dòng)緊密結(jié)合，了解了大學(xué)生活的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到大學(xué)對(duì)人生發(fā)展的重要性，明確了大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命，我們應(yīng)該珍惜大學(xué)的美好時(shí)光，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，制定一個(gè)較為清晰的目標(biāo)，努力提高各方面的素質(zhì)，為將來(lái)成功地走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。

結(jié)語(yǔ)：在“三位一體”模式下，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行分析、歸納與總結(jié)并把他與理論教學(xué)模塊相結(jié)合，擺脫單純的理論灌輸，使“思政課”完成從知識(shí)講授、理論思維向知識(shí)應(yīng)用、能力訓(xùn)練為主的轉(zhuǎn)變，利用“思政課”課堂、社團(tuán)活動(dòng)等平臺(tái)為學(xué)生創(chuàng)造思考、參與、操作的實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中思、思中做，使實(shí)踐活動(dòng)不斷得到充實(shí)與系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生的自信，使思想政治教育的實(shí)效性增強(qiáng)，從而服務(wù)于實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的宗旨。實(shí)踐教學(xué)注重整體（全院育人）與過(guò)程（全程育人）的動(dòng)態(tài)發(fā)展演化，在校園文化活動(dòng)中提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，鍛造學(xué)生意志，從而達(dá)到全面培養(yǎng)、全員培養(yǎng)、全程育人的實(shí)踐教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

篇7

大家好!非常感謝曙光雙語(yǔ)學(xué)校能夠給予我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)讓我來(lái)到這個(gè)地方作 自我介紹 ，我叫趙春曉，聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)很女性化的名字，但是它卻具有非常主要的意義。它除了能夠說(shuō)明我是出生于春天的清晨，更重要的是這個(gè)名字飽含了一個(gè)父親對(duì)一個(gè)兒子的期望，這個(gè)名字飽含了三個(gè)“第一”：趙，百家姓之首，春，四季之首，曉，一天之首。寓意是一年之際在于春，一天之際在于晨。

不過(guò)很令我愧疚的是，我在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里面是愧對(duì)于我的父親和我的名字，因?yàn)槲覠o(wú)法用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回答我的父親。但是我一直沒(méi)有放棄過(guò)，我一直在努力，從初中一年級(jí)的差生到初三年級(jí)的尖子生，并出人意料地考入了淮陰縣中學(xué)就是現(xiàn)在的淮州中學(xué)。從進(jìn)入高中時(shí)候的700多名到高三年級(jí)的300名，這些表現(xiàn)都在見(jiàn)證著我的努力和進(jìn)步。在高中的生活中，我擔(dān)任了班級(jí)里面的學(xué)習(xí)委員，并在“建團(tuán)八十周年的征文”大賽中，我的詩(shī)歌《林中的黑影》榮獲了征文大賽一等獎(jiǎng)，并在《淮安日?qǐng)?bào)》上發(fā)表，我想那是我在中學(xué)生活中，最開(kāi)心和最驕傲的事情了。在六年的生活中，從一個(gè)農(nóng)村走出來(lái)的孩子，為他的生活，為他的理想而奮斗著，有成功有失敗。在這個(gè)六年中，我知道了如果你認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，只要你堅(jiān)持不懈，那么你一定會(huì)獲得成功。即使沒(méi)有雷雨之后沒(méi)有彩虹，至少是一個(gè)好天氣。

如果用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”來(lái)形容我的中學(xué)生活的話，那么我想用一幅對(duì)聯(lián)來(lái)形容我的大學(xué)生活，那就是“風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事，天下事，事事關(guān)心”來(lái)形容我的大學(xué)生活。

我想大學(xué)生活是我在受教育以來(lái)，最為開(kāi)心，收獲最多，感悟最深的一次經(jīng)歷。從進(jìn)入大學(xué)擔(dān)任班級(jí)宣傳委，團(tuán)支書(shū)到擔(dān)任院信息協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，再到和同學(xué)一起創(chuàng)辦淮陰師范學(xué)院首個(gè)專業(yè)的心理學(xué)社團(tuán)——博愛(ài)心理咨詢社，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)部，編輯部?jī)蓚€(gè)部門(mén)的部長(zhǎng)，讓我受益匪淺，組織能力和策劃能力有了很大的提高。尤其是在我們策劃的面向新生的“首屆新生老生面對(duì)面”和“淮安市首屆心理學(xué)校園行”活動(dòng)，對(duì)我的交際和團(tuán)隊(duì)合作能力也有非長(zhǎng)大的提高。創(chuàng)辦社團(tuán)的兩年，我們社團(tuán)由一個(gè)默默無(wú)聞變成了院三星級(jí)社團(tuán)，并獲得了十佳社團(tuán)活動(dòng)，為此我也榮獲了“院優(yōu)秀社團(tuán)干部”的稱號(hào)。

當(dāng)然在組建社團(tuán)的同時(shí)，我并沒(méi)有忘記對(duì)自己學(xué)業(yè)的要求，順利地通過(guò)了國(guó)家 英語(yǔ) 和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，在學(xué)有余力的情況下我閱讀很多課外書(shū)籍，自學(xué)了網(wǎng)站設(shè)計(jì)，成立自己的心靈工作室，探討心理學(xué)的應(yīng)用前景，尤其是與一些人文學(xué)科結(jié)合的途徑與方法，同時(shí)我也非常關(guān)注家庭教育方面的信息，尤其是我在大二那一年，在友人的幫助下，我們創(chuàng)建了“教子有方家庭教育研究中心”，雖然最后結(jié)果失敗了，但是給我們一個(gè)最大的印象是，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，對(duì)孩子起決定性影響的是家庭教育。我相信我在今后的工作中，也會(huì)非常關(guān)注這個(gè)方面的信息。

篇8

假期過(guò)后開(kāi)學(xué)周記【1】

20xx年   xx月    xx日   周x    晴

“有些詩(shī)寫(xiě)給昨日和明日，有些詩(shī)寫(xiě)給愛(ài)戀，有些詩(shī)寫(xiě)給從來(lái)未曾謀面，但是在日落之前也從未放棄過(guò)的理想”，而我，則想寫(xiě)給我如詩(shī)的青春——我的大學(xué)。

常聽(tīng)人贊頌大學(xué)，說(shuō)是怎樣的無(wú)拘無(wú)束、海闊天空，但是，對(duì)我而言，似乎不是，因?yàn)榻?jīng)歷了近一年的大學(xué)生活，發(fā)現(xiàn)我的大學(xué)生活從來(lái)沒(méi)能符合這種理想。

在大學(xué)的校園里，上課的教室是不固定的，所以，每天我都必須為了上不同的課程而多次轉(zhuǎn)移陣地，如此“曲折”的上課經(jīng)歷除了讓我感到驚奇之外，更多的是難以置信。而除了上課時(shí)間，其他的空余時(shí)間都是自己安排，沒(méi)有了固定的教室，沒(méi)有老師盯著自習(xí)，于是我開(kāi)始彷徨，因?yàn)樗坪醭藢嬍?，白天的空余時(shí)間沒(méi)有地方可以去。圖書(shū)館總是人滿為患，偌大的自修室雖然還有一些凳子是空的，可桌上卻疊著高高的書(shū)本，盡管我有想要坐下的賊心，卻沒(méi)那個(gè)賊膽，因?yàn)榈饶切?shū)的主人來(lái)了，我就得被惡狠狠地趕走了;當(dāng)然，除了圖書(shū)館，還有六教可以自修，可悲的是，在初來(lái)大學(xué)的時(shí)候，我竟然不知道還有這樣一個(gè)地方可以自修。

這些對(duì)于習(xí)慣了高中生活的我來(lái)說(shuō)，都感覺(jué)難以適應(yīng)。也許所謂的無(wú)拘無(wú)束的大學(xué)生活僅僅只是指沒(méi)有了繁重的作業(yè)，沒(méi)有了從早到晚的滿滿的課，沒(méi)有了老師逼迫的自習(xí)……可是，于此同時(shí)，我們的課程也變得更難了，不是么?沒(méi)有了老師的監(jiān)督，我們又是否自覺(jué)了呢?如果沒(méi)有將專業(yè)學(xué)好，我們的理想又要怎么辦呢?其實(shí)，因?yàn)檫@樣的自由，大學(xué)對(duì)我們的自身要求變得更高了，需要我們更努力地去學(xué)習(xí)、去奮進(jìn)。

但是，不得不承認(rèn)的是，大學(xué)這一年的生活也讓我收獲了很多快樂(lè)。

第一次走進(jìn)這個(gè)陌生的校園，感覺(jué)好大、好美，月牙湖、涼亭、柳樹(shù)、花朵……儼然錯(cuò)落有致，似乎是來(lái)到了一個(gè)精心設(shè)計(jì)的花園，雖沒(méi)有水榭，亦沒(méi)有樓閣，但是，一水一樹(shù)一倩影，足矣。懷著欣喜的心情，我開(kāi)始嘗試著去體驗(yàn)身邊的新鮮事物。

大學(xué)伊始，社團(tuán)的招新活動(dòng)早已開(kāi)展地如火如荼，面對(duì)各種各樣的社團(tuán)，我也充滿著熱情和期待，填了兩個(gè)向往已久的社團(tuán)招新表格，接下來(lái)就是一輪接著一輪的面試，幸運(yùn)的是，我都進(jìn)了。在社團(tuán)工作的日子，不能說(shuō)是很輕松的，因?yàn)樗x部門(mén)的原因，讓我一直都很忙碌，學(xué)習(xí)之余的時(shí)間幾乎都這樣被瓜分了。但是，在社團(tuán)里，和別人一起工作的日子是快樂(lè)滿足的，我懂得了什么是團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)了怎樣去和工作伙伴相處，在能力上也得到了鍛煉，就這樣，我和別人一起認(rèn)真努力地工作著，有付出，也有收獲。這也讓我更加堅(jiān)信一句話：“一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片相互依恃著而怒放的錦繡才是燦爛”

大學(xué)生活最絢爛的一頁(yè)，應(yīng)該是新認(rèn)識(shí)的好朋友了。同學(xué)、室友、工作的伙伴……一年的時(shí)光不短也不長(zhǎng)，足可以讓我們互相了解，讀懂彼此。曾經(jīng)一度我以為，大學(xué)里沒(méi)有了同桌的陪伴，沒(méi)有了從前的知心好友，我的大學(xué)生活終將會(huì)是孤獨(dú)的，過(guò)去所有的一切都將只會(huì)變成美好的回憶，撫之悵然，卻又無(wú)處可尋。可是，出乎意料之外的是，我又找到了新的好朋友，可以無(wú)話不說(shuō)的好朋友，從前的好朋友們，也一直保持著聯(lián)系，隔著電話，我們笑著回憶曾經(jīng)一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，分享在大學(xué)校園里遇見(jiàn)的趣事、樂(lè)事、傷心事……這樣的生活很幸福，也很享受，我也很感謝上蒼讓我們這樣真誠(chéng)地?fù)碛斜舜耍瑹o(wú)論是曾經(jīng)的，還是現(xiàn)在的好朋友。

如果說(shuō)人生是一本書(shū)的話，那么大學(xué)無(wú)疑是我閱讀過(guò)的最精彩的一頁(yè)。盡管我覺(jué)得大學(xué)的生活并不輕松，反而是另一種辛苦，可是，我依然愿意享受地去品讀其中的字字句句，用深情去朗誦這首青春的詩(shī)——我的大學(xué)。

假期過(guò)后開(kāi)學(xué)周記【2】

20xx年   xx月    xx日   周x    晴

今年的春天似乎來(lái)得比較遲，春寒料峭之際，伴隨著龍年的鐘聲，新學(xué)期的帷幕再將拉開(kāi)。又一次踏進(jìn)這個(gè)讓人倍感親切的校園，開(kāi)啟了新的學(xué)習(xí)之旅，感悟良多。檢討過(guò)往的得與失，我知道，眼前的任務(wù)，依然任重而道遠(yuǎn)。

要努力學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。沒(méi)有人能夠不勞而獲，成功總是要靠辛勤和汗水編織。只有用自己的雙手披荊斬棘，一步一步腳踏實(shí)地，孜孜以求，方能讓成績(jī)有質(zhì)的飛躍，才能脫穎而出，走向成功，在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)上有一席之地。

要自覺(jué)上進(jìn)。俗話說(shuō)：少說(shuō)話，多做事。學(xué)習(xí)上的事情不可能讓師長(zhǎng)時(shí)刻督促，要善于做行動(dòng)的主人，拒絕做語(yǔ)言的巨人。某些人整天叫嚷好好學(xué)習(xí)、天天向上，卻不肯付諸行動(dòng)，將永遠(yuǎn)無(wú)濟(jì)于事。定目標(biāo)，喊口號(hào)人人都會(huì)，但真正能履行諾言并持之以恒的人并不多，因此自覺(jué)自律，并保持全神貫注至關(guān)重要。

要專注現(xiàn)在。俗話說(shuō)：過(guò)去并不重要，重要的是現(xiàn)在和將來(lái)。學(xué)習(xí)需要專注現(xiàn)在，過(guò)去的成敗固然可以用做借鑒，但請(qǐng)不要一直緬懷于以前的成功中胡思亂想，也不要沉溺于過(guò)去的失敗中不可自撥。過(guò)去的事情已隨風(fēng)而去，更重要的是當(dāng)下和將來(lái)，只要放眼未來(lái)，專注眼前，何愁成功之路遙遠(yuǎn)?

篇9

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)實(shí)生活；語(yǔ)文教學(xué)；學(xué)生興趣

高中的語(yǔ)文課堂應(yīng)該從哪個(gè)角度來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展性思維，我在教學(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)到，運(yùn)用以情激情，情感溝通的方法，效果較好。讓學(xué)生帶著自己的生活感受主動(dòng)探究、領(lǐng)會(huì)課文，使課文的情感因素與學(xué)生的生活感受相溝通，撞擊出思維的火花。高中語(yǔ)文課多是文學(xué)鑒賞，而文學(xué)又是生活的體現(xiàn)，融入了作者的情感；而作為一名高中生，他們已經(jīng)有一定的生活體驗(yàn)和經(jīng)歷，但作品中出現(xiàn)和學(xué)生生活相似或相同的生活體驗(yàn)和情感的時(shí)候，很容易就引起他們的共鳴。這時(shí)，教師只要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，就能很好的交流和暢所欲言。我從這幾方面進(jìn)行探究。

1.抓住作品意境引發(fā)學(xué)生內(nèi)外聯(lián)想，激感文學(xué)是再現(xiàn)的藝術(shù)。文學(xué)作品的意境就是生活中生活場(chǎng)景的藝術(shù)表現(xiàn)，詩(shī)歌散文的意境更帶有生活場(chǎng)景的明顯痕跡。教學(xué)中教師利用藝術(shù)真實(shí)引發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活真實(shí)，再回頭品味藝術(shù)真實(shí)，從而增強(qiáng)文中創(chuàng)設(shè)意境的感染力，學(xué)生的興趣也隨之調(diào)動(dòng)起來(lái)。例如徐志摩的《再別康橋》這首詩(shī)歌，表現(xiàn)的是對(duì)康橋的依依不舍之情。文章主要通過(guò)描寫(xiě)校園的景物來(lái)表達(dá)對(duì)它們的不舍。我教這一課，就讓學(xué)生帶著對(duì)自己初中學(xué)校和同學(xué)的真切感、親昵感去體會(huì)離別之情。我引導(dǎo)學(xué)生回憶初中時(shí)自己的快樂(lè)時(shí)光，然后問(wèn)這么美好的回憶你們舍得離開(kāi)嗎？這時(shí)剛好有學(xué)生提到：“我的學(xué)校沒(méi)那么美”。我就順勢(shì)把學(xué)生帶入自己對(duì)大學(xué)生活的想象中，這時(shí)同學(xué)們更踴躍了，這一問(wèn)，學(xué)生的情緒高漲起來(lái)了，紛紛談?wù)撈鹱约合胂笾械拇髮W(xué)等。我再把自己的大學(xué)生活和校園景色展現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)們紛紛表現(xiàn)出極大的興趣，甚至要求看我的大學(xué)生活照片。然后我順勢(shì)轉(zhuǎn)入課文，引導(dǎo)學(xué)生去理解作者在文中對(duì)康橋的那份深情。

2.結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們馳騁想象。透過(guò)文字看到圖畫(huà)，通過(guò)語(yǔ)言看到生活，置身于作品之中，獲得人生感悟和美的享受。如閱讀郁達(dá)夫的《故都的秋》第四段“北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)……”怎樣激活這段文字呢？我設(shè)置了幾個(gè)問(wèn)題：為什么會(huì)有“腳踏上去”的動(dòng)作？作者為什么不說(shuō)“沒(méi)有聲音，沒(méi)有氣味”，卻說(shuō)“聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有”，加了個(gè)“也”字，似乎在與另一種情景相比較，而這種情景則是大家所熟悉的，那是一種什么情景？于是學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想像，調(diào)動(dòng)以往的生活體驗(yàn)，回答說(shuō)：“雪”、“似花非花的雪花”、“雪后觀景”。盡管多數(shù)學(xué)生并不認(rèn)識(shí)槐樹(shù)，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)秋天槐樹(shù)落蕊的情景，但通過(guò)想像，卻似乎看到了這樣一幅畫(huà)面：秋天的清晨，作者起來(lái)打開(kāi)房門(mén)，驚喜地看到院子里槐樹(shù)的落蕊鋪了一地，于是就像早上醒來(lái)才發(fā)覺(jué)夜里靜悄悄地下了一場(chǎng)大雪那樣，懷著欣喜而又好奇的未泯童心，去踏上幾腳，卻發(fā)現(xiàn)“聲音也沒(méi)有”，不像踏雪那樣會(huì)發(fā)出“吱嘎，吱嘎”的聲響，然后掬起一把，聞一聞，“氣味也沒(méi)有”，同雪一樣清爽；一陣打掃后，只留下“一條條掃帚的絲紋”，槐花就這么靜悄悄地走了，“一葉落而知天下秋”，一種悲涼彌散開(kāi)來(lái)。通過(guò)這種想像，學(xué)生走近了作者，走進(jìn)了作者筆下凄美的意境之中，感受到故都秋的清、靜、悲涼的韻味。

3.利用學(xué)生的生活常識(shí)吸引他們?nèi)ヮI(lǐng)略《飛向太空的航程》，展現(xiàn)我們祖國(guó)在航天事業(yè)所取得的成就，讓學(xué)生萌生自豪感。針對(duì)祖國(guó)一直堅(jiān)持不懈的置身航天事業(yè)，上課伊始，利用一些國(guó)家現(xiàn)在正在戰(zhàn)爭(zhēng)的情況導(dǎo)入課文的講析。我說(shuō)，同學(xué)們，為什么我們周邊的國(guó)家對(duì)我們的領(lǐng)土虎視眈眈？那是我們不夠強(qiáng)大。為什么他們又不敢直接搶??？那是我們有一定的軍事實(shí)力?？蛇@些實(shí)力是怎樣才建立起來(lái)的，我們就來(lái)看其中的一條成長(zhǎng)道路。又回到課文中。最后，根據(jù)同學(xué)們的生活常識(shí)，介紹我國(guó)航天事業(yè)現(xiàn)在所取得的新成就。這樣用學(xué)生熟知的常理與課文的內(nèi)容相溝通，深入淺出、通俗易懂。

有生活才有語(yǔ)文的創(chuàng)作，所以，在我們語(yǔ)文教學(xué)中也應(yīng)該聯(lián)系我們的生活，融入我們的生活。這樣，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得我們的語(yǔ)文不是那么的遙不可及，不是那么文藝，它其實(shí)就在我們的生活當(dāng)中，包括了很多領(lǐng)域。那么，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣自然就增加了，我們的語(yǔ)文教學(xué)也就相對(duì)輕松了。

參考文獻(xiàn)：

[1]《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——語(yǔ)文》必修1.人民教育出版社，第8頁(yè)和52頁(yè).

[2]《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——語(yǔ)文》必修2.人民教育出版社，第7頁(yè).

篇10

畢業(yè)就是一窗玻璃，我們要撞碎它，然后擦著鋒利的碎片走過(guò)去，血肉模煳之后開(kāi)始一個(gè)完全不同的人生。以下是小編精心收集整理的大學(xué)生畢業(yè)演講三分鐘，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

大學(xué)生畢業(yè)演講1敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

作為畢業(yè)生的代表，今天在這莊嚴(yán)的畢業(yè)典禮上，代表全體畢業(yè)生在此發(fā)言，我深感榮幸。首先，我代表全體同學(xué)向?qū)W院的各位老師說(shuō)聲：您們辛苦了!向朝夕相處的兄弟姐妹道聲：繼續(xù)努力!

幾年的大學(xué)時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。彈指一揮間，我們已從渴求知識(shí)的新生，成長(zhǎng)為略有所成的畢業(yè)生。相信大學(xué)生活里的酸、甜、苦、辣，給每個(gè)人留下了彌足珍貴的回憶;相信大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)會(huì)成為每個(gè)人未來(lái)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

當(dāng)教務(wù)處的老師重重的在學(xué)生證上蓋上“作廢”兩個(gè)字的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)心里也重重的動(dòng)了一下，雖然我很早就明白自己要畢業(yè)了，雖然我早就知道這一天遲早會(huì)來(lái)，雖然我清楚我隨時(shí)就要和身邊的老師同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)，但是當(dāng)我捧著印著“作廢”的學(xué)生證的那一刻我才知道自己還沒(méi)有準(zhǔn)備好，那一刻我的心失控了，我很擔(dān)心別離，我不愿離別，我甚至不想接受離開(kāi)這個(gè)事實(shí)。

四年前，來(lái)自四面八方的懵懂少年拖著行李來(lái)到這里，那時(shí)的我們是那么的青澀，以至于走在校園里面一眼就能看出是大一新生;那時(shí)的我們是那么的羞澀，以至于不敢去追自己心儀的女孩兒。那時(shí)的我們喜歡抱怨，抱怨大冬天美美的懶覺(jué)被早操破壞，抱怨被拉去當(dāng)觀眾聽(tīng)無(wú)趣的講座，抱怨食堂里又貴又不好吃的飯菜，抱怨晚上11點(diǎn)就要熄燈，抱怨女生那么少男生那么多，抱怨高數(shù)聽(tīng)不懂C++太難，抱怨這里的沙塵，抱怨這里擁擠的交通，抱怨這里猖狂的摩托車。不知不覺(jué)我們已經(jīng)抱怨了四年了，而今天我們就要畢業(yè)了，我們就要離開(kāi)這里了。那些抱怨在畢業(yè)面前，在離開(kāi)之際已然淡化，淡化成為我們大學(xué)里不可或缺的回憶。

這幾年的大學(xué)生活里，我們收獲了太多，也錯(cuò)過(guò)了太多，而時(shí)間從未像現(xiàn)在這樣吝嗇，連一分一秒也不愿多留給我們。我們總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，總以為自己可以毫不在乎，但當(dāng)離別就這樣不依不饒地到來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己與這個(gè)集體已經(jīng)血脈相連，榮辱與共了。

最近，我常?？紤]一個(gè)問(wèn)題:假如我可以再度過(guò)一次大學(xué)生活，又會(huì)選擇怎樣的生活方式?會(huì)努力地追求些什么?放棄些什么?有些問(wèn)題真的會(huì)有和當(dāng)時(shí)不一樣的答案。

總有太多發(fā)自肺腑的感謝，怕來(lái)不及說(shuō)出口：

親愛(ài)的母校，是您包容了我們的懵懂無(wú)知，是您孕育了我們的睿智果斷，是您給了我們展示自我的舞臺(tái)。學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)理念將使我們終生受益。我們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了怎樣做人，做一個(gè)勤奮、誠(chéng)實(shí)的人，這是學(xué)院給我們最大的財(cái)富。

親愛(ài)的老師，是您的辛勞付出，是您的無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)了我們的收獲與成長(zhǎng);您知識(shí)淵博，并毫無(wú)保留地傳授給我們;您體貼入微，使我們的生活充滿了家的溫暖;您獨(dú)特的人格魅力更是令我們折服;您的磨練與指導(dǎo)，在我們成長(zhǎng)的道路上留下深深的印跡。衷心地感謝您!

親愛(ài)的父母，一路上風(fēng)雨兼程，你們撐起一片燦爛無(wú)比的晴空，用細(xì)致無(wú)私的愛(ài)，給了我們溫暖的港灣和不斷前行的力量，卻從不索求，讓我們把誠(chéng)摯的謝意獻(xiàn)給你們，用一生去回報(bào)你們無(wú)盡的恩情。

現(xiàn)在，我們即將離開(kāi)，讓我們認(rèn)真保存好每張合影，因?yàn)楹嫌吧系臓N爛笑容已經(jīng)定格在記憶中;讓我們用力擁抱每一個(gè)我們喜歡、我們欣賞或曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人，因?yàn)楹芏嗳?，此生將很難再重逢;讓我們對(duì)曾經(jīng)起過(guò)爭(zhēng)執(zhí)沖突的人說(shuō)聲“對(duì)不起”，不再追究誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，因?yàn)槲覀儾幌氚延亚榈娜焙稁虢窈蟮纳?讓我們?cè)賹?duì)每位老師，對(duì)校內(nèi)各崗位上的工作人員說(shuō)聲“謝謝”，因?yàn)樗麄兊拇嬖冢覀儾趴梢允嫘牡膶W(xué)習(xí)和生活;也讓我們?cè)谒蛣e的時(shí)候，別淚水漣漣，因?yàn)槲覀儜?yīng)更多的記住彼此燦爛的笑臉!

在這里，我們共同祝愿母校的明天更加美好，更加燦爛，我們也衷心祝愿每一位老師身體健康、工作順利，祝愿學(xué)弟學(xué)妹們繼續(xù)開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)!

大學(xué)生畢業(yè)演講2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，____級(jí)的師兄師姐們：

大家上午好!

今天，我非常榮幸能作為在校生代表,在如此隆重的畢業(yè)典禮上發(fā)言。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表____大學(xué)商學(xué)院全體在校學(xué)生，向___屆全體畢業(yè)生表示最熱烈的祝賀!祝賀你們?cè)谳x煌的____年，圓滿地完成了學(xué)業(yè);即將踏上人生新的征程!

四載春秋寒暑，悄然而逝。____級(jí)的師兄師姐們?cè)谒哪甓虝旱男@生活中留下了光輝的足跡?？炭鄬W(xué)習(xí)、踏實(shí)工作的優(yōu)良作風(fēng)是你們留給所有師生最深刻的記憶。作為畢業(yè)生，你們目睹了商學(xué)院輝煌的發(fā)展成就，經(jīng)歷了商學(xué)院快速成長(zhǎng)的崢嶸歷程，更肩負(fù)著新的歷史條件下承前啟后，為母校爭(zhēng)光的重任。

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，相信大學(xué)日子里的酸甜苦辣會(huì)給大家留下彌足珍貴的記憶。相信大學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)成為你們未來(lái)發(fā)展的不竭動(dòng)力，相信商學(xué)院的精神將是各位一生的財(cái)富，成為你們未來(lái)的動(dòng)力，平凡生活中的經(jīng)典。我深信，在商學(xué)院，我們所要投入的、所要挖掘的，不僅僅是智慧，更加是深情、熱愛(ài)、責(zé)任、信念。你們必將以商學(xué)院人特有的風(fēng)格，去投身社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

你們?cè)谌松顚氋F的時(shí)光中，用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們做出了最好的榜樣。你們的博學(xué)多禮磨去了我們青春年少的輕狂膚淺，你們的踏實(shí)沉穩(wěn)褪去了我們懵懂靦腆的天真稚氣，你們的志存高遠(yuǎn)堅(jiān)定了我們自我選擇的自信勇氣。大學(xué)生活的完整與成熟，在于循序漸進(jìn)的環(huán)環(huán)相扣，在于相互滋潤(rùn)的步步相連。而有你們引路的前方，沒(méi)有為我們留下遺憾。所以借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表商學(xué)院的在校學(xué)生們對(duì)在座的各位學(xué)長(zhǎng)說(shuō)聲謝謝，感謝你們給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。我們?nèi)w在校生會(huì)以你們?yōu)榘駱?，刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，努力鉆研，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成才，與你們一起肩負(fù)起為母校爭(zhēng)光，為國(guó)家效力的重任!身為商學(xué)院的在校學(xué)子，我們定當(dāng)不負(fù)眾望，向你們看齊，在今后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)把握機(jī)遇，積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在商學(xué)院良好的育人氛圍下，用我們的青春和智慧續(xù)寫(xiě)輝煌的'篇章。

畢業(yè)是新的開(kāi)始，別離是為了再次相聚。學(xué)長(zhǎng)們，在你們學(xué)業(yè)有成，即將開(kāi)始人生新的旅程之際，我代表商學(xué)院全體在校生獻(xiàn)上我們最誠(chéng)摯的祝福：

祝愿____屆全體畢業(yè)生一帆風(fēng)順、一路走好，請(qǐng)記住____是你永遠(yuǎn)的家!

大學(xué)生畢業(yè)演講3敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

這時(shí)我們?cè)趯W(xué)校的最后一段時(shí)光了，不久我們將離開(kāi)母校。

同學(xué)們，你們還記得嗎?我們一起在操場(chǎng)中嬉戲是多么的無(wú)憂無(wú)慮啊!我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)上互幫互助，有不懂的題，我們大家一起動(dòng)腦筋解決，那時(shí)我們多么快樂(lè)開(kāi)心啊!我們就像姐妹，軍訓(xùn)的時(shí)候一起鍛煉，春游的時(shí)候手拉手一起走，我們是多么的和諧。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上拔河的時(shí)候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子團(tuán)結(jié)勁是我們班屢次勝利。那些激動(dòng)的時(shí)刻溫馨的畫(huà)面你們一定還記得吧?那是多么刻骨銘心的回憶啊!

敬愛(ài)的老師，你們對(duì)我們這些孩子是多么的親切啊!孩子哭，老師安慰。孩子笑，老師陪同，您們對(duì)我們多好呀。熟話說(shuō)的好：一日為師，終生為父。六年了，您對(duì)我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們要怎樣才能回報(bào)呀!我們?cè)谀鷤兊年P(guān)心和呵護(hù)中漸漸長(zhǎng)大，從無(wú)知變的成熟，從膽小變的勇敢，每當(dāng)看到您們疲憊的雙眼，我們就會(huì)聯(lián)想到你們深夜為我們批改作業(yè)的情景。

再見(jiàn)了，母校，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得你的。再見(jiàn)了敬愛(ài)的老師，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的教誨，再見(jiàn)了，親愛(ài)的同學(xué)，你們永遠(yuǎn)是我最好的兄弟姐妹!

大學(xué)生畢業(yè)演講4尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：

大家上午好!

今天是我們大學(xué)階段最后一次歡聚，是我們向母校揮手告別的日子，也是我們各奔東西，開(kāi)啟人生新征程的日子。這個(gè)離別的時(shí)刻，能代表自動(dòng)化站在這里發(fā)言，我感到非常的榮幸，此刻，百感交集!

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體畢業(yè)生向辛勤培育我們的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，表達(dá)最衷心的感謝;向這么多年來(lái)辛勤操勞的父母，表示最崇高的敬意;向四年來(lái)一起朝夕相處兄弟姐妹們，表達(dá)最真最誠(chéng)的祝福。

四年前，化院在我們心中是一座神圣的殿堂，我們?cè)谕忸^，她在里頭!

四年里，化院是一架階梯，我們?cè)谇邦^，時(shí)光在后頭!

如今，四年過(guò)去啦，化院又成了我們起航的碼頭，我們?cè)谶@頭，夢(mèng)想在那頭!

四年短暫卻精彩，愛(ài)過(guò)也恨過(guò)，失去過(guò)也得到過(guò)，一起通宵熬夜，一起賴床睡懶覺(jué)，一起去圖書(shū)館占位子，一起在餐館里胡吃海喝，歡笑，悲傷，爭(zhēng)吵，推心置腹的臥談…這一刻，四年的回憶歷歷在目。經(jīng)歷了很多，我們成長(zhǎng)了，開(kāi)始收斂指點(diǎn)江山的銳氣，告別那段憤世嫉俗，自命不凡的年華，蛻變成一個(gè)彬彬有禮，溫恭自虛的人，我們不再害怕寂寞，卻無(wú)比害怕不成功。正像馬丁—路德金說(shuō)的，我有一個(gè)夢(mèng)，我們所有人都有一個(gè)夢(mèng)!今天開(kāi)始，我們就要去追逐我們的夢(mèng)，去追逐怒放的生命。

曾有人問(wèn)我大學(xué)四年收獲了什么，我想驕傲的說(shuō)，我收獲了青春最美的回憶，收獲了最純真的友誼，收獲了勇敢去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自信，和對(duì)生活的感激，

今朝畢業(yè)，不訴離傷，他日重逢，各領(lǐng)!

至此畢業(yè)之際，再次祝愿老師們身體健康，祝愿同學(xué)們工作生活順利，夢(mèng)想成真，祝福母校興旺發(fā)達(dá)，祝福___學(xué)院蒸蒸日上。再創(chuàng)輝煌!

謝謝大家!

大學(xué)生畢業(yè)演講5尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好! 今天我非常榮幸能夠在這個(gè)特別的時(shí)刻 ，代表南學(xué)護(hù)理學(xué)院年級(jí)全體學(xué)生在此發(fā)言，向的母校道別，向的師長(zhǎng)們道別， 向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的青蔥歲月道別!

四年的大學(xué)時(shí)光已如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。作為學(xué)子，我們已從一個(gè)渴求知識(shí)的新生，成長(zhǎng)為一名略有所成的畢業(yè)生，生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不凝聚了各位老師的心血。是你們教給了我們科學(xué)的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度;是你們讓我們體會(huì)到了成功的喜悅;也是你們教給了我們做人的道理。今天我們之所以能滿懷自信的站在這里，要感謝我們的母校，感謝護(hù)理學(xué)院的全體老師，感謝你們用青春和汗水締造了我們今天的成績(jī)。

有人說(shuō)，豐富多彩的大學(xué)校園就像是一個(gè)熔爐，煅燒出每個(gè)人與眾不同的精彩人生。我們經(jīng)歷了大一的純真年代，走過(guò)了大二的輕舞飛揚(yáng)，告別了大三的緊張與忙碌，來(lái)到今天大四的依依別離。時(shí)光荏苒，歲月如梭，四年的大學(xué)生活就這樣即將離我們遠(yuǎn)去。依然記得大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，那時(shí)的我們青澀而又懵懂，剛剛經(jīng)歷完高考的洗禮，滿懷著對(duì)大學(xué)生活的憧憬與向往踏進(jìn)了啟秀校區(qū)的大門(mén)。一晃眼，那熟悉的一幕幕已然留在了四年前。這四年的來(lái)路,走得辛苦而又快樂(lè)，四年的生活，過(guò)得充實(shí)而美麗，今天來(lái)看，竟然象昨天的事情 。四年的歲月, 1460 個(gè)日日夜夜，聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的漫長(zhǎng)，而當(dāng)今天面對(duì)離別，又覺(jué)得它是那么的短暫。四年的時(shí)光，彈指一揮間，但很多記憶將成為生命中最為珍貴的收藏：還清晰記得第一次站在軍訓(xùn)操場(chǎng)上的那個(gè)瞬間，帶著未脫的稚氣和對(duì)大學(xué)未來(lái)生活的無(wú)限幢憬，我們開(kāi)啟了通向豐富多彩大學(xué)生活的大門(mén)。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光的年輪匆匆轉(zhuǎn)過(guò)， 我們的回憶中多了足夠一輩子品味的東西。和我們一起成長(zhǎng)的啟秀校區(qū)，美麗的濠河，鳥(niǎo)語(yǔ)花香樹(shù)下的長(zhǎng)凳都曾留下了我們的晨讀的背影;精密的實(shí)驗(yàn)儀器、條件優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)室里，曾留下了我們對(duì)科學(xué)的向往，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下了我們拼搏的身影……那銘刻了我們共同經(jīng)歷的日子，讓我們受到了鍛煉，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，也更讓我們體會(huì)到了我們護(hù)理學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和學(xué)風(fēng)，體會(huì)到了那種團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。太多太多的情景值得去回憶。