導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇一分一段，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高考一分一段表是很重要的填報(bào)志愿的依據(jù),也是各大高校劃自己分?jǐn)?shù)線的一部分依據(jù)。一分一段表是從高到低的排名,考生根據(jù)成績(jī)對(duì)照一分一段表,就可以知道自己在全省的排名。下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)天津2021年高考成績(jī)一分一段(全新)公布，但愿對(duì)你有借鑒作用。

天津2021年高考成績(jī)一分一段(全新)每年的高考一分一段是同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)，但鑒于2021年天津高考一分一段還未正式公布，那不妨來(lái)借鑒一下往年的，進(jìn)行一定的分析吧!

高考成績(jī)查詢(xún)注意事項(xiàng)高考后，最讓家長(zhǎng)和考生著急的就是查分了，而這種心態(tài)也最容易被騙子盯上，他們往往會(huì)通過(guò)短信發(fā)送虛假查分網(wǎng)址，讓考生輸入身份證號(hào)、姓名等信息后再根據(jù)這些信息進(jìn)行精準(zhǔn)詐騙?；蛘呤峭ㄟ^(guò)這種類(lèi)似的鏈接，向考生和家長(zhǎng)發(fā)送木馬病毒，只要點(diǎn)進(jìn)去之后，木馬程序便植入手機(jī)，獲取關(guān)聯(lián)銀行卡等信息，通過(guò)攔截獲取支付驗(yàn)證碼，再網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)變現(xiàn)或者通過(guò)第三方支付平臺(tái)提現(xiàn)。

每年招生期間，有些騙子住在招生現(xiàn)場(chǎng)附近的賓館，利用家長(zhǎng)和考生提供的報(bào)名號(hào)或準(zhǔn)考證，冒充考生家長(zhǎng)或親戚，在招生錄取現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)點(diǎn)查詢(xún)考生投檔軌跡，鉆家長(zhǎng)和考生對(duì)錄取信息不了解的空子，本屬于正常投檔和錄取的，卻向考生家長(zhǎng)“報(bào)功”：是由于他找了朋友，花錢(qián)疏通 關(guān)系，考生才被投檔或錄取，并借機(jī)向家長(zhǎng)收取錢(qián)財(cái)。

騙子向考生寄送偽造的錄取通知書(shū)，讓考生將學(xué)雜費(fèi)事先打入銀行賬戶(hù)內(nèi)，騙取考生家長(zhǎng)錢(qián)財(cái)?？忌玫戒浫⊥ㄖ獣?shū)后，到學(xué)校報(bào)到繳費(fèi)，不存在提前給學(xué)校的銀行賬戶(hù)打?qū)W雜費(fèi)一說(shuō)。高考后，考生和家長(zhǎng)應(yīng)弄清招考流程，對(duì)于不清楚的入學(xué)事宜應(yīng)向所報(bào)考學(xué)校咨詢(xún)，切勿聽(tīng)信騙子一面之詞。

高考分?jǐn)?shù)線相關(guān)的幾個(gè)名詞解釋軍檢線：

軍事院校的體檢線。多年來(lái)一直與普通本科分?jǐn)?shù)線相當(dāng)，因此可以視為本科二批分?jǐn)?shù)線，但有些軍校的錄取分較高，會(huì)在第一批錄取分?jǐn)?shù)線(重點(diǎn)線)附近上下浮動(dòng)，幅度不太大。

資格線：

招生錄取的資格線，也叫最低錄取分?jǐn)?shù)線。只有考試分?jǐn)?shù)等于或超過(guò)該分?jǐn)?shù)的考生才有資格被招生高校錄取。錄取時(shí)，資格線上的考生依據(jù)從高分到低分的原則錄取，倘若考生對(duì)院校和專(zhuān)業(yè)不挑剔，專(zhuān)科資格線上的考生基本都會(huì)有學(xué)上。

批次線：

錄取時(shí)的主要依據(jù)。多數(shù)省市都會(huì)按不同錄取批次劃定四條分?jǐn)?shù)線，也有些省市錄取批次更多，分?jǐn)?shù)線也更多，只有考生達(dá)到或超過(guò)某批次分?jǐn)?shù)線時(shí)才可能參加該批次的錄取。

除本科一批分?jǐn)?shù)線，是按招生計(jì)劃的1∶1.2全省劃定，其他都是按照1∶1的比例劃定的。

提檔線：

錄取學(xué)校提取檔案線。與錄取線不是一條線。例如：本科一批院校的提檔線是依據(jù)1∶1.2的比例劃定的，學(xué)校會(huì)對(duì)提檔線上的所有考生閱檔，再把多余的20%的考生檔案退回省招辦，因此，提檔線上的考生并不意味著一定會(huì)被錄取。

錄取線：

篇2

一分一段表是從高到低的排名,考生根據(jù)成績(jī)對(duì)照一分一段表,就可以知道自己在全省的排名，所以，下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)于2021年寧夏理科高考成績(jī)一分一段最新排名公布，但愿對(duì)你有借鑒作用。

2021年寧夏理科高考成績(jī)一分一段最新排名公布每年的高考一分一段是同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)，但鑒于2021年寧夏理科高考一分一段還未正式公布，那不妨來(lái)借鑒一下往年的，進(jìn)行一定的分析吧!

新高考如何選學(xué)校填志愿答：1、選擇“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”。根據(jù)自己的實(shí)際需求，從全國(guó)各地的學(xué)校中篩選出適合自己的學(xué)校與專(zhuān)業(yè)，全都記錄到一張紙上。(先不要考慮自己的成績(jī)，但要著重關(guān)注自己的體檢情況)

2、根據(jù)前三年的各地高校在浙江的招生情況，從高到低將自己的志愿進(jìn)行排序，將自己喜歡的放在前面。

(但因?yàn)樾赂呖疾环峙?，所以往年的?shù)據(jù)可能不太準(zhǔn)確，若是想找準(zhǔn)確一些的，可以去查查看或買(mǎi)一些有用的書(shū)，也可以自己根據(jù)院校專(zhuān)業(yè)的水平進(jìn)行評(píng)估)

3、有80個(gè)志愿，可以采取往年的“沖一沖，穩(wěn)一穩(wěn)，保一?！钡姆椒ā?/p>

4、在沖的時(shí)候不要妄自菲薄，因?yàn)樾赂呖疾环峙蔚囊笙?，這次很可能會(huì)爆出很多冷門(mén)，以前分?jǐn)?shù)很高的專(zhuān)業(yè)可能會(huì)被低分的錄取。

所以要敢于去選擇，不要讓自己的膽小造成自己的遺憾。

3+1+2新高考怎么報(bào)考一個(gè)學(xué)校的物理+歷史的排名不能簡(jiǎn)單地?fù)Q算成理科+文科。

比如，你假定自己考了省內(nèi)200名，假定清華、北大、復(fù)旦和人大在省內(nèi)各招50人，那么很容易算出來(lái)，你基本能被復(fù)旦和人大錄取。

因此，如果有一個(gè)程序，能把各個(gè)學(xué)校的相對(duì)排名算出來(lái)，然后知道各個(gè)學(xué)校在本省的招生計(jì)劃，那就非常容易地算出自己能被哪些學(xué)校錄取了。

算法很簡(jiǎn)單，當(dāng)然數(shù)據(jù)量不小。如果你是考幾所頭部學(xué)校，那基本能自己算出來(lái)。如果不是的話(huà)，只能借鑒軟件。不過(guò)，大家一定要問(wèn)清楚，軟件是按照什么算法來(lái)算的。

高考成績(jī)查詢(xún)注意事項(xiàng)高考后，最讓家長(zhǎng)和考生著急的就是查分了，而這種心態(tài)也最容易被騙子盯上，他們往往會(huì)通過(guò)短信發(fā)送虛假查分網(wǎng)址，讓考生輸入身份證號(hào)、姓名等信息后再根據(jù)這些信息進(jìn)行精準(zhǔn)詐騙?；蛘呤峭ㄟ^(guò)這種類(lèi)似的鏈接，向考生和家長(zhǎng)發(fā)送木馬病毒，只要點(diǎn)進(jìn)去之后，木馬程序便植入手機(jī)，獲取關(guān)聯(lián)銀行卡等信息，通過(guò)攔截獲取支付驗(yàn)證碼，再網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)變現(xiàn)或者通過(guò)第三方支付平臺(tái)提現(xiàn)。

每年招生期間，有些騙子住在招生現(xiàn)場(chǎng)附近的賓館，利用家長(zhǎng)和考生提供的報(bào)名號(hào)或準(zhǔn)考證，冒充考生家長(zhǎng)或親戚，在招生錄取現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)點(diǎn)查詢(xún)考生投檔軌跡，鉆家長(zhǎng)和考生對(duì)錄取信息不了解的空子，本屬于正常投檔和錄取的，卻向考生家長(zhǎng)“報(bào)功”：是由于他找了朋友，花錢(qián)疏通 關(guān)系，考生才被投檔或錄取，并借機(jī)向家長(zhǎng)收取錢(qián)財(cái)。

篇3

以前，我也會(huì)相信一對(duì)年輕的戀人間真的有永遠(yuǎn)、真的有一輩子，然後開(kāi)開(kāi)心心地牽著那雙以為能牽一輩子的手，開(kāi)始幻想我們的永遠(yuǎn)，所以在接受這樣承諾的時(shí)候，總天真的想：『嗯 .....你說(shuō)的喔！一輩子喔.....

漸漸的，經(jīng)歷過(guò)感情的幾次失意之後，開(kāi)始懷疑是不是真的可以『一輩子、永遠(yuǎn)..！

記得聽(tīng)過(guò)一個(gè)法學(xué)教授的叮嚀：別跟你的男友要『一輩子的承諾，因?yàn)槟銦o(wú)法知道，他給的一輩子，期限有多長(zhǎng).....你可以要他許諾『愛(ài)你 30年 、『愛(ài)你 60年，甚至在你還不愿綁住他的時(shí)候，只跟他要個(gè)『愛(ài)我一個(gè)月的承諾，這種有期限的承諾，看似現(xiàn)實(shí)而條件化，其實(shí)只是一種比較踏實(shí)的約定而已。

教授也舉了一個(gè)例子：

有對(duì)小戀人從大學(xué)便開(kāi)始交往了，而這對(duì)金童玉女在眾人眼中早已是令人稱(chēng)羨的一對(duì)，生活上相互照顧、并做為對(duì)方精神的支柱、對(duì)彼此的用心更是不曾掩飾。

有一次，女孩把教授說(shuō)過(guò)的約定，轉(zhuǎn)述給男孩聽(tīng)，男孩也知道他的法律系女友要的就是那份踏實(shí)感覺(jué)，於是他向女孩承諾，不輕易許給女孩一輩子的未來(lái)，他只答應(yīng)『我會(huì)愛(ài)你、并陪在你身邊直到你過(guò) 27歲生日那天，可以的話(huà)，我會(huì)再向你許下另一階段的承諾。

於是男孩女孩心中留下這份共享的默契；在後來(lái)的交往中，男孩女孩雖然情愛(ài)不減，卻因?yàn)檎n業(yè)上的壓力、未來(lái)的目標(biāo)不同、父母的期望、個(gè)性上、人際關(guān)系上的沖突，情人間的口角自然免不了。

女孩每次驕嗔發(fā)怒，男孩也只是順著她的心意安撫，雖然男孩在朋友眼中是出了名的火爆脾氣。漸漸的，男孩女孩發(fā)現(xiàn)口角爭(zhēng)執(zhí)次數(shù)越來(lái)越頻繁，女孩更數(shù)度提出分手的念頭，男孩也曾被激怒地打算接受分手，卻硬壓下這樣的氣話(huà)。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，男孩女孩早已順利步上紅毯那端，育有一子一女，共組幸福家庭；只是當(dāng)女孩問(wèn)起：老公，我知道我當(dāng)年的脾氣很嬌，你又是出了名的火爆小子，你怎麼愿意忍受我的壞脾氣?。窟€跟我真的走了一輩子？男人笑了笑，只是抱著他親愛(ài)的老婆：多虧了你當(dāng)初轉(zhuǎn)述教授的話(huà)，讓我許給你那個(gè) 27歲生日的承諾，才支持我的火爆脾氣忍著不發(fā)作，也幫我們撐過(guò)了最容易互相傷害的日子。要不是那個(gè)承諾，你當(dāng)初提分手的時(shí)候，我可能就真的跟你分了，哪有現(xiàn)在的幸福日子?。刻觳畔鄮煙o(wú)彈窗ske.cc！

篇4

征求意見(jiàn)——“誠(chéng)”。堅(jiān)持走群眾路線，按照“上下結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”的原則，采取召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立征求意見(jiàn)箱、個(gè)別訪談等形式廣泛征求意見(jiàn)和建議，以“有則改之，無(wú)則加勉”的胸襟氣度吸納意見(jiàn)，努力做到“三誠(chéng)”，即誠(chéng)心征求意見(jiàn)，誠(chéng)懇聽(tīng)取意見(jiàn)，誠(chéng)實(shí)對(duì)待意見(jiàn)。全村共發(fā)放征求意見(jiàn)表100余份，召開(kāi)征求意見(jiàn)座談會(huì)3個(gè)，共征求到7個(gè)方面的建議和意見(jiàn)32條。

交心談心——“廣”。注重情感交流、心靈互動(dòng)。村支兩委成員之間、村支兩委成員與黨員之間、黨員與黨員之間、黨員與群眾之間開(kāi)展了廣泛的交心談心。黨員在談心中自覺(jué)做到思想上談?wù)J識(shí)、作風(fēng)上找差距、工作上擺不足、廉政上查問(wèn)題，既主動(dòng)征求意見(jiàn)、虛心接受批評(píng)，又中肯地指出對(duì)方存在的問(wèn)題，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。黨支部書(shū)記談心40人次，黨支部委員談心20人次，黨員之間談心154人次，群眾參與談心218人次，談心覆蓋面達(dá)到100%。

黨性分析——“深”。一是認(rèn)真輔導(dǎo)。支部認(rèn)真組織黨員學(xué)習(xí)、《讀本》、中央建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的決策部署等重點(diǎn)篇章，同時(shí)，對(duì)如何撰寫(xiě)黨性分析材料提出了具體明確的要求，確保黨員黨性分析材料撰寫(xiě)規(guī)范深刻。二是嚴(yán)格審閱。對(duì)每個(gè)黨員撰寫(xiě)的黨性分析材料初稿，支部逐一嚴(yán)格審閱把關(guān)。黨性分析材料結(jié)合個(gè)人實(shí)際不夠，問(wèn)題找得不準(zhǔn)，剖析不深不透的，一律退回進(jìn)行修改或重寫(xiě)。三是深刻剖析。要求黨員從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析思想根源，查找理想信念牢不牢、宗旨觀念強(qiáng)不強(qiáng)、遵章守紀(jì)嚴(yán)不嚴(yán)、先鋒作用好不好等問(wèn)題，為找準(zhǔn)問(wèn)題，進(jìn)一步整改提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有書(shū)寫(xiě)能力的黨員全部撰寫(xiě)了黨性分析材料，無(wú)書(shū)寫(xiě)能力的黨員也以口述的方式完成了黨性剖析。

篇5

1、尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：

2、大家好！我演講的題目是《節(jié)約每一滴水》。地球是人類(lèi)可愛(ài)的唯一的家園。地球上的資源是有限的，而水更加尤其珍貴。可以使用的淡水是有限的。有人比喻說(shuō)，在地球這個(gè)大水缸里，可以用的水只有一湯勺。目前，世界上有半數(shù)以上的國(guó)家約15億人口面臨淡水不足，我們要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣珍惜每一滴水！

3、同學(xué)們，你們知道嗎？如果你刷完牙后及時(shí)地?cái)Q緊水龍頭，那么一年能夠節(jié)省多少水呢？滿(mǎn)滿(mǎn)一百零九個(gè)浴缸！所有人都這么做，積攢的水該有多少??！我們的子孫后代也有水喝了。

4、請(qǐng)意識(shí)到這一點(diǎn)吧，趕快珍惜水資源吧！為了人類(lèi)的未來(lái)，還等什么哪？同學(xué)們，我們是地球的小主人，我們每個(gè)人從小就要有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

摘 要 目前，武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注和喜愛(ài)。以至于在不少的高校校園里，也能夠看到武術(shù)散打的身影，高校散打教學(xué)越來(lái)越受到學(xué)生們的歡迎。但有關(guān)于散打的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步的探究，現(xiàn)存的散打教學(xué)模式中缺乏創(chuàng)新，形式過(guò)于單一，所以為了散打更夠得到更好的發(fā)展，必須創(chuàng)新散打的教學(xué)方法。而分階段的散打教學(xué)方法是散打中的一大創(chuàng)新，因此對(duì)于散打分階段教學(xué)的意義更需要得到深刻的重視，為散打教學(xué)的開(kāi)展提供一個(gè)新的途徑。

關(guān)鍵詞 散打 分階段 意義 現(xiàn)狀

一、高校散打教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)情況調(diào)查

據(jù)調(diào)查顯示，目前的高校散打教學(xué)中存在著不少的問(wèn)題。比如在教材方面，就出現(xiàn)了教材教學(xué)內(nèi)容少、針對(duì)性差和缺少先進(jìn)的知識(shí)理論方面的問(wèn)題，這為學(xué)生們學(xué)習(xí)散打帶來(lái)了很多的不便。再比如在散打的課程安排方面，教學(xué)時(shí)數(shù)少、教學(xué)模式單一等問(wèn)題也層出不窮。還有在教師的資歷情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題上，也在不同程度上制約了散打教學(xué)的良好開(kāi)展，這些問(wèn)題都影響了武術(shù)散打教學(xué)在高校中的發(fā)展。

（二）教學(xué)現(xiàn)狀分析

就目前高校學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的反映情況來(lái)看，大部分學(xué)生都很喜歡散打運(yùn)動(dòng)。但就現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看依然存在著制約教學(xué)良好發(fā)展的因素。第一，散打教學(xué)的教材存在問(wèn)題，教材中的內(nèi)容出現(xiàn)出單一，死板的現(xiàn)狀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候趨于被動(dòng)狀態(tài)；第二，散打教師的文化程度有限，在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師缺少教學(xué)方法，不能夠吸引學(xué)生的注意力；第三，受到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及其運(yùn)動(dòng)器材的制約，也使得教學(xué)的開(kāi)展難度增大；第四，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)表示，對(duì)散打運(yùn)動(dòng)表示擔(dān)憂(yōu)，怕學(xué)生們利用散打運(yùn)動(dòng)聚眾斗毆，影響學(xué)生們的身心發(fā)展。就以上幾點(diǎn)問(wèn)題來(lái)看，散打運(yùn)動(dòng)的教學(xué)現(xiàn)狀呈現(xiàn)被動(dòng)狀態(tài)，想要散打運(yùn)動(dòng)得到良好的發(fā)展，還需要一些時(shí)日加以努力。

二、高校散打分階段教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

（一）武術(shù)散打概述

散打是中國(guó)武術(shù)中一項(xiàng)具有民族特色的體育運(yùn)動(dòng)，散打具有悠久的發(fā)展歷史，也越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)和關(guān)注。武術(shù)散打帶有很濃厚的中華文化氣息，是中華文化發(fā)展中一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。散打不僅有利于運(yùn)動(dòng)者的身體健康，同時(shí)也是傳播和發(fā)展中華武術(shù)文化的一個(gè)重要載體。武術(shù)散打?qū)\(yùn)動(dòng)員本身的身體和心理都有很大的要求，散打主要是以一些打、踢等激烈性動(dòng)作為主，屬于對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，所以散打的受眾群也相對(duì)狹小，但隨著散打運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期發(fā)展，這一問(wèn)題也得到了很大程度上的改善，人們?cè)絹?lái)越能夠接受散打運(yùn)動(dòng)，使武術(shù)散打有了更好的發(fā)展。

（二）散打教學(xué)存在的問(wèn)題

在高校的散打教學(xué)中，存在以下幾方面的問(wèn)題。首先，散打教學(xué)的方法缺乏創(chuàng)新，教學(xué)手段也過(guò)于單一。據(jù)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生反映課上的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，一貫延續(xù)以往的教學(xué)方法，缺少創(chuàng)新思維，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谡n上缺少學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大程度的不利影響。其次，不重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解程度差。在學(xué)習(xí)散打的過(guò)程中，大部分學(xué)生存在對(duì)技術(shù)動(dòng)作理解不完全的現(xiàn)象，他們不能夠深刻的理解到散打的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，而且對(duì)知識(shí)的吸收能力差，很難在短時(shí)期內(nèi)接受，從而形成知識(shí)的堆積，不利于對(duì)散打的學(xué)習(xí)。再次，在學(xué)校的教學(xué)中重視理論知識(shí)而忽略實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在散打的教育教學(xué)中，學(xué)校大都重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而很少組織有關(guān)散打的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，這在很大程度上制約了學(xué)生們對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們對(duì)散打運(yùn)動(dòng)失去興趣。最后，散打運(yùn)動(dòng)的師資力量也是散打教學(xué)中存在的一個(gè)不可避免的關(guān)鍵問(wèn)題。很多學(xué)校有關(guān)散打運(yùn)動(dòng)的師資配備都不能夠滿(mǎn)足教學(xué)現(xiàn)狀，教師們對(duì)學(xué)生缺少專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)和溝通，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不能夠得到有效的專(zhuān)業(yè)性學(xué)習(xí)。

（三）分階段教學(xué)的重要意義

分階段教學(xué)是指將學(xué)生們學(xué)習(xí)散打的過(guò)程分成各個(gè)階段。可以依據(jù)學(xué)生們的自身情況將學(xué)習(xí)劃分成難易不同的各個(gè)階段，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可以逐漸的由易變難。這樣的教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生們快速的吸收知識(shí)，也能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中找到自信，按時(shí)完成每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。分階段教學(xué)是教學(xué)方法中的一大突破，這樣的教學(xué)方法能夠充分的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和自主探索能力，他們能夠合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅有利于他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也能讓他們學(xué)會(huì)總結(jié)方法，制定目標(biāo)。

三、散打教學(xué)中打練結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用

目前的散打運(yùn)動(dòng)中存在著形式單一的現(xiàn)狀，而將打練結(jié)合能夠有效的改變這一問(wèn)題。散打結(jié)合有利于實(shí)現(xiàn)全面的教學(xué)目標(biāo)，能夠培養(yǎng)學(xué)生們的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)武術(shù)思維的開(kāi)發(fā)。將傳統(tǒng)的武術(shù)訓(xùn)練法與散打相結(jié)合，更能夠顯現(xiàn)出武術(shù)魅力的特點(diǎn)，二者相輔相成能夠更好的提高武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)和全方位發(fā)展。另外，在武術(shù)散打中加入組合練習(xí)和套路練習(xí)更能夠促進(jìn)散打動(dòng)作的靈活性和創(chuàng)新性，讓打練結(jié)合的教學(xué)模式發(fā)揮出最大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李翼姣.淺析“打練結(jié)合”教學(xué)模式在散打?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊.2013（04）.

[2] 姜飛.武術(shù)散打的教學(xué)發(fā)展的調(diào)查與分析[J].民族傳統(tǒng)體育.2013（16）.

篇7

關(guān)鍵詞：骨髓增殖性疾病；臨床診斷；白細(xì)胞計(jì)數(shù)；基因突變

骨髓增殖性疾病是一組造血干細(xì)胞腫瘤增生性疾病，患者的骨髓細(xì)胞普遍增生的同時(shí)，某個(gè)系列的細(xì)胞始終持續(xù)過(guò)度增殖狀態(tài)[1]。Ph陰性的骨髓增殖性疾病主要包括原發(fā)性骨髓纖維化（PMF）、原發(fā)性血小板增多癥（ET）、真性紅細(xì)胞增多癥（PV）。發(fā)病機(jī)理主要是骨髓內(nèi)過(guò)度增殖的多系或一系髓細(xì)胞引起外周血內(nèi)血小板、粒細(xì)胞、紅細(xì)胞數(shù)量增多，容易造成多部位出血或血栓，所以該病和血栓具有密切的聯(lián)系。筆者探討了骨髓增殖性疾病綜合診斷的方法與價(jià)值，報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1臨床資料 選取2014年1月～2015年1月之間于我院接受治療的40例骨髓增殖性疾病患者作為研究對(duì)象，其中男性10例，女性30例；年齡55～79歲，平均（67.8±3.7）歲；疾病類(lèi)型：PMF 3例，ET 13例，PV 24例，均與2008年世界衛(wèi)生組織的各項(xiàng)診斷標(biāo)準(zhǔn)相符合，并經(jīng)過(guò)臨床診斷與輔助檢查確診；有長(zhǎng)期吸煙史者10例；患者的首發(fā)表現(xiàn)均為血栓性疾病，以血栓部位分布情況分為：紅斑性肢痛?。ㄖ?chē)⊙芩ㄈ?例，腦梗死10例，肺栓塞（PTE）6例，下肢深靜脈血栓（DVT）17例；患者就診時(shí)具體的首發(fā)癥狀包括行走時(shí)足底疼痛、神經(jīng)系統(tǒng)癥狀、胸悶、咳嗽、下肢腫脹，最終由于血細(xì)胞增多，全部患者均接受血液專(zhuān)科檢查，并且確診為骨髓增殖性疾??；合并癥情況：血脂代謝異?；蚋咧Y20例，糖尿病6例，高血壓13例。

1.2診斷方法 所有患者均行血常規(guī)檢查，檢測(cè)其血小板計(jì)數(shù)、血紅蛋白計(jì)數(shù)和白細(xì)胞計(jì)數(shù)，檢測(cè)其凝血指標(biāo)，觀察APTT和PT時(shí)間是否正常。行基因檢查，計(jì)算JAK2V617F基因突變和BCR/ABL融合基因定性檢測(cè)的陽(yáng)性率。觀察治療后患者血液學(xué)的緩解情況于癥狀改善情況。行影像學(xué)檢查，觀察各類(lèi)疾病患者的損傷情況；通過(guò)骨髓活檢于其他腫瘤性疾病引起的骨髓纖維化或者炎癥進(jìn)行鑒別診斷[2]。

1.3治療方法 采用低分子肝素抗凝治療7例周?chē)⊙芩ㄈ颊吲c17例DVT患者；采用尿激酶溶栓治療6例PTE患者，之后需給予低分子肝素抗凝治療；采用阿司匹林對(duì)10例腦梗死患者進(jìn)行抗血小板治療。給予其中的37例患者進(jìn)行羥基尿漿細(xì)胞治療。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 將收集的數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)的Excel表格中，采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS19.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析及處理，采用百分比的方式表示計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)，采用（均數(shù)±平均差）的方式表示計(jì)量數(shù)據(jù)，采用成組設(shè)計(jì)的t檢驗(yàn)組間比較，采用配對(duì)設(shè)計(jì)的t檢驗(yàn)組內(nèi)比較，采用秩和檢驗(yàn)等級(jí)資料。采用？字2計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)。如果P

2結(jié)果

患者的血常規(guī)檢查結(jié)果見(jiàn)表1，其中白細(xì)胞計(jì)數(shù)異常者較多，占67.5%，血小板計(jì)數(shù)異常者占50%，男性和女性血紅蛋白異常者所占比例無(wú)顯著差異，P>0.05，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；凝血檢查顯示，全部患者的APTT、PT時(shí)間均正常；基因檢查顯示，共34例患者的JAK2V617F基因突變陽(yáng)性，達(dá)到了85.0%的陽(yáng)性率，本組患者的BCR/ABL融合基因定性檢測(cè)均呈陰性。

本次研究中，符合ET骨髓象者13例，符合PV骨髓象者24例，經(jīng)骨髓活檢顯示網(wǎng)狀纖維增生、巨核細(xì)胞增生者3例，排除其他腫瘤性疾病或炎癥造成的骨髓纖維化。影像學(xué)檢查：頭核磁檢查顯示，10例腦梗死患者中左額葉梗死3例，腦干腔梗死3例，雙側(cè)基底節(jié)多發(fā)腔梗死4例；血管彩超顯示7例周?chē)⊙芩ㄈ颊叩孽紫聞?dòng)脈血流信號(hào)消失；血管彩超顯示，17例DVT患者的血栓形成于小腿肌間靜脈、脛后靜脈、N靜脈、股靜脈處；肺動(dòng)脈造影結(jié)果顯示，6例PTE患者中，右下肺動(dòng)脈于左右肺動(dòng)脈交叉處見(jiàn)充盈缺損者3例，下葉肺動(dòng)脈于左肺動(dòng)脈部分充盈缺損者3例。經(jīng)過(guò)綜合治療，所有患者的血液學(xué)均部分或完全緩解，在不同程度上改善了臨床癥狀，見(jiàn)表1。

3討論

骨髓增殖性疾病的發(fā)生是多種因素共同作用的結(jié)果，例如JAK2V617F基因突變、血小板功能異常、內(nèi)皮細(xì)胞損傷、白細(xì)胞活化、血細(xì)胞增多等[3]。除此之外，吸煙、高血脂癥、高血壓、糖尿病等危險(xiǎn)因素可能引起血栓性疾病，進(jìn)而導(dǎo)致該病發(fā)生。臨床上許多患者并沒(méi)有明顯的臨床癥狀，而是以原因不明的血栓為首發(fā)癥狀，為疾病的診斷增加了一定的難度。本次研究結(jié)果顯示，白細(xì)胞計(jì)數(shù)異常者占67.5%，血小板計(jì)數(shù)異常者占50%，全部患者的APTT、PT時(shí)間均正?；颊叩腏AK2V617F基因突變陽(yáng)性率達(dá)到85.0%，其BCR/ABL融合基因定性檢測(cè)均呈陰性；符合ET骨髓象者13例，符合PV骨髓象者24例，經(jīng)骨髓活檢顯示網(wǎng)狀纖維增生、巨核細(xì)胞增生者3例經(jīng)過(guò)綜合治療，所有患者的血液學(xué)均部分或完全緩解，在不同程度上改善了臨床癥狀。在本組骨髓增殖性疾病患者中，JAK2V617F的陽(yáng)性表達(dá)率較高，可以將其是否發(fā)生基因突變當(dāng)作一個(gè)重要的診斷指標(biāo)。由于該病患者通常會(huì)表現(xiàn)為血栓性疾病，所以臨床上應(yīng)警惕血栓的形成，密切觀察體征，一旦患者出現(xiàn)原因不明的血栓，需要及時(shí)檢測(cè)其JAK2V617F基因，從而診斷是否為骨髓增殖性疾病患者。

綜上所述，骨髓增殖性疾病患者缺乏典型的臨床癥狀，在臨床診斷中，應(yīng)充分考慮骨髓細(xì)胞形態(tài)、血常規(guī)以及基因檢查等的結(jié)果，觀察JAK2基因是否發(fā)生突變，綜合分析各項(xiàng)檢查結(jié)果，從而盡快、有效確診，給予相應(yīng)的治療措施，促進(jìn)患者恢復(fù)健康。

參考文獻(xiàn)：

[1]許軍華，郝冀洪，楊洪樂(lè)，等.骨髓增生異常/骨髓增殖性疾病的血液學(xué)特征分析[J].檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育，2009，（2）：43-47.

篇8

【關(guān)鍵詞】 血清腫瘤標(biāo)志物； 胰腺腫瘤； 診斷

【Key words】 Serum tumor marker; Pancreatic cancer; Diagnosis

1 資料和方法

1.1 研究對(duì)象

1.3 分組與統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

胰腺癌患者的TNM分期按照美國(guó)國(guó)家綜合癌癥網(wǎng)絡(luò)(National Comprehensive Cancer Network，NCCN)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。將胰腺癌患者分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ期；胰腺良性疾病根據(jù)性質(zhì)分為實(shí)性假狀瘤組和慢性胰腺炎組。根據(jù)腫瘤能否切除將胰腺癌患者分為手術(shù)可切除組和手術(shù)無(wú)法切除組。各組檢測(cè)結(jié)果用±s表示，應(yīng)用單因素方差分析(Oneway ANOVA)方法對(duì)各組數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 TNM分期情況及檢測(cè)結(jié)果

2.2 手術(shù)可切除性分組情況及檢測(cè)結(jié)果

2.3 單因素方差分析結(jié)果

3 討論

【參考文獻(xiàn)】

［2］ 趙玉沛,陳革.胰腺外科的新進(jìn)展.消化外科,2006,5(2):77-80.

篇9

后來(lái)，他的名字、他寫(xiě)的書(shū)、他唱的歌、他拍的電影，開(kāi)始布滿(mǎn)你周遭的媒體。你對(duì)他依然興趣不大。后來(lái)某一天，你看了他寫(xiě)的書(shū)、他唱的歌、他拍的電影，最初你帶著無(wú)所謂的好奇心，以及一點(diǎn)點(diǎn)的挑刺心理，你希望自己覺(jué)得“嗯，我就知道，他不會(huì)那么棒的”。

然而你的眼睛卻被吸引住了，過(guò)了好久你才意識(shí)到自己張著嘴巴，“嗯，這家伙的確不同凡響”。你會(huì)不自覺(jué)地在網(wǎng)上搜索他，把他的歌灌進(jìn)你的iPod，把他演的電影海報(bào)截圖當(dāng)桌面，把他的文章放進(jìn)便攜電子設(shè)備。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己播放器的列表前十名被他占據(jù)后，你終于發(fā)現(xiàn)：“好吧，我不知不覺(jué)成了他的粉絲?！?/p>

關(guān)于他的新聞報(bào)道和私人訪談開(kāi)始鋪天蓋地。你發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始變得像明星了，開(kāi)始有各種訪談、語(yǔ)錄、代言。再過(guò)一年，他徹底紅了，所有的人都在談?wù)撍?/p>

后來(lái)，你在某張報(bào)紙上看到了有關(guān)他的是非。人紅是非多，女人、酒精、八卦傳聞、代言合同的糾紛，諸如此類(lèi)。他消沉了一段時(shí)間，自己承認(rèn)身體狀況不太好。媒體開(kāi)始悄悄轉(zhuǎn)向，最初的那些描述他身世的勵(lì)志報(bào)道者，轉(zhuǎn)而開(kāi)始追擊他的八卦消息。

他終于復(fù)出了。他新寫(xiě)的第一本書(shū)、新錄的第一張專(zhuān)輯、新拍的第一部電影，遭到了所有人的抨擊。作為他的資深粉絲，你和一些鐵桿粉絲開(kāi)始組織一些活動(dòng)，形成一個(gè)小圈子。你們儼然成了他的“智囊團(tuán)”，不斷討論“他該走哪條路線才對(duì)”。雖然他也許聽(tīng)不見(jiàn)，但那是你作為他的粉絲最幸福的一段時(shí)光。

但你也知道，對(duì)他的熱愛(ài)正在慢慢淡去。你開(kāi)始忙一些自己的事，有段時(shí)間沒(méi)再追蹤他。然后，你發(fā)現(xiàn)你找不到他的消息了，新聞上本屬于他的地方，布滿(mǎn)其他新星。你搜索良久，終于找到了他。他逐漸退居幕后，做了制作人，去給別人出版書(shū)、寫(xiě)歌、做電影配角了。你看著他的新照片，覺(jué)得他老得厲害。

篇10

【摘要】目的：探討腹部創(chuàng)傷在CT診斷中的臨床表現(xiàn)及其意義。方法：抽取我院2011年1月份至2012年1月份收治的40例腹部創(chuàng)傷患者作為研究對(duì)象，均采用CT診斷確診病情和手術(shù)治療，并將診斷結(jié)果與治療結(jié)果進(jìn)行分析比較。結(jié)果：經(jīng)診斷，全組40例患者中，有38例CT診斷結(jié)果與手術(shù)治療結(jié)果相符合，準(zhǔn)確率為95.0%。結(jié)論：在腹部創(chuàng)傷檢查中應(yīng)用CT進(jìn)行診斷，能夠有效降低誤診、漏診率，具有較高的應(yīng)用價(jià)值，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】 腹部創(chuàng)傷；CT診斷；臨床表現(xiàn)；意義

腹部創(chuàng)傷是臨床上一種較為常見(jiàn)的創(chuàng)傷疾病，一般認(rèn)為，腹部創(chuàng)傷在所有創(chuàng)傷中所占比重為0.36%～4.35%，因腹部創(chuàng)傷致死率為9.82%，臨床一般可通過(guò)應(yīng)用CT診斷來(lái)提高確診水平[1]。為此，本研究擬結(jié)合我院2011年1月份至2012年1月份收治的40例經(jīng)CT診斷的腹部創(chuàng)傷患者進(jìn)行討論，現(xiàn)具體分析如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

抽取我院2011年1月份至2012年1月份收治的40例腹部創(chuàng)傷患者作為研究對(duì)象。其中，男性為22例，女性為18例；年齡均在24歲到61歲之間，平均年齡（35.5±2.2）歲；其中包括19例車(chē)禍傷，11例銳器傷，另墜落傷和跌倒傷各5例。全組患者均經(jīng)臨床確診，均采用CT診斷確診病情，并行手術(shù)治療。

1.2 方法

全組患者均采用CT掃描。其中儀器選用西門(mén)子SOMATOM Emotion6 CT機(jī)，層厚和層距均設(shè)置為5～10mm。先平掃再作增強(qiáng)掃描，掃描范圍為膈頂至腎下極，并對(duì)部分病情較為嚴(yán)重的患者進(jìn)行整個(gè)腹部掃描，以便于觀察其腸道和腹膜后腔的情況。完成后根據(jù)患者病情的實(shí)際情況，給予相應(yīng)的臨床治療，并記錄治療結(jié)果，將CT診斷結(jié)果與手術(shù)治療結(jié)果進(jìn)行比較。

2 結(jié)果

經(jīng)診斷，發(fā)現(xiàn)本組40例患者中，創(chuàng)傷類(lèi)型主要以脾損傷、肝損傷、腎挫傷、和橫膈損傷等為主，另外還包括胰腺損傷、膀胱損傷，以及膽道損傷等幾種，具體情況如表1所示。

3 討論

腹部創(chuàng)傷是臨床較為常見(jiàn)的創(chuàng)傷疾病之一，并以急性創(chuàng)傷為主，若臨床治療不及時(shí)，很容易使患者因失血過(guò)多而導(dǎo)致休克，嚴(yán)重時(shí)甚至造成死亡[1]。這同樣是腹部創(chuàng)傷在所有創(chuàng)傷中死亡率較高的原因之一。為了減輕腹部創(chuàng)傷對(duì)患者生命安全的嚴(yán)重危害，以及減輕該疾病所帶來(lái)的巨大痛苦給患者造成的精神負(fù)擔(dān)，臨床及時(shí)、準(zhǔn)確診斷與治療很有必要。

在當(dāng)前，大多數(shù)醫(yī)院臨床首選CT診斷為患者進(jìn)行腹部創(chuàng)傷檢查，效果顯著[2]。經(jīng)CT及時(shí)、準(zhǔn)確診斷，能夠在短時(shí)間內(nèi)探查患者的損傷部位及臟器，提高后續(xù)治療的效果。而且，據(jù)有關(guān)資料顯示，在CT診斷期間，適當(dāng)給予患者吸氧治療、抗感染治療、補(bǔ)液治療，以及心理干預(yù)等基礎(chǔ)治療，能夠促使患者各項(xiàng)身體指標(biāo)獲得進(jìn)一步改善，并有效穩(wěn)定患者的生命體征[3]。

另外，在為患者進(jìn)行CT診斷前，還需要結(jié)合以下情況進(jìn)行考慮：（1）因車(chē)禍傷、銳器傷等受創(chuàng)后懷疑腹內(nèi)臟器損傷嚴(yán)重，血流動(dòng)力學(xué)等生命體征穩(wěn)定者；（2）無(wú)法成功采集臨床病史，有腹部特征者；（3）非手術(shù)治療，不過(guò)需要?jiǎng)討B(tài)觀察腹部創(chuàng)傷情況者；（4）銳器傷明確，并且病情相對(duì)穩(wěn)定，需要住院察看者。

在本組研究中，40例腹部創(chuàng)傷患者經(jīng)CT診斷后發(fā)現(xiàn)，腹部創(chuàng)傷類(lèi)型主要集中在脾損傷、肝損傷、腎挫傷、橫膈損傷、胰腺損傷，以及膀胱損傷和膽道損傷等幾種，其中，脾損傷占22.5%（9/40），肝損傷占20.0%（8/40），腎挫傷占17.5%（7/40），橫膈損傷占15.0%（6/40），膽道損傷占5.0%（2/40），另外胰腺損傷和膀胱損傷均占10.0%（4/40）。通過(guò)將全組CT診斷結(jié)果與手術(shù)治療結(jié)果進(jìn)行比較，了解到結(jié)果相符合的共有38例，準(zhǔn)確率高達(dá)95.0%。

經(jīng)本研究表明，腹部創(chuàng)傷檢查中應(yīng)用CT進(jìn)行診斷，不但能夠清晰檢查患者腹部創(chuàng)傷的類(lèi)別及位置，為臨床治療提供參考依據(jù)，同時(shí)還能夠有效降低誤診、漏診率，提高后續(xù)治療效果，具有較高的應(yīng)用價(jià)值，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 李杰，符義軍.CT對(duì)診斷腹部創(chuàng)傷的評(píng)價(jià)[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2011，09，（05）：126.