導(dǎo)語：如何才能寫好一篇謝申克的救贖，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】心理描寫、安迪、人物刻畫

一、故事簡介

史蒂芬.金出生于美國緬因州一個(gè)貧寒之家，20世紀(jì)70年代中期開始，其作品在歷年的美國暢銷書排行榜中名列榜首，在美國電影界被稱為“恐怖之王”。在30年的創(chuàng)作生涯里，他創(chuàng)作了近240部短篇小說，其中有70多部被拍成了電影和電視劇，創(chuàng)下了小說改編影視作品的吉尼斯世界紀(jì)錄。《麗塔.海華絲和肖申克的救贖》這本小說通過對(duì)人性的深情解讀和嚴(yán)肅思考引起讀者強(qiáng)烈的反響。故事發(fā)生在1947年，波特蘭一家大銀行的信托部副總裁安迪，在一個(gè)失意的夜晚之后，被當(dāng)做殺害妻子與情人的兇手送上法庭，陰差陽錯(cuò)地被判處無期徒刑，而主人公安迪在二十年的絕望歲月里，利用它智慧的頭腦和堅(jiān)韌不拔的毅力，在獄中做了許多別人都不可能做成的事情：為獄友們掙啤酒，為獄史們報(bào)稅，建設(shè)監(jiān)獄圖書館，最終逃出了監(jiān)獄，并告發(fā)了那個(gè)窮兇機(jī)惡的監(jiān)獄長，過上了自由的生活，完成了靈魂和肉體的雙重救贖。

二、心理描寫的分類及作用

心理描寫是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。是文學(xué)作品中刻畫人物的一種方法。而M.H.Short（1996）從文體學(xué)的角度，又將人物心理描寫分為以下五類：DT（direct thought）， IT（indirect thought）， FTD（free direct thought）， FIT（ free indirect thought）， NRTA（narrative report of thought acts）.并對(duì)不同類別心理描寫的語言學(xué)和文體學(xué)特征做了簡要介紹。通過對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出人物豐富而復(fù)雜的思想感情，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受揭示出來，使文學(xué)作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實(shí)。

三、《麗塔.海華絲和肖申克的救贖》中人物心理描寫分析

首選，安迪絕望的心理通過間接地心理行為引述（narrative report of thought acts）展現(xiàn)出來。在事實(shí)和各種證據(jù)面前安迪失去了一個(gè)銀行家應(yīng)有的淡定，妻子的背叛讓他憤怒、羞恥，甚至絕望。但叩響扳機(jī)并不容易，安迪用一個(gè)人最后的理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，但環(huán)環(huán)相扣的證據(jù)、義正言辭的律師，法不容情的法官都沒有給他一個(gè)證明清白的機(jī)會(huì)，他從一個(gè)絕望的深淵跌入了另一個(gè)絕望的谷底。

其次，接受現(xiàn)實(shí)、追求心理上的滿足和自由。通過安迪在監(jiān)獄中的間接的思想及心理行為引述，生動(dòng)的地描述了一個(gè)冷靜、睿智、堅(jiān)韌的人物形象。

心理學(xué)有個(gè)說法：不能改變外界，就只能改變自我認(rèn)知。在不得不接。于是他向瑞德買了一把小錘子。這是面對(duì)生活的表現(xiàn)，“時(shí)間有的是，缺的是石頭。”只要活著，就有希望。然而牢獄生活并沒有那么順利，各種騷擾和欺辱接踵而來。他反抗，亦承受。從瑞德的轉(zhuǎn)述中“He always fought them， that’s what I remember. He knew， I guess， that if you let them have at you even once， without fighting it， it got that much easier to let them have theri way without fighting next. So Andy would turn up with bruises on his face every once in a while， and there was the matter of the two broken fingers six or eight monthes after Diamond’s beating.”將安迪內(nèi)心的理性與堅(jiān)韌不拔的抗戰(zhàn)各種騷擾和欺辱的場面在讀者腦海中成功刻畫出。轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在那次外出勞作，當(dāng)他勇敢的走向那個(gè)長官，我想他的心理變化一定是微妙的。這是拿性命做出的賭注，當(dāng)然，從這里我們也可以看到，這是安迪的生活已經(jīng)是他心理所能承受的極限了，他試圖尋找一些刺激，為了哪怕一分鐘自由的感覺而賭一把，他已經(jīng)不在乎更糟了。這種不在乎正是他臨近崩潰的表現(xiàn)。命運(yùn)當(dāng)然是奇妙的，事情從這里出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。安迪漸漸的在監(jiān)獄里混的如魚得水。和其他人相比，他有知識(shí)，有智慧，他通過各種事情來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，心理上的滿足讓他愉悅。

安迪性格中的寬恕與釋然態(tài)度讓他在肉體和精神上受盡璀璨后反思自己對(duì)于妻子所犯下的過錯(cuò)，對(duì)于冷落妻子他感到虧欠，但也對(duì)自己被誣陷謀殺遭到入獄而感到不平。

安迪內(nèi)心的壓抑、不平、心中的冤屈這一刻都在他爬出那五百碼長的污水管道中釋放，在他獲得自由的那一刻，他如釋重負(fù)，他知道對(duì)于自己妻子的虧欠已經(jīng)還清了，他重獲新生。

強(qiáng)者自救，圣者渡人。這部片子很有教育和啟發(fā)意義。一個(gè)人內(nèi)心的強(qiáng)大需要自己去穩(wěn)固。沒有什么比摧毀一個(gè)人的意志更可怕?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種壓力和紛雜，如何讓自已保有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，是要不斷去探索和努力的過程。而很多時(shí)候，給別人一個(gè)適時(shí)的指引，或許是對(duì)一個(gè)生命最好的挽救。

作者簡介：李娟，（1981-），女，漢族，陜西西安人，現(xiàn)為西安工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院講師。

參考文獻(xiàn)：

[1]Short.M.H.Exploreing the language of poems Plays and Prose. [M].Longman，1996.

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一、考試性質(zhì)和目的

上海市普通高校招生編導(dǎo)類專業(yè)統(tǒng)一考試是上海市普通高?？荚囌猩闹匾M成部分。目的是通過考試對(duì)考生專業(yè)水平及綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定，為高校選拔適合專業(yè)培養(yǎng)的考生提供基本依據(jù)。

二、考查要求

編導(dǎo)類專業(yè)統(tǒng)一考試著重考查考生的藝術(shù)修養(yǎng)、基本藝術(shù)常識(shí)、影視作品分析及故事創(chuàng)作的能力。

三、考試科目和分值

統(tǒng)考科目為藝術(shù)常識(shí)、故事創(chuàng)作、影視劇評(píng)論寫作三門。

藝術(shù)常識(shí)100分、故事創(chuàng)作100分、影視劇評(píng)論寫作100分，三門總分滿分300分。

四、各科目考試內(nèi)容和要求

（一）藝術(shù)常識(shí)

1.美術(shù)部分

通過欣賞以下作品，了解并掌握其中所包含的相關(guān)信息：創(chuàng)作時(shí)代及背景、類型、作者、內(nèi)容、主題、流派（畫派、思潮、主義、團(tuán)體等）以及所產(chǎn)生的影響。

（1）秦兵馬俑（秦、泥塑、彩繪、佚名）

（2）《洛神賦圖》（東晉、絹本設(shè)色、顧愷之）

（3）《蘭亭集序》（東晉、書法、王羲之）

（4）《清明上河圖》（北宋、絹本設(shè)色、張擇端）

（5）《開國大典》（1953年、油畫、董希文）

（6）《最后的晚餐》（壁畫、文藝復(fù)興全盛期約1495－1498年、達(dá)芬奇、古典主義）

（7）《日出·印象》（油畫、1872年、莫奈、印象主義）

（8）《思想者》（雕塑、1880－1900年間、羅丹）

（9）《記憶的永恒》（油畫、1931年、達(dá)利、超現(xiàn)實(shí)主義）

（10）《瑪麗蓮·夢露》（雙聯(lián)畫、1967年、安迪·沃霍爾、波普藝術(shù)）

2.音樂部分

通過欣賞以下作品，了解并掌握其中所包含的相關(guān)信息：創(chuàng)作時(shí)代及背景、曲作者、種類、作品所傳達(dá)的意境以及產(chǎn)生的影響。

（1）《十面埋伏》（琵琶曲，王君錫傳譜）

（2）《梁?！罚ㄐ√崆賲f(xié)奏曲，陳鋼、何占豪）

（3）《黃河大合唱》（鋼琴協(xié)奏曲，冼星海）

（4）《二泉映月》（二胡曲，華彥鈞）

（5）《茉莉花》（江南民歌，何仿加工創(chuàng)作）

（6）《命運(yùn)交響曲》（交響樂，貝多芬）

（7）《月光》（鋼琴曲，德彪西）

（8）《鄉(xiāng)村騎士》（歌劇，馬斯卡尼）

（9）《自新大陸》（交響曲，德沃·夏克）

（10）《天鵝湖》（芭蕾舞曲，柴科夫斯基）

3.戲劇文學(xué)部分

通過閱讀以下作品，了解并掌握其中所包含的相關(guān)信息：時(shí)代背景、作品的國別、作者、內(nèi)容、主題及人物關(guān)系。

戲劇篇目：

（1）《玩偶之家》（挪威，易卜生）

（2）《哈姆雷特》（英國，莎士比亞）

（3）《等待戈多》（愛爾蘭，塞繆爾·貝克特）

（4）《牡丹亭》（中國，湯顯祖）

（5）《雷雨》（中國，）

（6）《茶館》（中國，老舍）

文學(xué)篇目：

（1）《變形記》（奧地利，卡夫卡）

（2）《老人與海》（美國，海明威）

（3）《百年孤獨(dú)》（哥倫比亞，加西亞·馬爾克斯）

（4）《理智與情感》（英國，簡·奧斯?。?/p>

（5）《紅樓夢》（中國，曹雪芹）

（6）《阿Q正傳》（中國，魯迅）

（7）《家》（中國，巴金）

（8）《圍城》（中國，錢鐘書）

（9）《金鎖記》（中國，張愛玲）

（10）《長恨歌》（中國，王安憶）

4.電影部分

通過觀摩以下作品，了解并掌握其中所包含的相關(guān)信息：作品的國別、導(dǎo)演、劇情、人物關(guān)系、視聽語言及畫面造型等。

中國部分：

（1）《一江春水向東流》（蔡楚生）

（2）《小城之春》（費(fèi)穆）

（3）《霸王別姬》（陳凱歌）

（4）《芙蓉鎮(zhèn)》（謝晉）

（5）《城南舊事》（吳貽弓）

（6）《陽光燦爛的日子》（姜文）

（7）《花樣年華》（王家衛(wèi)）

（8）《一一》（楊德昌）

（9）《刺客聶隱娘》（侯孝賢）

（10）《臥虎藏龍》（李安）

（11）《英雄》（張藝謀）

（12）《江湖兒女》（賈樟柯）

（13）《流浪地球》（郭帆）

（14）《地久天長》（王小帥）

（15）《哪吒之魔童降世》（餃子，原名：楊宇）

外國部分：

（1）《摩登時(shí)代》（英國，查理·卓別林）

（2）《精神病患者》（英國，阿爾弗萊德·希區(qū)柯克）

（3）《天堂影院》（意大利，朱賽佩·托納托雷）

（4）《偷自行車的人》（意大利，維托里奧·德·西卡）

（5）《西伯利亞的理發(fā)師》（俄羅斯，尼基塔·米哈爾科夫）

（6）《辛德勒的名單》（美國，斯蒂芬·斯皮爾伯格）

（7）《阿甘正傳》（美國，羅伯特·澤米基斯）

（8）《四百下》（法國，弗朗索瓦·特呂弗）

（9）《肖申克的救贖》（美國，弗蘭克·達(dá)拉邦特）

（10）《羅拉快跑》（德國，湯姆·提克威）

（11）《放牛班的春天》（法國，克里斯托夫·巴拉蒂）

（12）《小鞋子》（伊朗，馬基德·馬基迪）

（13）《綠皮書》（美國，彼得·法拉利）

（14）《小偷家族》（日本，是枝裕和）

（15）《何以為家》（黎巴嫩、法國、美國，娜丁·拉巴基）

5.電視部分

通過觀摩以下作品，了解并掌握其中所包含的相關(guān)信息：時(shí)代背景、類別、形式、表現(xiàn)特色、作品主創(chuàng)人員、主要情節(jié)及人物形象等。

電視文藝：

（1）《大江大河》（電視劇，孔笙、黃偉導(dǎo)演）

（2）《白鹿原》（電視劇，劉進(jìn)導(dǎo)演）

（3）《都挺好》（電視劇，簡川訸導(dǎo)演）

（4）《小歡喜》（電視劇，汪俊導(dǎo)演）

（5）《唐頓莊園》（電視劇，[英]布萊恩·派西維爾、詹姆斯·斯特朗導(dǎo)演）

（6）《等著我》（電視欄目，中央電視臺(tái)）

（7）《上新了·故宮》（電視欄目，北京衛(wèi)視）

（8）《中國達(dá)人秀》（電視欄目，東方衛(wèi)視）

（9）《大腦》（電視欄目，江蘇衛(wèi)視）

（10）《聲入人心》（電視欄目，湖南衛(wèi)視）

紀(jì)錄片：

（1）《北方的納努克》（羅伯特·弗拉哈迪導(dǎo)演）

（2）《持?jǐn)z影機(jī)的人》（吉加·維爾托夫?qū)а荩?/p>

（3）《德興坊》（江寧導(dǎo)演）

（4）《激蕩中國》（陸熠欣導(dǎo)演）

（5）《幼兒園》（張以慶導(dǎo)演）

（6）《美麗中國》（菲爾·查普曼導(dǎo)演）

（7）《二十二》（郭柯導(dǎo)演）

（8）《人間世》（周全導(dǎo)演）

（9）《假如國寶會(huì)說話》（徐歡導(dǎo)演）

（10）《四個(gè)春天》（陸慶屹導(dǎo)演）

6.考試方式

通過填空、選擇、匹配、判斷、簡答、論述題等方式，考查學(xué)生的文藝常識(shí)。

本科目為閉卷筆試，考試時(shí)間為120分鐘。

（二）故事創(chuàng)作

1.創(chuàng)作內(nèi)容

（1）事件：故事應(yīng)由一個(gè)或多個(gè)具體事件構(gòu)成。

（2）人物：構(gòu)成事件發(fā)展的主要角色與次要角色。

注意以下方面：

a.外貌特征與心理特征的描述。

b.人物之間的關(guān)系。

c.性格的發(fā)展。

（3）場面：構(gòu)成事件發(fā)展的環(huán)境。

注意以下方面：

a.適當(dāng)介紹時(shí)間、地點(diǎn)。

b.環(huán)境的特征。

c.人物與環(huán)境的關(guān)系。

（4）主題：通過事件表達(dá)的中心思想。

注意以下方面：

a.主題健康。

b.不要將主題直白地講出來，而要通過故事傳達(dá)出來。

2.創(chuàng)作要求

（1）立意明確清晰；

（2）情節(jié)合理獨(dú)創(chuàng)；

（3）角色鮮明生動(dòng)；

（4）結(jié)構(gòu)合理巧妙；

（5）語言自然流暢。

3.考試形式

（1）根據(jù)提供的文字、圖片等資料，編寫相關(guān)的故事。故事內(nèi)容必須用到圖片等資料所提供的時(shí)間和空間、人物形象以及物件。

（2）考試時(shí)間120分鐘。

（3）1500字以上。

（三）影視劇評(píng)論寫作

1.影評(píng)內(nèi)容

（1）對(duì)主題的揭示

要求考生通過對(duì)作品的讀解，準(zhǔn)確把握影片內(nèi)容和主題。

（2）對(duì)情節(jié)結(jié)構(gòu)的把握

能用簡潔的語言介紹銀幕故事；能把握情節(jié)的發(fā)展，對(duì)情節(jié)的設(shè)置與人物塑造和主題呈現(xiàn)之間的關(guān)系有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。

（3）對(duì)人物形象和人物關(guān)系的分析

分析作品中人物形象塑造及人物關(guān)系，分析主要人物形象的多面性和復(fù)雜性，對(duì)人物性格和人物關(guān)系的發(fā)展有所分析。

（4）對(duì)畫面和聲音的初步讀解

要求抓住印象最深刻的畫面和聲音進(jìn)行分析。

以上為影評(píng)寫作可能涉及的主要內(nèi)容，一一列出并不意味著考試必須面面俱到，影評(píng)寫作應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，提倡在相對(duì)完整（思想與藝術(shù)）的分析基礎(chǔ)上，做到重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。

2.影評(píng)要求

影視劇評(píng)論要求緊扣影片進(jìn)行分析評(píng)論。鼓勵(lì)視角新穎、觀點(diǎn)獨(dú)特、言之有理、個(gè)性鮮明的文章。

篇3

讀書并不是為了與人辯駁，也不是為了信仰和盲從，更不是為了獵取談資、而是為了能權(quán)衡輕重從而成為一個(gè)充滿人格魅力的人，而從你所閱讀的書籍類別我們也能了解到你內(nèi)心深處的靈魂

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讀書的藝術(shù)

最近在網(wǎng)絡(luò)中有一位將《知音》、《故事會(huì)》讀到爛熟于心的女子名聲大噪，可見，只要用心讀書，你就能從書籍中找到成功的訣竅，這也許就是先賢曾說過的“讀書使人進(jìn)步”吧!這個(gè)例子也告訴我們一個(gè)道理：讀書必須要有選擇性，認(rèn)真的讀，而不是為了趕時(shí)髦。

在湖人本賽季經(jīng)歷十個(gè)連續(xù)客場比賽的間隙，主教練菲爾杰克遜和女友珍妮?巴斯特意去書店為每名湖人球員都挑選了一本適合的課外讀物。當(dāng)然，湖人在這十個(gè)客場中輸?shù)袅?個(gè)，其中連續(xù)輸給了快艇和開拓者，而且在三月份湖人又經(jīng)歷了一個(gè)三連敗。的確，輸球總是令人沮喪的，所以湖人需要杰克遜在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)為球員們開個(gè)動(dòng)員會(huì)?？烧l都知道，杰克遜從不主動(dòng)找人談話，即使你是科比或者邁克爾喬丹。他希望球員能自覺發(fā)現(xiàn)問題，于是，他又用上了百試不爽的處世哲學(xué)――送給每個(gè)人一本書，并希望球員從書中能找到自己的不足和解決辦法。

“他從來沒讀過我寫的書，所以我給他拿了這本關(guān)于蒙大拿的小說，我并不期待它能給我什么回復(fù)，但這本書真的很特別。“杰克遜為科比挑選了一本名為《蒙大鑫1948》的書籍，這本書描寫的是上世紀(jì)四十年代一個(gè)蒙大拿中產(chǎn)階級(jí)家庭的故事，內(nèi)容則探討了關(guān)于”人性，忠誠和公正”等方面的內(nèi)容。雖然科比在賽場上發(fā)揮依舊出色，但場外的不利因素還是經(jīng)常會(huì)影響到他的比賽，這一切自然被細(xì)心的杰克遜察覺，而他也適時(shí)地為科比“指導(dǎo)”思想工作。的確，超級(jí)巨星都是非常難伺候的，在2000年，杰克遜就曾為當(dāng)時(shí)還效力于湖人的沙奎爾?奧尼爾出謀劃策，他送給了奧尼爾一本《悉達(dá)多》，當(dāng)然，這是一本有關(guān)佛學(xué)的書籍。開始奧尼爾并不愿意看這本書，但在杰克遜的強(qiáng)令下，他不得不看完并寫了一份四頁紙的觀后感?！斑@人很有錢，女人們都喜歡他。”雖然看了個(gè)大概，但至少奧尼爾在讀完后領(lǐng)悟到了不一樣的東西。

“我給拉瑪爾奧多姆的書――《正確的錯(cuò)誤》是最容易讀進(jìn)去的，大概和送給亞當(dāng)莫里森的《切?格瓦拉自傳》差不多吧?！狈茽?杰克遜說。的確，有的書淺嘗即可，有的可以囫圇吞下，只有極少的幾部書應(yīng)該咀嚼消化。對(duì)于喜歡玩樂的奧多姆來說，讓他花太多的時(shí)間在讀書上會(huì)產(chǎn)生厭惡之感，而讓缺乏自信的莫里森去讀格瓦拉，這是要讓他始終充滿斗志，所以要按照性格送適合的讀物才能達(dá)到最完美的效果。在湖人眾球員中，加索爾是最睿智的一個(gè)，而杰克遜送給他的書，也是最有深度的一本。杰克遜送給加索爾的是一本入選美國2008年十佳讀物的名為《2666》的著作，其中探討的中心思想是怎樣在丑陋中展示嶄新的、從未見過的美，杰克遜似乎希望加索爾能從中悟出新的人生哲理，而這本厚厚的讀物也成了加索爾每天睡前和閑暇時(shí)的精神食糧，他從未將這本書借給任何球員，可見，這本書對(duì)于他的重要性。

費(fèi)舍爾得到了一本關(guān)于指導(dǎo)黑人運(yùn)動(dòng)的著作《冰魂》：阿泰斯特則得到了杰克遜的著作《神圣籃圈》：拜納姆得到的書叫做《六件簡單的事》：喬丹?法瑪爾得到了一本以第一人稱描寫艱辛成長經(jīng)歷的《我要大聲吶喊》；姆本加得到了一本《黑幫成員回憶錄》；盧克?沃爾頓得到了《搗亂分子》；香農(nóng)布朗得到了美國總統(tǒng)奧巴馬的《父親的夢想》：喬什?鮑威爾得到了一本《黑人的靈魂》；武賈西奇則得到了一本描寫流行樂隊(duì)興衰歷程的《救贖布魯斯》……從以上的這些書名中就能看出杰克遜的用意，他希望湖人球員們能夠從這些書中有所頓悟，并找到屬于自己的NBA生存之道。讀書不是一種自發(fā)的習(xí)慣，它需要向?qū)Щ蛘呃蠋煹闹敢?，菲?杰克遜就扮演著這樣一個(gè)引導(dǎo)球員人生方向的角色，在這一刻他的價(jià)值顯然超脫了主教練的身份。將一名球員引向一條適合其發(fā)展的路遠(yuǎn)比給他一枚冠軍戒指要偉大得多。

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燒烤中的學(xué)問 “狡詐者鄙視學(xué)問，愚魯者羨慕學(xué)問，惟有精明著會(huì)運(yùn)用學(xué)問?！盢BA主教練中的精明者其實(shí)不止杰克遜一人、奧蘭多魔術(shù)的主教練斯坦?范?甘迪也有這樣的智慧。在就任邁阿密熱隊(duì)主教練時(shí)，大范就已經(jīng)像杰克遜那樣給球員塞書了，而到了魔術(shù)以后，為球員挑選課外讀物的習(xí)慣仍沒有改變，大范希冀他們能在旅途中好好閱讀并有所啟發(fā)。不過，大范的想法和“禪師”可有些不同，他送給魔術(shù)球員的書籍都是有關(guān)燒烤烹調(diào)的。

在2009年12月，魔術(shù)的西征路上。大范塞給了德懷特霍華德一本名為《燒烤美國：朝圣美國頂尖燒烤》的書籍，文斯?卡特則得到了謝里爾?賈米森剛剛完成的400頁巨著《崇高的煙霧：燒烤――注入新情趣的古老藝術(shù)》，而為了讓J.J.雷迪克明白他在杜克成功的原因，大范親自為他甄選了一本保羅?柯爾克的《燒烤醬料之冠：175種自制醬料的方法》……魔術(shù)球員們說大范總是在用新方法激勵(lì)他們，有時(shí)是拿出他23歲時(shí)獲取的專業(yè)燒烤評(píng)委資格證刺激一下大家，要不然就是取消訓(xùn)練帶領(lǐng)大家去堪薩斯城的一家燒烤店里看看。3月8日，在和湖人的那場比賽中，范?甘迪叫了一個(gè)暫停，當(dāng)時(shí)他就鼓勵(lì)魔術(shù)球員要“多想想他在中場休息時(shí)候吃的雞胸肉的香味”。雖然范?甘迪推薦的書籍聽起來有些匪夷所思，但仔細(xì)想想其中的含意不言而喻。

“他一直希望我們有足夠的耐心。不管什么時(shí)候只要他發(fā)現(xiàn)我們?cè)谶M(jìn)攻端有點(diǎn)兒跑轟的苗頭時(shí)，他就會(huì)告訴我們慢下來，想象一下我們是世界上最好燒烤大師，把腌制好的豬肉放到冰箱里冷卻12個(gè)小時(shí)，然后拿出來放到烤爐上，在250℃下慢慢地，緩緩地去烤10個(gè)小時(shí)?！焙笮l(wèi)賈森?威廉姆斯說。

燒烤最講究的就是火候，在籃球場上，燒烤理論就是球員對(duì)賽場的掌控力。雖然魔術(shù)打進(jìn)了去年的總決賽，但其實(shí)掌控比賽節(jié)奏仍是他們最缺少的。從霍華德到卡特再到全隊(duì)，每一個(gè)人都缺乏總決賽經(jīng)驗(yàn)。而大范則希望球員能夠在輕松品嘗美味時(shí)，明白籃球人生的真諦，這就是所謂的“觸類旁通”。不過，在最近的客場短途之旅中，魔術(shù)的精神導(dǎo)師沒有像以往那樣因材施教，而是一反常態(tài)地給了所有球員一樣的書――雷蘭普寫的《燒烤大時(shí)代烹飪手冊(cè)》。 我們的球員需要有自己見解，他們需要在同一環(huán)境下，明白如何才能做到人球合一，就像那些

燒烤師傅一樣，他們看到的是同一本手冊(cè)，但做出的菜肴卻有著天壤之別。大范這樣告訴記者，“這本書的作者是一個(gè)真正的大師，他可以給我們的球員一些鼓勵(lì)和啟發(fā)，讓他們明白需要做得極其出色才能被人們所銘記?！钡拇_，在世界上，有無數(shù)以燒烤廚師為生的人，但真正能成為“食神”的又有幾人?而范?甘迪如果不是在當(dāng)主教練的6年里夠忍讓、夠特別，他又怎能有今日之地位?正是這種特殊的閱歷培養(yǎng)了他與眾不同的思考方式，而他也希望自己的球員能夠繼承這種多角度看問題的發(fā)散思維。

給薩沙?武賈西奇的書叫做《救贖布魯斯》，內(nèi)容大致講的是一個(gè)布魯斯樂隊(duì)從迅速躥紅到?jīng)]落的悲哀結(jié)局，這似乎就是在說薩沙如今在湖人的境遇菲爾希望這能讓薩沙知恥而后勇，但薩沙手上看的這本書卻叫做《指環(huán)王》

在大范眼中，燒烤和NBA比賽一樣充滿學(xué)問。比如，從烤牛肉的形狀來判斷生熟度，炙烤和燒烤的區(qū)別以及成為一個(gè)頂尖燒烤手和成為一名偉大球員的必然聯(lián)系……而這些通過閱讀那本《燒烤大時(shí)代》都能找到答案。

“雖然讓球員從這本書中悟出打好比賽的真理有些困難，但終歸還是那句話――打開一本書，耐心閱讀就能開闊你的思維空間。即便他們沒能從這本書中大徹大悟，但還是能夠明白這樣一個(gè)道理――即使沒有錢買最好的烤爐，你也一定有機(jī)會(huì)成為最出色的大師?！狈?甘迪握著那本已經(jīng)被他翻得有些褪色的書說道。的確，魔術(shù)沒有像科比、詹姆斯那樣可以在進(jìn)攻端予取予求的王牌球員，但他們卻仍然有機(jī)會(huì)成為最出色的球隊(duì)，就像范甘迪在辦公室墻上貼的那張條子上寫的那樣――世界上本沒有真正的燒烤大師，有的只是大師級(jí)別的燒烤。

3

世界名著

NBA是個(gè)民族大熔爐，這里有83名在外國出生的球員，而他們也將本國的民族文化帶到了比賽場地，帶到更衣室并影響著身邊的人，當(dāng)然，這就包括讀書文化和美國文化的融合。

在2001年，安德烈基里連科剛到鹽湖城時(shí)，他經(jīng)常往更衣室里帶俄國作家托爾斯泰和布爾加科夫的書籍，但他發(fā)現(xiàn)大多數(shù)隊(duì)友都喜歡戴上耳機(jī)聽音樂打發(fā)時(shí)間，而不是在一起討論讀書心得。于是希望融入集體的他嘗試了隊(duì)友們的休閑方式，希望音樂能和書籍一樣有安撫心靈的作用，但最終，俄國人又重拾了舊習(xí)慣――在每一場比賽前看一本書，有時(shí)甚至提前一個(gè)小時(shí)到達(dá)，就為了把書看完。

“你得學(xué)會(huì)忽略別人的看法?！被镞B科說道。但當(dāng)同為俄羅斯人的凱萊洛?費(fèi)申科來到爵士后，平靜的更衣室變得活躍了起來，因?yàn)閮扇私?jīng)常會(huì)因?yàn)槟潮緯械姆制?，在更衣室里大喊大叫，爭論不休。?dāng)然，兩人爭吵的最多因素就是“誰該先看某本書”。吵歸吵，“戰(zhàn)爭”僅局限在兩個(gè)俄國人之間，畢竟那些書籍都是基里連科的家人從莫斯科給他寄來的俄文版著作。

本賽季得分和上場時(shí)間前40位的非美國本土出生球員的數(shù)量比十年前多了一倍以上，外國出生的球員在NBA收入排名前15名的已經(jīng)達(dá)到了五位。而隨著外籍球員的增多，球員更衣室內(nèi)的氛圍也變得有了些書卷氣。

新奧爾良黃蜂隊(duì)中鋒埃梅卡奧卡福的父母都是尼日利亞人，他也是隊(duì)中的頭號(hào)文學(xué)迷。本賽季他已經(jīng)讀完了六本書，包括科馬克麥卡錫的《路》、裘帕拉希里的《疾病解說者》、朱諾特迪亞茲的《奧斯卡?瓦奧短暫而奇異的一生》等等。“我現(xiàn)在拼命看書是為了彌補(bǔ)去年看DVD所占用的時(shí)間，我得重新回到讀書的道路上來。”奧卡福說。奧卡福是NBA中少數(shù)幾個(gè)讀了四年大學(xué)的球員，品學(xué)兼優(yōu)的他還獲得了經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位。而自從他加盟黃蜂以后，這里就成為了NBA最具文學(xué)氣息的球隊(duì)之一。虔誠的克里斯保羅每場比賽前都要翻看《圣經(jīng)》：達(dá)柳斯?桑蓋拉則時(shí)不時(shí)地也翻翻基里連科借他的俄國名著；新西蘭人肖恩馬克斯最近正在攻讀隊(duì)醫(yī)給他的《運(yùn)動(dòng)科學(xué)》(主要原因是他剛剛做完右肩手術(shù))……雖然很多美國出生的NBA球員仍然拿著筆記本電腦、手機(jī)，DVD播放器、電視游戲機(jī)和iPod打發(fā)非比賽時(shí)間，但他們?cè)诓恢挥X間就受到了國際球員的影響。無論怎樣，至少在手中捧上一本書，能讓這名球員看起來更有氣質(zhì)。

4

環(huán)境的影響

騎士隊(duì)的立陶宛中鋒伊爾戈斯卡斯對(duì)軍事十分著迷，經(jīng)?？磿吹奖荣惣磳㈤_始；而奧蘭多魔術(shù)隊(duì)的老中鋒阿多納爾?福耶爾在每次客場之旅前都要在行李箱中放幾本精裝書。當(dāng)然，這與他們從小生存的環(huán)境是有關(guān)的，大Z的童年沒有游戲機(jī)可玩，就連電視也才只有兩個(gè)頻道；而出生在小國格林納丁斯一個(gè)小島上的弗耶爾，他的家鄉(xiāng)連電都不通。可見，環(huán)境是養(yǎng)成讀書習(xí)慣的一個(gè)重要因素。它會(huì)激勵(lì)并引導(dǎo)著你的人生步履邁進(jìn)更高的層次。

其實(shí)在多年以前，書籍是NBA球隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)配備，而球員們的高學(xué)歷也從側(cè)面證明了讀書在球員生活中扮演的重要角色。菲爾-杰克遜在北達(dá)科他大學(xué)攻讀哲學(xué)和心理學(xué)學(xué)位，并在NBA打了13年球；克里斯達(dá)德利畢業(yè)于耶魯大學(xué)，獲得了政治和經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位，在NBA征戰(zhàn)了16年；而前紐約尼克斯球星比爾?布拉德利在加入NBA前，在牛津大學(xué)讀了兩年書并獲得了羅氏獎(jiǎng)學(xué)金，退役后，他還當(dāng)選了美國參議員并連任三屆?？梢哉f，是讀書讓杰克遜得到了10枚總冠軍戒指，讓布拉德利當(dāng)上了國會(huì)參議員?？梢姡谀莻€(gè)生活方式單一的年代，讀書是球員最主要的休閑方式。