導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇欲罷不能的意思，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

聽(tīng)“閨密”講這故事，我笑岔過(guò)氣去。呵，等那個(gè)小鬼頭長(zhǎng)大，不定多少人得遭殃！好些個(gè)女人一生都沒(méi)弄明白的事兒，被一個(gè)6歲小丫頭一語(yǔ)道破。長(zhǎng)江后浪推前浪，不服不行。

做個(gè)好女人，好不好？好。社會(huì)和男人一向都希望女人溫良恭儉讓，進(jìn)得廳堂，下得廚房。有知書(shū)達(dá)理、溫柔包容的好女人在，對(duì)社會(huì)是幸，天下和順；對(duì)男人是福，家庭和美。多好的一件事，可就是沒(méi)問(wèn)問(wèn)女人愿不愿意。

女兒性、母性皆天生，好女人必不可缺的妻性，卻得按要求學(xué)習(xí)，多多少少有些被逼無(wú)奈。當(dāng)然，大家伙兒高興：爹媽臉上有光，培養(yǎng)了個(gè)好女兒；老公心里舒坦，娶得賢妻；公婆暗自竊喜，討得了好媳婦；兒女老天眷顧，給了個(gè)好媽?？蛇@女人自己呢，孝順父母，敬愛(ài)公婆，體貼丈夫，照顧孩子，兼而還得是個(gè)優(yōu)秀無(wú)可挑剔的職業(yè)女性。里里外外都打理到，方方面面都滿意了，自己累個(gè)半死。頂著個(gè)“好女人”的大帽子，說(shuō)句埋怨話都得掂量掂量。結(jié)果，加班加點(diǎn)被老板認(rèn)為分內(nèi)事；包攬家務(wù)被老公視作理所當(dāng)然。原本該得的照顧體諒全沒(méi)了，誰(shuí)叫你是好女人！“壞孩子”耍滑偷懶惹事生非大家伙兒習(xí)慣了，不以為然；“好孩子”要這樣，舉座皆驚！

沒(méi)錯(cuò)，男人是喜歡好女人，可讓男人神魂顛倒欲罷不能的，一定不是好女人，都是“小妖精”一類，撒嬌耍賴薄嗔微怒，有點(diǎn)兒小手腕，必要時(shí)使使壞。

好女人讓男人省心放心，可讓他們不甘心。我的一位男性朋友的妻子，在我看來(lái)，絕對(duì)好女人。工作上沒(méi)得說(shuō)，一等一的好手，業(yè)內(nèi)拔尖。職務(wù)、薪水都比老公高，卻從來(lái)不讓老公“自慚”。絕對(duì)尊重老公的個(gè)人選擇，堅(jiān)定不移地支持他的事業(yè)，即使出差在外，也不忘閱讀老公的博客，變著名地夸獎(jiǎng)贊揚(yáng)鼓勵(lì)。能做到這份上，還有什么話說(shuō)？可還是落埋怨。

朋友有車，基本上是自己開(kāi)。他心疼妻子，時(shí)常接送。順便說(shuō)一句，我的這個(gè)朋友，也絕對(duì)是讓人高山仰止的君子，屬于這個(gè)世界上已經(jīng)少見(jiàn)的那一類。我常以為，他們家一定每天上演現(xiàn)代版的“舉案齊眉”。朋友誠(chéng)心誠(chéng)意當(dāng)司機(jī)，可妻子從來(lái)不主動(dòng)提出要求，讓他忿忿不平。老婆寧可自己打車，也不會(huì)打電話要我接――朋友一聲嘆息，覺(jué)得自己上趕著送人家，沒(méi)勁。

人都有點(diǎn)兒“犯賤”。女人體貼周到分寸得當(dāng)?shù)嗡宦?，男人?huì)有失落感，感覺(jué)失去了存在的意義和價(jià)值，好像你不糾纏他，他就覺(jué)得沒(méi)意思。瞧瞧那些因“第三者”而起的糾葛里，男人放手的往往不都是自尊自立不擅糾纏的好女人？

男人不是怕女人糾纏。別說(shuō)接接送送這樣的事，就連上趟洗手間，只要你方法得當(dāng)，他也會(huì)扔下朋友，置男人尊嚴(yán)于不顧，責(zé)無(wú)旁貸地陪你。要擱好女人，別說(shuō)去趟洗手間要人陪，就是打掃廁所刷馬桶這活兒，也會(huì)自己動(dòng)手不依不靠。

男人愛(ài)的是耍賴的“小妖精”。別說(shuō)沒(méi)天理，“妖精”可不是人人都能當(dāng)，那需要資本和天分――資容，聰慧，心計(jì)，擅變，還得豁得出去。馬莉蓮夢(mèng)露、沙朗斯通、蘇菲瑪索之類，哪個(gè)達(dá)得到溫良恭儉讓的標(biāo)準(zhǔn)，不都是壞兮兮讓男人欲罷不能？可這“妖精”的名聲，也不是隨便誰(shuí)都能背，得有勇氣，承擔(dān)得起罵名，有心理素質(zhì)，視所有不屑一顧妒恨交加譴責(zé)謾罵于無(wú)物，不怕口水淹，不怕遭報(bào)應(yīng)。

篇2

“舞臺(tái)上下的性格反差其實(shí)是件挺有趣兒的事情，”化名Angel Haze的Raykeea Wilson現(xiàn)年21歲，“私底下我其實(shí)挺內(nèi)向的，演出的時(shí)候卻總像變了個(gè)人。不然，誰(shuí)他媽來(lái)看你演出??？剛到紐約那會(huì)兒簡(jiǎn)直糟透了，我的底氣和自信都來(lái)自于這座城市給我的試煉?！?/p>

到紐約發(fā)展的決定以及在布魯克林區(qū)生活的經(jīng)歷給了她莫大的啟發(fā)。在那支放肆得有些自以為是的單曲“New York”里，Raykeea用她那令人驚嘆的自負(fù)駕馭了嘻哈先驅(qū)Gil Scott-Heron危險(xiǎn)而緊湊的節(jié)奏采樣，驕傲地宣告她才是紐約的新主人。同樣讓人欲罷不能的還有她在網(wǎng)上放出的免費(fèi)下載專輯《Reservation》，其中歌曲完全是對(duì)其成長(zhǎng)生涯的隱喻和剖析。

Raykeea成長(zhǎng)于一個(gè)教會(huì)家庭，“底特律使徒信仰教會(huì)”在她眼中不過(guò)是對(duì)人的精神進(jìn)行殘酷桎梏的所在?！拔倚欧钌耢?，但宗教簡(jiǎn)直就是狗屁。”雖然家人在她10歲時(shí)脫離了該教會(huì)，改投他處，但直到16歲，Raykeea才終于得到了解放，并得以接觸到之前被嚴(yán)苛的家庭信仰所禁絕的流行文化。不可置信的是，她音樂(lè)的啟蒙并非來(lái)自嘻哈音樂(lè)，而是Coldplay 和The White Stripes這樣的搖滾樂(lè)隊(duì)。“太難以啟齒了，對(duì)吧，一個(gè)搞說(shuō)唱的，卻從不聽(tīng)說(shuō)唱音樂(lè)。”

但這種與時(shí)下嘻哈音樂(lè)流派和而不同的距離感，正是Angel Haze在音樂(lè)上刻意追求的；沒(méi)有江湖大佬的暗中助力，同時(shí)也沒(méi)有與任何說(shuō)唱?jiǎng)萘ο鄟?lái)往，更使得她的出現(xiàn)對(duì)嘻哈音樂(lè)產(chǎn)生了非比尋常的影響。

篇3

一、針對(duì)性地選擇欣賞內(nèi)容

改革開(kāi)放后，中華傳統(tǒng)文化受到外來(lái)文化的嚴(yán)重沖擊，對(duì)中學(xué)生影響最深的莫過(guò)于港臺(tái)的“洋涇浜”式的語(yǔ)言。每次聽(tīng)到學(xué)生那隨心所欲組合而成的半土半洋的語(yǔ)言，我總是擔(dān)心：會(huì)不會(huì)在不久的將來(lái)，所有的中國(guó)人都會(huì)這樣“哇噻，耶，好好漂亮呦”地說(shuō)話。古老的中華民族遺傳下來(lái)的語(yǔ)言豐富多彩，瑰麗無(wú)比，我們何必放著馥郁的茗茶不飲，非要拼命地?fù)寠Z可口可樂(lè)呢？

更重要的是，語(yǔ)言和思想、情感是同時(shí)發(fā)生的，它不僅僅是載體，實(shí)質(zhì)上它就是意識(shí)、思維心靈、人格的組成部分。很難相信，每天高唱著“抱一抱那個(gè)抱一抱，抱著那個(gè)妹妹上花轎”的年輕人能有崇高的品質(zhì)、純潔的心靈和健康的人格。這樣的人談何素質(zhì)？如果一代代延續(xù)下去，后果是不堪設(shè)想的。

為了讓學(xué)生能夠掌握純粹的民族語(yǔ)言，增加文化積淀，教師必須精心挑選一些音像作品和閱讀作品供學(xué)生欣賞。例如，反映早戀現(xiàn)象和子女教育問(wèn)題的電視散文《多夢(mèng)時(shí)節(jié)》《慮》等，反映清代歷史的電視劇《雍正王朝》（第八集片段），反映淳樸、清新的大自然風(fēng)光的電視散文《江山如畫》，還有《熒屏詩(shī)壇》等。伴隨著對(duì)語(yǔ)言文字的理解，學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)。我相信，以高雅、純粹的民族文化抵抗低俗、變異的文化，長(zhǎng)此以往，中學(xué)生的素質(zhì)必將有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

二、優(yōu)化欣賞環(huán)境

欣賞是一種感覺(jué)與理解、感情與認(rèn)識(shí)相統(tǒng)一的精神活動(dòng)，是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程，其效果一定會(huì)受到情感、欲望等心理因素的影響。所以，要上好欣賞課，就必須創(chuàng)設(shè)一種輕松、自由、活潑的心理環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生觀賞的沖動(dòng)和欲罷不能的訴說(shuō)欲望，從而有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)、有所啟迪，這就達(dá)到了欣賞的目的。

三、課堂提問(wèn)與創(chuàng)設(shè)文學(xué)情境巧妙結(jié)合

欣賞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最高境界，在教師后面亦步亦趨慣了的學(xué)生一時(shí)間恐怕還無(wú)法理解“欣賞”為何物，怎樣欣賞，這就需要教師因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)提問(wèn)同化師生的思路?？墒?，如果提問(wèn)缺乏文學(xué)色彩，失去濃厚的文化底蘊(yùn)，無(wú)異于將出色的作品處以凌遲，老師教得沒(méi)勁，學(xué)生聽(tīng)得沒(méi)趣。為了使學(xué)生能自由地徜徉在文化境界中，教師應(yīng)適時(shí)地創(chuàng)設(shè)文學(xué)情境。課堂提問(wèn)與情境的創(chuàng)設(shè)相結(jié)合的方式，往往能使學(xué)生置身于一種高妙的境界中，品味語(yǔ)言文字，打開(kāi)思維之門，張開(kāi)想象的翅膀，產(chǎn)生豁然開(kāi)朗的頓悟。

四、注重課本知識(shí)的延伸和遷移

不可否認(rèn)，在升學(xué)考試指揮棒強(qiáng)有力地指揮下，無(wú)論哪種類型的教學(xué)，都要圍繞應(yīng)試這一核心。如果欣賞課不能有效地提高學(xué)生的成績(jī)，那么其命運(yùn)也就岌岌可危了。所以，上欣賞課不能不考慮課本知識(shí)的延伸和遷移。如講詩(shī)詞，離不開(kāi)意境，那我們可調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等一切有利手段，引領(lǐng)學(xué)生在欣賞過(guò)程中，摸索詩(shī)詞欣賞的一般規(guī)律；講作文，離不開(kāi)真情實(shí)感，那教師就要以熒屏為媒介，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)與自然。只要學(xué)生在欣賞中切實(shí)感受到了美，欣賞課的生命就會(huì)像春江之水，奔流不息。

篇4

關(guān)鍵詞：興趣小組 教學(xué)活動(dòng) 口語(yǔ)訓(xùn)練 培養(yǎng)能力

有人說(shuō)：學(xué)習(xí)的最大刺激就是對(duì)所學(xué)知識(shí)發(fā)生興趣。興趣孕育著愿望，興趣滋生動(dòng)力，所以在英語(yǔ)教與學(xué)的過(guò)程中，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分和重要的途徑。學(xué)生只有對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。為此，興趣小組活動(dòng)必須盡可能地結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)使下獲得知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。下面就興趣小組活動(dòng)中的英語(yǔ)教和學(xué)談兩點(diǎn)個(gè)人的淺見(jiàn)，供大家探討。

一、 必須從學(xué)生的興趣出發(fā)組織活動(dòng)

以教而言，教師是主體；以學(xué)而言，學(xué)生是主體。興趣小組活動(dòng)中教師和學(xué)生的關(guān)系亦是如此。教師是興趣活動(dòng)的組織者，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)。如果教師本人對(duì)活動(dòng)只是持任務(wù)觀點(diǎn)，匆匆忙忙地拼拼揍揍活動(dòng)內(nèi)容，根本不考慮學(xué)生的興趣，甚至在組織形式上只是講述一番，那么不光教師本人會(huì)感到吃力、乏味，參加活動(dòng)的學(xué)生更會(huì)興味索然、精神不振，本是有興趣的一節(jié)活動(dòng)課變得死氣沉沉，意義全無(wú)。

當(dāng)前，許多教師都存在著不重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的缺點(diǎn)，傾向于知識(shí)的傳授，很不適應(yīng)時(shí)代的要求，極不利于學(xué)生的發(fā)展。而興趣小組的活動(dòng)可以彌補(bǔ)這一不足。把課堂上的知識(shí)讓學(xué)生在興趣小組活動(dòng)中充分地加以運(yùn)用，既能夠鞏固知識(shí)，又能夠培養(yǎng)能力。幾年前，當(dāng)我剛剛教學(xué)生們掌握了四十八個(gè)國(guó)際音標(biāo)以及有限的單詞及句型時(shí)，我就鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用所學(xué)句型同英語(yǔ)教師對(duì)話。如：Do you know Chinese？（你們懂漢語(yǔ)嗎？）Which season do you like best？（你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？）等。學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們剛學(xué)會(huì)的句型居然在“老師”面前派上了用場(chǎng)，高興極了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興致陡增。

興趣的產(chǎn)生與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身有著直接的聯(lián)系，因此，教師要密切注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握他們的心理情緒以及需要，據(jù)此安排活動(dòng)內(nèi)容，并在活動(dòng)中給予鼓勵(lì)。例如，剛上初中時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)能讀完高中就滿足了，對(duì)所學(xué)知識(shí)滿足于一知半解；但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期后，漸漸地他們改變了主意，因?yàn)樵诨顒?dòng)中他們充分地看到了知識(shí)的重要。我曾做過(guò)具體的調(diào)查：有一個(gè)學(xué)生高中畢業(yè)后在一家工廠當(dāng)領(lǐng)料員，就因?yàn)閮蓚€(gè)英文字母之差，發(fā)錯(cuò)了材料，半天時(shí)間給工廠造成了50萬(wàn)元的直接經(jīng)濟(jì)損失，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，即使是普通工人，也必須具備相當(dāng)高的英語(yǔ)水平，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中，“外語(yǔ)是人生斗爭(zhēng)的一種武器?！边@樣的活動(dòng)把社會(huì)生活、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想教育融唯一體深受學(xué)生的歡迎，活動(dòng)越有興趣，求知欲就強(qiáng)，活動(dòng)效果越好。

二、 必須從教學(xué)的藝術(shù)性出發(fā)組織活動(dòng)

教學(xué)是一種“點(diǎn)撥”。不僅在組織上需要“點(diǎn)撥”，在情感、意志上也需要點(diǎn)撥，讓學(xué)生“進(jìn)入角色”，激起學(xué)生欲罷不能的求知欲望。如果小組的活動(dòng)只是局限于書(shū)本范圍內(nèi)，那可能會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生滿足于九十多分一百分的所謂高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)；但如果教師能夠適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一點(diǎn)課本外的東西，他們會(huì)覺(jué)得新奇，舊樂(lè)意去學(xué)習(xí)，去探索。比如說(shuō)，“你能告訴我去……的路怎么走嗎？”英語(yǔ)中有“Can you tell me the way to …”和“Could you tell me the way to …”兩種情況，有的學(xué)生提出如果用“Can you tell me the way to …”去問(wèn)路可能會(huì)遇到非常干脆的拒絕，因?yàn)镃an在字面上有能力是否能及的意思，被問(wèn)人會(huì)認(rèn)為你太輕視他，而正確的應(yīng)該是問(wèn)人家愿意不愿意為你指路，所以要用“Could you …”這樣的問(wèn)題只有在學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣并深入探究后才會(huì)發(fā)現(xiàn)。幾年前我在電視上看到“Family Album.U.S.A（走遍美國(guó)）”英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，我看了其內(nèi)容，覺(jué)得非常適合于口語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，就告訴學(xué)生過(guò)去所學(xué)的可以說(shuō)是標(biāo)準(zhǔn)的倫敦英語(yǔ)，但當(dāng)今還是以美國(guó)英語(yǔ)主，欲知美國(guó)英語(yǔ)和英國(guó)英語(yǔ)有什么不同，就下決心把“走遍美國(guó)”看下來(lái)。我還舉了一個(gè)例子。我們所學(xué)的“a piece of cake”（一塊蛋糕）在美國(guó)英語(yǔ)里被譯成是“易如反掌”、“不費(fèi)吹灰之力”等。這一下，學(xué)生們來(lái)了勁頭，每晚準(zhǔn)時(shí)收看這一節(jié)目。由此可見(jiàn)，藝術(shù)性的“點(diǎn)撥”在學(xué)生活動(dòng)中起著多么重要的作用，使學(xué)生渴望求知，欲罷不能?；顒?dòng)內(nèi)容、形式的多樣化。實(shí)際上，我們這個(gè)興趣小組的活動(dòng)并不僅僅是聽(tīng)聽(tīng)錄音，會(huì)會(huì)話，從初一就不斷地在內(nèi)容與形式上發(fā)展創(chuàng)新。我們學(xué)唱英文歌曲，講英語(yǔ)故事，自編一些英文字謎、講英文相聲、在班上創(chuàng)辦“英語(yǔ)角”與教師及同學(xué)一起對(duì)話。盡管我們的活動(dòng)次數(shù)頻繁，有時(shí)甚至于是緊鑼密鼓，但沒(méi)有一個(gè)學(xué)生感到有壓力或是厭倦；相反，他們問(wèn)題抱怨時(shí)間不夠，都說(shuō)在我們這個(gè)小組里活動(dòng)感到非常輕松。事實(shí)證明，活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式直接對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及活動(dòng)的效果產(chǎn)生影響。這就要求教師不斷地動(dòng)腦筋，想辦法，在不斷的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到教與學(xué)的真正目的。

篇5

關(guān)鍵詞：?jiǎn)l(fā) 直觀引趣法 設(shè)懸激疑法 聯(lián)系實(shí)際法 善于思考 課外實(shí)驗(yàn)

“啟發(fā)”是我國(guó)古已有之的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。早在二千多年前，孔子便提出了‘不憤不啟”、“不悱不發(fā)”的教學(xué)指導(dǎo)思想?！皯崱笔切那笸ǘ吹玫囊馑?；“悱”是口欲言而不能的意思；“啟”是開(kāi)啟其意;“發(fā)”是達(dá)其辭?？偟囊馑际侵附虒W(xué)必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處與積極的狀態(tài)，然后加以引導(dǎo)點(diǎn)撥，此為“啟發(fā)”一詞來(lái)歷?，F(xiàn)在把它作為一種教學(xué)原則，滲透在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。物理學(xué)的主要研究方法是觀察與實(shí)驗(yàn)，在物理教學(xué)中也應(yīng)滲透啟發(fā)性原則。貫徹這一原則主要是由學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律決定的。雖然在教學(xué)中，教師處于主導(dǎo)地位，離開(kāi)了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)就不能順利進(jìn)行，但學(xué)生畢竟是學(xué)習(xí)的主體，教師的主導(dǎo)作用再大，也只是外因，事物發(fā)展的根本原因是內(nèi)因，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)歸根結(jié)底要考學(xué)生自己，教師不能包辦代替，學(xué)生自己不努力是不能夠取得好成績(jī)的?？梢?jiàn)學(xué)生的自主性積極性是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。因此，教師要在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種方法啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理上的愛(ài)好和追求傾向，是克服困難、推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)因，必將收到事半功倍的效果。然而如何在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則?下面就結(jié)合自己在物理教學(xué)中的做法談一談。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

愛(ài)因斯坦有句名言;“興趣是最好的老師，也往往勝過(guò)責(zé)任感?！碧K聯(lián)的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果教師不想辦法是學(xué)生產(chǎn)生興趣高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞?！惫湃艘舱f(shuō)過(guò)：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)知者。”只有樂(lè)知者才能“奮而忘食，樂(lè)而忘憂”達(dá)到欲罷不能的境地，現(xiàn)就這一發(fā)面談?wù)勗诮虒W(xué)后動(dòng)中的做法。

1、直觀引趣法。物理作為一門趣味性很強(qiáng)的學(xué)科，課堂上一個(gè)好的演示實(shí)驗(yàn)，比單純的口授講課更具有直觀性、現(xiàn)實(shí)性，因而更具有吸引力，更容易引起主義和激發(fā)興趣，可起到事半功倍的效果。以“分子間存在引力”的演示實(shí)驗(yàn)為例，在兩個(gè)鉛塊間進(jìn)行演示。課堂上，用沒(méi)有削平的鉛塊給學(xué)生演示一下，證明兩個(gè)鉛塊并沒(méi)有粘在一起，說(shuō)明這兩個(gè)鉛塊不具有磁性。然后用刀削平兩個(gè)鉛塊的表面，用力壓在一起，結(jié)果在鉛塊下掛住200克的鉤碼的現(xiàn)象，這使學(xué)生大為驚訝，難以置信，但現(xiàn)實(shí)卻擺在眼前，這時(shí)，再解釋分子間存在引力，學(xué)生就心悅誠(chéng)服了，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，使學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理、鉆研物理的興趣。

2、設(shè)懸激疑法。針對(duì)一些物理現(xiàn)象先向?qū)W生提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考，使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲。例如在講授“慣性與慣性現(xiàn)象”時(shí)，如果先做“慣性球落入小碗”的實(shí)驗(yàn)，然后向?qū)W生解釋現(xiàn)象，教法比較簡(jiǎn)單，也激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而先在實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生提出“當(dāng)小錘猛擊鋼片時(shí)，小球掉入小碗還是隨鋼片一起運(yùn)動(dòng)”的疑問(wèn)，設(shè)置懸疑引起學(xué)生的好奇心，而后組織學(xué)生分組討論，學(xué)生在好奇激發(fā)下對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，求知欲大增，學(xué)生能夠熱烈討論，積極發(fā)言，針對(duì)眾說(shuō)不一的結(jié)論，讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)中觀察、分析得出結(jié)論。這樣既滿足了學(xué)生的好奇心，又使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程充滿愉悅氣氛，教學(xué)效果也很顯著。

3、聯(lián)系實(shí)際法，結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)有所用。例如在講授“液體蒸發(fā)制冷作用”時(shí)，結(jié)合實(shí)際向?qū)W生提出“夏天的中午，教室里非常悶熱，怎樣使教室里涼爽些”的疑問(wèn)，使學(xué)生興趣盎然，感到學(xué)到的知識(shí)有用而樂(lè)意去學(xué)。

二、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，指導(dǎo)學(xué)生善于思考

《學(xué)記》中說(shuō)：“君子之教，喻也，道而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)?！逼湟馑际钦f(shuō)，教師的啟發(fā)教學(xué)，是引導(dǎo)，是激發(fā)，是策勵(lì)。物理教學(xué)除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性外，還要善于啟發(fā)引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生有求知的要求時(shí)，既不要生硬的灌輸知識(shí)，又不能代替學(xué)生獨(dú)立思考，把問(wèn)題的結(jié)論灌輸給學(xué)生，而是通過(guò)積極啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。有句俗話說(shuō)得好：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理?！?/p>

例如利用教材中“想想議議”啟發(fā)學(xué)生思考，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。初中物理教材中設(shè)置的“想象議議”注重發(fā)展學(xué)生的思維能力和應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，從“想象議議”提出的問(wèn)題能有效推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)，為營(yíng)造愉快活躍的課堂氣氛、增強(qiáng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性創(chuàng)造有力的條件。教材中根據(jù)“想象議議”提出的問(wèn)題，可采取多種提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思維，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能達(dá)到訓(xùn)練思維的目的。例如：在講授“其他簡(jiǎn)單機(jī)械”一節(jié)時(shí)，根據(jù)教材中“想想議議”針對(duì)不同的杠桿啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考分析，通過(guò)學(xué)生的交流與展示，得出省力杠桿省力但費(fèi)距離；費(fèi)力杠桿費(fèi)力但省距離的結(jié)論，從而為以后加深對(duì)功的原理的理解奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也開(kāi)拓了學(xué)生思路，訓(xùn)練了學(xué)生的積極思維。

三、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

篇6

那么，離情怎么會(huì)與折柳有關(guān)聯(lián)呢？一是“柳”“留”諧音。折柳送別表示送行者對(duì)行人挽留不住，借“柳”表示留戀之意。二是與柳條頑強(qiáng)的生命力有關(guān)?！稇?zhàn)國(guó)策》中講到楊樹(shù)枝“橫樹(shù)之則生，倒樹(shù)之亦生，折而樹(shù)之又生?！睏盍?，習(xí)性相近，一株柳枝隨便插到哪里，只要有水土，它就能夠成活生長(zhǎng)，適應(yīng)性非常強(qiáng)。送行的人圖個(gè)吉利，希望行者在外，能夠服水土，隨遇而安，于是柳枝成了這一愿望最好的象征物。三是柳條細(xì)且長(zhǎng)，將繚亂的離情與春天的柳絲聯(lián)系起來(lái)?！对?shī)經(jīng)·小雅·采薇》中有“昔我往矣，楊柳依依：“今來(lái)我思，雨雪霏霏?！痹?shī)句，其中的“楊柳”是創(chuàng)造典型環(huán)境，烘托離情的景物，“折柳”能渲染心中欲罷不能的愁苦之情。

“折柳”送別習(xí)俗始于漢代，送行者常折柳以為留念?！度o黃圖》中載：“灞橋在長(zhǎng)安東，跨水作橋，漢人送客至此橋，折柳贈(zèng)別。”把柳枝作為離情的載體贈(zèng)給行人，因此，“折柳”后來(lái)作為“送別”之詞。

漢以后的人們沿襲“折柳”習(xí)俗，將其寫入送別詩(shī)中。如隋代無(wú)名氏的《送別》詩(shī)云：“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸？”“柳條折盡”這一現(xiàn)象說(shuō)明在隋代折柳送別這種習(xí)俗，已經(jīng)相當(dāng)普遍了。

到了唐代，折柳送別習(xí)俗尤為盛行，折柳與離情有關(guān)的詩(shī)也最多。如王之渙的《送別》：“楊柳東風(fēng)樹(shù)，青青夾御河。近來(lái)攀折苦，應(yīng)為別離多?！薄肚嚅T柳》“青青一樹(shù)傷心色，曾入幾人離恨中。為近都門多送別，長(zhǎng)條攀折減春風(fēng)?！薄稇浗贰霸d楊柳江南岸，一別江南兩度春。遙憶青青江岸上，不知攀折是何人?！笔┘缥帷墩蹢盍罚骸皞穆放詶盍?，一重折盡重又新。今年還折去年去，不送去年離別人?！贝魇鍌悺短嵘狭罚骸按沽f(wàn)條絲，春來(lái)織別離。行人攀折處，是妾斷腸時(shí)?！?/p>

隨著折柳習(xí)俗的盛行，樂(lè)府詩(shī)《折楊柳》也成為了敘離情別意的代名詞。折楊柳是古橫吹曲名，“晉太康末，京絡(luò)有折楊之歌”《辭源》，起先多敘出征兵陣之事，辭多哀苦，后多突出親朋情別離寄思的內(nèi)容，不再限于敘唱士率辭家從征，但情辭仍多凄傷。如六朝·粱·蕭繹《折楊柳》：“巫山巫峽長(zhǎng)，垂柳復(fù)垂柳。同心且同折，故人懷故鄉(xiāng)。山似蓮花艷，流如明月光。寒夜猿聲徹，游子淚沾裳?！崩畎椎摹遏┮孤宄锹劦选罚骸罢l(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？”《塞下曲六首》（其一）：“五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿裝腰下劍，直為斬樓蘭?！痹?shī)中的折柳即《折楊枝》的省稱，眼前無(wú)柳可折，“折柳”之事只能在“笛中聞”。

到了宋代，折柳送別人的習(xí)俗沿襲不改。寇準(zhǔn)的《陽(yáng)關(guān)引》：“塞草煙光闊，渭水波聲咽，春朝雨霽輕塵歇。征鞍發(fā)，青青楊柳，又是輕攀折。”張先《江南柳》：“隋堤遠(yuǎn)，波急路塵輕。今古柳橋多送別人，見(jiàn)人分袂亦愁生，何況自關(guān)情?！蓖蹒鞯摹锻狭罚慌收厶?，離恨幾時(shí)平，已縱柔條迎客掉，更飛狂絮撲旗亭，三月聽(tīng)鶯聲。”周邦彥《蘭陵王柳》：“柳陰道，煙里絲絲弄碧，隋堤上，曾見(jiàn)幾番拂水飄綿送行色。登臨望故國(guó)，誰(shuí)識(shí)華倦客。長(zhǎng)亭路，年去年來(lái)應(yīng)折柔條過(guò)千尺?！?/p>

當(dāng)然，折柳不僅是送別，也是望歸。李賀《致酒行》：“主父西游困不歸，家人折斷門前柳?！贝颂幍摹罢哿笔恰芭收鄱魅酥畾w，至于折斷而猶未得歸。以見(jiàn)遲久之意?！保ㄍ蹒独钯R詩(shī)歌集注》）隋代無(wú)名氏《送別》中的“柳條折盡”也有望歸的意思。李商隱的《離亭賦得折楊柳》之二；含惹霧每依依，千緒萬(wàn)條拂落暉。為抱行人休盡折，半留半送迎歸。”這兒的柳條不僅用來(lái)送行，還有迎歸之作用。

篇7

一、生活是具體的。作文是真實(shí)的。為什么學(xué)生中普遍存在著寫作恐懼癥?這可能與過(guò)去的作文教學(xué)有關(guān)。以往的作文教學(xué)。在選擇表達(dá)方式、安排詳略、條理清楚等方面提出了技術(shù)性要求，在初學(xué)寫作時(shí)過(guò)多地強(qiáng)調(diào)這些寫作規(guī)范。使寫作人為地蒙上一層神秘的面紗，再加上寫作的目標(biāo)過(guò)于文學(xué)化，更使孩子們產(chǎn)生了畏難情緒。在初學(xué)寫作時(shí)不必強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)的差異，鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說(shuō)的話用文字寫下來(lái)，消解寫作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，以“我手寫我心”。生活中有著許多具體的事例，讓孩子們用自己的手書(shū)寫下具體真實(shí)的生活。不要有任何的約束與框框。讓寫作成為學(xué)生生活的一部分。

二、生活是豐富的，作文是活動(dòng)的。生活的場(chǎng)所。就是我們作文的天地。如果我們的作文拘泥于課堂，束縛于教材，那就走入了一條作文教學(xué)的死胡同，為了寫出有意思的作文。我們的生活必然要沖開(kāi)校門，整個(gè)世界都是我們的作文天地。讓豐富有趣的生活成為作文的一部分，玩得痛快，才能寫得有味。大自然是美麗的。生活是絢麗的，學(xué)習(xí)勞動(dòng)是幸福的，玩耍是快樂(lè)的。在此過(guò)程中獲得最真切痛快的感覺(jué)。留下難以忘懷的記憶。寫出有聲有色、真切感人的文章。

三、生活是實(shí)在的，作文是實(shí)用的。作文的目的是什么?如果把它當(dāng)成任務(wù)。那一定寫不出好文章；如果把它當(dāng)作自己生活的一部分，那時(shí)不時(shí)地會(huì)寫出好文章。當(dāng)我們用自己的筆記錄下生活的片段，與朋友分享。與老師同學(xué)同樂(lè)。有時(shí)會(huì)贏得最真摯的掌聲，這時(shí)你一定會(huì)感到那習(xí)作帶給你的是用任何東西都無(wú)法替代的。

四、生活是感性的，作文是情感的。習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)。寫作是他們精神生活的一部分。他們?cè)谧魑闹袆?chuàng)造并表述真普美，鞭撻假惡丑；他們也在作文中不斷審視自己精神的航向，使自己的精神健康發(fā)展。作文是學(xué)生的精神家園。是自己的人生“史記”。

五、生活是前進(jìn)的，作文是發(fā)展的?！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)在寫作中注重語(yǔ)言能力和思維能力的同步發(fā)展。對(duì)各階段的要求也不同，同一文題、同一學(xué)生，三年級(jí)與五年級(jí)寫的就不同。每個(gè)階段都是傾吐當(dāng)時(shí)的生活經(jīng)歷，表達(dá)當(dāng)時(shí)的觀察力、想象力、判斷力。運(yùn)用他當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言積累。作為教師就要為學(xué)生千方百計(jì)地創(chuàng)造趣味的、歡快的、充實(shí)的生活環(huán)境，讓生活的充實(shí)與作文的發(fā)展同步。低中年級(jí)。他們的作文剛剛起步，要有一定方向性、指導(dǎo)性，但到了高年級(jí)，完全可以放手讓他們自己選材，自由做主。寫自己的近來(lái)心得。我在作文命題方式上，堅(jiān)持以兒童為主體，真正立足于兒童的生活。兒童生活是一個(gè)繽紛多彩的世界：與同學(xué)間的喜怒哀樂(lè)；與父母問(wèn)的親密或誤解以及兒童眼里的社會(huì)、世界……所有這些都被兒童感知、體驗(yàn)而貯存。因此，我在出作文題目時(shí)。力求使其能幫助兒童打開(kāi)記憶的大門，撥動(dòng)兒童的心弦，引發(fā)傾吐的需要，燃起作文的熱情。有的老師不僅要問(wèn)：這樣隨意的習(xí)作。到了考試時(shí)候，終究要面對(duì)題目。怎么辦?其實(shí)，不用我們分析，細(xì)心的老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：以前的命題作文，早被現(xiàn)在的話題作文代替了，從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看。試題對(duì)學(xué)生的限制越來(lái)越少。能得高分的，必定是那些有真情、有見(jiàn)地、有文采的個(gè)性之作。我認(rèn)為。學(xué)生的隨便之作。恰好能夠幫助學(xué)生接近這個(gè)目標(biāo)。因?yàn)檫@條路是以閱讀為依托、真正面向?qū)W生、通向未來(lái)的。

當(dāng)然。寫隨筆并不是不要指導(dǎo)兒童作文，并不是讓兒童鸚鵡學(xué)舌般地像成人那樣去寫文章，而是要引導(dǎo)兒童充分發(fā)揮他們的天性、靈性自由大膽地去想象、去創(chuàng)造，要鼓勵(lì)他們用自己最喜歡的語(yǔ)言和方式表達(dá)他們想表達(dá)的東西，要幫助他們把自己要說(shuō)的話說(shuō)得更清楚更精彩更有趣。讓生活開(kāi)掘作文的源泉。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，通過(guò)指導(dǎo)觀察，選取素材；開(kāi)展活動(dòng)，豐富素材；融合學(xué)科，充實(shí)素材。引導(dǎo)學(xué)生描繪生活，寫自己感興趣的事，寫自己親歷的事，寫自己欲罷不能的事，讓生活“解放”學(xué)生的心靈；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造生活，拓寬作文的空間，增添作文的樂(lè)趣，強(qiáng)化作文的功能。使學(xué)生從愛(ài)生活到愛(ài)作文，從愛(ài)作文到愛(ài)創(chuàng)造。

篇8

根據(jù)肩客網(wǎng)自己的說(shuō)明,“肩客就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益的人”?？雌饋?lái),肩客網(wǎng)似乎與豬八戒威客網(wǎng)、任務(wù)中國(guó)這些網(wǎng)站類似,在網(wǎng)站注冊(cè)的人,就成了肩客,然后肩客在網(wǎng)站上領(lǐng)取任務(wù)做,完成后獲取報(bào)酬。那郭小姐又是如何受騙的呢?

回復(fù)、回復(fù)、再回復(fù)

2月2日,小郭在QQ上收到了好友發(fā)過(guò)來(lái)的一條誘人消息:

只要會(huì)上網(wǎng),無(wú)需任何付出,輕松月賺幾千元,還可兼職。

小郭賦閑在家,幾乎靠上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間。能夠一邊上網(wǎng)一邊賺錢?聽(tīng)到這種好事,她立即登陸了這家肩客網(wǎng)站。網(wǎng)站的首頁(yè)上,展示了一些大名鼎鼎的合作單位LOGO,比如中國(guó)工商銀行、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、支付寶等。

看到這些,小郭仿佛吃下了一顆定心丸,最令她心動(dòng)的是,肩客網(wǎng)的加入門檻很低――“是中華人民共和國(guó)的合法公民,平均每天在線,會(huì)打字,會(huì)發(fā)帖,會(huì)下載和安裝軟件”。同時(shí),肩客的報(bào)酬卻不低,在顯眼的位置,一個(gè)“今日傭金結(jié)算”的版塊里,有幾十條諸如“XX,傭金結(jié)算完畢,總金額216.00元”的信息滾動(dòng)顯示。

她點(diǎn)擊了“我要加入”,按照提示,輸入了手機(jī)號(hào)碼進(jìn)行注冊(cè)。頁(yè)面立即提醒她,需要驗(yàn)證手機(jī)號(hào)碼,要求小郭“發(fā)送短信6到1066817840”,小郭沒(méi)有多想照做了。

可是,事情并沒(méi)有就此結(jié)束,幾秒鐘以后,小郭收到了回復(fù):

您的號(hào)碼已經(jīng)通過(guò)驗(yàn)證,請(qǐng)回復(fù)6確認(rèn)應(yīng)聘(2元/次,當(dāng)月內(nèi)最多使用15次)。

這個(gè)時(shí)候,小郭才了解注冊(cè)是需要花錢的。想退出吧,已經(jīng)花了2元錢,不了了之于心不甘,何況,月賺幾千元的美夢(mèng)在向她招手。一番思量下,她繼續(xù)回復(fù)確認(rèn)。

應(yīng)聘資格確認(rèn),請(qǐng)回復(fù)6姓名+身份證號(hào)登記會(huì)員信息。

不久,小郭又收到了如上一條短信,欲罷不能的她只好照做。此后,小郭先后被要求回復(fù)短信確認(rèn)地址和性別等。整個(gè)注冊(cè)過(guò)程下來(lái),小郭共回復(fù)了7條短信,花了14元話費(fèi)。

如夢(mèng)初醒的小郭聯(lián)系了肩客網(wǎng),要求他們退還注冊(cè)費(fèi)用。工作人員告訴她,注冊(cè)費(fèi)用是會(huì)退還的,但是必須在肩客網(wǎng)上做任務(wù),當(dāng)傭金累積到100元時(shí),才將14元一同匯到她的銀行卡上。

注冊(cè)成功之后……

記者了解到,目前網(wǎng)絡(luò)上號(hào)稱“肩客網(wǎng)”的網(wǎng)站眾多,但是頁(yè)面和內(nèi)容都雷同?；ㄥX注冊(cè)之后,真能通過(guò)做任務(wù)賺回注冊(cè)費(fèi)甚至更多的錢嗎?記者在搜索引擎里鍵入“肩客網(wǎng)”幾個(gè)字,絕大多數(shù)內(nèi)容是網(wǎng)友講述自己的“上當(dāng)”經(jīng)歷,記者采訪了幾位網(wǎng)友,他們都有花費(fèi)幾十元不等的話費(fèi)注冊(cè)的共同遭遇,其中幾位網(wǎng)友注冊(cè)之后的經(jīng)歷很有代表性。

――網(wǎng)友“我愛(ài)貓貓”說(shuō),他花18元注冊(cè)成功后第二天登陸,顯示的是“未發(fā)現(xiàn)有此用戶”。

――網(wǎng)友“暖暖”說(shuō),肩客網(wǎng)交給她的任務(wù)就是下載軟件,完成任務(wù)后,QQ上有很多好友問(wèn)她邀請(qǐng)大家去肩客網(wǎng)是什么意思。原來(lái),暖暖的QQ已經(jīng)中了病毒,自動(dòng)向所有網(wǎng)友發(fā)送肩客網(wǎng)的廣告,不少朋友出于信任而注冊(cè)加入?？吹脚恼f(shuō)法后,小郭說(shuō),她當(dāng)時(shí)收到朋友的邀請(qǐng)信息,很可能也是病毒所致。暖暖告訴記者,要求下載的軟件一般都是帶有木馬的,會(huì)感染QQ密碼、游戲賬號(hào)和網(wǎng)銀賬號(hào)等,竊取用戶機(jī)密信息。

――網(wǎng)友“流煙水晶”說(shuō),她注冊(cè)后,被要求下載某聊天軟件和注冊(cè)某郵箱。業(yè)內(nèi)人士稱,當(dāng)有眾多網(wǎng)友免費(fèi)下載、推廣這些軟件和郵箱后,肩客網(wǎng)就能夠獲取高額傭金。

假的真不了

篇9

“無(wú)兄弟，不籃球”，這是籃球世界四海皆贊的一句豪言，但用在58歲的網(wǎng)球“球癡”靳仲生的身上，這句話完全可以改成“無(wú)執(zhí)著，不網(wǎng)球”。

采訪靳仲生的那天，正趕上他與太太相約上午10點(diǎn)在北京天壇網(wǎng)球館打每周一次的“夫妻場(chǎng)”。為了采訪，大家提前40分鐘就坐到了館內(nèi)。我把采訪提綱鋪到面前，正要發(fā)問(wèn)，卻發(fā)現(xiàn)人家二位從沙發(fā)上站起身，向更衣室走去?！耙?yàn)槭顷P(guān)于網(wǎng)球的采訪，我們還是先換好球衣再聊吧!”你瞧，老靳一席話，足見(jiàn)其對(duì)網(wǎng)球的尊重與認(rèn)真。用太太的話說(shuō)，“他打球沒(méi)別的缺點(diǎn)，就是太執(zhí)著了?！?/p>

下面，就是執(zhí)著靳仲生的網(wǎng)球故事，很好聽(tīng)，很好玩。

從“擾民先生”到“通天大俠”

靳仲生的網(wǎng)球球齡只有5年，不算短也不算長(zhǎng)，但與他的另外幾項(xiàng)愛(ài)好羽毛球、乒乓球甚至排球的球齡相比，這5年就小巫見(jiàn)大巫了。1968年，老靳下鄉(xiāng)到黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，當(dāng)時(shí)的業(yè)余時(shí)間全部貢獻(xiàn)給了羽、乒、排。

直到2003年，他遇到了網(wǎng)球，他開(kāi)始覺(jué)得自己可能要“變心”了，“哎，這個(gè)球不像別的球，它有一種讓人欲罷不能的魔力?！?/p>

2003，非典來(lái)襲，全國(guó)人民都放假在家。也許是命運(yùn)的安排，老靳家里來(lái)了一個(gè)愛(ài)打網(wǎng)球的親戚。每天早晨6點(diǎn)到8點(diǎn)，他倆從天通苑的住所殺向30公里外的方莊球場(chǎng)，一打，一個(gè)夏天就過(guò)去了。夏天過(guò)去了，老靳也就不行了，對(duì)網(wǎng)球的癡迷就像《上海灘》里唱的那樣“似大江一發(fā)不收”。

非典過(guò)去了，親戚回去了，怎么辦?沒(méi)關(guān)系，老靳有招，一個(gè)人去方莊，“包里裝副拍，逮誰(shuí)跟誰(shuí)來(lái)?！钡珕?wèn)題是，方莊又不是咱家開(kāi)的，場(chǎng)地預(yù)訂很火。有時(shí)訂不上場(chǎng)，老靳就在二環(huán)路方莊橋附近的一個(gè)地下過(guò)街通道里一個(gè)人對(duì)著墻打，但那個(gè)“地道”衛(wèi)生條件不好，經(jīng)常有臭味。老靳又開(kāi)辟了新戰(zhàn)場(chǎng)，在附近的小區(qū)里找到一處能對(duì)著墻打球的“免費(fèi)練習(xí)場(chǎng)”，但時(shí)間一長(zhǎng)，球擊墻的聲音越來(lái)越大，小區(qū)里的老頭老太太不干了，紛紛抗議，“這球聲太大了，你再打下去，我們的心臟病要犯了?！?遭到抗議的靳仲生再次“南下”，去南三環(huán)外的頤方園打球。在那里，他陸續(xù)認(rèn)識(shí)了三個(gè)比較投緣的球友，四個(gè)人伙著打了兩年多?；貞浧饋?lái)，老靳說(shuō)，“在頤方園的那兩年多，是我進(jìn)步最大的時(shí)候?！?/p>

現(xiàn)在，老靳的主戰(zhàn)場(chǎng)基本固定在了天壇室內(nèi)館。一年要打500多個(gè)小時(shí)的他，很享受乘坐地鐵五號(hào)線從天通苑到天壇的這段“時(shí)空遂道”，成了一名為網(wǎng)球而生的“通天大俠”。有了“主場(chǎng)”感覺(jué)的靳仲生，已經(jīng)不是當(dāng)年在“地道”和小區(qū)里為球所困的“游擊隊(duì)員”了。

認(rèn)真打網(wǎng)球，它會(huì)回報(bào)你

短短五年之內(nèi)，在靳仲生的身先士卒下，他的太太也喜歡上了網(wǎng)球，他與太太兩個(gè)家族里的很多人都迷上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。老靳掰著手指頭算了一下，“被我傳染到網(wǎng)球場(chǎng)上的人，怎么也得有十個(gè)吧?！逼渲凶钪档抿湴恋氖掠袃杉?、他太太妹妹的孩子作為網(wǎng)球特長(zhǎng)生考入了化工大學(xué)并加入了校網(wǎng)球隊(duì)：2、他太太弟弟的孩子現(xiàn)在已經(jīng)隨太原市網(wǎng)球隊(duì)訓(xùn)練。

說(shuō)起靳仲生對(duì)網(wǎng)球的執(zhí)著與認(rèn)真，熟悉的人無(wú)不表示敬佩。靳太太介紹說(shuō)，老靳對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)真勁頭，連教練都“服”了。你想想，要是真打起來(lái)，教練下手多重啊，球路也不同于業(yè)余球友，有時(shí)一記刁球捶過(guò)來(lái)，眼見(jiàn)58歲的老靳不可能再追上了，但他仍拼盡全力奮勇去救，教練卻擔(dān)心地高聲叫著，“別救了，別救了!”

太太給老靳的評(píng)價(jià)是，“都說(shuō)A型血的人做事執(zhí)著認(rèn)真，一點(diǎn)不假，他就是一個(gè)典型。”

靳仲生自己也不否認(rèn)這一點(diǎn)，“有些專業(yè)教練都說(shuō)我雖然是業(yè)余球手，但在精神層面上已經(jīng)是專業(yè)球員了?！闭f(shuō)完一笑，“只是，我年紀(jì)大了，想進(jìn)入專業(yè)隊(duì)伍，已經(jīng)來(lái)不及了?！?/p>

但這絲毫不影響他以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)球。老靳認(rèn)為，不論做什么事情，執(zhí)著是成功的前提，而你執(zhí)著了、認(rèn)真了，就一定會(huì)有回報(bào)。認(rèn)真打網(wǎng)球給他的回報(bào)之一就是，他再參加其它體育運(yùn)動(dòng)時(shí)也會(huì)覺(jué)得“容易多了”。前不久，有朋友請(qǐng)從未下過(guò)果嶺的靳仲生去打高爾夫球，半天打下來(lái)，朋友吃驚不小，根本不相信他是第一次打高爾夫?！暗浆F(xiàn)在，與那個(gè)朋友聊起這事，他還一直認(rèn)為我是騙他呢?！崩辖f(shuō)這話時(shí)，很自豪，很開(kāi)心。

與我的觀點(diǎn)相同，老靳也認(rèn)為曾作為中國(guó)女網(wǎng)“一姐”的李娜最大的軟肋就是“不認(rèn)真”。老靳分析道，“李娜球打順了怎么都好，但一旦不順，心理問(wèn)題就來(lái)了，怪裁判怪球迷怪這怪那，導(dǎo)致不能把全部專注力都集中到比賽中。這是最典型的不認(rèn)真?！?/p>

靳仲生為業(yè)余球友送出的忠告是，你可以水平差，但絕不可以不認(rèn)真，“我在北京很多場(chǎng)館打過(guò)球，球友也不少，我發(fā)現(xiàn)不專注、不盯球是個(gè)業(yè)余球手中的常見(jiàn)多發(fā)病。很多朋友的失誤，問(wèn)題并不是出在技術(shù)環(huán)節(jié)，他們的技術(shù)很好，動(dòng)作也很規(guī)范漂亮，但就是專注的持久性不行?！崩辖J(rèn)為不專注的根源還在于打球者的心理不過(guò)硬。說(shuō)回到李娜，他認(rèn)為李娜的水平原本在國(guó)內(nèi)女球手中無(wú)人能比，“但她就是心理上不過(guò)關(guān)，在北京奧運(yùn)會(huì)上居然還把脾氣發(fā)到觀眾身上。我把話放這兒，李娜的心理素質(zhì)要是能有鄭潔晏紫的一半，她的成績(jī)肯定還會(huì)往上躥。”

收藏“家”

靳仲生喜歡網(wǎng)球收藏。他家中最有價(jià)值的藏品是一只上世紀(jì)二十年代的日本老牌竹制球拍。這個(gè)拍子的來(lái)歷很有意思――一日，靳太太去小區(qū)修鞋處配鑰匙，修鞋師傅配制過(guò)程中不慎弄傷了自己，好心的靳太太多給了師傅100元錢以表安慰。另一日，師傅見(jiàn)到老靳，欲歸還100元錢，老靳堅(jiān)決不肯。師傅一轉(zhuǎn)念，道，“見(jiàn)你終日球包在身，想必癡迷網(wǎng)球，正巧我有一球拍，我不懂網(wǎng)球，留它無(wú)用，不如贈(zèng)你致謝?！焙罄辖?jiàn)拍真容，不禁大喜收之，并以一只高檔羽毛球拍回贈(zèng)修鞋師傅。

因?yàn)閷?duì)網(wǎng)球收藏的傾心，靳仲生還“遭到”過(guò)央視記者的采訪，上過(guò)一次電視。那是2036年中國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽期間的網(wǎng)球收藏品展覽會(huì)上，老靳駐足于一件件展品之間，情不自禁對(duì)圍觀者大談特談，分明充當(dāng)起了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)講解員的角色。老靳洪亮又“準(zhǔn)專業(yè)”的聲音愣是將在一旁正進(jìn)行采訪的CCTV-5記者吸引到了自己身邊?！澳鞘俏业谝淮我?yàn)榫W(wǎng)球被采訪。后來(lái)，我公司的幾名香港客戶從電視里看到了我，感到特別吃驚，他們說(shuō)，以前只知道你是個(gè)網(wǎng)球狂，但沒(méi)想到你對(duì)網(wǎng)球收藏也如此有料?！绷钠疬@件事，老靳像在翻閱一段令他沉醉的歷史，興奮中透著些許自信。

除那只視若珍寶的跨世竹拍之外，靳仲生收藏最多的便是各式各樣的網(wǎng)球球罐。靳太太介紹說(shuō)，“他對(duì)網(wǎng)球的迷戀在家中處處體現(xiàn)，每個(gè)屋子必須要見(jiàn)得著與網(wǎng)球相關(guān)的東西，連廚房也不放過(guò)，廚具架的架腿都是他親自用網(wǎng)球罐做的?！?最有意思的是，老靳每天午休時(shí)必須要抱著球拍才能入睡。聽(tīng)起來(lái)，這豈不是太瘋狂了?我問(wèn)老靳：“中午抱拍睡，晚上怎么辦，不抱嗎?”

靳太太插話說(shuō)，“誰(shuí)說(shuō)不抱?以前他中午和晚上都要抱著拍子睡，但后來(lái)晚上睡著后，拍子經(jīng)常掉到地上，把我吵醒多次。在我的強(qiáng)烈抗議之下，他還算有良心，晚上就只好克服一下暫時(shí)與球拍‘分居’了?！?/p>

睡覺(jué)都離不開(kāi)球拍的靳仲生，出差或旅游時(shí)更不會(huì)舍棄他的最愛(ài)。老靳告訴我，“去上海，去西安，去香港，球拍球包是必帶品。癮一上來(lái)，我還干過(guò)在火車上拿著球拍顛球的事兒呢?！?/p>

篇10

做下面的心理測(cè)試題看看

以下測(cè)試針對(duì)大城市中月薪在2500元以上的、尚無(wú)子女的女性，并非普遍適用。

非生活必需品的品牌：（累加記分）

化妝品、鞋或服裝的品牌超過(guò)了3種以上。

（否，0分，結(jié)束）（是，加1分，繼續(xù)）

能輕易說(shuō)出以上品牌中什么產(chǎn)品最好，什么產(chǎn)品一般化。

（否，0分，結(jié)束）（是，加1分，繼續(xù)）

覺(jué)得還不夠，有繼續(xù)購(gòu)置的品牌計(jì)劃。

（否，0分，結(jié)束）（是，加1分，繼續(xù)）

覺(jué)得還不夠，有繼續(xù)購(gòu)置的打算，但沒(méi)有明確的品牌傾向。

（否，0分，結(jié)束）（是，加1分）

花錢最多的購(gòu)物場(chǎng)所：（單選）

家或單位附近，比較方便的超市。（0分）

需要專程前往的大賣場(chǎng)，比如樂(lè)購(gòu)或者沃爾馬。

（1分）

休息日才能前往的Shopping Mall。（2分）

目的明確的品牌專賣店。（3分）

路邊攤、超市、專賣店、Shopping Mall……everywhere！（4分）

對(duì)購(gòu)物行為的心態(tài)：（單選）

實(shí)在是一件不得不完成的無(wú)聊負(fù)擔(dān)，還不如去看DVD。（0）

正常的生活需要，總得買點(diǎn)什么的，不是嗎？（1）

很好的消遣，是一種放松方式。（2）

蠻有意思的，一進(jìn)入商場(chǎng)我就興奮，精神抖擻。（3）

非去不可，如果不去購(gòu)物我會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味甚至煩躁不安。（4）

你的總分：

0~2：節(jié)儉女王；3~6：正常買手；7~9：初級(jí)購(gòu)物狂；10~12：骨灰級(jí)購(gòu)物狂

分析篇：

“都市生活人人都有壓力，有壓力是很正常的事情?！钡绻麎毫?，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了你的正常生活，讓你不光是月光公主，還升級(jí)為背著沉重的債務(wù)殼依舊止不住購(gòu)物的超級(jí)購(gòu)物狂，那么也許你就需要看心理醫(yī)生了！參照一下影片電影《購(gòu)物狂》中的三個(gè)女人，你身上是不是也存在這些問(wèn)題呢？

代表人物一：張柏芝扮演方芳芳

病癥：一到商場(chǎng)就忍不住買東西，看到好東西就想買，不管自己是否有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也一定要買，不買二三十袋不肯罷休，如果不買就會(huì)手癢，像被螞蟻咬，不舒服，這種狀況一直要持續(xù)到買回東西為止。在看到信用卡賬單會(huì)有短暫的郁悶，但并不是因?yàn)榘没谧约嘿I了很多東西，而是擔(dān)心賬單無(wú)法按時(shí)付清，但轉(zhuǎn)瞬就會(huì)把賬單丟在腦后，繼續(xù)無(wú)休止的shopping行為。擁有多家銀行的信用卡，但每一張都刷爆，每月掙的錢只夠還最低還款額，卻依舊樂(lè)此不疲。

診斷：骨灰級(jí)購(gòu)物狂依賴型。

芳芳的行為具有一個(gè)主要特征，即：特定行為的強(qiáng)烈依賴。購(gòu)物確實(shí)是可以創(chuàng)造愉悅的行為?？墒菍?duì)于芳芳來(lái)說(shuō)，購(gòu)物是為了避免不購(gòu)物帶來(lái)的痛苦。這種反應(yīng)看起來(lái)眼熟嗎？沒(méi)錯(cuò)，它和海洛因成癮是一樣的。開(kāi)始，海洛因帶來(lái)快樂(lè)；一段時(shí)間之后，你必須用海洛因來(lái)壓制痛苦，沒(méi)有它就會(huì)無(wú)法忍受。

海洛因成癮是對(duì)一種化學(xué)物質(zhì)的依賴，而購(gòu)物成癮同樣是一種化學(xué)物質(zhì)依賴，所不同的是這種化學(xué)物質(zhì)不再是外來(lái)的，而是你自身分泌的多巴胺或阿片類物質(zhì)。它們的作用，是以“”來(lái)調(diào)節(jié)人的“動(dòng)機(jī)”。當(dāng)多巴胺在大腦中濃度上升時(shí)，人會(huì)變得精神抖擻，產(chǎn)生強(qiáng)烈的興奮和。而刺激多巴胺濃度上升的外界刺激中，就包括多變的色彩、熱鬧的場(chǎng)景和眾多的新鮮事物。這一切，商場(chǎng)都可以提供。

于是每一次購(gòu)物，都是一次刺激內(nèi)分泌獲得的過(guò)程，對(duì)的追求就成為行為動(dòng)機(jī)。隨著這種動(dòng)機(jī)在一次次購(gòu)物中被強(qiáng)化，多巴胺的產(chǎn)生出現(xiàn)了慣性，購(gòu)物終于成癮了。每隔一段時(shí)間不去購(gòu)物，就會(huì)出現(xiàn)精神萎靡、手腳發(fā)癢甚至焦躁不安。

可憐的芳芳，她的行為和一只內(nèi)分泌過(guò)載的小白老鼠并無(wú)二致。

代表人物二：徐小鳳扮演陸小鳳

病癥：家中“黃金萬(wàn)兩”，從小不愁吃喝，看到喜歡的就買，通常一種款式會(huì)買全所有顏色。對(duì)于新品沒(méi)有任何抵抗力，每次購(gòu)物都以“掃貨”的姿態(tài)出現(xiàn)，買光商店內(nèi)的幾乎所有商品。對(duì)于雜志上介紹的今季流行更是全部買全。尤其喜歡特別定制，常對(duì)商家提出苛刻無(wú)理的要求，讓其為了自己的喜好特別趕制相應(yīng)的全套商品。

診斷：骨灰級(jí)購(gòu)物狂焦慮型。

小鳳和芳芳不同，她的購(gòu)物行為中強(qiáng)調(diào)的是占有與自我實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榧沂赖母蛔?，小鳳沒(méi)必要像別人那樣定個(gè)目標(biāo)去奮斗，而家人更用不著小鳳費(fèi)心?！包S金萬(wàn)兩”給小鳳帶來(lái)的就是理想?yún)T乏?！拔蚁氤蔀槭裁礃幼樱俊毙▲P沒(méi)法回答這個(gè)問(wèn)題，她確實(shí)想成為一個(gè)什么人，但是同時(shí)又感覺(jué)完全沒(méi)有必要。不信？你去照著馬斯洛的目標(biāo)列表捋一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的人類目標(biāo)對(duì)小鳳來(lái)說(shuō)都沒(méi)什么價(jià)值。

盡管成為什么人都沒(méi)意義，可是小鳳確實(shí)又想成為一個(gè)什么人，這就是人性的矛盾。小鳳的解決方式很直接：“無(wú)論我想成為一個(gè)什么人，我都準(zhǔn)備好了?！庇谑牵械目钍蕉家I，每一個(gè)款式所有的顏色都要買，任何新品都不錯(cuò)過(guò)?！皠e人能有的，我都已經(jīng)有了！別人沒(méi)有的樣式，我都已經(jīng)定制了?！睗撘庾R(shí)中的臺(tái)詞是：我小鳳可以輕易成為任何人，而別人永遠(yuǎn)別想成為我。

都知道壓力來(lái)自挑戰(zhàn)，而當(dāng)人生沒(méi)有挑戰(zhàn)時(shí)，就沒(méi)有壓力了嗎？人生目標(biāo)的缺失，造成小鳳毫無(wú)目的的物質(zhì)準(zhǔn)備。隱藏在表面的貪婪背后的，是來(lái)自無(wú)所適從的焦慮。

代表人物三：宮恩娜扮演丁叮當(dāng)

病癥：只買特價(jià)貨和假名牌，看到商場(chǎng)大減價(jià)就完全失去自控能力，會(huì)失去理智不顧一切的拋下身邊的朋友，不管是女友還是男友，一頭扎入減價(jià)花車中開(kāi)始搶購(gòu)。但同時(shí)又極度自卑，認(rèn)為自己比身邊的人低一級(jí)，常常懷疑自己。

診斷：購(gòu)物狂誘發(fā)型

叮當(dāng)不是骨灰級(jí)購(gòu)物狂，骨灰級(jí)購(gòu)物狂的共同特點(diǎn)是“無(wú)誘發(fā)條件”、“無(wú)特定目標(biāo)”的購(gòu)物成癮。叮當(dāng)呢？她的購(gòu)物行為有誘發(fā)條件――減價(jià)，有特定目標(biāo)――特價(jià)貨和假名牌。所以她最終沒(méi)有達(dá)到骨灰級(jí)。

叮當(dāng)有一種對(duì)自身境遇的不滿，憧憬著更富足和更優(yōu)越的生活。其實(shí)人人如此，這并不是什么心理疾病。問(wèn)題在于，普通人可以在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間找到很好的平衡，而叮當(dāng)不行。

叮當(dāng)?shù)你裤饺绱藦?qiáng)烈，以至于必須找機(jī)會(huì)來(lái)“實(shí)現(xiàn)”一下自己的憧憬，哪怕這種“實(shí)現(xiàn)”完全是扭曲的。于是機(jī)會(huì)來(lái)了，而且來(lái)得這么廉價(jià)。對(duì)假名牌和特價(jià)貨的購(gòu)買，實(shí)際上是一種對(duì)夢(mèng)想“打折”的實(shí)現(xiàn)。盡管“自卑”，但是畢竟占有了。

建議篇：

通過(guò)上面的測(cè)試和例子，也許你已經(jīng)對(duì)自己的購(gòu)物行為有了一個(gè)大致的等級(jí)歸類。如果不幸發(fā)現(xiàn)自己屬于購(gòu)物狂甚至達(dá)到骨灰級(jí)的話，該怎么辦呢？大概的建議是：系統(tǒng)脫敏。

你可以這樣做：把引起自己購(gòu)物欲望的場(chǎng)所劃分一個(gè)等級(jí)，按從低到高排列。比如：“菜市場(chǎng)1級(jí)”“服裝攤2級(jí)”“超市3級(jí)”……“購(gòu)物中心N級(jí)”。然后開(kāi)始從最低級(jí)的購(gòu)物場(chǎng)所開(kāi)始，置身其中，鍛煉自己對(duì)購(gòu)買欲望的克制。當(dāng)你可以在低級(jí)的購(gòu)物場(chǎng)所中有效的克制自身的購(gòu)物欲望時(shí)，再過(guò)渡到高一級(jí)的購(gòu)物場(chǎng)所。

對(duì)行為的控制會(huì)影響情緒，情緒的變化最終會(huì)調(diào)節(jié)你的內(nèi)分泌。如果你對(duì)這個(gè)建議不滿意，沒(méi)關(guān)系，還有一種行為替代的方法可以嘗試：

比如瑜伽就是不錯(cuò)的選擇。購(gòu)物欲望洶涌而致，令你欲罷不能的時(shí)候，做練瑜伽吧！在呼吸的調(diào)節(jié)和肢體的舒展中來(lái)轉(zhuǎn)移你的注意力、平復(fù)對(duì)物質(zhì)的欲望?？梢云鸬筋愃谱饔玫奶娲袨檫€包括芭蕾、健身和插花等等。對(duì)于購(gòu)物狂來(lái)說(shuō)，無(wú)疑這會(huì)是一個(gè)相當(dāng)令人反感的過(guò)程，但是相對(duì)于病態(tài)的行為和刷暴的信用卡來(lái)說(shuō)，還是可以忍受的吧？