導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇國(guó)王的演講影評(píng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

緣分檔案：因《桃色血案》《江湖浪子》兩獲奧斯卡最佳男配提名，《巴頓將軍》摘奧斯卡影帝，之后第二年的《醫(yī)生故事》再獲影帝提名。

奧斯卡語(yǔ)錄：我并不接受這一提名及獎(jiǎng)項(xiàng)，大家都是朋友，何必卷入這競(jìng)爭(zhēng)的漩渦——何況這不過(guò)是為了利益而故弄玄虛、嘩眾取寵的兩小時(shí)鬧劇。

因彪悍“巴頓將軍”摘得當(dāng)年奧斯卡影帝，頒獎(jiǎng)當(dāng)晚，斯科特待在家里看曲棍球比賽，原因之一據(jù)說(shuō)是他本人對(duì)巴頓將軍這個(gè)角色持保留態(tài)度，原因之二則是他對(duì)奧斯卡的一貫不屑：這位十分有個(gè)性的硬漢演員稱(chēng)其為“兩小時(shí)的肉類(lèi)閱兵場(chǎng)”“屠宰場(chǎng)里的美妙競(jìng)技會(huì)”，因?yàn)樗兄靶嚎频摹λ囆g(shù)的、不正常的競(jìng)爭(zhēng)方式”，而他拒絕領(lǐng)獎(jiǎng)的高冷竟又換來(lái)第二年奧斯卡影帝提名的“獻(xiàn)媚”……奧斯卡！摸摸頭！

哈維·韋恩斯坦（Harvey Weinstein）： 我才不是奧斯卡公關(guān)大帝

緣分檔案：由他擔(dān)任制片的電影已獲得300多個(gè)奧斯卡提名，拿下小金人70余次。

奧斯卡語(yǔ)錄：我才不是什么最懂奧斯卡的公關(guān)大帝，我只是愿意傾注一生來(lái)熱愛(ài)和拯救好電影。

盡管被馮小剛稱(chēng)為“無(wú)賴(lài)、騙子”，他仍是好萊塢“點(diǎn)石成金”的著名制片人——只要他愛(ài)上某部電影，該片就很有可能出現(xiàn)在奧斯卡頒獎(jiǎng)禮上。他的公關(guān)節(jié)奏堪稱(chēng)制勝關(guān)鍵：以“多年來(lái)最偉大的動(dòng)人之作”的標(biāo)榜將《英國(guó)病人》保進(jìn)奧斯卡，到《國(guó)王的演講》時(shí)卻又公開(kāi)表示對(duì)這類(lèi)標(biāo)簽宣傳的反感，因?yàn)楫?dāng)年勁敵《社交網(wǎng)絡(luò)》用了此類(lèi)標(biāo)簽，針對(duì)圍攻《國(guó)王的演講》的影評(píng)人，他以“完美馬屁”結(jié)束了這一切，“奧斯卡評(píng)委有自己的審美判斷，當(dāng)然不會(huì)被影評(píng)人的口味左右?！倍?分鐘內(nèi)買(mǎi)下美國(guó)發(fā)行權(quán)的《藝術(shù)家》——對(duì)平均年齡62歲的評(píng)委團(tuán)來(lái)說(shuō)，還有比這部黑白無(wú)聲、致敬好萊塢黃金時(shí)代的電影更討喜的嗎？

伍迪·艾倫（Woody Allen）：頒獎(jiǎng)這主意蠢透了

緣分檔案：奧斯卡提名23次，迄今為止4獲小金人。

奧斯卡語(yǔ)錄：頒獎(jiǎng)這主意完全愚蠢透了——如果你接受了（奧斯卡），人們會(huì)說(shuō)你是實(shí)至名歸，那么當(dāng)人們說(shuō)你不配這個(gè)獎(jiǎng)的時(shí)候，你也不得不接受。

從沒(méi)為自己得小金人去領(lǐng)過(guò)獎(jiǎng)的伍迪·艾倫，只出席過(guò)2002年第74屆奧斯卡，為的是以電影片段剪輯向9·11事件后傷愈中的紐約致敬，然后又致詞調(diào)侃了一把，“當(dāng)評(píng)委會(huì)打電話給我，我慌了：是想要回以前頒給我的小金人嗎？可典當(dāng)行歇業(yè)一陣子了，我贖不回來(lái)??！接著我又想到我今年《玉蝎子的魔咒》一個(gè)提名都沒(méi)有，難道他們是來(lái)道歉的？！還是我過(guò)馬路時(shí)給了流浪漢50美分，他們想給我人道主義獎(jiǎng)？聽(tīng)說(shuō)是向紐約致敬，我說(shuō)馬丁·西科塞斯等15人都比我有資格啊，他們說(shuō)‘是啊，但他們沒(méi)空啊，只能找你了’。”

高曉松：進(jìn)到俱樂(lè)部里面才有得玩

緣分檔案：有熟人直接參與《老無(wú)所依》的奧斯卡公關(guān)戰(zhàn)

篇2

關(guān)鍵詞　跨文化交際能力　影視欣賞　教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（試行）指出：“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。”這說(shuō)明跨文化交際在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中極為重要，但得如何有效地在英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生的跨文化交際能力呢？本文將從英文影視作品欣賞方面就這一問(wèn)題作簡(jiǎn)要的分析和探討。

1 跨文化交際能力的內(nèi)涵

跨文化交際能力包括跨文化和交際能力兩個(gè)層面的含義。

（1）《朗文語(yǔ)言教學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)辭典》（Richards et al. 2005）將文化界定為“標(biāo)志某個(gè)民族或者群體的風(fēng)俗習(xí)慣、行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念的集合，即某個(gè)民族或者群體最重視的文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)作品等的總和”。

（2）根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家理查茲（2000），交際能力指不僅能使用語(yǔ)法規(guī)則來(lái)組成語(yǔ)法正確的句子，而且知道何時(shí)何地向何人使用這些句子的能力。

由此可見(jiàn)，跨文化交際能力的培養(yǎng)應(yīng)是“交際文化”，即風(fēng)俗習(xí)慣、行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念等因素與交際能力的綜合培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的跨文化交際能力，完成培養(yǎng)合格的新世紀(jì)英語(yǔ)人才的目標(biāo)。

2 英文影視作品欣賞教學(xué)的必要性

（1）英文影視作品能構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。其情節(jié)大多取材于生活，學(xué)生在觀看時(shí)，有身臨其境之感，更容易理解具體情景下的英語(yǔ)語(yǔ)言，強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言符號(hào)的認(rèn)知能力，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

（2）影視作品能有效提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。長(zhǎng)期的英語(yǔ)氛圍的缺失讓中國(guó)學(xué)生的聽(tīng)力水平難以提高，大量的聽(tīng)力訓(xùn)練又易讓學(xué)生疲倦，困乏，難以持續(xù)練習(xí)，或者練習(xí)效果不明顯。相反，“電影在提供視覺(jué)畫(huà)面的同時(shí)，便于學(xué)習(xí)者理解話語(yǔ)”（管麗麗，2007）。用英文影視作品進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，能有效提高學(xué)生的聽(tīng)力的識(shí)別率和理解率。

（3）影視作品能幫助學(xué)生積累潛在的話語(yǔ)信息。英語(yǔ)原版影視作品能讓學(xué)生在其提供的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中模仿其口頭語(yǔ)體語(yǔ)言，以及相關(guān)日常用語(yǔ)、俚語(yǔ)等表達(dá)方式，形成口腔記憶。其極高的觀賞性和娛樂(lè)性能長(zhǎng)時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持長(zhǎng)期模仿，培養(yǎng)地道英語(yǔ)口語(yǔ)意識(shí)。英語(yǔ)影視作品涉及的話題能讓學(xué)生有效利用已經(jīng)積累的英語(yǔ)“語(yǔ)言文化”和“交際文化”知識(shí)，有意識(shí)地構(gòu)建語(yǔ)言環(huán)境，自覺(jué)鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，不斷提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平。

英文影視作品能隱形培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)法家Fries和Lado認(rèn)為：語(yǔ)言和使用它的人民的文化是不可分割的，學(xué)習(xí)外語(yǔ)不能忽視相關(guān)的背景文化。而“外語(yǔ)影視以其最直接、最真實(shí)、最準(zhǔn)確的方式集中表現(xiàn)著目標(biāo)語(yǔ)文化場(chǎng)景，并以其豐富的語(yǔ)匯和具體生動(dòng)的形象傳遞著異域文化的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式、生活方式、價(jià)值觀念與行為準(zhǔn)則”，有助于培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3 英文影視作品欣賞教學(xué)設(shè)置

英文影視作品欣賞能有效結(jié)合文化教學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)，將學(xué)生置于豐富多彩的西方文化背景之中，幫助學(xué)生進(jìn)一步接觸、了解西方文化，對(duì)文化形成一種較為包容的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞西方優(yōu)秀文化，不斷提高自身跨文化交際能力。

3.1 影視材料選擇

根據(jù)Massi and Merino（1996）的觀點(diǎn)，選擇教學(xué)電影要注意三方面：語(yǔ)言含量大，內(nèi)容貼近生活，發(fā)音清晰地道。同時(shí)所選影視作品主題最好能給人以啟迪和教育意義，這樣能吸引學(xué)生的觀看興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，英文原版影視作品最好不帶有中文字幕或英文字幕，情節(jié)最好具有層次性，這樣能有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行影視聽(tīng)力訓(xùn)練，開(kāi)展影視主題探討，積累影視語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)。

3.2 建立影視教學(xué)模式

根據(jù)電影欣賞的過(guò)程理論，電影欣賞應(yīng)當(dāng)包括準(zhǔn)備、進(jìn)入、共鳴、回味性延留等四個(gè)階段（袁智忠，2000）。準(zhǔn)備階段和進(jìn)入階段可歸為準(zhǔn)備階段，因此，英文影視作品欣賞教學(xué)可以分為以下三個(gè)階段：

（1）準(zhǔn)備階段。在播放英文影視材料之前，教師應(yīng)充分閱讀相關(guān)資料，利用PPT介紹該影片的文化和歷史背景，演員情況，人物情節(jié)，影片主題，語(yǔ)言風(fēng)格，相關(guān)俚語(yǔ)及慣用表達(dá)方式等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀看熱情。

以《國(guó)王的演講》為例?！秶?guó)王的演講》講述了英國(guó)女王伊麗莎白二世的父親喬治二世國(guó)王，如何在第二次世界大戰(zhàn)中，面臨內(nèi)憂外患的緊張局勢(shì)下，克服口吃，成為英國(guó)最偉大的國(guó)王之一的故事。該影片在2011年第83屆奧斯卡提名單上，榮獲12項(xiàng)提名，并最終拿到最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳男主角、最佳原創(chuàng)劇本四項(xiàng)大獎(jiǎng)。這些基本信息的介紹能讓學(xué)生對(duì)喬治六世國(guó)王產(chǎn)生興趣，尤其該影片以二戰(zhàn)為背景，更能讓學(xué)生對(duì)二戰(zhàn)有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生在欣賞喬治六世國(guó)王個(gè)人史的同時(shí)了解當(dāng)時(shí)國(guó)際形勢(shì)，了解英國(guó)文化和歷史，即培養(yǎng)一定程度的跨文化意識(shí)。

分析一些與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)方式或俚語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)等。如影片中的“my game, my turf, my rules(我的地盤(pán)，我做主)”與移動(dòng)廣告的廣告詞“我的地盤(pán)，我做主”一拍即合，瞬時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，希望積累更多的日常生活相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)方式，這種積極參與的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生快速記憶，達(dá)到成功向?qū)W生輸入地道英語(yǔ)的教學(xué)目的，實(shí)用的英語(yǔ)話語(yǔ)信息的積累又有利于學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)的積極輸出，在相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境中主動(dòng)運(yùn)用已經(jīng)積累的話語(yǔ)信息。

（2）欣賞階段。圖式理論有兩種運(yùn)用方式：一是自上而下強(qiáng)調(diào)整體結(jié)構(gòu)識(shí)別的加工方式，二是自下而上，注重細(xì)節(jié)特征的加工方式。在影片欣賞過(guò)程中，教師可先運(yùn)用“自上而下”策略，引導(dǎo)學(xué)生從整體把握影片中心思想，主要技巧有：第一，關(guān)注影片中的事件串聯(lián)影片情節(jié)；第二，抓住關(guān)鍵信息，領(lǐng)會(huì)影片傳遞的主題思想。其次，運(yùn)用“自下而上”策略引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別細(xì)節(jié)信息。一個(gè)事件告一段落時(shí)，教師可暫停影片，讓學(xué)生大概了解該事件相關(guān)信息，加深學(xué)生對(duì)事件的印象。遇到相關(guān)俚語(yǔ)和慣用英語(yǔ)表達(dá)方式時(shí)，教師可進(jìn)行提醒，并反復(fù)播放，讓學(xué)生反復(fù)模仿，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，了解西方文化，不斷提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)刺激的反應(yīng)能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

（3）回味討論階段。這一階段是鞏固和深化學(xué)生對(duì)影視作品的理解的階段。比如看完《國(guó)王的演講》（The King’s Speech）后讓學(xué)生回答下列問(wèn)題：a. What do you think of King George VI? What are his best qualities? b. What do you think of Lionel Logue, King George VI’s speech therapist? c. If you were King George VI’s wife, how would you do to help your husband overcome stammer? d. What do you think causes King George VI’s stammer? e. Why c,an King George VI succeed in getting rid of stammer and making a speech to the public? f. What do you think of the relationship between King George VI and Lionel Logue?

分組合作，組別交流，最后總結(jié)，幫助學(xué)生從淺層到深層理解該影片，準(zhǔn)確把握該影片傳遞的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生欣賞影片的成就感，促使學(xué)生更積極、更主動(dòng)地置身于英文影視作品的課堂教學(xué)中。

《國(guó)王的演講》以二十世紀(jì)二十年代到三十年代的英國(guó)為背景，會(huì)大量展現(xiàn)當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)俗，尤其是英國(guó)王室的貴族文化，教師可進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生更清楚地了解、掌握英國(guó)歷史文化，如英國(guó)王室的繼承習(xí)俗，王室成員的著裝打扮，國(guó)王與大臣、王室與教會(huì)之間的關(guān)系等等。學(xué)生的主動(dòng)參與能有效培養(yǎng)自身的跨文化敏感度，在探討西方文化的過(guò)程中，探尋文化的共性和個(gè)性，學(xué)會(huì)尊重異質(zhì)文化，在文化包容中形成正確的跨文化意識(shí)。

設(shè)置影片觀后感環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生使用該影片臺(tái)詞表述自己的感想，這一目的在于構(gòu)建真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，幫助學(xué)生成功輸出積累的跨文化意識(shí)，在實(shí)踐中不斷提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

本文淺述了在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英文原版影視作品以其提供的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境和直接英語(yǔ)表達(dá)方式，在英文影視欣賞教學(xué)中具有重要價(jià)值，并提出了相關(guān)英文影視欣賞教學(xué)設(shè)置，將語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生感知中西文化在思維方式、生活習(xí)俗等方面的差異，綜合理解西方歷史文化，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語(yǔ)言文化交流，達(dá)到提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的跨文化交際能力的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]　Anderson. R. C. 1978, Schema-Directed Process in Language Comprehension, in Lesgold A. M.et(eds). Cognitive Psychology and Instruction,67-82.

[2]　Massi, M.& Merino, A.G. “Film and EFL in English Teaching”. Forum,1996.

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[4]　管麗麗.客觀看待DVD原版電影在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的角色[J].電影評(píng)介,2007(12):64-65.

[5]　理查茲.朗文語(yǔ)言教學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言教學(xué)詞典.北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2000.8.

[6]　林大津.跨文化交際學(xué)理論與實(shí)踐[M].福州:福建人民出版社,2005.

篇3

【關(guān)鍵詞】 片名翻譯 藝術(shù)價(jià)值 商業(yè)價(jià)值

電影片名翻譯的成功與否，無(wú)論對(duì)于中國(guó)電影走向世界，還是對(duì)于英文電影進(jìn)軍中國(guó)，以及對(duì)中外文化交流，其作用至關(guān)重要。一個(gè)好的電影片名翻譯不僅能增加票房，更能對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行本土化的詮釋。而一個(gè)失敗的電影片名翻譯則往往畫(huà)蛇添足，捕風(fēng)捉影，與電影貌合神離，讓觀眾一頭霧水，最終連商業(yè)目的也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，更別提傳播異域文化內(nèi)涵，激發(fā)觀眾審美情趣；糟糕的譯名往往令人大跌眼鏡，而且是對(duì)原作不尊重，本文就此闡述英文電影片名翻譯特點(diǎn)及技巧。

1. 英文電影片名翻譯的特點(diǎn)

1.1商業(yè)價(jià)值

電影的最終目的是產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，通過(guò)觀眾對(duì)電影的觀賞，賺取票房，從而維持電影的持續(xù)創(chuàng)作。因此電影片名翻譯時(shí)必須考慮到商業(yè)價(jià)值，要求電影譯名能讓觀眾產(chǎn)生觀看欲望，從而達(dá)到增加票房的目的。如影片"Se7en"（1995）是一部犯罪心理劇和宗教劇，如果直譯片名《七》觀眾往往不能立刻理解影片內(nèi)涵而譯片人巧妙地把片名譯為《七宗罪》這就使相應(yīng)的觀眾理解了影片類(lèi)型，從而產(chǎn)生觀影欲望。

1.2藝術(shù)價(jià)值

翻譯前輩嚴(yán)復(fù)早在19世紀(jì)末就提出“信、達(dá)、雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，其中的“雅”就是指譯文要典雅、優(yōu)美，也就是翻譯要有一定的藝術(shù)價(jià)值。1990年的影片 “Ghost”譯名為《人鬼情未了》，則很好的做到了雅俗共賞。首先“ghost”的直譯是“鬼”、“幽靈”等如果以此作為片名，觀眾定會(huì)斷定這是一部恐怖片。而影片講述的是一個(gè)超越生死的愛(ài)情故事，譯為《人鬼情未了》涵蓋了藝術(shù)性，也突出了影片的愛(ài)情主旨，因此更為合理。

1.3提示屬性

在觀影者選擇影片時(shí)，片名有著對(duì)觀影者的提示和導(dǎo)向作用。大多數(shù)觀影者會(huì)表現(xiàn)出對(duì)一些類(lèi)型片特別感興趣，所以影片具有提示屬性。影片 “Speed”（1994）譯為《生死時(shí)速》，用“生死”來(lái)體現(xiàn)影片緊張的情節(jié)以及影片的類(lèi)型，這就對(duì)觀眾起到了很好的提示作用，生死提示動(dòng)作，時(shí)速提示劇情。因此片名翻譯一定要符合目標(biāo)受眾的文化意識(shí)形態(tài)和認(rèn)知語(yǔ)境來(lái)提示觀眾影片類(lèi)型。

2. 英文電影片名誤譯案例分析

2.1追求商業(yè)價(jià)值導(dǎo)致濫譯

（1） 跟風(fēng)譯名

為了商業(yè)需要，很多影片片名的譯制為了追求商業(yè)的轟動(dòng)性，都采用諸如“生死”、“悍將”、“黑幫”、“神鬼”、“天煞”、“至尊”、“魔鬼”、“風(fēng)云”、“追緝令”等等詞匯。像 “Pulp Fiction”譯成《黑色追緝令》，此外還有《媚力追緝令》、《紅粉追緝令》、《殺戮追緝令》、《外星追緝令》等。

“總動(dòng)員”一詞也極為常見(jiàn)，譯者將Total Recall 譯為《魔鬼總動(dòng)員》，繼Finding Nemo《海底總動(dòng)員》在中國(guó)大陸成功上映后，馬上又有了其他許多“總動(dòng)員”，如《超人總動(dòng)員》（The Incredibles）、《玩具總動(dòng)員》（Toy Story）、《怪獸總動(dòng)員》（Monster）、《未來(lái)總動(dòng)員》（Twelve Monkeys）等。

（2） 四字情節(jié)

很多影片，會(huì)發(fā)現(xiàn)四字譯名居多，如果片名都為四字，則太沒(méi)有創(chuàng)意，容易令觀眾產(chǎn)生審美疲勞。如：《莎翁情史》、《烈火悍將》、《死亡詩(shī)社》、《奪面雙雄》、《生死時(shí)速》、《木馬屠城》、《憨豆先生》、《狂蟒之災(zāi)》、《越戰(zhàn)忠魂》等。 “Shakespeare in Love”可直譯為“戀愛(ài)中的莎士比亞”，情史，按我的理解是整個(gè)感情歷史；而“戀愛(ài)中的莎士比亞”僅僅是一種狀態(tài)，翻譯為《莎翁情史》則是將較長(zhǎng)的片名強(qiáng)行壓縮成四字片名的典型。

2.2文化差異導(dǎo)致的誤譯

不同的國(guó)家、民族在地理環(huán)境、歷史、傳統(tǒng)、宗教、生活方式、政治制度、價(jià)值觀念等方面存在著許多差異，而這些文化因素的差異都會(huì)造成片名漢譯出現(xiàn)意想不到的誤會(huì)。

（1） 對(duì)事物認(rèn)識(shí)的文化差異

如 “Dragons”在中國(guó)譯為 “龍”，在中國(guó)是神圣、吉祥的象征，而在西方， “Dragons”往往代表邪惡，力量，專(zhuān)制，讓人產(chǎn)生不好的印象。李連杰拍過(guò)一部影片 “Kiss Of The Dragon”（2001）。 “Kiss Of The Dragon” 在片中是代表著一種非常殘忍的殺人技巧（類(lèi)似于中國(guó)的點(diǎn)穴手法），然而影片的漢語(yǔ)譯名《龍之吻》在中國(guó)人看來(lái)，是一種溫馨甚至浪漫的意象，和原名要表達(dá)的意思相差甚遠(yuǎn)。在西方文化中，龍是代表著一種不受歡迎的生物，是代表著一種邪惡的勢(shì)力，如把龍這個(gè)文化符號(hào)具象化，翻譯為“邪惡，死亡”，《邪惡之吻》、《死亡之吻》則更傳神地傳達(dá)了影片的內(nèi)容。

（2） 對(duì)文化差異理解不夠深入

電影譯名要融合兩國(guó)文化，從而達(dá)到傳遞信息的廣告作用，但是對(duì)譯名的過(guò)度歸化可能會(huì)導(dǎo)致另一種窘境。“The King’s Speech”（2010）和 “The Lord Of The Rings―The Return Of The King”（2003）這兩部電影曾分別被譯為《皇上無(wú)話》和《皇上回宮》。通常來(lái)說(shuō)，歐洲封建政權(quán)的最高統(tǒng)治者我們譯為國(guó)王，經(jīng)過(guò)加冕的國(guó)王我們才稱(chēng)為皇帝。這兩部電影在中國(guó)看來(lái)就成為了中國(guó)古代宮廷劇，讓人哭笑不得。當(dāng)下譯名《國(guó)王的演講》以及《指環(huán)王――王者歸來(lái)》則要好得多， “The Return Of The King”直譯為“國(guó)王回來(lái)”，“國(guó)王返回”，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的適度歸化，于是“王者歸來(lái)”這樣絕佳的翻譯就出爐了。所以對(duì)電影片名的譯制如不注意文化背景的差異，以及對(duì)文化有深入的了解，不免會(huì)貽笑大方。

2.3譯名的“畫(huà)蛇添足”

畫(huà)蛇添足，源于《戰(zhàn)國(guó)策》，被用來(lái)形容做多余的事，不能錦上添花反而弄巧成拙。影片名的翻譯也常出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，原本的直譯簡(jiǎn)潔而具有神秘感，而譯制人員卻擔(dān)心觀影人不能理解片名而提前把劇情加入標(biāo)題透露給大眾?！癟he Deer Hunter”直譯《獵鹿人》就可以了， “The Sixth Sense”直譯《第六感》也很好，而譯者僅僅因?yàn)椤癟he Sixth Sense”影片中有數(shù)個(gè)鬼怪現(xiàn)身的血淋淋的鏡頭和幾處令人驚叫的恐怖場(chǎng)面，將一部本是探討家庭倫理道德的影片名稱(chēng)翻譯成了帶有詭異色彩的名稱(chēng)《靈異第六感》，這只能歸因?yàn)樽g制人員對(duì)電影的理解不夠深刻。由此可見(jiàn)，過(guò)度提示對(duì)電影的譯名翻譯也是不可取的?！傲舭住备@睿智與神秘感，更能激發(fā)觀眾的想象。

3. 英文電影片名翻譯技巧

3.1英文電影片名翻譯要熟知翻譯基本理論

在翻譯理論中，有關(guān)聯(lián)理論、認(rèn)知理論等，而歸化理論及異化理論就像兩個(gè)大圈，將這些理論都包含在內(nèi)，所以在對(duì)英文電影片名進(jìn)行翻譯時(shí)要熟知他們，了解他們。

（1） 歸化理論

歸化指的是要把源語(yǔ)本土化，以目標(biāo)語(yǔ)或譯文讀者為歸宿，采取目標(biāo)語(yǔ)讀者所習(xí)慣的表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)原文的內(nèi)容?；仡櫼延械耐鈬?guó)電影的片名翻譯實(shí)例，我們能脫口而出的佳作自然是《Waterloo Bridge魂斷藍(lán)橋》、《Blood and Sand碧血黃沙》，這些都是實(shí)施了歸化式的翻譯策略，讓人讀后只覺(jué)唇齒留香，片中意境清晰可見(jiàn)，這樣的翻譯更貼近中國(guó)觀眾的欣賞心理，能讓觀眾很快記住并加以傳播。

（2） 異化理論

異化指的是根據(jù)既定的語(yǔ)法規(guī)則按字面意思將和源語(yǔ)文化緊密相連的短語(yǔ)或句子譯成目標(biāo)語(yǔ)。異化理論依仗的是接受者的文化獵奇心態(tài)和文化底蘊(yùn)。例如，將《Schindler’s List辛德勒的名單》、《The Shaw Shank Redemption肖申克的救贖》等等都成了大家耳熟能詳?shù)男略~。異化能夠很好地保留和傳遞原文的文化內(nèi)涵，使譯文具有異國(guó)情調(diào)，有利于各國(guó)文化的交流。

3.2英文電影片名翻譯要并重商業(yè)性與藝術(shù)性

電影的商業(yè)化譯制往往追求最大的商業(yè)價(jià)值來(lái)回收引進(jìn)影片的成本，同時(shí)增加收入。有習(xí)語(yǔ) “Chase the excellence， success will follow you.” 即“追求卓越，成功將會(huì)在不經(jīng)意間趕上你。” 如果將英文電影片名的翻譯遵循追求卓越的做法，那么好的電影自然會(huì)有好的票房，因?yàn)槌晒?huì)在“不經(jīng)意間”找上你。而事實(shí)上，過(guò)分追求商業(yè)價(jià)值而忽略藝術(shù)價(jià)值則容易適得其反，《刺激1995》（肖申克的救贖 The Shaw Shank Redemption）、《變種異煞》（千鈞一發(fā) Gattaca）、《三傻大鬧寶萊塢》（三個(gè)傻瓜3 Idiots）這些追求觀眾獵奇心態(tài)的譯名無(wú)不讓真正熱愛(ài)這些影片的觀眾望而卻步，最終影響到了初期的票房，若不是影片本身的藝術(shù)價(jià)值，其后的票房也將慘不忍睹。相反的《盜夢(mèng)空間》（Inception）、《飄》（Gone with the Wind）、《閃靈》（The Shining）這樣追求卓越的出色譯名不僅贏得了票房，而其譯法至今也為人所津津樂(lè)道。而當(dāng)譯制方能一直保持追求卓越的狀態(tài)，從長(zhǎng)久看來(lái)，其無(wú)形資產(chǎn)的增加也是不可估量的。

3.3英文電影片名翻譯要理解兩國(guó)文化，品味原著內(nèi)涵

翻譯主要是對(duì)在不同文化背景、社會(huì)環(huán)境、思維方式等條件下所形成的文字和語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是將一種語(yǔ)言文化轉(zhuǎn)換為另一種語(yǔ)言文化的過(guò)程。語(yǔ)言的翻譯實(shí)質(zhì)上是文化的交流與溝通，任何翻譯都離不開(kāi)文化。英語(yǔ)電影片名翻譯時(shí)更要注重中西方的文化差異，盡可能地使用語(yǔ)言來(lái)調(diào)整文化間的差異。作為譯者，要提升自身的文化素養(yǎng)，對(duì)影片所涵蓋的文化有充分的知識(shí)面將其覆蓋，特別是對(duì)各民族文化符號(hào)的理解，這樣才能達(dá)到對(duì)英文片名的翻譯不曲解原作思想，抓住目標(biāo)觀眾的目的。因此要綜合利用電影的文化內(nèi)涵來(lái)譯制電影片名，結(jié)合影片內(nèi)容來(lái)翻譯，如 “Home Alone”（1990）譯為《小鬼當(dāng)家》就突出了譯制者對(duì)影片內(nèi)容的理解而成為了成功的譯名，因?yàn)闈h語(yǔ)中的“小鬼”是昵稱(chēng)，往往是指聰明而又頑皮的小孩，而片中的小孩正是如此。

英語(yǔ)電影片名的漢譯的標(biāo)準(zhǔn)一直到現(xiàn)在也沒(méi)有準(zhǔn)確的定義，這是因?yàn)榛陔娪八囆g(shù)的特殊性質(zhì)，既要考慮藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)也要考慮商業(yè)價(jià)值，既要讓觀影者一目了然，又要保持電影異國(guó)風(fēng)味，同時(shí)還要有對(duì)作品的鑒賞能力。如何找到其中的契合點(diǎn)才是其真正的難點(diǎn)，這無(wú)疑對(duì)譯者的綜合素質(zhì)要求非常高。本文通過(guò)對(duì)英語(yǔ)電影片名翻譯的一些討論，希望能對(duì)電影片名漢譯有所幫助，減少誤譯、濫譯的發(fā)生。

[1] 劉沭豐. 基于英語(yǔ)文學(xué)翻譯中創(chuàng)造性生成運(yùn)用的研究[J]. 英語(yǔ)廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究）， 2013（12）.

[2] 鄧龍. 關(guān)聯(lián)理論對(duì)電影片名翻譯的詮釋[J]. 電影文學(xué)， 2008（10）.

[3] 賀鶯. 電影片名的翻譯理論和方法[J]. 外語(yǔ)教學(xué)， 2001（22）.

[4] 管延紅. 英語(yǔ)片名的翻譯應(yīng)首先考慮直譯[J]. 電影文學(xué)， 2010（22）.

篇4

第一輯：名著的視覺(jué)盛宴

《安娜?卡列尼娜》

作為俄羅斯歷史上最重要的名著之一，《安娜?卡列尼娜》一直讓電影界望而卻步。不過(guò)導(dǎo)演喬?懷特卻勇敢地接下了這個(gè)燙手山芋。有《傲慢與偏見(jiàn)》和《贖罪》兩部名著改編的經(jīng)驗(yàn)，喬?懷特的這次出手還算是底氣十足，不過(guò)大量刪減戲份之后，《安娜?卡列尼娜》變成了一部十足的愛(ài)情悲劇，跟原著基本沒(méi)有什么太大的關(guān)系。

《悲慘世界》

不得不說(shuō)，沒(méi)有三分三不敢上梁山，敢拿名著下刀的一定都是肚子里有點(diǎn)貨的。導(dǎo)演湯姆?霍伯導(dǎo)演之前拍《國(guó)王的演講》為自己贏來(lái)一座奧斯卡小金人，再次出手將《悲慘世界》改成了一部不折不扣的歌劇。盡管之前不太被人看好，但群星云集的全明星陣容再加上華麗無(wú)匹的歌劇唱腔，居然文藝商業(yè)兩沾邊，叫好又叫座。據(jù)悉這部電影已經(jīng)引進(jìn)中國(guó)，這讓狼叔薇迷們松了一口氣：全程唱歌，看你怎么搞國(guó)語(yǔ)配音！

第二輯：青少年的選擇

《暮光之城》

雖然所有的影評(píng)都把這套電影貶得一文不值，但一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí)是：這是目前最受全世界青少年所喜愛(ài)的電影。全世界18歲以下的女觀眾和部分男觀眾都被這款狗血多角戀故事迷得七犖八素死去活來(lái)。2012年這套電影終于走到了盡頭，斯圖爾特姐的事件更是將狗血進(jìn)行到底。不管怎么說(shuō)，就像《哈利?波特》開(kāi)創(chuàng)了魔幻時(shí)代一樣，《暮光之城》開(kāi)創(chuàng)了青少年小說(shuō)改編電影時(shí)代。

《饑餓游戲》

在后《暮光之城》時(shí)代，好萊塢的制片商都在尋找下一個(gè)青少年電影系列?！娥囸I游戲》三部曲很應(yīng)景地進(jìn)入獅門(mén)影業(yè)的視野。這部將俊男美女和選秀節(jié)目結(jié)合，又加入愛(ài)恨糾纏和血腥戰(zhàn)斗的小說(shuō)，以其恰到好處的重口味在青少年團(tuán)體中再下一城，而詹尼佛?勞倫斯的出色演繹使得這套電影開(kāi)了個(gè)好頭，所以，它理所當(dāng)然地成了后《暮光之城》中的佼佼者。

《溫暖的尸體》

在青少年小說(shuō)大舉進(jìn)攻大銀幕之時(shí)，《溫暖的尸體》是其中最引人注目的一朵奇葩，它講述的是僵尸毀滅世界之際，僵尸們到處搜尋幸存人類(lèi)的腦子（跟小編一樣聯(lián)想到《植物大戰(zhàn)僵尸》的請(qǐng)舉手），男主角吃了女主角男朋友的腦子，得到了他的記憶從而愛(ài)上了女主角，于是一段少女與僵尸的戀愛(ài)開(kāi)始了……由成功發(fā)掘了《暮光之城》的頂峰出品，可以預(yù)料的是，這將是2013年最成功的青少年小說(shuō)改編電影之一。

《美少女的謊言》

到2013年，劇集播到第三季，而原著小說(shuō)已經(jīng)出到第八本――無(wú)論是怎樣的故事，能夠撐到第八本，就跟劇集能夠撐到第八季一樣，已經(jīng)夠長(zhǎng)壽夠有人氣了。而根據(jù)小說(shuō)改編的劇集同樣人氣十足，被譽(yù)為青少年版的《欲望都市》。這套劇跟《吸血鬼日記》一樣，主打校園學(xué)生市場(chǎng)，又有青春美女又有性感帥哥，還有一個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)局的謀殺故事，小說(shuō)沒(méi)有盡頭，劇集同樣沒(méi)有盡頭。

第三輯：酷哥打女齊上陣

《007：大破天幕殺機(jī)》

2012年是007系列電影50周年大慶，而男主角詹姆斯?邦德也已經(jīng)是第五任了。不過(guò)很少有人知道007系列是由小說(shuō)改編的。經(jīng)歷了肖恩?康納利的硬漢紳士、羅杰?摩爾的幽默風(fēng)趣、皮爾斯?布魯斯南的英俊瀟灑……007終于返璞歸真，變回到最初的冷峻硬朗。這也是最符合原著小說(shuō)設(shè)定的007。不要怕已經(jīng)23集了后繼無(wú)力，這一套書(shū)還有好幾本沒(méi)有拍呢（小編吐槽：一口氣按著一個(gè)人寫(xiě)這么多不嫌煩咩）！

《俠探杰克》

若論敬業(yè)，湯姆?克魯斯在好萊塢也算是數(shù)得著的了。年過(guò)半百了還沖在一線當(dāng)打。《碟中諜》系列剛打出一片新天地，靚湯哥又開(kāi)發(fā)出一個(gè)新探工。這個(gè)新探工不得了，雖然對(duì)中國(guó)書(shū)迷來(lái)說(shuō)，這個(gè)探工還比較陌生，但它出自英國(guó)著名作家李?查德的“浪子神探”杰克?雷徹系列，目前已經(jīng)在全世界銷(xiāo)售4000萬(wàn)本。截止到小編發(fā)稿止，這部電影已經(jīng)確定引進(jìn)，能不能形成一個(gè)新的系列，要看靚湯哥的演技和全球票房了。

《諜影重重》

原著小說(shuō)作者羅伯特?陸德倫是永遠(yuǎn)的間諜驚悚小說(shuō)之王。對(duì)他的小說(shuō)最有分量的評(píng)價(jià)是：“如果你明天還有正經(jīng)事，就永遠(yuǎn)不要打開(kāi)他的小說(shuō)！”因?yàn)槟銜?huì)花上一個(gè)通宵的時(shí)間，不看完就無(wú)法撒手。他塑造的杰森?伯恩在馬特?達(dá)蒙的演繹之下，已經(jīng)成為新世紀(jì)最酷的特工。三部《諜影重重》之后，馬特?達(dá)蒙宣布退出這一系列，由《復(fù)仇者聯(lián)盟》里的“鷹眼俠”杰瑞米?雷納接任。不過(guò)，第四部的溫吞水之后，馬特?達(dá)蒙又松口說(shuō)可能回歸。不管怎樣，杰森伯恩早已名垂影史了！

《龍紋身的女孩》

《龍紋身的女孩》源于瑞典推理小說(shuō)名家斯蒂格?拉赫松《千禧年》三部曲的第一部，這位著名記者沒(méi)有看到自己的小說(shuō)出版就溘然長(zhǎng)逝，這是全球驚悚小說(shuō)書(shū)迷的一大遺憾。這部小說(shuō)的瑞典版引發(fā)轟動(dòng)，女主角也順理成章地登陸美國(guó)，成為《大偵探福爾摩斯2》和《普羅米修斯》的主角。而美國(guó)版《龍紋身的女孩》由拍出《七宗罪》、《搏擊俱樂(lè)部》的著名導(dǎo)演大衛(wèi)?芬奇操刀，極其精準(zhǔn)地抓住了原作的神韻，《千禧年》三部曲的接下來(lái)兩部還會(huì)不會(huì)由他執(zhí)導(dǎo)？目前還是未知數(shù)。

第四輯：新魔幻主義來(lái)襲

《云圖》

當(dāng)年小編在讀這本小說(shuō)的時(shí)候，打死也想象不到它會(huì)拍成電影。比板磚還厚的一本書(shū)，丟出去能把狗砸個(gè)趔趄。更何況六個(gè)故事互相貫穿又互相分離，人物多到讓你得找個(gè)本子記名字……但拍出《黑客帝國(guó)》的沃卓斯基姐弟和拍出《香水》、《羅拉快跑》的湯姆?提克威硬是不信這個(gè)邪，拍出一部極具特色的電影。這部電影上映之后評(píng)價(jià)兩極分化：有的說(shuō)它故弄玄虛；有的說(shuō)根本看不懂；有的則說(shuō)它是《盜夢(mèng)空間》之后又一部燒腦大片……友情提示：腦盲癥患者最好提前打一下提前量，因?yàn)殡娪袄镉辛鶄€(gè)湯姆?漢克斯、三個(gè)周迅……稍不注意就會(huì)看不清誰(shuí)演了哪個(gè)角色！怎樣，怕了吧？

《少年派的奇幻漂流》

李安四年磨一劍，推出這部《少年派的奇幻漂流》。原著作者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，無(wú)數(shù)個(gè)導(dǎo)演來(lái)跟他探討過(guò)拍這部電影，但都無(wú)疾而終。因?yàn)樯倌昱珊兔霞永⒃诤Ｉ系纳琅c共，實(shí)在是沒(méi)法用影像表現(xiàn)出來(lái)。感謝詹姆斯?卡梅隆和他的《阿凡達(dá)》帶來(lái)的電影革命，再加上李安導(dǎo)演神乎其技的視覺(jué)表現(xiàn)力。這部電影終于呈現(xiàn)在我們面前。更神奇的是，比起原著，李安導(dǎo)演和作者揚(yáng)?馬特爾共同努力下拿出的劇本，比起原著來(lái)更增加了一絲殘忍和神秘?？梢哉f(shuō)，這是近年來(lái)小說(shuō)改編電影最成功的范例。

《霍比特人》

在本文所提到的電影里面，最值得大書(shū)特書(shū)的是這部電影。當(dāng)年，正是《魔戒》史詩(shī)性三部曲的橫空出世，魔幻電影的大旗從此屹立不倒。然而，無(wú)論是在這之前還是魔幻浪潮中出現(xiàn)的無(wú)數(shù)根據(jù)各種經(jīng)典魔幻小說(shuō)改編的電影，都沒(méi)有一部能夠達(dá)到《魔戒》三部曲的高度，甚至導(dǎo)致了魔幻電影的紛紛折戟沉沙。2013年，《魔戒》前傳的卷土重來(lái)，讓我們不但回到了故事的起點(diǎn)，也回到了魔幻的起點(diǎn)。能不能再創(chuàng)魔幻電影的高峰，就看彼得?杰克遜大神的功力了！