導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中秋的文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)于中秋的600字文章篇【1】中秋節(jié)那天最重要的便是賞月了，只有在那一天月亮才是圓形的，當(dāng)然吃月餅也少不了了，中秋節(jié)前幾日菜市場里排著龍一般的隊伍，買月餅有的是自己吃，有的則是給親朋好友吃，各式各樣，看的眼花繚亂，我們家也不例外，早早就買好了月餅，這一天，我們早早的來到了姥爺家、

我們一進(jìn)門所有的家人全都來了，我先拜訪了姥爺，然后就坐下來幫忙幫餃子，邊忙變聞，真好吃啊，口水止不住的往下流，到了廚房，雞鴨魚肉……哇，我們姐妹幾個驚呆了，都在說“這和過大年有什么區(qū)別呢?”爽啊，我現(xiàn)在就等著飯菜好了，全家在討論姐姐結(jié)婚的事情，大姨夫開口了“這個車也好了，飯也定下了，這才藝弄些什么能搞搞氣氛呢?”我一聽大事不好，正準(zhǔn)備開溜，沒想到姐姐一下子拽住我，唉，倒了大霉了，他們送了我一個才藝名額，我頓時靈機(jī)一動，看UFO，哈哈，逃過一大劫。

開飯了，桌子上擺滿了豐盛的菜肴，天上飛的，水里游的，地下跑的，中式，西式，整個一個滿漢全席啊，全部都到齊了，大家舉杯，共飲了一杯甜蜜的水，開吃了，我們幾個小孩子，眼睛齊刷刷地看著那一大盤螃蟹，心中倒數(shù)：3.2.1所有的筷子將螃蟹一掃而光。弟弟又想和果啤了，我從小對任何酒味都特別過敏，所以就沒理他們，弟弟把一杯果啤放在我的面前還說要一口干，我卻毛不理睬他們，自己吃自己的，弟弟和妹妹，哥哥幾個人嘀嘀咕咕了好一陣，過后，妹妹猛地過來掐住我的嘴，哥哥和弟弟將果啤往下灌，不到半杯我就暈了過去，他們喝了好多都沒有事，我憤怒到了極點(diǎn)。

我們家的中秋是不是既豐富又充實呢?

關(guān)于中秋的600字文章篇【2】八月十五，是我國古老傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)。自古以來，多少文人雅士為中秋佳節(jié)寫下了千古流傳的優(yōu)美詩篇，在這“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”地意境中，抒發(fā)感嘆著“但愿人長久，千里共嬋娟”的別樣情懷。

然而在這，我并不是抒發(fā)離別愁緒，也不是感慨悲歡離合，而是要“嘆月餅”。

吃月餅一直以來都是中秋節(jié)里必不可少的一項。想一想，一家人圍坐在一起，吃著香噴噴的月餅，甜滋滋的水果，望著天幕上皎潔的明月有說有笑，那是多么的幸福!然而現(xiàn)在的月餅卻吃出了另一番滋味。

以前的中秋節(jié)，人們吃的是“意蘊(yùn)”，而現(xiàn)在的月餅，吃的卻是“面子”。

走進(jìn)超市和商店，眼前的月餅令人大吃一驚：豪華的外包裝令人目眩，金光閃閃，鍍上了一層“氣派”，鍍上了一層“面子;再看價格，呵，幾百到幾千元不等，有些更豪華的，價值過萬呢!待拆開一看，一樣的質(zhì)量，一樣的味道，相差的卻只是那一層層數(shù)不清的“紙盒子”。

這等“面子”老百姓可撐不起，倒是給“走后門”和“開后門”的人撐起了一條“捷徑”。比如我家對樓的某局局長，他可是收足了“面子”。中秋節(jié)這陣子，前來送禮的人絡(luò)繹不絕，各個都是小心翼翼的彎著腰進(jìn)去，眉開眼笑地挺著胸出來，而且手中的月餅盒子一個比一個大，一個比一個豪華。也不知這樣的月餅還有什么滋味，這樣的中秋節(jié)還有什么意思?

當(dāng)然，月餅越做越上檔次也是社會進(jìn)步的一個應(yīng)證。但中秋節(jié)里吃月餅嘗的是一家人團(tuán)圓的喜慶，若把它當(dāng)成是一種“辦事”的“工具”，那這個中秋節(jié)還有什么“意蘊(yùn)”可言呢?

關(guān)于中秋的600字文章篇【3】中秋到了，對小孩們來說，最開心的就是吃月餅吧。可對于我來說，最留意的卻是那一輪月亮。

抬頭仰望星空，最顯眼的則是那一片漆黑。今晚的夜空，尋不到一顆星星，轉(zhuǎn)過頭來，發(fā)現(xiàn)的卻是那一輪明月。在這個黑暗無垠的夜空中，它是最亮的那一個;在今晚的夜空中，它成了主角，雖然沒有星星的伴舞，它仍然是最美的;在寥寥宇宙中，它用力的綻放自己的光輝，照亮大地和夜空，它不曾放棄，不同周圍的事物一樣，它不畏黑暗，它努力地嘗試用自己的光明去戰(zhàn)勝黑暗。想到這里，我便想起了自己，在學(xué)習(xí)中，自己常常是粗心大意，碰到難題就不愛思考，考試成績不夠優(yōu)秀，便會對自己失去信心?？粗@輪明月，心想：我怎么能這么軟弱呢?我應(yīng)該要像明月那樣，不要懼怕眼前的黑暗，只要不斷努力，還怕發(fā)不了光嗎?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，望著那一輪月亮說：多么明亮!

篇2

成長的路上，有你、有我、有他，人都不是獨(dú)立的，成長也一樣。缺少了別人的注目，成長也就變得索然無味。從一無所知的小孩子到懵懵懂懂的小少年，這其中的很多事情，當(dāng)時覺得沒什么，回頭看看，感覺真的很可笑。

走近中學(xué)的大門，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，人們已把“少年”這個詞用到了我們身上，“童年”已離我們遠(yuǎn)去，我們的行為也不再是以前那個行為習(xí)慣幼稚、天真的小孩兒了。因為成長了，所以生活也變了，學(xué)會了自己做飯、學(xué)會了自己整理內(nèi)務(wù)、學(xué)會了自己洗衣服、學(xué)會了自己的事情自己做。“自己的事情自己做”這句話早已定格在我們的行動中。又因為這。“童年”已離我們遠(yuǎn)去，這就是成長吧！

現(xiàn)在的生活一天比一天枯燥，但是又不得不為了自己的將來、為父母的期盼、為老師那希冀的目光打拼。每個人都在不斷成長，不斷學(xué)習(xí)，不斷重復(fù)這日復(fù)一日的生活。每個人都經(jīng)歷過成長的光榮與尷尬，成長過程中經(jīng)歷的那些大大小小的事或多或少的影響了我們的生活。年少輕狂、嬌生慣養(yǎng)、傲慢無禮，這都是現(xiàn)在成長歷程中和生活中青少年普遍存在的缺點(diǎn)。有禮貌、講文明、學(xué)習(xí)好的青少年在現(xiàn)實中又有多少呢？顯而易見——并不多！

成長，一路走來一路歌，拌個跟頭也快樂；生活，酸甜苦辣五味雜，青春撞腰也沒啥！所以，我們要尋求成長中的生活，刻畫成長中的生活、創(chuàng)造更美的成長中的生活！

初一:張程勝

篇3

(江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)，226001)

張祖慶老師《致地球新生兒》一課，從課題看，它完全不同于一般的閱讀課或習(xí)作指導(dǎo)課，屬于一種全新的課型，一下子讓我充滿期待。隨著教學(xué)的步步深入，豐富的內(nèi)容、多樣化的手段、合作探究的小組學(xué)習(xí)模式讓人耳目一新。整堂課以“環(huán)?！睘橹黝}，從《時代周刊》將“年度風(fēng)云人物”授予瀕危的地球?qū)耄唤又?，要求學(xué)生統(tǒng)整相關(guān)課文、傳媒資訊、生活現(xiàn)象，圍繞“評選‘地球頭號殺手”’進(jìn)行小組合作探究，派代表向全班匯報，其他組進(jìn)行補(bǔ)充；最后，在整合信息的基礎(chǔ)上，給地球新生兒寫信，分享交流，呼吁共同保護(hù)地球。整堂課信息量大，讀寫結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，給人以啟迪。

非連續(xù)性文本怎么教？想必，張祖慶老師對此進(jìn)行了深入的探索，他的這堂《致地球新生兒》就是如何進(jìn)行非連續(xù)性文本教學(xué)的精彩范例。

一、與連續(xù)性文本互為補(bǔ)充

傳統(tǒng)的語文教學(xué)重視連續(xù)性文本，通過對語言文字的解讀，引導(dǎo)學(xué)生逐漸走進(jìn)文本，體會其內(nèi)涵。而非連續(xù)性文本的出現(xiàn)，為語文教學(xué)打開了另一扇窗，它作為連續(xù)性文本的延續(xù)和補(bǔ)充，能夠幫助學(xué)生拓寬視野，在分析、整合中加深對文本的理解。如學(xué)了《只有一個地球》一文，學(xué)生明白了地球資源有限，我們應(yīng)該保護(hù)地球。但要讓學(xué)生加深這種感受，光學(xué)習(xí)課文似乎還不夠。而張祖慶老師的“非連續(xù)性文本群讀寫互動”就是對《只有一個地球》課堂教學(xué)的有效延伸。他通過漫畫、圖表、數(shù)據(jù)、視頻等非連續(xù)性文本，形象、真切地展現(xiàn)了保護(hù)地球的重要性，給予學(xué)生心靈上的震撼。

與此同時，進(jìn)行非連續(xù)性文本教學(xué)時適當(dāng)引入連續(xù)性文本，可以幫助學(xué)生更好地理解表格、圖畫中的內(nèi)容，從而加深感受。在張祖慶老師的這堂課上，他引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文《只有一個地球》、《一個小村莊的故事》、《這片土地是神圣的》中的內(nèi)容，評選“地球頭號殺手”，給地球新生兒寫信。在“寫信”環(huán)節(jié)，有的學(xué)生運(yùn)用《只有一個地球》的開頭一段來介紹地球，一下子拉近了與地球之間的距離；有的學(xué)生模仿《這片土地是神圣的》演講詞的方式，先總寫地球資源的有限，再寫水資源、樹資源、空氣資源的有限，將意思表達(dá)得很清楚。

張祖慶老師曾說：“這堂課實現(xiàn)了‘連續(xù)性文本’和‘非連續(xù)性文本’的聯(lián)姻?！蔽蚁耄@應(yīng)該是對兩者之間互為補(bǔ)充關(guān)系的最好詮釋。

二、重視整合能力的培養(yǎng)

眾所周知，語文教學(xué)不僅要傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為他們的終身發(fā)展奠基?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)( 2011年版)》強(qiáng)調(diào)的“閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息”，其實就是要求學(xué)生具備提取、整合信息的能力。

在這堂課上，我們處處可以感受到張老師對培養(yǎng)學(xué)生這種提取、整合能力的重視。如：要求學(xué)生整合以前學(xué)過的課文、收集到的相關(guān)傳媒資訊以及生活中觀察到的現(xiàn)象，綜合思考，小組合作，評選“地球頭號殺手”。在寫《給地球新生兒的一封信》前明確提出：“要學(xué)會整合信息，把這堂課當(dāng)中學(xué)到的，以前學(xué)到的課文——《只有一個地球》、《一個小村莊的故事》、《這片土地是神圣的》等可以用的信息整合進(jìn)去。還可以將報紙上、電視上、視頻中讀到的、看到的，整合進(jìn)去?！痹凇胺窒斫涣鳌杯h(huán)節(jié)，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，邊聽邊思考問題：“信的片段整合了哪些有價值的信息？”尤其是“改信”環(huán)節(jié)，更彰顯了張老師對如何提取信息的用心指導(dǎo)：“接下來，張老師要與大家分享一個震撼人心的視頻，請拿起筆，在空白紙上快速記錄視頻中的

關(guān)鍵詞 、數(shù)據(jù)、事實，以不影響自己觀看為唯一的原則，當(dāng)你來不及記就滑過去。好不好？”在這種有效的點(diǎn)撥下，學(xué)生記錄了一些觸目驚心的數(shù)據(jù)和觸動心靈的句子，并有選擇地添加到自己的信中，使其更加引人深思。

綜觀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，張老師反復(fù)提醒學(xué)生注意提取、整合信息，并教給具體的方法，學(xué)生在他的指導(dǎo)下，逐漸學(xué)會了如何統(tǒng)整資訊信息，包括課文信息、生活信息、課堂及時呈現(xiàn)的信息，學(xué)會了將所搜集的信息為我所用，并據(jù)此表達(dá)自己的情感、想法。這種整合能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的發(fā)展無疑是很有益處的。

三、立足學(xué)生主體

特級教師沈大安指出：“教師的‘教，是為學(xué)生的‘學(xué)’服務(wù)的。教師的任務(wù)是幫助學(xué)生利用學(xué)習(xí)環(huán)境，自主建構(gòu)，實現(xiàn)知識、能力、方法、情感、價值觀等多方面的發(fā)展。我們要尊重學(xué)生，更多地了解學(xué)生、研究學(xué)生，尋求更加適合學(xué)生的教學(xué)?！痹谒磥?，語文教學(xué)應(yīng)該呈現(xiàn)一種生本課堂，根據(jù)學(xué)生實際需求確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計實踐活動板塊，搭建發(fā)展語文素養(yǎng)的支架，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)的過程。

在張祖慶老師的課堂上，我看到他對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，感受到他一切從學(xué)生實際出發(fā)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。課上，學(xué)生有充分的獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考的時間，可以自由地表達(dá)，而教師則是適時地點(diǎn)撥、激勵，尊重學(xué)生個性化的理解，欣賞多角度的創(chuàng)意思維，肯定善于借鑒他人的學(xué)習(xí)方法。

小組合作學(xué)習(xí)是一種常見的教學(xué)手段，但往往流于形式、成效不大。而在這堂課上，張老師從學(xué)生的實際出發(fā)，對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，有明確的分工，有方法的提示，有學(xué)習(xí)流程的引導(dǎo)

師 接下來，我們小組合作推選“地球頭號殺手”?？磳W(xué)習(xí)流程：第一步，交流自己的觀點(diǎn)，說清理由。第二步，理由最充分的，或多個同學(xué)推薦的，就作為你們組的觀點(diǎn)。第三步，派一個動筆速度快的同學(xué)記

關(guān)鍵詞 ，把理由填在這些地方，（指著圖中的方框）這個橢圓填人們傷害地球的行為，這些方框里，填一個

關(guān)鍵詞 ，比如，有的同學(xué)在橢圓里填“工業(yè)污染”，他認(rèn)為工業(yè)污染會導(dǎo)致酸雨，這個方框內(nèi)就填“酸雨”兩個字。最后，將請各組派代表來學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)時間5分鐘。

師 我不希望你匯報成果的時候，只把提綱讀一遍，要把酸雨會導(dǎo)致地球哪些傷害說具體。其他組員做好準(zhǔn)備，當(dāng)他有困難的時候，你們要挺身而出，明白嗎？開始！你挑自己最拿手的先講。

因為教師的指導(dǎo)具有針對性，符合學(xué)生的需求，所以小組合作學(xué)習(xí)取得了理想的效果。學(xué)生積極參與到討論、交流、匯報中，主觀能動性得以充分發(fā)揮，課堂氣氛活躍。

在這樣的生本課堂上，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，在輕松、和諧的氛圍中學(xué)會了思考、發(fā)現(xiàn)、探究、質(zhì)疑，不僅習(xí)得了知識，更獲得了學(xué)習(xí)能力的提升。而這，應(yīng)該是每一堂語文課都想要達(dá)到的理想境界。

四、閱讀、寫作有機(jī)結(jié)合

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》強(qiáng)調(diào)，語文教學(xué)應(yīng)回歸本體，在聽、說、讀、寫等基本實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，而讀寫結(jié)合是提高學(xué)生閱讀能力和寫作能力的有效途徑。張祖慶老師的這堂課，由對非連續(xù)性文本的解讀過渡到給地球新生兒寫信，很好地實現(xiàn)了閱讀和寫作的有機(jī)結(jié)合。

寫作，是發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)。劉勰在《文心雕龍·知音》中寫道：“夫綴文者情動而辭發(fā)。”寫作前，教師要充分調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們的情感，這樣才有利于學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的感受。張老師在課堂上引入照片、統(tǒng)計圖表、數(shù)據(jù)、視頻等非連續(xù)性文本資源，讓學(xué)生了解地球所受的傷害以及急需呵護(hù)的現(xiàn)狀。這些閱讀材料觸動了學(xué)生的心靈，激發(fā)了他們保護(hù)地球的意識，寫給地球新生兒的信自然是情真意切、水到渠成。

篇4

2、今天月亮和家都撞了個滿懷，來我家吧，月餅管夠，啥陷都有。

3、中秋節(jié)，國慶節(jié)居然在同一天，這樣的日子難得一遇，這樣的日子一定和最愛的人過。

4、什么時候3+7=8，國慶遇中秋，國慶7天+中秋3天=小長假8天。

5、今年的中秋節(jié)和國慶節(jié)碰巧就在同一天，中秋是人月團(tuán)圓的日子，國慶是舉國慶祝，兩者重逢更是充滿紀(jì)念意義。

6、中秋遇國慶，月圓人團(tuán)圓，舉家共賞月，親朋齊歡聚。

7、普通人有小家，中華民族有大家，中秋節(jié)日小家聚，國慶日子大家歡，佳肴美酒飯桌上，張燈結(jié)彩城樓前，家人齊聚笑容滿，萬人歡慶閑顏開，中秋國慶雙節(jié)并，大家小家皆團(tuán)圓。中秋快樂，國慶快樂!

篇5

中國的中秋節(jié)指的是農(nóng)歷八月十五，這是中國傳統(tǒng)的節(jié)日也是最重要的節(jié)日，按照中國古代立法的解釋，8月是秋季的第2個月，所以又被稱為是“仲秋”，而八月十五又是在中秋的中間，所以被稱為中秋。

中秋節(jié)的月亮是非常圓滿的，象征的是團(tuán)圓，因而又叫做團(tuán)圓節(jié)，同時中秋又是秋收的季節(jié)，古代人們在這個時候收獲了很多糧食，水果蔬菜等等，所以喜氣洋洋的來慶祝豐收，中國自古就在中秋節(jié)祭月的習(xí)慣。

中國的中秋節(jié)在自古就有祭月的習(xí)慣，品嘗月餅逐漸成為中秋節(jié)的一個民俗符號，唐代中秋行“拜月”的習(xí)俗。傳說唐玄宗在宮里拜月的時候步入了月宮，還看到了玉兔在搗藥以及嫦娥、仙女們在跳舞，從月宮回來以后就寫下了舞曲《霓裳羽衣曲》。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

2、中秋節(jié)了，你又是一個人過吧？哈哈哈妒忌我吧！我六個人！發(fā)完微博，他捧著個五仁默默地啃了起來。

3、我收到了很多的中秋快樂，唯獨(dú)沒有你的。

4、三天中秋假日，換來三斤作業(yè)。

5、月是中秋圓，人是我最好。愛你誠摯心，天地可為鑒。

6、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，中秋誰來陪我過。

7、我媽問我為什么中秋不去玩，說真的，我要是有錢你連我影子都看不到。

8、根據(jù)我對中秋作業(yè)的推斷，我已經(jīng)無法再直視國慶的了。

9、如果你愿意一層一層一層剝開我的心，你會發(fā)現(xiàn)，你會哭泣，因為老子是個五仁月餅。

篇7

2．年年中秋待月圓，月圓最是相思時。

3．穩(wěn)住，中秋減肥是對月亮的不尊重！

4．月亮不睡我不睡，我是人間小美味

5．祝你的月餅最好吃

6．我能和你回家吃餅嗎？畢竟今天是一家團(tuán)圓的日子。

8．奔月失敗，繼續(xù)留在人間。

9．出來看月亮嗎 不看月亮 出來也行

10．今晚的月亮很圓 但是沒有你的臉圓

11．逢年過節(jié)只會讓想念更想念

12．有你，月才圓

13．一起走走？莫辜負(fù)這花好月圓。

14．共賞圓月一輪，喜迎中秋良宵。

15．月有嫦娥，我有你

16．今年中秋，愿：月圓，人更圓！

17．溫柔的暖風(fēng)，一定能吹散很多的不愉快，中秋團(tuán)圓夜，過好每一天。

18．逢年過節(jié)只會讓想念更想念。

19．祝你快樂 不止中秋。

20．月亮代表了太多人的心，讓它歇歇吧。

21．一個沒有你的中秋節(jié)。

22．第一次一個人在外的中秋，想家。

23．星星伴月亮，寒江伴煙火，可你獨(dú)留我一人。

24．漂泊的人，中秋注定一個人過。

25．快中秋了，月亮很圓，也很亮，你看，月亮都圓了，你什么時候跟我團(tuán)圓。

26．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，中秋誰來陪我過。

27．又逢中秋，故人可好。

28．中秋到了，據(jù)說中秋是團(tuán)圓節(jié)，可我總覺得少了一個人。中秋節(jié)孤單落寞的說說 自己一人過中秋的句子

篇8

1、推薦幾款不錯的中秋節(jié)禮品：大閘蟹：中秋正是“蟹膏肥，稻花香”的季節(jié)。一輪滿月，一壺清酒，幾個老友，一盤大閘蟹，個中滋味讓神往的。是中秋送禮的不錯選擇。

2、桂花酒、桂花糕：中秋節(jié)時許多人家都會用桂花做桂花糕或者浸桂花酒。無論是桂花糕還是桂花酒都無一例外地散發(fā)出桂花特有的香味。飲桂花酒每逢中秋之夜，人們仰望著月中丹桂，聞著陣陣桂香，喝一杯桂花蜜酒，歡慶合家甜甜蜜蜜，歡聚一堂，已成為節(jié)日的一種美的享受。

3、月餅：沒有月餅的中秋節(jié)是不完整的，即使有部分人不喜歡吃月餅，但不可否認(rèn)，月餅代表了一種文化傳統(tǒng)，象征著中秋節(jié)。這是一種氛圍。所以，中秋節(jié)送禮也確實不能沒有月餅。

4、中秋節(jié)禮品冊：中秋禮品冊是針對中秋佳節(jié)推出的一本禮品冊，每本冊內(nèi)有幾十組產(chǎn)品，包括：月餅、食物、電器、生活百貨等多種精選品牌產(chǎn)品。收禮人依然可以任意挑選冊內(nèi)的產(chǎn)品進(jìn)行兌換，讓預(yù)算有限的情況下，給收禮對象更多選擇的空間。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

1、中秋節(jié)，又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，是流行于中國眾多民族與漢字文化圈諸國的傳統(tǒng)文化節(jié)日，時在農(nóng)歷八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六。

2、中秋節(jié)始于唐朝初年，至明清時，已成為與春節(jié)齊名的中國主要節(jié)日之一。受中華文化的影響，中秋節(jié)也是東亞和東南亞一些國家尤其是當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。自2008年起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。2006年5月20日，國務(wù)院列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

3、中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒、等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

2、中秋節(jié)要到了，如果天晴，明月寄托我的問候；如果天陰，風(fēng)聲送達(dá)我的心愿；如果下雨，雨滴送你我的祝福。無論何時何地何種天氣，我都祝你快樂幸福！

3、中秋節(jié)心情好，總想送你點(diǎn)什么，送你個禮物沒法寄過去，送你個吻又怕你不敢接受；送你點(diǎn)錢又顯得有點(diǎn)俗氣；干脆送你個屁吧，無形而有聲，有情又有味！

4、中秋就快到了，我要送你一個月餅：第一層體貼！第二層關(guān)懷！第三層浪漫！中間夾層甜蜜！愿你喜歡！祝中秋節(jié)快樂！

5、中秋就到，吉祥照耀。金桂飄香，明月皎皎。花好月圓，團(tuán)圓美好。人約黃昏，月掛柳梢。秋色怡人，好運(yùn)福罩。短信一條，請君收好。佳節(jié)快樂，步步登高！

6、月到中秋分外妖嬈，節(jié)日祝福我要先到；親愛的客戶，感謝一路的合作，借明月送我衷心的祝福給您，祝人逢佳節(jié)精神爽，人團(tuán)家圓事業(yè)成，身體健康，快樂每一天！

7、親愛的客戶：根據(jù)中秋特別法，在這團(tuán)圓的日子里，事業(yè)會伴著你，成功會等著你，鈔票會尋找你，幸福會陪著你，快樂會走向你，好運(yùn)會靠近你，我要祝福你：中秋快樂。

8、佳節(jié)到，送你一個月餅：第一層財運(yùn)；第二層幸運(yùn)；第三層福運(yùn)；第四層浪漫；中間夾層甜蜜，祝你天天好心情，中秋快樂！

9、中秋佳節(jié)，客戶客戶，關(guān)系關(guān)系，聯(lián)系聯(lián)系，緊密緊密，合作合作，愉快愉快，紅紅火火，發(fā)財發(fā)財，祝愿祝愿，幸福幸福，團(tuán)圓團(tuán)圓，快快樂樂。