導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇往后余生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、余生，只想做自己喜歡的事情，旅游、畫(huà)畫(huà)、鍛煉身體，好好走完自己的余生。

3、我能想到最幸福的時(shí)刻，就是被你牽著走完那段紅毯。從此，日升月落，春夏秋冬，風(fēng)霜雨雪，和你經(jīng)歷余生的每一種可能，最好不過(guò)余生都是你，只要是你，多晚我都可以等。

4、余生，只想和自己喜歡的人簡(jiǎn)單，快樂(lè)的走完下半輩子。

5、有那么一顆糖，可以甜滿整個(gè)海洋:有那么一個(gè)人，需要用盡余生來(lái)忘。

6、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。

7、我知人心本就涼薄蹉跎歲月中多少人棄之而去只留下或淺或深的腳印那些背棄之人離開(kāi)后有多少能獲得饒恕我猖狂看你飲恨余生。

8、多好呀，別人都說(shuō)晚點(diǎn)遇到你余生都是你，而我們的異坤相遇在彼此最好的年紀(jì)，然后慢慢地喜歡，滿滿的心意都從望向的彼此眼里溢出來(lái)。

9、你是景色，我是游客，無(wú)可避免讓我經(jīng)過(guò)。

10、提起你還是心酸，卻不再像從前那么喜歡。

11、說(shuō)不盡的心酸也只能當(dāng)笑談，數(shù)不盡的往事也只能隨風(fēng)散。

篇2

2、當(dāng)年紀(jì)越大，越會(huì)發(fā)現(xiàn)社交的種種不堪，所以，踏實(shí)的掌握一門生存的技能，認(rèn)真發(fā)展一個(gè)獨(dú)處的愛(ài)好，永遠(yuǎn)都不會(huì)錯(cuò)。

3、不屬于我的雨傘，我寧愿淋雨走路；不屬于我的心，我不會(huì)挽留；不屬于我的東西，我不會(huì)要；不是真心給我的東西，我不稀罕。

4、你臉上云淡風(fēng)輕，誰(shuí)也不知道你的牙咬得有多緊。你笑得沒(méi)心沒(méi)肺，沒(méi)人知道你哭起來(lái)只能無(wú)聲落淚。

篇3

關(guān)鍵詞：“90后”；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)心理健康教育

中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）35-0258-02

研究當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生心理健康教育需把大學(xué)生心理健康教育研究與大學(xué)生的時(shí)代特征結(jié)合在一起。他們大部分是“90后”大學(xué)生，現(xiàn)今大學(xué)生心理健康教育的一大特點(diǎn)就是利用網(wǎng)絡(luò)途徑對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。所以我們既要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生心理特點(diǎn)，也要研究如何借助這些先進(jìn)的時(shí)代技術(shù)進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育和研究。

一、“90后”大學(xué)生

“90后”這概念源于“80后”?！?0后”這概念由作家恭小兵提出來(lái)的，指出生于1980-1989年之間的人群，后來(lái)被冠以各種后綴來(lái)形容出生于20世紀(jì)80年代的各類群體。所以“90后”是指1990年1月1日至1999年12月31日出生的一代中國(guó)公民，有時(shí)泛指1990年以后出生的所有中國(guó)公民。

“90后”出生于中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化快速發(fā)展的時(shí)期，因此他們是信息時(shí)代的先鋒體驗(yàn)者。他們幾乎人手一部手機(jī)、電腦和數(shù)碼相機(jī)；他們熱衷于品牌和接收時(shí)尚訊息，喜歡美國(guó)大片，日本動(dòng)漫；他們離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，熱愛(ài)QQ和網(wǎng)絡(luò)游戲，愛(ài)寫(xiě)博客與微博，“火星文”是他們的交流語(yǔ)言。當(dāng)今，“90后”成為了大學(xué)校園的主體，他們以一種新的姿態(tài)和新的行為模式為大學(xué)校園注入截然不同的活力。學(xué)生工作者特別是心理健康工作者需了解“90后”大學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行相應(yīng)的心理健康教育模式。我們可以將“90后”大學(xué)生心理特征歸結(jié)為以下四個(gè)方面。

（一）大多數(shù)性格好，能力突出，但個(gè)體間反差較大

“90后”大學(xué)生大多家庭條件比較優(yōu)越，受過(guò)良好的早期教育，主體意識(shí)強(qiáng)，充滿自信，思想積極活躍，對(duì)周邊環(huán)境敏感，擁有良好的個(gè)人素質(zhì)和不錯(cuò)的溝通能力。他們善于思考，愿意表現(xiàn)自己，也能較好地處理同學(xué)之間的關(guān)系，同時(shí)希望通過(guò)合適的表達(dá)解決同學(xué)之間矛盾。但是也有一部分“90后”大學(xué)生由于家庭背景、早期教育方式和自身原因等，形成了非常內(nèi)向的性格。他們習(xí)慣了獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，活在自己的世界里。

（二）人際交往網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)明顯

“90后”的大學(xué)生社會(huì)交往豐富，會(huì)為人處世，在社會(huì)交往中善于偽裝自己。在熟人面前，他們熱情、開(kāi)放，觀點(diǎn)獨(dú)立新穎，能言善辯，但在陌生人面前，他們又比較沉默寡言，小心翼翼，不善言辭。他們都有自己特定的圈子，主要局限在自己同學(xué)之間，或存在于虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交之中。對(duì)于一些比較私密的問(wèn)題，他們更傾向于跟網(wǎng)絡(luò)上的陌生人訴說(shuō)。他們手機(jī)不離身，手機(jī)QQ不離線，愛(ài)與朋友們?cè)诰€分享自己時(shí)刻的狀態(tài)，也愛(ài)關(guān)注和回復(fù)其他人分享的心情。雖然網(wǎng)絡(luò)在一定程度上加強(qiáng)了人們之間的聯(lián)系與溝通，但過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)，讓“90后”在學(xué)習(xí)和生活上缺乏自身獨(dú)立思考的東西，使部分學(xué)生思維僵化。

（三）積極進(jìn)取，但心理承受能力差

“90后”大學(xué)生由于是獨(dú)生子女和受西方化思想影響比較大，因此他們具有明顯的獨(dú)立意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。再加上一直以來(lái)的特長(zhǎng)培養(yǎng)，使得他們參加活動(dòng)時(shí)更積極，但是過(guò)于自負(fù)的心態(tài)也使他們?cè)谟龅酱煺刍蛘邏毫r(shí)，更容易表現(xiàn)出痛苦、消沉、抑郁的情緒，影響他們的學(xué)習(xí)和生活。

（四）個(gè)性張揚(yáng)，集體意識(shí)淡漠

“90后”大學(xué)生從小生活條件比較優(yōu)越，家人很也關(guān)注他們成長(zhǎng)。這使得他們的個(gè)性得到充分發(fā)展，并希望向別人表達(dá)自己內(nèi)心的類型，比如：衣著和發(fā)型很有特色，讓自己得到更多人的關(guān)注；喜歡小眾化的商品，追求生活方式的個(gè)性化、多樣化。在這樣的環(huán)境下，他們往往過(guò)度關(guān)注自我，常常以自我為中心，他們自己的主體意識(shí)強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的主觀感受，他們?cè)诤透改府a(chǎn)生分歧的時(shí)候，往往比較任性，很難換位思考。由于是獨(dú)生子女的緣故，他們從小很少有機(jī)會(huì)與其他同伴親密生活，同時(shí)，由于個(gè)人中心主義的緣故，他們集體主義意識(shí)比較薄弱，比較難以與人合作。

二、網(wǎng)絡(luò)心理健康教育現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是指心理健康教育工作者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)功能，以多種方式幫助來(lái)訪者解決心理問(wèn)題，提高其心理素質(zhì)水平的過(guò)程。與傳統(tǒng)的心理健康教育相比，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育具有以下特點(diǎn)。

（一）網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的優(yōu)勢(shì)

1.不受時(shí)空限制

現(xiàn)代生活網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常普遍，我們可以通過(guò)傳統(tǒng)方式用網(wǎng)線連接上網(wǎng)，也可以用手機(jī)、平板電腦等無(wú)線上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育突破了傳統(tǒng)的心理健康教育理念。如今只要大學(xué)生有空，擁有可以即時(shí)上網(wǎng)的終端設(shè)備，他們就可以搜索感興趣的心理知識(shí)來(lái)自主學(xué)習(xí)。

2.具有豐富的內(nèi)容

傳統(tǒng)心理健康教育一般依靠教師的口頭語(yǔ)言表達(dá)，而網(wǎng)絡(luò)心理健康教育則可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的心理健康教育信息資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)，拓展師生的視野。網(wǎng)絡(luò)心理健康教育可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的各種素材，如圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行整合，使心理健康教育的內(nèi)容更豐富，也更加貼近大學(xué)生的生活實(shí)際。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還可以整合各路心理學(xué)家的優(yōu)勢(shì)資源，形成心理健康教育的合力，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3.提高了教育的實(shí)效

在傳統(tǒng)心理健康教育中，大學(xué)生要么通過(guò)上心理健康課了解心理知識(shí)，要么通過(guò)預(yù)約來(lái)進(jìn)行心理咨詢，整個(gè)過(guò)程比較耗時(shí)。而網(wǎng)絡(luò)心理健康教育實(shí)時(shí)性比較強(qiáng)。大學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)獲取感興趣的心理知識(shí)，碰到問(wèn)題事可以隨時(shí)獲得心理工作者的幫助。同時(shí)大學(xué)生也可以進(jìn)去一些心理健康教育的論壇，與有相同心理問(wèn)題的人一起討論，相互鼓勵(lì)，共同應(yīng)對(duì)。而且網(wǎng)絡(luò)信息更新及時(shí)，提高了心理健康教育的實(shí)效性。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，給心理健康教育帶來(lái)新的機(jī)遇的同時(shí)，也使心理健康教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致受教育者產(chǎn)生復(fù)雜的心理問(wèn)題，如認(rèn)知失衡、交往障礙、畸形性心理、自我角色混淆、網(wǎng)絡(luò)綜合征。其次，網(wǎng)絡(luò)增加了教育者開(kāi)展心理健康教育的難度，表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)。

1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育者的調(diào)控能力提出挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)大大豐富了大學(xué)生獲取信息的自。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的交流是非正式的。網(wǎng)絡(luò)上的交流缺乏表情、形體等信息的傳達(dá)，喪失了許多有價(jià)值的信息，這樣就很難準(zhǔn)確把握教育對(duì)象的心理特征和真實(shí)心態(tài)。此外，大學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鬟@種原因下線，或者到了預(yù)約好的時(shí)間不上線進(jìn)行咨詢，線上的老師因?yàn)闆](méi)有聯(lián)系方式而不能為學(xué)生的心理問(wèn)題做進(jìn)一步努力，這在一定程度上也加大了教育者的調(diào)控難度。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育者的素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)心理健康教育要求心理工作者具備良好的素質(zhì)。比如，心理工作者得很有耐心，因?yàn)榕c大學(xué)生的交流都是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)的。心理工作者打字的速度可能沒(méi)有大學(xué)生那么快，就得花很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)打字，效率比較低。還有，心理工作者得很包容。因?yàn)榫€上的交流使心理工作者的權(quán)威性受到了及其嚴(yán)峻的考驗(yàn)，大學(xué)生的某些話語(yǔ)可能會(huì)中傷人。比如，說(shuō)心理工作者“很煩人，是個(gè)老巫婆”等。最后，心理工作者得不斷提高自己的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平和網(wǎng)絡(luò)上的溝通能力，否則將無(wú)法充分了解大學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的效果也將大打折扣。

三、“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育對(duì)策

根據(jù)“90后”大學(xué)生的群體特征和心理特征，我們要積極迎接網(wǎng)絡(luò)心理健康教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，開(kāi)展行之有效的“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。可以從以下幾方面加以考慮。

（一）加強(qiáng)心理健康教育網(wǎng)站建設(shè)

目前各個(gè)高校都有自己的校園網(wǎng)和校園論壇，我們可以充分利用這些已有資源，開(kāi)辟心理健康教育專欄。比如說(shuō)，可以把優(yōu)秀的心理教學(xué)課件或教育視頻掛上去，把常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題進(jìn)行羅列和在線指導(dǎo)，也可以在論壇上和這些大學(xué)生們積極交流。為了增加“90后”大學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的趣味，我們也可以適當(dāng)放些關(guān)于性格、職業(yè)定向等方面的小測(cè)試。

同時(shí)，目前關(guān)于心理健康教育的軟件很少，高校站作為科研的主要機(jī)構(gòu)有必要著手開(kāi)發(fā)這些軟件。

（二）培養(yǎng)一支網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的合格隊(duì)伍

網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是在傳統(tǒng)心理健康教育的模式上發(fā)展起來(lái)的，所以站在網(wǎng)絡(luò)心理健康教育第一線的還是心理健康教育的教師們。但是基于網(wǎng)絡(luò)本身的特點(diǎn)，必須要有心理健康教育的老師坐在電腦旁，解答大學(xué)生隨時(shí)可能提出的心理問(wèn)題。這就要求高校做好統(tǒng)籌規(guī)劃，不能出現(xiàn)空檔期。同時(shí)，從事網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的老師要不斷增加自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和專業(yè)技能等知識(shí)，因?yàn)榇髮W(xué)生的知識(shí)更新很快，日新月異，他們碰到的心理問(wèn)題也可能出人意料。還有，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的老師更要有良好的抗壓能力。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，你是在一對(duì)一地對(duì)他進(jìn)行咨詢，但其實(shí)這些老師經(jīng)常一下子面對(duì)好幾個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題都不一樣，這的確是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

為此，高校要?jiǎng)?chuàng)造各種條件，盡一切可能，培養(yǎng)一支網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的合格隊(duì)伍，使他們既具有心理健康教育的基本理論、專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又能熟練掌握和運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)的理論和技術(shù)，從而得心應(yīng)手地開(kāi)展心理健康教育。

（三）積極引導(dǎo)“90后”大學(xué)生進(jìn)行自我教育和調(diào)適

心理咨詢的直接目標(biāo)當(dāng)然是使學(xué)生解除心理困擾，順利度過(guò)當(dāng)前的危機(jī)。但是它更根本的目標(biāo)是使來(lái)訪學(xué)生在以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)可以自己獨(dú)立處理。所以我們非常有必要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我教育和調(diào)適，特別是“90后”的大學(xué)生們。因?yàn)樗麄兊男畔⒌慕邮苣芰軓?qiáng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平也高，只要他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，所有的知識(shí)都可以通過(guò)各種途徑獲得。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

我們國(guó)家教育改革的不斷深入使得高中教育以及高中班主任管理工作也更加趨近于科學(xué)和全面，在這樣一種背景之下，對(duì)于后進(jìn)生的關(guān)注和幫助就成為了高中班主任重要的工作之一。高中后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳以及精神狀態(tài)不良都是存在一定原因的，如果得到適當(dāng)且良好的幫助通常也是能夠解決和改正的，因此高中班主任就應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注這樣一個(gè)群體并采取有效措施予以幫助。本文正是在這樣一種基本的背景之下對(duì)高中班主任與后進(jìn)生之間的交往方式進(jìn)行說(shuō)明和分析，希望對(duì)于高中班主任工作的進(jìn)行以及后進(jìn)生的發(fā)展有所啟示和幫助。

二、高中班主任與后進(jìn)生的交往方式分析

1.幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信心

對(duì)于高中后進(jìn)生而言，首先需要解決的問(wèn)題就是自信心問(wèn)題。后進(jìn)生本質(zhì)性的問(wèn)題其實(shí)就一個(gè)，就是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，但是由于高中學(xué)生特殊的年齡階段以及心理階段，往往學(xué)習(xí)成績(jī)不佳會(huì)衍生出更多方面的問(wèn)題來(lái)，如自信心的挫敗以及人際交往不善等，形成一個(gè)惡性循環(huán)。因此高中班主任在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助時(shí)首先需要考慮的就是幫助后進(jìn)生樹(shù)立起自信心來(lái)。首先，班主任可以致力于后進(jìn)生身上優(yōu)點(diǎn)的發(fā)掘，每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)的，班主任幫助后進(jìn)生找到自己身上的長(zhǎng)處有利于后進(jìn)生正確理智地認(rèn)識(shí)自己，并在此基礎(chǔ)之上更好地接受自己，基于此來(lái)樹(shù)立起良好的自信來(lái)。其次，班主任還需要幫助后進(jìn)生進(jìn)一步地發(fā)展與進(jìn)步，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中難免遇到困難和挫折，班主任有必要幫助其渡過(guò)，在渡過(guò)困難的環(huán)節(jié)當(dāng)中培養(yǎng)起抗干擾的能力以及自我發(fā)展的能力來(lái)，最終在獲得進(jìn)步甚至是獲得成功的過(guò)程當(dāng)中收獲自信。

2.發(fā)掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)

上文當(dāng)中已經(jīng)指出，后進(jìn)生本質(zhì)性的問(wèn)題還是在于學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其他問(wèn)題都是基于學(xué)習(xí)成績(jī)不佳所衍生出來(lái)的，這也就意味著，即便是后進(jìn)生，也仍然是存在著其他多方面的優(yōu)點(diǎn)的，如樂(lè)于助人、為人善良、體育突出或者是文藝出眾等，僅僅只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不佳而被忽視，對(duì)于后進(jìn)生也是不公平的。在高中班級(jí)當(dāng)中，往往還是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更加容易獲得班主任的關(guān)注和重視。班主任有必要認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)問(wèn)題，然后在日常工作當(dāng)中更多地觀察和發(fā)現(xiàn)，在認(rèn)識(shí)后進(jìn)生優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件來(lái)幫助和鼓勵(lì)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上也做出好的表現(xiàn)來(lái)。事實(shí)上，班主任在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助時(shí)如果能夠充分利用其閃光點(diǎn)的話，是能夠獲得非常理想的效果的。

3.與后進(jìn)生建立良好的師生關(guān)系

上文當(dāng)中已經(jīng)指出，后進(jìn)生形成的原因往往是多方面的，除了后進(jìn)生自身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題以外，班主任與后進(jìn)生之間的關(guān)系模式以及班主任對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度同樣是導(dǎo)致后進(jìn)生難以進(jìn)步的重要原因。在較多高中班級(jí)內(nèi)，后進(jìn)生因?yàn)楸憩F(xiàn)不佳往往得不到班主任的關(guān)注和重視，從而產(chǎn)生了自卑心理，嚴(yán)重的甚至?xí)?duì)班主任和同學(xué)產(chǎn)生抵觸和厭煩心理。這不僅對(duì)于后進(jìn)生自身發(fā)展不利，而且對(duì)于班主任工作的進(jìn)行、其他學(xué)生的正常進(jìn)步以及整個(gè)班級(jí)的和諧關(guān)系建設(shè)也都是不利的。這同樣意味著高中班主任非常有必要和后進(jìn)生建立起良好的師生關(guān)系。對(duì)于后進(jìn)生，高中班主任同樣應(yīng)當(dāng)尊重其人格、個(gè)性和感情，這樣才能夠真正做到關(guān)心和保護(hù)后進(jìn)生，使其同樣感受到班主任對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在此基礎(chǔ)之上配合班主任的工作，在班主任的幫助之下實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

4.做學(xué)生喜歡的班主任

篇5

[關(guān)鍵詞]90后大學(xué)生；人際交往；危機(jī)；策略

[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

一、90后大學(xué)生人際交往的危機(jī)及其原因探析

在影響大多數(shù)90大學(xué)生的四大心理危機(jī)之中，人際交往障礙居于四大障礙之首。一項(xiàng)專門針對(duì)90后大學(xué)生的調(diào)查中，77. 4%的學(xué)生感到自己缺少知心朋友，常因心事缺乏傾訴對(duì)象而覺(jué)得自己“無(wú)助”和“莫名空虛”。

分析造成這種現(xiàn)象的原因，不外乎如下幾點(diǎn)：

（一）豐富的“宅生活”和貧乏的“現(xiàn)實(shí)交往”

在這次調(diào)查中，了解到很多90后大學(xué)生豐富的“宅生活”和其現(xiàn)實(shí)交往正好形成強(qiáng)烈的對(duì)比。如果說(shuō)我國(guó)的80后是電視一代，那么90后就是網(wǎng)絡(luò)一代，是伴隨著電腦以及手機(jī)長(zhǎng)大的“網(wǎng)生代”。他們往往網(wǎng)上很活躍，現(xiàn)實(shí)生活中卻很少與人溝通。媒介環(huán)境的改變豐富了他們的“宅生活”，卻弱化了他們的社交能力。令人憂慮的是，近日出臺(tái)的青少年健康人格工程調(diào)研報(bào)告顯示，目前，我國(guó)宅男宅女的年齡段正呈現(xiàn)越來(lái)越低的趨勢(shì)，其中尤其以高中階段最為突出。

“宅生活”中的大學(xué)生們，傾向于網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)溝通，卻不習(xí)慣使用書(shū)信和面對(duì)面等傳統(tǒng)的溝通手段。據(jù)調(diào)查，“90后”大學(xué)生普遍使用網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)終端，其中在網(wǎng)絡(luò)溝通工具的選擇中，學(xué)生使用頻率比較高的是人人、飛信和QQ等。除此之外，目前最火爆的微博、最具人氣的微信等也為90后大學(xué)生普遍接受并廣泛使用。

在如此高頻率的網(wǎng)絡(luò)使用中，溝通語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)化也就見(jiàn)怪不怪了。

在90后大學(xué)生選擇溝通語(yǔ)言時(shí)，無(wú)論是“網(wǎng)絡(luò)體”，如凡客體、3Q體等，或是傳統(tǒng)文字，他們都不排斥，尤其對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行詞匯接受得往往會(huì)比較快。在此次調(diào)查中，有95.3%以上的90后大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中會(huì)頻繁地使用網(wǎng)絡(luò)流行詞匯。

此外，“宅生活”也使得90后大學(xué)生的溝通對(duì)象特定化和溝通技巧也呈現(xiàn)單一化。據(jù)調(diào)查，90后大學(xué)生的溝通對(duì)象大多為同學(xué)和朋友等同齡人，只有40.8%的“90后”大學(xué)生選擇與家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩溝通，而愿意選擇與老師交流自己內(nèi)心想法90后大學(xué)生更是只有21.2%。其中，在溝通對(duì)象性別方面，從調(diào)查數(shù)據(jù)比較來(lái)看，與異流倒是占一定程度的優(yōu)勢(shì)。

另外，日常生活中，90后大學(xué)生與家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩談及學(xué)業(yè)相關(guān)話題時(shí)，大多數(shù)會(huì)敷衍。與同學(xué)交流時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)楦信d趣的話題不同或觀點(diǎn)不同而造成話不投機(jī)，局面尷尬致使不能暢所欲言。這些狀況的存在都明顯體現(xiàn)出90后大學(xué)生溝通技巧單一，雖然內(nèi)心有想法，但由于抓不住話題的切人點(diǎn)以及缺乏一定的溝通技巧而使得他們?cè)谌穗H交往中很難實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

“宅生活”帶來(lái)的直接后果是很多年輕人失去社交能力。這份報(bào)告就顯示，高達(dá)75%的受訪學(xué)生生覺(jué)得和父母的交流有問(wèn)題，55%的高中生認(rèn)為自己在和父母以外的其他人交往時(shí)有問(wèn)題，而竟然有80%以上的大學(xué)生都有不同程度的孤獨(dú)感。

（二）父母的過(guò)度保護(hù)及生活環(huán)境的改變

以前很多家庭都住平房，平常日子里低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，大家包括孩子的交流機(jī)會(huì)很多。而現(xiàn)在居住環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，住進(jìn)高樓大廈以后，孩子們之間的社交機(jī)會(huì)也被高樓大廈阻隔了。在這樣的社會(huì)大環(huán)境中，90后們從小成長(zhǎng)在高樓大廈中，生活節(jié)奏很快，壓力較大的父母往往也顧不上他們，就這樣很多孩子其實(shí)成了不得不的“假留守”，這些原因都使得他們從小就很缺少跟同齡的小伙伴交流的機(jī)會(huì)。

除了居住環(huán)境的改變，家長(zhǎng)對(duì)孩子采取過(guò)分保護(hù)的撫養(yǎng)模式也是90后社交弱化的重要因素。在孩子沒(méi)上學(xué)之前，家長(zhǎng)往往最關(guān)心孩子的安全。上學(xué)之后，家長(zhǎng)又最關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、分?jǐn)?shù)。尤其在當(dāng)今“421”家庭模式下，父母包括祖輩總是想方設(shè)法地幫孩子解決困難。在這樣的重重保護(hù)之下，形成了孩子的“蛋殼心理”也就不足為怪了，致使90后大學(xué)生幾乎沒(méi)有承受挫折的能力。

而且因?yàn)閺男≡诟鞣N關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大，90后大學(xué)生普遍缺乏和同齡孩子直接接觸的經(jīng)驗(yàn)以及磨合的經(jīng)歷，加上他們的人際交往能力較弱，所以在交往中常表現(xiàn)為不考慮他人感受，而以個(gè)人為中心。當(dāng)這樣一些個(gè)性鮮明的孩子們聚集到一所學(xué)校，便會(huì)出現(xiàn)各種摩擦，而這些摩擦則很有可能給一些心理素質(zhì)較差的大學(xué)生帶來(lái)一定的不良影響。比如有的學(xué)生甚至存在一定的社交恐懼，比如害怕與人接觸甚至害怕在公共場(chǎng)合說(shuō)話等。

二、90后大學(xué)生人際交往障礙的對(duì)策試析

針對(duì)上述原因，不妨采取如下對(duì)策：

（一）從網(wǎng)下引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上疏導(dǎo)

作為和在校大學(xué)生接觸最多的高校教育工作者，在日常工作中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)90后大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育、監(jiān)控和引導(dǎo)，同時(shí)還要善于利用網(wǎng)絡(luò)載體打造和他們交流的平臺(tái)。

首先，要積極了解90后大學(xué)生比較喜聞樂(lè)見(jiàn)比較喜歡采用的網(wǎng)絡(luò)溝通方式，并能在工作中以及和他們的交流中有效地加以運(yùn)用。

其次，教師也要積極關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的流行語(yǔ)言、焦點(diǎn)新聞以便在和學(xué)生的溝通的過(guò)程中找到和學(xué)生的共同語(yǔ)言。比如高校教育工作者可以選擇90后大學(xué)生所熱衷于的飛信、微博、微信以及QQ和人人網(wǎng)等方式與學(xué)生開(kāi)展交流，以便增進(jìn)了解，也可建立良好的信任關(guān)系。

再次，教育工作者在利用網(wǎng)絡(luò)載體對(duì)90后大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的同時(shí)，也可以組織各類集體活動(dòng)，以引導(dǎo)沉溺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生更良好地走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，也可增強(qiáng)和他們身邊同學(xué)的交流合作。

最后，在了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，教育工作者要有針對(duì)性地開(kāi)展好教育引導(dǎo)工作，更要更好地利用網(wǎng)上疏導(dǎo)模式，在和學(xué)生的交流中更加注重人文關(guān)懷，以幫助大學(xué)生積累交往技巧，健康成長(zhǎng)。

（二）從生活基礎(chǔ)著手，培養(yǎng)自我溝通的能力

人際交往其實(shí)是門學(xué)問(wèn)，是門在學(xué)校、在書(shū)本上很難學(xué)到的學(xué)問(wèn)。而現(xiàn)實(shí)情況卻是，在學(xué)校教育中，人們往往只關(guān)注分?jǐn)?shù)和成績(jī)，一直等到學(xué)生要踏入社會(huì)發(fā)現(xiàn)這門學(xué)問(wèn)很有用時(shí)才慌忙進(jìn)行“惡補(bǔ)”，但這時(shí)候往往會(huì)為時(shí)已晚。

如何從小培養(yǎng)孩子的人際交往能力呢？良好的溝通能力是基礎(chǔ)，也是處理好人際關(guān)系的關(guān)鍵。所以，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，尤其在孩子的學(xué)前期，切不要對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度關(guān)注和保護(hù)，而應(yīng)該盡可能延遲、縮短孩子和電視和網(wǎng)絡(luò)接觸的時(shí)間，促使孩子多多回歸到自然生活環(huán)境和社會(huì)生活環(huán)境中。

當(dāng)然，這是對(duì)尚未出現(xiàn)人際交往障礙的孩子來(lái)說(shuō)的，而對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)社交弱化的90后，家長(zhǎng)最好從培養(yǎng)他們的生活能力著手，不僅要關(guān)注他們的成績(jī)，更要重視其非智力素質(zhì)的提升，從而逐步地樹(shù)立他們生存、生活的自信，能更好地處理他們自己的個(gè)人事務(wù)，也為他們進(jìn)一步的人際交往打下重要基礎(chǔ)，因?yàn)檫@是他們的自我溝通，而一切人際交往的起點(diǎn)恰恰在于自我的溝通。

（三）開(kāi)展心理援助，多加指導(dǎo)

比如首先教會(huì)90后大學(xué)生要學(xué)會(huì)心理互換與相容。告訴他們生活中要很好的理解別人。比如你要站在別人的位置去看問(wèn)題，主動(dòng)了解別人的所言、所行，以縮短心理上的距離。另一方面，即便理解不了別人的想法，也要知道，每個(gè)人都有保留自己的意見(jiàn)以及按照自己的意愿去生活的權(quán)利，我們都不可能改變別人，而只能用自己的思想盡量去影響別人。所以在生活中，要盡量做到時(shí)時(shí)處處尊重、理解別人的選擇，不要過(guò)高要求別人，從而達(dá)到心理相容。

篇6

凡是學(xué)過(guò)圣王骨酥魚(yú)技術(shù)的,都說(shuō)學(xué)得值;凡是和圣王骨酥魚(yú)總經(jīng)理張建國(guó)打過(guò)交道的人,都說(shuō)這個(gè)人很實(shí)在。無(wú)論多難回答的問(wèn)題,張建國(guó)都能如實(shí)相告,哪怕是對(duì)方心存疑慮,他也是誠(chéng)心相待;本來(lái)學(xué)費(fèi)就不高,只要學(xué)員有困難,他要么直接照顧學(xué)費(fèi),要么走的時(shí)候送路費(fèi)。

苦研技術(shù)十年磨一劍

圣王骨酥魚(yú)后來(lái)居上遙遙領(lǐng)先

吃人家嚼過(guò)的饃沒(méi)味兒。久經(jīng)商海的張建國(guó)深知這個(gè)道理。在他看來(lái),骨酥魚(yú)市場(chǎng)最根本的競(jìng)爭(zhēng)還是核心技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。因此,對(duì)于技術(shù),張建國(guó)在管理上的要求非常嚴(yán)格,對(duì)每一種調(diào)料的選取和投放的比例都有嚴(yán)格的規(guī)定。就拿花椒來(lái)說(shuō)吧,做骨酥魚(yú)用的花椒一律選用石家莊西柏坡地區(qū)出產(chǎn)的太行椒,而且加工一鍋魚(yú),花椒的投放量絕對(duì)不可超過(guò)20克,否則花椒味就會(huì)掩蓋掉魚(yú)肉的鮮美。另外,放多少醋,用多少度的白酒,都關(guān)系到魚(yú)出鍋后的味道,張建國(guó)經(jīng)過(guò)反復(fù)的調(diào)配和品嘗后將所有調(diào)料量化,得出了一組極其準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)!不但如此,圣王骨酥魚(yú)要想真正做到骨酥刺爛、魚(yú)肉鮮香,絕對(duì)不是一招半式的技巧。燉魚(yú)什么時(shí)候放料,每道工序所需要的火候和掌握的時(shí)間,每一點(diǎn)每一滴都會(huì)影響到口味的鮮美,每一道工序都見(jiàn)證了專業(yè)的品質(zhì)和精湛的技藝。做骨酥魚(yú),一斤左右的青花鯉最見(jiàn)真功夫,鯉魚(yú)鮮美絨刺兒卻多,吃起來(lái)常常令人頭痛不已,要想把它做到骨酥刺爛魚(yú)形不變絕對(duì)得有高超的技術(shù)才行。經(jīng)圣王骨酥魚(yú)的工藝加工后,絕對(duì)是色澤純正,鮮香可口,聞著香,吃著鮮,而且魚(yú)肉頗有嚼頭,魚(yú)刺一咬便酥,細(xì)細(xì)品味,百吃不厭!

實(shí)事求是地講,圣王骨酥魚(yú)并不是第一個(gè)做骨酥魚(yú)技術(shù)推廣的,但張總卻是一個(gè)最有“心計(jì)”的經(jīng)營(yíng)者,他清楚骨酥魚(yú)技術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展所要經(jīng)歷的階段。正如采訪時(shí),張總親口說(shuō)的那樣:“骨酥魚(yú)前輩們已經(jīng)把這條路鋪開(kāi)了,當(dāng)然可能會(huì)有彎路,我現(xiàn)在能做的就是把這條路鋪得更直、更平坦,我教給學(xué)員的不是還處在反復(fù)斟酌、反復(fù)測(cè)試的半成品,而是已經(jīng)非常地道的成品骨酥魚(yú)技術(shù)。我們用了近十年的時(shí)間調(diào)研全國(guó)各地的飲食習(xí)慣,其目的就是要把圣王骨酥魚(yú)的口味做到極致。

技絕味美 費(fèi)用更低

圣王骨酥魚(yú)實(shí)實(shí)在在傳絕技

江蘇連云港的李明亮,為考察骨酥魚(yú)項(xiàng)目,跑了不少冤枉路,都因不滿意而放棄,最后李先生來(lái)到骨酥魚(yú)之鄉(xiāng)河北。

說(shuō)到學(xué)習(xí)圣王骨酥魚(yú),李先生誠(chéng)懇地說(shuō):“我原來(lái)給企業(yè)看大門,每月只有600元的收入,孩子還要上學(xué),拿積蓄出來(lái)學(xué)習(xí)不容易,所以格外慎重。起初是因?yàn)槭ネ豕撬拄~(yú)的學(xué)費(fèi)低、更適合自己的承受能力,但來(lái)到石家莊,親口品嘗了張老師制作的圣王骨酥魚(yú)后,我覺(jué)得自己來(lái)對(duì)了。圣王骨酥魚(yú)技術(shù)沒(méi)得說(shuō),最重要的是能夠?qū)⒅谱鞴撬拄~(yú)的‘核心秘方’毫不保留的傳授給我們學(xué)員,眼見(jiàn)著張老師一道道精致的工序,我就覺(jué)得這個(gè)學(xué)費(fèi)花得值,另外張老師還免費(fèi)送很多技術(shù)項(xiàng)目,而且都不是簡(jiǎn)單的幾張紙,都是真人實(shí)拍的VCD現(xiàn)場(chǎng)示范技術(shù),像老師面對(duì)面?zhèn)魇谝粯?這些免費(fèi)項(xiàng)目有北京烤鴨、德州扒雞、道口燒雞、香腸火腿、醬鹵肉、朝鮮小菜等等,這樣回家后,既可以單獨(dú)做骨酥魚(yú)搞批發(fā)配送,也可開(kāi)一家“雞鴨魚(yú)肉精品熟食店”都綽綽有余,無(wú)論消費(fèi)者想吃哪一口,咱這里都有,你說(shuō)好不好賺錢?來(lái)圣王骨酥魚(yú)學(xué)技術(shù),不僅能學(xué)到骨酥魚(yú)真技術(shù),還能免費(fèi)獲得其他實(shí)用的餐飲項(xiàng)目,錢花的不多,覺(jué)得很實(shí)在。”李先生最后說(shuō):“我一個(gè)看大門的,也不會(huì)說(shuō)啥漂亮話,但學(xué)骨酥魚(yú)技術(shù)到石家莊找圣王,是最正確的。”

提起圣王

老學(xué)員交口稱贊

甘肅玉門關(guān)的吳清源,是今年10月23日在濟(jì)南展會(huì)上第一次看到圣王骨酥魚(yú),但經(jīng)過(guò)對(duì)比品嘗,吳清源毫不猶豫的選學(xué)了圣王骨酥魚(yú)。一提到圣王,吳清源顯得很興奮:“圣王骨酥魚(yú)好啊,真不愧是骨酥魚(yú)之鄉(xiāng),九大口味個(gè)個(gè)誘人,吃一回想兩回。我現(xiàn)在就在自家的熟食店里賣,每天光魚(yú)就能多賺二、三百元。在什么都在‘漲’的情況下,圣王骨酥魚(yú)培訓(xùn)總部卻把價(jià)位定的這么低,真是給我們這些中小投資者幫了大忙,真希望每一個(gè)讀者都能珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),以最小的投入獲得最大的收獲!”

黑龍江漠河的郭文勝,腦中風(fēng)手腳不靈便,找不到活干,就在小姨子的飯店幫忙,每個(gè)月給開(kāi)700塊錢。對(duì)骨酥魚(yú)項(xiàng)目,老郭早就看上了,他覺(jué)得如果這個(gè)項(xiàng)目不騙人,市場(chǎng)一定大得很,后來(lái)看到圣王骨酥魚(yú)的廣告,老郭覺(jué)得圣王骨酥魚(yú)是實(shí)實(shí)在在替小本創(chuàng)業(yè)者考慮,2009年3月,老郭千里迢迢來(lái)到石家莊免費(fèi)品嘗魚(yú)后,高興壞了:“這么好吃的魚(yú),學(xué)費(fèi)居然僅收1890元,而且因?yàn)樽约菏菤埣踩?還享受了以函授價(jià)980元面授的機(jī)會(huì)?！?/p>

由于骨酥魚(yú)在漠河當(dāng)?shù)卣l(shuí)都不會(huì)做,老郭在小姨子的飯店推出這道菜后,慕名來(lái)飯店吃骨酥魚(yú)的人天天不斷,學(xué)成9個(gè)月,老郭的工資連漲了三級(jí),采訪時(shí),老郭激動(dòng)的說(shuō):“我們?nèi)?一輩子都要感謝圣王骨酥魚(yú)總部,沒(méi)有他們質(zhì)高價(jià)低的培訓(xùn)和服務(wù),哪有我的現(xiàn)在啊!謝謝圣王骨酥魚(yú),謝謝張建國(guó)總經(jīng)理!”

相關(guān)鏈接:學(xué)骨酥魚(yú)絕技,請(qǐng)來(lái)骨酥魚(yú)之鄉(xiāng);到了骨酥魚(yú)之鄉(xiāng),一定來(lái)圣王。圣王骨酥魚(yú)采用“做魚(yú)一絕”的磁州窯砂鍋,條條骨酥味絕。圣王骨酥魚(yú)誠(chéng)心授藝,面授1890元,函授980元,殘疾人、特困戶、下崗職工、大中專畢業(yè)生、轉(zhuǎn)業(yè)軍人優(yōu)惠函授價(jià)格學(xué)習(xí)面授。手把手傳授,毫無(wú)保留。

免費(fèi)送魚(yú)晶凍、日本腌魚(yú)、韓國(guó)鹵魚(yú)、北京烤鴨、德州扒雞、道口燒雞、醬鹵豬牛肉、朝鮮涼拌菜等技術(shù),100道真人實(shí)拍的經(jīng)典魚(yú)菜VCD光盤。

石家莊圣王骨酥魚(yú)培訓(xùn)總部

篇7

關(guān)鍵詞：新生兒蛛網(wǎng)膜下腔出血 斷層攝影術(shù) X線計(jì)算機(jī)【中圖分類號(hào)】R4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1008-1879（2012）12-0034-02

新生兒顱內(nèi)出血（ICH）發(fā)病率較高，新生兒蛛網(wǎng)膜下腔出血（SAH）是其中發(fā)病率最高的一種。隨著螺旋CT診斷技術(shù)在臨床上普及應(yīng)用，它在診斷新生兒蛛網(wǎng)膜下腔出血上的作用越來(lái)越突出。本文收集在2007年10月至2011年12月60例經(jīng)我院頭顱螺旋CT檢查及臨床資料證實(shí)為新生兒蛛網(wǎng)膜下腔出血（SAH）；就其頭顱螺旋CT檢查所表現(xiàn)的征象，結(jié)合其發(fā)病高危因素，進(jìn)行預(yù)后評(píng)估分析如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料。我院收治60例新生兒SAH均在疑診后3～48h內(nèi)進(jìn)行頭顱螺旋CT掃描證實(shí)為SAH。60例中男42例，女18例。發(fā)病日齡1天37例，>1天23例；出生體重4000g 8例。早產(chǎn)兒27例（胎齡

1.2 方法。全部病例采用我院的PHILIPS Brilliance6螺旋CT進(jìn)行頭顱橫斷掃描，以O(shè)M線為基線，層厚4.5mm無(wú)間隔平掃。51例治愈患兒均做螺旋CT復(fù)查（半年復(fù)查1次至CT結(jié)果正常為止）。所有患者出院后定期隨訪1-2年。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。采用X2檢驗(yàn)計(jì)數(shù)資料進(jìn)行比較。

2 結(jié)果

2.1 SAH螺旋CT掃描影像特征。檢查時(shí)間均在3～48h內(nèi)，患兒頭顱CT表現(xiàn)均有腦實(shí)質(zhì)密度普遍降低，在直竇旁、小腦幕緣、縱裂池、環(huán)池、鞍上池及腦溝等部位內(nèi)密度增高影或鑄型充填，可同時(shí)累及多個(gè)部位，出血部位及形態(tài)不同，CT表現(xiàn)有不同征象。CT顯示以后縱裂向后一直延伸至枕葉表面蛛網(wǎng)膜下腔呈鐮刀形高密度影，即“鐮刀征”16例（26.7%）。顯示以縱裂區(qū)的底向顱外、尖向顱內(nèi)呈三角形高密度影，即“三角征”29例（48.3%）?！扮牭墩鳌?、“三角征”同時(shí)出現(xiàn)12例（20%）。無(wú)“鐮刀征”、無(wú)“三角征”而又表現(xiàn)為側(cè)裂池、前后縱裂池高密度影17例（28.3%）。

2.2 SAH與窒息及分娩方式的關(guān)系。本組病例有窒息史50例（83.3%），胎兒宮內(nèi)窘迫23例（38.3%），合并HIE 31例（51.7%）；說(shuō)明窒息缺氧是引起新生兒SAH最主要的高危因素。足月兒有窒息史28例（46.7%）、早產(chǎn)兒有窒息史20例（33.3%）；說(shuō)明缺氧在足月兒和早產(chǎn)兒對(duì)新生兒SAH的發(fā)生起同等重要的作用。有難產(chǎn)史38例（63.3%），說(shuō)明產(chǎn)傷是另一個(gè)引起新生兒SAH的高危因素；其中足月兒有難產(chǎn)史24例（40%），而早產(chǎn)兒有難產(chǎn)史12例（20%），兩者顯示差異無(wú)顯著性，可見(jiàn)產(chǎn)傷在足月兒和早產(chǎn)兒SAH的發(fā)生中都不可忽視（X2=2.534，P>0.05）。

3 預(yù)后

31例單純型SAH治愈29例（93.5%）。30例合并HIE型SAH治愈22例（73.3%），顯示單純型治愈率高于合并HIE型。51例SAH治愈患兒隨訪2年，26例單純型SAH經(jīng)CT復(fù)查出血完全吸收，1例（3.8%）出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)后遺癥（腦積水），16例合并HIE型SAH經(jīng)CT復(fù)查完全吸收及缺氧缺血改變恢復(fù)正常，7例（31.8%）出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)后遺癥（腦性癱瘓4例，嬰兒痙攣癥1例，癲癇2例）?？梢?jiàn)合并HIE型的SAH出現(xiàn)后遺癥的可能性明顯高于單純型SAH（X2=5.107，P

4 討論

SAH是指腦表面血管破裂出血，血液進(jìn)入蛛網(wǎng)膜下腔。出血原因在新生兒主要為缺氧及產(chǎn)傷所致[1]。而缺氧為主要高危因素。肝臟合成凝血因子功能尚未完善的早產(chǎn)兒，在合并宮內(nèi)窘迫等缺氧情況下，發(fā)生充血、水腫的腦組織內(nèi)血管壁通透性增高引起滲血或出血，加之缺氧還可使肝臟合成凝血因子功能低下而加重出血。新生兒SAH的另一個(gè)高危因素是產(chǎn)傷引起，常見(jiàn)于難產(chǎn)史的足月兒。由于缺氧而增加了毛細(xì)血管的通透性及脆性，因機(jī)械牽拉時(shí)更易破裂出血。上述各種因素可以同時(shí)存在造成新生兒SAH，為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)育工作，很有必要提高對(duì)本病的認(rèn)識(shí)。因此預(yù)防本病的關(guān)鍵，首先是加強(qiáng)產(chǎn)前檢查及保健，防止早產(chǎn)，分娩期加強(qiáng)胎兒監(jiān)護(hù)，對(duì)異常胎位、胎兒宮內(nèi)窘迫等異常情況應(yīng)適當(dāng)放寬剖宮產(chǎn)指征，盡量減少產(chǎn)鉗助產(chǎn)及分秒必爭(zhēng)地?fù)尵刃律鷥褐舷ⅰ?/p>

新生兒SAH多數(shù)臨床表現(xiàn)不典型，少量出血?jiǎng)t可無(wú)癥狀，重者可從興奮轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài)。多見(jiàn)于反復(fù)驚厥，大量出血可很快死亡。新生兒SAH僅憑臨床表現(xiàn)診斷較困難，而螺旋CT檢查則能明確出血的部位、范圍和程度，為臨床早期合理治療提供診斷依據(jù)。蔡英健報(bào)道CT檢查對(duì)于診斷新生兒SAH敏感性達(dá)100%[2]，其有早期發(fā)現(xiàn)、快速安全及敏感等特點(diǎn)。凡疑有SAH者應(yīng)盡早行頭顱CT掃描，以便明確診斷，及早治療。而且CT掃描與其SAH的病理檢查有著高度一致性[3]，隨著時(shí)間延長(zhǎng)血液稀釋和紅細(xì)胞溶解，在出血4～5天內(nèi)可因密度降低而使假陰性增加，故CT掃描應(yīng)在疑診后48h內(nèi)盡快進(jìn)行[4]。本組病例均發(fā)病3～48h內(nèi)經(jīng)CT掃描證實(shí)為SAH。在60例SAH征象中，出現(xiàn)鐮刀征或三角征43例（71.7%）。出血后紅細(xì)胞因臥位而沉降于腦池內(nèi)較低處即后縱裂池。當(dāng)蛛網(wǎng)膜下腔出血時(shí)后縱裂池與上矢狀竇共同顯示為三角形高密度影，即三角征。因在側(cè)腦室體部水平以下，上矢狀竇逐漸增寬直至擴(kuò)張為竇匯，與兩側(cè)后縱裂池易于區(qū)分，所以SAH時(shí)，后縱裂池高密度影在中線處向外分離表現(xiàn)為鐮刀形高密度影，即鐮刀征。此兩征出現(xiàn)與出血部位出血量及出血時(shí)間有關(guān)。少量出血時(shí)僅有一征出現(xiàn)。有學(xué)者認(rèn)為，三角征和鐮刀征對(duì)新生兒SAH的診斷有價(jià)值，若兩者同時(shí)出現(xiàn)則意義更大。單純型SAH治愈率高，預(yù)后良好，但SAH出血量多或合并中重度HIE者也會(huì)不同程度的腦損傷后遺癥產(chǎn)生，因此，能有效預(yù)防本病發(fā)生是至關(guān)重要的。病史中如有宮內(nèi)窒息及產(chǎn)時(shí)窒息者，嚴(yán)重異常分娩、產(chǎn)傷及早產(chǎn)兒，一旦有神志改變、前囟、瞳孔、呼吸節(jié)律、驚厥、肌張力及原始反射等癥狀改變，應(yīng)考慮到SAH的可能，立即行頭顱CT檢查，以及早明確診斷、早期治療，這是減少后遺癥的重要環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1]金漢珍，黃德珉，官希吉，等.實(shí)用新生兒學(xué).第3版.北京：人民衛(wèi)生出版社，1997，635

[2]蔡英健，王鯉珍.新生兒蛛網(wǎng)膜下腔出血112例臨床分析[J].新生兒科雜志，1999，14（5）：216

篇8

關(guān)鍵詞： 刷單詐騙 高校安全教育 工作案例

一、案例介紹

1.“老師，你能不能借錢給我?！?/p>

2015年11月13日下午3點(diǎn)左右，15級(jí)新生小麗（化名）哭著跑進(jìn)筆者辦公室，一直說(shuō)著“老師，我該怎么辦”、“老師，你幫幫我”、“老師，我錢籌不夠”、“老師，你能不能借錢給我”之類的話，她邊哭邊說(shuō)，語(yǔ)氣一直很急切。筆者先是安撫了她，讓她先將控制情緒，將事由說(shuō)清楚，為什么那么急切想籌錢，她說(shuō)自己媽媽生病住院了，家里沒(méi)錢給媽媽治病，她要籌錢，她還說(shuō)她跟很多同學(xué)都借了錢，“能借的都借了”，但還是不夠，問(wèn)筆者能不能在4點(diǎn)前借給她3000元。

2.“老師，對(duì)不起，我騙了你，我媽媽沒(méi)生?。　?/p>

聽(tīng)到小麗說(shuō)的緣由后，筆者第一感覺(jué)是她可能掉進(jìn)了短信詐騙或電話詐騙，在了解了小麗的姓名、年級(jí)專業(yè)后，筆者調(diào)出了她的家庭基本情況信息，正當(dāng)筆者準(zhǔn)備打電話給她家里人核實(shí)信息時(shí)，她突然說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我騙了你，我媽媽沒(méi)生?。　?/p>

3.深陷刷單陷阱。

在筆者的追問(wèn)下，小麗說(shuō)出了實(shí)情――

小麗說(shuō)自己一直有在關(guān)注兼職信息，最近上網(wǎng)時(shí)看到某網(wǎng)站上有一條幫電商刷信譽(yù)的招聘廣告，她就加了對(duì)方號(hào)碼，向QQ名叫“客服夏丹”的咨詢兼職流程和待遇問(wèn)題?！翱头牡ぁ备嬖V小麗每單2000元，需小麗先墊付，刷單成功后每單可以賺取120元傭金，墊付款跟傭金在刷單成功后會(huì)一起返還給小麗。隨后，“客服夏丹”給小麗介紹了要刷單的公司，小麗說(shuō)自己在百度搜索公司信息后才接手。隨后，“客服夏丹”o了她一個(gè)網(wǎng)址鏈接，這個(gè)鏈接不是淘寶網(wǎng)、京東等網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的。11月12日，小麗開(kāi)始刷單，通過(guò)支付寶轉(zhuǎn)賬到電商賬戶后，很快就收到了對(duì)方返還的本金和傭金共2120元。小麗繼續(xù)刷第二單后，“客服夏丹”告訴小麗，由于系統(tǒng)比較繁忙，她第二單沒(méi)刷成功，雖然小麗一直強(qiáng)調(diào)自己這邊顯示已付款成功，但對(duì)方堅(jiān)持說(shuō)他們公司那邊顯示的是“卡單”，還給她發(fā)了個(gè)“卡單”的截圖，讓她再刷一次試試，于是，小麗又刷了第三單，對(duì)方還是顯示“系統(tǒng)繁忙，卡單”……經(jīng)過(guò)一天一夜，小麗連續(xù)刷了5單，共計(jì)10000元。“客服夏丹”告訴小麗，根據(jù)公司的規(guī)定，要刷滿6單才能把本金和提成一起還她，而且要求小麗在下午4點(diǎn)前下單才行。

小麗說(shuō)自己刷單的錢中有7000多是跟宿舍同學(xué)借的，她說(shuō)自己為了讓幾個(gè)舍友借她錢，還謊稱有個(gè)要好的朋友急病住院急需交錢給醫(yī)院才能動(dòng)手術(shù)，舍友中有一位將生活費(fèi)都借給了自己，所以小麗想跟筆者借3000元刷多一單，剩下的還給這個(gè)同學(xué)。

二、案例分析

隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的逐漸普及，網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中出現(xiàn)了一些欺詐手段，有網(wǎng)友梳理了2015年最常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)詐騙方式，包括制造賬戶資金異常變動(dòng)假象、二手交易詐騙、微信公眾號(hào)中獎(jiǎng)詐騙、二維碼購(gòu)物單詐騙、退款詐騙、冒充親友詐騙、雙十一刷單詐騙等。

有媒體報(bào)道過(guò)刷單詐騙案件的特點(diǎn)，多以高額的傭金為誘餌，絕大部分犯罪分子會(huì)打出一天在家上網(wǎng)兼職就能輕松賺好幾百的誘人價(jià)碼誘騙求職者，然后，犯罪分子會(huì)在前幾次的操作中先讓受害者進(jìn)行小額的交易，并且交易成功后會(huì)將本金和傭金一起返還給受害者，當(dāng)受害者漸漸放松警惕后，犯罪分子就會(huì)開(kāi)始用高額的傭金誘惑受害者進(jìn)行大額物品的交易，交易成功后便拉黑受害者的聯(lián)系方式。在這種刷單詐騙案件中，受騙的多為在校大學(xué)生或剛參加工作想利用空余時(shí)間賺錢的應(yīng)屆畢業(yè)生，由于他們的時(shí)間比較自由，成為犯罪分子的首選目標(biāo)。小麗遇到的這種情況就是典型的刷單詐騙。

三、案例解決思路及過(guò)程

在了解了事情的來(lái)龍去脈后，第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并幫助小麗解決困境：

1.讓小麗明白自己陷入了網(wǎng)絡(luò)刷單詐騙。

小麗心里還是存在僥幸，認(rèn)為自己只要再刷多一單，滿足對(duì)方說(shuō)的“刷滿6單”的要求，對(duì)方就會(huì)將之前的本金和傭金一起返還自己。筆者先是跟小麗一起分析她遇到的情況：第一，工作輕松，傭金太高，如果真有這么輕松的賺錢渠道，對(duì)方就不用到處找人了，自己坐在電腦前動(dòng)動(dòng)手指每天都可以收入過(guò)千了;第二，需要自己通過(guò)支付寶墊付;第三，對(duì)方頻頻以“卡單”為由，讓她不停重新刷單;第四，對(duì)方改口要她刷滿6單才能一次性返還本金和傭金。讓小麗明白自己陷入了網(wǎng)絡(luò)刷單詐騙，意識(shí)到就算她再刷一次單對(duì)方也不會(huì)還她錢，至于第一次交易成功后對(duì)方將本金和傭金一起返還給她，只是為了讓她放松警惕，好騙光她賬戶里所有的錢。

2.勸導(dǎo)小麗先與“客服夏丹”周旋，“誘導(dǎo)釣魚(yú)”。

考慮到“客服夏丹”還有想繼續(xù)誘騙小麗刷單的念頭，勸導(dǎo)小麗先與之周旋。跟小麗分析，這個(gè)周旋過(guò)程是一種心理博弈過(guò)程，“一方面讓‘客服夏丹’覺(jué)得你是相信她的，然后再告訴她你有點(diǎn)懷疑，除非她先至少返還你一單，你才會(huì)真正相信她，后面繼續(xù)幫她刷單”?！翱头牡ぁ比绻€想繼續(xù)釣魚(yú)，說(shuō)不定會(huì)再扔下點(diǎn)“魚(yú)餌”，那么小麗還可能拿回一點(diǎn)。

但小麗直接在QQ上跟“客服夏丹”說(shuō)，“我已跟輔導(dǎo)員老師說(shuō)了”，“老師說(shuō)你就是個(gè)騙子”。小麗沖動(dòng)的留言直接宣告筆者“誘導(dǎo)釣魚(yú)”的計(jì)劃失敗。

3.勸小麗報(bào)警。

勸導(dǎo)小麗先報(bào)警處理，即使追不回自己的錢，也要通過(guò)司法程序，幫助其他人，讓其他人避免陷入同樣的陷阱里。同時(shí)，要將自己的遭遇告知家人和班主任，并且要將實(shí)情告知舍友，請(qǐng)求舍友的原諒。

在談話過(guò)程中，筆者感覺(jué)小麗內(nèi)心一直很糾結(jié)，她一方面意識(shí)到自己確實(shí)是上當(dāng)受騙了，另一方面存在僥幸心理，希望對(duì)方真的可以將錢返還給自己。因此，在與筆者的整個(gè)談話過(guò)程中，小麗直接告知“客服夏丹”自己準(zhǔn)備報(bào)警，“客服夏丹”在得知小麗準(zhǔn)備報(bào)警后回復(fù)小麗，表示會(huì)在7個(gè)工作日后將本金還給小麗，由于小麗沒(méi)有刷滿6單，因此沒(méi)有傭金。

在筆者的勸導(dǎo)下小麗最終還是報(bào)了警，但由于“客服夏丹”承諾會(huì)在7個(gè)工作日后還款，因此構(gòu)不成詐騙，暫時(shí)不能立案，需等7個(gè)工作日后，若小麗沒(méi)有收到還款，才可以立案。

4.安撫與心理疏導(dǎo)。

等小麗從警局回來(lái)后，將小麗約至辦公室談話，從四個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)：第一，事情已經(jīng)發(fā)生了，就要勇敢面對(duì)，吃一塹長(zhǎng)一智;第二，作為學(xué)生，現(xiàn)在還承擔(dān)不起那么重的經(jīng)濟(jì)壓力，最好主動(dòng)跟父母溝通，將遭遇告知父母。而且，舍友們是將自己的生活費(fèi)借給了她的，所以要盡快將錢還給舍友們，這個(gè)也需要家里人的支持;第三，建議她跟舍友說(shuō)實(shí)話，謊言不可能存在一輩子，與其等到被別人揭穿，不如自己先主動(dòng)坦承，相信舍友們會(huì)原諒她;第四，由于小麗迫切想通過(guò)兼職賺錢還債，提醒她注意甄別兼職信息，在得到兼職信息后最好問(wèn)問(wèn)家人或者老師，避免因太過(guò)迫切掉入詐騙陷阱。

5.再次安撫與教育。

尊重小麗的決定，由她本人跟家人和舍友溝通。聯(lián)系小麗班主任和助班師姐，請(qǐng)她們共同關(guān)注小麗受騙后的學(xué)習(xí)、生活情況，希望大家能給予她適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)。期間，筆者一直與小麗保持電話和短信聯(lián)系，小告訴筆者，家人并沒(méi)有責(zé)罵她，還給錢讓她還同學(xué);舍友剛開(kāi)始對(duì)她有意見(jiàn)，現(xiàn)在“好多了”，關(guān)系融洽了很多。

十幾天后，感覺(jué)小麗已經(jīng)能坦然地面對(duì)這次事件了，開(kāi)始針對(duì)她的多次“謊言”進(jìn)行思想教育。為避免小麗有太大的心理波動(dòng)，整個(gè)談話過(guò)程中筆者都沒(méi)有批評(píng)指責(zé)小麗，更多的是引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到自己的行為錯(cuò)誤，由她自己分析說(shuō)謊的原因和后果。小麗表示自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了，也體會(huì)到了說(shuō)謊帶給自己的傷害，她誠(chéng)懇地向筆者道歉，說(shuō)自己已向舍友道歉了。

四、啟示與建議

1.從案例得到的啟示。

小麗的遭遇不是個(gè)案，有媒體報(bào)道，今年雙十一期間刷單詐騙案件上千起，受騙者多為在校大學(xué)生，人均被騙一萬(wàn)元左右。雖然這類案件的發(fā)生有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體制不健全、騙子手段層出不窮等社會(huì)客觀原因，但從受騙大學(xué)生自身而言，“不勞而獲”的想法才是導(dǎo)致自己上當(dāng)受騙的根源。而且，不少大學(xué)生對(duì)學(xué)校的警示教育熟視無(wú)睹，面對(duì)他人受騙的經(jīng)歷毫無(wú)同感，當(dāng)騙局朝向自己的時(shí)候則毫無(wú)防范意識(shí);學(xué)生上當(dāng)受騙后礙于面子往往不愿提及，更不用說(shuō)向老師或警方求助，因此不能對(duì)其他同學(xué)起到警示作用。大學(xué)生對(duì)于這類詐騙行為的沉默助長(zhǎng)了詐騙事件“成功率”的增長(zhǎng)。因此，大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注社會(huì)、學(xué)校的安全教育和警示事件，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、鑒別意識(shí)和法律意識(shí)。

2.對(duì)高校安全教育的建議。

雖然各大高校在不斷加強(qiáng)安全防范教育，但大學(xué)生上當(dāng)受騙概率仍在不斷攀升。究其根源主要有兩個(gè)方面，一方面，傳統(tǒng)安全教育手段不符合當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)，“90后”、“00后”的大學(xué)生多是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，他們更鐘愛(ài)動(dòng)漫形式，學(xué)校安全教育可以考慮摒棄傳統(tǒng)教育方式，更多地結(jié)合新媒體開(kāi)展。另一方面，傳統(tǒng)的安全教育手段僅僅是一種外在推動(dòng)力，并未從大學(xué)生內(nèi)心激發(fā)其安全意識(shí)。因此，高校安全教育在固有教育的基礎(chǔ)上，可以增加實(shí)踐教育，如建立以參與式治安管理為主，以宣傳教育為輔的大學(xué)生安全教育體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃如蘭.大學(xué)生安全防范意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)途徑研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2）：12-13.

篇9

誰(shuí)是準(zhǔn)確度最高的策略分析師？

《投資者報(bào)》“策略師擂臺(tái)”歷經(jīng)半年的角逐，前五強(qiáng)終于新鮮出爐。分別是浙商證券的張延兵、愛(ài)建證券的侯英民、中原證券的張剛、德邦證券的張海東、長(zhǎng)江證券的程鋒。

每周一，《投資者報(bào)》選取當(dāng)天“策略研報(bào)”的券商進(jìn)行關(guān)注，到當(dāng)周五下午收盤，用一周的市場(chǎng)實(shí)際走勢(shì)，來(lái)驗(yàn)證券商周一的“策略研報(bào)”的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確度最高的得5分，最低的得0分。限于篇幅，我們每次只能選擇5家。同時(shí)，為了讓我們的榜單更為準(zhǔn)確，我們選取了“準(zhǔn)確次數(shù)”與“總得分”這兩項(xiàng)指標(biāo)。總得分高者如果準(zhǔn)確次數(shù)靠前，排名也就相對(duì)靠前。這樣半年統(tǒng)計(jì)下來(lái)，共有16家券商進(jìn)入了我們的視野，涉及16位策略分析師或是策略團(tuán)隊(duì)。

世界杯足球賽激戰(zhàn)正酣，微信朋友圈經(jīng)常被刷屏。對(duì)球迷來(lái)說(shuō)，看球看的是那些能踢出精彩進(jìn)球的球星。對(duì)于投資人來(lái)說(shuō)呢？關(guān)注“策略師擂臺(tái)”的意義，也是要找出那些“看得準(zhǔn)”的策略分析師，聽(tīng)一聽(tīng)他們對(duì)市場(chǎng)的判斷，學(xué)一學(xué)他們的判斷邏輯，為自己的投資決策提供參考?！锻顿Y者報(bào)》選取了前五強(qiáng)策略師對(duì)近期市場(chǎng)的看法，以饗投資人。

1.浙商證券策略分析師 張延兵

下半年有望迎來(lái)較大的波段上升行情

近期市場(chǎng)沖高回落并再度持續(xù)下行，主要有以下的原因：首先，4只新股申購(gòu)凍結(jié)資金3800 億元，由于此次發(fā)行市盈率普遍偏低，投資者預(yù)期收益偏大。因此市場(chǎng)熱情短期被悉數(shù)吸引到新股“打新”，目前并不寬裕的市場(chǎng)資金顯然受到了“分流”；其次，技術(shù)上遇到阻力，2100 點(diǎn)關(guān)口以及年線附近阻力較大，RSI、KDJ 指標(biāo)都達(dá)到高位，而日BOLL 上軌壓力更是明顯，短期獲利盤涌出導(dǎo)致市場(chǎng)再度回落；再次，創(chuàng)業(yè)板反彈達(dá)到關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)，該指數(shù)最近從1210 點(diǎn)回升到1397 點(diǎn)，正好完成前期波段下跌（1571―1210）的一半修復(fù)，因此出現(xiàn)大幅震蕩并對(duì)市場(chǎng)人氣構(gòu)成較大負(fù)面影響。

日前有匯豐PMI 預(yù)覽值公布，而5 月份終值由4 月份的48.1 上升至49.4，若后續(xù)數(shù)據(jù)繼續(xù)向好將會(huì)再度鼓舞市場(chǎng)。預(yù)期政府“微刺激”政策還會(huì)不斷加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇步伐不會(huì)減緩，而前期管理層出臺(tái)的諸多政策也在某種程度上確立了2000 點(diǎn)附近的“政策底”意味?？傮w來(lái)說(shuō)，2000 點(diǎn)關(guān)口支撐仍較為強(qiáng)勁，市場(chǎng)回升格局還會(huì)再度確立。

“由于政府微刺激政策推動(dòng)，經(jīng)濟(jì)正逐步回暖。目前不管是歷史縱向來(lái)看，還是世界范圍來(lái)看，國(guó)內(nèi)A股估值水平均處于較低水平。我們預(yù)期下半年有望迎來(lái)較大的波段上升行情?！睆堁颖嬖V《投資者報(bào)》記者。

2.愛(ài)建證券研發(fā)部市場(chǎng)部經(jīng)理 侯英民

三季度市場(chǎng)“大概率”震蕩筑底

管理層一系列微刺激政策的累積效應(yīng)雖有顯現(xiàn)，但I(xiàn)PO 重啟市場(chǎng)打新資金撤離，IF1407 合約凈空創(chuàng)出新高加碼明顯，最終獲利盤離場(chǎng)空方進(jìn)行大肆反補(bǔ)，加之美聯(lián)儲(chǔ)QE 的漸次減退，市場(chǎng)的資金面依然面臨考驗(yàn)。從技術(shù)面分析，股指跌破2050 重要關(guān)口并失守所有均線，預(yù)示著前期的一輪政策維穩(wěn)反彈基本終結(jié)，由于連續(xù)的陰線對(duì)市場(chǎng)的負(fù)面影響較大，短期股指再次陷入了一個(gè)多空僵持的狀態(tài)，因此短期股指震蕩整理的概率較大，謹(jǐn)慎觀望不盲動(dòng)。

中長(zhǎng)期來(lái)看，連續(xù)的微刺激政策效果逐步顯現(xiàn)；宏觀經(jīng)濟(jì)震蕩筑底三季度略有回升；行業(yè)依然處于去庫(kù)存化階段；新股擴(kuò)容和新的金融衍生產(chǎn)品以及美國(guó)QE退出都會(huì)對(duì)市場(chǎng)資金面產(chǎn)生影響；地方政府債和信托產(chǎn)品二三季度是集中兌付期，明年兌付金額將擴(kuò)大一倍，達(dá)2000多億。對(duì)市場(chǎng)預(yù)期造成影響；未來(lái)亮點(diǎn)主要集中在新興產(chǎn)業(yè)和重組購(gòu)并中；結(jié)構(gòu)性行情仍將延續(xù)，未來(lái)行情看點(diǎn)依然在創(chuàng)業(yè)板和中小板；主板指數(shù)基本維持在1950-2150區(qū)間，上限預(yù)計(jì)到2350，下限在1800點(diǎn)附近。

“三季度市場(chǎng)更多還是一個(gè)震蕩筑底的過(guò)程，未來(lái)基本在四季度完成筑底，同時(shí)宏觀基本面明朗，預(yù)期得以明確。市場(chǎng)有望走出一波上升行情?！焙钣⒚窀嬖V《投資者報(bào)》記者。

3.中原證券研究所投資策略研究員 張剛

2000點(diǎn)有效性還將反復(fù)驗(yàn)證

匯豐控股有限公司6月23日早間公布消息，6月匯豐制造業(yè)采購(gòu)經(jīng)理人指數(shù)（PMI）初值為50.8，遠(yuǎn)超市場(chǎng)預(yù)期。六個(gè)月來(lái)首次擴(kuò)張，據(jù)了解，此數(shù)值的前值49.4，市場(chǎng)預(yù)期該數(shù)值回暖至49.7。上述信息的出臺(tái)顯示出中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)逐步轉(zhuǎn)好的趨勢(shì)未改，但未來(lái)仍需要進(jìn)一步的驗(yàn)證。

此外，近期A股市場(chǎng)先揚(yáng)后抑、大幅回落，新股發(fā)行造成的資金抽離效應(yīng)、期指交割在即，空頭欲大舉反攻，以及房地產(chǎn)數(shù)據(jù)不佳引發(fā)的擔(dān)憂情緒等多重因素的共同作用，導(dǎo)致市場(chǎng)觀望情緒濃重，弱勢(shì)格局依舊。

因此在當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟(jì)背景下，成長(zhǎng)股和各類題材股依然是各路資金關(guān)注的主要焦點(diǎn)。在重磅經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)之前，預(yù)計(jì)上證綜指近期繼續(xù)圍繞2000點(diǎn)震蕩整固的可能性較大；創(chuàng)業(yè)板指數(shù)圍繞1350點(diǎn)蓄勢(shì)震蕩的可能性較大。我們認(rèn)為上證綜指后市將繼續(xù)考驗(yàn)2000點(diǎn)整數(shù)關(guān)口支撐的有效性，后市不排除再度擊穿2000點(diǎn)的可能，但預(yù)計(jì)下跌的空間不大。創(chuàng)業(yè)板指數(shù)短線仍有繼續(xù)考驗(yàn)?zāi)昃€1292點(diǎn)支撐的可能，在主板指數(shù)有效止跌企穩(wěn)之前，預(yù)計(jì)創(chuàng)業(yè)板指數(shù)圍繞年線震蕩蓄勢(shì)的可能性較大。

“操作上建議投資者短線適當(dāng)關(guān)注新能源汽車、鋰電，以及節(jié)能環(huán)保行業(yè)的投資機(jī)會(huì)。中線則建議投資者繼續(xù)關(guān)注電子信息行業(yè)中市值較小的部分優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)股的投資機(jī)會(huì)。”張剛說(shuō)。

4.德邦證券策略分析師 張海東

低位脈沖式反彈格局還將持續(xù)一段時(shí)間

總理一方面表示1-5月份，中國(guó)新增就業(yè)人口600萬(wàn)人，占全年目標(biāo)60%，其中3、4、5月的調(diào)查失業(yè)率分別為5.17%、5.15%、5.07%；前5月CPI漲幅2.3%，其中5月份略有上升，達(dá)到了2.5%。另一方面，表示有信心完成全年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)7.5%，政府已經(jīng)準(zhǔn)備好調(diào)整政策來(lái)確保目標(biāo)的完成。目前在穩(wěn)增長(zhǎng)的背景下，財(cái)政政策和貨幣政策偏寬松，經(jīng)濟(jì)有望低位企穩(wěn)。我們認(rèn)為在目前結(jié)構(gòu)調(diào)整的整體方針下，就業(yè)形勢(shì)良好和通脹溫和，不會(huì)出臺(tái)大力度的寬松政策，只有當(dāng)經(jīng)濟(jì)下行超底線時(shí)才出政策穩(wěn)增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)后則繼續(xù)偏緊，長(zhǎng)期來(lái)看經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持放緩下臺(tái)階，化解經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性矛盾。股市也是表現(xiàn)出低位的振蕩，而且波動(dòng)幅度逐步收窄。

此次新股發(fā)行不僅按市值，還需資金全額申購(gòu)，投資拋掉老股去申購(gòu)新股，機(jī)構(gòu)籌錢造成資金利率狂飚，造成股指3天下跌3%，4個(gè)新股總共募集了18.15億，而總市值卻蒸發(fā)了8000億。對(duì)于后市的影響，我們認(rèn)為這是短暫的，長(zhǎng)期會(huì)回歸正常。此次新股政策設(shè)制了回?fù)軝C(jī)制，機(jī)構(gòu)投資者只獲配10%新股，中簽率低于0.2%，造成一些機(jī)構(gòu)投資者可能放棄新股認(rèn)購(gòu)，導(dǎo)致部分機(jī)構(gòu)投資者因新股收益率降低而重回二級(jí)市場(chǎng)。另外，按證監(jiān)會(huì)之前的表示，下半年上市新股不會(huì)超過(guò)100家，按目前上市的8只新股發(fā)行的情況，平均每只募資6.5億來(lái)估算，下半年新股募資650億，平均每周4只新股，從第一周新股開(kāi)閘發(fā)行了6只新股，超出市場(chǎng)預(yù)期，未來(lái)有望回歸正常，每周4只新股的節(jié)奏，只要流動(dòng)性略為放松，市場(chǎng)還是有能力承受的。

“打新造成市場(chǎng)短暫失血后仍將回歸正常。股指下跌有限，仍保持低位脈沖式反彈格局。行業(yè)配置偏防御的教育醫(yī)療、食品飲料和休閑服務(wù)等服務(wù)消費(fèi)類股票。”張海東說(shuō)。

5.長(zhǎng)江證券研究部資深策略分析師 程鋒

下半年個(gè)股弱于指數(shù)

市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)低迷和盈利承壓的預(yù)期較一致，但相對(duì)于空間和時(shí)間問(wèn)題，我們更關(guān)注路徑和結(jié)構(gòu)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)2013 年，市場(chǎng)的估值體系和群體心理發(fā)生質(zhì)變，估值隱含冰火兩重天的長(zhǎng)遠(yuǎn)預(yù)期。我們對(duì)滬深 300 的分析表明，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型已是進(jìn)行時(shí)態(tài)，期間的預(yù)期差并不明顯，唯有盈利的超預(yù)期變化才能打破這種穩(wěn)態(tài)。

實(shí)際利率的高企、地產(chǎn)需求的冷卻，使得經(jīng)濟(jì)迅速過(guò)渡至蕭條期，中周期問(wèn)題依舊是經(jīng)濟(jì)難以逾越的壓制性力量。預(yù)計(jì)下半年 A 股盈利將延續(xù)下行趨勢(shì)，尤須重視的是：傳導(dǎo)的鏈條和擴(kuò)散的范圍，將一如既往地超出預(yù)期。該過(guò)程將內(nèi)生出利率的趨勢(shì)下行。同時(shí)，政策也會(huì)成為影響市場(chǎng)階段性走勢(shì)的重要變量。

篇10

希望往后余生，目光所至，滿眼是你。

風(fēng)輕云淡寫(xiě)半句， 往后余生盡是你。

到了某個(gè)特定的季節(jié)就會(huì)想你，比如說(shuō)春夏秋冬。

你是我走遍全世界都再難尋到的寶貝

遇見(jiàn)你是故事的開(kāi)始，走到底是余生的歡喜。

說(shuō)不清愛(ài)你的理由，但你是我不愛(ài)別人的理由。

落英繽紛，流水潺湲，世界愈發(fā)美好，只因，我們一起走過(guò)。

我不要短暫的溫存，只要你一世的陪伴。

從相遇的那天起，我的風(fēng)景就一直是你。

情話很甜，但你沒(méi)嘗過(guò)我，我比這個(gè)世界上每一句情話都甜。

眉眼之間 唇齒深淵 我喜歡你 年復(fù)一年。

春風(fēng)十里不如你，夢(mèng)里夢(mèng)外都是你。

愛(ài)可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但不能隨隨便便。

我莫名其妙的笑了，只因?yàn)橄氲搅四恪?/p>