導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：一年級(jí)；語(yǔ)文；寫(xiě)字教學(xué)

教師在開(kāi)展一年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的活動(dòng)時(shí)，必須不斷加深自身對(duì)習(xí)字教學(xué)的重視程度，充分結(jié)合切實(shí)有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

一、教師需要對(duì)寫(xiě)字教學(xué)給予重視

在課堂教學(xué)中，教師起的是主導(dǎo)作用。教師教學(xué)理念中對(duì)于寫(xiě)字教學(xué)的重視程度深淺直接決定于學(xué)生書(shū)寫(xiě)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。為此，教師必須對(duì)于寫(xiě)字教學(xué)予以高度的重視。從學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校的第一天，教師就需要教育學(xué)生：“字如其人?！痹趯W(xué)生逐漸意識(shí)到寫(xiě)字的重要性時(shí)教師需要教育學(xué)生：“字就像人一樣，筆畫(huà)是支撐它的一部分，只有打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)，字才可以寫(xiě)得非常漂亮等?！苯處熀侠砬‘?dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字重要性意識(shí)的培養(yǎng)，促使學(xué)生產(chǎn)生“我必須要把字寫(xiě)好”這一學(xué)習(xí)理念。

二、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣

教師在開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)之前，需要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。準(zhǔn)確無(wú)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)，有利于學(xué)生將漢字寫(xiě)得規(guī)范，還極大地保證了學(xué)生身體的正常成長(zhǎng)，進(jìn)一步保護(hù)了學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種原動(dòng)力，學(xué)生在一年級(jí)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，可以受益一生。學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)字活動(dòng)前，教師應(yīng)要求學(xué)生調(diào)整自己的坐姿，用準(zhǔn)確無(wú)誤的執(zhí)筆方法。教師需要經(jīng)常巡視，時(shí)刻提醒學(xué)生的坐姿，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的姿勢(shì)。時(shí)刻告知學(xué)生每一筆畫(huà)在田字格中的位置、執(zhí)筆手法，還需要考慮整個(gè)字的總體結(jié)構(gòu)框架。

總而言之，小學(xué)教育階段中的一年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中寫(xiě)字的開(kāi)端，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始。為此，教師必須要意識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性。在學(xué)生認(rèn)知并理解漢字的前提條件下，教師需要進(jìn)一步教學(xué)生準(zhǔn)確地掌握書(shū)寫(xiě)的正確手法，不斷強(qiáng)化學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

篇2

二、 給我排排隊(duì)。(24分)

三、 看圖連線。(16分)

yuè liàng tuī chē shuǐ niú dà shù

jīn yú shàng xué shǎn diàn dà huǒ

四、 看圖找朋友。(10分)

uèāoún ou eng ei ie en

kāi d mǎ q g shān b ké zuǐ　ch

五、 照樣子連線。(20分)

wò xiá jīn máo zuò

yòu hóu yǔ nán sī

六、 讀一讀，照樣子做。(8分)

m-ei qiao

n-üe kuai

篇3

這篇關(guān)于《2013年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷》，是

人 入1、（ ）們進(jìn)（ ）商場(chǎng)購(gòu)( ɡòu )物。左 右2、“熊 能”這兩個(gè)字，“熊”字在（ ），“能”字在（ ）。鳥(niǎo) 馬3、（ ）兒天上飛，（ ）兒地上跑。九、連一連。（12分）春天， 樹(shù)葉飄落下來(lái)。夏天， 小草剛從泥(nǐ)土里鉆(zuān)出來(lái)。秋天， 小畫(huà)家在雪地里畫(huà)畫(huà)。冬天， 荷（hé）花開(kāi)了。十、把《靜夜思》詩(shī)句補(bǔ)充完整。（10分）床前明（ ） 光，疑（yí）是地 霜（shuānɡ）。舉（ ） 望明（ ） ，低（ ） 思故鄉(xiāng)。十一、 把下列句子補(bǔ)充完整。（9分）1、晚上，小明（ ） 睡覺(jué)，不用家長(zhǎng)陪（péi）。2、太陽(yáng)從（ ） 邊出來(lái)，（ ） 邊落下。3、雪孩子化了，先變成了地上的（ ） ，后來(lái)又變成了天上的（ ） 。十二、按課文內(nèi)容填空。16分

十三、閱讀，并完成練習(xí)。云的本領(lǐng)大云的本領(lǐng)真大，它會(huì)變出各種樣子?？?，天上的云朵，有的像一匹白馬，有的像一只可愛(ài)的小狗，有的像一朵美麗的小花，有的像個(gè)大蘑菇，有的像座大雪山，有的像只蹦跳的小花鹿……1 這段話共有（ ）句話。2 天上的云像什么，用“——”劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。

篇4

zhǔ yì zhī dào mǎ yǐ fēi cháng yin wèi

xué liàn huān xiào dīng dōng xiǎnɡ zhēn

勤 苦 歌 語(yǔ) 泉水 夢(mèng) 成

二、比一比再組詞。

為( )座( )像( ) 跳( ) 很( )

辦( )坐( )象( ) 桃( ) 跟( )

三、寫(xiě)出有下列偏旁的字，并組詞

門(mén)：___( )辶：___( )纟：___( ) 宀：___( )

忄:___( )氵：___( ) 扌：___( ) 心：___( )

四.寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的反義詞。

例：樓房有低有 ( 高 ) 。

1.手指有短有( ) 2.跑步有慢有( )。

3.道路有近有( )。 4.衣服有舊有( )。

5.燈光有暗有( )。 6.味道有甜有( )。

五. 照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

1.表示顏色的詞：如 黃澄澄

2.AABB的詞：如 快快樂(lè)樂(lè)

3.表示動(dòng)作的詞：如 踢足球

4.改寫(xiě)句子：如 王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

敵人被王二小帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈。

。

5.補(bǔ)充句子。

① 一邊 一邊 。

②、 已經(jīng) 。

③、只有 ，才有

④、 十分

⑤、 那么 ，那么

⑥、 漸漸

六、照樣子，填量詞。

個(gè) 面 雙 條 件 支 張 本 把

小猴子，開(kāi)鋪?zhàn)印Ｒ? )小桌子，兩( )小椅子，三( )紅領(lǐng)巾，四( )小鞋子，五( )小隊(duì)旗，六( )小杯子，七( )圓珠筆，八( )故事書(shū)，九( )小雨衣。

七、按照課文內(nèi)容填空。1、牧童騎 - 牛,歌 振 樾。 欲捕鳴蟬,忽然 口

2、唱啊,跳啊,敬愛(ài)的 ,親愛(ài)的 ，我們一起度過(guò)這

的 。

3、我畫(huà)了個(gè) 的太陽(yáng)， 冬天。 溫暖著小朋友凍僵的手和 。

4、只有 種，才有 的菜。

5、地球爺爺?shù)氖?，?------

八、讀一讀，做一做。(不會(huì)寫(xiě)的字可以寫(xiě)拼音)

美麗的春天

春天，陽(yáng)光燦爛，田野里百花盛開(kāi)。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。

1、短文共有 句話，寫(xiě)的是 季的的景象。

2、春天有燦爛的 ;田野里 ，散發(fā)出濃濃的 。

3、用“ ”畫(huà)出文中表示顏色的詞。

篇5

在學(xué)生的考試卷上，失分較多的題目是：第六題“算一算”的第3小題“填+或-”。如：7 3 = 3 1

二、失分原因分析：

從題目難度上來(lái)看，題目所考核的內(nèi)容，都在要求學(xué)生掌握的知識(shí)之列。但是由于學(xué)生不認(rèn)識(shí)字，而造成答題錯(cuò)誤的情況很多。從我教學(xué)的角度來(lái)看，對(duì)學(xué)生的審題能力的培養(yǎng)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。由于平時(shí)學(xué)生做作業(yè)時(shí)，總是老師讀一題，學(xué)生做一題，扶得太牢，所以學(xué)生作業(yè)的正確率較高，但同時(shí)也養(yǎng)成了學(xué)生依賴性強(qiáng)的壞習(xí)慣。在期中考試時(shí)，老師不再扶著做題，學(xué)生一下子就覺(jué)得不習(xí)慣。再加上他們讀題，審題能力的缺乏，造成失分。另外，在答題技巧上，缺乏引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，向40分鐘要質(zhì)量。切實(shí)上好每一堂課，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，采用學(xué)生易于接受的教學(xué)方法。采用形象直觀的教學(xué)手段。重視學(xué)生自主獲取知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。通過(guò)逐步放手的方法，加強(qiáng)學(xué)生的審題能力，理解能力，分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生差異，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

2、重視考后反思，注意家校聯(lián)系，教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。

篇6

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；教學(xué)環(huán)節(jié)；探索欲望

教師怎樣抓住學(xué)生的特點(diǎn)，組織好教學(xué)，使其達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果呢？以下是我對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)粗淺看法。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣是最好的老師，是智慧和靈感的源泉。教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！彼?，要讓學(xué)生自覺(jué)自主地學(xué)習(xí)，首先要讓他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，以觸動(dòng)他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，有效地參與課堂學(xué)習(xí)。

一年級(jí)學(xué)生剛剛步入校園進(jìn)行正規(guī)的學(xué)習(xí)，注意力不容易集中，所以教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以教材為本，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。可以弄一些小獎(jiǎng)品，比如小紅花、漂亮的粘貼、可愛(ài)的玩具……上課時(shí)，教師可以說(shuō)：“同學(xué)們看老師帶什么了？喜歡嗎？如果今天誰(shuí)上課認(rèn)真，發(fā)言積極，不做小動(dòng)作，不說(shuō)悄悄話，不吃東西，老師就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。比比看，今天誰(shuí)能得到更多的獎(jiǎng)勵(lì)?！崩脤W(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自尊心強(qiáng)，喜歡得到教師表?yè)P(yáng)的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。

二、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，正在越來(lái)越深刻地改變著我們的生產(chǎn)生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，將現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)合理融合，使我們的課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。

一年級(jí)學(xué)生注意力不持久、不穩(wěn)定，以直觀思維、形象記憶為主，因此可在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中借助多媒體課件展示吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把靜態(tài)、枯燥、難懂的文字材料以圖片、幻燈片、音頻、視頻等形式直接展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使教學(xué)內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象，這較之教師的抽象講解、有限的板書(shū)更容易誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很快地、效果顯著地進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境之中。如：我在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，出示了小蝌蚪各個(gè)時(shí)期的形態(tài)動(dòng)畫(huà)，小蝌蚪與鯉魚(yú)、烏龜、青蛙對(duì)話的動(dòng)畫(huà)課件，通過(guò)課件的直觀演示，再現(xiàn)課文中的真實(shí)情景，使學(xué)生身臨其境一般，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)體驗(yàn)，增強(qiáng)求知欲和自信心，進(jìn)而促進(jìn)身心的全面發(fā)展。

三、積極創(chuàng)設(shè)課堂情境，使課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的探索欲望

課堂形式單一，容易造成學(xué)生身心疲勞，從而注意力不集中。所以營(yíng)造一個(gè)良好的課堂情境是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。一年級(jí)學(xué)生對(duì)講故事、做游戲這些內(nèi)容比較感興趣。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)課堂情境，設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，必須設(shè)法把枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、感興趣的內(nèi)容，以吸引他們的注意力，增強(qiáng)教學(xué)效果。如：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的小游戲、小表演、猜謎語(yǔ)、講故事等活動(dòng)，把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，力爭(zhēng)做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與演、唱、畫(huà)、做等多種形式相結(jié)合，讓學(xué)生既動(dòng)腦，又動(dòng)口動(dòng)手，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與活動(dòng)游戲相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到意想不到的享受和樂(lè)趣，真正做到寓教于樂(lè)、寓情于景，在靈活多變、輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)還要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往會(huì)讓他們興奮半天，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。

四、教師要使用符合兒童心理的語(yǔ)言，促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

一年級(jí)的孩子天真活潑，邏輯思維能力差。在課堂上，教師應(yīng)盡量使用兒童語(yǔ)言，符合孩子的認(rèn)知水平，組織生動(dòng)、有趣、富有鼓動(dòng)性的課堂教學(xué)，這樣不僅活躍了課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，還促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，有利于集中學(xué)生注意力和加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。如，在教“休”字時(shí)，許多學(xué)生老是和“體”字混淆，教師可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“一個(gè)人，走著走著走累了，靠在木樁上休息，就是‘休’字?！焙⒆觽?cè)诮處熒鷦?dòng)有趣的語(yǔ)言中既學(xué)會(huì)了生字，又不容易弄混弄錯(cuò)。

五、注重孩子的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是重中之重。首先，漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。在一年級(jí)的時(shí)候，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多記多閱讀，引導(dǎo)他們對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的拼音活學(xué)活用，每隔一段時(shí)間進(jìn)行一復(fù)習(xí)鞏固，讓他們將拼音知識(shí)牢牢掌握，為今后語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。其次，識(shí)字是小學(xué)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。低年級(jí)的識(shí)字量很大，怎樣才能讓學(xué)生在短時(shí)間里認(rèn)識(shí)這么多字呢？為此，教師要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地把抽象的符號(hào)具體形象化，激發(fā)他們的識(shí)字興趣，糾正學(xué)生握筆、坐姿等，使每一位學(xué)生都能寫(xiě)一手好字。最后，培養(yǎng)孩子的朗讀能力，提高孩子說(shuō)話、寫(xiě)話的能力，我認(rèn)為是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？傊?，在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我們既要注重學(xué)生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，也要注重學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、說(shuō)話寫(xiě)話的訓(xùn)練，這樣才能為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、教師對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心、細(xì)心、愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)和好的表現(xiàn)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給予他們肯定

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睙釔?ài)學(xué)生，是教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級(jí)的孩子更不例外，最喜歡聽(tīng)到教師的表?yè)P(yáng)。在教學(xué)中，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律的學(xué)生?；卮饐?wèn)題正確時(shí)，教師應(yīng)給予他們肯定的表?yè)P(yáng)，讓他們感受到教師的關(guān)愛(ài)和尊重，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅，使學(xué)生更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的決心和勇氣，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

最后要強(qiáng)調(diào)的是，在做好以上幾點(diǎn)的同時(shí)，教師一定要吃透教材內(nèi)容，精心備課，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有計(jì)劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)渴望。只有這樣，才能讓學(xué)生從不自覺(jué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)學(xué)習(xí)上來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步，一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才能得以提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]魚(yú)國(guó)超.我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材發(fā)展初探[J].小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)， 2002（2）.

篇7

寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?這次小編給大家整理了小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)范文，供大家閱讀參考，但愿對(duì)你有借鑒作用。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)范文1轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了，作為一名班主任、語(yǔ)文教師，我覺(jué)得忙碌!辛苦!但也很快樂(lè)!

已經(jīng)有好多年沒(méi)有接觸低年級(jí)的教學(xué)工作了，當(dāng)面對(duì)一群一無(wú)所知、天真活潑的孩子時(shí)，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識(shí)，又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，這就是我努力的方向。

一、習(xí)慣入手，養(yǎng)成重于一切。

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是"一張白紙"，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備。

我要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。要求學(xué)生家長(zhǎng)在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學(xué)生的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到"三個(gè)一"，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。

養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。

4、回答問(wèn)題時(shí)，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要求說(shuō)完整的話。

5、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。

6、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，不要輕易打斷老師的課，有問(wèn)題課后可以和老師交流。

7、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，提高課堂效率。

一年級(jí)孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們還習(xí)慣在課堂中各種游戲活動(dòng)，教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法，如做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、等活動(dòng)，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。為了幫助學(xué)生形象直觀的識(shí)記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。

班上50名孩子，學(xué)習(xí)參差不一，為了達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，我把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌，讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上學(xué)習(xí)拔尖的好學(xué)生任命為"小教師"，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助學(xué)困的學(xué)生，小孩教小孩，學(xué)習(xí)積極性更高了，而且這個(gè)效果很好。

三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

作業(yè)布置的目的就是差缺補(bǔ)漏、訓(xùn)練、鞏固、提高。根據(jù)每天上課的內(nèi)容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長(zhǎng)參與完成的，如聽(tīng)寫(xiě)、背誦、讀讀、會(huì)話等。這類作業(yè)要求家長(zhǎng)一定要監(jiān)督、幫助孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨(dú)立完成的，如抄抄寫(xiě)寫(xiě)，做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行比賽、展示，看誰(shuí)做得最認(rèn)真!另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過(guò)30分鐘。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，我班學(xué)生在期末檢測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，雖沒(méi)有名列前茅，但50名學(xué)生參加檢測(cè)，90分以上人數(shù)人，95分以上人，100分人，這對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是滿意的結(jié)果了，下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)范文2一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，一(1)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。

培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);

積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)范文3本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(三)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。

(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。

三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。

開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級(jí)里認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。

四、存在的問(wèn)題與不足

1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。

低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí)，也要注意課堂秩序的維持。

2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。

雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)范文4本學(xué)期，我又擔(dān)任一年級(jí)八班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

二、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

一期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。

課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù)，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)范文5時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽(tīng)年級(jí)組長(zhǎng)周老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。行政聽(tīng)課、輪流課、平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

(一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書(shū)的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書(shū)香班級(jí)是我們的班級(jí)特色。從學(xué)生到老師，再到家長(zhǎng)，我們都努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。班里還可以看到家長(zhǎng)讀書(shū)的感言貼在“繁星點(diǎn)點(diǎn)”上。在開(kāi)學(xué)初，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們班級(jí)走廊上以“豐收?qǐng)@”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫(xiě)的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請(qǐng)2個(gè)孩子來(lái)教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

我們班上還有圖書(shū)角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)。通過(guò)學(xué)生們的努力，我班的圖書(shū)角的圖書(shū)有一定的藏書(shū)量。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。

篇8

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意將字寫(xiě)端正。(5.5分)

xiē xī　 duàn liàn 　biān cè 　bǎo lǎn 　diàn táng 　hǎi jiāng

chōu chù 　sōu suǒ 　zhēn zhuó 　mǎng zhuàng 　làn yú chōng shù

二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“——”線劃出。(2分)

正月(zhēng zhèng) 　掃興(xìng xīng)　 即(jí jì)興 　無(wú)垠(yín yíng)

三、寫(xiě)一寫(xiě)同音字。(6分)

jiàn—寶() 射() 關(guān)() huì— 智() 教() ()聚

mù—()色銀() 羨() 　chǔ—()國(guó)存() ()理

四、按要求完成下列練習(xí)，一定要細(xì)心啊!(2+2+1+2.5+1+2=10.5分)

1、請(qǐng)補(bǔ)充完整。

姜太公釣魚(yú)——_____________ 鐵杵磨成針——__________________

臺(tái)上三分鐘，_______________，小小胡琴拉斷腰。

2、試著按語(yǔ)境填寫(xiě)歇后語(yǔ)。

(1)“六.一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班的同學(xué)真是___________________________，表演了許多精彩的節(jié)目。

(2)暑假中，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在青藏的孩子送去衣服、文具、書(shū)籍……雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。這真是_____________________________。

3、“我讀書(shū)，我快樂(lè)。”我讀過(guò)的課外寓言故事是、等。

4、選擇合適的成語(yǔ)填一填。

畫(huà)蛇添足張口結(jié)舌自相矛盾濫竽充數(shù)畫(huà)龍點(diǎn)睛

(1)、他的計(jì)劃()，漏洞百出，大家都反對(duì)。

(2)、長(zhǎng)跑比賽即將來(lái)臨，為了班級(jí)榮譽(yù)，同學(xué)們積極鍛煉，沒(méi)有人敢()。

篇9

shuō huà bàn fǎ zhǔ yì jiè 　shù míng bái

( ) ( )( ) ( ) ( )

quán 　jiā péng yǒu gāo xìng yǐ hòu ér tóng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、請(qǐng)幫詞語(yǔ)找拼音朋友。(10分)

róng huà栽樹(shù)duō　shǎo 溫暖

xì　yǔ 眨眼sàn xué 散學(xué)

zhào gù 融化hū　rán 爭(zhēng)鳴

zhǎ　yǎn 照顧 wēn nuān 忽然

zāi shū細(xì)雨 zhēng míng 多少

三、我能分清這字，還能組詞。(16分)

爺( ) 高( ) 隊(duì)( ) 草( )

節(jié)( ) 亮( ) 認(rèn)( ) 早( )

奶( ) 向( ) 處( ) 時(shí)( )

級(jí)( ) 同( ) 外( ) 對(duì)( )

四、請(qǐng)寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。(8分)

口( )( ) 女( )( ) 亻( )( ) 讠( )( )

扌( )( ) 蟲(chóng)( )( ) 心( )( ) 木( )( )

五、我會(huì)照樣子，連一連。(8分)

曬 電話 可口的 球賽

推 水缸 藍(lán)藍(lán)的 河水

砸 小車 清清的 松果

打 棉被 精彩的 天空

六、我能分清它們的讀音。在正確拼音下打上“√”(5分)

(1)小松鼠長(zhǎng)(cháng zhǎng)著一條長(zhǎng)(cháng zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

(2)聽(tīng)音樂(lè)(yuè lè)是一件快樂(lè)(yuè lè)的事。

(3)望著(zháo zhe)窗外的大雨，奶奶心里很著(zháo zhe)急。

(4)小明拿來(lái)花生種(zhǒng zhòng)子種(zhǒng zhòng)在地里。

(5)東東還(hái huán)有一本書(shū)沒(méi)有還(hái huán)我。

七、我會(huì)寫(xiě)出意思相反的詞語(yǔ)。(8分)

哭——( ) 晚——( ) 近——( ) 無(wú)——( )

收——( ) 還——( ) 關(guān)——( ) 前——( )

八、我會(huì)選字填空(4分)

向 象 像

1、小鳥(niǎo)( )著高遠(yuǎn)的天空飛去。 2、彎彎的月亮( )小小的船。

在 再

3、小朋友( )一起做完作業(yè)( )回家。

九、請(qǐng)把句子補(bǔ)充完整。(10分)

1、爸爸在( )。

2、( )正( )呢!

3、我最喜歡( )。

4、( )愛(ài)( )。

5、小雞在( )。

十、請(qǐng)把古詩(shī)補(bǔ)充完整。(5分)

所見(jiàn)

牧( )騎( )( )，

( )( )振( )樾。

( )欲捕鳴蟬，

忽然( )( )( )。

快樂(lè)閱讀：(6分)

花園果園

我們村種了許多果樹(shù)。

春天，果樹(shù)開(kāi)花了。梨花開(kāi)了，蘋(píng)果花也開(kāi)了。我們村成了花園。

秋天，果子熟了。梨熟了，蘋(píng)果也熟了。我們村成了果園。

1、文章一共有( )自然段。

2、春天，我們村的( )開(kāi)了，( )也開(kāi)了，我們村成了花園。

篇10

kè wén ɡāo xìnɡ zhònɡ yào xiū xī

zuò fàn yǐ jīnɡ xiǎnɡ fǎ bānɡ zhù

二、 火眼金睛，辨字組詞。

☺直 ( ) ☺ 笛 ( ) ☺ 慶 ( )

☺真 ( ) ☺ 苗 ( ) ☺ 床 ( )

☺請(qǐng) ( ) ☺ 完 ( ) ☺ 中 ( )

☺清 ( ) ☺ 院 ( ) ☺ 鐘 ( )

三、 寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

女 ： 辶 ：

父 ： 彳 ：

四、我會(huì)在每組不是同一類的詞語(yǔ)下面畫(huà)“ ”。

1、鉛筆 文具 尺子 橡皮 小刀

2、足球 排球 籃球 氣球 乒乓球

3、水果 蘋(píng)果 鴨梨 桃子 西瓜

4、黃瓜 茄子 蔬菜 菜花 西紅柿

五、我會(huì)選合適的字填空。

學(xué) 捉 丟 下 聽(tīng) 吹 做 跳

害蟲(chóng) 手絹 事情 象棋

廣播 皮筋 喇叭 唱歌

六、我能在(　 )里填上合適的詞。

( )的銀河 ( )的春天 ( )的彩虹

一( )河 一( )小公雞 一( )歌

愛(ài)護(hù)( ) 關(guān)心 ( ) 努力( )

七、教喜羊羊?qū)W句子(照樣子，寫(xiě)句子)。

1、下雨了，蝸牛說(shuō)：“不怕，我把房子背來(lái)啦?！?/p>

下雨了，_ _說(shuō)：“不怕，我__ ?！?/p>

2、烏龜開(kāi)心極了，忍不住喊起來(lái)：“太美了!”

__ _ ___極了，忍不住__

3、銀河銀河，你那里有沒(méi)有春夏秋冬?

___ _，你那里有沒(méi)有_ ?

4、如果馬莎掉到河里，我就跳下去救她。

如果_____ _，我就_________ 。

八、按課文內(nèi)容填空。

1、 大熊貓常常用 抱著頭， 睡大覺(jué)。有時(shí)它也擺動(dòng)

著 的身子， 找東西吃。

2、這個(gè)數(shù) 的孩子名叫張衡，是漢朝人。 刻苦鉆研 ，成為的 。

3、 ，秋雨梧桐葉落時(shí)。

4、 ，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力， 。

5、讀了《好事情》這篇課文，你覺(jué)得好事情是 。

九、閱讀小天地。

羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根吃?！?/p>

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢!”

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀!”

1、這篇短文有( )段話。

2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方? 、 、 。

3、讀了短文，我知道了： (1)西紅柿的 好吃。(2)蘿卜的 好吃。(3)白菜的 好吃。

十、我是小作家。(看圖寫(xiě)話，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替)

仔細(xì)看圖，看看圖上都有誰(shuí)? 她們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)吧!

同學(xué)們，本學(xué)期，你古詩(shī)考級(jí)是二級(jí)，達(dá)到的等次是：優(yōu)秀( )良好( )合格( )(用“√”選擇)。在一年的學(xué)習(xí)中，不知你積累了多少?完成下面的古詩(shī)連線，來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。

遙知不是雪 低頭思故鄉(xiāng)

欲窮千里目 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

舉頭望明月 為有暗香來(lái)