導(dǎo)語：如何才能寫好一篇有關(guān)環(huán)保的手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有關(guān)保護(hù)環(huán)境珍惜資源的手抄報(bào)的圖片欣賞

有關(guān)保護(hù)環(huán)境珍惜資源的手抄報(bào)圖片1

有關(guān)保護(hù)環(huán)境珍惜資源的手抄報(bào)圖片2

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有關(guān)保護(hù)環(huán)境珍惜資源的手抄報(bào)圖片4

有關(guān)保護(hù)環(huán)境珍惜資源的手抄報(bào)圖片5

有關(guān)保護(hù)環(huán)境珍惜資源的手抄報(bào)的內(nèi)容：保護(hù)環(huán)境

我們天天生活在美麗的大自然中，但是卻有人在破壞美麗的大自然，破壞生活環(huán)境。使美麗的大自然變得烏煙瘴氣。如果這樣下去，自然環(huán)境就變得令人擔(dān)憂了。讓我們一起去大街小巷看看吧!

我所看見最多的，就是數(shù)白色污染了。所以我建議大家還是少用塑料袋，多用環(huán)保袋和竹籃子。因?yàn)樗芰洗荒茈S地亂扔，如果仍的話，風(fēng)一吹，塑料袋就像大雪一樣漫天飛舞，風(fēng)一停，塑料袋就掛在了樹上。塑料制品不易分解，也不會爛掉，燒的話也會產(chǎn)生毒氣。還有我們用的小飯盒，都會污染我們的環(huán)境。

還有一棟棟高樓大廈，一座座排出滾滾濃煙的工廠，張牙舞爪的濃煙使天空不再像以前一樣碧空如洗了，變成了白色的天空，使清新甜潤的空氣變成了不利于身體健康的廢氣。一些排除廢水的工廠，害死了許許多多活潑可愛的小魚，而且還把地下的河水給污染了，使喝井水的農(nóng)民生病了。還有人亂砍樹木，以致風(fēng)沙、洪水都來了，殘害了許多年輕的生命。

我們怎么才可以改變這樣的生活現(xiàn)狀呢?我們可以在空地上種上一些常綠的小樹，一些青青的小草，還有一些鮮艷的小花，這樣就可以讓我們的家園添加花草樹木。不要亂扔垃圾，看到垃圾隨手撿起來。比如在一個(gè)地方看到一個(gè)人打算亂扔垃圾，你應(yīng)該立刻走過去，告訴他污染環(huán)境的代價(jià)。如果他不聽你的勸告的話，那就幫助他撿起來。還有我們要隨時(shí)提醒別人要保護(hù)環(huán)境，不能破壞環(huán)境，更要告訴他讓他提醒其他人。這樣一傳十、十傳百、百傳千，那就會有許許多多的人加入我們的環(huán)保行列了。關(guān)于廢氣怎么辦?我們一定要多種樹，讓大樹吸進(jìn)廢氣，排出新鮮的空氣。還可以定單雙日開汽車，單日時(shí)，大家最好坐公交車、騎自行車、步行上班，盡量少用車。我們要減少污染源，少開工廠，就算一定要排廢水，也要先凈化再排出。我們可以用以上的做法來改善我們的環(huán)境。

保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起，讓我們的家園變得清新美麗。

有關(guān)保護(hù)環(huán)境珍惜資源的手抄報(bào)的資料：環(huán)保標(biāo)語

1) 成就綠色 成就未來

2) 拯救地球 一起動手

3) 大力增強(qiáng)環(huán)保意識 提高全民環(huán)保素質(zhì)

4) 既要金山銀山 更要青山綠水

5) 請選用無磷洗衣粉

6) 用汗水美化青山 用愛心締造家園

7) 保護(hù)水環(huán)境 節(jié)約水資源

8) 開拓文明事業(yè) 樹立環(huán)境意識

9) 合理利用自然資源 有效保護(hù)生態(tài)平衡

10) 問渠哪得清如許 唯有環(huán)保碧水來

推薦其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考：

1.六年級珍惜資源保護(hù)環(huán)境手抄報(bào)內(nèi)容

2.關(guān)于保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的手抄報(bào)內(nèi)容

3.保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源手抄報(bào)內(nèi)容

篇2

廣東省廣州市　東風(fēng)東路小學(xué)三（2） 班　張君曼

最近，學(xué)校開展了“我為校園添份綠”手抄報(bào)比賽的活動。我在接到這項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候非常高興，心想一定要為班級體爭光，做一份漂亮的手抄報(bào)，同時(shí)，也讓所有的同學(xué)從我的手抄報(bào)上學(xué)到知識。

首先我開始設(shè)計(jì)版面，為了做到圖文并茂，不僅要有關(guān)于主題的內(nèi)容，還要有相應(yīng)的圖片背景。于是我先從《網(wǎng)頁制作素材》圖庫中選擇了一個(gè)青蛙舉著一片荷葉的圖畫，因?yàn)樗鼊偤梅稀拔覟樾@添份綠”的主題，而且青蛙也是益蟲，是我們的好朋友。關(guān)于綠色主題的文章我是在網(wǎng)上有關(guān)綠色環(huán)保的網(wǎng)站找到的，雖然費(fèi)了很多時(shí)間，但是我不灰心，終于找到了我滿意的文章。最后我把它們用不干膠紙打印出來，用花邊剪刀把它們剪成不同的形狀，這樣大家看起來就不會太死板，再配上顏色不同的藝術(shù)字，然后小心翼翼地把它們貼在卡紙上，一張內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、畫面生動的手抄報(bào)終于完成了，看看鐘，已經(jīng)十點(diǎn)半了，可我一點(diǎn)都不覺得累，因?yàn)槊魈煳乙阉鼛У綄W(xué)校，把“綠色”帶給我的老師和同學(xué)們，那將是多么有意義呀！

手抄報(bào)帶給我知識和快樂。同學(xué)們讓我們一起來抄報(bào)，一起來享受知識帶給我們的快樂！

篇3

一、充分認(rèn)識開展“節(jié)能減排學(xué)校行動”的重要意義

節(jié)能減排是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措。我校于XX年年7月就向?qū)W生宣傳開展“節(jié)能減排學(xué)校行動”的重要意義，我校有1134人，搞好“節(jié)能減排學(xué)校行動”，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且?guī)椭鷮W(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大、影響深遠(yuǎn)。

二、積極開展節(jié)能活動

暑假之前，我校就給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，設(shè)計(jì)一份“我為節(jié)能能源獻(xiàn)一策”的方案，并在家中進(jìn)行節(jié)能，空調(diào)調(diào)到26度，水循環(huán)使用，請家長對孩子節(jié)約能源的行為進(jìn)行評價(jià)。開學(xué)后，我們將學(xué)生設(shè)計(jì)的方案收回來，進(jìn)行評比。開展“節(jié)能小標(biāo)兵”和“節(jié)能標(biāo)兵班”的評比，每周對各班用電用水和分類垃圾情況進(jìn)行評比。

我校作為垃圾分類試點(diǎn)學(xué)校，開始了垃圾分類活動。我們制訂了詳細(xì)的活動計(jì)劃，5月初進(jìn)行垃圾分類有關(guān)知識的宣傳，各班自備回收垃圾的紙箱，進(jìn)行垃圾分類，學(xué)校定期進(jìn)行垃圾回收。6月份進(jìn)行垃圾分類知識競賽，召開垃圾分類班會，出垃圾分類板報(bào)。7月份進(jìn)行垃圾分類征文和繪畫的比賽。11月份參加“減少垃圾，從我做起”城市生活垃圾分類征文比賽，有1人獲得一等獎，3人獲得二等獎，5人獲得三等獎，20人獲得優(yōu)秀獎。攝影比賽有：有1人獲得一等獎，3人獲得二等獎，5人獲得三等獎，20人獲得優(yōu)秀獎。

2.積極參與創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市的工作

為積極響應(yīng)、配合、支持和參與創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市的工作，學(xué)校以“創(chuàng)模”為主線開展了各種綠色環(huán)境教育，以創(chuàng)模宣傳板報(bào)、創(chuàng)模知識講座等形式大力營造“創(chuàng)?！狈諊?。

我校組織學(xué)生參加了“我為創(chuàng)建環(huán)保模范城獻(xiàn)策”征文比賽，“我的美麗校園”明星片創(chuàng)作設(shè)計(jì)比賽和環(huán)保局舉辦的環(huán)保小作品制作大賽；參觀“創(chuàng)建環(huán)保模范城”的展覽，讓學(xué)生寫觀后感，為“創(chuàng)建環(huán)保模范城”獻(xiàn)一策；我校還積極參加首個(gè)“無膠袋日”活動，。組織學(xué)生參加“國家環(huán)保中心的‘節(jié)能減排明星”活動，帶學(xué)生到紡織實(shí)業(yè)有限公司進(jìn)行參觀、訪問，聽公司領(lǐng)導(dǎo)介紹公司在節(jié)能減排方面采取的措施，取得的成就，撰寫“節(jié)能減排明星”的新聞報(bào)道稿等。

這些活動是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足于校內(nèi)，走出校門，積極開展和參與豐富的環(huán)境教育活動，在活動中培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，以實(shí)際行動大力支持和宣傳了我市創(chuàng)?；顒?。

四、以新課改為契機(jī)，將環(huán)境教育融入到學(xué)校的日常教育教學(xué)中，成效顯著

我校把環(huán)境教育與新課程改革緊密地結(jié)合起來，在課程設(shè)置、校本課程的開發(fā)上做文章，把開展綠色學(xué)校工作融入教學(xué)。

我校強(qiáng)調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)資料的積累；教授探究型課程的教師要開設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔(dān)有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實(shí)施，組織學(xué)生開展綜合性社會環(huán)境考察等實(shí)踐活動。各類課程的教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動。

1.結(jié)合綜合實(shí)踐課程開展環(huán)境教育，形成學(xué)校環(huán)境教育的特色

學(xué)校成立了綜合實(shí)踐課題組，組長由教科研處主任擔(dān)任，副組長由科學(xué)老師和語文老師擔(dān)任，其他擔(dān)任綜合實(shí)踐課的老師也參加課題活動。我校定期組織課題組老師學(xué)習(xí)、上研究課，學(xué)生研究成果展示、交流收獲體會。課題組根據(jù)學(xué)校是 “國家綠色學(xué)?！边@一特色開發(fā)系列環(huán)境教育專題，設(shè)立探究性學(xué)習(xí)、專題性學(xué)習(xí)，學(xué)校各年級每學(xué)期都有一個(gè)研究專題。

本學(xué)年，三年級開展“保護(hù)地球”、“我認(rèn)識的花草樹木”主題研究，四年級開展“肉菜市場”主題研究，五年級開展“關(guān)注汾江河”、“校園用水調(diào)查”主題研究，六年級開展“保護(hù)環(huán)境，愛我校園”主題研究。

綜合實(shí)踐課題組開發(fā)了“綠色消費(fèi)從我做起”的校本課程，各年級分別開設(shè)了專項(xiàng)研究。三年級研究“植物與消費(fèi)”、“動物與消費(fèi)”，四年級研究“水與用水”、“消費(fèi)中的白色污染”，五年級研究“垃圾與消費(fèi)”、“一次性筷子與森林保護(hù)”，六年級研究“生活中的污染”、“共建我們的綠色家園”等專題。

上學(xué)期我們開展了“綠色消費(fèi)從我做起”系列活動，三、四年級開展保護(hù)動植物的活動，五、六年級開展減少污染，節(jié)約能源，愛護(hù)我們共有的家園活動，學(xué)生通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)查找資料，制作手抄報(bào)，制作課件，寫建議書，寫作文等加深對保護(hù)環(huán)境意義的認(rèn)識，提高保護(hù)環(huán)境的自覺性。XX學(xué)年下學(xué)期，綜合實(shí)踐活動課題組老師圍繞“環(huán)境教育”的主題，開展了一系列活動。各年級都選擇了環(huán)保主題開展活動。有的開展“校園綠化設(shè)計(jì)”；有的開展“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查；有的開展“白色污染”調(diào)查。老師們帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂去調(diào)查、訪問，圍繞“校園綠化設(shè)計(jì)”這一實(shí)踐活動，我們對有草木和沒草木的地方做了對比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有草木的地方溫度至少比沒有草木的地方溫度低4—5度，有草木的地方，灰塵很快就被草木吸收，從而認(rèn)識綠化的意義。學(xué)生們根據(jù)觀察積極地提出建議，寫出調(diào)查報(bào)告，制作手抄報(bào)，向?qū)W校提出加強(qiáng)環(huán)境管理的建議。圍繞“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”這一主題，組織學(xué)生對全校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要是有的同學(xué)一回學(xué)校就將課室的燈打開；有的學(xué)生洗飯盒將水龍頭開得很大，不停地讓水沖洗飯盒；倒剩飯菜，有的學(xué)生看到不喜歡的飯菜，馬上就倒了或吃了一點(diǎn)就倒了。于是，實(shí)踐課題組的同學(xué)寫出倡議書向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約能源的倡議，還制作了手抄報(bào)，撰寫了調(diào)查報(bào)告。綜合實(shí)踐課上老師們還指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、查閱了大量資料，下載有關(guān)資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報(bào)，課件，撰寫了調(diào)查報(bào)告。六（1）班和六（5）班撰寫的“校園綠化設(shè)計(jì)”和五（1）班撰寫“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的調(diào)查報(bào)告參加區(qū)首屆科技大賽，分別獲二等獎和三等獎。

通過環(huán)境專題的研究，同學(xué)們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護(hù)環(huán)境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災(zāi)難。白色污染、水污染、大氣污染，噪音污染給人們帶來許多的疾病，影響人們的正常生活。了解到動植物與人類生活的密切關(guān)系，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護(hù)環(huán)境的意識，許多污染是可以避免的。通過專題學(xué)習(xí)、調(diào)查研究，學(xué)生們耳聞目睹了生活中環(huán)境污染的嚴(yán)重性，環(huán)境保護(hù)意識增強(qiáng)了，保護(hù)環(huán)境的自覺性也提高了。

2.多學(xué)科滲透環(huán)境教育

科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識向課外延伸，如《材料的再利用》《選擇健康食品》《健康需要新鮮空氣》《利用太陽能》《動物和植物》《控制物體發(fā)出的聲音》《氣溫的變化》等，拓寬學(xué)生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗(yàn)環(huán)保對人類生存的重要意義。

語文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識有機(jī)地整合在一起，如學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》、《鳥的天堂》《桂林山水》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》《青山不老》《老人和海鷗》這些課文，教師都能將環(huán)保教育，節(jié)能減排教育滲入其中，學(xué)習(xí)課文后讓學(xué)生寫寫讀后感、建議書、廣告詞，談?wù)勛x文的感受，說說應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，怎樣節(jié)能減排。教師們在教學(xué)中經(jīng)常將教學(xué)內(nèi)容與有關(guān)環(huán)保知識、節(jié)能減排知識有機(jī)整合起來，不斷提高學(xué)生們的環(huán)保和節(jié)能減排的意識，使學(xué)生們在日常生活中自覺的保護(hù)環(huán)境。在指導(dǎo)學(xué)生寫《校園一角》這類作文時(shí)，有意識地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學(xué)們對綠色的呵護(hù)，進(jìn)一步提高學(xué)生們的環(huán)保意識。

計(jì)算機(jī)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保和節(jié)能減排方面的資料，與學(xué)生一起制作以環(huán)保和節(jié)能減排為主題的電腦小報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。

美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源，發(fā)揮我校體藝教育特色，通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)境和節(jié)能減排教育。美術(shù)教師組織學(xué)生制作環(huán)保和垃圾分類的手抄報(bào)，將環(huán)境教育和節(jié)能減排教育滲透到剪紙藝術(shù)中。

五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育良好氛圍，積極開展綠色環(huán)?；顒?/p>

1.開展文明校風(fēng)建設(shè)活動，讓綠色理念潛移默化的滲入學(xué)生心中

（1）開展各項(xiàng)評比活動，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣

我校開展文明班、文明辦公室、五星學(xué)生、衛(wèi)生紅旗班、節(jié)能標(biāo)兵班等評比活動，在評比條件中體現(xiàn)節(jié)能減排、環(huán)境教育的要求，使節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境成為師生的自覺行動。

我校注重對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，綠化、美化校園的教育，要求學(xué)生從身邊的細(xì)微事做起，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電，人離關(guān)燈的習(xí)慣等。

我校各班堅(jiān)持的“每天兩小掃，每周大掃除”環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；我校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣、較高的環(huán)保意識和良好的環(huán)境道德行為；文明班級、文明標(biāo)兵班和節(jié)能小標(biāo)兵、節(jié)能標(biāo)兵班的評比，激發(fā)了學(xué)生自覺節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀念、凈化了學(xué)生美好心靈。熱愛綠色、節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動。

篇4

小學(xué)植樹節(jié)主題活動方案范文一3月12日　是一年一度的植樹節(jié)，為給學(xué)校發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn)，給我們的家園增添一點(diǎn)綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，學(xué)校大隊(duì)部大隊(duì)委員就著手準(zhǔn)備，發(fā)動組織了植樹節(jié)系列活動。

一、活動目的

1.了解樹的知識。

2.進(jìn)一步了解樹與人類的關(guān)系。

3.提高學(xué)生的保護(hù)責(zé)任感。

4.增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力。

二、行動口號:

行動起來,爭做護(hù)綠小使者.

三、活動時(shí)間:

20xx.3.11---20xx.3.14

四、活動內(nèi)容

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組：全體領(lǐng)導(dǎo)、班主任

2.開展系列活動

(1) 圍繞愛樹，進(jìn)行樹類知識講座。(班主任,講課稿2份)

(2)學(xué)生們在學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行種植小樹苗，為花壇除草等一系列活動。

(3)制作綠化心愿卡

(4).大隊(duì)部提出一項(xiàng)建議、倡議書(建議書、倡議書各一份)

小學(xué)植樹節(jié)主題活動方案范文二一、活動目的：

以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校少先隊(duì)員中開展形式多樣的護(hù)綠行動和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)認(rèn)養(yǎng)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動口號：行動起來，爭做護(hù)綠小使者。

三、活動時(shí)間：20xx年3月11日——3月18日

四、活動內(nèi)容：

1.活動宣傳：學(xué)校向全體師生發(fā)出號召，人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2.護(hù)綠行動：

(1)“校園環(huán)保小衛(wèi)士”選拔賽

第一塊：“中隊(duì)環(huán)保小衛(wèi)士”評比

班級評選方式：各班利用班會通過投票評選5名“班 級環(huán)保小衛(wèi)士”，并頒發(fā)獎狀。

評選時(shí)間：3月15日(周二之前)填寫好“中隊(duì)環(huán)保小衛(wèi)士”評選表(見附表一)

評選條件：

在學(xué)校做好清潔大掃除和每周的值日工作，確保學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

講究個(gè)人衛(wèi)生，在每周的個(gè)人衛(wèi)生檢查中獲得優(yōu)等(沒有減分)。

在校內(nèi)外做到不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫。

不踩踏校內(nèi)綠地，不在草叢中玩耍。

在學(xué)校能整理好自己的學(xué)習(xí)用品。

家里收拾好自己的房間，保證家庭有良好的生活環(huán)境。

第二塊：校級“環(huán)保小衛(wèi)士”評選

選拔方式：各班級推薦1名“班級環(huán)保小衛(wèi)士”參加校級評選，學(xué)校從中評選出校級“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。各班級填寫好班級推薦表(見附表二)

評選時(shí)間：3月16日(周三之前)

評選的要求：每人準(zhǔn)備一份演講稿，主題是“保護(hù)綠化，我有妙招”，時(shí)間3分鐘以內(nèi)。根據(jù)成績評定校級“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。

(2)“我和樹木零距離”認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，并為認(rèn)養(yǎng)的植物命名，并進(jìn)行開展揀落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化等活動。各班級負(fù)責(zé)自己班級衛(wèi)生區(qū)內(nèi)植物的認(rèn)養(yǎng)。本活動于3月18日進(jìn)行評選。

3.開展“感恩自然”繪畫、手抄報(bào)評比活動，本周六、周日(3.12-3.13日)一、二年級每人畫一幅我愛大自然的畫，三、四、五年級每人出一期關(guān)于愛樹的手抄報(bào)。周一各班收齊后統(tǒng)一交到少先大隊(duì)。繪畫、手抄報(bào)各評出一二三等獎。

4.各班開展“植物知識知多少”主題班會，進(jìn)行交流活動。交流相關(guān)您所知道的樹木的資料，收集有關(guān)植物生長知識等，在班會上交流、宣傳。

五、活動要求：

1.愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾。

2.愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩踏草地。

3.節(jié)約資源，不隨便浪費(fèi)水、電。

4.積極 參加各項(xiàng)有意義的綠化、環(huán)?；顒?。

小學(xué)植樹節(jié)主題活動方案范文三一、活動目的

以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，結(jié)合城鄉(xiāng)綜合整治“進(jìn)校園”活動，號召全體老師和學(xué)生開展形式多樣的護(hù)綠行動和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，并以此拉開xxx小學(xué)第一界科技節(jié)序幕。從而令孩子們在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，使校園美化、凈化、和諧、文明。

二、活動口號

行動起來，為校園增添一點(diǎn)綠;(行動，行動，再行動，為校園添綠增美);我為學(xué)校護(hù)片綠;

三、活動時(shí)間

20xx年3月8日至20xx年6月1日

四、具體安排

1、在3月8日(周一)升旗儀式上有值周老師向全體隊(duì)員發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、為校園增添一點(diǎn)綠

A、各班自行統(tǒng)一確定一個(gè)種植花卉，并與周二上報(bào)到大隊(duì)部。

B、3月11日(周四)班會課，圍繞“行動起來，為校園增添一點(diǎn)綠”主題開展班會，內(nèi)容主要是講解植樹節(jié)的來歷，宣傳本次活動，以及講解花卉的種植技術(shù)。

C、3月12日(周五)課間操由大隊(duì)委說明本次花卉種植實(shí)踐活動內(nèi)容以及安排下午的活動時(shí)間和注意事項(xiàng)。

D、各班于3月12日(周五)之前，根據(jù)本班的種植花卉制作出本班展牌，以便在種植活動時(shí)可以插在活動地點(diǎn)，便于以后的日常管理。

E、3月12日(周五)下午(第二節(jié)課或者時(shí)間待定)。由班主任組織開展種植實(shí)踐體驗(yàn)活動。

F、學(xué)生撰寫觀察日記或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，并在每班評選出3份優(yōu)秀作品，期末進(jìn)行頒獎和展示(時(shí)間待定)。

3、我給小樹寫寫詩

結(jié)合植樹節(jié)各項(xiàng)活動，1-2年級各班組織學(xué)生寫一段話。3-6年級各班組織學(xué)生寫幾首兒童詩，并與3月19日(周五)之前交與大隊(duì)部，由大隊(duì)部負(fù)責(zé)每班評選出2-3篇優(yōu)秀詩歌，期末進(jìn)行頒獎和展示(時(shí)間待定)。

五、說明及注意事項(xiàng)

1、本次活動由大隊(duì)部具體安排落實(shí)，各班班主任具體負(fù)責(zé)，科學(xué)組提供技術(shù)支持，后勤處提供物質(zhì)保障。

2、各班的花卉種子由各班學(xué)生自己收集采購(或者有汪大爺統(tǒng)一購買)。待商定。

3、各班種植實(shí)踐活動所需要用到的工具有：鋤頭2把、小鏟子15把、展牌6個(gè)、澆水壺6個(gè)、肥料等。有后勤處統(tǒng)一購置，并于10號之前準(zhǔn)備完成。

篇5

對此我對我們班小朋友展開簡單的問卷調(diào)查，有21%的小朋友表示有過毀壞公物的行為，有81%的小朋友表示曾在課桌椅上亂涂亂畫。每每看到這些不文明行為，我們也許會皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是"公德心",不講社會公德，不遵規(guī)守紀(jì)。他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的"主人",不知道公物是大家公用的物品，每一個(gè)人都有愛護(hù)公物的義務(wù)。

對于一年級的小朋友，這種"公德心"的培養(yǎng)更為重要。上個(gè)學(xué)期，我們班的小朋友有過一些破壞公物或是不愛護(hù)公物的行為，比如看見班級的雨傘桶倒了沒有及時(shí)把它扶起來，又如另一個(gè)小朋友中飯用餐時(shí)負(fù)氣把校園里的盆栽"毀"得面目全非。再加上這個(gè)學(xué)期教室里的投影燈泡壽終正寢，對小朋友們的學(xué)習(xí)造成一定影響，借此契機(jī)，我在班級里開展了一些與"愛護(hù)公物"有關(guān)的活動。

1、開展"愛護(hù)公物"主題班會。

此次班會從"什么是公物、為什么要愛護(hù)公物、公物價(jià)格"等方面對小朋友們展開教育，讓孩子們理解公物的概念，再結(jié)合生活中一些"觸目驚心"的場景，讓小朋友們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，加深對愛護(hù)公物的認(rèn)識，能深刻體驗(yàn)愛護(hù)公物的意義。

2、自行設(shè)計(jì)一條愛護(hù)公物的標(biāo)語。

在班會結(jié)束之后，我讓小朋友們回去設(shè)計(jì)一條愛護(hù)公物的標(biāo)語，比如：

①地球是我家，請你愛護(hù)它。???? ——蔣梓衍

②舉手做環(huán)保，明天會更好。???? ——胡晉愷

③小草微微笑，請你繞一繞。???? ——胡溢珈

④小草青青，小腳清清。???????? ——陳俊皓

⑤讓草更嫩綠，讓心靈更美麗。?? ——林欣怡

⑥一物一景勿破壞，愛護(hù)公物齊關(guān)懷?！惼M旭

3、制作一副愛護(hù)公物的手抄報(bào)或者繪畫。

在班會課結(jié)束后，小朋友根據(jù)自己對愛護(hù)公物的理解，進(jìn)行手抄報(bào)或者繪畫創(chuàng)作。他們的奇思妙想令人嘖嘖稱嘆，"讓垃圾長出翅膀飛走"、"愛護(hù)公物倡議書"……

篇6

2012年“六·五”世界環(huán)境日即將到來，今年“六·五”世界環(huán)境日的主題為“綠色經(jīng)濟(jì)：你參與了嗎？”，我國確定今年“六·五”世界環(huán)境日宣傳主題為“綠色消費(fèi)你行動了嗎？”。根據(jù)省、泉州市關(guān)于開展“六·五”宣傳的具體要求，為紀(jì)念“六·五”世界環(huán)境日，組織開展好宣傳活動，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、傳播理念，積極引導(dǎo)

各校要結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)圍繞我國宣傳主題，提前策劃，周密組織，將國家環(huán)保模范城市復(fù)核迎檢宣傳和國家級生態(tài)市創(chuàng)建貫穿其中，開展有內(nèi)容、有特色的宣傳教育活動，弘揚(yáng)生態(tài)文明，傳播綠色消費(fèi)理念，組織廣大師生自覺參與綠色消費(fèi)，踐行綠色生活，進(jìn)一步強(qiáng)化對環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的清醒認(rèn)識和自覺行動，營造共同關(guān)心、支持、參與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明建設(shè)的良好氛圍。

二、貼近實(shí)際，講求實(shí)效

今年是我市創(chuàng)建國家級生態(tài)市的關(guān)鍵年，也是泉州市“國家環(huán)保模范城市”復(fù)核迎檢年，環(huán)保工作任務(wù)繁重，組織做好環(huán)境宣傳工作至關(guān)重要。

一是要以“綠色消費(fèi) 你行動了嗎？”、爭先創(chuàng)模為主題開展宣傳活動，要結(jié)合實(shí)際舉辦主題班會、征文等活動，倡導(dǎo)廣大師生樹立綠色消費(fèi)、綠色發(fā)展理念，增強(qiáng)環(huán)保意識；要充分利用宣傳櫥窗、電子顯示屏、黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播站等校內(nèi)宣傳媒介，積極營造“六·五”世界環(huán)境日宣傳氛圍，形成人人愛護(hù)環(huán)境、從我做起、從小事做起的環(huán)保意識，提高廣大師生的環(huán)保意識和參與國家級生態(tài)市創(chuàng)建、國家環(huán)保模范城市復(fù)核迎檢工作的積極性。

二是要組織環(huán)保志愿者開展環(huán)保公益活動、環(huán)保宣傳咨詢活動等多種形式的現(xiàn)場宣傳活動，發(fā)放環(huán)保宣傳資料，普及環(huán)保知識，切實(shí)做好環(huán)保宣傳活動學(xué)校工作。

三是要加強(qiáng)環(huán)保信息稿件的報(bào)送，在活動策劃、組織中把宣傳工作作為重要內(nèi)容，主動向南安商報(bào)、南安教育信息網(wǎng)等新聞媒體提供新聞背景材料、線索和信息，擴(kuò)大宣傳教育面。

篇7

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文教學(xué) 閱讀方法 閱讀習(xí)慣

通過課外閱讀，可以認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化的智慧淵源，尊重世界各國的多元文化，汲取人類優(yōu)秀文化的豐富營養(yǎng)。小學(xué)一、二年級作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，有效指導(dǎo)其進(jìn)行課外閱讀，將對其終身學(xué)習(xí)起到不可磨滅的重要作用。當(dāng)前小學(xué)一、二年級學(xué)生對課外閱讀缺乏興趣，不懂得運(yùn)用有效的閱讀方法，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。下面我介紹幾種做法。

一、創(chuàng)造良好的閱讀氛圍

（一）充分發(fā)揮班級圖書角的作用，不斷更新圖書。為了擴(kuò)大孩子的知識面，提高他們的識字能力、閱讀能力，我縫制了一個(gè)圖書交流袋，掛在教室后面的墻上。每逢周五，輪到同學(xué)們借書，他們就蜂擁至圖書角，借閱自己喜愛的圖書，人手一冊。除此之外，孩子們還會隔三差五地從家里帶上一兩本書，插到圖書交流袋里，與同學(xué)交流。我留心看了看，里面竟有童話、寓言及古典四大名著等。每天中午，圖書袋前，從沒斷過人，一雙雙求知的眼睛總不停地搜尋自己愛看的圖書。不時(shí)，教室里會響起瑯瑯的書聲，時(shí)而又會傳來陣陣辯論聲。有一次，我發(fā)現(xiàn)徐晨人小朋友竟手拿一本書進(jìn)行搶答賽。每當(dāng)課上聽到小朋友們妙語連珠時(shí)，我都會暗暗驚嘆：這小小的圖書交流袋竟會有如此大的作用。

（二）以身示范，師生共讀。教師應(yīng)該博覽群書，發(fā)揮示范熏陶作用。要讓學(xué)生熱愛讀書，教師首先要愛讀書；要讓學(xué)生背誦的古詩，自己首先能夠倒背如流。為了盡可能地將全體學(xué)生帶動起來，讓他們都喜歡讀書，教師首先自己要扎進(jìn)書堆，然后從推薦閱讀的內(nèi)容入手激發(fā)他們的閱讀興趣。根據(jù)孩子對天體宇宙、大自然等未知的領(lǐng)域充滿好奇的心理，向他們推薦《十萬個(gè)為什么》、《宇宙探索》等書，鼓勵他們自己找答案?？吹胶⒆觽儗σ恍┝眍惖淖髌放d趣很濃，喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎或笑話集，就介紹《腦細(xì)胞迪斯科》和妙語連珠的《阿凡提的故事》等。有一段時(shí)期，我發(fā)現(xiàn)孩子們在收集《兒童畫報(bào)》隨書附贈的《西游記》卡通畫，于是先讓他們說說畫中的故事，然后引導(dǎo)他們看《西游記》普及本，結(jié)果許多孩子都入迷了。

（三）鼓勵親子閱讀。在現(xiàn)有條件下，大部分課外閱讀是要在家庭完成的，如果得到家長的積極有效的配合，學(xué)生的閱讀興趣就會大大提高。我經(jīng)常給家長寫公開信，做好家長工作，向家長宣傳課外閱讀的重要性，明確課外閱讀興趣第一的原則。將作為“孩子最早的老師”的家長動員起來，與孩子一起閱讀，并且在閱讀方法上給予切實(shí)指導(dǎo)。盡可能做到為孩子選擇一些可讀性強(qiáng)的書；每天陪孩子讀一會兒書；每晚為孩子講一個(gè)名人小故事。同時(shí)，我經(jīng)常與家長溝通，及時(shí)了解家長中好的做法，向其他家長推廣，并積極推動、支持家長之間的交流活動。通過多種途徑和措施，為學(xué)生營造了優(yōu)良的閱讀氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

二、探究有效的閱讀方式

（一）每周一詩。根據(jù)新課標(biāo)要求，要求學(xué)生每周背誦一首古詩。每天的早自習(xí)、下午的課前預(yù)備時(shí)間，教室里便充滿瑯瑯讀書聲。每星期抽出一節(jié)早讀課檢查學(xué)生背詩的情況，對那些能夠有感情地朗誦的學(xué)生加以表揚(yáng)。長此以往，古詩詞那精練的語言、抑揚(yáng)頓挫的韻味、豐富多彩的思想感情潛移默化地影響學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

（二）自由閱讀。每周發(fā)給每生一張卡片，要求學(xué)生在自由閱讀的基礎(chǔ)上，記清所讀的書名、日期、主要內(nèi)容，還要摘錄好詞佳句。有的孩子很有童趣地為文字配上插圖。然后，每周抽時(shí)進(jìn)行一次反饋評價(jià)，借此指導(dǎo)閱讀方法，向?qū)W生提出閱讀建議，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。這樣很好地促進(jìn)了學(xué)生多讀、多思。

（三）自辦報(bào)刊。根據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自辦手抄報(bào)。上學(xué)期，結(jié)合我校一些活動，我班以環(huán)保為主題，舉行了手抄報(bào)評比。期中，為了更好地開展讀書節(jié)活動，了解學(xué)生課外閱讀情況，舉行了以讀書為主題的手抄報(bào)評比。學(xué)生為了編報(bào)，根據(jù)讀書節(jié)的環(huán)保主題，大量閱讀相關(guān)書籍，再對所讀知識進(jìn)行選擇、編輯、抄寫、插圖，編出了像模像樣的報(bào)紙。對學(xué)生編的報(bào)紙無論好壞都張貼展覽。學(xué)生在相互觀摩、相互學(xué)習(xí)比較中，悟到很多東西。這樣的活動每學(xué)期可組織幾次，使學(xué)生在辦報(bào)刊的過程中，提高選擇及加工信息的能力。

（四）網(wǎng)絡(luò)瀏覽?，F(xiàn)代意義上的閱讀已經(jīng)不僅僅局限在報(bào)刊書籍上，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們的閱讀空間，有選擇地觀看知識含量高的影視節(jié)目和光盤，可以迅速增長知識。當(dāng)然，這需要教師的指導(dǎo)與家長的監(jiān)督。上一學(xué)期，學(xué)完三冊課文《識字八》，我下載了一些神話故事片讓學(xué)生觀看；學(xué)了《阿德的夢》一文后，我從網(wǎng)上載了有關(guān)宇航員在太空中活動的圖文，讓他們欣賞。

（五）參觀、旅游，讀大自然之書。公園、博物館、科技館、紀(jì)念館、大自然的優(yōu)美風(fēng)光等，無不是一本本攤開的大書，漫步其間，自然增長見識。比如小學(xué)語文課本中有很多描寫園林風(fēng)光的課文，讀過課文后，如能再實(shí)地游覽，那么學(xué)生對作者的描寫便會有更深的感受，對作者的選材、遣詞造句等語言表達(dá)方法也會有更深的理解。參觀博物館，可以使學(xué)生了解本地的歷史、人物、風(fēng)俗、地理。參觀科技館，可以了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)對未來社會的想象力。近幾個(gè)學(xué)期，我們就根據(jù)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)文化單位組織的展出活動，及時(shí)建議家長多帶孩子參觀，使他們多了解社會，多學(xué)習(xí)課本以外的知識。

篇8

一、在課堂教學(xué)中滲透

課堂是教與學(xué)的主陣地，也是最方便實(shí)施環(huán)境教育的地方。語文老師應(yīng)該充分用好手中的課本，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。例如，在教《都市精靈》《幽徑悲劇》等課文時(shí)，我們不僅要讓學(xué)生感受文章的精妙構(gòu)思，品味語言中的深刻內(nèi)涵；同時(shí)也要讓學(xué)生意識到：在工業(yè)比較發(fā)達(dá)的今天,尤其是大中城市，環(huán)境的破壞和污染也是比較嚴(yán)重的,通過圖片的展示讓大家直觀感受環(huán)境與人生存的關(guān)系,也能使學(xué)生從理性上和作者產(chǎn)生共鳴。如在教《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》的時(shí)候，我就用它和《明天不封陽臺》《都市精靈》進(jìn)行比較，重點(diǎn)抓個(gè)“綠”字，倡導(dǎo)大家“從我做起，從身邊做起”，做“綠色”的標(biāo)兵。

二、利用課外輔導(dǎo)滲透

恩格斯曾經(jīng)指出：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們?！钡拇_，隨著時(shí)間的推移，人類的極端行為到了危及自身存在與發(fā)展的地步。一些事實(shí)使我們不得不進(jìn)行深刻反思――據(jù)有關(guān)資料顯示，占世界人口20%的發(fā)達(dá)國家，每年消耗資源占全球的80%。如果所有國家的生產(chǎn)和消費(fèi)都如此，那么，對全球生態(tài)的影響將是毀滅性的。青少年是環(huán)保的生力軍，作為教師，不僅要在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保意識，還要在課外輔導(dǎo)中滲透。實(shí)踐課上可以帶學(xué)生到一些風(fēng)景優(yōu)美的地方走走，讓大家感受美、體驗(yàn)美、保護(hù)美。閱讀課上教師可以有意識地選擇一些關(guān)于環(huán)境道德方面的書籍和資料，幫助學(xué)生了解世界的、中國的環(huán)境狀況，逐漸滲透環(huán)保意識。

三、在活動中滲透

如果說課堂上滲透的環(huán)境教育是理性教育的話，那么定期或不定期的實(shí)踐活動活動就是感性的教育。語文老師可以根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)可以操作的環(huán)保實(shí)踐活動。比如：

1.帶領(lǐng)學(xué)生參觀被污染的河道、砍伐嚴(yán)重的堤壩，指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報(bào)告，對于一些好的建議和方法可以向上級部門報(bào)送。

2.積極鼓勵學(xué)生參與到創(chuàng)建市、縣衛(wèi)生城市的活動中去。

3.積極指導(dǎo)學(xué)生參加環(huán)保知識競賽和作文競賽，把好的作品向上級推薦，利用學(xué)校的櫥窗、板報(bào)，將環(huán)境教育不斷推向深入。同時(shí)還可以用漫畫、征文、手抄報(bào)、演講、出環(huán)境道德標(biāo)語等形式讓更多的人了解環(huán)境，并積極地投身到保護(hù)環(huán)境的行動中去。

篇9

關(guān)鍵詞：初中物理；滲透；環(huán)保教育；途徑

環(huán)境問題日益嚴(yán)重，亟需提高全民的環(huán)保意識，學(xué)校是進(jìn)行環(huán)保教育的重要場所，環(huán)保教育應(yīng)貫穿于各學(xué)科教育特別是物理教學(xué)之中。

一、為什么要在物理教學(xué)中滲透環(huán)保教育

物理與環(huán)保密不可分，利用學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)環(huán)保教育是物理教學(xué)自身的需要。全日制義務(wù)教育物理課程中十分重視關(guān)于環(huán)境保護(hù)問題，體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)中提出很多關(guān)于環(huán)保問題的教學(xué)

要求。

如：“初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系”“初步認(rèn)識能源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系”“初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)”。

在物質(zhì)的形態(tài)和變化中提出：（1）“有評估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識。嘗試與同學(xué)交流對當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意見”。并舉例：討論塑料、化肥、清潔劑、滅蚊片和農(nóng)藥對人和環(huán)境的影響。（2）“嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解”。舉例：嘗試對溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)等發(fā)表自己的見解。（3）“有節(jié)約用水的意識”，并給出了活動建議。

二、在物理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育的方法

1.課堂是滲透環(huán)保教育的主陣地

在物理教學(xué)過程中，利用與物理知識有關(guān)的環(huán)保問題，讓學(xué)生從中學(xué)到有關(guān)的物理知識或其他知識的同時(shí)，又受到了環(huán)保教育，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識和責(zé)任感。初中物理教材中，涉及環(huán)保知識的內(nèi)容很多，如噪聲、光污染、溫室效應(yīng)、水污染等。在課堂教學(xué)這個(gè)主陣地中，教師要牢固樹立對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的觀點(diǎn)，把這些內(nèi)容的教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合起來，就應(yīng)做到適時(shí)、適當(dāng)。

如：在八年級上冊“聲現(xiàn)象”這一章“樂音、噪聲”的教學(xué)中，我們先播放一段優(yōu)美的音樂，如：《二泉映月》《回家》《命運(yùn)》等輕音樂，把學(xué)生引入音樂的王國，再用談話的方式引入課題：聽了這首曲子，大家體會到音樂是豐富多彩的、令人愉快的，人們把欣賞音樂當(dāng)作一種高雅的享受。然后再播放一段電鋸鋸木頭的聲音和馬路上此起彼伏的刺耳的汽笛聲，聽了這種聲音，學(xué)生個(gè)個(gè)皺眉頭，甚至有學(xué)生用手堵耳朵。教者趁勢引出噪聲的定義。從物理學(xué)的角度看，噪聲是發(fā)聲體做雜亂無章的振動時(shí)發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲是指影響人們正常學(xué)習(xí)、休息和工作以及對要聽的聲音起干擾作用的聲音。學(xué)生在體驗(yàn)中了解樂音與噪聲的區(qū)別。同時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，針對生活中的噪聲，選擇不同方法防治噪聲。例如，給摩托車和汽車安裝消聲器可以減弱氣流噪聲；在道路兩旁多植樹可以有效地減弱噪聲的傳播；課間不大聲喧嘩，課堂上不竊竊私語，盡量減少桌椅移動，要保持安靜，提高課堂質(zhì)量。從小事做起，從身邊的事做起，讓學(xué)生感到自己也能保護(hù)環(huán)境。

2.調(diào)查研究課題，實(shí)施環(huán)保教育的實(shí)驗(yàn)室

研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究能力的一門學(xué)科，我們可以借助研究性學(xué)習(xí)這一學(xué)科的特點(diǎn)，在確定課題的時(shí)候確定與環(huán)保有關(guān)的課題。

如：調(diào)查地膜的回收情況，以及殘留在土壤中的地膜對農(nóng)作物生長的影響情況，并以手抄報(bào)的形式向?qū)W生展示自己的調(diào)查

結(jié)果。

學(xué)校所在地是本縣著名的烤煙生產(chǎn)基地，每年都要使用大量的地膜，農(nóng)民在使用之后有很多都留在土壤中，對環(huán)境有很多壞處，讓學(xué)生回家通過咨詢家長、上網(wǎng)查詢等途徑了解相關(guān)情況。

篇10

一、 作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)主體性

對于小學(xué)生而言，學(xué)生的興趣愛好是最值得教師重視的。如果作業(yè)設(shè)計(jì)得富有靈活性、趣味性，學(xué)生不僅學(xué)得輕松、做得輕松，而且還有自主探索的可能，學(xué)生在自主、動態(tài)的學(xué)習(xí)空間中存在著較多的合作交流的機(jī)會，不僅可以輕松愉快地合作探究，也能彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

（1）設(shè)計(jì)搜集型作業(yè)。在新課學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師可以鼓勵學(xué)生課后多搜集相關(guān)資料，拓展視野，形成完整的知識體系，同時(shí)，鼓勵學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和糾錯。例如講授《軍神》這篇課文時(shí)，可以讓同學(xué)們在課后收集關(guān)于的相關(guān)資料圖片。

（2）設(shè)計(jì)動手型作業(yè)。小學(xué)生好動，喜歡在豐富多彩的語文實(shí)踐活動中無拘無束地自主探索和合作交流，從而不斷完善已有的知識體系。如：學(xué)完《烏鴉喝水》一課，可讓學(xué)生動手做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，再說自己看到什么，從中得出結(jié)論。再如古詩《小池》中所描繪的是一幅洋溢著歡悅和暢快之情的“初夏圖”，可以引導(dǎo)學(xué)生通過想象用彩筆去描繪。

（3）設(shè)計(jì)創(chuàng)新型作業(yè)。入選蘇教版小學(xué)語文教材的文章不乏精彩又有寓意的童話故事。像《狐貍和烏鴉》《狼和小羊》《螞蟻和蟈蟈》這樣的文章，可讓學(xué)生自編自演課本劇，同時(shí)創(chuàng)編不同形式的故事結(jié)尾。如《狼和小羊》的故事結(jié)尾：①獵人趕來了，收拾了狼；②小羊身子一轉(zhuǎn)，狼用力過猛，撲進(jìn)訶里淹死了；③羊的呼救聲被村子里的獵狗聽見了，獵狗趕來嚇走了狼……

二、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)開放性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果單純地依賴模仿與記憶，久而久之，學(xué)生就會缺乏學(xué)習(xí)的樂趣。教師必須尊重學(xué)生的意愿，巧妙地運(yùn)用開放性的練習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在紛繁的生活中學(xué)語文、用語文，不僅使課本內(nèi)容得到有效的擴(kuò)展和延伸，也讓學(xué)生在實(shí)踐、玩樂中學(xué)習(xí)語文知識。去年暑期，我一改傳統(tǒng)的方式，以更加具有創(chuàng)造力的作業(yè)形式去吸引學(xué)生的注意力，即讓學(xué)生制作屬于自己的“假日信息卡”，記錄假期每一天的趣事，同時(shí)鼓勵家長參與進(jìn)來，對學(xué)生的信息卡作評價(jià)，做成“信息錄”，格式不限，意在發(fā)揮個(gè)性化的想象，通過自己的親自動手來完成，回校后進(jìn)行交流。開學(xué)時(shí)，我將學(xué)生在假期中的“杰作”，包括圖文冊、新聞袋、消息簿等，它們涵蓋了身邊的新人新事、環(huán)保和農(nóng)村變化等，把這些富有新意的作業(yè)在校園網(wǎng)上交流展覽。為了鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，我還根據(jù)材料內(nèi)容，通過查閱資料、上網(wǎng)等渠道了解與課本有關(guān)的知識，制作手抄報(bào)，編寫主編意見，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容。在這種從一元走向多元，從一維走向多維的作業(yè)中引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)實(shí)踐性

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。只要我們教師做個(gè)有心人，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都充滿著學(xué)習(xí)資源，稍加整合，生活就成了學(xué)生取之不竭的實(shí)踐天地，教師如能將書本知識與學(xué)生的具體社會經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生將會從實(shí)踐中獲得無盡的樂趣。

（1）設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)型作業(yè)。語文來源于生活，語文的內(nèi)容不能僅僅局限于課本的知識，也不能局限于文字的敘述，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地進(jìn)行室外的拓展，讓學(xué)生更好地融入自然，善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴。另外，鼓勵家長多帶學(xué)生到一些歷史名勝的旅游景點(diǎn)，感受歷史的氛圍，發(fā)現(xiàn)生活的美。

（2）設(shè)計(jì)多向型作業(yè)。學(xué)生作業(yè)量減少之后，便有了更為寬松的自由活動時(shí)間，教師應(yīng)該有計(jì)劃性地鼓勵學(xué)生好好利用空閑的時(shí)間，做一些有意義的事情，例如可以鼓勵學(xué)生多關(guān)心時(shí)政，觀看新聞聯(lián)播等節(jié)目，對近期發(fā)生的事件進(jìn)行討論和發(fā)表自己的看法，同時(shí)，可以定期組織學(xué)生交流，這樣能有效發(fā)展學(xué)生聽、說、記的能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

（3）設(shè)計(jì)閱讀型作業(yè)。呂叔湘先生說過“問語文學(xué)得好的人，都說是課外看書?！币O(shè)計(jì)閱讀型的作業(yè)，讓學(xué)生課外有時(shí)間看書、讀報(bào)。并鼓勵學(xué)生寫讀后感，摘抄好詞、好句、精彩片段等，且要求學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容自制手抄報(bào)、黑板報(bào)、剪報(bào)等。定期組織讀書報(bào)告會，百科知識競賽等，借此機(jī)會展示學(xué)生的課外閱讀成果。