導語：如何才能寫好一篇初中計算機，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞 初中計算機；教學實踐；感悟

在已經(jīng)進入21世紀第二個十年的今天，計算機的基礎應用幾乎滲透入社會的各個行業(yè)的每一個角落，普及計算機基礎知識，基礎技能勢在必行。因此，初中計算機教育是中學教育中極其重要的一部分，是國家培養(yǎng)新型高端人才的基礎教育，是初中生開拓自身創(chuàng)新性思維、提高創(chuàng)新能力和實踐能力的重要途徑，未來從事其他工作的基礎，是學生把握自身未來的基礎學科之一。為此，對于如何做好初中計算機教學，本人結(jié)合所在中學的現(xiàn)實情況以及自身這幾年來的教學經(jīng)驗，從教學目標、教師本身、教學方式等多方面談談教學的感想。

一、根據(jù)實際情況確定教學目標

根據(jù)教育部編寫的《計算機》學科的要求，學生應學會了解：（1）計算機基礎知識；（2）掌握計算機基本操作；（3）掌握操作系統(tǒng)基本命令；（4）掌握各種輸入法和熟練使用WPS以及文本；（5）掌握BASIC語言結(jié)構(gòu)化程序設計思想等五個要求。但筆者認為每個中學的學生整體水平不一樣，生源不一樣，城市里邊的初中學生整體水平較高，學生絕大多數(shù)是來自起碼有著一臺電腦的城市家庭里面的孩子，他們從小接觸電腦，對電腦已經(jīng)有了一定程度的了解，他們中很多已經(jīng)熟悉前三個要求，因此教師可以把教學目標定在第五個要求上?？h城里邊的初中生源一部分來自縣城，一部分來自鄉(xiāng)村，縣城里的孩子對電腦還是了解一些的，而對絕大部分鄉(xiāng)村孩子來說，在初中前電腦在他們心中是一個陌生的事物。因此對于縣城的初中教師可把教學目標定為第三或第四個，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中可先把目標定為第二或第三個，之后再適當提高。鑒于自己所教學的縣城初中，我為普遍的同學定制了以下的教學目標：熟悉計算機基礎知識和基本操作以及系統(tǒng)中開關機等基本命令，熟練正確姿勢打字，字數(shù)每分鐘20個以上，培養(yǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)獲取自己需要的信息的能力。筆者在明確共同目標的前提下還針對學生們參差不齊的計算機水平制定了更詳細的具體目標，讓他們各個人都發(fā)揮出自己最大的潛能投入到學習中去，從而更大限度的學習到相關知識和技能。例如在講授輸入法這段內(nèi)容時，我讓基礎好的縣城學生在課后一星期進行打字比賽，以提高他們的打字速度，而讓基礎一般的學生背熟打字法，鍵盤字母位置，練好打字指法就行了。有了這樣明確而又符合自身實際情況的目標才能更好地進行教學。

二、教師積極提升自身的計算機水平

計算機發(fā)展日新月異，相關知識不斷有創(chuàng)新和更新，而初中生又是最具好奇心和創(chuàng)新思維意識的人群，他們對電腦的好奇心往往能發(fā)現(xiàn)教學課本以外的知識，在日常的計算機教學中，本人雖然積極利用課余時間關注IT界的最新動態(tài)，閱讀計算機相關期刊，擴充自己的知識儲備，但還是偶爾還是會被一些學生所提出的新穎問題所問倒。比如有一次我在教學生們在知道文件名的情況下怎么快速找到在電腦中找到那個文件，一般做法是只需在搜索欄中輸入文件名就可以搜索到了，這是突然一個學生站出來向我提問：如果不知道文件名稱呢？怎么找這個文件？面對這個問題我一時語塞，竟然說只能逐個文件夾這么找下去。但后來我查詢了一下資料，其實可以在搜索欄中輸入要找的文件的后綴名，然后在搜索結(jié)果中查找那個文件，這樣子方便很多。例如搜索一個.rmvb格式的視頻，可在搜索欄里輸入：rmvb，就可以找出所有rmvb格式的文件了，這樣就很快查找出這個視頻了。因此教師們應積極利用課余時間擴充自己的計算機知識儲備，提高自身的計算機教學水平，每節(jié)課前充分查閱相關知識理論，做好相關的知識準備，以面對學生們提問的各種問題。

三、盡量做到教與學同步操作的教學方式

計算機學科的教學與其他學科還是有不少區(qū)別的，理論講授在其他科目上占據(jù)了比較大的教學時間，而在計算機教學中主要還是靠學生們對計算機的現(xiàn)場操作，但操作前的理論知識是必不可少，還是需要教師的點撥的。因此經(jīng)過幾年來的經(jīng)驗總結(jié)，筆者盡量在教學中采用老師指導，學生同步進行電腦操作的教學方式。所謂師生同步教學，那就是教師在臺上進行理論教學或在教師機上進行實際操作，而后學生們按照自己的理解以及教師的操作步驟一部分一部分的進行操作，這種教學方式能大大減輕教師們的負擔，現(xiàn)場的教學也能降低學生們的學習難度，便于對課本知識的理解以及計算機相關技能的現(xiàn)場掌握，對于像計算機這種操作性和實踐性比較強的學科來說是一種非常高效的教學方式。比如在講授WPS的操作時，筆者是現(xiàn)在臺上介紹了WPS的開發(fā)人員、開發(fā)公司等背景知識，而后把WPS的操作部分按常用基本功能分為：開始、插入、頁面布局、引用這四個講解部分，然后按照這個順序在教師機子上親自演示開始中字體格式和樣式的更改等操作，每演示完一部分就會指導學生們相關內(nèi)容進行現(xiàn)場操作，這樣的教學方式讓學生們在短時間內(nèi)很快的掌握了所學知識，學會基本操作，學生的學習效率提高了好多。因此本人建議同行們多多探索這方面的教學方式。

四、綜述

初中計算機教育是學生們認識計算機的重要階段，而計算機作為一門新型學科，教學上尚存在諸多不足之處，要提高這門學科的教學質(zhì)量，需要教師們在這么學科上的教學模式、教學方法、教學方式等不斷進行摸索和創(chuàng)新，以及還有教師自身的教學能力的提高，只有各方面的因素都加強了之后，才能讓初中計算機教學有著更好的未來。

參考文獻：

[1]任彥平.初中計算機教學存在問題及對策淺議[J].教育教學論壇，2011年19期

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關鍵詞：計算機學科；藝術；更新

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）34-265-01

進入21世紀以來，計算機與網(wǎng)絡技術的運用快速滲透于社會的各行各業(yè)和平常百姓的日常生活。日新月異的變化使人們清醒認識到：計算機技術是信息社會的主要技術。不掌握計算機知識和基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。“電腦要從娃娃抓起”，信息科技課程已經(jīng)成為必不可少的課程之一。

現(xiàn)代教育強調(diào)重視學生的主體性作用，教師的作用要體現(xiàn)在引導上。面對豐富多彩的計算機世界，每一個學生可能都會有不同的想法和喜惡。而作為一名計算機教師又必須在有限的課時內(nèi)完成較繁重的教學任務。那么如何兼顧二者進行初中計算機的教學呢？我在幾年來從事計算機教學過程中進行了一些嘗試，總結(jié)了一些較實用有效的教學模式和教學方法。

一、教學模式

1、邊講邊練，精講多練

計算機學科的實踐性很強，強調(diào)學生操作能力的培養(yǎng)。如果采用傳統(tǒng)的教學方法，“紙上談兵”，學生容易感到枯燥乏味。而盲目的上機練習也難以保證學習效率。所以每當學習新的操作內(nèi)容時，一堂課中我一般只安排15分鐘左右進行講解、示范。講一個問題時就讓學生同步操作，然后關鍵的一步就是布置類似的練習讓學生動手實踐。等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最終達到熟練掌握。有時可以根據(jù)學生的實際水平適當調(diào)整講課內(nèi)容，精講重點、難點、疑點，把時間最大限度的留給學生去操作實習。對于一些重要的、較為煩瑣復雜的操作，盡可能地利用多媒體教學網(wǎng)絡，一邊演示一邊講解。這種直觀、獨特的教學方式往往能引起學生的注意力，激發(fā)起他們自己嘗試的興趣，這樣，既縮短了教學時間，又提高了教學效率。幾年來的實踐證明，學生在自己操作時提出的問題遠比被動接受教學時要多得多，而且對這些問題的理解、掌握更為牢固。這樣也有效地促進了學生作為學習主體操作主動的思考。

2、耐心輔導，培養(yǎng)興趣

興趣是激發(fā)學生學習積極性的動力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此，在計算機教學過程中，如何激發(fā)學生的學習興趣無疑是教師的重要任務之一。每當我接手一些新班級，總會發(fā)現(xiàn)其中有一部分學生從未使用或極少使用過計算機，根本不具備基本的計算機知識和操作能力，完完全全是個“電腦盲”。在操作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，絕大多數(shù)非常簡單，甚至令人發(fā)笑。但是我深知：作為教師，不能因此而嘲笑、訓斥學生。一定要注意聆聽學生提出的每一個問題，并針對不同問題做出不同的解答。有的可以直接了當?shù)鼗卮穑械难菔疽槐椴僮鬟^程，有的和他們作簡短的討論，有的則用另一個問題將學生的思考引向深入。在輔導過程中，我注意與他們站在平等的角度，小心保護他們心中萌發(fā)的興趣之芽，并用適當?shù)墓膭詈捅頁P樹立他們成功的信心、決心。

3、因材施教，分層教學

隨著近幾年來電腦熱的興起，不少學生在家長的支持下，家里購置了電腦，甚至小學階段就到各類計算機培訓班進行了學習，已經(jīng)初步具備了一定的計算機知識和操作應用能力?，F(xiàn)代教育承認個體的差異，對不同水平的學生，實施因材施教，分層教學就顯得尤為重要。因此我在接手班級時，首先作好了這方面的調(diào)查，在此基礎上對學生的上機座位進行安排。

初中計算機教學主要目的是激發(fā)學生學習和使用計算機的興趣，鞏固學生學習計算機的熱情，讓學生初步掌握計算機的基本操作技能并應用于實踐，注重培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)和創(chuàng)新思維以及自學能力。在有限的條件下，根據(jù)學生目前的實際情況利用這樣的方法進行多樣化的教學還是有其可行性的。

二、教學方法

“教無定法”。只要能促進學生理解、掌握知識就是一個好的教學方法。

1、比喻說明法

計算機課程中有相當一部分是基礎理論知識，對于十三、四歲的初中學生來說有時較難接受。如果在講課時適當?shù)剡\用比喻，就會有助于學生對知識的理解和掌握。

2、愉快教學法

眾所周知，漢字輸入訓練是一項機械、枯燥的教學內(nèi)容。有的學生往往在學會了輸入方法之后不愿花時間反復練習，這樣就不能達到要求的輸入速度。如何激發(fā)學生的學習興趣呢？創(chuàng)設一種愉快的環(huán)境，讓學生在玩中學，在練中學不失為一種好方法。首先進行指法訓練。對照實物讓學生認識鍵盤，并講解鍵位及指法要求，接下來我為每一臺學生用機安裝打字游戲軟件。各式各樣的打字游戲馬上引起學生的濃厚興趣。通過幾次游戲，學生很快就能記住指法與鍵位。然后就可以教會學生漢字的輸入方法，進入實際訓練。以后可以再安裝上漢字輸入的測速軟件，搞幾次分組或全班學生的輸入競賽，調(diào)動起學習的熱情。

3、表揚獎勵法

當代的初中學生年齡雖小，但大多已有較強榮譽感和好勝心，對老師的評價尤其在意。所以每當學生有好的作品完成，我就利用多媒體教學網(wǎng)，展示給全班同學，同時加以表揚鼓勵，這不僅會激發(fā)他的學習興趣，對其他同學也有很好的促進作用。此外，針對不同程度水平的小組同學，制定不同的標準要求，只要能達到目標，不斷有進步就適時給予玩益智游戲的獎勵。用“玩”這個手段，達到促進練的目的，使大多數(shù)同學都能在原有的基礎上有提高，促進了全體學生整體水平的提高。

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【關鍵詞】初中生；計算機教學；改革策略

現(xiàn)代科學技術的核心和發(fā)展都依靠計算機技術，計算機技術對社會的發(fā)展產(chǎn)生了不可磨滅的作用，為了全面培養(yǎng)我國的青少年素質(zhì)，提高我國的計算機技術水平，計算機課程已經(jīng)發(fā)展成為一門初中的必修課程，但是很多地區(qū)由于計算機硬件教學設施的匱乏，計算機課程無法正常開設，目前這一問題在社會各界的努力之下已經(jīng)逐步得到改善，下一步的問題就是學校如何結(jié)合自己學習的自身特點來開展計算機教學并且培養(yǎng)學生積極的學習興趣，扎實推進初中計算機教學改革是我們完成初中計算機教學目標的關鍵所在。

一、轉(zhuǎn)變初中計算機老師教學觀念，完善計算機課堂教學

1.優(yōu)化教學改革，樹立良好的教學理念

受中國傳統(tǒng)應試教育和競爭激烈的社會大環(huán)境的影響，現(xiàn)代初中生為了增加自己未來獲得更多的競爭機會，都一味的刻苦學習文化知識，學習只是為了考試取得一個好成績，勤奮和刻苦只是為了提高分數(shù)，完全失去了學習的樂趣，老師在黑板板書，學生記重點，這種老師對學生“灌輸”知識的方式已經(jīng)不適應時代教育發(fā)展的腳步了。老師在今后的計算機課堂教學中要轉(zhuǎn)變思想和方法，不以單純的“教會”為目的，要引導學生掌握學習的方法，獲得實際的計算機操作的能力。學習的本質(zhì)是獲得能力，計算機老師在教學過程中要注意與學生進行雙向互動，老師不能再完全掌控課堂知識機械的教育學生了，老師的教與學生的學相互結(jié)合，互相交流、啟發(fā)，及時對學生無法解決的問題進行補充解答，以提高計算機教學改革的有效性。

2.樹立初中計算機課程教學新觀念

與文化課相比，初中生僅僅靠每周兩個課時計算機課程遠遠不夠，充足的操作時間是計算機課程順利進行的保證，每個初中計算機老師都應立足長遠，以積極開放的眼光開發(fā)利用時間資源。此外，由于組織形式和教學內(nèi)容的多樣化，現(xiàn)在很多學校在課余時間都將機房對學生進行免費開放，讓學生能將課上知識得以充分練習。

二、積極轉(zhuǎn)變計算機教師的教學方法，提高課堂教學效率

1.營造和諧的課堂氣氛，引導學生采用有效的學習方法

學生要尊重老師，老師也要尊重學生的人格，老師既是良師也是益友，在對待課堂上同學勇于“插嘴”提問的現(xiàn)象，要鼓勵發(fā)言，發(fā)動同班同學一起合作討論得出答案，尤其對于計算機教學資源不足的情況，老師可以鼓勵學生之間進行合作式學習，交流學習經(jīng)驗和知識，尋找問題的答案，這樣的學習方法既鍛煉了學生們的學習能力，學到的知識印象更加深刻，又提高了學習質(zhì)量，一舉兩得。

2.幫助學生解放思想，樹立創(chuàng)新意識

老師的傳統(tǒng)教課理念與時代不相適應，學生的舊式學習方式也不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”，興趣的力量是巨大的，誘發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣是教學得以成功的前提條件。只有充分激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，才能提高學生的參與度與創(chuàng)新性。學生的情感、態(tài)度、價值觀對于知識的學習非常重要；教師的教學過程就是教師與學生情感交流的過程，良好的師生關系有利于教學質(zhì)量的提高。教師只有取得了他們的信任，才會讓他們相信你，聽從你的教學安排。

三、加強教學實踐環(huán)節(jié)，提高學生的動手能力

隨著當前科技的發(fā)展以及計算機在各個領域的廣泛應用，軟件種類層出不窮，老師在有限的上課時間內(nèi)不能對所有的計算機知識做到面面俱到，我們應當認識到各類計算機軟件在操作方法上大體相似，但是無論是從簡單的處理文字和電子表格的基本軟件到數(shù)據(jù)庫的設計等，老師都應當體現(xiàn)“以人為本”的原則，設計任務讓學生親自動手完成，比如，可以將學生分成學習小組，在老師規(guī)定的選題范圍內(nèi)進行自由選題，集體討論分析，但最后要提交學生獨立思考后的任務成果，并且要能夠回答老師提問的相關問題，之后老師可以評選出最優(yōu)成果加以獎勵，這不僅鍛煉了學生的自學能力而且使學生的操作技能得到訓練，讓學生學會用計算機作為解決實際問題的工具，而不是單純的學會操作。

面對新時代，面對新要求，我們要在新課改的春風下，大力發(fā)展初中計算機教育事業(yè)，加大對計算機知識的宣傳和推廣，促進初中計算機教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。雖然這幾年計算機的應用范圍越來越廣泛，但是初中計算機的教學質(zhì)量卻不見起色。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)難以滿足時代的需求，阻礙了初中計算機教學前進的步伐，進而暴露了計算機教育改革中存在的問題。我們要客觀清醒的認識當前計算機教育存在的問題，并且采取正確的對策加以改革。

參考文獻：

[1]孫惠芬.“行為導向”型教學改革策略在職業(yè)學校計算機教學中的探究[J].希望月報（上半月）.2008-01-05

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關鍵詞：初中計算機；教學模式；課堂效率

對于初中計算機教學來說，合適的教學模式在提高教學質(zhì)量、提高學生信息技術素養(yǎng)方面尤為重要。在初中計算機教學過程中，我采取了如下的模式進行教學，取得了較好的教學效果。

一、做好講練的結(jié)合

計算機教學的實踐性很強，注重操作能力的培養(yǎng)。一般一節(jié)課安排15分鐘時間進行講解、示范，其余時間讓學生動手實踐。教學過程中還要注意根據(jù)學生的實際水平，精講重點、難點，把時間最大限度地留給學生實踐操作。這樣，在縮短教學時間的同時，提高了教學效率。

二、使學生對“電腦”的興趣發(fā)展為對信息技術的興趣

教學實踐證明，學生對信息技術課非常感興趣，但這種興趣只是對“電腦”本身的興趣，他們感興趣的是玩游戲、聊天等，對老師所講授的教學內(nèi)容卻感覺枯燥。因此，就出現(xiàn)了學生表面上喜歡上信息技術課，實際是喜歡“電腦游戲”，這樣就會產(chǎn)生不喜歡信息技術教學內(nèi)容的現(xiàn)象。所以，我們要正確引導學生，使他們把對“電腦”的興趣發(fā)展為對信息技術教學內(nèi)容的興趣。

三、認真研究學生，做好分層教學

在信息技術教學過程中，要面向全體學生，以學生為主體，要認真研究學生，全面了解學生，尊重學生的個性差異，根據(jù)學生的差距，對不同水平的學生，真正做到因材施教、分層教學，注重發(fā)展每個學生的個性，一把鑰匙開一把鎖，使每個學生都充分地得到培養(yǎng)和發(fā)展，也使所有的學生接受最適合于他們的教育。

四、加強訓練，注重能力的培養(yǎng)

在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生各方面的能力，以適應經(jīng)濟和科技發(fā)展的需要。尤其是創(chuàng)造力，因為它是智慧的頂峰，要注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、表達能力等。古人已認識到培養(yǎng)能力的重要，我們應牢記這一古訓：“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受益無窮?！痹诮虒W時，講完一個知識點，就對學生進行實踐訓練，在訓練中進行個別提問，這樣，學生的思路就會跟著教師的授課內(nèi)容走。這樣也會使學生對“電腦”的興趣發(fā)展為對信息技術的興趣，讓學生變要我學為我要學，課堂效率就會提高，學生的信息技術素養(yǎng)，才能在不斷地學習中得以培養(yǎng)，既學到了知識，又培養(yǎng)了能力。

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【關鍵詞】初中；計算機教學；思考

隨著計算機應用發(fā)展的日益深入，計算機學科教育己成為初級中學必不可少的必修或選修課科目之一。如何使初中計算機教學真正體現(xiàn)基礎性、趣味性、應用性和理論性，落實初中計算機的基礎知識和基本技能，開闊學生視野，打開學生思路幫助學生提高智力、發(fā)展能力，成為計算機教師急需研究的新課題。

一、教學模式

1.邊講邊練，精講多練

計算機學科的實踐性很強，強調(diào)學生操作能力的培養(yǎng)。如果采用傳統(tǒng)的教學方法“紙上談兵”，學生容易感到枯燥乏味，而盲目地上機練習也難以保證學習效率。所以每當學習新的操作內(nèi)容時，一堂課中我一般只安排15分鐘左右進行講解、示范。講一個問題時就讓學生同步操作，然后布置類似的練習讓學生動手實踐，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣，每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最終達到熟練掌握。有時可以根據(jù)學生的實際水平適當調(diào)整教學內(nèi)容，精講重點、難點、疑點，把時間最大限度地留給學生操作實習。對于一些重要的、較為煩瑣復雜的操作，盡可能地利用多媒體教學網(wǎng)絡，一邊演示一邊講解。這種直觀、獨特的教學方式往往能引起學生的注意力，激發(fā)他們自己嘗試的興趣。這樣既縮短了教學時間，又提高了教學效率。

2.耐心輔導，培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師。”一個人只有對某個問題產(chǎn)生興趣才會啟動思維，才會主動去尋找解決的辦法，進而主動獲取相關的知識，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。因此在計算機教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣無疑是教師的重要任務之一。每當我接手一些新班級，總會發(fā)現(xiàn)其中有一部分學生從未使用或極少使用過計算機，根本不具備基本的計算機知識和操作能力，完全是個“電腦盲”。但是我深知，作為教師不能因此而嘲笑、訓斥學生，一定要注意聆聽學生提出的每一個問題，并針對不同問題做出不同的解答。有的可以直接了當?shù)鼗卮穑械难菔疽槐椴僮鬟^程，有的和他們做簡短的討論，有的則用另一個問題將學生的思考引向深入。在輔導過程中，我注意與他們站在平等的角度，小心保護他們心中萌發(fā)的興趣之芽，并用適當?shù)墓膭詈捅頁P樹立他們成功的信心、決心。

3.因材施教，分層教學

現(xiàn)代教育承認個體的差異，對不同水平的學生實施因材施教，分層教學就顯得尤為重要。因此，我在接手班級時首先做好學生計算機基礎方面的調(diào)查，在此基礎上對學生的上機座位進行安排。

二、教學方法

“教無定法。”只要能促進學生理解、掌握知識就是一個好的教學方法。

（1）比喻說明法。計算機課程中有相當一部分是基礎理論知識，對于初中學生來說有時較難接受。如果在講課時適當?shù)剡\用比喻將有助于學生對知識的理解和掌握。

（2）愉快教學法。眾所周知，漢字輸入訓練是一項機械、枯燥的教學內(nèi)容。有的學生往往在學會了輸入方法之后不愿花時間反復練習，這樣就不能達到要求的輸入速度。如何激發(fā)學生的學習興趣呢？創(chuàng)設一種愉快的情境，讓學生在玩中學、在練中學不失為一種好方法。于是，我為每一臺學生用機安裝了打字游戲軟件。各式各樣的打字游戲馬上引起學生的濃厚興趣，通過幾次游戲?qū)W生很快就能記住指法與鍵位，然后就可以教學生漢字的輸入方法，進入實際訓練。以后可以再安裝上漢字輸入的測速軟件，搞幾次學生的輸入競賽，調(diào)動其學習熱情。

（3）表揚獎勵法。初中學生年齡雖小，但大多已有較強的榮譽感和好勝心，對教師的評價尤其在意。所以，每當學生有好的作品完成，我就利用多媒體教學網(wǎng)展示給全班同學，同時加以表揚鼓勵。這不僅激發(fā)了他的學習興趣，對其他同學也有很好的促進作用。此外，針對不同程度水平的小組同學制定不同的標準要求，只要能達到目標，不斷有進步，就適時給予玩益智游戲的獎勵，以“玩”促“練”，使大多數(shù)同學都能在原有的基礎上有所提高，促進了學生整體水平的提高。

（4）任務驅(qū)動法。所謂任務驅(qū)動法，就是把每個學習單元中要完成的教學內(nèi)容設計成一個或多個具體的任務，讓學生通過完成一個個具體的任務，掌握教學內(nèi)容，達到教學目標要求。我感到，讓學生有目的地學習和實踐，可以提高學習效率，鍛煉學生的學習和探索能力。例如，有一節(jié)課的內(nèi)容是關于Word中的圖文框、文本框、圖片、自選圖形的使用。首先，我通過“深藍易思”多媒體網(wǎng)絡將一張事先做好的賀卡展示給全班同學。同學們看到后頭腦里先有了一個初步的印象。接著我再分析這張賀卡的結(jié)構(gòu)：哪部分是圖文框，哪部分是文本框或自選圖形，哪些地方各部分之間可以相互替代或不能相互替代，等等。通過分析，學生對圖文框、文本框、圖片、自選圖形等概念就有了直觀的認識。然后我再講解如何插入、修飾美化各部分等具體的操作方法。

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【關鍵詞】初中計算機；教學探索；效率提高

計算機這門課中有很多知識都是比較抽象、難以理解的，這就要求我們計算機教師多鉆研教學方法，在上課時多用易被學生理解的、新鮮有趣的事物進行教學，以激發(fā)學生的學習熱情，從而調(diào)動他們學習的積極性和主動性。計算機科學是一門理論性和實踐性都很強的學科，理論與實踐是密切聯(lián)系、相輔相承的，理論指導實踐，實踐強化理論。課堂教學必須采取多種有效策略，注重學生學習興趣的激發(fā)，讓枯燥的課堂變得生動活潑，從而收到更好的教學效果。

一、教學模式

1、耐心輔導，培養(yǎng)興趣。

“興趣是最好的老師?！币粋€人只有對某個問題產(chǎn)生興趣才會啟動思維，才會主動去尋找解決的辦法，進而主動獲取相關的知識，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。因此在計算機教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣無疑是教師的重要任務之一。每當我接手一些新班級，總會發(fā)現(xiàn)其中有一部分學生從未使用或極少使用過計算機，根本不具備基本的計算機知識和操作能力，完全是個“電腦盲”。但是我深知，作為教師不能因此而嘲笑、訓斥學生，一定要注意聆聽學生提出的每一個問題，并針對不同問題做出不同的解答。有的可以直截了當?shù)鼗卮?，有的演示一遍操作過程，有的和他們做簡短的討論，有的則用另一個問題將學生的思考引向深入。在輔導過程中，我注意與他們站在平等的角度，小心保護他們心中萌發(fā)的興趣之芽，并用適當?shù)墓膭詈捅頁P樹立他們成功的信心、決心。

2、邊講邊練，精講多練。

計算機學科的實踐性很強，強調(diào)學生操作能力的培養(yǎng)。如果采用傳統(tǒng)的教學方法“紙上談兵”，學生容易感到枯燥乏味，而盲目地上機練習也難以保證學習效率。所以每當學習新的操作內(nèi)容時，一堂課中我一般只安排15分鐘左右進行講解、示范。講一個問題時就讓學生同步操作，然后布置類似的練習讓學生動手實踐，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣，每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最終達到熟練掌握。有時可以根據(jù)學生的實際水平適當調(diào)整教學內(nèi)容，精講重點、難點、疑點，把時間最大限度地留給學生操作實習。對于一些重要的、較為煩瑣復雜的操作，盡可能地利用多媒體教學網(wǎng)絡，一邊演示一邊講解。這種直觀、獨特的教學方式往往能引起學生的注意力，激發(fā)他們自己嘗試的興趣。這樣既縮短了教學時間，又提高了教學效率。

3、因材施教，分層教學。

現(xiàn)代教育承認個體的差異，對不同水平的學生實施因材施教，分層教學就顯得尤為重要。因此，我在接手班級時首先做好學生計算機基礎方面的調(diào)查，在此基礎上對學生的上機座位進行安排。

二、教學方法 “教無定法?！敝灰艽龠M學生理解、掌握知識就是一個好的教學方法。

1、愉快教學法。

眾所周知，漢字輸入訓練是一項機械、枯燥的教學內(nèi)容。有的學生往往在學會了輸入方法之后不愿花時間反復練習，這樣就不能達到要求的輸入速度。如何激發(fā)學生的學習興趣呢？創(chuàng)設一種愉快的情境，讓學生在玩中學、在練中學不失為一種好方法。于是，我為每一臺學生用機安裝了打字游戲軟件。各式各樣的打字游戲馬上引起學生的濃厚興趣，通過幾次游戲?qū)W生很快就能記住指法與鍵位，然后就可以教學生漢字的輸入方法，進入實際訓練。以后可以再安裝上漢字輸入的測速軟件，搞幾次學生的輸入競賽，調(diào)動其學習熱情。

2、表揚獎勵法。

初中學生年齡雖小，但大多已有較強的榮譽感和好勝心，對教師的評價尤其在意。所以，每當學生有好的作品完成，我就利用多媒體教學網(wǎng)展示給全班同學，同時加以表揚鼓勵。這不僅激發(fā)了他的學習興趣，對其他同學也有很好的促進作用。此外，針對不同程度水平的小組同學，制定不同的標準要求，只要能達到目標，不斷有進步，就適時給予玩益智游戲的獎勵。以“玩”促“練”，使大多數(shù)同學都能在原有的基礎上有所提高，促進了學生整體水平的提高。

三、把計算機課與生活實踐結(jié)合起來

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關鍵詞：初中計算機；教學；德育滲透

近年來，我國一直重視對學生的計算機教學，計算機教學已經(jīng)在初中普及，成為一門必須開設的課程。但是，由于初中生正在青春發(fā)育階段，對于新鮮的事物充滿了好奇心，對虛擬的計算機世界的判斷能力較差，又不能抵擋那些來自計算機世界的誘惑，部分學生沉迷于網(wǎng)絡世界中接受了一些不良信息的影響，影響了他們的世界觀和人生觀，一些學生甚至走向了墮落的深淵。因此，改善德育在計算機教學中的滲透已迫在眉睫。

一、初中計算機教學德育滲透過程中存在的問題

1.教師對學生的關注度不夠

在初中的計算機課堂上老師一般只是傳授知識，對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)并沒有過多的關注，即便學生出現(xiàn)了錯誤的做法也不給予教育，一些教師甚至整節(jié)課都不走到學生中間去，只顧著在講機前講課，講完便隨便說句“大家自由練習”了事。這樣的做法不僅是不負責任更是對學生的坑害。

2.學生自身不懂得學習的真正意義

大多數(shù)初中生把學習當成是一件不得已才去做的事，只是應付家長，應付老師，認為只要把書本上的知識記下了就行了。其實，學習的真正含義并不在于背下多少詩詞、記下多少公式，而是學習如何做人，美德才是真正最值得學習的。一些學生在完成老師布置的上機任務時常常抄襲別的同學的結(jié)果，請這類學生想一下這樣做有什么意義呢？不會可以問，抄襲是可恥的。

3.部分初中計算機教師思想素質(zhì)偏低

為師者，行為舉止、為人處世要給學生做出榜樣，教師會直接影響到學生，我國部分初中計算機教師思想素質(zhì)偏低，不能很好地將德育滲透到教學當中。

二、改善初中計算機教學中德育滲透的具體措施

1.教師要認識到自己的責任

培養(yǎng)學生全面健康地成長是教師的責任，“教書育人”，教師的責任不只是教會學生書本上的知識，更要引導學生成為一個品德高尚的人。

2.學生應該多向身邊的榜樣學習

學生應多留意身邊的好人善舉，一般很受大家歡迎的人一定是品德高尚的人，人類最漂亮的衣服便是“美德”。努力提高自身道德素質(zhì)，成為一個受人歡迎的人。

3.注重教師自身道德素質(zhì)的提高

教師道德素質(zhì)的高低直接影響著學生道德素質(zhì)能否有效地提高。因此，計算機教師平時除了學習相關的計算機知識之外，還要注重加強自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)與教育。

作為一名初中計算機教師，我深刻地感受到自身的擔子及德育滲透現(xiàn)狀的嚴峻性，我將繼續(xù)努力探索有利于增強課堂德育的方法，提高學生的道德素質(zhì)。

參考文獻：

[1]曹義柱.初中計算機教學中怎樣加強德育滲透[J].德育教育，2013（21）.

[2]陳穎秋.淺析初中計算機教學中的德育培養(yǎng)[J].德育在線，2012（1）.

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關鍵詞：信息技術；初中

【中圖分類號】 G633.67【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0228-01

初中計算機信息課程教學效果的好壞，直接影響到學生各方面能力的培養(yǎng)，以及他們綜合素質(zhì)的提高。對當前初中計算機教學存在的問題進行了深入分析，并提出了解決這些問題的初步建議，希望與同行們進行交流，共同做好初中計算機課程教學，為孩子打下良好的信息技術基礎。

伴隨著計算機技術在我國的發(fā)展和普及，在中學生中間開展計算機教學早已成為一門重要的課程。當前，計算機與網(wǎng)絡逐步滲透于各行各業(yè)，并與人們的日常生活越來越貼近，各種與計算機相關的新技術逐一亮相，使人們清醒的看到：掌握不好計算機知識和計算機基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活?？梢?，初中計算機信息課程教學效果的好壞，直接影響到學生今后各方面能力的培養(yǎng)，以及他們綜合素質(zhì)的提高。更進一步說，掌握嫻熟的計算機知識是時代對我們提出的基本要求之一，因此，如果中學階段的計算機基礎沒有打牢，將難以成長為合格的社會主義事業(yè)建設者。

一存在的主要問題

計算機課程與其他課程相比，有著顯著的區(qū)別。它具有教學信息量大、知識更新速度快、實踐操作性強等特點。教師在教學過程中，因為各自水平和知識掌握程度的差異，難免出現(xiàn)教學思路有區(qū)別、教學效果有差異、教學方法有不同等現(xiàn)象。歸結(jié)起來可從以下兩個方面進行說明。

1.傳統(tǒng)教學模式與學生對計算機課程期待之間的矛盾現(xiàn)在，越來越多的家庭都配備了計算機，致使孩子們能夠較早地接觸到這一新生的事物，因此，中學生普通對計算機課程有著濃厚的興趣，學習期望值非常高。然而，由于應試教育的現(xiàn)實原因，中考、高考對于計算機知識的考核都很少，甚至為零，致使一些學校在課程安排時，有意無意地把計算機課程的課時進行了壓縮；而部分教師在講授計算機課程時，也由于慣性思維的影響，還按照傳統(tǒng)的系統(tǒng)性、漸進式方式授課，很難吸引學生的興趣。因此，傳統(tǒng)教學模式與當前學生對于計算機課程的期待之間，有著較難調(diào)和的矛盾，致使教師講解的內(nèi)容如過眼煙云，教學效果其實并不好。

2.教師計算機知識老化與課程內(nèi)容快速更新之間的矛盾計算機是一門快速發(fā)展的學科，其知識體系的變化十分快速，這就對計算機課程的教師提出了較高要求，但是迫于當前的現(xiàn)狀，一些計算機教師知識體系普遍跟不上計算機的發(fā)展，也跟不上課程內(nèi)容快速更新的速度。另一方面，學生的計算機知識，也隨著時代的發(fā)展在逐漸提高，因為已經(jīng)有越來越多的小學逐漸開展了計算機方面的教學，這些情況都給教師的教學帶來了很大的壓力。為此，這就要求初中計算機教師要不斷更新知識體系，適應快速變化的情況，對教學內(nèi)容進行及時的更新，從而適應不同級別的學生的不同學習需求。但從實際情況來看，從事計算機教學的教師多身兼數(shù)職，很難有充裕的時間去提高自己的計算機知識，因此這一矛盾還將在一定的時間內(nèi)存。

二解決問題的思路

1.少講多練，精講多練初中計算機課程是一門重在操作的課程，教學中應強調(diào)學生操作能力的培養(yǎng)。在課堂上，有些內(nèi)容講得越多，學生越糊涂，講一節(jié)課不如操作十幾分鐘。在許多操作課程中，注重教學質(zhì)量，采取少講多練習，通過精心導入，讓學生了解本節(jié)課學習的基本內(nèi)容，然后再授新內(nèi)容，最后進行鞏固練習訓練。一堂課一般只安排十幾分鐘進行講解、示范，空出時間讓學生有足夠的上機練習，對所學內(nèi)容得到鞏固、操作熟練和理解提高目的。有時也可根據(jù)學生的理解知識能力，講授內(nèi)容作一些適當調(diào)整，著重講一些重點、難點、疑點，在有限的時間內(nèi)最大限度讓學生親自去操作實習。

2.因材施教，分層教學由于計算機基礎的不同，學生個體之間存在著較大的差異，有條件的學生在家長的支持下，購置了電腦，甚至在小學階段就到各類計算機培訓班進行學習，已經(jīng)具備了一定的計算機知識和操作應用能力。但大多數(shù)學生，由于家庭經(jīng)濟狀況的原因，或者父母知識水平的限制，要么根本談不上買電腦，要么即便有了也處于無人指導的情況，僅僅有一些計算機方面的零星概念，屬于“電腦盲”。因此，實施因材施教，分層教學就顯得尤為重要。如：漢字的輸入、資源管理器的操作等，對基礎好的同學布置測驗、小競賽、提高練習等，并支持他們進行感興趣的一些操作，如：電腦繪圖、打字游戲，鼓勵他們自學課本上選學模塊，并作一定的輔導，這樣就有較多時間對基礎差的同學多指導，使他們順利完成基本教學任務或操作訓練。

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一、初中計算機教學中的問題分析

1.教學模式落后

隨著計算機的不斷普及，許多家庭斗湖配備計算機，因此孩子在很早就接觸了這一新生事物，所以學生對于計算機都有所了解，同時也表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。但是受到現(xiàn)階段影應試教育的影響，中學對于計算機的成績的考核幾乎為零，因此在課程安排上計算機課時被進行最大限度的壓縮，甚至挪作他用，計算機課程的教學便無從談起；老師在授課時沒有創(chuàng)新，授課方式和授課內(nèi)容枯燥沒有吸引力，無法激發(fā)起學生們的學習興趣，讓有限的學習時間盡數(shù)浪費；多媒體教室數(shù)量太少，根本無法滿足學生們對于計算機的個性化需求。由此來看傳統(tǒng)的落后的教學模式與計算機課程教學之間的矛盾逐漸激化，在沒有得到有效的調(diào)和情況下教學效果無法達到預期目標。

2.計算機知識老化

計算機知識的更新速度令人咂舌，因此計算機老師要不斷的學習才能掌握最新的知識體系，但是老師在教授過程中不能得到校方的大力支持，計算機課程的落后，大多數(shù)計算機老師的知識體系無法和全新的知識進行同步更新；再加上越來越多的小學也逐步開設計算機應用課程，因此初中老師在教授過程中所教授的課程內(nèi)容某些學生易于理解，而有些同學則不知所云，教學質(zhì)量因而參差不齊；另外初中計算機老師多事由其他任課老師代教，在講課時會不自覺傾向于文化課，對于計算機課程的教學精力過于分散；所以初中計算機老師應該做到努力提升自身的計算機知識的掌握程度，不斷學習新的知識體系，完善自身的知識構(gòu)架。

二、解決初中計算機教學問題的對策

1.完善基礎設施

首先，在初中計算機課程的普及過程中，政府應當加大專項經(jīng)濟的支持和政策傾斜力度，完善計算機教育的基礎設施，配備充足的計算機。其次，教師應當本著“物盡其用”的原則，充分發(fā)揮學校的計算機資源，使有限的資源得到充分的利用，使學校的機房盡量向?qū)W生開放，使學生能在課余時間進行計算機的操作練習，將理論知識運用于計算機的操作實踐中，在實踐中強化理論知識，同時，也可以使計算機這一現(xiàn)代化工具更好的為學生學習服務。

2.強化師資隊伍

首先，學校應當對于初中計算機課程的開展給予足夠的重視，對教計算機課程的教師進行專業(yè)的培訓，將其打造成為維護和管理現(xiàn)代教育技術設備、開發(fā)信息教育資源、開展現(xiàn)代教育技術科研的骨干隊伍，并通過他們的輻射作用帶動更多的學科教師關心新技術，學習新技術其次，作為計算機課程的教師應當緊跟時代的步伐，提高自身的專業(yè)技能，明確計算機課程的教育教學目標，深人領悟計算機課程的教育內(nèi)涵，不斷學習新技術，積累新知識最后，教師應積極參加本地區(qū)教研活動以及各種賽課、課件制作、論文等評比活動，不斷學習并借鑒先進經(jīng)驗，提升自己的教學理念，對新事物保持足夠的敏感性。

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關鍵詞：初中；計算機教學；有效性

隨著信息技術的快速發(fā)展，計算機技術已經(jīng)獲得了廣泛的應用。計算機已經(jīng)成為人們生產(chǎn)和生活中不可或缺的一部分。因此，在初中教育教學中，計算機教學已經(jīng)成為一門必修課程。然而，由于計算機教學并沒有納入高考必考科目中，導致一些學校對計算機教學重視程度不夠，初中計算機教學沒有達到預期的目的。在新課改的前提下，初中計算機教學應努力提高教學的有效性，不斷創(chuàng)新教學模式和教學方法，使學生真正成為掌握一定計算機技能的、具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

一、改變傳統(tǒng)的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣

在傳統(tǒng)的計算機教學中，基本上都是教師講，學生聽，教師是教學的主體，沒有將教學重點放在學生身上，導致許多學生認為，計算機相關基礎知識枯燥乏味，對課堂教學沒有興趣。學生學習的積極性較差，學習興趣不濃直接影響到了計算機教學的教學效果。所以，在初中計算機教學中，教師要改變傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)新教學方法，將計算機教學與日常生活中的計算機應用緊密相連，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生學習計算機知識的好奇心。如，在教學過程中，我們可以針對計算機技術理論知識，多組織一些應用小活動，鍛煉學生的創(chuàng)新能力，逐步提高學生的實際操作能力。在課堂教學中，教師可以有針對性地帶領學生親自動手制作網(wǎng)頁，根據(jù)教學內(nèi)容制作幻燈片等，在學習“IP地址”相關內(nèi)容時，教師可以積極創(chuàng)設情境，提升學生對于IP地址的理解和記憶。在剛開始學習時，許多學生既不熟悉計算機詞語，也不了解計算機專業(yè)詞匯，如果教師在教學過程中，只是照本宣科，根據(jù)課本內(nèi)容解釋這些詞語，可能有很多學生還是不懂。所以，教師只有將理論與實踐相結(jié)合，才能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生興趣，提升學生主動參與意識。所以，在學習“IP地址”相關內(nèi)容時，教師可以課前廣泛搜集相關資料信息，同時，在教學過程中，利用多媒體技術提升教學效果，通過多媒體多功能的文字、聲音、動畫、視頻等組合，激發(fā)學生的興趣，教師可以利用多媒體視覺展示，提升學生的注意力，然后，再講解相關理論知識，這種教學模式學生不僅可以體會IP地址的相關概念，還能夠更好、更快、更直觀地理解相關教學內(nèi)容。在課堂結(jié)尾，教師還可以針對教學內(nèi)容，播放一些利用IP地址偵破網(wǎng)絡犯罪案件的典型的相關視頻，這樣，學生就可以大體了解警察利用IP地址偵破網(wǎng)絡犯罪案件、破案的過程。提升學生對于IP地址的認識，激發(fā)學生的學習興趣。

二、選擇合理的教材，營造愉快的教學氛圍

初中計算機教學，教材的選擇非常關鍵，它不僅會影響到學生的學習興趣，也會影響到學生的學習效果。例如，在學習photoshop的相關內(nèi)容時，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以選擇一些有趣的內(nèi)容進行講解。在講解摳圖、濾鏡等小工具時，為了提高學生的學習興趣，教師可以搜集一些人臉作為教學素材，然后再指導學生利用摳圖、濾鏡等小工具修飾人臉，這種教學模式學生會覺得非常有趣、非常神奇，利用這些小工具，既可以將人臉弄得美美的，帥帥的，也可以將人臉變得丑丑的，自己沒事的時候，還可以做一些搞怪的人臉畫面，這種教學模式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還提升了學生主動參與意識。在以往的計算機教學中，教學方式單一、呆板，課堂氛圍死氣沉沉，教師和學生很少互動、交流，導致許多學生注意力難以集中，學習興趣低下。在新課改背景下，為了提升學生在課堂教學中的主體地位，教師要積極營造和諧、輕松的教學氛圍，提高課堂教學效率，提升學生的主動參與意識，提高課堂教學有效性。在教學實踐過程中，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以采取多種教學模式。比如，教師在講解“數(shù)據(jù)處理”相關內(nèi)容時，可以先向?qū)W生布置任務，采用任務驅(qū)動教學法，讓學生制作一個班級通聯(lián)表，每一個學生的聯(lián)系方式都要放在這個表里。這種教學模式，有利于鍛煉學生獨立思考，通過相互交流、討論，提升自己的實際應用能力。

初中計算機教學要轉(zhuǎn)變教學觀念，不斷創(chuàng)新教學模式，促進計算機教學的有效性，提升學生主動參與意識，使學生真正成為掌握一定計算機技能的、具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。