導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇如何報(bào)志愿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、在報(bào)志愿時(shí)，院校層次，專業(yè)，地域這三個(gè)方面一定要做出權(quán)衡和取舍，每一個(gè)同學(xué)都想去好的地域或者城市，好層次的大學(xué)，還要選個(gè)好專業(yè)，那么想同時(shí)滿足這三個(gè)條件，唯一的辦法就是你的分?jǐn)?shù)有足夠的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，如果分?jǐn)?shù)不夠700分，那么必須在這三個(gè)方面作出取舍。

2、專業(yè)選擇也是一樣道理，如果非要選擇一個(gè)熱門專業(yè)，那么可能這個(gè)院校層次或者地域會(huì)稍微差一些，如果選個(gè)冷門專業(yè)，可以沖一下好的院校，或者城市。千萬(wàn)不要在分?jǐn)?shù)不高的情況下去強(qiáng)力滿足這三個(gè)條件，那么很容易出現(xiàn)掉檔落榜的情況。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

關(guān)鍵詞： 志愿填報(bào) 平行志愿 相對(duì)分 排名分 梯度

有一種說(shuō)法“考得好不如報(bào)得好”，將高考的博弈和風(fēng)險(xiǎn)一覽無(wú)遺。高考志愿的選擇決定了一個(gè)人的興趣愛好、接下來(lái)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)內(nèi)容、未來(lái)的就業(yè)方向等一系列問題。如何科學(xué)地填報(bào)高考平行志愿呢？下面筆者就根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)地對(duì)平行志愿的填報(bào)方式和過(guò)程進(jìn)行分析，希望對(duì)廣大考生有所幫助。

一、收集報(bào)考志愿所需信息

考生盡可能獲取大量與高考報(bào)考相關(guān)的招生信息，主要是關(guān)于解讀招生政策、查詢招生計(jì)劃、篩選目標(biāo)學(xué)校、了解專業(yè)信息和找準(zhǔn)自己定位等方面的內(nèi)容。簡(jiǎn)言之，考生可以借助網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、書籍、電話等搜集到關(guān)于志愿填報(bào)的資料，建議考生一定要選擇比較權(quán)威的資料。

1.招生政策

招生部門一般都會(huì)按照教育部最新出臺(tái)的招生工作政策、規(guī)定出版適合本省的志愿指南和招生簡(jiǎn)訊，考生查詢當(dāng)年各大院校在本省的招生計(jì)劃和歷年院校錄取情況。

2.專業(yè)信息

了解近幾年來(lái)高校招生專業(yè)的冷熱程度，正確處理好“熱門”和“冷門”的關(guān)系，了解相關(guān)感興趣專業(yè)的就業(yè)方向。不要自始至終選擇一類學(xué)校、一個(gè)專業(yè)，這樣填報(bào)的志愿很容易落空。

3.查找相關(guān)院校并進(jìn)行分析

了解感興趣院校的概況、辦學(xué)歷史、師資力量、學(xué)術(shù)成就、課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)、核心專業(yè)和辦學(xué)情況，還要了解該院校當(dāng)年的招生政策和近兩三年的錄取情況。

二、合理定位

很多考生和家長(zhǎng)在填報(bào)高考志愿的時(shí)候會(huì)被同一個(gè)問題困擾：優(yōu)先院校還是優(yōu)先專業(yè)？筆者認(rèn)為這個(gè)問題要因人而異，知名院校的“品牌”誘惑對(duì)于許多考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是難以抗拒的。重視院校品牌，因此把院校（主要是知名院校）選擇放在首位；重視專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人興趣愛好，因此把專業(yè)選擇放在首位；沒有明確的專業(yè)方向，可以將某類院校和專業(yè)視為選擇重點(diǎn)。

三、科學(xué)填報(bào)高考志愿

我們重點(diǎn)講解怎樣填報(bào)平行志愿，首先明確平行志愿的概念和平行志愿的投檔方式，參考各個(gè)省份在本省的招生簡(jiǎn)章及招生政策。其次通過(guò)幾個(gè)步驟對(duì)志愿進(jìn)行具體分析和定位。

1.分析——首先進(jìn)行分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換

很多考生在得知自己高考成績(jī)的第一步就是將自己的成績(jī)轉(zhuǎn)換成歷年的成績(jī)，然后參考?xì)v年的招生簡(jiǎn)章資料對(duì)自己的志愿信息進(jìn)行分析?？忌梢圆捎靡韵聝蓚€(gè)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)換，這樣可以提高志愿填報(bào)的命中率。

（1）可以將成績(jī)轉(zhuǎn)換成相對(duì)分

大部分考生在填報(bào)志愿的時(shí)候可能會(huì)參考相對(duì)分進(jìn)行平行志愿的填報(bào)，這一填報(bào)方式的前提是做比較的兩年成績(jī)分布比較相近，成績(jī)也比較相近。

所謂“相對(duì)分”，即高校錄取分或考生分?jǐn)?shù)高出“省控線”的分?jǐn)?shù)，故又叫“分差”。如2011年寧夏一本省控線為486分，某考生成績(jī)550分，高校錄取分575分，高校錄取“相對(duì)分”為：575-490=85，考生成績(jī)“相對(duì)分”為：550-86=64。知道了相對(duì)分，考生可以將歷年的成績(jī)轉(zhuǎn)換成“相對(duì)分”進(jìn)行參考。

（2）可以將成績(jī)按照排名進(jìn)行轉(zhuǎn)換

一般來(lái)說(shuō)，考生的報(bào)名人數(shù)和錄取人數(shù)是差不多的，所以不管成績(jī)?cè)趺醋儯琶际强梢詤⒖嫉?。加上各省?shí)行自主命題，試卷的難易分布存在不一致性等原因，每個(gè)省在高考分?jǐn)?shù)的把握上并不具備科學(xué)性和一致性。

以寧夏為例，2011年寧夏高考報(bào)名人數(shù)60166人，2012年60470人，而理工科計(jì)劃人數(shù)二本以上（包含二本）2011年11334人，2012年11796人，報(bào)名人數(shù)和招生計(jì)劃數(shù)基本上是保持穩(wěn)定的。分?jǐn)?shù)線是按照計(jì)劃數(shù)進(jìn)行畫線的，而比較這兩年的成績(jī)，成績(jī)變化比較大，2012年理工科一本線486分，二本線444分，2012年理工科一本線444分，二本線401分。分?jǐn)?shù)線變化比較大，以“相對(duì)分”的成績(jī)進(jìn)行志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)就比較大，這時(shí)考生可以以“按照排名對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行換算”的方式進(jìn)行志愿填報(bào)。

以考生理工科王某為例：她在2012年考了487分，可以按照排名情況在對(duì)應(yīng)的年份將成績(jī)進(jìn)行換算，換算成2011年的526～527分，可以參考招生簡(jiǎn)章中2011年錄取結(jié)果中平均分為510～540的學(xué)校進(jìn)行參考。

2.定位——選擇相應(yīng)滿足自己成績(jī)的相應(yīng)院校和專業(yè)

考生根據(jù)自己的定位，可以選擇“相對(duì)分”或“排名分”上下20～30分（相應(yīng)層次可能之間的距離設(shè)定不一樣，考生可以在這個(gè)具體分值上進(jìn)行斟酌）的學(xué)校進(jìn)行研究。對(duì)這些學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行了解，對(duì)其招生計(jì)劃中的人數(shù)進(jìn)行分析。

比如：考生李某在2012年高考中考了487分，在按照排名劃算后將自己的成績(jī)劃算成2011年的526分，參考2011年的院校成績(jī)分布情況，滿足他分?jǐn)?shù)的院校一共有十幾所，按照自己興趣、院校所在地域、專業(yè)內(nèi)容，他最終選擇了以下四所院校，如下表所示：

注：上表中的錄取人數(shù)、最高分、最低分、平均分來(lái)自于2011年已錄數(shù)據(jù)信息。

3.填報(bào)——合理設(shè)計(jì)相鄰志愿梯度

平行志愿中各個(gè)志愿的排列關(guān)系是非常重要的，平行志愿的投檔模式志愿之間也是有順序的，“平行志愿”填報(bào)，要避免“盲目崇高，沒有梯度”。通常狀況下，如果可以填報(bào)三個(gè)院校的平行志愿，就可以采用“A沖—B穩(wěn)—C?！钡哪Ｊ?，如果可以填報(bào)四個(gè)院校的志愿，最好選擇“A沖—BC穩(wěn)—D保”的模式。所謂“沖”：估計(jì)是“跳一下”能“夠得著”的院校，可作為A志愿；所謂“穩(wěn)”：與自己的實(shí)力比較“匹配”的院校，可作為B志愿；所謂“?！北容^有把握的院校，可作為D志愿。

需要說(shuō)明的是考生填報(bào)志愿的時(shí)候選擇“沖”并不代表可以大膽地亂沖，沖也要沖得穩(wěn)妥、有目的性，不要浪費(fèi)志愿。不管怎么填報(bào)，在考生的填報(bào)志愿中，都一定要有能“穩(wěn)”和能“?！钡膶W(xué)校，避免滑檔。

假定2012年寧夏某理工科考生總分487分，那么他2012年的相對(duì)分就是487-444=43分，如果換算成按照排名的成績(jī)就是2011年的526分，2011年相對(duì)分是526-487=39分，我們可以看出2011年相對(duì)分和2012年相對(duì)分是差不多的。按照2011年的招生簡(jiǎn)章和錄取分布情況，考生可根據(jù)自己的定位方式參考以下圖表進(jìn)行平行志愿填報(bào)。

如上圖所示，考生如果首選院校，只要能錄取就讀，就可以“院校最低錄取分”為參照分；如首選專業(yè)，最好以擬報(bào)專業(yè)的“專業(yè)最低錄取分”為參照分；即要院校差不多，專業(yè)也差不多的時(shí)候，這種情況就是一般情況，建議以“院校平均錄取分”為參照分。

考后出分平行志愿為考生增加了兩次機(jī)會(huì)，只要考生適當(dāng)考慮所報(bào)考高校的錄取梯度，落榜的可能性就非常小。

4.保證——認(rèn)真選擇“服從”或“不服從”

“考后出分平行志愿”的特點(diǎn)是在平行志愿填報(bào)中，高校進(jìn)檔考生的成績(jī)相差不大，呈現(xiàn)“扁平狀”，這樣，有的專業(yè)，特別是熱門專業(yè)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)，就可能出現(xiàn)“擁堵”。因此，平行志愿填報(bào)要求考生更加重視專業(yè)的冷熱搭配和鄭重選擇“服從專業(yè)調(diào)劑”，在專業(yè)的選擇上一定要留有余地。

對(duì)于在專業(yè)志愿中提出“不服從調(diào)劑”的學(xué)生來(lái)講，被退檔后其風(fēng)險(xiǎn)高于傳統(tǒng)填報(bào)方式，即只能進(jìn)入征集志愿的行列，而根據(jù)這幾年寧夏高考平行志愿的錄取情況，有些院校的某些專業(yè)一旦被征集，錄取分?jǐn)?shù)就比第一次批量投檔時(shí)還要高。

四、補(bǔ)漏——適時(shí)關(guān)注填報(bào)征集志愿信息

“平行志愿”錄取結(jié)束后，會(huì)有部分院校招生計(jì)劃沒有完成，同時(shí)，“平行志愿”錄取結(jié)束后，通過(guò)爭(zhēng)取一些區(qū)外院校的機(jī)動(dòng)計(jì)劃，也有可能投放到我區(qū)。對(duì)這些計(jì)劃，如果正常批次還沒有錄取的考生，就要注意不要錯(cuò)失機(jī)會(huì)，尤其不要放棄志愿補(bǔ)報(bào)，這些志愿補(bǔ)報(bào)對(duì)考生來(lái)說(shuō)是踏入該批次院校錄取的最后機(jī)會(huì)，之后就是下一批次（分?jǐn)?shù)線低一檔）院校的錄取了。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭方賢.完善高考志愿填報(bào)方式的探討[J].探索與創(chuàng)新，2010.10.

[3]郝欣.淺談高考平行志愿[J].吉林：吉林教育綜合，2010.04.

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一、使用Email申請(qǐng)支付寶賬戶

1、進(jìn)入支付寶網(wǎng)站，點(diǎn)擊立即免費(fèi)注冊(cè)；

2、在"Email注冊(cè)"這里，點(diǎn)擊注冊(cè)；

3、填寫注冊(cè)信息，點(diǎn)擊"填寫全部"可以補(bǔ)全信息；

4、輸入手機(jī)號(hào)碼接收校驗(yàn)碼；

5、進(jìn)入郵箱接收郵件；

6、激活成功，建議補(bǔ)全支付寶賬戶基本信息就可以進(jìn)行付款、充值的操作了。

二、使用手機(jī)號(hào)碼在支付寶網(wǎng)站注冊(cè)支付寶賬戶

1、進(jìn)入支付寶官網(wǎng)，點(diǎn)擊立即免費(fèi)注冊(cè)；

2、在"手機(jī)號(hào)碼注冊(cè)"這里，點(diǎn)擊注冊(cè)；

3、填寫注冊(cè)信息；

4、輸入手機(jī)上接收到的短信校驗(yàn)碼，點(diǎn)擊確定；

5、注冊(cè)成功，此時(shí)，可以用此賬戶正常登錄，擁有基本的支付寶權(quán)限；

篇4

志愿填報(bào)是考生本人升學(xué)意愿的真實(shí)表達(dá)，是投檔及錄取的重要依據(jù)。志愿一定要由考生本人填報(bào)，考生須對(duì)其所填報(bào)的志愿內(nèi)容和填報(bào)操作負(fù)全責(zé)。

為了幫助大家順利填報(bào)志愿，減少不必要的失誤，河北教育考試院編寫了《2018年河北高考志愿填報(bào)須知：填報(bào)志愿時(shí)考生如何對(duì)待優(yōu)惠加分政策？》，供考生參考。

根據(jù)國(guó)家規(guī)定：對(duì)于同時(shí)符合多項(xiàng)國(guó)家加分條件的考生，取一項(xiàng)分值作為考生投檔附加分，不累計(jì)加分。同時(shí)具備國(guó)家和我省加分條件的考生，投檔時(shí)，省外院校使用國(guó)家加分的一項(xiàng)，省內(nèi)院校使用國(guó)家加分與省內(nèi)加分的一項(xiàng)。

篇5

填報(bào)時(shí)間

參加河北2019年高職單招報(bào)考且選擇了考試類（考試八類須選擇了細(xì)分類）的考生，方可填報(bào)志愿。上述考生登錄河北省教育考試院網(wǎng)站(hebeea.edu.cn),點(diǎn)擊進(jìn)入“河北省高職單獨(dú)考試招生網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)”進(jìn)行志愿填報(bào)。

一志愿填報(bào)時(shí)間是2019年4月11日9時(shí)至14日17時(shí)。

二志愿填報(bào)時(shí)間是2019年4月20日9時(shí)至21日9時(shí)，采取公布缺額、征集志愿方式進(jìn)行。一志愿未錄取的考生屆時(shí)可登錄河北省教育考試院網(wǎng)站查詢?nèi)鳖~計(jì)劃，按規(guī)定填報(bào)志愿。

填報(bào)流程

注意事項(xiàng)

1.考生登錄系統(tǒng)需要輸入考生號(hào)、密碼和驗(yàn)證碼。初始密碼為考生身份證號(hào)后8位。首次登錄系統(tǒng)要求考生必須進(jìn)行誠(chéng)信承諾并修改密碼，然后使用新密碼再次進(jìn)行登錄。請(qǐng)考生高度重視登錄密碼的設(shè)置和保管，密碼設(shè)置不要過(guò)于簡(jiǎn)單，更不要將密碼告訴他人，以防被他人篡改志愿，影響錄取。

2.考生最多可以填報(bào)5所院校（不能重復(fù)），每所院校最多可選擇6個(gè)專業(yè)。若服從專業(yè)調(diào)劑，需對(duì)“服從專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)進(jìn)行勾選?？忌荒馨辞捌谒鶊?bào)考試類（含考試八類各細(xì)分類）填報(bào)志愿，不得跨考試類填報(bào)志愿，跨類填報(bào)的志愿無(wú)效。

3.考生在填報(bào)完志愿后，必須點(diǎn)擊“保存志愿”按鈕來(lái)保存所報(bào)志愿信息，然后點(diǎn)擊“下一步”按鈕查看志愿清單。

4.考生在查看志愿清單頁(yè)面，可以查看到已經(jīng)填報(bào)的志愿信息。請(qǐng)考生務(wù)必仔細(xì)核對(duì)所填報(bào)的志愿信息是否準(zhǔn)確。若需修改，可點(diǎn)擊“返回修改”按鈕返回志愿填報(bào)頁(yè)面進(jìn)行修改。

5.考生在查看志愿清單頁(yè)面，點(diǎn)擊“確認(rèn)并退出”按鈕退出系統(tǒng)。請(qǐng)考生填報(bào)志愿完成后要及時(shí)退出系統(tǒng)，以防他人篡改。

錄取結(jié)果

各考試類牽頭院校負(fù)責(zé)組織高職單招錄取工作。錄取結(jié)束后，考生可向招生院校查詢錄取結(jié)果，也可通過(guò)河北省教育考試院網(wǎng)站查詢錄取結(jié)果，最終結(jié)果以錄取通知書為準(zhǔn)。一志愿錄取結(jié)果查詢時(shí)間是4月20日9時(shí)，二志愿錄取結(jié)果查詢時(shí)間是4月24日16時(shí)。

請(qǐng)考生注意：被高職單招錄取的考生，不能參加當(dāng)年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試和普通高校對(duì)口招生全省統(tǒng)一考試以及其他各種單獨(dú)招生考試，不能參加當(dāng)年其他形式的高考錄取。

篇6

一、普通高中志愿填報(bào)資格線

咸安區(qū)、溫泉城區(qū)330分，赤壁市333分，嘉魚縣、崇陽(yáng)縣340分，通城縣375分，通山縣360分。

縣（市、區(qū)）一中和各普通高中按計(jì)劃和志愿情況，從高分到低分生成各校錄取分?jǐn)?shù)線。民辦高中可在規(guī)定招生范圍內(nèi)的普通高中志愿填報(bào)資格線下10分內(nèi)，按計(jì)劃、志愿從高分到低分錄取。咸安區(qū)、溫泉城區(qū)考生可以填報(bào)咸安區(qū)和市直所有普通高中學(xué)校，按照計(jì)劃、志愿從高分到低分錄取。

二、鄂南高中志愿填報(bào)資格線

咸安區(qū)579分，嘉魚縣576分，赤壁市589分，通城縣582分，崇陽(yáng)縣587分，通山縣589分，溫泉城區(qū)529分。

鄂南高中“國(guó)際班”：面向全市招生，在當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧匈Y格線上考生均可填報(bào)，按計(jì)劃、志愿及雙向選擇情況，從高分到低分錄取。

三、特長(zhǎng)生志愿填報(bào)資格線

在各地普高線上參加各校特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試并公示入圍的考生均可填報(bào)，按計(jì)劃、志愿從高分到低分錄取，最低錄取分?jǐn)?shù)線不低于各校統(tǒng)招線的75%。

四、中職學(xué)校填報(bào)資格線

職業(yè)院校招收的“五年一貫制”和“3+2”分段制高等職業(yè)教育的專業(yè)學(xué)校，在各地普通高中志愿填報(bào)資格線下50分以上考生均可填報(bào)，按計(jì)劃、志愿從高分到低分錄取。

咸寧市中考分?jǐn)?shù)線出爐了，考生如何知分填報(bào)中考志愿呢？

據(jù)了解，中考劃線是填報(bào)志愿資格線，不是招生錄取線?？忌顖?bào)志愿，有4個(gè)高中志愿、2個(gè)中職志愿，絕不可只填一個(gè)志愿，所有志愿欄都填好，確保能夠錄取。所有中職學(xué)校招生都需進(jìn)入全省統(tǒng)一平臺(tái)錄取。此外，咸寧高中給溫泉城區(qū)考生配額有分配生計(jì)劃，請(qǐng)考生注意填報(bào)。

此外，考生在填報(bào)志愿前，具體操作可以按照這兩個(gè)方法來(lái)：

一、看排名

通過(guò)多種途徑確定自己成績(jī)?cè)谀繕?biāo)學(xué)校的位置，找到該校往年錄取分?jǐn)?shù)線，與自己的位置作對(duì)比，來(lái)估算自己的分?jǐn)?shù)能不能達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線。結(jié)合目標(biāo)學(xué)校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線、該分?jǐn)?shù)當(dāng)年在當(dāng)?shù)氐呐盼灰约罢猩?jì)劃的變化情況，靈活分析。

二、看差值

考生要看自己的中考成績(jī)與當(dāng)年錄取分?jǐn)?shù)線的分?jǐn)?shù)差值。如果成績(jī)?cè)谀骋环謹(jǐn)?shù)段過(guò)于集中，考生填報(bào)志愿時(shí)就應(yīng)注意保持各目標(biāo)學(xué)校志愿填報(bào)梯度。

篇7

關(guān)鍵詞：套期保值；原則；方式

中圖分類號(hào)：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）12-0-01

套期保值的原則與方式是高級(jí)會(huì)計(jì)師考試每年的必考內(nèi)容，筆者將結(jié)合學(xué)習(xí)的心得體會(huì)幫助大家學(xué)習(xí)該原則和方式。權(quán)作拋磚引玉。

一、套期保值的原則（四個(gè)）

1.種類相同或相關(guān)原則

種類相同或相關(guān)原則，是指在做套期保值交易時(shí)，所選擇的期貨品種必須和套期保值者將在現(xiàn)貨市場(chǎng)中買進(jìn)或賣出的現(xiàn)貨商品或資產(chǎn)在種類上相同或有較強(qiáng)的相關(guān)性。只有如此，在套期保值操作中所選擇的期貨品種的價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格才能有大致相同的趨勢(shì)，從而在兩個(gè)市場(chǎng)上采取反向買賣行動(dòng)才能取得保值效果。

比如：油脂加工廠未來(lái)要購(gòu)入大豆作為原材料，所以進(jìn)行套期保值只能是大豆期貨，不能購(gòu)買銅期貨作套期保值，這就是種類相同。假定期貨市場(chǎng)沒有大豆期貨，只有豆粕期貨。由于大豆和豆粕之間有很密切的聯(lián)系，價(jià)格波動(dòng)基本一致，所以若是沒有大豆期貨，企業(yè)也可以購(gòu)買豆粕期貨進(jìn)行套期保值，這就是種類相關(guān)。

2.數(shù)量相等或相當(dāng)原則

數(shù)量相等或相當(dāng)原則，是指在做套期保值交易時(shí)，買賣期貨合約的規(guī)模必須與套期保值者在現(xiàn)貨市場(chǎng)上所買賣的商品或資產(chǎn)的數(shù)量相等或相當(dāng)。只有如此，才能使一個(gè)市場(chǎng)上的盈利額與另一個(gè)市場(chǎng)上的虧損額相等或接近。

比如：油脂加工企業(yè)未來(lái)要購(gòu)入100噸的大豆，進(jìn)行套期保值的時(shí)候要購(gòu)入數(shù)量相同的大豆期貨。假定1手大豆期貨是10噸，則油脂加工企業(yè)只需購(gòu)入10手大豆期貨進(jìn)行套期保值即可，即數(shù)量相同。假定該油脂加工企業(yè)未來(lái)要在現(xiàn)貨市場(chǎng)上購(gòu)入185噸的大豆，期貨市場(chǎng)上沒有一個(gè)很準(zhǔn)確的數(shù)量與現(xiàn)貨交易完全一致，此時(shí)就要使用數(shù)量相當(dāng)?shù)脑瓌t。此種情況下，企業(yè)可以購(gòu)入18手或者19手的大豆期貨進(jìn)行保值。

3.交易方向相反原則（套期保值最核心的原則）

交易方向相反原則，是指在做套期保值交易時(shí)，套期保值者必須同時(shí)或相近時(shí)間內(nèi)在現(xiàn)貨市場(chǎng)上和期貨市場(chǎng)上采取相反的買賣行動(dòng)，即進(jìn)行反向操作。只有如此，交易者才能取得在一個(gè)市場(chǎng)上虧損的同時(shí)在另一個(gè)市場(chǎng)上必定出現(xiàn)盈利的結(jié)果，從而在兩個(gè)市場(chǎng)建立盈虧沖抵機(jī)制，達(dá)到套期保值的目的。若是現(xiàn)貨市場(chǎng)和期貨市場(chǎng)上交易方向相同，只能加大風(fēng)險(xiǎn)。該原則是最難理解的，也是考試最青睞的，所以考生必須熟練掌握。

比如，油脂加工企業(yè)半年后準(zhǔn)備在現(xiàn)貨市場(chǎng)購(gòu)入100噸大豆，擔(dān)心價(jià)格上漲，進(jìn)行套期保值時(shí)要買入10手（每手10噸）半年期大豆期貨（買入建倉(cāng)）。半年后在現(xiàn)貨市場(chǎng)買入100噸大豆時(shí)，同時(shí)要在期貨市場(chǎng)上出售這10手大豆期貨期貨合約進(jìn)行平倉(cāng)（賣出平倉(cāng)），即現(xiàn)貨市場(chǎng)和期貨市場(chǎng)上的交易方向是相反的。

4.月份相同或相近原則

月份相同或相近原則，是指在做套期保值交易時(shí)，所選用的期貨合約的交割月份最好與交易者將來(lái)在現(xiàn)貨市場(chǎng)上實(shí)際買進(jìn)或賣出現(xiàn)貨商品的時(shí)間相同或相近。期貨市場(chǎng)和現(xiàn)貨市場(chǎng)上出現(xiàn)的虧損額和盈利額受兩個(gè)市場(chǎng)上價(jià)格變動(dòng)幅度的影響，選用在相同或相近時(shí)間段的期貨合約，期貨價(jià)格和現(xiàn)貨價(jià)格之間的聯(lián)系會(huì)更加緊密，套期保值效果更顯著。

二、套期保值的方式

1.買入套期保值

買入套期保值，又稱“多頭套期保值”或“買期保值”，指套期保值者為了歸避價(jià)格上漲的風(fēng)險(xiǎn)，先在期貨市場(chǎng)上買入與其將在現(xiàn)貨市場(chǎng)上買入的現(xiàn)貨商品數(shù)量相等，交割日期相同或相近的以該商品為標(biāo)的的期貨合約，當(dāng)該套期保值者在現(xiàn)貨市場(chǎng)上買入現(xiàn)貨商品的同時(shí)，將原買進(jìn)的期貨合約出售對(duì)沖平倉(cāng)，從而為其在現(xiàn)貨市場(chǎng)上買進(jìn)現(xiàn)貨商品的交易進(jìn)行保值。這種用期貨市場(chǎng)的盈利對(duì)沖現(xiàn)貨市場(chǎng)虧損的做法，可以將遠(yuǎn)期價(jià)格固定在預(yù)計(jì)的水平上。

即：擔(dān)心現(xiàn)貨價(jià)格上漲，為了歸避價(jià)格上漲的風(fēng)險(xiǎn)，首先在期貨市場(chǎng)買入期貨（買入建倉(cāng)），以便將來(lái)在現(xiàn)貨市場(chǎng)買進(jìn)現(xiàn)貨時(shí)，將原買進(jìn)的期貨合約賣出對(duì)沖（賣出平倉(cāng)），不致因價(jià)格上漲而給自己造成經(jīng)濟(jì)損失的一種套期保值方式。

買入套期保值適用于：準(zhǔn)備在將來(lái)某一時(shí)間內(nèi)購(gòu)進(jìn)某種商品或資產(chǎn)，防止價(jià)格上漲，使價(jià)格仍能維持在目前自己認(rèn)可的水平的機(jī)構(gòu)和個(gè)人。

2.賣出套期保值

賣出套期保值，又稱空頭套期保值或賣期保值，指套期保值者為了歸避價(jià)格下跌的風(fēng)險(xiǎn)，先在期貨市場(chǎng)上賣出與其將在現(xiàn)貨市場(chǎng)上賣出的現(xiàn)貨商品或資產(chǎn)數(shù)量相等，交割日期相同或相近的以該商品或資產(chǎn)為標(biāo)的期貨合約（賣出建倉(cāng)），當(dāng)該套期保值者在現(xiàn)貨市場(chǎng)上賣出現(xiàn)貨商品或資產(chǎn)的同時(shí)，將原賣出的期貨合約買入對(duì)沖平倉(cāng)（買入平倉(cāng)），從而為其在現(xiàn)貨市場(chǎng)上賣出現(xiàn)貨商品或資產(chǎn)的交易進(jìn)行保值。

即：擔(dān)心現(xiàn)貨價(jià)格下跌，為了歸避價(jià)格下跌的風(fēng)險(xiǎn)，首先在期貨市場(chǎng)賣出期貨（賣出建倉(cāng)），以便將來(lái)在現(xiàn)貨市場(chǎng)賣出現(xiàn)貨時(shí)，將原賣出的期貨合約買入對(duì)沖（買入平倉(cāng)），不致因價(jià)格下跌而給自己造成經(jīng)濟(jì)損失的一種套期保值方式。

賣出套期保值適用于：準(zhǔn)備在將來(lái)某一時(shí)間內(nèi)賣出某種商品或資產(chǎn)，防止價(jià)格下跌，使價(jià)格仍能維持在目前自己認(rèn)可的水平的機(jī)構(gòu)和個(gè)人。

篇8

關(guān)鍵詞：圖書情報(bào)；素質(zhì)；版權(quán)

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）16-0190-02

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代圖書館界的主要矛盾，是讀者日益增長(zhǎng)的信息知識(shí)需求與圖書館的信息知識(shí)提供能力相對(duì)落后之間的矛盾，圖書情報(bào)人員自身素質(zhì)的提升和服務(wù)觀念的更新是這一矛盾的主要因素。作為知識(shí)和文獻(xiàn)的珍藏所、集散地和輻射源的圖書館，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代如何使自身成為未來(lái)社會(huì)公共信息的樞紐和中心，更好地為整個(gè)社會(huì)的讀者提供信息服務(wù)，成為圖書館如今面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

改革開放三十多年來(lái)，中國(guó)圖書資料工作的現(xiàn)代化建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，各級(jí)圖書館十分重視圖書文獻(xiàn)資源的建設(shè)和服務(wù)，并朝著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化的方向發(fā)展，但部分圖書情報(bào)人員的思想觀念仍然處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的舊格局中，認(rèn)為憑借傳統(tǒng)的“一支筆，一張卡片，再加臺(tái)電腦”就能為讀者服務(wù)，這顯然適應(yīng)不了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

因此，為了使圖書資料工作趕上知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代快速發(fā)展的步伐，只有加強(qiáng)圖書情報(bào)人員的自身素質(zhì)提升和服務(wù)觀念的更新，切實(shí)有效地提高服務(wù)水平，才能進(jìn)一步滿足社會(huì)公眾的需求。

一、圖書情報(bào)人員要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升

我們所處的這個(gè)時(shí)代是信息和知識(shí)高速發(fā)展的時(shí)代，是一個(gè)社會(huì)全面知識(shí)化、人類學(xué)習(xí)終身化的時(shí)代，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短。有關(guān)資料顯示，近二十年來(lái)人類的新發(fā)現(xiàn)超過(guò)了過(guò)去二千年的總和，我們今天所用的全部知識(shí)將只占2050年所用知識(shí)的1%。專家推算，科學(xué)知識(shí)在19世紀(jì)每五十年增長(zhǎng)1倍，20世紀(jì)中葉每十年增長(zhǎng)1倍，20世紀(jì)70年代每五年增長(zhǎng)1倍，現(xiàn)在是每三年增長(zhǎng)1倍。

圖書館作為為人類補(bǔ)充知識(shí)養(yǎng)料的必備之地，必須同時(shí)具備高水準(zhǔn)的圖書情報(bào)工作人員，只有這樣才能為公眾獲取必備知識(shí)提供良好的環(huán)境。知識(shí)形態(tài)的信息化使圖書資料工作的概念、內(nèi)容和服務(wù)方式將會(huì)發(fā)生根本性變革，圖書資料工作必然沿著自動(dòng)化―電子化―網(wǎng)絡(luò)化的道路發(fā)展，同時(shí)對(duì)圖書情報(bào)人員的知識(shí)水平、工作技能和管理能力等提出了更高的要求。因此，重視和加強(qiáng)圖書資料人員的素質(zhì)教育，是關(guān)系到圖書資料事業(yè)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下能否繼續(xù)生存和發(fā)展的戰(zhàn)略性問題，圖書情報(bào)人員素質(zhì)應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提升：

1.培養(yǎng)高尚的思想素質(zhì)和職業(yè)道德。以“讀者第一、服務(wù)至上”的服務(wù)宗旨為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，政治思想素質(zhì)是圖書情報(bào)人員整體素質(zhì)的核心，是其整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中帶有導(dǎo)向性的部分，決定了圖書情報(bào)人員其他各項(xiàng)素質(zhì)的根本指向，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。圖書情報(bào)人員的職業(yè)道德素質(zhì)是其政治思想素質(zhì)在圖書資料管理工作崗位上的直接表現(xiàn)，它要求圖書資料人員培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的崇高品質(zhì)。圖書資料工作崗位本身決定了工作人員的業(yè)績(jī)不可能像一線工作人員的勞動(dòng)果實(shí)那么顯而易見和容易被人承認(rèn)。所以這就更加需要圖書資料人員具有高尚的職業(yè)道德，樹立公而忘私的服務(wù)意識(shí)，不計(jì)個(gè)人得失，甘愿默默無(wú)聞的為別人服務(wù)。

2.培養(yǎng)良好的身體和心理素質(zhì)。在激勵(lì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，機(jī)械化、自動(dòng)化的廣泛應(yīng)用，人們生活節(jié)奏的加快，健康的身體和心理素質(zhì)顯得尤為重要。圖書管理人員的工作是體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的結(jié)合，這就對(duì)身體素質(zhì)提出了更高的要求。同時(shí)，圖書管理人員受分區(qū)大開架的工作環(huán)境影響，難免出現(xiàn)單個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間從事單一的圖書排序、上架或長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)自思考或獨(dú)處的情況，長(zhǎng)此以往，容易形成孤僻的性格，心理承受能力也會(huì)減弱，語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)略顯退化，因此，要加強(qiáng)身體鍛煉，并及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

3.牢固的專業(yè)技能和全面的基礎(chǔ)文化知識(shí)。圖書館、資料室是專業(yè)性較強(qiáng)的機(jī)構(gòu)，對(duì)于大部分圖書資料員來(lái)說(shuō)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握?qǐng)D書資料管理的理論知識(shí)和方法技能是做好圖書管理工作的基礎(chǔ)，是提高工作質(zhì)量和效率的前提。在知識(shí)爆炸、科學(xué)發(fā)展日新月異的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，綜合學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科也應(yīng)運(yùn)而生，社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)相互滲透，圖書資料人員必須具備牢固的專業(yè)技能和全面的基礎(chǔ)文化知識(shí)。

4.提高外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)操作水平。在學(xué)術(shù)國(guó)際化、知識(shí)全球化、全球信息化的環(huán)境中，圖書情報(bào)人員還應(yīng)努力掌握作為信息交流工具的外語(yǔ)知識(shí)，快速地了解、選擇和獲取信息資源，就能得心應(yīng)手，有利于圖書館工作的順利開展，就有條件為讀者提供知識(shí)性、學(xué)術(shù)性均較強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力已成為人們工作中必不可少的工具，要有效地管理好圖書館，更加依附計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握程度，因而熟悉電腦操作也是圖書情報(bào)人員必須具備的基本技能。

二、圖書情報(bào)人員要樹立“三種觀念”

在新媒體發(fā)展方面中國(guó)并不比發(fā)達(dá)國(guó)家落后，像手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)水平已經(jīng)與發(fā)達(dá)國(guó)家相接近。2007年，國(guó)家先后公布了“十一五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃、文化發(fā)展規(guī)劃綱要，在這三個(gè)重要的國(guó)家規(guī)劃中，都把數(shù)字出版技術(shù)、數(shù)字化的出版、印刷、復(fù)制和發(fā)展新媒體列入科技創(chuàng)新的重點(diǎn)。

同時(shí)，中國(guó)圖書資料信息化、數(shù)字化建設(shè)迅猛發(fā)展，先后出現(xiàn)了諸如超星數(shù)字圖書館、“書生之家”電子圖書館、維普中文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、人大復(fù)印資料數(shù)據(jù)庫(kù)、CNKI期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等。為應(yīng)對(duì)圖書資料工作現(xiàn)代化的空前發(fā)展，圖書情報(bào)人員應(yīng)當(dāng)樹立三種觀念，即信息前沿觀念、版權(quán)保護(hù)觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念。

1.信息前沿觀念。要有較強(qiáng)的信息意識(shí)和較高的信息敏感度，信息作為第一資源，決定人們現(xiàn)實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的成敗與勝負(fù)。在如今的信息時(shí)代，人們更崇尚開拓和創(chuàng)造精神，也更能容納特色和個(gè)性。積極的、敏銳的、快速的、全方位的反應(yīng)力更能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要。

從圖書資料工作人員來(lái)說(shuō)，則往往認(rèn)為只要做好編目、分類、借閱等日常工作就行了，圖書情報(bào)工作在瀚如煙海的信息中如何擷取最新、最有價(jià)值的信息為本部門、乃至為社會(huì)公眾服務(wù)已是一個(gè)不可回避的責(zé)任問題。因此，圖書情報(bào)工作人員，必須樹立信息的前沿觀念，重視圖書資料工作的信息化建設(shè)，使圖書資料工作在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2.要樹立版權(quán)保護(hù)觀念。對(duì)于圖書資料人員，提高法律意識(shí)是一個(gè)十分重要的問題。不僅要熟悉中國(guó)的《著作權(quán)法》，也要熟悉和遵守加入WTO后，世界貿(mào)易組織的《知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》等一系列國(guó)際公約。

《知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》是世貿(mào)組織規(guī)則中與《多邊貨物貿(mào)易協(xié)議》、《服務(wù)貿(mào)易協(xié)議》并列的支柱性法律文件，是當(dāng)前世界范圍內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)領(lǐng)域中涉及面最廣、保護(hù)水準(zhǔn)最高、保護(hù)力度最大、制約力最強(qiáng)的一個(gè)國(guó)際公約，是名副其實(shí)的“經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國(guó)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”。2001年11月，中國(guó)加入WTO后，對(duì)《著作權(quán)法》作了修改，但是與《知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》相比，還存在一些差異。比如，二者對(duì)“作者”的界定是不同的?！吨R(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》中的“作者”只能是“國(guó)民”，而中國(guó)《著作權(quán)法》中的公民、法人和非法人單位都可成為“作者”。另外，《知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》只保護(hù)著作的財(cái)產(chǎn)權(quán)而不保護(hù)其精神權(quán)利，這些精神權(quán)利包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)和保護(hù)作品。新的版權(quán)法對(duì)“合理使用”的范圍正在縮小，再加上國(guó)民版權(quán)意識(shí)的日益增強(qiáng)，版權(quán)問題將是數(shù)字資源建設(shè)中的一個(gè)重要問題。

目前，圖書館在數(shù)字資源建設(shè)中，自建數(shù)據(jù)庫(kù)、特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)上資源數(shù)據(jù)庫(kù)、互動(dòng)式教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體娛樂資源數(shù)據(jù)庫(kù)等的建設(shè)無(wú)一不涉及到版權(quán)問題。但個(gè)別圖書情報(bào)人員的版權(quán)意識(shí)還不是很高，有些圖書館根本就沒有采取任何的保護(hù)措施，一旦作者將其訴諸法律，圖書館將會(huì)處于一種尷尬的境地?？梢姡S著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)和法制化程度的提高，圖書資料工作人員應(yīng)樹立法律意識(shí)，熟知相關(guān)的法律、法規(guī)，并依法行事，以免因“法盲”而引起不必要的“官司”，甚至經(jīng)濟(jì)損失。

3.要有團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念。大眾對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化比較熟悉，但圖書情報(bào)工作的協(xié)作意識(shí)相對(duì)比較薄弱，資源共享方式的形成是建立在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物和時(shí)代需求。經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的圖書館、資料室限于本身現(xiàn)有的實(shí)力和經(jīng)濟(jì)條件，要在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)這種虛擬環(huán)境下的資源共享還有一定的難度，可以因地制宜，采取基礎(chǔ)性的協(xié)作，如聯(lián)機(jī)聯(lián)合編目、館際互借、目錄共享或者是某一方面的合作開發(fā)等，形式上可以多樣化，特別是在一些中小城市學(xué)校圖書館、縣鄉(xiāng)級(jí)公共圖書館、企業(yè)圖書館等基層圖書館完全可以聯(lián)合互動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，以求得共同發(fā)展。

建立聯(lián)合協(xié)作關(guān)系，可以實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源、信息服務(wù)、人才隊(duì)伍、管理理念、集體攻關(guān)等方面的雙向甚至是多向共贏。聯(lián)機(jī)聯(lián)合編目是實(shí)現(xiàn)資源共享，提高信息加工效率和加快信息傳遞的最佳方式。聯(lián)機(jī)聯(lián)合編目技術(shù)已經(jīng)成熟，如中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心開發(fā)的集中式聯(lián)機(jī)聯(lián)合編目系統(tǒng)就是一種適合共享的解決方案，只要各地文化主管部門和政府積極參與協(xié)調(diào)、規(guī)劃，圖書資料工作的資源共享目標(biāo)就會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)論與討論

綜上所述，知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)圖書情報(bào)人員提出了不同程度的挑戰(zhàn)，在迎接挑戰(zhàn)中，只有轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，采取多種途徑，才能提高圖書管理員的綜合素質(zhì)，促使圖書管理員不斷提高、豐富自身的學(xué)識(shí)，更新知識(shí)和專業(yè)技能，以適應(yīng)日新月異的圖書館事業(yè)的發(fā)展需要，成為信息時(shí)代圖書管理的復(fù)合型人才。

圖書資料工作是中國(guó)圖書文化市場(chǎng)建設(shè)中的重要組成部分，只有面對(duì)客觀的大環(huán)境，調(diào)整工作思路，沖破不合時(shí)宜的舊觀念，樹立以上“三種觀念”，圖書資料工作才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，才能在新一輪競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，才能在眾多的信息傳遞服務(wù)機(jī)構(gòu)中占據(jù)一席之地，從而發(fā)揮出更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

篇9

關(guān)鍵詞： 非環(huán)保專業(yè) 環(huán)保教學(xué) 選修課

環(huán)境保護(hù)這個(gè)詞對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其聽的很多，說(shuō)得也不少，但真正理解和實(shí)踐的并不多，關(guān)鍵還是環(huán)保知識(shí)面窄，環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，簡(jiǎn)單地認(rèn)為環(huán)境保護(hù)就僅限于保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生素養(yǎng)，教育部頒發(fā)相關(guān)文件《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》，該意見指出：學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動(dòng)）。在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過(guò)開設(shè)環(huán)保選修課的方式，對(duì)于非環(huán)保專業(yè)的專業(yè)型技能人才提高自身環(huán)保素養(yǎng)是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。

1.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校非環(huán)保專業(yè)學(xué)生環(huán)保教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1對(duì)環(huán)境保護(hù)認(rèn)識(shí)的局限性

信息時(shí)代，在校學(xué)生獲得環(huán)保方面的信息通道很多，但大多是宣傳霧霾、沙塵暴、溫室效應(yīng)、酸雨等全球性大環(huán)境的問題，這對(duì)中職生而言，感覺還是離他們的生活較遠(yuǎn)，總有一種可望而不可即的感覺，因此其日常生活中的環(huán)保行為僅局限在把垃圾扔進(jìn)垃圾箱；不隨地吐痰；不毀壞校園的植被，甚至部分中職學(xué)生連以上環(huán)保行為還做不到。

1.2中職非環(huán)保專業(yè)開展環(huán)保教學(xué)的現(xiàn)狀

中職院校強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，對(duì)于非環(huán)保專業(yè)的學(xué)生，在安排課程時(shí)，更側(cè)重于專業(yè)課的設(shè)置，專業(yè)技能動(dòng)手實(shí)踐培訓(xùn)。對(duì)于環(huán)保教育，有時(shí)更多的是標(biāo)語(yǔ)式地宣傳，或者開展一次主題教育活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生也沒有更密切地將環(huán)保與自己生活聯(lián)系起來(lái)，沒有深刻思考該如何從細(xì)節(jié)入手改善周圍的小環(huán)境。因此，讓學(xué)生通過(guò)選修課學(xué)習(xí)一些與自身小環(huán)境相關(guān)的環(huán)保知識(shí)是十分必要的。

2.非環(huán)保專業(yè)開設(shè)環(huán)保選修課

2.1貼近學(xué)生生活開展環(huán)保教學(xué)

新時(shí)代的“環(huán)保達(dá)人”首先要弄清楚什么是環(huán)保，環(huán)境污染有哪些生活來(lái)源，又有哪些危害，我們能采取哪些積極有效的措施等問題。在教學(xué)中，我從生活中的室內(nèi)空氣、室內(nèi)水環(huán)境、室內(nèi)噪聲、室內(nèi)生物、綠色居室、舊物改造等方面安排課程，讓學(xué)生從不同方面了解環(huán)境污染的危害性、環(huán)境保護(hù)的重要性，意識(shí)到身邊小環(huán)境與周邊大環(huán)境是息息相關(guān)的。

2.2利用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富環(huán)保教學(xué)

信息時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)影響了人們的工作和生活方式，同樣，教育和學(xué)習(xí)方式也在其影響之列。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)過(guò)程中，我使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，圖片、視頻、文字講解相互滲透，幫助學(xué)生更形象生動(dòng)地學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，效果較為顯著。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，如果采取大量的理論講授，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽不懂后，產(chǎn)生排斥心理，這樣有悖于當(dāng)初開設(shè)環(huán)保選修課的初衷。多媒體教學(xué)在課堂上的應(yīng)用，使教學(xué)過(guò)程變得圖文并茂，豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺和聽覺系統(tǒng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講解室內(nèi)空氣污染與健康這一課時(shí)，學(xué)生欣賞了視頻《空氣里的那點(diǎn)事》，在哈哈一笑過(guò)后，很形象地認(rèn)識(shí)了空氣懸浮顆粒物這個(gè)概念，如果單靠老師理論性講解，對(duì)于基礎(chǔ)課薄弱的中職生來(lái)說(shuō)就很難一下子就理解。

2.3通過(guò)課外實(shí)踐調(diào)查滲透環(huán)保教學(xué)

課外實(shí)踐是幫助學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的必要方法。學(xué)生通過(guò)課外實(shí)踐觀察自己周圍的環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這些課外實(shí)踐活動(dòng)可以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性和直觀性，也可以讓學(xué)生深刻意識(shí)到知識(shí)的實(shí)用性。比如在講到居家用水環(huán)境這節(jié)課的科學(xué)飲用水時(shí)，讓學(xué)生提前調(diào)查周圍同齡人群飲水習(xí)慣，調(diào)查后講到該內(nèi)容時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)飲用水也有這么多的要求，應(yīng)該喝什么水、喝多少水、如何喝水，原來(lái)平時(shí)的喝水習(xí)慣是存在誤區(qū)的，在日常生活中更加關(guān)注水環(huán)境與飲用水的質(zhì)量問題，這樣學(xué)生學(xué)到真正有用的環(huán)保知識(shí)，學(xué)以致用。利用課余時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)課外調(diào)查，親身感受環(huán)境污染的危害，拓展他們的知識(shí)面，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境無(wú)大小之分，日常生活中隨處可做，垃圾分類、一些節(jié)約行為也是保護(hù)環(huán)境，如節(jié)約用電就可以減少因耗電而產(chǎn)生的熱污染；節(jié)約用紙，使用自帶碗筷就餐，不用一次性碗筷，就可以減少對(duì)森林的毀壞，等等。這些小事對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是舉手之勞，關(guān)鍵是平時(shí)做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)用心、處處留意，從細(xì)節(jié)入手，從身邊點(diǎn)滴做起，實(shí)實(shí)在在地為保護(hù)環(huán)境做些事情。

2.4通過(guò)活動(dòng)課強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)

我在環(huán)保教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了舊物改造環(huán)節(jié)，讓學(xué)生搜集日常生活中不用的物品進(jìn)行二次改造，學(xué)生很樂于動(dòng)手操作，既做到了資源循環(huán)利用，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。用廢物巧做家居小飾品，省錢又有創(chuàng)意，學(xué)生在制作中體驗(yàn)到環(huán)保生活里的樂趣。

3.結(jié)語(yǔ)

中職生最終都將奔赴工作崗位，作為未來(lái)的建設(shè)者，如果無(wú)視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，他們及后代的生命就將毀在自己的手中；如果不具備一定的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，將來(lái)在職業(yè)管理中就不可能做出科學(xué)合理的決策。總而言之，中職非環(huán)保專業(yè)學(xué)生開設(shè)環(huán)保選修課勢(shì)在必行，非環(huán)保專業(yè)的環(huán)保教學(xué)沒有固定的教學(xué)模式，它取決于中職院校的實(shí)際情況，如教育資源、教學(xué)設(shè)施和學(xué)生的態(tài)度等，在具體實(shí)施教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合相關(guān)專業(yè)開展環(huán)保教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]稅永紅.居家室內(nèi)環(huán)境保護(hù).北京：科學(xué)出版社，2011.

篇10

【關(guān)鍵詞】新能源；職工隊(duì)伍；強(qiáng)企戰(zhàn)略

新時(shí)期隨著國(guó)家對(duì)新能源產(chǎn)業(yè)投入的加大，新能源企業(yè)的數(shù)量順勢(shì)增長(zhǎng)，新能源行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也變的激烈起來(lái)，塑造一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的職工隊(duì)伍至關(guān)重要。新疆龍?jiān)达L(fēng)力發(fā)電有限公司作為新疆風(fēng)電產(chǎn)業(yè)方向的佼佼者，同樣面臨著企業(yè)長(zhǎng)期生存和發(fā)展的問題，在新疆這樣有著得天獨(dú)厚風(fēng)能條件的地區(qū)，風(fēng)電企業(yè)要想利用好自然資源，長(zhǎng)期穩(wěn)定的良性，就必須做好人的工作，要擁有一支穩(wěn)定而有力的職工隊(duì)伍。抓好職工隊(duì)伍建設(shè)和穩(wěn)定對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展至關(guān)重要，對(duì)企業(yè)生存和向前發(fā)展起決定性作用。離開了穩(wěn)定，任何發(fā)展都是無(wú)法進(jìn)行的，只有穩(wěn)定才能有時(shí)間和精力去謀劃發(fā)展，才能不斷的革新創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇。因?yàn)榉€(wěn)定能帶來(lái)統(tǒng)一的意志，能夠團(tuán)結(jié)一切力量用于發(fā)展壯大實(shí)力，發(fā)展自我、提高企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)如今各新能源企業(yè)間除了技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)之外，擁有一支穩(wěn)定的職工隊(duì)伍，已成為新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路的必然選擇。

一、影響新能源企業(yè)職工隊(duì)伍穩(wěn)定的因素

（一）來(lái)自企業(yè)外部的一般因素

一是同行業(yè)互挖墻腳唆使員工離職。行業(yè)中很多企業(yè)，特別是在新設(shè)立的新能源企業(yè)，為了使自己有更好的發(fā)展，成立之初就開始著手挖同行業(yè)的墻腳，而員工一旦有更好的企業(yè)向他們拋來(lái)橄欖枝，就會(huì)無(wú)所顧忌地選擇跳槽。

二是工友跳槽后的骨牌效應(yīng)。一小部分員工剛被挖角后，其他員工也許并沒有離職的念頭，但是，當(dāng)看到別的員工跳槽成功，拿到較高的薪水、有更好的發(fā)展，或者員工身邊親近的人不斷在其耳邊鼓噪、施加壓力時(shí)，便會(huì)不自覺地兩相比較，如果覺得自己比跳槽成功的員工更有能力、更有機(jī)會(huì)獲得更好的發(fā)展時(shí)，員工們則會(huì)不由自主地選擇跳槽。

三是新能源企業(yè)工作環(huán)境一般比較惡略，遠(yuǎn)離城市，條件相對(duì)比較艱苦，職工容易放棄工作，選擇環(huán)境相對(duì)優(yōu)越的工作環(huán)境。

（二）來(lái)自企業(yè)內(nèi)部的主要因素

一是企業(yè)文化。企業(yè)是否有好的企業(yè)文化，是否有好的文化氛圍，在一定程度上反映出該企業(yè)的影響力。沒有影響力的企業(yè)很難有號(hào)召力，而沒有號(hào)召力的企業(yè)，自然也不會(huì)有強(qiáng)的凝聚力。

二是企業(yè)發(fā)展前景。一個(gè)優(yōu)秀的員工，對(duì)企業(yè)的發(fā)展前景十分關(guān)注。只有企業(yè)發(fā)展了，員工才會(huì)有發(fā)展，企業(yè)前景暗淡，員工看不到前進(jìn)的方向，就會(huì)對(duì)企業(yè)失去信心，而對(duì)企業(yè)沒有信心的員工，選擇離職當(dāng)是遲早的事了。

三是企業(yè)薪酬水平。薪酬水平已經(jīng)成為影響求職者擇業(yè)的重要因素。每到年底，企業(yè)要盤點(diǎn)收獲，員工也要盤點(diǎn)收獲。所以，企業(yè)只有具備了有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬水平，才可能有效地留住員工。

四是學(xué)歷專業(yè)影響。部分員工由于專業(yè)不對(duì)口，在公司如果沒有很快找到位置感、歸屬感就會(huì)產(chǎn)生離職的想法。

五是對(duì)于企業(yè)機(jī)關(guān)與基層站點(diǎn)、班組工作人員溝通交流機(jī)制不完善，對(duì)于基層意見存在采集、反饋不及時(shí)。

二、當(dāng)前形勢(shì)下確保職工隊(duì)伍穩(wěn)定的措施

（一）加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)

弘揚(yáng)企業(yè)文化精神，積極維護(hù)職工合法權(quán)益。通過(guò)企業(yè)文化宣傳樹立員工的理想信念；通過(guò)開展勞動(dòng)競(jìng)賽、崗位練兵、技能競(jìng)賽等一系列措施，激發(fā)職工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性；通過(guò)舉辦各種形式的培訓(xùn)講座、學(xué)習(xí)和全方位的交流從而提高職工整體素質(zhì)；通過(guò)宣傳身邊的好人好事帶動(dòng)和增強(qiáng)企業(yè)良好形象，帶動(dòng)企業(yè)綜合素質(zhì)的提高，使企業(yè)朝氣蓬勃、與時(shí)俱進(jìn)，有利于職工隊(duì)伍的穩(wěn)定。

（二）實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略

通過(guò)溝通、交流、激勵(lì)措施、崗位互動(dòng)、公開公正的用人制度等辦法吸引人才，留住人才。體現(xiàn)出企業(yè)鼓勵(lì)人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、留住人才干好事業(yè)的發(fā)展思路；同時(shí)完善人才培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)于職工資格培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、在職學(xué)歷教育等做出明確規(guī)定，把職工教育納入制度化、規(guī)范化軌道；建立和完善崗位薪酬制；健全和完善員工職場(chǎng)生涯和公平公正的發(fā)展空間機(jī)制等制度。使廣大職工發(fā)揮其聰明才智，體現(xiàn)職工的智慧和貢獻(xiàn)，從而發(fā)展壯大企業(yè)，留住人才，保障職工隊(duì)伍穩(wěn)定。

（三）打造優(yōu)秀風(fēng)電企業(yè)

發(fā)展是企業(yè)永恒的主題，俗話說(shuō)：“有了梧桐樹，不愁招不來(lái)金鳳凰”。要穩(wěn)定隊(duì)伍、留住優(yōu)秀員工、廣攬賢才，就必須管理好經(jīng)營(yíng)好自己的企業(yè)。只有不斷加快發(fā)展步伐，把我們企業(yè)這棵“梧桐樹”培育得枝繁葉茂、根深蒂固，才能夠引來(lái)一個(gè)又一個(gè)“金鳳凰”，才能提供給員工更高的薪酬水平和福利待遇，才能留住優(yōu)秀的員工，職工隊(duì)伍的穩(wěn)定才能落到實(shí)處。

（四）提高職工主人翁意識(shí)

要通過(guò)開展各種形式的宣傳活動(dòng)，在社會(huì)和企業(yè)中做好宣傳和思想工作。使社會(huì)認(rèn)知我們的企業(yè)、使我們職工充分了解形勢(shì)、了解企業(yè)，支持企業(yè)；使職工能看到企業(yè)未來(lái)的發(fā)展和希望，從而樹立主人翁意識(shí)，使之與企業(yè)團(tuán)結(jié)一致，同呼吸、共命運(yùn)、謀發(fā)展，不會(huì)為外部企業(yè)的挖角行為所動(dòng)容。

（五）努力改善生產(chǎn)條件

努力改善基層職工的生產(chǎn)、生活條件，從而穩(wěn)定職工隊(duì)伍，提高企業(yè)凝聚力。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，這是人人都懂的道理。我們企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)效益最大化的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種渠道，各種形式，關(guān)注基層職工的基本生存要求，豐富他們的精神生活，無(wú)論是物質(zhì)、精神文化生活都要想周全，從吃喝拉撒到子女上學(xué)、醫(yī)療就醫(yī)、家庭生活等予以關(guān)注，給以幫扶，這樣就能穩(wěn)定職工思想，更好地調(diào)動(dòng)起廣大職工的工作積極性和創(chuàng)造性，確保企業(yè)長(zhǎng)治久安和可持續(xù)發(fā)展。

（六）做好專業(yè)人才進(jìn)企業(yè)的思想調(diào)查

每位進(jìn)企業(yè)的職工不僅僅是為了謀求一份工作，我們有沒有想過(guò)他們?yōu)槭裁催x擇我們企業(yè)，對(duì)我們的企業(yè)又怎樣的了解和期待，他們的理想目標(biāo)是什么，希望在以后的工作中得到怎樣的發(fā)展，以及會(huì)做出怎樣的努力等等。我們需要了解每位職工的前期愿望和后期理想，作為資料可以反饋到職工所在崗位領(lǐng)導(dǎo)手中，作為教育培養(yǎng)的信息。加強(qiáng)職工進(jìn)廠宣傳教育，公司對(duì)進(jìn)廠職工進(jìn)行教育培訓(xùn)的意義就在于讓職工了解公司的現(xiàn)狀和發(fā)展遠(yuǎn)景，頌揚(yáng)公司的榮譽(yù)和先進(jìn)的人和事，激發(fā)職工的工作熱情和學(xué)習(xí)熱情，讓他們對(duì)以后的工作充滿興趣和激情。一個(gè)人有了興趣和激情，就會(huì)發(fā)揮出無(wú)盡的潛能和動(dòng)力。

（七）真正重視職工隊(duì)伍的反饋意見