導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇心得體會(huì)文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

帶著新奇、幻想與迷茫，我們走進(jìn)了高一。迎接我們的是為期十天的軍訓(xùn)。它對(duì)于我們，不僅僅是對(duì)身體的鍛煉，更是對(duì)意志的考驗(yàn)和磨礪。

堅(jiān)持就是勝利

軍訓(xùn)第一天，同學(xué)們熱情高漲，但一開始便碰上了“攔路虎”———站軍姿。站軍姿要領(lǐng)很多，大家聽得有點(diǎn)迷糊，親身一體驗(yàn)，更覺得“暈”，簡(jiǎn)直太累人了。然而這就是給我們的第一個(gè)考驗(yàn)。我保持軍姿站在隊(duì)列中，不一會(huì)兒，手便麻了，腿也酸了，汗珠更是調(diào)皮地往下落。好幾次，我都忍不住想打報(bào)告休息，但不服輸?shù)男愿褡屛覔瘟讼聛怼?ldquo;活動(dòng)一下”教官的口令使我終于看到了黎明的曙光，我“撲通”一聲坐在了地上，內(nèi)心卻充滿了喜悅：我堅(jiān)持下來了，我勝利啦!

嚴(yán)師出高徒

軍訓(xùn)剛開始，教官十分寬松，我們感覺訓(xùn)練也挺輕松的。但有人得寸進(jìn)尺，訓(xùn)練時(shí)不專心，小動(dòng)作不斷。結(jié)果訓(xùn)練的效果也是一團(tuán)糟，可有些人仍然執(zhí)迷不悟。終于，教官在忍無(wú)可忍的情況下罰了兩個(gè)同學(xué)。此舉“殺雞儆猴”收效頗豐，我們的訓(xùn)練接著便有了很大進(jìn)步。真是應(yīng)了那句俗話“嚴(yán)師出高徒”。

軍中男兒亦有情

休息時(shí)，大家圍坐在一起，教官也收起了平時(shí)的嚴(yán)肅和我們一起唱歌、做游戲。他笑得很開心，像個(gè)未長(zhǎng)大的孩子。在我的眼中，這時(shí)的教官最真實(shí)、最可愛。軍中的男兒也有情，不是嗎?

才幾天，我們就成熟了很多，學(xué)到了很多。十天的軍訓(xùn)，并不長(zhǎng)，但它可能會(huì)影響我們以后的整個(gè)高中生活，甚至，它會(huì)成為我們?nèi)松幸粋€(gè)新的起點(diǎn)。

【關(guān)于軍訓(xùn)心得體會(huì)的文章】

為時(shí)三天的六年級(jí)軍事夏令營(yíng)終于在昨天結(jié)束了。我懷著興奮與喜悅的心情回到家，對(duì)這次的夏令營(yíng)活動(dòng)感到十分滿意。我立刻拿出日記本，寫上了以下幾句話：軍人，總讓人聯(lián)想到許多關(guān)于尊嚴(yán)、生死、祖國(guó)這些悲壯美好富有感情的字眼，但作為一名軍人，卻往往只意味著奉獻(xiàn)和磨練，他們是最值得我敬佩的人。我不禁想起敬愛的教官和那“有時(shí)歡喜，有時(shí)愁”的軍訓(xùn)生活。

初來乍到的第一天，已經(jīng)充分體會(huì)到了軍人的紀(jì)律。從訓(xùn)練到內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，所有的一切都是那么的有規(guī)矩。無(wú)論是站立的姿勢(shì)，還是那四角起棱的豆腐塊狀的被包，都能體現(xiàn)要求的嚴(yán)格，要在如此的環(huán)境下生活三天，顯然是再辛苦不過了。那時(shí)的我腦海里一直浮現(xiàn)出以后幾天的悲慘情形。在教官的嚴(yán)格要求下，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)這里生活方式等。一天下來，我大概學(xué)會(huì)了如何疊被包、如何收拾宿舍及其他的一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練內(nèi)容。雖然渾身酸痛，但做得還算合格，心里就有一絲的成就感。

最辛苦的要數(shù)第二天。第一天晚上睡不好，大家都不習(xí)慣睡木板床，還沒有冷氣。我翻來覆去，一直到凌晨3點(diǎn)多才睡著，可是沒睡多久，就被室友給吵醒了。我困難地睜開矇眬的雙眼，一開始竟然忘記了自己在軍訓(xùn)，還不解地問：“今天是星期幾啊，這么早就把人家吵醒!”室友們都被我的樣子逗笑了。我看看手表，天啊，只有5點(diǎn)!身體向后一挨，便想再睡過去。躺下來閉上眼睛想了想，才猛然想起自己不是在家。不是說5點(diǎn)20分集合嗎?慘了，我只有十多分鐘梳洗。想到這兒，我才觸電似的坐起來，沖向廁所洗臉。好不容易弄好了一切，我還沒來得及跟室友說上幾句話，便以平生最快的跑步速度沖到操場(chǎng)，因?yàn)榱钏袑W(xué)生最害怕聽到的哨聲響起了，要是遲到了，肯定得捱一頓重罰。到了操場(chǎng)，我不禁愣住了，操場(chǎng)上的人，一個(gè)比一個(gè)狼狽，瞧，一個(gè)同學(xué)急急忙忙地把臟亂的頭發(fā)撫平;一個(gè)男生一拐一拐地走過來，他的鞋子還沒有系好帶;一個(gè)女生的手上還拿著牙膏，看樣子連刷牙洗臉也顧不上了。好不容易捱到了吃午飯時(shí)間，大家便輕松地進(jìn)餐。誰(shuí)知飯還沒吃到一半，教官那渾厚的聲音便傳來：“加緊時(shí)間，只有半個(gè)小時(shí)吃飯……”“什么?!”我們異口同聲地喊了出來，原本以為吃飯的時(shí)候可以輕松一點(diǎn)，沒想到只有這么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。“哎……”大家又不約而同地嘆起氣來。教官立刻皺起了眉：“不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)剩菜剩飯，不準(zhǔn)彎腰吃飯，不準(zhǔn)東張西望，不準(zhǔn)……”做軍人太不自由了，連吃飯也不能隨意。但軍人畢竟是軍人，他們的優(yōu)秀作風(fēng)就是在這嚴(yán)格要求中磨練出來的?；氐剿奚?，大家便迫不及待地張開嘴，把憋了一天的話全都倒了出來。“昨天晚上我只睡了一個(gè)多小時(shí)。”“你比我好，我簡(jiǎn)直沒睡。”“知道嗎，剛才吃飯時(shí)……”

下午下了一場(chǎng)大雨，但訓(xùn)練照常進(jìn)行，許多同學(xué)都十分不滿，我也是其中之一。要知道，我長(zhǎng)這么大還是第一次被人強(qiáng)迫淋雨，要是在平時(shí)，一下雨，不管我在哪里，不管父母的工作多忙碌，他們總會(huì)以最快的速度把雨具送到我手里，哎，要是讓媽媽看到現(xiàn)在的我在雨中如此狼狽的樣子，不心疼死才怪。

到最后的一個(gè)早上，也就是匯操表演的當(dāng)天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都使出了渾身解數(shù)，我覺得那是多天訓(xùn)練中的最好的一次。結(jié)果，我們獲得了所有教官的好評(píng)。那天，我們別提有多高興了，一直慶祝到教官來趕我們，才肯乖乖地下操場(chǎng)等車。雖然教官叫我們下去時(shí)臉上一副嚴(yán)肅的表情，但是我們還是看到他離開的時(shí)候，嘴角流露出一絲淡淡的微笑。

篇2

11月24日，**日?qǐng)?bào)頭版頭條刊發(fā)了濮興的專題文章——《保持頭腦清醒做好群眾工作 提高工作標(biāo)準(zhǔn) 扎實(shí)科學(xué)有效推進(jìn)**趕超發(fā)展的偉大進(jìn)程》，這篇文章是市委書記段喜中同志在市委中心組專題學(xué)習(xí)會(huì)議上提出的，是針對(duì)全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的三項(xiàng)要求，即：保持頭腦清醒、做好群眾工作、提高工作標(biāo)準(zhǔn)?！叭?xiàng)要求”緊密結(jié)合**當(dāng)前趕超發(fā)展實(shí)際，對(duì)深化 “一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)，順利實(shí)現(xiàn) “二三五”趕超目標(biāo)、加快建設(shè)富裕和諧美麗新**具有重要的啟示和指導(dǎo)作用。

評(píng)論文章中講到：保持頭腦清醒是做好維系良好精神狀態(tài)的需求，做好群眾工作是一切工作的基礎(chǔ)，提高工作標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)現(xiàn)趕超發(fā)展的重要保證，三者相輔相成，相得益彰。保持頭腦清醒、做好群眾工作、提高工作標(biāo)準(zhǔn)，是做好當(dāng)前工作的三個(gè)重要方面，也是檢驗(yàn)“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)成果的一塊“試金石”。

我個(gè)人認(rèn)為確實(shí)如此，保持頭腦清醒，要求我們?cè)诤玫陌l(fā)展態(tài)勢(shì)下靜下心思，正視成績(jī)和問題，直面困難和挑戰(zhàn)，銳意進(jìn)取，砥礪前行。做好群眾工作，要求我們時(shí)刻牢記群眾觀點(diǎn)，樹立群眾意識(shí)，站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，將群眾放在心中的最高位置，充分認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)前的群眾工作形勢(shì)，自覺增強(qiáng)做好群眾工作的責(zé)任感和使命感。提高工作標(biāo)準(zhǔn)，要求我們自升標(biāo)桿，嚴(yán)要求，不作秀，敢于自我否定自我超越，把工作干到最好干到極致。

只有保持頭腦清醒，才能對(duì)**有深刻認(rèn)識(shí)，才能對(duì)**有很好的定位，才能對(duì)**發(fā)展有正確的規(guī)劃，才能對(duì)**快速發(fā)展做出指導(dǎo)性的決策。做好群眾工作乃實(shí)現(xiàn)趕超發(fā)展目標(biāo)之前提，提高工作標(biāo)準(zhǔn)乃務(wù)求趕超發(fā)展實(shí)效之保證，這兩者為**實(shí)現(xiàn)趕超目標(biāo)插上了一對(duì)騰飛的羽翼，共同為促進(jìn)**發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的精神動(dòng)力和措施保障。

保持頭腦清醒，就是要保持一種良好的精神狀態(tài)，在我們實(shí)際工作中首先要對(duì)我們的職責(zé)、我們部門、我們自身有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，其次就是要端正工作態(tài)度，要增強(qiáng)憂患意識(shí)，發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神，再次就是要升華境界，要有“不以物喜，不以己悲”的境界，正視成績(jī)和問題，直面困難和挑戰(zhàn)，不吭不卑、不驕不躁，再接再厲，再創(chuàng)輝煌。

工作標(biāo)準(zhǔn)的高低決定著工作質(zhì)量，提高工作標(biāo)準(zhǔn)就是立足晉位升級(jí)，自覺拉升標(biāo)桿，既是工作水平提升的外在體現(xiàn)，又是升華精神境界的內(nèi)在要求，需要思想與理念并重、措施與實(shí)踐共進(jìn)。提高工作標(biāo)準(zhǔn)，就要敢于自我否定自我超越，就要把工作干到最好干到極致，就要勤于學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干。就要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)用好標(biāo)準(zhǔn)。“自我滿足”的思想對(duì)個(gè)人是有害無(wú)益的。應(yīng)把工作標(biāo)準(zhǔn)定位在積極進(jìn)取、永不滿足上。一是更新觀念。不自滿，不懈怠，積極進(jìn)取，勇于拼搏，立足崗位創(chuàng)業(yè)績(jī)。二是爭(zhēng)創(chuàng)一流。做每一項(xiàng)工作都要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。要有一種工作質(zhì)量上不去就“食不甘味、寢不安席”的責(zé)任感；要有一種干不好工作、完不成任務(wù)就無(wú)法向單位交代的使命感。三是永不滿足。要自我加壓，真抓實(shí)干，凡是定下的事，能辦的立即辦。切實(shí)做到敢打硬仗、能打硬仗、會(huì)打硬仗，力求在高標(biāo)準(zhǔn)的工作中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

篇3

我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家，水資源時(shí)空分布不均。近年來我國(guó)連續(xù)遭受嚴(yán)重干旱，旱災(zāi)發(fā)生的頻率和影響范圍擴(kuò)大，持續(xù)時(shí)間和遭受的損失增加。水資源短缺問題已成為未來年我國(guó)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)所面臨的重大挑戰(zhàn)之一。由于人口的增長(zhǎng)，到年我國(guó)人均水資源占有量將從現(xiàn)在的立方米降至—立方米，需水量接近水資源可開發(fā)利用量，缺水問題將更加突出。與此同時(shí)，我國(guó)水資源利用方式粗放，用水效益不高，節(jié)水潛力很大。

我們提出要堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展；強(qiáng)調(diào)要按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放的要求，推進(jìn)改革和發(fā)展。在不久前召開的中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上，總書記指出，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)人口資源環(huán)境工作，要牢固樹立以人為本、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、人與自然相和諧的觀念；明確要求水利工作要加強(qiáng)供水工程建設(shè)，提高對(duì)水資源在時(shí)間和空間上的調(diào)控能力，積極建設(shè)節(jié)水型社會(huì)，切實(shí)做好防汛抗旱工作。總理強(qiáng)調(diào)今年水利工作要全面推進(jìn)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)，大力提高水資源利用效率。

總書記和總理的講話充分說明了建設(shè)節(jié)水型社會(huì)是水利部門堅(jiān)持和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要任務(wù)，是貫徹節(jié)約保護(hù)資源基本國(guó)策的戰(zhàn)略措施，是堅(jiān)持人與自然相和諧觀念、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。近年來，建設(shè)節(jié)水型社會(huì)已取得了明顯成效。我們開展了甘肅張掖、四川綿陽(yáng)、遼寧大連節(jié)水型社會(huì)建設(shè)試點(diǎn)。甘肅張掖在連續(xù)年大幅度削減用水量、完成黑河分水任務(wù)的情況下，以節(jié)水促發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率連續(xù)幾年達(dá)到％以上。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到目前的節(jié)水水平與嚴(yán)峻的水資源形勢(shì)還很不相稱，傳統(tǒng)的主要依靠行政措施推動(dòng)節(jié)水的做法已不適應(yīng)形勢(shì)的要求。我們要按照黨和國(guó)家的要求，把節(jié)水工作貫穿于國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生產(chǎn)生活的全過程，積極推行節(jié)約用水措施，發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)，建設(shè)節(jié)水型社會(huì)，提高水資源的利用效率和效益。

第一，要充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)節(jié)水型社會(huì)是解決我國(guó)干旱缺水問題最根本、最有效的戰(zhàn)略舉措。通過建設(shè)節(jié)水型社會(huì)，使資源利用效率得到提高，生態(tài)環(huán)境得到改善，可持續(xù)發(fā)展能力得到增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

第二，建設(shè)節(jié)水型社會(huì)，要準(zhǔn)確把握節(jié)水型社會(huì)的本質(zhì)特征。與傳統(tǒng)的主要依靠行政措施推動(dòng)節(jié)水的做法不同，節(jié)水型社會(huì)的本質(zhì)特征是建立以水權(quán)、水市場(chǎng)理論為基礎(chǔ)的水資源管理體制，充分發(fā)揮市場(chǎng)在水資源配置中的導(dǎo)向作用，形成以經(jīng)濟(jì)手段為主的節(jié)水機(jī)制，不斷提高水資源的利用效率和效益。

第三，建設(shè)節(jié)水型社會(huì)的主要措施有：通過制訂流域和區(qū)域水資源規(guī)劃，明晰初始用水權(quán)；確定水資源的宏觀控制指標(biāo)和微觀定額指標(biāo)，明確各地區(qū)、各行業(yè)、各部門乃至各單位的水資源使用權(quán)指標(biāo)，確定產(chǎn)品生產(chǎn)或服務(wù)的科學(xué)用水定額；綜合運(yùn)用法律、行政、工程、經(jīng)濟(jì)、科技等多種措施，保證用水控制指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；通過調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立與區(qū)域水資源承載能力相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體系；建設(shè)水資源配置和節(jié)水工程，建立與水資源優(yōu)化配置相適應(yīng)的水利工程體系；特別注意運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，發(fā)揮價(jià)格對(duì)促進(jìn)節(jié)水的杠桿作用；通過制定規(guī)則，建立用水權(quán)交易市場(chǎng)，實(shí)行用水權(quán)有償轉(zhuǎn)讓，引導(dǎo)水資源實(shí)現(xiàn)以節(jié)水、高效為目標(biāo)的優(yōu)化配置。

第四，無(wú)論是水資源短缺的地區(qū)，還是水資源豐富的地區(qū)，都需要建設(shè)節(jié)水型社會(huì)，提高水資源的利用效率和效益。水資源作為重要戰(zhàn)略資源，應(yīng)該得到合理、高效使用，浪費(fèi)水資源不僅造成局部地區(qū)水資源供需矛盾和水污染加劇，也增加了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展成本，包括取水耗水成本和水污染處理成本等。要積極探索建設(shè)節(jié)水防污型社會(huì)。

篇4

  最新關(guān)于青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)范文

  多年來，學(xué)校始終重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，“青藍(lán)工程”是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的重要途經(jīng)。這一舉措為我開拓了專業(yè)成長(zhǎng)的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺(tái)，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我的教學(xué)技能，從各個(gè)方面得到鍛煉，得到提高，實(shí)現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學(xué)校的骨干教師的目標(biāo)。我已有一名普通的語(yǔ)文教師成長(zhǎng)為學(xué)校的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。

  作為一名黨員教師，我一直踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養(yǎng)對(duì)象以后，我更是立足本職、自我加壓。現(xiàn)就近四年的成長(zhǎng)之路，總結(jié)如下。

  一、用良好的師德引領(lǐng)人，先進(jìn)的教育理念影響人。

  不管在生活、學(xué)習(xí)還是教學(xué)工作中作為師傅，曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心愛護(hù)我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認(rèn)真、細(xì)致、踏實(shí)讓我這個(gè)徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀念帶動(dòng)我鼓勵(lì)我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學(xué)期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。

  二、在互相聽課、評(píng)課中進(jìn)步。

  相互聽課、評(píng)課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中我有很大的收獲。教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效率的主陣地。師傅非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)：從備課到課堂，從課堂到點(diǎn)評(píng)反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個(gè)徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細(xì)地幫我修改，認(rèn)真地聽我上課，誠(chéng)懇地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心傾聽學(xué)生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達(dá)到有效。

  三、參加教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

  在師傅的要求、指導(dǎo)下，我通過參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)我的教學(xué)水平也在不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中我都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。 我積極參與了學(xué)校教研組活動(dòng)及區(qū)教研活動(dòng)每次活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，撰寫反思。

  四、多上公開課，競(jìng)賽課。

  師傅常鼓勵(lì)我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的教案和課件得以反反復(fù)復(fù)修改，這樣的精心準(zhǔn)備使我上課時(shí)有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對(duì)我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵(lì)，這都和師傅的悉心教導(dǎo)與關(guān)懷密不可分。

  有了師傅的教誨和點(diǎn)撥，我積極參加比賽，飛快地成長(zhǎng)著。20xx年十月在第九屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎(jiǎng)。20xx年獲瑤海區(qū)第六屆教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)成果評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽(yù)取得，都與師傅的敦敦教誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了！

  最新關(guān)于青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)范文

  教育教學(xué)中存在這樣或那樣的問題是正常的，關(guān)鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態(tài)出現(xiàn)在自己的教育舞臺(tái)上，大膽探索，銳意進(jìn)取，是教育教學(xué)取得成功的先決條件。在閱讀這些案例時(shí)，我時(shí)常驚訝于這些教師精妙的解決問題的方法，時(shí)常為他們?cè)诮逃虒W(xué)中取得的進(jìn)步所感染，時(shí)常感受著教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的快樂。通過對(duì)本書的閱讀，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受：

  一、教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中應(yīng)具備的理念

  一）、不斷反思，提高教師的教學(xué)水平。

  教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素，因而成為當(dāng)前教育界比較流行的話語(yǔ)。從專業(yè)發(fā)展角度看教師的成長(zhǎng)離不開教師自己的教學(xué)實(shí)踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在對(duì)自身活動(dòng)的不斷反思中才能完成。教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的助推器，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。教師只有通過不斷的反思，才能在課堂教學(xué)管理過程中，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，才會(huì)清楚在課堂教學(xué)中應(yīng)該做什么以及怎樣做，才會(huì)適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)難度。通過自己的總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)方法，取得課堂教學(xué)管理的成功。

  二）、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力。

  教師的良好人格能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)橹挥袕慕處煹娜烁竦幕畹脑慈?，才能涌現(xiàn)出教育的力量”案例中的教師無(wú)一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績(jī)。

  三）、無(wú)私奉獻(xiàn)，綻放教師美麗的光彩。

  我們都知道了解學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德的基本要求“熱愛你的學(xué)生是做好一名教師的基礎(chǔ)”。

  作為教師無(wú)論采取何種教育方法，都要在熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行才能取得效果；否則，都不會(huì)取得任何結(jié)果。做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。

  只要你擁有愛，那么它定能傳遞到世間的每一處，傳遞給世間的每個(gè)人。從書中我還懂得了要學(xué)會(huì)理解與溝通，寬容與厚愛，真誠(chéng)與善良。我們要了解自己的學(xué)生，同時(shí)也讓學(xué)生了解自己，我們需要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在愛生的前提下，深入學(xué)生中間，了解他們每個(gè)人的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，了解每個(gè)人的個(gè)性差異、憎惡喜好，我想這對(duì)于開展自己的教學(xué)工作是有益的。其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是成長(zhǎng)中的學(xué)生呢！教師出自內(nèi)心的寬容態(tài)度，是遠(yuǎn)比嚴(yán)厲地批評(píng)強(qiáng)百倍的教育方法，這種寬容是出自教師對(duì)學(xué)生的熱愛。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的狀況，有目的、有針對(duì)性地激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心體驗(yàn)成功，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要讓學(xué)生感受到教師的真心幫助，從而樹立起學(xué)習(xí)的信心。其次，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。教師要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不偏愛優(yōu)秀學(xué)生，不冷落后進(jìn)生。而且，更應(yīng)對(duì)后進(jìn)生施以關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)他們的閃光點(diǎn)，充分肯定他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗(yàn)。

  四）、積累得失，永不放棄，鑄就教師教育實(shí)踐的成功。

  在平時(shí)的教學(xué)中做到了解教材，分析教材，吃透教材，對(duì)教學(xué)過程要認(rèn)真設(shè)計(jì)與嚴(yán)格執(zhí)行，教學(xué)方法多樣化，在活動(dòng)中獲得語(yǔ)言，接近師生情感距離，鍛煉與提高教學(xué)技能，完善和發(fā)展自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。在這點(diǎn)上我們應(yīng)該向案例中的老師們學(xué)習(xí)。尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘>30分鐘理論讓我印象特別深刻，如果在平時(shí)我們能利用這10分鐘把上課的閃光點(diǎn)記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。書中的衣奎偉老師每天都認(rèn)真總結(jié)自己教育教學(xué)的得與失──一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會(huì)；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。具體到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學(xué)生的進(jìn)步等等，都原封不動(dòng)的記錄下來。還有案例中的彭榮輝老師，堅(jiān)持“秉燭夜讀”，最終成為“成長(zhǎng)”的受益者。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。

  二、目前教師的存在的問題──教師職業(yè)倦怠成因及對(duì)策

  據(jù)檢測(cè)表明，中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率竟高達(dá)50%。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍?zhǔn)拙褪恰奥殬I(yè)倦怠”。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)閭€(gè)人在很大程度上是應(yīng)付日常的教學(xué)工作，很少主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，涉取新知識(shí)，沒有緊迫感，危機(jī)感，使命感，過著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的活動(dòng)方式單一，主要是專題講座，聽課以及研討會(huì)等，這些活動(dòng)往往以講解為主，接受培訓(xùn)的教師是被動(dòng)學(xué)習(xí)者，很難有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，參與面也不廣。教師的專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)大力倡導(dǎo)多元化和開放性的活動(dòng)形式，為此我們不仿采取以下舉措：

  一）、加強(qiáng)學(xué)科教育的思考與研究，不同理念和專業(yè)化發(fā)展可以用不同的方式展現(xiàn)。

  要關(guān)注兒童藝術(shù)思考和研究?jī)和烤故窃鯓訉W(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識(shí)的，要思考和研究什么樣的教學(xué)方法和方式最適合兒童學(xué)習(xí)，要思考和研究學(xué)科設(shè)計(jì)與編寫思路，要思考和研究什么樣的測(cè)試、評(píng)價(jià)的手段和方式，更有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，要積極參與校本研修，案例書寫和問題研究，勤于做教學(xué)觀察筆記和教學(xué)反思，善于進(jìn)行研究成果的總結(jié)，要加強(qiáng)專業(yè)功底的提煉，如口語(yǔ)能力、閱讀能力、語(yǔ)言與跨文化意識(shí)，還要具備其他教學(xué)能力，如：板書設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)筆畫、演唱演示，體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用等能力?？梢蚤_展以培養(yǎng)閱讀，運(yùn)用能力或提高教師反思能力為主題的活動(dòng)。打破傳統(tǒng)研討會(huì)上僅有專家講座的形式，而是采用分組討論，大會(huì)自由發(fā)言和分享教學(xué)故事的方式展開。在分組討論中，每位教師都可以暢所欲言，每位教師都是學(xué)習(xí)者，都處于一種平等的地位。通過分享別人的故事，反思自己的教學(xué)行為，分析他人的教學(xué)行為，發(fā)表自己的看法，在相互溝通和改變自我中得到提升，激活教師的創(chuàng)造力，并在此過程中提高自己的專業(yè)化水平。

  二）、要保持教師專業(yè)發(fā)展的延續(xù)性。

  在終身學(xué)習(xí)的背景下，教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)不再是教師個(gè)人的事，而是教育系統(tǒng)改革的重要部分。因此社會(huì)對(duì)教師的要求將越來越高。教師僅憑專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要多接觸網(wǎng)絡(luò)，案例中的許多教師就是很好的見證。我們可以通過方便快捷的網(wǎng)絡(luò)建立教師專業(yè)化發(fā)展群，以促進(jìn)教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，多參與教師自主成長(zhǎng)的平臺(tái)，營(yíng)造共同學(xué)習(xí)、相互理解和扶持的文化氛圍，不斷輻射和引領(lǐng)自己在相互溝通中追求自身的專業(yè)化發(fā)展，把自己在交流中獲得的信息乃至教學(xué)理念遷移并滲透到學(xué)校的日常教學(xué)工作中；通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的共享，促進(jìn)教師在專家引領(lǐng)下的教師專業(yè)化發(fā)展。

  三）、個(gè)人今后專業(yè)成長(zhǎng)的方向

  我現(xiàn)在的主要任務(wù)是教學(xué)，我認(rèn)為其中很重要一點(diǎn)是課堂教學(xué)無(wú)論新課改還是素質(zhì)教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，教師觀念更新了，新課改、素質(zhì)教育才能取得成功。作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師，我現(xiàn)在甚至有點(diǎn)害怕上課，我感到自己越來越不會(huì)上課了，也不怎么會(huì)評(píng)課，可是，我總不能一直這樣下去啊，我要從頭學(xué)起，從上課做起，能從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，有所反思，有所感悟，有所進(jìn)步。教學(xué)方法上注重學(xué)生思維的開發(fā)，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近學(xué)生的生活，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，把身邊的東西當(dāng)作教學(xué)資源，并且滲透德育教育，教學(xué)環(huán)節(jié)盡量做到層層遞進(jìn)，板書設(shè)計(jì)規(guī)范美觀。多聽課，且要用心去聽，用腦去想，要常反思，勤動(dòng)筆，把每位教師課堂的可取之處與存在問題都寫出來，并設(shè)想如果自己去上，應(yīng)該怎樣做才能使課堂更完美，效果更明顯。我更要學(xué)書中提到的30名教育專家，優(yōu)秀教師那樣，到網(wǎng)絡(luò)論壇中去吸取，去交流，去學(xué)習(xí)，使自己盡快地成長(zhǎng)起來。

  任何實(shí)踐的成功都離不開正確理論的指導(dǎo)，唯有不斷提升自己的專業(yè)化水平，才能豐富自己的教學(xué)知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力，不被時(shí)代所淘汰。我相信，每位實(shí)踐于第一線的老師們讀完這本書，也定會(huì)有更深的體會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)您及周圍老師在新課程實(shí)踐中的影子，讓我們?cè)诓粩喾此贾刑岣摺?/p>

  

  最新關(guān)于青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)范文

  

  “學(xué)高為師，身正為范”，幾年的師范專業(yè)學(xué)習(xí)和研究生學(xué)習(xí)生涯，讓自己漸漸走近了教育，漸漸明白了怎樣去做一名老師，怎樣去做好一名老師，但是我也清楚的知道這些理論知識(shí)要更好的發(fā)揮作用必須要回歸到教學(xué)實(shí)踐中去。從走上三尺講臺(tái)的第一天起，我就告訴自己要做到“愛課堂，愛教育，愛學(xué)生”，一年的從教經(jīng)驗(yàn)使我明白，做到“愛課堂，愛教育，愛學(xué)生”只是一種起碼的教育情懷，對(duì)于一個(gè)渴望在教育這條路上走得更遠(yuǎn)的青年教師來說，只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  就我們青年教師而言，要想在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)更好，就必須學(xué)習(xí)，學(xué)然后知不足。我們要向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿藥煴淼母呱酗L(fēng)貌，刻苦的工作風(fēng)格，精湛的教學(xué)技藝，崇高的敬業(yè)精神和博大的愛生情懷。同時(shí)，學(xué)習(xí)還包括我們自己內(nèi)功的修煉。眾所周知，教師應(yīng)該讀書，教師首先應(yīng)該是一個(gè)讀書人，作為青年教師就更需要讀書，但是，有一個(gè)問題就需要我們思考：青年教師應(yīng)讀哪些書？

  有人認(rèn)為，教師應(yīng)讀教育教學(xué)方面的書。也有人認(rèn)為，開卷有益，不論讀什么，只要讀就行了。亦或是如一些學(xué)者所說，教師不同于一般的讀者，讀書不能完全憑興趣，隨心所欲，而應(yīng)有明確的“功利”目的，即通過閱讀完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  大量?jī)?yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例表明，知識(shí)的寬度將最終決定所能達(dá)到的高度，真正的優(yōu)秀教師一般應(yīng)具備3個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野和深厚的教育理論功底。缺乏任何一個(gè)板塊的知識(shí)，也許都將限制教師在教育教學(xué)上所能達(dá)到的深度與廣度，是否具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)最終決定教師在教育這條路上能夠走多遠(yuǎn)。美學(xué)家朱光潛認(rèn)為，讀書“尤其是一種訓(xùn)練，一種準(zhǔn)備”。對(duì)于我們青年教師來說，如果只讀教育教學(xué)方面的書，勢(shì)必會(huì)造成自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺，出現(xiàn)大片的知識(shí)空白，使教育教學(xué)成為一門“孤立絕緣的學(xué)問”：在知識(shí)容量上沒有做好足夠的“準(zhǔn)備”，在思維方法上便沒有受到應(yīng)有的“訓(xùn)練”。這樣我們站在講臺(tái)上，就會(huì)缺乏底氣。

篇5

我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。

（2）營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

（3）培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師

兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。

篇6

一、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)” ；只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

二、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為 習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。

三、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)、靦腆、身體抵抗力比較弱，請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、身體狀況等，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要， 老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰，對(duì)老師也很感謝。

四、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她 當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。

五、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng) 習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來就 會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。

篇7

一、通貨膨脹的社會(huì)環(huán)境

所謂通貨膨脹是指物價(jià)總水平在一定時(shí)期內(nèi)的持續(xù)普遍上升，或是貨幣購(gòu)買力在一定時(shí)期內(nèi)的持續(xù)下降。近年來，推動(dòng)我國(guó)通貨膨脹呈趨勢(shì)性發(fā)展的主要因素包括以下幾個(gè)方面：其一，持續(xù)性投資過熱；其二，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲過快。由于食品消費(fèi)占居民總體消費(fèi)價(jià)格的三分之一左右，所以，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格居高不下也成為通貨膨脹最直觀的推動(dòng)因素；其三，生產(chǎn)成本大幅度上升。受能源、原材料、勞動(dòng)力等價(jià)格上漲的影響，致使工業(yè)品出廠的價(jià)格指數(shù)持續(xù)走高；其四，國(guó)際性因素的驅(qū)動(dòng)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，在美元貶值、人民幣升值與加息的情況下，使得外匯大量流入國(guó)內(nèi)，助長(zhǎng)了投資過熱的傾向。這四個(gè)因素不但構(gòu)成了推動(dòng)我國(guó)通貨膨脹發(fā)展趨勢(shì)的主要?jiǎng)右?，同時(shí)也反映了當(dāng)前我國(guó)通貨膨脹下的社會(huì)環(huán)境。

二、通貨膨脹下會(huì)計(jì)誠(chéng)信的現(xiàn)狀

截止到2010年，財(cái)政部組織專員辦和地方財(cái)政部門對(duì)企事業(yè)單位進(jìn)行會(huì)計(jì)信息質(zhì)量檢查的十年來，共查出違規(guī)問題金額3387億元，并依法查處了一大批重大會(huì)計(jì)造假案件。

通過以上數(shù)據(jù)不難看出，當(dāng)前會(huì)計(jì)信息失真已成為企事業(yè)單位普遍存在的現(xiàn)象，究其根本原因在于會(huì)計(jì)誠(chéng)信的缺失。會(huì)計(jì)誠(chéng)信是指會(huì)計(jì)行為的誠(chéng)實(shí)守信，其具體表現(xiàn)在會(huì)計(jì)人員應(yīng)遵循會(huì)計(jì)制度，按企業(yè)實(shí)際的經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理，并向信息使用者提供完整、真實(shí)、準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息。會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

第一，會(huì)計(jì)誠(chéng)信受市場(chǎng)信息披露機(jī)制不健全、利益驅(qū)動(dòng)、會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)不高以及會(huì)計(jì)信息處理手段落后等多方面因素的影響，致使原始憑證失真、財(cái)務(wù)報(bào)表失真、資產(chǎn)計(jì)價(jià)失真、會(huì)計(jì)信息披露失真等情況頻頻發(fā)生，并且通過調(diào)節(jié)利潤(rùn)、虛設(shè)投資項(xiàng)目以及虛列資產(chǎn)等手段進(jìn)行會(huì)計(jì)造假，導(dǎo)致會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失問題日趨嚴(yán)重。

第二，在通貨膨脹率較高時(shí)會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量造成一定影響，如果對(duì)通貨膨脹下的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理不當(dāng)，勢(shì)必導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息的失真。目前，我國(guó)通貨膨脹會(huì)計(jì)尚處于理論研討階段，現(xiàn)有會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中僅針對(duì)通貨膨脹下外幣報(bào)表折算給予了規(guī)范，而對(duì)通貨膨脹對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果、財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)信息披露的影響未作出明確規(guī)定，這對(duì)會(huì)計(jì)誠(chéng)信問題造成了一定負(fù)面影響。

三、通貨膨脹下改善會(huì)計(jì)誠(chéng)信問題的必要性

（一）有利于維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，包括貸款、賒銷、商業(yè)信用等一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，均是依靠信用維系的，并以對(duì)信用的評(píng)估來評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)存在的風(fēng)險(xiǎn)。一般情況下，信用越高、風(fēng)險(xiǎn)越小，其所反映的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越活躍。通貨膨脹下改善會(huì)計(jì)誠(chéng)信問題可以避免市場(chǎng)陷入信用危機(jī)，降低人們對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)期，從而維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。

（二）有利于維護(hù)國(guó)家利益。會(huì)計(jì)信息是國(guó)家掌控經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的指南針，也是企業(yè)依法納稅、履行職責(zé)的重要依據(jù)，然而由于會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失造成的會(huì)計(jì)信息失真，卻成為了企業(yè)偷逃稅款的主要途徑，致使國(guó)家利益受損。所以，改善會(huì)計(jì)誠(chéng)信問題已經(jīng)迫在眉睫。

（三）有利于維護(hù)企業(yè)利益。會(huì)計(jì)誠(chéng)信是會(huì)計(jì)信息真實(shí)性、完整性的重要保障，尤其是在通貨膨脹的背景下，真實(shí)的會(huì)計(jì)信息可以為經(jīng)營(yíng)管理者提供可靠的決策依據(jù)，反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果和財(cái)務(wù)狀況，減少企業(yè)經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而維護(hù)企業(yè)利益。

（四）有利于維護(hù)投資者利益。對(duì)于上市公司而言，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)權(quán)與所有權(quán)是相分離的，眾多投資者不能直接參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，而只能依靠企業(yè)披露的會(huì)計(jì)報(bào)表掌握企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況。會(huì)計(jì)誠(chéng)信的缺失會(huì)使會(huì)計(jì)報(bào)表嚴(yán)重失實(shí)，進(jìn)而對(duì)公司的股價(jià)產(chǎn)生影響，使投資者的收益無(wú)法得到保障。所以，改善會(huì)計(jì)誠(chéng)信問題，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，可以為投資者提供利益保障。

四、通貨膨脹下會(huì)計(jì)誠(chéng)信問題的改革方法

（一）加強(qiáng)會(huì)計(jì)法規(guī)建設(shè)。會(huì)計(jì)法規(guī)是保證會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，改善會(huì)計(jì)誠(chéng)信問題的強(qiáng)制性措施?，F(xiàn)階段，我國(guó)會(huì)計(jì)法律法規(guī)體系尚未健全，這也成為了導(dǎo)致會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的重要原因。所以，必須不斷完善會(huì)計(jì)制度與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，出臺(tái)相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，加大違法違規(guī)操作的懲治力度，構(gòu)建完善的會(huì)計(jì)法律體系。此外，應(yīng)重視通貨膨脹對(duì)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)所產(chǎn)生的影響，積極研討和落實(shí)適合我國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)環(huán)境的通貨膨脹會(huì)計(jì)計(jì)量模式，為提高會(huì)計(jì)誠(chéng)信度奠定理論基礎(chǔ)。

（二）建立會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)制。在企事業(yè)單位內(nèi)部，應(yīng)建立健全內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度，設(shè)置內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，對(duì)內(nèi)部會(huì)計(jì)實(shí)施有效的監(jiān)督和控制，不斷提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。在企事業(yè)單位外部，應(yīng)完善注冊(cè)會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)規(guī)范和制度，明確注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)會(huì)計(jì)信息審計(jì)評(píng)估的法律責(zé)任，以使社會(huì)審計(jì)充分發(fā)揮應(yīng)有的公正性。此外，還應(yīng)加強(qiáng)國(guó)家監(jiān)督，確保會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失問題得以徹底解決，維護(hù)會(huì)計(jì)行業(yè)的良好工作秩序。

篇8

 

關(guān)鍵詞：社會(huì)保障;信息化建設(shè);管理科學(xué)化

 

    隨著社會(huì)保障體系的不斷完善提高，信息化建設(shè)成為體系的重要保障和體現(xiàn)。社會(huì)保障信息化建設(shè)就是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、信息技術(shù)及管理技術(shù)等多學(xué)科的高技術(shù)為一體，在各部門之間實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)和信息共享的基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)一集中的有效管理，建立起來的信息資源全方位、全包容的綜合信息系統(tǒng)。信息化建設(shè)既是社保系統(tǒng)加快自身發(fā)展的內(nèi)在要求，也是整個(gè)社會(huì)保障體系的技術(shù)支撐。推進(jìn)社會(huì)保障信息化建設(shè)，對(duì)于改善服務(wù)手段，增加工作透明度，提高決策水平，加速社會(huì)保障管理科學(xué)化進(jìn)程等方面都具有十分重要的意義。

    縱觀近幾年社會(huì)保障信息化建設(shè)的發(fā)展，與社保體系不斷發(fā)展與完善緊密相連，大都經(jīng)歷了單機(jī)操作、服務(wù)器共享、社保系統(tǒng)信息聯(lián)網(wǎng)和社保、醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)四個(gè)階段。通過多年的不斷努力和探索，目前社會(huì)保險(xiǎn)的信息化管理水平有了很大的提高，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)集中管理，信息統(tǒng)計(jì)、查詢的動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)化管理，構(gòu)建了社保中心與相關(guān)業(yè)務(wù)部門之間的信息交流通道和信息共享平臺(tái)，大大推進(jìn)了社保系統(tǒng)社會(huì)化、信息化的發(fā)展進(jìn)程，所有參保職工都可持社會(huì)保障卡就醫(yī)。社保系統(tǒng)的信息化建設(shè)大大促進(jìn)了工作效率的提高，使得各項(xiàng)管理更加規(guī)范化、流程化和透明化。

    一、社保系統(tǒng)信息化建設(shè)問題分析

    隨著改革的不斷深人，對(duì)社保系統(tǒng)的管理水平要求越來越高，特別是實(shí)現(xiàn)“五險(xiǎn)合一”后，信息化建設(shè)作為整個(gè)系統(tǒng)基礎(chǔ)信息管理的平臺(tái)，是保證數(shù)據(jù)資源高效利用的重要保障，是確保社保系統(tǒng)高效運(yùn)行的基礎(chǔ)。就目前來看，社保系統(tǒng)信息化建設(shè)存在以下幾個(gè)問題:

    (一)信息化保障制度缺乏系統(tǒng)連續(xù)性

    社會(huì)保障信息化建設(shè)經(jīng)過近幾年的不斷探索，在硬件配置和相應(yīng)的支持應(yīng)用軟件開發(fā)方面，已經(jīng)具備了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，如何保障信息化建設(shè)在比較高的起點(diǎn)上，繼續(xù)保持發(fā)展的勢(shì)頭，還要不斷的完善。應(yīng)該建立一套從方案前期調(diào)研、方案制定和論證，以及后期維護(hù)的系統(tǒng)化管理制度，既考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展利益，也應(yīng)考慮如何用最少的資金來滿足需求，促進(jìn)信息化建設(shè)的進(jìn)程。

    (二)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)覆蓋面具有一定的局限性

    近幾年社保系統(tǒng)信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)之所以發(fā)展比較快，主要得力于各地方局域網(wǎng)的基礎(chǔ)建設(shè)，因此在地方內(nèi)部實(shí)現(xiàn)各部門的聯(lián)網(wǎng)比較容易。但是，在縱向上與省市及各業(yè)務(wù)經(jīng)辦部門聯(lián)網(wǎng)，橫向上應(yīng)與銀行、財(cái)政、郵局、醫(yī)院和藥店等相關(guān)部門聯(lián)網(wǎng)，目前還不能實(shí)現(xiàn)資源交換與共享。這樣無(wú)法實(shí)現(xiàn)社會(huì)保險(xiǎn)各種前臺(tái)業(yè)務(wù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化管理，例如目前異地經(jīng)辦業(yè)務(wù)就無(wú)法通過網(wǎng)絡(luò)化管理來實(shí)現(xiàn)。

    (三)業(yè)務(wù)流程缺乏一定的穩(wěn)定性

    經(jīng)歷了近幾年改革，保險(xiǎn)政策的改變?cè)斐蓸I(yè)務(wù)流程也隨之變化，并引發(fā)工作重心的轉(zhuǎn)移，使業(yè)務(wù)流程缺乏穩(wěn)定性。造成職工無(wú)法及時(shí)掌握整個(gè)業(yè)務(wù)流程的規(guī)定，對(duì)信息流程的不明確，造成不必要的誤會(huì)，無(wú)法最大限度地發(fā)揮信息化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)。

    (四)資源數(shù)據(jù)庫(kù)信息質(zhì)，存在缺陷

    實(shí)施“五險(xiǎn)合一”管理后，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫(kù)資源的共享，數(shù)據(jù)由分散實(shí)現(xiàn)了大集中，使得整個(gè)信息化管理向前邁了一大步。但是由于近幾年改革步伐加大，機(jī)構(gòu)重組現(xiàn)象比較多，造成職工信息變化比較頻繁，必然使某些數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。分析認(rèn)為信息不準(zhǔn)確主要原因，一是建立數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)原始數(shù)據(jù)提供不準(zhǔn)確，二是數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)跟不上，有些需及時(shí)更改的數(shù)據(jù)沒有改，三是新老程序交替時(shí)出現(xiàn)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤直接影響職工的切身利益，也影響了數(shù)據(jù)庫(kù)的質(zhì)量。

    (五)網(wǎng)絡(luò)安全管理面臨的威脅

    威脅社保系統(tǒng)信息化網(wǎng)絡(luò)安全因素有三個(gè):一是人為的無(wú)意失誤，管理人員操作的失誤或是安全意識(shí)薄弱造成的安全漏洞。二是人為的惡意攻擊和各種網(wǎng)絡(luò)病毒的侵害，這是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所面臨的最大威脅。這種攻擊可對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)造成極大的危害.并導(dǎo)致信息的丟失和泄露。三是網(wǎng)絡(luò)軟件的缺陷和漏洞，軟件的缺陷和漏洞是客觀存在的，并且這些漏洞和缺陷正是各類攻擊的首選目標(biāo)。

    (六)社會(huì)保障卡管理存在的問題

    社會(huì)保障卡的應(yīng)用由于種種原因，無(wú)形中增加了很多的麻煩，原因主要有三點(diǎn):一是社?？ㄐ畔⒉粶?zhǔn)確。數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)信息不準(zhǔn)確;制卡過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，表現(xiàn)在卡內(nèi)芯片損壞、內(nèi)面信息不一致、卡面照片與本人不一致、卡內(nèi)帳戶金錯(cuò)誤等等。二是醫(yī)院讀卡經(jīng)常出現(xiàn)讀錯(cuò)或讀不出的現(xiàn)象，這樣持卡人必須上保險(xiǎn)所再次讀卡;而對(duì)于所持卡有錯(cuò)誤的人員就更加麻煩了，必須上保險(xiǎn)所登記等待更改，耽誤了就醫(yī)人員的使用。三是卡的保管不當(dāng)，經(jīng)常有丟失的情況，不僅影響了就醫(yī)還有可能被別人盜用。

    二、提高社保系統(tǒng)信息化建設(shè)水平的對(duì)策建議

    (一)規(guī)范信息系統(tǒng)制度保障建設(shè)

    信息系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理是保障社保系統(tǒng)高效、平穩(wěn)、安全運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。在制度保障方面，建議主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行逐步完善:

    一是結(jié)合實(shí)際情況，編制信息化建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，制定出切合實(shí)際的規(guī)劃目標(biāo)，使得信息化建設(shè)按照統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)的原則，合理地利用人力、物力和財(cái)力，實(shí)施有效提升;二是整個(gè)系統(tǒng)制定統(tǒng)一的軟硬件核心設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，避免接口不一、信息不暢的現(xiàn)象;三是信息建設(shè)經(jīng)費(fèi)應(yīng)實(shí)行專項(xiàng)管理，完善相應(yīng)的評(píng)價(jià)和論證工作審批程序，充分發(fā)揮有限的資金的作用;四是建立定期培訓(xùn)制度，加大信息化技術(shù)培訓(xùn)的力度，造就一支信息化建設(shè)所需的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍;五是完善建立信息化管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制，即將行政管理、信息技術(shù)和業(yè)務(wù)經(jīng)辦形成互動(dòng)機(jī)制，業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員是直接面對(duì)參保人員，在熟練各種業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，及時(shí)捕捉新的管理服務(wù)要求，反饋給行政管理和信息技術(shù)部門提出改進(jìn)要求。

篇9

2022精選關(guān)于青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)范文   多年來，學(xué)校始終重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，“青藍(lán)工程”是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的重要途經(jīng)。這一舉措為我開拓了專業(yè)成長(zhǎng)的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺(tái)，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我的教學(xué)技能，從各個(gè)方面得到鍛煉，得到提高，實(shí)現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學(xué)校的骨干教師的目標(biāo)。我已有一名普通的語(yǔ)文教師成長(zhǎng)為學(xué)校的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。

  作為一名黨員教師，我一直踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養(yǎng)對(duì)象以后，我更是立足本職、自我加壓?，F(xiàn)就近四年的成長(zhǎng)之路，總結(jié)如下。

  一、用良好的師德引領(lǐng)人，先進(jìn)的教育理念影響人。

  不管在生活、學(xué)習(xí)還是教學(xué)工作中作為師傅，曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心愛護(hù)我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認(rèn)真、細(xì)致、踏實(shí)讓我這個(gè)徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀念帶動(dòng)我鼓勵(lì)我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學(xué)期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。

  二、在互相聽課、評(píng)課中進(jìn)步。

  相互聽課、評(píng)課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中我有很大的收獲。教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效率的主陣地。師傅非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)：從備課到課堂，從課堂到點(diǎn)評(píng)反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個(gè)徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細(xì)地幫我修改，認(rèn)真地聽我上課，誠(chéng)懇地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心傾聽學(xué)生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達(dá)到有效。

  三、參加教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

  在師傅的要求、指導(dǎo)下，我通過參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)我的教學(xué)水平也在不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中我都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學(xué)校教研組活動(dòng)及區(qū)教研活動(dòng)每次活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，撰寫反思。

  四、多上公開課，競(jìng)賽課。

  師傅常鼓勵(lì)我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的教案和課件得以反反復(fù)復(fù)修改，這樣的精心準(zhǔn)備使我上課時(shí)有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對(duì)我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵(lì)，這都和師傅的悉心教導(dǎo)與關(guān)懷密不可分。

  有了師傅的教誨和點(diǎn)撥，我積極參加比賽，飛快地成長(zhǎng)著。20xx年十月在第九屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎(jiǎng)。20xx年獲瑤海區(qū)第六屆教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)成果評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽(yù)取得，都與師傅的敦敦教誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了！

2022精選關(guān)于青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)范文   作為青年教師，學(xué)校為我安排了周老師作為我的指導(dǎo)老師，在平時(shí)的工作中，周老師給了我很多指導(dǎo)，幫助我度過了最初的迷茫時(shí)期。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì)：

  1、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)

  在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天，"學(xué)生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。

  2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐

  一個(gè)學(xué)期以來我堅(jiān)持聽我?guī)煾抵芷G老師的課，周老師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)只要聽了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之，愜意！周老師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力······聽她的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的'、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。

  3、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑

  美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步。"不積小流，無(wú)以成江河。"只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍！"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。

  寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔！

  2022精選關(guān)于青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)范文

  指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)。積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

篇10

心得體會(huì)是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長(zhǎng)可短，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單。

心得體會(huì)怎么寫?心得體會(huì)的寫法

心得體會(huì)的基本格式大致由以下幾個(gè)部分組成

標(biāo)題

心得體會(huì)的標(biāo)題可以采用以下幾種形式：

在XX活動(dòng)(或XX工作)中的心得體會(huì)

關(guān)于XX活動(dòng)(或XX工作)心得體會(huì)(或心得)

心得體會(huì)

如果文章的內(nèi)容比較豐富，篇幅較長(zhǎng)，也可以采用雙行標(biāo)題的形式，大標(biāo)題用一句精練的語(yǔ)言總結(jié)自己的主要心得，小標(biāo)題是在XX活動(dòng)(或X X工作)中的心得體會(huì)，例如：

從小處著眼，推陳出新

參加大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽的心得

正文 這是心得體會(huì)的中心部分

(1)開頭 簡(jiǎn)述所參加的工作(或活動(dòng))的基本情況，包括參加活動(dòng)的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、所從事的具體工作的過程及結(jié)果。

(2)主體 由于心得體會(huì)比較多地傾向于個(gè)人的主觀感受和體會(huì)，而人的認(rèn)識(shí)往往有一個(gè)逐漸發(fā)展和演變的過程，因此，在心得體會(huì)的主體部分的結(jié)構(gòu)安排上，常常以作者對(duì)客觀事物的主觀感受和認(rèn)識(shí)發(fā)展、情感變化為中心線索，組織材料，安排層次。具體的安排方法主要有兩種：并列式結(jié)構(gòu)和遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。

A.從不同角度將自己的感受和體會(huì)總結(jié)成幾個(gè)不同的方面，分別加以介紹，層次之間是并列關(guān)系。即：

體會(huì)(一)

體會(huì)(二)

體會(huì)(三)

。。。

在每一部分內(nèi)部，可以采用先從理論上總述，再列舉事實(shí)加以證明的方法，使文章有理有據(jù)，不流于空(華考

B.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)比較適合于表現(xiàn)前后思想的變化過程，尤其是針對(duì)以前曾有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，經(jīng)過活動(dòng)(或工作)有所改變的情況。

在層次安排上，遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)應(yīng)先簡(jiǎn)述以前的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，再敘述參加活動(dòng)的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、簡(jiǎn)單經(jīng)過，然后集中筆墨介紹經(jīng)過活動(dòng)所產(chǎn)生的新的認(rèn)識(shí)和感受，重點(diǎn)放在過去的錯(cuò)誤與今天的認(rèn)識(shí)之間的反差，以此證明活動(dòng)的重要意義。

(3)結(jié)尾 心得體會(huì)的結(jié)尾一般可以再次總結(jié)并深化主題，也可以提出未來繼續(xù)努力的方向，也可以自然結(jié)尾，不專門作結(jié)。

(4)署名 心得體會(huì)一般應(yīng)在文章結(jié)尾的右下方寫上姓名，也可以在文章標(biāo)題下署名，寫作日期放在文章最后。

參考范文

參加xx銀行入職培訓(xùn)心得體會(huì)

懷著期待與好奇，終于迎來了建設(shè)銀行XX分行XXXX年新入行員工培訓(xùn)。從小到大，我們學(xué)習(xí)了無(wú)數(shù)課程，歷經(jīng)十年寒窗，參加了多少培訓(xùn)多少考試，但這次的崗前培訓(xùn)對(duì)我們的意義是空前的，它作為一個(gè)過渡，一個(gè)橋梁，讓我們從學(xué)習(xí)走向?qū)嵺`。我們收獲的遠(yuǎn)比想象中的豐富。

參加完培訓(xùn)，我最深刻的感觸就是覺得自己十分幸運(yùn)。這個(gè)培訓(xùn)班是建設(shè)銀行XX分行有史以來舉辦的最系統(tǒng)化全面化的一次。人力資源部投入了大量的人力、財(cái)力，聘請(qǐng)到專業(yè)人員給我們進(jìn)行拓展訓(xùn)練和禮儀指導(dǎo)，同時(shí)又請(qǐng)到了區(qū)分行多位經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀員工，短短的十幾天內(nèi)，把我們凝聚在一起，學(xué)習(xí)了銀行的基本情況，融入了建設(shè)銀行這個(gè)大集體中。作為一家國(guó)有商業(yè)銀行，建設(shè)銀行經(jīng)過大規(guī)模財(cái)務(wù)重組、完善治理結(jié)構(gòu)、再造業(yè)務(wù)流程、引進(jìn)戰(zhàn)略投資者等一些列股改環(huán)節(jié)，最終成功上市，這具有深遠(yuǎn)的意義。建行成功上市的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中行和工行等上市都極具有參考價(jià)值，同時(shí)也證明了國(guó)際資本市場(chǎng)對(duì)中國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行股份制改革成功的認(rèn)可和對(duì)其未來充滿著信心，而對(duì)于我們剛?cè)肼毜男滦袉T來說，剛從學(xué)校畢業(yè)就能進(jìn)入這樣一個(gè)規(guī)范化、國(guó)際化的大型商業(yè)銀行，是多么的榮幸啊。有人說：小勝靠個(gè)人，中勝靠團(tuán)隊(duì)，大勝靠平臺(tái)。而建設(shè)銀行就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)。在這里，我們將與建設(shè)銀行共同發(fā)展，把個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃與建設(shè)銀行的發(fā)展融合在一起，共同實(shí)現(xiàn)騰飛。

人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)這次培訓(xùn)做了相當(dāng)合理的計(jì)劃。我們首先迎來的是為期兩天的拓展訓(xùn)練。時(shí)間雖短，相信每個(gè)人都留下了深刻的印象，甚至終生難忘。懷著好奇而又激動(dòng)的心情我們來到了九州方圓拓展訓(xùn)練營(yíng)，而接下來的訓(xùn)練，遠(yuǎn)沒有我們想象中的輕松。開營(yíng)儀式過后，我們迅速組成了四個(gè)團(tuán)隊(duì)。接下來的任務(wù)是用幾十分鐘的時(shí)間進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組建，包括選出隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)秘，繪制隊(duì)旗，確定隊(duì)名隊(duì)訓(xùn)和隊(duì)歌，最后再排練出一個(gè)有團(tuán)隊(duì)代表性的展示。經(jīng)過簡(jiǎn)短的自我介紹大家立刻融入到團(tuán)體中，集思廣益，各盡所能，把我們的團(tuán)隊(duì)展示搞得有聲有色。接下來迎來了我們的第一個(gè)項(xiàng)目：信任背摔。挑戰(zhàn)隊(duì)員站在1.5米高的臺(tái)子上，背對(duì)著隊(duì)友摔下去。

要求臺(tái)上的隊(duì)員心里對(duì)別人沒有絲毫的戒備和猜忌之心，把自己完全地交給別人，而接應(yīng)的隊(duì)員在接應(yīng)的一剎那，則向我們展示出了最好的值得信任的例證，就是不管自己有多困難，都會(huì)把別人交付的事情辦好。當(dāng)我們背對(duì)著大家時(shí)，心里總會(huì)產(chǎn)生本能的恐懼，但是當(dāng)聽到隊(duì)友鼓勵(lì)的吶喊聲，心里的信任與感激之情戰(zhàn)勝了恐懼，相信每個(gè)人的心里都有這樣的想法：盡量筆直的摔下去，為隊(duì)友減輕負(fù)擔(dān)。簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，難以克服的是心理障礙，我們戰(zhàn)勝了自己，挑戰(zhàn)成功，摔下那一刻的感覺是那么幸福，這種信任與被信任是一種偉大的精神，是在極其優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中才能感受的到。在接下來的訓(xùn)練項(xiàng)目中，無(wú)時(shí)不刻地籠罩著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的氣氛，從一人觸電，全體重來的超級(jí)電網(wǎng)，到二人相互托舉、提攜，團(tuán)隊(duì)后方支援的天梯，從群策群力，迎難而上的團(tuán)隊(duì)營(yíng)救，到眾音合則成樂，眾人合則成邦的瀚海求生，沒有一種是離開團(tuán)隊(duì)的。

即使在天橋這樣的單人挑戰(zhàn)項(xiàng)目中，也是全體隊(duì)員一起為同伴加油鼓勵(lì)，沒有一個(gè)人漠然視之。在分享心得時(shí)許多隊(duì)員感慨地說：今天如果不是有隊(duì)友的鼓勵(lì)，我不可能完成這個(gè)項(xiàng)目。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)精神的作用，我們完成了自己無(wú)法完成的任務(wù)。盡管我們沒有在體力上幫助同伴，但團(tuán)隊(duì)精神使他增添了勇氣和力量。翻過畢業(yè)墻的那一剎間，隊(duì)員們、戰(zhàn)友們的眼里都滾動(dòng)著淚花，我們用我們的勇氣、魄力、關(guān)愛、協(xié)作、智慧以及奉獻(xiàn)真真正正的做到了挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì)。

緊張而充滿挑戰(zhàn)的拓展訓(xùn)練結(jié)束后，我們回到了賓館，開始了為期八天的銀行相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。寬敞的會(huì)議室，舒適的坐椅，桌子上的姓名牌、礦泉水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)著區(qū)分行領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新員工的關(guān)愛，體現(xiàn)著建設(shè)銀行的以人為本。如果說拓展訓(xùn)練培養(yǎng)的是一種工作精神，那么業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)的是我們的工作能力，只有掌握好了這些基本操作才能開展好銀行業(yè)務(wù)。

在第一堂課上，人力資源部的樊總給我們講述了中國(guó)建設(shè)銀行的歷史沿革，從1954年10月1日中國(guó)人民建設(shè)銀行宣告成立，到今天中國(guó)建設(shè)銀行成功上市，經(jīng)歷了三起三落的反復(fù)，在這期間，建設(shè)銀行曾控制著在中華人民共和國(guó)的國(guó)土上進(jìn)行的每一項(xiàng)重大工程的建設(shè)資金。

作為一名建行人如果不了解建行歷史，就如同一個(gè)中國(guó)人不知道國(guó)旗國(guó)歌一樣可悲，不論我們今后在什么崗位，從事什么工作，都必須了解建設(shè)銀行史，伴隨著建設(shè)銀行股份制改革成功的偉大歷史階段，把我們的事業(yè)融入到這短輝煌的歷史中。接下來的幾天里，我們學(xué)習(xí)了建行主要產(chǎn)品、個(gè)人金融發(fā)展戰(zhàn)略、銀行相關(guān)法律知識(shí)、員工行為規(guī)范等理論，對(duì)銀行幾個(gè)主要部門的業(yè)務(wù)情況有了初步的了解。作為一名建行員工，我們每天要以金錢和數(shù)字為工作對(duì)象，這需要時(shí)時(shí)處處的細(xì)心謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)守信、守法合規(guī)、勤勉盡職、對(duì)每項(xiàng)工作負(fù)責(zé)到底。

同時(shí)作為一名新行員，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)法律知識(shí)，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范。面對(duì)國(guó)有商業(yè)銀行、外資銀行爭(zhēng)奪市場(chǎng)，建設(shè)銀行需要提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)品牌建設(shè)來提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，而這除了要制定相關(guān)法規(guī)外還需要每個(gè)行員以熱情飽滿的精神對(duì)待每天的工作，以燦爛的笑容面對(duì)每一位客戶。培訓(xùn)課上，我們花了大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)柜面業(yè)務(wù)操作流程，包括對(duì)公業(yè)務(wù)和對(duì)私業(yè)務(wù)，這是我們大部分人入職后要從事的工作，兩位前輩總結(jié)她們多年的經(jīng)驗(yàn)為我們編制教材，制作幻燈片，把枯燥的流程用精煉的語(yǔ)言講述出來，為我們今后工作的開展引領(lǐng)了道路。