導(dǎo)語：如何才能寫好一篇讀書手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)的資料：讀書伴我成長(zhǎng)

書是我們一生中不可缺少的東西，它從我們呱呱墜地的時(shí)候就陪伴著我們。

高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”從上小學(xué)開始，我們就開始接觸書，如認(rèn)字的書，關(guān)于軍事方面的圖畫書，接著就是迷宮書。慢慢地，我識(shí)字了，開始讀一些關(guān)于《龜兔賽跑》之類的童話書。到了三四年級(jí)，我就讀一些少兒版的書，如《一千零一夜》《動(dòng)物世界》《笑話故事》《格林童話》《安徒生童話》等。漸漸地，我一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，獲得更多的知識(shí)。到了五年級(jí)，我越來越喜歡看書。讀書，讓我懂得了許多。我在老師的推薦下，又讀了許多書。讀了《伊索寓言》，我知道了龜兔賽跑的故事出自這本集子。我又在圖書館里借了許多書，我也迷上了楊紅櫻寫的許多作品，如《笑貓日記》《瞧，那群俏丫頭》，還有馬小跳系列的書。我從中體會(huì)到了校園生活的開心和痛苦。

書伴我成長(zhǎng)，書是我的好朋友。我暢游書的世界，開闊了視眼。書可以帶給我們喜怒哀樂。書是世上的無價(jià)之寶。

小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)的內(nèi)容：好書伴我成長(zhǎng)

書是人類進(jìn)步的階梯”這句話是高爾基的至理名言，它時(shí)該鞭策我做一個(gè)學(xué)富五車的人，書就像是空氣，每一個(gè)人都離開不了它。書就是歷史的記憶，不管在哪一個(gè)時(shí)代，哪一時(shí)，哪一刻，就算歷經(jīng)過蒼海桑田，但它還是在我們的腦海中，永遠(yuǎn)不會(huì)被抹滅。書,是打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。每一本好書都像一位啟蒙老師,指引著我前進(jìn)的方向.書讓我懂得了什么叫真情，什么叫堅(jiān)強(qiáng)，什么樣的友情，叫做海枯石爛。是書讓我在困難面前做一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)失敗的強(qiáng)者，書給了我一種強(qiáng)大的力量，讓我勇敢直前，堅(jiān)持不懈。

書是一個(gè)無邊無際的大海，蘊(yùn)含著無窮的寶藏，讀好書，好書讀，書讀好，知識(shí)的海洋一望無垠，而我們學(xué)到的知識(shí)只是幾顆不起眼的小沙子，但我相信，只要我們通過努力，小沙子也會(huì)被磨煉成珍珠。丑小鴨也會(huì)變成天鵝的!

書是神圣的,它充滿了無限的樂趣,從幼兒園到現(xiàn)在,我接觸過很多本書,也可以說我生活中的一部分是書給的,在書中,我伴著明威的腳步去陪伴老人釣魚,在風(fēng)雨中去搏擊強(qiáng)敵,陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的童年.跟著冰心去追回那故去的往事,那盞在暗夜中的小橘燈......書讓我的理想中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步.

一本本好書伴我度過了十幾個(gè)春夏秋冬,一本本好書伴隨著我迎接燦爛的明天,啊!書---我的知己,我的生命!你伴我成長(zhǎng)啊!

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篇2

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小學(xué)五年級(jí)讀書手抄報(bào)的內(nèi)容：讀書伴我成長(zhǎng)

我一直都生活在書的海洋里，我是從一本本書中得到了知識(shí);我是從字里行間的字中了解了大自然;我是踏著一本本書的階梯走向了未來。

我在幼年時(shí)，是沉浸在四大名著中的一株幼苗。通過《西游記》我知道了正直一定會(huì)打敗邪惡;《紅樓夢(mèng)》讓我多方面了解了這個(gè)社會(huì);在《水滸傳》中，我曾一次次被那些英雄好漢的百折不撓所感動(dòng)，而且從中我也更加知道了孝敬父母是一個(gè)兒女的職責(zé);《三國(guó)演義》更是體現(xiàn)了諸葛亮的聰明才智、劉備的才智過人、韓信的領(lǐng)兵打仗之才能……

在這些書的灌溉下，我這株幼苗漸漸長(zhǎng)大、長(zhǎng)粗、長(zhǎng)高，這也激發(fā)了我對(duì)書本的向往。

我漸漸接觸了《古詩(shī)詞》、《名人名言》、《十萬個(gè)為什么》、《百科全書》、《窗邊的小豆豆》、《童年·大學(xué)》等各類書籍……在陽臺(tái)上，我曾讀著一句句朗朗上口的唐詩(shī)宋詞，在清新宜人的草坪上，我默看著《青銅葵花》，我發(fā)自內(nèi)心地感嘆：世界上還有書這樣一個(gè)收藏天地精華的寶典。我手上捧著書，我似乎就有無窮的力量;翻開書，我似乎就沉迷于書的世界;細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)感覺到人生的酸甜苦辣。

是書賦予了我力量，是它讓我懂得了世間的道理。在這條鋪滿了書的路上，我拾起一本本書，一路歡聲笑語，走向美好的未來!

小學(xué)五年級(jí)讀書手抄報(bào)的資料：閱讀讓我成長(zhǎng)

讀一本書，其實(shí)就是用心靈去感悟：星空的燦爛、落英的繽紛、月的朦朧。讀書，就是一種享受。

無聊時(shí)，有空時(shí)，我都會(huì)在書架上挑剔的選書。每當(dāng)我開啟書的扉頁(yè)，仿佛有一股微風(fēng)撫摸著我，讓我感受到了溫暖。

夜晚，坐在窗邊，望著空中的繁星圍繞在皎潔的月當(dāng)中，我總會(huì)想起——書!因此，我便會(huì)迫不及待地拿起一本讓人感到溫馨的書。靜靜地，探索其中奧秘，思考著一個(gè)又一個(gè)問題。直到月亮已經(jīng)升到屋后，我才發(fā)覺，自己已經(jīng)不知不覺地看了很久，我揉了揉惺忪的雙眼，合上書，戀戀不舍地把書放回書架。

在讀書的過程當(dāng)中，我在和李白、杜甫、等詩(shī)人吟詩(shī)作對(duì);和魯迅、巴金一起談?wù)撐恼?和高爾基一起談天說地;與雨果共談人間冷暖;與牛頓、哥白尼、伽利略探索宇宙與大自然的奧秘。

白天，坐在草地上，看著螞蟻忙碌奔波，我會(huì)想：是什么讓它們?nèi)绱饲诳?看著故事書中的人物，我不為感到驚嘆：惡毒的人，我會(huì)與書中的人一起唾罵他;善良的人，我會(huì)贊嘆他;頑強(qiáng)的人，我會(huì)不由自主地佩服他，看著看著，又著魔了!

自從書來到我的世界，我的世界變得五彩繽紛：美麗的流星雨流過我的心胸;奇異的昆蟲王國(guó)在不斷變化;可愛的動(dòng)物在草地上奔跑，在天空中翱翔，在水中游來游去;植物們?cè)谖L(fēng)中微微點(diǎn)頭，向我們招手!

書，你是如此神奇!我相信，你會(huì)一直伴我成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……

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篇3

1、讀書，獲取他人已預(yù)備好的符號(hào)、文字并加以辨認(rèn)、理解、分析的過程，有時(shí)還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為。

2、強(qiáng)調(diào)閱讀面一定要廣，要不斷擴(kuò)大。保持一生的閱讀習(xí)慣。不斷進(jìn)步，終生學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后仍要學(xué)習(xí)。一生中都要不斷豐富自己。人是要提高境界的，而人的境界是無止境的。人生應(yīng)有意義，有價(jià)值。要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。讀書和沒讀書肯定是不一樣的，境界會(huì)不同。（如有可能閱讀原著），書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

3、讀書時(shí)要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會(huì)收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

4、愛迪生為發(fā)明而讀書。為了發(fā)明“白熾燈”，他曾翻閱圖書館有關(guān)各種書刊，作了9萬頁(yè)筆記。他為了發(fā)明一種新型號(hào)的打字機(jī)，從圖書館借來了有關(guān)的書刊資料，共有3尺厚。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

2、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩(shī)人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。

3、唱歌的是紅紅，她一邊唱，一邊用雙手接從天而降的雨水。跟在她后面的小雨和丁丁一邊"啪噠啪噠"的踩著地上的雨溪，一邊有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著胳臂，還不時(shí)仰起頭，任憑雨水劈頭蓋臉的沖刷。

4、一種壞行為只是為其他壞行為鋪平道路而已，可是壞思想?yún)s拖住人順著那條路走下去，一發(fā)而不可收拾。

5、生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>

6、紫檀 舒適 盼望

7、胸有成竹 雞犬不寧

8、心照不宣 青海青山

9、自以為是 追來逐去

篇5

【關(guān)鍵詞】探索瀏覽知識(shí)能力材料作用

語文手抄報(bào)是以語文知識(shí)為主要內(nèi)容，其他知識(shí)為輔助形式，學(xué)生通過手寫制作的一種內(nèi)容、形式都較為自由的小型報(bào)紙。是語文第二課堂和語文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式。在語文教學(xué)中，如果能適當(dāng)應(yīng)用手抄報(bào)，將會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。下面我就此談一下自己的看法。

一、鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展知識(shí)視野。

學(xué)生制作語文手抄報(bào)，既可以對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與摘選，也可以對(duì)課外知識(shí)進(jìn)行歸納與探索。學(xué)生從教材中找材料，比如課文中的基礎(chǔ)的字詞句乃至段章篇，都可以選擇作為材料。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要翻閱教學(xué)資料，瀏覽教材內(nèi)容，復(fù)習(xí)隨之完成。選中的材料，經(jīng)過手寫上報(bào)，就使這些知識(shí)得到了鞏固。

同時(shí)，學(xué)生制作手抄報(bào)的內(nèi)容又不局限于課內(nèi)知識(shí)，課外讀到的書籍，聽到的故事，甚至看到的影視，以及生活中的發(fā)現(xiàn)與感受，只要是屬于語文知識(shí)范疇的，都可以作為素材。語文知識(shí)的覆蓋面是最廣泛的。語文的外延即生活，生活中到處都有語文，就看你是否留心，是否善于發(fā)現(xiàn)。語文知識(shí)是包羅萬象的，這種特性也決定了語文手抄報(bào)的內(nèi)容也同樣是包羅萬象的。學(xué)生為制作手抄報(bào)，就需要廣泛查閱課外書籍，搜集課外資料，甚至去體驗(yàn)生活。這就拓展了學(xué)生的知識(shí)視野和生活視野。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，陶冶美好情操。

在制作手抄報(bào)的過程中，學(xué)生廣泛閱讀書籍，深入體驗(yàn)生活，努力探索，留心發(fā)現(xiàn)，自然會(huì)有許多東西會(huì)引起學(xué)生的興趣，這種興趣培養(yǎng)起來，就產(chǎn)生了對(duì)學(xué)生的興趣結(jié)構(gòu)的影響，這種影響是深遠(yuǎn)的，在初中階段的這種影響，甚至有時(shí)會(huì)奠定學(xué)生一生的學(xué)習(xí)興趣。

手抄報(bào)不僅追求內(nèi)容的實(shí)用，還講究形式的美觀。字體要巧妙設(shè)計(jì)，常求變幻多姿，貌似自由卻不能凌亂；圖案宜合理搭配，也需恰到好處，看來秀雅而不可俗氣。手抄報(bào)雖小，卻是包羅萬象，在此一方小小天地之中，盡可以欣賞自然奇觀，觀察社會(huì)百態(tài)，品評(píng)古今中外名著，鑒賞唐詩(shī)宋詞元曲，搜集名言，宣傳警語，回顧過去，暢想未來，抒感，議論時(shí)事，嬉笑怒罵皆成文章，自由揮灑獨(dú)成一家。一張成功的手抄報(bào)，總能悅?cè)硕?，啟人心智，陶冶人之情操，其功?shí)不可低估。

三、提高學(xué)生思想素質(zhì)

這一功能是由語文課的自身特點(diǎn)決定的，語文課既是一門基礎(chǔ)課、工具課，又是一門思想課、人文課。教材內(nèi)容都帶有濃厚的思想性、人文性。語文教師的任務(wù)，不僅是教給學(xué)生知識(shí)、才智，還包括指導(dǎo)學(xué)生的思想。語文教師指導(dǎo)學(xué)生做手抄報(bào)，同樣不能忽略對(duì)學(xué)生政治思想的教導(dǎo)。對(duì)寓言故事，要指導(dǎo)學(xué)生理解其中蘊(yùn)含的做人道理，對(duì)名言警句，要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勸誡人的哲理，甚至于對(duì)標(biāo)語口號(hào)，也要指導(dǎo)學(xué)生感受其激動(dòng)人心的亮點(diǎn)。

四、培養(yǎng)學(xué)生多種才能。

制作手抄報(bào)，不僅要有一定的語文知識(shí)功底，還要有其他必要的輔助才能。比如，尋章摘句，選擇材料，需有編輯能力；版面的排列，材料的組合，需有設(shè)計(jì)能力；色彩的調(diào)和，圖案的搭配，又需有美術(shù)才能。這種能力要求，使得學(xué)生的各方面能力得到了訓(xùn)練。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

篇6

一、親近書本，建立班級(jí)“小小讀書角”

班級(jí)中每個(gè)學(xué)生捐贈(zèng)出五本圖書，加上圖書架上原有的圖書組建了班級(jí)圖書角。目前班里的圖書柜里的藏書琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識(shí)，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有趣味幽默大全等等。班干部中自發(fā)地成立了圖書管理小組，由馬一鳴和趙華鎮(zhèn)同學(xué)主要負(fù)責(zé)，班級(jí)開展了借閱管理活動(dòng)，同時(shí)也舉行了好書交流會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們積極地互相推薦自己喜歡的書，形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍。

二、愛上閱讀，潛心博覽群書。

班級(jí)規(guī)定每周末在家兩個(gè)小時(shí)的閱讀專用時(shí)間，潛心閱讀，博覽群書，吸收著人類“最高級(jí)的營(yíng)養(yǎng)品”。家長(zhǎng)們很配合，抽出時(shí)間與孩子一起共享讀書樂趣，做好親子閱讀活動(dòng)記錄，許多家長(zhǎng)紛紛表示這樣的活動(dòng)讓他們也收獲多多?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯” ，看到孩子們對(duì)書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經(jīng)愛上讀書了。

三、召開主題班會(huì)，交流閱讀心得。

按照班級(jí)讀書活動(dòng)的計(jì)劃，我們開展了“好書伴我成長(zhǎng)”的主題班會(huì)。在這次主題班會(huì)中，同學(xué)們暢談閱讀樂趣，交流閱讀心得，互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn)等，有的同學(xué)還介紹了和父母一起閱讀的經(jīng)歷，把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過主題班會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多更好讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)。

四、精心設(shè)計(jì)讀書手抄報(bào)。

同學(xué)們精心設(shè)計(jì)了一張張反映自己讀書情況的小報(bào)。孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻(xiàn)出來，其中有讀書名言，有名人讀書故事，有推薦閱讀的書目等等，內(nèi)容豐富多彩。其中蔡鈺欣、劉舒晴、蔡鴻森、蔡育奎完成的手抄報(bào)分別獲得學(xué)校讀書節(jié)手抄報(bào)二等獎(jiǎng)，周浩、蔡文韜等人的手抄報(bào)獲得三等獎(jiǎng)。

五、開展各種讀書活動(dòng)，激發(fā)讀書興趣 結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)的方案，我班利用語文閱讀課的時(shí)間開展了“我是故事大王”成語故事大賽、“經(jīng)典與傳承”經(jīng)典美文誦讀比賽、書簽制作比賽。同學(xué)們興致盎然，紛紛報(bào)名參加。報(bào)名的同學(xué)利用周末時(shí)間準(zhǔn)備充分，比賽表現(xiàn)突出。我覺得以這種方式更契合學(xué)生的心理，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀多積累，從而提高閱讀與寫作的水平。

六、積極參加讀書征文比賽，展示風(fēng)采。 這個(gè)讀書月里，我們班有六個(gè)同學(xué)分別參加了學(xué)校組織的“讀后感”，“好書推薦”的征文比賽，其中周浩同學(xué)的作文獲得了四年級(jí)組二等獎(jiǎng)，蔡鈺欣、蔡鴻森、賴亦馨等獲得四年級(jí)組三等獎(jiǎng)。

篇7

本次讀書節(jié)的主題與口號(hào)是“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”。同學(xué)們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)、班主任以及語 文老師的指導(dǎo)下開展了各式各樣的讀書活動(dòng)，同學(xué)們與大師對(duì)話，與高尚為伍；與偉人碰撞，激勵(lì)自己前行。校園里書香彌漫，同學(xué)們?cè)谧x書中快樂成長(zhǎng)。我們具體開展的活動(dòng)有：

一、選定一本好書，細(xì)細(xì)品讀

參考了語文老師的意見以后，每個(gè)同學(xué)選擇了一本對(duì)自己有意義的書，由圖書管理員從圖書館借閱，或者學(xué)生自己去書店購(gòu)買。要求同學(xué)們?cè)谧x的過程中，做好讀書筆記，寫下自己的閱讀感受。

二、召開主題班會(huì)，體會(huì)讀書的樂趣

在4月12日第七周的主題班會(huì)上，我們開展了各種形式的活動(dòng)，如“談?wù)勀壳盀橹箤?duì)你影響最大的一本書”、“講一講你與書之間的故事”，“演一演書中的經(jīng)典橋段”，“分享你的讀書經(jīng)驗(yàn)”，“討論讀書中應(yīng)注意哪些習(xí)慣”等等。

三、靜心讀書

我們深知“書是人類進(jìn)步的階梯”，是人類的精神食糧，是我們緊張學(xué)習(xí)時(shí)最最愜意的休閑方式。所以我們利用班隊(duì)課的后15分鐘以及寫字讀報(bào)課的時(shí)間，讓學(xué)生潛心閱讀。每個(gè)學(xué)生都十分珍惜。

四、手抄報(bào)

讀書節(jié)期間（4月底），我們組織班級(jí)學(xué)生采用各種方式出一份讀書小報(bào)，最終評(píng)選出五份優(yōu)秀手抄報(bào)，參與學(xué)校的評(píng)獎(jiǎng)，參評(píng)的學(xué)生有：徐xx。手抄報(bào)內(nèi)容豐富，有學(xué)生摘錄的名言名句，有學(xué)生自己寫的讀書感悟，有精美的繪畫，充分發(fā)揮了學(xué)生們的藝術(shù)才能。

五、演講比賽

結(jié)合本?！案卸?理想”的特色，學(xué)校組織了以“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”為主題的演講比賽。本班的徐雯瑜與詹美仙，賴金龍與雷勇杰代表班級(jí)參加這次比賽?！度松仿?，感謝有你相伴》，《沉浸在書香里的日子》，充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)感恩與理想的理解。

六、黑板報(bào)

五月中旬，本班板報(bào)組的同學(xué)群策群力，精心設(shè)計(jì)了一期以“以書為友、快樂成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)，我們將板報(bào)的題目命名為《快樂閱讀》。高質(zhì)量的板報(bào)又為我班讀書節(jié)活動(dòng)增添了一抹亮色，最終讓我們贏得了初中組黑板報(bào)評(píng)比的第一名。

篇8

一.走進(jìn)教材，讓學(xué)生在體驗(yàn)文本情感的基礎(chǔ)上融入自己的情感，并能抒寫自己的情感。

把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在閱讀文本的過程中，直接體驗(yàn)作品的人文性，是一種很好的教學(xué)方法。語文文本含有豐富的情感，豐富的人文內(nèi)涵，對(duì)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要重視語文文本對(duì)學(xué)生“思想情感、審美情趣”的培養(yǎng)，加深、加強(qiáng)人文性、情感性的熏陶和感染。

人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的文章有《云南的歌會(huì)》《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》等，這組文章是我國(guó)濃郁的民俗文化、民風(fēng)民情的展現(xiàn)。單元閱讀提示這樣闡述：“民俗是人類文明積淀中一個(gè)重要的組成部分。關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化。本單元所選課文，大多是寫各地節(jié)日風(fēng)俗的，……組成了一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫卷。”

在教學(xué)完本單元后，結(jié)合單元“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”的內(nèi)容，筆者組織開展了“到民間采風(fēng)去”的寫作實(shí)踐活動(dòng)，目的就是為了讓學(xué)生激起家鄉(xiāng)情感，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些民俗風(fēng)情，并通過調(diào)查訪問，記錄整理，完成一次寫作實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。楊亞洲同學(xué)的《下鎮(zhèn)“過會(huì)”》一文記敘了自己的家鄉(xiāng)――下鎮(zhèn)的民間傳統(tǒng)節(jié)日“過會(huì)”這一習(xí)俗起源、發(fā)展、演變的經(jīng)過，字里行間流露出作者的自豪感與熱情。周艷紅、楊夏同學(xué)合作采訪寫成的《家鄉(xiāng)的板燈》一文，充滿豪情：“正是青山秀水的孕育，文人雅士的熏陶，在幾千年的歷史發(fā)展中，我們家鄉(xiāng)形成了獨(dú)具地方特色的民俗文化，板燈即為其中的一種。春節(jié)期間若去我們家鄉(xiāng)，舞板燈――絕對(duì)是不可不看的一件盛事。”兩位作者利用寒假時(shí)間，進(jìn)行了多次的實(shí)地采訪調(diào)查，并在農(nóng)村老家親歷了舞板燈的場(chǎng)景。作者對(duì)板燈的制作非常了解，對(duì)舞板燈的描寫非常傳神生動(dòng)，對(duì)舞板燈的習(xí)俗也追根溯源，不僅體現(xiàn)了作者豐富的知識(shí)，更體現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)這一習(xí)俗的熱愛與贊美。

學(xué)習(xí)本單元的文章，在感受這些風(fēng)俗民情帶給我們無限樂趣的同時(shí)，更要聯(lián)系自己的生活，用審美的眼光去發(fā)現(xiàn)探究自己家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的風(fēng)俗民情、文化特征、生活習(xí)慣等。

二.走出教材，引領(lǐng)學(xué)生拓展閱讀空間，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和豐富的情感。

美國(guó)教育家華特?科勒涅斯說過：“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！眲?guó)正先生也多次強(qiáng)調(diào)：“語文一旦與生活聯(lián)系起來，馬上就生動(dòng)活潑起來?！痹陂喿x教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該通過開展多種形式的閱讀活動(dòng)，拓展學(xué)生的閱讀廣度與深度，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步培養(yǎng)，情感得到進(jìn)一步陶冶。

1.舉辦班級(jí)好書交換活動(dòng)。即以班級(jí)為單位，發(fā)動(dòng)每位學(xué)生開展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)，并借助此活動(dòng)，豐富班級(jí)圖書角。具體的做法是：要求每位同學(xué)把自己喜歡的經(jīng)典書籍，帶一二本到班級(jí)中來，由班級(jí)圖書管理員統(tǒng)一登記管理，統(tǒng)一辦理借閱手續(xù)，形成“好書你我共分享”的閱讀氛圍，并且在交換好書的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)書籍的意識(shí)。

2.舉辦班級(jí)“好書評(píng)讀”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的好書交換閱讀活動(dòng)以后，要求合作或獨(dú)立辦一份以讀書為主題的手抄報(bào)。手抄報(bào)的內(nèi)容可以是介紹讀書格言，摘抄名篇名段名句，也可以抒寫自己讀書的感受體會(huì)等等。老師可以組織班級(jí)評(píng)比小組對(duì)手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)圖文并茂的手抄報(bào)除了予以獎(jiǎng)勵(lì)外，還要張貼展覽。

3.舉辦班級(jí)“我愛閱讀”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)?？梢园寻嗉?jí)劃分為若干個(gè)小組，小組民主選出主編、編輯、插圖等，每一周或兩周辦一期以“我愛閱讀”為主題的班級(jí)黑板報(bào)，并由評(píng)比小組評(píng)比打分，分?jǐn)?shù)暫時(shí)密封保存，等所有小組的黑板報(bào)辦完后，再統(tǒng)一拆封公布成績(jī)，對(duì)優(yōu)勝組予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。黑板報(bào)的評(píng)比活動(dòng)，最好一個(gè)學(xué)期所有小組都能至少展示一期，這樣就做到了該項(xiàng)活動(dòng)的完整性。

4.舉辦班級(jí)“會(huì)讀、多讀、樂讀，讓書香伴我們共同成長(zhǎng)”的讀書成果報(bào)告會(huì)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的閱讀活動(dòng)以后，要求每位同學(xué)把在閱讀活動(dòng)中的收獲、體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，寫成自己的閱讀成果筆記，在此基礎(chǔ)上，形成自己的成果報(bào)告。首先，每位同學(xué)在閱讀小組內(nèi)進(jìn)行成果交流，然后，由閱讀小組推薦優(yōu)勝者在班級(jí)進(jìn)行交流推廣。

篇9

多年來，我們一直都在思考：責(zé)任教育如何落實(shí)到學(xué)生的言行中，如何融入學(xué)生的精神領(lǐng)域，才能外化成一種自覺的行動(dòng)，同時(shí)又要避免走形式，走過場(chǎng)？廣大師生們集思廣益、紛紛薦言。經(jīng)過認(rèn)真考慮，學(xué)生處決定把“繼往開來，責(zé)在吾人”的德育理念進(jìn)行分解，細(xì)化落實(shí)到“責(zé)任演繹青春”系列主題實(shí)踐活動(dòng)中。采用書法比賽、手抄報(bào)評(píng)比的方式，讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，主動(dòng)去搜集了解責(zé)任知識(shí)，零距離感受什么是責(zé)任，怎樣肩負(fù)對(duì)自己、對(duì)學(xué)校的責(zé)任，以及作為學(xué)生如何傳承、發(fā)揚(yáng)責(zé)任文化。

學(xué)校首先在全校范圍內(nèi)開展“責(zé)任伴我成功”現(xiàn)場(chǎng)書法比賽。每班的毛筆、硬筆寫字能手們都參加了本次比賽。比賽內(nèi)容為現(xiàn)場(chǎng)書寫一段有關(guān)責(zé)任的短文或者一句關(guān)于責(zé)任的名言，時(shí)間不超過四十分鐘。同學(xué)們坐姿端正，握筆正確，書寫認(rèn)真，橫豎撇捺，起筆收筆都洋溢著熱情，一幅幅書法作品，令人欣慰，令人贊嘆！

通過本次現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，同學(xué)們紛紛潑墨走筆寫下自己的心中信念與座右銘，“奮進(jìn)拼搏”“天下興亡，匹夫有責(zé)”“礪志篤學(xué)”……這樣充滿豪情與責(zé)任感的語言頻頻見于賽場(chǎng)，筆法雖稚嫩，志氣卻不可小覷。積小善而成大善，點(diǎn)滴積累終成飛躍，相信這樣的活動(dòng)能夠讓同學(xué)們放慢腳步，去感悟自己筆下所寫之言。

與此同時(shí)，學(xué)生處發(fā)動(dòng)全校各班，圍繞“責(zé)任伴我成功”這一主題，創(chuàng)辦手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)比。一張張精美的手抄報(bào)，一個(gè)個(gè)同學(xué)們精心編輯的責(zé)任勵(lì)志故事，一條條責(zé)任勵(lì)志格言，無不顯示出同學(xué)們對(duì)責(zé)任的深刻認(rèn)識(shí)。通過手抄報(bào)的創(chuàng)辦，同學(xué)們進(jìn)一步感悟到了責(zé)任的真正含義，加深了對(duì)責(zé)任內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)手抄報(bào)的展評(píng)，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也為宣傳責(zé)任文化起到了重要的作用。

以上活動(dòng)奠定了良好的前期基礎(chǔ)，我校舉辦的“責(zé)任在我心中”的演講比賽，吸引了全校各年級(jí)學(xué)生踴躍參加和圍觀。我們鼓勵(lì)學(xué)生自己走上臺(tái)談?wù)勊麄冃闹袑?duì)責(zé)任的看法，這一方式不僅能增強(qiáng)學(xué)生自信，鍛煉其表達(dá)能力，也是同學(xué)之間交流責(zé)任意識(shí)的好機(jī)會(huì)。同時(shí)，演講這一表現(xiàn)形式也起到了很好的宣傳作用，吸引了廣大學(xué)生參與觀看，校內(nèi)形成了人人討論“我和責(zé)任”的話題熱潮，讓更多的人在心里埋下責(zé)任意識(shí)的種子。

篇10

深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見》，以學(xué)校全面工作意見為指導(dǎo)，以實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)少先隊(duì)各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)。

實(shí)實(shí)在在開展各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)，不斷提高隊(duì)員素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)隊(duì)員“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，建立強(qiáng)有力的中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

2、健全少先隊(duì)組織，培訓(xùn)隊(duì)干

①調(diào)整大隊(duì)委，組織隊(duì)干培訓(xùn)。

②成立各種學(xué)生監(jiān)督自管組織、宣傳隊(duì)、廣播站，組織培訓(xùn)。

③堅(jiān)持隊(duì)干培訓(xùn)，提高工作能力。

④抓好新隊(duì)員隊(duì)前教育、入隊(duì)工作。

⑤加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。

3、做好常規(guī)活動(dòng)，平常中創(chuàng)新

①每周一舉行升旗儀式，作好“國(guó)旗下的講話”。

②每周二、四紅領(lǐng)巾廣播站播音，進(jìn)行主題宣傳。

③每月各中隊(duì)出版一期主題黑板報(bào)，檢查評(píng)優(yōu)。

④每月末進(jìn)行一次少先隊(duì)員儀容儀表及個(gè)人衛(wèi)生檢查。

⑤舉行一次文明禮儀常識(shí)抽測(cè)，評(píng)選文明禮儀之星。

⑥舉辦一次優(yōu)秀手抄報(bào)評(píng)展、一次名言誦讀主題征文、一次中隊(duì)品德故事會(huì)。

4、辦好重大、特色活動(dòng)

① 建設(shè)“書香校園”

② 慶祝六一活動(dòng)

③ 科技藝術(shù)節(jié)

三、具體安排

二月份

1、調(diào)整大隊(duì)委，組織隊(duì)干培訓(xùn)。

2、成立各種學(xué)生監(jiān)督自管組織、宣傳隊(duì)、廣播站，組織培訓(xùn)。

3、文明禮儀教育：

①成立文明禮儀監(jiān)督崗，組織干部培訓(xùn)

②《文明禮儀常規(guī)》專題教育

③啟動(dòng)隊(duì)員文明禮儀檢查評(píng)比

④文明禮儀講座：《小學(xué)生家庭禮儀》

4、啟動(dòng)道德名言誦讀

5、紅領(lǐng)巾廣播站開始播音

6、 書香校園”建設(shè)：出臺(tái)建設(shè)方案，啟動(dòng)建設(shè)工程

7、隊(duì)干（旗手）培訓(xùn)——怎樣升好國(guó)旗（問卷測(cè)試）

8、出版第一期黑板報(bào)

三月份

1、文明禮儀教育

①文明禮儀講座：《小學(xué)生學(xué)校禮儀》

②文明禮儀教育圖片展

③中隊(duì)學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)，大隊(duì)測(cè)試

④禮儀小話劇表演

⑤隊(duì)員儀表衛(wèi)生檢查評(píng)比

2、“三·五”紀(jì)念日活動(dòng)

① 雷鋒生平事跡展

② 聆聽雷鋒故事，誦讀雷鋒日記

③ 紅領(lǐng)巾愛心基金愛心捐助

④ 紅領(lǐng)巾服務(wù)社區(qū)活動(dòng)（清掃街道）

3、“三·八”感恩教育

①少先隊(duì)感恩倡議

②“我為媽媽洗次臉（腳）”主題體驗(yàn)活動(dòng)

③“寫給媽媽的一封信”感恩書信征集活動(dòng)（要求有媽媽的閱后評(píng)語）

4、“”植樹節(jié)植綠護(hù)綠活動(dòng)

5、風(fēng)箏會(huì)

6、新眼保健操比賽

7、中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)——安全教育周

8、“書香校園”建設(shè)：中隊(duì)讀書故事會(huì)

9、中隊(duì)出版第二期黑板報(bào)

四月份

1、文明禮儀教育：隊(duì)員儀表衛(wèi)生檢查評(píng)比

2、“學(xué)習(xí)革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)”主題教育（結(jié)合清明節(jié)）

3、“誦道德名言，做文明少年”優(yōu)秀征文、展示

4、“地球日”活動(dòng)：廢舊物小制作

5、趣味陽光體育運(yùn)動(dòng)

6、優(yōu)秀風(fēng)箏會(huì)征文展

7、“書香校園”建設(shè)：

①經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)

②百科知識(shí)賽（一）

8、中隊(duì)出版第三期黑板報(bào)

五月份

1、文明禮儀教育：

①評(píng)選文明禮儀之星

②隊(duì)員儀表衛(wèi)生檢查評(píng)比

2、“”紀(jì)念日活動(dòng)：

①圖片展

②逃生演練

③紀(jì)念征文

④征集手抄報(bào)

3、“今天我當(dāng)家”、“我的拿手菜”實(shí)踐活動(dòng)（結(jié)合勞動(dòng)節(jié)）

4、趣味陽光體育活動(dòng)

5、籌備六一慶祝和科技藝術(shù)節(jié)

6、少先隊(duì)教育：隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)

7、“書香校園”建設(shè)：

①優(yōu)秀讀書摘抄評(píng)展

②征集優(yōu)秀讀書報(bào)告單

③百科知識(shí)賽（二）

8、優(yōu)秀手抄報(bào)展示

9、中隊(duì)出版第四期黑板報(bào)

六月份

1、文明禮儀教育：

①表彰文明禮儀之星

②隊(duì)員儀表衛(wèi)生檢查評(píng)比

2、六一慶?；顒?dòng)及科技藝術(shù)節(jié)

3、少先隊(duì)教育：隊(duì)史

4、評(píng)選道德名言誦讀積極分子

5、“書香校園”建設(shè)：

①讀書積極分子交流會(huì)

②優(yōu)秀讀書報(bào)告單展示

③百科知識(shí)賽（三）

④評(píng)獎(jiǎng)讀書活動(dòng)積極份子