導(dǎo)語：如何才能寫好一篇感恩語錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、佛教我們以真誠心、恭敬心待人，絕不跟人結(jié)冤仇。

2、蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。

3、每次轉(zhuǎn)變，總會(huì)迎來很多不解的目光，有時(shí)甚至是橫眉冷對(duì)千夫指。但對(duì)順境逆境都心存感恩，使自己用一顆柔軟的心包容世界。柔軟的心最有力量。——林清玄

4、其實(shí)所有人的人生都是一樣的，有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度，多看看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心去面對(duì)人生的不圓滿——這就是我所領(lǐng)悟的生活真諦。——邰麗華

5、跟我有恩的，我報(bào)恩；跟我有怨的，我要把怨仇解除。

6、沒有人天生該對(duì)誰好，所以我們要學(xué)會(huì)感恩。——蘇醒

7、感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼?？矗笄澜?，無奇不有，枝繁葉茂，花開葉落；看，名山大川，峻險(xiǎn)陡峭，奇葩異草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無垠；看風(fēng)花雪月，春華秋實(shí)；看時(shí)序更迭，滄海桑田……我們用清澈的雙眸還原物體的本質(zhì)原貌，一個(gè)五光十色、繽紛斑斕的世界呈現(xiàn)在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉丑惡。

8、感謝是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是惡習(xí)中最不好的。——英國諺語

9、調(diào)整好心態(tài)最重要，不要看到自己失去什么，而要看到自己得到什么，要有一顆感恩的心。——瞿穎

10、老師，勤勞的工作者，就像是園丁，培育著我們長(zhǎng)大。老師，您就像海上明亮的燈塔，指引著我們前進(jìn)；您又像是冬天里的一把火，溫暖著我們的身心。

11、凡是與我們接觸的人，佛在經(jīng)上講總不外乎四種緣：報(bào)恩、報(bào)怨、討債、還債。

12、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

13、父母之恩，水不能溺，火不能滅。

14、讓我們懷著感恩的心感謝日月星辰，讓我們懷著感恩的心感謝山河大地，讓我們懷著感恩的心感謝社會(huì)人生，讓我們感謝自己，感謝自己擁有一個(gè)懂得感恩的靈魂。

15、我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我溫暖的家。堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永過成為我棲息的地方。

16、見利忘義，不知道恩德，這就是造作罪業(yè)。

17、要曉得冤仇結(jié)了之后，生生世世報(bào)不完的，冤冤相報(bào)，那到什么時(shí)候才了？

18、每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。

19、今天，別人毀謗我、侮辱我、陷害我，這是我們的果報(bào)。他為什么不去毀謗別人？他為什么不去陷害別人？

20、老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

21、誰說做善事不求回報(bào)？我不同意，做善事不求的是經(jīng)濟(jì)上的回報(bào)，但要有感情上的回饋，不一定要得到感恩，但是，我堅(jiān)信做完善事的人，心情必然也必須是愉悅的，如果去做善事，結(jié)果弄得灰頭土臉，尷尬不悅，瞻前顧后，心有不甘，如果做善事也需要堅(jiān)強(qiáng)的意志和遠(yuǎn)大的信仰，否則弄得自己很不開心，那一定不是普通人類行善的本意，這樣的行善也長(zhǎng)久不了。——韓寒

22、人都應(yīng)該有一顆感恩的心，自己是一個(gè)很平凡的人，做的事也很微小，就像一粒微不足道的塵埃。我只想平靜地做些該做的事。

23、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

24、學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，才懂得收獲，就這么簡(jiǎn)單，卻足以感天動(dòng)地；就這么簡(jiǎn)單，卻撥動(dòng)心弦的最深處。()感恩讓我們用善良的眼神審視這個(gè)溫暖的世界，讓我們用善良的心感知這個(gè)世界，讓我們用感恩的心回報(bào)這個(gè)世界。

25、我感恩我的爺爺，奶奶，是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍，使美妙的童真永存于我的記憶之中。

26、現(xiàn)在世間人忘恩負(fù)義，不懂得道義，不懂得仁義，不知道情義，不知道恩義。我們學(xué)佛人要落實(shí)“知恩報(bào)恩”，給一切社會(huì)大眾做正面的好榜樣。

27、感恩是春天花叢里的蜜蜂，幫助花朵傳粉；感恩是漫漫大雪里的一把火，點(diǎn)烯了你內(nèi)心的溫暖；感恩是四季的旋律，用旋律觸動(dòng)你的心靈。

28、每一天，讓我們懷著感恩的心感受陽光雨露：每一天，讓我們懷著感恩的心領(lǐng)受食物；每一天，讓我們懷著感恩的心領(lǐng)受他人的服務(wù)并給予回報(bào)。

29、父恩比山高，母恩比海深。

30、你的眼睛，是我永生不會(huì)再遇的海。

篇2

1、一條短信發(fā)送，一聲鈴聲響起，一朵康乃馨送出，一份祝福傳遞，都代表著我想要送你的一個(gè)問候，一個(gè)特殊節(jié)日的問候：感恩節(jié)快樂！

2、感謝靈感給世界的旋律，讓生活不再單調(diào)，感謝陽光給世界的絢麗，讓生活不再蒼白，感謝情感給世界的秘密，讓你我不再無靠無依，感恩節(jié)，感謝有你。

3、金風(fēng)送爽，明月銀輝，美菊芬芳，瓜果飄香，感恩節(jié)來臨，高唱師恩難忘，祝福老師：兩袖清風(fēng)精神爽，成績(jī)多多多得獎(jiǎng)，工資年年往上漲。

4、老師者，所以傳道授業(yè)解惑也；生者，所以求知學(xué)習(xí)拼搏也；感恩節(jié)，所以祝福感激呈現(xiàn)也：愿老師每天開心，桃李天下；教書育人，自得其樂；馨德永流傳！

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

2、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，朔造完美人生，回報(bào)他人，回報(bào)自然，共創(chuàng)和諧社會(huì)。

3、百年輪回千年等，他世不做陌路人。物事人非性已改，依舊不泯養(yǎng)魚恩。

4、幫助，只是舉手之勞，而感謝卻是永無止境的。

5、卑鄙小人總是忘恩負(fù)義的：忘恩負(fù)義原本就是卑鄙的一部分。

篇4

2.因?yàn)橛辛颂?，大地萬物自由生長(zhǎng)。因?yàn)橛辛嗽铝?，夜晚不再暗淡無光。因?yàn)橛辛诵切?，天空不再遼遠(yuǎn)空曠。因?yàn)橛辛四愕呐惆椋易兊男腋？鞓贰?/p>

3.堅(jiān)強(qiáng)感謝失敗，給了努力的機(jī)會(huì)，微笑感謝淚水，給了生活的味道，我感謝你，給了我明鏡自己的視野，朋友感恩節(jié)，感謝你一直對(duì)我的忠言逆耳，不離不棄。

4.人生天地間，長(zhǎng)輩最為先。如今長(zhǎng)大成人，勿忘養(yǎng)育之恩。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。感恩節(jié)，愿好心、懂事的你家庭幸福！

5.幸福的路上誰還在繼續(xù)尋找，我已經(jīng)找到，做一個(gè)幸福的記號(hào)：一顆感恩的心。這一刻我祈禱今天的你感恩節(jié)快樂；將來的你，永遠(yuǎn)快樂。因?yàn)橛心?，我的生命變得更加多姿多彩?/p>

6.不因碌碌無為而氣餒，只因平平安安而感恩；不因風(fēng)雨奔波而沮喪，只因心懷夢(mèng)想而知足。人生路漫漫，因感恩，而格外添彩。祝感恩節(jié)快樂！

7.感恩之心，人皆有之。感恩之人，世皆敬之。

8.天空中有你我最喜愛的顏色，現(xiàn)實(shí)中有你我最相配的角色，白云依靠著藍(lán)天，藍(lán)天包容著白云，就像現(xiàn)在的你和我，多美！

9.母親像豐饒的土地，我像土地上的一棵小草。母親的給予是無盡的，而我的報(bào)答是微薄的。

10.每一盞熄滅的心燈后面，都有一個(gè)令人傷感的故事，而點(diǎn)亮那盞燈，有時(shí)候只需要一句溫暖的話語，一點(diǎn)薇不足道的幫助，如果我們都不忘點(diǎn)亮身邊的一盞心燈，世界將會(huì)充滿希望和光明。

11.冥冥中感謝生命，生命中感謝有你。

12.我想把你滿頭的花白變得烏黑，我想把你稀松的牙齒變得整齊，我想把你滿臉的滄桑拂去，我想把你操累的的心溫暖，媽媽，您辛苦了，今天感恩節(jié)，感謝您一生的操勞，為了我為了我們這個(gè)家。

13.感恩，生命如此不平凡，生命長(zhǎng)河中確有寶石在熠熠生輝；感恩，生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活激情。

14.感謝生活的風(fēng)波，讓你成長(zhǎng)，讓你進(jìn)步；感謝朋友的祝福，給我溫馨，給我快樂；感恩節(jié)，祝愿最掛念的你永遠(yuǎn)幸福！

15.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

16.有種愛叫情誼，關(guān)懷中走過四季；有種問候叫寄語，默默飛到你心底；有種情叫牽掛，縷縷溫情要珍惜；有個(gè)日子叫感恩節(jié)，感謝一路有你，相攜相依。

17.把微笑凝結(jié)成祝福，用真心送出，把關(guān)愛凝結(jié)成問候，用愛心送出，把千言萬語化作一句話，感謝你偶滴朋友。感恩節(jié)快樂。

18.每個(gè)陽光燦爛的日子，都會(huì)讓我心存感謝！在這個(gè)感恩節(jié)，真心的感謝你，讓我可以以堅(jiān)強(qiáng)的意志和無謂的精神，抗擊酷暑嚴(yán)寒，風(fēng)雨雷電，而不覺疲憊和孤單。

篇5

爸爸旅行觀：要孩子們懂得，首先就要多接觸，他們看到那么美的風(fēng)景和自然，就會(huì)希望這種美麗可以持續(xù)下去，也會(huì)懂得感恩地球。

居住地：廈門

4年前，在六鰲的露營(yíng)海灘上見到鐘國強(qiáng)及品晨、品曼。5歲的品晨和3歲的品曼在沙灘上找花蛤、螃蟹；鐘國強(qiáng)夫婦倆離兩個(gè)孩子的距離總有那么幾米，甚至幾十米，他們只用眼角的余光“看管”孩子。朋友們不解，認(rèn)為他們是“不管孩子的家長(zhǎng)”。一直到現(xiàn)在，鐘國強(qiáng)說他還面臨同伴的“質(zhì)疑”。

鐘國強(qiáng)選擇的親子游方式是露營(yíng)，深入到大自然中。因?yàn)楣ぷ髟趶B門，馬來西亞籍的鐘國強(qiáng)幾乎已經(jīng)帶著品晨、品曼走遍了福建的大小海島，一年至少在海島、山野露營(yíng)3―4次。

他的目的性很強(qiáng)。環(huán)保主義者的他，經(jīng)常會(huì)參加一些活動(dòng)，如上無人海島撿垃圾。他希望兩個(gè)孩子“哪怕還不知道要保護(hù)環(huán)境，但至少知道不要去破壞它”?！耙⒆觽兌茫紫染鸵嘟佑|，他們看到那么美的風(fēng)景和自然，就會(huì)希望這種美麗可以持續(xù)下去，也會(huì)懂得感恩地球?！睆B門有一個(gè)山鳥協(xié)會(huì)，前些年常組織市民上無人海島露營(yíng)、撿垃圾，鐘國強(qiáng)只要瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，就會(huì)帶著兒子、女兒一同前去。

鐘國強(qiáng)說，關(guān)于生態(tài)及環(huán)保的道理，書本上會(huì)講，但“百聞不如一見”?！八麄?nèi)绻麤]有做過與環(huán)保相關(guān)的事，就只會(huì)一知半解，因?yàn)閹е麄儗?shí)踐過，他們親身體驗(yàn)過，才會(huì)懂得環(huán)境到底是怎樣的。”

篇6

關(guān)鍵詞：國學(xué)；大學(xué)生；感恩

國學(xué)是中華民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中積淀下來的文化寶庫，積累了民族歷史和民族情感的烙印。近年，于丹、易中天等文化名人經(jīng)常在電視節(jié)目推廣和傳播國學(xué)文化，在這種明星效應(yīng)的推動(dòng)下，國學(xué)熱成為一種文化現(xiàn)象。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，其中富含豐厚的精神養(yǎng)料。感恩也是個(gè)人修養(yǎng)不斷提高的內(nèi)在要求，是當(dāng)代大學(xué)生具有健全的人格和優(yōu)秀品性的標(biāo)志之一。而“感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。”[1]九零后早已經(jīng)成為大學(xué)生主體，當(dāng)前部分大學(xué)生的感恩意識(shí)淡薄甚至缺失的現(xiàn)象備受社會(huì)各界關(guān)注。比如，部分學(xué)生過度消費(fèi)、不孝敬父母、不尊敬師長(zhǎng)，少數(shù)貧困學(xué)生惡意拖欠助學(xué)貸款等現(xiàn)象。因此，如何有效對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育越來越被社會(huì)所關(guān)注。大學(xué)生對(duì)社會(huì)文化現(xiàn)象較為敏感，對(duì)新鮮事物比較容易接受，國學(xué)熱自然而然地會(huì)影響到大學(xué)生，國學(xué)在大學(xué)生中的影響程度如何？大學(xué)生接受國學(xué)的途徑是怎樣的？如何利用國學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育？這些問題需要教育工作者深入思考。

一、國學(xué)融入大學(xué)生感恩教育的意義

國學(xué)中蘊(yùn)含大量感恩教育的素材，比如《詩經(jīng)》中就有“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”表現(xiàn)感恩的詩句，《戰(zhàn)國策•唐雎不辱使命》中有“人之有德于我也，不可忘也；吾有德于他，不可不忘也”的名句，《增廣賢文•朱子家訓(xùn)》中有“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的良訓(xùn)，這些都可以為大學(xué)生感恩教育服務(wù)。感恩教育可以有多種方式和途徑，國學(xué)融入大學(xué)生感恩教育的意義主要有：

（一）有助于培養(yǎng)大學(xué)生感恩自然的情懷

國學(xué)中有很多關(guān)于敬畏自然、推崇人與自然和諧一體的思想。關(guān)于“天人合一”的論述不勝枚舉，如《莊子•齊物論》中說：“天地與我并生，而萬物與我為一”儒家也主張倡導(dǎo)“仁民愛物”，大學(xué)生在這些思想浸染下能增強(qiáng)感恩自然、保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。大學(xué)生是未來社會(huì)建設(shè)的主力軍，有了強(qiáng)烈感恩自然的情懷，必將有助于我國生態(tài)文明建設(shè)。不可否認(rèn)，當(dāng)前還有部分大學(xué)生不珍惜自然不感恩自然，甚至還存在個(gè)別破壞自然環(huán)境的現(xiàn)象，少數(shù)學(xué)生鋪張浪費(fèi)或者過度消費(fèi)，既是對(duì)資源的不必要消耗，也是對(duì)自然環(huán)境缺少感恩和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因此，國學(xué)融入到大學(xué)生感恩教育中，有助于培養(yǎng)大學(xué)生感恩自然的情懷，減少大學(xué)生的過度消費(fèi)以及浪費(fèi)現(xiàn)象，提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

（二）有助于提高大學(xué)生情商，建立良好人際關(guān)系

國學(xué)融入大學(xué)生感恩教育，有助于提高大學(xué)生情商，培育健全人格，建立良好人際關(guān)系。法國思想家盧梭曾說過，“一個(gè)不懂得感動(dòng)、感恩的人就是一個(gè)最無知、最失敗的人，也是最不值得別人尊重的人?！碑?dāng)下的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩對(duì)他們大都寵愛有加，呵護(hù)備至。然而，過度的關(guān)愛往往會(huì)形成個(gè)人中心主義，這是大學(xué)生出現(xiàn)人際交往障礙產(chǎn)生交往矛盾的主要原因之一。一些大學(xué)生習(xí)慣了被關(guān)心、被體貼，卻不思回報(bào)，認(rèn)為他人對(duì)自己的付出是理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的，對(duì)教師的辛勤教育表現(xiàn)冷漠，對(duì)幫助自己的同學(xué)和朋友缺少感恩之心。筆者對(duì)200名在校大學(xué)生進(jìn)行感恩情況的調(diào)查，回收有效問卷186份。調(diào)查結(jié)果顯示：186人中，有79人對(duì)老師沒有感恩之心，64人對(duì)幫助過自己的同學(xué)沒有感恩之心；向老師和幫助過自己的同學(xué)表達(dá)過感恩的學(xué)生比例比較低，僅有12人向老師表達(dá)過感恩，21人向幫助過自己的同學(xué)表達(dá)過感恩；一少部分學(xué)生認(rèn)為根本沒有必要表達(dá)，58人認(rèn)為沒有必要向老師表達(dá)感恩，61人認(rèn)為沒有必要向幫助過自己的同學(xué)表達(dá)感恩；大部分學(xué)生認(rèn)為有必要表達(dá)對(duì)老師和幫助過同學(xué)的感恩，但卻不知如何表達(dá)。這說明“當(dāng)代大學(xué)生并不是沒有一顆感恩的心靈，所缺少的是一種切實(shí)的感恩教育?！盵2]一部分學(xué)生缺乏感恩之心，其中原因值得反思。大部分學(xué)生不知如何表達(dá)感恩，一定程度上是與中國人普遍內(nèi)斂的性格有關(guān)系，但也反映了相當(dāng)一部分大學(xué)生在人際交往上情商不足，不能及時(shí)有效表達(dá)感恩，沒有完成有效的人際溝通。情商是一個(gè)人成功的的重要基石之一，孟子有云：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！庇纱丝闯觯瑖鴮W(xué)融入大學(xué)生感恩教育，有助于提高大學(xué)生增強(qiáng)感恩意識(shí)，將感恩付諸行動(dòng)加以表達(dá)，增強(qiáng)大學(xué)生情商，增進(jìn)師生感情，強(qiáng)化同學(xué)友誼，化解校園矛盾，使學(xué)生走出個(gè)人主義和利己主義的狹隘精神空間。

（三）有助于促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系和睦，發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)功能

重視孝道是我國文化傳統(tǒng)，《增廣賢文》早有“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”的記載，《孝經(jīng)》更是列為儒家十三經(jīng)之一。雖說“百行孝為先”、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的古訓(xùn)盡人皆知，但在現(xiàn)實(shí)生活中一部分大學(xué)生的家庭教育有失偏頗，導(dǎo)致部分大學(xué)生自我中心意識(shí)強(qiáng)烈，功利主義、享樂主義傾向嚴(yán)重。在家中不關(guān)心父母，沒有感恩之念，需要在高校階段“補(bǔ)課”。一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：“82%的大學(xué)生常與父母電話聯(lián)系，主要目的是要錢，74%的學(xué)生曾向父母撒謊，只有9%的學(xué)生記得父母的生日?！盵3]這說明相當(dāng)一部分大學(xué)生對(duì)父母索取之心多，感恩之情少。對(duì)比大學(xué)校園里同學(xué)生日宴和情侶各種節(jié)日慶祝熱鬧紛呈的場(chǎng)面，這一調(diào)查結(jié)果不能不令人心憂。國學(xué)融入感恩教育，可以使大學(xué)服務(wù)社會(huì)的功能延伸至家庭，讓學(xué)生不僅能感知父母對(duì)自己的恩情，更能夠付諸行動(dòng)進(jìn)行感恩，降低部分學(xué)生與家長(zhǎng)的疏離感，減少家庭矛盾。尤其對(duì)于單親家庭來說，這一工作更是有特殊意義。

二、國學(xué)在大學(xué)生中的傳播路徑及其對(duì)感恩教育的影響

對(duì)國學(xué)在大學(xué)生中的傳播路徑的調(diào)查問卷中，116人表示選擇通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)國學(xué)知識(shí)，46人選擇通過閱讀相關(guān)紙質(zhì)書籍進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，24人通過家庭教育或者學(xué)校課程的方式獲取國學(xué)知識(shí)。這一調(diào)查結(jié)果折射出國學(xué)熱在大學(xué)生群體中有相當(dāng)大影響，國學(xué)對(duì)大學(xué)生具有強(qiáng)大吸引力，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取國學(xué)知識(shí)的最主要手段，家庭和學(xué)校在國學(xué)傳播中的作用不明顯。這一調(diào)查結(jié)果和互聯(lián)網(wǎng)及新媒體的普及直接相關(guān)，提示教育工作者在國學(xué)融入大學(xué)生感恩教育的工作中，務(wù)必重視和研究網(wǎng)絡(luò)傳播的作用和影響。值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)上一些有關(guān)國學(xué)的文章和視頻，有將國學(xué)過于簡(jiǎn)單詮釋的傾向，一部分網(wǎng)絡(luò)上的所謂國學(xué)知識(shí)甚至是庸俗化理解和功利化應(yīng)用，對(duì)大學(xué)生感恩意識(shí)及人格培養(yǎng)起到消解作用，其負(fù)面作用不容忽視，需要大學(xué)生在學(xué)習(xí)中加以辨別，也需要教育工作者加以引導(dǎo)。如果在大學(xué)生接受國學(xué)教育時(shí)，家庭教育和學(xué)校教育長(zhǎng)期處于邊緣化地位，對(duì)大學(xué)生感恩教育可能會(huì)有不利影響，由于大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在高校生活，受家庭教育影響相對(duì)弱化，這就要求高校不能忽視對(duì)大學(xué)生的國學(xué)教育。在國學(xué)對(duì)大學(xué)生感恩教育影響的調(diào)查問卷顯示，有102人認(rèn)同國學(xué)在大學(xué)生感恩教育影響比較大，62人認(rèn)為國學(xué)對(duì)大學(xué)生感恩教育影響不明顯，22人選擇影響程度說不清。說明多數(shù)大學(xué)生認(rèn)同國學(xué)在對(duì)大學(xué)生感恩教育中的重要作用，充分利用好國學(xué)資源，必將對(duì)大學(xué)生感恩教育有較好的促進(jìn)作用。國學(xué)對(duì)感恩意識(shí)的影響程度，是一個(gè)比較復(fù)雜的問題。筆者走訪了部分高校師生，大部分師生根據(jù)自身觀察，認(rèn)可國學(xué)知識(shí)豐富的大學(xué)生一般感恩意識(shí)都比較強(qiáng)。對(duì)60名獲得“感恩人物”稱號(hào)的學(xué)生進(jìn)行國學(xué)知識(shí)測(cè)試的結(jié)果為：46人優(yōu)秀，10人良好，4人及格。獲得“感恩人物”稱號(hào)的學(xué)生確實(shí)大多在國學(xué)知識(shí)上掌握較好，在對(duì)這些學(xué)生深度訪談了解到，他們大多表示國學(xué)對(duì)他們感恩意識(shí)的培養(yǎng)有重要作用，大多認(rèn)為國學(xué)涵養(yǎng)和感恩意識(shí)具有高度關(guān)聯(lián)性。

三、國學(xué)融入大學(xué)生感恩教育的途徑

（一）充分利用新媒體的傳播力，發(fā)揮國學(xué)在感恩教育中的作用

在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深刻改變我們生活方式的的今天，國學(xué)融入感恩教育應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，抓住九零后大學(xué)生的興趣點(diǎn)，采取大學(xué)生樂于接受的形式，充分利用QQ、微博、微信等新媒體手段。比如，通過微信公眾號(hào)推送國學(xué)知識(shí)。傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)通常會(huì)面臨三個(gè)問題，一是如何“去糟取精”的所謂“揚(yáng)棄”問題，二是如何與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀念接軌并與時(shí)俱進(jìn)的問題，三是如何使新一代“喜聞樂見、身體力行”的問題。這就要求學(xué)校必須在感恩教育的文化傳播策略中，擔(dān)當(dāng)起信息“選擇者”和“把關(guān)人”的角色。只有這樣，學(xué)校才能有效地引導(dǎo)學(xué)生聚焦感恩教育的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、范圍和著力點(diǎn)”。[4]對(duì)教師和教輔人員來說，所謂學(xué)高為師，應(yīng)當(dāng)自覺增強(qiáng)自身國學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)和宣傳國學(xué)在新媒體的傳播，不僅“言傳”還應(yīng)“身教”，這樣才能達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。宣傳時(shí)注意運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的活潑方式傳播，但也應(yīng)當(dāng)注意避免將國學(xué)庸俗化解讀。高校還應(yīng)當(dāng)充分挖掘地方歷史和學(xué)校歷史中的感恩素材，讓學(xué)生真切感受本鄉(xiāng)、本土、本校的感恩故事，國學(xué)知識(shí)結(jié)合地方歷史和學(xué)校歷史內(nèi)容進(jìn)行宣傳，更容易讓大學(xué)生接受。傳統(tǒng)假日與國學(xué)有緊密聯(lián)系，清明節(jié)體現(xiàn)了中國人“慎終追遠(yuǎn)”的感恩精神，中秋節(jié)是歷來相當(dāng)于中華民族傳統(tǒng)的感恩節(jié)，高?？梢酝诰蚺c傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)感恩詩詞，通過新媒體傳播，或者通過網(wǎng)絡(luò)開展知識(shí)問答，吸引更多學(xué)生關(guān)注，延續(xù)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，感恩教育也自然而然地融入其中。整理校史中感恩自然、感恩父母和感恩母校的典型案例和素材，滲透到大學(xué)生入學(xué)教育和班團(tuán)活動(dòng)中。

（二）開設(shè)國學(xué)融入感恩教育的課程，建立全方位的感恩教育體系

有條件的高校，可以嘗試開設(shè)《國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀》等選修課程，將國學(xué)融入到感恩教育之中，并以課程建設(shè)為基礎(chǔ)和支點(diǎn)，建立全方位的感恩教育體系。高?？筛鶕?jù)本校實(shí)際情況，搜集、整理和提煉國學(xué)中關(guān)于感恩的素材，組織教師編訂相關(guān)的校本教材。除了設(shè)置專門的國學(xué)選修課進(jìn)行感恩教育外，高校還應(yīng)該發(fā)動(dòng)專業(yè)課老師學(xué)習(xí)國學(xué)知識(shí)，開發(fā)感恩教育資源，將國學(xué)融入感恩教育滲透到專業(yè)課程學(xué)習(xí)中。另外，在課程體系的實(shí)踐教學(xué)模塊，可以設(shè)置一部分課外感恩實(shí)踐學(xué)分。比如，鼓勵(lì)大學(xué)生參加課外傳統(tǒng)文化講座以及假期對(duì)感恩實(shí)例的社會(huì)調(diào)查等形式的實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)國學(xué)融入大學(xué)生感恩教育的理論和實(shí)踐相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，“高校還應(yīng)該開發(fā)感恩教育評(píng)價(jià)體系，將大學(xué)生的感恩教育進(jìn)行量化考核，以此來規(guī)范學(xué)生的日常行為，把感恩教育日?；?、具體化、科學(xué)化、制度化?！盵5]

（三）將國學(xué)融入社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造人人懂感恩的氛圍

人要生活在群體之中，群體環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有一定影響，故而，社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)具有不可替代的重要作用。高校在指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)時(shí)，可以適時(shí)引導(dǎo)將國學(xué)融入社團(tuán)活動(dòng)，增加社團(tuán)文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中自發(fā)地學(xué)習(xí)和挖掘國學(xué)中的感恩教育資源。比如，開展“讀國學(xué)、談感恩”的寫作比賽，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還可以讓學(xué)生思考如何感恩，如何表達(dá)感恩，這樣的朋輩教育更容易被學(xué)生所接受?！耙恢嘁伙垼?dāng)思來處不易，半絲半縷，恒念物力維艱”，社團(tuán)可以開展節(jié)約食物、不浪費(fèi)衣物、書籍循環(huán)利用等活動(dòng)，營(yíng)造人人懂感恩的氛圍，既可以節(jié)約開銷又可以減少廢品產(chǎn)生，使學(xué)生懂得珍惜資源并尊重他人勞動(dòng)成果，同時(shí)也為環(huán)境保護(hù)和資源有效利用做出自己的貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語

國學(xué)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的薈萃，國學(xué)融入大學(xué)生感恩教育可以拓寬高校教育視野和深度，挖掘傳統(tǒng)文化資源，增強(qiáng)大學(xué)生文化底蘊(yùn)和人文情懷，有利于和諧校園建設(shè)，有利于延伸大學(xué)服務(wù)社會(huì)的功能，對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有積極的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張茜.論當(dāng)代大學(xué)生感恩意識(shí)的缺失與對(duì)策[J].當(dāng)代教育論壇，2011（08）：31.

[4]湯宏建.學(xué)校感恩教育的文化傳播策略分析[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（01）：150.

篇7

關(guān)鍵詞：受資助大學(xué)生；感恩教育；解決路徑

1受資助大學(xué)生的感恩現(xiàn)狀

目前大學(xué)生基本為上世紀(jì)的90后，自我意識(shí)較為強(qiáng)烈，且多數(shù)以自我為中心，缺乏無私奉獻(xiàn)的精神，行為上較為自私自利。但受資助的大學(xué)生更多的應(yīng)表現(xiàn)出感恩感激之心，發(fā)揮自強(qiáng)不息的精神，時(shí)刻保持積極向上的價(jià)值觀。但受資助大學(xué)生卻無法正視現(xiàn)實(shí)，存在埋怨心理，缺乏感恩意識(shí)，更沒有將感恩意識(shí)完全付諸于實(shí)踐行動(dòng)。首先是不體諒父母的養(yǎng)育之恩，部分學(xué)生的虛榮心理較為嚴(yán)重，不感激父母的無私奉獻(xiàn)，甚至抱怨父母無能，不能為其創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)條件。同時(shí)，父母從小的溺愛也使部分大學(xué)生不懂感謝，情感較為冷漠，而一個(gè)不知父母之恩的學(xué)生又怎可感受到來自社會(huì)與他人的關(guān)愛。其次是對(duì)他人的援助不懂感恩，高校貧困生的生活與學(xué)習(xí)離不開社會(huì)各界的關(guān)心與幫助，但部分受資助學(xué)生卻對(duì)他人的援助表現(xiàn)比較淡漠，不知回報(bào)，甚至將貧困看為恥辱。比如感動(dòng)中國人物叢飛利用自己義演的錢資助了很多貧困學(xué)生，但在叢飛得癌癥并被報(bào)道后，其以往資助的學(xué)生卻鮮有看望，甚至還催促其病好后快點(diǎn)出來賺錢。這些現(xiàn)象均表明高校大學(xué)生的感恩教育已經(jīng)嚴(yán)重缺失，作為高校的教育人員，其有義務(wù)教育大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并形成感恩意識(shí)，對(duì)他人的幫助時(shí)常懷有感激之心，使其在享受別人付出的同時(shí)也懂得適時(shí)回報(bào)。最后是對(duì)國家的培育之情較為淡漠。為了保障學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，國家出臺(tái)了多種資助措施，比如利用獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金以及助學(xué)貸款等方式幫助貧困學(xué)生，且逐年增加資助力度。而各高校也在資助高校貧困生方面提出了諸多積極的舉措，最大程度的幫助貧困學(xué)生。且很多受資助的學(xué)生也在努力拼搏，并利用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。但期間部分學(xué)生卻認(rèn)為自己受到資助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，甚至還有學(xué)生認(rèn)為自己得到的資助款較少且分配不公，從未想過其他人是否需要幫助，表現(xiàn)出了極度的自私自利心理，且毫無感恩之心，這種行為十分令人心寒。

2強(qiáng)化大學(xué)生感恩教育的解決路徑

2.1以感恩知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)

在實(shí)行感恩教育的過程中，高校應(yīng)確保學(xué)生時(shí)刻擁有感恩心理，明白所有的付出并非理所當(dāng)然。所有的無私給予均體現(xiàn)了自然的恩賜與人們之間美好情感的凝聚，而接受給予的人們必須懷有感恩心理，且還應(yīng)將這種感恩的情緒轉(zhuǎn)為個(gè)人的道德準(zhǔn)則，并在實(shí)際行動(dòng)中有所體現(xiàn)。

2.2以現(xiàn)實(shí)生活為情境，激發(fā)學(xué)生的感恩情感

高校實(shí)行感恩教育的目的在于回歸生活，在現(xiàn)實(shí)生活中倡導(dǎo)實(shí)行感恩教育，且在結(jié)合真實(shí)情境的前提下創(chuàng)新性的采用感恩教育的方法，從而針對(duì)性且有步驟的實(shí)行感恩德育教育。除此之外，在采用感恩教育的過程中還應(yīng)充分結(jié)合家庭、學(xué)校以及社會(huì)資源等因素，將原生態(tài)生活作為感恩教育的素材，摒棄以往陳舊的協(xié)助方法，為大學(xué)生創(chuàng)建和諧感恩的教育環(huán)境，以充分激發(fā)學(xué)生的感恩情懷，真正以理服人、以德感人。進(jìn)而在情理交融的過程中體現(xiàn)自身價(jià)值，將感恩教育與現(xiàn)實(shí)生活充分融合。

2.3以實(shí)踐活動(dòng)為方法，鑄就學(xué)生感恩品質(zhì)

為了使感恩教育真正深入到學(xué)生的心靈深處，內(nèi)化為感恩的品質(zhì)，高校應(yīng)真正把感恩教育納入實(shí)踐，實(shí)施感恩教育。同時(shí)，高校也應(yīng)及時(shí)用感恩節(jié)、母親節(jié)等特殊場(chǎng)合，通過深化感恩和感恩意識(shí)思維的各種形式的實(shí)踐運(yùn)用還體現(xiàn)在行動(dòng)的欲望，以自己的實(shí)際行動(dòng)來更好地解釋感恩，從感性層面上到合理水平，貧困生的感恩教育。這能真正幫助學(xué)生建立感恩的品質(zhì)，真正起到感恩教育的作用。

2.4以勵(lì)志樹人為目的，增強(qiáng)感恩教育效能

教育的最終目的便是使學(xué)生成人、成材，但當(dāng)前國家實(shí)行授人以漁的助學(xué)措施，但助學(xué)教育不但只是為了表面的扶貧助困，更應(yīng)該提升學(xué)生的道德情懷，做到勵(lì)志樹人。例如，高校應(yīng)鼓勵(lì)貧困學(xué)生積極參與助學(xué)活動(dòng)，一方面緩解學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，另一方面也可以使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育。同時(shí)，高校還應(yīng)在感恩勵(lì)志教育的基礎(chǔ)上充分鼓勵(lì)學(xué)生的勤奮精神。使其學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)與知識(shí)，堅(jiān)定回饋社會(huì)的信心與決心。只有這樣，才可以真正體現(xiàn)出感恩教育的效果，并將感恩教育真正落于實(shí)處。

參考文獻(xiàn):

[1]唐根杰,白舍楞.當(dāng)前受資助大學(xué)生感恩教育現(xiàn)狀及解決路徑[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2016,45(5):63-65.

[2]王姍,陳旭華,羅錦超.地方高校大學(xué)生感恩教育現(xiàn)狀及路徑選擇研究[J].高教學(xué)刊,2016(14):22-24.

篇8

樹高萬丈不忘根下一句：人若輝煌別忘本。全句是：樹高萬丈不忘根，人若輝煌莫忘恩！為人，要用誠懇，說要中肯，做要誠信；交人，要懂感恩，以心換心，將心比心！

這是一個(gè)教導(dǎo)人要飲水思源的語錄。語錄，指一個(gè)人言論的記錄或摘錄，一般用于正式文體，通常為了說明一段時(shí)間內(nèi)某人的所說句子和語言特征等?，F(xiàn)指能引起共鳴的、發(fā)人深省，有一定傳播力的名人之言、網(wǎng)民言論、社會(huì)事件所產(chǎn)生的新詞條等。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

2、又長(zhǎng)大了一歲，要更勇敢，少發(fā)脾氣，按時(shí)睡覺，不要亂想。

3、希望往后的日子里，眼里是陽光，笑里是坦蕩。感謝相遇，感謝陪伴，跟自己說一聲生日快樂。

4、成長(zhǎng)不期而遇，生日如期而至，祝自己生日快樂，我的xx歲你好。

5、時(shí)間，是讓人猝不及防的東西，過去已去，未來已來，祝自己生日快樂。

6、現(xiàn)在的我依舊很可愛，感謝每一個(gè)記得我生日的人，感謝每一句祝福，每一份珍貴禮物，祝自己生日快樂。

篇10

2、一年又過去了，自己又長(zhǎng)大了一歲，慢慢的走向成熟，慢慢的成長(zhǎng)，我要學(xué)會(huì)生活，好好的照顧自己，不管未來會(huì)是怎樣的，我都要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，加油，相信自己，一定可以的！

3、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。醒來驚覺不是夢(mèng)，眉間皺紋又一重。

4、沒有煽情語錄，沒有心靈雞湯，熱水治不了百病，情話過不了一生，祝自己生日快樂！

5、祝自己30歲生日快樂！希望自己真的可以30而立！也祝愿自己過好自己想要的生活！

6、要長(zhǎng)大，要乖，要不負(fù)眾望，祝自己生日快樂。

7、感恩父母，感恩生命里的每一個(gè)相遇。褪去年少無知，只待歲月靜好。祝自己生日快樂。

8、成長(zhǎng)不期而遇，生日如期而至青春稍縱即逝，希望能遇見更好的自己，不負(fù)流年。

9、悄悄的祝自己生日快樂，又長(zhǎng)了一歲，努力走向目標(biāo)，努力走近夢(mèng)想，努力走近想要的那個(gè)自己，遠(yuǎn)離現(xiàn)在的自己。