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篇1

關(guān)鍵詞：中職-高職-應(yīng)用型本科銜接；理論基礎(chǔ)；錯(cuò)位銜接；逆向銜接

作者簡(jiǎn)介：代曉容（1978-），女，四川眉山人，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處科員，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育原理、高職教育管理；何靜（1971-），女，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究員，研究方向?yàn)楦呗毥逃芾怼?/p>

基金項(xiàng)目：廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度中等職業(yè)教育教學(xué)改革重大項(xiàng)目“《廣東省職業(yè)教育條例》立法研究”（編號(hào)：2015SDJK001），主持人：王川；廣東省教育體制綜合改革項(xiàng)目“中高本銜接的探索與實(shí)踐”（編號(hào)：粵教規(guī)函[2015]9號(hào)），主持人：孟源北。

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2016）10-0043-06

為了貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》文件精神，落實(shí)“努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系”重要指示，必須大力推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育的緊密銜接，既要發(fā)揮中等職業(yè)教育在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的基礎(chǔ)性作用，又要發(fā)揮高等職業(yè)教育在優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)、滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的接受高質(zhì)量高層次教育需求的重要作用。因此，在近幾年大力發(fā)展職業(yè)教育、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力背景下，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系成為當(dāng)前職業(yè)教育的重要工作。中職-高職-應(yīng)用型本科銜接就在此背景下產(chǎn)生，是許多中職、高職和應(yīng)用型本科在探索的教育實(shí)踐。

一、中職-高職-應(yīng)用型本科銜接的理論基礎(chǔ)

對(duì)中高本銜接的理性實(shí)踐進(jìn)行理論基礎(chǔ)探討，可以提高實(shí)踐的有效性。哲學(xué)的價(jià)值論可以討論銜接的必要性和合理性。可以從職業(yè)帶理論和認(rèn)知心理學(xué)理論等角度來(lái)思考中高本銜接的認(rèn)識(shí)論，即如何銜接的問(wèn)題。盡管很多學(xué)者對(duì)理論抱著懷疑甚至否定的態(tài)度，但是不可否認(rèn)理論具有對(duì)事物普遍的解釋意義，可以用來(lái)確定事物之間的關(guān)系，還可以用來(lái)對(duì)未來(lái)的情況進(jìn)行預(yù)測(cè)[1]。

（一）中高職銜接的價(jià)值論

價(jià)值概念本質(zhì)上是以人及其所涉及的關(guān)系為中心的。價(jià)值概念體現(xiàn)了與人相關(guān)的特征，我們只有在與人的關(guān)系中才能理解和使用這個(gè)概念[2]。作為客體的中高職銜接與作為中高職教育價(jià)值主體的人構(gòu)成了一對(duì)滿足與被滿足的關(guān)系范疇。對(duì)這種關(guān)系的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)就是中高職銜接的價(jià)值論。價(jià)值論討論的是事物存在的合法性證明，其中包括內(nèi)在本體價(jià)值和外在工具價(jià)值[3]。中高職銜接的內(nèi)在本體價(jià)值在于滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求，外在工具價(jià)值在于構(gòu)建橫向貫通、縱向銜接的多元立交人才培養(yǎng)體系，使職業(yè)教育成為有吸引力的教育類(lèi)型。

在人類(lèi)幾千年的發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)積累了關(guān)于各行各業(yè)的職業(yè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成了豐富的職業(yè)文化。傳統(tǒng)普通教育的內(nèi)容承載不了生活世界的所有智慧。尤其在當(dāng)今多元化的社會(huì)，人們盡可能地從各種可能的維度和方式來(lái)認(rèn)識(shí)生活和社會(huì)活動(dòng)。所有的社會(huì)活動(dòng)和個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)，都可以形成并擁有屬于自身的意義范疇和話語(yǔ)體系。這些信息和價(jià)值無(wú)法通過(guò)單一、高度概括和抽象化的學(xué)科知識(shí)來(lái)傳承。所以，隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的豐富和活動(dòng)的細(xì)化，教育活動(dòng)的分化也是必然現(xiàn)象。在古代社會(huì)，職業(yè)教育被極其忽視，甚至還不屬于教育的范疇。當(dāng)今社會(huì)，一方面由于對(duì)個(gè)體發(fā)展權(quán)的重視，另一方面由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，職業(yè)教育已然成為政府和公眾關(guān)心的教育主題，甚至與普通教育有了平等的對(duì)話權(quán)。2014年開(kāi)始的600所新建地方本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科院校，其中已有130多所高校提出試點(diǎn)申請(qǐng)，甚至“211”、“985”名校也可以轉(zhuǎn)型，這是最好的例證。當(dāng)職業(yè)教育成為與普通教育并駕齊驅(qū)的教育類(lèi)型時(shí)，追求自身獨(dú)立的結(jié)構(gòu)體系便成為理所當(dāng)然。比如當(dāng)前正建設(shè)得如火如荼的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，一方面是追求橫向上的普職溝通，另一方面就是追求從中職、高職、應(yīng)用型本科到研究生的縱向銜接，從而構(gòu)建職業(yè)教育的自身體系。這不但有利于職教學(xué)生的個(gè)體教育選擇權(quán)的公平性，也有利于職業(yè)教育自身發(fā)展的內(nèi)在需求，提升職業(yè)教育的吸引力。這正是中高職銜接的內(nèi)在價(jià)值與外在價(jià)值。在現(xiàn)代職教體系建設(shè)過(guò)程中，中高職銜接是構(gòu)建體系的基礎(chǔ)，可以說(shuō)它的銜接效果決定了整個(gè)職教體系的穩(wěn)定性和質(zhì)量。如果說(shuō)現(xiàn)代職教體系是縱橫貫通的立交橋，那么中高職的銜接就是這座橋梁的橋墩。

（二）中高職銜接的職業(yè)帶理論支撐

職業(yè)帶理論（Occupational spectrum）是西方國(guó)家用來(lái)表示工業(yè)職業(yè)領(lǐng)域中，各類(lèi)工程技術(shù)人員規(guī)格特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)演變及相應(yīng)教育等關(guān)系的人才結(jié)構(gòu)理論。H?W?French的《工程技術(shù)員命名和分類(lèi)的幾個(gè)問(wèn)題》一書(shū)，以工業(yè)領(lǐng)域?yàn)槔?，按照職業(yè)性質(zhì)、工作對(duì)象和管理范圍，將技術(shù)人才劃分為技術(shù)工人（Craftsman）、技術(shù)員（Technician）和工程師（Engineer）三個(gè)系列。三個(gè)系列在本專(zhuān)業(yè)職業(yè)領(lǐng)域有其相應(yīng)的工作崗位、職責(zé)和任務(wù)，每個(gè)系列應(yīng)具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能結(jié)構(gòu)的要求有差別：技術(shù)工人側(cè)重于操作技能，工程師主要是理論知識(shí)，而技術(shù)員則在技能操作和理論方面均有一定的要求（見(jiàn)圖1）[4]。

職業(yè)帶是一個(gè)既分區(qū)域又連續(xù)的職業(yè)分布模型。圖1中的斜線將操作技能和理論知識(shí)進(jìn)行了一個(gè)比重劃分：上方表示操作技能，下方表示理論知識(shí)。分布帶中的職業(yè)種類(lèi)所占的知識(shí)和技能的比重顯示：技術(shù)工人對(duì)操作技能所占比重要求高，對(duì)理論知識(shí)所占比重??；工程師對(duì)理論知識(shí)所占比重要求高，對(duì)操作技能所占比重要求低；居于這兩種人才類(lèi)型之間的技術(shù)員，則對(duì)理論知識(shí)和操作技能都有比較高的比重要求。

關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)人才類(lèi)型和結(jié)構(gòu)的劃分，一直存在多種不同的觀點(diǎn)。通過(guò)職業(yè)帶理論來(lái)劃分社會(huì)的職業(yè)人才類(lèi)型還不夠精準(zhǔn)。尤其是在現(xiàn)代信息科技社會(huì)，跨界合作成為時(shí)代要求，各類(lèi)職業(yè)人才的內(nèi)涵不斷交叉滲透，表現(xiàn)在職業(yè)帶上就是對(duì)知識(shí)和技能要求的重疊區(qū)域不斷增加。雖然職業(yè)帶理論還需要不斷完善，但它按照理論知識(shí)和操作技能所需比重來(lái)把人才進(jìn)行分類(lèi)，尤其是在基于30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行的廣泛調(diào)查和分析的情況下得出的結(jié)論和理論總結(jié)，這點(diǎn)是迄今為止得到廣泛認(rèn)同的。從借鑒理論來(lái)服務(wù)于職業(yè)教育研究的角度，職業(yè)帶理論還是比較合理的人才分類(lèi)理論，有利于實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐中培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這一邏輯關(guān)系是肯定存在的。

職業(yè)帶理論不僅僅限于對(duì)技術(shù)型人才的分類(lèi)，其核心的設(shè)計(jì)思路是以理論知識(shí)和操作技能兩個(gè)維度，將人才結(jié)構(gòu)劃分為三個(gè)層次。這點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建具有重要的借鑒意義。首先，可以借此理論來(lái)區(qū)分高等職業(yè)教育和普通高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的異同；其次，可以明確中職與高職的人才培養(yǎng)規(guī)格的區(qū)分。此理論中的三個(gè)系列思想支持了中職、高職和應(yīng)用型本科甚至到研究生層次的高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)層次。職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)格的層級(jí)劃分，有利于明確各階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，有利于明確中職和高職教育階段的層級(jí)區(qū)別和聯(lián)系，這樣才能更有助于解決中高職銜接的有效性。中高職銜接的可能性就在于兩個(gè)教育階段的內(nèi)在發(fā)展性，從技術(shù)工人到技術(shù)員甚至再到工程師，這其中的發(fā)展邏輯是兩個(gè)教育階段在銜接過(guò)程中必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，尤其在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和招生制度等方面要重點(diǎn)考慮的因素。

（三）中高職銜接的心理學(xué)基礎(chǔ)

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)早已證明人類(lèi)學(xué)習(xí)的層次性，是指學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程。心理學(xué)家把這種認(rèn)知發(fā)展和技能形成的規(guī)律稱為學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備性原則，即個(gè)體已有的認(rèn)知水平對(duì)新學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備性。學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備性原則認(rèn)為：人的認(rèn)知學(xué)習(xí)呈等級(jí)性或累積性規(guī)律，即已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)或技能是學(xué)習(xí)高級(jí)知識(shí)和技能的先決條件[5]。同樣，職業(yè)能力的獲得也需要經(jīng)過(guò)一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程。中職培養(yǎng)的技術(shù)工人在知識(shí)結(jié)構(gòu)水平和操作技能水平方面已經(jīng)具備一定的職業(yè)能力，這種能力是進(jìn)一步提升的必要準(zhǔn)備。盡管目前中職畢業(yè)生與高中畢業(yè)生相比，其理論知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣可能不如后者。但是他們的優(yōu)勢(shì)也是很明顯的，他們的實(shí)踐操作能力比高中畢業(yè)強(qiáng)，并且多數(shù)學(xué)生對(duì)未來(lái)同一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)崗位的理解也更成熟。這是他們今后在高職階段獲得快速提升和發(fā)展的良好優(yōu)勢(shì)。

另外，奧蘇貝爾的認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論也為中高職銜接提供了心理學(xué)基礎(chǔ)。該理論認(rèn)為，學(xué)生從事新的有意義的學(xué)習(xí)時(shí)，必須有適于新知識(shí)學(xué)習(xí)的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)生學(xué)習(xí)就是一個(gè)同化和發(fā)展自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。同化的實(shí)質(zhì)是新舊知識(shí)的相互作用，它既是新知識(shí)習(xí)得的心理機(jī)制，也是新知識(shí)被保持的心理機(jī)制[6]。人在理解新事物時(shí)，會(huì)運(yùn)用已有的圖式去同化它，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)的平衡。中職生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)比較早，對(duì)高職專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)更容易運(yùn)用已有的心理圖式去同化新知識(shí)和能力。也可以說(shuō)中職生的職業(yè)性特點(diǎn)比普通高中畢業(yè)生強(qiáng)，面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，更容易從職業(yè)要求的角度去理解和建構(gòu)新的知識(shí)和能力。

二、中職-高職-應(yīng)用型本科的銜接路徑

中高本一體化框架下的銜接首先包括學(xué)制銜接，即中職、高職和應(yīng)用型本科三個(gè)學(xué)段的學(xué)生在升學(xué)通道上的上中下銜接，還包括培養(yǎng)目標(biāo)的層次性銜接、課程體系的延續(xù)性銜接。一體化框架是指在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系上實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，即從個(gè)體發(fā)展、職業(yè)成長(zhǎng)和崗位需求的角度出發(fā)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，既考慮培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系的整體性，又體現(xiàn)中職-高職-應(yīng)用型本科的層次階段性。這種一體化框架的設(shè)計(jì)為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)制上的中職-高職-應(yīng)用型本科銜接奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為人才培養(yǎng)提供資源和質(zhì)量保障。

（一）學(xué)制銜接

中職-高職-應(yīng)用型本科銜接是指在現(xiàn)代職業(yè)教育體系下，中職畢業(yè)生通過(guò)高職招生考試入學(xué)高職，高職畢業(yè)生通過(guò)轉(zhuǎn)段選拔考核入學(xué)本科院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前正在進(jìn)行的中職-高職-本科銜接試點(diǎn)在學(xué)制上一般包括三種模式：首先是中職與高職銜接，即中高職“3+2”培養(yǎng)模式；其次是高職與本科銜接，包括高職-本科“3+2”培養(yǎng)模式和高本協(xié)同的“2+2”培養(yǎng)模式。中職高職銜接是指高職與對(duì)口中職建立聯(lián)系，選取對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)，采用五年一體化的“3+2”人才培養(yǎng)模式，分段展開(kāi)教學(xué)，即學(xué)生先在中職學(xué)習(xí)三年、取得中等職業(yè)教育畢業(yè)學(xué)歷證書(shū)，并獲得相關(guān)技能等級(jí)證書(shū)后參加高職院校轉(zhuǎn)段選拔考試，通過(guò)后在高職繼續(xù)學(xué)年，并取得相應(yīng)的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。高職-本科“3+2”培養(yǎng)模式是指采用高職學(xué)習(xí)三年、本科學(xué)習(xí)兩年的“3+2”培養(yǎng)模式，即學(xué)生在高職學(xué)習(xí)階段的第六學(xué)期參加對(duì)口本科院校組織的高職升為本科的轉(zhuǎn)段選拔考核，達(dá)到要求者將進(jìn)入本科院校繼續(xù)2年的本科階段學(xué)習(xí)，符合畢業(yè)要求的學(xué)生，可獲得本科院校的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)；不合格者則在完成高職階段的學(xué)習(xí)后畢業(yè)就業(yè)。高本協(xié)同的“2+2”培養(yǎng)模式是高職本科協(xié)同培養(yǎng)，以本科高校的名義，通過(guò)普通高考招收學(xué)生，學(xué)制四年，本科與高職院校分段培養(yǎng)。高職與試點(diǎn)本科院校按照協(xié)同培養(yǎng)的原則，通過(guò)實(shí)施“2+2”培養(yǎng)模式，共同組織實(shí)施教學(xué)，即本科院校的大三學(xué)生進(jìn)入高職院校學(xué)年，符合相關(guān)條件和要求的學(xué)生，可獲得試點(diǎn)本科高校的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)[7]。

職業(yè)教育指導(dǎo)思想是“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，培養(yǎng)目標(biāo)是以操作型、技能型和應(yīng)用型人才為主，所以職業(yè)教育體系長(zhǎng)期以來(lái)都是到專(zhuān)科層次就截止了。初等職教、中等職教到高等職教是職業(yè)教育的全部?jī)?nèi)容，絕大多數(shù)職教學(xué)生幾乎沒(méi)有升學(xué)的機(jī)會(huì)和意識(shí)。但經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平開(kāi)始要求職業(yè)教育重心上移，中等職業(yè)學(xué)校也開(kāi)始逐漸重視升學(xué)和為高一級(jí)職業(yè)院校輸送合格新生時(shí)，中職學(xué)校職教人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性和可持續(xù)發(fā)展性就成為一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)課題。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)銜接

培養(yǎng)目標(biāo)是教育實(shí)踐的方向性指引，決定了不同學(xué)段人才培養(yǎng)的層次、規(guī)格和要求。這個(gè)三個(gè)方面的準(zhǔn)確定位，有助于實(shí)現(xiàn)職教體系內(nèi)不同學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)之間的合理定位和分層，避免各學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)重疊或斷層，造成教育資源的浪費(fèi)。當(dāng)前在實(shí)踐層面，中職、高職和應(yīng)用型本科的培養(yǎng)目標(biāo)是各自設(shè)定，三個(gè)學(xué)段一般沒(méi)有進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，各個(gè)階段的培養(yǎng)目標(biāo)容易出現(xiàn)斷層或重疊的情況。職業(yè)教育是針對(duì)工作過(guò)程體系和職業(yè)崗位的教育類(lèi)型，需要對(duì)社會(huì)的各產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)不同的技能操作性、技術(shù)技能型以及設(shè)計(jì)創(chuàng)新復(fù)合型人才。中職主要培養(yǎng)中初級(jí)技術(shù)技能人才，專(zhuān)科層次的高職教育主要培養(yǎng)中高級(jí)技術(shù)技能人才，應(yīng)用型本科層次的職業(yè)教育主要培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能人才，研究生層次的職業(yè)教育則培養(yǎng)專(zhuān)家級(jí)的技術(shù)技能人才[8]。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)職業(yè)崗位的低中高層次，更應(yīng)包含職業(yè)的發(fā)展階段和路徑。在目前中高本一體化框架銜接實(shí)踐中，合作院校通過(guò)舉行職業(yè)能力分析會(huì)，從職業(yè)發(fā)展的崗位要求出發(fā)，分別定位三個(gè)學(xué)段不同的培養(yǎng)目標(biāo)，既明確區(qū)分出中職、高職和應(yīng)用型本科的不同層次，又做到在系統(tǒng)思維下的一體化設(shè)計(jì)。三個(gè)層次的明確定位，為學(xué)校的人才培養(yǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃提供了實(shí)現(xiàn)途徑和制度保障的可能性。

（三）課程銜接

中職-高職-應(yīng)用型本科銜接的核心內(nèi)容是課程銜接。開(kāi)發(fā)中職-高職-應(yīng)用型本科銜接的課程體系是設(shè)計(jì)中職-高職-應(yīng)用型本科銜接專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，在設(shè)計(jì)課程體系、開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要遵循人才系統(tǒng)培養(yǎng)規(guī)律、職業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)律，充分運(yùn)用系統(tǒng)本身的整體性、有序性和關(guān)聯(lián)性，以系統(tǒng)的思維和方法來(lái)確定課程體系，從而確保中職-高職-應(yīng)用型本科銜接框架下學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展的教育要求，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

目前開(kāi)展試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的課程開(kāi)發(fā)一般會(huì)采用基于工作過(guò)程的職業(yè)能力分析和典型工作任務(wù)分析，從而形成有效的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)相應(yīng)崗位進(jìn)行職業(yè)能力分析，得出該職業(yè)不同階段和水平的崗位能力，再根據(jù)崗位能力轉(zhuǎn)換并開(kāi)發(fā)出相應(yīng)學(xué)段的專(zhuān)業(yè)課程?；蛘呋诠ぷ鬟^(guò)程進(jìn)行典型工作任務(wù)分析，通過(guò)分析企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家的職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，形成職業(yè)發(fā)展的不同階段，再列舉、分析和歸納不同職業(yè)階段的典型工作任務(wù)，從而轉(zhuǎn)換出不同學(xué)段的專(zhuān)業(yè)課程體系。由此得到的課程是從職業(yè)崗位要求的角度，形成從中級(jí)到高級(jí)的系統(tǒng)化課程，該課程體系具有完整性、系統(tǒng)性和層次性。

三、中職-高職-應(yīng)用型本科銜接的特點(diǎn)及建議

廣東省目前多數(shù)的中職、高職和本科之間銜接存在一些共性特點(diǎn)，比如在升學(xué)通道上的錯(cuò)位銜接和高職本科之間資源共享性的雙向銜接。產(chǎn)生這些共性特點(diǎn)的原因一是基于職業(yè)教育發(fā)展中的規(guī)律制約與路徑借鑒，二是基于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的實(shí)踐特征和政策導(dǎo)向。筆者對(duì)此銜接進(jìn)行了一些思考，相應(yīng)提出了兩點(diǎn)建議。

（一）中職-高職-應(yīng)用型本科銜接的特點(diǎn)

1.升學(xué)通道的錯(cuò)位銜接。對(duì)銜接路徑的選擇一直是個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，無(wú)論是中職與高職的“3+2”分段銜接或“一體化無(wú)縫銜接”，還是高職專(zhuān)科與應(yīng)用型本科院校的“3+2”分段銜接，中職學(xué)校、高職院校和本科院校等三方，都存在著各自的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)流程或?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)程序的“錯(cuò)位”情況，即沒(méi)有辦法也不可能“無(wú)縫”“平滑”“一體化”地銜接。目前中高職銜接的自主招生考試，重點(diǎn)是關(guān)注中職生的專(zhuān)業(yè)技能掌握和職業(yè)發(fā)展?jié)撃?，考試形式雖然是筆試與面試結(jié)合，但學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論還是略顯薄弱，即使進(jìn)入高職學(xué)習(xí)，與通過(guò)普通高考招生入學(xué)的其他學(xué)生比較，在繼續(xù)深造方面，即進(jìn)一步升入理論學(xué)習(xí)占較大比重的本科學(xué)習(xí)階段，可持續(xù)發(fā)展性略遜一籌。相對(duì)而言，通過(guò)普通高考入學(xué)的高職生在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)方面有比較大的學(xué)習(xí)潛力，能夠比較順利地通過(guò)專(zhuān)升本轉(zhuǎn)段考核，并很快適應(yīng)和勝任本科階段學(xué)習(xí)任務(wù)。

經(jīng)過(guò)對(duì)中職學(xué)校與高職院校銜接、高職院校與應(yīng)用型本科院校銜接的實(shí)踐探索，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前完全的一體化無(wú)縫銜接是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。無(wú)論何種專(zhuān)業(yè)，中職與高職、高職與應(yīng)用型本科在培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、就業(yè)方向、課程內(nèi)容、教學(xué)要求和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等方面的平滑過(guò)渡和無(wú)縫銜接都很難一一對(duì)位。其原因一是三方的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格不同，二是銜接的“節(jié)點(diǎn)”即入學(xué)考試存在著政策上的障礙，三是每個(gè)階段畢業(yè)生的升學(xué)或就業(yè)的意愿千差萬(wàn)別，很難保證一個(gè)中職生“銜接”進(jìn)入高職后，又能夠平滑地“銜接”進(jìn)入本科。實(shí)踐中更多的現(xiàn)象是要么中高職銜接，要么高職本科銜接。現(xiàn)實(shí)的這種銜接模式是一種錯(cuò)位銜接，即在中職-高職-本科三個(gè)學(xué)段的學(xué)制上分為兩段，即中高職銜接和高職-本科銜接，而不是從中職升入高職再升入本科。其中，中職畢業(yè)生升入高職后主要是面向就業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)行高職-本科銜接的生源是通過(guò)高考普通招生。一體化框架下的錯(cuò)位銜接是當(dāng)前中職-高職-本科銜接的現(xiàn)實(shí)路徑。

在高等教育招生入學(xué)政策沒(méi)有突破性改革之時(shí)，兩個(gè)入學(xué)資格“節(jié)點(diǎn)”，即高等教育入學(xué)考試和專(zhuān)升本考試是“一體化無(wú)縫銜接”繞不過(guò)去的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，無(wú)論中職學(xué)校畢業(yè)生還是高職院校畢業(yè)生，如果不經(jīng)過(guò)入學(xué)考試，現(xiàn)行政策是不允許的。這就造成了這種銜接的錯(cuò)位性特點(diǎn)，其本質(zhì)在于中高職銜接與本科無(wú)關(guān)，學(xué)生畢業(yè)直接進(jìn)入工作崗位；高職本科的銜接僅僅是從高職開(kāi)始，和中職無(wú)關(guān)。在學(xué)制上的錯(cuò)位銜接，決定了中職學(xué)生要想升本會(huì)很困難。也就是說(shuō)，從教育制度上來(lái)說(shuō)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正的由中職到高職再到本科的升學(xué)通道，這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)生涯發(fā)展的可能性。

2.資源共享的逆向銜接。高職和應(yīng)用型本科的銜接是職業(yè)教育培養(yǎng)高級(jí)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的需要。高職―應(yīng)用型本科“3+2”培養(yǎng)模式和“2+2”培養(yǎng)模式是目前高職和本科院校進(jìn)行銜接的兩種模式，可以稱為雙向銜接。其中，第一種“3+2”是一種正向銜接，即高職學(xué)生升入本科學(xué)習(xí)，是高職的個(gè)別專(zhuān)業(yè)與應(yīng)用型本科院校對(duì)口專(zhuān)業(yè)進(jìn)行向上的銜接。另一種是逆向銜接，即學(xué)生完成在本科階段的學(xué)習(xí)后進(jìn)入高職學(xué)習(xí)。這是本科院校和高職院校協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的“2+2”模式，又可以稱為“一體貫通式銜接”，指以本科院校的名義，通過(guò)普通高考招收學(xué)生，學(xué)制為四年[7]，學(xué)生入學(xué)前兩年在本科院校學(xué)習(xí)，從第三學(xué)年開(kāi)始到高職院校繼續(xù)學(xué)年，畢業(yè)時(shí)獲得本科院校的學(xué)士學(xué)位。

這種形式是高職與應(yīng)用型本科協(xié)同培養(yǎng)，是從本科到高職的逆向銜接，目的是實(shí)現(xiàn)高職與本科的教育教學(xué)資源共享。這種逆向銜接打破了原來(lái)思維中的定勢(shì)，即只能向高一級(jí)學(xué)校銜接的認(rèn)知，高層次學(xué)?？梢韵虻蛯哟螌W(xué)校銜接，只不過(guò)這種銜接的重點(diǎn)更集中在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和應(yīng)用能力方面。

就高職本科協(xié)同培養(yǎng)的銜接特點(diǎn)而言，由于本科教學(xué)導(dǎo)向是知識(shí)的基礎(chǔ)性和能力的普適性，本科生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)相對(duì)比較扎實(shí)，但專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)際操作能力在教學(xué)中往往或多或少容易受到教師與學(xué)生的忽視，這對(duì)于職業(yè)院校培養(yǎng)生產(chǎn)過(guò)程中的一線技術(shù)技能人才有較大影響。采取本科院校大三學(xué)生進(jìn)入高職院校學(xué)年時(shí)間，畢業(yè)時(shí)獲得原本科院校的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位，則是一個(gè)新的嘗試。這兩種通道都是為了整合高職院校和本科院校的既有資源，充分發(fā)揮各自的育人作用。這里要明確雙向銜接各階段的培養(yǎng)目標(biāo)既獨(dú)立又能夠良好銜接。中職-高職-應(yīng)用型本科銜接的錯(cuò)位性和雙向性特點(diǎn)見(jiàn)圖2。

（二）中職-高職-應(yīng)用型本科銜接的思考

1.構(gòu)建中職-高職-應(yīng)用型本科的升學(xué)通道?，F(xiàn)在教育領(lǐng)域中的一個(gè)熱點(diǎn)話題是構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，其目的是搭建中高職銜接、普職溝通的人才培養(yǎng)立交橋。其中的中高職銜接不僅包括了中職與高職的銜接，還應(yīng)包括高職與應(yīng)用型本科的銜接。因?yàn)闃?gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的目的是為了服務(wù)所有勞動(dòng)者的職業(yè)發(fā)展需求，滿足各層次各行業(yè)的技術(shù)技能人才的教育和發(fā)展要求。這就需要建立從中職、（高職）專(zhuān)科、應(yīng)用型本科，甚至到碩士和博士的培養(yǎng)體系。要拓寬職業(yè)院校學(xué)生的成長(zhǎng)空間，尤其是中職生的發(fā)展空間，應(yīng)該盡可能實(shí)行中職畢業(yè)可以升入高職，經(jīng)過(guò)高職學(xué)習(xí)還可以再升入本科學(xué)習(xí)的貫通培養(yǎng)制度。

現(xiàn)階段的中職升入高職后沒(méi)有合理通道升入本科的狀況需要改變。首先是高職針對(duì)從中職升入高職的生源培養(yǎng)目標(biāo)，既要面向職業(yè)崗位，培養(yǎng)職業(yè)技能，還要考慮學(xué)生的再教育潛力的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生升入本科院校學(xué)習(xí)奠定課程、學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。其次是改革本科院校的招生制度，放寬招生渠道，對(duì)于沒(méi)有直接合作關(guān)系的高職畢業(yè)生也給予入學(xué)考試機(jī)會(huì)，建立常規(guī)的面向所有高職畢業(yè)生的招生錄取制度，從而真正實(shí)現(xiàn)從中職到高職再到應(yīng)用型本科的全方位、一體化的有機(jī)銜接。

2.鞏固高職與應(yīng)用型本科協(xié)同培養(yǎng)的合作基礎(chǔ)。從目前的試點(diǎn)情況來(lái)看，高職-應(yīng)用型本科的兩種銜接對(duì)高職院校和本科院校各自的吸引力略有差異。因?yàn)楦呗毰c本科協(xié)同培養(yǎng)人才的利益基礎(chǔ)各自不同。在正向銜接中，一般一所本科院校面對(duì)多數(shù)高職院校試點(diǎn)合作，其招生規(guī)模有所限制，所以高職院校提供的生源要面臨競(jìng)爭(zhēng)，高職畢業(yè)生要升入本科院校需要經(jīng)過(guò)本科院校的轉(zhuǎn)段考核，并且有一定的淘汰率。逆向銜接中，本科自己招生，高職只是提供后面兩年的教育資源，畢業(yè)生屬于本科院校的人才輸出。這樣導(dǎo)致高職院校的動(dòng)力不足，容易產(chǎn)生為人作嫁衣的不平衡感。所以在高職院校和本科院校雙方都有合作需要的情況下，還需要對(duì)雙方之間協(xié)同培養(yǎng)的合作利益進(jìn)行平衡，合理關(guān)照雙方的利益訴求。

另外值得一提的是，應(yīng)用型本科要真正轉(zhuǎn)型為職業(yè)教育，包括培養(yǎng)模式、招生要求、課程體系和教學(xué)設(shè)計(jì)的改變。本科院校應(yīng)該在人才培養(yǎng)方案中適當(dāng)考慮針對(duì)不同生源的教學(xué)要求。針對(duì)普通高考招生錄取的學(xué)生和高職畢業(yè)生設(shè)計(jì)個(gè)性化、差異性的人才培養(yǎng)方案。另外，合作院校應(yīng)具有開(kāi)放、長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作視野。無(wú)論是“3+2”還是“2+2”模式，合作的目的是探索人才培養(yǎng)的有效途徑，是為了創(chuàng)新具有示范性和推廣性的合作經(jīng)驗(yàn)，而不是僅僅為了一個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)。

綜上所述，筆者試圖從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)目前正普遍探索的中高職銜接這一熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。有人曾將職業(yè)教育研究的內(nèi)容“有什么用”分為“求真（理論功用）、求善和求用（實(shí)踐功用）”三種[9]。本文就是在“求用”上試圖為當(dāng)前職業(yè)教育體系建構(gòu)與中高職銜接的探索提供一種新的認(rèn)識(shí)視角。

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篇2

摘要：知識(shí)管理是管理學(xué)的新領(lǐng)域，圖書(shū)館知識(shí)管理是知識(shí)管理在圖書(shū)館管理中的應(yīng)用。圖書(shū)館知識(shí)管理創(chuàng)新了圖書(shū)館管理的基本理論，本文從基本理念、管理內(nèi)容、管理職能、管理原則幾個(gè)方面論述圖書(shū)館知識(shí)管理的巨大創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；知識(shí)管理；圖書(shū)館管理；創(chuàng)新

知識(shí)管理研究已開(kāi)始拓展到圖書(shū)館管理領(lǐng)域，出現(xiàn)了許多新的動(dòng)向和趨勢(shì)。當(dāng)前知識(shí)管理研究大部分是介紹國(guó)外知識(shí)管理的理論進(jìn)展或企業(yè)知識(shí)管理的，而對(duì)知識(shí)管理與圖書(shū)館管理互動(dòng)的研究涉及不多。這方面的研究還有待加強(qiáng)，以促進(jìn)圖書(shū)館學(xué)的創(chuàng)新和我國(guó)圖書(shū)館管理的全面發(fā)展[1]。圖書(shū)館知識(shí)管理是知識(shí)管理理論與圖書(shū)館實(shí)踐相結(jié)合的一種新的管理思想和方法，它將從基本理念、管理內(nèi)容、管理職能、管理原則4個(gè)方面創(chuàng)新圖書(shū)館管理的基本理論。

1基本理念的創(chuàng)新

圖書(shū)館管理是指應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)的原理和方法，通過(guò)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等行動(dòng)，合理配置和使用圖書(shū)館資源，發(fā)揮其最佳效率，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)和完成圖書(shū)館任務(wù)的過(guò)程。圖書(shū)館知識(shí)管理創(chuàng)新和發(fā)展了圖書(shū)館管理。什么是圖書(shū)館知識(shí)管理？筆者認(rèn)為，圖書(shū)館知識(shí)管理，是指應(yīng)用知識(shí)管理理論與方法，合理配置和使用圖書(shū)館各種資源，充分地滿足用戶不斷變化的信息與知識(shí)需求，并提升現(xiàn)代圖書(shū)館的各項(xiàng)職能和更好地發(fā)揮其作用的過(guò)程。由此看來(lái)，圖書(shū)館知識(shí)管理與圖書(shū)館管理有如下不同：①理論基礎(chǔ)不同。從上述兩個(gè)定義可以看出，圖書(shū)館管理是以傳統(tǒng)的管理學(xué)理論為基礎(chǔ)，圖書(shū)館知識(shí)管理則是以知識(shí)管理理論為基礎(chǔ)；②管理對(duì)象不同。圖書(shū)館管理對(duì)象是由人員、文獻(xiàn)信息、建筑、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)方法等要素構(gòu)成的圖書(shū)館系統(tǒng)；圖書(shū)館知識(shí)管理對(duì)象是圖書(shū)館知識(shí)管理系統(tǒng)，它是由信息與知識(shí)資源、人力資源、物資資源、技術(shù)與圖書(shū)館文化等要素組成；③側(cè)重點(diǎn)不同。盡管圖書(shū)館管理的中心思想是以人為本，以讀者為中心，但是在實(shí)踐中，很少有圖書(shū)館貫徹了這一基本管理思想，而只是忙于一般的事務(wù)性管理；圖書(shū)館知識(shí)管理真正體現(xiàn)了以人為本的管理思想，人力資本管理成為圖書(shū)館知識(shí)管理的核心，知識(shí)服務(wù)與知識(shí)創(chuàng)新成為圖書(shū)館知識(shí)管理的直接目標(biāo)。//html/jianli/

2管理內(nèi)容的創(chuàng)新

圖書(shū)館知識(shí)管理將實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理中人事管理、業(yè)務(wù)管理和行政管理的整合和創(chuàng)新，突出如下主要內(nèi)容：

2.1 知識(shí)創(chuàng)新管理。它主要包括：圖書(shū)館學(xué)理論的創(chuàng)新研究，以“知識(shí)”為主要對(duì)象和核心概念，革新圖書(shū)館學(xué)的概念體系和理論基礎(chǔ)等；圖書(shū)館學(xué)方法的創(chuàng)新研究；圖書(shū)館工作業(yè)務(wù)流程的創(chuàng)新研究，以“知識(shí)流”為主線，進(jìn)行業(yè)務(wù)流程的重組與創(chuàng)新，探討從文獻(xiàn)采訪過(guò)渡到知識(shí)采集、從文獻(xiàn)組織過(guò)渡到知識(shí)組織、從文獻(xiàn)服務(wù)過(guò)渡到知識(shí)服務(wù)的方法和途徑；圖書(shū)館管理的創(chuàng)新研究，特別是數(shù)字圖書(shū)館的知識(shí)管理研究。

2.2 知識(shí)應(yīng)用管理。圖書(shū)館需要為企業(yè)、政府、社會(huì)團(tuán)體、科研機(jī)構(gòu)建立虛擬圖書(shū)館或信息中心；為用戶開(kāi)拓多樣化、深層次服務(wù)；構(gòu)建復(fù)合型圖書(shū)館。

2.3 知識(shí)傳播管理。主要是為了促進(jìn)知識(shí)尋求者與知識(shí)源之間、知識(shí)尋求者與知識(shí)提供者之間的及時(shí)準(zhǔn)確的匹配和傳送。

2.4 知識(shí)服務(wù)管理。圖書(shū)館應(yīng)幫助用戶開(kāi)發(fā)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，使圖書(shū)館能在更高層次、更直接方式、更關(guān)鍵性活動(dòng)和更全面過(guò)程中支持用戶的知識(shí)應(yīng)用和知識(shí)創(chuàng)新。/

2.5 人力資本管理。圖書(shū)館知識(shí)管理十分重視人在知識(shí)管理過(guò)程中的核心作用，積極培養(yǎng)勝任知識(shí)管理的知識(shí)型館員。

2.6 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理。圖書(shū)館要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)遇到的新問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的新策略和新辦法。

3管理職能的創(chuàng)新

一般說(shuō)來(lái)，圖書(shū)館管理具有決策、計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制六種基本職能，而圖書(shū)館知識(shí)管理的主要職能體現(xiàn)為：

3.1 外化，它是以外部貯藏庫(kù)的形式捕獲知識(shí)，并根據(jù)分類(lèi)框架或標(biāo)準(zhǔn)來(lái)組織知識(shí)。

3.2 內(nèi)化，它是設(shè)法發(fā)現(xiàn)與特定需求相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在內(nèi)化過(guò)程中，從外部數(shù)據(jù)庫(kù)里提取知識(shí)，并以最適合的方式重新布局或展示信息，通過(guò)信息過(guò)濾來(lái)發(fā)現(xiàn)與用戶相關(guān)的信息內(nèi)容或知識(shí)。

3.3 中介，它是指把與某一研究領(lǐng)域相關(guān)的人和知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)軟件、內(nèi)部網(wǎng)、工作流程和文件管理系統(tǒng)進(jìn)行明確、固定的知識(shí)匹配和傳送。

3.4 共享，即幫助員工從知識(shí)庫(kù)中發(fā)現(xiàn)有用的知識(shí)甚至從中獲得啟迪和智慧。

3.5 學(xué)習(xí)，即幫助圖書(shū)館與個(gè)人解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)的目的、內(nèi)容、程度與方法等，涉及知識(shí)的收集、整理、儲(chǔ)存、共享，從而激勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)與更新知識(shí)，使圖書(shū)館成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。//html/jianli/

3.6 認(rèn)知，它是在外化、內(nèi)化和中介的基礎(chǔ)上創(chuàng)造知識(shí)的過(guò)程，即知識(shí)創(chuàng)新的過(guò)程。圖書(shū)館知識(shí)管理可以幫助用戶獲得相應(yīng)的知識(shí)，并提供最新的信息；也可直接參與科學(xué)研究、知識(shí)生產(chǎn)等過(guò)程，成為國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新體系的有機(jī)組

成部分；更關(guān)注知識(shí)在社會(huì)和用戶間的擴(kuò)散和傳遞，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

4管理原則的創(chuàng)新

圖書(shū)館管理往往強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)原則、集中統(tǒng)一原則、民主管理原則、動(dòng)力原則、效益原則[2]。圖書(shū)館知識(shí)管理將突破圖書(shū)館傳統(tǒng)管理的一些條條框框，突出如下原則：

4.1 開(kāi)放性原則。要建立一個(gè)開(kāi)放的圖書(shū)館知識(shí)管理平臺(tái)，讓所有成員能把自己的新知識(shí)添加到知識(shí)管理平臺(tái)中去，同時(shí)也吸收和利用外部知識(shí)，豐富圖書(shū)館的知識(shí)庫(kù)。

4.2 共享性原則。當(dāng)圖書(shū)館成員間的知識(shí)得到共享時(shí)，圖書(shū)館的知識(shí)存量將成倍地增長(zhǎng)，而轉(zhuǎn)讓知識(shí)并不損失成員任何東西。而且由于知識(shí)的共享是一個(gè)過(guò)程，需要轉(zhuǎn)讓者和接受者共同的參與，因此成員在轉(zhuǎn)讓知識(shí)的過(guò)程中能使自己的知識(shí)得以深化，或者獲得一些新的知識(shí)。

4.3 激勵(lì)性原則。圖書(shū)館通過(guò)建立知識(shí)管理激勵(lì)系統(tǒng)，包括知識(shí)運(yùn)行機(jī)制、知識(shí)明晰機(jī)制、知識(shí)績(jī)效機(jī)制和知識(shí)獎(jiǎng)懲機(jī)制，就可以針對(duì)不同類(lèi)型的知識(shí)型員工采取不同的激勵(lì)方式，或者針對(duì)職業(yè)生涯不同階段采取不同的激勵(lì)策略[3]。//html/jianli/

4.4 發(fā)掘性原則。圖書(shū)館應(yīng)該認(rèn)識(shí)到知識(shí)在圖書(shū)館產(chǎn)品及其服務(wù)的價(jià)值創(chuàng)造中所具有的關(guān)鍵作用，圖書(shū)館需要明確知識(shí)的價(jià)值，并將其挖掘出來(lái)。

4.5 合作性原則?；谥R(shí)共享性，圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作活動(dòng)變得非常重要。只有團(tuán)隊(duì)活動(dòng)才能真正將知識(shí)資本挖掘出來(lái)并加以形式化和資本化，因?yàn)橹挥性谥R(shí)得到共享之后，知識(shí)才能與知識(shí)的擁有者——圖書(shū)館員的個(gè)人相對(duì)獨(dú)立，才能說(shuō)明圖書(shū)館對(duì)知識(shí)有了更大的所有權(quán)。當(dāng)某個(gè)圖書(shū)館員離開(kāi)圖書(shū)館時(shí)，他們的知識(shí)才會(huì)留存在圖書(shū)館中。

4.6 增值性原則。由于知識(shí)具有收益遞增的特性，圖書(shū)館員工通過(guò)知識(shí)共享，可以分享個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，減少團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值的增值與功能放大。

4.7 層次性原則。圖書(shū)館知識(shí)管理可分為三個(gè)層次：一是信息管理，是對(duì)信息的收集、整理、貯存、查找和利用的過(guò)程；二是對(duì)知識(shí)的管理，即包括對(duì)用戶、供應(yīng)商和圖書(shū)館內(nèi)部員工的知識(shí)加以識(shí)別、獲取、分解、儲(chǔ)存、傳遞、共享、創(chuàng)造、價(jià)值評(píng)判和保護(hù)，并使這些知識(shí)資本化和產(chǎn)品化的過(guò)程；三是對(duì)圖書(shū)館知識(shí)資本的管理，也就是對(duì)圖書(shū)館人力資本、市場(chǎng)資本、結(jié)構(gòu)資本和知識(shí)產(chǎn)權(quán)資本的管理。

4.8 創(chuàng)新性原則。圖書(shū)館應(yīng)本著創(chuàng)新性原則來(lái)實(shí)施知識(shí)管理策略，也就是說(shuō)要用知識(shí)創(chuàng)新的觀點(diǎn)來(lái)構(gòu)建圖書(shū)館知識(shí)管理理論，并加強(qiáng)其組織建設(shè)、制度建設(shè)與文化建設(shè)。//html/jianli/

參考文獻(xiàn)：

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[2].潘寅生主編.圖書(shū)館管理工作[m].北京：北京圖書(shū)館出版社，2003

篇3

論文摘要：人力資源管理理論已經(jīng)經(jīng)歷了由物力資本觀、人力資本觀到人才資本觀的演進(jìn)，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，正由人才資本觀向智力資本觀升華。與之相應(yīng)，人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)也愈演愈烈，呈國(guó)際化趨勢(shì)。讓全社會(huì)認(rèn)詛智力資本積累的重要性，注重人才的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)掘，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代將顯得尤其重要。

一、人力資本與智力資本的內(nèi)涵

人力資源管理理論認(rèn)為：人的能力即人力是人類(lèi)所具有的體力和腦力的總和。而人力資本是指人們花費(fèi)在人力保健、教育、培訓(xùn)等方面的開(kāi)支所形成的資本，就其實(shí)體形態(tài)來(lái)說(shuō)，是活的人體所擁有的體力、健康、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能及其他精神存量的總稱，它可以在未來(lái)特定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中給有關(guān)經(jīng)濟(jì)行為主體帶來(lái)剩余價(jià)值或利潤(rùn)收益。簡(jiǎn)言之，人力資本的基本特征有兩點(diǎn)：它是凝結(jié)在人身上的“人力”；它是可以作為獲利手段使用的“資本”。

目前，在人力資源管理中，已經(jīng)有學(xué)者提出“智力資本”的概念。在人力資本中，廣義的“智力資本”，應(yīng)包括智力、知識(shí)和技能；狹義的“智力資本”，應(yīng)單指人力資本中的智力因素，著重理解為創(chuàng)新、創(chuàng)造發(fā)明的能力。不管是廣義的還是狹義的理解，都是從社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求不斷提高的角度出發(fā)的。智力資本是人力資本的重要部分，兩者是包含與被包含的關(guān)系。提出智力資本的概念適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化和時(shí)展的要求。智力資本的內(nèi)涵較人力資本、人才資本先進(jìn)之處就在于對(duì)人才創(chuàng)造性元素的重視和強(qiáng)調(diào)。根據(jù)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代復(fù)雜勞動(dòng)的要求，創(chuàng)造性人才具有三方面的特點(diǎn)：一是創(chuàng)造性人才的勞動(dòng)能夠解決難度更大、范圍更廣、涉及許多學(xué)科和矛盾的問(wèn)題。二是創(chuàng)造性人才的勞動(dòng)具有較高的抽象思維和創(chuàng)造力，能夠揭示事物的本質(zhì)，創(chuàng)造更高的社會(huì)生產(chǎn)力。三是創(chuàng)造性人才的勞動(dòng)能產(chǎn)生更大的生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)造更多的價(jià)值。

二、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要特征與智力資本

第一，它是一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。如果說(shuō)，農(nóng)業(yè)時(shí)代的春耕秋收猶如給大地梳頭，工業(yè)時(shí)代對(duì)資源的掠奪性開(kāi)采，則把地球刨挖鑿鉆得百孔千瘡，無(wú)疑于是對(duì)地球的敲骨吸髓。人們有理由將這種以耗竭能源和短缺資源為代價(jià)的傳統(tǒng)型工業(yè)經(jīng)濟(jì)稱為“不可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)”。而新經(jīng)濟(jì)時(shí)代則是信息化(以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為特征)、市場(chǎng)全球化和以人(能)為本的多樣化這“三化合進(jìn)”的時(shí)代。新經(jīng)濟(jì)是低耗高效的特別依賴于知識(shí)資源的經(jīng)濟(jì)，是促進(jìn)人與自然協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，是科學(xué)、合理、綜合、高效魄利用現(xiàn)有資源、合理開(kāi)發(fā)利用自然資源的經(jīng)濟(jì)。如信息科技術(shù)的軟件、生命科學(xué)技術(shù)的基因工程對(duì)資源的耗費(fèi)甚少，傳統(tǒng)技術(shù)不可同日而語(yǔ)；而知識(shí)資源是在使用過(guò)程中唯一不被消耗、且能不斷增值的、并可以為全社會(huì)“共享”的可再生資源。

第二，它是一種以創(chuàng)新為核心的經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的靈魂。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，生產(chǎn)力的內(nèi)涵有了新的擴(kuò)展與詮釋?zhuān)R(shí)、科技、智力已成為其主要內(nèi)容。社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高已不再僅僅依靠技術(shù)的運(yùn)用，知識(shí)的積累，而更多地依靠科學(xué)的創(chuàng)新，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。知識(shí)成為直接的資本和財(cái)富后，擁有知識(shí)的人才無(wú)疑也就成了資本與財(cái)富的不竭源泉，也就成了新經(jīng)濟(jì)賴以生存與發(fā)展的根本。新經(jīng)濟(jì)給全球帶來(lái)的迅猛而巨大的變化讓許多人難以想象?！皵?shù)字化技術(shù)”和“工業(yè)化技術(shù)”、擁有智力資本和缺乏智力資本，這種區(qū)別正在制造新的巨大鴻溝，并將繼續(xù)對(duì)各行各業(yè)帶來(lái)全面的沖擊。比爾·蓋茨的微軟公司沒(méi)有高大的廠房、堆積如山的原料和產(chǎn)品庫(kù)房，只有軟盤(pán)和軟件知識(shí)、程序、信息，但卻在短短的20年間，創(chuàng)造了神話般的奇跡，使公司資產(chǎn)達(dá)到了460億美元。美國(guó)投機(jī)家索羅斯的量子基金，沒(méi)有生產(chǎn)設(shè)備，沒(méi)有雇傭工人，僅僅依靠對(duì)銀行金融工具的認(rèn)識(shí)和操作，在世界金融市場(chǎng)上不斷制造危機(jī)并積累了大量財(cái)富。知識(shí)要素的作用不但在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)揮著巨大作用，在軍事領(lǐng)域同樣如此。國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)。已不再是比誰(shuí)船更堅(jiān)炮更利，而主要表現(xiàn)為科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，數(shù)字戰(zhàn)爭(zhēng)、信息戰(zhàn)爭(zhēng)可以在兵不血刃的狀態(tài)下置對(duì)手于灰飛煙滅之中。

三、智力資本已成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的決定性資源

舒爾茨在20世紀(jì)60年代提出了“人力資本學(xué)說(shuō)”，在他的視野里。勞動(dòng)者掌握的具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的技能和知識(shí)是構(gòu)成技術(shù)先進(jìn)國(guó)家生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)的直接動(dòng)因。國(guó)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況也證實(shí)，現(xiàn)當(dāng)代知識(shí)生產(chǎn)已成為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的強(qiáng)大推動(dòng)力，人力資本已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵要素。

如果說(shuō)，舒爾茨的學(xué)說(shuō)標(biāo)志著人力資本在西方后工業(yè)時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展過(guò)程中占主導(dǎo)地位的話，那么，比爾·蓋茨的崛起，則標(biāo)志著智力資本已成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的決定性的戰(zhàn)略資源。也就是說(shuō)，21世紀(jì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)品的生產(chǎn)、價(jià)值的提升都要通過(guò)智力因素來(lái)實(shí)現(xiàn)。這不僅改變了生產(chǎn)的方式，而且改變了生產(chǎn)的內(nèi)容。過(guò)去的制造牝把原材料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，是資源的凝聚，而現(xiàn)在信息業(yè)把智力資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，為智力資本的凝聚和不斷發(fā)展提供了條件，并不斷地創(chuàng)造和使用知識(shí)。所以美國(guó)管理權(quán)威彼得·德魯克指出：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的主要職能是”知識(shí)和信息的生產(chǎn)和分配”，而不再是”物質(zhì)的生產(chǎn)和分配”。他還提出了一個(gè)后來(lái)被媒介反復(fù)引述的觀點(diǎn)：”知識(shí)已經(jīng)成為關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而且是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主導(dǎo)性來(lái)源，甚至可能是唯一的來(lái)源?！?/p>

美國(guó)從20世紀(jì)80年代至今年均引進(jìn)人才過(guò)萬(wàn)(引進(jìn)人才占該國(guó)人才比重已由10％提高到25％以上)，而且他們引進(jìn)的均是具有較高智力資本素質(zhì)的人才，這些人才在美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中發(fā)揮了巨大作用。顯然，美國(guó)在利用各種政策工具進(jìn)行“智力資本”輸入方面是非常成功的。發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)要參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)的全方位角逐一定要擺脫20世紀(jì)“人力(人才)資本較豐，智力資本甚弱”的窘境。

人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)經(jīng)歷了由物力資本觀、人力資本觀、人才資本觀的演進(jìn)并正在由人才資本觀向智力資本觀升華，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)際經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底(實(shí)質(zhì)上)正是潛在的智力資本的競(jìng)爭(zhēng)。高度重視智力資本的積累，對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位、一個(gè)人將十分重要。對(duì)人才的渴求反映了社會(huì)的進(jìn)步，從來(lái)沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代能像新經(jīng)濟(jì)時(shí)代這樣渴求賢才，沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代能像新經(jīng)濟(jì)時(shí)代這樣將競(jìng)爭(zhēng)集中體現(xiàn)在對(duì)智力資本的競(jìng)爭(zhēng)上，沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展像新經(jīng)濟(jì)時(shí)代這樣體現(xiàn)出智力資本的魔力，沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代能像新經(jīng)濟(jì)時(shí)代這樣讓智力和財(cái)富密切相聯(lián)。從一定意義上講，新經(jīng)濟(jì)就是智力經(jīng)濟(jì)，而智力資本的積累則是智力經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

四、智力資本積累的手段

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展將首先依賴于智力資本。智力使用的增值功能會(huì)顯示智力資本不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于物力資本、人力資本，而且明顯優(yōu)于一般意義上的“人才資本”。而智力資本的積累在智力資本的形成中具有決定意義。智力資本的積累方式主要表現(xiàn)在培養(yǎng)和引進(jìn)二方面。

培養(yǎng)離不開(kāi)教育，而教育則是依賴學(xué)校完成的。為了適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)智力資本的需求，學(xué)校亟需轉(zhuǎn)變教育觀念，積極推進(jìn)教育改革，改善課程結(jié)構(gòu)，將開(kāi)發(fā)智力真正提高到戰(zhàn)略的高度，最大限度地發(fā)展學(xué)生智能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力這三者作為十分重要的內(nèi)容，并將他們有機(jī)地融合在一起。其中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)又是智力資本形成的基礎(chǔ)。創(chuàng)造能力是人類(lèi)高智能活動(dòng)的集中體現(xiàn)，它既是人的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力結(jié)合的產(chǎn)物，又是人自身的創(chuàng)造智力和創(chuàng)造能力的結(jié)合。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，而只有通過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)才能獲得，這就給我們的教育提出了更高的要求和更高的期望。

篇4

關(guān)鍵詞：工程監(jiān)理； 進(jìn)度；質(zhì)量

Abstract: quality, schedule and cost control is to decide the construction project success or failure of the three important factors in engineering project cost control scope, strive for progress and environmental supervision construction cost control is very important. The paper discusses the construction environment supervision engineer in the construction engineering construction environment quality supervision and the main content progress supervision work.

Keywords: engineering supervision; Progress; quality

中圖分類(lèi)號(hào)： U415.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

近年來(lái)，隨著我國(guó)建筑業(yè)的不斷發(fā)展，監(jiān)理行業(yè)也面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，這類(lèi)工程對(duì)環(huán)境的影響開(kāi)始于勘探、選線階段，重點(diǎn)發(fā)生于施工建設(shè)期，到工程竣工驗(yàn)收時(shí)，許多環(huán)境問(wèn)題早已發(fā)生，尤其是對(duì)自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)功能保護(hù)區(qū)、濕地、珍稀動(dòng)植物及其棲息地、自然景觀的破壞已不可逆轉(zhuǎn)。因此，需要環(huán)境監(jiān)理對(duì)其實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的環(huán)境和生態(tài)影響問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)督管理。論文首先提出了建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境管理的概念，明確了環(huán)境監(jiān)理的工作范圍，并重點(diǎn)探討了施工環(huán)境監(jiān)理如何開(kāi)展工程項(xiàng)目管理中的進(jìn)度及質(zhì)量控制。

1環(huán)境監(jiān)理概述

環(huán)境監(jiān)理工作是落實(shí)環(huán)境影響評(píng)價(jià)和環(huán)境工程設(shè)計(jì)中提出環(huán)境保護(hù)措施的關(guān)鍵工作，是對(duì)現(xiàn)行的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境管理制度的完善和補(bǔ)充，對(duì)控制污染、減輕破壞、改善環(huán)境有著重要的作用。環(huán)境監(jiān)理應(yīng)包括項(xiàng)目建設(shè)前期的咨詢、工程招標(biāo)和施工期的環(huán)境監(jiān)理。它包括兩部分內(nèi)容，第一，監(jiān)理工程主體工程的各項(xiàng)施工行為應(yīng)符合環(huán)保要求，如噪聲、廢氣、污水等排放均應(yīng)達(dá)標(biāo)，稱為環(huán)保過(guò)程監(jiān)理，又稱為“環(huán)保達(dá)標(biāo)監(jiān)理”;第二，對(duì)保護(hù)營(yíng)運(yùn)和施工期的環(huán)境而建設(shè)的各環(huán)境保護(hù)單項(xiàng)工程進(jìn)行監(jiān)理，稱為“環(huán)保(單項(xiàng))工程監(jiān)理”，包括環(huán)保設(shè)施(如污水處理、聲屏障)、邊坡防護(hù)、排水、綠化等。

總的來(lái)看，我國(guó)環(huán)境監(jiān)理面臨以下問(wèn)題：監(jiān)理體制落后；由于尚處于起步階段，缺乏專(zhuān)業(yè)人員，環(huán)境影響評(píng)價(jià)的研究設(shè)計(jì)單位或高等院校，他們環(huán)保專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，但工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為薄弱；機(jī)構(gòu)之間協(xié)調(diào)不夠；環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作覆蓋面小。在我國(guó)，國(guó)家一直是建設(shè)項(xiàng)目的投資主體，尤其是大型建設(shè)項(xiàng)目。環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)。目前，環(huán)境監(jiān)理的效果在很大程度上取決于業(yè)主對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度，此外，在設(shè)計(jì)階段，工程設(shè)計(jì)方案本身沒(méi)有真正落實(shí)環(huán)評(píng)文件及批復(fù)的環(huán)保措施，在施工階段，部分施工人員的環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡薄，“重質(zhì)量、趕進(jìn)度、輕環(huán)保”的思想比較嚴(yán)重，甚至個(gè)別施工人員對(duì)開(kāi)展環(huán)境監(jiān)理有抵觸情緒，經(jīng)常和環(huán)境監(jiān)理人員發(fā)生沖突。

2施工環(huán)境質(zhì)量監(jiān)理控制

1）制訂環(huán)境監(jiān)理實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則等技術(shù)文件環(huán)境監(jiān)理在施工準(zhǔn)備階段，在進(jìn)行深入工程分析的基礎(chǔ)上，參照環(huán)境監(jiān)理大綱編制環(huán)境監(jiān)理實(shí)施方案，作為此后開(kāi)展環(huán)境監(jiān)理工作的基礎(chǔ)文件。環(huán)境監(jiān)理應(yīng)在環(huán)境監(jiān)理實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同分項(xiàng)、分部以及單位工程環(huán)境保護(hù)工作的實(shí)際要求制定有針對(duì)性的環(huán)境監(jiān)理實(shí)施細(xì)則，作為施工階段環(huán)境監(jiān)理工作的依據(jù)。2）建立、完善工程環(huán)境管理體系。在實(shí)施環(huán)境監(jiān)理的條件下，工程環(huán)境管理體系包括政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)的監(jiān)督、建設(shè)單位的統(tǒng)一管理、環(huán)境監(jiān)理機(jī)構(gòu)的監(jiān)督檢查以及承包商的環(huán)境保護(hù)等諸方面。3）工程設(shè)計(jì)管理。工程施工準(zhǔn)備階段，檢查、會(huì)審工程設(shè)計(jì)文件是環(huán)境監(jiān)理進(jìn)行事前控制的重要手段之一。對(duì)設(shè)計(jì)的臨時(shí)工程進(jìn)行位置確認(rèn)，如臨時(shí)棄渣場(chǎng)、臨時(shí)污水沉淀池等等，并初步分析其合理性。對(duì)設(shè)計(jì)的環(huán)保工程進(jìn)行位置確認(rèn)，特別是對(duì)聲屏障的位置確認(rèn)，確保位置正確，充分發(fā)揮隔聲降噪的功能。依據(jù)施工圖對(duì)線位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)熟悉，發(fā)現(xiàn)施工中將會(huì)對(duì)其產(chǎn)生隱性環(huán)境影響的敏感點(diǎn)，確保環(huán)境監(jiān)理方案制定的完整性。這是環(huán)境監(jiān)理開(kāi)展事中控制的重要環(huán)節(jié)。4）熟悉合同文件，明確補(bǔ)充問(wèn)題。合同文件中往往有許多表示不很清楚的地方，如綠化工程中關(guān)于苗木的種類(lèi)、標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量等，污水處理工程監(jiān)理的收納水體狀況，處理裝置詳細(xì)說(shuō)明，出水后的詳細(xì)去處等，聲屏障監(jiān)理中的聲屏障材料，施工進(jìn)度等。補(bǔ)充合同中未出現(xiàn)的一些環(huán)境保護(hù)的具體條款，增加環(huán)境監(jiān)理工作的可操作性，提高環(huán)境監(jiān)理的實(shí)施效果。5）加強(qiáng)施工工藝管理。對(duì)施工機(jī)械操作過(guò)程進(jìn)行巡視，必要時(shí)及時(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，如噪聲、揚(yáng)塵等。特別是拌和站設(shè)施檢查，主要是及時(shí)督促檢查己制定的施工工藝文件是否得到認(rèn)真執(zhí)行，是否嚴(yán)格遵守操作規(guī)程等，是否進(jìn)行相關(guān)的除塵、降噪等要求，對(duì)不符合操作規(guī)程規(guī)定的操作及時(shí)糾正，及時(shí)整改，必要時(shí)上報(bào)業(yè)主部門(mén)，防患于未然。對(duì)工程施工中臨時(shí)用地的相關(guān)環(huán)境保護(hù)措施及恢復(fù)利用效果進(jìn)行檢查，如使用臨時(shí)用地邊界的標(biāo)志設(shè)置、施工便道的灑水降塵等等。工程臨時(shí)占地結(jié)束后施工單位進(jìn)行恢復(fù)平整后進(jìn)行自檢，自檢合格后申請(qǐng)監(jiān)理工程師檢查認(rèn)可，可填寫(xiě)《臨時(shí)工程檢查申請(qǐng)批復(fù)單》。6）監(jiān)測(cè)。監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)是環(huán)境監(jiān)理開(kāi)展工作的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，是環(huán)境監(jiān)理的重要手段之一。7）工程驗(yàn)收。環(huán)境監(jiān)理要有效的進(jìn)行工程質(zhì)量控制，還必須嚴(yán)格做好工程驗(yàn)收的質(zhì)量控制。環(huán)境監(jiān)理開(kāi)展質(zhì)量控制，必須通過(guò)各種監(jiān)測(cè)、檢查手段，定性或定量的評(píng)價(jià)承包商各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)措施的落實(shí)情況，對(duì)于其中符合工程要求的應(yīng)予以認(rèn)可，不符合工程要求的則應(yīng)視情況采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。

3施工環(huán)境質(zhì)量進(jìn)度控制

3.1論證并分解進(jìn)度目標(biāo)，抓好宏觀總體進(jìn)度控制

要有效地進(jìn)行工程進(jìn)度控制，環(huán)境監(jiān)理工程師必須對(duì)進(jìn)度目標(biāo)進(jìn)行論證和分解，抓好宏觀總體進(jìn)度控制。因此，對(duì)于承包商提交的施工進(jìn)度計(jì)劃（包括年、季、月進(jìn)度計(jì)劃）及施工組織計(jì)劃，環(huán)境監(jiān)理工程師應(yīng)給予足夠的重視，從環(huán)境保護(hù)的角度論證進(jìn)度計(jì)劃的合理性，對(duì)存在的問(wèn)題和環(huán)境隱患應(yīng)提出調(diào)整建議，這也是監(jiān)理工程師進(jìn)行事前控制的重要手段之一。

3.2嚴(yán)格控制工程進(jìn)度

1）表示各項(xiàng)工程的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容、尤其是關(guān)鍵控制節(jié)點(diǎn)的開(kāi)始和結(jié)束時(shí)間；合理安排各主要工序，體現(xiàn)出相互銜接，其環(huán)境保護(hù)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)具備銜接性；有利于基本上均衡安排勞動(dòng)力，盡可能避免現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)力數(shù)量急劇起落，這樣可以提高工效和節(jié)省臨時(shí)設(shè)施(如施工營(yíng)地、臨時(shí)性建筑等等)；例如：水利工程中的河道、庫(kù)區(qū)清理、開(kāi)發(fā)都是在枯水期進(jìn)行的；施工噪聲對(duì)環(huán)境敏感目標(biāo)的影響有晝間夜間之分；2）在涉及動(dòng)物遷徙時(shí)，需要控制夜間施工噪聲、燈光等。因此。環(huán)境監(jiān)理參照各環(huán)境影響預(yù)防措施的背景進(jìn)度條件，嚴(yán)格控制承包商施工進(jìn)度。3）壓縮部分工作的持續(xù)時(shí)間:壓縮部分工作持續(xù)時(shí)間是在不降低環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為前提，把環(huán)境保護(hù)置于第一位的條件下，不改變工作之間順序關(guān)系，通過(guò)縮短網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中部分工作上的持續(xù)時(shí)間來(lái)縮短己被延長(zhǎng)的工期。4）調(diào)整施工方案。如為了趕工期，減少后續(xù)工作對(duì)環(huán)境、工程質(zhì)量的影響，原準(zhǔn)備置于雨季過(guò)后施工的橋涵工程，可以提前至雨季施工，但為了減少雨季施工帶來(lái)諸多的環(huán)境問(wèn)題和工程問(wèn)題，如增加地表水污染、增加建筑材料垃圾、影響工程質(zhì)量等。

4結(jié)語(yǔ)

環(huán)境監(jiān)理是建設(shè)環(huán)境保護(hù)的重要組成部分，在生態(tài)逐漸惡化的今天，建設(shè)環(huán)境監(jiān)理將發(fā)揮重要的作用。本文從環(huán)境監(jiān)理的基本概念、特點(diǎn)以及工程項(xiàng)目管理三個(gè)方面論述了建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理的意義，重點(diǎn)探討了施工環(huán)境監(jiān)理如何開(kāi)展工程項(xiàng)目管理中的進(jìn)度及質(zhì)量控制。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

關(guān)鍵詞：農(nóng)村公路；成本控制；管理措施；概況；成本預(yù)測(cè)

按照黨的十全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略部署，2013年全年共完成農(nóng)村公路建設(shè)投資2486億元，同比增長(zhǎng)15.9%，新建改建農(nóng)村公路21萬(wàn)公里，解決了150個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和1.64萬(wàn)個(gè)建制村通瀝青（水泥）路的問(wèn)題，改造農(nóng)村公路安全隱患路段4.2萬(wàn)公里，危橋20.7萬(wàn)延米、3110座，渡口4.8萬(wàn)延米、1589處，啟動(dòng)了云南、貴州等7個(gè)貧困省區(qū)溜索改橋工作，農(nóng)村交通條件和面貌有了較大改變，廣大農(nóng)民群眾"出行難"問(wèn)題得到有效緩解。作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施，農(nóng)村公路事業(yè)在改革開(kāi)放后也得到了極大的發(fā)展。成本管理作為農(nóng)村公路工程建設(shè)管理中的重要組成部分，其管理水平的高低將直接影響到公路工程的整體質(zhì)量，甚至影響到公路事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。為此，在農(nóng)村公路工程建設(shè)中相關(guān)部門(mén)及施工單位必須重視成本控制及管理，做好成本預(yù)測(cè)工作，采取科學(xué)有效的措施，有效提升成本管理的水平，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村公路建設(shè)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。

1 農(nóng)村公路建設(shè)成本控制及管理的概況

成本控制是指生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)品成本的控制。成本預(yù)測(cè)、成本決策、成本計(jì)劃等都是成本管理系統(tǒng)的主要內(nèi)容。作為農(nóng)村公路管理中的重要組成部分，成本管理必須具有系統(tǒng)性、全面性及合理性，通過(guò)科學(xué)有效的成本管理，可以確保其經(jīng)濟(jì)核算的準(zhǔn)確性，提高工程管理水平，對(duì)單位可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

相比其他機(jī)械加工企業(yè)成本核算要素，農(nóng)村公路建設(shè)成本核算要素存在極大的不同，如農(nóng)村公路成本要素確定中，必須對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)情況、級(jí)別、長(zhǎng)度及施工材料等充分結(jié)合，目前農(nóng)村公路建設(shè)成本要素包括：土地費(fèi)用、路面材料費(fèi)用、防護(hù)材料費(fèi)用、人工費(fèi)、機(jī)械設(shè)備費(fèi)等內(nèi)容。土地費(fèi)用是指建設(shè)基用地，公路防護(hù)設(shè)置用地等。石料、石子、砂、瀝青、水泥等產(chǎn)生的費(fèi)用為農(nóng)村公路建設(shè)路面材料費(fèi)用。排水系統(tǒng)選用的維護(hù)管道等費(fèi)用則屬于防護(hù)材料費(fèi)用。成本管理的原則為以下幾點(diǎn)：

（1）全生命周期成本最低原則

在成本管理中不能片面地追求項(xiàng)目形成階段成本之和最低，必須做到項(xiàng)目全生命周期成本最低，也就是農(nóng)村公路建設(shè)的全過(guò)程，確保其整個(gè)周期成本最低，這也是工程經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)的合理期限。

（2）全面成本管理原則

站在全面性角度看問(wèn)題，必須對(duì)農(nóng)村工程形成的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行成本管理。對(duì)影響工程建設(shè)的所有要素進(jìn)行成本管理，確保各個(gè)部門(mén)都積極參與到成本管理。由此可見(jiàn)，全面成本管理也就是所有員工、整個(gè)過(guò)程及所有要素的成本管理。

（3）成本責(zé)任制原則

為實(shí)現(xiàn)成本管理的全面性，必須層層分解農(nóng)村公路工程的成本，也就是將成本目標(biāo)向工程建設(shè)各個(gè)活動(dòng)、員工進(jìn)行落實(shí)。每個(gè)員工都承擔(dān)著不同的成本責(zé)任，遵循成本責(zé)任評(píng)價(jià)工程建設(shè)各個(gè)部門(mén)員工的業(yè)績(jī)。

（4）成本管理有效化原則

成本管理有效化分為2種含義。第一，項(xiàng)目經(jīng)理部投入較少的成本得到最大的產(chǎn)出；第二，在管理工作中投入最少的人力與財(cái)力，但提升工作效率與經(jīng)濟(jì)效益。

（5）成本管理科學(xué)化原則

在成本管理中將自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)理論、技術(shù)與方式應(yīng)用到其管理工作中，包含預(yù)測(cè)、決策方式、不確定性等。

2 農(nóng)村公路建設(shè)成本控制的流程

公路工程是關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要工程，隨著我國(guó)道路交通事業(yè)發(fā)展建設(shè)要求的不斷提高，成本控制作為農(nóng)村公路工程管理的重要內(nèi)容，其成本控制流程是否合理將直接關(guān)系著整個(gè)工程的質(zhì)量，關(guān)系到人們的生命安全。為此，施工企業(yè)必須重視成本控制流程，才能有效提升成本管理水平，才能推動(dòng)農(nóng)村建設(shè)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（1）農(nóng)村公路建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的制定

農(nóng)村公路建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是指公路工程建設(shè)的投資費(fèi)用計(jì)劃的總目標(biāo)，在農(nóng)村公路建設(shè)各個(gè)項(xiàng)目上進(jìn)行具體分解落實(shí)，遵循施工現(xiàn)場(chǎng)的具體情況，如平原路段、山區(qū)路段等，應(yīng)進(jìn)行定量化分工管理，以此起到成本控制的作用。

（2）農(nóng)村公路建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行

通過(guò)成本管理的多種方式執(zhí)行農(nóng)村公路建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，如遵循農(nóng)村公路建設(shè)的實(shí)際情況，進(jìn)行投資限額制、費(fèi)用包干制、責(zé)任成本控制等方式的實(shí)行，在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)控制農(nóng)村公路建設(shè)的實(shí)際支出，這種方式不僅可以起到開(kāi)支節(jié)約的目的，還可以提升農(nóng)村公路建設(shè)的整體質(zhì)量，是控制成本的主要途徑。

（3）農(nóng)村公路建設(shè)差異的計(jì)算

農(nóng)村公路建設(shè)差異的計(jì)算是指對(duì)農(nóng)村公路建設(shè)執(zhí)行情況的詳細(xì)記錄，通過(guò)分析比較實(shí)際成本與造價(jià)，可對(duì)差異程度、性質(zhì)進(jìn)行確定，根據(jù)具體情況分別記錄各個(gè)路段環(huán)節(jié)上的差異，在計(jì)算過(guò)程中，應(yīng)確保數(shù)據(jù)的精確性，降低誤差。

（4）分析農(nóng)村公路建設(shè)的差異

對(duì)差異形成原因進(jìn)行深入分析是農(nóng)村公路建設(shè)差異分析的含義。遵循實(shí)際情況，對(duì)產(chǎn)生差異的責(zé)任歸屬進(jìn)行確定，及時(shí)采取科學(xué)有效的措施，對(duì)差異情況進(jìn)行分析、消除，達(dá)到成本控制的目標(biāo)。

3 農(nóng)村公路建設(shè)成本控制及管理的措施

隨著我國(guó)綜合實(shí)力的不斷提升，交通運(yùn)輸行業(yè)也得到了極大的發(fā)展，全面建設(shè)新農(nóng)村，構(gòu)建新型社會(huì)主義和諧社會(huì)正在逐步成為現(xiàn)實(shí)。與我國(guó)現(xiàn)行工程成本管理體制、技術(shù)規(guī)范相結(jié)合，并嚴(yán)格遵循農(nóng)村公路工程成本控制現(xiàn)狀，提高成本控制意識(shí)，確定成本控制目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村公路建設(shè)成本管理的重要措施。

（1）提高成本控制意識(shí)

人工費(fèi)在施工階段造價(jià)中占有較高比例，為達(dá)到成本控制的目的，必須提高施工人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加大培訓(xùn)力度。農(nóng)村公路工程成本控制中，應(yīng)對(duì)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力與決策能力進(jìn)行培養(yǎng)，確保其具備目標(biāo)管理、施工組織及協(xié)調(diào)能力。隨后加大施工人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)、安全施工教育力度，對(duì)施工人員專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行有效提升。在施工前期，合理配置施工人員，并進(jìn)行成本管理責(zé)任制的制定。遵循有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)農(nóng)村公路建設(shè)所有投資進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任的劃分，并向各個(gè)部門(mén)進(jìn)行落實(shí)，緊密結(jié)合農(nóng)村公路建設(shè)的成本信息、考核信息等，以此增強(qiáng)各個(gè)建設(shè)部門(mén)、員工的責(zé)任感，在責(zé)權(quán)范圍內(nèi)，有效控制農(nóng)村工程建設(shè)的成本。在評(píng)定施工人員績(jī)效過(guò)程中，必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)獎(jiǎng)罰措施，將員工的積極性和主動(dòng)性進(jìn)行最大限度地調(diào)動(dòng)，提升工作效率。

（2）確定成本控制目標(biāo)

遵循農(nóng)村公路工程的性質(zhì)、規(guī)模及施工技術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)行農(nóng)村公路建設(shè)成本控制目標(biāo)的確立，這就是客觀承認(rèn)項(xiàng)目成本條件的個(gè)體差異，是成本控制目標(biāo)現(xiàn)實(shí)化及有效性的重要體現(xiàn)。因此，必須對(duì)農(nóng)村公路工程建設(shè)中的成本加以控制，在農(nóng)村公路工程成本形成中，必須遵循成本目標(biāo)對(duì)工程項(xiàng)目建設(shè)中出現(xiàn)的所有費(fèi)用進(jìn)行有效控制，并對(duì)出現(xiàn)的偏差進(jìn)行預(yù)防與及時(shí)處理，在目標(biāo)規(guī)定范圍內(nèi)有效控制農(nóng)村公路工程的成本。

嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，在農(nóng)村公路工程成本控制中，為全面實(shí)現(xiàn)控制目標(biāo)，應(yīng)確保施工人員素質(zhì)及施工材料、機(jī)械設(shè)備質(zhì)量符合施工要求，加強(qiáng)人工費(fèi)管理，是做好人工成本有效控制的基礎(chǔ)，在農(nóng)村公路工程建設(shè)中，材料與機(jī)械是施工成本支出的主要因素，只有做好材料成本管理及機(jī)械設(shè)備成本管理工作，才能提升工程成本管理水平，才能為單位發(fā)展提供可靠的保障。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新形勢(shì)下，農(nóng)村公路建設(shè)要因地制宜、以人為本，與優(yōu)化村鎮(zhèn)布局、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和廣大農(nóng)民安全便捷出行相適應(yīng)，要通過(guò)創(chuàng)新體制、完善政策，進(jìn)一步把農(nóng)村公路建好、管好、護(hù)好、運(yùn)營(yíng)好，逐步消除制約農(nóng)村發(fā)展的交通瓶頸，為廣大農(nóng)民致富奔小康提供更好的保障。我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)重要指示批示精神和中央農(nóng)村工作會(huì)議精神，堅(jiān)持"擴(kuò)大成果、完善設(shè)施、提升能力、突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)"的工作方針，著力提高農(nóng)村公路的發(fā)展質(zhì)量和通暢水平，更好地服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和廣大農(nóng)民致富奔小康。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

一、戰(zhàn)略成本意識(shí)觀念

戰(zhàn)略成本意識(shí)見(jiàn)指企業(yè)管理人員對(duì)成本管理和控制有足夠的重視，充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)成本降低的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。這種無(wú)窮無(wú)盡降低成本的思想必須依靠組織措施的配合才能形成現(xiàn)代完整意義上的戰(zhàn)略成本意識(shí)。表現(xiàn)為：

①把降低成本的工作從管理部門(mén)擴(kuò)展到供應(yīng)、生產(chǎn)和設(shè)計(jì)等各個(gè)部門(mén)，形成全廠全員式的降低成本格局，形成縱橫貫穿企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)的“組織化成本意識(shí)”。

②將降低成本從戰(zhàn)略布局的高度加以定位，即從選擇開(kāi)發(fā)項(xiàng)目種類(lèi)、規(guī)模起就注入成本思想，確立具有長(zhǎng)期發(fā)展現(xiàn)的“戰(zhàn)略性成本意識(shí)”。

二、科技驅(qū)動(dòng)型成本管理觀念

筆者認(rèn)為，成本管理的環(huán)境是成本管理研究的邏輯起點(diǎn)，從目前市場(chǎng)環(huán)境來(lái)說(shuō)，幣場(chǎng)已明顯進(jìn)入了“微利”時(shí)期。因此，企業(yè)幾乎不可能依靠高價(jià)格獲取利潤(rùn)。計(jì)劃體制下的“節(jié)能降耗”和單項(xiàng)成本管理等簡(jiǎn)單的管理模式已無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。因此，應(yīng)樹(shù)立科技驅(qū)動(dòng)型成本管理觀念，其主要特征表現(xiàn)為：

1.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的現(xiàn)代成本管理方法。傳統(tǒng)成本管理注重視有產(chǎn)品的節(jié)能降耗，成本下降空間極為有限。成本和利潤(rùn)之間的矛盾比較突出，常常是老產(chǎn)品虧本促銷(xiāo)、新產(chǎn)品高價(jià)難銷(xiāo)，不利于企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。科技驅(qū)動(dòng)型成本管理重點(diǎn)是通過(guò)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、成熟產(chǎn)品的優(yōu)化設(shè)計(jì)、新材料的運(yùn)用、工藝技術(shù)的創(chuàng)新、設(shè)備技術(shù)的改進(jìn)、員工素質(zhì)的提高和采用計(jì)算機(jī)管理等措施，實(shí)現(xiàn)管理手段、方法的科學(xué)化，進(jìn)而將降低成本與技術(shù)進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來(lái)，由此形成了一個(gè)比較完整。系統(tǒng)的企業(yè)成本管理框架體系。

2.更加注重科技在擴(kuò)大利潤(rùn)空間的作用?？萍歼M(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素。為增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)必須加快產(chǎn)品創(chuàng)新步伐，提升企業(yè)技術(shù)水平?？萍简?qū)動(dòng)型成本管理成功的關(guān)鍵在于：企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新在提高產(chǎn)品市場(chǎng)占有率的同時(shí)，創(chuàng)新所帶來(lái)的產(chǎn)出必須大于對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的投入。為此，企業(yè)在實(shí)施成本管理時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，實(shí)行科學(xué)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)規(guī)劃和預(yù)算制度，通過(guò)優(yōu)化企業(yè)資源配置，運(yùn)用現(xiàn)代科技方法和手段，建立以科技驅(qū)動(dòng)為核心的成本管理體系。

3.使企業(yè)生產(chǎn)組織更趨現(xiàn)代化，資源配置更加合理?？萍简?qū)動(dòng)型成本管理很重要的特點(diǎn)在于，把企業(yè)的各種生產(chǎn)要素有機(jī)結(jié)合在一起，加快企業(yè)從勞動(dòng)密集型向技術(shù)型轉(zhuǎn)變；從注重物流管理向注重信息管理，按照信息化組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變；從“產(chǎn)—供—銷(xiāo)”的傳統(tǒng)管理模式向“營(yíng)銷(xiāo)—開(kāi)發(fā)—制造—銷(xiāo)售”的現(xiàn)代管理模式轉(zhuǎn)變，確定合理的組織結(jié)構(gòu)和責(zé)任制以及完善的激勵(lì)管理機(jī)制。

三、人本特色的成本管理觀念

傳統(tǒng)的成本管理方法主要是以“重獎(jiǎng)重罰”為主，它只強(qiáng)調(diào)管理企業(yè)的目的，而不注重達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程，忽視了人的主動(dòng)性、創(chuàng)造性及作為一個(gè)人的多方面的需求。因此，樹(shù)立人本特色的成本管理觀念，建立成本管理文化，仍有重要意義。其內(nèi)容包括：

1.樹(shù)立全員成本意識(shí)。向全體職工進(jìn)行成本意識(shí)的宣傳教育，培養(yǎng)全員成本意識(shí)，變少數(shù)人的成本管理為全員的參與管理。

2.調(diào)動(dòng)職工成本管理的積極性。

①抓干部廉潔奉公，帶頭厲行節(jié)約，為職工辦實(shí)事，使職工全身心地投入工作。

②抓精神獎(jiǎng)勵(lì)，使人本特色的成本管理中的優(yōu)秀職工獲得耀眼的來(lái)譽(yù)。

③抓物質(zhì)鼓勵(lì)，建立職工和企業(yè)的命運(yùn)共同體。

3.開(kāi)發(fā)職工成本管理的能力。

①建設(shè)人才成長(zhǎng)環(huán)境。一是心理環(huán)境建設(shè)，提高全體職工對(duì)“搞好成本管理，人才是關(guān)鍵”的認(rèn)識(shí)。二是政策環(huán)境建設(shè)，企業(yè)在實(shí)行技術(shù)研究開(kāi)發(fā)和管理創(chuàng)新中，出了問(wèn)題應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)失誤責(zé)任，而取得成績(jī)時(shí)，榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、署名權(quán)都屬于科技人員。三是物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，改善人才的工作環(huán)境和生活環(huán)境，保證充分發(fā)揮他們的潛能。

②建立人才培訓(xùn)體系。一是設(shè)立專(zhuān)職的責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人，制定以崗位培訓(xùn)為主，以脫產(chǎn)培訓(xùn)、專(zhuān)題進(jìn)修為輔的教育培訓(xùn)計(jì)劃制度等。二是在崗鍛煉，迅速提高職工成本管理的理論認(rèn)識(shí)和技能。

4.滿足員工不同層次的需求，創(chuàng)造一個(gè)各盡所能的氛圍，以充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。

四、成本系統(tǒng)管理觀念

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)應(yīng)樹(shù)立成本的系統(tǒng)管理觀念，將企業(yè)的成本管理視為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，強(qiáng)調(diào)整體與全局，對(duì)企業(yè)成本管理的對(duì)象、內(nèi)容、方法進(jìn)行全方位的分析研究。

首先，為使企業(yè)產(chǎn)品在市場(chǎng)上具有更強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，成本管理就不能局限于產(chǎn)品的生產(chǎn)（制造）過(guò)程，而應(yīng)延伸到產(chǎn)品的市場(chǎng)需求分析，相關(guān)技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)分析，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，顧客的使用、維修及處置。按照成本管理的要求對(duì)產(chǎn)品的信息來(lái)源成本、技術(shù)成本、后勤成本、生產(chǎn)成本、庫(kù)存成本、銷(xiāo)售成本，以及對(duì)顧客的維修成本、處置成本等應(yīng)以嚴(yán)格、細(xì)致的科學(xué)手段進(jìn)行管理。如在產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段推行價(jià)值分析，就是一種技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的成本管理手段。

其次，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，非物質(zhì)產(chǎn)品日趨商品化。與此相適應(yīng)，成本管理的內(nèi)涵也應(yīng)由物質(zhì)產(chǎn)品成本擴(kuò)展到非物質(zhì)產(chǎn)品成本，如人力資源成本、服務(wù)成本、產(chǎn)權(quán)成本、環(huán)境成本等。

最后，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)管理的重心應(yīng)由企業(yè)內(nèi)部轉(zhuǎn)向外部，由重生產(chǎn)管理轉(zhuǎn)向重經(jīng)營(yíng)決策管理，研究分析各種決策成本也就成為企業(yè)成本管理的一項(xiàng)至關(guān)重要的內(nèi)容，如相關(guān)成本、差量成本、機(jī)會(huì)成本、邊際成本、未來(lái)成本等。

篇7

    構(gòu)建中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)保護(hù)法律制度是創(chuàng)新性較強(qiáng)的立法工作,可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少。而此項(xiàng)法律制度的建設(shè)又是基于現(xiàn)實(shí)的緊迫性,目的是為了解決與中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展和國(guó)家利益密切相關(guān)的問(wèn)題,不容再回避和拖延。因此,在此項(xiàng)法律制度的內(nèi)容上必須堅(jiān)持一些基本原則,從而保障其實(shí)效性。

    (一)保護(hù)與利用相結(jié)合原則

    中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)是在實(shí)踐中形成,又從未間斷的處于醫(yī)療實(shí)踐的應(yīng)用當(dāng)中。立法保護(hù)的目的,是使中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)得到更有效的利用,使其能夠更好的為人類(lèi)健康事業(yè)和國(guó)家發(fā)展服務(wù)。在法律制度建設(shè)過(guò)程中,要充分考慮到大部分中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)已經(jīng)被眾所周知且廣為利用的現(xiàn)實(shí)。不能因保護(hù)的目的而使中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)喪失可及性,阻礙其在醫(yī)療實(shí)踐中的應(yīng)用。而應(yīng)通過(guò)保護(hù)來(lái)促進(jìn)其應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)的可持續(xù)開(kāi)發(fā)利用。

    (二)分類(lèi)確權(quán)原則

    中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)法律保護(hù)中的首要問(wèn)題是其權(quán)屬不清,正是由于其權(quán)利主體不明,造成了保護(hù)機(jī)制和權(quán)益維護(hù)機(jī)制的缺失。面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)的不當(dāng)利用和境外投資者的商業(yè)掠奪行為,沒(méi)有明確的權(quán)利主體來(lái)啟動(dòng)維權(quán)機(jī)制,制止侵權(quán)行為。因此,確權(quán)是對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行法律保護(hù)的首要任務(wù),也是實(shí)現(xiàn)對(duì)其有效保護(hù)的前提。當(dāng)前,大部分中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)在我國(guó)醫(yī)療實(shí)踐中被大家所共同應(yīng)用,也就是為業(yè)界所周知了。與之相對(duì)應(yīng)的,是有些中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)仍然掌握在個(gè)別的或少數(shù)的傳承人手中,而并不被公眾所知,也沒(méi)有在醫(yī)療實(shí)踐中被廣泛應(yīng)用。在法律制度建設(shè)過(guò)程中,我們必須充分認(rèn)識(shí)到,這兩類(lèi)傳統(tǒng)知識(shí)在權(quán)屬上有著明顯的區(qū)別。對(duì)于已經(jīng)為公眾所周知、被廣泛應(yīng)用的中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí),應(yīng)確認(rèn)其國(guó)家所有權(quán)。因?yàn)橹嗅t(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民和中醫(yī)藥人才在醫(yī)療實(shí)踐中逐步形成的,是屬于全民族的財(cái)富。事實(shí)上也已經(jīng)被全國(guó)中醫(yī)藥界所共同應(yīng)用,已不可能將其界定為個(gè)人或某個(gè)組織的權(quán)益。只能確立這部分中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)的國(guó)家所有權(quán),由政府相關(guān)部門(mén)代表國(guó)家作為權(quán)利主體,這是現(xiàn)實(shí)的選擇,也符合基本的法理精神。對(duì)于那些仍然掌握在個(gè)別人或少數(shù)人手中、不被公眾所周知、沒(méi)有在醫(yī)療實(shí)踐中被廣泛應(yīng)用的中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí),則應(yīng)針對(duì)具體情況確認(rèn)個(gè)人或單位為其權(quán)利主體。尊重和保障持有人的權(quán)利,能夠鼓勵(lì)持有人將秘方、秘技等不為公眾周知的中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)向社會(huì)公開(kāi),才能促進(jìn)其更好地在臨床中得以應(yīng)用,也有利于促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展和繁榮。這樣的立法思路符合基本的公平原則,也符合現(xiàn)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的立法思想。

    (三)體現(xiàn)價(jià)值原則

    中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)作為一種在商業(yè)上有用的信息,其本身是具有法律上的財(cái)產(chǎn)屬性的,這種財(cái)產(chǎn)屬性在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下可以通過(guò)在法律上賦予權(quán)利來(lái)體現(xiàn)。在構(gòu)建中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)法律保護(hù)制度時(shí)堅(jiān)持體現(xiàn)價(jià)值原則,就是在承認(rèn)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)自身價(jià)值的基礎(chǔ)上,以法律上賦權(quán)的形式來(lái)體現(xiàn)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)的價(jià)值,阻止對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)的不當(dāng)占有和不當(dāng)利用,并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)權(quán)利人與使用人之間的惠益分享。為了實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)價(jià)值的原則,在立法中可以通過(guò)設(shè)定財(cái)產(chǎn)性權(quán)利和人身性權(quán)利兩個(gè)方面加以規(guī)定。財(cái)產(chǎn)性權(quán)利主要可以包括賦予權(quán)利人對(duì)其持有的中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)擁有使用權(quán)、處分權(quán)和惠益分享權(quán)等項(xiàng)權(quán)利。人身性的權(quán)利主要可以包括賦予權(quán)利人對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)的傳承權(quán)、冠名權(quán)和知情同意權(quán)等項(xiàng)權(quán)利。

    (四)國(guó)家利益原則

    建立中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)法律保護(hù)制度的一個(gè)重要目的就是要阻止國(guó)際投資者的無(wú)償商業(yè)利用,并非是要限制國(guó)內(nèi)中醫(yī)藥界對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)的臨床應(yīng)用。因此,在進(jìn)行法律制度建設(shè)時(shí),我們可以明確地按照內(nèi)外有別的方式進(jìn)行規(guī)定,從而維護(hù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)利益。對(duì)于已經(jīng)為界內(nèi)所周知、被廣泛應(yīng)用的中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí),在確立國(guó)家所有權(quán)的基礎(chǔ)上,仍然應(yīng)該允許國(guó)內(nèi)中醫(yī)藥界在臨床上自由應(yīng)用。這樣的制度設(shè)計(jì)符合現(xiàn)實(shí)狀況,也與國(guó)家所有權(quán)的法理并不違背。而對(duì)于境外商業(yè)組織使用我國(guó)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)的情況,則應(yīng)該堅(jiān)持知情同意和惠益分享原則。境外商業(yè)組織利用我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識(shí)進(jìn)行商業(yè)開(kāi)發(fā)和利用應(yīng)向我國(guó)相關(guān)部門(mén)提交申請(qǐng),并按其利用程度支付相應(yīng)費(fèi)用。對(duì)境外投資者無(wú)償利用和開(kāi)發(fā)我國(guó)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行有效制止和限制,是進(jìn)行中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)保護(hù)立法的關(guān)鍵點(diǎn)之一,也是實(shí)現(xiàn)難度最大的一點(diǎn)。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)過(guò)程中要充分考量和利用經(jīng)濟(jì)反制措施來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。例如,對(duì)那些不經(jīng)許可擅自對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行商業(yè)開(kāi)發(fā)的境外企業(yè)和個(gè)人,可以考慮建立限制其到我國(guó)境內(nèi)開(kāi)展?fàn)I業(yè)活動(dòng),禁止其從我國(guó)購(gòu)買(mǎi)中藥材等原材料,禁止其產(chǎn)品在我國(guó)境內(nèi)銷(xiāo)售等相關(guān)反制措施。由于我國(guó)是世界上最大的中藥材出產(chǎn)國(guó),也是中醫(yī)藥產(chǎn)品的主要銷(xiāo)售市場(chǎng),建立相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)反制措施是可行的,也是有效的。

    (五)政府主導(dǎo)原則

    由于大量的中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)都處于為公眾所周知、業(yè)內(nèi)共同利用的狀態(tài),其使用、傳播等方面基本都處于自由狀態(tài)。這種現(xiàn)實(shí)狀況為中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)權(quán)利保護(hù)機(jī)制的運(yùn)行造成了較大困難。例如,建立中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、開(kāi)展境外維權(quán)活動(dòng)等都需要高昂的成本,實(shí)施難度也很大。因此,必須建立起以政府為主導(dǎo)的權(quán)利保護(hù)機(jī)制,強(qiáng)化政府在中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入業(yè)界公知狀態(tài)的中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí),要在確立其國(guó)家所有權(quán)的基礎(chǔ)上,明確由特定政府部門(mén)來(lái)代表國(guó)家作為權(quán)利主體,行使相關(guān)權(quán)利,履行相應(yīng)義務(wù)。在現(xiàn)實(shí)狀態(tài)下,只有政府部門(mén)和在政府部門(mén)主導(dǎo)下的社會(huì)組織才有可能有能力行使好對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)的所有權(quán),才有可能履行好保護(hù)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)的歷史責(zé)任。

    二、立法進(jìn)程上的基本原則

    業(yè)界呼吁對(duì)保護(hù)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行立法已經(jīng)多年。國(guó)家啟動(dòng)《中醫(yī)藥法》的立法工作,讓我們感到建立系統(tǒng)的中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)保護(hù)法律制度成為了可能。但是,系統(tǒng)的制度構(gòu)建是不能一蹴而就的,必須把握好立法進(jìn)程,加快進(jìn)行針對(duì)性的立法研究,推動(dòng)相關(guān)法制建設(shè)。

    (一)先易后難原則

    法律制度的建設(shè)需要一個(gè)從無(wú)到有、從不完善到逐漸完善的過(guò)程。在進(jìn)行中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)保護(hù)立法的過(guò)程中,要依靠《中醫(yī)藥法》建立起制度框架。對(duì)于相對(duì)成熟的內(nèi)容和操作性強(qiáng)而又易于組織實(shí)施的內(nèi)容應(yīng)首先出臺(tái)規(guī)定。對(duì)于立法研究不足、實(shí)施難度較大的內(nèi)容,可以暫不做規(guī)定,留待日后完善?？傊?要先做到“有法”,然后再?gòu)摹皥?zhí)法”的實(shí)踐中去積累經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)立法研究,從而不斷地完善法律制度。不能不顧實(shí)際操作可能而盲目立法,更不能因?yàn)橛须y點(diǎn)和疑點(diǎn)就停滯立法。

篇8

審計(jì)取證方法按其取證順序與記賬程序的關(guān)系可分為順查法和逆查法。

1.順查法

順查法指審計(jì)的取證順序與反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)資料形成過(guò)程相一致的方法。

在這種方法下，審計(jì)人員應(yīng)首先檢查原始憑證——核對(duì)記賬憑證——核對(duì)日記賬、明細(xì)賬和總賬——與財(cái)務(wù)報(bào)表相核對(duì)。

優(yōu)點(diǎn)：審計(jì)過(guò)程全面細(xì)致，一般說(shuō)來(lái)不容易遺漏錯(cuò)弊事項(xiàng)，因此，審計(jì)質(zhì)量較高；同時(shí)由于方法簡(jiǎn)單，所以易于掌 握。

缺點(diǎn)：事無(wú)巨細(xì)，不突出重點(diǎn)，機(jī)械繁雜，工作量大，不利于提高審計(jì)工作效率。

適用于業(yè)務(wù)規(guī)模較小、會(huì)計(jì)資料較少、存在問(wèn)題較多的被審計(jì)單位。

2.逆查法

逆查法是指審計(jì)取證的順序與反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)資料形成過(guò)程相反的方法。

在這種方法下，審計(jì)人員應(yīng)首先分析檢查財(cái)務(wù)報(bào)表——追查至相關(guān)的日記賬、明細(xì)賬和總賬——核對(duì)記賬憑證——核對(duì)原始憑證.

優(yōu)點(diǎn)：可從被審計(jì)事項(xiàng)的總體上把握重點(diǎn)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上明確主攻方向，目的性、針對(duì)性比較強(qiáng)；由于突出重點(diǎn)，因而可以節(jié)省人力和時(shí)間，提高審計(jì)工作效率。

缺點(diǎn)：由于運(yùn)用逆查法一般不要求對(duì)被審計(jì)事項(xiàng)進(jìn)行全面的詳細(xì)審查，因此可能遺漏重要錯(cuò)弊事項(xiàng)。此外，在技術(shù)上逆查法比順查法要復(fù)雜，掌握起來(lái)難度比較大。

適用于業(yè)務(wù)規(guī)模較大，內(nèi)部控制系統(tǒng)比較健全，管理基礎(chǔ)較好的被審計(jì)單位。

例題：（2004）逆查法能夠?qū)崿F(xiàn)的審計(jì)具體目標(biāo)是完整性。而順查法能夠?qū)崿F(xiàn)的審計(jì)具體目標(biāo)是真實(shí)性。

答案：×

二．掌握詳查法和抽查法

審計(jì)取證方法按照審查經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)資料的范圍大小可分為詳查法和抽查法。

1.詳查法

詳查法是指對(duì)被審計(jì)的某類(lèi)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)資料的全部?jī)?nèi)容毫無(wú)遺漏地進(jìn)行全面詳細(xì)審查的方法。

優(yōu)點(diǎn)：可以有效地查出會(huì)計(jì)資料中存在的各種差錯(cuò)，不易出現(xiàn)遺漏，一般能夠收集到說(shuō)明被審計(jì)事項(xiàng)的完整證據(jù)，使審計(jì)質(zhì)量有可靠的保證。

缺點(diǎn)：因?yàn)橐獙彶槿抠~表憑證，因而必須安排足夠的人員和時(shí)間才能完成審計(jì)任務(wù)，工作量大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，審計(jì)成本相對(duì)較高。

適用于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)比較簡(jiǎn)單的被審計(jì)單位。內(nèi)部控制比較混亂的被審計(jì)單位，以及可能存在重大違反財(cái)經(jīng)法紀(jì)行為的被審計(jì)單位，可考慮采用詳查法。

2.抽查法

抽查法是指對(duì)被審計(jì)單位的部分經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)資料進(jìn)行檢查，并根據(jù)檢查結(jié)果推斷總體狀況的方法。

根據(jù)確定樣本數(shù)量和以樣本推斷總體所依據(jù)的方法不同，抽查法可以分為統(tǒng)計(jì)抽樣法和非統(tǒng)計(jì)抽樣法（詳見(jiàn)第十章）。

抽查法不同于局部審計(jì)。

優(yōu)點(diǎn)：抽查法能使審計(jì)人員從單調(diào)、復(fù)雜的工作中擺脫出來(lái)，極大地提高審計(jì)工作效率，節(jié)省審計(jì)資源，可以收到事半功倍的效果。

篇9

關(guān)鍵詞:價(jià)值鏈;施工企業(yè);成本管理

中圖分類(lèi)號(hào):F273.33 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)14-0099-02

一、價(jià)值鏈成本分析理論概述

價(jià)值鏈?zhǔn)侵钙髽I(yè)為客戶生產(chǎn)有價(jià)值的產(chǎn)品或勞務(wù)而發(fā)生的一系列創(chuàng)造價(jià)值的活動(dòng),最早由美國(guó)學(xué)者邁克爾?波特于1985年在其著作《競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》中正式提出。從理論上講,企業(yè)每個(gè)階段、每一部分的價(jià)值活動(dòng)都應(yīng)該對(duì)最終產(chǎn)品的價(jià)值有所貢獻(xiàn),每一項(xiàng)價(jià)值活動(dòng)都可以成為企業(yè)的利潤(rùn)源泉,這種價(jià)值的形成和增值過(guò)程,即價(jià)值鏈。

價(jià)值鏈為成本分析提供了基本的工具。對(duì)此,學(xué)者們主要從不同角度探討了價(jià)值鏈進(jìn)行成本分析的觀點(diǎn)和程序。歸納起來(lái),比較主流的觀點(diǎn)是戰(zhàn)略性成本分析觀。該觀點(diǎn)認(rèn)為價(jià)值鏈用于成本管理是基于企業(yè)戰(zhàn)略的角度出發(fā),認(rèn)為企業(yè)可以將企業(yè)價(jià)值鏈與供應(yīng)商價(jià)值鏈和客戶價(jià)值鏈連接起來(lái),與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比較,從而發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、尋找機(jī)會(huì),確定企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方向,再根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略制定相應(yīng)的成本管理措施。其基本步驟包括:識(shí)別和確定價(jià)值鏈,把資產(chǎn)、成本、收入分配給每一項(xiàng)價(jià)值活動(dòng);分析成本動(dòng)因,包括結(jié)構(gòu)性成本動(dòng)因和執(zhí)行性成本動(dòng)因,分析他們之間的相互關(guān)系,進(jìn)而管理每一項(xiàng)價(jià)值活動(dòng);通過(guò)控制成本動(dòng)因或重組價(jià)值鏈的方式發(fā)展企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);確保為降低成本所做的努力不會(huì)標(biāo)岐立異;檢驗(yàn)成本削減戰(zhàn)略的持久性。

二、施工企業(yè)成本管理的特征

基于施工企業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)過(guò)程的特點(diǎn),施工企業(yè)成本管理具有以下特征。

1.施工企業(yè)成本管理難度較大

由于建筑產(chǎn)品的多樣性及生產(chǎn)過(guò)程的單件性,造成施工企業(yè)的每件產(chǎn)品都不一樣,從設(shè)計(jì)、造價(jià)、施工方案、施工組織到施工場(chǎng)地都具有獨(dú)立性,每件產(chǎn)品的資源消耗不同,大量的數(shù)據(jù)處理和時(shí)間差,加大了成本管理的難度。加之施工企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)地的流動(dòng)性,施工企業(yè)必須按照合同指定的地點(diǎn)組織生產(chǎn),組織資源供應(yīng),生產(chǎn)組織困難,作業(yè)難度大,勞動(dòng)艱苦,因此成本可預(yù)見(jiàn)性較差,因此施工企業(yè)的成本管理必須區(qū)別于一般制造業(yè)而因地制宜。

2.項(xiàng)目管理是施工企業(yè)成本管理的重要內(nèi)容

施工企業(yè)具有明顯的雙重成本管理特點(diǎn)。對(duì)于施工企業(yè)來(lái)說(shuō),由于產(chǎn)品單件性的特點(diǎn),不能像制造業(yè)那樣在工廠中批量生產(chǎn);同時(shí)每個(gè)建筑產(chǎn)品的造價(jià)、施工工藝和生產(chǎn)要素配置都不相同,每個(gè)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)成本和責(zé)任成本也不一樣;再加上每件建筑產(chǎn)品生產(chǎn)周期長(zhǎng),決定了施工企業(yè)必須以項(xiàng)目作為基本單元實(shí)施成本控制。因此,施工企業(yè)內(nèi)部普遍實(shí)行項(xiàng)目管理制,企業(yè)內(nèi)部同時(shí)成立數(shù)個(gè)項(xiàng)目部,每個(gè)項(xiàng)目部都是獨(dú)立的成本中心。項(xiàng)目的成本管理成為施工企業(yè)成本管理的核心。

3.控制目標(biāo)具有多重性

成本、質(zhì)量、工期三者相互依存相互影響,形成對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,因此成本控制的終極目標(biāo)并不是一味降低成本,而是實(shí)現(xiàn)工期短、質(zhì)量高、成本低三者的統(tǒng)一才是施工企業(yè)成本管理的最佳狀態(tài),這就意味著成本的管理必須和進(jìn)度、質(zhì)量的管理密切結(jié)合,才能實(shí)現(xiàn)最終成本管理的目標(biāo)。

三、價(jià)值鏈下施工企業(yè)的成本管理

基于價(jià)值鏈的成本管理是以價(jià)值鏈理論為指導(dǎo)思想,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)成本管理為目的,通過(guò)對(duì)價(jià)值鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)本身和對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)結(jié)來(lái)進(jìn)行深入分析,以尋求成本降低和價(jià)值增加的途徑和方法。按照價(jià)值鏈戰(zhàn)略成本分析的觀點(diǎn)和程序,施工企業(yè)首先應(yīng)當(dāng)明確其價(jià)值鏈活動(dòng)。結(jié)合施工企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn),筆者認(rèn)為,施工企業(yè)價(jià)值鏈構(gòu)成可分為:外部?jī)r(jià)值鏈、內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈和項(xiàng)目?jī)r(jià)值鏈。針對(duì)施工企業(yè)成本管理復(fù)雜、企業(yè)范圍和項(xiàng)目范圍的雙重成本管理特點(diǎn),價(jià)值鏈理論為施工企業(yè)的成本管理分別提供了對(duì)外部?jī)r(jià)值鏈、內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈兩個(gè)方面實(shí)施成本管理的全面、系統(tǒng)的思路框架。

(一)施工企業(yè)外部?jī)r(jià)值鏈成本管理

企業(yè)的外部?jī)r(jià)值鏈成本管理是通過(guò)整合市場(chǎng)能力的提高,拓寬企業(yè)效益渠道,運(yùn)用價(jià)值工程和價(jià)值鏈管理思想,實(shí)現(xiàn)與業(yè)主、產(chǎn)品供應(yīng)商、分包商的合作共贏,創(chuàng)造更多的收益。它不是簡(jiǎn)單地要求供應(yīng)商和分包商讓利的行為,而是通過(guò)與之在戰(zhàn)略上進(jìn)行整合和協(xié)同,達(dá)成利益共享和相互合作的利益群體,通過(guò)協(xié)作減少中間環(huán)節(jié)、穩(wěn)定合作方式、確定供應(yīng)品種、落實(shí)分銷(xiāo)數(shù)量、提高供應(yīng)品質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)利益共享的目的。由此不難看出,施工企業(yè)外部?jī)r(jià)值鏈成本管理的重點(diǎn)在于:切實(shí)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì),嘗試進(jìn)行諸如供應(yīng)商、業(yè)主以及分包商等外部?jī)r(jià)值鏈的建設(shè),與價(jià)值鏈中相關(guān)單位強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,建立企業(yè)外部戰(zhàn)略聯(lián)盟,整合社會(huì)資源,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。例如,在與供應(yīng)商協(xié)作過(guò)程中,可以實(shí)行適度集中采購(gòu)模式,通過(guò)協(xié)調(diào)采購(gòu)數(shù)量,實(shí)現(xiàn)因累計(jì)采購(gòu)數(shù)量所帶來(lái)的供應(yīng)商讓利,減少重復(fù)采購(gòu)努力,提高采購(gòu)效率,同時(shí)通過(guò)直接與生產(chǎn)廠家建立戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系,獲取中間商所得利益。從而與供應(yīng)商建立長(zhǎng)期的合同及激勵(lì)約束機(jī)制,并以利益和信息共享為手段,實(shí)現(xiàn)雙贏和共贏。

(二)施工企業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈成本管理

企業(yè)的內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈包括基本活動(dòng)和輔助活動(dòng),企業(yè)的價(jià)值鏈輔助活動(dòng)不是獨(dú)立存在的,而是融合于價(jià)值鏈的各個(gè)基本活動(dòng)中的。企業(yè)的內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈以企業(yè)的各種基礎(chǔ)設(shè)施作支撐,包括企業(yè)的成本管理體系、組織結(jié)構(gòu)、管理制度和企業(yè)文化等。施工企業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈成本管理的建設(shè)主要包括以下幾個(gè)方面:

1.建立健全成本管理體系

施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的組織架構(gòu)等特點(diǎn),明確了企業(yè)成本的管理目標(biāo)、管理形式以及成本管理職責(zé)和考核辦法;加強(qiáng)成本管理的基礎(chǔ)性工作,為編制成本計(jì)劃、確定目標(biāo)成本打好基礎(chǔ);建立健全成本管理責(zé)任制,將公司決策層和高級(jí)管理層作為盈利計(jì)劃中心,項(xiàng)目部作為利潤(rùn)中心;建立通暢的管理信息通道;按財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度及時(shí)準(zhǔn)確地核算成本和費(fèi)用,分析、考核成本費(fèi)用指標(biāo)的完成情況。

2.完善以價(jià)值鏈為分析基礎(chǔ)的成本控制系統(tǒng)

施工企業(yè)應(yīng)用價(jià)值鏈理論進(jìn)行成本控制的關(guān)鍵在于以下兩方面:首先是對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行價(jià)值鏈分析,找出在整個(gè)價(jià)值鏈中可以降低工程成本的關(guān)鍵環(huán)節(jié);其次把作為成本控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)逐一進(jìn)行成本分析,找出影響工程成本的作業(yè)要素和資源要素,并加以控制管理,從而達(dá)到降低成本的目的。通過(guò)進(jìn)行價(jià)值鏈分析,我們可以看到施工企業(yè)在項(xiàng)目實(shí)施的項(xiàng)目承攬階段、施工階段以及竣工保修階段,重點(diǎn)是對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、現(xiàn)場(chǎng)控制、回款清欠進(jìn)行管理,從而抓住成本過(guò)程管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié),提高成本控制的針對(duì)性。然后,根據(jù)工程項(xiàng)目的特點(diǎn)和本企業(yè)施工生產(chǎn)的組織能力等因素,確定營(yíng)銷(xiāo)策略及商務(wù)報(bào)價(jià);根據(jù)項(xiàng)目工程特點(diǎn),確定分包形式和分包單位;做好人工、材料、機(jī)械等要素市場(chǎng)單價(jià)的詢價(jià),確定項(xiàng)目部成本責(zé)任范圍;項(xiàng)目經(jīng)理部實(shí)施要素消耗控制;按工程節(jié)點(diǎn)和施工過(guò)程做好控制與考核活動(dòng);項(xiàng)目竣工后進(jìn)行成本管理等等。

3.加強(qiáng)工程項(xiàng)目成本核算

施工企業(yè)作為一種特殊的制造企業(yè),其成本主要集中在建筑產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中,而建筑產(chǎn)品生產(chǎn)全過(guò)程,則是一個(gè)工程項(xiàng)目,這就意味著,施工企業(yè)工程項(xiàng)目的成本管理,就成為施工企業(yè)成本管理的重點(diǎn)。如何有效進(jìn)行項(xiàng)目成本管理以及成本管理的好與差,直接關(guān)系到施工企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的好和壞,甚至關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展。施工企業(yè)需通過(guò)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員與項(xiàng)目管理人員共同努力,搞好項(xiàng)目成本管理,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展。施工企業(yè)通常采用建造合同成本核算方法,在內(nèi)部各項(xiàng)成本核算基礎(chǔ)上,各管理部門(mén)和核算單位定期采集信息,填制相應(yīng)的表格,匯集到核算部門(mén),為成本核算的順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)。這里需要指出的是,施工企業(yè)需要確定項(xiàng)目責(zé)任降低額和崗位作業(yè)成本節(jié)超,做好績(jī)效考核?？?jī)效考核主要根據(jù)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的完成情況和崗位管理者的合同進(jìn)行。當(dāng)工程節(jié)點(diǎn)的工程實(shí)物量完成后,計(jì)算工程合同收入,公司核算部門(mén)確認(rèn)項(xiàng)目的責(zé)任成本收入,計(jì)算當(dāng)期項(xiàng)目責(zé)任節(jié)超,公司財(cái)務(wù)處進(jìn)行核算,

筆者認(rèn)為,價(jià)值鏈理論經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展,已被廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè),但是在施工企業(yè)中尚未得到真正的有效利用。對(duì)此,本文在對(duì)施工企業(yè)的外部?jī)r(jià)值鏈和內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,提出了基于價(jià)值鏈成本管理的具體思路和框架,以期將價(jià)值鏈理論應(yīng)用到實(shí)踐中,促進(jìn)施工企業(yè)成本管理的改善。

參考文獻(xiàn):

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篇10

Bi Xiuqin

（Baoji University of Arts And Sciences，Baoji 721016，China）

摘要： 閱讀是人類(lèi)社會(huì)的一種重要的活動(dòng)，這種活動(dòng)是隨著文字的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。通過(guò)研究的意義、內(nèi)容和基本理論等層面來(lái)了解場(chǎng)認(rèn)知方式和閱讀研究的進(jìn)展。

Abstract: Reading is an important human social activity, such activities are the generation with the resulting text. By studying the meaning, content and other aspects of the basic theory to understand the cognitive mode, and reading progress of the study.

關(guān)鍵詞： 認(rèn)知 閱讀 理論

Key words: cognition；reading；theory

中圖分類(lèi)號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）26-0182-02

1研究意義

從維納茨凱（Venezky，1984）得知，最早對(duì)閱讀理解問(wèn)題進(jìn)行研究的是羅曼尼斯（Romanes，1884）。羅曼尼斯是達(dá)爾文的朋友，他測(cè)量過(guò)動(dòng)物和人類(lèi)的個(gè)別差異，并且在1884年作出了第一個(gè)關(guān)于閱讀理解研究的報(bào)告。此后的幾十年間，雖然閱讀理解這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有得到系統(tǒng)的研究，但關(guān)于閱讀理解研究的成果不斷發(fā)表。隨著科學(xué)的進(jìn)步和現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的迅猛發(fā)展，研究方法、手段得以改進(jìn)，心理學(xué)家們對(duì)于影響閱讀理解的因素進(jìn)行了廣泛的研究，人們也因此對(duì)閱讀理解的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多。閱讀是一種重要的活動(dòng)。閱讀教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中占有非常重要的地位。要搞好閱讀教學(xué)必須了解閱讀活動(dòng)的心理歷程。通過(guò)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究驗(yàn)證哪些心理因素對(duì)閱讀理解有影響，在閱讀教學(xué)中，教師要注意到學(xué)生的這種心理能力差異造成的閱讀理解差異，采取有效的教學(xué)手段以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2場(chǎng)認(rèn)知方式

2.1 場(chǎng)認(rèn)知方式的基本理論場(chǎng)認(rèn)知方式又稱場(chǎng)依存――場(chǎng)獨(dú)立的認(rèn)知方式，是指?jìng)€(gè)體在識(shí)別客體間關(guān)系上的特征，對(duì)非結(jié)構(gòu)情景的組織及在認(rèn)知上的重建問(wèn)題的功能。它是個(gè)體在組織和表征信息時(shí)的個(gè)人偏好和習(xí)慣方式。在諸多的認(rèn)知方式模型中，場(chǎng)認(rèn)知方式的理論是提出最早，研究最多，也最成熟的模型，它也是認(rèn)知方式的核心模型。場(chǎng)獨(dú)立――場(chǎng)依存方式被認(rèn)為是對(duì)教育問(wèn)題有最廣泛用途、獲得廣泛研究的認(rèn)知方式，因?yàn)樗从沉藢W(xué)習(xí)者能基于靜態(tài)的線索如何很好地重建信息。

認(rèn)知方式的研究最早可追溯到榮格所提出的心理類(lèi)型理論。而關(guān)于認(rèn)知方式的現(xiàn)代研究則由“認(rèn)知方式之父”――美國(guó)心理學(xué)家Witkin開(kāi)創(chuàng)。在關(guān)于垂直知覺(jué)的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)要求被試完成判斷垂直方位的棒框測(cè)驗(yàn)和身體調(diào)整測(cè)驗(yàn)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)人們?cè)谥X(jué)垂直方位時(shí)，對(duì)外界參照物的依賴性不同。而且，這種特征在個(gè)體身上表現(xiàn)出穩(wěn)定的一致性。后來(lái)的大量研究發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)依存――場(chǎng)獨(dú)立性維度是跨諸知覺(jué)而表現(xiàn)在心理活動(dòng)的各個(gè)方面，如記憶、思維、情感、學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決和社會(huì)交往等。它具有普遍性、穩(wěn)定性、兩極性和價(jià)值中性等特點(diǎn)，是一個(gè)過(guò)程變量。于是，研究者提出了場(chǎng)獨(dú)立――場(chǎng)依存性的理論構(gòu)想。這個(gè)理論認(rèn)為，在知覺(jué)判斷中，有一部分人傾向于依賴外界視場(chǎng)中的線索進(jìn)行判斷；而另一部分人則傾向于擺脫視場(chǎng)線索的影響，用內(nèi)在線索（在垂直知覺(jué)中，用身體受地心引力的線索）進(jìn)行判斷。前一種人被稱為依存于場(chǎng)的人，即場(chǎng)依存型；而后一種人被稱為獨(dú)立于場(chǎng)的人，即場(chǎng)獨(dú)立型。認(rèn)知風(fēng)格關(guān)系到個(gè)體的心理和教育，是人格的整合因素，有其廣泛的教育含義。

場(chǎng)依存――獨(dú)立型的認(rèn)知方式在個(gè)體心理發(fā)展中具有重要意義。場(chǎng)依存-獨(dú)立型認(rèn)知方式，指?jìng)€(gè)體在心理活動(dòng)中主要是依靠外參照還是依靠?jī)?nèi)參照的傾向。其特點(diǎn)是，①場(chǎng)依存――獨(dú)立型認(rèn)知方式既區(qū)別于智力因素，也區(qū)別于認(rèn)知內(nèi)容和認(rèn)知能力，在價(jià)值上無(wú)好壞之分。②它是過(guò)程變量而不是內(nèi)容變量，在以極端的場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性為兩個(gè)端點(diǎn)所構(gòu)成的認(rèn)知方式連續(xù)體上，每個(gè)人都占據(jù)一定的位置。③個(gè)體認(rèn)知方式的發(fā)展是從相對(duì)的場(chǎng)依存到相對(duì)的場(chǎng)獨(dú)立，在人生初期發(fā)展較快，青春期后趨于穩(wěn)定。④個(gè)體在認(rèn)知方式連續(xù)體上所處的位置是相對(duì)穩(wěn)定的，即個(gè)體在不同時(shí)間，不同任務(wù)中的認(rèn)知傾向始終有一致的表現(xiàn)。一般講，場(chǎng)獨(dú)立者傾向于以內(nèi)在參照作為心理活動(dòng)的依據(jù),善于運(yùn)用分析性知覺(jué)方式，認(rèn)知改組能力較高。場(chǎng)依存者傾向于以外在參照作為心理活動(dòng)的依據(jù)，較多采用整體性認(rèn)知方式，社會(huì)交往能力較高。

大量的研究表明，這種認(rèn)知方式的影響幾乎遍及心理活動(dòng)的全部領(lǐng)域。它不僅表現(xiàn)在認(rèn)知過(guò)程中，也反映在人的社會(huì)性活動(dòng)和個(gè)性心理特征方面。為什么國(guó)內(nèi)外的心理學(xué)家都會(huì)不約而同地關(guān)注認(rèn)知方式這一領(lǐng)域？原因有多方面，而最主要的原因是認(rèn)知方式將一向割裂的心理學(xué)中的兩個(gè)領(lǐng)域――人格與認(rèn)知統(tǒng)一了起來(lái)?？梢哉f(shuō)，認(rèn)知方式是一個(gè)架于認(rèn)知與人格之間的橋梁。正如威特金等人在《認(rèn)知方式的實(shí)質(zhì)與成因》一書(shū)中所述：“認(rèn)知方式理論家的一個(gè)主要目標(biāo)是探索把有關(guān)人類(lèi)行為的諸個(gè)研究領(lǐng)域統(tǒng)一起來(lái)。我們認(rèn)為，場(chǎng)認(rèn)知方式理論就提供了一個(gè)把諸個(gè)領(lǐng)域統(tǒng)一在一個(gè)共同概念框架中的方法”。

2.2 場(chǎng)認(rèn)知方式的研究方法國(guó)外對(duì)場(chǎng)認(rèn)知方式的研究方法均是從早期關(guān)于場(chǎng)依存性一獨(dú)立性個(gè)別差異的大量實(shí)驗(yàn)室研究中衍生出來(lái)的。一種是棒框測(cè)驗(yàn)（RFT），即令被試在注視的條件下，將方框中呈現(xiàn)的一傾斜棒調(diào)整到垂直的狀態(tài)。凡視覺(jué)中受環(huán)境因素影響大者均屬場(chǎng)依存性，凡不受或很少受環(huán)境因素影響者屬場(chǎng)獨(dú)立性。另一種是鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)（EFT），即令被試用筆勾畫(huà)出鑲嵌在復(fù)雜的圖形中的所指定的簡(jiǎn)單圖形。場(chǎng)依存者對(duì)此常常感到困難，而場(chǎng)獨(dú)立者卻能夠獲得良好的成績(jī)。由于上述兩種測(cè)試方法存在高相關(guān)關(guān)系，所以通常只用其中一種。

3場(chǎng)認(rèn)知方式與閱讀的關(guān)系

3.1 場(chǎng)獨(dú)立-場(chǎng)依存者在閱讀方式上的差異場(chǎng)依存型學(xué)生受綜合性思維模式影響，習(xí)慣于從對(duì)字、詞、句的逐一辨認(rèn)和推敲入手去閱讀文章，并試圖做到面面俱到，惟恐遺漏某些信息而無(wú)法理解全文。這些學(xué)生閱讀細(xì)致，對(duì)細(xì)節(jié)把握較好，但閱讀速度較慢，閱讀時(shí)思維不夠連貫，不能從全局上把握文章的整體意義。場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生則偏向于分析型，他們擅長(zhǎng)將注意力集中在與閱讀目的相關(guān)的內(nèi)容上，用分析的方法抓住文章要點(diǎn)。這些學(xué)生對(duì)文章的整體把握較好，但容易忽略文章中的細(xì)節(jié)，忽視對(duì)文章中詞語(yǔ)、句式、寫(xiě)作方法等方面的積累。場(chǎng)依存型學(xué)生多鐘情于與人和社會(huì)有關(guān)的閱讀內(nèi)容，喜歡小組學(xué)習(xí)。場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生則更喜愛(ài)與自然科學(xué)相關(guān)的文章，也更喜歡獨(dú)立閱讀。

3.2 場(chǎng)獨(dú)立-場(chǎng)依存者獲取閱讀信息的差異認(rèn)知方式還影響著學(xué)生在閱讀中對(duì)文章信息的把握。不同認(rèn)知方式的學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)的把握上具有顯著差異。場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生對(duì)文章的高層結(jié)構(gòu)把握更好，而場(chǎng)依存型學(xué)生則更容易把握低層信息。在閱讀文章后，場(chǎng)獨(dú)立者在結(jié)構(gòu)重要性高的信息中比場(chǎng)依存者表現(xiàn)更好，而在結(jié)構(gòu)重要性低的文章中則未必如此。鄭信軍以中師生為被試研究了閱讀速度與提要位置對(duì)不同認(rèn)知風(fēng)格學(xué)生信息保持的影響。結(jié)果表明：讀者認(rèn)知方式的差異在很大程度上影響了對(duì)文章不同類(lèi)型信息的保持，但對(duì)文章總回憶量沒(méi)有顯著影響。提要前置使場(chǎng)依存型讀者對(duì)文章結(jié)構(gòu)性信息的回憶量增多，場(chǎng)獨(dú)立型讀者對(duì)從屬性信息的回憶量增多；提要后置使場(chǎng)依存型讀者從屬性信息的回憶量增多。閱讀速度對(duì)文章不同類(lèi)型信息和總信息量的保持均有顯著影響；但在提要前置的情況下，對(duì)文章結(jié)構(gòu)性信息的回憶量沒(méi)有顯著影響。

3.3 場(chǎng)獨(dú)立-場(chǎng)依存者受閱讀條件影響表現(xiàn)出的差異

3.3.1 閱讀文體上的差異有研究發(fā)現(xiàn)，由于文章類(lèi)型不同場(chǎng)獨(dú)立者與場(chǎng)依存者表現(xiàn)出閱讀理解的差異。對(duì)六年級(jí)學(xué)生閱讀記敘文和說(shuō)明文的研究發(fā)現(xiàn)，閱讀記敘文的成績(jī)與場(chǎng)認(rèn)知方式?jīng)]有顯著相關(guān)，而閱讀說(shuō)明文的成績(jī)則與場(chǎng)認(rèn)知方式有顯著相關(guān)。也有研究表明同樣閱讀能力的初中生閱讀說(shuō)明文的表現(xiàn)差異顯著，場(chǎng)獨(dú)立者明顯表現(xiàn)得更好。宋廣文等對(duì)初二學(xué)生進(jìn)行散文和說(shuō)明文的研究表明，初二學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，場(chǎng)獨(dú)立性者好于場(chǎng)依存者；而散文學(xué)習(xí)則不存在這種差異。

3.3.2 在閱讀文章結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)的差異張茂林驗(yàn)證了不同認(rèn)知方式的個(gè)體對(duì)場(chǎng)合的依賴程度不同，場(chǎng)依存型的被試在記憶過(guò)程中表現(xiàn)出了更強(qiáng)的場(chǎng)合依存效應(yīng)。李壽欣等以高一學(xué)生為被試，考察了不同認(rèn)知方式學(xué)生對(duì)不同學(xué)科文章以及有無(wú)清晰結(jié)構(gòu)條件下的閱讀遷移效果。結(jié)果表明：在文章結(jié)構(gòu)清晰條件下，學(xué)生的閱讀遷移效果明顯好于結(jié)構(gòu)模糊條件下的閱讀遷移效果；不同認(rèn)知方式學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的閱讀遷移無(wú)明顯差異；在有清晰結(jié)構(gòu)條件下，場(chǎng)獨(dú)立者與場(chǎng)依存者的閱讀遷移成績(jī)無(wú)顯著差異；在結(jié)構(gòu)模糊的條件下，場(chǎng)獨(dú)立者的遷移成績(jī)優(yōu)于場(chǎng)依存者。場(chǎng)獨(dú)立者在區(qū)分句子結(jié)構(gòu)和產(chǎn)生相關(guān)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)閱讀方面表現(xiàn)出更好的技巧，在文章自由回憶上也表現(xiàn)更好。

4結(jié)語(yǔ)

認(rèn)知方式只是個(gè)體在信息加工、轉(zhuǎn)化和提取過(guò)程中所偏愛(ài)的、習(xí)慣化了的態(tài)度和方式，是個(gè)體的人格變量。場(chǎng)認(rèn)知方式對(duì)于個(gè)體的閱讀理解的確有一定的影響，但是對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，不單單是認(rèn)知方式這一因素影響閱讀理解，還存在其他因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅燕.認(rèn)知方式與閱讀水平對(duì)文章標(biāo)記效應(yīng)影響的實(shí)驗(yàn)研究.碩士學(xué)位論文，2003.5.