導語：如何才能寫好一篇廢舊電池回收的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。

教學準備：

1、師生課前收集各種電池實物和圖片。

2、準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。

教學過程：

一、交流展示，引入學習：

1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？

（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

二、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、學習課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

三、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/

2、為什么要進行廢舊電池的回收/

四、制作廢舊電池回收箱：

1、學生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。

2、交流制作方法，教師補充說明。

3、學生動手制作，教師及時評價學生作品。

五、課外實踐活動：

篇2

一、調(diào)查的目的

1.通過調(diào)查實踐，讓居民了解隨便扔廢舊電池的危害，充分認識到廢舊電池應該專門回收，樹立良好的環(huán)保意識。

2.通過對我所居住的社區(qū)廢電池回收情況的調(diào)查分析，指出其中的不足，讓有關(guān)部門引起重視，制定出切實可行的處理辦法。并向居民們提出倡議，不要把廢舊電池隨便扔掉，多用可充電的電池。

二、調(diào)查問題現(xiàn)狀

具有關(guān)數(shù)據(jù)說明，我國的廢舊電池污染驚人，我所居住的城市廢舊電池回收率不及10%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)。盡管大街上、馬路邊及小區(qū)內(nèi)的垃圾箱均有廢舊電池入口，但形同虛設(shè)，下面根本就沒有單獨的接收盒子，而是混在其余垃圾中。據(jù)報道我國的電池年產(chǎn)量和消費量達到140億節(jié)，占世界總量的三分之一，可見亟待出臺行之有效的廢舊電池的有效處理辦法。

三、調(diào)查對象

參與調(diào)查的社區(qū)居民情況如下：

從年齡方面看，年齡在26歲到38歲的人有34位，占總?cè)藬?shù)的32.7%，年齡在38到45歲的人有27人占總?cè)藬?shù)的26%，總體來說中年人占了比較大的比例，45歲以上的人有12人，占總?cè)藬?shù)的11.5%是比例最少的。從職業(yè)方面看，參與調(diào)查的人員遍布各行各業(yè)，其中企業(yè)職員44人，占總?cè)藬?shù)的42.3%，學生24人，占總?cè)藬?shù)的23.1%，公務員和自由職業(yè)者最少，均是3人，占總?cè)藬?shù)的2.9%。

四、調(diào)查方式

采用紙質(zhì)問卷及網(wǎng)絡(luò)問卷相結(jié)合的方式，合計回收的有效問卷104份。紙質(zhì)問卷以到超市、小區(qū)門口及電信公司發(fā)放并回收的方式，網(wǎng)絡(luò)問卷以在班級QQ群里，上傳問卷，填寫好再上傳的方式，還有微信問卷。

五、調(diào)查時間

2016年7月2日――2016年7月30日。

六、調(diào)查問卷以及結(jié)果分析

（一）調(diào)查問卷

（二）結(jié)果分析

1.關(guān)于廢舊電池的使用情況

從表格可以看出，對廢電池危害程度有比較深入的了解的有9人，占總?cè)藬?shù)的8.7%，有一定了解的有72人占總?cè)藬?shù)的69.2%，不太了解的有18人占總?cè)藬?shù)的17.3%，完全不了解的有5人占總?cè)藬?shù)的4.8%。使用普通電池的71人占總?cè)藬?shù)的68.3，使用充電電池的29人占總?cè)藬?shù)的27.9%。每月不使用電池的26人，占總?cè)藬?shù)的25%，1-3顆的64人占總?cè)藬?shù)的61.5%，4-7顆的11人占總?cè)藬?shù)的10.6%，每月用電池8顆以上的3人，占總?cè)藬?shù)的2.8%。

從圖表明顯看出，對廢電池危害比較了解的、使用普通電池的、每月使用1-3顆電池的、占比例最大，均超過了60%。因此得出雖然對廢電池的危害程度有一定了解，但是生活中的各種因素還是讓大多數(shù)人選擇用普通電池，沒有消耗大約1-3顆。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般居民都喜歡選擇普通電池，因為購買方便又便宜，市場上賣充電電池的地方也比較少。家里有小小孩子的家庭消耗電池相對比較多一點，孩子的玩具里裝電池，消耗也快。

2.平時處理廢舊電池的方式

從表格可以看出，通常把廢電池隨垃圾一起扔掉的58人，占總?cè)藬?shù)的半數(shù)以上55.8%，放進回收箱的35人，占總?cè)藬?shù)的33.7%，收藏的有7人占總?cè)藬?shù)的6.7%，其他處理方式的有5人占總?cè)藬?shù)的4.8%。對于用過的電池處理方式有33人積攢到一定數(shù)量后統(tǒng)一處理，占總?cè)藬?shù)的31.7%，用完一個丟一個的31人占總?cè)藬?shù)的29.8%，和生活垃圾一起丟的31人，占總?cè)藬?shù)的29.8%以上三種處理方式都不當，總和竟然達到90%，可見正確處理廢舊電池的方法和制度亟待出臺，另外還有11人沒有注意過，占總?cè)藬?shù)的10.5%。

從圖表明顯看出生活中隨生活垃圾一起扔掉的占大多數(shù)，一方面是周圍沒有處理廢舊電池的固定地方，回收廢舊電池的設(shè)施幾乎沒有，廢舊電池放在家里也不安全，特別是家里有小寶寶的家庭，幾乎都是用一個扔一個。對廢舊電池的危害有一定了解的居民，知道不能隨生活垃圾一起扔，這樣不僅有毒，而且對土壤的危害花相當長時間逆轉(zhuǎn)，無奈沒有相應的回收點，這些人群是把廢舊電池積攢在家里，過一段時間，或者有相當數(shù)量后，用塑料袋包裹起來，找個回收點放進去，或者隨生活垃圾一起扔，這種情況令人擔憂。

3.目前廢舊電池回收情況

參與調(diào)查的居民所在的地區(qū)有回收箱的34人，占總?cè)藬?shù)的32.7%；所在社區(qū)沒有回收箱的55人占總?cè)藬?shù)的52.9%；不知道所在社區(qū)有沒有回收箱的有10人，占總?cè)藬?shù)的9.6%；所在社區(qū)有回收箱但未使用的有5人，占總?cè)藬?shù)的4.8%。認為回收廢舊電池有經(jīng)濟價值的16人，占總?cè)藬?shù)的15.4%；認為回收廢舊電池有環(huán)保價值的71人，占總?cè)藬?shù)的68.3%；認為回收廢舊電池能節(jié)約材料的46人，占總?cè)藬?shù)的44.2%；認為回收廢舊電池無價值的3人，占總?cè)藬?shù)的2.8%。

從圖表明顯看出，所在社區(qū)沒有廢電池回收箱的人數(shù)超過50%，這種情況說明社區(qū)對于廢舊電池的回收情況不重視，設(shè)施不到位，每天、每月都有這么多廢舊電池隨生活垃圾一起處理，我國處理生活垃圾的主要方法是深埋，這么多廢舊電池深埋于地下，對土壤的污染程度太讓人擔憂。

其實居民們的認識還是比較到位的，圖表顯示，認為回收廢舊電池有環(huán)保價值的人遠遠超過50%，接近70%，大多數(shù)居民也不想把廢舊電池隨生活垃圾一起處理，因為一節(jié)1號電池溶出的物質(zhì)足以讓1平方米的土壤失去農(nóng)用價值，而一粒紐扣電池能污染60萬升水，這是一個人一生的用水量。無奈現(xiàn)實生活中設(shè)施不到位，無法實現(xiàn)廢電池的回收集中處理。認為節(jié)約材料的居民一般都是指大型電池，例如電動自行車電池等，可以回收再利用部分材料。

七、調(diào)查報告的意義

通過這次調(diào)查，通過宣傳教育活動，在課外通過宣傳讓居民了解廢舊電池的危害，樹立環(huán)保意識，讓居民一起行動起來，做環(huán)保的主人。居民們紛紛開動腦筋，出主意，有55人建議建立回收箱，占總?cè)藬?shù)的52.9%，建議上門回收的有11人，占總?cè)藬?shù)的10.6%，有46人表示以舊換新也是一種方法，占總?cè)藬?shù)的44.2%，還有6人以為月租電池，因為一年中夏季、冬季用得比較多一點，因為要開空調(diào)，遙控器電池更換多，占總?cè)藬?shù)的5.8%。從上面數(shù)據(jù)明顯看出，建立回收箱和商店以舊換新都是一種居民們樂意參與的方法。

調(diào)查顯示，有87人表示積極支持廢舊電池的回收活動，占總?cè)藬?shù)的83.7%，無所謂的有8人，占總?cè)藬?shù)的7.7%，沒興趣的有9人，占總?cè)藬?shù)的8.7%?？梢娤喈敱壤木用穹e極支持廢舊電池回收活動。數(shù)據(jù)如下：

從圖表明顯看出，居民們都積極支持回收廢舊電池。通過這次調(diào)查活動，居民們普遍認為廢舊電池的回收和處理絕不是“小事”。他們均表示家庭里再有廢舊電池，不能隨生活垃圾一起扔掉，積攢在家里，用塑料袋包好，防水、防雨、防曬，積攢到一定數(shù)量放進回收箱，或者等以后設(shè)施齊全，放進回收箱，留給環(huán)保部門集中統(tǒng)一處理。

八、體會與建議

通過這次調(diào)查活動覺得廢舊電池危害實在太大，政府部門應該建立完善的回收和處理廢電池的機構(gòu)，堅持向居民宣傳有關(guān)這方面的環(huán)保知識，加鼓勵居民自覺把廢舊電池與生活垃圾分開，強市場調(diào)查，與商家合作建立完善的回收制度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)居民們最支持廢舊電池以舊換新活動，占總?cè)藬?shù)的60.6%；認為設(shè)立“居民回收賬戶”，累計回收數(shù)量，相應設(shè)立獎勵”的42人，占總?cè)藬?shù)的40.4%。

篇3

【關(guān)鍵詞】廢電池 危害 回收 利用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.195

一、前言

電池是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫纳唐分唬謾C、照相機、錄音機、MP3、門鈴、遙控器等，都離不開電池。我國是民用干電池的生產(chǎn)和消費大國，年產(chǎn)量達一百五十億只，消耗量達到了八十億只，平均每個中國人一年就要消費5只電池。隨意丟棄電池，不僅嚴重污染環(huán)境，危害人體健康，而且浪費了國家有限的資源。以每生產(chǎn)一百億只電池計算，全年將要消耗15.6萬噸鋅、22.6萬噸二氧化錳、2080噸銅、2.7萬噸氯化鋅、4.3萬噸碳棒;我國鋅礦資源逐漸枯竭，產(chǎn)能逐量下降，再過20年，我國將變成無鋅或貧鋅國家。節(jié)約型社會就要求我們必須重視對廢舊電池進行資源化利用。

二、回收處理廢舊電池的重要意義

隨著科技高速發(fā)展，電子器械和便攜設(shè)備日益普及，電池在生產(chǎn)和生活中的地位和作用與日俱增。同時，其使用量的大幅度上升，大量不同種類的廢舊電池也同時進入環(huán)境，帶來了各種各樣的問題，一方面，隨手亂扔的廢電池經(jīng)過風化腐蝕后，其毒性物質(zhì)可滲入土壤和水體中，對土壤和水源造成污染。而另一方面，電池在制造過程中耗用了大量的金屬。電池用完后，其大多數(shù)成分仍以各種形式保留在電池中，如不加以回收利用將導致這些金屬資源的嚴重浪費。所以實現(xiàn)電池的回收利用和規(guī)范處置，無論從保護環(huán)境還是節(jié)約資源，都是極其必要和緊迫的。

在日常生活中，我們只要稍不留意就會對環(huán)境造成污染，就像家家都有的廢舊電池，如果處理不當，對環(huán)境的污染就很大。一份資料說，僅僅一粒小小的紐扣電池，就可以把一個人一生喝的水量污染掉。聽起來觸目驚心，廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損

害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。由此可見，廢棄電池回收、處理再利用已迫在眉睫，刻不容緩。

三、廢舊電池的污染途徑

廢舊電池中的酸、堿電解質(zhì)溶液會影響土壤水系的pH值，使土壤和水系酸性化或堿性化。電池的組成物質(zhì)在使用過程中，被封存在電池殼內(nèi)部，并不會對環(huán)境造成影響。但經(jīng)過長期機械磨損、腐蝕，使內(nèi)部重金屬、酸堿等泄漏出來進入土壤或水源，就會通過各種途徑進入人的食物鏈： 比如電池土壤微生物動物循環(huán); 電池土壤農(nóng)作物食物人體神經(jīng)沉積發(fā)病;其他水源植物食品消化 人體或動物沉積發(fā)病。生物從環(huán)境中攝取的重金屬可以經(jīng)過食物鏈的生物放大作用，逐漸在較高級的生物中成倍地富積，然后經(jīng)過食物進入人的身體，在某些器官中造成慢性中毒。

四、廢舊電池的回收利用

廢舊電池里面其實還蘊含著很多資源。例如紐扣電池含有鋰、錳、銀等稀有金屬，鉛蓄電池中含有鉛，手機電池中含有鎘，普通干電池中還含有鋅、銅、錳粉等資源，這些物質(zhì)回收價值都很高，現(xiàn)已有工廠開始進行這方面的回收、提取工作。如果能全面的將廢舊電池回收再利用，不僅可以減少對生態(tài)環(huán)境的破壞，還可以節(jié)約資源。

（一）國外廢舊電池回收方法：

國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢礦井、回收利用。 如法國一家工廠就從廢電池中提取鎳和鎘，再將鎳用于煉鋼，鎘則重新用于生產(chǎn)電池。 其余的各類廢電池一般都運往專門的有毒、有害垃圾填埋場，但這種做法不僅花費太大而且還造成浪費， 因為其中尚有不少可作原料的有用物質(zhì)。

熱處理方法：瑞士有兩家專門加工利用舊電池的工廠，巴特列克公司采取的方法是將舊電池磨碎后送往爐內(nèi)加熱，這時可提取揮發(fā)出的汞，溫度更高時鋅也蒸發(fā)，它同樣是貴重金屬。鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金。該工廠一年可加工2000噸廢電池，可獲得780噸錳鐵合金，400噸鋅合金及3噸汞。另一家工廠則是直接從電池中提取鐵元素，并將氧化錳、氧化鋅、氧化銅和氧化鎳等金屬混合物作為金屬廢料直接出售。不過，熱處理的方法花費較高，瑞士還規(guī)定向每位電池購買者收取少量廢電池加工專用費。

濕處理方法：除鉛蓄電池外，各類電池均溶解于硫酸，然后借助離子樹脂從溶液中提取各種金屬，用這種方式獲得的原料比熱處理方法純凈，因此在市場上售價更高，而且電池中包含的各種物質(zhì)有95%都能提取出來。濕處理可省去分揀環(huán)節(jié)，可節(jié)省成本，該中方法的成本雖然比填埋方法略高，但貴重原料不致丟棄，也不會污染環(huán)境。

真空熱處理法：德國研發(fā)的真空熱處理法是，首先在廢電池中分揀出鎳鎘電池，廢電池在真空中加熱，其中汞迅速蒸發(fā)，即可將其回收，然后將剩余原料磨碎，用磁體提取金屬鐵，再從余下粉末中提取鎳和錳。

由于廢舊電池造成的環(huán)境問題在我國一直沒有引起高度重視，因此，廢舊電池的再生利用、處理處置技術(shù)的研究開發(fā)幾乎等于零，只有少數(shù)幾個單位在這方面剛剛起步，國內(nèi)目前非常缺乏先進成熟的廢電池處理技術(shù)。除了汽車用的鉛酸蓄電池被回收利用了之外，其它種類的廢電池幾乎都是一扔了之。

（二）我國廢舊電池回收利用現(xiàn)狀

目前我國廢舊電池回收處理存在的問題主要有：一，回收難，目前大多數(shù)國人還不具備自覺回收廢舊電池的環(huán)保素質(zhì)。二，處理難，僅回收，沒有處理和再利用的措施，廢棄電池處理技術(shù)還沒有根本解決;三，經(jīng)濟效益差，廢棄電池回收處理作為一個產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一項復雜的工程，除了在技術(shù)上和管理上可行外，還必須在經(jīng)濟上可取。

目前國內(nèi)使用最多的工業(yè)電池鉛蓄電池，其污染物主要為鉛和硫酸，這類電池由于原材料單一，且多為大型電池，處理較方便，占電池總成本50%以上的鉛 （鉛化合物）可以重新回爐提煉，外殼多為塑料，也可再生，均具有較高的利用價值，該系列電池的回收已成為商家的自覺行動，廢電池的再生基本不存在技術(shù)問題。我國已有一百多家企業(yè)，雖然從事再利用的廠家較多，但專業(yè)工廠較少，大多是小型和土法冶煉廠和電池生產(chǎn)廠。這些廠一般只再生價值高的鉛，對廢酸（含鉛的鹽）、鉛泥等利用價值不高的則棄入環(huán)境。在再生鉛過程中，由于技術(shù)落后，還會產(chǎn)生二次污染，如大量鉛蒸汽排入大氣中污染空氣，處理后的灰渣富集大量重金屬，作垃圾處理，污染土壤。

篇4

關(guān)鍵詞：動力鋰電池，自動拆解設(shè)備，工業(yè)化綠色回收，切割粉塵處理，廢氣處理

0 引言

基于節(jié)能、環(huán)保、能源安全戰(zhàn)略優(yōu)勢，我國正在大力發(fā)展新能源汽車新興產(chǎn)業(yè)。緊隨新能源汽車整體走勢，汽車動力電池出貨量也呈現(xiàn)大幅增長趨勢。動力電池出貨量從2014年的3.7Gwh攀升至2015年的15.7Gwh。2016年上半年出貨量繼續(xù)保持強勁增勢，1-6月動力電池出貨量達6.67Gwh，與2015年上半年2.72Gwh相比，同比增幅達1.45倍。預計到2020年動力鋰電池的需求量將達到125Gwh，報廢量將達到32.2Gwh，約50萬噸；到2023年，報廢量將達到101Gwh，約116噸。因此，汽車動力電池全生命周期研究勢在必行，從電池制造到報廢處理以及材料循環(huán)利用出發(fā)，真正使得整個產(chǎn)業(yè)鏈實現(xiàn)綠色、環(huán)保、循環(huán)可持續(xù)發(fā)展。

對報廢的車用動力鋰電池進行回收十分必要和重要，必要在于其環(huán)境危害性，重要在于其經(jīng)濟價值性。動力鋰電池所含成分比較復雜，電池中含有重金屬元素（銅、鈷、鎳、錳等）、六氟磷酸鋰（LiPF6）、有機碳酸酯、難降解有機溶劑及其分解和水解產(chǎn)物。LiPF6穩(wěn)定性較差，易熱分解、水解出產(chǎn)物PF5、HF等劇毒氣體。鈷、鎳、銅等重金屬在環(huán)境中具有累積效應，污染土壤和地下水源并通過生物鏈最終危害人類健康。同時，廢舊電池中的塑料或金屬外殼、電解液、電解質(zhì)鹽以及電極廢料均具有回收價值。鋰電池正極鈷、鋰材料資源稀少具有很高回收價值，正負極集流體鋁箔、銅箔也具有回收價值。對于動力電池進行資源化回收，不但可以減少廢舊電池對于環(huán)境的污染，帶來顯著環(huán)境效益，還能實現(xiàn)電池中資源組分的充分回收利用，產(chǎn)生巨大經(jīng)濟效益，同時積極響應國家發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、建設(shè)節(jié)約型社會的發(fā)展戰(zhàn)略。

目前國內(nèi)動力電池回收主要依靠人工進行拆解，自動化拆解程度很低，而動力電池拆解過程中產(chǎn)生的廢氣、廢液、粉塵對環(huán)境、工人均具有嚴重的危害性，因此動力電池回收企業(yè)迫切需要自動化全封閉拆解設(shè)備，才能真正實現(xiàn)動力電池節(jié)能環(huán)保、安全可靠、高效率地拆解回收。本文針對國內(nèi)傳統(tǒng)報廢電池拆解行業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題進行分析，以及企業(yè)的自動化拆解設(shè)備需求，進行廢舊動力鋰電池自動拆解試驗研究，探索開發(fā)出動力鋰電池自動拆解生產(chǎn)工業(yè)化設(shè)備，推動我國廢舊動力電池循環(huán)利用行業(yè)發(fā)展。

1 動力電池回收流程

在電動汽車工況下，動力電池放電容量衰減到初始容量80%時即無法滿足車用要求，必須更換新電池以維持電動汽車性能。實際上容量衰減至80%的動力電池仍然有較好的性能和較長的壽命，可以滿足一些對性能要求不苛刻的領(lǐng)域，例如電網(wǎng)儲能、削峰填谷、低速電動車、場地車等使用環(huán)境。為了充分利用動力電池資源，節(jié)約動力電池的使用成本，目前對廢舊動力鋰電池回收利用主要是先進行余能梯次利用，最終再進行徹底拆解回收利用。動力鋰電池徹底拆解回收流程圖如圖1所示。

本文M行廢舊動力鋰電池自動拆解試驗研究，主要針對動力電池徹底拆解回收流程中的電池單體拆解試驗。目前大部分廠家生產(chǎn)的動力電池單體外殼主要為不銹鋼、鍍鎳鋼、鋁殼等。據(jù)行業(yè)調(diào)研了解，國內(nèi)目前還沒有電池單體自動化拆解設(shè)備。

2 動力電池自動拆解試驗

2.1 拆解設(shè)備及試驗參數(shù)

本文進行廢舊動力鋰電池自動拆解試驗研究，主要采用了自行研制的電池單體自動拆解試驗設(shè)備，如圖2所示。自動拆解試驗設(shè)備主要完成電池電極頭切割、電芯與外殼分離、材料分類收集等，包括切割工位、取芯工位、封閉外罩、粉塵廢氣抽取等機構(gòu)裝置。

在拆解過程中由人工進行上料，可以通過透明封閉外罩觀察切割、取芯過程效果，自動拆解試驗設(shè)備動作流程如圖3所示。

在拆解試驗中，動力電池輸送平臺、夾爪取芯機構(gòu)的運動由伺服電機、減速機、滾珠絲杠驅(qū)動。拆解試驗參數(shù)如表1所示。

2.2 拆解廢氣

動力鋰電池單體自動拆解的粉塵、混合廢氣主要產(chǎn)生于電極頭切割工序。切割粉塵沿砂輪切線方向飛出，主要通過防護罩連接工業(yè)吸塵器利用布袋過濾收集。經(jīng)試驗初步檢測，動力電池拆解產(chǎn)生的廢氣主要成分有氟化物（HF、PF5）、揮發(fā)性有機物（VOCs）、非甲烷總烴等，如表2所示。切割廢氣濃度較低、成分復雜、呈刺激性惡臭味，嚴重影響工人身體健康及周邊環(huán)境。

國家標準《環(huán)境空氣質(zhì)量標準（GB3095-2012）》中規(guī)定氟化物1小時平均濃度（通量）限值為20μg/m3。拆解試驗中產(chǎn)生的廢氣成分氟化物濃度已超過國家標準，須采用有效凈化工藝對拆解廢氣進行處理。試驗中先過濾切割粉塵，抽取廢氣通入裝有堿液（質(zhì)量分數(shù)10%的NaOH溶液）的大桶中，對試驗廢氣成分進行吸收再排放。

2.3 拆解結(jié)果分析

動力電池采用砂輪片切割方式，能夠順利完成切割，切割出來的電池頭存在一些切割廢料毛刺，切割完成后效果如圖4所示。

動力電池拆解試驗設(shè)計夾爪擠入電池內(nèi)部，夾爪外側(cè)斜面撐開電池外殼，夾爪內(nèi)側(cè)倒齒夾緊電芯材料后再拉出，從而分離電芯材料與外殼。取芯過程如圖5所示。

對于沒有鼓脹的廢舊電池，夾爪擠入電池后撐開外殼，可以完成取芯。對于已經(jīng)鼓脹的廢舊電池，夾爪擠入電池撐開外殼，但無法取出電芯。動力電池取芯失敗如圖6所示。經(jīng)試驗分析發(fā)現(xiàn)，鼓脹電池內(nèi)部沒有間隙，電芯材料與外殼緊密貼合在一起，采用夾爪夾取電芯后拉出的過程中，電池內(nèi)部存在空氣負壓力和摩擦力，并且夾爪夾緊力過大，拉出過程中電芯薄極片材料、隔膜容易被撕裂，從而導致取芯失敗。廢舊電池中已發(fā)生鼓脹的電池數(shù)量比較多，因此采用夾爪取芯方式對于動力電池自動化拆解批量生產(chǎn)存在比較大的風險。

2.4 改進試驗

經(jīng)分析試驗中動力電池取芯失敗的原因后，設(shè)計多道縫環(huán)切電池外殼的方式進行人工試驗。試驗發(fā)現(xiàn)，電池經(jīng)外殼多道縫環(huán)切、電池頭切割后，實現(xiàn)電芯材料與外殼順利分離，如圖7所示。

根據(jù)人工拆解試驗結(jié)果，后續(xù)方案設(shè)計采用電池外殼多道縫環(huán)切方式進行切割，有利于電芯材料與外殼順利分離，實現(xiàn)動力電池單體的自動化拆解。

3 小結(jié)與展望

本文進行了動力鋰電池拆解試驗研究，根據(jù)試驗結(jié)果及分析有以下結(jié)論：（1）動力鋰電池徹底拆解回收方式，必須利用全自動化拆解設(shè)備進行封閉拆解，不能采用人工拆解，避免對操作工人造成身體傷害。（2）可以采用砂輪片切割方式對動力電池切割，切割工位產(chǎn)生較多的粉塵并排放含氟廢氣，必需配備粉塵過濾設(shè)備、含氟廢氣處理設(shè)備對粉塵、廢氣進行凈化，防止環(huán)境污染。（3）夾爪取芯方式對分離電芯可靠性不穩(wěn)定，原因是電池使用過程中電芯材料與電解液相互作用膨脹漲緊電池外殼，夾取過程中空氣負壓以及粘附摩擦作用阻礙電芯分離，并且電芯材料銅箔鋁箔薄極片、隔膜在夾取過程中易撕裂破碎，從而造成夾爪取芯無法完成。

篇5

一、愛護植被，綠化校園

近年來,由于沙塵暴、生物多樣性喪失、污染、旱澇災害和全球變暖等全球性的生態(tài)與環(huán)境問題的加劇,保護森林生態(tài)系統(tǒng),恢復和重建受損的森林生態(tài)系統(tǒng),已是全人類的共識和關(guān)心的熱點問題我國的植被資源很豐富，我國資源又面臨著許多問題人為破壞，亂砍亂伐沙漠化嚴重，水土流失嚴重；本土物種的消亡，外來物種侵害；自然災害；保護困難

所以我們應該認識到事情的嚴重性 呼吁同學們“從我做起從小事做起愛護植被，綠化祖國”自定一下方案：

1、培養(yǎng)人們的生態(tài)道德觀，增強環(huán)保意識

2、了解我國主要的植被類型

3、運用調(diào)查的方法了解當?shù)鼗蛭覈脖坏臓顩r。運用觀察、實驗、資料收集的方法了解植物對人類的作用。設(shè)計綠化校園的方案。

4、宣傳講述有關(guān)國家采取的策略

5、通過對當?shù)刂脖粻顩r和植物對人類作用的了解，形成愛綠、護綠的意識，并能積極參加綠化祖國、美化家鄉(xiāng)和學校的活動。通過對我國植被面臨主要問題的了解，使學生產(chǎn)生憂患意識，進一步明確愛護植被、綠化祖國的重要意義

6 、形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動進一步增強愛護植被和熱愛學校的情感 開展“綠色校園”一系列活動

7、喚起學生的危機感，激發(fā)起學生愛綠、護綠的保護意識

同學們，開始行動吧！凈化校園環(huán)境，為創(chuàng)造和諧美好的綠色校園而努力奮斗吧！為了保護我們賴以生存的共同家園——校園。我們以虔誠的聲音呼喚生命的綠色——為了讓大地山青水秀，為了讓家園綠樹藍天，讓我們小手拉小手，讓我們小手拉大手，加入“呼喚綠色”行列，保護綠色家園。今天播下一份綠色種子，明天收獲一片藍天綠地！行動起來，從我開始！行動起來，從現(xiàn)在開始。

二、不眼見為凈

“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞?！鞍咨廴尽敝饕赴咨陌l(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。

校園存在白色污染，每天有幾百個包裝袋，然而廣大學生對白色污染知之甚少，環(huán)保意識十分淡薄，對白色污染缺乏緊迫感，而且每天都在制造白色污染，采取這種不以為然的態(tài)度是十分危險的，我們應該拿出主人翁的精神，積極宣傳白色污染的危害，提高環(huán)保意識，從而使人人都有環(huán)保的觀念，這是我們的目標。

1、學校的超市或賣場對于塑料袋的使用應加強控制，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。

2、 去食堂就餐，都必須自帶餐具，禁止食堂向就餐人員提供塑料袋、一次性筷子、飯盒等。

3、現(xiàn)在在大學校園中，隨身聽、cd、mp3、文曲星等已成為大學生的必備品，而電池的消耗也很大。通常同學們將用過的電池直接扔入垃圾桶，有時會有有毒液體泄漏，同時對環(huán)境也造成污染隱患?？捎贸潆婋姵卮嫫胀姵?，那么就可以輕而易舉地減少電池所造成的污染。

4、 用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動鉛筆代替木桿鉛筆。

5、每一個班在班內(nèi)建立一個小型垃圾點，將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由于紙類、塑料數(shù)量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環(huán)境的危害，建議同學們把廢舊電池統(tǒng)一回收。

6、學校設(shè)立幾個大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯(lián)系，及時送出回收來的垃圾。

7、學校應當設(shè)立一個評分制度，對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵?；厥盏氖杖胍部煞祷馗靼嗍褂?。

要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生心中樹立環(huán)保的觀念，因此建議學校多多加強環(huán)保教育，如征集環(huán)保標志，開展環(huán)保寫作大賽，舉行環(huán)保歌詠比賽等活動，使環(huán)保意識深入人心。

三、電池回收站

篇6

眾所周知，再生資源回收利用對節(jié)約資源能源、保護環(huán)境、促進循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展有著非常重要的作用。湖北省一直高度重視再生資源回收利用工作，通過大力構(gòu)建再生資源回收體系，帶動和促進了全省再生資源行業(yè)走向規(guī)范和健康發(fā)展。

據(jù)不完全統(tǒng)計，2011年湖北省共回收廢舊通迅設(shè)備21.81萬t、廢家電371.55萬臺，其中通過家電以舊換新規(guī)范回收的廢舊家電230萬t、廢鋼鐵707.13萬t、廢有色金屬159.56萬t、廢紙257.1萬t、廢橡膠16.19萬t、廢塑料90.11萬t，湖北省已建、在建、籌建的再生資源回收利用基地共有30家，年回收及循環(huán)利用有望達到1260.22萬t，循環(huán)利用產(chǎn)值有望達到323.11億元，在湖北省循環(huán)經(jīng)濟中占有不可或缺的地位。

武漢、襄陽、荊門、宜昌等4個城市先后被商務部批準為全國第一、二、三批再生資源回收體系建設(shè)試點城市，其中襄陽、武漢兩市已于2010年、2011年分別獲批財政部、商務部城市再生資源回收體系建設(shè)項目，并分別獲得中央專項支持資金3400萬元和4900萬元。2010年，湖北興業(yè)鋼鐵爐料公司、湖北鑫豐再生資源有限責任公司還被財政部、商務部批準為區(qū)域性大型再生資源回收利用基地項目，各獲得中央專項支持資金1800萬元。

在我國再生資源回收體系建設(shè)中，湖北愈發(fā)顯示出強勁的中部力量。

全省總動員作為第一批試點城市之一，武漢市再生資源回收體系建設(shè)起步較早。2010年1月1日，《武漢市再生資源回收管理條例》正式頒布實施，《武漢市再生資源回收利用場所建設(shè)與管理技術(shù)規(guī)范》作為武漢市地方標準正式實施，填補了湖北省在該領(lǐng)域的空白。

此后出臺的《武漢市再生資源回收體系建設(shè)規(guī)劃》明確，2012年武漢初步建成覆蓋全市、布局合理的再生資源回收網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范化再生資源回收站點達到2200個，建成9～10個規(guī)范化的再生資源交易市場和1個再生資源產(chǎn)業(yè)園，培育一批再生資源回收利用龍頭企業(yè)，92%以上回收人員納入規(guī)范化管理，92%以上的社區(qū)設(shè)立規(guī)范的回收點，90%以上的再生資源進入規(guī)范化市場進行交易和集中處理，基本消除二次污染，再生資源主要品種回收率達到80%以上。

按照規(guī)劃，至2015年，武漢規(guī)范化再生資源回收站點達到2553個，建成60個分揀中轉(zhuǎn)站、10個規(guī)范化的再生資源交易市場和2個綜合性再生資源產(chǎn)業(yè)園，武漢市95%以上回收人員納入規(guī)范化管理，95%以上的社區(qū)及鄉(xiāng)村設(shè)立規(guī)范的回收點，95%以上的再生資源進入規(guī)范化市場進行交易和集中處理，全面消除二次污染，再生資源主要品種回收率達到82%以上，規(guī)?；?jīng)營水平大幅提升，行業(yè)技術(shù)水平顯著提高，行業(yè)良性運行機制基本形成，節(jié)能減排的水平顯著提高，成為全國性再生資源回收利用體系建設(shè)的典型示范城市。

據(jù)了解，到今年年底，為期三年的武漢市回收體系建設(shè)將基本完成。其中，規(guī)范化回收點新增400個，累計達到2200個，新建成8～9個規(guī)范化的再生資源交易市場，九成以上回收人員將納入規(guī)范化管理，九成以上的社區(qū)設(shè)立規(guī)范的回收點，九成以上的再生資源進入規(guī)范化市場進行交易和集中處理，二次污染基本得到消除，再生資源主要品種回收率達到80%以上。

綜觀湖北再生資源回收體系建設(shè)的熱絡(luò)景象，豈是武漢一家獨美？

2009年，襄陽市成為全國第二批再生資源回收利用體系建設(shè)試點城市。截至去年年底，襄陽市共有再生資源回收利用企業(yè)1480家，年回收量達到175.6萬t，年回收總值約122億元。

近年來，襄陽市再生資源行業(yè)發(fā)展取得了重大進展。去年襄陽市829個標準化回收網(wǎng)點、4個分揀中心、1個再生資源集散交易市場已基本建成，報廢汽車回收拆解中心已經(jīng)投入使用，提前一年時間完成了試點城市項目建設(shè)任務。再生資源行業(yè)龍頭企業(yè)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，2011年襄陽市商貿(mào)企業(yè)前10名納稅大戶中，再生資源企業(yè)占5家，為襄陽市申報國家再生資源基地起了重要作用。

今年2月，經(jīng)過國家商務部的評審和公示，湖北省宜昌和荊門兩市成功入圍第三批再生資源回收體系建設(shè)試點城市。

城市里的“金山”

提起湖北的再生資源回收，就不能不提格林美。2008年成立的武漢格林美資源循環(huán)有限公司在湖北省、武漢市各級政府部門的支持下，創(chuàng)立了中國廢舊電池和電子廢棄物的回收模式，成為開采中國城市礦山資源的示范模式。武漢格林美于2010年8月9日成功中標湖北省家電以舊換新回收企業(yè)，對全面推進湖北省電子廢棄物回收工作具有重要意義。

目前，我國可再生資源回收利用產(chǎn)業(yè)已進入高成長期。一方面是因為我國城市礦山資源儲量日漸增長。目前，我國正處于產(chǎn)品技術(shù)提升和產(chǎn)品更新?lián)Q代的高峰期，電視等主要家電的綜合報廢數(shù)量年均為7000萬到8000萬臺。汽車的報廢量也逐年增加，2011年汽車報廢量近300萬輛，由此可見，我國城市礦山儲量漸趨充沛。另一方面則是因為可再生資源具有較強的節(jié)能減排優(yōu)勢。

為此，我國政府在近年來出臺了一系列政策，以支持可再生資源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！笆濉币?guī)劃綱要明確提出“完善再生資源回收體系，推進資源再生利用產(chǎn)業(yè)化”，并把“廢舊商品回收體系示范”作為七項重點工程之一。此外，還出臺了一系列的財政扶持政策，如《廢棄電器電子產(chǎn)品處理基金征收使用管理辦法》確定了以銷量計繳的原則，每臺家電征收額在10元左右，并保留了適時調(diào)整征收標準的空間，從而對處理企業(yè)的補貼從每臺十幾元大幅上升至85元/臺左右，這必然會驅(qū)動著我國可再生資源朝著規(guī)?；铜h(huán)?；较虼蟀l(fā)展。

篇7

小學生活動具體如下：

參加環(huán)保組織：可以參加環(huán)保組織，并且組織一些有意義的活動，比如打掃樓道，或者撿一些白色的垃圾，或者回收一些廢舊電池等等；參加學習小組：學習小組的形式也是可以采用的，家長可以帶領(lǐng)孩參加一些課外的學習小組，讓孩子多和其他的小學生接觸，提高孩子的溝通能力，讓孩子提高學習成績；參加興趣小組：可以和同?；蛘咄嗟耐瑢W一起，組成某些興趣小組，比如書法方面的，樂器方面的，或者是體育活動方面的，都可以，有助于孩子豐富課余生活；到圖書館幫忙：家長可以利用假期的時間，帶著孩子到圖書館學習，同

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；校園綠色經(jīng)濟；二手回收

開展高校綠色經(jīng)濟建設(shè)，有利于增強師生的環(huán)保意識，實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。本文研究通過互聯(lián)網(wǎng)+二手回收的方式，使傳統(tǒng)回收行業(yè)轉(zhuǎn)變運行模式，減少環(huán)境污染，實現(xiàn)綠色生態(tài)發(fā)展的校園綠色經(jīng)濟建設(shè)。

1校園綠色經(jīng)濟建設(shè)相關(guān)研究

1.1校園綠色經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展

我國高等教育改革深入及高校擴招，改建，使綠色經(jīng)濟校園受到了新的挑戰(zhàn)。校區(qū)重建規(guī)劃需移植花草，新建工地使得校園環(huán)境遭受破壞，建筑需消耗大量的資源，因此，建設(shè)綠色經(jīng)濟校園成為高?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然選擇。校園綠色經(jīng)濟發(fā)展模式要求改變綠色校園環(huán)境建設(shè)的單向作用關(guān)系。以資源高效利用與循環(huán)經(jīng)濟為核心，以低消耗、高效率為特征的再生產(chǎn)方式，形成與資源環(huán)境共生的綠色經(jīng)濟校園建設(shè)體系，是推進國際社會可持續(xù)發(fā)展的新型實踐模式。提高校園生活廢物回收利用率，降低回收利用成本是當前高校建設(shè)發(fā)展面臨的重要問題。校園廢物高效回收與資源化使用體現(xiàn)了高度的校園節(jié)約精神。具有良好的社會輻射效應。學?？啥ㄆ诿嫦蛐?nèi)外舉辦各類節(jié)能環(huán)保講座，逐步帶動校園所在城市的生活廢物垃圾回收利用體系建設(shè)。80年代，我國垃圾收回系統(tǒng)建立采用收集集中處理的模式，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)的收集方式出現(xiàn)回收效率低，經(jīng)濟性差等問題。20世紀90年代，我國相繼出臺了相關(guān)城市垃圾處理地方法規(guī)。國內(nèi)很多高校積極建設(shè)綠色校園，加強校園廢物資源化利用，為推動節(jié)能綠色經(jīng)濟校園建設(shè)作出積極貢獻。目前我國高校在廢物回收管理方面的重視逐漸提高，深入研究校園互聯(lián)網(wǎng)+二手回收管理是較為先進的主題，是帶動校園綠色經(jīng)濟發(fā)展的有效方法。

1.2發(fā)展校園綠色經(jīng)濟的意義

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題日益凸顯。綠色經(jīng)濟發(fā)展模式已成為未來經(jīng)濟發(fā)展的必然方向。學校也非常重視綠色經(jīng)濟發(fā)展方式。校園發(fā)展綠色經(jīng)濟方式對推進社會可持續(xù)發(fā)展起到了重要的作用。建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會已成為提高人們生活質(zhì)量的重要戰(zhàn)略部署，成為加速轉(zhuǎn)變我國經(jīng)濟發(fā)展方式的必然選擇。加強校園綠色經(jīng)濟建設(shè)，加大綠色精神宣傳與綠色技術(shù)研發(fā)力度，對建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)具有重要意義，對加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變產(chǎn)生深遠影響。建設(shè)校園綠色經(jīng)濟，是構(gòu)建資源節(jié)約型社會的重要部分。大學生是未來國家建設(shè)的主力軍，其環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展理念，直接影響我國的可持續(xù)發(fā)展成效。建設(shè)校園綠色經(jīng)濟，要將綠色理念滲透到教育教學中。建設(shè)校園綠色經(jīng)濟長效管理機制，提高校園資源利用率。幫助學生養(yǎng)成綠色觀念，大力推行節(jié)能、環(huán)保的理念。讓新技術(shù)、新工藝在校園建設(shè)中得到有效應用，為推動我國經(jīng)濟發(fā)生方式轉(zhuǎn)變服務。

1.3傳統(tǒng)廢物回收利用管理模式

校園生活垃圾經(jīng)出版回收后，剩余大部分進入垃圾箱由學校環(huán)衛(wèi)工清理。其廢物種類繁多，回收利用價值較低，少部分資源有償回收，剩余部分對環(huán)境造成了嚴重污染。校園廢舊物品受多種因素影響，不同國家城市的大學生活廢物構(gòu)成有一定差別。校園普通廢物產(chǎn)生影響因素包括學生擴招，城市經(jīng)濟發(fā)展，學生綜合素質(zhì)，后勤管理水平等。普通廢物分類收集按其物理構(gòu)成實行分類回收，實現(xiàn)廢物重新利用。間接實現(xiàn)垃圾減量，無害化及提高廢物循環(huán)利用效率等目標。普通廢物收運方式有定點收集，清潔人員流動收集等。傳統(tǒng)的廢物回收方式下，部分固定資產(chǎn)無專人管理，設(shè)備損壞得不到及時維修，一些小型設(shè)備常丟失。部分設(shè)備長期不使用缺乏維護無法正常使用，導致資源浪費，影響回收工作正常開展。廢舊電池常作為一般物品扔進垃圾箱，從而為環(huán)境污染埋下潛在隱患。部分化學廢液直接從自來水管下水道排出，對環(huán)境造成了潛在損壞[1]。

2互聯(lián)網(wǎng)+二手回收研究綜述

2.1互聯(lián)網(wǎng)+二手回收模式簡述

互聯(lián)網(wǎng)+二手回收能通過互聯(lián)網(wǎng)思維，技術(shù)模式改造環(huán)保服務業(yè)，實現(xiàn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)經(jīng)營理念，技術(shù)創(chuàng)新與商業(yè)模式的更新?；ヂ?lián)網(wǎng)+二手回收的網(wǎng)絡(luò)回收模式，通過網(wǎng)絡(luò)回收平臺，消費者為主導進行回收。消費者通過網(wǎng)絡(luò)搜集信息主動尋求交易，網(wǎng)絡(luò)回收平臺將回收價格及時反饋給消費者。網(wǎng)絡(luò)回收平臺派出工作人員上門服務，將廢舊物品集中運輸?shù)秸?guī)回收處理企業(yè)。通過對廢棄物品進行分類，可再利用物品進行翻新投入二手市場，不可利用物品經(jīng)分解處理，將可用材料再次使用，廢棄部分進行無害化處理。

2.2互聯(lián)網(wǎng)+二手回收模式的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)回收模式通過互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)回收模式融合，連接消費者與回收商，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對數(shù)據(jù)進行發(fā)掘分析，對市場環(huán)境進行深入了解。龐大的二手廢舊物品回收市場，政府政策的支持，使一些生產(chǎn)商通過網(wǎng)絡(luò)渠道回收廢舊物品，消費者以往出售廢舊物品多重視回收價格，現(xiàn)在消費者及企業(yè)都有了品牌意識。2015年我國手機制造商建立網(wǎng)絡(luò)回收平臺回收廢舊手機模式[2]。越來越多的手機制造商投入廢舊手機回收行業(yè)，為企業(yè)拓展業(yè)務范圍節(jié)約了生產(chǎn)成本。

2.3未來發(fā)展方向

二手回收是典型的規(guī)模經(jīng)濟，交易量大，平臺回收商盈利能力就越強。因此，網(wǎng)絡(luò)回收平臺應考慮短時內(nèi)擴大經(jīng)營規(guī)模。實現(xiàn)橫向發(fā)展。避免主營業(yè)務不同帶來的企業(yè)整合困難與經(jīng)營混亂。近年來，網(wǎng)絡(luò)回收平臺數(shù)量迅增，行業(yè)準入門檻低，加劇了行業(yè)競爭，目前尚未形成產(chǎn)業(yè)格局，為網(wǎng)絡(luò)回收平臺提供了機遇與挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)+模式下，二手回收平臺通過互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢擴大用戶群，增強自身發(fā)展能力，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)通過縱橫發(fā)展實現(xiàn)價值鏈的延伸拓展，利用互聯(lián)網(wǎng)思維吸引消費者擴大影響力，實現(xiàn)良性循環(huán)。互聯(lián)網(wǎng)+二手回收模式必然成為綠色經(jīng)濟發(fā)展主流，促進社會經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展。

3互聯(lián)網(wǎng)+二手回收在發(fā)展校園綠色經(jīng)濟的實施

校園綠色經(jīng)濟要求在發(fā)展經(jīng)濟時遵循生態(tài)規(guī)律，不斷循環(huán)使用物質(zhì)發(fā)展經(jīng)濟，實現(xiàn)經(jīng)濟活動的生態(tài)化。綠色經(jīng)濟倡導將資源作為循環(huán)使用的原材料，管理好資源開發(fā)過程與資源生產(chǎn)加工過程，要求產(chǎn)品報廢后不再使用。

3.1在校園綠色經(jīng)濟建設(shè)中實施的意義

隨著城市人口的增加，城市垃圾產(chǎn)生量日益增多，由于缺乏科學的管理體系與配套處理技術(shù)，很多垃圾未經(jīng)處理隨意丟棄，造成環(huán)境污染。開展綠色經(jīng)濟教育，推行互聯(lián)網(wǎng)+二手回收模式，對經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護具有雙重意義。大學生群體環(huán)保意識較強，據(jù)查，85%的大學生愿為環(huán)保作出貢獻。校園垃圾主要是廢紙張、塑料、電池等，分類回收較為容易。有調(diào)查顯示，回收利用1t廢紙相當于節(jié)約3m3的木材。廢紙可用于包裝材料，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料等。大學生使用廢電池量占全國電池消費量的1/8以上。電池中含有大量的對環(huán)境有害的物質(zhì)，廢電池的重金屬、廢酸等可回收利用。若高校有5萬師生，年均消費電池12節(jié)，年消費量為60萬只以上，通過互聯(lián)網(wǎng)+二手回收模式，每年可節(jié)約電池30萬只以上。為國家節(jié)約1.7t碳，8.2t錳，避免了重金屬污染。高校生活垃圾中塑料含量較大，未經(jīng)合理處理，會影響植被生長，散發(fā)致癌物質(zhì)。通過互聯(lián)網(wǎng)+二手回收模式可用于生產(chǎn)建材等，實行互聯(lián)網(wǎng)+二手回收，可使垃圾量減少40%。減少資源開采，加工各環(huán)節(jié)能源資源消耗，降低垃圾回收成本，便于有害物質(zhì)單獨處理。因此，應大力推廣互聯(lián)網(wǎng)+二手回收模式，構(gòu)建綠色經(jīng)濟校園。

3.2實施方法

在校園綠色經(jīng)濟建設(shè)中實行互聯(lián)網(wǎng)+二手回收管理模式，離不開學校各部門的聯(lián)合協(xié)作。再生資源涉及面廣，回收工作涉及校園各群體，必須有強大的信息系統(tǒng)作為支撐。建立互聯(lián)網(wǎng)+二手回收管理模式，對降低廢物交易成本，加快物流與再生利用資源具有重要意義。開通校園再生資源利用網(wǎng)是信息平臺建設(shè)的重要途徑。網(wǎng)站應保持為師生群體，管理人員與相關(guān)環(huán)保企業(yè)提供在線收廢、供求信息等服務。學校選擇同再生資源相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系。加強兩者間的交流，方便學校與回收間實現(xiàn)網(wǎng)上定時預約上門收購。由學校后勤管理部牽頭，聯(lián)合學校保衛(wèi)處、設(shè)備部等相關(guān)部門，成立校園綠色經(jīng)濟網(wǎng)站建設(shè)領(lǐng)導組，為校園綠色經(jīng)濟建設(shè)實行互聯(lián)網(wǎng)+二手回收管理模式創(chuàng)造良好外部條件。利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源，在校園網(wǎng)建立可供開發(fā)使用的校園資源信息中心，提供校園固定資產(chǎn)的相關(guān)可再利用信息。通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)對校園資源的查詢、預約功能，實現(xiàn)管理部門、學校與社會間對資源的有效利用。

篇9

一、領(lǐng)導重視、精心組織

市機關(guān)事務管理局領(lǐng)導高度重視公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周活動，提前一個月安排布置相關(guān)準備工作。市公共機構(gòu)節(jié)能領(lǐng)導小組辦公室專門下發(fā)《關(guān)于開展全市2016年公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周活動的通知》（宜管字〔2016〕28號）文件，確定了2016年全市公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周活動方案，對全市公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周活動進行了詳細部署安排。

二、積極開展、廣泛動員

節(jié)能宣傳周活動期間，我市積極組織開展以下宣傳活動：

（一）開展低碳體驗活動。6月10日定為“低碳體驗日”。除信息機房等特殊場所外，辦公區(qū)域空調(diào)、公共區(qū)域照明停開一天；3層以下辦公樓及其他公共建筑原則上停開電梯，高層建筑電梯分段運行或隔層停開；所有景觀照明燈、裝飾用燈關(guān)閉一天。市機關(guān)事務管理局、市工信委、市水利局共同發(fā)起“節(jié)能我行動、低碳新生活”活動，得到了眾多機關(guān)干部、職工的積極響應。活動期間，31個單位100多名市直機關(guān)干部聚集在xx市原市委大院門口，參加了我們組織騎行、坐公交、走路上班活動，體驗低碳節(jié)能生活。

（二）組織節(jié)能技術(shù)產(chǎn)品展示會。6月9日，市機關(guān)事務管理局與市發(fā)改委、市交通局共同在市行政中心組織開展節(jié)能技術(shù)產(chǎn)品展示會，邀請節(jié)能企業(yè)和節(jié)約型示范單位參與展示活動。展示會吸引了眾多機關(guān)干部職工，參展企業(yè)的節(jié)能產(chǎn)品豐富多樣，包括LED節(jié)能燈、新型即熱式開水器、節(jié)能天然氣用具，節(jié)能技術(shù)和節(jié)能小常識貼近生活，節(jié)能效果顯著。通過這次展示會，機關(guān)干部職工的節(jié)能意識得到了進一步的增強，機關(guān)單位的節(jié)能改造思路進一步得到了擴展。

（三）在市行政中心開展電子廢棄產(chǎn)品現(xiàn)場集中回收活動。市公共機構(gòu)節(jié)能領(lǐng)導小組辦公室江西格林美公司聯(lián)合制作了展板，宣傳資源回收利用知識。江西格林美公司捐贈電子廢棄物回收箱10個。市行政中心各入駐單位紛紛主動參與綠色回收活動。據(jù)統(tǒng)計，此次活動共回收電腦主機34臺、顯示器19臺、打印機7臺、傳真機7臺、電話機38只、還有電視機、手機電池、鍵盤等各種電子產(chǎn)品若干。

（四）組織學校開展“節(jié)能環(huán)保主題班會”。宣傳周期間，市教育局按照市節(jié)能辦的要求，專門下發(fā)文件《關(guān)于開展“節(jié)能微排、綠色環(huán)保、勤儉節(jié)約”主題班會的通知》。文件要求各學校開展形式多樣的主題班會。在xx八中，xx中學兩個示范班的師生上了一堂低碳環(huán)保主題班會，學生們通過查找學校節(jié)能中存在的問題，思考日常生活中怎么樣節(jié)能，還通過自編自演相聲小品、發(fā)倡議等形式，發(fā)動全校師生一起參與低碳節(jié)能行動。與此同時，拍攝示范課的視屏，制作光碟發(fā)放給全市1000多家學校。

（五）送廢棄電池回收箱和節(jié)能宣傳畫。市機關(guān)事務管理局印制2000套（8000張）節(jié)能宣傳畫，免費發(fā)放給市直各單位和各縣（市、區(qū)），進行統(tǒng)一張貼宣傳。江西格林美公司資助了10個廢舊電池回收箱，發(fā)放給縣市區(qū)公共機構(gòu)，將廢舊電池統(tǒng)一回收，減少環(huán)境污染。

（六）縣（市、區(qū)）、市直單位節(jié)能宣傳周活動豐富多彩。奉新開展節(jié)能現(xiàn)場咨詢會活動，給市民宣傳節(jié)能減排，拍攝現(xiàn)場視屏。宜陽新區(qū)節(jié)能管理部門組織了系列節(jié)能宣傳活動，如節(jié)能知識競賽和環(huán)城騎自行車等，宣傳效果顯著。市檢察院自行組織低碳騎行活動，單位職工踴躍參加。

三、廣泛宣傳、營造氛圍

（一）在市行政中心營造節(jié)能宣傳周氛圍。（1）兩棟辦公大樓和三個機關(guān)食堂電子顯示屏在活動期間滾動顯示宣傳主題和口號。（2）在樓梯口擺放公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周宣傳畫。（3）制作10塊節(jié)能工作宣傳展板在節(jié)能產(chǎn)品展示會展出。（4）公共機構(gòu)節(jié)能進社會，設(shè)置廣告牌，向全社會宣傳公共機構(gòu)節(jié)能，在明月大橋北面既建設(shè)銀行墻體做了一塊大型節(jié)能宣傳廣告牌。

（二）發(fā)動媒體廣泛宣傳（1）xx日報開辟專版介紹我市公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周的各項活動。（2）xx電視臺在《xx新聞》和《民生直通車》欄目多次播出我市公共機構(gòu)節(jié)能活動新聞。（3）通過電子政務平臺，分別于8日、9日向機關(guān)干部群發(fā)節(jié)能宣傳周主題信息，增強機關(guān)工作人員節(jié)能意識，提升全市公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周的氛圍。（4）xx電視臺宣傳國家節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位和全市節(jié)約型公共機構(gòu)節(jié)能示范單位先進典型。

篇10

一．校園垃圾組成和分類

在校園垃圾中，教學區(qū)以廢紙為主，數(shù)量所占比例較高，在食堂主要是餐飲垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍區(qū)主要有塑料食品包裝，瓜皮，果核等。一般可將校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。

1.可回收物。可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括：

（1）紙類。未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

（2）塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

（3）金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

（4）玻璃。有色和無色廢玻璃制品。

（5）織物。舊紡織衣物和紡織制品。

2．不可回收物。不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

3．有毒有害垃圾。有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。

二．校園垃圾的分類回收與資源化處理

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和生活水平的提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，特別是學校，每天都在制造垃圾，如廢紙，塑料，廢電池，果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。校園垃圾分類回收，綜合利用的潛力較大。分類收集可大幅度減少垃圾帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源回收利用。下面對其進行分類分析。

1．廢紙。廢紙是造紙再生原料，回收利用率高。比起用木材造紙，不僅可以減少環(huán)境污染，還可以保護森林資源，減少對生態(tài)環(huán)境的破壞。每張紙至少可以回收利用兩次。第一次回收后，再造紙可印制成書籍，稿紙，名片，便條等；第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

2.廢塑料。不少廢塑料可以還原為再生塑料，而所有的廢塑料---廢餐盒，廢塑料瓶，食品袋，編織袋，軟包裝盒等都可以回煉為燃油。1t廢塑料至少能回煉600kg汽油，故有人稱回收廢塑料為開發(fā)"第二油田"。塑料種類很多，有聚酯，聚乙烯，聚丙烯，聚氯乙烯等，是寶貴的資源?；厥諒U塑料制品，可變廢為寶：把廢塑料熱解可以得到苯，甲苯及其他芳香烴；加入化學制劑合成涂料，黏合劑；提煉汽油，柴油，出油率可高達70%～75%，且不含鉛。若把廢塑料填埋需占用大量的土地，并且難以降解；焚燒又會釋放有害氣體。這樣既清除了"白色污染"，又節(jié)約了資源。

3.廢電池。校園家用電器的普及和種類的增加，使得電池的使用量隨之劇增。廢電池混在垃圾中，不僅污染環(huán)境，而且廢電池中含有鎘，鉻，鎳，錳，汞，鉛等重金屬，如隨意丟棄，電池中的重金屬進入土壤或在下雨之后進入地下水，會污染土壤和水體，影響人類的健康。因此我們應該把廢舊電池與其他垃圾分開，集中起來回收。

4.廢玻璃。廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂，純堿，長石粉，煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染。每回收利用1t廢玻璃可生產(chǎn)一塊籃球場面積大的平板玻璃或500g瓶子2萬只，還可節(jié)約1t煤炭，0.25t純堿。回收一個玻璃瓶節(jié)省的能量，可使一只60W燈泡發(fā)亮4小時。

5.生物垃圾。回收生物垃圾再生綠色肥料。果皮，菜葉，剩飯，剩菜等廚房垃圾，可以用堆肥發(fā)酵的方法處理為有機肥料或飼料。把這些生物垃圾集中起來與其他垃圾分別投放，不僅可以減少環(huán)衛(wèi)部門在清運過程中的能源與人力的消耗，還能節(jié)省大量的填埋占地，避免蚊蠅等害蟲的孳生，并能夠變廢為寶。

6.其他類校園垃圾。廢織物，廢易拉罐，廢筆芯，牙膏皮，鏡子碎片等其他類別的校園垃圾，大都可以回收利用。如鏡子碎片除可以回收96%的玻璃，90%的銀外，清漆，鉛等也可以回收。

三．減少校園垃圾和節(jié)約資源的建議

目前很多校園垃圾混合收集未經(jīng)任何處理，運出以后只是實行簡單的填埋，一方面給環(huán)境帶來巨大的污染，另一方面有不少可回收資源被白白地浪費掉。校園生活垃圾分類回收再生可以節(jié)省能源，防止公害，凈化環(huán)境，回收資源，利國利民。

垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利民的事情。因此，應當進一步加大宣傳力度，充分利用校園廣播，黑板報等形式大力宣傳，使同學們牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣。

要及時建立垃圾分類回收體系，每一類垃圾不僅要告訴人們包括什么，同時還要說明不包括什么，當人們投放垃圾時，不能確定它屬于哪一類，就可以放置在其余類垃圾桶中。垃圾箱上要標注文字，圖形，便于識別。生活垃圾分類管理，分別處置，落實責任，明確到人。學?？梢越M織回收廢品活動，包括回收廢電池，廢紙，飲料瓶及其他可回收的廢品。

減少校園垃圾和節(jié)約資源的具體做法

（1）盡可能使用可換芯的原珠筆、自動鉛筆、鋼筆、可自行充電的干電池等此類產(chǎn)品，這樣就可減少資源的浪費。

（2）盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費。

（3）少買過度包裝的商品。

（4）離開教室后隨手關(guān)燈或關(guān)閉其他電源。