導(dǎo)語：如何才能寫好一篇夏雨荷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

劇中，十八年前，乾隆在濟南大明湖畔認識了夏紫薇的母親夏雨荷，二人相愛。但由于政治關(guān)系，乾隆離開了雨荷，并答應(yīng)她會回來找她。雨荷卻有了乾隆的骨肉。

但是乾隆始終沒有回來，雨荷很失望，但還是等了一輩子，在她臨終時，她把這件事告訴了女兒紫薇，要她去京城找她的父親——乾隆。她勇于沖破禮教，卻又因封建禮教郁郁而終。在《還珠格格》中留下了最觸動人心的臺詞：“等了一輩子，恨了一輩子，怨了一輩子，想了一輩子，可依然感激上蒼，讓我有這個可等、可恨、可怨、可想的人，否則，生命將會是一口枯井，了無生趣?！?/p>

她的美麗柔情，她的智慧典雅，她的不屑名利，她的知書達理，就宛若那水中的雨荷，出淤泥而不染，讓乾隆終生無法忘懷，而她的仙逝，更是讓乾隆愧疚遺憾終生，紫薇在宮中聯(lián)合眾人放走了香妃時，乾隆也因為想到夏雨荷為他苦等了十八年而只是把紫薇打入了大牢。

在紫薇的舅公舅婆作偽證時，乾隆流露出的悲憤更是顯現(xiàn)出他對夏雨荷的信任，和被騙之后的心痛，可見乾隆年少時的真愛，曾經(jīng)付出給過這個奇女子。

篇2

如果下雨天不會影響到該區(qū)域的魚蝦活動也不會將其沖走，那該區(qū)域是適合下地籠的，反之則不適合。而且下雨天下地籠有利有弊：

利：下雨天低溫低壓缺氧，小龍蝦外出活動的概率會大大增加，同時有比較大的應(yīng)激反應(yīng)，也客觀上導(dǎo)致了小龍蝦鉆地籠的概率大大提高，捕撈量會大大增加。

弊：捕撈量增加確實不錯，但是陰雨天氣，水體溶解氧極度缺乏，加上地籠空間狹窄，小龍蝦單位面積密度大。鉆進地籠的小龍蝦在這三個因素的影響下，死亡率直線上升，一是缺氧而死，二是被水淹死。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

心靜養(yǎng)神 暑日酷熱的氣候最易使人心煩意躁，在此季節(jié)往往容易生氣發(fā)火、情緒波動。這對健康甚為不利，既傷神又勞體。所以夏季特別要心平氣和，樂觀豁達，勿尋煩惱，盡量避免介入身邊的矛盾糾紛，維持超脫自在的心境。同時不要長時間從事過于緊張的腦力活動，以免勞神傷氣。心靜自然涼，氣和神不傷。

飲食清淡 在陽盛陰衰的夏季，機體調(diào)節(jié)能力較差，消化能力也較弱，最容易陷入“疰夏”的陷阱，以致不思飲食、渾身困乏?！梆嫦摹笔呛軅松眢w的?？朔邦A(yù)防“疰夏”的訣竅在于調(diào)理飲食。夏季以清淡易消化的飲食為主，不可飽食，尤其要避免油膩辛辣食品，節(jié)制生冷飲食。可適當(dāng)?shù)囟喑孕┚G豆湯、蓮子粥等清涼爽口食物。副食以冬瓜、西紅柿、豆腐、豆芽等降火生津類蔬菜為主；還可以適當(dāng)?shù)厥秤靡恍┛喙现惖目辔妒称?。以降其火氣。要注意飲食衛(wèi)生，隨購隨吃，盡量不隔夜。不食腐爛變質(zhì)食物。

養(yǎng)津補液　夏季出汗多。津液消耗大。如果經(jīng)不起耗津傷液就會中暑、脫水。所以要注意補充水分，最好是多飲用溫?zé)岬木G茶。《本草綱目》認為：“苦茶而寒，最能降火?！币部捎脹Q明子煮水代茶，或用鮮荷葉泡茶飲用。飲茶要少量多次熱飲，切忌牛飲，以免引起水鹽代謝失調(diào)。西瓜是最適宜的夏季食品，有“天然白虎湯”之美譽，其中富含鉀、鈉等元素，既能補充水分又能補充礦物質(zhì)。各種冷飲含糖含脂肪太高，只能偶爾少嘗即止，不可貪食。以免損傷脾胃，誘發(fā)胃腸痙攣和其他病癥。

衣著輕薄　有些體弱的人體溫調(diào)節(jié)功能較差，對氣溫變化反應(yīng)遲鈍，經(jīng)常是體溫已上升自己卻不知覺。這是危險的。所以要采取主動措施，不必刻意保持衣冠端正。而要講求舒適涼爽。夏季以穿著通氣散熱、寬大輕薄的衣裳為好，避免穿緊身的、不透氣的衣褲，包括緊身胸罩和內(nèi)褲。衣著質(zhì)料宜選用棉麻絲綢為好。顏色以白、湖藍、淺黃、天藍等冷色的為好。冷色調(diào)面料不僅可反射紫外線，還可減少紅外線吸收，自我感覺也較涼爽。

篇4

朋友之間要是不齊心，往往事情就沒辦法辦好，結(jié)果還會把事情弄糟，梭子魚、天鵝和蝦就是這樣的一對。

一次，有人請它們?nèi)齻€去參加一個盛大的宴會，蝦一聽說和天鵝、梭子魚一起去，說什么也不愿意去了。左鄰右舍都知道這三個頂要好的朋友前幾天吵了一架，互相不見面。在鄰居們的勸說下才勉強答應(yīng)與它們和好。梭子魚和天鵝也是不情愿地答應(yīng)了。

它們走在半路上，看到有輛車，上面裝滿了好吃的食物。天鵝看到了高興地直幌脖子。梭子魚看見了直流口水。蝦興奮地揮著大鉗子。天鵝想：我不能把好吃的白白地送給它們，再說了，這些東西夠我吃多少天呀？！我要先下手為強。梭子魚和蝦也想把它們?nèi)紟Щ丶摇Ｓ谑撬鼈冋襾砣龡l繩子。天鵝把繩子的一端栓在車輪上，一頭栓在自己的肩上，使勁地往天上飛。梭子魚把繩子栓在車把上，一頭系在自己的腰上使勁往水里鉆。蝦把繩子的一頭栓在脖子上往后拖。不一會兒它們就累得氣喘吁吁，它們想：我先睡一會兒，反正它是我的。

篇5

前兩天，天空中還掛著趾高氣昂的大太陽，可也就在一盞茶的空隙，烏云已經(jīng)密密麻麻地裹住了整個天空，不一會兒，雨就毫無預(yù)兆地傾盆而至，雨點很大，我把手小心翼翼地伸了出去，那沉睡了多天的雨點終于一口氣下了個痛快，直直的猛射我的手心，本能反應(yīng)是我立馬把手縮了回去。

我就喜歡這種感覺，不知為何，也許是前些天熱得有些過分，讓我變成了一只暴躁的“貓”（本人很討厭貓），所以便想下一場雨，沖掉全身的煩惱，這種時候人們經(jīng)常會聽一些抒情的歌曲，可我偏偏忠于搖滾，聽的最多的是林肯公園和C。N。Blue的歌，全世界都在哭的時候，就我還在玩得不亦樂乎，一直希望這種“好天氣”延續(xù)下去，讓我再樂幾天。

清晨，我又被一陣陣?yán)滹L(fēng)吹醒了，我努力地睜開朦朧的眼睛，發(fā)現(xiàn)世界格外清新，草木更加青翠欲滴，綿綿的細雨給它罩上了一層白紗，讓人不忍心破壞。我把窗戶開到最大，任憑淅淅瀝瀝的雨點散落在書桌上，桌子上昨天晚上泡的綠茶連想都沒想就一飲而盡。這感覺，真舒坦！

突然我明白我為什么喜歡這種感覺了：

篇6

重輪依紫極，前耀奉丹霄。天經(jīng)戀宸扆，帝命扈仙鑣。

乘星開鶴禁，帶月下虹橋。銀書含曉色，金輅轉(zhuǎn)晨飆。

霧澈軒營近，塵暗苑城遙。蓮花分秀萼，竹箭下驚潮。

撫己慚龍干，承恩集鳳條?，幧绞L(fēng)樂，抽簡薦徒謠。

篇7

“用手抓唄！”

“??！”我急得眼淚都流出來了。

“那還有什么辦法？家里不是還有一個籃子嗎，快去把它給罩?。?rdquo;

“嘟”、“嘟”、“嘟”，哎，有掛了，可惜爸爸在上班。只有一個籃子，兩只是分開的，算了，能罩到幾只就幾只?？蓱z吶，只罩住了一只。我又想到，家里還有一把老虎鉗，是來剪鐵絲的，勉強一下吧！

沒想到我剛有勇氣去夾它，那只龍蝦就擺好攻擊的架勢，這該從何下手，不好！它躲到角落里了，怎么辦？我有找來一根又細又長的鐵絲，硬是把龍蝦“拉”了出來，又想：既然不能從前面攻擊，那就來個背后偷襲吧！我費了九牛二虎之力，終于把龍蝦抓住了！

篇8

據(jù)調(diào)查：對于剛上初中的學(xué)生普遍具有基礎(chǔ)差，知識面不廣，應(yīng)變能力較低，而且無心向?qū)W，缺乏學(xué)習(xí)主動性和積極性，他們開始學(xué)習(xí)幾何知識的時候感到比較困難，還有一種莫名其妙的畏難情緒，綜合發(fā)現(xiàn)有以下幾種情況：

(一)對幾何學(xué)習(xí)不重視

部分學(xué)生認為自己都已經(jīng)識字和計算了，在生活中已經(jīng)比較適用了，其他的知識學(xué)習(xí)了以后也不一定會用，因此對幾何學(xué)習(xí)抱著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度。

(二)學(xué)習(xí)缺乏主動性和興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由開始的數(shù)字計算結(jié)合到現(xiàn)在的圖形計算，難度不斷增加，不少學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，開始半途而廢，不再主動、積極的學(xué)習(xí)了。

(三)幾何知識學(xué)習(xí)難度大

據(jù)調(diào)查：幾何知識對初中生而言是普遍認為難學(xué)，對教師而言是普遍認為難教的一門課程。幾何概念對于初學(xué)的學(xué)生而言顯得很抽象、乏味，他們學(xué)習(xí)起來難度很大，特別是幾何入門的時候，很關(guān)鍵，因為這是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的一個轉(zhuǎn)變和適應(yīng)，如果學(xué)習(xí)好了，之后的學(xué)習(xí)相對就會輕松一點，如學(xué)習(xí)不好，之后的學(xué)習(xí)更是難上加難了。

(四)不能科學(xué)記憶知識

對幾何知識吸收、消化不良，課堂學(xué)習(xí)的知識沒有良好的鞏固和總結(jié)，因此對學(xué)到的知識不容易記住和使用。

二、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識

平面幾何的入門教學(xué)，一般就是教育學(xué)生學(xué)習(xí)平面幾何的基本概念，這些概念涉及相關(guān)的圖形，比如：三角形、平行線等等，下面我們就結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)幾何中存在的一些問題進行探討：

(一)讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)幾何的重要性

對于中學(xué)生而言，他們對社會的了解還不是很多，本性單純，對學(xué)習(xí)知識的用途方面也沒有深刻體會，因此在教學(xué)前，教師就應(yīng)該告訴他們學(xué)習(xí)幾何知識乃至于其他知識對之后出生社會的用處有多大。有的學(xué)生認為自己只要認識字，能計算一些簡單的計算就可以了，但是這樣是錯誤的，在講述的過程總，教師可以結(jié)合一些實際事例對學(xué)生進行講解，例如中學(xué)畢業(yè)生在外面找工作因為很多知識不懂而只能下苦力等等，總之讓學(xué)生明白知識的重要性，而幾何正是生活的真實寫照，學(xué)習(xí)幾何知識對之后出生社會具有至關(guān)重要的作用。同時也可以結(jié)合生活中的一些事物，讓學(xué)生認識到幾何知識的重要性。例如：建筑工人使用的線吊，對學(xué)生而言，他們可能見過這些東西，但是具體怎么用卻不怎么清楚，教師可以結(jié)合課堂教學(xué)，讓學(xué)生懂得建筑工人使用的線吊的使用方法，是結(jié)合幾何知識的垂直還有重心等來幫助建筑工人建筑的，對于初學(xué)幾何知識的學(xué)生，一方面可以認識到幾何知識的重要性，另一方面也能對學(xué)習(xí)開始產(chǎn)生一定的好奇心。

(二)多方面出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性和積極性

平面幾何入門教學(xué)，是一門直觀、生動、形象的課程，在課本中很多概念對學(xué)生而言都顯得非常抽象，如果一味結(jié)合教材學(xué)習(xí)知識，就會感到枯燥無味。因此教師在教學(xué)過程中一定要結(jié)合平面幾何直觀、生動、形象的特點來教學(xué)，結(jié)合大量教具，特別是我們平日里可見的一些材料，例如：機械三角、鋸齒、建筑工人使用的線吊、卷尺、圓形事物、方形事物等等，不然可以讓學(xué)生對生活中經(jīng)常看到的事物進行進一步認識和了解，同時也能給幾何學(xué)習(xí)增添一些趣味。

1、教學(xué)鋪墊，引發(fā)學(xué)生探究問題的興趣

教學(xué)中，教師先準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，同時引導(dǎo)學(xué)生對生活中常見的幾何圖形進行梳理歸納，吸引學(xué)生的主意力、好奇心；然后讓學(xué)生通過實驗探究一些多邊形能否鑲嵌成平面圖案，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、結(jié)合典型，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣

結(jié)合校史教育，講本校的學(xué)習(xí)標(biāo)兵事跡。以及學(xué)生身邊一些積極學(xué)習(xí)，敢于拼搏的大哥、大姐的學(xué)習(xí)動人事跡，告訴他們通過艱苦的努力學(xué)習(xí)給自己的前途帶來哪些好處，激勵他們積極向上。

(三)靈活教學(xué)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)幾何知識

1、引導(dǎo)學(xué)生,熟悉基本圖形

在入門教學(xué)階段，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容要盡可能多的出現(xiàn)簡單的平面幾何圖形，如平行線、垂線、角平分線、對頂角、三線八角、三角形等等，以及基本圖形的結(jié)合。教學(xué)中要突出圖形的“變”，即既要學(xué)生會看“標(biāo)準(zhǔn)”圖形，又要會看“變式”圖形；既要看正例圖形，也要看反例圖形。這樣做有助于從本質(zhì)上而不僅僅是從位置上看圖形。在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生進行看圖練習(xí)，還要突出對圖形的“拆”，即讓學(xué)生能在重疊交錯的圖形中尋找出基本圖形來。教師還用彩色粉筆突出主要線段，以分解圖形尋找熟悉的基本圖形。比如找尋三線八角的圖形，只要抓住起關(guān)鍵作用的“第三條直線”，最終必能覓得。

2、利用圖形，搞好概念教學(xué)

概念是思維的重要形式，是推理論證的基礎(chǔ)，所以加強概念的教學(xué)是學(xué)好平面幾何的關(guān)鍵幾何入門需要掌握很多概念的理解，在對幾何概念的教學(xué)中教師應(yīng)盡量從具體事物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，在感性認識基礎(chǔ)上去理解，使學(xué)生對其有一個清晰的輪廓，如：在面、點、線的教學(xué)中，由于一開始接觸到的都是不定義的概念，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)借助直觀的手段，把面、點、線描繪出來，比如直線：可把教室的高度和寬度作為直線模型，把它們看成是無限延伸的，往上穿過天花板，往下穿過地板，在學(xué)生腦子里能留下較為深刻的印象。也可帶一根細繩用手拉緊，并逐漸往兩邊延伸讓學(xué)生觀察，理解直線的意義；此時在黑板上畫一直線，再讓大家比較一下與黑板邊沿哪個長？通過積極思維，在理解概念的同時，培養(yǎng)他們的想象力和思維能力。

3、組織練習(xí)，提高動手能力

學(xué)生技能的發(fā)展源于教師布置給他們的練習(xí)，技能是在練習(xí)中逐步形成的。因而正確地組織練習(xí)，對學(xué)生各種能力的提高大有裨益。但練習(xí)不是盲目的，應(yīng)具有一定的針對性。在教學(xué)過程中，教師一定要注意擇習(xí)題來教學(xué)：首先從教學(xué)的內(nèi)容上來考慮使用習(xí)題與課堂教學(xué)緊密組合；其次還要克服習(xí)題的單調(diào)性。反復(fù)地去做同類型的演算題，只能養(yǎng)成學(xué)生依葫蘆畫瓢的習(xí)慣，養(yǎng)成思維惰性，不易提高他們的技能。因而練習(xí)的多樣化，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還有助于加強學(xué)生對知識的理解。

(四)升華思維，培養(yǎng)學(xué)生的知識轉(zhuǎn)換能力。

1、從運動變換看問題，轉(zhuǎn)換知識

幾何離不開運動變換這一物理特征，因此，在教學(xué)中，針對幾何語言、幾何圖形、幾何附號表示間的相互轉(zhuǎn)換，要鼓勵學(xué)生多說、多寫、多畫，引導(dǎo)學(xué)生明白通過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)可實現(xiàn)圖形的復(fù)雜與簡單的相互轉(zhuǎn)化的道理，通過這些方法可以變換出多種多樣的圖案。比如：旋轉(zhuǎn)的自行車輪輻說明線動成面、平角可看成是一條射線繞著斷點從一個位置到另一個位置的旋轉(zhuǎn)形成的圖形。這為培養(yǎng)學(xué)生的知識轉(zhuǎn)換能力和邏輯推理能力奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、提倡辨異對比總結(jié)，加深理解

對于幾何知識，學(xué)生剛開始是不夠深刻甚至容易產(chǎn)生混淆，發(fā)生錯覺。譬如某些定義、定理的條件一般都是由幾方面構(gòu)成的，不少學(xué)生易抓住一點，不及其余，用片面的條件來得出結(jié)論。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)抓住實質(zhì)，提倡辨異對比，使學(xué)生加深對概念、定義、定理的理解。為了增強對概念的感性認識，特別是對類同的概念作對比，教師可以通過對比來揭示它們的共性和個性，區(qū)別和聯(lián)系。例如為了直觀看出銳角三角形、直角三角形、純角三角形中的高、中線、角平分線的位置，可列表作對比理解和記憶這樣讓學(xué)生自己在辨異對比中歸納總結(jié)出概念，并真正理解它。在完成了例、練習(xí)教學(xué)后，要求學(xué)生歸納出解決以上問題的思維方法及蘊涵的數(shù)學(xué)思想。這樣做能使學(xué)生建構(gòu)起牢固的知識(方法)體系，內(nèi)化為學(xué)生的知識，更重要的是教會了學(xué)生如何會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

篇9

1、風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時時送來布谷鳥的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去。”

2、夏天一到，這青山一天一個樣，經(jīng)過烈日的暴曬，驟雨的澆淋，那草木就躥枝拔節(jié)很快地長起來，變得蔥籠青綠了。

3、七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。

4、整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。

5、熾熱的火傘高張在空中，熱得河里的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長舌頭喘個不休。

6、夏天的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)視著大地，大地上頓時出現(xiàn)一片火熱的陽光。

7、夏天是那樣的美麗可愛，它帶給我們快樂，給我們增添了許多生活的情趣。

8、烈日炎炎的夏姑娘來到了，愛嘮叨的蟬躲在濃密的葉叢中扯著嗓子“好熱好熱”叫個不停。

9、空中沒有一片云，沒有一點風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。

10、太陽像個老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。

11、夏神的腳步輕快而活撥，萬物也隨著蓬勃發(fā)展。聽，鳥兒們細聲的惆啾，悅耳清脆的聲浪混著泥土的芳香，蕩漾在歡欣的空氣中。花兒們展開了一年一度最熱烈的選美大會，蜂兒蝴蝶就是穿梭其中的最佳觀眾。

12、初夏，北方鄉(xiāng)村的原野是活躍而美麗的。

13、天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒有稠乎乎的空氣好像凝住了。

14、烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。

15、七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

16、夏天又是一個愉快的季節(jié)。波光粼粼的河水，誘得孩子們?nèi)宄扇旱貋淼胶舆?，在碧藍的河水里盡情玩耍。各種味道鮮美的水果也紛紛上市了。一個個圓滾滾的大西瓜，一串串紫紅色的葡萄，令人饞涎欲滴。

17、我愛夏天，愛綠色的夏天，愛萬物蓬勃生長的夏天，愛蘊蓄著巨大力量的夏天，愛樸實、真誠的夏天。

18、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。()

19、夏姑娘生性活潑，但我又覺得她是淳厚樸實的：她蘊藏能量撫愛萬物；她辛勤勞作，滋潤果實；她任勞任怨，從不為取得詩人的稱頌炫耀。

20、青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。

21、夏的日光到達哪里，哪里就是炎熱，哪里就是一片驕陽。

22、七月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也躲得無影無蹤。

23、那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。

24、夏天就像一位生氣勃勃的少年，健步走上臺來。

25、那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣。

26、夏天到了，就像是爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芋芋細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。輕飛漫舞的蜂蝶不多見了。卻換來煩人的蟬兒，潛在樹中間一聲聲地長鳴，火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過時間的積蓄，這時巳釀成種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰，夏天到了。

27、夏天終于瀟灑起來了，瀟灑得連一點拘束也沒有，正如一汪湛藍、活潑、蕩漾的水，能占據(jù)哪個空間就浸透到哪個空間，可謂隨物賦形，卻又不留任何痕跡?，F(xiàn)在夏天亦如此，瀟瀟灑灑地捧來夏季最濃郁的熱烈，當(dāng)秋姑娘的舞姿開始在裙據(jù)間翩翩時，她又悄悄褪去，伶俐嫵媚之極，感人之極。

28、夏末秋初的南風(fēng)刮來了新麥子的香氣和篙草的氣息。

29、春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來了。

30、夏日的天空變幻莫測，時而多云，時而云層低矮，仿佛是催人行動的命令；時而陽光直射，毫不寬恕，像威嚴(yán)的老人；時而電閃雷鳴，大雨傾盆。

31、晴空萬里，天上沒有一絲云彩，太陽把地面烤得滾燙滾燙。一陣南風(fēng)刮來，從地上卷起一股熱浪，火燒火燎地使人感到窒息。雜草抵不住太陽的曝曬，葉子都卷成個細條了。

32、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。

33、初夏時節(jié)，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。

34、小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！

篇10

小樓，坐落在仰望不見明月的山腳下與木掛燈呆呆對峙

思念，似雨般纏綿著暮色，濃如墨

……

中秋之夜，下著憂傷的雨

山下小樓，冷冷清清?？赏豢杉吹奈蓍埽[隱在閃著淚光。是誰失去了你，把你丟在風(fēng)中？

小樓燈光，寂寂寥寥。只能感受而不能觸碰的溫暖，靜靜在眨著眼睛。是你失去了誰，在現(xiàn)實中遺失了夢？

燈光和雨，明明滅滅。流星般劃過的燦爛，嘶嘶在破碎破碎。是誰失去了你，讓流星隕落？

雨在山下，滴滴答答。黯然聆聽云端哭泣，默默在祈禱祝福。是你失去了誰，把寂夜傷透淚枕？

……

沒有下不完的雨

沒有照亮全世界的燈

沒有筑不高的小樓

沒有跨不過的山