導(dǎo)語：如何才能寫好一篇兒童節(jié)英語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

兒童節(jié)英語邀請(qǐng)函

Dear parents and friends:

Hello!

Another year when flowers are in full bloom, the childrens long-awaited festival, the 61 International Childrens Day, has arrived. Lets sincerely say to the children a happy holiday!

In order to celebrate Childrens Day on June 1, XX Primary School specially held a cultural performance. We sincerely look forward to your arrival.

Activity time: June 1, 20xx

Place of activity: movie theater

XX Primary School

May 20xx

兒童節(jié)英語邀請(qǐng)函模板

The celebration of June 1st Childrens Day in XX Kindergarten officially started at 9: 00 a.m. on June 1st, 20XX. Parents of all children are invited to come at that time.

The invitation letter for Childrens Day is Fan Wen.

Each parent is invited to bring a cold meal from home and share it with all the children in the garden. The variety is unlimited.

9: 00 - 11: 00 is the program time and 11: 00 - 12: 00 is the time for sharing cakes and hot and cold meals. Parents are invited to attend the meeting on time, families can bring cameras and have a happy holiday with their children.

XXXX kindergarten

**年**月**日

兒童節(jié)英語邀請(qǐng)函格式

Dear uncle and aunt:

Hello!

Another year when spring flowers are blooming, our happiest festival, the 6th, 1st International Childrens Day, is coming. In order to celebrate this happy day, we will hold a rich literary and artistic activity, and we hereby invite uncles and aunts to participate in our literary and artistic activity. We are full of joy and hope that uncles and aunts can share the joy of the festival with us!

with the best wishes

Salute!

The specific arrangements are as follows:

Activity time: June 1: 9: 30 a.m.

Venue: * * Central Primary School Playground

Activity content: Young Pioneers New Team Entry Ceremony, Arts Show

* * Central Primary School

篇2

kids (who bring you a complete life)

when you have a kid

who you care so much

that anything he wants

comes before your own desires

when you have a kid

who is so much in need for your affection and understanding that

no matter what is bothering him

you're willing to do anything to make him smile

when you have a kid

who is so dependent on you that

no matter what obstacles you face

you have to be forever confident in front of him

giving him the sense of security

when you have a kid

whatever your goals are for your life

you're so willing to put him ahead before all your goals

sometimes even give up your dreams for his needs

but you'd consider yourself lucky indeed

being in love with someone in this wide world so deep

you try to make everything easy for him to grow up into a loving,strong adultthank god for giving me this chance

let me experience what love,giving,and voluntary sacrifice are all about

after all of the things i've done for him

who changed my whole world dramaticly

篇3

It was Tuesday and It was Childrens day.I had a busy but happy holiday.I got up early because my parents told me to take me to the park.We went there by bus.It only took us about an hour to get there.There were thousands of people that day.We went boating and then climbed the mountain.We had a picnic in the part.We didnt go home until four oclock.I helped my mother cook supper in the evening.Then I did my homework and read a book named Harry Porter.

它是星期二，這是兒童節(jié).我過了一個(gè)忙碌但快樂的節(jié)日.我起得很早,因?yàn)槲腋改父嬖V我要帶我去公園.我們乘公共汽車去那里.它只花了一個(gè)小時(shí)到那里.有成千上萬的人的那一天.我們?nèi)澊?然后爬上了山.我們的野餐.我們不回家直到四點(diǎn).我?guī)臀覌寢屪鐾盹堅(jiān)谕砩?然后我做我的功課,閱讀一本書叫哈利波特.

關(guān)于六一兒童節(jié)英語作文范文二：

On June 1st day,all children are very happy.On that day ,we dont go to school.Most of the children will go to the park.In the park,some children are flying kites,some are playing football,and some are playing a game.In the sky,there are a lot of kites.But there is only once a year we will have this happy festival.I think Children‘s Day is the most important holiday for the children.Because everybody has fun on that day!

六月一日的一天,所有的孩子都很快樂.在那一天,我們不上學(xué).大多數(shù)的孩子要去公園.在公園里,一些孩子在放風(fēng)箏,一些在踢足球,有的在玩一個(gè)游戲.在天空中,有許多風(fēng)箏.但只有一年一次,我們將這個(gè)快樂的節(jié)日.我認(rèn)為,兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日.因?yàn)榇蠹叶荚谀翘煊袠啡?

關(guān)于六一兒童節(jié)英語作文范文三：

Childrens day is coming soon,all the children are very happy.But now all the children have too much homework to do.They hardly have space time to play with their friends.

兒童節(jié)快到了,所有的孩子都很高興.但現(xiàn)在,所有的孩子都有太多的作業(yè)要做.他們幾乎沒有時(shí)間和朋友一起玩.

First of allThat day we will get up early,came to the school,because we now is a junior high school student,so the school wont for us as the primary that give us after 61,although just top junior high school of time,but a little habits,half year after will probably already accustomed to junior middle school life.61 will be here soon,and now we are facing tests sports add try.Also is in the June 1 day,I hope we can take an examination of teenager years is a good grades

第一天我們都會(huì)早早起床,來到學(xué)校,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是一個(gè)初中學(xué)生,所以學(xué)校不會(huì)為我們的主給我們61后,雖然時(shí)間剛上初中了,但一個(gè)小習(xí)慣,半年后將可能已經(jīng)習(xí)慣了初中中學(xué)生活.61將在這里很快,現(xiàn)在我們正面臨考試體育加試.也是在六月一日的一天,我希望我們能能把青少年年考試的好成績(jī)。

關(guān)于六一兒童節(jié)英語作文范文四：

Childrens day is coming.I decided to do many things on that day.

兒童節(jié)馬上就要到了.我決定在那一天要做很多事情。

篇4

Children”s Day

the Children”s Day this year is the most unforgettable one for me beacause i”ll soon graduate.

Even though it doesn”t come yet,i believe it must be the most unforgettable.

I will no loneger be a child once going to middle school

What a unforgettable Children”s Day!

篇5

各位家長(zhǎng)、親愛的小朋友們：

仲夏陽光爭(zhēng)明媚，繽紛幼兒載歡欣。以推動(dòng)幼兒教事業(yè)發(fā)展的幼兒園慶“六一”國際兒童節(jié)為宗旨。我向在座的小朋友致以親切的節(jié)日問候！感謝各位家長(zhǎng)能在萬忙之中，抽出寶貴的時(shí)間來參加這次的活動(dòng)，這是他們?cè)谟變簣@度過的第一個(gè)自己的節(jié)日！

歡歌笑語慶佳節(jié)，百態(tài)千姿展新顏。這里有孩子們茁壯成長(zhǎng)的活潑身影，這里有孩子們充滿憧憬的瑰麗夢(mèng)想，這里有孩子們雛鷹展翅的藝術(shù)風(fēng)采，這里有孩子們蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

篇6

當(dāng)今社會(huì)越來越重視對(duì)于少年兒童的早期教育，比起課堂，繪本則更能夠起到潛移默化的效果。中國幼兒繪本館的發(fā)展道路和前景還處在培育萌芽期，但其發(fā)展速度迅猛，改進(jìn)革新之后會(huì)成為中國幼兒市場(chǎng)的一大生力軍，關(guān)注少年兒童健康成長(zhǎng)，關(guān)注少年兒童的精神食糧，為少年兒童打造一個(gè)綠色干凈的閱讀世界。促進(jìn)親子之間的互動(dòng)交流，提升家庭和諧。

關(guān)鍵詞：

繪本館 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 閱讀推廣

“繪本”顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。

繪本被視為藝術(shù)的一種，無論意義或?qū)嶋H運(yùn)用，都給人更加精致細(xì)膩的藝術(shù)感受。其功能包括提供有意義的背景情境、建構(gòu)基礎(chǔ)能力、提供情感的抒發(fā)、提升學(xué)習(xí)興趣、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的媒介。

一.在我國，繪本圖書多為以下幾種形式存在：

（1）國家公立圖書館，這樣的圖書館大多面向成年人，存儲(chǔ)資料也多為史論類、技術(shù)類等文字資料。

（2）民間私立圖書館，這類圖書館大多面向少年兒童，圖書種類也多為繪本類而非文字類。

（3）網(wǎng)絡(luò)圖書館，這是近代的產(chǎn)物，由于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的逐步普及，網(wǎng)絡(luò)圖書館應(yīng)運(yùn)而生，此類圖書館多為用戶提供電子書之類的非實(shí)質(zhì)的虛擬圖書文獻(xiàn)。

二.雖說繪本圖書的發(fā)展前景及商場(chǎng)潛力十分可觀，可是，在我國不管是國家公立圖書館還是民辦私立繪本館亦或是網(wǎng)絡(luò)繪本館都存在著不少問題。這些問題嚴(yán)重影響著繪本館的推行與發(fā)展。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示情況如下：

（1）國家公立圖書館：1.針對(duì)的年齡層段較高，多為成年人，即使有些國家公立圖書館分有兒童區(qū)，也因選擇藏書不夠?qū)I(yè)而成為空擋；2.藏書量非常大，但是建館量十分有限，涵蓋面不夠全面，普及程度也相對(duì)低；3.書目更新程度較慢，不能緊跟繪本圖書的更新腳步。

（2）民辦私立圖書館：1.一般由于資金有限，規(guī)模較小，藏書有限；2.圖書種類單一，吸引力不夠；3.不夠穩(wěn)定，隨時(shí)會(huì)搬遷或者倒閉，風(fēng)險(xiǎn)較大；4.沒有網(wǎng)絡(luò)作為運(yùn)載體監(jiān)管不夠?qū)I(yè)，推廣較為困難。

（3）網(wǎng)絡(luò)圖書館：1.沒有真實(shí)的圖書，缺乏紙質(zhì)觸感，影響閱讀興趣；2.由于各類電腦或電子產(chǎn)品顯示器差異，顏色不統(tǒng)一，對(duì)以圖畫為主的繪本影響較大；3.沒有實(shí)體店，用戶不能進(jìn)行簡(jiǎn)單翻閱圖書。

以上問題，我們想解決就要針對(duì)實(shí)質(zhì)，國家公立圖書館已經(jīng)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的重要性，現(xiàn)在已經(jīng)積極開展建設(shè)“數(shù)字化圖書館”、“公共網(wǎng)絡(luò)在圖書館中的應(yīng)用”等。但是，我們發(fā)現(xiàn)其服務(wù)的對(duì)象仍然是以成年人為主，其面對(duì)的年齡層段較高。那我們不如就看看是不是能把民辦私立圖書館同網(wǎng)絡(luò)圖書館有機(jī)結(jié)合。

三.兩者有機(jī)結(jié)合也就是傳統(tǒng)幼兒繪本館經(jīng)營與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用結(jié)合，各取其精華。去其糟粕。讓兩者互相融合。打造真正意義上的網(wǎng)絡(luò)與實(shí)體結(jié)合的幼兒繪本館。針對(duì)民辦私立圖書館和網(wǎng)絡(luò)繪本館的存在的問題，提出以下建議：

（1）建立完整的網(wǎng)絡(luò)體系，與眾多網(wǎng)絡(luò)品牌進(jìn)行聯(lián)合，擴(kuò)大推廣力度。針對(duì)民辦私立繪本館的推廣能力差等問題，可以與各大網(wǎng)站通過建立友情鏈接等方式，互幫互助，達(dá)到宣傳推廣、提高認(rèn)知程度的目的。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行完善系統(tǒng)管理，提升監(jiān)管品質(zhì)。1.建立健全的繪本借閱會(huì)員網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，整體并且系統(tǒng)的完善繪本資源，例如：會(huì)員可在網(wǎng)站上免費(fèi)下載英文繪本原聲音頻、電子書（文字類）等。2會(huì)員可在網(wǎng)絡(luò)上直接提交借閱的訂單，由實(shí)體店面的工作人員檢查配好書后，再由專門的服務(wù)人員送書上門，真正做到24小時(shí)不打烊的效果。3.將圖書信息錄入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，配以簡(jiǎn)介，系統(tǒng)地按照年齡、類別等進(jìn)行分類，方便會(huì)員在網(wǎng)絡(luò)中挑選圖書。4.所有的會(huì)員都能夠在系統(tǒng)中登記在錄，借閱信息也明確可查，這樣不僅能更加專業(yè)的管理會(huì)員信息，同時(shí)能夠保證圖書的借閱質(zhì)量，更能夠減少書丟或書損的現(xiàn)象。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)與一些國內(nèi)大型的繪本機(jī)構(gòu)或圖書中心建立良好的聯(lián)系，保證圖書的藏書量及更新速度。國內(nèi)一些成功的繪本館，例如：蒲蒲蘭、老約翰等。其發(fā)展已經(jīng)非常系統(tǒng)成熟，與這些繪本機(jī)構(gòu)及圖書中心建立聯(lián)系，不僅能更好地?cái)z取其經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)及理念，還能提高優(yōu)秀繪本的更新速度，一般這樣的機(jī)構(gòu)都有非常專業(yè)的團(tuán)隊(duì)或老師，為孩子們挑選的繪本也多為經(jīng)典繪本或擁有一定的教育意義。同這些機(jī)構(gòu)的有效合作也能夠提高本身自己圖書館的認(rèn)知度及檔次。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，組建專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，對(duì)一些有需要的客戶提供VIP定制級(jí)別的服務(wù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些家庭因?yàn)榉N種原因，無法堅(jiān)持借閱繪本圖書或無法堅(jiān)持和孩子進(jìn)行親子共讀。導(dǎo)致孩子很愛看繪本故事，卻不懂―本書究竟畫了些什么。雖說繪本是以圖畫為主，文字為輔的圖書，但文字的輔助不僅能對(duì)圖畫進(jìn)行解釋，還能更加完善整本書的故事性、連貫性。針對(duì)這樣的家庭，組建專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，以孩子的興趣還好及年齡、求知等為基礎(chǔ)，建立系統(tǒng)的檔案，由專門的老師進(jìn)行挑書選書，并送書上門，同時(shí)為孩子進(jìn)行講解繪本并帶有與繪本相關(guān)的游戲活動(dòng)或手工延伸課程等。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)體店面，進(jìn)行延伸手工課程及興趣班開發(fā)研究。如今的家庭，越來越多地開始重視孩子的動(dòng)手能力，已經(jīng)開始逐步摒棄重理論輕實(shí)踐的教育方式了。孩子們也在動(dòng)手的過程中更快學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)上豐富多彩的課件資源，結(jié)合實(shí)體店面場(chǎng)地，聘請(qǐng)專業(yè)的老師，開展故事手工延伸課程及各類興趣班，培養(yǎng)孩子讀書的興趣及動(dòng)手的能力。

（6）在實(shí)體店內(nèi)安裝無線WIFI路由器，提供小型電腦或lPAD，方便家長(zhǎng)和孩子在店內(nèi)查閱資料和閱讀。WIFI在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)非常普及了，也十分方便，這樣的配置不僅能讓家長(zhǎng)和孩子更快地找到想選擇閱讀的書目，同時(shí)能夠及時(shí)對(duì)不懂的資料進(jìn)行查閱。

（7）積極開展一些公益故事會(huì)，關(guān)注少年兒童成長(zhǎng)健康。定期舉辦公益故事會(huì)，去社區(qū)或兒童福利院等為孩子們免費(fèi)講故事帶領(lǐng)孩子們做手工等。不僅僅是為公益事業(yè)盡一份力量，更能積累組織專業(yè)故事會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，完善繪本延伸課程。

四.結(jié)合以上的一些基礎(chǔ)問題，針對(duì)現(xiàn)在國內(nèi)繪本館經(jīng)營狀況，我們應(yīng)該放眼到國際市場(chǎng)，找到在國際上一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營的較為成功的案例，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

繪本書閱讀對(duì)于發(fā)展兒童探究力、觀察力、想象力、理解力等有著很好的促進(jìn)作用。因此少兒圖書館在推動(dòng)兒童閱讀的工作中，應(yīng)該重視繪本資源的重要性。除繪本館實(shí)體店服務(wù)外，還應(yīng)該充分利用網(wǎng)站平臺(tái)。美國MeMeTales、Starfall、StoryPanDa這三家繪本網(wǎng)站，其獨(dú)特的視聽效果、獨(dú)具新意的閱讀形式和豐富多樣的繪本資源給我們提供了很多借鑒之處。

（1）為豐富繪本資源盡可能的利用網(wǎng)絡(luò)共享

未來圖書館資源建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資源共享，利用科技和信息技術(shù)的發(fā)展來進(jìn)步完善的。因此民辦私營繪本館除盡可能地豐富館藏繪本資源外，還應(yīng)對(duì)外尋求資源共享合作機(jī)制。然而，結(jié)合我國國情，民辦私營繪本館網(wǎng)站在繪本資源建設(shè)上，如果是對(duì)現(xiàn)在已有的繪本資源重新在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行數(shù)字化處理，這種做法就是對(duì)人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)，而且，不一定能全面的達(dá)到想要的效果。原因在于建設(shè)數(shù)據(jù)庫需要投入極大的人力、財(cái)力和時(shí)間，若數(shù)據(jù)量不足則會(huì)令數(shù)據(jù)庫的權(quán)威性大打折扣。因此民間私營繪本館要做的并非是單純地將網(wǎng)站進(jìn)行數(shù)據(jù)庫連接拷貝等，可以建立有特色的網(wǎng)站會(huì)員用戶個(gè)人數(shù)據(jù)庫。和網(wǎng)站自建數(shù)據(jù)庫相比，會(huì)員用戶白建數(shù)據(jù)庫會(huì)更具可行性。美國的MeMeTales和StoryPanDa網(wǎng)站的用戶都可以上傳自己的繪本作品。這些繪本資源不僅可以作為網(wǎng)站的特色資源，還能為網(wǎng)站資源建設(shè)增添活力。自創(chuàng)作品給用戶提供3"--個(gè)展示才能的空間，同時(shí)自創(chuàng)作品的共建共享也為用戶之間的相互交流提供了可能。積極地鼓勵(lì)會(huì)員用戶自行繪制繪本作品，讓會(huì)員用戶也能真正感受到繪本之樂，真正的愛上閱讀，愛上繪本。

（2）為增添閱讀興趣創(chuàng)新閱讀模式

對(duì)于少兒用戶來講，過于死板的數(shù)字閱讀模式會(huì)泯滅孩子的閱讀興趣。雖然說繪本網(wǎng)站可以讓用戶從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)化成數(shù)字閱讀。而且數(shù)字繪本資源不僅可以憑借Ipad、Iphone、Android等客戶端查看閱讀，同時(shí)不受時(shí)間空間限制隨時(shí)達(dá)到實(shí)現(xiàn)閱讀的目的。但是數(shù)字資源和紙質(zhì)資源相比最欠缺的就是真實(shí)性，它的這種信息資源的展示方式，缺少紙質(zhì)閱讀中觸覺、嗅覺等感官上的刺激等，同時(shí)還可能因?yàn)槭褂玫脑O(shè)備不同而產(chǎn)生顏色差異，這對(duì)繪本圖書來說是致命的硬傷。但美國Staffall網(wǎng)站的自制繪本，不僅有模擬翻頁功能，還有真人發(fā)音，使繪本人物的形象更加逼真，增強(qiáng)了少兒用戶在繪本閱讀中感受到的真實(shí)性。與此同時(shí)少年兒童的需求也是多元的，因此民辦私營繪本館網(wǎng)站的模式也應(yīng)該是多樣化的。美國MeMeTales繪本網(wǎng)站所采用的游戲式閱讀方式，以解鎖游戲和粘貼獎(jiǎng)勵(lì)作為閱讀回饋對(duì)少兒用戶來講無疑具有非常大的吸引力。

（3）在提高網(wǎng)站親和力的同時(shí)重視個(gè)

針對(duì)有需要的用戶提供個(gè)性化的VIP級(jí)別專業(yè)定制服務(wù)不僅僅能夠讓民營私立繪本館提升自身檔次，更能為有需要的用戶提供更加便捷的服務(wù)。可以為這些定制級(jí)別的用戶建立個(gè)人檔案，其中包括用戶信息需求、興趣愛好、學(xué)科背景、工作任務(wù)、檢索策略等為依據(jù)，通過專業(yè)的團(tuán)隊(duì)組成小組進(jìn)行研究，從而為用戶定制適合其自身特點(diǎn)的方案，同時(shí)利用軟件為用戶構(gòu)建個(gè)性化信息環(huán)境的服務(wù)理念。用戶之間可以進(jìn)行閱讀交流，同時(shí)能夠共享信息資源。把用戶需求和網(wǎng)站服務(wù)更好地結(jié)合在一起，用這種親和力為用戶營造舒適的閱讀氛圍。民間私營繪本館網(wǎng)站可以學(xué)習(xí)美國繪本網(wǎng)站的個(gè)性化信息服務(wù)的成熟經(jīng)驗(yàn)，也可以嘗試?yán)L本定制服務(wù)、繪本資源申請(qǐng)服務(wù)等。

（4）盡力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)會(huì)員將信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)化

篇7

通過多年的實(shí)踐工作得知，當(dāng)前國內(nèi)大部分幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解都非常少，五千年傳承的傳統(tǒng)文化已經(jīng)逐漸被幼兒所淡化。而導(dǎo)致這些情況的因素有多個(gè)方面的，主要因素有以下幾個(gè)方面。

1.1、傳統(tǒng)節(jié)日教育的“傷風(fēng)”現(xiàn)象。

伴隨著社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步，國際間的來往也越來越密切，國內(nèi)許多人開始崇洋。當(dāng)情人節(jié)、父親節(jié)以及圣誕節(jié)等國外的節(jié)日開始被人們所接受的時(shí)候，國內(nèi)的傳統(tǒng)節(jié)日受到了較大的影響。清明節(jié)掃墓、端午節(jié)劃龍舟、中秋節(jié)吃月餅等只是簡(jiǎn)單的一個(gè)形式，幼兒對(duì)于這些傳統(tǒng)節(jié)日的起源以及風(fēng)俗等一無所知。與此同時(shí)，當(dāng)前許多家庭，節(jié)日只是簡(jiǎn)單的追求熱鬧，在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，通常都是安排吃喝、娛樂以及聚會(huì)等活動(dòng)，傳統(tǒng)節(jié)日的文化氣氛開始被淡化，又或者一些年齡較大的老人在傳統(tǒng)節(jié)日中開展封建迷信的活動(dòng)，歪曲了傳統(tǒng)節(jié)日的文化，造成歪風(fēng)邪氣的蔓延。

1.2、傳統(tǒng)節(jié)日教育的“吹風(fēng)”現(xiàn)象。

在幼兒園的活動(dòng)中，或許有的教師針對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日開展了一些活動(dòng)，而這些活動(dòng)通常都非常簡(jiǎn)單且隨機(jī)性很強(qiáng)，根本沒有將傳統(tǒng)節(jié)日的文化滲透進(jìn)去，導(dǎo)致孩子對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)只是停留在節(jié)日的表面現(xiàn)象，孩子根本不能在這些簡(jiǎn)單的活動(dòng)中掌握傳統(tǒng)節(jié)日的文化。

1.3、傳統(tǒng)節(jié)日教育的“暖風(fēng)”現(xiàn)象。

當(dāng)前這種大環(huán)境中，我們也必須要看到，越來越多的地區(qū)開始重視發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的精髓，開始注重開展豐富多彩的活動(dòng)來吸引人們?nèi)リP(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日文化，并且讓中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化得以發(fā)揚(yáng)光大。例如，國內(nèi)許多城市在每年的元宵節(jié)都會(huì)開展元宵燈會(huì)活動(dòng)；一些城市在端午的時(shí)候會(huì)組織劃龍舟活動(dòng)來紀(jì)念屈原。

二、清明節(jié)幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)什么

2.1、感恩精神

根據(jù)相關(guān)史書記載，春秋時(shí)期晉國公子重耳在逃亡的過程中，伴隨其逃亡的臣子介子推為了保護(hù)重耳的生命，介子推從自己的腿上割肉給重耳充饑。之后重耳逃亡成功，回到晉國做上了皇帝，便將隱居山林的介子推去世的日子定為寒食節(jié)，讓全國哀悼介子推。寒食節(jié)經(jīng)過多年的傳承之后，就變成了當(dāng)前的清明節(jié)。祭奠先驅(qū)、悼念英雄，這些都將感恩的情節(jié)充分展現(xiàn)出來。

2.2、體會(huì)生命的意義

清明節(jié)中的掃墓活動(dòng)以及祭奠革命英雄的風(fēng)俗，雖然只是簡(jiǎn)單的一束白，一個(gè)簡(jiǎn)單的鞠躬，卻可以感受到生命存在的意義所在，從而在自己有限的生命去證明自己的人生價(jià)值，即使傳統(tǒng)的“舍生取義”已經(jīng)逐漸被當(dāng)前的“利己主義”與“實(shí)用主義”所侵襲，但是當(dāng)前國內(nèi)社會(huì)無私奉獻(xiàn)的人仍然受到人們的推崇。

2.3、體現(xiàn)忠孝為核心的儒教秩序

在清明節(jié)中為已經(jīng)逝去的親人掃墓以及對(duì)先人進(jìn)行的祭奠活動(dòng)，這些活動(dòng)都蘊(yùn)藏著濃厚的儒家氣息，將忠孝的傳統(tǒng)文化展現(xiàn)得淋漓盡致。

可以看出，清明節(jié)中蘊(yùn)藏著豐富的德育教育資源，應(yīng)用清明節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，能夠取得非常好的教學(xué)效果。

三、開展清明節(jié)教育的具體措施

（一）讓幼兒學(xué)習(xí)清明節(jié)知識(shí)

在清明節(jié)前，教師可以幼兒注意收集與清明節(jié)相關(guān)的風(fēng)俗、傳說以及故事等，同時(shí)將幼兒收集到的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒之間互相傳閱。同時(shí)組織相關(guān)的活動(dòng)，例如開展清明節(jié)知識(shí)競(jìng)猜或者講故事等活動(dòng)。

（二）情感激勵(lì)

僅僅了解清明節(jié)這些簡(jiǎn)單的知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的民族意識(shí)以及激發(fā)幼兒傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任感還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，道德行為的源動(dòng)力是來源于道德情感。通過相關(guān)學(xué)者證實(shí)，道德信念屬于理與情的結(jié)合，就是道德情感與對(duì)應(yīng)的道德認(rèn)識(shí)進(jìn)行有機(jī)的融合，才可以產(chǎn)生道德信念。

孔子曾經(jīng)勸人學(xué)詩，因?yàn)椤安粚W(xué)詩，無以言”，也因?yàn)椤霸娍梢耘d，可以觀、可以群、可以怨，邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于草木鳥獸之名?！笨梢钥闯觯娫~的應(yīng)用非常廣泛。而清明節(jié)上千年的積累，留下了許多膾炙人口的詩詞，幼兒學(xué)習(xí)這些詩詞可以更好的了解清明節(jié)的文化內(nèi)涵。

（三）開展接近清明節(jié)的活動(dòng)

首先，采用說服教育的方式來加強(qiáng)幼兒對(duì)于延續(xù)與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)知，這樣可以提升幼兒對(duì)于社會(huì)以及歷史文化的認(rèn)知，讓幼兒形成正確的道德信念。幼兒對(duì)道德觀念認(rèn)識(shí)越準(zhǔn)確，其道德情感也會(huì)自然而然的得到升華。

其次，創(chuàng)建合適的環(huán)境，渲染清明節(jié)的氣氛。環(huán)境創(chuàng)建屬于幼兒園的一門隱性科目，其可以較好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。而在清明節(jié)到來之際，教師要考慮到清明節(jié)的情況，讓環(huán)境融入到清明節(jié)中。比如，在清明節(jié)即將到來的前幾天，幼兒園組織進(jìn)行大型的掃墓活動(dòng)，并且注重幼兒穿戴的嚴(yán)肅性，通過祭奠活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)于清明節(jié)文化的認(rèn)知。而在追憶革命先烈的時(shí)候，要教育幼兒學(xué)先的良好品德，讓幼兒心懷敬畏與感恩之心。也可以在清明節(jié)假期中，組織幼兒春游，讓幼兒親近大自然，彰顯生命的活力。

最后，培養(yǎng)幼兒的民族精神。當(dāng)前，要培養(yǎng)幼兒的民族精神，最為關(guān)鍵的是必須要以當(dāng)前社會(huì)發(fā)展與時(shí)代想謀和，不斷為清明節(jié)添加全新的富有活力的活動(dòng)。例如，植樹活動(dòng)并只是植樹節(jié)才可以開展的活動(dòng)，其作為非常有益的風(fēng)俗文化，是值得中華兒女繼承與發(fā)揚(yáng)的傳統(tǒng)文化；而清明節(jié)祭奠活動(dòng)也不必局限于一種模式，也不必局限于陳規(guī)陋習(xí)，幼兒園可以組織幼兒采用文明祭奠的模式，比如在革命英雄墓前獻(xiàn)花來祭奠先烈。采用這些綠色、環(huán)保且安全的活動(dòng)，都是當(dāng)前形勢(shì)下非常好的祭奠模式。

篇8

[教學(xué)實(shí)錄]

激將導(dǎo)入

師：今天我們要學(xué)口算。早聽說咱們班同學(xué)口算特厲害，所以準(zhǔn)備了幾組題考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)?

生：(齊聲響亮報(bào)出答案)

師(贊許地說)：真棒!不過別急，這幾題都是我們學(xué)過的口算加法，如果把這幾題加點(diǎn)難度，你們還會(huì)做嗎?仔細(xì)觀察!

(課件將每一道題改變一個(gè)數(shù)字成為新的算式)

師：瞧，這小小的一改，就成了今天要學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。

(板書課題：口算兩位數(shù)加兩位數(shù))

自主探究――教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法

師(略帶懷疑的口吻)：現(xiàn)在你們還會(huì)算嗎?

生(紛紛舉手)：會(huì)!會(huì)!太簡(jiǎn)單了!

師：自己算，把答案寫在練習(xí)紙上。

(生在練習(xí)紙上口算寫出答案，教師巡視)

師：請(qǐng)一位同學(xué)和大家核對(duì)一下答案。

師：你都算對(duì)了，其他的同學(xué)算對(duì)的請(qǐng)舉手!(幾乎全班同學(xué)都舉起了手)

師：無師自通!不簡(jiǎn)單!不過，光會(huì)算還不行，還得掌握一定的口算方法，能選一題說說怎樣算的嗎?

生：我想說54+24這一題。我是用4+4=8，然后5+2=7，7和8合起來就是78。

師：(根據(jù)學(xué)生的回答用彩色粉筆寫出思維過程)哦，我聽明白了，你說的5+2是指十位上的5個(gè)十加2個(gè)十就是7個(gè)十。對(duì)嗎?

生(點(diǎn)頭)：是的。

師：把兩個(gè)加數(shù)都拆成幾十和幾，然后把個(gè)位上和十位上的數(shù)分別相加，再把它們合起來。這樣口算挺方便。誰還有不同算法?

生：我是這樣算的，先用5+2=7，再算4+4=8，最后等于78。

師：用這兩種方法口算的同學(xué)有多少?

(全班同學(xué)都舉起了手)

師：看來真是英雄所見略同啊，不過，這種思路有點(diǎn)像我們以前學(xué)習(xí)的――?

生：筆算!

師：用筆算的思路去口算，也是可以的，不過口算方法可不止一種哦!咱們繼續(xù)往下看。

啟發(fā)改編――教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法

師：誰能幫我把“5+2”改成一道最難的題?

生(爭(zhēng)先恐后)：我會(huì)改!我來!改成59+29最難!

師：這一改比剛才的題目難在哪里?

生：改了以后要進(jìn)位了。而且個(gè)位是最大的數(shù)!

師：哪里要進(jìn)位?能說清楚嗎?

生：就是個(gè)位上的9+9=18要向十位進(jìn)一。

師：都要進(jìn)位了你們還會(huì)算嗎?

生(大聲喊出了結(jié)果)：等于88!

師：能說說你們是怎么算的?

生：9+9=18，50+20=70，7個(gè)十再加1個(gè)十就是80，合起來就是88。

師：挺好的。還有不同的算法嗎?

師：看來又是英雄所見略同了!不過說這道題最難，除了個(gè)位上的數(shù)字最大，相加時(shí)要進(jìn)位以外，還有一個(gè)難點(diǎn)，就是兩個(gè)加數(shù)很特殊，所以還隱藏了非常巧妙的算法在其中。你們一定想不到!

(學(xué)生臉上露出了疑惑的表情)

師(進(jìn)一步啟發(fā))：瞧，59和29非常接近――

生：噢，可以先算60+30=-90。再用90-2=88。

師：為什么要減去2?

生：因?yàn)樗?0+30多加了2個(gè)，所以要減去2。

師：還有別的算法嗎?

生：還可以算60+29=89，89-1=88。

生：或者可以算59+30=89，89-1=880

師：真是一石激起千層浪。幾位同學(xué)的回答啟發(fā)了大家的口算思路!要想練好口算本領(lǐng)，就要掌握合理、靈活的算法，要注意分析題目中數(shù)字的特征，合理地對(duì)數(shù)字進(jìn)行分解與組合。

綜合拓展――鞏固練習(xí)拓展提升

1　想想、填填、算算。

師：想一想：要使第一行算式成為不進(jìn)位加法。第二行成為進(jìn)位加法，在方框里該填什么數(shù)?想一想，算一算，填一填。

(生在練習(xí)紙上填寫)

師：誰愿意向大家匯報(bào)一下你填的算式?

生匯報(bào)：

師：同意他的填法嗎?

生：同意!

師：別急，說說。填的時(shí)候有什么竅門嗎?

生：要想成為不進(jìn)位的加法算式。個(gè)位加起來要比10小，要想成為進(jìn)位的加法算式，個(gè)位相加要滿10，就進(jìn)位了。

師：分析有理有據(jù)。非常清晰!填法可能不止一種，每人都當(dāng)一次小老師，幫你的同桌看看他寫得對(duì)不對(duì)。

師：讓我們?cè)賴L試著去比較這組題目中每一豎行的兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)?

生：兩位數(shù)加兩位數(shù)，有進(jìn)位加法和不進(jìn)位的兩種。

師：有沒有想一想。為什么下面一行算式的結(jié)果十位上總比上面一行多出一個(gè)十?

生(紛紛叫)：因?yàn)橄旅娴亩际沁M(jìn)位加法，個(gè)位要往十位進(jìn)一!

師：是的，口算時(shí)除了要準(zhǔn)確判斷是否進(jìn)位，還要善于觀察思考，有時(shí)還需要適當(dāng)估算。

2　估一估，算一算。

師：老師還帶來了這樣幾道算式。你能想辦法估一估每一題的得數(shù)是幾十多并把算式送到它自己的家里去嗎?想一想，和同桌進(jìn)行交流。

(生自由交流后匯報(bào)。)

生：35+32的和是六十多。35+38的和是七十多，45+14的和是五十多，49+14的和是六十多，26+29的和是五十多，44+27的和是七十多。

(師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行課件演示。)

師：估得真準(zhǔn)，你還有什么估算的好辦法介紹給大家?

生：只要先看個(gè)位上的數(shù)相加進(jìn)不進(jìn)位。如果進(jìn)位呢，十位上就再加1就行了。

師：瞧，正如這位同學(xué)介紹的。口算時(shí)可以先估一估知道結(jié)果的大概范圍，然后對(duì)照口算得數(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)，從而提高口算正確率。下面每位同學(xué)選一組題。口算一下結(jié)果，再和估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)照。

(生自由口算)

師：做完這組題，你又有什么收獲?

生：我學(xué)會(huì)了估一估，還知道了估的時(shí)候先看是不是要進(jìn)位。

生：我們口算時(shí)先估一估再算就不容易錯(cuò)了。

3　走進(jìn)生活解決問題。

師：學(xué)會(huì)口算，光掌握方法還不夠，有的時(shí)候還得結(jié)合具體的情境分析問題解決問題。

(課件出示情景圖)

師：你們一定常去玩具店，圖上的場(chǎng)景你看懂了嗎?

生：我知道付了70元，又找回了一些。還有他只買了兩件玩具。

生：我還知道玩具飛機(jī)44元一架。小汽車25元一輛，小火車38元一輛，小熊17元一只。

師：從這幅圖上，我們找到了豐富的數(shù)學(xué)信息，如果是你，你會(huì)有怎樣的選擇呢?

生：我想買一架飛機(jī)和一輛玩具汽車!

師：可以嗎?大家?guī)兔ρ杆倏谒阋幌逻@樣買要多少元錢?

生：44+25=69(元)，還找回1元。

師：這樣的購買方案符合要求嗎?

生：符合!

師：誰還有不同的選擇?

生：還可以買一架飛機(jī)和一輛火車!

師：哦，你們同意嗎?

生：不同意不同意!錢不夠!44+38都要八十多了!

師：是啊，我們只要估一估就可以知道這樣買不行，看來那位同學(xué)一定是非常喜歡這兩種玩具。可買之前要好好算一算價(jià)格哦。

生：我覺得可以買一輛玩具汽車和一只小熊!

師：哦，真的嗎?這樣買行不行?

生：行!

生：不行!

師：出現(xiàn)不同的聲音了!真好，真理越辯越明!來。分別說說吧!

生：我說可以，因?yàn)?5+17才四十多元，錢足夠了!

師：嗯，說得有道理!有不同的想法嗎?

生：我不同意他的意見!因?yàn)閳D上說付出70元，找回一些，如果買這兩種玩具，就要找回很多錢。

師：咦，這個(gè)想法你們同意嗎?

生(紛紛點(diǎn)頭)：同意!

師：你看題真仔細(xì)，不過我想追問一下，“找回一些”――究竟找回多少，才叫“一些”呢?

生：找回的錢比20元少，就是一些。

生：不對(duì)!我不同意!你看圖就知道了，應(yīng)該是比10元少。要不就不用再付一張10元的錢了。

生(露出理解的表情)：哦，明白了。

師：從你對(duì)圖意的深刻理解就能看出你是個(gè)細(xì)致的孩子。對(duì)于“找回一些”的含義理解得非常深入!

(全班響起熱烈的掌聲)

師：理解了“找回一些”的含義。你還有其他的購物方案嗎?

生：還可以買一輛小汽車和一輛火車!因?yàn)?5+38=63(元)，不到70元，還找回一些。

4　想想、擺擺、算算。

師：幾個(gè)回合的挑戰(zhàn)，你們是越戰(zhàn)越勇。在這么多老師面前展示了咱們班同學(xué)的口算能力，不過，別急，今天我可是有備而來，瞧，我還帶來了――數(shù)字卡片!它可是我們學(xué)習(xí)口算的好朋友。

咱們每人都有這樣的6張卡片，從12357+中任選4張卡片和加號(hào)放在一塊兒就能擺出一道算式，例如，老師選擇1235擺出這樣一道算式：

12+35

師：你們能從這幾張卡片中選擇4張，擺出和最小的算式嗎?

生：(短暫猶豫之后)知道了!

(指名一生上來擺)12+35

師：這樣擺出算式的和是最小的嗎?

生：(大聲反對(duì))不是的!

師：咦，他確實(shí)選了4張最小的數(shù)字卡片呀，怎么不行呢?誰能幫他改一改?

生：這樣擺，和要四十多呢!應(yīng)該擺成15+23。

師：為什么這樣擺?你怎么想的?

生：要想和最小，先要在十位上擺上最小的數(shù)，再在個(gè)位上擺上稍大一些的數(shù)。

師：老師非常欣賞你的發(fā)言，尤其欣賞你思維的縝密和深入!

師：看來要想和最小，十位上的數(shù)要最小，還有不同的擺法嗎?

生：還可以交換一下5和3的位置擺成：13+25。

師：交換個(gè)位上的數(shù)，這個(gè)算式的結(jié)果怎樣?

生：結(jié)果還是最小。

師：是啊，交換加數(shù)個(gè)位上的數(shù)，和依舊最小，多么巧妙的擺法，看來你非常善于從不同的角度思考問題!

師：看你們擺得這樣開心，我也擺一個(gè)算式。不過我要悄悄換上一張神秘的卡片。

25+3?

師：如果和是五十多，這張卡片會(huì)是幾?

生：可能是1!

生：我知道了，可能是0、1、2、3、4!

師：一口氣說了這么多種可能，你怎樣想?

生：只要和5相加不超過10的數(shù)都可以!

師：對(duì)問題的思考如此全面。你的發(fā)言真的是充滿了智慧!那如果和是六十多。這張卡片最小會(huì)是幾?

生：是5!

生：不對(duì)，應(yīng)該是6才對(duì)!

師：為什么呢?

生：5+5才滿十。你說和是六十多。所以應(yīng)該超過10才對(duì)，所以最小是6!

師：說得真好，老師在你們的發(fā)言中感受到了一種非?？少F的學(xué)習(xí)品質(zhì)，那就是――善于思考!

5，課堂小結(jié)。

師：古時(shí)候的人們用手指來幫助自己計(jì)算。接著又發(fā)明了算籌、算盤，今天，計(jì)算器等先進(jìn)的計(jì)算工具使計(jì)算變得越來越方便了。既然有這么多先進(jìn)的計(jì)算工具。為什么我們還要學(xué)習(xí)口算?

生(恍然大悟)：我們不能總帶著計(jì)算器呀，太不方便了。

生：還有遇到題目口算一下就算出來了。用計(jì)算器還不如口算快呢!

師：你們說得很對(duì)，計(jì)算比較簡(jiǎn)單的題目，口算速度更快，這也是生活中常常用到它的原因。最后陳老師送你們一首“口算歌”：

要想口算好，算法很重要。

不僅要算對(duì)，還要算得巧。

篇9

方法：抽調(diào)我中心2010―2013年0―36月兒童預(yù)防接種不良反應(yīng)患者156例，統(tǒng)計(jì)分析不良反應(yīng)發(fā)生情況。

結(jié)果：156例患者中，卡介苗引起的小兒腋下淋巴結(jié)腫大有28例，乙肝疫苗引起的發(fā)燒患者有32例，百白破疫苗引起的發(fā)燒和紅腫患者58例，口服小兒麻痹疫苗引起的神經(jīng)癥狀3例，麻疹、麻腮風(fēng)疫苗引起的感冒發(fā)燒患者26例，乙型腦炎疫苗引起的小兒痙攣、休克12例。引起不良反應(yīng)的主要原因是小兒的耐受性、預(yù)防接種異常反應(yīng)、疫苗質(zhì)量質(zhì)量不合格等因素造成的。

結(jié)論：實(shí)施具體的預(yù)防接種異常反應(yīng)監(jiān)測(cè)方案，并聯(lián)合父母做好護(hù)理工作，是減少兒童不良反應(yīng)，及時(shí)解決不良反應(yīng)，確保小兒健康的有效方法。

關(guān)鍵詞：預(yù)防接種兒童預(yù)防接種不良反應(yīng)調(diào)查分析

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.01.535

【中圖分類號(hào)】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1671-8801（2014）01-0362-02

本研究著眼于疫苗使用安全監(jiān)測(cè)和護(hù)理，確保兒童安全注射疫苗，發(fā)揮疫苗功效。抽調(diào)我中心2010―2013年兒童156例0―36月兒童預(yù)防接種不良反應(yīng)患者。調(diào)查核實(shí)預(yù)防接種異常反應(yīng)發(fā)生情況和原因，以便于改進(jìn)疫苗質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)疫苗優(yōu)質(zhì)服務(wù)提供借鑒。現(xiàn)具體報(bào)告如下：

1資料和方法

1.1一般資料。抽調(diào)我中心2010―2013年0―36月兒童預(yù)防接種不良反應(yīng)患者156例為研究對(duì)象，其中男孩98例，女孩58例，所有對(duì)象均來源于鹽城市婦幼保健醫(yī)院。

1.2方法。對(duì)抽調(diào)的這156例0―36月兒童，建立預(yù)防接種檔案管理系統(tǒng)，深入統(tǒng)計(jì)分析兒童不同疫苗接種情況，結(jié)合文獻(xiàn)資料，深入剖析引起不良反應(yīng)的原因，及其解決對(duì)策。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)統(tǒng)計(jì)所得的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，所有計(jì)量資料用均t檢驗(yàn)。所有計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（X±S）表示。若P

2結(jié)果

不良反應(yīng)發(fā)生率。156例患者中，卡介苗引起的小兒腋下淋巴結(jié)腫大有28例，乙肝疫苗引起的發(fā)燒患者有32例，百白破疫苗引起的發(fā)燒和紅腫患者58例，口服小兒麻痹疫苗引起的神經(jīng)癥狀3例，麻疹、麻腮風(fēng)疫苗引起的感冒發(fā)燒患者26例，乙型腦炎疫苗引起的小兒痙攣、休克12例。詳細(xì)數(shù)據(jù)如下表1所示：

3討論

3.1兒童預(yù)防接種的優(yōu)點(diǎn)。0―36月兒童是兒童生長(zhǎng)的關(guān)鍵期和敏感期，母乳喂養(yǎng)者，在兒童半歲之前，有來自母體的各種“抵御疾病”的抗體[1]，得傳染病的概率很低，而半歲以后兒童自身免疫抗體逐漸歲退，一旦接觸病毒、細(xì)菌等病原體，極易患傳染病。兒童預(yù)防接種是重視兒童保健、預(yù)防兒童傳染病，實(shí)現(xiàn)兒童健康成長(zhǎng)的必要預(yù)防措施。

3.2兒童預(yù)防接種不良反應(yīng)調(diào)查分析。上述調(diào)查分析顯示，兒童預(yù)防接種是盡管是比較有效的公共衛(wèi)生干預(yù)措施，但是在疫苗工作全面普及之時(shí)，接種的副作用也比較大[1]。引起不良反應(yīng)的主要原因是小兒的耐受性、預(yù)防接種異常反應(yīng)、疫苗質(zhì)量質(zhì)量不合格等因素造成的。根據(jù)小兒的個(gè)體差異，及時(shí)合理處置預(yù)后，可有效防治兒童預(yù)防接種不良反應(yīng)后遺癥[2]。

156例患者中，因疫苗接種引起的小兒腋下淋巴結(jié)腫大、感冒、發(fā)燒、紅腫、神經(jīng)癥狀、神智不清、四肢麻痹、哭鬧不安、痙攣、休克等不一而足。在預(yù)防接種后，由疫苗本身所固有的特性，會(huì)有一般反應(yīng)，可自行消失，但是由疫苗質(zhì)量事故和接種事故以及耦合性和心因性疾病引發(fā)的不良反映，都要視兒童心理發(fā)展?fàn)顩r加以解決。

3.3預(yù)防接種出現(xiàn)不良反應(yīng)后的處理方法。除了規(guī)范接種管理意識(shí)，做好疫苗使用安全意識(shí)外，還要遵國家法律法規(guī)，做好疫苗使用監(jiān)測(cè)。兒童父母要做好護(hù)理工作，在注射疫苗后的3日內(nèi)，嚴(yán)密觀察兒童耐受性，一旦發(fā)現(xiàn)兒童不適癥狀，延醫(yī)救治。例如注射卡介苗預(yù)防兒童結(jié)核病時(shí)，注射部位可照常沐浴，但是一旦有膿泡或潰爛時(shí)，不必擦藥或包扎，注意不要刺破。若不小心弄破，擦干并且保持干燥就可以。但是一旦腫塊在腋下淋巴結(jié)腫，且腫塊直徑超過一公分，必須及時(shí)送醫(yī)救治。

因預(yù)防接種異常反應(yīng)造成受種者死亡、嚴(yán)重殘疾或者器官組織損傷的，院方要做好一次性賠償準(zhǔn)備。而因疫苗質(zhì)量不合格、違規(guī)操作，給兒童造成損害的，要依據(jù)我國醫(yī)藥相關(guān)管理法實(shí)施規(guī)范處理。

兒童預(yù)防接種是一項(xiàng)對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育極為有利的措施，在預(yù)防兒童疾病，實(shí)現(xiàn)兒童健康發(fā)展方面，是一項(xiàng)比較具有前瞻性的措施。加強(qiáng)對(duì)兒童預(yù)防接種不良反應(yīng)的重視，實(shí)施具體的處理辦法，分析具體原因，并著力提高疫苗質(zhì)量，是減少兒童接種不良反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)防疾病的有效措施。

參考文獻(xiàn)

[1]桂秀芝，翁毓秋，HIV感染母親的嬰兒預(yù)防接種后免疫效果分析[J].廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào).2009（3）：425―427

篇10

接種前

2011年面向家長(zhǎng)和準(zhǔn)父母?jìng)冮_展計(jì)劃免疫專題培訓(xùn)3次，內(nèi)容涉及預(yù)防接種的途徑，作用，注意事項(xiàng)，禁忌證和預(yù)防接種前的準(zhǔn)備等。4月24日是全國預(yù)防接種宣傳周，開展了以“接種疫苗，寶寶健康”為主題的宣傳活動(dòng)，向居民發(fā)放宣傳資料1300余份，接受計(jì)免咨詢860余次。以上活動(dòng)的開展，使家長(zhǎng)們對(duì)預(yù)防接種工作有了更深的了解和重視，積極主動(dòng)配合接種工作。大部分家長(zhǎng)在接種前能先給孩子洗澡，穿寬松易穿脫的衣服，脊髓灰質(zhì)炎糖丸服用前禁食30分鐘，同時(shí)也方便了我們的工作。

接種時(shí)

0～7歲的計(jì)劃免疫對(duì)象年齡小，據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，預(yù)防接種次數(shù)在20次以上.有4/5以上的預(yù)防接種是采用注射方式完成，通過必要而有效的護(hù)理干預(yù)措施，盡可能的減輕兒童在接種過程中的疼痛感，有利于兒童的健康需求，而且對(duì)其健全人格和心理的形成將產(chǎn)生積極的影響。

我中心的接種門診分為侯診室，接種室和休息室。候診室和休息室內(nèi)均以粉色為基調(diào)，清潔明亮、空氣流通、溫馨舒適，張貼兒童喜愛的彩色卡通畫報(bào)，掛上色彩鮮艷的氣球，玩具及圖書等，使兒童候診或休息時(shí)有在家的感覺，減輕孩子、家長(zhǎng)的心理壓力。我中心的接種流程為候診室內(nèi)侯診，接種完畢后休息室內(nèi)觀察，休息室和侯診室完全分開，可避免孩子把接種后的不良情緒和哭鬧的發(fā)泄行為傳染給未接種的孩子，而引起或加重未接種孩子的恐慌和焦慮。

接種室，候診室和休息室內(nèi)的溫度均保持在20～22℃，尤其是冬季還可適當(dāng)提高室溫，避免因寒冷和疼痛的雙重刺激加重孩子預(yù)防接種后的反應(yīng)，而且自然的溫暖環(huán)境有緩解疼痛及撫慰情緒的效果。

有資料表明，糖類對(duì)減輕1～12個(gè)月嬰兒預(yù)防接種引起的疼痛有效。指導(dǎo)家長(zhǎng)在接種前2分鐘，給予孩子服用24%溫糖水2ml，可有效降低機(jī)體對(duì)疼痛的敏感性，提高耐受力。對(duì)于稍大一些的兒童，我們也建議在接種前服用適量溫蔗糖水，以防止頭暈，暈針等不良反應(yīng)的發(fā)生。

接種人員穿粉紅色工作服，著裝整潔，儀表端莊，態(tài)度主動(dòng)熱情，語言親切。接種者技術(shù)熟練，操作規(guī)范，動(dòng)作輕柔，專業(yè)素質(zhì)好，熟悉各類疫苗的特點(diǎn)，如加入吸附劑的疫苗容易出現(xiàn)局部紅腫，發(fā)熱，疼痛等接種反應(yīng)，接種前應(yīng)搖勻后再注射；體重低于2500g的新生兒不適宜接種卡介苗。豐富的工作經(jīng)驗(yàn)可避免接種反應(yīng)的發(fā)生。

接種人員在接種前親切地和兒童交流，稱呼其昵稱。并經(jīng)常使用非語言性動(dòng)作，如微笑，撫摸頭發(fā)等，鼓勵(lì)表現(xiàn)勇敢的孩子優(yōu)先接種，應(yīng)許帶上喜歡的玩具，消除其生疏感和懼怕感，以取得兒童對(duì)接種人員的信任，保證預(yù)防接種的平安注射。

注射方法的改良。傳統(tǒng)的注射方法以15°角進(jìn)針皮內(nèi)時(shí)多數(shù)受種者有明顯疼痛感。嬰兒因疼痛而哭鬧不安，難以控制接種部位而導(dǎo)致進(jìn)針深淺不易掌握，造成一次性接種成功率低，而采用45°角進(jìn)針，可減輕受種者的痛苦，提高皮內(nèi)注射的成功率。采用改良注射后，收到較為滿意的效果。

接種完畢，及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)，并且迅速讓孩子離開接種環(huán)境，溫馨的休息室內(nèi)的玩具和卡通畫能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，能讓孩子較快的忘掉之前的不快。

接種后

接種后需觀察15～20分鐘，注意不良反應(yīng)的出現(xiàn)，及時(shí)處理。做好離院指導(dǎo)告知家長(zhǎng)孩子避免做劇烈運(yùn)動(dòng)，多休息，多飲水，保持注射部位清潔，注意體溫變化，如果有不適及時(shí)就診，同時(shí)告知下次接種疫苗的名稱，特點(diǎn)，接種條件，使家長(zhǎng)心中有數(shù)，有備而來。

結(jié) 果

預(yù)防接種是社區(qū)的重要工作之一。2010年度，我科應(yīng)接種人數(shù)2932人次，實(shí)際接種人數(shù)2796人次，接種率95.4%。2011年度通過以上措施的實(shí)施，我科應(yīng)接種人數(shù)3426人次，實(shí)際接種人數(shù)3364人次，接種率98.2%，較上年有所提高，而接種不良反應(yīng)的發(fā)生率略有降低。社區(qū)工作沒有“高精尖”，社區(qū)的工作在基層，要把普通的工作做好，只有從細(xì)節(jié)入手。以上措施很簡(jiǎn)單，易執(zhí)行，但卻得到了轄區(qū)居民的認(rèn)可，同時(shí)帶動(dòng)了社區(qū)其他工作的順利開展，取得了較好的社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)

1 項(xiàng)維兵，愈開文.公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)，2007，6.