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[關(guān)鍵詞]地球科學 各領(lǐng)域?qū)W科 交叉研究

一、地球科學的研究意義

地球科學是一門以地球為研究對象的學科。而人與自然的關(guān)系是人類生存與發(fā)展的基本關(guān)系。因此，人類的生存前提是對自已的家園-地球有深入的了解。了解地球的結(jié)構(gòu)和組成以及地球上各類地質(zhì)現(xiàn)象和其與人類生活的關(guān)系是地球科學研究的首要目的。其次，當人類社會步入科學技術(shù)迅猛發(fā)展的21世紀，我們突然發(fā)現(xiàn)地球所能供給的自然資源正出現(xiàn)危機；人類賴以生存的環(huán)境遭受到人為作用的嚴重破壞；隨著社會財富的快速增長與聚集，自然災害所造成的損失也越來越大。這一嚴峻的事實，引起了國際社會的廣泛關(guān)注，一系列全球性科學計劃和資源環(huán)境問題的國際公約相繼產(chǎn)生?；谌蚪?jīng)濟一體化的趨勢，對資源、能源的爭奪和對本國環(huán)境利益的保護，又使一系列地球科學問題成為國際政治和外交斗爭的焦點[1]。地球科學的發(fā)展無疑對資源的合理使用，環(huán)境保護，國際合作以及人與自然和諧相處等方面具有積極和深遠的意義。

二、地球科學研究的現(xiàn)狀及進展

在中國，地球科學起步較晚，大眾對地球科學的認知度并不高，所以，在中國普及地球科學知識十分重要。在國內(nèi)的大學，除了地質(zhì)學及相關(guān)專業(yè)把《地球科學概論》等地質(zhì)學入門課程作為必修課之外，其他專業(yè)學生對地球科學的認知停留在初中和高中的地理學認識上。這樣的局面亟需改變。因為眾所周知，地球科學是六大科學之一（數(shù)、理、化、天、地、生），它涵蓋了地質(zhì)學、海洋學、氣象學等領(lǐng)域。地球科學研究可以從數(shù)學、物理、化學、生物等多角度進行。所以地球科學的研究是可以推動其他各領(lǐng)域科學發(fā)展的。如果其他領(lǐng)域的學者或?qū)W生對地質(zhì)學有著相對深入的了解，研究內(nèi)容的廣度和深度都會有巨大提高。從20世紀初興起的地球物理和地球化學到以趙鵬大院士為代表的于上世紀80-90年代建立的“數(shù)學地質(zhì)學”新體系，都是各領(lǐng)域?qū)W科與地球科學相結(jié)合的典型實例。如今地質(zhì)學的發(fā)展已經(jīng)進入到量化的階段，多領(lǐng)域?qū)W科交叉對于研究的推動無疑是巨大的。早在1889年，美國化學家克拉克將來自不同大陸巖石的許多分析數(shù)據(jù)分別求得平均值，并得出陸殼中元素的豐度。從此，元素的聚集或者分散有了統(tǒng)一的標準，并隨之求得了各類礦床中可開采元素的豐度值與克拉克值的比值，隨著科學技術(shù)的進步，該比值越來越小?；瘜W與地球科學的結(jié)合已經(jīng)成為研究地球科學的重要手段，地球化學也成為地球科學研究的先鋒學科。1912年德國氣象學家魏格納提出大陸漂移假說，并通過古生物，古地理古環(huán)境證據(jù)加以證明。這一劃時代的假說開創(chuàng)了地球科學研究的新篇章，并為后期板塊構(gòu)造學說的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1937年，A.B卡察科夫（Kazakov，1937）根據(jù)海洋學和水化學的資料提出了磷塊巖的上升洋流假說，揭示了磷塊巖的生物成因。在我國貴州、湖北、湖南三省均發(fā)育該類含磷層位[2]。20世紀60年代之前，加拿大肖德貝里（Sudbury）銅鎳硫化物礦床（迄今為止世界最大的鎳礦床）一直被認為是深成巖漿熔離礦床，直到有學者發(fā)現(xiàn)在礦區(qū)巖盆附近變質(zhì)巖中的金剛石，才有學者考慮該礦床隕擊成因的可能性，但是仍不能斷定礦床的確切成因。這需要進一步的地球化學證據(jù)以及模擬實驗的支持。再如對礦床中成礦元素的遷移形式，早期有學者認為是以硫化物或鹵化物存在于真溶液中并進行遷移的。然而成礦模擬實驗的化學數(shù)據(jù)表明金屬硫化物的溶解度大多很低，金屬鹵化物在H2S的存在下很不穩(wěn)定，都不利于成礦。當代學者普遍認同金屬礦成礦流體以硫化物、硫氫化物或氯化物的絡(luò)合形式進行遷移。這一切都表明，學科的交叉對于地質(zhì)科學的研究具有深遠意義。

三、有待解決的問題

如今，眾多地質(zhì)學問題仍有待利用學科結(jié)合的手段去攻克。例如，金礦的選礦離不開氰化物，而氰化物的使用必然造成嚴重的環(huán)境污染，尾礦污染甚至幾千年都無法消除。能否利用化學方法提高選礦技藝是關(guān)鍵；近幾年，國內(nèi)外都有利用生物方法進行尾礦處理的實例，如2012年廣東工業(yè)大學申請的專利：使用生物掛膜載體處理硫化鉛、鋅礦尾礦庫廢水的方法[3]，對閃鋅礦，方鉛礦礦床（中國的鉛鋅儲量居世界前列）的尾礦處理具有十分重要的意義。更多的催化劑或生物選礦技術(shù)有待我們在今后的研究中去發(fā)現(xiàn)并應用。

當今世界環(huán)境問題日益嚴峻，地球科學的研究方法也在不斷發(fā)生著改變―從研究如何開發(fā)并利用資源轉(zhuǎn)向如何高效地使用資源并減少資源的浪費和環(huán)境的污染。這一領(lǐng)域更需要我們采取學科綜合的方法開闊視野，多角度解決問題[4]。所以，作者提議，應該讓更多的學生有機會接觸到地球科學，不僅從化學、物理、數(shù)學等角度去思考地質(zhì)問題，也要從生物學、天文學、氣象學、海洋學、人類學、歷史學等角度去研究地球科學。這樣的融合一定會讓地球科學更加生氣勃勃。同時這樣的結(jié)合也會讓地球科學的許多既定事實，融入到模擬實驗中，并促進其他領(lǐng)域?qū)W科的發(fā)展。

[參考文獻]

[1]地球科學的戰(zhàn)略地位及其發(fā)展趨勢和特點[J].地球科學部國家自然科學基金委員會，2013年網(wǎng)站首頁.

[2]翟裕生，姚書振，蔡克勤.礦床學（第三版）[M].地質(zhì)出版社，2011年10月.

[3]孫水裕，杜青平，黃紹松，林偉雄，許燕濱，宋衛(wèi)鋒，戴文燦，劉敬勇.一種使用生物掛膜載體處理硫化鉛鋅礦尾礦庫廢水的方法.專利號：201210163067，2012年11月21日.

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關(guān)鍵詞：武術(shù)選修課；分組教學；實驗研究

中圖分類號：G243 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）028-000-01

引言

作為一門具有中國傳統(tǒng)文化底蘊的學科，武術(shù)與其他體育選修課相比理應受到更高的重視，而在大學里實施武術(shù)選修課的分組教學模式，也會使武術(shù)這門學科得以發(fā)揚光大。從2012年的亞運會開始，武術(shù)被正式的編入比賽項目之中，這就足以表明武術(shù)的地位的穩(wěn)定。而我國為了使大學生繼承這項運動項目，采用了層次分組的形式進行教學。

一、武術(shù)教學過程的影響因素

所有教學活動的進行都和教學大綱息息相關(guān)，所以教育部也出臺了一項關(guān)于高校武術(shù)教學的大綱?，F(xiàn)在我國的武術(shù)教學規(guī)定了長拳、初級劍等動作作為此課程的基礎(chǔ)。雖然這些動作比較簡單和基礎(chǔ)，但是可以保證教學大綱的正常運行，同時也會在日后訓練課程或是競賽中打下基礎(chǔ)。但是從另一方面考慮，這樣單一的學習基礎(chǔ)動作可能會讓同學們感到枯燥無趣，從而失去了學習武術(shù)這門課程的興趣。這樣的現(xiàn)象會使得武術(shù)逐漸偏離其本身的性質(zhì)，而變得脫離如今時代，也使學生只是為了得到體育選修課的學分，還是陷入了一種死板的學習中，也不能讓學生們感受到武術(shù)的真正意義。

而武術(shù)和其他的傳統(tǒng)體育課有許多的不同，目前現(xiàn)狀就是我國的體育類型的高校都設(shè)有武術(shù)專業(yè)課，而其他很多的高校都只是認為這個體育選修課可有可無。而那些武術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學生在畢業(yè)的時候都不會選擇擔任武術(shù)教學工作。所以現(xiàn)在的許多武術(shù)選修課的所謂專業(yè)老師并沒有達到武術(shù)體育專業(yè)學生的水準。所以武術(shù)老師面臨應該解決的問題就是使學生們更有效更有興趣的去學習武術(shù)這門選修課程。

二、異質(zhì)分組教學的研究

異質(zhì)分組教學的步驟就是先將選擇武術(shù)選修課的學生們進行體能等各方面的綜合檢測，然后將學生們根據(jù)測試結(jié)果的分層進行分組。而學生們所關(guān)心的最終成績就會和他們所被分到的組別進行掛鉤，這也體現(xiàn)出了這樣的分組教學模式的公平，使學生們不再因為成績才去死板的學習。

以學生的質(zhì)素進行分組，教學的內(nèi)容和目標也應該隨之分層。例如一項較難的教學內(nèi)容，對于高素質(zhì)層的學生就是簡單易學，而對于較低素質(zhì)層的學生來說難度就太大，這對兩個層次的學生都有很大影響，并直接作用于課程學習積極性。當老師在制定教學內(nèi)容大綱的時候，應該根據(jù)不同學生的實際學習能力，而制定不同的教學內(nèi)容。例如老師在教學“飛腳”這一基礎(chǔ)動作的時候，對于較高質(zhì)素的學生組來說，需要要求他們達到武術(shù)專業(yè)的專業(yè)水平；對于普通質(zhì)素的學生來說，需要要求他們能夠大概的掌握整個動作；對于較低質(zhì)素的學生來說只需要要求他們可以在觀看老師的演示之后能夠模仿動作，從而提高身體的柔韌度。這樣的分層教學能夠使得不同質(zhì)素的學生能夠掌握到應該學習的動作。

除了教學內(nèi)容應該分層，老師的教學方式也應該分層，才會使得教學的過程有更高的效率，所以教學方式的分層也是分層教學的重要內(nèi)容之一。在分層之前進行的檢測同樣也會考察學生的心理素質(zhì)，使得老師能夠正確的對待和同學的關(guān)系，從而保證老師真正的對不同層次的學生進行深入的教學。例如對較高質(zhì)素的學生層，教師就可以嚴厲一些，這樣對于他們的學習也會有很大的提升；而對于較低質(zhì)素的學生層，教師就應該以鼓勵為主，使學生能夠不失去對武術(shù)學習的興致。教育過程中一個很重要的一項就是教師對學生的評價，如果學生能夠得到來自老師的正確的評價可以使學生更加積極的學習，這樣的一個評價內(nèi)容也會激發(fā)學生們對學習的主動。普通的考試考核模式使得學生總在考試之前“臨時抱佛腳”。而異質(zhì)分層所注重的更多是平時的學生表現(xiàn)，這樣讓學生的學習過程比學習最終的結(jié)果更為重要。

三、結(jié)語

作為我國包含文化底蘊的項目之一，武術(shù)的傳承一直都是國家推崇的重要內(nèi)容。而武術(shù)教育也能夠提高我國當代大學生的身體素質(zhì)，而實行異質(zhì)分層的教學模式能夠使不同層次的學生意識到武術(shù)學習的意義。本文從教學內(nèi)容和教學方式等方面對異質(zhì)分層教學進行了更深入的研究，如果高校中武術(shù)選修課的教師能夠采用異質(zhì)分層的教學模式，必定能夠使每一位學生感受到武術(shù)這門課程的真正意義，也會使武術(shù)得到傳承和發(fā)展。

參考文獻：

[1]梁曉明.高職院校武術(shù)選秀額按層次分組教學的實驗研究[J].科技資訊，2010（29）：200-201.

[2]舒健智，楊紅亮.高校武術(shù)選修課中“分層次分組”教學探析[J].黃岡師范學院學報，2012（6）：91-92.

[3]田桂菊.高校武術(shù)普修課按層次分組教學的嘗試[J].體育學刊，2014，11（4）：710-711.

作者簡介：雷 娜（1985-），女，漢族，河北無極人，教育學碩士，河北中醫(yī)學院公共課教學部，講師，研究方向：體育教育教學與訓練、武術(shù)教學訓練理論與方法。

曲維忠（1974-），男，漢族，河北青縣人，本科，河北中醫(yī)學院公共課教學部，講師，研究方向：體育教育教學與訓練。

趙春捷（1977-），女，漢族，河北石家莊人，碩士，河北師范大學體育學院，講師，研究方向：武術(shù)教學與訓練。

馬 娜（1977-），女，漢族，河北滄州人，碩士，河北體育學院，講師，研究方向：武術(shù)教學與訓練。

篇3

輿論監(jiān)督是必要的,我們也歡迎監(jiān)督,當然,首要條件是必須科學。以茶葉水當作尿液送檢,則是“科學素質(zhì)”不高的表現(xiàn),也反映了相關(guān)科普知識缺位問題。應當指出,尿液分析儀器與試劑都是針對人體尿液的檢測原理而研制的,其檢測的對象是特定的,它們沒有區(qū)別尿液和其他液體的功能。據(jù)茶葉專家介紹茶葉水中有多達500多種成分。主要含有水、蛋白質(zhì)、氨基酸、咖啡因、多元酚類、碳水化合物、脂質(zhì)、礦物質(zhì)、植物色素、維生素、揮發(fā)性成分、有機酸等等。茶水中只要有參與氧化還原反應的相關(guān)物質(zhì),就能影響尿液潛血(紅細胞)分析試紙的指示劑,從而可能產(chǎn)生假陽性反應。而茶水中的酚類及其他有機物,只要能與白細胞分析試紙中的重氮鹽發(fā)生偶合反應,也可產(chǎn)生假陽性反應。尿常規(guī)檢測的注意事項之一,就是檢測前數(shù)小時內(nèi)避免飲茶、咖啡等飲料,以免導致結(jié)果的假陽性。當患者送檢的尿液呈陽性時,醫(yī)院一般還要對尿樣進行顯微鏡下檢測。但是,尿液中的紅細胞、白細胞形態(tài)與血液中的不同,由于受尿液留取時間的長短、尿液pH值的不同、尿液比重等因素的影響,其形態(tài)多不完整,也不典型,有的僅留下細胞的碎片或殘影。再則,由于醫(yī)務(wù)人員專業(yè)知識背景和被檢測對象的定位性,茶水里的微粒、塵埃、茶堿結(jié)晶、茶葉碎屑及植物細胞等成分,均可能造成檢驗人員以尿液成分作判斷。針對“茶水發(fā)炎”事件,國家衛(wèi)生部臨檢中心在北京協(xié)和醫(yī)院等全國92家三級甲等醫(yī)院分別做了同樣盲測實驗:用茶水做尿常規(guī)化驗。結(jié)果顯示:在136份報告單中,檢出“陽性”項目的報告單為127份,占總數(shù)的93.4%。可見,并不存在醫(yī)務(wù)人員主觀的故意行為。目前我國公民的科學素質(zhì)還不高。“茶水事件”留給我們的思考是我們以前對檢驗界以外的人群宣傳檢驗專業(yè)知識太少,許多人并不知道標本信息對于檢驗至關(guān)重要。病人信息、標本信息的準確性和完整性對于檢驗工作來說非常重要。比如說性別、年齡和生理狀態(tài)就在檢驗結(jié)果的判斷上顯得比較關(guān)鍵:男性和女性的檢驗指標本來就不同;在不同的生理周期,檢驗結(jié)果也可能不同;且有些指標對于年輕人和老年人來說,即便檢驗結(jié)果一樣,但可能是完全不同的兩個解釋。若把血清當作尿液分析,結(jié)果也會令人吃驚。所以,病人必須提供詳細的個人信息,(大致包括性別、年齡、女性還有月經(jīng)周期的時間等),和正確的標本信息。既往也有醫(yī)院碰到過類似“茶水事件”的例子,如有人用不同的名字在同一家醫(yī)院做同一項檢驗,然后對結(jié)果的差異性質(zhì)疑;或在送檢的標本中人為加入異常成分。因此,“茶水事件”關(guān)鍵就在于送檢的人不知道提供了虛假信息對檢驗的誤導作用。即使檢驗人員非常重視實驗室的質(zhì)量管理,但這樣還是不夠的,要讓檢驗科以外的人員了解醫(yī)學檢驗,才不至于發(fā)生“茶葉水發(fā)炎”的類似事件。

其次,檢驗科應強調(diào)與臨床的溝通和交流

“茶水發(fā)炎”事件凸顯了一個問題,那就是我們檢驗界與社會、與老百姓乃至與我們臨床的同行們的宣傳、交流、溝通不夠。我們理應反省。

1.近代科學技術(shù)的快速發(fā)展,極大地促進和帶動了檢驗醫(yī)學的飛速進步。作為基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學紐帶和橋梁的檢驗醫(yī)學學科,在近二三十年來得到快速發(fā)展與完善,它在臨床醫(yī)學中所起的作用已日益受到重視。人們越來越意識到,對疾病本質(zhì)和過程的透徹理解,在很大程度上有賴于相關(guān)檢驗醫(yī)學方面的確切信息。臨床醫(yī)生申請一個或一組檢驗項目,不外乎要求提供對疾病診斷的信息;判斷疾病嚴重程度及其發(fā)展的信息;監(jiān)測疾病進程的信息;對治療的反映提供指導的信息;掌握藥物濃度的信息;并發(fā)癥和副作用監(jiān)測的信息;對篩選病例─職業(yè)病、遺傳病、先天性疾病、危險人群、流行病區(qū)疾病普查的信息;或者為今后判斷健康狀態(tài)或病情進展建立一個基礎(chǔ)值的信息;等等。

2.作為醫(yī)技科室的檢驗科,我們十分明確自己所肩負的責任。現(xiàn)代檢驗科的三大工作目標,一是提供可靠的數(shù)據(jù),二是提供充分的檢驗項目,三是提供臨床咨詢。三大工作目標中,檢驗質(zhì)量則是我們檢驗科工作的重中之重!

3.我們也知道,檢驗科肩負著為臨床服務(wù)的重要使命。為了向臨床提供正確、及時有用的信息,我們在不斷地努力。外界對檢驗科的質(zhì)量管理程序和檢驗科的報告發(fā)放程序不甚了解甚至誤解。實際上自從20世紀60年代初期,我國醫(yī)院檢驗科即從國外引進檢驗質(zhì)量控制制度。經(jīng)過四十多年的不懈努力,已經(jīng)形成了一個全面的既有理論,也有實踐。嚴謹?shù)?、科學的質(zhì)量管理體系。(1)理論①測定值(真值、近似值、平均值)②實驗誤差(總誤差;系統(tǒng)誤差—不準確度;隨機誤差—不精密度;過失誤差;允許誤差)③方法學問題(決定性方法、參考方法、常規(guī)方法;可溯源性;特異性、準確度和靈敏度)(2)實踐①室內(nèi)質(zhì)控(主要是控制精密度)分析前質(zhì)控-醫(yī)生申請檢驗;病人準備;標本采集與運送。分析中質(zhì)控-基礎(chǔ)條件:人員素質(zhì);儀器校準;方法選擇;試劑匹配質(zhì)控措施:質(zhì)控品;質(zhì)控圖;質(zhì)控規(guī)則;失控處理分析后質(zhì)控-實驗結(jié)果的再分析、再確認②室間評價(主要是發(fā)現(xiàn)和糾正系統(tǒng)誤差)(3)發(fā)出一張合格檢驗報告單的一般工序第一種類型:先做質(zhì)控品,通過后再檢測患者標本。第二種類型:質(zhì)控品與患者標本同時檢測,然后按照質(zhì)控規(guī)則判斷患者的檢驗結(jié)果是否可以發(fā)出。

4.關(guān)于分析前質(zhì)量控制,主要包括兩個過程。第一個是臨床醫(yī)生是否從循證醫(yī)學的角度選擇最直接、最合理、最有效、最經(jīng)濟的檢驗項目或項目組合檢驗。第二個是標本在采集、保存和運送過程中的質(zhì)量保證。即使擁有再好的檢驗人員、再好的儀器,再好的檢測方法,也難以彌補在采集標本時引入的錯誤。也就是說,標本不合格或標本不真實,是得不到準確的報告的。在這方面應和臨床醫(yī)生、護士、患者達成共識。

第三,檢驗科本身的發(fā)展思考

1.科技的發(fā)展優(yōu)勢需與傳統(tǒng)技術(shù)互補不可否認,近代工業(yè)的迅速發(fā)展帶動了現(xiàn)代化儀器設(shè)備的研制與生產(chǎn)。而現(xiàn)代化儀器在現(xiàn)代檢驗科的建設(shè)中,則是功不可沒。但是,人們不能過分地依賴儀器,不能認為儀器做的都是對的。儀器有其局限性。回顧建國初期的30年,化驗很復雜,方法自己設(shè)計,試劑自己配,儀器都是手工操作,但是檢驗人員依靠自己的力量開展大量的工作。他們有扎實的基本功,有過硬的“鏡下功夫”?，F(xiàn)在的條件優(yōu)越了,但也不要丟掉傳統(tǒng)的、好的東西,而且還要苦練顯微鏡下的功夫。

2.建設(shè)“臨床化”的檢驗科是發(fā)展的需要。檢驗科的硬件建設(shè)是裝備的自動化,軟件建設(shè)是“臨床化”?！芭R床化”,指的是檢驗科不能脫離臨床,不能游離于臨床之外。檢驗人員往往只注重實驗室的工作,而忽視了與臨床的溝通與交流。檢驗科主任要帶領(lǐng)全體檢驗人員,把為臨床服務(wù),為病人服務(wù)放在一切工作的首位。同時還要學習臨床知識,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在此前提下,更應該積極參與臨床疾病的診斷和治療,參與健康教育,普及醫(yī)學衛(wèi)生知識。只有實現(xiàn)我們工作的臨床化,才能體現(xiàn)檢驗醫(yī)學的真正內(nèi)涵和發(fā)揮臨床檢驗工作者的作用。

篇4

我是一位糖尿病患者，也是貴刊的一名讀者，通過訂閱貴刊獲益良多，特向你們表示衷心的感謝?，F(xiàn)有一問題提出，希望能得到貴刊的幫助。

關(guān)于糖尿病的飲食治療，采用食物交換份法計算太過粗糙。因同一類不同種食物熱量相差幾十千卡的甚多，由此法計算造成每天攝入能量與應攝入量偏差200多千卡的情況很容易出現(xiàn)，而采用細算法則限于條件（如無權(quán)威的較詳盡的食物成分表）而難于進行。因此希望貴刊能每期介紹若干種食物成分和其生糖指數(shù)，以便廣大患者建立科學、合理的飲食療法。

湖北 劉生發(fā)

及時傳遞最新信息

我于2004年被診斷為2型糖尿病。目前采用的治療方法是控制飲食、適當運動和口服降糖藥，目前無其他并發(fā)癥。我經(jīng)常閱讀醫(yī)藥類報刊，覺得貴刊是糖尿病患者的手冊，內(nèi)容豐富，文章淺顯易懂，這是一本好雜志，我非常滿意，會一直訂下去。因離貴雜志社太遠，不能直接參加你們舉辦的活動，我只希望有好的糖尿病治療訊息時能及時告知。同時希望你們辦好發(fā)行，在“新”字上下功夫。

江蘇 蔣喬洪

給患者提供選擇的空間

我是今年新訂閱本刊的，買了兩期，受益匪淺，感到內(nèi)容豐富，文章精煉，知識性強，是糖尿病患者的良師益友?，F(xiàn)提出一點建議：目前治療糖尿病的藥物很多，廣告滿天飛，讓患者無所適從，醫(yī)生也多是推薦一些新藥、價格高的藥，建議本刊能介紹療效好、經(jīng)濟實惠的藥物，給患者提供一些選擇的空間。

我現(xiàn)在服用一種叫“文迪雅”（馬來酸羅格列酮片）的降糖藥，希望貴刊能介紹此藥的優(yōu)缺點以及專家對此藥的評價。

山西 杜光晉

向讀者傳播及時、準確、先進的糖尿病知識

衷心感謝三位讀者提出的寶貴意見及建議！您們提出的問題也是很多讀者的心聲。

篇5

關(guān)鍵詞 科學素養(yǎng);科學微博;青少年

中圖分類號G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2014）125-0138-05

1新媒體

1.1新媒體的定義與類型

新媒體是20世紀后期在信息傳播領(lǐng)域出現(xiàn)的、建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的、 以網(wǎng)絡(luò)媒體為代表的相對于電視、廣播、報紙等傳統(tǒng)大眾傳播媒體的新型 媒體形式 。新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)，無線通信網(wǎng)，有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。

根據(jù)新媒體的傳播介質(zhì)和傳播方式不同，可分為互聯(lián)網(wǎng)、手機和數(shù)字電視三種主要形態(tài)。其中互聯(lián)網(wǎng)新媒體包括網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、博客微博自媒體、個人網(wǎng)絡(luò)通信軟件等。以手機終端的媒體形式包括手機短信、手機視頻、手機彩信、手機電視、手機報等;電視基礎(chǔ)上的新媒體包括移動電視、樓宇電視，IPTV等。

微博，是微型博客的簡稱，是一種允許用戶即時更新的簡短文本，并可以公開的博客形式，具有傳播快、覆蓋廣、影響大等特點。用戶可以通過電腦手機等多平臺瀏覽，所發(fā)信息實時傳達，并可一鍵轉(zhuǎn)發(fā)。

1.2新媒體信息傳播特征

新媒體的特征具有交互性與即時性，海量性與共享性，多媒體與超文本，個性化與社群化。具體如下。

1.2.1 傳播主體多元化

在互聯(lián)網(wǎng)等新媒體普及之前，傳統(tǒng)媒體時代信息傳播的權(quán)利大多被官方媒體所控制，傳播主體十分單一。信息的傳播需要經(jīng)過官方認定的把關(guān)人層層審核過濾后，再通過報紙、廣播、電視等新聞從業(yè)機構(gòu)統(tǒng)一。新媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的信息傳播特征在于，它打破了以往自上而下消息傳遞的束縛。當前社會處于改革攻堅期和轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，社會矛盾日益凸顯，在這個“人人都有麥克風”的時代，我國公眾的信息傳播權(quán)利得到了極大程度的保障。微博、微信、QQ，任何信息，任何時間地點，只要連接互聯(lián)網(wǎng)，每個人都能發(fā)出自己的聲音，公眾的角色由受者亦轉(zhuǎn)變?yōu)閭髡?。新媒體環(huán)境中，傳播主體呈現(xiàn)多元化趨勢。

1.2.2. 傳播速度即時性

新媒體的即時性表現(xiàn)在傳播的過程中，信息傳播過程和公眾的接受過程幾乎感覺不到時間間隔。這加快了信息的流動，減少了信息流通的成本。第一時間、第一速度，新媒體環(huán)境下，公眾及時了解熱點事件的進展狀況?！鞍讣钡奈⒉┲辈フ莻€很好的例子，它成為了中國司法審批歷史發(fā)展中的一個里程碑事件。

1.2.3傳播內(nèi)容交互性

注重互動與反饋，這是社交媒體走紅的最重要原因。新媒體環(huán)境下，隨著傳者與受眾身份的一體化，傳者與受眾之間的互動更趨于頻繁。傳播效果的好壞取決于受眾的反饋，及時的交互和反饋不僅有利于傳播過程的深入，也有利于調(diào)動受眾參與性，成為主動的信息傳播者。

2青少年與科學素養(yǎng)

2.1科學素養(yǎng)

2.1.1科學素養(yǎng)的內(nèi)涵

我國《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要（2006-2010-2020）》對公民科學素質(zhì)進行了最新定義是：“科學素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。公民具備基本科學素質(zhì)一般指了解必要的科學技術(shù)知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力”?？梢姡茖W素養(yǎng)的層次可分為四個：科學知識、科學方法、科學精神、科學態(tài)度。

2.1.2科學素養(yǎng)養(yǎng)成的傳統(tǒng)渠道

當前青少年獲取科學信息的前三個途徑是：課堂教學;報刊雜志;廣播電臺與電視。除正規(guī)教育外，大眾傳播媒體是學生獲得科技信息的主要渠道和影響他們科學素養(yǎng)變化的重要因素。有研究者認為，“在拓展青少年科學素養(yǎng)的途徑時，一要適應學生心理特點與認知規(guī)律;二要適應個性發(fā)展;三要反映當代科學技術(shù)發(fā)展的新成果，讓學生了解一些他們能夠接受的現(xiàn)代科學技術(shù)知識?！雹倜襟w對青少年的沖擊更是大有超越學校這個第一課堂的趨勢，正如波茲曼在《童年的消逝》一書中指出，媒體已經(jīng)超越物件本身，而成為生活環(huán)境。

2.2青少年

2.2.1青少年的群體特征與認知發(fā)展規(guī)律

青少年是一個十分特殊的年齡群體，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。一方面，青少年的頭腦靈活，好奇心和自我意識都很強。因而，他們會比社會上其他人群更為關(guān)注我們生活變化中的世界，也會主動通過各種渠道獲取知識。另一方面，青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，心智發(fā)展還不成熟，對科學知識的認知十分有限。因此，青少年階段是培養(yǎng)起科學素養(yǎng)的重要時期，亟需通過正確的途徑進行引導。

2.2.2青少年的媒介使用習慣

截至2012年6月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達到5.38億，其中19歲以下的青少年占到了26.6%，成為僅次于20-29歲年齡段的第二大群體。對于青少年而言，他們正處于成長期，并日漸成為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，作為“數(shù)字原住民”，他們使用網(wǎng)絡(luò)更加深入、接觸內(nèi)容更加豐富、使用過程更加自主。根據(jù)最新的《2012年度北京市中小學生網(wǎng)絡(luò)生活方式藍皮書》報告顯示，82.9%的青少年每天使用上網(wǎng)，10.6%的學生趨于過度用網(wǎng)。56.9%的學生課外知識主要來源于互聯(lián)網(wǎng)，72.2%的學生認為網(wǎng)絡(luò)可以獲取學習資源，77.8%的學生認為網(wǎng)絡(luò)可以擴大知識面?？梢?，青少年主要利用網(wǎng)絡(luò)來擴大知識面和獲取學習資源。

因此，將新媒體作為科學信息傳播的主要渠道，既符合當前信息時代的潮流，迎合青少年的媒介使用習慣，又能便捷高效地推廣科普知識，這對于提升青少年的科學素養(yǎng)具有不可小覷的作用。

3 善用新媒體提升青少年科學素養(yǎng)――科學微博對青少年科學態(tài)度養(yǎng)成的影響

基于以上假設(shè)，本研究聚焦新媒體中頗為流行的社交媒體，選取其最流行的應用之一：微博，進行深入探討。在青少年科學素養(yǎng)的維度，結(jié)合微博平臺的自身傳播特點，重點關(guān)注傳統(tǒng)渠道難以評估的科學態(tài)度層面。運用質(zhì)性的研究方法，將研究主題逐步縮小為：科學微博對青少年科學態(tài)度養(yǎng)成的影響。研究框架如圖1。

3.1研究對象

微博用戶。以傳播“科學知識”，提高個科學素養(yǎng)為主題的微博用戶，并且通過新浪微博的官方認證，加V。粉絲數(shù)量超過10000人。微博內(nèi)容。選取關(guān)于科學傳播內(nèi)容有關(guān)的微博，10條，評論數(shù)大于20，轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)大于50。

3.2研究方法

在研究方法的選擇上，本研究參考了陳向明《質(zhì)的研究方法》一書，閱讀并擷取其中方法論的部分。得知：闡釋學或闡釋學的方法，適用于某一現(xiàn)象的意義研究;民族志的方法，研究問題的發(fā)生過程和具體細節(jié);象征互動的方法可以了解

研究者與被研究者的互動關(guān)系;常人方法學觀察被研究者行為過程，了解其認知方式;實踐性很強的行動研究，用于改變現(xiàn)存的社會現(xiàn)象;女性主義的方法，適合探討社會結(jié)構(gòu)中的權(quán)力關(guān)系，特別是性別、種族、社會階層帶來的差異;話語分析的方法，主要針對于對話或文字分析的資料;個體生態(tài)學的方法，能夠幫助形成對一個個體的整體性了解。因而，本研究運用話語分析的研究方法，通過觀察青少年的行為過程，來了解他們的認識方式。

3.3研究過程

選取5個加V的科學微博賬號，選取有代表性的微博內(nèi)容10條，分析其粉絲或其他微博用戶對其的評論內(nèi)容。

3.3.1微博賬號

中國科普博覽：官方微博，中國科學院網(wǎng)絡(luò)化科學傳播平臺。粉絲11147，關(guān)注168，微博2056條。

圖2

酷炫腦科學：私人賬號，原創(chuàng)專業(yè)腦科學科普微博。粉絲34688，關(guān)注1827，微博458條。

圖3

瘦駝：私人賬號，科普作家。粉絲538079，關(guān)注660，微博15819。

圖4

科學松鼠會：官方賬號，民間科普組織松鼠會。粉絲929082，關(guān)注370，微博7215。

圖5

3.3.2微博內(nèi)容

關(guān)于自閉癥：評論23條，轉(zhuǎn)發(fā)106條。

圖6

關(guān)于二手煙：評論156條，轉(zhuǎn)發(fā)1470條。

圖7

關(guān)于放射線：評論56條，轉(zhuǎn)發(fā)460條。

圖8

關(guān)于環(huán)境污染：評論10條，轉(zhuǎn)發(fā)24條。

圖9

有關(guān)孩子的科普知識;評論75條，轉(zhuǎn)發(fā)501條。

圖10

3.4研究結(jié)論

3.4.1微博內(nèi)容的呈現(xiàn)

本研究旨在尋求微博對科學態(tài)度形成的關(guān)系，故選取微博的內(nèi)容全部涉及科學知識。統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)后，可大致將科普微博的內(nèi)容分為以下幾類：基礎(chǔ)科學知識、生活常識小貼士、佳節(jié)假日相關(guān)微博、通知通告招募類。微博者試圖在求新、求變的主旨上，迎合粉絲的喜好，能夠吸引粉絲眼球的微博內(nèi)容。微博雖以科普為主題，但其內(nèi)容的趣味性、時效性、貼近性還是顯而易見的。

3.4.2受眾對內(nèi)容的反饋――科學態(tài)度的養(yǎng)成

微博內(nèi)容對公眾科學態(tài)度的養(yǎng)成有何影響？研究以“自閉癥主題”的微博為例通過話語分析的方法，探究粉絲的科學態(tài)度的改變狀況。

如圖11所呈現(xiàn)，在所有23條微博評論中，絕大多數(shù)的微博用戶流露出個人態(tài)度的變化。譬如，微博賬號“端端的后院”發(fā)表感慨：“那我也自閉好了”，涉及到個人的行為改變?！肮陋毜膬x式”認為：“可以裝作遲鈍以保命，可以屏蔽個人感受”，這是對一條科學微博的觀點的評價，一方面顯現(xiàn)出對此微博內(nèi)容的認可，另一方面也涉及到個人態(tài)度的顯著變化。“逢冬草木”對此內(nèi)容表示認同，并提出自己的以為：“那么多動癥呢？”這是因一條微博而產(chǎn)生的相關(guān)其他思考，屬于知識遷移范疇，調(diào)動起其運用知識的積極性，所以在科學態(tài)度方面屬于積極的。“李湘林”點評，以為“《長安亂》里的情景與此條自閉癥的內(nèi)容相仿”，聯(lián)想到其他作品中的人物與行為，加深了其對此條微博內(nèi)容的理解。“酷炫腦科學”，作為同類微博的認證用戶，

對自閉癥的產(chǎn)生原因進行了補充理解分析，屬于內(nèi)容傳播疊加的互動形式，評論并轉(zhuǎn)發(fā)，于是有更多的受眾可以獲得關(guān)于自閉癥的新的知識。相關(guān)賬號還涉及到“北京朝陽醫(yī)院”、“北京朝陽醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科”，試圖引起相關(guān)部門從醫(yī)學的專業(yè)化角度進行分析探討。

從以上分析可知，一條科學微博的內(nèi)容能夠引起其粉絲的關(guān)注于討論，這是調(diào)動其科學態(tài)度積極性的重大表現(xiàn)。而科學態(tài)度的形成，不僅在科學知識的積淀中提高，也體現(xiàn)在情感態(tài)度價值觀的細微變化中。微博強大的互動性特征，最大程度上擴大了內(nèi)容傳播范圍，提高了其影響力，并調(diào)動了微博粉絲的個人體驗、相關(guān)知識遷移能力、人際傳播分享的過程。因而，科普微博對于公眾科學態(tài)度的養(yǎng)成，具有很明顯的正面影響。

新一代青少年成長在新媒體環(huán)境中，是典型的數(shù)字原住民，對于新媒體傳遞信息的內(nèi)容與形式具有天然的敏感性。因而運用新媒體向青少年進行科普教育，是一個大膽創(chuàng)新且前景看好的途徑。

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篇6

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學英語；英語教學；醫(yī)學檢驗

當今世界上最廣泛使用的語言是英語，它也是主要的國際通用語言之一?？萍假Y料的85%，醫(yī)學學科的前沿性文章以及國際會議的工作語言都是使用英語[1]。因此，對于高水平人才來說，不僅需要豐富的醫(yī)學專業(yè)知識，還需要很強的英語應用能力。本科生英語教學的核心工作便是如何提高學生的醫(yī)學專業(yè)英語水平，本文探討了醫(yī)學專業(yè)英語教學的特點、存在的問題和提高檢驗專業(yè)英語教學質(zhì)量的方法。教育部2004年頒布了大學生英語教學相關(guān)要求，《大學英語課程要求》中將大學英語教學分為一般要求、較高要求和更高要求三個層次。關(guān)于“更高要求”的內(nèi)容是：學生能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目，能聽懂所學專業(yè)的講座；能就一般或?qū)I(yè)性話題進行較為流利、準確的對話或討論[2]。各高等醫(yī)學院校為了這一目標，均加大英語教學改革的力度。首都醫(yī)科大學于2010開始招收檢驗專業(yè)本科學生，在第一屆本科生教學就開展了醫(yī)學英語課程。至今已有三界畢業(yè)生，現(xiàn)將檢驗醫(yī)學英語教學經(jīng)驗總結(jié)如下：

1更新教學模式，豐富教學內(nèi)容

很多高校醫(yī)學英語教學中老師仍然占據(jù)絕對主導地位這一老模式，教學模式陳舊，內(nèi)容單一，難以適應醫(yī)學生的學習需求。教研室摒棄老套路講授課文和練習的舊模式，將學生帶入課堂，參與其中，使學生真正成為課堂的主人。在課程開展之初，教師就將學生分成學習小組。課前準備、課堂討論和課后作業(yè)均按小組完成。例如，在講授文獻閱讀時，課前學生小組按要求查閱文獻，并將遇到的問題進行了總結(jié)，包括有哪些文獻庫、如何選取關(guān)鍵詞、如何獲取全文等；課上老師和同學共同討論解決遇到的問題，并請各組分享經(jīng)驗；課后小組共同總結(jié)課上內(nèi)容。這充分調(diào)動學生的積極性，同時增強學生間的協(xié)作。利用多媒體課件和視頻等多種教學模式可以改善教學效果并提高學生的興趣，進而提高教學質(zhì)量[3]。教學內(nèi)容相關(guān)視頻、動畫、圖片等的展示可以更加形象生動的展示教學內(nèi)容，吸引學生的注意力，提高學生課堂的專注度，改善教學效果。在具體教學實踐中，利用PPT代替板書已成為現(xiàn)代教學的主要形式，它通過創(chuàng)設(shè)最佳情境和展現(xiàn)感性材料的方法提升教學效果。例如：配合動畫和英語講解血栓的形成，使學生在理解的同時接受了英語環(huán)境的熏陶，這一方式提高了課堂的趣味性，對于提高學生的注意力也有明顯的作用。

2提升專業(yè)英語教學地位

目前，普通英語在大部分的醫(yī)學院校英語教學中占據(jù)主要地位，體現(xiàn)在教學時數(shù)上，其與醫(yī)學英語的比例超過了4∶1[2]。這一比重對于學生對于醫(yī)學英語的掌握水平是遠遠不夠的。教研室將專業(yè)英語教學設(shè)置為一學年，增加醫(yī)學英語教學的發(fā)展空間。專業(yè)外語是一門實踐性很強的課程，因此，教師非常注重讓學生參與教學過程。參與內(nèi)容主要包括課文詞匯聽讀，以及挑選課文中難度適宜的句子讓學生做英譯漢練習。只有學生真正參與到教學過程中，才能使掌握的知識得到鞏固和提高。文獻教學中，在向?qū)W生解讀各種類型、體裁和風格的文章的同時，鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)工具收集并閱讀外文資料，在課堂上分析討論在課外閱讀取得的成果和遇到的問題，以達到共同提高的效果。

3任用醫(yī)學專業(yè)老師開展專業(yè)英語教學

一直以來，在我國，都是由英語專業(yè)的教師承擔高校的英語教學工作。而醫(yī)學是一門專業(yè)性極強的復雜科學，即便英語水平很高，但不了解醫(yī)學的專業(yè)知識，是難以勝任專業(yè)英語教學工作的。因此，教研室選擇英語水平較高且具有醫(yī)學專業(yè)背景的年輕教師承擔專業(yè)英語教學工作并通過對這些老師的培訓，充分彌補了英語老師專業(yè)知識缺乏的不足，直接改善了醫(yī)學英語的教學效果。目前，教研室擁有12名專業(yè)英語教師，其中醫(yī)學博士5名，碩士7名，具有較好的醫(yī)學背景；同時這些教師100%具有大學英語六級證書，英語水平較高。

4編寫與臨床緊密結(jié)合的英語教材

教研室從臨床需求和教學安排出發(fā)去確定教材中例文的選取和排序。針對專業(yè)為檢驗醫(yī)學的本科生，更加側(cè)重于醫(yī)學科普知識的選材。并配合其專業(yè)課程及實際需求，諸如血常規(guī)檢查、體液檢查、凝血功能檢查、微生物檢查、腫瘤標志物的檢查等內(nèi)容在材料中都有涉及。選取的文章均來源于臨床一線工作，醫(yī)學詞匯學均為臨床應用的詞匯。在編寫時雖參考了國外原版教材，但不是將國外教材進行了全文翻譯，采用符合中國學生學習習慣的編寫模式以提高學生的學習興趣[4]。根據(jù)學生實際需要，在每個學期均安排了2～3節(jié)文獻閱讀課，解決學生查閱文獻的問題，為學生查閱文獻提供幫助。每一章包括醫(yī)學英語閱讀和詞匯兩大部分。通常，教師通過長句檢測學生的基礎(chǔ)英語，對于不具備獨立分析長句能力的學生，教師可協(xié)助他分析理解相關(guān)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，達到強化基礎(chǔ)英語的目的。現(xiàn)代教育的一個主要思想便是：教師為主導，學生為主體，在具體的教學實踐中，采用學生發(fā)問，教師解答的形式，如此便能極大的調(diào)動學生學習的積極性[5]。在詞匯部分的學習中，30組重點專業(yè)詞匯構(gòu)成一個單元，通過對這些專業(yè)詞匯的學習，擴大學生的詞匯量，提高對于英文英語醫(yī)學文獻的閱讀能力大有裨益，也為學生在記憶和運用這些醫(yī)學文獻方面起到積極的作用。經(jīng)過三屆臨床檢驗本科生的專業(yè)英語教學過程，在參考與借鑒其它專業(yè)醫(yī)學英語教育經(jīng)驗，形成臨床檢驗專業(yè)英語教學模式的同時，也發(fā)現(xiàn)很多不足，還面臨以下挑戰(zhàn)：

（1）現(xiàn)行的醫(yī)學英語教學大綱急需修訂。目前的醫(yī)學英語教學大綱存在一些不足的地方，其別迫切需要解決的是明確教學目標和需要達到的教學成果，對每學期每堂課的英語聽、說、讀、寫等各方面進行具體要求。只有有章可循，才能將教學模式正規(guī)化，從而實現(xiàn)既定的培養(yǎng)目標。

（2）提高教師的英語專業(yè)化水平。目前教研室的醫(yī)學英語專業(yè)其自身專業(yè)均為醫(yī)學專業(yè)，語言方面的造詣不深。因此，加強醫(yī)學英語師資隊伍建設(shè)刻不容緩。鼓勵他們學習醫(yī)學英語聽說、閱讀、翻譯、寫作，同時組織英語教師給予英語教學方面的指導?？傊?，加強課程內(nèi)容與醫(yī)學專業(yè)知識的結(jié)合，激發(fā)了學生的學習積極性，重視參與、體驗的新穎、多樣的教學方式，積極采取措施，提高教師隊伍的水平在英語教學中的重要地位，是檢驗專業(yè)英語教學努力的方向。

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篇7

1.慕課的興起 

MOOC這一概念在由Dave Cormier和Bryan Alexander于2008年首次提出，指的是為了加強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織的大規(guī)模、在線開放課程[2]。多個世界頂尖大學相繼推出包括Coursera，Udacity，EDX等在內(nèi)的MOOC平臺。2012年是“慕課元年”[3]。因MOOC平臺以極低廉的費用提供豐富的前沿知識，同時借助一流大學的高層次師資和靈活的學習模式，以風暴之勢吸引成千上萬的學習者。 

慕課于2013年正式進入中國，同年5月清華大學和北京大學宣布加入在線教育平臺edX，不久北京大學、清華大學等高校及同濟大學、大連理工大學、重慶大學宣布共建中國的MOOC[4]。在中國向全球推出的首批慕課課程中，中國傳統(tǒng)文化的寶庫——中醫(yī)得到了各界關(guān)注[5]。2013年12月上海交通大學在Coursera最早推出的兩門課程中之一《中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化》受到廣泛好評，這門課程的選課人數(shù)達15399人，活躍學習者11000人，視頻下載及瀏覽超過14萬人次。學生提交作業(yè)或考試達4萬人次，有超過2000條討論主題。學生普遍反映這門課程的內(nèi)容引人入勝，如果可能，就會向自己的朋友或同學推薦；而在2014年2月清華大學在edX慕課平臺上推出的課程《文物精品與文化中國》中，也有介紹正統(tǒng)針灸銅人、中國古代的經(jīng)絡(luò)學說的專門章節(jié)，從針、灸、經(jīng)絡(luò)的溯源講到古代經(jīng)絡(luò)文獻，最后探討針灸對當今世界的影響[3]。在果殼網(wǎng)剛剛出爐的“2015全球MOOC排行榜”中，《文物精品與文化中國》被評為2015全球最受好評的前50門慕課之一。 

2.慕課傳播中醫(yī)文化的機遇 

文化是人類物質(zhì)文明和精神文明的總和，中醫(yī)是中華傳統(tǒng)文化的世界級輝煌成就，是中國傳統(tǒng)文化科學化、系統(tǒng)化的產(chǎn)物。但在現(xiàn)代西方醫(yī)學的沖擊之下，由于中醫(yī)本身具有思辨抽象性和模糊性，許多人對中醫(yī)的不了解或者存在誤解和偏見。中醫(yī)文化的認可、繼承和創(chuàng)新是中醫(yī)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，正確地傳播中醫(yī)文化，讓大眾更直觀地了解中醫(yī)的本質(zhì)，可以更好地促進中醫(yī)健康發(fā)展。同時，在全球一體化的背景下，中醫(yī)的跨文化輸出是必然的趨勢。在這樣的大背景下，借助慕課的優(yōu)勢開展中醫(yī)文化的傳播，可以讓不同的國籍不同文化的人群領(lǐng)略祖國醫(yī)學文化的魅力。與傳統(tǒng)的傳播方式相比，慕課這一平臺有明顯的優(yōu)勢。 

2.1空前龐大的受眾 

慕課本身具有大規(guī)模開放式特點，在慕課平臺上，只需要有網(wǎng)絡(luò)和連接網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備，就可以獲得教學資源。課程免費或只需收取少許費用，不同國籍、不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的學習者都可以選擇自己想要學習的課程。目前國內(nèi)的各個慕課平臺，如“超星”、“爾雅”都推出適應現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)生活的手機平板電腦APP，操作簡單，只要學習者攜帶有手機，就可以隨時登錄學習。同時慕課在教學形式上多將整堂課的內(nèi)容碎化為8至10分鐘的微課程，便于學生隨時隨地地利用碎片時間按照自己的節(jié)奏進行學習。我們注意到進行慕課學習的大部分是在校學生，這部分是年輕，求知欲望強烈的新一代知識分子，他們對知識的轉(zhuǎn)化速度迅速，有利于中醫(yī)文化的快速傳播。除了在校學生外，學習者也包括任何對中醫(yī)感興趣的各個年齡層次的網(wǎng)民，不僅中國網(wǎng)民，國外的網(wǎng)民同樣也可以在平臺上搜索中醫(yī)課程，這個空前龐大的受眾為中醫(yī)文化的傳播打開了新的局面。 

2.2活躍的互動與跨文化交流途徑 

慕課的授課方式靈活多樣，慕課的老師始終對著學習者，這令學習者感覺自己就坐在第一排，老師就在身邊諄諄講授例如“藏相合一”、“五臟六腑”等中醫(yī)思想，這是一種美妙的上課體驗。由于中醫(yī)的部分內(nèi)容與現(xiàn)代語言體系差別較大，單純講授難以理解，教師可以通過充分調(diào)動現(xiàn)有的教學手段，如Flash動畫，三維圖片等。在中醫(yī)的慕課傳播中，借助雙向互動文化傳播理念，授課老師更容易了解一般民眾對中醫(yī)學理論與實踐的所思、所惑；中醫(yī)專家學者可以更有針對性地闡述自己的觀點，減少大眾對中醫(yī)的認識誤區(qū)。此外，根據(jù)慕課學習者的信息反饋，有利于慕課后續(xù)推出課程的調(diào)整、改革與更新。慕課依托于互聯(lián)網(wǎng)，大規(guī)模的學習者為慕課創(chuàng)建了一個強大的虛擬學習社區(qū)，使得教學資源共享、師生間、學生間交流互動快速便捷。在這個學習社區(qū)中，老師跟學生有互動，學生跟學生之間也有互動。比如學習者的各種疑問都可以在社區(qū)中得到解答，老師、學生都可以回答，甚至中國學生提的問題很可能是美國、英國、南非的學生回答，這能充分調(diào)動學習者求知的主觀能動性，促進中醫(yī)文化的跨文化傳播。 

2.3教學內(nèi)容專業(yè)性保證 

目前，網(wǎng)絡(luò)、微信上很多所謂的養(yǎng)生文章，是由“熱愛”中醫(yī)文化的中醫(yī)“愛好者”所撰，但由于缺乏專業(yè)知識和實踐操作，對中醫(yī)中藥一知半解。很多人會根據(jù)自己的見解寫成養(yǎng)生保健的文章，利用微博和博客等渠道傳播，這些個人見解是否具有普遍適用性很難確定，這樣在微博上，很容易讓更多的人轉(zhuǎn)載而且嘗試，就很可能產(chǎn)生不良的影響。慕課平臺上的中醫(yī)課程基本都由各個高等醫(yī)學院校的老師進行講授，保證課程內(nèi)所講授中醫(yī)知識的專業(yè)性和嚴謹性。由醫(yī)學專家進行多維度、系統(tǒng)性的講解，提高中醫(yī)的可信度，杜絕虛假、片面、錯誤的信息，也可以使一些根本沒有理論支持的所謂“偏方”、“秘方”不攻自破。

3.慕課傳播中醫(yī)文化的挑戰(zhàn) 

3.1語言環(huán)境和文化差異 

與中國傳統(tǒng)文化的國際傳播類似，中醫(yī)文化在慕課傳播過程中最大的挑戰(zhàn)來自于語言環(huán)境和文化差異。中醫(yī)的很多專業(yè)術(shù)語的英文翻譯并沒有相對固定的“金標準”，容易出現(xiàn)不同的譯者的譯文相差甚遠，或者與國外教材并不一致的現(xiàn)象。例如上海交通大學中醫(yī)相關(guān)課程的字幕翻譯工作就遭遇過前后課程同一詞匯翻譯不同的窘境，造成學習者，特別是國外學習者的混亂。如何進行中醫(yī)文獻英譯本的建設(shè)和積累，是急需解決的問題之一。這就要求中醫(yī)界加強中醫(yī)經(jīng)典著作的翻譯研究，推出權(quán)威譯本，供慕課字幕翻譯參考，同時還要及時更新網(wǎng)絡(luò)翻譯工具中專業(yè)詞匯的譯名，適應網(wǎng)絡(luò)社會數(shù)據(jù)查詢的新要求。 

東西方文化鴻溝同樣為中醫(yī)的傳播帶來不小的挑戰(zhàn)。長期以來，中醫(yī)在西方國家屬于替代醫(yī)學或民族醫(yī)學，中西醫(yī)的范式存在根本的區(qū)別：西醫(yī)以解剖學為基礎(chǔ)，講究定量與準確，借助超聲、CT、MRI等檢查手段，“對抗”病因的醫(yī)學體系；而中醫(yī)則是以陰陽臟腑理論為基石，講究整體觀和功能性分析，借助望聞問切來診斷的充滿思辨的“和”的醫(yī)學體系。由于中西方文化背景、意識形態(tài)的不同，面對來自國外的學習者時，授課老師更要講究翻譯的準確性和規(guī)范性，避免機械性翻譯。中醫(yī)的許多概念，例如“氣”、“經(jīng)絡(luò)”在人體內(nèi)并不能找到對應的解剖結(jié)構(gòu)；“心”和西醫(yī)中“心臟”并不等同；“痰飲”、“氣滯”等過程并不能由具體的病理生理過程反映演示出來。這就需要授課老師根據(jù)受眾調(diào)整講課內(nèi)容，根據(jù)文化背景的不同改變講授方式，盡量淺顯易懂，減少傳播中產(chǎn)生的誤解，提高傳播效率。 

3.2教師水平和教學方法 

在對西方學習者講授中醫(yī)的過程中，教師可能會被不同專業(yè)，不同層次的學習者提出各種問題，這對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出更高的要求。同時，在授課過程中不可避免地要談到中西醫(yī)的比較，這就要求中醫(yī)學者既要有豐富的中醫(yī)知識，又要對西醫(yī)有相當程度的掌握。我認為在醫(yī)學院校開設(shè)“中學西”、“西學中”培訓班是非常必要的，只有通曉兩種醫(yī)學模式，才能聯(lián)系實際進行透徹分析，客觀地看待中醫(yī)。由于西方國家對知識產(chǎn)權(quán)和原創(chuàng)性的要求，授課老師需要自己制作出精美生動的視頻和動畫，還要自如地在慕課平臺和相應APP上進行操作，這說明中醫(yī)授課老師還需具備一定程度的計算機知識。 

2015年8月，BBC推出了一期名為《我們的孩子足夠堅強嗎》的紀錄片，內(nèi)容為五名中國教師來到英國一所普通中學進行中國式教學的過程。在這部紀錄片中，由于中西方教師的教學方法存在明顯差異，導致狀況頻出。同樣的問題將出現(xiàn)在慕課平臺上中醫(yī)課程的講授過程中。西方的課堂里講究的是啟發(fā)式、問題式的教學，借此調(diào)動學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，而這樣的教學方式可能是中醫(yī)學者們不適應的，中醫(yī)教學更傾向于傳統(tǒng)的通過講授、板書及教學媒體的輔助，把教學內(nèi)容傳遞給學生，學生處于被動接受的模式，這可能會讓西方學習者感到無趣。“慕課”教學要保持課程對不同文化背景學習者的吸引力，必須積極調(diào)整教學方式，避免教學過程中因方法不當而導致的“課程休克”。 

4.課程的選擇 

中醫(yī)是實用性非常強的學科，但是慕課平臺上的講授并不能再現(xiàn)臨床診療的過程，因此我認為并不是所有的中醫(yī)課程都適合在慕課平臺上進行講授，現(xiàn)階段慕課平臺上的中醫(yī)課程宜以文化為切入點，或者講授《金匱要略》、《傷寒論》等中醫(yī)經(jīng)典論著，讓更多學習者了解中醫(yī)文化，接受中醫(yī)的思維方式。而對與臨床聯(lián)系緊密的《中醫(yī)診斷》等課程還是應該以中醫(yī)院校的課堂教學為宜。 

誠然，“慕課”作為新興的教學模式還有很多不完善的地方，然而，我們更應該看到慕課時代給中醫(yī)文化傳播帶來了前所未有的機遇。慕課還有很大的發(fā)展空間，目前存在的問題會不斷地取得突破。借助慕課平臺的傳播可以幫助更多的人走近中醫(yī)、關(guān)注中醫(yī)，讓不同的人群深入認識、領(lǐng)略祖國醫(yī)學文化的魅力，建立信心，讓更多的人參與中醫(yī)文化傳播，集思廣益，共同推動祖國醫(yī)學進步，幫助中醫(yī)文化進入慕課所引導的全球醫(yī)學文化的主流。 

參考文獻： 

篇8

現(xiàn)代醫(yī)學的差異性，帶來了醫(yī)療事業(yè)的快速發(fā)展，但也因此需要多學科高度合作。為了確保醫(yī)療工作者之間進行有效的合作，國家內(nèi)必須共享醫(yī)療數(shù)據(jù)。

在醫(yī)療信息化領(lǐng)域，將所有部門的醫(yī)療數(shù)據(jù)整合進一個電子醫(yī)療記錄系統(tǒng)是一個爭論已久的話題。歐盟eHealth行動計劃要求各成員國支持和推進電子醫(yī)療的發(fā)展。讓經(jīng)過授權(quán)的醫(yī)療工作者和病人可以隨時隨地通過EHR訪問完全標準化的醫(yī)療歷史記錄。因此，奧地利醫(yī)療部計劃實現(xiàn)一個與其他歐盟委員會成員國類似的計劃――建立名為ELGA的全國性EHR系統(tǒng)。

奧地利電子醫(yī)療現(xiàn)狀

在奧地利醫(yī)療部于2005年公布ELGA計劃之后，就一直在做實施計劃的可行性研究。2006年6月還成立了一個名為ARGE-ELGA的工作組，致力于計劃和協(xié)調(diào)ELGA的實現(xiàn)?？尚行匝芯康慕Y(jié)論是肯定的，ARGE-ELGA也開發(fā)出了一個架構(gòu)性框架，供ELGA實現(xiàn)的第一階段使用。這個框架定義了ELGA行動的三個主要領(lǐng)域：前提條件、基礎(chǔ)組件，以及核心應用和服務(wù)。

ELGA是基于幾個預備電子醫(yī)療項目的，包括：

Magdalena指南這項電子醫(yī)療指南包含幾個技術(shù)性和組織性的指導文件，要求建立一個奧地利醫(yī)療數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，以幫助在ELGA中實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換。

電子卡片2005年，電子卡片系統(tǒng)替代了紙質(zhì)醫(yī)療保險憑證，其中包含病人和醫(yī)療從業(yè)者的身份信息。

醫(yī)療機構(gòu)的讀卡設(shè)備一個內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，將讀卡設(shè)備連接到社會保險計算中心。電子卡片保存了病人的姓名、性別、出生日期和社會安全號碼等信息。在購買了可選的認證之后，這個電子卡片也可以作為個人簽名卡使用。歐盟的醫(yī)療保險數(shù)據(jù)目前還是以紙質(zhì)卡片保存的，未來也計劃使用電子卡片存儲。這樣，電子卡片將能夠訪問所有的ELGA數(shù)據(jù)。

醫(yī)療信息技術(shù)法2005年，醫(yī)療信息技術(shù)法作為奧地利醫(yī)療改革法案的一部分正式公布。它定義了進行安全醫(yī)療數(shù)據(jù)交換的最低標準，并調(diào)整了奧地利電子醫(yī)療的發(fā)展計劃。這部法律規(guī)定，醫(yī)療工作者有義務(wù)對訪問者是否有權(quán)訪問制定數(shù)據(jù)進行驗證。這是通過一個全國性的電子醫(yī)療索引實現(xiàn)的，其中保存了醫(yī)療工作者的姓名、標識和地址。

任何通過介質(zhì)交互的數(shù)據(jù)，除非完全由發(fā)送者和接收者控制，否則都必須進行加密傳輸，并使用電子簽名來保證數(shù)據(jù)的完整性。這部醫(yī)療信息技術(shù)法還規(guī)定了各種違禁藥物。這在過渡時期（截至2008年12月31日）結(jié)束之后將生效。

ELGA執(zhí)行的前提條件

數(shù)據(jù)保護的法律措施任何法律問題都應該由奧地利數(shù)據(jù)安全委員會和奧地利數(shù)據(jù)保護理事會合作研究。考慮到歐洲人權(quán)約定，根據(jù)可行性研究的結(jié)論，一部專門的ELGA法律是必不可少的。

認可管理病人信息和醫(yī)療工作者信息的整合是必要的。只有這樣，相應的材料才能由ARGE-ELGA編制為統(tǒng)一面向公眾的ELGA信息。

ELGA基礎(chǔ)組件

病人和醫(yī)療工作者索引應該建立一個包含其角色和權(quán)限的全國性的醫(yī)療工作者索引。通過這個索引，能夠準確地定位病人和醫(yī)療工作者。

角色和權(quán)限代表的概念誰可以訪問ELGA的內(nèi)容，應該在什么條件限制下使用，這些規(guī)則也應該明確?？尚行匝芯恐笇募?，建議使用基于角色的權(quán)限認證概念。

每次訪問都去征求病人的同意是不可行的。因此，可以采用電子票的形式來決定哪些角色可以訪問哪些信息。例如，病人可以要求給他的家庭醫(yī)生賦予更多的權(quán)限。

確定聯(lián)網(wǎng)范圍ELGA通信網(wǎng)絡(luò)可以通過整合之前的電子卡片內(nèi)網(wǎng)、社會保障網(wǎng)絡(luò)和各醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)形成一個所謂的“醫(yī)療圈”。所有的ELGA參與者都能夠通過一個安全的傳輸層連接進系統(tǒng)，并允許ELGA子系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)上進行整合。

建立ELGA門戶門戶網(wǎng)站能夠為市民提供經(jīng)過認證的醫(yī)療科普知識（例如，可以鏈接到專業(yè)學會、自助群組和社會機構(gòu)），并可以查詢其個人的ELGA醫(yī)療數(shù)據(jù)。未來，市民還應該能夠通過門戶網(wǎng)站直接進入ELGA的個人數(shù)據(jù)中心。

文檔檔案集中的文檔檔案連接到保存在各原始醫(yī)療工作者站點上的源數(shù)據(jù)。根據(jù)七級醫(yī)療機構(gòu)（HL7）醫(yī)學文檔體系結(jié)構(gòu)（CDA）標準格式編寫的文檔，構(gòu)成了源數(shù)據(jù)的存儲單元，可以向其他醫(yī)療工作者。

核心的ELGA應用和服務(wù)

從ELGA可以訪問4種核心文檔：

電子病歷本病歷本是在住院期間創(chuàng)建的，它應該被電子化整合到ELGA中；

電子藥品電子藥品能夠幫助避免藥劑相互影響，以及使用同樣藥效的多種藥品，減少誤診。

電子檢查報告放射學檢查的結(jié)果也應該被電子化保存在ELGA中，包含其基礎(chǔ)圖像文件。

電子實驗室報告ELGA中的實驗室分析結(jié)果也要電子化保存，包含其原始數(shù)據(jù)。

基于目前正在進行的成本比收益的分析，醫(yī)療部將在今年底決定ELGA的最終實現(xiàn)方案。可以肯定的是，醫(yī)療部一定會采取實際的實現(xiàn)措施。根據(jù)目前的計劃狀態(tài)分析，ELGA的核心應用和服務(wù)實現(xiàn)方案將在2012年之前定稿。

篇9

【論文摘要】對性病患者的心理狀態(tài)進行分析，認為研究這些心理問題并采取適當?shù)膶Σ撸瑢Ξ斍靶圆〉姆乐斡兄匾默F(xiàn)實意義。

性傳播疾?。⊿TD，簡稱性?。┦且唤M傳染病，主要通過性接觸而傳染，是一組典型的生物-心理-社會性疾病。目前，我國性病患者有逐漸增多的趨勢，而性病患者作為一組特殊的患病人群，不僅有切膚之痛，而且往往有談性病而色變之感。因為由于社會、經(jīng)濟、文化等諸多因素的影響，產(chǎn)生了一系列的心理問題，患了性病之后往往不認為是個簡單的疾病，而與品質(zhì)道德有著千絲萬縷的聯(lián)系，甚至影響到個人升遷，影響到形象等問題。這些心理問題的產(chǎn)生和性病的發(fā)生、發(fā)展密切相關(guān)，并影響著性病的治療、轉(zhuǎn)歸及患者愈后的方式，若處理不當可導致心理障礙，甚至更為嚴重的后果。因此，研究這些心理問題并采取適當?shù)膶Σ?，對當前性病的防治有著重要的現(xiàn)實意義。筆者將性病患者的心理狀態(tài)分為以下幾類。

1恐懼心理

這是性病患者得病后最常見的心理反應。恐懼的產(chǎn)生源于以下3個因素：（1）對性病本身的恐懼。這種心態(tài)的產(chǎn)生來源于對性病的錯誤認識，就目前的醫(yī)療水平而言，除艾滋病外，大多數(shù)性病經(jīng)過規(guī)范治療，完全可以治愈并且不留后遺癥。但由于社會上某些宣傳過分夸大了性病的危害，使一些性病患者視性病為絕癥，擔心性病難以治愈，對自身造成嚴重的永久性損害。有的擔心造成不育或后代畸形，有的則擔心影響。（2）擔心性病傳染給家人及朋友。有些患者不了解性病的傳播途徑，擔心一般的日常接觸會把性病傳染給家人及朋友，甚至治愈后亦不敢與配偶同房。整日憂心忡忡，不停地洗手，每天洗外陰，嚴重的可以發(fā)生強迫性洗手等心理障礙。（3）擔心單位的領(lǐng)導、同事及親屬、鄰居等知道自己的病情而身敗名裂。這類患者多求治于游醫(yī)、個體診所或異地求醫(yī)。就診時往往編造假姓名、假地址、假單位，不利于性病的疫情監(jiān)測及患者的隨訪。

恐懼心理導致機體長期處于警覺緊張狀態(tài)，使機體抵抗力下降，不利于性病患者的康復，還會引起食欲下降、失眠、心因性陽痿等癥。針對這種心理，醫(yī)生應向患者客觀地解釋性病對身體的危害、治療效果及性病的傳播途徑，并要對患者的病情保密，幫助患者消除恐懼感，切忌隨意夸大其辭，恫嚇患者。

2羞恥心理

羞恥感的產(chǎn)生有著濃厚的社會文化色彩。由于我國幾千年儒家傳統(tǒng)文化的影響，大多數(shù)中國人視為萬惡之首，而性病多與有關(guān)，故性病被視為“臟病”、“見不得人的病”，性病患者往往羞于以病示人。一般來講，羞恥感的輕重程度與地區(qū)的開放程度呈反比，沿海開放城市的性病患者羞恥感較輕，而農(nóng)村患者的羞恥感則較重。從性別來講，則女性患者更易產(chǎn)生羞恥感。

由于這種心理的影響，患者最希望在不為人知的情況下，盡快把性病治愈。在性病早期，某些患者羞于就醫(yī)，而自查有關(guān)書藉，自我診治，濫施醫(yī)藥，往往造成病情延誤甚至變化。在不得已而去醫(yī)院就診時，則羞于啟齒，避重就輕，不肯詳述病史，或編造病史。這不利于醫(yī)生作出及時正確的診斷、治療。對此，醫(yī)生在詢問病史時應熱情、耐心，并保證為患者保密，切勿居高臨下、冷嘲熱諷，使患者能放心地講述病史、接受檢查，以得到及時，正確的治療。

3悲觀絕望心理

有些性病如非淋菌性尿道炎病情較頑固，加之患者往往治療不及時，用藥不適當，不能完成正規(guī)療程等原因而致病情遷延不愈。如生殖器皰疹限于目前的治療手段，部分患者治愈后可復發(fā)多次。由于性病長期難以根治，給患者造成了沉重的心理壓力和經(jīng)濟負擔，使一些患者產(chǎn)生了悲觀絕望心理，認為性病已無望治愈而自暴自棄，不配合治療或放棄治療，甚至更加放縱自己，可能把性病傳染給更多的人。

對這種情況，首先要求醫(yī)生鉆研醫(yī)術(shù)，提高業(yè)務(wù)水平，盡可能找出有效的治療方法；其次要向患者說明病情頑固難愈的原因，使其對病情有全面的了解，并說服其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，建立健康的行為方式，增加機體抵抗力，配合治療，最終戰(zhàn)勝疾病。

4享樂心理

鑒于某些屢教不改的者及婦女，這些人受西方腐朽生活方式的影響，視傳統(tǒng)性道德為桎梏，寡廉鮮恥，或追求性享樂，或追求金錢，視性病如感冒，雖多次傳染上性病仍不止。這些人對目前性病的流行蔓延，起到了推波助瀾的作用。

對這類患者，重要的不僅是治療其軀體疾病，而且要說服其放棄不良方式，故僅靠打針吃藥是無濟于事的，更要依靠公安機關(guān)的收容教育。

5獵奇心理

患者多為未婚青年，很多為高校學生，由于學校管理不善，在外租房居住。由于對性懷著好奇心理，在某此情況下特別是在黃色書刊、錄像制品等引誘下，不能抵制外界不良因素的影響，一時沖動，感染上性病。此類患者多表現(xiàn)出精神抑郁，心理壓力較大，或矢口否認病史，或閃爍其詞，或找其它借口。

6疑病心理

患者為文化層次較高的已婚人員，對醫(yī)學知識多少有些了解。一些人因偶然的婚外或使用不潔被褥而懷疑自己患了性病，自我反復檢查外生殖器，把一些正常的生理結(jié)構(gòu)如男性的珍珠狀丘疹、女性的假性濕疣等誤認為性病的表現(xiàn)，疑慮忡忡，心理負擔加重。

醫(yī)生應該仔細聆聽、耐心解釋，讓這類患者認識到有些生理結(jié)構(gòu)異常的皮膚病并不是性病。也有部分患者，由于文化程度不高，聽信一些人不正當?shù)男麄?，認為性病是難以治愈的，甚至認為根本不能治愈，這是不對的，由此而產(chǎn)生的心理負擔也是完全不應該的。那些沒有癥狀，卻老是懷疑自己患有性病，不相信屢次檢查結(jié)果，總以為漏診的，很可能是常見心理疾病中的疑病癥。

7逆反心理

患者對自己所患的性病表現(xiàn)為無知或誤解，因此自暴自棄，甚至報復社會。有些性病患者，因涉足婚外，自覺，產(chǎn)生了嚴重的自卑心理，有些人因此自暴自棄，甚至走向犯罪道路。

《刑法》第三百六十條規(guī)定了“傳播性病罪”，是指明知自己患有梅毒、淋病等嚴重性病而進行、的行為。明知自己患上了性病，還去，將性病傳染給他人的行為嚴重侵犯了社會治安管理秩序和公民的身體健康，將受到法律的嚴懲。

8悔恨心理

多發(fā)生在患有尖銳濕疣、生殖器皰疹等易復發(fā)性病的患者身上，患者表現(xiàn)為沉默寡言，煩燥易怒，悲觀絕望。有冶游史及婚外性生活史的患者，對一時取樂而致精神上、經(jīng)濟上的損失，對夫妻生活的影響，對家屬及女子的危害懊悔不已。有的患者間接感染性病，對自己患上性病的事實更難以接受。

9負罪心理

患者對自己的行為感到愧疚，認為自己的錯誤不會得到家人和社會的諒解，不知如何向單位和家人交待。有的人甚至不敢回家，不敢見妻子，欲一死了之。過多的擔憂和自卑自責對一個人的傷害更大。對性病患者實施心理治療是相當必要的，只有消除了性病帶來的心理障礙，培養(yǎng)了治療的信心，放下種種思想包袱，保持輕松和諧的心境，改善睡眠，才有利于增強機體免疫力、減輕炎癥，有助于治療，有效防止復發(fā)。

鑒于上述情況，應采取心理療法，詳細講解性病的科普知識，使他們對性病有一個正確認識。對出現(xiàn)失眠、健忘、焦慮、抑郁等較嚴重精神障礙的病人，采用藥物治療會得到令人滿意的效果。對那些有心理障礙的患者，要根據(jù)具體情況，重點消除恐懼感，做好解釋工作。醫(yī)護人員不能歧視和冷淡患者，爭取得到患者的充分信任，使患者從緊張自卑狀態(tài)中解脫出來，積極配合治療。同時認真做好對患者的健康教育工作，向患者講清楚性病的防治知識，使他們認識到性病對個人、家庭和社會的危害，并且掌握一定的自我防護知識，自覺抵制放縱思想，杜絕再次感染性病。做好家屬的思想工作，以誠懇的態(tài)度給予同情和關(guān)心，耐心解釋患者的病情，鼓勵他們諒解患者，從生活、感情上支持患者，增強患者戰(zhàn)勝疾病的信心。要求患者的同時接受治療。醫(yī)護人員對性病患者的情況要做好保密工作，充分尊重患者的隱私權(quán)，這樣不但有益于患者的早日康復，而且有益于患者今后的學習、生活和工作。

10被社會遺棄心理

有些性病患者因涉足婚外和自覺墮落、，產(chǎn)生自卑心理，把自己視為“壞人”。加之社會上普遍存在的對性病患者的歧視，性病患者被認為是道德敗壞、下流，不僅領(lǐng)導、同事另眼看待，家人嫌惡，就連某些醫(yī)生也冷嘲熱諷，使患者覺得被社會遺棄，孤獨無助，有些人因此而自暴自棄，甚至走向犯罪道路。作為醫(yī)生，對性病患者應持理解、同情、幫助的態(tài)度，不能挖苦、歧視，并有責任改變社會對性病患者的歧視，幫助患者走出心理誤區(qū)。

篇10

目前，在世界范圍內(nèi)，鼠疫疫源地進入活躍期。面對動物鼠疫發(fā)展趨勢，衛(wèi)生部要求各地高度重視鼠疫防治工作，進一步加強鼠疫防治的投入力度，建設(shè)一支精干的鼠疫防治專業(yè)隊伍。

今年以來，甘肅省和青海省各發(fā)生1例人間鼠疫病例，其中1例患者死亡。疫情發(fā)生后，當?shù)匦姓块T和醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及時發(fā)現(xiàn)并采取果斷措施，有效控制了疫情。

90％以上的心肌梗塞可以預見

據(jù)德國《明鏡》周刊報道，加拿大麥克馬斯特大學的薩利姆?優(yōu)素福醫(yī)學博士，在德國慕尼黑舉行的歐洲心臟病學會大會上介紹說，他所領(lǐng)導的科研小組在進行的“國際心臟”調(diào)查活動中，確定出引發(fā)心肌梗塞的因素，并且發(fā)現(xiàn)，90％以上的心肌梗塞是可以預見的。這一結(jié)論引起科學家很大興趣，因為此前普遍的共識是，心肌梗塞發(fā)作突然，只有50％的案例可以預見。 薩利姆?優(yōu)素福和他的同事調(diào)查了15152名發(fā)作過一次的心肌梗塞患者和14820名健康人，這些被調(diào)查者來自52個國家，遍布世界五大洲。他們的結(jié)論是，不分男女老少、膚色和生活地區(qū)，所有人發(fā)作心肌梗塞的機會相同，而且90％以上的人發(fā)病都是由以下因素引起：低密度膽固醇對高密度膽固醇的比值過高、吸煙、糖尿病、高血壓、生活和工作緊張、肥胖、不愛運動、水果和蔬菜吃得過少。

在上述因素中，吸煙和非正常的膽固醇狀態(tài)是最危險的，三分之二的人是因為這兩個因素并存而發(fā)病的。

北京市發(fā)現(xiàn)3種礦泉水細菌超標百倍

看起來清澈透明的瓶裝飲用水，暗藏的細菌卻是驚人的。北京市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局公布的對北京生產(chǎn)、銷售的37種小瓶純凈水和礦泉水的抽查結(jié)果顯示，純凈水全都合格，25種礦泉水合格22種，3種不合格礦泉水測出的菌落總數(shù)均是成百倍超標。

菌落總數(shù)體現(xiàn)食品受細菌污染的程度，是衡量食品衛(wèi)生質(zhì)量的重要微生物指標。本次抽查中，北京市翠微山天然礦泉水公司生產(chǎn)的“翠微山”牌純天然礦泉水，菌落總數(shù)實測值超標240倍；北京龍世源礦泉飲料有限公司生產(chǎn)的“龍世源”牌天然礦泉水超標192倍；北京韓村河飲料有限公司生產(chǎn)的“韓村河”牌露易礦泉?穴純天然礦泉水?雪超標160倍。

質(zhì)檢人員分析認為，導致上述產(chǎn)品不合格的原因，一是生產(chǎn)車間缺少空氣凈化裝置，導致空氣中的細菌進入水中；二是瓶口與瓶蓋不匹配，封口不嚴，造成二次污染；三是企業(yè)內(nèi)部缺乏有效的管理制度。

多食果蔬防治白內(nèi)障

美國癌癥研究中心的科學家認為，造成白內(nèi)障的原因，是由于眼睛受到了過多的太陽紫外線的照射。專家告誡說，出門要盡量戴太陽鏡和有帽檐的帽子。

科學家在近年的研究中發(fā)現(xiàn)，只靠服用維生素等藥物，對預防白內(nèi)障沒有作用。要想保證健康，沒有比直接食用天然水果和蔬菜更好的辦法了。在最新的研究中，科學家對十萬人進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天食用三份或三份以上新鮮水果和蔬菜的人，患白內(nèi)障的危險要比每天只吃1．5份水果蔬菜的人低36％。

在深綠色的蔬菜中，如菠菜、卷心菜等，含有大量的葉黃素和胡蘿卜素等抗氧化物質(zhì)，食用水果和蔬菜，能保證老年人的整個營養(yǎng)均衡。

70％的骨科疾病不需服藥和手術(shù)

國際運動醫(yī)學聯(lián)合會主席、世界著名的運動醫(yī)學和骨科學專家陳啟朗教授，率先在國際上提出了運動康復的概念，70％的骨科疾病不需要吃藥和手術(shù)，通過多做運動和專門的康復訓練即可治愈，同時，手術(shù)后患者通過運動康復鍛煉也會使手術(shù)效果更加顯著，身體機能恢復加快，大大縮短住院時間。陳教授說，目前，運動康復概念在國際上得到了廣泛認可，并被應用到了骨科患者的診療中。國際運動醫(yī)學聯(lián)合會培訓中心設(shè)在北京，希望通過培訓中心在國內(nèi)更好地普及骨關(guān)節(jié)疾病等科普知識，提高我國在骨科和運動醫(yī)學的水平。

美成功研制防健忘手表

美國科學家最近開發(fā)出一種防健忘手表，借助無線射頻識別技術(shù)，這種手表能夠提醒佩戴者不要丟三落四，忘記攜帶重要物品。

英國《新科學家》周刊援引美國華盛頓大學科學家加埃塔諾?博列洛的話介紹說，佩戴這種表的人首先需要給手表、錢包、鑰匙等物品貼上無線射頻識別標簽，每個標簽成本約為25美分。這樣，如果你忘帶這些物品時，你的手表就會發(fā)出“嘀嘀”聲，然后信息會顯示你忘記了什么東西。

科學家介紹說，無線射頻識別標簽包含―個小型電路、―根天線和―個儲存獨特身份編碼的記憶芯片。當你用無線電信號“呼叫”這個標簽時，它能傳回自己的身份編碼，其有效距離為3米左右。這種手表內(nèi)的軟件可以儲存―切必須攜帶的物品的信息，并設(shè)定相應程序。

據(jù)悉，這種手表將在英國諾丁漢第六屆國際計算機應用大會上推出。

印度開發(fā)出抗結(jié)核新藥

印度12家科研機構(gòu)和制藥公司的研究人員近日在新德里聯(lián)合宣布，他們開發(fā)出一種抗結(jié)核新藥。據(jù)稱，這種新藥能在兩個月內(nèi)消除炎癥。

據(jù)研究人員介紹，新開發(fā)的這種抗結(jié)核藥是從700多個抗結(jié)核桿菌的化合物中甄選出來的。它通過口服或靜脈注射，能取代目前的抗結(jié)核異煙肼，通過動物臨床試驗證明，這種新藥可以在兩個月之內(nèi)消除結(jié)核桿菌感染。而使用目前的抗結(jié)核藥則需要6至8個月。

健康體檢別忘查丙肝

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國共有丙肝抗體陽性患者約4000萬人之多，80％的病人會患上慢性丙肝，其中約10％～30％的患者將發(fā)展為肝硬化，一些肝硬化患者還可能發(fā)展為肝癌。

北京佑安醫(yī)院肝病消化科的專家金瑞教授指出，丙型肝炎與乙型肝炎不同，丙肝是經(jīng)血液、性接觸、母嬰及日常生活接觸等途徑傳播的一種肝臟疾病。在臨床上約有40％～70％丙肝病毒感染者無任何不適癥狀，只有血清轉(zhuǎn)氨酶升高患者在求治其他疾病或體檢時才被意外發(fā)現(xiàn)，極少患者會出現(xiàn)疲乏無力、食欲減退，類似亞健康的表現(xiàn)。丙肝均有向慢性肝炎及肝硬化發(fā)展的傾向，其發(fā)生率比乙肝更高，發(fā)展為原發(fā)性肝癌的危險性更大。

因為丙型肝炎臨床表現(xiàn)的隱匿性，普通的肝功能檢查幾乎查不出任何異常，使很多丙型肝炎患者漏診。為此，北京佑安醫(yī)院的專家建議，在單位或個人健康體檢時應增加丙肝病毒抗體的檢測，及早地發(fā)現(xiàn)丙肝感染。

我國將為28類食品全部貼上“QS”標志

近期，國家質(zhì)檢總局有關(guān)負責人在全國食品工業(yè)經(jīng)濟運行會上披露說，到明年年底，我國28大類食品將全部實行市場準入制度。到2006年，人們在購買食品時，將首先檢查其是否帶有藍白色“QS”圖案標志。

“QS”是在全國范圍內(nèi)推行的食品準入制質(zhì)量安全的標志。它既是產(chǎn)品進入市場銷售的“入場券”，也是市民辨別食品質(zhì)量安全與否的重要憑證。目前我國食品共分28大類，大米、小麥粉、食用油、醬油、醋5類食品已經(jīng)率先實施了QS食品準入；肉制品、奶制品、方便食品、速凍食品、飲料、調(diào)味品、膨化食品等10大類食品在今年年底也基本可以完成準入制度。目前國家相關(guān)部門正在制定剩余的13類產(chǎn)品的市場準入制度，到明年年底，我國所有食品就可全部實行市場準入。

脊椎病人呈年輕化趨勢

近年來，在北京就醫(yī)的病人中，脊椎病人占到近三分之一，其中既有頸椎病，也有腰椎病，而且病人中以年輕人居多。

現(xiàn)代人由于伏案工作、電腦操作、長時間駕車以及疏于補鈣，導致頸椎、腰椎在不知不覺中受累、受傷。此外，肥胖也是造成脊椎病高發(fā)的原因之一。在這些患者中，最小的才11歲。有關(guān)專家提醒廣大市民，預防脊椎病的最好方法是多運動。

北京少兒住院互助金開始繳費

近期，北京市少兒住院互助金正式啟動。今年7月，北京市紅十字會、北京市教委和北京市衛(wèi)生局共同設(shè)立了北京市中小學生、嬰幼兒住院醫(yī)療互助金?；ブ疝k公室負責人說，少兒住院互助金銀行開戶的準備工作、定點醫(yī)院的培訓等均已完成。目前，各個學校將根據(jù)自己具體工作安排，陸續(xù)開展少兒住院互助金的收繳。因今年是起始年，繳費手續(xù)辦理的時間將延至10月底。

少兒住院互助金奉行“低籌資、廣覆蓋”、“互助共濟”的公益原則。每位中小學生、嬰幼兒每年只需交50元錢，每學年最高可享受8萬元的住院醫(yī)療保障，從而減輕因病、傷住院造成的家庭經(jīng)濟負擔。

鏡片植入眼睛治近視

近期，美國食品和藥物管理局正式批準了移植鏡片手術(shù)。這為許多近視患者提供了新的治療選擇。這種鏡片由美國奧福泰克公司制造，醫(yī)生在眼球前面的晶狀體上切開一個小口，植入鏡片。手術(shù)所需費用為每只眼睛3000至4000美元之間。

據(jù)估計，有53％的美國人使用眼鏡或隱形眼鏡來糾正視力，所以這種新型鏡片的前景十分廣闊。加州大學眼科教授已經(jīng)為100名患者實施了試驗性鏡片移植手術(shù)，他表示，這種手術(shù)的準確率比激光手術(shù)要高50％。

美發(fā)明人工合成尿液