導語：如何才能寫好一篇新型農(nóng)業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.1特色與鄉(xiāng)土

特色是旅游的魅力所在，也是農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園旅游活動吸引游客的保證，更是旅游經(jīng)濟的生命所在。農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園的特色應定位于：旅游與生態(tài)農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)所體現(xiàn)的地域特色，即地域生態(tài)農(nóng)業(yè)特色和地域農(nóng)業(yè)文化特色。其景觀要求具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，突出“鄉(xiāng)趣”、“野趣”，特別強調(diào)經(jīng)濟、實用，營造出有地方特色的觀光農(nóng)業(yè)景觀。

1.2主題明確

主題就是旅游地發(fā)展的主要理念或核心內(nèi)容，其主要目的是形成或強化旅游地特色，增強其競爭優(yōu)勢，滿足核心客源市場的休閑、娛樂的需要。因此農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園的題是其建設(shè)、經(jīng)營的核心，也是其賣點之一?！疤飯@性”、“鄉(xiāng)村性”和“生態(tài)性”是農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園的基本出發(fā)點。

1.3兼顧生態(tài)與開發(fā)

（1）生態(tài)旅游是崇尚自然、親近自然和保護自然；

（2）生態(tài)旅游開展的前提是在不污染環(huán)境、不破壞生態(tài)的基礎(chǔ)上進行的：

（3）通過生態(tài)旅游的開展來宣傳生態(tài)旅游的思想，明確生態(tài)保護的意義；

（4）通過居民的積極參與實現(xiàn)生態(tài)旅游的發(fā)展與當?shù)厣鐓^(qū)的建設(shè)的互動推進。這四項標準初步判定觀光農(nóng)園生態(tài)旅游的基本條件。

1.4以人為本，重在參與

現(xiàn)代旅游者越來越看重旅游經(jīng)歷，渴望參與，應設(shè)計一系列供旅游者參與的農(nóng)業(yè)旅游項目，如跳民族舞蹈、釣魚、野炊等，以豐富游客的旅游經(jīng)歷，提高游客的滿意程度。強調(diào)對游客參與性活動的項目的開發(fā)建設(shè)游人在觀光農(nóng)業(yè)園區(qū)中是“看”與“被看”的主體，觀光農(nóng)業(yè)園最大的特色是，通過游人作為勞動（活動）的主體來體驗和感受勞動的艱辛與快樂，并成為園區(qū)一景。

2、農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容

2.1入口的規(guī)劃設(shè)計

園區(qū)入口是面向游客的門戶，是農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園的印象所在，在規(guī)劃設(shè)計上遵循其生態(tài)、鄉(xiāng)土的設(shè)計原則，可以考慮在入口處放置廣場，在廣場上設(shè)置具有民俗特色、富有田園氣息的雕塑小品等，例如在入口處設(shè)置景觀水車，既能吸引游客的視線，造成震撼感，同時又能體現(xiàn)出農(nóng)業(yè)園的鄉(xiāng)土特色。

2.2生產(chǎn)體驗區(qū)的規(guī)劃設(shè)計

生產(chǎn)體驗區(qū)主要為進行農(nóng)作物的生產(chǎn)，可細分為畜牧區(qū)、森林經(jīng)營區(qū)、漁業(yè)生產(chǎn)區(qū)等。同時設(shè)有可供游人參與體驗的蔬菜、花卉園藝生產(chǎn)，讓游客認識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程，參與農(nóng)事活動并體驗到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的樂趣。

2.3科普示范區(qū)的規(guī)劃設(shè)計

園內(nèi)可架設(shè)玻璃溫室大棚，種植日常生活中少見的新奇品種、野生品種，展示當今先進的無土栽培方式，如水培法、基質(zhì)培、立體栽培等。以濃縮的典型農(nóng)業(yè)或高科技模式傳授系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)知識，增長教益。

2.4觀光游覽區(qū)的規(guī)劃設(shè)計

觀光游覽區(qū)一般地形多變，同時栽培多種觀賞型農(nóng)田、瓜果，通過對不同植物或品種的生物學特性、姿態(tài)、花期、花色、季相、香、果、葉等的合理配植，形成高低錯落、層次豐富的景觀效果，加上珍稀動物的飼養(yǎng)觀賞等，使游人身臨其境感受田園風光和自然生機。

2.5水體景觀區(qū)的規(guī)劃設(shè)計

在農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園中存在水體形式有湖、溪、泉、瀑等。為體現(xiàn)其生態(tài)自然性，溪流多為自然水體，一般是以觀景、休閑娛樂為主，而湖塘大多則是用于生產(chǎn)的魚塘、荷塘，在景觀營造上應兼具生產(chǎn)、觀景、娛樂的功能。在滿足生產(chǎn)功能的同時也可滿足游客觀景娛樂的需求。游人也可泛舟其間自行采摘蓮子、菱角或于岸邊揮桿垂釣、捕蝦捉蟹。

2.6休閑娛樂區(qū)的規(guī)劃設(shè)計

本區(qū)應為農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園的核心區(qū)。在規(guī)劃過程中應充分站在游客角度，開設(shè)盡可能多的游客感興趣的娛樂活動，并進行大概劃分，從而形成趣味豐富、適用面廣的娛樂活動，滿足游客的需要。

2.7民俗文化展示規(guī)劃設(shè)計

民俗文化的體現(xiàn)應應用于園區(qū)的各處，大到園區(qū)主入口，小到角落的景觀小品，都能體現(xiàn)其文化性，在規(guī)劃設(shè)計中應注意通過強調(diào)園區(qū)設(shè)計的民俗文化性為園區(qū)整體增添魅力，主要的表現(xiàn)形式有景觀小品的文化體現(xiàn)，設(shè)計主題的文化展示，景物景點的命名來展示、特色民俗活動展示等。

2.8管理服務區(qū)

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1.1地貌情況。

地形地貌決定農(nóng)業(yè)發(fā)展面積，淮南以淮河為界，淮河以北主要以平原為主，地勢平坦適合農(nóng)業(yè)發(fā)展，淮河以南多為丘陵地帶。

1.2發(fā)展布局。

淮南城市發(fā)展布局具有明顯的特點，即總面積廣卻分散，眾多煤礦企業(yè)分割城市，嚴重制約城市集約型發(fā)展，但這確是新型農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件，多個小城鎮(zhèn)由市中心帶動起來，會起到以點帶面，以面促點的循環(huán)效果。

1.3水資源較為充足。

水源作為農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要影響因素，在淮南卻成為了促進因素，據(jù)統(tǒng)計，淮南市年降水量達到10億立方米左右，同時淮河上游具有大量來水。

1.4擁有良好的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)。

2009年，淮南市印發(fā)《關(guān)于促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的若干意見》，促進和加快了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，并著力打造都市農(nóng)業(yè)“一圈三區(qū)”新模式，即主城區(qū)都市農(nóng)業(yè)圈、潘鳳采煤沉陷地都市農(nóng)業(yè)區(qū)、鳳臺加工服務型都市農(nóng)業(yè)區(qū)和毛集休閑觀光都市農(nóng)業(yè)區(qū)。

2面臨問題分析

淮南市煤炭資源豐富，被稱為“建在金庫上的城市”，但是經(jīng)過多年粗放型發(fā)展，資源匱乏，帶來一定環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題。

2.1塌陷區(qū)面積大。

淮南煤炭資源開采幾乎都是井工開采，煤炭開采之后會形成大量采空區(qū)，隨著采空區(qū)自然充填，地表會形成大面積的塌陷區(qū)，進而造成積水和沉陷湖等，導致生態(tài)壞境的破壞，眾多的塌陷區(qū)也分割了耕地面積。

2.2土壤質(zhì)量下降。

由于長期排矸開采，各煤礦均有大量矸石山，矸石經(jīng)受雨水沖刷，有害有毒物質(zhì)流經(jīng)土壤，同時采空區(qū)的塌陷造成水土大量流失，進一步造成農(nóng)業(yè)生態(tài)物質(zhì)元素鈉磷鉀不平衡。

3解決途徑探究

農(nóng)業(yè)的發(fā)展根本問題是土地，而類似淮南這類資源型城市發(fā)展帶來的最大問題正是土地破壞，因此，充填開采和土地復墾是重中之重。

3.1充填開采。

利用井下采空區(qū)處置煤矸石的充填采煤技術(shù)，既可以減少煤礦固體廢棄物排放、又可以減輕開采沉陷災害、提高礦井資源回收率，是實現(xiàn)煤礦綠色開采的理想途徑和關(guān)鍵技術(shù)之一。充填開采可以實現(xiàn)地面沉陷的微變形和保障建（構(gòu)）筑物安全；改變大量矸石升井占地堆放并污染環(huán)境、地表塌陷破壞環(huán)境和“三下”呆滯資源浪費的多重被動局面。對于新型農(nóng)業(yè)的發(fā)展有重要作用。

3.2采煤塌陷區(qū)土地復墾。

由于采空區(qū)塌陷，導致地表土壤性質(zhì)差異較大，針對不同情況，應因地制宜，采取不同的復墾措施，以保證土壤生產(chǎn)力的恢復。針對尚未穩(wěn)定的塌陷區(qū)，積水深度和塌陷區(qū)域在動態(tài)變化，根據(jù)變化規(guī)律，在湖底進行水產(chǎn)養(yǎng)殖，已經(jīng)形成的穩(wěn)定邊坡發(fā)展水產(chǎn)作物；針對塌陷穩(wěn)定但盆底較淺的塌陷區(qū)，可以采取人工造田，同時種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)相結(jié)合的模式；針對已穩(wěn)定深層塌陷區(qū)，可采用水產(chǎn)養(yǎng)殖與加工相結(jié)合的綜合模式。此外，可以在礦區(qū)周圍進行生態(tài)旅游業(yè)的發(fā)展，將礦井塌陷區(qū)建設(shè)為人工湖，圍繞修建人工游樂園，同時可將廢棄礦井加入游樂項目中，優(yōu)化土地資源利用效率。

4結(jié)論

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關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)銀行;信貸風險;風險控制

一、信貸風險的來源

信貸資產(chǎn)的風險存在于多個方面，由于它的隱蔽性強、潛伏期長。在實際的工作中很難發(fā)現(xiàn)，往往會引發(fā)重大的損失。我們只有找出信貸風險的來源才能及時做好防范工作。首先是信貸受信主體的選擇風險。信貸受信主體的選擇是決定信貸資產(chǎn)質(zhì)量好壞、風險大小的關(guān)鍵。如果貸款企業(yè)的資金實力較差，而經(jīng)濟效益也不好，銀行的信貸風險就大大增加了。其次是信貸補償風險。信貸擔保是保證銀行貸款安全性的重要保證，是商業(yè)銀行規(guī)避貸款風險的重要方法。

二、農(nóng)業(yè)銀行信貸業(yè)務存在的問題

1.資產(chǎn)質(zhì)量較差，不良貸款比重較高。從2015年的農(nóng)業(yè)銀行年報中可以看出，農(nóng)業(yè)銀行的資本實力明顯增強，主要表現(xiàn)在總資產(chǎn)規(guī)模的迅速增長，比上年增長了11.4個百分點，平均資產(chǎn)收益率和凈資產(chǎn)收益率都有一定程度的提升，存貸款總額也比2014年增長了8%和10%。但是在資產(chǎn)質(zhì)量方面，因經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)業(yè)銀行的不良貸款率高達2.39%，相較于上年上升了0.85%，不良貸款余額由1250億元增長至2129億元。2016年末的不良貸款率為2.37%，雖然較2015年末下滑了0.02個百分點，但是不良貸款的比重仍然處于較高的狀態(tài)，農(nóng)業(yè)銀行仍然存在資產(chǎn)質(zhì)量下滑的風險。2.信貸客戶結(jié)構(gòu)不理想。據(jù)統(tǒng)計，在農(nóng)業(yè)銀行M分行的貸款客戶中，優(yōu)良客戶只占了2%左右的比重，一般客戶及B級以下的客戶卻占了絕大多數(shù)。但是現(xiàn)在農(nóng)業(yè)銀行優(yōu)良客戶數(shù)量占比例比較比，淘汰類客戶占的比例卻比較大。信貸客戶信用等級的評定，很大程度上依賴于客戶年末的審計報表。在這2%左右的優(yōu)良客戶中，甚至會有部分客戶為了擠入優(yōu)良客戶的隊伍中，采取不合法手段，串通審計事務所，修改甚至造假企業(yè)的財務報表。這種情況毫無疑問給農(nóng)業(yè)銀行的信貸風險埋下了一顆定時炸彈。3.信貸專業(yè)人才流失嚴重。中國企業(yè)用工的一大常態(tài)是人才在公司之間的流動與流失。通過2016年的調(diào)查報告可以看到，金融行業(yè)員工離職率已經(jīng)連續(xù)兩年在20%以上。2016年，在金融行業(yè)比較集中的大城市金融業(yè)的中層管理人員的離職率高達28.3%，原告與高層管理人員的12.6%和一般員工的20.7%的比例，如此高的人員離職率在一定程度上反映了人才流失的嚴重情況。公司專業(yè)員工離職之后，新員工沒有經(jīng)過嚴格審核就上崗，是農(nóng)業(yè)銀行信貸風險的隱患。4.信貸風險管理不到位。信貸風險管理不到位有以下幾點表現(xiàn)：第一，貸前評估階段，對項目的評估質(zhì)量較低。第二，在審批階段，工作人員工作不嚴謹，審批主管隨意；出現(xiàn)人情貸款現(xiàn)象；審批職責不清晰；貸款合同的不全面，使其缺乏對借款人的有效制約。第三，貸后管理階段，主要問題表現(xiàn)在重發(fā)放輕管理預期嚴重，催收不力，銀行相關(guān)工作人員為完成業(yè)績，在發(fā)放貸款時積極主動，而忽略了后期的管理與審核。

三、農(nóng)業(yè)銀行信貸風險的成因

1.銀行監(jiān)管部門實施監(jiān)管的機制不健全。銀監(jiān)部門一直扮演著監(jiān)管我國商業(yè)銀行的重大角色。當前我們的監(jiān)管方式缺少非現(xiàn)場監(jiān)管，主要是現(xiàn)場監(jiān)管?，F(xiàn)場監(jiān)管可以了解到內(nèi)控制度的制定以及在信貸業(yè)務中的執(zhí)行情況，同時還可以獲取很多關(guān)鍵性的信息，非現(xiàn)場監(jiān)管做不到這樣的工作。而從長遠的角度來看，非現(xiàn)場監(jiān)管的重要性更強。只有加強非現(xiàn)場監(jiān)管系統(tǒng)監(jiān)管，能隨時隨地發(fā)現(xiàn)并且警示銀行存在的信貸風險以及問題，現(xiàn)場監(jiān)管才能有的放矢。并進行有針對性的分析，監(jiān)管部門才能關(guān)注到關(guān)系全局及全系統(tǒng)的問題。2.企業(yè)制度不健全。企業(yè)因為國有企業(yè)的產(chǎn)權(quán)關(guān)系不明確，從而使企業(yè)治理結(jié)構(gòu)不夠全面而受到額外的不必要的影響，從而導致由于行政干預而產(chǎn)生的內(nèi)部控制現(xiàn)象的出現(xiàn)。企業(yè)管理人員管理意識淡薄導致管理出現(xiàn)混亂，主管人員行為短期化，讓企業(yè)在經(jīng)濟飛速發(fā)展的階段與市場的需求和變化脫軌，造成企業(yè)經(jīng)營效益差，虧損嚴重，同時也給農(nóng)業(yè)銀行的信貸資產(chǎn)帶來了較大的風險。3.缺乏高素質(zhì)人才。當前,信貸管理工作需要大量的高素質(zhì)人才。銀行對于高素質(zhì)的人才要求也相當高，從事信貸工作需要有專業(yè)的處理業(yè)務的能力和優(yōu)秀的政治思想素質(zhì)，同時還要有扎實深厚的金融專業(yè)知識、法律知識和強烈的責任感。員工最基本的是在熟練操作銀行業(yè)務的同時，還要了解企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營情況。而現(xiàn)如今這樣各方面素質(zhì)都具備的人才卻是少之又少，這便成為銀行業(yè)乃至金融業(yè)將來發(fā)展的一個短板。

四、控制農(nóng)業(yè)銀行信貸風險的對策

1.加強金融監(jiān)管，開展科學的貸款組合。隨著銀行業(yè)進行不斷的創(chuàng)新和制度的變革，很多合規(guī)性的監(jiān)管方式產(chǎn)生的市場敏感度逐漸下降，從而使銀行的風險不能得到全面顯示。而且相應的監(jiān)管措施跟不上市場的發(fā)展速度，銀監(jiān)會要不斷的改進和提高監(jiān)管的力度，在合規(guī)性監(jiān)管的基礎(chǔ)上，加強風險監(jiān)管。銀監(jiān)會可以將單一合規(guī)性的金融監(jiān)管轉(zhuǎn)向以風險為重心的風險性監(jiān)管，密切關(guān)注風險性指標，通過對指標的變動進行分析，從而制定更好的監(jiān)管對策。完善金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機制是加強金融監(jiān)管的關(guān)鍵。2.加強貸前調(diào)查，把握好貸前審批關(guān)。貸款發(fā)放前，要嚴格控制貸前審批，以減少不良貸款的發(fā)生。在進行貸款審批時，要全面、細致地考慮企業(yè)存在的風險狀況，既要正視眼前風險，又要側(cè)重風險的預測。首先從客戶的生產(chǎn)經(jīng)營情況、信用情況等著手進行審查，同時還要從客戶的還款意愿和能力等進行判斷；其次要在第二還款來源的基礎(chǔ)上，對保證人的擔保能力、抵押物等進行審查，看其是否就有真實性、合理性和合法性。3.建立高素質(zhì)的專業(yè)人才隊伍。農(nóng)業(yè)銀行的信貸業(yè)務的高素質(zhì)人員隊伍的建設(shè)有以下幾種方法：一是加強銀行信貸業(yè)務部門與高校教育部門的聯(lián)系，通過聯(lián)合辦學等方式從高校中直接培養(yǎng)具有較強操作能力的從業(yè)人員；二是加強農(nóng)業(yè)銀行信貸業(yè)務現(xiàn)有從業(yè)人員的業(yè)務培訓，通過不斷地為其補充新知識和新技術(shù)促進其從業(yè)能力的提高。在農(nóng)業(yè)銀行信貸業(yè)務過程中，工作人員發(fā)揮著重要的作用。在加強農(nóng)業(yè)銀行信貸人員專業(yè)知識和實務操作的培養(yǎng)過程中，還應提升信貸人員的職業(yè)素質(zhì)，加強道德文明建設(shè)，使得農(nóng)業(yè)銀行信貸人員不僅專業(yè)知識與實務操作本領(lǐng)過硬，道德素質(zhì)也是不容置疑的。4.完善相關(guān)制度，加強銀行之間的交流合作。為降低農(nóng)業(yè)銀行的信貸業(yè)務風險，必須重視信貸業(yè)務所涉及的各類制度的完善，尤其是在信用資格的審核方面的制度，一定要做好。通過考察貸款對象的信用程度和還款能力，降低信貸風險的發(fā)生概率。提高農(nóng)業(yè)銀行信貸業(yè)務效率的關(guān)鍵在于提高其業(yè)務水平。

五、結(jié)語

農(nóng)業(yè)銀行對于信貸風險的管理是非常重視的，而其所面臨的主要風險就是信貸風險，尤其是隨著信貸規(guī)模的迅速擴張，信貸風險逐漸突出，加強對農(nóng)業(yè)銀行信貸風險管理的研究以及成為大勢所趨。近兩年，受到我國宏觀經(jīng)濟的影響，我國的農(nóng)業(yè)銀行信貸風險不斷暴露，信貸資產(chǎn)不良率持續(xù)攀升。信貸風險管理對農(nóng)業(yè)銀行來說是一個長期的、持續(xù)的研究課題，銀行信貸風險體系的進一步建設(shè)也需要不斷的理論研究，和實踐的驗證，從而能更好的為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務。

作者:王曉芬 陳雪萍 單位:鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院

參考文獻：

[1]張基峰.信貸資產(chǎn)的來源及防范[J].華北金融,2012,(07):27-29.

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信貸管理部門成立以后，針對農(nóng)發(fā)行辦貸管貸制度陳舊，信貸基礎(chǔ)管理薄弱的現(xiàn)狀，先后出臺十多項改革創(chuàng)新舉措，建章立制百余件，內(nèi)容包括信貸政策、評級授信、審查審議、作業(yè)監(jiān)督、資金支付、監(jiān)測分析、系統(tǒng)操作等，基本覆蓋了貸款業(yè)務的全過程，初步形成了符合現(xiàn)代銀行要求和農(nóng)業(yè)政策性銀行特點的信貸管理政策制度體系。一是連續(xù)7年信貸政策指引，依據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策、區(qū)域政策和宏觀調(diào)控政策，結(jié)合農(nóng)發(fā)行業(yè)務特點，明確業(yè)務邊界，指明信貸投向，確定重點支持、優(yōu)先支持、擇優(yōu)支持的領(lǐng)域，制定限制和退出政策。指引的對于各級行把好投向關(guān)，進一步優(yōu)化信貸資源配置，促進“兩輪驅(qū)動”發(fā)展戰(zhàn)略有效實施發(fā)揮了重要作用。二是出臺評級授信管理辦法，吸收借鑒現(xiàn)代銀行內(nèi)部評級方法和模型，建立了十余套量化評價指標體系，同時根據(jù)農(nóng)發(fā)行業(yè)務特點，針對“三類客戶”和“六個分項”實行“區(qū)別對待、分別管理”。累計進行客戶評級17.5萬戶/次，客戶授信14.5萬戶/次，對于強化客戶準入管理，提高客戶信用風險識別和計量水平發(fā)揮了重要基礎(chǔ)性作用。三是出臺信貸審查管理辦法，為實現(xiàn)審貸分離和前后臺制約提供了制度依據(jù)。制定信貸審查標準化指引，明確審查要素和審查材料的標準及要求，加強了信貸審查基礎(chǔ)工作，提升了信貸審查的精細化、規(guī)范化、流程化管理水平?？偸⌒行刨J管理部門累計審查各類業(yè)務4.4萬余筆，其中對3.9萬筆貸款提示風險8.1萬余項，充分發(fā)揮了審查把關(guān)作用。四是制定貸款審查委員會工作規(guī)則，規(guī)范信貸審查審議工作程序，實現(xiàn)了審議工作的標準化?？偸⌒欣塾媽徸h項目4.4萬個，涉及金額4.1萬億元，其中否決項目699個，涉及金額310億元。

借鑒現(xiàn)代銀行先進經(jīng)驗，建立獨立審查官制度，對有權(quán)審批人起到了智力支持和決策參考作用，進一步提高了信貸審批決策的科學化水平。五是出臺信貸作業(yè)監(jiān)督管理辦法，啟動對審批后支付前前提條件落實、合同簽約、資金支付等環(huán)節(jié)的審核監(jiān)督，累計對4.9萬個項目進行了6.1萬余筆貸前條件落實監(jiān)督，對資本金不到位、土地指標不落實、擔保手續(xù)不完善等問題下達整改意見3萬余條，涉及金額1.3萬億元，充分發(fā)揮了貸款發(fā)放前的最后風險把關(guān)作用。制定信貸資金支付管理辦法，加強資金支付管理，確保了資金合規(guī)支付使用。六是建立信貸監(jiān)測分析和風險排查制度，依托CM2006等系統(tǒng)平臺，搭建起常規(guī)監(jiān)測、重點監(jiān)測、專項監(jiān)測相結(jié)合的信貸監(jiān)測體系，建立了前后臺、上下級行聯(lián)合共管的常態(tài)化監(jiān)測工作機制。累計排查貸款客戶7.9萬戶，退出4825戶，收回貸款387億元；累計向行領(lǐng)導提交監(jiān)測分析報告上百個，向相關(guān)部門提交風險提示數(shù)百份，提示風險數(shù)千條，發(fā)揮了對信貸資金運行和辦貸管貸基礎(chǔ)管理的監(jiān)測預警作用。

二、按現(xiàn)代銀行要求，打造農(nóng)業(yè)政策性銀行信貸科技支撐體系

2005年3月，總行黨委做出引進工商銀行CM2002系統(tǒng)的重大決策。由總行信貸管理部牽頭組織，在工行的大力支持下，經(jīng)過全行上下共同努力，改造后的農(nóng)發(fā)行信貸管理系統(tǒng)（CM2006）于2007年9月正式上線，使農(nóng)發(fā)行信貸業(yè)務一舉擺脫了手工操作的落后局面，實現(xiàn)了信貸信息系統(tǒng)零的突破。2010年8月，針對CM2006系統(tǒng)不完全適應農(nóng)發(fā)行業(yè)務特點等問題，總行信貸管理部又牽頭啟動對系統(tǒng)的全面升級改造，新增作業(yè)監(jiān)督等九大模塊，以及無紙化辦貸等19項重要功能，于2012年9月全面上線運行，使系統(tǒng)對農(nóng)發(fā)行信貸業(yè)務的科技支撐水平進一步提高。2013年4月全面啟動無紙化辦貸，實現(xiàn)從貸款受理到貸款發(fā)放的全流程無紙化。通過與工行的全面戰(zhàn)略合作，農(nóng)發(fā)行在高起點上完成了現(xiàn)代銀行信貸信息科技平臺的建設(shè)，實現(xiàn)了信貸信息系統(tǒng)的跨越式發(fā)展，有力提升了農(nóng)發(fā)行辦貸管貸、風險防控和經(jīng)營管理水平。除CM2006系統(tǒng)外，信貸管理部門認真做好人民銀行征信系統(tǒng)、銀監(jiān)會風險客戶統(tǒng)計系統(tǒng)、銀稅系統(tǒng)、國土資源系統(tǒng)等的對接及應用工作，使農(nóng)發(fā)行信貸信息系統(tǒng)綜合管理與應用水平不斷提高，形成了具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)政策性銀行特點的信貸科技支撐體系。

三、按現(xiàn)代銀行要求，建設(shè)信貸管理人才隊伍

截至2013年6月末，總、省、地三級行信貸管理條線從業(yè)人員共約1500余人，平均年齡不到40歲，80%以上具有本科以上學歷。信貸管理部門始終堅持以人為本，把人才隊伍視為農(nóng)發(fā)行信貸管理事業(yè)的“第一要素”，堅持用現(xiàn)代銀行信貸文化塑造人，用現(xiàn)代銀行專業(yè)知識武裝人，用現(xiàn)代銀行激勵機制引導人，努力建設(shè)一支符合現(xiàn)代銀行要求的人才隊伍。一是著力培育現(xiàn)代銀行信貸文化，不斷豐富信貸管理專業(yè)文化理念內(nèi)涵，使信貸管理從業(yè)人員牢固樹立大局意識、責任意識、風險意識、服務意識和改革意識，將合規(guī)辦貸管貸與風險防控理念貫穿業(yè)務始終。二是大力加強現(xiàn)代銀行專業(yè)知識培訓，建立全方位、多層次的專業(yè)人才培訓體系，充分利用網(wǎng)絡、衛(wèi)星視頻系統(tǒng)、行校聯(lián)合辦學和現(xiàn)場培訓、在崗培訓等方式，累計舉辦培訓班3000余個，培訓人員達25萬人次，信貸管理人員專業(yè)素質(zhì)得到不斷提升。三是不斷完善現(xiàn)代銀行激勵約束機制，制定條線考核評價方案，每年評選“信貸管理優(yōu)秀單位”，同時對出現(xiàn)違規(guī)操作的單位實行“一票否決”，引導各級機構(gòu)和各級人員切實履行自身職能，提高內(nèi)部執(zhí)行力。經(jīng)過不懈努力，一支技術(shù)精干、作風過硬、務實高效、清正廉潔的信貸管理隊伍已經(jīng)初步形成。

四、總結(jié)

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關(guān)鍵詞 專業(yè)方向建設(shè) 實踐教學環(huán)節(jié)設(shè)置 農(nóng)經(jīng)專業(yè)

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.08.040

Thought on the Direction of the Professional Development and Practice Teaching Setting of College Agricultural Economics Professional

JIANG Jinqi， QI Diming

（Shenyang Agricultural University， Shenyang， Liaoning 110866）

Abstract The face of rapidly changing market demand for talent and the severe employment pressure， as a veteran professional by the professional farming faces significant question of how to regain competitiveness in the job market. Combined with the professional's professional direction of agricultural development and actual practice teaching settings， analysis of the problem of the current practice of teaching farming by the professional direction of professional settings， and thus give adjustment.

Key words construction of professional direction; practice teaching setting; agricultural economics professional

1 專業(yè)方向建設(shè)是適應人才市場需求的重要措施

高校畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)實使得很多高校都開始反思自己的人才培養(yǎng)模式和環(huán)節(jié)。專業(yè)課程設(shè)置和教學內(nèi)容安排作為高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其設(shè)置是否合理，是否符合社會對各專業(yè)人才的需求期望和要求，就直接關(guān)系到該學生的質(zhì)量和就業(yè)競爭力。面對用人單位的多樣化需求，各專業(yè)在教學內(nèi)容和課程設(shè)置的適應性建設(shè)就成為教學研究的重要內(nèi)容。①

對于一個專業(yè)，其人才培養(yǎng)的共同定位決定了不同院校在專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容上的基本框架具有統(tǒng)一性，用人需求的差異性則要求專業(yè)的課程和教學內(nèi)容能夠適應用人單位對同一專業(yè)人才需求的不同要求，二者之間存在統(tǒng)一和差異的對立。因此，各專業(yè)的課程設(shè)置和教學環(huán)節(jié)安排要求能夠很好地實現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)。從實踐來看，利用學科基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課來保證基本課程體系的統(tǒng)一，通過彈性專業(yè)方向建設(shè)及方向教學環(huán)節(jié)和內(nèi)容安排的調(diào)整來適應差異性需求及需求變化，是實現(xiàn)矛盾協(xié)調(diào)的基本手段。②沈陽農(nóng)業(yè)大學農(nóng)經(jīng)專業(yè)近些年也是在不斷強化和提升基礎(chǔ)課教學質(zhì)量的同時，通過專業(yè)方向的建設(shè)及方向課程的調(diào)整來滿足市場對專業(yè)人才需求的變化。

2 專業(yè)方向建設(shè)、實踐教學環(huán)節(jié)設(shè)置現(xiàn)狀及存在的問題

2.1 專業(yè)方向建設(shè)和實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容構(gòu)成

從學院就業(yè)辦提供的數(shù)據(jù)來看，農(nóng)經(jīng)專業(yè)學生的畢業(yè)主要去向是讀研、進入企業(yè)做管理或銷售等，或進入政府事業(yè)單位?；谶@種就業(yè)狀況，根據(jù)教育部本科專業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整的指導思想，借鑒兄弟院校的經(jīng)驗，農(nóng)經(jīng)專業(yè)在2010年的培養(yǎng)方案修訂中對專業(yè)方向進行重新調(diào)整，確定了三個專業(yè)方向：企業(yè)管理、農(nóng)村公共管理和研究創(chuàng)新型。

其中，企業(yè)管理方向是個老方向，主要是在課程設(shè)置上進行了方向特色化。根據(jù)當前企業(yè)管理的新變化，增設(shè)了領(lǐng)導策略和藝術(shù)、企業(yè)文化、物流和供應鏈管理等理論課程。考慮到部分學生將來可能會自己創(chuàng)業(yè)，及學生到企業(yè)主要從事財務、市場研究和市場推廣等工作的需要，在實踐教學環(huán)節(jié)，增設(shè)了企業(yè)管理模擬實習和涉農(nóng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理兩項實踐。

研究創(chuàng)新型是原有農(nóng)村發(fā)展方向的調(diào)整、凝練和培養(yǎng)定位的明確。它定位于培養(yǎng)學生的科研能力，為后續(xù)在碩士研究生、博士研究生的深造打下良好基礎(chǔ)。

雖然農(nóng)村公共管理是個新設(shè)方向，但也是原有農(nóng)村發(fā)展方向的分立，更是原有農(nóng)經(jīng)老傳統(tǒng)的延續(xù)。在實踐環(huán)節(jié)，專業(yè)在提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和農(nóng)村統(tǒng)計學習要求的同時，輔以畢業(yè)調(diào)查和畢業(yè)論文要求學生撰寫調(diào)查報告。

2.2 專業(yè)方向的實踐教學環(huán)節(jié)的具體工作

在專業(yè)方向建設(shè)過程中，圍繞著各自的人才培養(yǎng)定位，專業(yè)在三個方向的實踐教學環(huán)節(jié)做了很多深入的工作。具體做法如下：

在企業(yè)管理方向，針對該方向?qū)嵺`教學課時較少的問題，增設(shè)了企業(yè)管理模擬實習和涉農(nóng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理實習。在企業(yè)管理模擬實習上，目前主要做法是在聯(lián)系好實習企業(yè)后，將學生送到企業(yè)去實習1周，這期間要求學生實地觀摩企業(yè)的整個運營流程，熟悉企業(yè)管理崗位的職能，幫助企業(yè)完成一些市場調(diào)研和市場分析工作。

在研究創(chuàng)新型方向，主要是依托農(nóng)業(yè)經(jīng)濟前沿課程論文、畢業(yè)調(diào)查和畢業(yè)論文來完成實踐教學內(nèi)容。較之以前，實踐環(huán)節(jié)沒有增加，實踐形式還是采取原有的方式。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟前沿課程論文采取為每位學生配備指導教師，在教師的指導下，學生自行完成文獻搜集和閱讀、選題和撰寫小論文的工作。老師主要是教學生如何查找有用的文獻，如何確定論文選題，及農(nóng)經(jīng)論文的寫作規(guī)范和注意要點。畢業(yè)調(diào)查和畢業(yè)論文通常是整合起來進行，同樣也實行導師制。這兩個實習是在課程前沿論文上的進一步深化，實踐過程除增加要求學生在選題確定后自行到農(nóng)村進行實地調(diào)查，搜集畢業(yè)論文所需數(shù)據(jù)資料外，其余環(huán)節(jié)如課程論文。整個實踐的目的是提升學生運用經(jīng)濟學、管理學知識分析農(nóng)業(yè)和農(nóng)村問題的能力，提高學生熟悉運用統(tǒng)計學、計量分析方法的能力。

在農(nóng)村公共管理方向，整個實踐以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與農(nóng)村統(tǒng)計實習為主體，畢業(yè)調(diào)查及調(diào)查報告為輔。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與農(nóng)村統(tǒng)計實習是將方向的學生送到校外實習基地，要求吃住在農(nóng)戶家里，并在農(nóng)戶所在村莊及周圍村莊完成自己感興趣某個農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會問題的調(diào)查，最終撰寫出一份調(diào)查報告。畢業(yè)調(diào)查由學生自行聯(lián)系實習地點，其形式同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與農(nóng)村統(tǒng)計調(diào)查。

2.3 存在的問題

（1）部分理論課程缺乏雄厚的師資力量。就專業(yè)的師資來源和構(gòu)成來說，專業(yè)現(xiàn)有的教師除少部分人是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學等專業(yè)畢業(yè)外，其余都是農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)。教師所學專業(yè)的集中雖然有利于提升整個農(nóng)經(jīng)專業(yè)的整體教學深度，但對于部分專業(yè)方向而言，它會影響有些理論課程的早期開課質(zhì)量和效果。比如，在企業(yè)文化與CIS策劃、農(nóng)村公共管理等新開理論課程上，專業(yè)雖然能夠安排教師去開課，但由于這些教師都是新接觸課程，也沒有在相關(guān)領(lǐng)域系統(tǒng)訓練經(jīng)歷，他們在開課初期對課程的理論內(nèi)容理解不夠透徹，這些課堂的教學效果和內(nèi)容深度總體都不夠好。

（2）現(xiàn)有實踐環(huán)節(jié)設(shè)置的針對性不強，研究創(chuàng)新型和農(nóng)村公共管理方向?qū)嵺`環(huán)節(jié)設(shè)置較薄弱?？傮w來說，在現(xiàn)有三個方向上，專業(yè)除在企業(yè)管理方向的實踐教學環(huán)節(jié)做了一些工作，但其它兩個方向都未能新增實踐教學內(nèi)容，實踐形式仍是專業(yè)傳統(tǒng)的實踐方式?jīng)]有突破。在現(xiàn)有設(shè)置的實踐環(huán)節(jié)，所有環(huán)節(jié)除企業(yè)管理模擬實習明確針對企業(yè)管理方向外，其余的實踐基本都沒有區(qū)分方向來進行。特別是針對研究創(chuàng)新型和農(nóng)村公共管理兩個方向，沒有設(shè)置特色明顯、針對性強的實踐環(huán)節(jié)。也正是實踐環(huán)節(jié)的針對性不強，目前專業(yè)方向給人的感覺是無特色。

（3）校內(nèi)實驗室、校外實習基地建設(shè)滯后，實踐指導教師力量不足。對于各個方向建設(shè)，專業(yè)雖在依托實踐來形成特色上有些想法，如在企業(yè)管理方向增加ERP實習，在研究創(chuàng)新型方向增加統(tǒng)計學和計量經(jīng)濟學軟件應用實習和學年論文，在農(nóng)村公共管理方向增加在農(nóng)村公共管理實習，但一方面由于沒有相關(guān)的實驗室和校外實習基地，再加上計劃學時的總額約束，這些特色實踐都沒有條件開設(shè)，也沒有教學時間開設(shè);另一方面由于不少實踐要求指導教師在相關(guān)領(lǐng)域有較長的從業(yè)經(jīng)歷、熟悉該領(lǐng)域的問題，專業(yè)現(xiàn)有師資限于所學專業(yè)限制沒有能力承擔起全部指導任務，因此無法開設(shè)。

（4）部分理論課與實踐課的時間安排不合理，導致實踐課程效果不佳。在教學計劃調(diào)整中，各門課程的知識點、上課時間銜接是否合理關(guān)系到教學效果。雖然在近幾年的計劃調(diào)整，專業(yè)在課程銜接上做足了功夫，但受于實踐課時在四個學期的分配原則，仍有實踐課程的時間安排不合理。比如涉農(nóng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理實習要求是在學生學習完經(jīng)濟學、管理學、財務管理和投資項目評估等理論課后才開設(shè)，但目前該實習只有安排在投資項目評估課以前。從近兩年的實習來看，這導致學生在創(chuàng)業(yè)計劃書寫作中無法將創(chuàng)業(yè)項目的可行性研究部分寫好。

3 適應專業(yè)方向建設(shè)的實踐教學環(huán)節(jié)的調(diào)整思路

一是在后續(xù)的培養(yǎng)方案修訂中，增加農(nóng)村公共管理、學年論文等實踐教學環(huán)節(jié)，改變課堂講授所占學時過多的狀況。通過加強將暑期社會實踐與方向教學實踐結(jié)合的方式來切實落實和保障這些新增實踐環(huán)節(jié)的教學時間和效果。二是將現(xiàn)有實踐課程按內(nèi)容大類進行優(yōu)化篩選，實踐形式相同、實踐內(nèi)容相似的實踐課程進行集中式管理，共享教學和學時資源，提高實踐效果。三是將與理論課程銜接不合理的實踐調(diào)整學期安排，同時將部分周次安排不合理的實踐調(diào)整周次。比如在統(tǒng)籌所有理論課程和實踐課程的關(guān)系后，將涉農(nóng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理由當前的第六學期末最后兩周調(diào)整為第七學期的期中布置、期末撰寫。四是依托學院建設(shè)的科研平臺，通過輸出學生到這些機構(gòu)幫助的形式來實現(xiàn)一些實踐課程的開設(shè)和完成。五是加強校內(nèi)實驗室、校外實習基地建設(shè)。通過外聘專家的形式增強實踐指導師資力量，為各專業(yè)方向提供良好的實踐教學平臺，提升專業(yè)方向的社會影響力，強化專業(yè)方向特色。六是建立本科生導師制。根據(jù)專業(yè)教師的意愿，在學生選專業(yè)方向時，按雙向選擇原則為學生配備指導教師，學生要求協(xié)助老師完成一些科研項目和社會工作任務。通過此途徑增加各專業(yè)方向?qū)W生的實踐機會。

項目資助：遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目（UPRP20140098;UPRP20140975），沈陽農(nóng)業(yè)大學校級教學研究立項（2011-114;2014-09），沈陽農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院教學研究項目（JGJX2013Z001）

注釋

篇6

我國農(nóng)村養(yǎng)老保險制度存在的問題及對策 一、選題的背景與意義

農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度是我國第一個針對農(nóng)民的社會保險制度，它早在上世紀九十年代就已通過部分地方的試點逐步推廣建立起來了。在建立和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，我國原有的以計劃經(jīng)濟為依托的農(nóng)村社會保障制度逐漸成為制約經(jīng)濟制度轉(zhuǎn)型和自身發(fā)展的重要因素，重建我國農(nóng)村社會保障制度尤其是農(nóng)村養(yǎng)老保險制度已經(jīng)成為人們的共識。只有建立和完善包括農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度在內(nèi)的農(nóng)村社會保障制度，才能徹底解決農(nóng)民老有所養(yǎng)的問題，提高農(nóng)村養(yǎng)老保障水平。

二、論文對立足于我國經(jīng)濟發(fā)展和制度現(xiàn)狀，對現(xiàn)行農(nóng)村養(yǎng)老保險制度存在的問題進行分析，在借鑒國外經(jīng)驗與啟示的基礎(chǔ)上，提出完善和建立我國新型農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的建議。

研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題：

基本內(nèi)容：

本論文的主要內(nèi)容包括四部分農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的概述、我國農(nóng)村養(yǎng)老保險制度現(xiàn)存問題及原因分析、農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的國際經(jīng)驗及借鑒和完善我國農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的思路與對策。第一部分農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的概述包括養(yǎng)老保險制度的涵義及特征、構(gòu)建農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的意義和我國農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的演進三部分。第二部分我國農(nóng)村養(yǎng)老保險制度現(xiàn)存問題及原因分析主要包括我國農(nóng)村養(yǎng)老保險制度存在的問題分析和我國農(nóng)村養(yǎng)老保險制度面臨困境的原因分析兩部分。第三部分農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的國際經(jīng)驗及借鑒包括外國的農(nóng)村養(yǎng)老保險制度及其特點和外國的農(nóng)村養(yǎng)老保險制度對我國的啟示兩部分。第四部分完善我國農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的思路與對策包括建立健全我國農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的總體思路與基本原則和建立健立我國有中國特色的新型農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的措施兩部分。 擬解決的主要問題：

1、具體分析我國農(nóng)村養(yǎng)老金保險制度的現(xiàn)狀及問題;

2、通過分析我國農(nóng)村養(yǎng)老金保險制度的特點以及與國外的對比提出完善農(nóng)村養(yǎng)老金保險制度的思路與對策。

三、研究的方法與技術(shù)路線：

本論文將主要采用理論分析和實證分析將結(jié)合的方法：從對我國農(nóng)村養(yǎng)老金制度內(nèi)涵的梳理、意義的分析、制度演進的說明，然后深入到剖析我國農(nóng)村養(yǎng)老金制度現(xiàn)存的問題以及面臨的困境，最后通過借鑒國外的經(jīng)驗提出完善我國農(nóng)村養(yǎng)老金制度的思路與對策。

主要的研究方法有：文獻研究法、實證研究法、定性分析法、個案研究法、比較法、經(jīng)驗總結(jié)法、描述性研究法、調(diào)查法等

四、研究的總體安排與進度： 一、2010-2011學年第一學期

1、2010年12月10日前：在查閱資料的基礎(chǔ)上，完成文獻綜述和開題報告等工作。

2、2010年12月10日：開題論證 3、對文獻綜述和開題報告進行修改

4、收集資料，修改論文研究框架，撰寫論文。 二、2010-2011學年第二學期

1、寒假：繼續(xù)收集完善資料，繼續(xù)撰寫論文，完成初稿。 2、開學：提交初稿，收集資料，反復修改論文。 3、畢業(yè)論文定稿

4、答辯階段(2011年5月22日前)：第一次答辯 5、答辯階段(2011年6月5日前)：第二次答辯

五、主要參考文獻：

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關(guān)鍵詞：農(nóng)科專業(yè)；教學實踐；創(chuàng)新精神

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）15-0212-02

培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的符合社會需要的高等農(nóng)業(yè)專門人才，是高等農(nóng)業(yè)院校的首要任務。但多年來農(nóng)科專業(yè)的傳統(tǒng)教育理念所形成的輕實踐教學體制、陳舊的實踐教學內(nèi)容、落后的實踐教學方法和手段限制了學生實踐與創(chuàng)新能力的提高，這就要求改革創(chuàng)新現(xiàn)有的農(nóng)科專業(yè)實踐教學體系，培養(yǎng)和加強學生的自我思考和實踐動手能力，把課程實習、生產(chǎn)實習、科研訓練、畢業(yè)實習以及科研論文撰寫等實踐教學環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，從而實現(xiàn)學生從科學知識型向科學知識實用技能型的轉(zhuǎn)化。

一、改革專業(yè)課程實習教學體系，提高專業(yè)基本操作技能

課程實驗與實習是實踐教學的第一步，農(nóng)學專業(yè)實驗課教學改革，首要的就是要改變目前實驗教學內(nèi)容以演示性、驗證性實驗為主的局面，拓展到以綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗為主。根據(jù)農(nóng)學專業(yè)實驗教學內(nèi)容的要求，對學生進行分組，分別布置有差異的實驗，以組織組內(nèi)、組間交流的方式進行引導式教學；加大實驗室對本科學生的開放力度，鼓勵學生開展設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)新性實驗；驗證性、觀察性實驗時間的安排與理論講授進度對應，以便學生加深對理論知識的理解和消化，鍛煉學生基本操作的技能，增強其學農(nóng)的興趣；考慮到農(nóng)學專業(yè)主干課程的實驗教學主要在作物生長季節(jié)的田間進行，針對農(nóng)作物栽培周期較長，受環(huán)境影響大的特點，學生完成實驗的時間要相應延長。此外，還可通過教學錄像，規(guī)范基本操作，通過多媒體課件，豐富教學內(nèi)容，利用網(wǎng)絡資源，拓展教學空間。

二、重視專業(yè)實習，加強學生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

專業(yè)實習是高校本科生實踐教學活動的中間環(huán)節(jié)，有著承上啟下的重要作用。目前農(nóng)學專業(yè)生產(chǎn)實習存在很多不足之處：多數(shù)農(nóng)學專業(yè)生產(chǎn)實習主要采取直接參加科研生產(chǎn)的方式進行，實習形式過于單一，結(jié)果導致學生對生產(chǎn)實習的積極性不高，不能發(fā)揮出應有的實踐與創(chuàng)新潛能；另外，專業(yè)生產(chǎn)實習投入不足使學生能夠進行生產(chǎn)實習的場所和時間都受到限制，對學生管理疏松，指導教師很少甚至沒時間深入基層對學生進行管理，未能充分實現(xiàn)將課堂上學習的理論知識融合到相關(guān)的生產(chǎn)實踐中的目標。針對這些問題，應當加強專業(yè)生產(chǎn)實習重要性的認識，教育學生要具有吃苦耐勞、艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作精神；在實習期間，要現(xiàn)場引導理論聯(lián)系實踐，激發(fā)學生本專業(yè)的學習興趣；實習教學大綱應當明確具體教學目的、教學方法、教學內(nèi)容、考核指標和成績評定等事項，實習時嚴格按照大綱規(guī)定的學習內(nèi)容進行并認真按規(guī)定考評；加大生產(chǎn)實習在本科教學計劃中的比重，使學生在農(nóng)作物的整個生長季節(jié)均能得到實習鍛煉的機會；并且要加強實習指導教師的指導工作，指導教師應全程教學，嚴格管理，深入學生實習場所，及時將生產(chǎn)過程中涉及的理論知識給學生進行講解，促進學生對理論知識的消化吸收速度；為了保障生產(chǎn)實習的連續(xù)性，學校應當建立標準化、規(guī)?；霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實習基地，供本校農(nóng)科專業(yè)學生實習，也可以與當?shù)赜杏绊懙钠笫聵I(yè)單位簽訂合同，建立對口的實習基地，使高校科研力量與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理經(jīng)驗和長遠的經(jīng)濟效益有機地融合到一起，且同時也給學生的就業(yè)創(chuàng)造了一定的機會。

三、嚴格畢業(yè)實習，培養(yǎng)科研能力和實際工作能力

畢業(yè)實習是農(nóng)學專業(yè)實踐教學的最后也是最重要的環(huán)節(jié)，強調(diào)專業(yè)實踐與就業(yè)方向密切結(jié)合。農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)實習都是在生產(chǎn)第一線，實行時間長達7～8個月，鼓勵指導學生在實習過程中學習與各層次社會人物溝通交流，鍛煉學生的社會交際能力，為畢業(yè)后順利過渡和適應新的工作環(huán)境打下一定的基礎(chǔ)。農(nóng)學專業(yè)學生實多是通過參與指導教師的科研項目來完成其畢業(yè)論文，實習開始前，教師要多與學生交流，指出將要研究內(nèi)容的必要性，同學生一起完成選題工作；題目選好后，讓學生多方查找文獻資料預先了解相關(guān)的研究內(nèi)容，使學生在實習開始前就能對自己的實習目的、過程、方法有清楚的認識；做好實習動員，認真向?qū)W生講述實習的目的、要求、安排、考核的辦法以及相關(guān)注意事項。實習中要發(fā)揮教師的引導作用，身體力行，培養(yǎng)學生的獨立工作能力和吃苦耐勞精神，隨時檢查督促學生實習日記、數(shù)據(jù)記錄等相關(guān)實習資料，鼓勵學生對所試驗數(shù)據(jù)進行初步處理與分析，嘗試開始畢業(yè)論文撰寫的前期準備工作。指導教師要認真開展試驗進行階段性小結(jié)，及時找出問題并解決問題，確保課題工作的順利進行，提高實習質(zhì)量，通過畢業(yè)實習全面提高本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為以后就業(yè)和進一步深造奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、加強畢業(yè)論文撰寫指導、培養(yǎng)科技寫作能力

農(nóng)學專業(yè)本科生的畢業(yè)論文大多以大田作物為研究對象，季節(jié)性強，試驗周期長，而且只做一季試驗，沒有年際間的重復，試驗結(jié)果受環(huán)境條件影響，所以試驗過程中的數(shù)據(jù)采集過程特別重要，要反復強調(diào)數(shù)據(jù)采集應當仔細、認真，發(fā)現(xiàn)問題及時討論處理，使學生明白不但關(guān)系到教師課題的完成質(zhì)量，也與畢業(yè)論文質(zhì)量直接相關(guān)，畢業(yè)論文質(zhì)量的高低不僅與論文選題、設(shè)計方案、數(shù)據(jù)質(zhì)量等好壞有關(guān)外，還與老師的悉心指導關(guān)系密切。實踐經(jīng)驗證明，科研訓練與畢業(yè)實習的有機結(jié)合為獲取高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定了扎實的基礎(chǔ)。在畢業(yè)論文的選題上，采取師生互愿的原則，學生圍繞著導師的科研課題選擇感興趣的研究方向，在導師的指導下，參與實驗設(shè)計、實驗方案的制定等研究工作并實地實施，從而極大地激發(fā)了學生的科研熱情和創(chuàng)造潛能，使他們能積極主動地查閱大量文獻，掌握本學科的發(fā)展趨勢和最新動態(tài)。在研究過程中，通過參與試驗項目的取樣、測定，室內(nèi)分析等研究工作，培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)目茖W作風和嚴肅的科學態(tài)度。作為初涉科研的學生來說第一次寫科研論文是很難的，因此教師要悉心指導、嚴格要求、反復修改，使學生掌握科技論文的寫作要領(lǐng)，提高寫作水平，增強了學生的成就感和對科研工作的熱情。

五、加強科研訓練，培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)

除了正常的課程與專業(yè)實習外，可以通過學校、學院和企業(yè)等單位提供資金、技術(shù)等配套支持，多渠道設(shè)立大學生科技創(chuàng)新實驗項目，或以教師科研項目為依托，分支出學生科研訓練的課題，鼓勵學生利用業(yè)余時間積極參與申請，要求學生自己查閱相關(guān)文獻資料，自己設(shè)計實驗內(nèi)容、方法和步驟，獨立完成，教師只在關(guān)鍵技術(shù)和過程上進行指導，以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，教師在以科技創(chuàng)新實驗項目形式輔導學生的時候，形成小組式的科學探究，有別于課堂教學，每位教師指導幾名學生，指導更加仔細，可以實現(xiàn)因材施教，也能矯正學生實際動手能力的不足，提高學生的實驗技能和進行科研訓練的興趣。這樣教師可以全面了解學生的科研能力，制定更合理的適合學生科研訓練的實踐教學模式。學生還可利用暑假期間到農(nóng)業(yè)相關(guān)生產(chǎn)單位實習，到生產(chǎn)的第一線，理論聯(lián)系實際，將自己在實驗課程與科研訓練中學到的知識應用到生產(chǎn)的一線，結(jié)合生產(chǎn)的實際，更好地修訂自己科研訓練的計劃，使科研訓練成為大學生服務社會的社會責任的一部分。鼓勵學生對最后的實習結(jié)果以公開的方式進行總結(jié)，通過學生自己的努力探索，科研與創(chuàng)新能力會得到極大提高。

六、建設(shè)全面的實踐指導教師隊伍，確保實踐教學的高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展

指導實習的教師應具備專業(yè)性強、經(jīng)驗豐富、責任心強等素質(zhì)，這就要求教師本身要不斷主動更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身科研素質(zhì)，對年輕教師進行教師職業(yè)知識與技能的培訓，以使他們樹立職業(yè)觀念，具備職業(yè)道德和技能；提供各種繼續(xù)教育的機會，為教師更新知識、了解和吸收最新科研成果提供方便；聘請知名高校實踐能力強、理論水平高的教授作兼職教授，定期對教師開設(shè)講座，提高教師的實踐教學水平和理論水平；聘請社會上實踐能力強的農(nóng)業(yè)專家共同擔任學生實踐指導教師，提高實踐教學效果；鼓勵不同專業(yè)和研究方向的教師在科研工作和指導學生實習時共同合作，形成有團隊精神的指導教師隊伍，在此基礎(chǔ)上完成教學內(nèi)容的更新和教學方式的改革，不斷提高教學水平；同時要建立起合理的實踐教學激勵機制，保護教師從事實踐教學的積極性，鼓勵更多的教師重視并參與到實踐教學中來是實踐教學質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。

總之，農(nóng)科專業(yè)是一個與生產(chǎn)實際聯(lián)系非常緊密的專業(yè)，學生實踐與創(chuàng)新能力直接影響到他們步入社會后的適應能力及在工作后的發(fā)展?jié)摿?。要引導學生充分利用在校實習的每個實踐機會，轉(zhuǎn)變觀念，把學生培養(yǎng)成具備掌握專業(yè)理論知識，具備實際動手能力、創(chuàng)新能力和團隊精神的高素質(zhì)的大學生，為社會輸送合格人才奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

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基金項目：新疆農(nóng)業(yè)大學重點教學研究項目資助：農(nóng)學專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究及實踐。

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論文關(guān)鍵詞：人參配方施肥技術(shù)

 

1、各年生人參的需肥量。人參是五加科人參屬半陰性植物，需光量在15—25%之間。葉面積小，光合作用能力弱，生長量小，需肥量低。但隨著生長年限的增加，需肥量也再增加。據(jù)有人測定：一年生人參每株需氮8.4毫克、磷2.9毫克、鉀11.6毫克，合計22.9毫克。2年生人參需氮磷鉀量是1年生的4—5倍，3年生是2年生的2.5—3.5倍，4年生是3年生的2.5—3.5倍，5年生是4年生的1.2—1.5倍，6年生是5年生的1.2—1.5倍。

根據(jù)各年生人參每株的需肥量、畝保苗數(shù)，可計算出各年生人參每畝的需肥量，再根據(jù)測土結(jié)果計算出每畝含速效性氮磷鉀的數(shù)量，就可進行配方施肥。做到缺什么，補什么。缺多少，補多少。達到平衡施肥。例：計算人參育苗1—2年生每畝需施氮肥多少千克。按每簾長10米，寬1.2米，株行4×8厘米，每簾苗數(shù)3750株，每畝坡地25簾，平地30簾。按平地計算農(nóng)業(yè)論文，3750株×30=112500株。每株1—2年生人參需氮8.4+（8.4×5）=50毫克。每畝需氮50毫克∕株×112500株=5.6千克。測土結(jié)果60毫克∕千克，每畝耕層土150000千克，每畝含速效性氮60毫克∕千克×150000千克=9千克，利用率為30%，9千克×30%=2.7千克。5.6千克-2.7千克=2.9千克，2.9千克就是要從施肥中吸收利用的。施純氮數(shù)量的30%是2.7千克，施純氮數(shù)量是2.7千克÷30%=9.7千克，按尿素計算，含氮量46%，施尿素數(shù)量是9.7千克÷46%=21千克，需施尿素21千克。

2、人參對各種養(yǎng)分的吸收比例。有人測定：人參植株中含有27種以上的大量和微量元素，其中碳、氫、氧是構(gòu)成有機物質(zhì)的主要元素，占95%，主要來源于空氣和水。其他元素占5%，氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫含量較高，主要來源土壤和肥料中。在施肥過程中除氮、磷、鉀外，不能忽視鈣、鎂、硫的作用。在氮、磷、鉀三要素中，人參需要的比例是4: 1: 7，而西洋參需要的比例是8: 1:3.，人參需要的鉀多，西洋參需要的氮多。施肥的比例不能等同。

3、人參需肥特點。前期：人參出苗到展葉期。所需養(yǎng)分主要由參根自體供給，從土壤中吸收的很少，早期施肥應以葉面肥為主。中期：人參開花到紅果期論文格式范文。人參對氮、磷、鉀的吸收進入高峰期，對氮的吸收量最大，磷最小。所以要施足底肥，合理追肥，保證氮肥的供應能力，確保人參營養(yǎng)體的生長。后期：紅果后期到收獲前。是參根膨大增重期，對鉀的吸收量最大，氮最小。這一時期應注意施用鉀肥和磷肥，促進光合產(chǎn)物向根輸送。

二、人參施肥技術(shù)

1、施肥種類。適宜于人參生長發(fā)育的肥料首選有機肥，如腐熟的豬糞、鹿糞、餅肥、蘇子、骨粉、草木灰等。即能改善土壤結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造適宜人參生長的土壤環(huán)境，又能緩慢釋放營養(yǎng)元素供人參生長。其次是生物肥，如5406、新型人參復混肥等。新型人參復混肥是一種養(yǎng)分齊全，配比合理，安全有效肥料，即含有生物菌劑和餅肥，還含有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫人參所需6大元素，能抑制有害菌，活躍有益菌，促進參根、參須發(fā)育。最后是無機肥農(nóng)業(yè)論文，如磷酸二銨、硫酸鉀、過石、尿素、鈣鎂磷肥等。要按配方施肥量施入，過少滿足不了人參需要，過多造成養(yǎng)分損失，鹽類濃度過高，至使人參燒須、爛貨。

2、施肥方法。一是基肥。播種地做床掛線后，將肥料均勻撒入線內(nèi)，用三齒子倒入土中，摟平播種復土。翻栽地做床掛線后，開槽將肥料均勻撒入槽內(nèi)，充分與土壤拌均，復一層未施肥料的土，把參擺在上面，最后復土。二是追肥。春天進行，在行間開6—8厘米深的溝，將肥料均勻撒入溝內(nèi)，復土蓋草，澆水。三是葉面施肥。葉面施肥就是把肥料溶解后均勻噴撒到葉面上。常用的葉面肥有2%的過磷酸鈣、0.2%的磷酸二氫鉀、0.2%的尿素、0.2—0.5%的硫酸鋅、0.01—0.05%的硼沙等。

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一、征文要求

征文題材為學術(shù)論文、技術(shù)論文或科普文章；征文作品應當主題鮮明、內(nèi)容充實、文筆流暢、聯(lián)系實際、觀點新穎、解決問題和效果顯著。作品字數(shù)要求3000字左右，不得抄襲他人作品，經(jīng)證實屬于抄襲的取消文章評選資格。

二、征文涵蓋內(nèi)容

1.保障糧食安全和主要農(nóng)產(chǎn)品供給，著力提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。

2.構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，深化農(nóng)村產(chǎn)權(quán)改革，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式。

3.提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平，加快推進農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)和監(jiān)管體制機制創(chuàng)新。

4.增加農(nóng)民持續(xù)較快增長，加快發(fā)展高效特色農(nóng)業(yè)。

5.增強農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展能力，大力發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)。

6.提高農(nóng)業(yè)科技支撐能力，切實解決產(chǎn)學研相結(jié)合的問題。

7.增強農(nóng)業(yè)競爭力，加快市場體系建設(shè)和農(nóng)業(yè)專業(yè)化步伐。

8.統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進扶貧開發(fā)。

9.實施土壤優(yōu)良修復，研究節(jié)水、節(jié)勞、節(jié)肥、節(jié)力措施。

10.開發(fā)觀光農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)，建設(shè)新農(nóng)村。

11.探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)和城鄉(xiāng)一體。

三、征文獎勵

征文活動設(shè)置一等獎2名、頒發(fā)證書及獎金1000元；二等獎5名，頒發(fā)證書及獎金700元；三等獎30名、頒發(fā)證書及獎金500元。

四、評選事項

1.組織專家對征文進行評選，由省農(nóng)業(yè)廳發(fā)文公布結(jié)果。

2.獲得一、二、三等獎的作品在《農(nóng)業(yè)知識》、《農(nóng)村經(jīng)濟》（三農(nóng)內(nèi)參）上發(fā)表，并在網(wǎng)站上刊登。

3.征文活動不收取任何費用，保持公益性、公平性、權(quán)威性。

4.征文活動重點評選對山東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學發(fā)展中存在的政策、技術(shù)、管理等方面的問題，結(jié)合當?shù)貙嶋H，提出有效解決方案，并被決策部門采納或取得顯著效果和社會經(jīng)濟效益的文章。

5.征文時間：2014年2月31日至2014年6月30日

6.征文活動每年舉辦一次。

五、參選方法

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關(guān)鍵詞：安丘模式，農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收

 

近年來，安丘市堅持以科學發(fā)展觀為指導，圍繞全面提高出口食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平，在全國率先啟動實施了食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全區(qū)域化建設(shè)，這一做法得到了國家和省市有關(guān)部門的充分肯定。論文參考。去年4月份，山東省政府在安丘召開全省出口農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全區(qū)域化管理現(xiàn)場會議，把安丘的做法確定為“安丘模式”，在全省推廣。

1.主要做法

實施區(qū)域化建設(shè)，就是從源頭控制和基礎(chǔ)工作抓起，從出口農(nóng)產(chǎn)品標準化基地建設(shè)入手，通過加強農(nóng)業(yè)化學投入品控制管理，推行標準化生產(chǎn)，實施全過程監(jiān)控，逐步在全市形成符合國際質(zhì)量標準要求的出口農(nóng)產(chǎn)品種植養(yǎng)殖區(qū)域，把住出口食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全第一道關(guān)口，從根本上確保出口食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。工作中，主要抓了“五個體系”建設(shè)：

1.1健全質(zhì)量標準體系，加快規(guī)?；瘶藴驶亟ㄔO(shè)

在嚴格實施已有國家級、省級標準的同時，研究制訂了與農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標準相配套的生產(chǎn)技術(shù)操作規(guī)程33個，參照出口國食品衛(wèi)生標準制定了200多個生產(chǎn)標準，形成了與國際標準接軌的農(nóng)業(yè)標準體系。按照“基地規(guī)?；⑿问蕉鄻踊?、生產(chǎn)標準化”的要求，已建成標準化蔬菜種植基地30萬畝、果品基地10萬畝、標準化養(yǎng)殖基地400個。對所有基地，實行統(tǒng)一生產(chǎn)資料供應、統(tǒng)一技術(shù)指導、統(tǒng)一組織生產(chǎn)、統(tǒng)一質(zhì)量檢測、統(tǒng)一收購銷售的“五統(tǒng)一”管理模式，保證了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、流通各個環(huán)節(jié)全部按標準化要求實施。

1.2健全控制管理體系，搞好農(nóng)業(yè)化學投入品的源頭控制和規(guī)范使用

堅持把加強農(nóng)業(yè)化學投入品控制管理作為實施區(qū)域化建設(shè)的關(guān)鍵措施來抓，制定出臺了《安丘市農(nóng)藥管理辦法》和《安丘市出口食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全區(qū)域化建設(shè)農(nóng)業(yè)化學投入品專營專供管理辦法》。積極探索農(nóng)業(yè)化學投入品供應管理體制，一方面，強化對標準化基地農(nóng)業(yè)化學投入品的供應管理，建設(shè)農(nóng)業(yè)化學投入品專營店。論文參考。在專營店配備專職技術(shù)人員，在基地配備植保員，指導規(guī)范使用農(nóng)業(yè)化學投入品。目前，已建成市級農(nóng)藥獸藥專營總店1處，鎮(zhèn)和農(nóng)村社區(qū)直供店67家；設(shè)立市級化肥專營總店1處，鎮(zhèn)和農(nóng)村社區(qū)專營店60家。另一方面，加強對全社會化學投入品市場規(guī)范管理，確定15家化肥、農(nóng)獸藥批發(fā)企業(yè)，負責全市化學投入品的網(wǎng)絡建設(shè)和批發(fā)供應，凈化規(guī)范社會化學投入品使用的大環(huán)境。

1.3健全科技服務體系，為區(qū)域化管理提供人才和技術(shù)支撐

一是健全區(qū)域化管理科技服務組織。整合農(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)等職能部門的科技人員，落實區(qū)域化管理科研課題，積極開展良種的引進選育和試驗示范，以及新農(nóng)獸藥的測試和推廣應用。二是加強區(qū)域化管理的宣傳培訓。目前，已聘請檢驗檢疫、農(nóng)業(yè)、外經(jīng)、畜牧等方面的專家進行骨干培訓20次，培訓人員2萬多人次。通過電視臺開辟專欄、編發(fā)科技宣傳冊、開展科技下鄉(xiāng)等形式，培訓農(nóng)民10萬多人次。三是開展區(qū)域化管理社會化服務。成立農(nóng)業(yè)專家顧問組，設(shè)立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全科技110免費服務熱線，建立“安丘農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全科技110”網(wǎng)站，組建各類專業(yè)合作組織321個，在全市形成了以農(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)等職能部門為龍頭，以鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務中心為依托，以農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)村專業(yè)協(xié)會和生產(chǎn)合作社為紐帶，上下貫通，左右相連，點面互動的科技服務網(wǎng)絡。

1.4健全檢驗檢測體系，確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全

對已有的農(nóng)業(yè)、畜牧、質(zhì)監(jiān)等檢測資源進行整合，建設(shè)了市級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心；在重點蔬菜生產(chǎn)區(qū)和批發(fā)市場建立了快速檢測點；在外貿(mào)食品公司成立了山東省首家自有出口蔬菜檢測中心；在凌河鎮(zhèn)、新安街道分別建設(shè)了高標準的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心，初步形成了以市級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心為依托，以農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)檢測資源為主體，農(nóng)業(yè)、畜牧、質(zhì)監(jiān)、環(huán)保等部門檢測機構(gòu)共同參與、分工協(xié)作的檢驗檢測體系?；緦崿F(xiàn)了出口農(nóng)產(chǎn)品從農(nóng)資、土壤到生產(chǎn)、加工各個環(huán)節(jié)全過程、無縫隙的監(jiān)控和檢驗檢測。

1.5健全組織領(lǐng)導體系，形成區(qū)域化管理整體推進機制

在國家出口檢驗檢疫部門的指導下，建立了政府主導、龍頭帶動、部門聯(lián)動、全民行動“一導三動”的區(qū)域化管理推進機制。政府主導，發(fā)揮好政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、行政推動作用，制定實施規(guī)劃，加強政策扶持，搞好組織協(xié)調(diào)，實施聯(lián)合執(zhí)法和監(jiān)管。論文參考。龍頭帶動，以農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和農(nóng)村合作組織為支撐，擴大基地規(guī)模，提高基地管理水平，拓展國際國內(nèi)市場，示范帶動區(qū)域化管理的開展。部門聯(lián)動，根據(jù)區(qū)域化管理的總體規(guī)劃和重點工作，明確相關(guān)部門在區(qū)域化管理中的職責，做到既各負其責、分工把關(guān)，又協(xié)作配合、執(zhí)法聯(lián)動，強力推進區(qū)域化工作開展。全民行動，通過宣傳培訓，提高農(nóng)民的素質(zhì)和農(nóng)產(chǎn)品安全意識，真正調(diào)動全體農(nóng)民群眾參與和支持區(qū)域化管理的積極性，形成了區(qū)域化管理的濃厚氛圍和強大合力。

2.初步成效

2.1創(chuàng)新了管理模式，建立了加強農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的長效機制

通過組建專門的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理協(xié)調(diào)組織和機構(gòu)，有效整合和充分利用了政府部門的人力、技術(shù)和執(zhí)法管理資源，形成了長期穩(wěn)定、聯(lián)合協(xié)作、富有成效的工作機制。

2.2擴大了標準化基地規(guī)模，降低了基地建設(shè)管理成本

全市標準化基地由原來的6.5萬畝擴大到30萬畝,有效解決了企業(yè)基地過于分散、管理費用過高等問題，降低了基地建設(shè)管理成本，提高了土地利用率。每建設(shè)一個300畝的標準化基地,可節(jié)約7.8%的用地,每年節(jié)約管理成本10萬元，農(nóng)業(yè)化學投入品使用成本降低15%。

2.3提高了安丘出口農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和知名度,擴大了農(nóng)產(chǎn)品出口創(chuàng)匯

安丘區(qū)域內(nèi)各類蔬菜的藥殘檢出率（含藥殘達標蔬菜）由實施區(qū)域化以前的17.2%下降到目前的2.4%。供港蔬菜從未發(fā)生投訴問題。中央電視臺《焦點訪談》、《今日關(guān)注》、《東方時空》、中央人民廣播電臺、香港《大公報》、山東電視臺等欄目對安丘市實施區(qū)域化建設(shè)的做法進行了宣傳報道。

2.4減少了污染，保護了環(huán)境

規(guī)范使用農(nóng)業(yè)化學投入品，有效地控制了農(nóng)業(yè)污染，改善了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，促進了全市生態(tài)文明建設(shè)。

2.5培育了新型農(nóng)民,加快了新農(nóng)村建設(shè)進程

通過開展區(qū)域化建設(shè),對農(nóng)民進行大規(guī)模教育培訓，有效地提高了農(nóng)民科學文化素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)了大批新型農(nóng)民，壯大了農(nóng)村實用人才隊伍，促進了農(nóng)業(yè)先進技術(shù)的推廣應用，為新農(nóng)村建設(shè)提供了有力支持。