導語：如何才能寫好一篇土木安全工程概論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：安全工程；辦學特色；學科建設；培養(yǎng)體系

一、引言

自設立“安全工程”專業(yè)以來，各高校安全工程專業(yè)課程設置都帶有一定的行業(yè)特性，涉及如能源、化工、建筑、機械等諸多行業(yè)[1，2]。國內(nèi)外高校安全工程本科生課程體系的建設中往往存在兩種傾向，一個是強調(diào)行業(yè)特點而忽略了安全科學的共性，另一個是過分強調(diào)安全科學的共性而忽略了各自行業(yè)的特殊性[3]。安全科學與工程成功申報一級學科對安全工程的定位和發(fā)展以及高校安全專業(yè)辦學奠定了理論基礎并拓寬了思路。青島理工大學為編制安全工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案，深入全國10余所代表性高校、工礦企業(yè)進行了大量前期調(diào)研和探討，為構(gòu)建凸顯青島理工大學安全工程專業(yè)土木工程施工安全特色的人才培養(yǎng)體系奠定了堅實的基礎。

二、我校安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標和定位分析

（一）學校的辦學特色及優(yōu)勢學科

青島理工大學土木建筑、環(huán)境市政、能源機械等學科特色鮮明，依托優(yōu)勢學科群，學校大力發(fā)展安全相關類學科，其中防災減災工程及防護工程學科是山東省重點學科。安全工程專業(yè)依托海洋環(huán)境混凝土技術教育部工程研究中心、山東省高校藍色經(jīng)濟區(qū)工程建設與安全協(xié)同創(chuàng)新中心、山東省城市災變預防與控制工程技術研究中心、山東省高校能源與環(huán)境裝備重點實驗室等良好的實驗和工作條件開展教學和科研工作。經(jīng)過十余年的建設和發(fā)展，形成了土木建筑施工安全、工業(yè)生產(chǎn)安全等特色培養(yǎng)方向。

（二）安全工程專業(yè)目標及定位

膠東半島開設安全工程專業(yè)的高校還有以油氣安全為主的中國石油大學（華東）、以煤礦安全為主的山東科技大學、以化工安全為主的青島科技大學。青島理工大學安全工程專業(yè)依托學校及自身優(yōu)勢形成了土木建筑施工安全為主的特色培養(yǎng)方向，與上述高校形成錯位培養(yǎng)。以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為基礎，立足為土木建筑施工、工業(yè)生產(chǎn)加工及制造業(yè)等行業(yè)輸送安全技術與管理人才，掌握安全科學與工程的基本理論知識及基本技能，具備從事安全工程設計、風險評估與咨詢、安全監(jiān)管、安全教育與培訓等方面工作的能力和素質(zhì)的高素質(zhì)應用型工程技術專業(yè)人才。1.社會需求及政策要求。（1）我國正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的時期，安全生產(chǎn)事故易發(fā)多發(fā)，總體形勢依然嚴峻。（2）隨著《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》等系列法律法規(guī)的出臺，除礦山、建筑、危險物品等高危險行業(yè)外，一般工業(yè)企業(yè)對安全工程專業(yè)人才的需求也在迅速增加。（3）國家《安全生產(chǎn)人才中長期發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》明確為安全生產(chǎn)領域培養(yǎng)一批具有工程實踐能力的應用型人才。2.就業(yè)情況分析。我校安全工程專業(yè)歷年一次性就業(yè)率均在90%以上，畢業(yè)生幾乎全部從事與本專業(yè)相關的工作。每年約1/3以上的畢業(yè)生考取國家“211工程”等重點高校碩士研究生，學生就業(yè)單位多以中建、中鐵建、中交、華潤等國有大中型企業(yè)為主，涉及土木建筑、石油化工、機械、船舶、安全生產(chǎn)服務中介機構(gòu)、政府部門等各類企事業(yè)單位。由于歷屆畢業(yè)生在單位的優(yōu)良表現(xiàn)，就業(yè)單位（如中建八局等公司）優(yōu)先招聘本校安全工程專業(yè)的畢業(yè)生。3.畢業(yè)生就業(yè)前景分析。相關法律明確規(guī)定，一定規(guī)模的企事業(yè)單位必須配備專門的安全工作人員，這給畢業(yè)生提供了穩(wěn)定的就業(yè)市場，此外，國家在促進高校畢業(yè)生就業(yè)方面的一系列政策的出臺，使得安全工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景愈發(fā)樂觀，就業(yè)率呈現(xiàn)穩(wěn)中有升的趨勢。

三、土木工程施工安全特色與人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

（一）人才培養(yǎng)體系構(gòu)建思路

1.課程設置情況。根據(jù)學生掌握知識的規(guī)律和知識劃分層次，課程分為通識教育模塊、學科基礎模塊、專業(yè)課模塊。每個模塊包含必修和選修兩部分。專業(yè)課模塊是建立在前兩個模塊基礎之上的，培養(yǎng)學生勝任未來職業(yè)所必需的專業(yè)知識和技能的課程。專業(yè)必修課程包括安全工程專業(yè)概論、火災爆炸預防控制技術、安全系統(tǒng)工程、安全人機工程、安全學原理、安全管理學、機電安全工程、安全評價、工業(yè)通風與除塵等課程。專業(yè)選修課程包括建筑安全、工業(yè)安全、公共安全三個方向，其中以建筑安全方向為主。2.第二課堂。本專業(yè)設有外聘專家委員會，包括政府安全管理部門人員、企業(yè)安全管理者等，專業(yè)不定期邀請校外專家為學生做講座，從不同角度講述實踐中的安全管理知識或經(jīng)驗，豐富學生課堂外的專業(yè)知識。本專業(yè)有校外實習基地，可以進行實習。自大學一年級實施本科生專業(yè)導師制，成立科研小組，協(xié)助導師完成科研工作，鍛煉學生科研能力。

（二）土木施工安全特色的體現(xiàn)

土木施工領域主要包括房地產(chǎn)及商業(yè)地產(chǎn)、地下工程以及道路橋梁、碼頭等。相關的作業(yè)種類包括建筑施工、機械加工、電氣作業(yè)、爆破等。在學科基礎和專業(yè)課模塊中設置了土木工程與環(huán)境工程概論、工程測量、地下工程、土木工程施工及安全、機電安全工程、建筑消防工程、建筑安全工程綜合課程設計等課程，構(gòu)建土木工程與安全工程基礎理論、土木工程（含地下工程）施工安全技術與管理、建筑消防工程等安全工程技術與管理課程體系。

（三）大安全多學科能力的補充

學生可以根據(jù)個人興趣和未來發(fā)展的需要從跨學科課程、跨門類課程、專業(yè)選修課選擇相應的課程對自己的專業(yè)知識進行補充。

四、土木工程施工安全實踐能力培養(yǎng)

（一）開展實踐教學情況

安全工程系以就業(yè)和社會需求為導向，定期召開由豐富實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識的企業(yè)技術和管理人員、專業(yè)教師、教學管理人員和政府部門參與的專業(yè)建設研討會和產(chǎn)學研座談會，并成立了外聘專家教學指導委員會。已與中建八局等十余家大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的實習就業(yè)實踐和產(chǎn)學研平臺。學生可以在實習、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)進入這些企業(yè)，既有利于學生的實習和就業(yè)，也為專業(yè)的教學和科研工作提供了平臺。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

每年為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)召開會議，聯(lián)系企業(yè)到校園內(nèi)舉行招聘會。創(chuàng)業(yè)方面，為學生講解最新的政策，提供專業(yè)技術支持。鼓勵學生申報專利。另外，青島理工大學有省級創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供幫助。

（三）科技競賽

本學科教風和學風嚴謹，教學中注重學生實踐動手能力的培養(yǎng)，積極組織學生參加數(shù)學建模、挑戰(zhàn)杯、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)設計等各類大賽。

五、結(jié)論及展望

強化建筑安全特色，同時根據(jù)需要在建筑安全方向注重建筑施工與建筑消防并進，一旦國家進行宏觀調(diào)控，建筑施工安全方向的就業(yè)機會勢必會減少，而另一方面消防人才開始緊缺，我專業(yè)近兩屆也有畢業(yè)生開始進入消防部門工作。同時加強發(fā)展建筑施工涉及的工業(yè)生產(chǎn)安全方向，如建筑施工涉及的機電安全、特種作業(yè)安全等。目前安全工程專業(yè)培養(yǎng)方案中已經(jīng)列出了多門消防安全和工業(yè)生產(chǎn)安全的選修課，做到未雨綢繆。

參考文獻：

[1]翟小偉,鄧軍.突出行業(yè)特點的安全工程專業(yè)教育研究[J].中國安全科學學報,2008,18(1):90-94.

[2]張勁軍,何利民,宮敬等.油氣儲運理論與技術進展[J].中國石油大學學報,2013,37(5):151-162.

篇2

一直以來，采礦工程在我國經(jīng)濟發(fā)展中占有重要地位，使得對采礦工程從業(yè)人員的需求也隨著經(jīng)濟發(fā)展得以增長。但隨著知識經(jīng)濟時代的到來，對采礦工程從業(yè)人員需求的增長趨勢在減緩。隨著國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和高耗能行業(yè)整體能源需求壓縮，煤炭行業(yè)對傳統(tǒng)采礦人才的需求在減少，但對復合型采礦人才的需求增多了。

1．1新階段采礦人才知識體系的智力支持

知識經(jīng)濟時代到來后，人工智能、網(wǎng)絡化、信息化將人從工業(yè)經(jīng)濟中解放出來，同時也正在改變資源和化石能源的開采方式和消費方式，必須將傳統(tǒng)采礦模式適時調(diào)整到基于大數(shù)據(jù)信息技術、智能技術和網(wǎng)絡技術的新常態(tài)采礦模式。采礦工程是對儲存在地下、大海中、山體內(nèi)的礦藏進行開采的工程，包括礦產(chǎn)資源的儲量探測、礦藏定位、礦區(qū)建設和后期采礦實施等一系列工程。由于礦產(chǎn)資源是按地質(zhì)規(guī)律儲存的，礦區(qū)建設和后期采礦也不能違背地應力及其發(fā)展規(guī)律，基于大數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計分析離不開智能技術，故新常態(tài)采礦的一系列工程離不開大數(shù)據(jù)信息技術和智能技術的支持。此外，采礦過程中存在多種信息(如地應力場、采動應力場、瓦斯?jié)B流與運動場、水滲流場、溫度場)的獲取與實時傳輸，網(wǎng)絡技術能實現(xiàn)實時傳輸與實時分析，故新常態(tài)采礦的一系列工程也離不開網(wǎng)絡技術的支持。綜上所述，新階段采礦人才知識體系應從知識經(jīng)濟時代中獲取智力支持，即將信息技術、智能技術和網(wǎng)絡技術融入采礦人才知識體系中，為采礦工程專業(yè)人才的創(chuàng)新技能發(fā)展提供智力支持。

1．2新階段礦業(yè)工程活動的社會責任需求

長期的采礦活動對環(huán)境造成了大量的破壞，生態(tài)環(huán)境嚴重惡化，采礦工程與環(huán)境的矛盾日益凸顯，采礦工程與環(huán)境的和諧發(fā)展是新階段采礦人才在發(fā)展采礦工程中必須始終堅持的社會責任。采礦工程目前正處在結(jié)構(gòu)調(diào)整期，必須將采礦與環(huán)境和諧發(fā)展戰(zhàn)略運用到采礦工程中的各個環(huán)節(jié)，這將成為未來采礦工程活動的必然趨勢。對新階段采礦人才知識體系的培養(yǎng)也應體現(xiàn)環(huán)境保護方面的智力支持，增設與環(huán)境保護相關的課程與實踐活動。

1．3新階段礦業(yè)工程活動的國際化發(fā)展

進入新的階段，礦業(yè)市場世界一體化趨勢在增強，伴隨著美歐經(jīng)濟復蘇，印度、非洲經(jīng)濟快速發(fā)展對礦產(chǎn)資源的需求量大幅度提升，我國采礦工程即將迎來新的、更加健康的穩(wěn)步發(fā)展。同時，隨著我國更多的礦產(chǎn)資源開采企業(yè)走向國際市場，這些企業(yè)必將在國際化競爭中強化管理機制，革新理念，提高機械化、智能化水平，保證我國采礦工程的競爭優(yōu)勢。另外，合同制采礦模式將是今后國際采礦的通用模式，根據(jù)承包商的設備投入水平，合同制采礦模式有勞務合同采礦和投資合同采礦兩種形式。我國合同采礦模式伴隨著國際礦業(yè)承包的發(fā)展也逐步興起，一些新的礦山開發(fā)無一例外地采取合同制采礦模式，采礦權人負責礦山的管理、協(xié)調(diào)和經(jīng)營工作，由工程承包單位負責礦山的生產(chǎn)。綜上所述，新階段的礦山資源開采模式將更多地采用合同制開采模式，新階段采礦專業(yè)人才的知識體系也應適應這種合同制開采模式。在我國計劃經(jīng)濟時代，礦井建設由井巷建設公司施工，煤炭開采由煤炭開采企業(yè)開采，而且大多數(shù)資源開采企業(yè)只熟悉一種礦產(chǎn)資源的開采，故傳統(tǒng)的采礦工程培養(yǎng)方案知識面過窄，不能適應國際化采礦和合同制開采的需求。合同制開采模式與傳統(tǒng)采礦模式的區(qū)別主要表現(xiàn)在礦山的擁有者不再直接參與生產(chǎn)經(jīng)營，而是將重點放在如何融資、資本市場運作上;礦山的生產(chǎn)管理者從礦井建設、主體資源開采、伴生資源開采等方面開展全現(xiàn)代化管理模式的生產(chǎn)經(jīng)營活動。當主體資源為煤時，其伴生資源為煤層氣，這類礦山的生產(chǎn)管理者不僅要有煤炭開采方面的主體知識(傳統(tǒng)采礦工程專業(yè)的知識面)，還要有礦山建設、礦山管理、煤層氣開采方面的知識。目前我校的采礦工程專業(yè)培養(yǎng)方案在傳統(tǒng)采礦工程專業(yè)培養(yǎng)方案基礎上已拓展了礦山管理方面的知識，仍需在礦業(yè)經(jīng)濟、礦山建設和煤層氣開采方面加強知識儲備，完善采礦工程知識體系。

2采礦工程專業(yè)方向課程優(yōu)化

未來一段時間，采礦工程活動必須堅持采礦與環(huán)境和諧發(fā)展，順應國際化發(fā)展趨勢。而作為培養(yǎng)專業(yè)技術人才的高等院校必須調(diào)整教學計劃和培養(yǎng)方向，使培養(yǎng)的人才更適應礦業(yè)工程健康發(fā)展的需要。為確保在堅持固體礦床開采方向的基礎上盡量拓展礦業(yè)經(jīng)濟、礦山建設和煤層氣開采方面的專業(yè)知識，我校采礦工程專業(yè)培養(yǎng)方案應在大的采礦工程專業(yè)基礎上實施小的專業(yè)方向。即在采礦工程專業(yè)下設固體礦床開采、礦山建設和煤與煤層氣工程三個方向，三個方向的課程既要體現(xiàn)共性(聯(lián)系)，也要體現(xiàn)個性(適應就業(yè)的多樣化)，在共性方面要體現(xiàn)專業(yè)固有特點，專業(yè)基礎課程一致;在個性方面要體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展特點，設置體現(xiàn)就業(yè)和專業(yè)發(fā)展方向的專業(yè)方向課程，也即需在三個專業(yè)方向上進行專業(yè)方向課程優(yōu)化。

2．1專業(yè)基礎課程優(yōu)化

隨著礦業(yè)工程活動中機械化、智能化和國際化的普及，采礦工程專業(yè)人員也應在機械、智能和經(jīng)濟方面進行知識儲備?；谏鲜鲂枨?，采礦工程專業(yè)的固體礦床開采方向和礦山建設方向應在原高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理、地質(zhì)學基礎、礦山地質(zhì)、測量學、C語言程序設計、理論力學、材料力學、巖體力學、機械設計基礎、電工與電子學等專業(yè)基礎課程基礎上增加微機原理與接口技術、技術經(jīng)濟分析等課程;而煤與煤層氣工程方向應在上述原有專業(yè)基礎課程基礎上增加大學化學、構(gòu)造地質(zhì)學、煤層氣地質(zhì)學。

2．2固體礦床開采方向課程優(yōu)化

采礦工程專業(yè)固體礦床開采方向主要學習固體礦床開采的理論、技術和裝備，本專業(yè)方向畢業(yè)生能在固體礦床開采(含煤炭、金屬和非金屬開采)領域圍繞礦山開采和環(huán)境保持從事生產(chǎn)、管理、設計及科學研究等方面工作。同時，隨著固體礦床開采向機械化、智能化、少人化方向發(fā)展，對礦山生產(chǎn)技術水平、裝備水平、安全和環(huán)境保護要求也越來越高，要求畢業(yè)生有相應的知識儲備。根據(jù)行業(yè)和就業(yè)要求，固體礦床開采方向應在原彈性力學、流體力學、煤礦開采學、礦山壓力與巖層控制、非煤固體礦床開采、通風安全學、井巷工程、礦山機械、礦山電工、礦井設計、礦山企業(yè)管理、采礦工程專業(yè)英語、采礦CAD等必修專業(yè)課程基礎上增加礦山系統(tǒng)工程、礦山環(huán)境保護等課程;同時，根據(jù)礦山企業(yè)發(fā)展方向，開設特殊開采、計算機輔助設計、文獻檢索、法律法規(guī)與事故案例、軟巖巷道支護技術、數(shù)字化礦山、數(shù)據(jù)庫技術、礦山突害監(jiān)控與防治、物聯(lián)網(wǎng)技術與應用等選修課程。

2．3礦山建設方向課程優(yōu)化

采礦工程專業(yè)礦山建設方向主要學習礦山巖土工程的理論、技術和裝備，本專業(yè)方向畢業(yè)生能在礦山、公路、鐵路、地鐵、水利和建筑等行業(yè)從事巖土工程等方面的規(guī)劃、設計、施工、管理及科學研究工作。根據(jù)專業(yè)方向就業(yè)要求，礦山建設方向應開設彈性力學、流體力學、結(jié)構(gòu)力學、土力學、采礦學基礎、地下工程測試理論與技術、混凝土結(jié)構(gòu)設計基本原理、鋼結(jié)構(gòu)設計基本原理、井巷工程、地下工程、爆破工程、巖土工程施工、工程項目管理等基礎性必修專業(yè)課程;同時，根據(jù)礦山建設發(fā)展方向，開設城市地下工程、土木工程概論、計算機輔助設計、文獻檢索、法律法規(guī)、工程估價、地基處理技術、建設監(jiān)理概論、邊坡工程、礦山建設專業(yè)英語、砌體工程等選修課程。

2．4煤與煤層氣工程課程優(yōu)化