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篇1

周巷鎮(zhèn)中心小學(xué)六（1）班

葛夢(mèng)

最后一節(jié)課是……我看著課程表，“嗯！是美術(shù)課！”我邊看邊說(shuō)，“什么？美術(shù)！不好，我忘帶畫(huà)筆了！”我還沒(méi)來(lái)得及多想，上課鈴聲已經(jīng)響了。唉，只能硬著頭皮去借了！

一切都順利地進(jìn)行著，我認(rèn)真地畫(huà)著，不一會(huì)兒，畫(huà)已完成了！我邊看邊笑：“真不錯(cuò)！只差上色了！”

我開(kāi)始了漫漫的討筆生涯。問(wèn)陳艷，沒(méi)帶；問(wèn)陳清，別人的……一個(gè)接一個(gè)，已過(guò)了許久，還是沒(méi)借到，我著急了，環(huán)顧四周，哈！我不禁舒了一口氣，我似乎堅(jiān)信房妍能借，因?yàn)榉垮c我的關(guān)系那可是——鐵姐妹！

“房妍，借一下畫(huà)筆吧！”我哀求道，房妍一聽(tīng)，握緊畫(huà)筆，說(shuō)了聲：“不借！”我一怔，不借，她不借？我以為她說(shuō)笑，再一次說(shuō)道：“借一下嘛！一下！”房妍嚴(yán)肅地?fù)u了搖頭：“不借，我的筆還要用呢！”我徹底聽(tīng)清楚了，她說(shuō)不借，她竟然不借，我與她的好朋友關(guān)系？她竟然說(shuō)不借。“借一下嘛！好姐妹……”我一連求了幾次，她的回答還是兩個(gè)字：“不借！”

無(wú)奈，望著畫(huà)，面露難色，或許！她會(huì)改變主意！我想著，也期望著，一分一秒過(guò)去了，每過(guò)一分鐘，我心里的五味瓶便搖得厲害一分！久久地，她還是沒(méi)有改變主意！面對(duì)好朋友的一個(gè)個(gè)請(qǐng)求，她竟然拒絕？五味瓶打翻了，溢出了一把火，燃燒著！交雜著一絲失望，一絲不解，一絲疑惑！

我望著畫(huà)，瞄了一眼她，她正若無(wú)其事地寫(xiě)作業(yè)了，怒火越燒越旺，越燒越旺……直燒起一絲恨意！

突然間，似火山爆發(fā)一般，我故意問(wèn)陳艷：“你說(shuō)好——朋——友是否該互——相——幫——助？”我故意把“好朋友”“互相幫助”說(shuō)得很大聲，陳艷似乎也心領(lǐng)神會(huì)地說(shuō)：“是呀！”我又瞄了房妍一眼，她的臉上露出了難堪的神色！

回到家，我想了好久：友情，是否會(huì)被兩支畫(huà)筆打碎？是否能被一些小事染黑？不！好朋友應(yīng)該互相體諒！互相信任！我開(kāi)始后悔對(duì)房妍的話，后悔那把無(wú)名怒火，后悔對(duì)她的恨！對(duì)不起，但是我的話能讓我們的關(guān)系上的污點(diǎn)消失嗎？

篇2

在每個(gè)孩子的腦海中，都有這樣一個(gè)人，他高大，偉岸，人們卻極少歌誦他；他博愛(ài)，無(wú)私，卻總是默默無(wú)聞。他任勞任怨，保護(hù)著妻子和兒女。他冷言冷語(yǔ)，卻懷揣著一顆熾熱的心。這個(gè)人是誰(shuí)？相信聽(tīng)到這，所有人腦海里都會(huì)浮現(xiàn)兩個(gè)字：父親。

在一個(gè)雨夜，電閃雷鳴，傾盆大雨，我發(fā)著燒，躺在床上，可家里，卻沒(méi)有退燒的藥。“忘買(mǎi)了，怎么辦？”媽媽抱怨道。“我去。”幾乎是不容質(zhì)疑的聲音，是誰(shuí)？父親。他冒著雨打了上傘，跑了出去，過(guò)了十幾分鐘，他回來(lái)了，整個(gè)人濕透了，我吃了藥，躺下睡了。第二天，我精神飽滿的去上學(xué)，卻忘了昨天夜里那聲音……

又是一天下午，我和他正往家走，我背著沉重的書(shū)包，拖著沉重的腳步，慢悠悠的。“我來(lái)。”又是那不容質(zhì)疑的聲音，我抬頭，看見(jiàn)了他那不容質(zhì)疑的眼神。“爸，自己的事情自己做，你怎么能……”“我來(lái)”，沒(méi)等我說(shuō)完，那聲音又在耳邊響起，還是不容質(zhì)疑，還是沒(méi)有任何余地。我拿下書(shū)包，遞給了他，他像我之前一樣，背上大書(shū)包，往家一步步地走去。我步伐輕快了許多，耳邊的聲音卻久久回蕩……

父愛(ài)如山，但卻只有爬上去，才能體會(huì)他的蔥郁；父愛(ài)如海，只有潛入他的內(nèi)心，才能體會(huì)他的深邃；父愛(ài)如謎，只有懂得如何破解，才能得到謎底。父愛(ài)不如母愛(ài)細(xì)膩，但卻十分偉大，人們極少歌誦父愛(ài)，忽視了他，可他們沒(méi)想到，最默默無(wú)聞的卻是最無(wú)私的，他不需要歌誦，不需要名利，因?yàn)槟遣蝗葙|(zhì)疑的愛(ài)。

彰武三中初一:張晨曦

篇3

今天陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，吸入經(jīng)過(guò)陽(yáng)光“加工”的新鮮空氣，感覺(jué)身體都變得暖洋洋的。由于我們要社會(huì)實(shí)踐，因此我選擇的，就是去做米粉。

此時(shí)是米粉的的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。在此之前，他們把第一次搓好的米粉拿去蒸，等米粉變得軟綿綿，如同軟糕時(shí)，就把它們拿出來(lái)稍微冷卻。吃過(guò)早飯，把米粉帶到頂層，先用水浸泡，隨后拿出來(lái)繼續(xù)搓。不過(guò)，這次搓的比前次要簡(jiǎn)單。等搓好以后，按照指定的位置將它們折疊放好。等那一疊好了之后，就放到陽(yáng)光下晾曬。整個(gè)過(guò)程看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易。

由于我之前搓過(guò)米粉的緣故，我也算是輕車熟路了。我先把浸好的米粉分成兩半，再分成四分之一。然后，我隨便拿起其中的四分之一開(kāi)始搓起來(lái)。等把米粉搓松后，我用兩手手背托起，先把左手的米粉頭反向放在竹片上，再右手稍微提起，往前一送，又把右手的米粉頭反向放好。隨后，我輕輕地將雙手抽了出來(lái)，擺弄了幾下，想讓米粉變整齊?？煽吹侥橇鑱y的一團(tuán)如亂麻般，我哭笑不得。也不管它，拿起那另外的四分之一，又按照之前的方法弄好。

“這次好看多了......”

我心里默念道，當(dāng)然，這只是我的感覺(jué)而已。

篇4

首次崴腳一定要重視

“踝關(guān)節(jié)扭傷就是我們俗稱的崴腳。臨床上，像于女士這樣的患者很多，他們往往缺乏急救知識(shí)，對(duì)首次崴腳也不重視，結(jié)果落下了后遺癥。韌帶就像橡皮筋，帶動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)。首次崴腳后，如果踝關(guān)節(jié)的韌帶損傷得不到及時(shí)修復(fù)，會(huì)使韌帶變松，形成慢性踝關(guān)節(jié)不穩(wěn)，最終導(dǎo)致習(xí)慣性崴腳?！边|寧省人民醫(yī)院骨科副主任醫(yī)師吳峰舉例說(shuō)，有很多運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者首次崴腳后，在還沒(méi)有徹底恢復(fù)的情況下又去運(yùn)動(dòng)，結(jié)果還沒(méi)修復(fù)的肌肉軟組織和韌帶受到刺激，踝關(guān)節(jié)再度受損，傷上加傷，這樣次數(shù)多了就導(dǎo)致了習(xí)慣性崴腳。

急救處理掌握四個(gè)原則

吳峰強(qiáng)調(diào)，崴腳后，不論輕重都需要及時(shí)就醫(yī)。到醫(yī)院就診，一是為了排除骨折，二是確定韌帶的損傷程度，以做到徹底治療。如果暫時(shí)沒(méi)有就醫(yī)條件，一定要掌握正確的急救常識(shí)。臨床上，國(guó)際公認(rèn)的四項(xiàng)處理原則為，第一是休息，第二是冰敷，第三是壓迫和包扎，第四是抬高。休息，是指扭傷后，應(yīng)該就勢(shì)倒下、不較勁，不讓受傷部位負(fù)重，避免加重傷情；冰敷，是選取冰水混合物，放在塑料袋中，放在受傷的部位，每次敷20―30分鐘，在48小時(shí)內(nèi)，通常需要2―3小時(shí)就冰敷一次，才能起到比較好的效果。冰敷可以刺激血管收縮，從而達(dá)到減輕腫脹和止血的效果。切忌用熱水浸泡或用燒熱的白酒揉搓扭傷處，以免導(dǎo)致淤血和腫脹加重；包扎，是為了實(shí)現(xiàn)傷處更為穩(wěn)定，但不要扎得太緊，以免阻礙血液循環(huán)，影響恢復(fù)；抬高，是盡量讓傷處高于心臟部位，坐臥時(shí)可以在傷腳下面放幾個(gè)枕頭，有利于減輕腫脹。

運(yùn)動(dòng)前做好熱身活動(dòng)

現(xiàn)在愛(ài)打羽毛球的人越來(lái)越多，他們也成了崴腳“新軍”。吳峰指出，運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者崴腳多是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)前熱身活動(dòng)不充分導(dǎo)致的。建議大家打球前做好如下踝關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng)，一般做到肌肉微微發(fā)熱即可：

1.踝關(guān)節(jié)內(nèi)外側(cè)靈活性練習(xí)：腳尖點(diǎn)地，踝關(guān)節(jié)由內(nèi)向外旋轉(zhuǎn)，再由外向內(nèi)旋轉(zhuǎn)。

2.跟腱拉伸練習(xí)：一足蹬地做弓步，前后腿之間成60度夾角，前腿膝蓋逐漸彎曲，后腿跟腱逐漸拉長(zhǎng)，可以增加肌肉彈性。

篇5

一成職場(chǎng)人選擇兼職

調(diào)查顯示，9成職場(chǎng)人有過(guò)做兼職的想法，具體比例為92.3%。職場(chǎng)人兼職的想法是否都付諸于實(shí)踐了呢？據(jù)智聯(lián)招聘調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，雖然大家都也有兼職的想法，但只有3成職場(chǎng)人做過(guò)真正做過(guò)兼職，具體比例為35.5%。而目前正在做兼職的職場(chǎng)人比例為10.3%

兼職信息不對(duì)稱是兼職不成行的主要原因

既然大家有做兼職的愿望，為什么兼職并沒(méi)有成行呢？調(diào)查顯示，主要原因是大家一直找不到合適的兼職工作，高不成低不就，這個(gè)原因的比例達(dá)到了54.7%。信息之間的不對(duì)稱是職場(chǎng)人找不到兼職的主要原因之一，兼職的信息市場(chǎng)目前并沒(méi)有形成完善的規(guī)模，對(duì)于職場(chǎng)人而言也沒(méi)有完全認(rèn)可的地方可以尋找到兼職。

工作太過(guò)忙碌，沒(méi)時(shí)間兼職是職場(chǎng)人不找兼職的第二大原因，心有余而力不足。其次是擔(dān)心兼職工作得不到保障，擔(dān)心被騙。兼職工作因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間靈活、勞資關(guān)系簡(jiǎn)單受到職場(chǎng)人的歡迎，但同時(shí)也因?yàn)檫@些原因而導(dǎo)致兼職工作一旦出現(xiàn)糾紛便難以追究的情況。

金融危機(jī)的影響依舊在持續(xù)，目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)是否影響了職場(chǎng)人對(duì)于兼職的考慮和安排？調(diào)查顯示，從未做過(guò)兼職的6成人中，將近8成職場(chǎng)人打算開(kāi)始做兼職，還有17.9%的職場(chǎng)人還打算多做幾份兼職。

工作清閑竟成部分職場(chǎng)人兼職的主要原因

調(diào)查顯示，職場(chǎng)人同時(shí)做幾份兼職的情況并不多。6成職場(chǎng)人表示平常只做一份兼職，具體比例為59.2%。3成職場(chǎng)人表示同時(shí)做過(guò)兩份兼職，具體比例為30.2%。7.8%的職場(chǎng)人有過(guò)同時(shí)做三份兼職的經(jīng)歷，還有2.8%有同時(shí)做4份以上兼職工作的經(jīng)歷。

職場(chǎng)人做兼職的原因是什么呢？調(diào)查顯示，超過(guò)4成的職場(chǎng)人表示，現(xiàn)在工作較為清閑，做兼職工作可以積累工作經(jīng)驗(yàn)又可以多些收入。金融危機(jī)給一些職場(chǎng)人帶來(lái)了“亞失業(yè)”的情況，無(wú)疑兼職是這部分職場(chǎng)人的一劑偏方。

金融危機(jī)帶來(lái)的影響無(wú)疑在大家的收入上有所體現(xiàn)，3成職場(chǎng)人表示做兼職的原因是感到經(jīng)濟(jì)壓力太大，不得不兼職掙些外快。除了金融危機(jī)的影響，日常城市生活經(jīng)濟(jì)壓力大已是常態(tài)，尤其是對(duì)剛剛工作的職場(chǎng)年輕人而言，兼職無(wú)疑是增加收入的一個(gè)有效途徑。

還有16.5%的職場(chǎng)人表示，既然自己有一技之長(zhǎng)，何不給自己賺點(diǎn)外快。這部分職場(chǎng)人或許經(jīng)濟(jì)壓力不是很大，雖然工作忙碌但是又不想放棄自己的愛(ài)好和技能，兼職工作又是自己的興趣所以何樂(lè)而不為呢！兼職也是職場(chǎng)人跳槽的一個(gè)途徑，通過(guò)兼職來(lái)了解自己想去單位的情況和工作狀況，這部分職場(chǎng)人的比例也達(dá)到了11.8%。

目前兼職市場(chǎng)上都有哪些工作更受職場(chǎng)人青睞呢？調(diào)查顯示，8成職場(chǎng)人在做一些常規(guī)的兼職，排在首位的是各類銷售和市場(chǎng)推廣，比例達(dá)到了28.4%。其次是餐廳和酒吧的服務(wù)員，比例為10.1%；9%的職場(chǎng)人做過(guò)文字和數(shù)據(jù)輸入的兼職工作，8.8%的職場(chǎng)人做過(guò)家教，還有5.7%的職場(chǎng)人做過(guò)會(huì)計(jì)等。除了常規(guī)的這些兼職外，兩成職場(chǎng)人還做過(guò)其他各種類型的兼職工作。

7%職場(chǎng)人的兼職收入高于固定工作的月收入

做兼職的目的之一是為了掙些外快，但職場(chǎng)人對(duì)于兼職的收入滿意嗎？調(diào)查顯示，兼職的收入對(duì)職場(chǎng)人而言不是主要的收入，因此職場(chǎng)人對(duì)兼職的收入并沒(méi)有太多的關(guān)注，76.3%的職場(chǎng)人對(duì)兼職收入感覺(jué)一般。但也有7.7%的職場(chǎng)人對(duì)自己的兼職收入表示很滿意，16%的職場(chǎng)人表示不滿意，不滿意的比例依然高于滿意的比例。

雖然大家對(duì)兼職的收入滿意程度一般，但是也有3成職場(chǎng)人的兼職收入超過(guò)自己固定的月收入。26.9%的職場(chǎng)人表示自己的兼職工作曾經(jīng)超過(guò)自己固定工作的月收入。7%的職場(chǎng)人表示自己的兼職收入一直都超過(guò)固定工作收入。

三成職場(chǎng)人曾經(jīng)遭遇過(guò)兼職欺詐

調(diào)查顯示，3成職場(chǎng)人曾受過(guò)兼職欺詐，具體比例為33.6%。目前市場(chǎng)上的一些兼職信息管理還不是很規(guī)范，有些網(wǎng)上進(jìn)行的兼職工作，雇傭雙方難以簽訂正式的勞動(dòng)合同，因此也讓一些人鉆了空子。

職場(chǎng)人在遇到兼職欺詐時(shí)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)呢？調(diào)查顯示，4成職場(chǎng)人會(huì)借助法律的力量，積極解決。智聯(lián)招聘職場(chǎng)專家指出，尋求法律途徑積極解決需要職場(chǎng)人在一開(kāi)始做兼職的時(shí)候就謹(jǐn)慎小心，與對(duì)方盡量簽訂合作協(xié)議，盡量保留雙方交流的記錄。沒(méi)有證據(jù)，法律也很難起到作用。僅有15.2%的職場(chǎng)人會(huì)選擇忍氣吞聲，數(shù)據(jù)說(shuō)明了職場(chǎng)人在勞資市場(chǎng)上自我保護(hù)能力增強(qiáng)，一旦遭遇欺詐也奪會(huì)考慮到借助法律的力量保護(hù)自己的權(quán)益。

篇6

校園里，大部分同學(xué)都認(rèn)為當(dāng)個(gè)值日生是一個(gè)很好的事兒，因?yàn)樗A得其它同學(xué)的羨慕，但你如果真正成為一名值日生的話，你就會(huì)明白：值日生也不是那么好當(dāng)?shù)摹?/p>

星期四早上我值日，六點(diǎn)一刻便從溫暖的被窩中爬出來(lái)，因?yàn)橹等丈绕渌耐瑢W(xué)早到半個(gè)小時(shí)，換好衣服，吃完早餐，不到七點(diǎn)我便和媽媽一起騎上電瓶車向?qū)W校駛?cè)ァ?/p>

到了學(xué)校，我奔進(jìn)教室，放下書(shū)包后，就做一些值日的準(zhǔn)備工作，然后就一直站在校門(mén)口等待開(kāi)門(mén)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)校的大門(mén)打開(kāi)后，我的責(zé)任不光要幫助老師維持好秩序，還要記下那些主動(dòng)拾廢紙的同學(xué)名字，對(duì)他們的行為進(jìn)行班級(jí)加分，因?yàn)橥ㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)他們的行為使其它同學(xué)做到不亂扔紙屑、垃圾等，這樣我們美麗的校園就會(huì)更美麗；同時(shí)也要記下那些亂扔廢紙的同學(xué)，因?yàn)樗麄冞@樣的行為會(huì)破壞我們美麗校園的面貌……課間，我們同樣不能和別的同學(xué)一樣進(jìn)行活動(dòng)，要去檢查有沒(méi)有追逐打鬧的學(xué)生，因?yàn)樗麄冞@樣做會(huì)很容易給自己或他人造成傷害，十分危險(xiǎn)。放學(xué)了，我們要站在校門(mén)口記下各個(gè)班級(jí)路隊(duì)情況，每次我們總是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。

當(dāng)每次做完值日生應(yīng)做的事情，感到很累準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校回家的時(shí)候，我回頭總會(huì)看見(jiàn)老師們的辦公室的燈還亮著，??！原來(lái)老師在燈下為我們批改作業(yè)，每天都是這么晚了還在工作著，真的是太辛苦了。

雖然做值日生讓我感覺(jué)辛苦，但想起老師們的辛苦，我這點(diǎn)兒苦真的不算什么了！我會(huì)一直努力當(dāng)好這個(gè)值日生的！當(dāng)好老師的小助手。

篇7

1、首先，需要申請(qǐng)一個(gè)王者榮耀的賬號(hào)和花椒直播平臺(tái)賬號(hào)；

2、熟悉王者榮耀多數(shù)英雄人物以及技能；

3、用戶花椒直播賬號(hào)需要10個(gè)作品，并且至少擁有20個(gè)粉絲；

4、申請(qǐng)主播的用戶，斗魚(yú)作品至少需要100的關(guān)注度，關(guān)注度由其他用戶點(diǎn)擊關(guān)注時(shí)增加；

5、需要主播填寫(xiě)實(shí)名認(rèn)證信息；

篇8

這是杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)?！叭哌M(jìn)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的啟動(dòng)儀式?！叭哌M(jìn)”是指走進(jìn)工廠、走進(jìn)高校、走進(jìn)社區(qū)。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生將走進(jìn)不同的實(shí)踐基地去參觀、體驗(yàn)、實(shí)踐、服務(wù)。杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校坐落在杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，該區(qū)是集工業(yè)園區(qū)、高教園區(qū)、出口加工區(qū)于一體的國(guó)家級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)安排為期三天的“三走進(jìn)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今天，就是文海的孩子們走出校園的日子。文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“三走進(jìn)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與一般的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大不相同，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

一、不一樣的理念：從知識(shí)到素養(yǎng)

文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校注重的是學(xué)生素養(yǎng)的培育，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授。學(xué)校自2004年創(chuàng)辦之日起，就一直注重學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力的養(yǎng)成?！耙晕幕恕笔俏暮５霓k學(xué)理念，“身心兩健，文明文雅，學(xué)識(shí)博厚，多才多藝，和諧發(fā)展”是文海的育人目標(biāo)。通過(guò)“三走進(jìn)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，文海旨在培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的文海學(xué)子。

文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的金加喜校長(zhǎng)這樣說(shuō)：“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性是不言而喻的！剛剛頒布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中有三大塊，其中一塊就是‘社會(huì)參與’。社會(huì)參與成為國(guó)家培養(yǎng)學(xué)生的重要目標(biāo)之一。早在100多年前，美國(guó)教育家杜威就曾說(shuō)過(guò)：學(xué)校即社會(huì)，教育即生活。還有‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路’‘實(shí)踐出真知’等格言警句，都告訴我們一個(gè)道理：實(shí)踐太重要了！這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們不是第一次做，也不會(huì)是最后一次。我們將延續(xù)這個(gè)傳統(tǒng)，每個(gè)學(xué)年圍繞一個(gè)主題，每個(gè)學(xué)期組織為期三天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。希望讓學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn)、親手操作，學(xué)到更多更有價(jià)值的本領(lǐng)……”

二、不一樣的設(shè)計(jì)：從參觀到參與

文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校在設(shè)計(jì)“三走進(jìn)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，根據(jù)孩子們的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，做出了循序漸進(jìn)、螺旋上升的安排：三年級(jí)走進(jìn)工廠，四年級(jí)走進(jìn)高校，五年級(jí)走進(jìn)警官學(xué)院，六年級(jí)走進(jìn)社區(qū)。三年級(jí)的部分男生走進(jìn)吉利汽車研究院，部分女生走進(jìn)九陽(yáng)小家電體驗(yàn)館。六年級(jí)6個(gè)班級(jí)走進(jìn)了6個(gè)不同的社區(qū)，活動(dòng)主題也根據(jù)各自社區(qū)的特點(diǎn)有所不同：有的班級(jí)走進(jìn)多蘭社區(qū)的老年食堂，為老年人服務(wù)；有的班級(jí)走進(jìn)天元社區(qū)，參觀垃圾分類服務(wù)站；有的班級(jí)走進(jìn)江濱社區(qū)，學(xué)習(xí)忠孝墻和傳統(tǒng)文化……學(xué)校希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓不同年齡階段的孩子得到不同的經(jīng)歷與體驗(yàn)，讓不同性別的孩子得到自己感興趣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更貼近孩子們的心靈。

同時(shí)，學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重心不是參觀游覽，而是引導(dǎo)學(xué)生參與其中，動(dòng)手操作，動(dòng)手實(shí)踐。例如：三年級(jí)（1）班走進(jìn)味全工廠，孩子們不僅參觀了味全的生產(chǎn)線，而且品嘗了味全牛奶，還與味全工廠的工作人員做了有關(guān)食品安全的競(jìng)答。四年級(jí)（4）班走進(jìn)浙江理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，孩子們?cè)诟弑讹@微鏡下觀察植物的切片，了解微觀世界的奇妙。四年級(jí)（6）班走進(jìn)浙江工商大學(xué)，孩子們通過(guò)高科技實(shí)驗(yàn)設(shè)備親手化驗(yàn)了膨化食品中的添加劑含量。五年級(jí)走進(jìn)浙江警官學(xué)院，孩子們不僅參觀了警官哥哥姐姐們的寢室，而且跟著他們學(xué)做搏擊操。六年級(jí)走進(jìn)社區(qū)，孩子們向社區(qū)居民派發(fā)垃圾分類的傳單，給社區(qū)的老爺爺老奶奶們講解垃圾分類的知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生是主體，只有他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)才是有價(jià)值有意義的。

我們總是希望孩子能從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，這就需要給予孩子從小體驗(yàn)不同職業(yè)的機(jī)會(huì)。只有在不斷體驗(yàn)和嘗試的過(guò)程中，孩子們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而樹(shù)立自己的未來(lái)目標(biāo)或者職業(yè)理想。通過(guò)“三走進(jìn)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，文海的孩子們體驗(yàn)了社工一天的工作，感受了空乘工作的不容易，還有服裝設(shè)計(jì)師、化妝師、汽車設(shè)計(jì)工程師、食品企業(yè)生產(chǎn)工人等不同職業(yè)的體驗(yàn)。只要將這樣的活動(dòng)堅(jiān)持下去，小學(xué)6年12個(gè)學(xué)期就至少能給予學(xué)生12種職業(yè)體驗(yàn)，這是多么難能可貴的經(jīng)歷啊！這樣的經(jīng)歷為孩子興趣的培養(yǎng)和長(zhǎng)大以后的擇業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

三、不一樣的評(píng)價(jià)：從結(jié)果到過(guò)程

文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“三走進(jìn)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)邀請(qǐng)了100多名大學(xué)生志愿者參加，平均每班有4到5名大學(xué)生志愿者全程參c活動(dòng)。這些志愿者哥哥姐姐不僅可以在活動(dòng)中幫助孩子們，以確?；顒?dòng)中孩子們的安全，而且他們還是全程跟蹤的評(píng)價(jià)者，通過(guò)志愿者的眼睛對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性記錄評(píng)價(jià)?；顒?dòng)結(jié)束以后，志愿者對(duì)每一位學(xué)生的全程跟蹤評(píng)價(jià)將一一反饋給學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和發(fā)展提高。

對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)程性跟蹤評(píng)價(jià)，我們是從基本禮儀、自理能力、社會(huì)性能力三大方面著手的（見(jiàn)表1、表2、表3）。我們希望通過(guò)這樣的過(guò)程性跟蹤式評(píng)價(jià)，提高德育評(píng)價(jià)的針對(duì)性、指向性，有效提高德育評(píng)價(jià)的效度，使每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都能反思，在活動(dòng)后都有長(zhǎng)進(jìn)。

四、不一樣的視角：從孤立到整合

與杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校毗鄰的是下沙14所高校和許多世界500強(qiáng)的企業(yè)。近年來(lái)學(xué)校充分挖掘區(qū)域優(yōu)勢(shì)，借力于高校的教學(xué)資源，借力于企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施與創(chuàng)新模式，大膽革新教學(xué)模式，課堂對(duì)接實(shí)驗(yàn)室，課堂對(duì)接生產(chǎn)流水線。學(xué)校不再是孤立的辦學(xué)個(gè)體，而是主動(dòng)與周邊豐富的教育資源融合為一個(gè)區(qū)域整體化育人大環(huán)境。同時(shí)，這樣的實(shí)踐活動(dòng)不需要坐長(zhǎng)途巴士，花費(fèi)3個(gè)小時(shí)在路上，而是通過(guò)步行或者短途巴士就可到達(dá)實(shí)踐活動(dòng)基地。這樣留給孩子們活動(dòng)的時(shí)間非常充裕，孩子們可以更多地動(dòng)手參與操作。

另外，文海的“三走進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)不是碎片化的，而是有著系統(tǒng)化頂層設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)學(xué)年圍繞一個(gè)主題，每個(gè)學(xué)期組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每次為期三天。第一天是活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，第二天是走出校門(mén)參與實(shí)踐活動(dòng)，第三天是活動(dòng)體會(huì)撰寫(xiě)與心得分享。同一學(xué)年的主題是相同的，但是兩個(gè)學(xué)期活動(dòng)的場(chǎng)地不同。比如：三年級(jí)的主題是“走進(jìn)工廠”，303班和304班第一個(gè)學(xué)期走進(jìn)康師傅夢(mèng)想探索園，第二個(gè)學(xué)期就走進(jìn)九陽(yáng)小家電體驗(yàn)館。表4是2016學(xué)年第一學(xué)期三至六年級(jí)學(xué)生“三走進(jìn)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安排一覽表。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”古人告訴我們踐行在教育中的重要性。德育為人們所詬病最多的也是在認(rèn)知層面做得多、踐行層面做得少。文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“三走進(jìn)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)力圖糾正這樣的德育現(xiàn)狀，把“踐行”提到更高的層面，把“踐行”落到實(shí)處。“知行德育”也是我區(qū)德育工作的重要關(guān)鍵詞。文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校在架構(gòu)德育頂層設(shè)計(jì)的時(shí)候，即以“知行德育”“整合優(yōu)化”為核心，將德育課程實(shí)踐化、行動(dòng)化、外顯化。

學(xué)校力圖整合優(yōu)化德育課程資源，創(chuàng)建大德育環(huán)境；力圖夯實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培植學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)；力圖通過(guò)不一樣的德育課程設(shè)置，落實(shí)“知行德育”的內(nèi)涵。不一樣的活動(dòng)，不一樣的課程；不一樣的實(shí)踐，不一樣的文海。且行且思且努力，文海一直行走在知行德育的路上。

篇9

專家早就呼吁，食品添加劑在法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)允許范圍內(nèi)使用是安全可靠的，也是很有必要的。只有超范圍、超量使用食品添加劑即濫用食品添加劑才屬于違法行為，應(yīng)該依法予以打擊。另外，消費(fèi)者和媒體對(duì)食品添加劑的界定也不是十分清楚，把三聚氰胺、吊白塊等違法添加物也歸于食品添加劑行列，導(dǎo)致人們把凡是添加食品添加劑的行為都誤解為食品安全事件，由此出現(xiàn)談“添”色變的嚴(yán)重后果。

另外，食品摻假行為早已有之，從嚴(yán)格意義上講，它并不算食品安全事件，只有摻過(guò)假的食品對(duì)人們的生命健康造成了損害，其才是食品安全事件。但是隨著食品安全工作的推進(jìn)，假冒偽劣產(chǎn)品越來(lái)越被認(rèn)為是食品安全問(wèn)題當(dāng)中的一種，所以政府也把其納入了食品安全危機(jī)來(lái)監(jiān)管。

再比如鋁超標(biāo)事件，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)居民日常生活中鋁的攝入量較大，其中饅頭、油條等是鋁的主要來(lái)源。為此國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委積極采取措施，聯(lián)合工信部等五部門(mén)聯(lián)合發(fā)文對(duì)含鋁食品添加劑的使用做出調(diào)整。這本是大大降低我國(guó)居民膳食中鋁攝入水平的良好舉措，經(jīng)媒體解讀后，卻發(fā)展成“饅頭、油條含鋁較多 街邊小吃不能吃”的新聞，誤導(dǎo)了消費(fèi)者對(duì)鋁的認(rèn)識(shí)。

在媒體競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，為了抓住讀者眼球，有的媒體不經(jīng)調(diào)查研究就新聞，讓原本正常的小事演變成全民關(guān)注的食品安全事件，有的錯(cuò)誤報(bào)道甚至給企業(yè)、社會(huì)帶來(lái)不可估量的損失。而造成這種后果的原因就是媒體缺乏深入的調(diào)查研究，人云亦云；消費(fèi)者缺乏正確的食品安全知識(shí)，對(duì)媒體的報(bào)道偏聽(tīng)偏信。

篇10

1、清潔不到位。指甲清潔不到位，指芯部分有殘留灰塵，導(dǎo)致底膠包邊時(shí)，沒(méi)有完全和指甲粘合。處理方法：清潔要刻意清潔指芯，用橘木棒清潔指芯。

2、底膠沒(méi)有包邊。底膠沒(méi)有包邊，指尖很容易掉，甲面和甲油膠會(huì)分離，然后脫落。處理方法：底膠一定要包邊，指尖，指尖兩側(cè)。

3、顏色沒(méi)有包邊。顏色沒(méi)有包邊，指尖前端很薄，平時(shí)指尖會(huì)磨損，不包邊，很快就會(huì)被磨掉。處理方法：顏色要仔細(xì)包邊，和底膠完全重合。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）