導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)體育中的安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育教學(xué)；安全教育

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）18-032-01

生命是個(gè)人惟一的財(cái)富，它可以普通，也可能會(huì)成為別人永恒的追求。特別是對(duì)于小學(xué)生來說，他們的生命意義顯得更加可貴。在小學(xué)教學(xué)中，體育可以說是一門特殊的學(xué)科，因?yàn)閷W(xué)生在平時(shí)大都要到操場(chǎng)上上課，學(xué)生在室外的時(shí)間要比室內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間多，這在一定程度上就給學(xué)生帶來了一些不安全的因素，所以作為一名小學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)中首先要讓學(xué)生樹立“安全第一、健康第一”的思想，特別是在體育課堂上，作為體育教師更要精心安排好每一個(gè)環(huán)節(jié)，既能讓小學(xué)生們?cè)谡n堂上掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能、增強(qiáng)體質(zhì)、學(xué)會(huì)一些安全防范措施，又要避免事故的發(fā)生，這樣才能真正算是上好體育課。那么在小學(xué)體育教學(xué)中該如何抓好具體的安全教育工作呢？具體地說可以從下面幾點(diǎn)做起。

一、小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)中安全教育的重要意義

在學(xué)校工作中，安全重于泰山。盡管這種思想都得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可，但是在平時(shí)的工作還是有一些學(xué)校出現(xiàn)許多不應(yīng)出現(xiàn)的安全的事故。尤其是在小學(xué)，由于小學(xué)生年齡小，安全意識(shí)薄弱，在體育課堂上一旦出現(xiàn)了一些安全事故就會(huì)給學(xué)校正常的教學(xué)工作和學(xué)生身心帶來了一定的影響。從深層次來看，在學(xué)校里小學(xué)生出現(xiàn)一些安全事故主要還是與領(lǐng)導(dǎo)教師有關(guān)，比如在看似重復(fù)的一日教學(xué)生活中，一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)抓好學(xué)生安全管理意識(shí)逐漸松懈了，對(duì)一些安全隱患排查也不再為意了，特別是在農(nóng)村小學(xué)，師生們對(duì)體育場(chǎng)地、器材的破損都感覺習(xí)以為常了，所有這些都為學(xué)生可能出現(xiàn)事故埋下了隱患；另外一些小學(xué)體育教師對(duì)體育教學(xué)隨意性較大，課堂上不能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，他們留給學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間過多，這也很容易造成安全事故的發(fā)生，綜上所述，無論作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是作為一名普通的體育教師在工作中首先要充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)中安全教育的重要意義，要能嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，首先從思想上解決問題的根源，這樣就能找出問題的癥結(jié)，以便今后更好地開展具體的教學(xué)工作。

二、小學(xué)體育教師要采取有效措施減少學(xué)生們意外事故的發(fā)生

1、教師加大安全教育力度，增強(qiáng)學(xué)生的安全責(zé)任感

目前，在一些小學(xué)中專職體育教師相對(duì)較少，特別是在一些農(nóng)村小學(xué)體育老師都是兼職教師，這些教師教學(xué)任務(wù)繁重，在教學(xué)中他們大都把心思盯在了工具學(xué)科上，所以往往就忽視了體育學(xué)科的教學(xué)，正是因?yàn)橛辛诉@種思想，這些兼職體育教師往往認(rèn)為安全教育是班主任的工作。因此，作為一名小學(xué)體育老師除了自身要時(shí)刻牢固樹立“安全第一”的思想，還要在體育課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓他們切實(shí)認(rèn)識(shí)到自身的安全、健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是家長(zhǎng)、教師們的共同希望。在學(xué)校里學(xué)生的安全意識(shí)增強(qiáng)了，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)自然也都好開展了。

2、教師要認(rèn)真上好體育課，減少學(xué)生安全事故發(fā)生

體育課雖然和其他學(xué)科在教學(xué)方法上有所不同，但是它同樣需要教師精心備課，而且這里的備課還要比一些工具學(xué)科更麻煩。比如在體育器材選擇上、在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置上、在對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律的要求上都要教師充分考慮。另一方面，如果學(xué)校班級(jí)較多，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)班級(jí)同在一個(gè)操場(chǎng)上上體育課，這時(shí)教師就要與另外班級(jí)體育教師協(xié)商好場(chǎng)地的劃分和使用，在自由活動(dòng)時(shí)不要與其他班級(jí)的學(xué)生混在一起，這樣才能為上好體育課作出保證。

作為體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是多方面的。比如課前要了解一下班級(jí)學(xué)生當(dāng)天的身體狀況，如果有的生病了，教師就應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)出處理。在課堂教學(xué)中還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律，比如在開展活動(dòng)時(shí)教師要先告訴學(xué)生所要注意的安全事項(xiàng)，特別是在一些小組游戲活動(dòng)中，由于學(xué)生情緒高昂，很可能一時(shí)沖動(dòng)做出一些過激的動(dòng)作，一些調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生會(huì)故意去影響他人，凡此種種，只要教師在課前作出強(qiáng)調(diào)，學(xué)生就會(huì)心中有數(shù)，他們就會(huì)按照教師的要求去做，這樣在課堂上也就會(huì)減少意外事故的發(fā)生。

3、教師要關(guān)注個(gè)體的差異，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

不同的學(xué)生體質(zhì)是不同的，所以在體育課堂教學(xué)中，教師還要關(guān)注小學(xué)生們個(gè)體之間的差異。特別是針對(duì)一些體質(zhì)較弱、身體有殘疾、性格孤僻的同學(xué)，作為體育教師首先要多對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，要讓他們樹立信心主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)來，同時(shí)更要教育其他同學(xué)要學(xué)會(huì)關(guān)愛、尊重他人，不要嘲笑別人，讓所有同學(xué)感到運(yùn)動(dòng)是快樂，集體活動(dòng)是溫暖的。只要教師能多對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理教育，他們就能提高自我安全意識(shí)、自律意識(shí)和自護(hù)能力，可以在最大限度上預(yù)防事故的發(fā)生，減少對(duì)學(xué)生身心的傷害。

三、小學(xué)體育教師要掌握一些救護(hù)學(xué)生的基本要領(lǐng)和方法

在體育課堂上，由于學(xué)生運(yùn)動(dòng)量大，加之活動(dòng)范圍較廣，很難免會(huì)出現(xiàn)一些扭傷或擦破肢體皮膚等現(xiàn)象，這時(shí)作為教師就應(yīng)及時(shí)加以處理，如有的同學(xué)腿腳扭傷了，教師就可以用沾有冷水的濕毛巾敷在受傷之處，有的學(xué)生胳膊擦破了皮，教師就可以安排學(xué)生隨機(jī)到學(xué)校衛(wèi)生室擦點(diǎn)碘酒，防止受傷部位造成感染，所以作為一名體育教師不僅要有熟練的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)一些衛(wèi)生保健知識(shí)，這樣才可以應(yīng)急處理課堂上出現(xiàn)了一些細(xì)小安全事故，從而減少事故的擴(kuò)大和延伸。

總之，在小學(xué)教學(xué)中，作為一名體育老師雖然不需要像工具學(xué)科教師那樣，引導(dǎo)學(xué)生背誦、識(shí)記、練習(xí)、檢測(cè)，但是他們同樣需要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，需要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不斷地提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生的心理教育、提高學(xué)生身心素養(yǎng)，只有這樣在教學(xué)中才能減少安全事故發(fā)生，真正的讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 侯渭蓉.注重體育課中的安全保護(hù)[J].學(xué)周刊，2014（14）.

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一、重視體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)安全教育

為了更好地應(yīng)對(duì)中小學(xué)體育課堂教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)安全問題，相關(guān)教育部門需要根據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)的制度，要求各個(gè)學(xué)校把運(yùn)動(dòng)安全教育納入體育教學(xué)的日常教育內(nèi)容。為了更好地促進(jìn)運(yùn)動(dòng)安全教育的開展，還可以把體育教師的安全教育情況納入考核內(nèi)容，對(duì)于運(yùn)動(dòng)安全教育開展較好的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于那些做得較差的教師要給予他們一定的懲罰。

二、運(yùn)動(dòng)安全教育要注重實(shí)踐教學(xué)

現(xiàn)代體育教學(xué)內(nèi)容與手段伴隨著教育科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)得到極大地豐富和更新，然而，教學(xué)實(shí)踐對(duì)體育教學(xué)的作用卻無法用其他的教學(xué)手段來代替。教學(xué)實(shí)踐主要包括實(shí)踐操作和理論知識(shí)兩個(gè)方面，是相輔相成、相互促進(jìn)和相互影響的，如果能夠合理地結(jié)合，將會(huì)使學(xué)生能夠靈活自如地運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)踐操作。

因此，我們體育教師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)的過程中，一定要注重對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的實(shí)踐教學(xué)，通過這種實(shí)踐，讓學(xué)生更好地與理論相結(jié)合。這樣不僅可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，還能進(jìn)一步鞏固學(xué)生的安全知識(shí)和安全技能。

三、重視對(duì)體育教師的技能培訓(xùn)

體育教學(xué)的重要資源就是體育教師，體育教學(xué)中的安全教育對(duì)體育教師提出了很高的要求，不僅要求體育教師擁有專業(yè)技能和基礎(chǔ)知識(shí)，還要求體育教師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，對(duì)于剛剛走入校園的青年體育教師來說，雖然他們具有一定的體育理論知識(shí)，但是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻很少。而體育教師最重要的就是體育教學(xué)實(shí)踐能力，再好的理論基礎(chǔ)知識(shí)，如果不能融入體育教學(xué)實(shí)踐中，那也是無用的。因此，對(duì)剛剛進(jìn)入工作崗位的青年體育教師，學(xué)?？梢远嘟M織他們?nèi)ビ^摩和學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)，增加新老教師之間的交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，雖然老教師已經(jīng)具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是容易出現(xiàn)知識(shí)和教學(xué)方法陳舊老化、教學(xué)水平下降等現(xiàn)象，這時(shí)學(xué)?？梢越M織教師參與體育技能培訓(xùn)，及時(shí)更新他們的知識(shí)。通過對(duì)不同層次教師的技能培訓(xùn)，達(dá)到提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，最終提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、創(chuàng)新采用多種教學(xué)方法和手段

體育課堂教學(xué)的重點(diǎn)就是選用多種教學(xué)方法和手段，因?yàn)槿绻磸?fù)使用同一種教學(xué)方法，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭煩，產(chǎn)生疲勞。因此，體育教師在體育課堂中進(jìn)行安全教育的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合多種教學(xué)方法來豐富課程。但是，現(xiàn)有的體育教學(xué)方法總是有限的，這就需要我們的體育教師去潛心研究，用心創(chuàng)新，挖掘出更多適合體育教學(xué)的新型教學(xué)方法和手段，也可以創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，讓我們的學(xué)生能夠在立體化的教學(xué)情境中理解安全教育的重要性。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能提高學(xué)生對(duì)體育安全知識(shí)和技能的掌握。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自覺性的教育

學(xué)生是體育教學(xué)中安全教育的主體，而且體育安全教育的目的就是要讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)中的安全知識(shí)，并掌握一定的安全技能。但是，如果學(xué)生不配合教師，那么，不管教師如何教，也是達(dá)不到理想的教學(xué)效果的。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的自覺性教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到主動(dòng)性學(xué)習(xí)和被動(dòng)性學(xué)習(xí)的極大差別。同時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到態(tài)度決定一切，學(xué)生一定要對(duì)自己的表現(xiàn)負(fù)責(zé)，提高自覺性。

六、定期組織教師進(jìn)行運(yùn)動(dòng)安全教育技能培訓(xùn)

當(dāng)前，中小學(xué)很少注重對(duì)體育教師進(jìn)行運(yùn)動(dòng)安全教育技能的培訓(xùn)。因此，學(xué)校應(yīng)該定期組織教師進(jìn)行運(yùn)動(dòng)安全教育技能培訓(xùn)，讓教師能夠明確知道體育教學(xué)中安全教育的內(nèi)容、目的、目標(biāo)等，也可以制定安全教育相關(guān)的教材，供教師參考使用。

七、結(jié)語

總之，中小學(xué)體育課堂的運(yùn)動(dòng)安全教育是一個(gè)十分重要的教育內(nèi)容，它關(guān)乎學(xué)生的人身安全，我們必須重視起來。以上幾點(diǎn)只是筆者的粗略建議，要做好中小學(xué)生的體育安全教育工作，還需要我們付出更多的努力，花費(fèi)更多的精力。希望本文可以起到拋磚引玉的效果，引起一線體育教師和學(xué)校以及相關(guān)教育部門對(duì)體育安全教育的重視。

參考文獻(xiàn)

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自我保護(hù)是我們生存的需要，是人們與生俱來的生理本能，小學(xué)生正處于好玩好動(dòng)的階段，他們的自我保護(hù)意識(shí)差，經(jīng)驗(yàn)少，身體各部分不夠協(xié)調(diào)，不夠平衡，因而，在體育課上受到傷害不可避免。這就需要教師在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，具體措施如下：（1）提高自身安全意識(shí)。作為一名體育教師，應(yīng)該提高自身安全意識(shí)，因?yàn)橹挥凶约壕哂邪踩庾R(shí)，才會(huì)重視學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)，所以，在平時(shí)的備課中，我總是將安全措施加入備課當(dāng)中，并積極幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)。（2）強(qiáng)化體育規(guī)則。在體育教學(xué)活動(dòng)中，各項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該有一定的規(guī)則，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，他們的規(guī)則感薄弱，秩序性較差，當(dāng)他們高興時(shí)，就會(huì)一擁而上，甚至你推我擠，這樣，很容易受到傷害。因此，制定一定的規(guī)則，讓學(xué)生嚴(yán)格遵守是培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的一條有效途徑。（3）檢查體育場(chǎng)地。作為一名體育教師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注體育場(chǎng)地的安全，如果發(fā)現(xiàn)安全隱患，一定要及時(shí)處理，因此，在上體育課之前，我總是檢查操場(chǎng)是不是平整，是不是有小石塊等，單雙杠是不是牢固，跳遠(yuǎn)沙坑是不是有雜物等等。（4）關(guān)注學(xué)生的心理健康。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該善于觀察學(xué)生是否有異常現(xiàn)象，他們的情緒是否不穩(wěn)定，造成此情況的原因是什么，對(duì)這樣的學(xué)生要及時(shí)引導(dǎo)，以免造成不必要的麻煩。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們備受大人關(guān)注，因而自我保護(hù)意識(shí)較差，心理承受能力弱。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重對(duì)這些學(xué)生的心理健康教育。

安全問題是體育教師工作的重點(diǎn)，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障，教師只有用科學(xué)合理的方式去培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，才能保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中，我將處處為學(xué)生著想，關(guān)心愛護(hù)他們，用自己的行動(dòng)為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。我相信，我們小學(xué)體育教學(xué)一定會(huì)越來越完美，我們的學(xué)生一定會(huì)享受安全快樂的體育課堂。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)的孩子活潑好動(dòng)，愛瘋愛鬧，學(xué)生喜歡上體育課，因?yàn)橹挥性隗w育課上，他們才可以無所顧忌地玩耍，正是因?yàn)轶w育課與其它科目不同，所以才更多了一份風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任。室外體育課常常無法避免與滑梯、單杠、雙杠等體育器材的直接接觸，而近年來小學(xué)體育課堂上發(fā)生的意外也并不少見，所以加大體育器材監(jiān)管力度便需要盡快提上日程。此外，在小學(xué)的體育課堂上，教師常常會(huì)采用課堂游戲的方式與學(xué)生互動(dòng)，以此增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，在這一過程中，及其容易出現(xiàn)矛盾，所以教師更應(yīng)該擁有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，將可能出現(xiàn)的問題扼殺在搖籃之中。只有學(xué)生的安全有了保證，學(xué)生才可以玩得開心，老師也可以教得放心，安全不僅僅關(guān)乎于每個(gè)孩子的身心健康和未來發(fā)展，更是小學(xué)體育課堂有效進(jìn)行的重要保證。

二、安全是學(xué)生身心發(fā)展的前提

俗話說，身體是革命的本錢，留得青山在，不怕沒柴燒，道理雖然通俗，但應(yīng)用于體育教學(xué)中，也是這個(gè)道理。調(diào)查顯示，我國(guó)學(xué)生群體的身體素質(zhì)不斷下降，顯然素質(zhì)教育并沒有得到良好的發(fā)展，體育課程并不作為一門受人重視的課程，當(dāng)然，體育課的開設(shè)不僅僅是為了鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，更長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義是培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，讓學(xué)生終身受益。所以，教育工作者在教育的過程中更應(yīng)該遵循這一原則，明確體育課堂的真正意義。只有保證學(xué)生的安全，才可以從根本上促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，所謂身心健康發(fā)展，包括身體和心理兩個(gè)方面，而身體健康發(fā)展又是心理健康的前提和重要保證，總而言之，安全是學(xué)生身心發(fā)展的前提，在體育課堂上，教師更應(yīng)該重視學(xué)生的安全，將安全放在第一位。

三、安全是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

勞逸結(jié)合是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要原則，體育課相對(duì)于語文、數(shù)學(xué)、外語等其他科目來說并沒有多么大的壓力，相反，在體育課堂上，學(xué)生往往會(huì)放松自己，盡情地玩耍，歸根結(jié)底，只要學(xué)生玩得開心，就是老師最大的收獲。與此同時(shí)，學(xué)生如果能夠擁有一份好的心情，自然而然會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到文化課的學(xué)習(xí)中去，而怎么樣才能保證學(xué)生能夠玩得開心呢？一個(gè)重要的基礎(chǔ)便是保證學(xué)生的安全，這是尤為重要的一點(diǎn)。只有學(xué)生的安全有了保障，小學(xué)的體育課堂才能在最大意義上發(fā)揮其作用，在其他科目的課堂上學(xué)生也會(huì)投入百分之百的熱情和興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)便顯得水到渠成。

四、安全會(huì)促進(jìn)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系和諧

當(dāng)今的學(xué)生大多是家里的獨(dú)生子女，特別是如今的小學(xué)生，更是成長(zhǎng)起來的一批“00后”，都是家里的小皇帝，小公主，家長(zhǎng)們含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，如果因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的體育課堂上發(fā)生了什么意外，教師自然會(huì)首當(dāng)其沖。近些年來這樣的案例并不少見，當(dāng)然，一旦發(fā)生意外不但對(duì)學(xué)校會(huì)產(chǎn)生消極的影響，而且對(duì)于老師與家長(zhǎng)之間原本就敏感的關(guān)系無異于雪上加霜，學(xué)生的幼小心靈一旦留下了陰影，也會(huì)久久揮之不去，對(duì)體育課產(chǎn)生恐懼心理，甚至伴隨他的一生。由此看來，安全不僅僅涉及學(xué)生個(gè)人，并且將老師、學(xué)生和家長(zhǎng)三者的利害關(guān)系緊密地結(jié)合在一起，所以作為小學(xué)的體育教師和管理人員，身上的擔(dān)子將格外重大。小學(xué)體育課程開設(shè)的意義就在于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，一旦發(fā)生意外，所帶來的負(fù)面影響，無論是給學(xué)生帶來的身心傷害，學(xué)生家庭帶來的消極影響，還是給學(xué)校帶來的負(fù)面新聞，抑或是給老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系造成的不利影響，后果不是個(gè)人能夠承擔(dān)的，所以盡個(gè)人的一份力量，教育學(xué)生一些基本的安全常識(shí)，并且在課堂中盡職盡責(zé)地做到關(guān)愛每一名學(xué)生，真正將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣來保護(hù)，加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，一旦發(fā)生意外擁有及時(shí)的應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)對(duì)措施，相信如果這樣做的話，會(huì)盡量避免意外的發(fā)生，即使是不幸發(fā)生意外，也會(huì)將損失降到最低。

五、結(jié)束語

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摘 要 安全風(fēng)險(xiǎn)是小學(xué)體育課程的常見風(fēng)險(xiǎn)之一，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有著非常不利的影響。文章立足于此，首先從環(huán)境、教師以及學(xué)生三個(gè)層面分析了常見的安全風(fēng)險(xiǎn)，然后就如何防范這些安全風(fēng)險(xiǎn)提出了針對(duì)性的建議。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 安全風(fēng)險(xiǎn) 防范

近年來，隨著素質(zhì)教育的穩(wěn)步推進(jìn)，我國(guó)小學(xué)體育在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，也取得了顯著的教學(xué)效果。但在體育教學(xué)尤其是室外教學(xué)中也存在著不少問題，其中最為關(guān)鍵的便是安全風(fēng)險(xiǎn)的問題。由于種種原因，我國(guó)每年在體育活動(dòng)中猝死、受傷或致殘的小學(xué)生不在少數(shù)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展以及體育課程的有序進(jìn)行都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。筆者立足于此，就小學(xué)體育教學(xué)中安全風(fēng)險(xiǎn)的防范做了相應(yīng)的研究。

一、小學(xué)體育教學(xué)中的常見安全風(fēng)險(xiǎn)

安全風(fēng)險(xiǎn)無處不在，小學(xué)體育課程中尤為突出，稍有不慎，便可能造成無法彌補(bǔ)的損失。就小學(xué)體育教學(xué)而言，常見的安全風(fēng)險(xiǎn)主要有以下三種：

（一）環(huán)境層面的安全風(fēng)險(xiǎn)

教學(xué)環(huán)境是體育課程開展的具體環(huán)境，安全風(fēng)險(xiǎn)主要存在于場(chǎng)地、器材之中。部分小學(xué)受經(jīng)費(fèi)限制或管理不到位，體育教學(xué)環(huán)境存在著較高的安全風(fēng)險(xiǎn)。首先，就教學(xué)場(chǎng)地而言，體育課程教學(xué)中的許多項(xiàng)目，如籃球、足球、長(zhǎng)跑、接力跑等都需要專業(yè)的活動(dòng)場(chǎng)地，它不僅是體育訓(xùn)練的前提，也是確保學(xué)生安全的必要條件[1]。然而，在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生由于籃板脫落、跑道凹凸不平而受傷的事例不勝枚舉；其次，就體育教學(xué)器材而言，它是學(xué)生體育技能訓(xùn)練的重要輔助工具，然而，部分學(xué)校的體育器材卻存在著嚴(yán)重?fù)p壞、老化等現(xiàn)象，在教學(xué)實(shí)踐中屢屢發(fā)生學(xué)生意外事件，如單杠不穩(wěn)定造成學(xué)生摔傷等。

（二）教師層面的安全風(fēng)險(xiǎn)

教師作為小學(xué)體育課程的組織者和教學(xué)者，不僅承擔(dān)著學(xué)生體育知識(shí)傳授、體育技能培訓(xùn)的重任，同時(shí)也肩負(fù)著確保學(xué)生安全的教學(xué)職責(zé)，然而，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，由于教師責(zé)任感以及安全防護(hù)措施的缺失，給學(xué)生的人生安全帶來了極大的風(fēng)險(xiǎn)。比如，一些教師在體育教學(xué)中，未能嚴(yán)格遵守教學(xué)流程，學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)做得不充分甚至根本沒有做，就是容易使得學(xué)生在劇烈運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)惡心、韌帶拉傷乃至昏厥等不良反應(yīng)；又如，部分教師在教學(xué)實(shí)踐中，忽略了課堂紀(jì)律的維持與強(qiáng)化，使得學(xué)生在體育活動(dòng)中存在著散亂、不聽指揮的情形，在一些有危險(xiǎn)性的體育活動(dòng)教學(xué)中，如足球、鉛球等，學(xué)生被撞傷、砸傷的案例屢見不鮮。

（三）學(xué)生層面的安全風(fēng)險(xiǎn)

小學(xué)生年齡幼小，對(duì)新事物有著旺盛的求知欲，體育課程更是他們的至愛，這是學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的有利因素。但小學(xué)生自身安全意識(shí)差、自我保護(hù)技能不足則是他們體育學(xué)習(xí)中的不利因素。首先，就安全意識(shí)而言，不少學(xué)校生對(duì)安全缺乏明確清晰的概念，因而也不知道如何去保護(hù)自身的安全，筆者在教學(xué)中就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在體育課程中穿著牛仔褲等緊身褲或身上攜帶鑰匙、小刀等危險(xiǎn)物品，又如，一些學(xué)生在課程活動(dòng)中，經(jīng)常相互追逐乃至推推搡搡，因此而碰撞、摔傷的不在少數(shù)；其次，就自我保護(hù)技能而言，大部分小學(xué)生最為基本的安全常識(shí)，在面臨安全風(fēng)險(xiǎn)時(shí)不知如何應(yīng)對(duì)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中的安全風(fēng)險(xiǎn)防范

（一）構(gòu)建體育教學(xué)安全環(huán)境

教學(xué)環(huán)境是體育課程開展的前提和基礎(chǔ)，而構(gòu)建體育教學(xué)安全環(huán)境也是杜絕教學(xué)安全事故的必然途徑。對(duì)此，校方需要做好以下兩點(diǎn)工作：第一、強(qiáng)化體育課程的經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校要根據(jù)體育教學(xué)的需要，對(duì)場(chǎng)地建設(shè)、器材購(gòu)置等投入足額的經(jīng)費(fèi)，確保在體育課程中能夠做到“安全第一”[2]；第二、構(gòu)建專項(xiàng)的管理制度，針對(duì)目前小學(xué)體育器材中存在的老舊、損壞等情形，學(xué)校要建立完善的管理制度，并責(zé)成專人看護(hù)保管體育器材，并定期檢查，排除潛在安全風(fēng)險(xiǎn)。

（二）強(qiáng)化體育教師安全責(zé)任

教師是體育教學(xué)的組織者，他們的安全責(zé)任感以及安全防護(hù)措施對(duì)學(xué)生的體育課程安全有著最為直接的影響，因此，體育教師還要不斷強(qiáng)化自身的安全責(zé)任意識(shí)。首先，教師需要嚴(yán)格按照體育教學(xué)的要求來組織教學(xué)流程，做好充足的準(zhǔn)備的活動(dòng)，并且根據(jù)學(xué)生的身體情形（是否具有心臟病等特殊情形）以及體育活動(dòng)的安全程度來做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作[3]；其次，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，課堂紀(jì)律是課程教學(xué)必不可少的內(nèi)容之一，對(duì)體育室外課程而言，更是如此，因此，教師還要制定一套以確保學(xué)生人身安全為核心的課堂規(guī)章制度，確保課堂體育教學(xué)萬無一失。

（三）提升學(xué)生體育安全意識(shí)

安全意識(shí)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)乃至成長(zhǎng)與發(fā)展而言極為重要，針對(duì)當(dāng)前體育課程中，學(xué)生意識(shí)淡薄、安全技能薄弱等情形，教師還要做好學(xué)生體育安全意識(shí)的滲透與培養(yǎng)工作。首先，在體育室內(nèi)課教學(xué)中，教師要講體育安全知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生樹立起牢固的安全意識(shí)；其次，在體育活動(dòng)中，教師要手把手地教會(huì)學(xué)生活動(dòng)的規(guī)范技能，并注意引導(dǎo)其降低活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)因素，提升體育課程的安全性。

三、結(jié)語

安全是小學(xué)體育課教學(xué)中的核心內(nèi)容，它也是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的前提所在。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，校方以及教師要從教學(xué)環(huán)境、教師的安全責(zé)任以及學(xué)生的安全意識(shí)等多個(gè)層面做好相應(yīng)的工作。

參考文獻(xiàn)：

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第一、應(yīng)建立切實(shí)可行的體育課堂教學(xué)常規(guī)。在教學(xué)之初，教師就要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求，為了維持良好的課堂教學(xué)秩序，體育教師要防患于未然，尤其是剛剛開始上課的時(shí)候，就要制定一套切實(shí)可行的體育課堂教學(xué)常規(guī)，課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。課堂常規(guī)是體育教學(xué)過程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的規(guī)則之一。通過課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)，如嚴(yán)格考勤、考核制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，一定要狠抓常規(guī)的執(zhí)行，如每節(jié)課上下課必須嚴(yán)格實(shí)行點(diǎn)名制度，對(duì)無請(qǐng)假私自曠課的學(xué)生，及時(shí)通知班主任了解情況，作好學(xué)生思想工作。

第二、教師在體育課中應(yīng)注意幫助學(xué)生樹立好安全意識(shí)。在體育課中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立“安全第一”的思想。在課堂中發(fā)生的一些事件，要及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)。教師應(yīng)主動(dòng)了解學(xué)生的健康狀況。通過詢問、觀察、從旁了解學(xué)生，對(duì)有特異體質(zhì)或者特定疾病和不宜參加某種體育活動(dòng)的，教師應(yīng)給予恰當(dāng)處理，以防意外。

第三、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)要做充分。教師要考慮到學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平、性別、身體狀況、基本教學(xué)內(nèi)容、氣候條件等因素合理做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

第四、教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。對(duì)教學(xué)過程有隱患的教學(xué)環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)，遵循教學(xué)原則，明確要求、組織嚴(yán)密。同時(shí)，要經(jīng)常檢修場(chǎng)地器材，認(rèn)真觀察，加強(qiáng)監(jiān)督。

第五、合理搭配教學(xué)內(nèi)容，充分應(yīng)用教學(xué)手段和方法。合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)區(qū)別對(duì)待原則，控制好運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，做到教學(xué)內(nèi)容搭配合理，教學(xué)方法、手段合理運(yùn)用，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大小適中。

第六、動(dòng)員學(xué)生參加人身意外保險(xiǎn)，讓保險(xiǎn)公司介入傷害事故發(fā)生后的理賠，用來彌補(bǔ)傷害發(fā)生后的部分經(jīng)濟(jì)損失，使風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)化。這在實(shí)踐和理論研究中，都是一條很好的經(jīng)驗(yàn)。

第七、體育課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象、威信及處理問題的方式等密切相關(guān)。為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想、業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對(duì)工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，并注意有時(shí)應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營(yíng)造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

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【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；安全教育管理；顯性安全；隱性安全

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，以人為本的思想理念深入人心，“展現(xiàn)個(gè)性”、“立足于學(xué)生角度”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”等思想一直影響著大家，學(xué)生的自身權(quán)益及生命財(cái)產(chǎn)安全更是被各界人士所重視。但有關(guān)部門在中小學(xué)生安全管理上的做法令人費(fèi)解。這些做法不僅不全面、不長(zhǎng)遠(yuǎn)，更不安全，甚至對(duì)學(xué)生的心理造成嚴(yán)重影響，教育主管部門及學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)完善改進(jìn)。

一、當(dāng)前學(xué)校安全教育管理中存在的主要問題

（一）取消春游等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生禁錮在校園內(nèi)

從前，春游等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校必須開展的活動(dòng)之一，學(xué)生在走出學(xué)校，貼近大自然的同時(shí)，學(xué)習(xí)更多書本以外的知識(shí)；在感受自然美景的同時(shí)，陶冶自我情操；在集體游玩的同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生們的感情，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神意義；在野外考察和社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，引發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象及社會(huì)時(shí)事的思考。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，能提升對(duì)問題的分析及處理能力，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，書本知識(shí)也將在實(shí)踐中得以運(yùn)用，做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，知識(shí)與能力的匹配。

但過程中，活動(dòng)策劃往往不夠縝密，極個(gè)別學(xué)生不聽指揮等因素，導(dǎo)致部分學(xué)校在開展活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)意外情況，造成部分人員傷亡及財(cái)產(chǎn)丟失，社會(huì)上輿論嘩然，這對(duì)有關(guān)部門造成很大壓力。因此有關(guān)部門開始對(duì)學(xué)校開展的活動(dòng)進(jìn)行制約。例如在活動(dòng)次數(shù)上進(jìn)行制約，減少活動(dòng)次數(shù)，甚至是取消相關(guān)活動(dòng)。在活動(dòng)的出行方式進(jìn)行制約，活動(dòng)出行方式必須向教育主管部門報(bào)批，不能私自包車，乘船。在活動(dòng)范圍上也進(jìn)行制約，不可出市出縣，活動(dòng)地方必須就近且安全。最后，教育主管部門嚴(yán)令禁止春游等一切社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從此學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)更是少之又少。

（二）取消在校的課余活動(dòng)，將學(xué)生禁錮在教室里

從前，學(xué)生在課余時(shí)間可以根據(jù)自身的興趣愛好加入各式各樣的活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生既能提升多方面能力、培養(yǎng)各方面興趣，也豐富了校園生活。學(xué)校的氛圍總是積極向上，體育達(dá)人，科學(xué)怪人，學(xué)習(xí)活躍分子等大批積極學(xué)生不斷涌現(xiàn)，校園生活更是被同學(xué)所喜愛。

但是，部分學(xué)生由于自律能力弱，性格活潑且好動(dòng)，價(jià)值觀沒形成，看對(duì)問題也不夠深刻，在活動(dòng)過程中爭(zhēng)吵、摩擦在所難免。雖然開放了二胎政策，但中小學(xué)生的主要群體還是獨(dú)生子女，各自父母加倍呵護(hù)，不允許出現(xiàn)一點(diǎn)意外，另外社會(huì)輿論在學(xué)生人權(quán)方面過分注重，一旦出現(xiàn)意外，家長(zhǎng)及社會(huì)各界便會(huì)責(zé)怪安全管理不夠嚴(yán)格。教育主管部門更是對(duì)學(xué)校及老師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，下達(dá)一系列有關(guān)加強(qiáng)校園安全的文件，以此來提高校園安全意識(shí)。更為嚴(yán)重的是，為了徹底杜絕校園安全隱患，很多學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生在校的課余時(shí)間，校園氛圍逐漸便轉(zhuǎn)變?yōu)樗兰?，學(xué)生對(duì)校園生活的好感也急劇下降。

（三）取消“危險(xiǎn)”的體育課程，把學(xué)生引入“安全”框架內(nèi)

從前，標(biāo)槍、鉛球等活動(dòng)是中小學(xué)生體育課上常規(guī)活動(dòng)。可是個(gè)別學(xué)生在此類活動(dòng)中，沒能很好的掌握投擲等技術(shù)要領(lǐng)，導(dǎo)致投擲軌跡發(fā)生偏離，同時(shí)教師在活動(dòng)過程中沒能加強(qiáng)管理，學(xué)生在活動(dòng)場(chǎng)地隨意走動(dòng)，從而造成一系列傷害事故，極個(gè)別嚴(yán)重的更是危及生命財(cái)產(chǎn)安全。為此，教育主管部門取消此類活動(dòng)，以免學(xué)校再次出現(xiàn)此類事故。

二、對(duì)當(dāng)下中小學(xué)學(xué)生安全教育管理的建議

（一）學(xué)生安全教育管理應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善安全管理制度、嚴(yán)格安全責(zé)任考核和獎(jiǎng)罰制度

生命及健康是人們進(jìn)行正常生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，是最為珍貴的財(cái)富。有關(guān)部門及學(xué)校加強(qiáng)安全管理，保證中小學(xué)生自身權(quán)益及生命財(cái)產(chǎn)安全是應(yīng)盡的義務(wù)，不管是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還是其它校園活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該做的是嚴(yán)密策劃，嚴(yán)格把控活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)，將不定因素降到最低。學(xué)校應(yīng)及時(shí)將安全教育管理編入發(fā)展議程中，建立科學(xué)化、規(guī)范化的安全管理?xiàng)l例，并將安全管理編入績(jī)效考核、獎(jiǎng)罰制度里，確保每一位相關(guān)人員盡心盡責(zé)。并且學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力開展安全教育等活動(dòng)，全面加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，這是加強(qiáng)安全管理的重要環(huán)節(jié)。

在教育主管部門及學(xué)校認(rèn)真落實(shí)安全教育管理工作的同時(shí)，社會(huì)各界人士應(yīng)當(dāng)提供相應(yīng)的時(shí)間和空間，不能因?yàn)閭€(gè)別事件，就剝奪學(xué)生所有的課余時(shí)間及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生是未來國(guó)家的支柱，各方面素質(zhì)必須全面提升，而剝奪學(xué)生的課余時(shí)間及社會(huì)實(shí)踐，損害了民族的生存與發(fā)展，為了長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，加強(qiáng)安全教育管理是必須的

（二）學(xué)校教育既要注重顯性安全的同時(shí)也要注意隱性安全，并注重學(xué)生的心理安全

教育主管部門及學(xué)校為避免安全事故的發(fā)生，對(duì)學(xué)生的時(shí)間及活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行限制，但這樣的做法并不能完全杜絕校園安全隱患，與此同時(shí)，學(xué)生的身體素質(zhì)正全面下降，甚至是在跑步中暈厥猝死。因此，這樣的做法既不能解決遺留的安全問題，更造成其它的安全隱患。

另外，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的禁錮在學(xué)校與家庭，得不到一絲的自由時(shí)間與空間，對(duì)于學(xué)生來說，這造成了另外一種傷害，形成了潛在的安全隱患。在身體素質(zhì)及社會(huì)實(shí)踐能力下降的同時(shí)，學(xué)生的心理素質(zhì)也普遍下降，對(duì)于心理上的壓力更得不到排解。這種傷害不同于外在的肉體傷害，它作用的對(duì)象不在是個(gè)人、部分，而是大部分群體。在新聞報(bào)道中，學(xué)生因承受不了心理壓力而自殺的事例屢有發(fā)生，在中考、高考前后，更是屢見不鮮，因此安全教育管理急需作出改進(jìn)與完善。

因此，安全教育主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的立場(chǎng)，轉(zhuǎn)換一種角度去思索，站在國(guó)家及民族的高度去看待問題。切合學(xué)生自身利益、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)全部恢復(fù)，與此同時(shí)，必須建立科學(xué)化、規(guī)范化、嚴(yán)格化的安全管理制度，構(gòu)建完整的安全管理體系，將安全管理工作落實(shí)于活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)，確保安全隱患降到最低。同時(shí)社會(huì)各界人士與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校開展安全教育管理工作，對(duì)安全管理上出現(xiàn)的問題，給予時(shí)間與空間，讓學(xué)校對(duì)其加以改進(jìn)和完善。政府有關(guān)部門應(yīng)該制定相關(guān)的法律法規(guī)，為學(xué)校及有關(guān)部門開展安全教育管理工作提供有力支持，同時(shí)，在安全事故發(fā)生后，政府應(yīng)當(dāng)制定好相應(yīng)的保障制度，處理致殘家庭、失獨(dú)家庭在安全事故后所面臨的問題。

作者：蘇立坤

【參考文獻(xiàn)】 

[1]喬瑜. 淺談中小學(xué)安全教育教學(xué)管理的具體方法[J]. 人才資源開發(fā)，2015，（22）：239. 

篇8

為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，做好中小學(xué)生的安全保衛(wèi)工作，我國(guó)自1996年起就確定了將每年3月份的最后一個(gè)周一作為“安全教育日”，在全國(guó)的中小學(xué)開展。國(guó)務(wù)院又頒布了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，綱要中提出公共安全教育包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生、意外傷害、社會(huì)安全、自然災(zāi)害、信息安全以及危害學(xué)生安全的其他事故的六大模塊，要求學(xué)校理論與實(shí)踐相結(jié)合，多角度多途徑地開展針對(duì)學(xué)生的安全教育工作。國(guó)家之所以設(shè)立這些制度是為了降低各類傷亡事故在中小學(xué)發(fā)生的機(jī)率，全面深入的推動(dòng)安全教育在中小學(xué)的開展。然而，每年非正常死亡的學(xué)生數(shù)量正在逐年增加，這是他們?nèi)狈Π踩庾R(shí)和自我保護(hù)能力所導(dǎo)致的。學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)主要靠學(xué)校的教育，只有學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到生存技能、健康知識(shí)、安全知識(shí)，樹立安全意識(shí)并掌握自我保護(hù)能力后才有規(guī)避各種傷亡事故的可能。多年以來，學(xué)校由于受應(yīng)試教育的影響，只重視學(xué)生文化課的成績(jī)，而忽視了對(duì)學(xué)生的生命安全教育，學(xué)生在意外傷害事故中缺乏與安全相關(guān)的生存技能、生活經(jīng)驗(yàn)、心理知識(shí)以及基本的醫(yī)學(xué)嘗試，導(dǎo)致學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)能力很差。學(xué)校受傳統(tǒng)教學(xué)和競(jìng)技體育的影響，在體育教學(xué)過程中只重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育成績(jī)，而忽視了安全教育的重要性，這就阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。我國(guó)教育部門早已明文規(guī)定要在學(xué)校開展對(duì)學(xué)生的生命安全教育，但學(xué)校只是流于形式，照本宣科，學(xué)生缺乏實(shí)踐活動(dòng)，真正發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)學(xué)生不能靈活運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)。目前學(xué)校開展生命安全教育的主要手段有：第一，體育教師在教學(xué)過程中只是單純地強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)損傷的內(nèi)容；第二，對(duì)體育器材使用的講解；第三，學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)過程中老師對(duì)他們的安全保護(hù)；第四，教師利用上課、黑板報(bào)、學(xué)生手冊(cè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全的理論講解；第五，學(xué)生在上體育課時(shí)老師讓學(xué)生做熱身活動(dòng)，防止學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷。從以上五點(diǎn)我們看出，學(xué)校對(duì)學(xué)生的生命安全教育只是停留在理論宣貫上或是對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的安全講解，并沒有涉及到對(duì)發(fā)生意外傷害、自然災(zāi)害等情景的安全保護(hù)教育。以上所述就是生命安全教育在我國(guó)學(xué)校體育與健康課程中的現(xiàn)狀。

二、體育與健康課程中開展生命安全教育的對(duì)策

1.學(xué)校師生要了解體育與健康課程中關(guān)于生命安全教育的基本目標(biāo)在體育與健康課程中學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)首先要注意安全，而且上課過程中作為體育教師要告知學(xué)生如何在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自身安全，在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。教育部門頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》需要體育老師和學(xué)生認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)，只有教師和學(xué)生真正了解了體育與健康課程在生命安全教育里的目標(biāo)，才能幫助學(xué)生更好的發(fā)展體能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校里的安全意識(shí)。學(xué)校定期開展運(yùn)動(dòng)會(huì)和突發(fā)事件演練，普及生命安全教育體育與健康課程屬于體育課的范疇，運(yùn)動(dòng)比賽是體育教學(xué)中不可或缺的，只有將生命安全教育與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽有機(jī)地結(jié)合到一起，才能更好地進(jìn)行生命安全教育工作，所以學(xué)校要定期開展各類體育競(jìng)賽和突發(fā)事件演練，這類競(jìng)賽和演練的種類很多，比如賽跑、籃球賽、拔河比賽、火災(zāi)演練、地震演練等，在競(jìng)賽和演練中學(xué)生增強(qiáng)了體質(zhì)、鍛煉了意志，同時(shí)還學(xué)到了救險(xiǎn)逃生的技能，強(qiáng)化了學(xué)生們的生命安全意識(shí)。

2.加強(qiáng)體育與健康課程中生命安全教育的開發(fā)與應(yīng)用體育與健康課程里雖然規(guī)定了課程目標(biāo)，但并不是強(qiáng)制性的規(guī)定，這說明該課程是目標(biāo)導(dǎo)向，課程內(nèi)容很廣泛，體育老師在教學(xué)上有很大的空間進(jìn)行選擇，各學(xué)?？梢砸虻刂埔说卦诟?jìng)賽規(guī)則、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、器材、場(chǎng)地上進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化，編寫適合本學(xué)校風(fēng)格的教學(xué)課程，把傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容改編成機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)體育教師在學(xué)校生命安全教育的實(shí)施過程中起主導(dǎo)作用，他是安全教育的的設(shè)計(jì)者和操作者，體育教師能力的高低決定著生命安全教育在體育與健康課程中能否順利開展，這就要求體育教師能夠擁有專業(yè)的知識(shí)和技能。但就目前情況來說，還沒有明確、具體的操作內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系應(yīng)用到體育與健康課程里的生命安全教育當(dāng)中，這就需要外部和內(nèi)部共同加強(qiáng)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。就外部來說需要教育部門在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)定期開展體育教師的培訓(xùn)活動(dòng)，師范類體育院校應(yīng)著重開展體育生命安全教育的課程，使體育教師在走向教育崗位之前就有這專業(yè)的技能來勝任今后的體育教學(xué)工作；就內(nèi)部來說，作為體育教師要經(jīng)常與同事、外校同行交流溝通對(duì)生命安全教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)關(guān)于生命安全教育的圖書和影像資料，提高自身的專業(yè)技能。只有從內(nèi)外兩個(gè)方面提高了體育教師的專業(yè)技能，才能為學(xué)生的生命安全教育打好基礎(chǔ)。

3.充分利用社會(huì)資源，全面開展學(xué)生的生命安全教育對(duì)學(xué)生的生命安全教育工作僅僅依靠學(xué)校是很難完成的，生命安全教育是一個(gè)社會(huì)性的問題，需要全社會(huì)的關(guān)注和努力，才能提高學(xué)生的生命安全意識(shí)。學(xué)校應(yīng)與社會(huì)各部門取得聯(lián)系，如公安消防、衛(wèi)生、交通、地震的相關(guān)部門，聘請(qǐng)這些部門內(nèi)的專業(yè)人員來學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育輔導(dǎo)，幫助學(xué)校建立完善的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并組織學(xué)生參加各類的演習(xí)活動(dòng)。如請(qǐng)消防人員給學(xué)生講解發(fā)生火災(zāi)后的逃生辦法，請(qǐng)交警向?qū)W生講解遵守交通規(guī)則的重要性及發(fā)生交通事故的處理方法，還可以請(qǐng)地震監(jiān)測(cè)站的人員向?qū)W生講解地震來臨前的征兆和發(fā)生地震時(shí)正確的做法等等，只有學(xué)校與社會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的結(jié)合才能使學(xué)校的生命安全教育工作落到實(shí)處。

三、結(jié)語

篇9

小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故產(chǎn)生的因素主要有學(xué)校、教師、學(xué)生和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目四個(gè)方面。

(一)學(xué)校方面的因素

(1)學(xué)校的管理制度不健全

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的重視不夠，造成小學(xué)體育管理理念落后，管理制度不完善，體育教學(xué)混亂而且松散，存在很大的隨意性。部分小學(xué)體育管理制度只是形式和擺設(shè)，并未努力去執(zhí)行，甚至某些學(xué)校連體育管理制度都不存在。一些農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地雜草叢生，體育器材簡(jiǎn)陋的僅有墊子、啞鈴、籃球、乒乓球、口哨。體育設(shè)施極其陳舊、老化，一個(gè)學(xué)校體育室都沒有設(shè)定，體育器材就直接放在體育老師的房間內(nèi)。小學(xué)體育制度不健全，體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施都如此不完整，更談不上對(duì)學(xué)生每天使用的體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施定期檢查、修理和更換，這就導(dǎo)致體育器材設(shè)施存在嚴(yán)重的安全隱患。如:某小學(xué)三年級(jí)在低單杠練習(xí)時(shí)，因單杠有點(diǎn)陳舊，固定高度的螺絲有點(diǎn)松動(dòng)，在做杠上斜身引體時(shí)單杠一端突然下滑，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。如果學(xué)校體育管理制度健全，對(duì)場(chǎng)地、器材進(jìn)行定人、定時(shí)負(fù)責(zé)檢查，體育教學(xué)中就可以避免很多傷害事故的發(fā)生［1］。

(2)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入不足

學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的來源主要包括政府撥款、學(xué)校自籌和社會(huì)資助。然而大部分小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)來源相當(dāng)單一，僅靠政府撥款。小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)主要是用于購(gòu)買體育教學(xué)中所需的體育器材，維修陳舊的體育器材，還有就是組織體育競(jìng)賽活動(dòng)。但是一些小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)開支中居然沒有體育經(jīng)費(fèi)這一項(xiàng)，即使有，也并未?？顚Ｓ?，開支的隨意性大，常常被占用。小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的不足和被占用導(dǎo)致教學(xué)所需的體育器材殘缺不全，體育設(shè)施得不到補(bǔ)充，老化的體育器材也不能進(jìn)行及時(shí)的維修和更新，體育場(chǎng)地、跑道出現(xiàn)坑坑洼洼，且常年沒有維修。體育教師只能在如此惡劣的環(huán)境下，利用僅有條件進(jìn)行體育教學(xué)，極易導(dǎo)致小學(xué)生傷害事故的發(fā)生。由于經(jīng)費(fèi)投入不足，體育場(chǎng)地、器材沒有及時(shí)改善，造成學(xué)生傷害事故的案例層出不窮，如:山東某小學(xué)的體育教學(xué)中，學(xué)生正在打籃球時(shí)，籃球架突然翻到，學(xué)生躲閃不及時(shí)，籃板砸中一學(xué)生頭部，送往醫(yī)院的途中死亡。所以，必須加大小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入，保障體育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，提高體育經(jīng)費(fèi)的利用效率，確保體育場(chǎng)地器材的安全。

(3)缺乏安全知識(shí)教育和對(duì)傷害事故的分析總結(jié)

隨著我國(guó)體育改革的不斷深化，校園安全事故的不斷出現(xiàn)，獨(dú)生子女家庭的不斷增加，中小學(xué)生的安全教育逐漸受到社會(huì)的關(guān)注和國(guó)家的重視。中小學(xué)安全教育確實(shí)取得一定的成效，但是與我們的鄰國(guó)日本相比，小學(xué)安全教育仍然存在很多的漏洞和不足。比如:小學(xué)安全教育的內(nèi)容多為形式，講解的內(nèi)容太多，而實(shí)踐操作性活動(dòng)缺乏，甚至有些小學(xué)根本沒有教學(xué)，僅直接把安全教育的書發(fā)給學(xué)生，讓其自學(xué)。小學(xué)生的生理、心理機(jī)能正在發(fā)展，對(duì)傷害事故的預(yù)見能力，認(rèn)知能力都有限，自我防范能力差，所以小學(xué)安全教育，特別是體育安全教育尤其重要，我們必須針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，制定出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，且嚴(yán)格執(zhí)行。如:1至2年級(jí)學(xué)生可以從基本的身體活動(dòng)人手，學(xué)習(xí)健身的方法，掌握淺易的自我保護(hù)的技能，而3至5年級(jí)學(xué)生可以從發(fā)展基本活動(dòng)能力為主，學(xué)習(xí)健身的安全常識(shí)和部分生存技能與方法，嘗試合作與幫助，明白健身、保健和安全等所必備的常識(shí)［4］。大部分小學(xué)在出現(xiàn)傷害事故后，學(xué)校并沒有立刻分析造成傷害事故的原因，也沒有制定出相應(yīng)的預(yù)防措施，用以避免類似傷害事故的發(fā)生。這與教育的宗旨，教師的道德都相違背，是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

(4)學(xué)校對(duì)于特異體質(zhì)或者特殊疾病的學(xué)生重視不夠

《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生健康管理制度，根據(jù)條件定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體格檢查，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，納入學(xué)生檔案”。［2］目前國(guó)內(nèi)學(xué)生長(zhǎng)跑猝死的案例屢見不鮮，無論是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)都有出現(xiàn)，猝死往往是因自身疾病所致，如缺血性心臟病、肥厚型心肌病等，運(yùn)動(dòng)超負(fù)荷和感冒等疾病常常是主要誘發(fā)因素。所以學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的健康狀況非常熟悉，了解學(xué)生之間的差異，并要區(qū)別對(duì)待。然而許多學(xué)校把入校體檢作為一種形式，檢查記錄完后從不制定進(jìn)一步的措施，造成學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)貧乏，體育教師對(duì)學(xué)生的健康狀況一無所知或了解不夠，教學(xué)時(shí)沒有做到具體情況具體對(duì)待。

(二)教師方面的因素

(1)教師職業(yè)道德問題

教師的職業(yè)道德主要表現(xiàn)在職業(yè)態(tài)度上，體育教師要愛崗敬業(yè)，應(yīng)該把這份工作看作是自己的事業(yè)。但是，有部分小學(xué)體育教師不把心思放在教學(xué)上，不履行教師的職責(zé)，不愛惜自己的工作，在外面做兼職，甚至想要改行。也有部分老師不寫教案，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)上課，寫教案也是為了評(píng)職稱完成任務(wù)。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師無故離崗的現(xiàn)象是常有的事，甚至某些教師居然根本不到崗。教師的這種態(tài)度使課堂組織散亂，對(duì)危險(xiǎn)項(xiàng)目教學(xué)區(qū)沒有進(jìn)行檢查和排除事故隱患，都可能引起傷害事故的發(fā)生。如:2005年某小學(xué)乒乓球的授課中，教師安排學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師離開崗位到辦公室和同事說話，兩位學(xué)生互相扭打，使一學(xué)生后腦勺正好磕在乒乓球臺(tái)邊角，造成重傷。還有個(gè)別教師職業(yè)道德較低，師生關(guān)系不和諧，經(jīng)常辱罵和體罰學(xué)生，給學(xué)生造成精神傷害，給教師形象帶來負(fù)面影響，同時(shí)，也給體育教學(xué)造成不良后果。

(2)教師基本素養(yǎng)問題

體育教師的基本素養(yǎng)主要包括學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)科技能素養(yǎng)、教學(xué)策略素養(yǎng)和教學(xué)研究素養(yǎng)。小學(xué)體育教師是師范體育教育專業(yè)畢業(yè)的教師并不多，兼職體育教師隊(duì)伍十分龐大，特別是在農(nóng)村小學(xué)，部分體育教師是由運(yùn)動(dòng)隊(duì)退役后和部隊(duì)退伍后分配到學(xué)校的。所以小學(xué)體育教師的基本素養(yǎng)存在嚴(yán)重的問題，他們對(duì)學(xué)科知識(shí)都不了解，更不用說對(duì)學(xué)科技能和教學(xué)研究了。這也導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)“流行”一個(gè)哨子兩個(gè)球，教師和學(xué)生都自由的教學(xué)現(xiàn)象。即使某些兼職體育教師工作敬業(yè)，也由于沒有接受過教育學(xué)原理、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、教育心理學(xué)等知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們的教學(xué)能力與體育專業(yè)畢業(yè)的專職體育教師相比也相差甚遠(yuǎn)。在教學(xué)過程中，體育教師安全意識(shí)不強(qiáng)，沒有根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)及體育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格按大綱內(nèi)容、教學(xué)步驟組織教學(xué)，這都可能造成傷害事故的發(fā)生。如:準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，就不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身體的各器官不能得到良好的動(dòng)員以致不能進(jìn)入工作狀態(tài)，就可能導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行負(fù)荷大內(nèi)容練習(xí)時(shí)發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害事故。

(3)教師缺乏對(duì)傷害事故的預(yù)見能力

體育教學(xué)中有的危險(xiǎn)是難以預(yù)測(cè)的，如學(xué)生隱性疾病等。而大部分的危險(xiǎn)，體育教師都可以憑借經(jīng)驗(yàn)預(yù)見到，并能加以有效的防范。小學(xué)體育教師這方面的能力極其缺乏，部分教師始終認(rèn)為體育課就是教師的“休閑課”和學(xué)生的“玩課”，甚至有教師覺得體育課就是副科，可有可無。這些體育老師否定了體育學(xué)科的價(jià)值和功能，也正是這種隨意性和松散性，使他們?cè)隗w育教學(xué)中根本不會(huì)對(duì)場(chǎng)地、器械進(jìn)行儉查，對(duì)學(xué)生的服裝進(jìn)行檢查，尤其對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的服裝過細(xì)地儉查，甚至連口袋、褲帶和鞋帶都問一問。不允許身帶刀片、硬物和易使身體致傷的東西。北京市某小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在體育課上，教授的內(nèi)容是前滾翻，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的過程中，一名女生被褲兜里裝的鉤針扎傷小腹，造成重傷。教師在課前應(yīng)對(duì)小學(xué)生攜帶物品做一定的要求和提醒，體育教師對(duì)潛在危險(xiǎn)要具有一定的預(yù)見能力。如果體育教師具備對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見能力，那么這起傷害事故完全可以避免。

(三)學(xué)生方面的因素

(1)學(xué)生身心特點(diǎn)

小學(xué)生的身心特點(diǎn)也是造成傷害事故的原因。小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，同時(shí)，他們的心理能力也在迅速發(fā)展。此時(shí)的學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心，不僅愛表現(xiàn)而且好勝心也強(qiáng)，多動(dòng)、調(diào)皮、但是自控能力差。在運(yùn)動(dòng)中不知疲勞，不知冷熱。常常累的大汗淋漓、大喘、咳嗽、面紅耳赤［3］。由于學(xué)生的年齡比較小，心血管機(jī)能尚不完善，如果不節(jié)制大運(yùn)動(dòng)量，容易導(dǎo)致身體傷害。所以體育教學(xué)中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量不能過大。

(2)不遵守上課紀(jì)律，安全意識(shí)淡薄

小學(xué)生生心理發(fā)育還不夠完善，且注意力易分散。不遵守上課紀(jì)律，集合站在隊(duì)伍中經(jīng)常互相推拉，防傷害意識(shí)薄弱，安全隱患辨別能力也差，卻喜歡盲目或冒失地參加活動(dòng)，這往往是發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害的重要成因。如:某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在上體育課(前擲實(shí)心球)，在老師指令下，一組投擲，一組聽哨音后再撿回球，有一同學(xué)急著沖上前去，結(jié)果被一球砸中。這就是典型的不遵守紀(jì)律，安全意識(shí)淡薄。

(3)心理素質(zhì)差或自我保護(hù)能力差

教師教學(xué)的方法并無不妥，但有些小學(xué)生心理承受能力差，容易緊張。而有的小學(xué)生在突發(fā)的情況下，不懂得自我保護(hù)或自我保護(hù)能力差，這也是造成傷害事故的一大因素。如:某小學(xué)五年級(jí)一女生在山羊分腿騰越練習(xí)中，由于心里害怕，雙手沒支撐器械直接飛身騰越，一腳被山羊絆了一下，結(jié)果該同學(xué)直接用手支撐導(dǎo)致手臂骨折。如果學(xué)生有自我保護(hù)意識(shí)，并能用自我保護(hù)的技能，頭腦冷靜，在落地時(shí)順勢(shì)團(tuán)身滾動(dòng)，就能減輕受傷程度［4］。

(4)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的因素

體育教學(xué)中學(xué)生在踢足球或打籃球時(shí)，如果兩名學(xué)生同時(shí)為了爭(zhēng)球，在跑動(dòng)中發(fā)生碰撞或身體接觸，就很容易撞傷或摔傷。根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，在教學(xué)比賽中發(fā)生身體接觸是難免的，有的甚至犯規(guī)都不是，規(guī)則允許的合理接觸。有些傷害事故是學(xué)校不管怎樣謹(jǐn)慎也無法避免的。如:2007年10月，北京市海淀區(qū)某學(xué)校學(xué)生王某和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球，王某在做帶球轉(zhuǎn)身動(dòng)作時(shí)，被對(duì)方防守隊(duì)員踢中支撐腳的腳跟部，王某左腳跟腱被踢斷。這起傷害事故的主要原因就是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)是具有對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性屬于意外傷害。而這時(shí)學(xué)校就不能因噎廢食，減少體育活動(dòng)、拆除容易造成傷害的運(yùn)動(dòng)器械，這與素質(zhì)教育精神相悖。

二小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的防范

(一)加強(qiáng)體育安全教育，提高學(xué)校體育傷害事故的防范意識(shí)

體育安全教育要伴隨著學(xué)校教育的全過程，學(xué)校和體育教師必須教育學(xué)生在思想上有清楚的認(rèn)識(shí)，要明確傷害事故的重要性，不斷提高體育安全意識(shí)以及對(duì)運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)的預(yù)見能力。特別是小學(xué)生，正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，生理、心理機(jī)能水平尚未成熟，個(gè)體認(rèn)知水平低，自我防范能力差，更容易受到傷害和發(fā)生意外安全事故［5］。因此，應(yīng)提高小學(xué)的安全教育工作，尤其是體育教師，應(yīng)加安全教育的宣傳力度，使學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范的能力不斷提高。

(二)加大小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)投入，確保體育設(shè)施的安全

小學(xué)必須要拓寬體育經(jīng)費(fèi)的來源，不僅依靠政府撥款，而且要組織學(xué)校自籌和社會(huì)資助，這樣才能加大經(jīng)費(fèi)的投入。并且確保體育經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，有效的利用體育經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)施安全的檢查、維修和更新，努力完善體育器材，創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境。這樣才能確保體育設(shè)施的安全，使體育教學(xué)中的傷害事故防范于未然。

(三)完善體育管理制度，區(qū)別對(duì)待特異體質(zhì)學(xué)生

由于小學(xué)生防范意識(shí)薄弱，不知道自己是否屬于特異體質(zhì)學(xué)生，即使知道，也不能確定自己不能參與某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，甚至都清楚，也有可能難以啟齒，不敢告知老師。所以學(xué)校要建立學(xué)生健康檔案，清楚掌握學(xué)生是否有不適宜劇烈運(yùn)動(dòng)的疾病，以便在教學(xué)中安排體育活動(dòng)時(shí)區(qū)別對(duì)待。學(xué)校和家長(zhǎng)要進(jìn)行交流，共同保障學(xué)生健康。

(四)加大體育教師的引入和培訓(xùn)，提高體育教師的基本素養(yǎng)

小學(xué)兼職體育教師隊(duì)伍十分龐大，所以必須強(qiáng)化小學(xué)體育的師資力量，加大專職體育教師的配置和加強(qiáng)在職體育教師的培訓(xùn)，使體育教師的基本素質(zhì)和基本素養(yǎng)進(jìn)一步提高，體育教學(xué)進(jìn)入規(guī)范化和專職化。

(五)提高小學(xué)生自我保護(hù)技能，消除對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的恐懼心理

小學(xué)生生心理發(fā)育不夠完善，防范事故意識(shí)薄弱，而運(yùn)動(dòng)傷害事故與自我保護(hù)能力有密切的相關(guān)。所以，在小學(xué)體育課教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。教師要細(xì)心觀察和研究學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理的原因，并采取有效的防范，這樣可以積極地消除或減輕學(xué)生的恐懼心理，避免傷害事故的發(fā)生。

三正確的處理小學(xué)體育教學(xué)中的傷害事故

作為教師，發(fā)生意外事故時(shí)一定要沉著冷靜地處理突發(fā)事件，不要因自己的驚慌而貽誤時(shí)機(jī)，教師此時(shí)的表現(xiàn)往往左右著事態(tài)的發(fā)展。教師必須在第一時(shí)間內(nèi)把發(fā)生的事情如實(shí)地報(bào)告給相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，以便學(xué)校及時(shí)拿出合理的解決方案。隨后迅速通知家長(zhǎng)，如實(shí)說明情況，避免發(fā)生誤會(huì)。后期的安撫工作非常重要。它不僅可以打動(dòng)家長(zhǎng)的心，還可以溫暖孩子的心。

四結(jié)語

篇10

一、體育教學(xué)過程中存在的安全問題

體育教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育以及培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的必然途徑。一方面，體育教學(xué)具有運(yùn)動(dòng)性、劇烈性以及開放性的特點(diǎn)，另一方面，體育教學(xué)所針對(duì)的對(duì)象是一群活潑好動(dòng)的學(xué)生，他們往往在體育活動(dòng)中表現(xiàn)得特別活躍，這兩方面就必然決定了在體育教學(xué)活動(dòng)中無可避免地會(huì)存在有安全問題。

一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)中，學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中投入的經(jīng)費(fèi)不足，致使他們?cè)谶x購(gòu)機(jī)械時(shí)往往只注重機(jī)械的價(jià)格，而忽略機(jī)械的質(zhì)量，一些質(zhì)量不過關(guān)的機(jī)械在使用過程中必然存在著安全隱患。當(dāng)前，一些小學(xué)中上體育課的活動(dòng)場(chǎng)地比較狹小，致使學(xué)生人均活動(dòng)的面積小，在這種密集的活動(dòng)范圍內(nèi)，學(xué)生極易發(fā)生碰撞事故。還有一些學(xué)校，只片面地注重升學(xué)率，忽視體育教學(xué)，致使學(xué)校體育場(chǎng)中的很多設(shè)施比較陳舊，缺乏相應(yīng)的維修，無形中也存在有安全隱患。當(dāng)前在很多學(xué)校的體育場(chǎng)地中，我們能夠看到設(shè)置有一些排水井蓋、升旗臺(tái)以及水泥桿等危險(xiǎn)設(shè)施，這種布局規(guī)劃是完全不合理的。另外，一些小學(xué)操場(chǎng)邊緣設(shè)有高架線路，學(xué)生在打羽毛球或者排球時(shí)很可能會(huì)引發(fā)斷線，以致產(chǎn)生觸電事故。以上這些都是從客觀方面分析的學(xué)校在體育教學(xué)中存在的安全問題。

學(xué)校體育教學(xué)安全隱患存在的主觀方面集中表現(xiàn)在以下幾方面：（1）一些體育教師的安全意識(shí)比較淡薄，他們往往對(duì)安全事故所產(chǎn)生的原因以及一些預(yù)防措施講解不清，因而也無法引起學(xué)生的高度重視。（2）體育教師沒有及時(shí)做好與班主任、學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作，沒有對(duì)學(xué)生的健康狀況以及身體素質(zhì)建立相關(guān)的檔案。（3）學(xué)生主觀方面也會(huì)存在一些問題，目前的很多小學(xué)生性格都比較活潑，在體育活動(dòng)中往往表現(xiàn)得比較好動(dòng)，而且他們的好勝心也比較強(qiáng)，這無形中也會(huì)引發(fā)一些安全問題。

二、小學(xué)體育教學(xué)安全隱患的防范措施

1.學(xué)校要大力宣傳安全教育知識(shí)

目前，在小學(xué)課堂中開設(shè)安全基礎(chǔ)教育課程是十分關(guān)鍵的。學(xué)校不僅要加強(qiáng)對(duì)安全知識(shí)的宣傳力度，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)安全意識(shí)的教育，針對(duì)這兩方面，學(xué)校還應(yīng)開展一些安全基礎(chǔ)教育課程以及運(yùn)動(dòng)生理衛(wèi)生課程。只有從教育大環(huán)境中重視起安全教育問題，才能逐步引起教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的足夠重視，從而把體育教學(xué)中的安全隱患問題扼殺在搖籃中。

2.做好運(yùn)動(dòng)器材的維修與保養(yǎng)工作

學(xué)校體育器材的管理者應(yīng)該定期地對(duì)體育器材進(jìn)行全面檢查，切實(shí)做好體育器材的維修與保養(yǎng)工作。每位體育教師在上課之前，應(yīng)督促學(xué)生檢查他們所用的器材是否安全，力求將安全隱患問題消除在課堂之前。

3.體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重調(diào)整學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量

體育教師在教學(xué)過程中要注重觀察學(xué)生的面部表情，及時(shí)了解他們的身體狀況，以便調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，切忌籠統(tǒng)安排好體育活動(dòng)，之后撒手不管的現(xiàn)象。如果學(xué)生的面色蒼白，呼吸顯得急促，走路步伐不穩(wěn)，那么很可能是運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量比較大，那么這時(shí)學(xué)生的身體處于疲勞狀態(tài)，教師應(yīng)該對(duì)運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

4.要不斷提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)