導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教研組審查意見(jiàn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，實(shí)現(xiàn)我系專業(yè)建設(shè)、教學(xué)工作和科研工作專業(yè)化、系統(tǒng)化。系部擬在2019-2020第二學(xué)年成立三個(gè)教研組，分別為會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和金融管理三個(gè)專業(yè)教研組，專業(yè)教研組的組建使現(xiàn)有我系老師從寬泛管理向?qū)I(yè)化、系統(tǒng)化管理轉(zhuǎn)變，為各專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)、科研、專業(yè)人才培養(yǎng)解決問(wèn)題更加精準(zhǔn)，使系部工作有抓手，使我系教師更快成長(zhǎng)，從而提高我系教師的教學(xué)能力、科研能力以及完善專業(yè)課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)工作。為了順利進(jìn)行教研組長(zhǎng)選拔，現(xiàn)特制定本辦法。

一、教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)

1．教研組長(zhǎng)是系教學(xué)工作的骨干，應(yīng)按系學(xué)期工作意見(jiàn)，在系教務(wù)指導(dǎo)下，組織本組教師積極開(kāi)展活動(dòng)。

2．組織本組教師學(xué)習(xí)黨的教育方針、路線、政策和上級(jí)有關(guān)教育、教學(xué)文件，及時(shí)向系匯報(bào)教師思想政治、教學(xué)工作情況。

3．根據(jù)系工作計(jì)劃，組織教師研討學(xué)情，學(xué)習(xí)鉆研教材，制定本組的教研教改活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)教師制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，設(shè)計(jì)各學(xué)科授課方案及進(jìn)度，組織落實(shí)教學(xué)大綱及日常教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)教務(wù)處審查后執(zhí)行，并做好督查工作。

4．在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，針對(duì)所在專業(yè)開(kāi)展教研活動(dòng)，階段性研究本組教學(xué)實(shí)情，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析、研討，制定相應(yīng)的教學(xué)整改措施，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5．組織教研組的教學(xué)觀摩活動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課、學(xué)期教學(xué)檢查工作，互相交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

6．研究各教學(xué)階段的各類考試命題、技能競(jìng)賽和1+X證書(shū)考試等活動(dòng)，并做好考后的質(zhì)量分析工作，提出改進(jìn)意見(jiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷的措施，平時(shí)指導(dǎo)教師精選例題和習(xí)題，恰如其分地掌握作業(yè)量。

7．根據(jù)本組教師的不同情況，通過(guò)以老帶新、上示范課等方式幫助青年教師和教學(xué)上有困難的教師，盡快提高教學(xué)水平，注意關(guān)心和培養(yǎng)青年教師。

8．根據(jù)學(xué)院、系實(shí)際確定教研專題和教改目標(biāo)，積極開(kāi)展專題研究活動(dòng)，發(fā)動(dòng)教師撰寫(xiě)學(xué)科教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，完成本專業(yè)科研工作任務(wù)。

9．組織教師指導(dǎo)第二課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，并根據(jù)本組實(shí)際制訂開(kāi)展講座、專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽、興趣小組等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。

10．深入開(kāi)展調(diào)研工作，研究教綱、學(xué)情，結(jié)合我系生源特點(diǎn)，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

11.做好本專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理工作。

12.推薦學(xué)年度評(píng)優(yōu)評(píng)先教師工作。

13.團(tuán)結(jié)本組教師，調(diào)動(dòng)全員工作積極性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同搞好教研組工作。

二、選拔條件

1.有良好的師德修養(yǎng)和鉆研精神，業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，愛(ài)崗業(yè)敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)。

2.知識(shí)面寬，專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，具備一定的組織管理能力和教科研能力。

3.年齡：女50周歲以下，男55周歲以下，身體健康。

4.本學(xué)科帶頭人或教學(xué)骨干將優(yōu)先考慮。

三、選拔辦法

1.教研組長(zhǎng)選撥程序。

第一步：人選產(chǎn)生方式

（1）本人申請(qǐng)；

（2）系部教師民主推薦；

（3）系部黨政聯(lián)席會(huì)選拔。

第二步：民主測(cè)評(píng)50分、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)50分。

第三步：系部黨政聯(lián)席會(huì)討論通過(guò)，進(jìn)行任命。

2、教研組長(zhǎng)無(wú)特殊情況（調(diào)出，病假，提干，學(xué)期考核不合格等）聘期為一年。

3.教研組長(zhǎng)每學(xué)期考核一次，教導(dǎo)根據(jù)對(duì)教研組長(zhǎng)的考核實(shí)行聘任、續(xù)聘、解聘。

4.對(duì)于在聘任期內(nèi)不認(rèn)真或不能履行教研組長(zhǎng)職責(zé)，考核不合格者，將解聘其教研組長(zhǎng)職務(wù)。

四、教研組長(zhǎng)薪酬按院長(zhǎng)辦公會(huì)要求，每月按10節(jié)課（45元/節(jié)）工作量計(jì)算從系二級(jí)預(yù)算課費(fèi)發(fā)放。

篇2

1、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

聚焦課堂，從細(xì)節(jié)抓起，從上課前、課堂上抓起，從教師自身抓起。開(kāi)展各種形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高教師業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)研究中提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（2）堅(jiān)持聽(tīng)常規(guī)課的制度，加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校本學(xué)期的領(lǐng)導(dǎo)分工，以集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展對(duì)教師的常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，即在學(xué)校統(tǒng)一部署下各分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所分管的學(xué)段或者學(xué)科進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課主抓。做到日日進(jìn)課堂，天天有交流。同時(shí)結(jié)合教師的個(gè)案跟蹤有重點(diǎn)、有針對(duì)性的進(jìn)行常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

教師一學(xué)期聽(tīng)各級(jí)各類課不少于15節(jié)，45周歲以上教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。

（3）組織扎實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)重心下移，突出教研組的功能。學(xué)校組織的學(xué)生活動(dòng)少而精，大約在3次左右。日常性學(xué)生評(píng)比活動(dòng)繼續(xù)由教研組組織，學(xué)期初由各教研組制定計(jì)劃，報(bào)學(xué)校教務(wù)處，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)活動(dòng)的監(jiān)督與協(xié)調(diào)。

（4）學(xué)生作業(yè)的檢查力度。本學(xué)期將實(shí)施學(xué)生作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)跟蹤制，每位分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所分管的年級(jí)進(jìn)行一定周期的學(xué)科作業(yè)關(guān)注和指導(dǎo)。力求使作業(yè)布置在數(shù)量和質(zhì)量上上新的臺(tái)階。注重特色作業(yè)的布置和反饋。同時(shí)，加強(qiáng)同軌班任課教師交流，重視單元檢測(cè)，淡化終結(jié)性考試。

（5）組織好十一月初的第五屆“創(chuàng)新杯”青年教師智能大賽，本屆大賽在比賽的方式方法上將進(jìn)行全新的改革，力求為全體教師提供錘煉自己業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)和展示個(gè)人能力的平臺(tái)。同時(shí)總結(jié)上學(xué)期的教師說(shuō)課大賽經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，組織進(jìn)行第二屆“精彩一刻”說(shuō)課大賽。

2、以“單元主題教學(xué)”為引領(lǐng)，開(kāi)展系統(tǒng)的以“課例研究”為主的實(shí)踐主題校本教研活動(dòng)，分層式促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

依托“單元主題教學(xué)”模式，學(xué)校教研組“課例研究”

實(shí)踐主題校本教研活動(dòng)。單元主題教學(xué)模式引領(lǐng)的課堂教學(xué)在我校實(shí)施一個(gè)學(xué)期以來(lái)，深受大多數(shù)教師的認(rèn)同，本學(xué)期將繼續(xù)依此為引領(lǐng)，在教研組內(nèi)開(kāi)展扎實(shí)有效的“課例研究”活動(dòng)。教研組內(nèi)教師繼續(xù)分二部分齊頭并進(jìn)，一部分骨干教師在進(jìn)行自我的教育科研的同時(shí)，引領(lǐng)組內(nèi)的教師進(jìn)行小課題研究和課例研討；另一部分教師以課例研討的形式研究自己課堂中困惑的問(wèn)題，逐個(gè)擊破，獲得收獲。

教研活動(dòng)常規(guī)化，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，分管領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)參與，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

3、建立多渠道的校本研修機(jī)制，以扎實(shí)的校本培訓(xùn)為主渠道，結(jié)合教師自學(xué)自悟，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

本學(xué)期的校本研修工作要在扎實(shí)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，力求創(chuàng)新、實(shí)效、高效，為發(fā)掘教師主動(dòng)性，促進(jìn)教師向研究型教師轉(zhuǎn)化推波助瀾。

本學(xué)期主要涉及以下幾個(gè)方面：

（1）開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)。

培訓(xùn)分為校外培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)。參加校外培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師在回校后兩周內(nèi)，利用校內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行二次培訓(xùn)，傳達(dá)培訓(xùn)的主要精神。

校內(nèi)培訓(xùn)繼續(xù)擴(kuò)展以往的思路。主要安排由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)主題主要涉及到教師的專業(yè)精神、課堂教室實(shí)際問(wèn)題、班主任經(jīng)驗(yàn)介紹以及教育敘事交流活動(dòng)。每次培訓(xùn)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上可以增加培訓(xùn)教師，培訓(xùn)內(nèi)容要精煉。培訓(xùn)結(jié)束后組織短時(shí)間的研討互動(dòng)，或談收獲，或談困惑。培訓(xùn)要有筆記和反思，在業(yè)務(wù)筆記本上體現(xiàn)參加培訓(xùn)的記錄和培訓(xùn)后的反思。

（2）開(kāi)展以“敘述教學(xué)故事”為主要內(nèi)容的教育敘事研究活動(dòng)。

本學(xué)期要加強(qiáng)集中交流與研討，利用校本培訓(xùn)時(shí)間計(jì)劃安排兩次集中交流研討時(shí)間。加大對(duì)校園網(wǎng)教師論壇的關(guān)注程度，鼓勵(lì)教師在教學(xué)論壇上多交流，多研討。

要求教師寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記和反思，使以上工作得以良好的體現(xiàn)。業(yè)務(wù)筆記摘抄8篇以上，敘事和反思10篇以上。

（3）現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間安排在雙周四下午，要求40周歲以下教師參加。

（4）45周歲以下教師制作課件并編寫(xiě)課件說(shuō)明不少于4個(gè)，按月上交教務(wù)處，逐步建立學(xué)校課間資源庫(kù)。

4、繼續(xù)做好十一五市級(jí)課題的研究工作，深入開(kāi)展其它相關(guān)科研課題的研究工作。

為了使課題研究深入、扎實(shí)開(kāi)展，計(jì)劃課題組成員每月開(kāi)例會(huì)一次，總結(jié)、研討課題研究工作。對(duì)于三個(gè)省現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)校課題、三個(gè)國(guó)家級(jí)課題和兩個(gè)市級(jí)十一五課題的研究工作，在落實(shí)上突出“實(shí)”，讓教育科研研究真正為我們教學(xué)服務(wù)，推動(dòng)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展。

5、結(jié)合區(qū)教研室的學(xué)校、教師個(gè)案跟蹤活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)校內(nèi)對(duì)教師、學(xué)生的個(gè)案跟蹤。

上學(xué)期啟動(dòng)的對(duì)教師和學(xué)生的“個(gè)案跟蹤”活動(dòng)，存在著這樣或者那樣的問(wèn)題，但是對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和教師的發(fā)展確實(shí)也是很有效地，所以本學(xué)期將總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)深入開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。具體是各分管領(lǐng)導(dǎo)指定個(gè)人跟蹤的老師，被跟蹤的老師在自己班內(nèi)指定2個(gè)左右跟蹤學(xué)生，做好跟蹤記錄。

6、校本課程和綜合實(shí)踐

本學(xué)期的校本課程有新的調(diào)整，即在全校開(kāi)設(shè)硬筆書(shū)法校本課程，推廣跳繩校本課程，以三、四年級(jí)為主。而剪紙將作為學(xué)校的特色社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也有新的變動(dòng)，每年級(jí)任課教師和學(xué)生是商定研究主題，并在二、三個(gè)月內(nèi)完成對(duì)此主題的研究。請(qǐng)任教老師注意過(guò)程資料的搜集和積累。

7、書(shū)香校園工程將在本學(xué)期啟動(dòng)。

書(shū)香校園作為我校申報(bào)的市級(jí)校園特色，已經(jīng)醞釀了兩個(gè)學(xué)期了，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究和審查，決定在本學(xué)期全面鋪開(kāi)。

（1）教師讀書(shū)工程。

提倡閱讀，提倡積累，提倡反思，提倡實(shí)踐是我們提高自身素質(zhì)的有效方式。本學(xué)期計(jì)劃由教務(wù)處對(duì)教師讀書(shū)進(jìn)行推薦，并繼續(xù)組織“讀書(shū)沙龍”交流活動(dòng)。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)各種雜志借閱的實(shí)效性，規(guī)范各教研組報(bào)刊雜志的借閱手續(xù)。

（2）學(xué)生讀書(shū)工程。

讀書(shū)工程在教師隊(duì)伍里推行了一年半的時(shí)間，效果很好。計(jì)劃本學(xué)期繼續(xù)在教師隊(duì)伍中開(kāi)展讀書(shū)工程，同時(shí)推廣到學(xué)生中，在學(xué)生中也開(kāi)展讀書(shū)工程。具體是每個(gè)年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)商討，確定每年級(jí)閱讀主題，在此主題的引領(lǐng)下，教師指定必讀書(shū)目，同時(shí)推薦閱讀書(shū)目。讓本內(nèi)的絕大部分學(xué)生完成必讀書(shū)目的閱讀，有精力和能力的同學(xué)閱讀推薦書(shū)目。結(jié)合必讀書(shū)目，教師在學(xué)校規(guī)定的閱讀課上或者語(yǔ)文課上進(jìn)行導(dǎo)讀課、精華賞析等閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)和幫助學(xué)生完成閱讀。同時(shí)結(jié)合班級(jí)內(nèi)的指定位置的展示臺(tái)，展示學(xué)生的讀后感、采蜜集等過(guò)程性資料。

（3）舉辦新年讀書(shū)節(jié)。

在新年前后舉辦一小讀書(shū)節(jié)。

篇3

關(guān)于最新小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文   本人這一學(xué)年繼續(xù)擔(dān)任本校教導(dǎo)主任，并承擔(dān)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。工作中，我時(shí)刻以“愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，放心留給家長(zhǎng)，熱心送給同事。”作為座右銘，工作認(rèn)真踏實(shí)，任勞任怨，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下：

  一、政治思想方面：

  本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長(zhǎng)的好助手，教師的好榜樣。

  二、個(gè)人教學(xué)工作：

  我認(rèn)為：一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)首先必須要做一個(gè)好教師。作為一名語(yǔ)文教師，我始終抓好“閱讀與寫(xiě)作”這兩件大事，通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生寫(xiě)作提供了素材。為了提高學(xué)生作文的能力，我重視了作后評(píng)講，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，本班學(xué)生的閱讀寫(xiě)作興趣增強(qiáng)了，寫(xiě)作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫(xiě)訓(xùn)練提高了孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)中，我一直努力以教學(xué)“六認(rèn)真”來(lái)嚴(yán)格要求自己。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學(xué)更具實(shí)效。

  三、教導(dǎo)處工作：

  作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，我以身作則做好教學(xué)工作同時(shí)，任勞任怨，盡力完成教學(xué)管理工作。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，協(xié)助主管校長(zhǎng)抓好教育教學(xué)管理，提高服務(wù)意識(shí)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的，協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：

  1、每學(xué)期期初，嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》開(kāi)齊、開(kāi)足每一門課程，排好課程表。和教導(dǎo)處其他成員研討分管教學(xué)工作，期初進(jìn)行合理計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，每周合理安排并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。

  2、狠抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實(shí)。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，為了增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認(rèn)真總結(jié)反思。為了落實(shí)有效教學(xué)，組織實(shí)施常規(guī)檢查，對(duì)備課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、

  政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到逐項(xiàng)檢查，認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時(shí)和有關(guān)教師交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結(jié)。

  3、 做好每學(xué)期的'期中及期末檢測(cè)考務(wù)安排等工作，組織進(jìn)行了期中考試質(zhì)量分析，通過(guò)分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提高。

  4、帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學(xué)年中積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入課堂，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課。

  5、課題研究：本人申報(bào)的《小學(xué)語(yǔ)文感悟式教學(xué)法的實(shí)踐研究》課題，已被列為滄州市教育科研所20xx年度立項(xiàng)課題。參與的市級(jí)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中童話作品的拓展與延伸研究》課題已結(jié)題。

  四、存在不足如下：

  1、對(duì)新課程理論學(xué)習(xí)有待深入，仍有應(yīng)試教育的思想傾向。

  2、對(duì)多媒體等新的教學(xué)手段有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用。

  3、如何建立一種新型的師生的關(guān)系，對(duì)我來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)挑戰(zhàn)。

  總之，一學(xué)年來(lái)，本人盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點(diǎn)，完善自我，努力向前。當(dāng)然自己尚未發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)定然不少，還望廣大師生、領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)指正。

  

關(guān)于最新小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文

  一、履行職責(zé)情況

  任職工作期間，自始至終都是緊密團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)周圍，并和其他班子成員團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，齊抓共管。

  我在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的協(xié)助下，抓好教務(wù)處工作，建立正常教學(xué)秩序，在工作中勤奮苦干，善于思索，堅(jiān)持原則，及時(shí)協(xié)同校長(zhǎng)調(diào)配老師，為使教學(xué)工作運(yùn)作正常，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。能以身作則并努力搞好教師的團(tuán)結(jié)，關(guān)心教師的思想、生活和身體健康，協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)教師在教育教學(xué)的疑難，做好教師思想和業(yè)務(wù)水平的提高工作，推動(dòng)學(xué)校的教改工作，保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。做好日常的教務(wù)工作，包括考務(wù)工作、試卷質(zhì)量評(píng)析、課表的安排、每年一度的小升初、新生入學(xué)報(bào)名以及學(xué)籍管理等工作。充分利用我?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，組織教師進(jìn)行電化教學(xué)的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

  二、在理論學(xué)習(xí)、師德方面情況

  我能堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵紀(jì)守法，廉潔自律，工作中既立言，又立行，做到不斷學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自身的思想道德水平和業(yè)務(wù)能力，并做到：

  1、認(rèn)真加強(qiáng)教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以主人翁的精神，把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè)和“責(zé)任田”，把自身的發(fā)展與學(xué)校的事業(yè)統(tǒng)一起來(lái)。

  2、堅(jiān)持原則，講民主、求合作，一切以集體利益為重。行動(dòng)上，尊重校長(zhǎng)的決策，配合校長(zhǎng)做好方方面面的工作。善于團(tuán)結(jié)其他干部，全心全意依靠廣大教職員工辦好學(xué)校，盡最大可能維護(hù)廣大教職工民主權(quán)利，熱心為教師、學(xué)生服務(wù)。

  3、以身作則，嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守學(xué)校制訂的各種規(guī)章制度，及時(shí)處理各種事情。工作上盡可能給予教師們關(guān)心和支持，協(xié)助學(xué)校為老師們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧寬松的工作氛圍。

  4、充分體諒到教師們工作的辛苦，尊重他們的勞動(dòng)成果，讓教師真正成為學(xué)校的主人，不忘記學(xué)校的發(fā)展靠的就是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，在代課調(diào)課、優(yōu)秀推薦等問(wèn)題上，做到公正、公平、公開(kāi)。

  三、存在的問(wèn)題及今后的工作設(shè)想

  由于設(shè)備老舊且網(wǎng)速慢，多媒體/微機(jī)教室，遠(yuǎn)程教育資源，現(xiàn)代化的教育手段，還沒(méi)有充分輔助利用于教學(xué)。目前能夠做的工作，就是充分利用學(xué)校現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源，加大儀器、電腦教室裝備、多媒體教室的投入，完善和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  總之，今后的工作，還任重而道遠(yuǎn)，我將更加力求完善自己，使自己在思想上，教學(xué)中，管理上更嚴(yán)格要求自己，正視自己的缺點(diǎn)和不足，協(xié)助進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境，提高我校教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)而盡一份微薄之力。

關(guān)于最新小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文   我叫路愛(ài)軍，男，1975年2月出生，現(xiàn)年32歲，1994年畢業(yè)于焦作師范學(xué)校，同年9月參加教育工作，

  1998年取得河南省職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院大專文憑，20xx年取得小學(xué)高級(jí)教師資格，20xx年被教育局任命為孝敬學(xué)區(qū)教導(dǎo)主任。

  作為一名年輕的教導(dǎo)主任，我感覺(jué)自己最大的優(yōu)勢(shì)就是有的是年輕，敢于嘗試，但是這也反襯出一個(gè)不足就是經(jīng)驗(yàn)的缺乏。因此，這一個(gè)學(xué)年就是在已有基礎(chǔ)上對(duì)新生事物的不斷嘗試，同時(shí)又在不斷的積累。這一學(xué)年，我除了繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)管理、檔案管理工作外，還有一些臨時(shí)性的工作，可以說(shuō)學(xué)校小，因此工作顯得雜一些，但是如果能夠用心去做，會(huì)有很多的收獲。

  總結(jié)這兩學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我們所從事的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。因?yàn)橛辛诉@些追問(wèn)，才使我的工作和我的生命更有意義，從事教導(dǎo)主任工作的兩年來(lái)我感到非常有意義，因?yàn)槲铱梢杂梦业闹R(shí)、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為自己留下一些或許對(duì)未來(lái)有用的東西，可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我是懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂(lè)，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。

  一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼慌思次宜逃龑?duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

  二、為教師的發(fā)展著想，新課程對(duì)教師提出了更高的要求。學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣末來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，匯同教導(dǎo)處組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，我校教師主體分為兩個(gè)教研組，數(shù)學(xué)教研組和語(yǔ)文教研組。每學(xué)期初各教研組制定自己研修主題，針對(duì)主題選取講課內(nèi)容，全校開(kāi)展一次校內(nèi)講課評(píng)比活動(dòng)，大約從第三周開(kāi)始，每周兩位教師，包括說(shuō)課、講課、評(píng)課、反思幾項(xiàng)內(nèi)容，全員參與，準(zhǔn)備教師講課，其他教師聽(tīng)課、評(píng)課，全員參與研討，跨學(xué)科研修。通過(guò)集體備課－上課－聽(tīng)課－研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來(lái)越與教師自身的利益息息相關(guān)，我積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫(xiě)論文，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累資料的機(jī)會(huì)。上級(jí)貫徹的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)。

  三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，做好以下幾方面的工作：

  1、在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

  2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作。

  3、組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測(cè)，審批試題及質(zhì)量分析，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。

篇4

我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷下，全學(xué)年各項(xiàng)工作全面有序開(kāi)展,在教學(xué)質(zhì)量提升、校園規(guī)化、校園文化建設(shè)等方面并取得了顯著的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)年度的工作總結(jié)如下。

一、成績(jī)與榮譽(yù)

1．學(xué)校的榮譽(yù)：合江縣學(xué)校安全工作考核“一等獎(jiǎng)”、合江縣學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核“二等獎(jiǎng)”、 合江縣學(xué)校綜合目標(biāo)考核“一等獎(jiǎng)”。

2．教師的獲獎(jiǎng):第一學(xué)期，丁興圣被評(píng)為瀘州市“優(yōu)秀教師”，唐開(kāi)順等五名教師主研的課題《農(nóng)村初中現(xiàn)代教育技術(shù)情景下課堂交流與對(duì)話實(shí)踐的研究》榮獲瀘州市教育局成果評(píng)選“二等獎(jiǎng)”，趙楚榮撰寫(xiě)的〈初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的探索〉榮獲瀘州市教育局論文評(píng)選“一等獎(jiǎng)”，王文君等10名教師榮獲縣級(jí)論文評(píng)選和說(shuō)課比賽分獲一、二等獎(jiǎng)； 第二學(xué)期，唐開(kāi)順被評(píng)為合江縣學(xué)校安全工作管理先進(jìn)個(gè)人，湯連鮮被評(píng)為佛蔭鎮(zhèn)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人，牟小紅在“三八節(jié)”被鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“巾幗建功標(biāo)兵”，何祖權(quán)被縣委宣傳部評(píng)為“2016年度優(yōu)秀新聞閱評(píng)員” 湯連鮮、王登軒參加校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課獲“二等獎(jiǎng)”，趙楚賢等9名教師參加縣上論文、實(shí)驗(yàn)操作比賽分獲一、二等獎(jiǎng)。

3．學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量及獲獎(jiǎng)：2014級(jí)126名學(xué)生參加中考，43名學(xué)生硬上線合江中學(xué)。韓光蘭同學(xué)在全市中小學(xué)生“法潤(rùn)瀘州、法育未來(lái)”法治征文活動(dòng)中，獲中學(xué)組征文“二等獎(jiǎng)”。丁曉燕“少年傳承中華美德，小小百家講壇”人間處處有真情獲“三等獎(jiǎng)”。

二、工作回顧

（一）善于管理，正確指引學(xué)校發(fā)展

1．加強(qiáng)依法辦學(xué)。為真正實(shí)現(xiàn)依法治校、規(guī)范辦學(xué)的要求，這學(xué)期學(xué)校校務(wù)管理以教師職務(wù)晉升、職稱評(píng)定為抓手，修訂完善《合江縣佛蔭鎮(zhèn)中學(xué)崗位晉升考核評(píng)定方案》、《佛蔭鎮(zhèn)中學(xué)教師高級(jí)、一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升考核評(píng)定辦法》。本年度，我校成立了以湯連鮮校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，王登軒副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、學(xué)校各職能部門負(fù)責(zé)人為成員的依法辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)了佛蔭鎮(zhèn)派出所指導(dǎo)員李光橋同志為我校的法制副校長(zhǎng)，向廣大師生大力宣傳《義務(wù)教育法》、《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的法制宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定開(kāi)齊課程，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和方案，無(wú)違法舉辦重點(diǎn)班、無(wú)節(jié)假日有償補(bǔ)課、無(wú)強(qiáng)制訂購(gòu)校服、無(wú)強(qiáng)制購(gòu)買保險(xiǎn)、無(wú)出租學(xué)校設(shè)施辦班等現(xiàn)象，教材征訂規(guī)范，學(xué)生入學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、畢業(yè)、升學(xué)手續(xù)齊全、規(guī)范，并為“留守兒童”和“問(wèn)題學(xué)生”建立了關(guān)愛(ài)幫扶檔案，班主任和授課老師通過(guò)不同方式進(jìn)行家訪，認(rèn)真做好家訪記錄，并撰寫(xiě)幫教心得，得到學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。由于我校重視依法辦學(xué)，措施得力，師生面貌得到根本性轉(zhuǎn)變，學(xué)生違法犯罪一直保持零記錄，教師教學(xué)行為規(guī)范，無(wú)體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。

2．發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用。本學(xué)期，學(xué)校黨支部按照“圍繞中心，拓寬渠道、發(fā)揮功能”黨建工作思路，在凝聚人心、民主監(jiān)督、師德建設(shè)、核心價(jià)值觀引領(lǐng)都發(fā)揮出了積極的政治核心作用。在校園里強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)先進(jìn)事跡、不斷傳遞正能量。下半期，召開(kāi)了黨員民主生活（擴(kuò)大會(huì)），會(huì)上學(xué)習(xí)了新的黨的紀(jì)律處分條例、班子成員逐一進(jìn)行了自我剖析。增進(jìn)了班子成員的規(guī)范管理意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。遇到重大事情，支部成員深入教師中間進(jìn)行宣傳，開(kāi)展談心活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，引導(dǎo)全校教職工關(guān)心支持學(xué)校工作。學(xué)校黨支部積極開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，每位黨員虛心學(xué)習(xí)，根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對(duì)照“”認(rèn)真查擺自身問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，提高黨員素質(zhì)和組織凝聚力。

3.推進(jìn)學(xué)校民主管理。今年，學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)民主管理，學(xué)校制度修訂，先提出討論稿交教師討論征求建議意見(jiàn)，對(duì)教師提出的意見(jiàn)建議在教師會(huì)上進(jìn)行解答，最后有三分之二以上教師同意制度才算通過(guò)。學(xué)校工程項(xiàng)目建設(shè)、教師績(jī)效考核等學(xué)校重大事項(xiàng)都有教師代表參與監(jiān)督。嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)民生政策，深化黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)，下半期對(duì)職稱推薦委員會(huì)、教師代表、工程領(lǐng)導(dǎo)組、績(jī)效考核審查小組、理財(cái)小組進(jìn)行換屆改選，民主管理使得制度更加公平合理，干群關(guān)系更加和諧。

（二）精于教學(xué)，雕琢教學(xué)全部過(guò)程

這學(xué)期，學(xué)校教學(xué)以“精準(zhǔn)、精確、重過(guò)程”三個(gè)關(guān)鍵詞統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)學(xué)年工作，開(kāi)展常規(guī)工作的項(xiàng)目化管理，改善師生關(guān)系，促進(jìn)個(gè)別化教學(xué)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1．加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置和批改的檢查與督促，探討新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高、課堂不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。下半年，學(xué)校開(kāi)展九年級(jí)視導(dǎo)活動(dòng)。班子成員和教研組長(zhǎng)深入各班級(jí)課堂聽(tīng)課并及時(shí)反饋信息，幫助教師提高課堂教學(xué)水平。建立全校性的月考反饋制度，了解教與學(xué)的第一手材料，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)的規(guī)劃。

2．深化課堂教育教學(xué)改革。以“兩增兩減一提高”為目標(biāo)，促進(jìn)教育理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，將課堂教學(xué)改革納入績(jī)效考核，提高課堂教學(xué)藝術(shù)和學(xué)科教學(xué)研究能力。扎實(shí)有效地開(kāi)展師培師訓(xùn)、繼續(xù)教育、校本教研工作，市級(jí)普教科研課題《農(nóng)村初中學(xué)校校園安全有效監(jiān)管動(dòng)作策略研究》順利開(kāi)民研究。

3．扎實(shí)開(kāi)展校本教研工作。各個(gè)教研組堅(jiān)持間周1次的教研活動(dòng)，學(xué)期活動(dòng)不少于8次，每次活動(dòng)有主題，參與面達(dá)到100%。積極開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)，44名教師成功曬課。積極開(kāi)展走出去、引進(jìn)來(lái)活動(dòng)，2017年3月份湯連鮮校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分中層干部去納溪合面中學(xué)開(kāi)展學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、均衡教育迎檢、學(xué)生活動(dòng)的組織學(xué)習(xí)交流，4月份王登軒副校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分中層干部去納溪大渡中學(xué)開(kāi)展校園文化建、均衡教育迎檢、大課間活動(dòng)的組織學(xué)習(xí)交流，5月份湯連鮮校長(zhǎng)帶領(lǐng)教務(wù)室、教研組到瀘州十二中開(kāi)展對(duì)流學(xué)習(xí)；2017年上期縣教師進(jìn)修校對(duì)我校送培：《教師專業(yè)情誼的自我培育》、《薄弱學(xué)科課堂教學(xué)把控與“一分三率”提升策略》文理分科、《班級(jí)管理問(wèn)題與對(duì)策研究》、《多媒體課件制作與應(yīng)用》、《如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和教學(xué)深度融合》共六次全員培訓(xùn)。

4．有序推進(jìn)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校參加了市教育局組織的二縣四鎮(zhèn)八校的學(xué)困生幫扶聯(lián)盟，成立了以湯連鮮為組長(zhǎng)的學(xué)困生幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，確立了以“小組合作”幫扶模式，以教務(wù)室牽頭的學(xué)困生幫扶工作室，參加聯(lián)盟組織的三次交流學(xué)習(xí)，2017年春期開(kāi)學(xué)以班為單位分班組織學(xué)困生幫扶暨教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì)，形成了《佛蔭鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作手冊(cè)》。

（三）樂(lè)于探究，搭建多元成長(zhǎng)舞臺(tái)

學(xué)校德育工作本著培養(yǎng)“感恩、自信、擔(dān)當(dāng)、自律”的佛蔭學(xué)子為目標(biāo)，以“自主管理”為載體，重點(diǎn)抓班集體建設(shè)中的內(nèi)涵和外延建設(shè)；又以“學(xué)生社團(tuán)建設(shè)”為載體，為學(xué)生提供更多元化的成長(zhǎng)視角和舞臺(tái)，增強(qiáng)了班主任隊(duì)伍的問(wèn)題研究意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的自我教育。

1．抓好隊(duì)伍建設(shè)，抓好常規(guī)工作，通過(guò)以會(huì)代訓(xùn)，布置工作，交流探討團(tuán)的工作方法及經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期共組織了兩次團(tuán)干部的培訓(xùn)活動(dòng),同時(shí)各支部制定了有針對(duì)性、目的性的工作計(jì)劃和方案，每次活動(dòng)做到有記錄、有總結(jié)。根據(jù)開(kāi)學(xué)初的工作計(jì)劃,以及聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,確定每周升旗儀式主題,增強(qiáng)了升旗儀式教育的實(shí)效性.此外，在五四期間又發(fā)展了27名新團(tuán)員，壯大了我校團(tuán)員隊(duì)伍。

2．豐富學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。上學(xué)期開(kāi)展了隊(duì)列體操比賽、“一二、九”演講比賽、組織參加縣上乒乓球比賽，本期舉辦學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“五四”青春正能量詩(shī)歌朗誦比賽、組織參加縣上田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)品質(zhì)，提升文化品位。

3．落實(shí)常規(guī)教育，提高學(xué)生素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展了即將面臨中考的初三學(xué)生的組織性、紀(jì)律性教育活動(dòng)，磨練學(xué)生意志；開(kāi)展“安全教育周”、全民國(guó)防教育日、“積極應(yīng)對(duì)氣候變化，促進(jìn)糧食減損增效”宣傳周活動(dòng)、“七五”普法啟動(dòng)之后的第一個(gè)憲法宣傳周、“綠色星期三”垃圾分類日等各類主題活動(dòng)周（日）活動(dòng)，使學(xué)生接受了法制、安全、環(huán)保等各方面的教育。

4．加強(qiáng)家校合作，發(fā)揮教育合力。本學(xué)年，學(xué)?；I備“校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)”三級(jí)結(jié)構(gòu)的家委會(huì)組織，召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，促進(jìn)了“密切的接觸，高效的合作”。

（四）勤于服務(wù)，創(chuàng)建美好溫馨校園

這學(xué)期，后勤工作在全體后勤人員的共同努力，本著全心全意地為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的宗旨，有計(jì)劃、有步驟地完成了各項(xiàng)工作，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。

1．加強(qiáng)財(cái)務(wù)和固定財(cái)產(chǎn)管理。學(xué)校財(cái)務(wù)工作，嚴(yán)格按規(guī)定的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度實(shí)施管理，在資金使用上，嚴(yán)格執(zhí)行審批制度，認(rèn)真做好2017年度的預(yù)算和結(jié)算工作，確保收支平衡；在學(xué)生收費(fèi)管理上，對(duì)代辦性收費(fèi)項(xiàng)目及時(shí)做好備案審批工作，做到無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行清算。加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，及時(shí)做好財(cái)產(chǎn)記賬和報(bào)損調(diào)整工作。

2．完成每期開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作和設(shè)施設(shè)備養(yǎng)護(hù)。開(kāi)學(xué)初，及時(shí)維修，服務(wù)到位。維修更換電管200多只，更換水管開(kāi)關(guān)閥門60余只，零星維修50余次，跑道維修200多平米。及時(shí)采購(gòu)教師需要的辦公用品，采購(gòu)打印紙80件，備課本100個(gè)，會(huì)議本100個(gè)。改善教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整辦公室，由原來(lái)的學(xué)科為辦公室改為以年級(jí)為辦公室，便于同年級(jí)同班的教師之間的溝通交流，每間辦公室都有2臺(tái)電空調(diào)，3臺(tái)電腦，1臺(tái)打印機(jī)。為教師和學(xué)生的生活服好務(wù)。每天堅(jiān)持檢查食堂、小賣部的食品安全及其它方面安全，確保食堂的食品安全及其它安全，給食堂安裝了一臺(tái)空調(diào)，更利于食物的存儲(chǔ)保鮮。

3．我?，F(xiàn)共有建檔立卡生67名，2017年春期比2016年秋期建檔立卡生新增3名。建檔立卡生享受資助政策有住校生生活補(bǔ)助以及教育救助基金補(bǔ)助（住校生生活補(bǔ)助為625元/生，主要針對(duì)建檔立卡未脫貧學(xué)生；教育救助基金主要是免教輔資料費(fèi)用具體金額依據(jù)每個(gè)年級(jí)教輔使用情況而定，補(bǔ)助學(xué)生為全體建檔立卡學(xué)生）以及2016年秋期特困貧困生教育救助基金的補(bǔ)發(fā)（人員數(shù)為8人，主要是根據(jù)建檔立卡學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件以及貧困情況來(lái)定，并做了具體情況說(shuō)明）。

4．本學(xué)期學(xué)校投入了一些資金對(duì)食堂內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行改造，添置了消毒柜等設(shè)備，安裝了監(jiān)控，達(dá)到了上級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)食堂服務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，食堂“兩證”齊全，每天對(duì)食品進(jìn)行留樣待查，總務(wù)處每天查看，嚴(yán)把食品的入貨關(guān)，要求各樣食品從正規(guī)渠道進(jìn)貨，票據(jù)齊全。

5．為迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展省級(jí)檢查，學(xué)校360萬(wàn)元綜合樓項(xiàng)目于6月份正式開(kāi)工，9月初完成建設(shè)，9月底投入使用，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)項(xiàng)目前期手續(xù)已基本完成，7月份動(dòng)工，8月底完工，9月初投入使用，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)新征地6畝左右，現(xiàn)已完成農(nóng)戶租地合同，7月初動(dòng)工，8月底完工并投入使用，學(xué)校硬件建設(shè)較過(guò)去有了很大提高，校容校貌明顯改善。

（五）落實(shí)責(zé)任，確保學(xué)校安全穩(wěn)定

1．健全安全機(jī)制，扎實(shí)做好各項(xiàng)安全工作。按照學(xué)校安全工作“五級(jí)五覆蓋、五落實(shí)五到位”要求，學(xué)校進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)安全工作制度，明確學(xué)校各個(gè)層面的安全職責(zé)及崗位“主體責(zé)任”，狠抓各項(xiàng)安全管理制度的落實(shí)，構(gòu)建安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)將安全工作納入規(guī)范化，科學(xué)化和制度化管理的軌道。

2．加強(qiáng)安全教育及應(yīng)急演練，進(jìn)一步提高廣大師生的安全意識(shí)和防護(hù)自救能力。充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄等的陣地作用，廣泛開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動(dòng)。切實(shí)將安全教育列入教學(xué)計(jì)劃，上好安全課，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。每周開(kāi)展1次專項(xiàng)培訓(xùn)，每月開(kāi)展1次安全應(yīng)急演練。

3．突出重點(diǎn)，進(jìn)一步做好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全工作。加大安全隱患排查整改投入，進(jìn)一步提高“四防”標(biāo)準(zhǔn)，防控效果=人防效果×（物防效果+技防效果+心防效果），增加學(xué)校安全系數(shù)；加強(qiáng)門衛(wèi)管理，健全外來(lái)人員審查、通報(bào)、登記制度，嚴(yán)格全面審查、控制進(jìn)出車輛，加大對(duì)宿舍、食堂、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)部位的監(jiān)管；加強(qiáng)“一崗雙責(zé)”、各時(shí)段各區(qū)域安全監(jiān)管“主體責(zé)任”的督促落實(shí)；加強(qiáng)帶值班和夜間巡查制度，確保師生人身安全和校產(chǎn)安全，

三、工作設(shè)想

（一）啟動(dòng)規(guī)劃，逐步推進(jìn)規(guī)劃落地。制定好各項(xiàng)配套的實(shí)施方案和工作措施，進(jìn)一步分解細(xì)化規(guī)劃學(xué)期任務(wù)，讓每位師生參與到規(guī)劃的實(shí)施中來(lái)。

（二）加強(qiáng)建設(shè)，不斷優(yōu)化教學(xué)工作。學(xué)校教學(xué)工作中還有一些需要提升和改進(jìn)的地方。擬在教育科研上、課程建設(shè)上、多元評(píng)價(jià)建設(shè)上都將進(jìn)一步完善。

（三）補(bǔ)齊短板，不斷提高德育實(shí)效。在班主任隊(duì)伍的建設(shè)、教育科研以及在對(duì)個(gè)別行為偏差生的教育上還應(yīng)多動(dòng)腦筋多想辦法，進(jìn)一步提高工作效率，形成良好的校風(fēng)。

篇5

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教研；優(yōu)勢(shì)；策略

網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式。它充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，跨越時(shí)空，實(shí)現(xiàn)專家與教師、教師與教師間的互動(dòng)，體現(xiàn)民主平等，擴(kuò)大了教研工作的輻射面，為廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建一個(gè)嶄新的平臺(tái)。

一、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)教研最大的優(yōu)勢(shì)，讓處于不同地域的人在不同的時(shí)間內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)、互相協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、高效完成任務(wù)。網(wǎng)上交流不受任何限制，有興趣的教師都可以發(fā)表意見(jiàn)。網(wǎng)絡(luò)教研使大家在網(wǎng)絡(luò)上組成一個(gè)新興的教研合作體，學(xué)習(xí)共同體。這種教研，形式活潑，內(nèi)容豐富，參與人員廣泛，打破了時(shí)空和地域的界限，縮短了距離，拓展了空間，使人們?cè)诰W(wǎng)上尋師覓友，發(fā)表觀點(diǎn)和看法，所以，網(wǎng)絡(luò)教研是一種省時(shí)、省力、高效、靈活的載體。網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)現(xiàn)了真正意義上的教師與教師間的互動(dòng)、專家與教師間的互動(dòng)。特別是年輕教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科教研員和學(xué)科專家進(jìn)行直接的思想碰撞，這樣不僅有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，還能更有效地促進(jìn)老師自己的專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的策略

由于網(wǎng)絡(luò)教研有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力，得到越來(lái)越多中小學(xué)校的廣泛認(rèn)同，并逐漸成為當(dāng)前學(xué)校校本研究工作的主流方式。網(wǎng)絡(luò)教研不再僅僅是一種參與形式，還是一種行為變革，更是一種創(chuàng)新思維，正發(fā)展成為課程改革繼續(xù)深入的強(qiáng)大動(dòng)力。那么如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研呢？現(xiàn)將我校的一些作法和經(jīng)驗(yàn)分享如下：

1.加大投入，保證網(wǎng)絡(luò)教研所需的軟硬件環(huán)境

我校領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識(shí)到，誰(shuí)掌握了網(wǎng)絡(luò)教研，誰(shuí)就掌握了教育的明天，所以非常重視。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)很緊張的情況下，仍然擠出一部分資金，爭(zhēng)取上級(jí)支持一部分資金，先后建起了校園網(wǎng)和網(wǎng)上辦公平臺(tái)，并為每個(gè)班級(jí)、每位老師都配備了電腦。網(wǎng)絡(luò)不僅接入每間教室，還通到了每個(gè)老師的辦公桌，為網(wǎng)絡(luò)教研的正常開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

學(xué)校設(shè)備鳥(niǎo)槍換炮，每間教室白板、寬帶都裝了，每位老師筆記本電腦也配了，每張辦公桌互聯(lián)網(wǎng)也通了，學(xué)校網(wǎng)站和辦公平臺(tái)也如期建成，可有的老師不會(huì)用，有的老師不愿意用。為改變這一狀況，學(xué)校成立了信息技術(shù)中心，選派兩名電腦高手負(fù)責(zé)，每周的星期二和星期四第七節(jié)課全員參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)電腦、白板的使用；文檔的編輯技術(shù)；互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)教研的有關(guān)知識(shí)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師的電腦水平迅速提高，觀念也轉(zhuǎn)變了，參與網(wǎng)絡(luò)教研的自覺(jué)性增強(qiáng)，熱情高漲，逐漸形成了“我愛(ài)網(wǎng)研，我要網(wǎng)研，我在網(wǎng)研中成長(zhǎng)”的新局面。

3.開(kāi)展網(wǎng)上備課和集體備課

今春一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就決定網(wǎng)上備課，無(wú)紙化辦公。每位老師在網(wǎng)上辦公平臺(tái)先個(gè)人備課，然后參與集體備課，同科老師必須發(fā)表自己的見(jiàn)解，其他科教師也可參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)網(wǎng)上研討完善后，進(jìn)一步修改整理后形成新的備課，經(jīng)教研組審查通過(guò)后方可用于上課。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)備課，教師都能把自己的想法和見(jiàn)解闡述出來(lái)，并形成反思與再設(shè)計(jì)的過(guò)程。這種方式有助于教師間不受時(shí)間、人員、空間限制，經(jīng)常性地交流研究、集思廣益，也有助于教師教研方式的個(gè)性化發(fā)展，越來(lái)越受到教師的追捧。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，我校教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提升，一批骨干教師脫穎而出，成為教學(xué)能手。如：程麗老師在全處語(yǔ)文教師素質(zhì)展示中獲一等獎(jiǎng)；焦娟老師成長(zhǎng)為區(qū)教壇新秀；雷應(yīng)波老師被評(píng)為我區(qū)化學(xué)學(xué)科帶頭人；吳浩老師在省說(shuō)課大賽中獲二等獎(jiǎng)；余敏老師獲國(guó)家級(jí)奧賽優(yōu)秀教練光榮稱號(hào)。我校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)開(kāi)展一年來(lái)，成績(jī)斐然：全校師生獲獎(jiǎng)達(dá)百次之多；我校中考成績(jī)及素質(zhì)成果展示等方面也十分驕人，被區(qū)教育局授予“素質(zhì)教育先進(jìn)單位”。如今，我校一手抓教研教改的同時(shí)，一手抓牲色創(chuàng)建，在走特色辦校的大道上全速前進(jìn)。

4.專家引領(lǐng)，快速提升

篇6

一、我們的具體做法

1、激發(fā)教師的研究興趣。我們通過(guò)各種競(jìng)賽，如“智慧教師生命課堂”“常態(tài)磨課大比拼”“說(shuō)課大賽”“小語(yǔ)論文征評(píng)活動(dòng)”“小語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)課比賽”等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師研究教法和學(xué)法的興趣；每周一的備課組活動(dòng)、每?jī)芍艿慕萄薪M活動(dòng)，我們圍繞一個(gè)中心“如何搞好閱讀教學(xué)”各抒己見(jiàn)，尤其對(duì)于好的觀點(diǎn)和建議我們會(huì)給予基效獎(jiǎng)勵(lì)，為構(gòu)建適合中高年級(jí)閱讀教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)的反復(fù)實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了尋求一條操作性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)的閱讀教學(xué)模式，課題組成員和實(shí)驗(yàn)教師講課不下10節(jié)、評(píng)課不下20節(jié)、說(shuō)課不下8節(jié)、聽(tīng)課不下30節(jié)。我們反復(fù)琢磨，反復(fù)實(shí)踐，查資料，請(qǐng)專家，集全校語(yǔ)文教師和專家的智慧為一體。

3、環(huán)環(huán)扎實(shí)步步為營(yíng)。我們逐環(huán)逐步研究深入。每一環(huán)每一步的操作要領(lǐng)都是在課題組成員的研究、專家的引導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)踐下完成的。

4、積極向上的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課題組的每位成員積極向上、任勞任怨，有責(zé)任心、有能力，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作總能高效、創(chuàng)造性提前完成。大家雖是分工明確，但都能為組員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策和排憂解難。

二、課題研究成果

1、構(gòu)建了閱讀教學(xué)的基本模式，改變了我校語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變了教師的教學(xué)行為，有力地提高了課堂教學(xué)效益，推進(jìn)了我校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。 2、提升了教師的教學(xué)理念，優(yōu)化了教師的課堂教學(xué)方式，增強(qiáng)了教師反思意識(shí)，有力地促進(jìn)了我校校本教研科學(xué)有序地進(jìn)行，引領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)之路。

3、豐富了學(xué)生閱讀的形式與內(nèi)容，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生視野，為學(xué)生的一生幸福成長(zhǎng)奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

4、關(guān)注了學(xué)生的自主意識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)習(xí)過(guò)程本應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)求知的過(guò)程，教師要引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中體現(xiàn)、思索和發(fā)現(xiàn)，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本位的思想。語(yǔ)文課上僅僅是教師唱“獨(dú)臺(tái)戲”是不行的，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。尤其是小學(xué)生，自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差。老師必須想方設(shè)法調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要提供給學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分地自讀自悟，自主探究；搭建師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)交流的平臺(tái)，讓學(xué)生充分交流自己體會(huì)、抒感；在朗讀、理解、體驗(yàn)、交流中使學(xué)生受到情感熏陶，獲得啟迪?！拔瀛h(huán)三步四讀”閱讀教學(xué)模式很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，為大家今后的教學(xué)指明了方向。

三、存在的問(wèn)題與困惑

在構(gòu)建適合小學(xué)中高年級(jí)閱讀教學(xué)模式的研究過(guò)程中，教師理論尚淺，因此在開(kāi)展眾多實(shí)踐活動(dòng)中不免出現(xiàn)了一些認(rèn)識(shí)和操作上的誤區(qū)：有的活動(dòng)還沒(méi)能提煉出具有模本意義的理念，有的活動(dòng)還存在形式主義、表面化，反而增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，有的過(guò)分強(qiáng)調(diào)或者忽視教師在實(shí)踐活動(dòng)中的作用……這些將在今后的實(shí)驗(yàn)研究中得到糾正和完善。

四、下階段的研究計(jì)劃

為了更好的推進(jìn)此課題的發(fā)展，確保課題的質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。特制定下階段的研究計(jì)劃如下：

1、完成學(xué)校課題組和實(shí)驗(yàn)教師該階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、課程表、研究論文及階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、開(kāi)展閱讀教學(xué)模式中“整體感知細(xì)讀感悟”兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究活動(dòng)，主要研究以下四個(gè)問(wèn)題：

（1）關(guān)于學(xué)生讀后“無(wú)意問(wèn)題狀態(tài)”（無(wú)意義的問(wèn)題和無(wú)意識(shí)的問(wèn)題）的矯治方法研究。（2）、教師在“細(xì)讀感悟”環(huán)節(jié)中的問(wèn)題篩選方法研究。（3）、教師在“整體感知”環(huán)節(jié)中的備課要領(lǐng)研究。（4）、對(duì)“拓展延伸”環(huán)節(jié)中教師教學(xué)行為的有效性進(jìn)行研究

3、實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展閱讀課堂教學(xué)模式環(huán)節(jié)運(yùn)行“活”與“實(shí)”研究活動(dòng)，選擇典型課文進(jìn)行“發(fā)展性閱讀定篇類課文課堂教學(xué)模式”課例研究。我們將在今后的工作中認(rèn)真遵循此計(jì)劃，遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。五、下階段努力的方向我校的研究課題適合小學(xué)中高年級(jí)閱讀教學(xué)模式已初成定稿，并且在我校開(kāi)始實(shí)施運(yùn)用。都說(shuō)教學(xué)是一種有缺憾的藝術(shù)，為了使我們的模式更具實(shí)效性，下階段我們將對(duì)我們的模式進(jìn)行完善，具體做法如下：

在以前的課題研究過(guò)程中，雖然取得很多成績(jī)，但依然存在不少的問(wèn)題，因是學(xué)校確定參研年級(jí)和班級(jí)，因此有的實(shí)驗(yàn)教師在被迫加入課題研究之后積極性不高，甚至有老師覺(jué)得因參加課題研究而影響了自己的教學(xué)成績(jī)，于是在有人聽(tīng)課的時(shí)候就按模式上一下，無(wú)人聽(tīng)課時(shí)就“濤聲依舊”，而有的老師想加入課題研究卻因?yàn)闂l件不夠而被拒之門外……這嚴(yán)重地制約了課題的發(fā)展和影響了課題的質(zhì)量?；诖?，我校課題組從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、自愿申報(bào)，學(xué)校審批。

為了提高我校課題研究的信度和效度，課題組一改常態(tài)――由學(xué)校確定課題參研年級(jí)為老師自愿申報(bào)、學(xué)校審批之方式。在申報(bào)課題時(shí)，學(xué)校課題組先向老師講清楚該課題的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際作用。然后以全體語(yǔ)文教師都可以被吸收為實(shí)驗(yàn)研究教師的原則，讓老師主動(dòng)申請(qǐng)后，經(jīng)課題組審查，方可加入課題。

2、規(guī)范課題管理，提高課改信度和效度。

在開(kāi)學(xué)前兩周，組織教師學(xué)習(xí)《渭南市教育委員會(huì)關(guān)于教育科研課題過(guò)程積分管理的意見(jiàn)》，并強(qiáng)調(diào)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，嚴(yán)格執(zhí)行積分末位淘汰制。

3、營(yíng)造專家引領(lǐng)，參研教師齊謀共進(jìn)的課題研究新局面。

學(xué)校課題組將聘請(qǐng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究專家定期與不定期相地對(duì)我校課題進(jìn)行實(shí)時(shí)的指導(dǎo)、總結(jié)和規(guī)劃；本校課題參研教師以定期不定期的形式進(jìn)行專題講座、疑惑探討、成果共享的課題交流會(huì)。從而將我校課題研究不斷推向新層面。

篇7

緊張忙碌的一學(xué)期已畫(huà)上圓滿的句號(hào)，擔(dān)任第二屆執(zhí)行校長(zhǎng)又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期。靜下心來(lái)，進(jìn)行反思總結(jié)，我做了不少事，但也發(fā)現(xiàn)了工作中的不少問(wèn)題，對(duì)自己今后的工作也有不少思考。

一、我已做到的

一、監(jiān)督《匯賢要點(diǎn)》的曲面落實(shí)

去年暑假再次對(duì)《匯賢要點(diǎn)》集中學(xué)習(xí)，討論我校教師對(duì)落實(shí)要點(diǎn)這一工作達(dá)成共識(shí)。為此，這一學(xué)期，我校上之校長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)，下至每位老師甚至是每班學(xué)生都十分重視要點(diǎn)的落實(shí)，人人知曉，人人重視。

我督查要點(diǎn)落實(shí)的一般做法，先是查唐主任，陸主任的每日督查記錄，核查每周，每月部主任這一項(xiàng)的考核記錄；然后抽查教務(wù)主任，年級(jí)主任，班主任，教師要點(diǎn)落實(shí)情況。最后到班級(jí)抽查核實(shí)要點(diǎn)落實(shí)情況。除了抓鬮抽查的方法，戴校長(zhǎng)讀博文析課堂的診斷教師工作的方法給我許多啟發(fā)。

督查要點(diǎn)落實(shí)，我另一個(gè)主要做法就是走進(jìn)課堂，墻上貼出來(lái)的也好，文章表述的也罷，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課和教師們探討如何落實(shí)要點(diǎn)讓課堂更高效，幫助了不少年輕教師快速認(rèn)識(shí)要點(diǎn)，有效運(yùn)用要點(diǎn)，為他們的成長(zhǎng)助力。

二、狠抓課堂教學(xué)工作

1、抓教師備課

本學(xué)期教師"三定集體備課"較上學(xué)期規(guī)范，每次備課兩點(diǎn)名，教師的紀(jì)律性增強(qiáng)。全校語(yǔ)數(shù)組集中備課，便于考勤和管理，同時(shí)又可用優(yōu)秀教師認(rèn)真的態(tài)度影響部分惰性教師。

2、嚴(yán)把導(dǎo)學(xué)案審批關(guān)

小學(xué)部語(yǔ)文組導(dǎo)學(xué)案改革更規(guī)范，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的要求，同時(shí)提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、執(zhí)行案的檢查

每科的導(dǎo)學(xué)案執(zhí)行案每月都要進(jìn)行層層審查，大部分教師更認(rèn)真，更規(guī)范，備課態(tài)度端正。

4、查各層領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課記錄，洞察課堂情況。

5、隨機(jī)到教室聽(tīng)課，評(píng)課

提高的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，本學(xué)期我堅(jiān)持每天都進(jìn)行課堂聽(tīng)課，每天都巡查課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)和教師交流，共同探討"落實(shí)要點(diǎn)，高效學(xué)習(xí)"的有效方法自我感覺(jué)取得些許成效，幫助了部分老師成長(zhǎng)。

三、做好接送工作

接送是我校工作中的一件大事，還有老師和曹冬校長(zhǎng)說(shuō)我當(dāng)執(zhí)行校長(zhǎng)只負(fù)責(zé)接送和改正"匯賢要典",其他沒(méi)什么事。為這話我并不生氣，我感覺(jué)到了這位老師對(duì)我重視接送工作的認(rèn)可，我很欣慰。一年多的接送有條不絮。我能做到的，以身作則，堅(jiān)守崗位，送時(shí)看著學(xué)生走完，接時(shí)一站半天，等車輛接完才安心。凡是班主任接送老師或家長(zhǎng)反映到我這的接送問(wèn)題，我一定會(huì)想方法去解決，努力做到不留問(wèn)題。這學(xué)期的我們的接送還算順利。

四、抓好后勤工作

本學(xué)期，感謝周校長(zhǎng)在后勤工作方面給予的幫助，和戴校長(zhǎng)為食堂伙食改善，把外地廚師請(qǐng)進(jìn)來(lái)推動(dòng)后勤工作的開(kāi)展。

為有效考評(píng)，把站鍋人員抓鬮分班，量化考評(píng)，年級(jí)主任和學(xué)生代表的打分，調(diào)動(dòng)了食堂工人的積極性。這學(xué)期學(xué)校生活令師生滿意，我來(lái)核發(fā)站鍋人員獎(jiǎng)金。

五、抓好安全工作

安全重于泰山，這學(xué)期我做到了完善各種安全制度，食堂、餐廳、鍋爐、寢室、教室門衛(wèi)等學(xué)校各場(chǎng)所的安全應(yīng)急預(yù)案，安全檢查每日兩部必做，班主任班級(jí)安全日志填寫(xiě)校規(guī)范，對(duì)校園各種安全隱患排查，做到早發(fā)現(xiàn)早處理。校園無(wú)安全責(zé)任事故及違法犯罪型傷害事件，安全零事故。

六、各種活動(dòng)的開(kāi)展

上學(xué)期末，校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)決議，每月每年級(jí)以玩補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)年級(jí)但開(kāi)展活動(dòng)。本學(xué)期各年級(jí)主任都能主動(dòng)開(kāi)展，積極籌劃，認(rèn)真組織，激情高漲，他們有了財(cái)權(quán)，獎(jiǎng)品發(fā)放及時(shí)，自主，因此年級(jí)組自主開(kāi)展豐富的課間活動(dòng)，成為我校的一大亮點(diǎn)。特別表?yè)P(yáng)四年級(jí)組楊艷平主任、五年級(jí)組榮志強(qiáng)主任、六年級(jí)組張玲主任等年級(jí)在這項(xiàng)工作上為突出。豐富多彩的校園生活，讓學(xué)生真正感受到了師生同參與集體游戲，比賽的快樂(lè)，有了家一般的幸福感。

校園活動(dòng)的校園活動(dòng)的籌劃與服務(wù)工作，也是我工作中的重要部分，出謀劃策，為老師們提供各方面所幫助的物品或服務(wù)，力爭(zhēng)使每次活動(dòng)般的順利，成功！如今的活動(dòng)師生都能自覺(jué)堅(jiān)守展示結(jié)束，各種方案的調(diào)整吸引了學(xué)生

七、應(yīng)對(duì)上級(jí)各部門會(huì)議和檢查，付車學(xué)校涉外工作。

本學(xué)期教育局來(lái)我校督查5次，衛(wèi)生部門督查2次，公安部門來(lái)查3次，每次的檢查都對(duì)我們的工作給予肯定，提出的建議我們也都能及時(shí)改進(jìn)。教育局安全月報(bào)材料，各階級(jí)的工作總結(jié)，各科室的上級(jí)材料，各種方案的整理交送我都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，決不給學(xué)校抹黑。

應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)方面

領(lǐng)導(dǎo)兩部主任開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，做好家校聯(lián)系工作。這學(xué)期，為了使家長(zhǎng)會(huì)能有計(jì)劃有組織，有成果的順利召開(kāi)，我事先定好方案，強(qiáng)行要求，"先集中，后分散"的原則，學(xué)部家長(zhǎng)會(huì)集中開(kāi)，然后再到各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，我事先設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生圍繞"收獲""展望""感恩"幾大主題展示。家長(zhǎng)們靜聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言，細(xì)查孩子成長(zhǎng)，他們的"感激""感動(dòng)"的淚讓匯賢老師們感到欣慰。往年家長(zhǎng)會(huì)總有部分家長(zhǎng)提這樣斜樣的問(wèn)題，而今年已寥寥無(wú)幾。這次家長(zhǎng)會(huì)的成功，讓我感受到，成功永遠(yuǎn)光顧有準(zhǔn)備的人，雖說(shuō)遭到部分同志的質(zhì)疑，但我感覺(jué)值得，正因?yàn)槭刮覀儚?qiáng)制要求規(guī)范家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)能夠們才會(huì)帶著疑惑而來(lái)，滿懷感動(dòng)而歸。

八、主持招開(kāi)三會(huì)：大周行政辦公會(huì)，大周教師例會(huì)和校園教研會(huì)

本學(xué)期大周行政辦公會(huì)較上學(xué)期正規(guī)，會(huì)前先是我和唐主任，陸主任開(kāi)碰頭會(huì)把收集到的年級(jí)組教研組在落實(shí)《匯賢要典》中管理及教育教學(xué)，一起商討，提出解決辦法，拿到行政辦公會(huì)上在儀，問(wèn)題工作法成了我校各層管理的一大特色，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題將成為管理人員的習(xí)慣

大周教室例會(huì)上，布置全面工作，有計(jì)劃，有要求，有檢查，講究實(shí)效。

校級(jí)教研會(huì)，每次也是讓領(lǐng)導(dǎo)們擺問(wèn)題，談看法，各抒己見(jiàn)，今后能解決的及時(shí)解決，不能得到及時(shí)解決的拿到校型辦公會(huì)上商討解決辦法。

九、修訂完善各項(xiàng)制度制定并落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃，督促檢查。

十、搞好問(wèn)卷調(diào)查工作。

及時(shí)了解教師、學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)，收集意見(jiàn)和建議，以便改進(jìn)工作。我對(duì)來(lái)自方方面面的信息、主張都會(huì)包容。個(gè)人認(rèn)為，在很多情況下，多一點(diǎn)對(duì)立面，多一點(diǎn)不同聲音，多點(diǎn)另類的東西，對(duì)學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)；不見(jiàn)得就是壞事，對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)亦是好事，因?yàn)檫@些不同見(jiàn)解恰恰能促進(jìn)我更全面地思考問(wèn)題，更深刻更真實(shí)的反省自己。一年多的執(zhí)行校長(zhǎng)的工作也使自己的胸懷更寬廣，不再為小事斤斤計(jì)較。

二、我工作中沒(méi)有很好做到的

1、執(zhí)行力度不夠嚴(yán)格。

《要點(diǎn)的落實(shí)督查》有落后現(xiàn)象、按計(jì)劃及制度要求罰款100元，還有執(zhí)行各項(xiàng)制度時(shí)，有違規(guī)違紀(jì)的被查到的，我僅僅是提醒，沒(méi)有立即去處罰，這中間有人情化的管理。當(dāng)提醒之后仍沒(méi)落實(shí)的才執(zhí)行制度。這方面是我工作不夠雷厲風(fēng)行的表現(xiàn)。我們學(xué)過(guò)文章"說(shuō)教是無(wú)用的",不處罰、難落實(shí)、落實(shí)慢、是一個(gè)問(wèn)題，今后在執(zhí)行力上還要從嚴(yán)，依法辦事。

2、沒(méi)有給自己定好位

執(zhí)行校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助理，應(yīng)當(dāng)想校長(zhǎng)之所想，急校長(zhǎng)之所急，這方面自我感覺(jué)做的不好，平時(shí)工作中與戴校長(zhǎng)溝通少，很多事有時(shí)自己想當(dāng)然地安排。難免有違背原則、觸犯"制度的權(quán)威"的事。

3、業(yè)務(wù)能力欠缺，個(gè)人魅力不夠。

由于管理經(jīng)驗(yàn)不足，個(gè)人魅力不夠，沒(méi)能很好地把各層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)在自己的周圍，部主任、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)部"向心力"不夠，存在遇到問(wèn)題"踢皮球"相互推諉、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，教師隊(duì)伍凝聚力不夠，埋怨，抱怨之聲不斷，不夠團(tuán)結(jié)。一方面受我們的考核機(jī)制的影響，備課、聽(tīng)課、賽課、及平時(shí)的日常管理等，都涉及到個(gè)人利益，人難免有私心，幫助別人時(shí)有保留，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不上報(bào)。另一方面是我個(gè)人魅力不夠，對(duì)教師們的精神引領(lǐng)沒(méi)做好。

4、要點(diǎn)的落實(shí)存在不足。

"三定備課"不夠嚴(yán)格按流程操作，自備方面做得好，但互備沒(méi)做好，沒(méi)有很好地發(fā)探集體的作用。教師對(duì)課堂教學(xué)的研究、探索不夠主動(dòng)。

導(dǎo)學(xué)案的批改，不夠認(rèn)真。

海量閱讀推行力度不夠，有假閱讀，偷上課的現(xiàn)象，下學(xué)期，我們要像當(dāng)年強(qiáng)力推行教課堂一樣抓好閱讀教學(xué)。

班級(jí)要點(diǎn)落實(shí)，班主任、教師把任務(wù)交給了學(xué)生，有教師完全放手了，沒(méi)有真正的發(fā)揮《要點(diǎn)》的應(yīng)起作用。

教研流于形式，學(xué)科教研集體備班會(huì)，課題研究、備課組、教研組的教研活動(dòng)較少，不夠主動(dòng)。

三、我今后努力方向

1、全面督促《匯賢要點(diǎn)》的落實(shí)，執(zhí)行各項(xiàng)制度，抓好教育教學(xué)的管理制度。

2、樂(lè)于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是我工作中最重要的一件事。我今后要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和非專業(yè)學(xué)習(xí)。立足于自己的學(xué)科專業(yè)，不斷涉獵其他學(xué)科，觸類旁通、融會(huì)貫通、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)以致用。廣泛地涉獵人文、科學(xué)等各方面知識(shí)。使個(gè)人的品味、視野、學(xué)養(yǎng)真正得到提高。

3、勤于思考

古人說(shuō)：智者不惑，寧?kù)o致遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)很重要，習(xí)得一定知識(shí)后關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)思考。靜心思考，思想才能更高更遠(yuǎn)，眼光和境界才能有更大的提升。

4、敏于實(shí)踐

抓好常規(guī)管理的同時(shí)，注重對(duì)教師的思想性引領(lǐng)，多在實(shí)踐中，尋找科學(xué)校文的教學(xué)管理方法，引導(dǎo)教師。

5、勇于創(chuàng)新

工作中善于尋找新的出路在我校教育教學(xué)管理已形成模式的情況下，在入格、定格以后想法出格，找到新的不足，創(chuàng)新工作。

篇8

【中圖分類號(hào)】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2015）01―0024―01

學(xué)校教導(dǎo)處作為學(xué)校教育教學(xué)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作具有橋梁作用，而作為校長(zhǎng)參謀助手和教師排頭兵的教導(dǎo)主任能否有效發(fā)揮教導(dǎo)處的積極作用，則直接關(guān)系到校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教導(dǎo)主任整體素質(zhì)的高低對(duì)其學(xué)校業(yè)務(wù)工作的管理和學(xué)校的發(fā)展具有十分重要的意義。

一、強(qiáng)化群眾觀念，切實(shí)服務(wù)教育教學(xué)

1. 進(jìn)入角色。在實(shí)際工作中應(yīng)準(zhǔn)確定位自己，增強(qiáng)角色意識(shí)，俯下身子，不斷關(guān)心、關(guān)愛(ài)教師，積極幫助教師解決教學(xué)過(guò)程、教學(xué)研究及班級(jí)管理中遇到的困難和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在全面了解和掌握教師情況的基礎(chǔ)上，充分考慮每個(gè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和特長(zhǎng)，協(xié)調(diào)搭配各年級(jí)（班）主任、各學(xué)科任課教師，做到知人善任，人盡其才，管理才會(huì)有的放矢，這樣才能充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性。

2. 走近教師。應(yīng)經(jīng)常推門入室，走近教師，加強(qiáng)與他們的交流，了解他們的工作狀態(tài)，明了他們的工作得失，并及時(shí)作出調(diào)整。要根據(jù)教師的年齡、身體狀況、家庭現(xiàn)狀等問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行合理的工作任務(wù)分配。同時(shí)，要實(shí)施民主管理，虛心聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)建議，尊重教師，立足教師專業(yè)發(fā)展，給廣大教師鋪路引航。

3. 關(guān)愛(ài)學(xué)生。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難，要及時(shí)與任課教師進(jìn)行溝通、商討并探尋改進(jìn)措施。還應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生生理和心理上的變化，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展。

二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教育質(zhì)量

切實(shí)抓好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是教導(dǎo)主任的首要職責(zé)、頭等大事。因此，教導(dǎo)主任在實(shí)施教育教學(xué)管理的實(shí)際工作中，首先，應(yīng)嚴(yán)格遵循新課改下教育教學(xué)工作的內(nèi)在規(guī)律，科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)制定工作目標(biāo)和措施，認(rèn)真審定各教研組、年級(jí)組、班主任和學(xué)科教師工作計(jì)劃，科學(xué)編排好校歷、課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)表等。其次，要堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)與深化教學(xué)改革并重，切實(shí)搞好教研教改工作，使學(xué)校教研工作有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，做到以研促教，切忌走形式、抓過(guò)場(chǎng)。要堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持聽(tīng)課與評(píng)課，并經(jīng)常與教師一起探討教材教法，充分了解教師對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并幫助整改落實(shí)。再次，要抓好教學(xué)檢測(cè)和考試工作，從考風(fēng)考紀(jì)、課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理，使教學(xué)過(guò)程、結(jié)果、考核及評(píng)估有機(jī)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化師生的競(jìng)爭(zhēng)和質(zhì)量意識(shí)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，真正找到教導(dǎo)處管理工作的著力點(diǎn)和動(dòng)力源。

三、強(qiáng)化精細(xì)化管理，不斷提高管理水平

可以說(shuō)，一所學(xué)校的管理是否規(guī)范、是否精細(xì)，甚至學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低，除校長(zhǎng)外，很大程度上取決于這所學(xué)校教導(dǎo)主任的工作能力和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校教導(dǎo)處要實(shí)施精細(xì)化管理，必須要逐一細(xì)化方方面面的管理，比如：教學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)籍、教學(xué)常規(guī)以及圖書(shū)儀器等方面的管理，一定要追求精細(xì)管理。要在建立健全各類管理檔案的同時(shí)，根據(jù)依法治校的原則和學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需要，對(duì)學(xué)校各類制度進(jìn)行全面梳理，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行修訂完善，全面加以落實(shí)，以完備的制度規(guī)范學(xué)校方方面面的工作。教導(dǎo)主任務(wù)必要加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理。要把加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控指導(dǎo)作為學(xué)校管理的重中之重。同時(shí)，還應(yīng)認(rèn)真總結(jié)每一階段的工作，從審查教師工作總結(jié)入手，認(rèn)真分析每位教師的教學(xué)成績(jī)，依據(jù)考核細(xì)則，對(duì)教師分類別、分層次進(jìn)行量化考核和綜合評(píng)估。并通過(guò)制定質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，完善質(zhì)量檢測(cè)制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，才能有效實(shí)施精細(xì)化管理。

四、強(qiáng)化自身發(fā)展建設(shè)，努力做好示范榜樣

1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。自覺(jué)抓好各類教育法規(guī)、政策等有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育理念，準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的規(guī)律特征、新的形勢(shì)和前沿的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和理論水平，并以其為指導(dǎo)，靈活運(yùn)用，抓好教育教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。

篇9

第二部分：課題的運(yùn)行情況

自課題立項(xiàng)以來(lái)，我們?cè)谑锌h兩級(jí)電教館的正確指導(dǎo)和主管校長(zhǎng)直接指導(dǎo)下，在各級(jí)教育專家的關(guān)心幫助下，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，參加課題研究的教師思路清晰，目標(biāo)明確，行動(dòng)扎實(shí)，已取得一定的階段性成果，現(xiàn)將本課題研究工作作如下匯報(bào)：

一、前期工作的簡(jiǎn)要回顧

1、成立課題組(設(shè)課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題研究小組)，確立課題承擔(dān)人及骨干成員人選，聘請(qǐng)課題理論指導(dǎo)教師；

2、依照《湖南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“區(qū)域性教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究與實(shí)踐”子課題指南》，研究確立課題的研究方向，學(xué)生年段，學(xué)科和課題題目；

3、組織課題組成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高參與課題研究教師的教科研理論知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)郴州市電教館下發(fā)的《課題實(shí)施方案的撰寫(xiě)內(nèi)容及要求》；

4、填報(bào)《湖南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“區(qū)域性教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究與實(shí)踐”子課題立項(xiàng)申請(qǐng)•評(píng)審書(shū)》；

5、接受上一級(jí)科研部門指導(dǎo)，修改并上報(bào)課題實(shí)施方案，為下一階段實(shí)施方案縣市兩級(jí)評(píng)比做準(zhǔn)備；

6、適時(shí)，積極地參加市級(jí)科研課題培訓(xùn)；

7、依照上報(bào)的實(shí)施方案，結(jié)合《湖南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“區(qū)域性教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究與實(shí)踐”總課題》，編制進(jìn)程表；

8、收集資料，系統(tǒng)整理并研究國(guó)內(nèi)外與本課題相近課題開(kāi)展情況，撰寫(xiě)《<運(yùn)用信息技術(shù)手段促進(jìn)初中作文教學(xué)中教學(xué)方式的創(chuàng)新研究>背景資料綜述》；

9、為制定學(xué)生作文興趣調(diào)查表及命制前測(cè)試題做準(zhǔn)備工作；

10、組織力量，集中備課。備課分兩個(gè)層次：日常的課時(shí)備課和有針對(duì)性的課題課時(shí)備課；研討課一般采取這樣的形式：（1）課題組在學(xué)期初制定研討課計(jì)劃，由上課老師準(zhǔn)備；（2）上課老師提前一個(gè)星期將課件、教案交課題組成員審查、修改、指導(dǎo)；（3）上課老師聽(tīng)取課題組成員意見(jiàn)后對(duì)課件、教案進(jìn)行修改；（4）上課老師上課，課題組成員聽(tīng)課；（5）課題組成員人員參加評(píng)課，提出改進(jìn)意見(jiàn)；（6）上課老師寫(xiě)課后反思，學(xué)科教研組整理資料歸檔。

11、為提升學(xué)生作文的熱情，配合學(xué)校、年組舉辦的作文競(jìng)賽，對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的指導(dǎo),并組織學(xué)校寫(xiě)作興趣小組,出版校級(jí)刊物《萌芽》。

12、注重積累課題準(zhǔn)備階段的原始資料，編制并打印資料，填好課題活動(dòng)紀(jì)實(shí)和培訓(xùn)紀(jì)實(shí)；

13、制訂課題例會(huì)制。原則上，課題組每月活動(dòng)一次，或針對(duì)研究重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行研討或舉行觀摩課進(jìn)行研究，或收集資料進(jìn)行交流等等。通過(guò)課題碰頭會(huì)，主要是對(duì)課題執(zhí)行與日常教學(xué)結(jié)合情況，展開(kāi)討論，進(jìn)而提高科研活動(dòng)的針對(duì)性與有效性。

二、課題在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)

在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，我們課題組時(shí)時(shí)思考著“運(yùn)用信息技術(shù)理論和教育技術(shù)手段，優(yōu)化作文教學(xué)模式”這一核心，一手調(diào)控自變量與因變量，一手控制無(wú)關(guān)變量。主要體現(xiàn)在備課與教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。

1、組織力量，集中備課。

備課分三個(gè)層次：課時(shí)備課，備學(xué)生和課題課時(shí)備課。

課時(shí)備課即基本的業(yè)務(wù)備課，主要從教師角度對(duì)作文教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)梳理；

備學(xué)生，即從學(xué)生的現(xiàn)有寫(xiě)作基礎(chǔ)和作文心理、參與心理出發(fā)，明其所需，所困，所惑，“測(cè)量”出其對(duì)作文的“承重”能力，真實(shí)客觀了解現(xiàn)狀，為課題課時(shí)備課做準(zhǔn)備；

課題課時(shí)備課確立課堂教學(xué)有效的方法和手段。

主要針對(duì)課時(shí)備課中確立的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的作文現(xiàn)狀和作文心理，靈活機(jī)動(dòng)采取多種方式方法，運(yùn)用信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)設(shè)作文情境，再現(xiàn)生活，力圖讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)都參與到作文活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情，使學(xué)生的怕寫(xiě)作文，厭寫(xiě)作文轉(zhuǎn)變成想寫(xiě)作文和樂(lè)寫(xiě)作文。

2、課堂教學(xué)中實(shí)施兩種方式的教學(xué)：

從老師角度，（1）教師多利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，引起學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活，表現(xiàn)生活的興趣和熱情；（2）教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行作文教學(xué)，可以更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性。

從學(xué)生角度，（1）信息技術(shù)手段的運(yùn)用能多方位的迅速及時(shí)的傳遞反饋信息，實(shí)現(xiàn)適時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生須略成就的喜悅，而成就感又讓學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)表達(dá)興趣和欲望；（2）學(xué)生則通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以接觸到更多的寫(xiě)作素材，有利于開(kāi)拓視野，打開(kāi)思路，寫(xiě)出立意高、見(jiàn)解新的文章。

第三部分：課題運(yùn)行的階段性成果：

（一）作文課堂效率明顯提高。信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息的雙向交流，開(kāi)成了雙向交流教學(xué)方式，為學(xué)生改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，積極主動(dòng)地參加到教學(xué)活動(dòng)中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力等提供了所必須的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)教程中，實(shí)驗(yàn)教師充分尊重了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，最大限度地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、想象力和積極的個(gè)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、愛(ài)好，學(xué)生的綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)都得到了充分的發(fā)展。通過(guò)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班所作的作文興趣問(wèn)卷調(diào)查表明，實(shí)驗(yàn)班在寫(xiě)作興趣都比對(duì)照班有較大幅度的提高，通過(guò)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班所作的終考作文成績(jī)比較表明實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在各類測(cè)試中作文成績(jī)有較明顯的提高。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生積極參加縣市各類作文比賽，在社會(huì)上產(chǎn)生良好反響。如在全市中小學(xué)生廉潔教育征文比賽中，就有一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，參賽獲獎(jiǎng)率高達(dá)100%。

（二）促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高。通過(guò)進(jìn)行運(yùn)用信息技術(shù)手段促進(jìn)初中作文教學(xué)中教學(xué)方式的創(chuàng)新研究，參加實(shí)驗(yàn)的教師每學(xué)期最少設(shè)計(jì)兩個(gè)以上的課件，并經(jīng)常使用其他課件進(jìn)行上課，并經(jīng)常進(jìn)行校級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)，促使老師在信息技術(shù)的應(yīng)用方面有很大的提高。同時(shí)，在研究過(guò)程中，我們一直滲透新課程的新教學(xué)理念，并根據(jù)課題成員大部分是教研組長(zhǎng)的特點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)學(xué)科教研組的教師進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師的教學(xué)技能得到很大的提高。在縣級(jí)級(jí)骨干教師中實(shí)驗(yàn)教師占了很大的比例，如李林英老師執(zhí)教的初中作文《水的遐想》一課在郴州市開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)；李飛老師執(zhí)教的信息技術(shù)與學(xué)科整合課例《藝術(shù)源于生活，高于生活》榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)出一批優(yōu)秀課件。包括獲得縣市級(jí)比賽一、二、三等獎(jiǎng)共10余人。

（四）主要階段性研究成果有：劉承棟的初中兩種文體作文教學(xué)創(chuàng)新課件。

王勛桃、王榮碧、曾慶西、李林英的信息技術(shù)與作文教學(xué)創(chuàng)新研究經(jīng)驗(yàn)論文四篇。

王勛桃、王榮碧創(chuàng)辦校級(jí)刊物《萌芽》兩期。

李林英的作文觀摩課四堂。

劉承棟、李林英的典型課例vcd作文教學(xué)專題一張。

XX年年，我?！哆\(yùn)用信息技術(shù)手段促進(jìn)初中作文教學(xué)中教學(xué)方式的創(chuàng)新研究》研究方案，在市級(jí)課題研究方案評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

2010年6月在多媒體教育軟件大賽中榮獲縣級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

第四部分：困惑

1、由于課題研究組織機(jī)構(gòu)成員分工都是臨時(shí)的，加上各自都承擔(dān)了非常繁重的組織領(lǐng)導(dǎo)工作和教育教學(xué)工作，時(shí)間和精力都對(duì)課題研究沒(méi)有充分的保障，對(duì)課題的全面調(diào)查和深入探究勢(shì)必產(chǎn)生負(fù)面影響。

2、由于課題研究實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的籌措不能一時(shí)到位，相應(yīng)的課題研究條件設(shè)備、師資力量等方面都還存在一些無(wú)法解決的問(wèn)題，比如：發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)采用交互電子白板進(jìn)行教學(xué)，我們目前的多媒體都還沒(méi)有配齊，cai課件都尚未普及。

3、教育現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段的科學(xué)發(fā)展需要科學(xué)的教育現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段研究。

4、幸福的有效的創(chuàng)新的教學(xué)方式來(lái)自于開(kāi)放的、自由的、多元化的教學(xué)觀念。解放思想是關(guān)鍵，必須引起重視。

5、成果檔次不高。

第五部分：研究工作中的體會(huì)及今后的工作構(gòu)想

作為應(yīng)用性的課題研究，它的價(jià)值取向應(yīng)是教育理念的更新和教育行為、教育實(shí)踐活動(dòng)的改善。兩年多來(lái)，課題組成員在這方面進(jìn)行了一些有益的嘗試，也初步取得了一些成果。隨著課題不斷向縱深推進(jìn)，課題組覺(jué)得還有一些問(wèn)題很值得進(jìn)行深入思考。

1、以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)主要指的是多媒體計(jì)算機(jī)、教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等，它為新課程理念下的課堂教學(xué)提供了一個(gè)理想的環(huán)境和廣闊的空間，改變學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)知程序，從根本上促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)＂一切為了學(xué)生發(fā)展＂的核心理念。更重要的是，為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)創(chuàng)基礎(chǔ)教育課程改革打開(kāi)新的局面。

2、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)增添了動(dòng)態(tài)演示性的內(nèi)容，增強(qiáng)了交互性。使得學(xué)生不僅僅通過(guò)接收信息而學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)資料的展示過(guò)程以及交互加深理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間適當(dāng)?shù)慕涣魍ǔ？梢赃_(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。因此，交互性便成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分。

篇10

論文關(guān)鍵詞：數(shù)字化　信息化　校園網(wǎng)　校校通　網(wǎng)上教研　視頻會(huì)議

昌邑市共有8處鎮(zhèn)、街道，695個(gè)行政村，總?cè)丝?8萬(wàn)。現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校117處，在校生73319人，教職工5385人。近幾年來(lái)，為貫徹落實(shí)全國(guó)教育信息化工作會(huì)議精神，推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)工作的開(kāi)展，促進(jìn)教育信息化發(fā)展，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善”的建設(shè)思路，采取得力措施，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用工作，取得了一定的成效。

一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好數(shù)字化學(xué)校建設(shè)工作的緊迫感

在新世紀(jì)，以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在社會(huì)許多領(lǐng)域中正在引發(fā)各種深層變革，從而加速了人類邁向信息社會(huì)的步伐，也引起了教育領(lǐng)域的深刻變革，建設(shè)數(shù)字化教育，促進(jìn)教育的科學(xué)、均衡發(fā)展成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。

1．發(fā)展數(shù)字化教育具有現(xiàn)實(shí)迫切性

信息化帶動(dòng)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化是教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，教育走向未來(lái)、走向世界的必由之路。信息技術(shù)、通訊技術(shù)日新月異的發(fā)展，對(duì)教育產(chǎn)生了史無(wú)前例的巨大沖擊，從教育環(huán)境、教育模式到教育理念、教育目標(biāo)，都在這場(chǎng)沖擊中發(fā)生著變革。建設(shè)數(shù)字化，應(yīng)用數(shù)字化成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2．在教育信息化建設(shè)實(shí)踐中，構(gòu)建數(shù)字化學(xué)校成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化的主要內(nèi)容

隨著認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的進(jìn)一步深入，我們發(fā)現(xiàn)：硬件加軟件的校園信息化模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能發(fā)揮校園的優(yōu)勢(shì)，更不能實(shí)現(xiàn)教育信息化所要求的對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的改革和對(duì)全新教育模式的構(gòu)建。要想發(fā)揮基礎(chǔ)設(shè)施的作用，促進(jìn)信息化設(shè)施的有效利用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須建設(shè)數(shù)字化學(xué)校。即：配齊計(jì)算機(jī)，建成校園網(wǎng)僅僅是為數(shù)字化學(xué)校建設(shè)提供了必要的物質(zhì)條件，構(gòu)建數(shù)字化學(xué)校成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化的主要內(nèi)容。

3．?dāng)?shù)字化學(xué)校建設(shè)是提高教育信息化應(yīng)用效益的有效措施

近年來(lái)，我市教育信息化發(fā)展很快，特別是在信息設(shè)施建設(shè)、信息化配套項(xiàng)目、信息技術(shù)教育等方面都取得了一定的成績(jī)。但當(dāng)前嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是：信息化設(shè)施建設(shè)的高投入，并沒(méi)有帶來(lái)教育效益的高產(chǎn)出。數(shù)字化學(xué)校建設(shè)正是從改善信息化建設(shè)投資結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)教師教育技術(shù)能力、建設(shè)適用的教育資源、建立效益評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制以及建設(shè)公共教育服務(wù)體系等方面入手，是適合我市解決教育信息化應(yīng)用問(wèn)題的最佳方案。為此，我們進(jìn)一步增強(qiáng)了做好數(shù)字化學(xué)校建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，采取切實(shí)措施，扎扎實(shí)實(shí)做好工作。

二、采取措施，加大力度，扎實(shí)做好數(shù)字化學(xué)校建設(shè)工作

數(shù)字化學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，必須做到統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施。一是要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而系統(tǒng)的整體規(guī)劃。二是要把數(shù)字化學(xué)校建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)來(lái)抓，分步、分層次逐步實(shí)施，逐漸完善。三是要全體師生積極參入，通力合作，密切配合。我們的主要做法是：

1．加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，為數(shù)字化學(xué)校建設(shè)和應(yīng)用奠定基礎(chǔ)

從2001年下半年開(kāi)始，我市從4個(gè)方面，加強(qiáng)了教育信息化設(shè)施建設(shè)。一是計(jì)算機(jī)的配備。通過(guò)政府投入、社會(huì)各界贊助和廠校共建等方式，在不到兩年的時(shí)問(wèn)里投資4000多萬(wàn)元，配備計(jì)算機(jī)11000多臺(tái)，基本實(shí)現(xiàn)了專任教師人手1機(jī)，學(xué)生近10人1機(jī)。二是“校校通工程”。從2002年開(kāi)始，全市共投資近1000萬(wàn)元建設(shè)了市教育信息中心和46處校園網(wǎng)，并借助農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，采取“村校”聯(lián)建的形式為所有農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，2005年我市就高質(zhì)量地完成了“校校通”工程。三是多媒體投影教室建設(shè)。到目前為止，我市共投資近1000萬(wàn)元，先后建起了300多個(gè)多媒體投影教室。四是加強(qiáng)軟件建設(shè)。借助電教教材收費(fèi)政策，先后投資500多萬(wàn)元，為教育局信息中心、學(xué)校校園網(wǎng)配備了辦公平臺(tái)、信息平臺(tái)、教育教學(xué)資源庫(kù)及資源管理平臺(tái)、數(shù)字圖書(shū)館等軟件，建起了全市視頻會(huì)議系統(tǒng)。通過(guò)近幾年的努力，我市教育信息化設(shè)施建設(shè)邁上了一個(gè)新臺(tái)階，也為數(shù)字化學(xué)校建設(shè)搭建起了較好的軟、硬件平臺(tái)。

2．強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，為數(shù)字化學(xué)校建設(shè)和應(yīng)用提供保障

數(shù)字化學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)綜合工程，需要全體師生員工積極參與、通力合作。為此，我們通過(guò)建立有效運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。一是建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。教育局成立了以分管局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)數(shù)字化學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理與協(xié)調(diào)。二是建立工作機(jī)制。市里成立技術(shù)保障和建設(shè)應(yīng)用兩個(gè)項(xiàng)目組，建立了以相關(guān)業(yè)務(wù)科室為第一責(zé)任人的項(xiàng)目小組責(zé)任制。技術(shù)保障組由電教站技術(shù)人員和各學(xué)校網(wǎng)管員組成，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的安全、維護(hù)、更新及軟件平臺(tái)的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和培訓(xùn)等，為其他科室和學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)與應(yīng)用提供服務(wù)。建設(shè)應(yīng)用組由教研室、普教科、政工科、職教科和裝備站等業(yè)務(wù)科室組成。教研室負(fù)責(zé)教研網(wǎng)站的管理及各學(xué)科網(wǎng)上教研工作：普教科主要負(fù)責(zé)網(wǎng)上學(xué)籍管理、中考招生錄取及昌邑德育網(wǎng)管理；職教科開(kāi)展了網(wǎng)上教師學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)；裝備站開(kāi)展了信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)上教研。三是建立培訓(xùn)機(jī)制。為抓好全方位的培訓(xùn)工作，我市依托教研室成立了教學(xué)研究培訓(xùn)中心：依托裝備站成立了信息技術(shù)培訓(xùn)中心；依托進(jìn)修學(xué)校成立了教師專業(yè)技能培訓(xùn)中心。各培訓(xùn)中心在每學(xué)期的開(kāi)始，通過(guò)教育網(wǎng)本學(xué)期培訓(xùn)菜單，教師可以自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)面授或網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，每學(xué)期完成60課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在搞好本市培訓(xùn)的同時(shí)，我們還組織大量骨干教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，參加網(wǎng)管員培訓(xùn)100多人次，計(jì)算機(jī)制作培訓(xùn)200多人次，機(jī)器人教育培訓(xùn)100多人次，信息學(xué)奧賽120多人次，教材培訓(xùn)l100多人次。另外，每學(xué)年我市都要組織一次全市教職工教育信息化技能大比武，比武分教育行政干部、學(xué)科教師、信息技術(shù)教師和網(wǎng)管員4個(gè)組別，內(nèi)容涉及數(shù)字化管理與應(yīng)用、信息技術(shù)與學(xué)科整合、課件制作、網(wǎng)站建設(shè)、常用軟件的使用等內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)，提高了教師的信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，為數(shù)字化學(xué)校建設(shè)和應(yīng)用提供了保障。

3．狠抓設(shè)施應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)校建設(shè)的實(shí)效性

以數(shù)字化學(xué)校建設(shè)為抓手，本著“邊建邊用，以用促建”的原則，在抓好信息化常規(guī)應(yīng)用的同時(shí)，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作。

(1)加強(qiáng)主題資源網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用。采取“面向一線教師，立足教學(xué)實(shí)際，推進(jìn)新課程改革”的建設(shè)思路，成立了由裝備站、教研室和學(xué)科骨干教師組成的資源建設(shè)工作小組。裝備站負(fù)責(zé)主題網(wǎng)站建設(shè)軟件、網(wǎng)站系統(tǒng)的培訓(xùn)、資源建設(shè)任務(wù)的分工、收集及合格資源的編目、入庫(kù)和。教研室負(fù)責(zé)主題資源內(nèi)容的審查和評(píng)比。骨干教師負(fù)責(zé)組織本學(xué)科教師根據(jù)新課標(biāo)要求制作主題資源。運(yùn)用階段性評(píng)價(jià)和重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的工作方法，完善主題資源網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用。先后多次召開(kāi)點(diǎn)評(píng)會(huì)和研討會(huì)，解決了欄目設(shè)置不科學(xué)、資源內(nèi)容不全面、網(wǎng)站整體質(zhì)量不高的問(wèn)題，使主題資源網(wǎng)站建設(shè)工作達(dá)到了較高水平。在完成建設(shè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，狠抓了主題資源網(wǎng)站應(yīng)用工作。大部分教師利用主題資源網(wǎng)站開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，中青年骨干教師利用主題資源網(wǎng)站進(jìn)行了常態(tài)課堂教學(xué)，許多學(xué)生借助主題資源網(wǎng)站進(jìn)行了網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮了主題資源網(wǎng)站在教育教學(xué)中作用。

(2)扎實(shí)做好網(wǎng)上教研工作。我市在2005年就依托教育信息網(wǎng)建設(shè)了教研網(wǎng)站——“昌邑教研在線”。開(kāi)通了校園網(wǎng)的學(xué)校也建立了校本教研網(wǎng)站和學(xué)科教研專欄。各學(xué)科教研員都建有本學(xué)科教研專欄，通過(guò)專欄宣傳學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)道學(xué)科教研活動(dòng)，展示共享教學(xué)方法、教學(xué)論文、案例、課件、優(yōu)質(zhì)課等教研成果。所有教研員和部分教師建立了博客網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上專題研究，實(shí)現(xiàn)了教研員與一線教師之間的隨時(shí)隨地溝通，使上級(jí)的教育教學(xué)方針、政策能夠及時(shí)貫徹到基層，同時(shí)教研員也能得到來(lái)自一線教師的教學(xué)信息反饋，發(fā)掘教育教學(xué)中先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)加以推廣或糾正，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教研模式的不足，提高了教研工作的時(shí)效性，促進(jìn)了教研員和一線教師教學(xué)和科研水平的提高。

(3)開(kāi)通視頻會(huì)議，實(shí)施網(wǎng)上辦公。我市在所有市直學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地小學(xué)開(kāi)通了視頻會(huì)議系統(tǒng)，利用該系統(tǒng)召開(kāi)面向全市的各種會(huì)議，有計(jì)劃地組織了示范觀摩課、研討培訓(xùn)等活動(dòng)。實(shí)行網(wǎng)上辦公。教育局所有公文、各科室的通知和有關(guān)報(bào)送的材料都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳送，方便了基層，節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，提高了辦事效能。

(4)抓好教育技術(shù)軟件的管理與應(yīng)用。在征訂方面，分學(xué)段、分學(xué)科成立了由學(xué)科教研員和骨干教師組成的教育技術(shù)軟件征訂專家組，每次征訂之前，先由專家組成員組織本校本學(xué)科教師，通過(guò)目錄和公司網(wǎng)站了解軟件性能，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，提出實(shí)用的軟件推薦意見(jiàn)，由教育局匯總后形成我市的推薦意見(jiàn)。然后由學(xué)校根據(jù)推薦意見(jiàn)和上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合本校實(shí)際，自主征訂。對(duì)于大型軟件，采取“先試用，后征訂”的辦法。在管理方面，實(shí)行縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)管理體制，各學(xué)校都建立電子音像室，做到專人管理，專櫥存放，制度健全，賬目清楚，賬、卡、物相符。對(duì)教育技術(shù)軟件的管理使用實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)了軟件的日常管理與使用。

(5)積極開(kāi)展機(jī)器人教育活動(dòng)。我市專門設(shè)立了機(jī)器人教學(xué)教研組，由機(jī)器人教育教研員和部分學(xué)科骨干教師組成，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和教學(xué)工作的開(kāi)展。先后共投資120多萬(wàn)元，建成7處機(jī)器人教育實(shí)驗(yàn)室，6處機(jī)器人教育示范校，20多所學(xué)校共配備機(jī)器人100多臺(tái)。開(kāi)展了全方位培訓(xùn)，并按要求開(kāi)設(shè)了機(jī)器人教育課程，機(jī)器人教育取得了可喜的成績(jī)，先后有96個(gè)代表隊(duì)分別在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)。

4．實(shí)施課題帶動(dòng)，推動(dòng)數(shù)字化學(xué)校的建設(shè)工作向縱深發(fā)展

“十五”期間，我市在22處市級(jí)以上現(xiàn)代教育技術(shù)示范校開(kāi)展了校園網(wǎng)建設(shè)、信息技術(shù)與學(xué)科整合、資源建設(shè)等方面的課題實(shí)驗(yàn)。“十一五”以來(lái)，又確立了以數(shù)字化管理平臺(tái)、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)、機(jī)器人教育、校園一卡通等內(nèi)容的“十一五”課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，共立項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)課題44個(gè)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第一實(shí)驗(yàn)小開(kāi)展了“建立學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)字檔案”的實(shí)驗(yàn)研究，便于家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)查詢學(xué)生的基本信息和在校學(xué)習(xí)情況，方便學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在第一中學(xué)、文山中學(xué)開(kāi)展了“校園一卡通”實(shí)驗(yàn)研究，教師和學(xué)生可以用“校園卡”在學(xué)校內(nèi)用餐、借書(shū)、考勤和身份識(shí)別，方便了學(xué)校管理。在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、奎聚小學(xué)開(kāi)展了“家校通”實(shí)驗(yàn)，為學(xué)校提供了多樣化的信息渠道，教師隨時(shí)為家長(zhǎng)各種信息和建議。90％的學(xué)科教師都確立了自己的實(shí)驗(yàn)課題，如：“信息技術(shù)與閱讀興趣的提高”“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)展學(xué)生求異思維能力”“多媒體與問(wèn)題情景設(shè)計(jì)”等，使全市上下形成了人人有課題，個(gè)個(gè)搞實(shí)驗(yàn)的良好實(shí)驗(yàn)氛圍。通過(guò)課題研究，探索了數(shù)字化學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用的做法，形成了較為科學(xué)、有效、可操作的數(shù)字化學(xué)校建設(shè)模式和方法。

5．建立評(píng)價(jià)體系，為數(shù)字化學(xué)校建設(shè)增添活力

建立長(zhǎng)效的評(píng)價(jià)機(jī)制是促進(jìn)信息化設(shè)施管理與應(yīng)用的關(guān)鍵，為此，我市在2004年制定了《昌邑市現(xiàn)代教育技術(shù)考核評(píng)價(jià)辦法》，從“校園網(wǎng)的管理與使用”“資源建設(shè)與使用”“網(wǎng)絡(luò)化辦公”“信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)”“電教軟件的管理與使用”“現(xiàn)代教育技術(shù)示范校建設(shè)”“計(jì)算機(jī)、多媒體的配備”“競(jìng)賽及成果”等幾個(gè)方面都制定了詳細(xì)的目標(biāo)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)采取過(guò)程性評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入各單位每年一度的綜合督導(dǎo)成績(jī)。從2006年開(kāi)始，為推動(dòng)創(chuàng)建數(shù)字化學(xué)校建設(shè)，又制定了《昌邑市數(shù)字化學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。從環(huán)境建設(shè)(包括設(shè)備、教室等)、資源建設(shè)(圖書(shū)、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件等)到活動(dòng)過(guò)程(包括教、學(xué)、管理、服務(wù)和辦公等)幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行了多元化評(píng)價(jià)，針對(duì)不同類別的內(nèi)容分別設(shè)定了4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、9個(gè)二級(jí)指標(biāo)、26個(gè)三級(jí)指標(biāo)。一級(jí)指標(biāo)包括領(lǐng)導(dǎo)與管理、環(huán)境與條件、應(yīng)用與研究、成果與效益，每一個(gè)三級(jí)指標(biāo)均對(duì)應(yīng)一個(gè)工作點(diǎn)，都有相應(yīng)的評(píng)估要點(diǎn)及打分辦法。如：學(xué)校主頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)、教研網(wǎng)頁(yè)、教師博客和學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等采取評(píng)選的辦法；教師信息素養(yǎng)通過(guò)技能比賽進(jìn)行測(cè)試，學(xué)生信息素養(yǎng)通過(guò)信息技術(shù)抽考和計(jì)算機(jī)作品來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。將數(shù)字化學(xué)校建設(shè)和應(yīng)用工作也納入了全市一年一度的教育綜合督導(dǎo)評(píng)估。通過(guò)評(píng)價(jià)體系的建立，促進(jìn)了信息化設(shè)施的管理與應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)校創(chuàng)建數(shù)字化學(xué)校的熱情，為數(shù)字化學(xué)校建設(shè)增添了活力。

三、取得的成績(jī)及建議