導(dǎo)語：如何才能寫好一篇輔導(dǎo)員審核意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經(jīng)研究，同意接收（錄用、聘用）貴校200屆（本科、專科）專業(yè)畢業(yè)生（男、女）到我單位崗位工作，特此證明。

（單位性質(zhì)：黨政機(jī)關(guān) 科研單位 高等教育單位 其他事業(yè)單位中初等教育單位 醫(yī)療衛(wèi)生單位 國有企業(yè) 三資企業(yè)艱苦行業(yè)企業(yè)其他企業(yè)）

（簽章）

二 年 月 日

接收單位具體地址： 郵 編：

人事部門負(fù)責(zé)人： 固定電話：

移動電話： 傳 真：

確認(rèn)意見：

畢業(yè)生本人意見（簽字）： 年 月 日

學(xué)號： 固定電話： 移動電話：

輔導(dǎo)員意見（簽字）： 年 月 日

院（系）審核意見： 負(fù)責(zé)人（簽字） （公章） 年 月 日

校（院）學(xué)生處（就業(yè)指導(dǎo)中心）負(fù)責(zé)人（簽字） （公章） 年 月 日

安徽省普通高等學(xué)校填寫說明

1、 字跡要工整、清楚，不得潦草。

2、 專業(yè)務(wù)必填寫清楚，不能出現(xiàn)如下情況：

錯誤填寫正確填寫錯誤原因

美術(shù)美術(shù)學(xué)含糊不清

美術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)含糊不清

美術(shù)廣告設(shè)計(jì)與制作含糊不清

若畢業(yè)生簽定正式就業(yè)協(xié)議書，專業(yè)也必須填寫清楚，不允許含糊不清。

3、 屆別必須填寫XX屆。

4、 “本科、?？啤北仨毠催x清楚。

5、 崗位必須填寫清楚，不能含糊不清。

6、 用人單位簽章必須清楚，必須蓋“單位公章”或“單位人事部門章”，不能蓋“單位財(cái)務(wù)章”、“單位辦公室章”、“單位業(yè)務(wù)章”等其它不符合要求的公章。

7、 用人單位人事部門固定電話和移動電話至少填寫一種。

8、 就業(yè)證明函必須有系黨總支負(fù)責(zé)人手寫簽字(勿用印章代替)。

9、 在就業(yè)證明函和就業(yè)協(xié)議書的左下角填寫畢業(yè)生的學(xué)號。

10、 重復(fù)的單位應(yīng)予重視并斟酌處理。

11、 7月份后，省教育廳每月審核一次學(xué)校上報(bào)的就業(yè)證明材料。

12、 其它未盡事宜，另行通知。

安徽中醫(yī)學(xué)院：

經(jīng)研究，同意接收（錄用、聘用）貴校200屆（本科、?？疲I(yè)畢業(yè)生（男、女）到我單位崗位工作，特此證明。

（單位性質(zhì)：黨政機(jī)關(guān) 科研單位 高等教育單位 其他事業(yè)單位中初等教育單位 醫(yī)療衛(wèi)生單位 國有企業(yè) 三資企業(yè)艱苦行業(yè)企業(yè)其他企業(yè)）

（簽章）

二 年 月 日

接收單位具體地址： 郵 編：

人事部門負(fù)責(zé)人： 固定電話：

移動電話： 傳 真：

確認(rèn)意見：

畢業(yè)生本人意見（簽字）： 年 月 日

學(xué)號： 固定電話： 移動電話：

輔導(dǎo)員意見（簽字）： 年 月 日

院（系）審核意見： 負(fù)責(zé)人（簽字） （公章） 年 月 日

校（院）學(xué)生處（就業(yè)指導(dǎo)中心）負(fù)責(zé)人（簽字） （公章） 年 月 日

安徽省普通高等學(xué)校填寫說明

1、 字跡要工整、清楚，不得潦草。

2、 專業(yè)務(wù)必填寫清楚，不能出現(xiàn)如下情況：

錯誤填寫正確填寫錯誤原因

美術(shù)美術(shù)學(xué)含糊不清

美術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)含糊不清

美術(shù)廣告設(shè)計(jì)與制作含糊不清

若畢業(yè)生簽定正式就業(yè)協(xié)議書，專業(yè)也必須填寫清楚，不允許含糊不清。

3、 屆別必須填寫XX屆。

4、 “本科、專科”必須勾選清楚。

5、 崗位必須填寫清楚，不能含糊不清。

6、 用人單位簽章必須清楚，必須蓋“單位公章”或“單位人事部門章”，不能蓋“單位財(cái)務(wù)章”、“單位辦公室章”、“單位業(yè)務(wù)章”等其它不符合要求的公章。

篇2

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；頂崗實(shí)習(xí)；信息系統(tǒng)

中圖分類號：TP311.52

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出加速教育信息化進(jìn)程，推進(jìn)教育教學(xué)改革，鼓勵企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式?！?010-2012年中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計(jì)劃》，明確要求加快中等職業(yè)教育信息化建設(shè)，構(gòu)建信息化環(huán)境下中等職業(yè)教育教學(xué)的新模式，提高中等職業(yè)學(xué)校開展實(shí)踐教學(xué)的水平，支持校企一體化的合作模式。在教育信息化的大背景下，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的信息化水平，不僅是衡量職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，更是教育信息化發(fā)展的必然趨勢。如何科學(xué)分析和設(shè)計(jì)出符合中職學(xué)校特點(diǎn)的頂崗實(shí)習(xí)信息系統(tǒng)，已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校必須面對的重要課題。

1 系統(tǒng)的總體目標(biāo)

頂崗實(shí)習(xí)不但可以提高學(xué)生的理論與實(shí)踐水平，提高學(xué)生的專業(yè)技能及其應(yīng)用能力，還可以創(chuàng)造良好的就業(yè)機(jī)會，為學(xué)生就業(yè)的雙向選擇奠定基礎(chǔ)。目標(biāo)如下：

1.1 系統(tǒng)構(gòu)架需與學(xué)?，F(xiàn)有頂崗實(shí)習(xí)管理制度適應(yīng)，并達(dá)到改造和優(yōu)化現(xiàn)有頂崗實(shí)習(xí)管理流程，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)全程管理的目的。實(shí)現(xiàn)對實(shí)習(xí)學(xué)生的動態(tài)管理，進(jìn)行實(shí)習(xí)質(zhì)量控制。

1.2 為學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)提供一個統(tǒng)一的信息服務(wù)平臺。實(shí)時查詢了解學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位信息。支持實(shí)習(xí)期間的自主學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)學(xué)生能及時通過實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)獲取老師的指導(dǎo)與幫助。適時適度開展心理輔導(dǎo)，避免在實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)安全事故。

1.3 用戶界面簡單易用、流程清晰，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能強(qiáng)大，為就業(yè)服務(wù)工作提供一定的數(shù)據(jù)支持。建立學(xué)生實(shí)習(xí)檔案，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的文檔和資料格式，系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采用標(biāo)準(zhǔn)格式，系統(tǒng)能方便的實(shí)現(xiàn)和學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)籍、教務(wù)等應(yīng)用系統(tǒng)集成。

1.4 使學(xué)生了解國家就業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)政策，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識、增強(qiáng)就業(yè)本領(lǐng)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)學(xué)生勞動紀(jì)律和勞動安全觀念。

2 系統(tǒng)需求分析

頂崗實(shí)習(xí)不但可以提高學(xué)生的理論與實(shí)踐水平，提高學(xué)生的專業(yè)技能及其應(yīng)用能力，還可以創(chuàng)造良好的就業(yè)機(jī)會，為學(xué)生就業(yè)的雙向選擇奠定基礎(chǔ)，主要業(yè)務(wù)流程如下：

2.1 學(xué)生實(shí)習(xí)申請審核業(yè)務(wù)流程：學(xué)生提出實(shí)習(xí)申請后，由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)審查資格，如通過，并提交系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生意向崗位，相關(guān)企業(yè)再進(jìn)行審核。審核學(xué)生實(shí)習(xí)申請業(yè)務(wù)流程如圖1所示。

2.2 校企實(shí)習(xí)合作業(yè)務(wù)流程：學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)審核企業(yè)人員填報(bào)的校企合作申請表，填寫審核意見后，把填有具體的企業(yè)和崗位信息的校企實(shí)習(xí)合作審核表報(bào)送學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批，如果校領(lǐng)導(dǎo)審核通過，將該信息存儲備案。校企實(shí)習(xí)合作業(yè)務(wù)流程如圖2所示。

2.3 學(xué)生因?yàn)閭€人和實(shí)習(xí)崗位等原因，中途可以提出變更實(shí)習(xí)崗位申請，如情況屬實(shí)且符合規(guī)定，經(jīng)企業(yè)指導(dǎo)老師審核同意后，可以重新安排實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)崗位信息將被及時更新。學(xué)生申請變更實(shí)習(xí)崗位業(yè)務(wù)流程如圖3所示。

3 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

3.1 軟件體系結(jié)構(gòu)。該系統(tǒng)采用的體系結(jié)構(gòu)為3層體系結(jié)構(gòu)：客戶端、Web服務(wù)器層、數(shù)據(jù)庫處理層?？蛻舳送ㄟ^瀏覽器向Web服務(wù)器發(fā)送請求，然后Web服務(wù)器根據(jù)用戶的請求，提取用戶所需要的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)處理任務(wù)交給數(shù)據(jù)庫服務(wù)層，Web服務(wù)器獲取數(shù)據(jù)處理層的數(shù)據(jù)后，將處理的結(jié)果返回給客戶端。在Web服務(wù)器層，又分為表示層和業(yè)務(wù)處理層。

3.2 硬件體系結(jié)構(gòu)。頂崗實(shí)習(xí)信息系統(tǒng)是數(shù)字校園的一個子系統(tǒng)，但都獨(dú)立申請了公網(wǎng)地址，系統(tǒng)通過VPN連接校主服務(wù)器，校服務(wù)器為系統(tǒng)做一個映射，使得Internet用戶可以直接訪問該系統(tǒng)。此體系結(jié)構(gòu)使用原有的防火墻，沒有因?yàn)樽孖nternet用戶訪問本系統(tǒng)而額外增加防火墻等硬件設(shè)施，因而具有較好的經(jīng)濟(jì)效益，系統(tǒng)硬件體系結(jié)構(gòu)如圖4所示。

從系統(tǒng)的硬件體系結(jié)構(gòu)可以看出，系統(tǒng)采用兩臺服務(wù)器，一臺為Web服務(wù)器，另一臺做為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，這樣可以加快系統(tǒng)處理速度。在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)防火墻使用軟件防火墻，這樣可以有效降低系統(tǒng)成本。

4 結(jié)束語

頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)工作，對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能具有重要意義。由于實(shí)習(xí)企業(yè)、實(shí)習(xí)學(xué)生的地域分布廣泛，企業(yè)性質(zhì)和規(guī)模差異較大，涉及到學(xué)校、企業(yè)、教育和勞動人事等職能部門，本文主要就其中的部分問題展開了分析，并進(jìn)行了初步的設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]馮博琴，陳.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[M].北京：高等教育出版社，2004.

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