導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇數(shù)字媒體運(yùn)用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以數(shù)字化技術(shù)為代表的信息時(shí)代，多媒體教學(xué)在舞蹈藝術(shù)教學(xué)中占有十分重要的地位，也體現(xiàn)了時(shí)展的需要。多媒體技術(shù)的運(yùn)用能優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量，能促進(jìn)舞蹈伴奏音樂(lè)的數(shù)字化發(fā)展，有利于現(xiàn)代數(shù)字舞蹈藝術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入。

［關(guān)鍵詞］

數(shù)字媒體技術(shù) 舞蹈影像 數(shù)字化

數(shù)字媒體技術(shù)在舞蹈影象中的運(yùn)用隨著人們的研究會(huì)越來(lái)越廣，形成紛繁復(fù)雜的舞蹈影像世界。舞蹈藝術(shù)正朝著多元化、現(xiàn)代化、多媒介化和全方位感官刺激的方向迅速發(fā)展。從只有畫面沒(méi)有聲音的純肢體語(yǔ)言表達(dá)，到聲、光、電多方位輔助表演，再到電腦藝術(shù)、行為藝術(shù)、展示藝術(shù)等多藝術(shù)門類的相互借鑒，舞蹈藝術(shù)表演和教學(xué)正走向一條藝術(shù)語(yǔ)匯更豐富、情感氛圍更濃烈、視覺(jué)美感更具沖擊力的變革之路。大眾傳媒的運(yùn)用、傳播拓寬了舞蹈愛(ài)好者和舞蹈教學(xué)工作者的視野，提高了舞蹈藝術(shù)全民參與和鑒賞的水平。

如今，舞蹈形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)中的延伸隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)谋憬?、?shù)碼制作的低廉和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，促使舞蹈的網(wǎng)上傳播與交流，虛擬表演與教學(xué)，以及舞蹈的遠(yuǎn)程互動(dòng)表演等形式大量出現(xiàn)，使舞蹈從傳統(tǒng)的舞臺(tái)形態(tài)向全新的數(shù)字化形態(tài)延伸。影像舞蹈正是在這樣的獲取環(huán)境與需求中誕生，并成為舞蹈藝術(shù)的重要分支，在舞蹈作品舞臺(tái)數(shù)字藝術(shù)分為兩大類，一是以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)的靜態(tài)藝術(shù)。二是七個(gè)子項(xiàng)的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包括了兩維靜態(tài)藝術(shù)，兩維動(dòng)態(tài)藝術(shù)，三維靜態(tài)藝術(shù)，三維動(dòng)態(tài)藝術(shù)，視頻藝術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)和數(shù)字表演。 數(shù)字藝術(shù)總體講是以技術(shù)為主，藝術(shù)為輔，藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)。

數(shù)字藝術(shù)在舞蹈中的運(yùn)用其中一種就是動(dòng)畫，在舞蹈中增加動(dòng)畫的內(nèi)容，新穎的音樂(lè)內(nèi)容、豐富舞蹈的感受和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，對(duì)舞蹈藝術(shù)的深層理解，更加能夠生動(dòng)形象地表現(xiàn)平時(shí)單純通過(guò)舞蹈不能展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容，使得舞蹈藝術(shù)更加生動(dòng)有趣。數(shù)字藝術(shù)在舞蹈中的運(yùn)用尤為特殊的是有動(dòng)作捕捉，利用運(yùn)動(dòng)捕捉技術(shù)基礎(chǔ)與Motionbuilder軟件應(yīng)用，能夠迅速及時(shí)準(zhǔn)確地?fù)渥饺宋飫?dòng)態(tài)，并形成舞蹈動(dòng)作記錄下來(lái)，大大提高了人們舞蹈編排的效率。動(dòng)作撲捉系統(tǒng)的運(yùn)用最近越來(lái)越成熟，列如很多好萊塢大片中都運(yùn)用運(yùn)動(dòng)撲捉這一媒體技術(shù)來(lái)展現(xiàn)影像。同樣的技術(shù)在舞蹈研究中也被運(yùn)用了，推進(jìn)了舞蹈藝術(shù)的發(fā)展和提高。

數(shù)字藝術(shù)在舞蹈中的運(yùn)用其中一種是高清攝影及播放系統(tǒng)，在舞臺(tái)上，觀眾直接看通過(guò)舞者的動(dòng)作經(jīng)過(guò)播放在大屏幕上的數(shù)字影像。利用多媒體技術(shù)中的影像手段，可以多角度展示不同舞蹈類型的文化背景，把握舞蹈藝術(shù)肢體語(yǔ)言的情感語(yǔ)義和形態(tài)構(gòu)成。舞蹈的風(fēng)格韻律、情感等內(nèi)容是很難用語(yǔ)言解釋清楚的，利用多媒體，可以使舞蹈以直觀、形象、生動(dòng)的畫面準(zhǔn)確地表達(dá)，獲得充分的感知。如楊麗萍的孔雀，在舞臺(tái)上就運(yùn)用了這一技術(shù)來(lái)更好地呈現(xiàn)舞蹈.

數(shù)字藝術(shù)在舞蹈中的運(yùn)用三維立體投影技術(shù)，這是一種運(yùn)動(dòng)軌跡的建模，通過(guò)同步編舞，運(yùn)用3D軟件建設(shè)動(dòng)作數(shù)字模型。靈活編排組合形式，全方位地分析舞美、隊(duì)列、方位等舞臺(tái)要素，圖文并茂、完整清晰地展現(xiàn)，使得聯(lián)想能夠得以實(shí)現(xiàn)。

數(shù)字藝術(shù)在舞蹈中的運(yùn)用，影像和舞者互動(dòng)裝配系統(tǒng)，利用實(shí)時(shí)摳像到另一個(gè)空間上去跳舞。是一個(gè)數(shù)字化的虛擬環(huán)境。這就形成了一個(gè)大種的舞蹈，是一個(gè)大眾的互動(dòng)世界繁簡(jiǎn)自由控制，更有利于創(chuàng)新一種美感、一種意韻、一種符號(hào)、一種存在的方式等等。通過(guò)舞蹈藝術(shù)作品展現(xiàn)人們美好的思想情感、生動(dòng)的生活畫面、深邃的精神世界，滿足了人們的精神文化生活需求，這些透過(guò)舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言流露出的或喜或悲、或抑或揚(yáng)的人類積極的情感，感染著大眾，使舞蹈更加普及化，每個(gè)熱愛(ài)舞蹈的人都可以融入到舞蹈創(chuàng)作當(dāng)中來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]孫小梅.舞蹈多媒體技術(shù)及其應(yīng)用[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2004.

篇2

摘要：本文簡(jiǎn)要介紹了關(guān)于數(shù)字視頻及音頻知識(shí)，以及在縣級(jí)廣播電視臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

目錄：

摘要------------------------------------------------1頁(yè)

引言------------------------------------------------1頁(yè)

一、數(shù)字音、視頻------------------------------------2頁(yè)

1.1.數(shù)字音視頻--------------------------------------2頁(yè)

1.2.數(shù)字與模擬音視頻的比較分析----------------------5頁(yè)

1.3.數(shù)字音頻、視頻優(yōu)勢(shì)------------------------------9頁(yè)

二、廣播電視數(shù)字化---------------------------------10頁(yè)

2.1.音視頻格式規(guī)范---------------------------------10頁(yè)

2.2.目前縣級(jí)廣播電視臺(tái)數(shù)字編播現(xiàn)狀與問(wèn)題的思考-----14頁(yè)

三、廣播電視媒體數(shù)字化理論基礎(chǔ)---------------------16頁(yè)

四、數(shù)字平臺(tái)功能描述-------------------------------21頁(yè)

五、音視頻共享的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)-------------------------24頁(yè)

5.1.網(wǎng)絡(luò)建設(shè)---------------------------------------24頁(yè)

5.2.標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定---------------------------------------27頁(yè)

5.3.數(shù)據(jù)資料的共享與保存---------------------------28頁(yè)

六、軟件介紹與使用---------------------------------31頁(yè)

七、結(jié)論（500字）----------------------------------32頁(yè)

八、參考文獻(xiàn)（200字）------------------------------32頁(yè)

非線性編輯系統(tǒng)在縣級(jí)廣播電視臺(tái)的運(yùn)用

摘要

現(xiàn)在數(shù)字時(shí)代的概念強(qiáng)烈地沖擊著我們生活的方方面面，人們正以不可預(yù)知的速度進(jìn)入到數(shù)字時(shí)代。電腦、MP3、數(shù)碼相機(jī)、以及DV正在飛速地融入我們的生活之中，并且逐步成為一種不可或缺的產(chǎn)品。在數(shù)碼視頻領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以說(shuō)是嘆為觀止了。我們時(shí)時(shí)刻刻都能真實(shí)地感受到數(shù)字視頻技術(shù)的發(fā)展力。而在影視制作的數(shù)字化歷程中，非線性編輯技術(shù)可以說(shuō)是最為引人注目的。作為小型媒體的縣級(jí)電視臺(tái)如何運(yùn)用好數(shù)字音視頻設(shè)備，達(dá)到與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)接軌，更好的發(fā)展起主要還在于數(shù)字技術(shù)的掌握和數(shù)字設(shè)備的運(yùn)用。

引言

電視的產(chǎn)生，不僅擴(kuò)大和延伸了人們的視野，而且以其形象、生動(dòng)、及時(shí)的優(yōu)點(diǎn)提高了信息傳播的質(zhì)量和效率。在當(dāng)今社會(huì)，信息與電視己經(jīng)是密不可分的了?，F(xiàn)如今多媒體的概念雖然與電視的概念不同，但在將文、圖、聲、像等作為信息進(jìn)行傳播這一點(diǎn)上是完全相同的，所不同的是電視沒(méi)有交互性，而且電視傳播的信號(hào)是模擬信號(hào)而不是數(shù)字信號(hào)。運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化、大容量、交互性以及快速處理能力，對(duì)視頻信號(hào)進(jìn)行采集、處理、傳播和存儲(chǔ)是多媒體技術(shù)一直追求的目標(biāo)。今天，視頻制作領(lǐng)域由于“數(shù)字化”理念的深入已產(chǎn)生了深刻的革命。非線性編輯系統(tǒng)迅速在國(guó)內(nèi)各電視臺(tái)、影視制作中心和多媒體出版物各個(gè)方面起到了主導(dǎo)作用。數(shù)字化浪潮正猛烈沖擊著傳統(tǒng)的影視制作、播出領(lǐng)域?？h級(jí)廣播電視臺(tái)和小型媒體面臨著從模擬制全面走向數(shù)字化的一場(chǎng)革命。

一、

數(shù)字音、視頻

1.1.數(shù)字音視頻

數(shù)字音頻就是首先將音頻文件轉(zhuǎn)化，接著再將這些電平信號(hào)轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制數(shù)據(jù)保存，播放的時(shí)候就把這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為模擬的電平信號(hào)再送到喇叭播出，數(shù)字聲音和一般磁帶、廣播、電視中的聲音就存儲(chǔ)播放方式而言有著本質(zhì)區(qū)別。相比而言，它具有存儲(chǔ)方便、存儲(chǔ)成本低廉、存儲(chǔ)和傳輸?shù)倪^(guò)程中沒(méi)有聲音的失真、編輯和處理非常方便等特點(diǎn)。

知道了這些，對(duì)于熟悉電腦音頻來(lái)說(shuō)還不夠，我們還得了解幾個(gè)關(guān)于數(shù)字音頻的基本知識(shí)：

采樣率：簡(jiǎn)單地說(shuō)就是通過(guò)波形采樣的方法記錄1秒鐘長(zhǎng)度的聲音，需要多少個(gè)數(shù)據(jù)。44KHz采樣率的聲音就是要花費(fèi)44000個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)描述1秒鐘的聲音波形。原則上采樣率越高，聲音的質(zhì)量越好。

壓縮率：通常指音樂(lè)文件壓縮前和壓縮后大小的比值，用來(lái)簡(jiǎn)單描述數(shù)字聲音的壓縮效率。

比特率：是另一種數(shù)字音樂(lè)壓縮效率的參考性指標(biāo)，表示記錄音頻數(shù)據(jù)每秒鐘所需要的平均比特值（比特是電腦中最小的數(shù)據(jù)單位，指一個(gè)0或者1的數(shù)），通常我們使用Kbps(通俗地講就是每秒鐘1000比特)作為單位。CD中的數(shù)字音樂(lè)比特率為1411.2Kbps（也就是記錄1秒鐘的CD音樂(lè)，需要1411.2×1024比特的數(shù)據(jù)），近乎于CD音質(zhì)的MP3數(shù)字音樂(lè)需要的比特率大約是112Kbps～128Kbps。

量化級(jí)：簡(jiǎn)單地說(shuō)就是描述聲音波形的數(shù)據(jù)是多少位的二進(jìn)制數(shù)據(jù)，通常用bit做單位，如16bit、24bit。16bit量化級(jí)記錄聲音的數(shù)據(jù)是用16位的二進(jìn)制數(shù)，因此，量化級(jí)也是數(shù)字聲音質(zhì)量的重要指標(biāo)。我們形容數(shù)字聲音的質(zhì)量，通常就描述為24bit（量化級(jí)）、48KHz采樣，比如標(biāo)準(zhǔn)CD音樂(lè)的質(zhì)量就是16bit、44.1KHz采樣。

模擬視頻的數(shù)字化包含很多的技術(shù)間題，例如電視信號(hào)具有不同的制式而且采用復(fù)合的YUV信號(hào)方式，而計(jì)算機(jī)工作在RGB空間;電視機(jī)是隔行掃描，計(jì)算機(jī)顯示器大多是逐行掃描;電視圖像的分辨率與顯示器的分辨率也不盡相同等等。因此，模擬視頻的數(shù)字化主要包括色彩空間的轉(zhuǎn)換、光柵掃描的轉(zhuǎn)換以及分辨率的統(tǒng)一等。模擬視頻一般采用分量數(shù)字化方式，先把復(fù)合視頻信號(hào)中的亮度和色度分離，得到 YUV或YIQ分量，然后用三個(gè)模/數(shù)轉(zhuǎn)換器對(duì)三個(gè)分量分別進(jìn)行數(shù)字化的轉(zhuǎn)換，最后再轉(zhuǎn)換成RGB空間。

數(shù)字視頻的采樣格式及數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)

1·數(shù)字視頻的采樣格式

根據(jù)電視信號(hào)的特點(diǎn)，亮度信號(hào)的帶寬是色度信號(hào)帶寬的兩倍。因此其數(shù)字化時(shí)可采用幅色采樣法，即對(duì)信號(hào)的色差分量的采樣率低于對(duì)亮

度分量的采樣率。用Y:U:V來(lái)表示YUV三分量的采樣比例，則數(shù)字視頻的采樣格式分別有4:1:1、4:2:2和4:4:4三種。電視圖像既是空間的函數(shù)，也是時(shí)間的函數(shù)，而且又是隔行掃描萬(wàn)式，所以其采樣方式比掃描儀掃描圖像的萬(wàn)式要復(fù)雜得多。分量采樣時(shí)采到的是隔行樣本點(diǎn)，要把隔行樣本組合成逐行樣本，然后進(jìn)行樣本點(diǎn)的量化，再進(jìn)行YUV到RGB色彩空間的轉(zhuǎn)換等等，最后才能得到數(shù)字視頻數(shù)據(jù)。

2·數(shù)字視頻標(biāo)準(zhǔn)

為了在PAL、NTSC和 SECAM三種電視制式之間確定共同的數(shù)字化參數(shù)，國(guó)家無(wú)線電咨詢委員會(huì)(CCIR)制定了廣播級(jí)質(zhì)量的數(shù)字電視編碼標(biāo)準(zhǔn)，稱為CCIR601標(biāo)準(zhǔn)。在該標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)采樣頻率、采樣結(jié)構(gòu)、色彩空間轉(zhuǎn)換等都作了嚴(yán)格的規(guī)定，主要有:

(1)采樣頻率為fs=13.5MHzo

(2)分辨率與幀速率。

我們可以根據(jù)采樣率，在不同的采樣格式下計(jì)算出數(shù)字視頻的數(shù)據(jù)量。這種木壓縮的數(shù)字視頻數(shù)據(jù)量對(duì)于目前的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是存儲(chǔ)或傳輸都是不現(xiàn)實(shí)的，因此在多媒體中應(yīng)用數(shù)字視頻的關(guān)鍵是數(shù)字視頻的壓縮技術(shù)。

1.2.數(shù)字與模擬音視頻的比較分析

模擬視頻（Analog Video）是一種傳輸圖像和聲音的連續(xù)的變動(dòng)電信號(hào)。就是將攝像頭采集的光信號(hào)轉(zhuǎn)換為以正弦波方式記錄的電信號(hào)，常見(jiàn)的有專用格式的 Betacam SP，以前，縣級(jí)電視臺(tái)還使用過(guò)家用格式的 VHS、8mm 和 Hi8 等，模擬視頻及其常用格式有：

Betacam SP：廣播級(jí)錄象機(jī)的型號(hào)之一， 由SONY公司制定并生產(chǎn)。

VHS：所謂的VHS即為俗稱的“大帶”，使用12mm帶寬的錄影帶。水平解像度為280- 300線。因?yàn)槭?2mm帶寬的錄影帶，也有人稱之為V12。

8mm：也叫 V8。所謂V8是因?yàn)樗褂玫匿浻皫?mm的帶寬所致，全名為Video8簡(jiǎn)稱V8。水平解像度為270線。

Hi8：Hi8與V8同為使用8mm帶寬的錄影帶，但是水平解像度為400線。

數(shù)字視頻及其常用格式

數(shù)字視頻（Digital Video-DV）是定義壓縮圖像和聲音數(shù)據(jù)記錄及回放過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)。這就同時(shí)包含 DV 格式的設(shè)備和數(shù)字視頻壓縮技術(shù)本身。

其實(shí)，數(shù)字錄像機(jī)的發(fā)展就其記錄格式分有非壓縮和壓縮兩大類。非壓縮記錄格式的錄像機(jī)有D1、D2、D3、D5等系列，它是以原有信號(hào)碼率直接記錄輸入信號(hào)，保持了信號(hào)的原有水平，為無(wú)損記錄。記錄方式又分?jǐn)?shù)字分量（D1、D5）和數(shù)字復(fù)合（D2、D3），它們代表了錄像機(jī)設(shè)備最高標(biāo)準(zhǔn)，圖像質(zhì)量最高，信號(hào)損失最小，但由于圖像信號(hào)數(shù)據(jù)量很大，對(duì)機(jī)器硬件的要求極其苛刻，因此價(jià)格非常昂貴，雖然產(chǎn)品已問(wèn)世數(shù)年，但僅有少數(shù)對(duì)畫質(zhì)要求極高的廣告公司等單位少量使用，在國(guó)內(nèi)各電視臺(tái)未能推廣。因此，通常意義上所說(shuō)的數(shù)字視頻格式指的是采用壓縮技術(shù)的視頻。采用壓縮方式記錄的產(chǎn)品有數(shù)字Betacam(DVW)、DV、DVCPRO、DIGITAL-S、DVCAM、Betacam-SX等。

當(dāng)前有三種常用 DV 格式：miniDV、DVCPro 和 DVCam、miniDV 最常見(jiàn)，通常是家用攝像機(jī)使用的格式。DVCPro 和 DVCam 為專業(yè)格式。

DV 格式采用寬度為 6.35mm 具有較高耐磨強(qiáng)度和較高磁性能的低噪聲高輸出金屬蒸鍍型磁帶。帶盒的規(guī)格有兩種：標(biāo)準(zhǔn)尺寸為 125mmX78mmX14.6mm，迷你型尺寸為 66mmX48mmX12.2mm。

DV 格式數(shù)字?jǐn)z像機(jī)對(duì)視頻采用 4:1:1 數(shù)字分量采樣標(biāo)準(zhǔn)，8 bit 量化，基于離散余弦變換 DCT 的 5:1 幀內(nèi)壓縮，數(shù)據(jù)率 24.948Mbps。對(duì)音頻信號(hào)采用兩種 PCM 脈沖調(diào)制編碼方式：其一是采樣頻率 48kHz、16bit 量化的雙聲道立體聲方式。其二是采樣頻率 32kHz、12bit 量化的四聲道方式，這種方式可方便后期編輯中的配音配樂(lè)。

數(shù)字視頻的信號(hào)質(zhì)量：目前 DV 格式數(shù)字?jǐn)z錄機(jī)，其記錄圖象的水平分辨率為 500 線，信噪比高達(dá) 54dB，達(dá)到了廣播級(jí)的下限指標(biāo)。在記錄過(guò)程中，亮度信號(hào) Y 與兩個(gè)色差信號(hào) U、V，三者不在同一頻帶傳輸并分別記錄，避免了相互串?dāng)_和影響。此外，視頻和音頻信號(hào)在輸出時(shí)先要進(jìn)入數(shù)字存儲(chǔ)器，然后以新的時(shí)間碼標(biāo)準(zhǔn)輸出，這樣就消除了使用模擬機(jī)常見(jiàn)的圖象抖動(dòng)、扭曲等時(shí)間碼誤差，圖象和聲音更加穩(wěn)定。使用數(shù)字存儲(chǔ)器還能有效的進(jìn)行信號(hào)失落補(bǔ)償，消除模擬機(jī)播放錄像時(shí)常見(jiàn)的“雪花”現(xiàn)象。

同時(shí)，由于對(duì)聲音的處理采用了與音樂(lè) CD 和數(shù)字錄音帶相同的編碼方式，重現(xiàn)最強(qiáng)與最弱的動(dòng)態(tài)范圍可達(dá) 96dB，與音樂(lè) CD 相似。所以，圖象清晰度高、色彩還原逼真、音響效果好，是 DV 格式數(shù)字?jǐn)z錄機(jī)的一個(gè)重要特點(diǎn)。

1.2模擬視頻及數(shù)字視頻格式的比較

模擬視頻

* 專業(yè)格式（如 BetaCamSP）比其他格式的分辨率更高，而噪聲最少。我們知道 VHS 、 BetaCamSP 都是以模擬方式作記錄，模擬方式記錄手法雖然當(dāng)成熟，但是因?yàn)橛涗浄绞降穆浜螅菀装l(fā)生失真，尤其在對(duì)編時(shí)，多次的倒錄極易發(fā)生信號(hào)嚴(yán)重衰減。* 家用格式（Hi8，S-VHS 和 VHS），這些家用格式與專業(yè)格式和 DV 格式相比，產(chǎn)生大量的噪聲，且分辨率也很低。

* 制作過(guò)程將導(dǎo)致生成損失，因?yàn)閺?fù)制視頻意味著丟失一些數(shù)據(jù)。

* 模擬格式的視頻需要用捕捉卡、幀控制卡將視頻信號(hào)數(shù)字化后才能在計(jì)算機(jī)上處理。捕捉和錄制是逐幀進(jìn)行的，不實(shí)時(shí)。

數(shù)字視頻

* 影像質(zhì)量好、設(shè)備價(jià)格較低

* 不會(huì)導(dǎo)致制作過(guò)程的質(zhì)量損失

* 不需要視頻捕捉卡和幀同步卡，捕捉和錄制是實(shí)時(shí)的。

數(shù)字視頻的興起突出顯示了模擬技術(shù)在監(jiān)視系統(tǒng)中的缺點(diǎn)，包括麻煩費(fèi)力的因素（即手工進(jìn)行錄影帶更換與存儲(chǔ)）、無(wú)法升級(jí)、難以與其它系統(tǒng)集成，還無(wú)法進(jìn)行遠(yuǎn)程訪問(wèn)。由于數(shù)字視頻具備可編成功能，這是數(shù)字信號(hào)處理的內(nèi)在功能，也是數(shù)字視頻技術(shù)的基礎(chǔ)所在，這就消除了上述障礙。

1.3.數(shù)字音頻、視頻優(yōu)勢(shì)

數(shù)字音視頻的優(yōu)勢(shì)不僅在于效果好、易于存儲(chǔ)和分發(fā)，更在于容易編輯處理。不再需要復(fù)雜而昂貴的專業(yè)設(shè)備，僅僅憑借一臺(tái)普通的電腦和相應(yīng)的軟件，就能夠處理各種數(shù)字音頻文件，對(duì)其進(jìn)行編碼、修飾，在資金并不寬裕的縣級(jí)電視臺(tái)這一點(diǎn)很重要。在視頻方面，一般的縣級(jí)電視臺(tái)使用的多為DVCAM或DVCPRO格式攝像機(jī)。DV 視頻的54dB 信噪比 Betacam SP的 51dB 要好一些，DVC 5.75MHz 的亮度帶寬比 Betacam SP的 4.1MHz 高出一截。然而現(xiàn)在市場(chǎng)上，專業(yè)的 Betacam SP 的攝像機(jī)還是擁有比 DV 更好的 CCD，而同時(shí)以 Betacam SP 攝像機(jī)為例，其價(jià)格至少是 Sony DCR-VX1000 市場(chǎng)價(jià)格的5倍。大部分專業(yè)質(zhì)量的可互換的攝像機(jī)鏡頭（Fujinon，Canon）比整套 DCR-VX1000 還貴。直接壓縮為 DV，而要達(dá)到 Betacam SP 的圖像質(zhì)量，需要使用帶 DV 接口的專業(yè)級(jí)數(shù)字?jǐn)z像機(jī)。無(wú)論如何，大部分專家認(rèn)為 DV 與 Betacam SP 相比，DV 令人難以置信地“物超所值”。

二、廣播電視數(shù)字化

2.1.數(shù)字音視頻格式規(guī)范

音視頻數(shù)字資源主要格式：

數(shù)字音頻是指一個(gè)用來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的數(shù)據(jù)序列，是由模擬聲音經(jīng)采樣、量化和編碼后得到的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，數(shù)字音頻的編碼方式就是數(shù)字音頻格式，我們所使用的不同的數(shù)字音頻設(shè)各一般都對(duì)應(yīng)著不同的音頻文件格式。下面我們就來(lái)介紹幾種常見(jiàn)的數(shù)字音頻格式。

l·WAV格式

WAV格式是微軟公司開發(fā)的一種聲音文件格式，也叫波形聲音文件，是最早的數(shù)字音頻格式，被windows平臺(tái)及其應(yīng)用程序廣泛支持。WAV格式支持許多壓縮算法，支持多種音頻位數(shù)、采樣頻率和聲道，采用44.lkHZ的采樣頻率，16位量化位數(shù)，因此WAV的音質(zhì)與CD相差無(wú)幾，但WAV格式對(duì)存儲(chǔ)空間需求太大不便于用戶的交流和傳播。

2·MlDl格式

MIDI格式又稱作樂(lè)器數(shù)字接口，數(shù)字音樂(lè)/電子合成樂(lè)器的統(tǒng)一國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。它定義了計(jì)算機(jī)音樂(lè)程序、數(shù)字合成器及其他設(shè)備交換音樂(lè)信號(hào)的方式，規(guī)定了不同廠家的電子樂(lè)器與計(jì)算機(jī)連接的硬件及設(shè)備間傳輸?shù)膮f(xié)議，可以模擬多種樂(lè)器的聲音。MIDI文件就是MIDI格式的文件，在MIDI中存儲(chǔ)的是一些指令。把這些指令發(fā)送給聲卡，由聲卡按照指令將聲音合成出來(lái)。

3·"紅皮書"格式

用戶一定都很熟悉CD這種音樂(lè)格式了，擴(kuò)展名CDA，其取樣頻率為44.lkHz，量化位數(shù)。CD存儲(chǔ)采用了音軌的形式，又叫"紅皮書"格式，其記錄的是波形流，是近似無(wú)損的格式。

4，MP3格式

MP3全稱是MPEG-lAudioLayer3，它在1992年合并至MPEG規(guī)范中。MP3能高音質(zhì)、低采樣率對(duì)數(shù)字音頻文件進(jìn)行壓縮。

5·MP3Pro格式

MP3Pro格式可以在基本不改變文小的情況下改善原先的MP3音樂(lè)音質(zhì)。它能夠在用較低的比特率壓縮音頻文件的情抄最大程度地保持壓縮前的音質(zhì)。

6·WMA格式

WMA格式是微軟在因特網(wǎng)音頻、視頻領(lǐng)域中的力作。WMV格式是以減少數(shù)據(jù)流量但保持音質(zhì)的方式實(shí)現(xiàn)了更高的壓縮率，其壓縮率一般可以 1:18。

7·MP4格式

MP4在文件采用了保護(hù)版權(quán)的編碼技術(shù)，只有特定的用戶才可以播放，有效址了音樂(lè)版權(quán)的合法性。另外MP4的壓縮比達(dá)到了1:15，體積較MP3更小，但音質(zhì)封下降。不過(guò)因?yàn)橹挥刑囟ǖ挠脩舨拍懿シ胚@種文件，因此其流傳性與MP3相比差距毛

8·VQF格式

VQF格式壓縮率1:18，因此在相同條件下壓縮后，VQF的文件體積比MP3小，更加有利于網(wǎng)上傳播，同時(shí)音質(zhì)極佳，接近CD音質(zhì)。但VQF末公開技術(shù)，所以至今為止未能流行開來(lái)。

數(shù)字視頻格式：

首先，我們來(lái)明確一下數(shù)字視頻 (DigitalWdeo-DV)的概念，數(shù)字視頻是定義壓縮圖像、聲音數(shù)據(jù)記錄及回放過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)。下面介紹幾種常見(jiàn)的視頻格式。

l·ASF格式

ASF格式是一種可以直接在網(wǎng)上觀看視頻節(jié)目的文件壓縮格式。由于它使用MPEG4的壓縮算法，所以壓縮率和圖像的質(zhì)量都很不錯(cuò)。

2·NAVl格式

NAVI格式是newAVI的縮寫，概括來(lái)說(shuō)，NAVI就是一種去掉視頻流特性的改良型ASF格式。

3·AVI格式 "

AVI格式是AudioVideoInterleave的縮寫，這個(gè)視頻格式在Win3·1時(shí)代就開始出現(xiàn)，這種格式的好處是兼容好、調(diào)用方便；圖像質(zhì)量好，但缺點(diǎn)是尺寸大。

4·MPEG格式

MPEG格式它包括了MPEG-l、MPEG-2 MPEG-4(注意，沒(méi)有MPEG-3，大家熟悉的MP3只是MPEGLayer3)MPEG-l相咱家接觸得最多的了，因?yàn)樗粡V泛應(yīng)用在VCD的制作和一些視頻片段下載的網(wǎng)絡(luò)上。MPEG-2是應(yīng)用在DVD的制作(壓縮)方面，同時(shí)在一些HDTV清晰電視廣播和一些高要求視頻編輯、處理上也有相當(dāng)?shù)膽?yīng)用空間。MPEG-4利用很窄的帶寬，通過(guò)幀重建技術(shù)，壓縮和傳輸數(shù)據(jù)，以求以最少的數(shù)據(jù)獲得最佳的圖象質(zhì)量。

5、DlVX格式

DIVX格式由MicrosoftMpeg4修改而來(lái)的，使用 MPEG4壓縮算法。它也可以說(shuō)是為了打破ASF的種種協(xié)定而發(fā)展出來(lái)的。

6·QuickTime格式

QuickTime(MOV)格式是Apple(蘋果)公司創(chuàng)立的一種視頻格式，在很長(zhǎng)的一間里，它只在蘋果公司的MAC機(jī)上存在。后來(lái)才支持WINDOWS平臺(tái)，是一種優(yōu)秀的視頻編碼格式。

7·REALVlDEO格式

REALVlDEO格式開始就是定位在視頻流應(yīng)用方面的，它可以在用56KMODEM撥號(hào)上網(wǎng)的條件下實(shí)現(xiàn)不間斷的視頻播方然，其圖像質(zhì)量和MPEG2、DWX等比起來(lái)是有一定差距。

2.2.目前縣級(jí)廣播電視臺(tái)數(shù)字編播現(xiàn)狀與問(wèn)題的思考

針對(duì)以上數(shù)字音視頻文件格式，目前比較成熟而且具備高清晰、高保真的數(shù)字音視頻格式，一般縣級(jí)電視臺(tái)常選用WAV 的數(shù)字音頻格式和AVI的數(shù)字非線性編輯格式和MPEG-2格式的數(shù)字視頻播出格式。運(yùn)用較普通的非線性編輯系統(tǒng)是縣級(jí)電視臺(tái)的必然選擇。非線性編輯系統(tǒng)是傳統(tǒng)設(shè)備同計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它利用計(jì)算機(jī)數(shù)字化地記錄所有視頻片段并將它們存儲(chǔ)在硬盤上。由于計(jì)算機(jī)對(duì)媒體的交互性，人們可以對(duì)存儲(chǔ)的數(shù)字化文件反復(fù)更新和編輯視頻節(jié)目。從本質(zhì)上講這種技術(shù)提供了一種方便、快捷、高效的電視編輯方法，使得任何片段都可以立即觀看并隨時(shí)任意修改。

1、非線性編輯的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

（1）利用非線性編輯在素材采集時(shí)能獲得高質(zhì)量的信號(hào)。非線性編輯的素材是以數(shù)字信號(hào)的形式存入到計(jì)算機(jī)硬盤中的，可以隨調(diào)隨用，采集的時(shí)候，一般用分量采入，或用SDI采入，信號(hào)基本上沒(méi)有衰減。非線性編輯的素材采集采用的是數(shù)字壓縮技術(shù)，采用不同的壓縮比，可以得到相應(yīng)不同質(zhì)量的圖像信號(hào)，即圖像信號(hào)的質(zhì)量是可以控制的。

（2）.非線性編輯具有的強(qiáng)大編輯功能是線性編輯所不可比擬的。一套完整的非線性編輯的功能往往有錄制、編輯、特技、字幕、動(dòng)畫等多種功能，在編輯時(shí)工作流程比較靈活，可以不按照時(shí)間順序編輯，它可以非常方便地對(duì)素材進(jìn)行預(yù)覽、查找、定位、設(shè)置出點(diǎn)、入點(diǎn)；具有豐富的特技功能，字幕功能和音頻處理功能，可以充分發(fā)揮編輯人員的創(chuàng)造力和想象力。編輯同時(shí)還可以進(jìn)行“預(yù)視”，即隨時(shí)可以看到編輯的結(jié)果，預(yù)視是隨時(shí)為編輯人員提供最終結(jié)果的工具。編輯節(jié)目的精度高，可以做到不失幀。便于節(jié)目?jī)?nèi)容的交換與交流。同時(shí)，只要是存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)里的其他影視素材同樣可以調(diào)出來(lái)使用，和傳統(tǒng)的線性編輯相比較，改變了傳統(tǒng)的串行為并行的制作工具，而且還能直觀的瀏覽所有畫面編輯組合的效果，實(shí)現(xiàn)了資源共享且大大提高了工作效率。一般非線性編輯系統(tǒng)可以兼容各種視頻、音頻設(shè)備，也便于輸出錄制成各種格式的資料。

（3）.非線性編輯系統(tǒng)的投入資金比較少，設(shè)備維護(hù)、維修和工作運(yùn)行成本費(fèi)用大大降低。傳統(tǒng)的一套線性編輯設(shè)備價(jià)格不菲，而非線性編輯系統(tǒng)只要一個(gè)能支持它運(yùn)行的硬件平臺(tái)（計(jì)算機(jī)），一塊視頻卡和一個(gè)非線性編輯軟件就行了，這些設(shè)備的費(fèi)用相對(duì)于傳統(tǒng)設(shè)備來(lái)講是非常便宜的。如果傳統(tǒng)設(shè)備出現(xiàn)了故障，必修專業(yè)人員才能解決，而非線性編輯的設(shè)備硬件方面只要是對(duì)計(jì)算機(jī)懂得基本維修的人員就可以進(jìn)行維修，軟件壞了可以及時(shí)重新安裝，這就大大減少了維修費(fèi)用和維修時(shí)間。

2、非線性編輯的發(fā)展趨勢(shì)

目前非線性編輯已經(jīng)成為電視節(jié)目編輯的主要方式，由于其數(shù)字化的記錄方式，強(qiáng)大的兼容性，相對(duì)較少的投資等特點(diǎn)，目前在縣級(jí)電視臺(tái)和小型媒體已被廣泛應(yīng)用。多個(gè)非線性編輯系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)線連網(wǎng)后，可以成為一個(gè)獨(dú)立的資源平臺(tái)，不僅能起到資源共享的作用，同時(shí)還能為音像資料的保存工作節(jié)約相當(dāng)?shù)某杀尽，F(xiàn)在許多電視臺(tái)，電視節(jié)目制作公司在節(jié)目制作，播出時(shí)，通過(guò)非線性編輯技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了無(wú)磁帶編輯，無(wú)母帶播出。

三、廣播電視媒體數(shù)字化理論基礎(chǔ)

近年來(lái)，數(shù)字技術(shù)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，M-JPEG、DV、DV50及MPEG-2等數(shù)字壓縮格式廣泛應(yīng)用于電視節(jié)目制作。為了生產(chǎn)出高質(zhì)量的電視節(jié)目，人們希望采用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行制作，并把由于格式轉(zhuǎn)換、解壓縮和再壓縮等數(shù)據(jù)處理帶來(lái)的圖像質(zhì)量損傷減至最小。許多廣播電視機(jī)構(gòu)和專家對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究并完成了許多客觀測(cè)量，取得了很好的效果。

電視圖像信號(hào)的數(shù)據(jù)處理一般可分為量化編碼、數(shù)據(jù)壓縮和壓縮格式轉(zhuǎn)換等，這些處理過(guò)程將對(duì)圖像質(zhì)量帶來(lái)不良影響。

在數(shù)字電視技術(shù)發(fā)展初期，對(duì)于數(shù)字電視圖像質(zhì)量的測(cè)評(píng)，一直沿用主觀評(píng)價(jià)方法。近年來(lái)，泰克公司生產(chǎn)的PQA200圖像質(zhì)量分析系統(tǒng)，可以模擬人的視覺(jué)系統(tǒng)進(jìn)行客觀測(cè)量，再現(xiàn)人眼的主觀視覺(jué)評(píng)價(jià)，計(jì)算出圖像質(zhì)量的PQR值，即圖像質(zhì)量比率值。PQR值為10，表示人眼能明顯觀察到的圖像質(zhì)量損傷；PQR值為3，表示人眼通?？梢杂^察到的圖像質(zhì)量損傷；PQR值為1，表示人眼幾乎感覺(jué)不到的圖像質(zhì)量損傷。

在相關(guān)的研究中，曾采用過(guò)三種測(cè)試圖像信號(hào)，測(cè)試了多種圖像格式的PQR值。第一種是一個(gè)簡(jiǎn)單的女性頭像特寫，側(cè)重表現(xiàn)膚色和頭發(fā)的細(xì)節(jié)；第二種是一個(gè)比較復(fù)雜的游戲轉(zhuǎn)輪，側(cè)重表現(xiàn)快速運(yùn)動(dòng)；第三種是經(jīng)常用到的以“運(yùn)動(dòng)和日歷”圖像，主要表現(xiàn)含有許多飽和色彩的復(fù)雜圖像和細(xì)微的圖像細(xì)節(jié)。表1列出多種被測(cè)格式對(duì)三種測(cè)試圖像信號(hào)所呈現(xiàn)的PQR值。

從表1中可以看出，高碼率的數(shù)據(jù)處理對(duì)圖像質(zhì)量的影響比較小，當(dāng)然其設(shè)備價(jià)格也比較高，并且需要占用較大的數(shù)字存儲(chǔ)空間。低價(jià)位的DVCPRO 25和消費(fèi)類的DV等格式設(shè)備，在較低碼率情況下也能獲得與Betacam SP相當(dāng)?shù)膱D像質(zhì)量。DVCPRO 50是一種更高質(zhì)量的記錄格式，測(cè)試表明，它可以提供接近于數(shù)字Betacam的圖像質(zhì)量水平。同樣，碼率為50Mb/s的MPEG-2 I幀格式，其圖像也呈現(xiàn)出相當(dāng)于DVCPRO 50的質(zhì)量水平。

如何避免數(shù)據(jù)處理的不良影響？在節(jié)目制作中，多次數(shù)據(jù)處理有可能對(duì)圖像質(zhì)量造成不良影響。為了保持?jǐn)?shù)字視頻信號(hào)的質(zhì)量必須注意以下幾點(diǎn)：

(1)避免轉(zhuǎn)碼。如果要在一個(gè)非線性編輯系統(tǒng)中輸入與之格式不兼容的節(jié)目素材，則首先要把素材轉(zhuǎn)碼成非編系統(tǒng)可以接受的格式。主要有M-JPEG、DV、MPEG-2 I之間的轉(zhuǎn)換，以及MPEG-2 I和MPEG-2 IBP之間的轉(zhuǎn)換，這些轉(zhuǎn)換都需要解碼后再重新編碼。而解碼和再次壓縮編碼必然對(duì)圖像質(zhì)量造成不良影響。表2是將DVCPRO 25轉(zhuǎn)碼成M-JPEG后對(duì)圖像質(zhì)量產(chǎn)生影響的PQR值。如果使用較高的碼率轉(zhuǎn)碼，不良影響會(huì)變小，但是以增大數(shù)字存儲(chǔ)空間為代價(jià)。

(2)避免A/D和D/A轉(zhuǎn)換。A/D轉(zhuǎn)換涉及抽樣、量化和編碼處理。抽樣前要用低通濾波器對(duì)原始信號(hào)濾波，以防止高頻信號(hào)產(chǎn)生頻譜混疊。濾波器的截止頻率是抽樣頻率的一半，頻率響應(yīng)曲線比較陡峭，它是影響數(shù)字系統(tǒng)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，可能造成圖像信號(hào)的邊沿過(guò)沖或振鈴，以及圖像過(guò)渡邊沿不清楚等，這就會(huì)影響到原始圖像的清晰度和細(xì)膩感等特性。在D/A轉(zhuǎn)換時(shí)，也要通過(guò)低通濾波器，這同樣會(huì)對(duì)圖像質(zhì)量產(chǎn)生影響。

在量化時(shí)，要采用四舍五入的方法來(lái)處理量化樣值，這樣就會(huì)產(chǎn)生量化誤差。量化誤差是數(shù)字圖像系統(tǒng)有的損傷源，通常稱之為量化噪聲，它會(huì)造成圖像信號(hào)的波形失真和圖像的偽輪廓效應(yīng)。一個(gè)優(yōu)質(zhì)的圖像信號(hào)，在經(jīng)過(guò)8b量化之后，其量化信噪比的理論值最高為59dB，當(dāng)然實(shí)際值會(huì)低一些。有關(guān)研究表明，當(dāng)圖像信號(hào)經(jīng)過(guò)兩次A/D和D/A轉(zhuǎn)換后，信噪比下降3dB，相當(dāng)于模擬磁帶多復(fù)制一代帶來(lái)的損失。人們?cè)隈雎?tīng)CD唱盤時(shí)，常會(huì)感到聲音比較生硬和刺耳，人們稱之為“數(shù)字聲'感覺(jué)。圖像信號(hào)數(shù)字化以后，也會(huì)給人以類似的感覺(jué)。與原始模擬圖像相比，數(shù)字圖像的細(xì)膩程度與柔和度似乎要差一些。這也說(shuō)明，電視節(jié)目的數(shù)字化并不是無(wú)代價(jià)的。

另外，測(cè)試還表明，在一個(gè)DV非編系統(tǒng)中，如果要輸入模擬復(fù)合或模擬分量視頻信號(hào)，那么經(jīng)過(guò)A/D或D/A轉(zhuǎn)換后，輸出的圖像質(zhì)量就會(huì)明顯降低。例如，在DV非編系統(tǒng)中，以DV輸入、DV輸出，PQR值仍然是正常值4.89；以DV輸入、Y/C輸出，PQR值升為6.52；以Y/C輸入、Y/C輸出，PQR值升為7.28。由此可見(jiàn)，A/D和D/A轉(zhuǎn)換對(duì)圖像質(zhì)量的不良影響比較大。

(3)避免解壓縮和再壓縮。在數(shù)字電視節(jié)目制作中，對(duì)某一壓縮格式的圖像信號(hào)解壓后再以另一種格式壓縮，圖像質(zhì)量的損傷將比較明顯。比如，M-JPEG、DV和MPEG-2 I幀之間的格式轉(zhuǎn)換，雖然都是幀內(nèi)壓縮格式之間的轉(zhuǎn)換，但由于它們的碼流組織方式和宏塊結(jié)構(gòu)不同，所以都要先轉(zhuǎn)換成基帶信號(hào)，然后再壓縮編碼，從而實(shí)現(xiàn)格式轉(zhuǎn)換。如果要把MPEG-2 I幀格式轉(zhuǎn)換成MPEG-2 IBP幀格式，也要先轉(zhuǎn)換成基帶信號(hào)，然后再壓縮編碼；反之也一樣。這些轉(zhuǎn)換，都會(huì)對(duì)圖像質(zhì)量造成損傷。值得一提的是，如果將4:2:2取樣格式轉(zhuǎn)換成4:1:1或4:2:0取樣格式，則圖像的彩色清晰度在水平或垂直方向?qū)⒎謩e損失一半，這也會(huì)對(duì)圖像質(zhì)量造成明顯的損傷。長(zhǎng)GOP結(jié)構(gòu)的MPEG-2圖像信號(hào)，經(jīng)過(guò)解壓縮和再壓縮處理，對(duì)圖像的損傷也會(huì)比較明顯。為減少損傷，可將長(zhǎng)GOP幀間壓縮的MEPG-2圖像信號(hào)的視頻再編碼數(shù)據(jù)與圖像信號(hào)壓縮數(shù)據(jù)一起傳輸，再壓縮時(shí)參考這些歷史再編碼數(shù)據(jù)，使壓縮再編碼參數(shù)與上一次的相同，從而減小圖像質(zhì)量的劣化。這種技術(shù)已經(jīng)成為SMPTE的建議標(biāo)準(zhǔn)并已公布，如SMPTE 319M、SMPTE 327M、SMPTE 328M和SMPTE 329M等。Sony公司生產(chǎn)的MSB-2000多格式數(shù)據(jù)橋，能夠?qū)崿F(xiàn)歷史數(shù)據(jù)的再利用，從而可以減小解壓縮和再壓縮時(shí)圖像質(zhì)量的劣化。

在制作視頻特技效果時(shí)，對(duì)數(shù)字壓縮格式的圖像信號(hào)一般都要解壓縮。因此，必須合理地設(shè)計(jì)特技制作系統(tǒng)，最好一次性完成特技制作，以避免多次解壓縮和再壓縮造成的圖像損傷。另外，以較高碼率再壓縮，對(duì)圖像質(zhì)量的損傷較小。

從某種意義上講，數(shù)字電視節(jié)目的制作與過(guò)去采用1'錄像機(jī)編輯母版錄像帶的時(shí)代并沒(méi)有大的改變。節(jié)目制作的目的是生產(chǎn)最高質(zhì)量的母版，然后用于復(fù)制、廣播、分配傳輸和交換。只是現(xiàn)在分配和交換的途徑更為廣泛了，可以是模擬或數(shù)字磁帶、VCD、DVD等，也可以是SDI、SDTI、DV、DV50、MPEG-1、MPEG-2甚或?qū)崟r(shí)視頻信號(hào)、數(shù)據(jù)碼流等。

多格式的非編系統(tǒng)，集成了DV、DV50和MPEG-2 I幀壓縮格式，允許模擬、SDI和SDTI信號(hào)的輸入和輸出，可提供靈活的數(shù)字電視節(jié)目制作和最好的圖像質(zhì)量。一般來(lái)說(shuō)，以某種格式采集的節(jié)目素材，再以同一格式制作直到最后輸出，可確保圖像質(zhì)量最佳

四、 數(shù)字平臺(tái)功能描述

隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，現(xiàn)代攝錄編制作設(shè)備不斷更新，數(shù)字錄像制作設(shè)備的進(jìn)步更是日新月異。大量的數(shù)碼電視專業(yè)制作設(shè)備也深入廣大電視制作領(lǐng)域中。有人說(shuō)，我現(xiàn)在前期制作設(shè)備有廣播級(jí)的數(shù)碼攝像機(jī)，后期節(jié)目制作有先進(jìn)的三維實(shí)時(shí)非線性編輯網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。高檔電視節(jié)目包裝系統(tǒng)，甚至到電視虛擬演播室，似乎電視設(shè)備已經(jīng)發(fā)展到頭了。但是一個(gè)電視臺(tái)的設(shè)備有兩大類：電視節(jié)目制作設(shè)備和電視節(jié)目播出設(shè)備。的確您的電視制作設(shè)備已經(jīng)相當(dāng)先進(jìn)，但是播出設(shè)備模擬、數(shù)字錄像機(jī)、字幕機(jī)、臺(tái)標(biāo)機(jī)、切換器其中還包括大量的錄像帶、光碟消耗，使播出機(jī)房設(shè)備費(fèi)用大增。另外，前端播出機(jī)房各類節(jié)目必須人工切換，須頻繁地切換開關(guān)，機(jī)械故障率很高，容易產(chǎn)生操作失誤，而且還增加值班人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，降低工作效率。所以必須建立一套相對(duì)穩(wěn)定且適合縣級(jí)電視臺(tái)使用的數(shù)字播出平臺(tái)；使用一種新型的數(shù)字硬盤播出設(shè)備來(lái)取代傳統(tǒng)的落后的電視播出機(jī)房，前期的數(shù)字編輯能順利的通過(guò)這一平臺(tái)達(dá)到共享和數(shù)字播出使得是一種必然的趨勢(shì)。

上面我們已對(duì)縣級(jí)電視臺(tái)非線性編輯系統(tǒng)作了一定的介紹，而在縣級(jí)電視臺(tái)數(shù)字平臺(tái)建設(shè)中則應(yīng)緊緊圍繞數(shù)字播出環(huán)節(jié)建立的與播出系統(tǒng)想象統(tǒng)一的數(shù)字平臺(tái)。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的發(fā)展及在廣播電視領(lǐng)域中的應(yīng)用。使得傳統(tǒng)的播出系統(tǒng)越來(lái)越向自動(dòng)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方面發(fā)展。數(shù)字化硬盤自動(dòng)播出系統(tǒng)以其自身優(yōu)越的性能和優(yōu)點(diǎn)不但能夠克服因通道設(shè)備陳舊老化而造成的播出節(jié)目質(zhì)量下降、播出安全系數(shù)降低、易出現(xiàn)播出事故缺點(diǎn)，而且還使系統(tǒng)的可靠性大大提，因而被大多數(shù)的市級(jí)及其以上的電視臺(tái)所看好，并廣泛應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中。

(1)硬盤播出系統(tǒng)的定義組成及其分類

硬盤播出系統(tǒng)是指在計(jì)算機(jī)控制下，以硬盤播出代替?zhèn)鹘y(tǒng)人工播出的自動(dòng)播控系統(tǒng)。具體來(lái)講它由兩部分組成，一部分是硬件，其核心設(shè)備為視頻服務(wù)器，另一部分是軟件，它是一套以節(jié)目單為線索涵蓋節(jié)目編輯、審核、節(jié)目上載、審看、播出等播出流程所涉及到的所有環(huán)節(jié)的程序。

目前硬盤播出系統(tǒng)一般有兩大類： 一類是全硬盤式的自動(dòng)播控系統(tǒng)，一類是盤帶結(jié)合的一種自動(dòng)播控系統(tǒng)。

(2)硬盤播出系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)

硬盤自動(dòng)播出系統(tǒng)與傳統(tǒng)的錄相帶播出系統(tǒng)相對(duì)比，有零幀預(yù)卷、非線性檢測(cè)、素材反復(fù)使用、資源共享等特點(diǎn)，其優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

①提高效率

把重播率較高的廣告素材經(jīng)錄像機(jī)錄入到硬盤中，經(jīng)節(jié)目編輯機(jī)編輯后，在硬盤中串成一個(gè)個(gè)播出段，由硬盤自動(dòng)播出，或把每段廣告下載到播出錄像帶上通過(guò)播控計(jì)算機(jī)自動(dòng)播出。這樣不僅減少了錄像機(jī)磁頭的磨損和人力勞動(dòng)，而且節(jié)目調(diào)整十分靈活，提高了工作效率。

②安全性好

對(duì)硬盤播出系統(tǒng)而言，它首先把播出節(jié)目素材預(yù)先錄入到計(jì)算機(jī)硬盤中，從根本上杜絕了錯(cuò)播、漏播等人為故障的發(fā)生，大大降低了錯(cuò)播率和誤播率，其次，由于采用硬盤自動(dòng)播出，減輕了值機(jī)人員的勞動(dòng)程度及精神壓力，加上減少了放像機(jī)數(shù)量及使用時(shí)間，從而減輕了值機(jī)人員手工切換操作及日常維護(hù)工作量，

第三，杜絕了像錄像機(jī)那樣的絞帶、卡帶等等一系列的機(jī)械故障以及人工切換造成的播出故障，使播出安全穩(wěn)定、信號(hào)質(zhì)量高，大大提高了播出安全性。

③運(yùn)營(yíng)成本低

采用硬盤播出系統(tǒng)可大大降低安全播出的運(yùn)營(yíng)成本，硬盤播出系統(tǒng)的壽命是放像機(jī)壽命的幾十甚至上百倍，從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看，采用硬盤播出系統(tǒng)遠(yuǎn)比放像機(jī)播出系統(tǒng)劃算，加之120G以上大硬盤的出現(xiàn)以及大硬盤價(jià)格的降低，為實(shí)現(xiàn)全硬盤播出提供了可能。

④先進(jìn)性強(qiáng)

硬盤播出系統(tǒng)還可以方便構(gòu)建多頻道播出系統(tǒng)和數(shù)字播出系統(tǒng)，對(duì)以后的系統(tǒng)升級(jí)非常方便。

3、播出系統(tǒng)的選擇

全硬盤數(shù)字化的播出系統(tǒng)很明顯是現(xiàn)在廣大電視臺(tái)的理想選擇，對(duì)于大多數(shù)的縣級(jí)電視臺(tái)而言，播控系統(tǒng)的選擇又往往受它的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、節(jié)目制作技術(shù)的現(xiàn)狀，數(shù)字化發(fā)展水平以及管理模式等方面影響，由于整個(gè)播出系統(tǒng)較大，也不可能淘汰原來(lái)設(shè)備另起爐灶。因此，在數(shù)字化過(guò)渡過(guò)程中，有較長(zhǎng)的時(shí)間模擬與數(shù)字并存，要讓原來(lái)的設(shè)備繼續(xù)發(fā)揮作用，縣級(jí)電視臺(tái)就必須從實(shí)際出發(fā)，選擇合適的自動(dòng)播出系統(tǒng)。一般的播出文件格式應(yīng)選擇MPEG-2、MPEG-1的數(shù)字視頻硬盤播出系統(tǒng)。

五、音視頻共享的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

5.1.網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

目前，縣級(jí)電視臺(tái)廣播電視節(jié)目制作、播出和存貯環(huán)節(jié)分別實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，雖然在實(shí)際應(yīng)用中取得了很好的效果，但是，這種方式是將制作平臺(tái)、播出平臺(tái)、存貯平臺(tái)分離開來(lái)，各個(gè)系統(tǒng)之間相互獨(dú)立，不能互連互通，業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)沒(méi)有形成有機(jī)的聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì)不能充分發(fā)揮，仍然不能解決電視制播流程和信號(hào)質(zhì)量方面的問(wèn)題，不能適應(yīng)未來(lái)電視臺(tái)業(yè)務(wù)的發(fā)展要求。所以將制作、播出和存儲(chǔ)所有環(huán)節(jié)有機(jī)的連為一體，實(shí)現(xiàn)電視臺(tái)制、播、存一體化網(wǎng)絡(luò)，則意義巨大，可以極大地提高電視臺(tái)的視音頻技術(shù)質(zhì)量，簡(jiǎn)化工作流程，充分發(fā)揮出一體化網(wǎng)絡(luò)的高效性。

一體化網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的原則主要考慮：（1）網(wǎng)絡(luò)一體化程度越高，對(duì)安全性的要求也越高。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全可靠性主要依賴于系統(tǒng)軟、硬件設(shè)備的可靠性。設(shè)計(jì)中必須對(duì)所選用的各類設(shè)備做全面分析、論證，進(jìn)行穩(wěn)定性運(yùn)行狀態(tài)的考查。在軟件系統(tǒng)中設(shè)置防火墻、建立鏡像備份數(shù)據(jù)庫(kù)等多種措施確保系統(tǒng)具有極高的可靠性。（2）避免應(yīng)用超前且處于實(shí)驗(yàn)性的技術(shù)，當(dāng)前成熟先進(jìn)技術(shù)才是首選的目標(biāo)。（3）一體化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)涵蓋了全臺(tái)節(jié)目收錄、上載、制作、播出、媒資、總控、節(jié)目等所有環(huán)節(jié)的工作，數(shù)據(jù)流傳輸要暢通，素材共享性要好且便利，新建的管理流程要兼顧各個(gè)環(huán)節(jié)的合理性和可靠性，確保提高全臺(tái)的生產(chǎn)效率。（4）系統(tǒng)必須達(dá)到國(guó)家廣電總局頒發(fā)的各類國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。（5）結(jié)合國(guó)際廣播電視技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，使系統(tǒng)留有充分的擴(kuò)展空間和靈活的升級(jí)性。但是，基于縣級(jí)電視臺(tái)自辦節(jié)目量少非線性編輯機(jī)房與硬盤播出機(jī)房距離近而且相對(duì)資金有限的實(shí)際，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時(shí)應(yīng)考慮低投入、安全性的維護(hù)簡(jiǎn)便的原則。一般采用百兆數(shù)據(jù)交換機(jī)星形連接方法既可。

1、設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)依據(jù)：一般縣級(jí)電視臺(tái)新聞部、廣告部和專題部的設(shè)有非線性編輯系統(tǒng)，配合硬盤自動(dòng)播出系統(tǒng)（含字幕系統(tǒng)）的情況，制作機(jī)房與播出機(jī)房之間傳輸距離，廣電行業(yè)發(fā)展需求。

設(shè)計(jì)原理：在電視臺(tái)新聞部、專題部、廣告部，記者拍攝回來(lái)的新聞素材進(jìn)行初編和撰稿，由臺(tái)長(zhǎng)或主編審查修改后交由各部門非線性編輯系統(tǒng)制作成品節(jié)目，在非線性編輯系統(tǒng)設(shè)備系統(tǒng)打包成MPEG-2的節(jié)目格式，與其它部門的節(jié)目一道在總編室匯總、審核無(wú)誤后編排成當(dāng)天的節(jié)目播出表實(shí)時(shí)上載到前端硬盤播出機(jī)房中，由前端的硬盤播出系統(tǒng)定時(shí)自動(dòng)播出。

根據(jù)個(gè)縣級(jí)電視臺(tái)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)通過(guò)視音頻信號(hào)上載交換機(jī)、百兆數(shù)據(jù)交換機(jī)，將非線性編輯系統(tǒng)與字幕、硬盤自動(dòng)播出系統(tǒng)相連接組成制作播出網(wǎng)。將需要播出電視節(jié)目VCD、DVD格式資料直接拷貝到硬盤播出系統(tǒng)中，1小時(shí)的素材只需花費(fèi)5-8分鐘左右就完成拷貝?？梢詫⒎蔷€制作好的節(jié)目直接打包成MEPGⅡ格式文件上傳到硬盤播出系統(tǒng)中；電視劇場(chǎng)的節(jié)目可通過(guò)視音頻線傳輸?shù)揭曇纛l信號(hào)上載交換機(jī)系統(tǒng)打包成MEPGⅡ格式文件，然后通過(guò)百兆數(shù)據(jù)交換機(jī)上傳到硬盤播出系統(tǒng)中（播出機(jī)房），最后將硬盤播出系統(tǒng)中素材文件按要求編排節(jié)目播出表；在利用硬盤播出系統(tǒng)中字幕功能將臺(tái)標(biāo)、掛角廣告、游飛字幕制作好以便播出時(shí)隨時(shí)插播。制作完成節(jié)目單定時(shí)，通過(guò)多路切換器傳輸給播出前端。

5.2.標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定

根據(jù)縣級(jí)電視臺(tái)采、編、播各部門特點(diǎn)和實(shí)際情況應(yīng)制定相應(yīng)的節(jié)目制作標(biāo)準(zhǔn)和工作管理辦法。

1、 所有自辦節(jié)目必須在節(jié)目開播前半小時(shí)壓縮成么MPEG-2文件視頻文件發(fā)送到播控中心硬盤播出機(jī)相應(yīng)文件夾內(nèi)。

2、 所有節(jié)目審片需在提前完成，一般應(yīng)在節(jié)目開播前大于節(jié)目自身長(zhǎng)度兩倍以上時(shí)間審畢，給制作人員留有足夠節(jié)目壓縮、傳輸時(shí)間。

3、節(jié)目編排、插播由總編室統(tǒng)一安排，所有節(jié)目應(yīng)盡量提前制作完成，如遇到緊急插播，由總編室視節(jié)目制作完成情況安排播出。

4、電視劇、VCD、引進(jìn)節(jié)目必須在前一天上載并審查、剪輯完畢，上載文件名應(yīng)與播出表一致。節(jié)目一旦生成MPEG－2文件則無(wú)法改動(dòng)，如必須改動(dòng)需經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并由于制作人員修改，經(jīng)審核后替換原播出文件。

5、在硬盤播出機(jī)工作期間，嚴(yán)禁其他制作人員調(diào)用觀看硬盤播出機(jī)上的節(jié)目、文件。

6、由總編室制定電子節(jié)目播出表，與現(xiàn)行節(jié)目播出表同時(shí)使用。電子播出表由總編室制作人員填報(bào)隨同節(jié)目發(fā)送至播控中心，必須詳細(xì)注明節(jié)目播出內(nèi)容以及時(shí)間?，F(xiàn)行播出表應(yīng)另帶附表，對(duì)節(jié)目播出內(nèi)容詳細(xì)記錄。

7、節(jié)目制作生成中不得使用與節(jié)目?jī)?nèi)容無(wú)關(guān)的彩條、黑場(chǎng)等畫面。

8、先將節(jié)目打包到本地硬盤，然后再?gòu)?fù)制到硬盤播出機(jī)硬盤，以免有丟禎現(xiàn)象或因網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)打包中斷。

9、制作播出文件文件名必須統(tǒng)一規(guī)范，日期填寫準(zhǔn)確，嚴(yán)格按規(guī)范路徑存放文件

10、 計(jì)算機(jī)上要安裝防毒軟件，盡量避免使用因特網(wǎng)上的素材，或確保無(wú)毒后再使用，防止硬播染上病毒，影響正常播出。

11、資料存儲(chǔ)。需長(zhǎng)期保存的節(jié)目以MPEG-2數(shù)據(jù)形式刻錄。凡不足15分鐘的節(jié)目均用VCD 光盤刻錄，多于15分鐘的節(jié)目則使用DVD 數(shù)據(jù)光盤。

12、節(jié)目可以打包成MPEG-1、MPEG-2文件。MPEG-1文件基本上10 M 是一分鐘節(jié)目，43分鐘節(jié)目MPEG-2 文件是2 G ，而微軟操作系統(tǒng)對(duì)視頻文件有個(gè)限制，既視頻文件大小不能超過(guò)2 G ，否則播放不正常。所以，超過(guò)43分鐘的自辦節(jié)目，若要壓縮成MPEG-2 文件，需分成幾段，每段不超過(guò)43 分鐘，分別打包。

13、只對(duì)自己負(fù)責(zé)的節(jié)目進(jìn)行操作，不要?jiǎng)觿e人的共享文件夾里的內(nèi)容。

14、制定網(wǎng)絡(luò)硬盤播出表，每位制作人員根據(jù)節(jié)目按安排情況，完成節(jié)目制作后，將節(jié)目的有關(guān)情況填寫在播出表上，由總編室統(tǒng)一填寫，傳送直播控中心。

5.3.數(shù)據(jù)資料的共享與保存

數(shù)據(jù)資料的共享與保存技術(shù)中數(shù)字壓縮格式是首要問(wèn)題。目前，由于不同壓縮技術(shù)的同時(shí)存在，給一體化網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一運(yùn)作帶來(lái)了很大的麻煩。MPEG是一體化網(wǎng)絡(luò)中最重要的壓縮格式。MPEG主流格式包括MPEG-1/2/4三種。MPEG-2又分為I幀的幀內(nèi)壓縮、IB幀和IBBP幀壓縮。MPEG-2不同碼率和幀結(jié)構(gòu)是不能直接兼容的，必須進(jìn)行轉(zhuǎn)碼，轉(zhuǎn)碼的時(shí)間性要求很高，目前還沒(méi)有滿意的技術(shù)支持。折中的方法是將壓縮數(shù)據(jù)解壓為SDI基帶信號(hào)，然后再壓縮為需要的格式，如此轉(zhuǎn)碼會(huì)帶來(lái)圖像質(zhì)量的降低。從目前的技術(shù)分析，存儲(chǔ)和制作選用MPEG-2的I幀編碼作為主流的格式是較為恰當(dāng)?shù)?，至于?jié)目的播出，選用MPEG-2的IBP長(zhǎng)幀編碼恰當(dāng)些。

電視臺(tái)一體化網(wǎng)絡(luò)的核心之一是節(jié)目存貯，目前傳統(tǒng)的磁帶存儲(chǔ)已經(jīng)不能滿足需求，促使媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的應(yīng)運(yùn)而生，媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)是為客戶提供一個(gè)集媒體資料數(shù)字化、數(shù)據(jù)資料編目存儲(chǔ)、管理檢索、瀏覽查詢于一身的可行的完整業(yè)務(wù)解決方案。媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的構(gòu)建需求從根本上講是使電視臺(tái)運(yùn)作方式從制、播為中心轉(zhuǎn)換到以存貯即內(nèi)容為中心。

采集制作素材時(shí)只需一次上載，上載同時(shí)在存儲(chǔ)系統(tǒng)保存高碼率的MPEG-2 I幀壓縮文件和低碼率的MPEG-4壓縮文件，這兩種文件幀幀對(duì)應(yīng)。無(wú)卡工作站可以通過(guò)以太網(wǎng)訪問(wèn)較低碼率的視頻文件，利用軟解壓技術(shù)、軟件的視頻特技算法，進(jìn)行視頻的編輯，如剪接、字幕、配音等，最終形成EDL。無(wú)卡工作站不僅能保證整個(gè)入出點(diǎn)設(shè)置的零幀誤差，還能保證整個(gè)搜索過(guò)程的平滑過(guò)渡。目前硬盤播出系統(tǒng)都選用MPEG-2 IBP幀編碼，碼流也都設(shè)置在15Mb/s以下，制作生成的節(jié)目不能直接被調(diào)用到播出系統(tǒng)播出，必須通過(guò)轉(zhuǎn)碼，才能被播出系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)用或者通過(guò)FTP文件傳遞方式調(diào)用。另外一個(gè)可行的辦法就是利用SDI網(wǎng)絡(luò)，將制作的節(jié)目傳送到播出硬盤。通常，為了保障播出的安全性，我們將播出的視頻服務(wù)器存儲(chǔ)部分與存儲(chǔ)系統(tǒng)分離，播出系統(tǒng)通過(guò)瀏覽低碼率素材編輯播出表后，通過(guò)數(shù)據(jù)遷移，將播出節(jié)目鏡像一份到播出服務(wù)器，進(jìn)行節(jié)目的播出處理。

與傳統(tǒng)的模擬線性編輯、磁帶播出和存儲(chǔ)相比較，實(shí)現(xiàn)數(shù)字非線性編輯、數(shù)字化播出、以媒體資產(chǎn)管理為中心的存儲(chǔ)一體化網(wǎng)絡(luò)有以下的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

（1）一體化網(wǎng)絡(luò)能夠提高全臺(tái)工作效率、降低運(yùn)營(yíng)成本、大幅度增加媒體資產(chǎn)的新價(jià)值。同時(shí)制作、播出、存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)之間相對(duì)獨(dú)立，確保在實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)的同時(shí)，單個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部運(yùn)行的安全性、穩(wěn)定性和可靠性。

（2）整個(gè)網(wǎng)絡(luò)采用簡(jiǎn)單的百兆網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的帶寬資源傳輸不同碼率的視音頻數(shù)據(jù)，降低了整個(gè)系統(tǒng)的造價(jià)。

（3）改進(jìn)了電視制作和播出的流程化模式，拓寬節(jié)目和信息交換的途徑，促進(jìn)全臺(tái)業(yè)務(wù)的一體化，實(shí)現(xiàn)電視臺(tái)運(yùn)作管理的規(guī)范化。

（4）采用以數(shù)字媒體資產(chǎn)管理為中心的存貯網(wǎng)絡(luò)有效的解決了目前模擬以及手工模式下視音頻資料存儲(chǔ)及管理的諸多問(wèn)題，省去了資料查找時(shí)冗長(zhǎng)的線性篩選過(guò)程，提高了整個(gè)系統(tǒng)信息處理自動(dòng)化，并且解決了視音頻資產(chǎn)在管理和利用工作中復(fù)雜的相互關(guān)系和處理過(guò)程，成為電視臺(tái)業(yè)務(wù)運(yùn)作核心和關(guān)鍵戰(zhàn)略系統(tǒng)。

六、軟件介紹與使用

1、非線性編輯

中文WIN2000操作系統(tǒng)

中文非線性編輯軟件（二三維實(shí)時(shí)特技）

Adobe After Effects

Adobe Premiere Pro

Adobe Photoshop6

3DMAX三維動(dòng)畫軟件

COOL 3D 3.0三維漢字軟件

ACID 3音頻軟件

字幕軟件（靜態(tài)、左飛、上滾）

VCD/DVD制作刻錄軟件

2、 硬盤播出

中文WINDOWS2000/XP操作系統(tǒng)

中文硬盤播控軟件

中文臺(tái)標(biāo)、時(shí)標(biāo)、游飛字幕疊加軟件

MPEG(VCD/DVD)剪輯軟件

中文ADOBE PHOTOSHOP7圖象處理軟件

超級(jí)解霸3000 VCD/DVD媒體播放軟件

3DMAX三維動(dòng)畫軟件

COOL 3D三維漢字軟件

Adobe? After Effects? 軟件提供了一套完整的工具，能夠高效地制作電影、錄像、多媒體以及 Web 使用的運(yùn)動(dòng)圖片和視覺(jué)效果。這樣您就可以在 2D 或 3D 制作環(huán)境中使用精細(xì)控制盡現(xiàn)您無(wú)窮的創(chuàng)造力。After Effects 與 Adobe Premiere?、Adobe Photoshop? 和 Adobe Illustrator? 的集成可謂首屈一指，可用于制作專業(yè)化的效果。

Adobe Premiere Pro 是一個(gè)創(chuàng)新的非線性視頻編輯應(yīng)用程序， 也是一個(gè)功能強(qiáng)大的實(shí)時(shí)視頻和音頻編輯工具，可以精確控制產(chǎn)品的每個(gè)方面。

七、結(jié)論

隨著數(shù)字視頻技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，非線性編輯網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)蓬勃發(fā)展的新階段，新型大容量硬盤、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字接口、新型的視頻總線、光纖網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展將進(jìn)一步改進(jìn)非編網(wǎng)絡(luò)，提高編輯工作效率，非編以及數(shù)字播出系統(tǒng)必將成為電視臺(tái)編輯制作播出的前進(jìn)方向；而數(shù)字音視頻和非線性編輯的使用關(guān)鍵就是要根據(jù)本臺(tái)的需求設(shè)計(jì)出相應(yīng)的組建方案，相信只要本著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，你也必將通過(guò)建成一個(gè)完善的非線性編輯播出系統(tǒng)，使縣級(jí)電視臺(tái)的節(jié)目制作、播出異彩紛呈。

八、參考文獻(xiàn)

篇3

1.1流媒體系統(tǒng)組成

通常情況下，一個(gè)完整的流媒體系統(tǒng)往往由媒體編碼器、媒體文件存儲(chǔ)器和流媒體數(shù)據(jù)、傳輸網(wǎng)絡(luò)、媒體服務(wù)器以及媒體服務(wù)器等部分組成，具體描述如下。媒體編碼器：對(duì)多媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行捕捉、創(chuàng)建和編輯，以此來(lái)形成規(guī)定的流媒體格式。它通過(guò)對(duì)圖像、身影等原始媒體數(shù)據(jù)和相關(guān)文件進(jìn)行編輯，使其成為便于網(wǎng)絡(luò)傳播的流媒體格式，然后將其存放于媒體文件存儲(chǔ)器或傳輸至流媒體服務(wù)器。媒體文件存儲(chǔ)器和流媒體數(shù)據(jù)：將各種流媒體數(shù)據(jù)以流格式的文件形式進(jìn)行保存，多采用磁盤陣列或SCSI硬盤進(jìn)行。傳輸網(wǎng)絡(luò)：適用于采用實(shí)時(shí)傳輸協(xié)議或多媒體傳輸協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。媒體服務(wù)器：對(duì)流媒體的數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程進(jìn)行控制，通過(guò)對(duì)經(jīng)Web服務(wù)器傳送的用戶請(qǐng)求信號(hào)進(jìn)行相應(yīng)，將流格式文件通過(guò)一定的網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議輸送至用戶操作桌面。媒體播放器：對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體數(shù)據(jù)接受并進(jìn)行本地播放的工具，實(shí)現(xiàn)用戶端流媒體文件的預(yù)覽。流媒體播放方式：分為單播和組播兩種形式。單播，即客戶端和服務(wù)器之間只有一條單獨(dú)的數(shù)據(jù)傳輸通道，完成將數(shù)據(jù)包從服務(wù)器到客戶機(jī)的傳輸，這種傳輸方式就成為單播。組播，即通過(guò)IP組播技術(shù)構(gòu)建起一個(gè)具有組播功能的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而將數(shù)據(jù)包經(jīng)路由器一次性的復(fù)制到各個(gè)傳輸通道中，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)單臺(tái)服務(wù)器對(duì)接幾十萬(wàn)臺(tái)客戶機(jī)的作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的連續(xù)發(fā)送，進(jìn)而減少網(wǎng)絡(luò)信心包總量，減少延遲，提高網(wǎng)絡(luò)自用率，大大降低網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)某杀尽?/p>

1.2流媒體技術(shù)原理

正如前文所述，流媒體傳輸?shù)妮d體是連續(xù)時(shí)基媒體，它通過(guò)采用流式傳輸?shù)姆绞綄?duì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)傳播。現(xiàn)階段，由于我國(guó)電腦生產(chǎn)行業(yè)在電腦存儲(chǔ)容量和網(wǎng)絡(luò)寬帶的鋪設(shè)工作上還不夠完善，導(dǎo)致難以滿足多媒體對(duì)大量數(shù)據(jù)信息進(jìn)行傳播的基本要求，因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息的存儲(chǔ)之前，要先對(duì)多媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的預(yù)處理。預(yù)處理過(guò)程包括對(duì)信息的有損和無(wú)損壓縮兩種。無(wú)損壓縮是一種較為高級(jí)的數(shù)據(jù)壓縮方法，而有損壓縮則對(duì)信心的質(zhì)量有所降低。流媒體技術(shù)中對(duì)信息的處理正是參照了此種方式，即先通過(guò)將數(shù)據(jù)壓縮劃分成多個(gè)數(shù)據(jù)包，然后再利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行傳輸和處理。同傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)信息的下載相比，流式傳輸雖然極大地優(yōu)化了系統(tǒng)存貯空間，但在數(shù)據(jù)信息的下載上仍然需要進(jìn)行緩存。這是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)在進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸時(shí)是以分組傳輸為基礎(chǔ)進(jìn)行的，在這個(gè)過(guò)程中數(shù)據(jù)被分成多個(gè)小組，并在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部進(jìn)行無(wú)連接的傳送。鑒于網(wǎng)絡(luò)的燙臺(tái)性，每個(gè)分組選的傳輸路徑也會(huì)不僅相同，從而導(dǎo)致了數(shù)據(jù)到達(dá)用戶電腦的路徑和時(shí)間延遲也有所不同。因此，必須要在數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中引入緩存機(jī)制，以此來(lái)彌補(bǔ)數(shù)據(jù)的傳輸延遲以及時(shí)延抖動(dòng)對(duì)文件預(yù)覽的影響，進(jìn)而保證媒體數(shù)據(jù)可以進(jìn)行持續(xù)不斷的傳送，避免因網(wǎng)絡(luò)傳輸路線擁塞而出現(xiàn)信息傳遞停頓的現(xiàn)象。一般來(lái)說(shuō)，告訴緩存方式多采用環(huán)形鏈表結(jié)構(gòu)來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)，通過(guò)不斷刪除已播放信息的數(shù)據(jù)空間來(lái)為后續(xù)媒體的高速緩存提供空間。一般情況下，實(shí)現(xiàn)流式傳輸?shù)姆椒ㄓ袃煞N，即實(shí)時(shí)流式傳播和順序流式傳播。實(shí)時(shí)流式傳播，英文名稱realtimestreaming，指通過(guò)保證網(wǎng)絡(luò)和寬帶之間的連接與匹配來(lái)實(shí)現(xiàn)媒體的實(shí)時(shí)應(yīng)用，在傳播過(guò)程中需要借助專門的流媒體服務(wù)器及其相關(guān)協(xié)議。順序流式傳播，英文名稱progressivestreaming，其主要下載方式是順序下載，因而不適應(yīng)對(duì)長(zhǎng)片段以及有隨機(jī)訪問(wèn)要求的視頻文件的傳輸。

2流媒體技術(shù)的應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，流媒體技術(shù)迎來(lái)了更加廣闊的發(fā)展的空間和更加有力的市場(chǎng)推動(dòng)力。目前，流媒體業(yè)務(wù)在日常生活中流行開來(lái)，多媒體新聞、電子商務(wù)、視頻點(diǎn)播、遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程教育、數(shù)字圖書館以及實(shí)時(shí)視頻會(huì)議等領(lǐng)域都充滿了流媒體技術(shù)的身影，流媒體技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)了數(shù)字化信息傳輸時(shí)代的變革，對(duì)人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大的影響，下面就多媒體的幾種典型應(yīng)用進(jìn)行概述。1）數(shù)字圖書館。數(shù)字圖書館是一種建立在計(jì)算機(jī)群和軟件基礎(chǔ)上的高級(jí)信息管理系統(tǒng)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式進(jìn)行連接，以此來(lái)對(duì)大量的結(jié)構(gòu)化信息進(jìn)行保存的數(shù)字化資源信息庫(kù)。數(shù)字圖書館工程的目的是方便公眾在隨意的時(shí)間和地點(diǎn)都能通過(guò)任何連接到互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的數(shù)字設(shè)備來(lái)對(duì)所需知識(shí)進(jìn)行搜集和學(xué)習(xí)。數(shù)字圖書館系統(tǒng)集多媒體網(wǎng)絡(luò)和信息管理系統(tǒng)于一體，其所能貯存的信息量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了傳統(tǒng)圖書館的信息儲(chǔ)備，且在技術(shù)上也極大的優(yōu)于傳統(tǒng)圖書館。數(shù)字圖書館的儲(chǔ)存的對(duì)象涉及到各個(gè)領(lǐng)域的各個(gè)方面，且被保存信息的存在形式也多種多樣，如圖書、影像、美術(shù)、雕塑、電影、旅游、電子出版物、衛(wèi)星數(shù)據(jù)、地理數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)以及政府文件等，數(shù)字圖書館的儲(chǔ)存對(duì)象廣泛，需要大量的高新技術(shù)來(lái)進(jìn)行技術(shù)支持，而流媒體技術(shù)就是其中的一種。流媒體技術(shù)在數(shù)字圖書館中的應(yīng)用能使信息的檢索和傳輸過(guò)程更加人性化、智能化和自動(dòng)化，大大提高了數(shù)字圖書館的整體效率，從而使圖書館發(fā)揮出真正的潛力。2）校園視頻網(wǎng)。校園網(wǎng)的建立在近年來(lái)引起了廣大學(xué)校的重視，其發(fā)展呈現(xiàn)出蓬勃向上的態(tài)勢(shì)。在相關(guān)政府以及教育部門的幫助下，各級(jí)重點(diǎn)學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)都取得了很好的成績(jī)。伴隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，尤其是流媒體傳輸技術(shù)的革新，使學(xué)校進(jìn)行多媒體教學(xué)已然成為一種現(xiàn)實(shí)。目前，已經(jīng)形成了很多用來(lái)組件校園網(wǎng)的優(yōu)秀產(chǎn)品，比如cisco公司的ip/tv，利用它可以在校園完成實(shí)時(shí)和定時(shí)廣播，同時(shí)還具有對(duì)視頻進(jìn)行點(diǎn)播的功能。這三種通信模式同樣可以與數(shù)字圖書館進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)將數(shù)字圖書館的視頻、音頻以及電子出版物在校園視頻網(wǎng)上的傳輸。3）會(huì)議電視和視頻點(diǎn)播。隨著Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，在網(wǎng)上進(jìn)行傳播的信息資源形式已不再局限于文字和圖形。目前，很多Internet的視頻應(yīng)用都需要在internet網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行點(diǎn)播，以此來(lái)達(dá)到宣傳或滿足觀眾需求的目的。于是，這對(duì)信息傳輸系統(tǒng)有了更高的要求，包括提高信息傳輸速率、同步各方數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分流、保證數(shù)據(jù)下載的穩(wěn)定性等，以此，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)音頻視頻進(jìn)行高效率高質(zhì)量的傳播，最有效的方法就是充分引入流式媒體的傳輸方法和相關(guān)技術(shù)。4）遠(yuǎn)程教育。隨著時(shí)代的發(fā)展和知識(shí)傳輸方式的更新，網(wǎng)上教育順應(yīng)時(shí)展走進(jìn)了人們的生活。網(wǎng)上教育為不同的學(xué)習(xí)者提供了碎片化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，徹底打破了傳統(tǒng)教育中“面授”式教學(xué)的限制，從而為大眾提供了資源更為豐富、時(shí)間更為靈活、交流更為密切的新的學(xué)習(xí)方式。幾年來(lái)，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)得到了飛速的發(fā)展，它以現(xiàn)代傳媒技術(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)將與課程相關(guān)的授課視頻、音頻以及電子教案?jìng)鬏斀o學(xué)生，并以同樣的方式將學(xué)生的表現(xiàn)反饋給老師，以此來(lái)模擬學(xué)校的授課方式。目前，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)課件點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)課堂教授以及教學(xué)直播等功能。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著數(shù)字化時(shí)代的快速發(fā)展，流媒體技術(shù)必定會(huì)成為促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的新一代主要力量。伴隨著流媒體技術(shù)的不斷更新完善，各種流媒體技術(shù)的相關(guān)領(lǐng)域都實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展，比如流媒體終端技術(shù)、數(shù)字安全技術(shù)以及流媒體信息管理技術(shù)等。隨著時(shí)代的發(fā)展，流媒體技術(shù)必定會(huì)進(jìn)行更進(jìn)一步的發(fā)展，從而帶動(dòng)時(shí)代的快速進(jìn)步。

作者:崔志超 單位:昆明市五華區(qū)新聞宣傳中心

參考文獻(xiàn)

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[2]李偉權(quán).流媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)傳輸中的應(yīng)用[J].中國(guó)科技信息，2010（9）：128-129.

[3]徐一紅，陳青華.流媒體技術(shù)及其在數(shù)字化校園中的應(yīng)用[J].青島理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（3）：126-129，144.

篇4

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 高中化學(xué) 課堂教學(xué)應(yīng)用

在現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用于教育的初期，其核心在于使用教學(xué)媒體更好地組織教學(xué)內(nèi)容，以便讓學(xué)生在有限的課堂之中掌握更多的知識(shí)。隨著實(shí)踐的深入和理論的發(fā)展，人們對(duì)教學(xué)媒體的應(yīng)用也趨向完美?，F(xiàn)在教育教學(xué)改革的主題是提高學(xué)生的全面素質(zhì)。大量現(xiàn)代化的教學(xué)媒體在教學(xué)中應(yīng)用，它們的功能越來(lái)越強(qiáng)，技術(shù)含量越來(lái)越高，使用越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)形式的作用和影響也日益重要。教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)來(lái)改變傳統(tǒng)的教育模式，已成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，以形成生動(dòng)的畫面、良好的交互界面和多媒體集成的優(yōu)勢(shì)，將文字、數(shù)據(jù)、圖像、和聲音等信息媒體作為一個(gè)集成體進(jìn)行處理，多層次多維度地呈現(xiàn)物質(zhì)變化現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，創(chuàng)造立體教學(xué)空間，使深?yuàn)W、抽象的理論形象化、具體化，使圖像教學(xué)的應(yīng)用更加多樣化，教學(xué)方法更加靈活躍 更加輕松，讓課堂變得不在壓抑，讓課堂充滿活躍的氣氛。這樣不僅為學(xué)生積極探索新知提供了多個(gè)“觸角”，而且為實(shí)施探究式、互動(dòng)式、開放式教學(xué)方法提供了契機(jī)，成為高中化學(xué)教育教學(xué)行之有效的手段。

以下幾點(diǎn)是在高中化學(xué)教學(xué)中的多媒體的輔助作用

一、有效的利用圖像技術(shù)開拓更多樣的情景從而有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)多媒體的學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。許多高中學(xué)生對(duì)化學(xué)課感興趣是因?yàn)橹v述的是現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)個(gè)活生生的案例，或是與自己息息相關(guān)的物質(zhì)變化過(guò)程，學(xué)生不再滿足于老師口中念念有詞“化學(xué)名詞”，但希望通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和理解，感受到現(xiàn)實(shí)世界的現(xiàn)象和奧秘。在高中化學(xué)課，教學(xué)如果適當(dāng)使用投影儀，幻燈片，視頻，電腦和其他視聽(tīng)手段的整合，創(chuàng)造與教學(xué)教材相同的情景，讓學(xué)生體會(huì)到感受和從中得到啟示，從而有效的開發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣。

但是，它必須根據(jù)視聽(tīng)功能的多媒體教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，以及學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)囊暵?tīng)多媒體，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能有事半功倍的效果。學(xué)校根據(jù)高中生身心發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展多媒體教學(xué)，在突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，又提高了教學(xué)效果，從而激起高中生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生智力的充分開發(fā)，進(jìn)一步提高教育的實(shí)效性。例如，在講述以《氯氣的性質(zhì)》為例這一課時(shí)，利用圖像多媒體視頻教學(xué)，在講課的前面適當(dāng)?shù)牟シ乓欢挝：Φ囊曨l圖像，畫面并且適合的的視頻教程這樣會(huì)給學(xué)生帶來(lái)“可怕”的感覺(jué)，即為課堂增添了氣氛，又提高了興趣，然后再做鐵、銅、紅磷等物質(zhì)在氯氣中的燃燒試驗(yàn)，可以達(dá)到意想不到的效果。把多媒體技術(shù)帶進(jìn)校園帶進(jìn)課堂，用美麗的畫面和悅耳的聲音，加上變化多端的情景，個(gè)性化的創(chuàng)意一步一步緊扣心弦，這樣可以牢牢的抓緊學(xué)生的情感，有效的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生很快的投入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用提供可視化的材料，引導(dǎo)和加深學(xué)生的理解和掌握知識(shí)

有很多看不到微觀世界在高中化學(xué)教學(xué)是最常見(jiàn)的，學(xué)生理解有一定的難度。充分利用視聽(tīng)媒體，使抽象難懂的概念清晰，很容易讓學(xué)生理解和接受。例如：原子或分子的動(dòng)態(tài)過(guò)程中的表現(xiàn)，你可以選擇教學(xué)錄像帶，視頻真實(shí)或模擬現(xiàn)實(shí)的動(dòng)畫內(nèi)容，形象逼真，加上音樂(lè)，旁白，字幕等，更好地引導(dǎo)和加深學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解。

例如：談?wù)摗霸咏Y(jié)構(gòu)”一課，因?yàn)閺?fù)雜，抽象的概念，更多的原子結(jié)構(gòu)，學(xué)生平時(shí)很少接觸這些東西，還不是很清楚。教師可以把“E” ， “質(zhì)子” ， “中子” ， “核”，并做成視頻燈幻片，使用現(xiàn)代化科技投影視頻教學(xué)，使學(xué)生看到更生動(dòng)更清晰鮮明的圖像，從而加深學(xué)生對(duì)多媒體課堂的理解。

三、加強(qiáng)圖像視頻教程，指引學(xué)生觀察，加強(qiáng)學(xué)生的思維觀察能力

在圖像視頻教程中最基本的就是學(xué)生的觀察能力，采用圖像視頻教程，指引學(xué)生的觀察能力并加強(qiáng)和提高學(xué)生在觀察能上缺陷，這是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力上有很大的優(yōu)勢(shì)。視頻教程，生動(dòng)的圖形圖像有效地刺激學(xué)生的感官器官，引導(dǎo)學(xué)生以遵循從地方整體或整體到局部，從訂單的細(xì)節(jié)當(dāng)?shù)乇挥^察到，學(xué)生主仔細(xì)觀察事物，方法分析，提高學(xué)生的觀察能力。同時(shí)，在一個(gè)很短的時(shí)間的多媒體顯示一個(gè)對(duì)象的不同方面。這將讓學(xué)生從不同角度觀察和分析，提出他們的意見(jiàn)和討論的一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，進(jìn)一步完善和改進(jìn)。

四、應(yīng)用圖像視頻課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感到學(xué)生化學(xué)知識(shí)是件很有意義的一件事，，樂(lè)以忘憂，則應(yīng)廣開渠道，用有效的方法把困難的知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)易，變抽象為具體，把教材中的主要部分表現(xiàn)出來(lái)，有效的突破教學(xué)的困難之處，使學(xué)生更好的理解和應(yīng)用。

五、應(yīng)用電視圖影教程，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，正確操作技能

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生難以掌握的主要是怎樣展示一些細(xì)節(jié)和某些技巧，這寫難以掌握的技巧，學(xué)生可以借助電視圖像的幫助，反復(fù)的思考和觀看，圖像教程中的實(shí)踐操作和圖像滯留等一些方法，將課堂中的實(shí)際教材與視頻教程中的物像放大，將操作方法與程序適當(dāng)放慢，以增加實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)度，便于學(xué)生觀察、記憶、理解、掌握。

篇5

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；升降機(jī)；PLC

中圖分類號(hào)：G434

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用遍及國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的各個(gè)角落，針對(duì)人類的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來(lái)巨大的變革。這種變革的深刻影響將會(huì)改變教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法，最終導(dǎo)致整個(gè)教育思想、教學(xué)理論甚至教育體制的根本改革。

1 自動(dòng)升降機(jī)原理課程的特點(diǎn)

自動(dòng)升降機(jī)原理課程是數(shù)控專業(yè)的核心課程，與其他課程的相關(guān)程度較大，而自動(dòng)升降機(jī)作為大型機(jī)電一體化產(chǎn)品涉及的復(fù)雜技術(shù)專業(yè)性強(qiáng)，系統(tǒng)自身結(jié)構(gòu)龐大而又分散，在使用過(guò)程中，結(jié)構(gòu)封閉，從外部很難了解整個(gè)升降機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。因此，在教學(xué)中采用多媒體技術(shù)展示自動(dòng)升降機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)過(guò)程，以及總體模型和控制系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)原理是非常必要的。

自動(dòng)升降機(jī)因反映的內(nèi)容和方式不同可以將其模型分成兩類：一類是靜態(tài)模型，用以描繪自動(dòng)升降機(jī)結(jié)構(gòu)組成的，將系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行抽象，反映各部分之間的關(guān)系；另外一類是動(dòng)態(tài)模型，即動(dòng)態(tài)的模擬過(guò)程，采用發(fā)光二極管等模擬顯示元件描述自動(dòng)升降機(jī)的啟動(dòng)、加速、穩(wěn)速運(yùn)行、減速制動(dòng)、平層?？康冗^(guò)程。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)以上兩種模型使學(xué)生對(duì)升降機(jī)的結(jié)構(gòu)組成和工作原理有了較為形象的認(rèn)知過(guò)程。

2 多媒體技術(shù)在自動(dòng)升降機(jī)原理教學(xué)的應(yīng)用的必要性

運(yùn)用多媒體技術(shù)的自動(dòng)升降機(jī)原理的教學(xué)，是以自動(dòng)升降機(jī)的相關(guān)理論知識(shí)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、工作原理和控制方法為授課對(duì)象，采用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過(guò)系統(tǒng)的、科學(xué)方法，遵循教學(xué)目標(biāo)和授課對(duì)象的特點(diǎn)，完成課程內(nèi)容與媒體方式的有機(jī)結(jié)合，形成優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、展現(xiàn)特定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)媒體，是按照呈現(xiàn)信息、具體實(shí)驗(yàn)操作、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的教學(xué)思路來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的。呈現(xiàn)信息主要是呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感知。具體實(shí)驗(yàn)操作主要是是對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和演示說(shuō)明，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容理解和在虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果是對(duì)所作實(shí)驗(yàn)內(nèi)容歸納與總結(jié)，以便讓學(xué)生對(duì)所作的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從感性上升為理性認(rèn)識(shí)。

在自動(dòng)升降機(jī)原理教學(xué)過(guò)程中，輸入波形、自動(dòng)控制原理實(shí)驗(yàn)電路和輸出波形之間的關(guān)系采用傳統(tǒng)的黑板教學(xué)方式很難闡述清楚，學(xué)生很難理解，久而久之學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)演示教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在自己動(dòng)手操作時(shí)根據(jù)輸入信號(hào)和變化點(diǎn)找出輸出信號(hào)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)以及信號(hào)頻率、幅值變化的物理意義和影響因素，將先前所學(xué)的抽象概念更好地理解，做到理論與時(shí)間在具體操作中難以緊密結(jié)合，根據(jù)課程的自身特點(diǎn)，采用多媒體技術(shù)教學(xué)可真正做到化腐朽為神奇，比如：在電路的特點(diǎn)、信號(hào)的物理性質(zhì)很多同學(xué)都是通過(guò)死記硬背的方式學(xué)習(xí)，機(jī)械地記憶，并沒(méi)有消化吸收，但是，如果進(jìn)行高度概括將電路圖用實(shí)物部件取代，電路信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇艋蚩呻S輸入信號(hào)變化的動(dòng)態(tài)波形。一方面以一種簡(jiǎn)易的方式展現(xiàn)了眾多理論知識(shí)的，縮短了理解時(shí)間；另一方面增強(qiáng)了演示教學(xué)的感染力，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的熱情和深入的鉆研精神。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)中采用的多媒體應(yīng)用軟件很多，如：PPT、Director、3DS Max、ToolBook等為實(shí)現(xiàn)多媒體演示教學(xué)提供了有效途徑。

3 多媒體技術(shù)在自動(dòng)升降機(jī)原理教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以分成兩部分，一部分是利用多媒體技術(shù)展示教學(xué)；一部分是利用軟件的演示教學(xué)。

3.1 利用多媒體技術(shù)的展示教學(xué)。在教學(xué)當(dāng)中利用PPT展示教學(xué)是最為常見(jiàn)的，可以將各種媒體文件如：文字、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等格式。教學(xué)中所用素材可以通過(guò)專業(yè)軟件自行設(shè)計(jì)，也可以從網(wǎng)上搜索下載，比如從某部影視作品中截取一段來(lái)展現(xiàn)課程的中心思想或書本中的所學(xué)理論在實(shí)際中的運(yùn)用，然后利用PPT多媒體制作工具將文本的輸入、編輯、排版和修飾能力將文字、生效和動(dòng)畫效果編排成一個(gè)整體。不僅提供了大量生動(dòng)、形象、直觀的信息，還能夠生動(dòng)地展現(xiàn)事物的動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。對(duì)學(xué)生來(lái)學(xué)更容易理解和接受。

3.2 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)利用多媒體技術(shù)的模擬設(shè)計(jì)。在教師利用多媒體進(jìn)行詳細(xì)、逼真的課件講解之后，幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐密切結(jié)合在一起，首先利用Visio軟件對(duì)升降機(jī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如下圖1所示：

畫出以上系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖之后就可以利用PLC進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：（1）呼叫信號(hào)控制。在高層建筑施工中，若施工樓體層數(shù)多，以樓體30層為例，主體高度近百米。如果采用傳統(tǒng)方式對(duì)上下呼叫按鈕獨(dú)立布線，則信號(hào)線就需要60根，而采用二進(jìn)制數(shù)字編碼技術(shù)，即26=64，則只需要6根信號(hào)線，再加上兩根電源線就可以滿足要求，信號(hào)線的減少，大大降低了成本。另外由于樓體每層的高度基本相同，將信號(hào)線可制作成標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度，呼叫按鈕可拆卸，隨著施工樓體的變化，只需增減或減少標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)線的段數(shù)就可以了，組裝、拆卸也比較方便。呼叫信號(hào)控制器采用MCS-51單片機(jī)組成的控制系統(tǒng)，控制器將為所有呼層信號(hào)經(jīng)過(guò)信號(hào)處理后通過(guò)無(wú)線通信的方式將呼層信號(hào)傳送到吊籠主控制系統(tǒng)。（2）自動(dòng)選層及平層。由于施工升降機(jī)為齒輪、齒條傳動(dòng)，運(yùn)行位置十分準(zhǔn)確，在施工升降機(jī)吊籠內(nèi)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)蝸桿軸端部同軸安裝一個(gè)旋轉(zhuǎn)編碼器，隨著軸的轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)編碼器提供一組與樓層高度成正比的脈沖數(shù)，通過(guò)對(duì)脈沖的計(jì)數(shù)，可以準(zhǔn)確地反映出吊籠的運(yùn)行位置，系統(tǒng)從而能夠進(jìn)行可靠的平層控制。（3）系統(tǒng)存儲(chǔ)器。施工過(guò)程中隨著工程的進(jìn)行對(duì)應(yīng)的層高和樓高脈沖計(jì)數(shù)不同，系統(tǒng)選用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)方便的EEPROM作為系統(tǒng)的RAM和ROM，因此，可將程序和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在一個(gè)存儲(chǔ)器中。新工程開始時(shí)，設(shè)定初始值，隨著施工進(jìn)行樓高也在不斷升高，需要將施工最高層數(shù)不斷修正并存儲(chǔ)防止丟失。（4）Watchdog看門狗電路。看門狗電路從硬件的角度保證系統(tǒng)在施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境惡劣，對(duì)系統(tǒng)的干擾因素多的情況下能夠的正常運(yùn)行。（5）LED顯示。系統(tǒng)設(shè)計(jì)8位LED顯示器，分別顯示吊籠的重量（前四位），呼叫樓層（中間兩位）和吊籠實(shí)際位置（后兩位）。學(xué)生在分塊設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，利用專業(yè)所學(xué)有針對(duì)性地應(yīng)用于實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的積極性，為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定了豐厚的基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語(yǔ)

利用多媒體技術(shù)的自動(dòng)升降機(jī)原理教學(xué)過(guò)程中，能夠在課堂中將自動(dòng)升降機(jī)的結(jié)構(gòu)和功能真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)，呈現(xiàn)效果直觀富含信息量大。在設(shè)計(jì)好的模型中采用PLC控制對(duì)真實(shí)的升降控制進(jìn)行了仿真教學(xué)，運(yùn)行在不同的方式下，實(shí)現(xiàn)諸多操縱方式的模擬，實(shí)現(xiàn)了在脫離現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，有針對(duì)性地進(jìn)行軟件編程，提高了實(shí)際調(diào)試的成功率，克服了教學(xué)模型功能單一，僅以演示為目的的局限性，因此提升了教學(xué)效果，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳志新.電氣與PLC控制技術(shù)[M].北京：中國(guó)林業(yè)出版社，2005（09）.

[2]孫文遷，王波.高速物料提升機(jī)自動(dòng)控制系統(tǒng)[J].微計(jì)算機(jī)信息，2008（04）.

篇6

關(guān)鍵詞：多媒體 識(shí)字 識(shí)字興趣 識(shí)字效率

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）04-0158-01

多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)使我深深地認(rèn)識(shí)到：小學(xué)學(xué)生年齡小，貪玩、好動(dòng)、注意力不集中。而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求識(shí)字量大，任務(wù)重，提高識(shí)字效率，加強(qiáng)記憶顯得尤為重要?！度罩屏x務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為語(yǔ)言材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教學(xué)方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！币虼耍谧R(shí)字教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把抽象的漢字制成圖、文、聲、像巧妙組合的課件，配以動(dòng)漫，創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的教學(xué)情境，活化課堂教學(xué)；豐富學(xué)生識(shí)字的形式，運(yùn)用“猜字謎”誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中學(xué)習(xí)識(shí)字，加深記憶，有效地提高了識(shí)字效率。

1 運(yùn)用多媒體技術(shù)使畫面可變，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)。在整個(gè)識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，字形教學(xué)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)中，字形的教學(xué)單靠幾張卡片，一支粉筆和教師帶領(lǐng)下單調(diào)、機(jī)械、抽象地反復(fù)識(shí)記，讓學(xué)生感到枯燥乏味，難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，配以悅耳的聲音、色彩美麗鮮艷的圖片、生動(dòng)活潑優(yōu)美的動(dòng)畫和可變可動(dòng)的圖案，可以有效地激發(fā)學(xué)生參與識(shí)字的興趣，誘發(fā)他們的好奇心，達(dá)成快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效記憶的目標(biāo)。

例如，教學(xué)象形字，教師把這些象形字制成課件，逐一展示到屏幕上，讓學(xué)生觀察、比較、記憶，在師生和諧愉快的對(duì)話中達(dá)成目標(biāo)。

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一些圖片，大家想不想看一看？

生：想。

師：這是什么？

生：太陽(yáng)。

師：太陽(yáng)還有一個(gè)名字叫什么？

生：日。

師：同學(xué)們，太陽(yáng)與我們有著密切的關(guān)系。古人為了記錄太陽(yáng)，把太陽(yáng)用這樣一個(gè)符號(hào)來(lái)代替，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，人們就把曲線寫成直的筆畫了。同學(xué)們，現(xiàn)在的漢字有很多是由象形字演變而來(lái)的，如月、水、火……

認(rèn)識(shí)字形的目的無(wú)非是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地書寫和運(yùn)用漢字。書寫過(guò)程中的難點(diǎn)是規(guī)范筆畫和漢字筆畫的記憶。傳統(tǒng)的教學(xué)是靠教師在黑板上一筆一畫的范寫傳授給學(xué)生的。限于空間和時(shí)間，教師書寫水平的高低，這種傳授過(guò)程效率低，規(guī)范性和美觀性受到局限。而多媒體可以輔助漢字教學(xué)，實(shí)現(xiàn)筆畫筆順教學(xué)的動(dòng)態(tài)規(guī)范書寫，在書寫時(shí)讀出該筆畫的名稱，點(diǎn)擊該筆畫使其閃爍，書寫完畢后，讀出漢字的讀音。

這樣，運(yùn)用多媒體使枯燥無(wú)味的字形教學(xué)變成書寫教學(xué)生動(dòng)化、趣味化的活動(dòng)。它不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)定了學(xué)生的注意力，而且對(duì)字形的結(jié)構(gòu)心領(lǐng)神會(huì)，高效、輕松、快樂(lè)地記憶。

2 運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行游戲識(shí)字，加深學(xué)生記憶

俗話說(shuō)：“興趣是最好的教師?！贬槍?duì)低年級(jí)學(xué)生注意力不穩(wěn)定，學(xué)得快，忘得快這一特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)識(shí)字，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生參與識(shí)字的積極性。例如，猜字謎我根據(jù)一些漢字的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)制成課件，讓學(xué)生猜出謎底。如“十八子嬉戲”（李）：“一點(diǎn)一橫，八字支撐”（六）等；編兒歌；如“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋兩棵樹，長(zhǎng)在石頭上”（磨）等。在猜謎語(yǔ)的過(guò)程中鞏固了漢語(yǔ)拼音，記憶了字形。這種識(shí)記發(fā)自學(xué)生內(nèi)心，是一種渴望的識(shí)記，印象深刻。

3 運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行有效整合，提高識(shí)字效率

中國(guó)漢字不僅是文化傳承的載體，也是一種精美的藝術(shù)品。它不僅擁有自身的應(yīng)用價(jià)值，而且擁有極具欣賞的藝術(shù)價(jià)值。然而要把這些方塊字學(xué)會(huì)并正確的運(yùn)用，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑有著極大的難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，抓住漢字構(gòu)形規(guī)律，化解記憶難度這一突破點(diǎn)是關(guān)鍵。多媒體手段，可以活化課堂教學(xué)情境，變抽象為直觀形象，化難為易，激發(fā)學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)漢字的記憶理解，收到事半功倍的效果。

識(shí)字教學(xué)要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義。靈活地運(yùn)用多媒體，將這些字音、字形、字義巧妙地組合在一起，使?jié)h字構(gòu)成一幅幅有意、有情、有趣的生動(dòng)畫面。讓枯燥的識(shí)字變成有趣的課堂活動(dòng)。學(xué)生學(xué)得活，記得牢，有效地提高學(xué)生識(shí)字的效率和識(shí)字質(zhì)量。例如，教學(xué)“雨”字時(shí)，在屏幕上出示“一片云正在下雨的圖片”.讓學(xué)生看到“云”變成了“一”，與下面的雨滴合起來(lái)就是“雨”字。這樣學(xué)生便牢固地記住了“雨”的字形。很多類似的字都可以這樣教授。通過(guò)觀察，學(xué)生很快地記住了字形，自然地了解了字義，并且從中悟出了中國(guó)漢字的一些構(gòu)字方法，高效地記憶漢字的音形義。

總之，多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性；有利于突破識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，豐富學(xué)生識(shí)字的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)，高效記憶，拓展思維；有利于加深學(xué)生對(duì)漢字的記憶，增加學(xué)生的識(shí)字量；有利于把認(rèn)識(shí)事物與認(rèn)識(shí)漢字結(jié)合起來(lái)，增加識(shí)字樂(lè)趣；有利于把漢字的音形義結(jié)合起來(lái)，把圖、文、聲、像巧妙地融合到教學(xué)活動(dòng)中，使課堂教學(xué)變得輕松、愉悅，提高識(shí)字效率，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（平度市明村鎮(zhèn)前樓小學(xué)，山東 平度 266700）

參考文獻(xiàn)：

[1]陳樹民.漢字特殊功能與教學(xué)創(chuàng)新[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2010，（2）：5.

篇7

【關(guān)鍵詞】自媒體 高校美術(shù)思想政治工作 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0065-01

高校是我國(guó)培養(yǎng)人才的主要陣地，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)以及技能培養(yǎng)的過(guò)程中，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思想變化。在高校教育中，美術(shù)專業(yè)是其中的一部分，在進(jìn)行美術(shù)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，相關(guān)人員也應(yīng)該做好美術(shù)思想政治工作。當(dāng)前高校美術(shù)思想政治工作還存在一些問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，工作人員在開展思想政治工作的過(guò)程中應(yīng)用了自媒體，并取得了較為顯著的效果。

一、樹立研究自媒體、使用自媒體的新觀念

在傳統(tǒng)的美術(shù)思想政治工作中，自媒體的出現(xiàn)以及應(yīng)用對(duì)其產(chǎn)生了一定的沖擊，所以很多思想工作人員在開展工作的過(guò)程中對(duì)于自媒體的應(yīng)用還不是很嫻熟，而且有些時(shí)候會(huì)忽視對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用，面對(duì)這樣的情況，美術(shù)思想政治人員就應(yīng)該提高對(duì)自媒體的重視程度，并對(duì)以微博為代表的自媒體進(jìn)行深入地研究，同時(shí)樹立應(yīng)用自媒體開展政治工作的新理念[1]。

二、營(yíng)造“校生合一”的自媒體輿論場(chǎng)

在自媒體中，可以看到不同的輿論，在這些輿論中，主要有兩種，一種是官方輿論，另一種則是民間輿論，當(dāng)兩者碰撞到一起之后，就會(huì)出現(xiàn)一種主流輿論，另一種則是非主流輿論。因此，高校美術(shù)類思想政治工作人員在開展工作的過(guò)程中，應(yīng)該營(yíng)造“校生合一”的自媒體輿論市場(chǎng)。

首先要做的就是將官方平臺(tái)作為基礎(chǔ)，當(dāng)前很多大學(xué)生都會(huì)使用微博，而且應(yīng)用微博的學(xué)生數(shù)量是非常多的，在這樣的情況下，思想政治工作人員應(yīng)該建立官方的微博平臺(tái)，在此平臺(tái)中一些和美術(shù)有關(guān)的、并且較為時(shí)尚的內(nèi)容，以此來(lái)吸引美術(shù)類學(xué)生在此進(jìn)行交流，將思想政治工作和微博自媒體結(jié)合在一起，能夠幫助思想政治工作人員在潛移默化中完成本職工作，占領(lǐng)思想政治工作的新陣地。

其次，思想政治工作人員在開展工作的過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到信息的公開是非常有必要的。若是學(xué)生不能通過(guò)正規(guī)的渠道獲取信息，那么對(duì)于信息的猜測(cè)就會(huì)多種多樣，這對(duì)思想政治工作的開展有著不利的影響。針對(duì)此種情況，思想政治工作人員應(yīng)該在第一時(shí)間中將學(xué)生感興趣的信息公布出來(lái)，明確輿論的導(dǎo)向，這樣學(xué)生才能跟隨正確的輿論導(dǎo)向思考問(wèn)題。

最后，應(yīng)建立“主流輿論”和“民間輿論”兩者之間的聯(lián)系。思想政治工作者在開展工作的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)主流媒體進(jìn)行議程設(shè)置，促使學(xué)生的輿論是正確的，同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)設(shè)置民間媒體討論過(guò)程，讓更多的美術(shù)專業(yè)的學(xué)生能夠參與到這些討論中，這樣一方面可以加深學(xué)生對(duì)于信息的了解，同時(shí)學(xué)生在討論的過(guò)程中還可以加深自己的思想深度，這對(duì)于思想政治工作者開展工作來(lái)說(shuō)有著積極的作用[2]。

三、建立完善的自媒體管理監(jiān)督體系

當(dāng)前大學(xué)生應(yīng)用自媒體的人數(shù)越來(lái)越多，自媒體的應(yīng)用既有有利的一面，也有不利的一面，針對(duì)此種情況，美術(shù)類思想政治工作人員應(yīng)建立完善的自媒體管理監(jiān)督體系，在實(shí)際工作的過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行有效的管理，若是發(fā)現(xiàn)有言論過(guò)激的學(xué)生，則可以對(duì)其進(jìn)行思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)。同時(shí)，美術(shù)類思想政治人員在工作中還應(yīng)對(duì)自媒體的應(yīng)用進(jìn)行有效的監(jiān)控，這樣才能及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生健康的發(fā)展。

綜上所述，在我國(guó)科技水平不斷提高的背景下，思想政治的開展也有了更多方式，鑒于此種情況，思想政治工作人員應(yīng)該勇于創(chuàng)新，敢于應(yīng)用先進(jìn)的方法以及手段，同時(shí)還應(yīng)該提高對(duì)美術(shù)思想政治工作的重視程度。在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，自媒體的在高校中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，而且其作用也逐漸的突顯出來(lái)，面對(duì)這樣的情況，美術(shù)思想政治工作人員在開展本職工作的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)自媒體進(jìn)行有效的應(yīng)用，只有這樣才能提高美術(shù)思想政治工作的水平，充分發(fā)揮工作的作用，推動(dòng)高校美術(shù)思想政治工作的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇8

摘要：識(shí)字是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)生提高閱讀能力的基礎(chǔ)。根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)單憑教師在課堂上的講解，小學(xué)生很快會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，很難對(duì)生字產(chǎn)生深刻的印象。而多媒體聲音、文字、動(dòng)畫、視頻等形式合理的組合應(yīng)用則能使低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字課堂生動(dòng)活潑，富有趣味性、形象性、直觀性，極大程度的調(diào)動(dòng)小學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，極大程度的豐富了課堂內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了識(shí)字效率，使得課堂上的識(shí)字教學(xué)生動(dòng)有趣。運(yùn)用多媒體技術(shù)鞏固低年級(jí)識(shí)字教學(xué)有效方法是：利用多媒體動(dòng)畫增強(qiáng)識(shí)字的趣味性；利用多媒體教育手段提高寫字教學(xué)效率；利用多媒體拓展學(xué)生的識(shí)字空間。

關(guān)鍵詞：識(shí)字；教學(xué)；多媒體技術(shù)；教學(xué)方法

識(shí)字是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)生提高閱讀能力的基礎(chǔ)，《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：小學(xué)階段，學(xué)生要認(rèn)識(shí)3500個(gè)漢字，在一至二年級(jí)則要認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè)。低年級(jí)小學(xué)生好動(dòng)、好玩，注意力難以持久，喜歡新異，機(jī)械記憶比較強(qiáng)。根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)單憑教師在課堂上的講解，小學(xué)生很快會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，很難對(duì)生字產(chǎn)生深刻的印象。而多媒體聲音、文字、動(dòng)畫、視頻等形式合理的組合應(yīng)用則能使低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字課堂生動(dòng)活潑，富有趣味性、形象性、直觀性，極大程度的調(diào)動(dòng)小學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，極大程度的豐富了課堂內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了識(shí)字效率，使得課堂上的識(shí)字教學(xué)生動(dòng)有趣。下面我就談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用多媒體技術(shù)鞏固低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的。

一、利用多媒體動(dòng)畫增強(qiáng)識(shí)字的趣味性

低年級(jí)學(xué)生主要以形象思維為主，在課堂識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，我們教師就可以利用多媒體動(dòng)畫演示生字的筆畫、生字的運(yùn)筆示范等比較抽象過(guò)程直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，這樣就可以調(diào)動(dòng)他們的興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中去學(xué)習(xí)漢字，去運(yùn)用漢字。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我常采用動(dòng)畫游戲的方式，使學(xué)生在活動(dòng)中興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固、運(yùn)用。

例如在學(xué)習(xí)完第一冊(cè)《爺爺和小樹》一文的“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”等生字后，我用多媒體課件設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“摘蘋果”：在一個(gè)大樹上，長(zhǎng)了許多的大蘋果，小朋友可以自己挑選喜歡的蘋果，點(diǎn)擊它，蘋果上立刻就會(huì)閃現(xiàn)出生字，然后小朋友如果讀準(zhǔn)了它，就算摘到蘋果了；還可以倒過(guò)來(lái)，老師念字，學(xué)生來(lái)點(diǎn)擊蘋果。紅紅的蘋果讓孩子們興奮極了，你一個(gè)我一個(gè)，搶著喊：“我要摘！”“我要摘！”一個(gè)個(gè)樂(lè)此不疲。結(jié)束時(shí)可以比一比看誰(shuí)摘的蘋果多。像這樣的游戲很多，比如“猜猜字”游戲，學(xué)生根據(jù)多媒體出示的畫面中所提示的內(nèi)容，操作鼠標(biāo)選擇應(yīng)該填寫的生字，選對(duì)了，電腦就會(huì)發(fā)出表?yè)P(yáng)的掌聲，選錯(cuò)了，電腦就會(huì)鼓勵(lì)小朋友：“小朋友，不是我，再想想，會(huì)是誰(shuí)呢？”學(xué)生定會(huì)爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)操作。還有“走迷宮”、“找朋友”、“巧配對(duì)”等游戲。利用多媒體設(shè)計(jì)游戲進(jìn)行鞏固識(shí)字，能使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，從而在輕松、有趣的游戲活動(dòng)中鞏固對(duì)漢字的記憶和理解，提高識(shí)字能力。

二、利用多媒體教育手段提高寫字教學(xué)效率

寫字是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要組織部分。合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，將寫字教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，更能提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。

正確的執(zhí)筆姿勢(shì)是學(xué)生寫好字的前提條件?，F(xiàn)代教育專家規(guī)定寫字的要領(lǐng)是“十個(gè)要”和“三個(gè)一”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用了直觀教學(xué)法，通過(guò)多媒體技術(shù)繪制了正確的執(zhí)筆姿勢(shì)圖，從各個(gè)側(cè)面加以演示，配合錄音介紹，學(xué)生看得清楚，聽(tīng)得明白，做得正確。另一方面，我又利用多媒體出示寫字的幾種常見(jiàn)的錯(cuò)誤姿勢(shì)圖，設(shè)置疑問(wèn)：他們的姿勢(shì)正確嗎？為什么？然后組織學(xué)生討論和交流，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己糾正和補(bǔ)充錯(cuò)誤的或片面的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)大家充分的討論和協(xié)商，每個(gè)學(xué)生都牢固地掌握了正確的書寫姿勢(shì)，自然而然地養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在寫字教學(xué)中，漢字的基本筆畫和基本筆順規(guī)則是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對(duì)小學(xué)生空間知覺(jué)薄弱的特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體課件在田字格中書寫示范字，動(dòng)畫演示相關(guān)漢字的筆畫、筆順，反復(fù)演示重要筆畫在田字格中所占的位置，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，提高知覺(jué)的精確性，使學(xué)生對(duì)漢字各部件在田字格中所占的比例有了感性認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫，并且把自己仿寫的字和示范字進(jìn)行比較，力求精益求精。這樣，不僅提高了學(xué)生的寫字技能，而且在相關(guān)的背景下鍛煉和發(fā)展了兒童對(duì)事物的辨別、比較能力。

三、利用多媒體拓展學(xué)生的識(shí)字空間

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法。所以在識(shí)字教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造性地拓展低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)。多媒體在其中能發(fā)揮很大的作用。如學(xué)完了“眾”這個(gè)“品字形”結(jié)構(gòu)的生字之后，就可以設(shè)計(jì)如下動(dòng)畫：出示一塊石頭，慢慢再移進(jìn)一塊，接著再移進(jìn)一塊，三塊石頭拼在一起，然后變成了“磊”字。學(xué)生感到十分新奇，學(xué)得十分認(rèn)真。用同樣的方法，利用多媒體讓學(xué)生學(xué)會(huì)了“品、晶、森”等字。

篇9

英語(yǔ)課堂是初中教育機(jī)構(gòu)中學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，良好、有效的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)課堂對(duì)增加學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展其英語(yǔ)口語(yǔ)技能，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力等均具有重要作用。同時(shí)，現(xiàn)階段有多項(xiàng)教學(xué)研究資料表明，在初中學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)課堂中應(yīng)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，可有效增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣及其學(xué)習(xí)效率，整體學(xué)習(xí)效果良好。本文主要研究和探討了新時(shí)期背景下學(xué)校和教師運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，優(yōu)化英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)課堂的有效對(duì)策，望對(duì)以后的課堂教學(xué)實(shí)踐提供些許建議或指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】

現(xiàn)代化 多媒體技術(shù) 英語(yǔ) 自主學(xué)習(xí)

近幾年來(lái)，多種新型的教育技術(shù)逐漸被引入和滲透到各學(xué)科的課堂教學(xué)過(guò)程中，尤其以現(xiàn)代化多媒體技術(shù)應(yīng)用較廣，此種新型教育模式對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高其課堂學(xué)習(xí)效率和整體學(xué)習(xí)水平等均具有積極意義。本文筆者收集和總結(jié)了相關(guān)研究資料及文獻(xiàn)報(bào)道，探討了新時(shí)期背景下現(xiàn)代化多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂中的具體應(yīng)用策略，現(xiàn)論述如下。

1.依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)多媒體課件，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中生來(lái)講，其心理特點(diǎn)比較特殊，若教師單純采用課堂理論知識(shí)講解，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容接受難度較大，教學(xué)效果不佳。所以教師在實(shí)際課堂教學(xué)中需以教學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，充分結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，有目的的設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的多媒體教學(xué)課件，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

例如，在蘇教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Halloween》的課堂教學(xué)中，教師需在課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況及其心理特點(diǎn)，充分利用圖片、音樂(lè)、視頻等多樣化元素科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件。同時(shí)教師在課堂開始時(shí)可提出啟發(fā)性問(wèn)題（①What day is Halloween？ ②How much do you know about Halloween？）開門見(jiàn)山的導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后，教師通過(guò)多媒體播放課件進(jìn)行課堂教學(xué)：首先，向?qū)W生展示“南瓜燈”“糖果”以及各種“奇裝異服”等具有萬(wàn)圣節(jié)氣息的圖片，并輔以“萬(wàn)圣節(jié)的來(lái)源”的視頻短片，讓學(xué)生對(duì)“萬(wàn)圣節(jié)”有初步了解。其次，通過(guò)多媒體給學(xué)生播放幾首與萬(wàn)圣節(jié)有關(guān)的經(jīng)典歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受特殊的節(jié)日氣氛，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生注意力。再次，總結(jié)課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)說(shuō)出自己對(duì)于“萬(wàn)圣節(jié)”的看法或觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)其充分發(fā)散思維，在課下自行設(shè)計(jì)一套萬(wàn)圣節(jié)服裝，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及其創(chuàng)造力，增強(qiáng)其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自主制作多媒體課件，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)階段，我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)均需遵守“學(xué)生中心”原則，充分尊重其課堂主體地位。故教師在實(shí)際課堂教學(xué)中可通過(guò)讓學(xué)生自制教學(xué)課件的方法，調(diào)動(dòng)其自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W得輕松，同時(shí)也樂(lè)在其中。

例如，在蘇教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Our School Life》的課堂教學(xué)中，教師在課堂開始時(shí)可先圍繞topic1 How do you go to school？這一教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并由教師從旁協(xié)助，待學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)初步了解后，教師可要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容利用多媒體自主設(shè)計(jì)和制作教學(xué)課件，如設(shè)計(jì)對(duì)話交流或特殊情景等，同時(shí)值得注意的是，在情景對(duì)話中需包含“school life”這一中心內(nèi)容，以強(qiáng)化學(xué)生腦海中對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的印象和記憶，同時(shí)多媒體課件中還需包括課堂師生交流、校園活動(dòng)、體育比賽、課間體操等圖片或視頻素材，在課堂中播放后可提出問(wèn)題：What do you think about the school life？引發(fā)學(xué)生積極討論和思考，采用此種“學(xué)生自制課件”+“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略，還可有效增強(qiáng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果。

3.創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，增進(jìn)師生交流

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，一般采用固定不變的“授-受”教學(xué)模式，師生之間缺乏有效溝通，課堂教學(xué)效率較低，整體效果不佳。在新課改背景下，教師在實(shí)際課堂教學(xué)中需借助多媒體技術(shù)創(chuàng)建開放性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，增進(jìn)師生交流，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

例如，在蘇教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1《Dream homes Reading》的課堂教學(xué)中，教師可先利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示“kitchen”“beach”“balcony”和“garden”等圖片內(nèi)容，通過(guò)圖、文、聲、像等教學(xué)媒介明確教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及其課堂參與度，同時(shí)教師也可借助電腦編制適合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教學(xué)課件，豐富教學(xué)資源，通過(guò)公開、共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)師生間的互動(dòng)交流，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和師生關(guān)系，，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

總之，現(xiàn)階段隨著素質(zhì)教育在各級(jí)教育機(jī)構(gòu)中的大力推廣與新課程改革的不斷深入，以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)期各學(xué)科課堂教學(xué)要求和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)需求，教學(xué)效果不佳，尤其是初中英語(yǔ)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂更甚。針對(duì)這種情況，本文筆者建議任課教師需充分依據(jù)初中學(xué)生心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)多媒體課件，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)興趣，并在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自主制作多媒體課件，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還可通過(guò)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，增進(jìn)師生間的互動(dòng)交流，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課堂增添活力 ，提高其課堂學(xué)習(xí)效果。

【參考文獻(xiàn)】

篇10

【關(guān)鍵詞】識(shí)字教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；多媒體課件；低年級(jí)學(xué)生

識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重點(diǎn)，在《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn) 》中有這樣的要求：認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；初步感受漢字的形體美。從這里可以看出，低年級(jí)的識(shí)字、寫字任務(wù)是相當(dāng)繁重的，而且也是中高年級(jí)習(xí)文、寫作的基礎(chǔ)。

在普通的低年級(jí)課堂識(shí)字教學(xué)中，我們看到的大部分生字教學(xué)模式都是出示生字卡片，或直接看語(yǔ)文課本，讀拼音，組詞，機(jī)械識(shí)記字形等，這樣的課堂既枯燥又難以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)檫@與低年級(jí)孩子在課堂上的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是相背離的。小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。但是他們求知欲強(qiáng)，思維活躍，對(duì)于直觀的、生動(dòng)的、有趣的畫面有著濃厚的興趣，這為多媒體教育技術(shù)在課堂上的應(yīng)用提供的重要前提。接下來(lái)，筆者就怎樣運(yùn)用多媒體教育技術(shù)，才能更好地優(yōu)化語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)。

1 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，有助于生字拼音識(shí)記。

漢語(yǔ)發(fā)音要求字正強(qiáng)圓。一個(gè)生字的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)會(huì)讀這個(gè)字，更主要的是要讀準(zhǔn)字音。在南方的一些城市，許多孩子對(duì)前后鼻音，平翹舌音，f與h的區(qū)分混淆不清，這雖與地域方言有關(guān)，但老師后天的教育與培養(yǎng)也起重要作用。在低年級(jí)的試卷中，常出現(xiàn)這樣的試題：給下面帶點(diǎn)的生字選擇正確的讀音：

信封（xìn xìng） 飛機(jī)（fēi huī） 作業(yè)（zuò zhuò）。這種題目常常是整張卷子失分的重點(diǎn)，這與學(xué)生在平時(shí)記憶生字時(shí)，不認(rèn)真識(shí)記或讀清拼音有關(guān)。因此在課堂教學(xué)中，可以借助多媒體教學(xué)手段幫助學(xué)生更好的記憶。例如人教版語(yǔ)文第三冊(cè)的第二十課《紙船與風(fēng)箏》一文，本課要求八個(gè)識(shí)記的生字中，就有四個(gè)是平翹舌音，分別是“松、扎、抓、?！?，那么在教學(xué)生字時(shí)，可對(duì)這幾個(gè)漢字拼音的聲母加重點(diǎn)符號(hào)。聲母顏色的區(qū)別，或字體大小粗細(xì)的不同，在課堂上學(xué)生都能通過(guò)眼睛更直觀地感受，從而加深記憶。

其次，運(yùn)用多媒體手段不但有助于學(xué)生識(shí)記漢字的拼音，也有助于那些拼讀有困難的同學(xué)。在低年級(jí)的試卷中，第一題通常是“看拼音寫漢字”。但許多學(xué)生因?yàn)槠醋x能力不強(qiáng)，從而導(dǎo)致失分嚴(yán)重。而普通的教學(xué)只是一味舉字母卡片重復(fù)機(jī)械地拼讀音節(jié)，毫無(wú)樂(lè)趣，適時(shí)采用多媒體教學(xué)，可增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣，易于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如在一年級(jí)上冊(cè)初期，學(xué)習(xí)“媽（mā）”的拼讀時(shí)，可先出示韻母“ā”，再出示一個(gè)小女孩推著卡片“m”與“ā”碰在一起，告訴學(xué)生這樣可以拼出一個(gè)音“mā”，接著通過(guò)課件動(dòng)畫演示，結(jié)合教師講解發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生便能很快識(shí)記這個(gè)字的拼讀方法和發(fā)音。

2 運(yùn)用多媒體手段，有助于生字字形的識(shí)記

漢字是世界上歷史最悠久、使用人口最多的文字之一，是一種表意體系的文字，其根本特點(diǎn)，就在于每一個(gè)字都是形、音、義三者的統(tǒng)一體。教學(xué)中，教師要有意無(wú)意滲透這些學(xué)習(xí)漢字的規(guī)律，更可以通過(guò)多媒體手段的運(yùn)用使?jié)h字學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富有趣。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！钡聡?guó)著名作家歌德也說(shuō)過(guò)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶?！痹谡n堂上，只有豐富有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)，形象生動(dòng)的畫面情境才更能吸引低年級(jí)孩子的注意，更等激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)多媒體課件的使用，可以最大限度的將漢字知識(shí)用藝術(shù)化的優(yōu)美形式和方法訴諸學(xué)生的感官，使之入耳、入眼、入腦、入心靈，使每個(gè)孩子感到自己是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、探索者、研究者。

2.1 演示字形，提高識(shí)字效果

象形、指事、會(huì)意、形聲是構(gòu)成漢字最重要的方式。在人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一的第二課《口耳目》一課中，圖文并茂地向我們介紹十二個(gè)漢語(yǔ)生字，這十二個(gè)生字正好又都是象形字。在教學(xué)中，老師可以以動(dòng)畫的形式，把這些生字從帶有象形特點(diǎn)的甲骨文，怎樣慢慢演變成今天的漢字加以演示出來(lái)，在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，牢記生字，也能感受到祖國(guó)文字的博大精深。例如在學(xué)習(xí)“日”一字時(shí)，老師可以先出示一張圓圓的太陽(yáng)圖片，這個(gè)太陽(yáng)周圍還有一圈耀眼的光芒，出示的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力，想象一下從這樣的一幅太陽(yáng)圖怎么演變成今天的“日”字呢？學(xué)生邊想象，老師邊演示，外面一圈的光芒變成一個(gè)“O”，中間的太陽(yáng)慢慢變成“?”，最后演變成現(xiàn)在的“日”字。除了通過(guò)課件演示，還可以讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)腦猜一猜，動(dòng)筆描一描，使枯燥無(wú)味的筆畫結(jié)構(gòu)和生動(dòng)鮮明的表象文字結(jié)合起來(lái)，大大提高識(shí)字效果和增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

形聲字和會(huì)意字的學(xué)習(xí)在多媒體技術(shù)的幫助下，也頗具成效。例如在人教版二年級(jí)上冊(cè)第三課中，同學(xué)要學(xué)習(xí)“娃”和“洼”字。這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，左邊的部首不同，但右邊字形是相同的。在學(xué)習(xí)區(qū)分這兩個(gè)字時(shí)，老師可以將這兩個(gè)字出示在電腦上，右邊相同部分可用同一顏色字體，但左邊部首部分可以用不同顏色加以區(qū)別，同時(shí)告訴學(xué)生左邊的部首表意，“娃”便能組詞為“女娃、娃娃”，“洼”能組詞為“水洼”。與此同時(shí)老師還可以在電腦中出示一些生字“掛、蛙、佳”，通過(guò)看它們的部首，同學(xué)們基本了解這些生字和什么有關(guān)，從而猜到它們的意思，并加以識(shí)記。這樣舉一反三的學(xué)習(xí)，既不覺(jué)得枯燥繁重，同時(shí)又趣味橫生。