導語：如何才能寫好一篇初中體育教育教學總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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2021年初中體育教師教學工作總結(jié)

本人到臨沂六中工作已經(jīng)快兩年了。從教兩年來，一直堅持黨的四項原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，即教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，做一名新時代的合格教師。

一、提高政治素質(zhì)，嚴守師德規(guī)范

兩年來，我認真學習___主義、___思想，學習___同志建設有中國特色的___理論，認真貫徹黨的教育方針政策。牢記“八榮”、“八恥”，以人為本，為全面實施素質(zhì)教育而不懈努力。在工作中尊敬領導，團結(jié)老師，關心學生，為人師表，言傳身教，教書育人，把師愛全部傾注于學生身上。

二、加強業(yè)務素質(zhì)，提高教學質(zhì)量

自工作以來，本人嚴格要求自己，按照學校的各項規(guī)章制度，依時坐班，學習業(yè)務知識，不斷提高教學能力，并通過所學到理論知識指導教育教學實踐。課前認真鉆研教材和教法，備好每一堂課，制訂一系列切實可行的課時計劃。課堂認真___好學生，注重學生的練習過程，注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)體育骨干。在枯燥無味的素質(zhì)課進行改革探新，通過激發(fā)學生的體育活動動機，培養(yǎng)學生的體育興趣，從而提高了練習積極性，練習質(zhì)量明顯提高，取得了很好的教學效果。

三、任重道遠，在困難中錘煉自己

本學期，我還是從事___年級7到___班四個班的體育教學，以及學校田徑隊的訓練工作。作為一名體育教師除上好體育課外，抓好課外體育活動和課余運動訓練也是體育教師的職責。在今年__月份舉行的蘭山區(qū)首屆體育節(jié)上，我校取得團體總分第二名的成績。根據(jù)國家學生體質(zhì)健康標準對學生進行了測試，學生較上學期，成績有了很大的提高，基本上都能達到良好以上的水平。

綜上所述，在兩年的教育教學工作中取得了一定的成績，積累了一定的教育教學經(jīng)驗。在信息化高度發(fā)展和教育教學不斷改革的今天，我們只有不斷提高自我，完善自我，充實自我，緊跟時代的步伐，以科學的手段來武裝自己，才能適應新時代教育教學工作的需要，為我國的教育事業(yè)盡一份光和熱。作為學校的一員，積極參與學校的公共事務，每次學校有活動時，都是跑前跑后，從不計個人得失，從不叫苦叫累?？偸潜M最大可能的去幫助別人。

在今后的教學工作中，我將繼續(xù)認真學___的方針政策、新的教育教學理論和國家的（范本）法律法規(guī)，積極參加教師培訓，繼續(xù)努力學習現(xiàn)代教育技術(shù)和科學教育理論，在優(yōu)化課堂教學，教育教學研究和班級管理方面，不斷學習，不斷進步，爭取在今后的教育教學中，逐步構(gòu)建自己獨特的教育模式，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

初中體育教師教學工作總結(jié)范文二

時間飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的體育教學又結(jié)束了，在這一學期里，我在課程標準的指引下，以學生為本，強化健康第一的指導思想，以增強學生體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發(fā)展為主渠道。本學期的工作總結(jié)如下:

一、思想工作方面

俗話說:“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

二、教育工作方面

本學期體育教學都認真制定了切實可行的體育教學工作計劃，并在教學工作中認真鉆研教材，并根據(jù)不同年齡學生特點，認真?zhèn)湔n，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目標，改變以前課堂教學的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范，重點是講練結(jié)合，使學生能很快的學會課時內(nèi)新學的教材內(nèi)容，教研工作能積極參加，努力提高本人的業(yè)務水平。發(fā)展學生的身體健康和身心健康，從而讓學生喜歡體育，使學生成為學習的主人，讓學生在玩中學，學中樂的課堂氣氛下得到鍛煉。

1、學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對于初一年級的學生，讓他們在一個良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)中學習。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有身體和健康原因的孩子們感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。

4、在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。

5、當然，在教學過程中還存在著一些問題，如備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何___教材、如何安排每節(jié)課的活動方法上比較單一。

回顧總結(jié)一學期以來的工作，我看到本學期的體育教學工作和活動取得了一定的成績，值得可喜可賀。但也有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要加倍努力，改進不足，為學生更好的發(fā)展創(chuàng)造一切有利條件。

初中體育教師教學工作總結(jié)范文三

這學期的體育工作已經(jīng)結(jié)束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學期的工作情況總結(jié)如下:

一.教學工作。

我的體育教學主要從三點來進行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和___方法奠定基礎。最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、___性、紀律性、___榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

二.兩操工作。

在開學初我重點抓了廣播操，因為學生是剛升初一，有些小學部交這套新的廣播體操，所以有大部分學生對這套新廣播操有些陌生，如不及時抓緊學習，不抓緊矯正，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、準確。

第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。

我作為體育教師，對體育課和業(yè)余訓練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強學生體質(zhì)做出應有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責任。有吃苦奉獻精神。體育訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。要不斷充實自己，要善于積累經(jīng)驗，總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經(jīng)驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，為學校的體育工作出我應有的貢獻。

篇2

關鍵詞：初中體育；選項教學；影響

目前的選項教學法主要根據(jù)相關的文獻資料法、實驗法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法來針對初中體育選項教學模式的實踐以及傳統(tǒng)體育教學方法進行相關的比較實驗研究。在初中體育選項教學中切實將運作程序正確、有效地落實到初中體育教學過程中，這樣極大地豐富了初中體育教學模式形態(tài)，高效地調(diào)動了學生的學習積極性，進一步增進了學生同教師之間的交流溝通，有益于增強教師的專業(yè)水平。

一、選項教學是初中體育教學的需求

選項教學是一種較為新穎的教學模式，而我們現(xiàn)今大多數(shù)地方的初中體育教學仍采取較為落后的教學模式，傳統(tǒng)的初中體育教學模式大致遵循三步走的原則，首先是進行隊形隊列訓練，其次是進行準備活動以及基礎教學部分，最后是進行課堂總結(jié)以及檢測。這樣的傳統(tǒng)初中體育教學模式一味單純地強調(diào)在初中體育教學中以教師作為教育教學的中心，往往忽略了學生在學習方面的主觀能動性，使得學生真正訓練自身能力的機會減少了，并且學生所能獲得的發(fā)展空間也變小了，在這樣的教學環(huán)境中只有模仿，沒有創(chuàng)新，是不利于學生進行其綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的。

在初中體育的日常教育教學過程中，只有真正讓學生主動地參與到教學過程中消滅掉傳統(tǒng)的應試教育理念，全身心地投入初中體育課堂教學中，這樣才能獲得真正的教育教學質(zhì)量的提高。然而，傳統(tǒng)的初中體育教學理念中，利用課堂組織形式、課堂固定的教學內(nèi)容以及單一的考試形式等相關因素限制了學生自身能力的發(fā)展，也限制了學生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，因而窮則思變，在初中體育教學中采用選項教學法是一項相當正確的改革，選項式教學就是將傳統(tǒng)、固定的教學模式轉(zhuǎn)變成有個性的教學模式，因材施教，根據(jù)學生自身素質(zhì)的不同以及喜好的不同來開設不同初中體育課程，全面豐富學生的課余活動，提升學生的體育鍛煉的意識，從而有效地提升初中體育教學質(zhì)量以及效率。

隨著初中教育教學的改革的不斷推進，體育現(xiàn)狀也發(fā)生了不同程度的改變，采用選項教學法是一個相當理性的選擇方案，隨著初中體育改革的不斷推進，學校應當根據(jù)學生的條件的不同，在學生進校時傳授給學生關于選項教學的教學目標、教學內(nèi)容以及教學要求等，而在上課后，教師再對學生進行相關的上課測試，根據(jù)學生的性格以及喜好的不同來對應地幫助學生進行選課，這樣的教學模式，改變了傳統(tǒng)的強迫學生通過分班來開展初中體育教學內(nèi)容的現(xiàn)狀，讓學生根據(jù)自身情況來進行選擇自己喜歡的體育項目，這樣學生便能化被動為主動，積極投身于初中體育教學過程中，當教師教授時全班學生都會充滿興趣地去學習，教師上課也會更加心情愉悅，上課也會更加高效。這樣的教學形式不僅有利于良好地完成教育教學任務，更加有效地提升學生的學習積極性，增強學生學習體育的興趣，從而有效地提升了初中體育教育教學的教學質(zhì)量以及效率。

二、在初中體育教學中實施選項教學的基礎

1.初中體育中的健康觀念

在初中體育教學中切實落實健康在初中體育教學中的重要性，首先，應當良好地處理好健康以及學習技能間的關系控制，因而在初中體育教育教學中有效地實施選項教學法的時候，教師務必將健康的理念融入教育教學過程中；其次，學生不應當排斥體育技能學習方面的教育教學方法，應當將身體練習作為極其重要的教學手段，同時需要設立相關的初中體育教學技能學習的領域。

2.初中體育教學中選擇正確的選項教學法

在初中體育教學階段有效地實施選項教學的過程中，教師應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念，將學生作為教育教學中的主體，而教師則應當改變“一言堂”的現(xiàn)狀，重新定位教師在初中體育教育教學中的位置，教師應當在教育教學中充分起到引導的作用，在課堂教學中，教師應當積極引導學生進行自主學習、探究式學習以及合作式學習，從而有效地培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力以及社會實踐能力，進而有效地提高學生在初中體育學習中的積極性，同時教會學生應當采取何種正確的方法進行學習，從而讓學生在短時間內(nèi)掌握更多更好的初中體育技能知識。進一步提升初中體育教育教學的教學質(zhì)量以及效率。

3.以尊重學生的個性發(fā)展為前提

在初中體育日常的教育教學過程中，教師應當充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主進行高中體育項目的選擇。選項教學的課堂教學效果的好壞首先是以尊重學生的自身個性、喜好為前提的，在選項教學過程中，學生擁有極高的自主選擇權(quán)，學生可以完全依照自己的意愿來選擇自己喜歡的運動項目，例如，籃球、乒乓球、排球等。這樣的教學方式在一定程度上有效地調(diào)動了學生的學習積極性。由此可見，在開展初中體育選項教學過程中，教師應當充分滿足學生自身的需求，尊重學生的個性，當然，如果有的學生因為自身體質(zhì)問題，教師還應當區(qū)別對待，在選擇高中體育項目時，應當充分根據(jù)學生自身的體質(zhì)來設定參加的項目，例如，有的較為肥胖的學生，教師應當強制他們參與一些運動，來改善他們的體質(zhì)，提升他們的身體健康程度。這樣不僅能達到良好的初中體育教學效果，還能幫助學生改善身體，強健體魄。

綜上所述，教師在初中體育選項教學過程中并沒有真正落實學生才是教育教學主體這一觀念，并且教師并沒有良好地發(fā)揮其在課堂教學中的指導作用以及引導作用等，這些存在的問題，一定程度上嚴重地降低了初中體育教學的教學質(zhì)量以及效率，因此，在初中體育教學中實施選項教學法進行日常教育教學研究具有極大的教育意義。

參考文獻：

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篇3

工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面就讓小編帶你去看看中學體育教學個人工作總結(jié)報告范文5篇，希望能幫助到大家!

中學體育教學總結(jié)報告1學校教育改革給體育教學提出了新的目標要求，而現(xiàn)行體育教學很少研究學生的年齡性別特點，體育課練習密度普遍偏低，不利于全面提高學生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動全體學生的學習熱情，體育教學改革勢在必行。本文根據(jù)個人多年體育教學實踐體會，就初中體育教學目標、資料和方法提出了改革性提議。我做了如下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、體育教學的目標。學校體育主要由體育教學和課外體育活動組成。體育教學的任務與目標是進行健身知識技能的傳授以及運動教學，課外活動目標是鞏固課堂教學資料同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學生生活、協(xié)調(diào)人際關系。所以學校體育的目標宏觀來講應是促進學生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，構(gòu)成良好的人際關系。

二、現(xiàn)行教學資料及方法的弊端。中學體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統(tǒng)性不強，實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎的。學生基礎不一樣，要掌握相同的教學資料，這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學要有很多的球與球場，遇大風、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。教學資料完不成，學生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學校的“搭頭課”。

三、中學生的生理心理特點。初中學生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自我。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)本事差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，并且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自我來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

四、游戲法教學是比較適合的方法。體育課中使用游戲法，能夠激起學生運動熱情;但當學生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其活力，這時可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習很枯燥乏味，可用游戲法進行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑本事、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍本事，不一樣高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。

總之，實施素質(zhì)教育應強調(diào)讓每一個學生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，實施游戲法教學則能很好地吸引學生，使他們感到因為學校里有自我的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中能夠不斷了解自我，評價自我，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的本事，能夠在歡樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學校體育中應大力推廣游戲法教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀構(gòu)成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生全面發(fā)展。

中學體育教學總結(jié)報告2本學期，我承擔了初一新生的體育教學任務。所以，廣播體操的教學就成了這學期的首要教學資料，廣播體操無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習進取性。下頭僅以我的一節(jié)體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播體操教學。

1、準備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此到達熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學能夠大大提高學生的學習進取性。

2、基本部分

因為廣播體操有硬性的教學要求，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式，可是在教學過程中，我沒有過分的強調(diào)“教”，而是“教”與“學”并重。在動作傳授完以后，我讓同學之間分組練習、討論，每組5-6人，學、練、教、互相糾錯，以此培養(yǎng)學生自評、互評的本事，并讓動作完成好的學生進行示范領做，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自我的本事。因為我們的學生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

3、結(jié)束部分

結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學生總結(jié)點評一下本節(jié)課的收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生，讓其在課后加強練習，三是收還器材。

4、課后反思

經(jīng)過課的教學，我發(fā)此刻管理學生方面不能到達完美的要求。廣播體操的教學資料基本完成，教學效果比較夢想，可是在難度較大的教學教程中，總是有個別的學生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果不是夢想。這方面有待進一步改善和加強，應當在熟悉和了解學生的基礎上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不一樣學生的個性有針對性的進行教育。

中學體育教學總結(jié)報告3在學校的領導下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結(jié)經(jīng)驗，以謀求更大的進步?，F(xiàn)將我這一學期體育教育教學工作總結(jié)如下：

一、教育教學工作：我首先根據(jù)年級體育教育教學大綱，體育教材，初中升高中又開始加試體育了，學校的體育器材，場地，以及年級學生身體素質(zhì)狀況，制定出合理的可行性的教育教學計劃。每周能夠按教育教學計劃，認真?zhèn)湔n和上課。

(1)、對學生進行體育課的常規(guī)教育：即、建立病事假制度，必須穿運動鞋，穿的衣服必須寬松有利于體育運動，要學會正確的自我保護和安全意識等。

(2)、在教育教育中，嚴格要求自己，注重“身教重于言教”，要求學生做到的自己首先做到，處處做學生的表率。

(3)、在教育教學中，注意面向全體學生，注意學生之間的個別差異，注意在教育教學過程中的重難點教學，采用講解、示范、對比的方法，引導學生大膽地嘗試和體會，充分發(fā)揮了每一個學生學習的主觀能動性，激發(fā)了學生學習的興趣。

(4)、在課堂上做到精講多練，同時注意培養(yǎng)學生說話的能力。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。

(5)、在教育教學中注意差學生的教育，對他們采取耐心細致的工作和態(tài)度，找出學生差的原因，及時找他們談心，樹立短期目標和長期目標，在早操、課間操、體育課上，稍微有發(fā)光點就進行表揚和鼓勵，使差學生都有不同的進步和提高。

(6)、在課堂上做到說練結(jié)合，讓學生問老師，只要你把老師問住了，使老師回答不上來，你才是好學生。大大激發(fā)了學生說練的興趣，充分激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)了學生的自覺性，組織紀律性，相互幫助，合作意識，集體主義榮譽感，頑強拼搏精神等。

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生的興趣，課堂上講練結(jié)合。

在學校要求每一位教師都要幫扶一名學困生，我?guī)头龅膶W生是七年級學生曾____，我采取與本人交談找出學習差的原因和比較差的學科，制定相應短期目標和長期目標，并進行家訪，采取學校和家長雙方面進行督促，加強管理，經(jīng)過一個階段的努力，使學生在原來的基礎上進步了六位，并得到了學校的表彰即進步獎。

在教育教學中，我還不斷學習新的教育教學理念，新的教學方法。認真學習探討“三疑三探”的教育教學模式在體育中的運用。例如：在隊列隊形教育教學中運用的就非常好。

在這一學期，召開的我?！暗谑畬锰飶竭\動會”中，我采取及早動手，在教師節(jié)前就對各班主任和學生進行宣傳，下發(fā)“大水頭學校第十屆田徑運動會競賽規(guī)程”讓各班主任和學生盡早做好準備，進行程序的編排，運動會準備充分，使運動會寂然有序。

二、課間體育工作

加強兩操大課間管理，特別是廣播操的教學。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在教學時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在課間操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。

三、兩操：“兩操”是反映學校整體面貌的一個窗口，是學校推行素質(zhì)教育的體現(xiàn)，抓好“兩操”是學校管理的體現(xiàn)，更是促進學校全民健身的開展。

我們學校進行了狠抓“兩操”的建設，首先召開了班主任會議，要求班主任在周會課強調(diào)“兩操”的重要性，有各個班級的體育委員帶隊，要求：體育委員的口令，短促，洪亮。每一個班級要有自己班級的獨特的口號或班級的班詢，經(jīng)過學校的要求，班主任的配合，體育教師在體育課上的訓練，使我們學校的早操，課間操發(fā)生了巨大的變化。

早操：有體育委員帶隊，體育委員的口令，堅定有力，短促，洪亮。班級走、跑的節(jié)奏隊列整齊，各個班級都有自己獨特的口號，喊起來給人一種氣吞山河的氣勢。每天早操，給人一種又在開運動會的感覺，每一個班級都非常有精神，有朝氣。給人一個新鮮感。

課間操：學生以來到運動場，體育委員就按照學校劃分好的區(qū)域進行整隊，喊口令，學生進行原地踏步整齊后，體育委員在班級的前面做操，學生們在隊伍中做操，每個班級都比以前做的整齊多了，做完以后，體育委員在進行原地踏步喊口號，學生們又秩序地進行疏散初中體育教學工作總結(jié)。

通過現(xiàn)在上的早操，培養(yǎng)了體育委員組織能力和喊口號的能力。班級的學生齊聲喊口號，使學生的學習壓力得到了釋放，緩解了學生學習壓力，使學生能夠更好地學習。又培養(yǎng)了學生的自覺性，組織紀律性，合作意識，集體主義精神的體現(xiàn)，使學生成為學習和活動的主人，值得我們提倡和堅持下去。

中學體育教學總結(jié)報告4體育，是一種復雜的社會文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動為基本手段，下頭是小編為大家收集的初中體育的教學反思，望大家喜歡。初中體育的教學反思范文一初中體育教學是基礎體育教學之一，是連接小學乃至大學體育的一個關鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實踐本事、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學改革充分以學生為主體，注重學生這些方面的發(fā)展?？墒牵w育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

一、體育教學存在的現(xiàn)狀

1、上級領導重視不夠，獎金和場地器材缺乏。

多數(shù)學校領導把教學改革的重心傾向了語文、數(shù)學、英語等與升學有著密切關系的科目上，沒有重點研究體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時的引進，中學的體育課在很多領導看來就是活動課，學生只是學習累了出來活動一下。學校也不會將很多的資金投入到體育教學當中去，因為搞好體育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠遠高于其他學科器材。

2、教學方法落后，專業(yè)教師缺乏，教學思想陳舊，教學模式單一。

中學體育教學仍未擺脫傳統(tǒng)教學理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新。考評以身體素質(zhì)達標為準，教師怎樣教，學生就怎樣學，簡單課堂教學依然存在。這樣，在教學中就不可避免地壓制了學生地情感，挫傷了學生的主動性和進取性，抑制了體育教學在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是的教師，然而，學校場地的限制、教師專業(yè)的不一樣，導致學生只能在給定的幾個項目上選擇。此外，一些中學學生比較少，體育教師就相應的比較少，有的學校甚至就僅有一兩名體育教師，這樣無疑會增加體育教師的工作量，體育項目也比較單一，從教學質(zhì)量和滿足學生的興趣上來說都是不適宜的。

3、教材陳舊、重復過多，脫離學生實際。

中學體育教學是傳統(tǒng)體育教學體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學仍然是開始、準備、基本、結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目，各項動作技術(shù)難度大，重復過多。小學生學的東西初中還在學，高中學習過的大學還要學，這在教學中，脫離中學生實際，難以滿足學生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴重壓抑了學生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。

二、課程改革和脫離實際的教材資料

學生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強烈，興趣較大。在體育教學中，大多數(shù)學生渴求掌握必須的健身知識和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運動才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學生還能夠經(jīng)過體育課學習各項基本技術(shù)，而在活動課中利用充足的時間，系統(tǒng)的學習某一項運動技術(shù)、技能、技巧，增強其熟練性。這樣，有利于學生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習慣，對參與其它體育項目的學習產(chǎn)生進取影響，還有利于提高學生的運動技術(shù)水平，為各項運動競賽儲備人才。

中學體育教學總結(jié)報告5這個學期我仍然擔任初中體育教師，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學期的工作情況總結(jié)如下。

一、教學工作：

初三的學生面臨畢業(yè)和升學考試，為了他們在體育方面可以考出優(yōu)異的成績，開學時就為他們量身制定了計劃，每天早上和體育課都對他們的耐力及體能進行訓練，讓他們在了解人體生理機能變化規(guī)律并運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生的同時，增加他們的訓練度，這樣，學生盡快學好了技術(shù)，形成技能，在考試中部分學生也取得了比較優(yōu)秀的成績。

“快樂體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位老師和學生的心中，所以本學期還開展了一次別開生面的運動會，在本屆運動會中全體師生所表現(xiàn)出來的團結(jié)協(xié)作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設又朝前推進了一大步，實施素質(zhì)教育也成為了我們?nèi)熒膶嶋H行動。

二、兩操工作：

學?！皟刹佟笔欠从硨W生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。一學期來，體育組繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。不斷改進廣播操動作質(zhì)量，樹立各班領操員榜樣模范作用。我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操，認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。

三、訓練工作：

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【關鍵詞】初中體育 新課程理念 優(yōu)化教學 實踐與思考

從教學現(xiàn)狀中我們不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)觀念模式的許多不良現(xiàn)象還依稀可見，這些與新形勢發(fā)展、中學生學習和新課程理念的要求很不適應。在積極倡導“以生為本”的今天，新課程改革對教育教學工作提出了更高的要求。因此，在初中體育教學過程中，我們必須采用與時俱進的新理念新做法，以實際行動不斷加大改創(chuàng)力度，努力為學生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)設良好的環(huán)境平臺。本文試簡要闡述之。

一、努力激發(fā)學習興趣，有效增強體育教程的情感性

興趣教學是一種永恒的魅力手段。傳統(tǒng)體育教學只是注重講與練，而缺乏對學生的情感激發(fā)和心理因素的教育引導，這是遠遠不夠的。新課程提出的“三維目標教學”，就是強調(diào)在繼承和發(fā)展的基礎上，積極采取有效措施，努力突出教學活動中的興趣和能力因素。

俗話說，沒有壓力就沒有動力。因為體育在初中階段屬于“軟性學科”和“考外課程”，所以初中生的體育學習態(tài)度普遍不夠端正，缺乏純正的學習動機。因此，執(zhí)教者有必要對學生進行體育學習的意義教育。要通過理論聯(lián)系實際的綜合性教育，讓學生真正懂得“體育與健康”教學的重要作用，讓他們明白，初中體育不僅僅是一門基礎學科，更是身心兩個方面的協(xié)調(diào)鍛煉和發(fā)展，對訓練體能技能、培養(yǎng)心理品質(zhì)、塑造精神意志等多方面都極具促進作用；對于整個民族的繁榮和發(fā)展，具有基礎和形象的標志性意義。

二、合理改造教學內(nèi)容，有效增強體育教程的生動性

本文從教學實踐中總結(jié)認為，在學校教育中，有些學科尤其是音體美之類的彈性學科，完全可以根據(jù)實際教學情況和學生發(fā)展需要，對使用教材進行適量的合理化的“改造”。因為，教材的確具有系統(tǒng)性、基礎性和指導性，但并也缺乏一定的單個性、具體性和實踐性。所以，在初中體育教學中，我們本不應成為現(xiàn)有教材的“復制者”和“二轉(zhuǎn)手”，而應把自己鍛煉成教材使用中的“加工者”和“推進者”。

實踐證明，一個有豐富實踐經(jīng)驗的教師應當是教材和教學活動的“熟練駕馭者”，而不是“忠實執(zhí)行者”。首先，執(zhí)教者應當有針對性地補充教學內(nèi)容。教學所面對的是一群變數(shù)較大、活性十足的學生，所以教師如果僅是“照本宣科”，那么就只能成為體育教學活動中的“本本主義者”，而非實事求是的“實踐者”。相反，應當在“深入教材的基礎上走出教材”，努力成為教材的熟練駕馭者。其次，執(zhí)教者應當有選擇性地改造教學內(nèi)容。無論做什么事，如果只是“墨守陳規(guī)”而不善于改革創(chuàng)新，那充其量只能是“復制行為”，甚至變成是“盜版行為”。因此，在初中體育教學過程中，執(zhí)教者在不改變教學目標的前提下，本著促進教學、提升質(zhì)效的原則，可以對部分教學內(nèi)容作出適當性地改造，以優(yōu)化教學過程。再次，執(zhí)教者應當在體育教學中，結(jié)合校本課程的有效開發(fā)，適量增加一些具有地方特色或傳統(tǒng)意義的項目內(nèi)容。努力做到“開發(fā)地方特色”與“發(fā)揚體育傳統(tǒng)”同體并舉。

三、努力優(yōu)化教學方法，有效提升體育教程的互動性

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【關鍵詞】新課程 初中體育 教育教學策略

體育教學是素質(zhì)教育的基本要求，也是其重要的組成部分，它不僅有助于學生形成健康的體魄，同時也有助于鍛煉學生良好的心理素質(zhì)，對于提高我國的國民素質(zhì)具有重要的作用。健康的體魄和體質(zhì)是我們進行學習、工作、生活的基本保障，而健康的體魄和體質(zhì)離不開體育鍛煉，因此，體育教學要跟隨新課程標準的要求進行，不斷改革創(chuàng)新，以適應學生身心發(fā)展的需要。

一、初中體育教學的現(xiàn)狀

初中學習可以說是學生學習生活的一個重要的奠基階段，在這一時期，學生面臨這中考的壓力，而大部分學校為了提高升學率也只是注重學生的學習成績，對于體育教學則缺乏重視。有的學校也只是為了應付體育測試而開設相應的體育教學，而這對于體育教學的作用是很難發(fā)揮的，對于學生的身心健康更是起不到鍛煉的作用。

2、教師方面的問題

在傳統(tǒng)的體育教學中，體育課堂教學一般是以教師為中心的，學生呈現(xiàn)出被動學習的狀態(tài)。教師主要是采用“滿堂灌”的教學模式，只是一味的向?qū)W生灌輸理論知識，缺乏相應的實踐內(nèi)容，從而不利于達到鍛煉身體的效果。

3、學生自身對體育教學不重視

在我國應試教育的背景下，許多學生只是一味的重視書本知識的學習，一味的追求高分數(shù)，而對于體育教學則是持有一種可有可無的心態(tài)。因此，我國許多初中生的身體素質(zhì)明顯下降，甚至連基本的體育項目測試都難以達標，這對于學生的長遠發(fā)展使很不利的。

二、新課程前提下的初中體育教學思考

隨著社會的快速發(fā)展，體育教育逐漸被越來越多的人重視，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學過程中一門必不可少的課程，并且發(fā)揮著重要的作用。通過體育活動，學生可以對全身的器官進行調(diào)配，獲得全面的鍛煉。例如，通過競走和長跑這樣的體育活動，可以鍛煉學生的耐力，而通過短跑則可以鍛煉爆發(fā)力。體育活動的進行，不僅可以讓學生鍛煉身體，同時在意志方面也是很好的磨練，對于培養(yǎng)學生永不氣餒的品質(zhì)有很大的促進作用。因此，在新課程改革下，我們要改變傳統(tǒng)的體育教學觀念，不斷探索新的體育教學策略，促進體育教學的發(fā)展，充分發(fā)揮體育教學的重要作用。

1、樹立“學生主體”的教學觀念

“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”是新課程改革的出發(fā)點。在新課程改革中，教育工作者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，樹立全新的課程理念，把“一切為了學生的終身發(fā)展”的思想貫穿在教育改革過程的始終。因此，在體育教學課堂中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師要扮演好指導者的角色，促使學生積極主動的參與教學活動。例如，在跳遠的教學中，讓學生先自己做好熱身準備，然后自行練習。通過學生自己的實踐，讓學生自己總結(jié)在跳遠中應該遵循哪些規(guī)則以及技術(shù)要領，從而是自己跳的更遠。最后，再由老師做出歸納總結(jié)，補充相應的知識，讓學生完全掌握跳遠的相關知識。

2、激發(fā)學生對體育活動的興趣

在應試教育的背景下，學生的學習壓力是很大的，而如何有效提高學生的學習效率是當前教育工作面臨的一個重要課題。我們經(jīng)常提到“勞逸結(jié)合”的學習方法，而體育教學就是一種讓學生身心得到放松的一種教學。而想要讓學生在學習之余能夠加強體育鍛煉，獲得放松，首先是要激發(fā)學生對體育活動的興趣，讓學生能夠熱愛體育運動。正所謂“興趣是最好的老師”，學生有了興趣，那么就會逐漸樹立起自覺進行體育活動的信念。在新課程標準要求下，教師要改變傳統(tǒng)的灌輸教學方式，不斷開拓創(chuàng)新，激發(fā)學生進行體育課程的興趣。例如，在進行體育課程教學前，可以組織一些游戲，讓學生從游戲中體會到體育活動中的樂趣，讓學生認識到體育活動不僅僅是一門枯燥的課程，而是一門既可以鍛煉身體又可以從中獲取樂趣的有意義的教學課程。同時，教師要主動與學生進行交流，了解不同學生的興趣愛好，針對學生的不同心理特點設計教學內(nèi)容，讓學生自主的選擇鍛煉的項目，從而保證體育教學能夠順利的開展。

3、因材施教

我國偉大的教育家孔子提出“因材施教”，而且這一教學思想一直貫穿我國教育教學工作中，在體育教學中，同樣要求教師做到因材施教。在體育的學習過程中，學生在理論知識的學習以及動作技能的掌握上都會或多或少存在差異。在新課程改革中，“一切為了學生的終身發(fā)展”的思想要求我們不能拋棄任何一個學生，要保證每一位學生接受平等教育。為了貫徹新課程標準的要求，保證學生的全面發(fā)展，在體育教學中，教師不能按照統(tǒng)一的形式來設定教學目標，而是要根據(jù)不同學生的體能合理安排相應的體育活動項目，讓每一位學生都能夠平等的參與到體育教學的活動中來。

4、革新課堂組織形式

在體育教學中，課堂的組織形式應該多樣化、靈活化。在理論課堂的教學中，讓學生通過小組討論，相互溝通交流，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，這樣，不僅可以活躍課堂的氣氛，同時也有利于加強同學之間的交流，加深彼此間的認識。在實踐課中，例如，在籃球的教學中，可以通過三人制的比賽形式，讓學生將所學的理論知識運用于實踐，同時通過合作與對抗，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識以及集體意識

三、結(jié)語

新課程的教學改革，對初中體育教學提出了新的要求，在教學模式、教學方法以及教學目標上都指明了方向。我們要和清楚的知道，素質(zhì)教育是當前我國教育發(fā)展的主要方向，也是新課程改革中推崇的先進的教學觀念。在這樣的教育大背景下，體育教學要與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，即要達到鍛煉學生身心的目的，又要結(jié)合其它課堂的教學培養(yǎng)學生積極向上的心理，促使學生在體育的教學中迅速而又健康的成長起來，促進學生的全面發(fā)展。

【參考文獻】

[1]汪武山. 新課程背景下的初中體育教學探究[J]. 教育科學.2014（03）

[2]郁金康. 探討在新課程背景下初中體育教學觀念的變化[J] .學校體育學.2012（24）

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關鍵詞：目標教學模式；初中體育課堂教學；應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-054-01

在傳統(tǒng)體育教學課堂上，教師強調(diào)的是“精講多練”，傳統(tǒng)體育教學模式要求學生結(jié)合體育訓練進行總結(jié)，全面掌握體育技能。這嚴重影響了初中生學習體育的積極性。而要想在短期內(nèi)改變學習體育的態(tài)度，體育教師就需要積極應用目標教學模式，以此提高初中生的學習興趣與認知水平，讓初中生全面掌握體育知識，為今后的終身體育打下良好的基礎。

一、設計初中體育課堂教學目標

開展目標教學模式，要求教師明確教學目標，科學地把握課堂教學活動的具體要求與方向。在設定教學目標的過程中，需要和本節(jié)課堂的內(nèi)容相一致，且能夠為以后的體育課堂教學創(chuàng)造基礎。針對學生的個性化發(fā)展特征，需要設計不同教學目標。對于基礎較為薄弱的學生，體育教師只需要讓這些學生完成基本的教學目標；針對體育學習能力強的學生，教師需要設計高教學目標，讓這些學生能夠快速、健康地成長。此外，在制定體育教學目標的過程中，需要遵循以全面提高初中生的體育技能為主，以提高初中生的體質(zhì)為輔的基本原則。在初中體育課堂教學活動中，教師需要防止教學過于單調(diào)的問題的出現(xiàn)[1]。例如：在設計蹲踞式跳遠的課堂教學目標過程中，教師可以把以下3個教學目標作為設計方向。其一，技能與知識目標。設計該目標能夠讓初中生充分掌握跳遠比賽的基本規(guī)則與理論知識，了解蹲踞式跳遠的基本動作要領。其二，體能目標。利用蹲踞式跳遠，不斷強化初中生的靈敏性、協(xié)調(diào)性，并增強學生下肢的力量，全面提高學生的跳躍能力。其三，情感目標。利用課堂教學活動，不斷培養(yǎng)初中生的榮譽感、集體責任感與團結(jié)合作意識。在整個教學活動中，教師還可以利用輔助練習、游戲、動作示范、直觀掛圖等教學方式，以此完成課堂教學目標。通過設計蹲踞式跳遠的課堂教學目標，促進初中生的個性化發(fā)展，提高體育教學的實效性，確保課堂教學目標的可行性。

二、實施初中體育課堂教學目標

體育教師需要圍繞課堂教學目標進行課堂教學活動，并且確保所設計的教學目標能夠得到良好的實施。在課堂教學過程中，體育教師怎樣把課堂教學目標轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔猩膶W習目的，如何更好地應用目標教學策略。這些都是初中體育教師需要進一步研究的內(nèi)容。

首先，在進行課堂教學前，初中體育教師需要做好充足的課前準備。體育教師需要調(diào)查每位學生身體素質(zhì)、理論基礎以及學習興趣等基本情況，并對調(diào)查結(jié)果進行有效的分析研究，細化課堂教學目標；按照不同學生學習能力的不同，設計不同的體育動作分解目標，組織學生有效進行合作學習，以此為開展目標教學模式提供基礎。其次，教師需要充分利用目標教學模式在整個體育課堂教學中的優(yōu)勢。例如：在短跑教學課堂上，體育教師需要給予學生適當?shù)墓膭?，結(jié)合實際情況，科學調(diào)整教學方案，讓每位學生能夠在愉悅、輕松的課堂氛圍中，更好地完成短跑學習目標。總之，在實行目標教學模式的過程中，教師需要根據(jù)對學生評估情況，合理定位每位學生。同時，教師還需要靈活應用教學目標，以此提高課堂教學質(zhì)量，并達到新課程改革要求。此外，在實際的課堂上，教師會遇到各種各樣的問題，這些問題并不需要當堂解決，可以將其作為下節(jié)課的教學目標之一，在課堂上讓教師與學生共同研究解決問題的方案，以此明確教學目標。這樣能夠讓初中生對學習體育產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠全面提升課堂教學實效性。又如：對于初中生而言，田徑項目屬于較為枯燥的教學材料之一，學生的學習興趣并不是很高。但是田徑運動作為整個初中體育的一個基本項目，是增強學生體制、加強體育鍛煉、促進學生身體健康的一個重要手段。因此在田徑課堂上，體育教師需要靈活應用教學方式，研究符合初中生生理與心理特征的教學手段，才能夠充分調(diào)動初中生學習體育積極性。所選擇的教學方式既要符合學生的實際情況，還有符合教學材料的基本特征。

三、全面提高初中生的整體體育素質(zhì)

全面提高初中生的體育素質(zhì)，是進行初中體育課堂教學活動的主要目的之一。在應用目標教學模式的過程中，體育教師需要以每位初中生的發(fā)展特征為重點，利用符合初中生具體發(fā)展要求的教學方式，提高初中生學習體育的主動性。學生作為學習體育課程的主體，體育教師只有充分尊重學生的主體性，發(fā)揮其主觀能動性，學生才能夠主動地按照老師的要求學習，才能夠有進一步理解和運用知識，這有利于促進初中體育教學更好地開展。在體育課堂上，教師需要營造良好的學習氛圍，使得學生能夠在快樂的學習氛圍中更好地進行體育技能與體育知識的學習。此外，學校還需要建立一支素質(zhì)高、技術(shù)過硬的體育教師隊伍，積極培養(yǎng)體育教師專業(yè)的教學能力。體育教師需要轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學方式。新課程改革雖然在全國各個學校已經(jīng)實施開來，但是，體育教學絕大多數(shù)依然沿用傳統(tǒng)的教學模式，隨著教育體制的不斷深化改革，這種傳統(tǒng)模式的弊端越顯突出，很難適應現(xiàn)代教育的需要。未來社會的發(fā)展和競爭不僅只需要具備有素質(zhì)、有知識，一個健全的體魄，更重要的是需要具有一定的創(chuàng)造力。因而，初中體育教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，注重課內(nèi)加強，課外延伸，采用目標教學的教法和創(chuàng)新式的學法相結(jié)合的教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，促進學生練就強健體魄，做一個能為社會有貢獻的人才。

參考文獻：

[1] 欒金峰,吳嘉偉,蔡浩鵬.目標教學模式在初中體育課堂教學的應用分析[J].教育教學論壇,2011,10(07):125-126.

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【關鍵詞】初中體育；興趣培養(yǎng)；教學創(chuàng)新

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8500（2013）11-0094-01

根據(jù)學校體育“健康第一”的指導思想，真正促進學生身心健康，體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育、重在培養(yǎng)學生能力的今天，我們?yōu)檫m應當前以創(chuàng)新教育、愉快教學為突破日的教學改革，選擇以中專體育教學大綱教材為依據(jù)，結(jié)合中專學生精力充沛、好奇心強的特點，在實際教學過程中，選擇“我領你跟”的體育教學模式，激發(fā)學生的興趣，著重對學生的能力進行培養(yǎng)。讓學生在活動中掌握技能，使學生體驗到成功的快樂：陶冶情操，增強自信，從而表現(xiàn)出中學生不同的氣質(zhì)美。為終身體育打基礎。

一、體育教學的多樣化

1.優(yōu)化練習設計突出多樣化和趣味性，學生掌握各種技能的最基本途徑就是反復練習，因此在初中體育的教學過程中，練習設計的不斷優(yōu)化成為保持學生學習積極性的重要環(huán)節(jié)。積極的參與和老師的討論，對于提高學生的興趣和積極性有一定的作用，在一定程度上促進教學相長。

2.充實內(nèi)容是基礎，我們從課標理念上可以知道，只有讓學習的內(nèi)容與實際生活相貼近，才能使學生學起來有興趣，才容易理解和接受。比如在項目教學內(nèi)容結(jié)束時，我們可以選用舞蹈、健美操等內(nèi)容來做放松運動。再者，還要選擇學生喜歡的運動項目。選擇學生喜歡的運動項目，就能激發(fā)學生的運動熱情，教師要通過有選擇性和針對性地設計體育游戲，使游戲本身能讓學生有“動起來”的沖動，才能吸引學生的注意力[2]。教師也能有效地完成教學的任務。

3.多采用小型競賽，從很多體育大賽中，我們可以看出競賽是體育項目的魅力所在。教師可以利用小型競賽的方式來活躍課堂氛圍、激發(fā)學生興趣。如在籃球的教學中，在學生掌握怎樣運球和投籃以后，教師就可以組織開展籃球比賽，教師要注意在組織小型競賽時候，要注意分層教學，分層落實，不能讓小型競賽變成個別學生滿足表現(xiàn)欲的舞臺，要關注大多數(shù)學生的參與度[1]。這樣也尊重了學生之間的個體差異性，充分的體現(xiàn)了學生在教學活動中的主體地位和主體作用。

二、培養(yǎng)學生的團隊性精神

當今社會是一個競爭與合作并存的社會，每個人都應該以積極的姿態(tài)主動迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競爭，以適應時展的需要。體育精神除了包括競技精神以外，還包括團隊精神，也是大家所說的團隊意識。體育比賽或游戲以集體項目居多，要想贏得比賽，每位隊員必須團結(jié)合作，以大局為重，才能在激烈的競爭中占得先機。

1.利用教學比賽，強化團隊意識，教學比賽是一種形式，旨在通過游戲、競賽增強團隊意識，在制定比賽規(guī)則時，考慮從團隊精神出發(fā)，在總結(jié)時進行個人評價，重點強調(diào)小組的整體性。因此，在教學中要針對性地培養(yǎng)學生的交往能力，讓學生學會寬容、合作、分享、換位思考等多種活動方式。我認為應多鼓勵學生積極參與到集體活動中去。

2.在體育教學中有效地對學生的團隊精神進行培養(yǎng)，可以促進體育教學的實效性，提升教學中德育教育的效果，強化班級管理和學校管理，能夠促進素質(zhì)教育的有效實施，充分體現(xiàn)出“以人為本”的教育思想。未來社會是一個和諧的社會，是一個競爭與合作日益加強的社會，是一個比現(xiàn)在更需要團隊精神的社會。因此，培養(yǎng)學生的團隊精神勢在必行。

三、創(chuàng)新教法、激發(fā)興趣，讓學生樂學活學

受傳統(tǒng)習慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分―準備部分―基本部分―結(jié)束部分。這種教學結(jié)果單調(diào)，不利于培養(yǎng)學生的體育興趣[2]。這樣做與體育教學的系統(tǒng)性、趣味性背道而馳，從而扼制了學生學習體育的積極性。因此，教師應以促進學生身體健康發(fā)展為主體，應該關注學生的運動興趣才能更有效地學生健康地成長。

1.注意循序漸進，由淺入深，在教學中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的規(guī)律。不斷更新教學模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學生體會到教學之樂。

2.通過科學、合理、切合實際的體育課程教學，傳授科學的鍛煉方法和鍛煉技能，達到增強學生體質(zhì)、提高學生的鍛煉意識和體育能力、培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)和鍛煉習慣、促進學生身心健康又發(fā)展的目的，同時有更多的時間、機會讓學生學習、模仿教師的動作，起到言傳身教的作用。當然安全最重要。因此教師在設計教學內(nèi)容時要隨機應變，設計出滿足學生興趣愛好的個體特征，同時對于運動量和運動強度的大小要保持一定的靈活性，這樣她們就會很用心去進行鍛煉。

為了順利完成體育教學的任務，教師要進行創(chuàng)新教學，同時也要激發(fā)學生參與體育的熱情和動力，在提高學生身體素質(zhì)同時，錘煉堅韌意志，培養(yǎng)健康心理品質(zhì)，為學生健康成長奠定堅實的基礎。

四、結(jié)束語

興趣是進行一切有效學習活動的源泉，只有激發(fā)學生的學習興趣才能有效地進行教學。讓學生在充滿快樂的氛圍中進行體育學習，不僅鍛煉了學生的身體素質(zhì)，同時也激發(fā)了學生的學習熱情，使學生能夠健康快樂地成長。體育教育的改革是為了更好地對中學生具備良好的身體素質(zhì)打基礎，為了培育出素質(zhì)性人才，針對體育教學進行創(chuàng)新式教育，開展愉快體育教學，為人力資源創(chuàng)造更好的源泉。注重教學實踐，課堂外，我們老師要研究自己的教育教學理論，適應新課改，服務新時期的教學，培育四有新人奉獻自己的微薄之力量。

參考文獻：

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關鍵詞： 初中體育 高效教學 自主鍛煉

近年來，由于傳統(tǒng)教學理念教學方法和學生的學習方式已經(jīng)不適應社會對于教育的要求，應用這種教育模式不能培養(yǎng)有用的人才。教育教學的主旨是教育理念、教學方法和學生的學習方式都要進行必要的改革，以適應不斷發(fā)展的社會對于初中教育教學發(fā)展和人才的要求。為此，近幾年來，教育主管部門和學校都在積極探索教學改革，推出了新課程改革教學理念，這種教學理念意在改變傳統(tǒng)教學理念中以教師為中心的模式，消除課堂教學圍繞學生展開的弊端。究其原因是課堂教學是以教師為中心展開的，課堂上強調(diào)教師的講，忽略學生的學習和感受，進行強迫性學習，不關注學生，不能發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，教學進度緩慢，教學效果低下。既不利于初中生的知識學習，又不利于學生的能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)課堂教學是高能耗、低產(chǎn)出的低效的教學活動。反思傳統(tǒng)教學中的種種現(xiàn)象不難發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)教學中，教師顯得特別累，教師在課堂上滔滔不絕地講，學生在下面無動于衷，一節(jié)課下來，教師累得要死，學生聽得難受，效果不佳。必須改革教學模式，改革的方向就是變傳統(tǒng)的低效的教學為新課程的高效教學。教學的最終目的是提高教學有效性。

初中體育教師要緊跟教學理念的發(fā)展，加強學習，更新觀念，主動實施新課程改革，擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，實現(xiàn)初中體育高效教學。下面我結(jié)合初中體育教學實際，談談在實際教學中如何實現(xiàn)初中體育高效教學。

一、怎樣的教學才是高效率的

高效教學是指由教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。它包含以下方面：一是以調(diào)動學生的學習積極性為前提。新課程理念告訴我們，教學不是強迫性的，學生不能被動學習，教師的教學和學生的學習必須建立在學生“想學”“要學”的基礎上。首要的教學任務是使學生樂于學習。我們必須調(diào)動學生的學習積極性，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W。二是明確學習目標。學生的學習必須是建立在學習積極性基礎上的，要讓學生自主學習，必須使學生明確學習目標和任務。學習目標是學生學習的方向和要達到的標準，只有目標明確，學生才能少做無用功，實現(xiàn)高效率學習。學生只有知道學了什么和學到什么程度，才會有意識地主動參與。充分利用分組化體育活動組織教學，有效提高學習效率。我們采取什么樣的教學策略和教學方法，以及引導學生開展怎樣的學習，對于學習效率起到?jīng)Q定性的作用。為了發(fā)揮學生的學習積極性，實現(xiàn)自主學習，我們可以采用分組化體育活動，引導學生開展分組活動。學生利用分組化體育活動開展有效鍛煉，明確活動目標，對于難度較大的活動內(nèi)容，學生可以通過小組合作實現(xiàn)活動突破。

二、擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，做好角色定位

初中體育教學之所以教學效率低下，是因為我們在傳統(tǒng)課堂上扮演不該扮演的角色。在傳統(tǒng)教學中，教師是教學的主導因素，教師的教學、管理和評價無不是把教師放在首位考慮，教師的教學活動和對學生的評價活動都是圍繞教師的教展開的。忽略學生的感受，過于強調(diào)教師的教，至于學生樂不樂意學習，怎樣學習，教師漠不關心。教師在課堂上只管完成自己的教學任務，不管學生有沒有真正學會。這樣掩耳盜鈴式的教學雖然完成了教學進度，可是反觀學生的情況卻不樂觀，表現(xiàn)為學生學習沒有興趣，學習困難、運動能力差、學習效率低下?？梢姡瑐鹘y(tǒng)教學中教師的定位不利于學生的學習和學生能力的培養(yǎng)，這已經(jīng)嚴重阻礙了教學效率的提高。要改變教學現(xiàn)狀，提高教學效率，我們就要擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，重新定位角色。根據(jù)新課程理念，教學活動是師生互動的學習過程，在這一過程中教師是教學的組織者和引導者，學生才是教學的主體，教師的教要圍繞學生的學展開。教學活動首先要建立在學生的自主學習的基礎上，學生采取怎樣的學習策略決定教師采取怎樣的教學策略。教學由有學生的學決定教師的教。新課程下，首先要調(diào)動學生的鍛煉積極性，采用能夠調(diào)動學生積極性和自主鍛煉的教學模式，引導學生自主鍛煉，充分尊重學生的鍛煉主體地位。我們要重新把自己的角色定位為學生活動的組織者、引導者，可以組織學生開展體育活動，引導學生思考、自主探究但是不能包辦代替。只有發(fā)揮學生的學習積極性，實現(xiàn)自主活動的體育教學才是高效教學。

三、教師要指導學生掌握有效鍛煉的方法

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一、定向運動概述

1.定向運動內(nèi)涵

定向運動是指利用地圖和指南針，在教育組織者的領導下，根據(jù)預先設計在地圖上的目標和次序，選定路線，之后引導學生在短時間內(nèi)完成尋找目標的一種任務型體育運動。定向運動的一般運動場地是森林、郊外和公園等地，也可以設置在大學校園里。標準的定向路線包括三角形為代表的起點、圓圈為代表的終點以及用單圓圈代表的一系列點坐標等。這些點在地圖上需要用數(shù)字標識，并能夠在地圖上依次到達點標的順序。

2.定向運動分類

第一，定向運動依據(jù)運動工具的不同可以分為徒步走向和工具走向兩種。其中，徒步走向包括傳統(tǒng)的越野跑、接力定向、積分定向等。工具走向包括摩托車定向、滑雪定向等。第二，按照性別的不同可以分為女子組和男子組。第三，按照年齡的不同可以分為青年組、少年組和老年組。第四，按照技術(shù)水平的不同可以分為個人單項、雙項以及集體項。

二、初中體育教學開展定向運動的意義

1.能夠?qū)崿F(xiàn)學生身心健康發(fā)展

初中體育課堂教學中開展定向運動能夠提升學生的體育綜合素養(yǎng)。主要表現(xiàn)為：學生能夠在校園操場的自然環(huán)境中自由地奔跑，從而實現(xiàn)自身精神符合和身體符合之間的相互轉(zhuǎn)換，增強學生的身體素質(zhì)。在運動的過程中，學生的肌肉會得到鍛煉，同時學生的呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)也會在最大限度上得到鍛煉。另外，定向運動的開展，能夠提升學生中樞系統(tǒng)的運作能力，為進一步的學習提供了智力保障。

2.提升學生對社會的適應能力

現(xiàn)代體育教學的目標是提升學生的綜合素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)和強健的體魄是綜合素質(zhì)的重要組成部分。將定向運動應用到初中體育教學的原因是其在體育教學活動中設計了和自然場景一樣的教學環(huán)境，通過不同場景的轉(zhuǎn)換，加強學生在初中體育訓練中的參與，進而提升學生克服困難的勇氣，提升學生的素質(zhì)。

3.為學生創(chuàng)設良好的校園文化氛圍

良好的體育教育教學氛圍能夠提升學生對體育運動的學習熱情，培養(yǎng)學生體育鍛煉的良好習慣。定向運動在初中體育教學中的應用，能夠?qū)Ⅲw育運動內(nèi)容和自然環(huán)境進行結(jié)合，在自然環(huán)境中充分展現(xiàn)體育精神，并通過體育鍛煉成果展示幫助學生獲得運動的成功喜悅，獲得良好的情緒體驗。定向運動體育教學的開展能夠在校園內(nèi)部形成一種良好的文化風氣，為學生的文化課學習奠定良好的基礎。

三、初中體育教學中開展定向運動的實踐嘗試

1.初中體育教師要加強對定向運動的推廣和普及，提升學生對定向運動的認識

初中體育教師要加強對定向運動的推廣和宣傳，通過宣傳和推廣，提升學生對定向運動的學習熱情，促進定向運動的良好開展。常見的推廣宣傳方式包括建立專門網(wǎng)站、開辦補課班、舉辦比賽等。初中體育教師關于定向運動的宣傳和推廣需要做到以下幾點：第一，做好定向運動的準備工作。首先，畫好學校的平面圖；其次，對學生進行定向運動基本知識的教學。再次，在校園內(nèi)部標好相關的點，并將標好的點繪制在一個總表格中，繪制分地圖。最后，按照選修模塊將學生分成多個小組，每組發(fā)放一個地圖，學生在地圖上標注三到八個點。教師交代具體運動要求，讓學生帶好筆、紙張等有關工具出發(fā)進行定向活動。第二，進行點標的設計。初中體育教學定向運動開展中可以用小紙條來作為點標，將小紙條貼在地圖上相對應的位置，并在上面寫上數(shù)字、號碼或者標識作為點標的內(nèi)容。學生在找到紙條后將正確的答案寫在自己的地圖上規(guī)定的位置。第三，教師集合各種力量實現(xiàn)對定向運動教材的編制。初中體育教師在對學生進行定向運動引導時，需要向?qū)W生講解指南針的具體用法，并要求學生熟練使用定向地圖。另外，定向運動教材的設定要與學校周圍實際環(huán)境相符合。

2.初中學校要定期舉辦校園內(nèi)部的定向運動比賽

定向運動融入初中體育課堂教學中能夠豐富初中體育教學內(nèi)容，提升學生體育素養(yǎng)。初中定向體育教學的開展不僅僅停留在理論層面，而是應該對其進行實踐應用。在初中生逐漸提升對定向運動學習熱情的情況下，初中體育教師可以在校方的支持下帶領學生定期舉辦一些校園定向運動比賽。在校園定向運動比賽正式開始之前，基于學生對定向運動了解不全面，初中體育教師可以引導學生練習一百米定向運動，進行一百米定向運動比賽。通過這種小比賽能夠提升學生的敏銳度以及反應能力，提高學生定向運動的參與熱情。同時需要注意的是，短期定向運動比賽場地的選擇要具有一定的開闊性和視覺效果，樹林是最好的場地選擇。比賽地圖上也要對場地涉及的樹木和一些地理坐標物進行明確，確定好合適的比例。在比賽中，對于記錄卡模糊無法辨認或者一些違紀的行為，要及時做出成績無效的處理，對于一些故意干擾別人比賽的參賽者要及時對其取消比賽資格。

3.將定向運動教學和田徑課程教學進行結(jié)合，實施“定向耐久跑”

將田徑課程和定向運動課程進行結(jié)合，不僅能夠?qū)Τ踔畜w育課堂教學進行創(chuàng)新，而且能夠提升學生的體育素質(zhì)，增強學生運動能力。將定向運動教學和田徑課程教學結(jié)合具體的初中體育定向運動案例是“定向耐久跑”。新課標指出在初中體育教學中要充分重視學生學習的主體地位，根據(jù)初中一年級學生生理和心理上的特點，體育教師可以選擇耐久跑作為定向運動訓練教材內(nèi)容。通過“定向耐久跑”能夠提升學生的氧耐力，進而促進學生身心健康全面發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。為了避免傳統(tǒng)“定向耐久跑”教學的單調(diào)、枯燥、學生積極性不高的問題，文章主要以“定向耐久跑”情境教學為例，通過“定向耐久跑”比賽，在合作模式、自主模式、游戲形式的應用下，將定向運動教學和田徑課程教學進行結(jié)合，充分發(fā)揮出“定向耐久跑”的意義。

第一，比賽準備階段。體育教師在耐久跑教學中引入定向運動，將男女學生分成人數(shù)相等的幾組，并選出組長，之后，教師向組長發(fā)放任務卡，布置任務。組長根據(jù)任務要求將學生分為五人一組，帶領組內(nèi)學生準備比賽。第二，比賽進行階段。比賽是一個40米×30米的場地，場地四周安排了十個標志點。在聽到教師的信號之后，每個小組的第一名學生出發(fā)，按照任務規(guī)定依次向五個標志點奔跑，到達之后進行打卡（打卡環(huán)節(jié)主要是用彩色的筆在各自任務卡上的標志點上面畫圓圈）。第三，比賽總結(jié)。在學生進行完激烈的一輪比賽之后，教師找準時機讓學生思考，怎樣做才能跑得快、用時少，從而取得最終的勝利。在教師提問之后，學生在各個組長的帶領下開始思考，有學生認為自己因為沒先找好標志點，而多跑距離了；有的認為前面速度太快，后程就沒力氣跑了。在學生紛紛討論之后，教師總結(jié)要進行勻速跑、控制好自己的速度才能保證在最后獲得良好的成績。

經(jīng)過將定向運動案例引入初中體育課堂教學，豐富了原有的體育課堂，改變了賽跑的形式，提升了學生對體育鍛煉的興趣，充分發(fā)揮了學生學習的主體意識，是初中體育課堂教學的一個創(chuàng)新性體現(xiàn)。將定向運動教學和田徑課程教學進行結(jié)合充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的體育教學思想，通過充分利用場地、器材，采用情境教學模式、比賽手段和自主、合作學習方式，活躍了初中體育課堂氣氛，在真正意義上讓學生感受到了運動的樂趣，激發(fā)了學生參與體育活動的熱情，提高了耐久跑教學的效果。

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關鍵詞：初中體育；教學問題；對策

新課標指出，體育課程是關系到中學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要學科，是培養(yǎng)學生擁有一個積極向上的態(tài)度和健康的體魄的關鍵。但在當前的教育環(huán)境之下，一方面由于教師對于體育教學的重要性認識不夠，一味進行應試教育，另一方面男生女生的生理和心理特點的不同，這些因素都造成了體育教學的諸多問題。因此，體育教師應當分析當前的教學現(xiàn)狀，有針對性地進行教育體制的改革，這樣才能事半功倍，提高教學效率。

一、初中體育教學現(xiàn)存的問題

1.部分學校和教師對體育教學的重視程度不夠

在提倡素質(zhì)教育的今天，仍然有部分教師比較看重“考試分數(shù)”，緊抓應試教育，對于體育教學的觀念比較淡薄，甚至有的學校領導對這種現(xiàn)象也聽之任之。例如，有的落后的鄉(xiāng)村學校對于體育教師存在一定的歧視現(xiàn)象，甚至取消體育課程，改為數(shù)學、物理等學科，這種觀念一方面影響了教師，使得教師自身對體育課不再抱有積極的心態(tài)，有的體育教師甚至會因此自暴自棄；另一方面也使學生對體育課的重要性產(chǎn)生懷疑，不再關心體育課程，有的學生因此喪失了對體育的興趣和好奇心。

2.教學流于形式，教育方法和教學安排不合理

教育體制改革是教育教學活動的重中之重，在社會不斷發(fā)展變化的過程中，教學體制和模式也在不斷更新和改革，體育教學理應在改革的大隊伍之中。然而目前存在一些現(xiàn)象，使教學制度并沒有真正得到改變，體育教育的發(fā)展也顯得較為遲緩甚至后退，這些主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）學生的體育觀念并沒有被正確引導。學生在體育課上大多是玩耍、打鬧，甚至有很多逃課現(xiàn)象存在，這些歸根到底就是學生自身的體育觀念沒有養(yǎng)成，對于體育中所含有的思想內(nèi)涵并沒有真正地領悟，所以，在課上不能處于積極、主動的態(tài)度，往往顯得消極被動。（2）體育教師的工作并沒有得到合理的安排和分配。初中體育課由于課時較少，一些學校甚至只有一兩個體育老師，體育老師除了平時的體育課和體育競賽要安排，平時的課間操、晨跑、校級運動會甚至市級的運動會和體育競賽這些也要負責，所以，往往力不從心。

3.教學體制并沒有與時俱進，改革換代

體育教學本身就具有其針對性和特殊性，不同時期的學生有著截然不同的心理和生理特征，很多教師在教學過程中仍然一味地沿用舊有的教學模式，對于學生的身心特征根本不去加以了解和總結(jié)，這樣就導致學生去適應教學而不是教學來針對學生，教學效率因此不高。

二、解決初中體育教學問題的策略

1.加強師生對于教學的認識，端正教學態(tài)度

無論是教師還是學生，如果擁有一個正確的體育觀念，在體育教學過程中就會處于一種主動的態(tài)度，“興趣是最好的老師”，教師在加強自己對體育課的重視程度的過程中，應當重點培養(yǎng)學生對體育課程的興趣和好奇心，初中生本來就處于一種好奇心比較旺盛的階段，一旦被激發(fā)學習的熱情，往往會擁有事半功倍的教學成果。同時，教師在教學過程中應當培養(yǎng)學生正確的體育思想，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，從而促進學生身心全面地發(fā)展。

2.營造體育氛圍，塑造學校領導及相關管理者的體育觀念

只有管理者擁有正確的體育觀念和積極的體育態(tài)度，才能使學校真正擁有體育氛圍。所以，學校應當將體育教育納入基本的教學范疇之中，不歧視、不偏科，真正將體育課公平對待，才能從根本上促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，這是體育教育能否發(fā)展和壯大的關鍵因素之一。

3.加大對體育教師的重視程度，壯大師資力量

學習的最佳引導者就是老師，一個高水平的體育教師能最大限度地激發(fā)學生的潛力和熱情，所以，學校應當重視體育教育的師資儲備，壯大師資隊伍。一方面支持體育教師不斷學習、參加校外培訓項目，加大對體育教師的關心重視程度，另一方面應當聘請高素質(zhì)的體育教師和咨詢導師，對于體育運動方面和體育心理學方面進行深入的研究，使體育教學更順利地展開。

4.加大對于體育教學的投入

學校應當加強對體育課的重視程度，在體育教學方面加大投入，例如，購進必要的體育器材，提供學生多樣化的體育器械和用品，提升學生學習和運動的積極性，只有對體育產(chǎn)生興趣，才會有熱情高漲的學習態(tài)度和氛圍。同時，學校應當獎勵和表揚校級運動會中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，為學生樹立體育標兵和榜樣，鼓勵和資助學生參加市級或者國家級的運動比賽，或者支持學生入選體育特長生，這些行為能從各方面刺激學生的體育熱情，幫助學生培養(yǎng)體育意識、塑造正確的體育觀念。

綜上所述，體育教學也是素質(zhì)教學的一部分，理應讓學生得到全面發(fā)展。在初中教學階段，中學生由于處于青春期，心理和生理都處在特殊的階段，良好的體育教學不但能幫助學生練就健康的體魄，而且對于學生養(yǎng)成樂觀豁達的心理特質(zhì)也大有裨益。在這種環(huán)境之下，教師理應擁有正確的教學觀念，為學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展做出最大的努力。

參考文獻：

[1]張安民.試論初中體育教學中出現(xiàn)的問題及建議.學生之友：初中版，2010（09）.