導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教育安全制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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安全教育制度

為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家及上級(jí)各部門(mén)有關(guān)安全教育的指示，不斷提高公司員工遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的順利進(jìn)行，特制定本安全教育制度：

一、入公司教育

1、新入公司員工由公司統(tǒng)一進(jìn)行一級(jí)安全教育，具體由安全部門(mén)負(fù)責(zé)，教育內(nèi)容包括：國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)、方針、政策；本公司生產(chǎn)性質(zhì)、安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定和安全知識(shí)。

2、由車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)指定專(zhuān)人進(jìn)行二級(jí)安全教育。教育內(nèi)容主要是：本車(chē)間生產(chǎn)特點(diǎn)，安全生產(chǎn)操作規(guī)程和安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，車(chē)間內(nèi)重點(diǎn)部位及注意事項(xiàng)，預(yù)防事故發(fā)生的措施和應(yīng)急實(shí)施方案。

3、由班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行三級(jí)教育。教育內(nèi)容是本班組上崗工種的工作性質(zhì)和特點(diǎn)，本崗位安全操作規(guī)程。

二、現(xiàn)場(chǎng)教育

1、從事重大危險(xiǎn)工作的人員，必須由安全員進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育，內(nèi)容包括從事此工作的危險(xiǎn)狀況和特點(diǎn)，以及注意事項(xiàng)和防范措施。

2、對(duì)發(fā)生事故現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行事故分析，介紹總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3、推廣和介紹避免事故的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的安全操作技術(shù)。

三、特殊工種教育

1、凡從事特殊危險(xiǎn)操作的員工，如電氣、焊接、壓力容器、高空作業(yè)、危險(xiǎn)品運(yùn)輸、易燃、易爆、劇毒、起重等操作，經(jīng)有關(guān)部門(mén)進(jìn)行各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)安全技術(shù)教育考核合格后，方可獨(dú)立工作。

2、新工藝、新產(chǎn)品、新設(shè)備、新技術(shù)投產(chǎn)前必須進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并經(jīng)考試合格后方能上崗操作。

3、對(duì)特殊工種，由主管部門(mén)負(fù)責(zé)經(jīng)常進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性安全技術(shù)和災(zāi)害事故案例教育，不斷提高安全技術(shù)水平。

四、日常安全教育

1、公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)員工進(jìn)行經(jīng)常性的安全思想、安全知識(shí)和安全技能教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全素質(zhì)，使員工自覺(jué)地遵紀(jì)守法，履行安全職責(zé)，確保安全生產(chǎn)。

2、積極開(kāi)展正規(guī)的安全教育和培訓(xùn)活動(dòng)，并利用宣傳畫(huà)、安全簡(jiǎn)報(bào)等多種形式，廣泛進(jìn)行宣傳教育。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

3、公司組織員工開(kāi)展安全生產(chǎn)活動(dòng)，主要內(nèi)容如下：

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)的安全文件法規(guī)和安全技術(shù)、工業(yè)衛(wèi)生知識(shí)等。

（2）參觀安全生產(chǎn)展覽，學(xué)習(xí)外單位的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

（3）組織安全技術(shù)操作表演和現(xiàn)場(chǎng)崗位示范作業(yè)。

（4）檢查規(guī)章制度貫徹執(zhí)行情況和隱患的整改落實(shí)情況。

4、生產(chǎn)車(chē)間進(jìn)行檢修時(shí)，生產(chǎn)部門(mén)應(yīng)進(jìn)行督促檢查，在檢修前和檢修后及開(kāi)車(chē)前的車(chē)間生產(chǎn)會(huì)議上，要講述安全注意事項(xiàng)，進(jìn)行安全教育，確保安全檢修和順利開(kāi)車(chē)。

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安全教育是煤炭企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中不可缺失的重要一環(huán)。形成橫向到邊、縱向到底的安全教育網(wǎng)尤為重要。然而，一些企業(yè)在安全教育工作中并未完全做到這一點(diǎn)，致使安全教育存在盲區(qū)，給企業(yè)安全生產(chǎn)埋下隱患。

一、安全教育中存在的盲區(qū)

盲點(diǎn)一：管理人員。這一群體主要是指基層區(qū)隊(duì)的副職及技術(shù)人員，在工作現(xiàn)場(chǎng)，他們不僅是生產(chǎn)的直接指揮者，更擔(dān)負(fù)著安全管理的重要職責(zé)，他們的一言一行對(duì)安全生產(chǎn)起著舉足輕重的作用。作為言傳身教者，他們應(yīng)該成為安全教育的重點(diǎn)對(duì)象，更應(yīng)帶頭學(xué)好用好安全法律法規(guī)，用模范行動(dòng)影響帶動(dòng)身邊職工遵章作業(yè)。然而，現(xiàn)實(shí)工作中，由于這部分區(qū)隊(duì)干部身份“特殊”，有時(shí)成了“正職不管，職工不能管”的特殊群體，長(zhǎng)期游離于安全教育之外。

盲點(diǎn)二：后勤人員。這部分人主要是指基層區(qū)隊(duì)的辦事員、材料員、值班員及后勤管服人員等。這一群體由于不直接從事井下生產(chǎn)工作，對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)比較模糊，不愿主動(dòng)參加區(qū)隊(duì)組織的各類(lèi)安全學(xué)習(xí)。作為區(qū)隊(duì)的管理人員，也認(rèn)為做好安全工作和他們沒(méi)有太大的利害關(guān)系，從意識(shí)上未把這部分人納入安全教育范圍，對(duì)他們是不是參加安全學(xué)習(xí)，也是睜只眼閉只眼不作考核。長(zhǎng)期的慣性思維，使這部分人成為游離于安全教育之外的又一特殊群體。

盲點(diǎn)三：各類(lèi)休假人員。這部分人員主要是區(qū)隊(duì)的生產(chǎn)骨干，在享受法定假期期間不能參加區(qū)隊(duì)組織的各類(lèi)安全活動(dòng)，假期結(jié)束后，區(qū)隊(duì)又沒(méi)有有效的幫學(xué)機(jī)制，導(dǎo)致這部分人員不能正常參加安全活動(dòng)，使一些安全法律法規(guī)及各項(xiàng)安全措施不能及時(shí)了解和掌握。另有一部分職工的休息日由于相對(duì)固定，和每周一次的安全活動(dòng)相沖突，這一部分人員由于休班，便理直氣壯地不參加安全活動(dòng)。區(qū)隊(duì)管理人員對(duì)他們也沒(méi)有較好的辦法，只能聽(tīng)之任之。這部分人員大多是生產(chǎn)的中堅(jiān)力量，直接從事生產(chǎn)，長(zhǎng)期不參加安全學(xué)習(xí)，得不到教育，對(duì)安全的危害也更大。這部分人，由于區(qū)隊(duì)缺乏有效的管理機(jī)制，使他們成為游離于安全教育又一特殊群體。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，消除盲區(qū)

上述三點(diǎn)是安全教育工作的薄弱環(huán)節(jié)，是常常被人們忽視的“盲區(qū)”。然而，安全教育的性質(zhì)決定了安全管理應(yīng)該是全面、全方位的，作為一個(gè)企業(yè)，無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了安全問(wèn)題，還是哪一位職工出了安全問(wèn)題，都直接影響企業(yè)安全生產(chǎn)大局。因此，決不能麻痹大意，要針對(duì)各單位安全教育的盲區(qū)，從實(shí)際出發(fā)，不斷完善、健全各類(lèi)學(xué)習(xí)機(jī)制，探索新的管理方式，加強(qiáng)這部分人員的安全教育，使盲區(qū)不盲。

一是建立檢查制度。專(zhuān)職安全教育部門(mén)，要加強(qiáng)安全教育的考核落實(shí)，每周安全活動(dòng)日要全過(guò)程參加基層區(qū)隊(duì)安全活動(dòng)，并制定檢查考核表，按照要求逐項(xiàng)進(jìn)行檢查，每周或每月進(jìn)行評(píng)比、考核。檢查內(nèi)容包括參會(huì)率、安全活動(dòng)效果、會(huì)議主講人、安全活動(dòng)記錄、安全教育內(nèi)容、安全活動(dòng)職工簽名、干部參會(huì)等情況。檢查考核結(jié)果在政工辦公會(huì)、黨支部書(shū)記例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。同時(shí)要建立激勵(lì)機(jī)制，檢查考核領(lǐng)導(dǎo)小組要定期對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)、分析，分工種、分線進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)罰差。

二是建立抽考制度。安全教育效果好不好，還得看效果，每月或要定期組織對(duì)學(xué)習(xí)情況抽查考試，獎(jiǎng)優(yōu)罰差，增強(qiáng)安全教育效果?？荚囈扇‰S機(jī)抽考的形式，抽考人員包括干部、班組長(zhǎng)、一線職工及后勤管服人員。重點(diǎn)抽考每周安全活動(dòng)安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每次按職工比例進(jìn)行隨機(jī)抽取，進(jìn)行閉卷考試。該措施不僅能使職工參會(huì)率大為提高，而且能有效調(diào)動(dòng)干部職工及后勤人員參加安全活動(dòng)的/:請(qǐng)記住我站域名/積極性，排除干部、職工參加安全活動(dòng)應(yīng)付湊合的現(xiàn)象，促使被動(dòng)的灌輸學(xué)習(xí)逐步向主動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

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一、工作原則

（一）以人為本，預(yù)防為主，安全第一

學(xué)校安全隱患排查治理工作，要始終把廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位，健全規(guī)章制度，完善“人防、物防、技防”體系，落實(shí)安全隱患排查治理責(zé)任制，用一萬(wàn)的努力防止萬(wàn)一的發(fā)生。

（二）分級(jí)負(fù)責(zé)

1、校（園）長(zhǎng)是本校（園）安全隱患排查治理工作第一責(zé)任人。各校（園）要指定專(zhuān)門(mén)人員具體負(fù)責(zé)安全隱患排查治理工作。

2、區(qū)文教體局安保科對(duì)各中小學(xué)、幼兒園的安全隱患排查治理進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)需要提交區(qū)有關(guān)部門(mén)解決的安全隱患協(xié)調(diào)區(qū)有關(guān)部門(mén)加以解決。

（三）動(dòng)態(tài)監(jiān)督與定期排查相結(jié)合

各部門(mén)、各單位要定期排查校園安全所涉及各方面存在的安全隱患，并建立臺(tái)賬，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督管理。

二、工作程序和要求

（一）隱患排查

1、工作機(jī)構(gòu)和制度保障

各責(zé)任部門(mén)和單位要建立安全隱患排查治理工作機(jī)構(gòu)，建立健全安全隱患排查治理工作制度，將排查任務(wù)和責(zé)任落實(shí)到人。

2、排查內(nèi)容

排查內(nèi)容包括校舍安全、內(nèi)保安全、消防安全、地質(zhì)安全、校車(chē)安全、衛(wèi)生安全、設(shè)施安全、活動(dòng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、校園周邊安全、規(guī)章制度、安全教育和其它有可能影響師生安全的內(nèi)容。

3、排查方式

排查方式采用定期排查與不定期排查結(jié)合，全面排查與專(zhuān)項(xiàng)排查相結(jié)合，查閱檔案和實(shí)地勘查相結(jié)合等方式，并實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督管理，每次排查人員不得少于2人。

4、建立臺(tái)賬

各責(zé)任部門(mén)、單位要建立健全隱患排查治理檔案，對(duì)每次檢查時(shí)間、檢查內(nèi)容、檢查形式、檢查人員、檢查結(jié)果、處理情況做好記錄，并逐級(jí)上報(bào)。

5、排查結(jié)果處理

一般安全隱患，能自行處理的要立即處理；較大安全隱患、重大安全隱患和一般安全隱患而自身不能處理的要立即停用，并做好隔離警戒，并報(bào)區(qū)文教體局。

（二）隱患治理

1、局直屬中小學(xué)、幼兒園

經(jīng)復(fù)查確認(rèn)存在安全隱患，由學(xué)校、幼兒園安排資金進(jìn)行治理的，由學(xué)校、幼兒園組織治理；需要區(qū)財(cái)政或教育費(fèi)附加安排資金解決的，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后按有關(guān)規(guī)定和程序進(jìn)行治理。

2、民辦學(xué)校、幼兒園

民辦學(xué)校、幼兒園自行排查發(fā)現(xiàn)的安全隱患或教育行政部門(mén)檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患，由其自籌資金立即或在規(guī)定的期限內(nèi)進(jìn)行治理，需要教育行政部門(mén)協(xié)調(diào)政府有關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行治理的，上報(bào)所屬教育行政部門(mén)協(xié)調(diào)，所屬教育行政部門(mén)仍無(wú)法協(xié)調(diào)的，再由所屬教育行政部門(mén)逐級(jí)上報(bào)協(xié)調(diào)。

（三）工作協(xié)調(diào)

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一、制定依據(jù)

根據(jù)區(qū)教育局2011年工作要點(diǎn)，將年度工作目標(biāo)分解細(xì)化，形成學(xué)校教育工作綜合督導(dǎo)三級(jí)評(píng)估指標(biāo)，將指標(biāo)落實(shí)情況作為考核學(xué)校的內(nèi)容和依據(jù)，以此推動(dòng)學(xué)校全面落實(shí)教育局年度工作目標(biāo)任務(wù)，保證全區(qū)教育健康穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。

二、評(píng)估內(nèi)容

評(píng)估內(nèi)容：一是強(qiáng)化規(guī)范管理。促使學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面規(guī)范辦學(xué)行為，依法治校、依法執(zhí)教，為區(qū)域整體推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件。二是進(jìn)一步推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展。圍繞全區(qū)均衡、內(nèi)涵、特色三大教育主題，堅(jiān)持德育為本、育人為先，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，不斷深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展水平。

評(píng)估指標(biāo)：一是基礎(chǔ)性指標(biāo)，二是創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效指標(biāo)?；A(chǔ)性指標(biāo)包括6個(gè)一級(jí)指標(biāo)（200分）：規(guī)范管理（60分）；德育工作（20分）；教學(xué)工作（60分）；學(xué)區(qū)工作（20分）；和諧校園建設(shè)工作（40分）。每一項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)分若干項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，三級(jí)指標(biāo)包括評(píng)估細(xì)則、計(jì)分方法及評(píng)估流程。

創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效指標(biāo)屬于加分項(xiàng)目，總分10分，學(xué)校在各項(xiàng)工作中取得的具有一定創(chuàng)新性、示范性，有一定推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和成果等，經(jīng)督導(dǎo)評(píng)估委員會(huì)討論研究認(rèn)定，給予不同程度的加分。

特色學(xué)校建設(shè)指標(biāo)，作為一個(gè)獨(dú)立的指標(biāo)體系，依據(jù)《區(qū)AAA級(jí)特色學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行單獨(dú)的督導(dǎo)評(píng)估。

三、評(píng)估方法

堅(jiān)持定量與定性相結(jié)合的評(píng)估方法，保證評(píng)估結(jié)果的客觀性和科學(xué)性。

一是根據(jù)評(píng)估細(xì)則，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)的完成情況，根據(jù)實(shí)際效果進(jìn)行量化計(jì)分，基礎(chǔ)性指標(biāo)加創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效指標(biāo)的總得分，為各學(xué)校教育工作綜合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)的實(shí)際得分。

二是根據(jù)評(píng)估細(xì)則，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)的完成情況，首先以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)結(jié)果，其次以督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告的形式進(jìn)行反饋。

四、評(píng)估流程

一是基礎(chǔ)性指標(biāo)的督導(dǎo)評(píng)估，根據(jù)部門(mén)職能，將各項(xiàng)指標(biāo)的督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行詳細(xì)分解，由分管局長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每一項(xiàng)工作的得分由日常積分和實(shí)地檢查計(jì)分兩部分組成。實(shí)地檢查計(jì)分部分，由督導(dǎo)室根據(jù)實(shí)際情況，組織相關(guān)部門(mén)及科室，統(tǒng)一安排、協(xié)調(diào)。

二是創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效指標(biāo)的評(píng)估。由各部門(mén)、各科室根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，提供相關(guān)資料、憑證等，由督導(dǎo)評(píng)估委員會(huì)統(tǒng)一研究，決定加分事宜。

三是特色學(xué)校建設(shè)指標(biāo)的評(píng)估。年初學(xué)校根據(jù)自身情況提出升級(jí)申報(bào)，督導(dǎo)室根據(jù)《區(qū)AAA級(jí)特色學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，對(duì)不同等級(jí)的特色學(xué)校進(jìn)行升級(jí)達(dá)標(biāo)、驗(yàn)收復(fù)查。

五、評(píng)估結(jié)果

一是評(píng)選教育工作先進(jìn)單位?；A(chǔ)性指標(biāo)加創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效指標(biāo)的總得分，為各學(xué)校教育工作綜合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)的實(shí)際得分。督導(dǎo)評(píng)估委員會(huì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際得分情況，評(píng)選出全區(qū)中小學(xué)“教育工作先進(jìn)單位”，此獎(jiǎng)項(xiàng)與學(xué)校評(píng)優(yōu)選先掛鉤。

二是評(píng)選專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)。根據(jù)一級(jí)指標(biāo)的評(píng)估結(jié)果，評(píng)選出“規(guī)范管理工作先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)單位”、“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“學(xué)區(qū)建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“和諧校園建設(shè)工作先進(jìn)單位”。

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【關(guān)鍵詞】 5-氨基酮戊酸光動(dòng)力療法;維胺酯;痤瘡;臨床療效

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2017.05.040 Comparison on curative effect and security of ALA-PDT and oral viaminate capsules in the treatment of moderate-severe acne WANG Peng， TANG Lan， LIU Fu-hua. Department of Infection， Qingyuan City People’s Hospital， Qingyuan 511518， China

【Abstract】 Objective To compare the curative effect and security of 5-aminolaevulinic acid-based photodynamic therapy （ALA-PDT） and oral viaminate capsules in the treatment of moderate-severe acne. Methods A total of 60 moderate-severe acne patients were divided by random number method into control group and observation group， with 30 cases in each group. The control group received oral viaminate treatment， and the observation group received ALA-PDT for treatment. Comparison were made on treatment effect and occurrence of adverse reactions in two groups. Results After 2， 4 and 6 weeks of treatment， the observation group had total treatment effective rate as 53.33%， 73.33% and 93.33%， which were all higher than 26.67%， 43.33% and 70.00% in the control group， and their difference had statistical significance （P<0.05）. The observation group had no statistically significant difference in incidence of adverse reactions as 43.33%（13/30）， comparing with 60.00%（18/30） in the control group （P>0.05）. Conclusion ALA-PDT shows significant clinical effect than viaminate capsules in the treatment of moderate-severe acne， and it do not obviously increase the adverse reactions. So it is worth further popularization and application in clinic.

【Key words】 5-aminolaevulinic acid-based photodynamic therapy; Viaminate; Acne; Clinical effect

痤為累及毛囊皮脂腺的慢性炎癥性皮膚病， 其在臨床皮膚科中屬常見(jiàn)病和多發(fā)病， 輕度痤瘡的治療較為簡(jiǎn)單， 但當(dāng)病情發(fā)展為中度或是重度時(shí)， 治療難度將會(huì)大大增加[1-5]。本次研究選取2015年1月～2016年1月本院收治的中重度痤瘡患者60例， 比較ALA-PDT與口服維胺酯膠囊治療中重度痤瘡的療效及安全性， 為中重度痤瘡的治療尋找更為有效的方式?，F(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法 1. 1 一般資料 本次研究選取2015年1月～2016年1月本院收治的中重度痤瘡患者60例， 按照隨機(jī)數(shù)字表法分為對(duì)照組與觀察組， 各30例。對(duì)照組男16例， 女14例， 年齡18～51歲， 平均年齡（31.2±6.6）歲， 病程1～36個(gè)月， 平均病程（18.3±8.2）個(gè)月， 其中包括21例中度痤瘡患者， 9例重度痤瘡患者;觀察組男18例， 女12例， 年齡19～48歲， 平均年齡（29.5±6.2）歲， 病程1～38個(gè)月， 平均病程（18.6±7.6）個(gè)月，

其中包括20例中度痤瘡患者， 10例重度痤瘡患者。兩組患者性別、年齡、病程等一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。納入標(biāo)準(zhǔn)：Pillsbury分級(jí)為Ⅱ～Ⅳ級(jí);本次研究?jī)?nèi)容患者知情同意， 簽署知情同意書(shū)。排除標(biāo)準(zhǔn)：存在光敏史或是瘢痕史;對(duì)本次研究用藥過(guò)敏者;研究開(kāi)展前4周使用過(guò)抗生素者;半年內(nèi)采用維A酸制劑進(jìn)行系統(tǒng)性使用者;孕婦及哺乳期婦女;肝功能異常者。

1. 2 方法 對(duì)照組采用維胺酯膠囊（重慶華邦制藥有限公司， 國(guó)藥準(zhǔn)字H50021842）進(jìn)行治療， 用法用量為：50 mg/次， 3次/d， 共進(jìn)行6周的治療。觀察組采用ALA-PDT進(jìn)行治療。所采用的儀器包括635半導(dǎo)體激光治療儀（上海德隆醫(yī)療器械有限公司， 型號(hào)EKC-5500）， CO2激光治療儀（天津樊立新科技有限責(zé)任公司， 型號(hào)HK360）， 所采用的試劑為ALA（復(fù)旦張江生物醫(yī)藥股份有限公司， 118 mg/瓶）。治療方法為：采用溶媒對(duì)鹽酸氨基酮戊酸進(jìn)行調(diào)配， 使其濃度為5%， 之后對(duì)配置成的溶液采用保鮮膜進(jìn)行封包固定， 放置2 h后， 將封包物去除， 采用光動(dòng)力治療儀開(kāi)始進(jìn)行照射治療， 將輸出波長(zhǎng)設(shè)置為632.8 nm， 射燈距離皮膚10 cm， 能量密度為60 J/cm2， 根據(jù)患者的具體皮損面積， 對(duì)光斑大小進(jìn)行調(diào)節(jié)， 確保光斑將病灶完全覆蓋， 每周開(kāi)展1次治療， 總共進(jìn)行3次治療， 中間間隔7 d。

1. 3 觀察指標(biāo)及療效判定標(biāo)準(zhǔn) 觀察兩組臨床療效及治療過(guò)程中的不良反應(yīng)發(fā)生情況。療效判定標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)患者面部皮損數(shù)目來(lái)進(jìn)行評(píng)分， 評(píng)分內(nèi)容為[2]：粉刺（單個(gè)）記0.5分， 丘疹（單個(gè)， 直徑1～5 mm）記1分， 膿皰（單個(gè)）記2分， 結(jié)節(jié)（單個(gè)， 直徑>5 mm）記3分。分值相加即為皮損總積分。經(jīng)過(guò)治療后， 患者的皮損積分減少>90%， 為痊愈;經(jīng)過(guò)治療后， 患者的皮損積分減少60%～89%， 為顯效;經(jīng)過(guò)治療后， 患者的皮損積分減少20%～59%， 為好轉(zhuǎn);經(jīng)過(guò)治療后， 患者的皮損積分減少<20%， 為無(wú)效。治療總有效率=（痊愈+顯效）/總例數(shù)×100%。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2. 1 勺榱俅擦菩П冉 治療2、4、6周后， 觀察組的治療總有效率53.33%、73.33%、93.33%均高于對(duì)照組26.67%、43.33%、70.00%， 差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見(jiàn)表1。

2. 2 兩組不良反應(yīng)發(fā)生情況比較 對(duì)照組患者的不良反應(yīng)發(fā)生情況為：口干3例（10.00%）， 唇炎3例（10.00%）， 脫屑4例（13.33%）， 瘙癢8例（26.67%）， 且均為一過(guò)性， 程度較輕， 停藥后癥狀消失;觀察組患者的不良反應(yīng)發(fā)生情況為：治療區(qū)域輕微腫脹4例（13.33%）， 出現(xiàn)輕度紅斑5例（16.67%）， 輕微滲出4例（13.33%）， 上述不良反應(yīng)約1周后自行消退， 無(wú)潰瘍、瘢痕等嚴(yán)重不良反應(yīng)出現(xiàn)。觀察組不良反應(yīng)發(fā)生率43.33%（13/30）與對(duì)照組60.00%（18/30）比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=1.669， P>0.05）。

3 討論

痤瘡在臨床上較為常見(jiàn)， 以往臨床上對(duì)中重度痤瘡進(jìn)行治療的主要方式為藥物治療， 所采用的藥物主要為抗生素， 以及維甲酸制劑[6-9]。但長(zhǎng)期藥物治療可能導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生耐藥性， 無(wú)法取得良好的治療效果， 加之藥物具有的毒副作用， 可對(duì)機(jī)體的肝腎功能， 以及生殖能力產(chǎn)生影響， 因此臨床應(yīng)用具有限制性[3， 10， 11]。

ALA-PDT為治療痤瘡的新型方法， 有學(xué)者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)， 采用ALA-PDT對(duì)痤瘡進(jìn)行治療的臨床療效顯著[12-14]。ALA為二代光敏劑， 屬于體內(nèi)血紅細(xì)胞合成過(guò)程的前體物質(zhì)， 細(xì)胞內(nèi)含量較低， 當(dāng)外部ALA被大量應(yīng)用于機(jī)體后， 機(jī)體內(nèi)的腫瘤細(xì)胞， 或是其他具有極強(qiáng)增生能力的細(xì)胞， 能對(duì)其進(jìn)行吸收， 且吸收具有選擇性[4， 15]。ALA-PDT可對(duì)痤瘡進(jìn)行有效治療的原理為：外源性ALA通過(guò)患者的機(jī)體皮膚， 以及毛囊皮脂腺導(dǎo)管， 吸收進(jìn)入體內(nèi)， 之后在機(jī)體內(nèi)發(fā)生轉(zhuǎn)化， 形成細(xì)胞內(nèi)原卟啉Ⅸ， 細(xì)胞內(nèi)原卟啉Ⅸ為強(qiáng)光敏劑， 加之采用特定波長(zhǎng)的光源進(jìn)行照射， 使細(xì)胞內(nèi)原卟啉Ⅸ發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)， 對(duì)痤瘡丙酸桿菌等主要致病菌進(jìn)行殺滅， 對(duì)皮脂腺的結(jié)構(gòu)進(jìn)行破壞， 對(duì)皮脂腺的功能進(jìn)行有效抑制， 從而有效治療痤瘡[16]。由于ALA不會(huì)被正常組織大量吸收， 因此不會(huì)造成嚴(yán)重的不良反應(yīng)。本次研究結(jié)果顯示， 采用ALA-PDT對(duì)中重度痤瘡進(jìn)行治療， 效果優(yōu)于維胺酯膠囊， 且未明顯增加不良反應(yīng)發(fā)生情況， 這也和前人的研究報(bào)道相符[5]。

綜上所述， ALA-PDT治療中重度痤瘡的臨床療效相較維胺酯膠囊更為顯著， 且未明顯增加不良反應(yīng)發(fā)生情況， 值得在臨床上進(jìn)一步推廣應(yīng)用。

511518 清遠(yuǎn)市人民醫(yī)院皮膚科（王鵬 劉付華），感染科（唐嵐）

參考文獻(xiàn)

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篇6

關(guān)鍵詞：杜邦安全管理模式 OHSMS管理體系 比較與結(jié)合 可行性

中圖分類(lèi)號(hào)：F426.22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）12（a）-0236-01

職業(yè)健康安全管理體系（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“OHSMS”）興起于20世紀(jì)80年代后期，是一種國(guó)際上非常流行的現(xiàn)代安全管理模式，具有系統(tǒng)化、程序化，以及高度自我約束、自我完善機(jī)制的特點(diǎn)。OHSMS管理體系通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代管理的科學(xué)理論來(lái)為企業(yè)制定管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范企業(yè)的職業(yè)健康安全管理行為，從而促進(jìn)企業(yè)的預(yù)防機(jī)制的建立，達(dá)到控制事故的發(fā)生，減少事故的危害，保障人員的健康與安全的目的。

成立于1802年的杜邦公司，是當(dāng)今世界500強(qiáng)企業(yè)中歷史最為悠久的公司之一。在二百多年的發(fā)展過(guò)程中，無(wú)論世事如何變換，杜邦公司始終致力于健康安全、環(huán)境保護(hù)、職業(yè)操守以及對(duì)人尊重的努力，這最終使得杜邦公司成為“世界上最安全的地方”。在美國(guó)工業(yè)界，“杜邦”就意味著“安全”。

1 背景對(duì)比分析

OHSMS管理體系和杜邦安全管理模式都是在實(shí)踐中不斷地總結(jié)和發(fā)展起來(lái)的，都是為企業(yè)或行業(yè)的需要所制定的規(guī)范化的管理模式。二者都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明是可行的、成功的管理模式。

2 安全文化對(duì)比分析

（1）二者基本原則一致，都是通過(guò)模式或機(jī)制來(lái)來(lái)實(shí)現(xiàn)安全管理；（2）二者都強(qiáng)調(diào)決策層的作用，認(rèn)為決策層對(duì)于管理模式或機(jī)制的實(shí)施起到了決定性的作用；（3）二者都是全員全過(guò)程管理，在執(zhí)行中都重視全員參與的過(guò)程管理，“以人為本”的觀念貫穿始終；（4）二者都關(guān)注于運(yùn)行中的閉環(huán)管理和持續(xù)改進(jìn)；（5）二者目標(biāo)一致，即三個(gè)零：零事故、零傷害、零污染；（6）杜邦安全文化是其管理模式的一個(gè)亮點(diǎn)，相比OHSMS體系來(lái)說(shuō)更為具體，也更為重視，OHSMS體系主要是從整體性、全局性、全面性和管理方針上進(jìn)行闡述和強(qiáng)調(diào)。

3 組織結(jié)構(gòu)對(duì)比分析

通過(guò)對(duì)比分析可以看出，目前OHSMS管理體系主要是基于公司、專(zhuān)業(yè)公司或項(xiàng)目部、班組三級(jí)橫向行政管理加縱向?qū)I(yè)管理模式，杜邦安全管理模式主要是基于直線管理的事業(yè)部制的企業(yè)管理組織結(jié)構(gòu)。從形式上來(lái)說(shuō)，OHSMS管理體系在安全責(zé)任的歸屬比較混亂，安全的專(zhuān)業(yè)管理更多是依靠安全監(jiān)察部門(mén)的監(jiān)督和檢查，沒(méi)有體現(xiàn)全員參與的安全理念，杜邦的安全直線管理組織結(jié)構(gòu)則強(qiáng)調(diào)了高層管理者對(duì)于安全的責(zé)任，并且明確“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，職責(zé)更明確。

4 體系框架對(duì)比分析

OHSMS管理體系和杜邦安全管理模式在內(nèi)容上存在許多相同或相似的地方，比如杜邦安全管理模式中的所有要素明確隱含的都在OHSMS中有所體現(xiàn)或要求。而OHSMS管理體系中的一些要素又比杜邦安全管理模式的詳盡和具體。二者的對(duì)比分析詳見(jiàn)表1。

通過(guò)表1的對(duì)比分析可以看出，在體系框架方面，OHSMS管理體系和杜邦安全管理模式在體系要素主要從生產(chǎn)管理的各個(gè)方面進(jìn)行設(shè)置，都比較全面，只是側(cè)重點(diǎn)有所不同，主要的差異有以下幾點(diǎn)。

（1）OHSMS作為一個(gè)通用性標(biāo)準(zhǔn)，更注重普遍性，安全要素對(duì)具體的要求不夠明顯，適用性和針對(duì)性不強(qiáng)，而杜邦安全管理模式則更加注重細(xì)節(jié)和實(shí)施的有效性，可操作性更強(qiáng)。（2）OHSMS比較重視對(duì)安全要素進(jìn)行結(jié)論性評(píng)價(jià)，而杜邦安全管理模式則更重視過(guò)程控制和評(píng)價(jià)。（3）OHSMS比較重視行為上的規(guī)范性，以預(yù)防為主，缺乏安全管理實(shí)施的具體內(nèi)容，而杜邦安全管理模式則注重安全要素的實(shí)施，同時(shí)兼顧了安全文化的發(fā)展和建立。

5 結(jié)合的可行性分析

（1）OHSMS管理體系和杜邦安全管理在總體上是不沖突的。這是因?yàn)槎虐畎踩芾砟Ｊ讲⒉皇且粋€(gè)通用的體系標(biāo)準(zhǔn)，不需要認(rèn)證與外部審核，也不需要與之相對(duì)應(yīng)的程序文件支持體系，因而對(duì)于企業(yè)而言也就不存在兩個(gè)體系重復(fù)認(rèn)證、互相干擾的問(wèn)題。

（2）OHSMS管理體系和杜邦安全管理模式在實(shí)質(zhì)上是相同的，都是為了適應(yīng)企業(yè)與社會(huì)發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，因而它們有很多共同之處。在組織結(jié)構(gòu)上，杜邦安全管理模式的直線組織制優(yōu)于大部分企業(yè)現(xiàn)行的橫向的行政結(jié)構(gòu)，企業(yè)若要達(dá)到安全業(yè)績(jī)的卓越目標(biāo)，組織結(jié)構(gòu)的適當(dāng)調(diào)整是必須的。

總之，OHSMS管理體系和杜邦安全管理模式是相輔相成的，OHSMS明確了部門(mén)職責(zé)和業(yè)務(wù)流程，對(duì)安全生產(chǎn)責(zé)任制進(jìn)行了細(xì)化，是對(duì)傳統(tǒng)的規(guī)程和制度的優(yōu)化整合，也是提升企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)。杜邦安全管理模式注重有效和實(shí)際的管理效果以及科學(xué)和人性化的管理方法，有著明確的監(jiān)督管理機(jī)制，對(duì)執(zhí)行OHSMS管理體系有重大的現(xiàn)實(shí)意義。因此，完全可以利用杜邦安全管理模式對(duì)OHSMS管理體系進(jìn)行改進(jìn)和完善，不斷提高企業(yè)的安全管理水平，增強(qiáng)企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

參考文獻(xiàn)

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篇7

一、迅速傳達(dá)會(huì)議精神，提高整體認(rèn)識(shí)

1、迅速組織干部召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，深入學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)粉絲群體領(lǐng)域安全穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)工作重要部署精神，從思想上提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“底線”思維。根據(jù)轄區(qū)內(nèi)各地區(qū)粉絲群體領(lǐng)域的實(shí)際情況，進(jìn)行深入分析和判斷，保持高度警惕，做好防范粉絲群體領(lǐng)域安全穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備。

2、責(zé)任細(xì)化分解到位，狠抓落實(shí)工作防范和化解重大風(fēng)險(xiǎn)緊盯社會(huì)組織有效監(jiān)督管理，對(duì)重點(diǎn)人群、重點(diǎn)機(jī)構(gòu)、重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行持續(xù)、拉網(wǎng)式梳理排查，確保風(fēng)險(xiǎn)排查做到全覆蓋、無(wú)盲區(qū)。一是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)社會(huì)組織的監(jiān)督管理，嚴(yán)把登記審批關(guān)口，加強(qiáng)對(duì)“僵尸組織”、不規(guī)范社會(huì)組織的行政處罰力度，加強(qiáng)社會(huì)組織黨的建設(shè)，不斷促進(jìn)社會(huì)組織規(guī)范化管理。二是加強(qiáng)社會(huì)組織法定代表人、社會(huì)組織審查、社會(huì)組織日?；顒?dòng)監(jiān)管，對(duì)粉絲應(yīng)援會(huì)等粉絲組織，依法登記監(jiān)管，對(duì)非法組織依法打擊取締。三是開(kāi)展對(duì)對(duì)粉絲應(yīng)援會(huì)等粉絲組織線索摸排，在全鎮(zhèn)社會(huì)組織中開(kāi)展自查自糾工作，并要求社會(huì)組織主要負(fù)責(zé)人、法定代表人填報(bào)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生粉絲群體領(lǐng)悟安全穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)治理的工作問(wèn)卷》，未發(fā)現(xiàn)社會(huì)組織領(lǐng)域粉絲應(yīng)援會(huì)等粉絲組織的行為。

篇8

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件精神和部署，扎扎實(shí)實(shí)做好校園安全、綜治等各項(xiàng)工作。落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”方針，推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，切實(shí)保障學(xué)校師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

二、工作目標(biāo)

以校園安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全和學(xué)生心理安全為重點(diǎn)，遵循“積極預(yù)防、科學(xué)管理、全員參與、各負(fù)其責(zé)”的方針，牢固樹(shù)立“居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈”的思想，堅(jiān)持“重在規(guī)范制度管理，嚴(yán)在良好行為養(yǎng)成，貴在督促檢查到位，實(shí)在隱患整治徹底”的工作思路，積極推進(jìn)“一崗雙責(zé)”，增強(qiáng)師生員工的安全防范意識(shí)，健全安全工作各項(xiàng)制度，拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，消除安全隱患，為全校師生創(chuàng)建良好的文明育人環(huán)境和校園安全環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校安全工作步入科學(xué)化、規(guī)范化和法制化軌道，保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展而努力。

三、工作措施

（一）狠抓制度建設(shè)，建立安全工作長(zhǎng)效機(jī)制

1.健全安全工作管理機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性、艱巨性和長(zhǎng)期性，增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

2.健全落實(shí)安全工作常規(guī)管理制度。切實(shí)做好各類(lèi)安全制度的修訂完善工作，并繼續(xù)推行崗位責(zé)任制度、安全教育制度、安全檢查制度、集體外出和大型活動(dòng)審批制度、應(yīng)急救援制度、事故報(bào)告制度、安全事故責(zé)任追究制度等，做到管理無(wú)疏漏、無(wú)盲區(qū)，使安全工作規(guī)范有序。

3.健全落實(shí)安全工作責(zé)任與考核制度。學(xué)校全體教職員工全面實(shí)施“一崗雙責(zé)制”，在履行各自崗位本職工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，同時(shí)承擔(dān)安全管理工作職責(zé)，做到“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，形成學(xué)校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)三個(gè)責(zé)任。一是落實(shí)監(jiān)管責(zé)任。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組全面履行協(xié)調(diào)、監(jiān)管職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)，將學(xué)校安全工作“抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)、抓好”。繼續(xù)實(shí)行與全校教職工簽訂安全責(zé)任書(shū)制度和年終安全考核制度。二是落實(shí)學(xué)校的主體責(zé)任。進(jìn)一步明確校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，對(duì)本單位的安全工作負(fù)總責(zé)。要把各項(xiàng)安全工作責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)崗位，每一位教職員工，使學(xué)校安全工作真正做到“到人、到崗、到底、到位”。三是落實(shí)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。學(xué)校與家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)意識(shí)，明確家長(zhǎng)在安全問(wèn)題上的責(zé)任，切實(shí)履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

篇9

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大和十七屆五中會(huì)議精神為指導(dǎo)，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持“預(yù)防為主，綜合治理”的方針，以開(kāi)展創(chuàng)建平安校園活動(dòng)為抓手，完善安全制度規(guī)范安全行為，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)，深化安全隱患整改，營(yíng)造安全、穩(wěn)定、和諧的育人環(huán)境。

二、工作措施

1、調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)安全工作責(zé)任制。由于人員調(diào)動(dòng)，調(diào)整安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安全工作第一責(zé)任人唐校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管安全工作的副校長(zhǎng)王學(xué)聘為副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校安全日常工作。嚴(yán)格實(shí)行“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的“一崗雙責(zé)”、學(xué)校安全責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，把各項(xiàng)制度落實(shí)到崗，落實(shí)到人。

2、健全安全管理制度。各科室要立足“預(yù)防為主”的方針，修訂完善所轄科室的安全管理制度，應(yīng)急預(yù)案，特別是門(mén)崗管理制度，寢室安全管理制度、食堂安全管理制度、體育課安全管理制度、大型戶外活動(dòng)安全制度等，要切實(shí)增強(qiáng)安全管理制度的規(guī)范性、針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。

3、貫徹安全預(yù)防為主的方針?！鞍踩赜谔┥?。”做好學(xué)校安全工作，關(guān)鍵是防患于未然。我校將實(shí)行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。每天的績(jī)效考核值班組都負(fù)有安全管理的責(zé)任，嚴(yán)把學(xué)生進(jìn)校關(guān)。晚自習(xí)后要配合保衛(wèi)人員做好巡邏防盜、防打架事故等安全工作。放學(xué)時(shí)維護(hù)好門(mén)通秩序，嚴(yán)禁車(chē)輛堵門(mén)或未經(jīng)同意進(jìn)校。加大對(duì)門(mén)口周邊的整治力度，尤其是不讓商販在大門(mén)口擺攤設(shè)點(diǎn)，確保門(mén)口主路減速帶能正常使用，保證師生人身安全。

4、加強(qiáng)安全防范教育，加大安全管理力度。安全教育首先是對(duì)教師的安全教育，要讓教師意識(shí)到抓好學(xué)生的安全保護(hù)工作，是做好教育教學(xué)工作的前提，教師要有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，安全工作人人有責(zé)，這樣才能有一個(gè)安全穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境。每學(xué)期的班主任工作培訓(xùn)要有一定的安全工作內(nèi)容，每次的教職工例會(huì)要強(qiáng)調(diào)安全教育。教師不僅要注意自身安全，還要兼負(fù)對(duì)學(xué)生的安全教育責(zé)任，要利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行安全教育，課外活動(dòng)時(shí)間，在組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，制定安全預(yù)案，做好安全防范，校運(yùn)動(dòng)會(huì)取消不安全項(xiàng)目。

加強(qiáng)安全管理。對(duì)寢室、教室、各類(lèi)用電器材等硬件設(shè)施每月進(jìn)行安全隱患排查，并以書(shū)面形式報(bào)學(xué)?？倓?wù)處整改，同時(shí)上報(bào)教育局安全辦。每年春夏秋冬對(duì)水電等都要進(jìn)行季節(jié)性檢修，對(duì)損壞體育器材的要及時(shí)更換，消除一切安全隱患。

學(xué)校制定大型活動(dòng)報(bào)批制度，對(duì)師生參加的大型活動(dòng)要嚴(yán)密的組織安排，要有臨時(shí)的安全措施。學(xué)校與寢室、食堂、科室、班級(jí)都要簽訂“安全責(zé)任書(shū)”，明確各自責(zé)任，寒暑都要發(fā)給全體家長(zhǎng)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，讓家長(zhǎng)教育孩子，注意假期安全。

學(xué)校是育人場(chǎng)所，一定要文明衛(wèi)生。要加強(qiáng)衛(wèi)生安全管理，開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造良好的衛(wèi)生安全環(huán)境。每周進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除，并進(jìn)行檢查評(píng)比，各科室也要定期打掃，做到窗明幾凈，環(huán)境宜人。醫(yī)療室要根據(jù)季節(jié)宣傳衛(wèi)生知識(shí)，防止流行病發(fā)生。加強(qiáng)食堂食品的衛(wèi)生安全管理，杜絕食物中毒等惡性案件發(fā)生。

職業(yè)中學(xué)學(xué)生文化課基礎(chǔ)偏差，學(xué)習(xí)興趣不高，難以管理，要把法制教育，安全教育、紀(jì)律教育相結(jié)合起來(lái)，請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生思想情況每期進(jìn)行一次法制教育。政教處對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生要處理到位，但不能體罰學(xué)生，使學(xué)生心服口服，加強(qiáng)學(xué)生特別畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育，努力培養(yǎng)學(xué)生成才成人。

5、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)提高師生的自我防范技能

篇10

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真履行上級(jí)有關(guān)部門(mén)關(guān)于“穩(wěn)定壓倒一切”和“高度重視、扎實(shí)工作、加強(qiáng)建設(shè)、嚴(yán)加防范、樹(shù)立信心、確保穩(wěn)定”的工作方針，切實(shí)抓好中心校的安全工作，確保師生安全和教育教學(xué)工作計(jì)劃的正常進(jìn)行，努力杜絕一切因工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全責(zé)任，確保各校不出安全責(zé)任事故。

2、定期排查，消除學(xué)校各類(lèi)安全隱患。

3、建立健全制度，并狠抓落實(shí)，促進(jìn)規(guī)范管理。

4、強(qiáng)化教育，提高學(xué)生安全防范意識(shí)，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

三、具體措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全責(zé)任。

學(xué)校安全工作關(guān)系到廣大師生的生命和國(guó)家、個(gè)人財(cái)產(chǎn)的安全，關(guān)系到學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展穩(wěn)定，各校要從踐行科學(xué)發(fā)展觀的角度和“三個(gè)代表”重要思想的高度，從全面推進(jìn)建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程的深度，從維護(hù)發(fā)展穩(wěn)定大局的角度，充分認(rèn)識(shí)抓好學(xué)校安全工作的重要意義，要牢固樹(shù)立安全第一，“責(zé)任重于泰山”的觀念，決不能有任何僥幸心理，不能有絲毫松懈麻痹思想，要堅(jiān)持安全警鐘長(zhǎng)鳴。校長(zhǎng)作為學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，務(wù)必十分重視學(xué)校安全工作，要把安全工作納入重要議事日程，切實(shí)履行好安全管理的責(zé)任。要進(jìn)一步建立健全各校安全工作管理機(jī)構(gòu)，優(yōu)先安排人力、物力、財(cái)力資源。繼續(xù)實(shí)行年度安全工作目標(biāo)責(zé)任制。學(xué)年初，中心校與各校簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，同時(shí)，各校要將目標(biāo)層層分解，落實(shí)到班級(jí)，落實(shí)到人，要明確班主任、任課老師對(duì)學(xué)生安全教育和管理的職責(zé)，納入年度工作考核內(nèi)容，使全體教職員工都承擔(dān)起學(xué)校安全教育和管理的責(zé)任，形成齊抓共管的良好局面。

(二)定期排查，消除安全隱患。

各校要組織專(zhuān)人對(duì)校舍進(jìn)行全面檢查，落實(shí)“一周一查”的安全隱患排查制度。各校要結(jié)合實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)校舍、學(xué)生、活動(dòng)設(shè)施安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全、危險(xiǎn)品安全等檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除各種隱患，把事故隱患消滅在萌芽之中，確何師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，確保全年無(wú)死亡事故或重大傷害事故發(fā)生。

(三)建立健全制度，促進(jìn)規(guī)范管理

各校要進(jìn)一步完善校園各項(xiàng)安全規(guī)章制度，并組織師生學(xué)習(xí)，促進(jìn)校園安全工作規(guī)范管理，從制度上加強(qiáng)安全工作并狠抓落實(shí)。

1.要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)制度，實(shí)行來(lái)客來(lái)訪登記制度，嚴(yán)禁來(lái)訪者攜帶易燃、易爆、管制刀具等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園，嚴(yán)禁校外機(jī)動(dòng)車(chē)輛（含摩托車(chē)）未經(jīng)允許進(jìn)入校園，各校要在校門(mén)等地設(shè)立醒目的警示牌，確保正常的教學(xué)秩序和師生生命安全。

2.要建立學(xué)生放學(xué)由教師護(hù)送制度，各校要根據(jù)學(xué)生住址確定路線和護(hù)送終點(diǎn)，并派教師護(hù)送學(xué)生經(jīng)過(guò)交通繁忙地段及危險(xiǎn)地段，如遇特殊天氣，教師要護(hù)送學(xué)生安全回家。

3.建立學(xué)生“一日安全常規(guī)”制度。對(duì)學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)、課間、午間活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出具體要求，使學(xué)校安全工作成為教育行政管理的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入工作的重要日程。

4.建立安全教育制度。對(duì)學(xué)生的安全教育，每學(xué)期至少在期初、期中、放假前進(jìn)行三次。要充分利用墻報(bào)、廣播等工具，要充分發(fā)揮晨會(huì)、班會(huì)、集會(huì)的作用，全方位地對(duì)學(xué)生宣傳、滲透安全知識(shí)，提高學(xué)生安全防范意識(shí)。安全教育工作計(jì)劃的內(nèi)容包括：安全意識(shí)教育、交通安全教育、消防安全教育、食品衛(wèi)生教育、甲型H1N1等傳染病預(yù)防教育、自然災(zāi)害安全教育、預(yù)防觸電、防溺水和煤氣中毒教育、校內(nèi)活動(dòng)安全知識(shí)教育、校處活動(dòng)安全教育、生活中各類(lèi)安全教育等。

5.建立安全工作檢查制度。對(duì)安全工作制度的執(zhí)行情況，學(xué)校每年至少要進(jìn)行兩次全面自查，在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)前、期中、放假前、汛期等時(shí)間，要組織人員對(duì)重點(diǎn)部位及重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，排除事故隱患。學(xué)校自查要形成書(shū)面報(bào)告，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)報(bào)告并存檔備查，學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)就安全工作中存在的問(wèn)題提出解決辦法，落實(shí)整改措施。

6.學(xué)校實(shí)施師生出游和校外集體活動(dòng)申報(bào)制度，經(jīng)主管部門(mén)審批同意后，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育，并與各責(zé)任人簽訂安全責(zé)任書(shū)，確保出游和校外集體活動(dòng)的安全開(kāi)展。學(xué)校在工作計(jì)劃內(nèi)安排整年級(jí)、整班級(jí)外出活動(dòng)及其它集體外出活動(dòng)須報(bào)該校校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

7.加強(qiáng)上課安全，特別是加強(qiáng)體育課（課外活動(dòng)）教師的安全上課意識(shí)，不隨意提前上下課，課內(nèi)不準(zhǔn)離開(kāi)崗位，不得進(jìn)行放羊式體育教學(xué)。

8.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和師法師風(fēng)教育，不得侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。

9.建立安全事故報(bào)告制度。實(shí)行安全工作周報(bào)和月報(bào)制度，每月22日以書(shū)面形式報(bào)告至中心校。凡發(fā)生重大突發(fā)事故要及時(shí)向上報(bào)至中心校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

10.建立安全工作考核制度。將安全工作作為考核學(xué)校校長(zhǎng)及有關(guān)人員工作績(jī)效的重要指標(biāo)，納入考核評(píng)估的內(nèi)容。對(duì)發(fā)生事故造成惡劣影響的學(xué)校，實(shí)行一票否決制，三年內(nèi)不評(píng)先進(jìn)，不授予任何榮譽(yù)；對(duì)責(zé)任人不評(píng)優(yōu)、不晉級(jí)、不提拔任用；對(duì)因官僚主義、玩忽職守而釀成重大安全事故者，追究有關(guān)人員的行政和刑事責(zé)任。

四、強(qiáng)化教育、提高防范意識(shí)。