導(dǎo)語：如何才能寫好一篇多媒體技術(shù)發(fā)展史，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞： 多媒體；人機(jī)交互；產(chǎn)品設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)虛擬；多通道

中圖分類號(hào)：TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）22-0185-031 概述

人機(jī)交互技術(shù)，又稱為人機(jī)互動(dòng)技術(shù)（Interaction Design），它為人類與計(jì)算機(jī)之間的信息交流開辟了一條新的溝通渠道，從計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)到今天數(shù)字媒體技術(shù)普及盛行。人機(jī)交互技術(shù)已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的飛躍。盡管仍在廣泛使用的圖形圖像用戶界面，在操作直觀性上有了顯著提升，但用戶仍是在外部觀察和操作。以計(jì)算機(jī)為中心，讓用戶適應(yīng)計(jì)算機(jī)的這種傳統(tǒng)的交互模式并沒有改變。多媒體技術(shù)被認(rèn)為是在智能用戶界面和自然交互技術(shù)取得突破之前的一種過渡技術(shù)。在人機(jī)交互過程中，多媒體的強(qiáng)大主要體現(xiàn)在它能提高用戶對(duì)信息表現(xiàn)形式的選擇和控制能力，同時(shí)，在表現(xiàn)形式與人的邏輯創(chuàng)造能力上高度結(jié)合。因此，多媒體人機(jī)交互技術(shù)是多媒體技術(shù)和人機(jī)交互技術(shù)的完美結(jié)合，傳達(dá)信息的多樣化和通過多種輸出、輸入設(shè)備與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互是多媒體人機(jī)交互技術(shù)的所要解決的問題。早在多媒體人機(jī)交互設(shè)計(jì)這個(gè)概念被提出之前，產(chǎn)品設(shè)計(jì)在企業(yè)品牌爭(zhēng)奪產(chǎn)品市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中已經(jīng)發(fā)揮著不可替代的作用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和普及，市場(chǎng)上的產(chǎn)品也越來越智能化、復(fù)雜化，功能不斷的累加和集成，消費(fèi)者因此產(chǎn)生了很多認(rèn)知上不必要的錯(cuò)誤，當(dāng)人們感覺到簡(jiǎn)單的界面不能滿足人的消費(fèi)需求的時(shí)候，多媒體人機(jī)交互技術(shù)作為一個(gè)獨(dú)立的設(shè)計(jì)階段出現(xiàn)。早期的多媒體人機(jī)界面主要是通過豐富的信息表現(xiàn)形式拓寬計(jì)算機(jī)到用戶的通信帶寬，在此之后，人機(jī)交互設(shè)計(jì)開始備受關(guān)注。人機(jī)交互技術(shù)既可以理解為人與計(jì)算機(jī)的交互，也可以理解為人與包含計(jì)算機(jī)的產(chǎn)品之間的交互?，F(xiàn)在，視線跟蹤、語音識(shí)別、手勢(shì)輸入、感覺反饋等新的交互技術(shù)直接影響著產(chǎn)品和用戶的交互方式，有助于提高人機(jī)交互的效率和用戶友好性，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)和產(chǎn)品展示引向更高的境界。

2 產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域中人機(jī)交互的主要方式

多媒體人機(jī)交互的過程是用戶通過人機(jī)界面向計(jì)算機(jī)輸入指令，計(jì)算機(jī)經(jīng)過處理后再把結(jié)果反饋給用戶的過程。為了使人機(jī)交互變得更方便，更快捷，更人性化，滿足不同消費(fèi)人群的需求，發(fā)展出了多種不同的輸出、輸入形式，這也大大地豐富了人機(jī)交互的方式。從早期的面板開關(guān)、顯示燈和穿孔紙袋等交互裝置，到今天的視線跟蹤、語音識(shí)別、手勢(shì)輸入、感覺反饋等具有多種感知能力的交互裝置，從發(fā)展史的角度上來說，多媒體人機(jī)交互技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了五種交互方式，它們分別是：手工操作、命令語言、圖形用戶界面、網(wǎng)絡(luò)虛擬的人機(jī)交互、多媒體（多通道）的智能人機(jī)交互，但從介入產(chǎn)品設(shè)計(jì)的領(lǐng)域來說，在其中起著輔助設(shè)計(jì)和產(chǎn)品展示作用的是網(wǎng)絡(luò)虛擬的人機(jī)交互方式和多媒體（多通道）的智能人機(jī)交互方式。

2.1 網(wǎng)絡(luò)虛擬的交互方式 目前，在網(wǎng)絡(luò)上廣泛應(yīng)用的虛擬交互方式就是廣告和網(wǎng)上購物，通過網(wǎng)絡(luò)上提品信息，可花費(fèi)很少的額外投資，加強(qiáng)現(xiàn)有廣告的功效。向在線的產(chǎn)品目錄和產(chǎn)品介紹中添加一些多媒體內(nèi)容，可以使用戶對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生興趣，從而增加銷售量和產(chǎn)品知名度。[1]

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關(guān)鍵詞：多媒體；多媒體技術(shù)；發(fā)展前景

中圖分類號(hào)：TP311.13文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2010) 16-0000-01

The Application of and Development Trend Multimedia Technology

Zhao An

(Muping Radio and Television,Yantai264100,China)

Abstract:With the rapid development of computer multimedia technology,multimedia advantage by virtue of its increasingly widespread attention and application.Multimedia technology has unwittingly affect many aspects of our lives,this paper introduces the concept of computer multimedia technology and its related,on the main application of computer multimedia technology,made a general summary.

Keywords:Multimedia;Multimedia technology;Development prospects

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，信息的傳輸、信息處理和信息的共享已成為現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵，多媒體技術(shù)就是適應(yīng)于這一需要的產(chǎn)物。多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。

一、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)概念

所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字（Text）、圖像（Image）、圖形（Graph）、動(dòng)畫（animation）、音頗（audio）、視頻（video）。各種媒體表現(xiàn)形式各不同。但都為數(shù)字化形式存在，即計(jì)算機(jī)二進(jìn)制數(shù)字文件。

二、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

（一）多媒體信息表現(xiàn)與交互。在多媒體平臺(tái)下，多種媒體并存，各種媒體在空間如何進(jìn)行組織，媒體之間的相互作用如何描述和解釋，在時(shí)間上怎樣安排，都是多媒體在表達(dá)信息時(shí)必須考慮的問題，其交互的作用和影響在表現(xiàn)中是一個(gè)不可缺少的成份。

（二）音頻采集技術(shù)。音頻采集通常將模擬信號(hào)采樣生成數(shù)字信號(hào)，經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理后再現(xiàn)或存儲(chǔ)到數(shù)字介質(zhì)上。VFW。技術(shù)和DirectShow技術(shù)都能實(shí)現(xiàn)Windows平臺(tái)上多媒體信息實(shí)時(shí)采集，但DirectShow目前市場(chǎng)上比較流行的WDM硬件驅(qū)動(dòng)模型，不僅支持比較早的VFW方式的驅(qū)動(dòng)，而且解決了采集設(shè)備性能的差異以及兼容性問題與多媒體本身數(shù)據(jù)量巨大的問題，是目前音視頻采集開發(fā)的首選技術(shù)。

（三）數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。多媒體是面向數(shù)據(jù)、文本、語音、圖像、三維動(dòng)畫等多種媒體的處理。為了得到滿意的視頻畫面質(zhì)量和聽覺效果，必須對(duì)音頻和視頻信號(hào)實(shí)時(shí)處理。數(shù)字化后的視頻和音頻信號(hào)的數(shù)據(jù)量是非常巨大的，如一幅640×480mm分辨率的真彩色（24bit／象素）視頻圖像，數(shù)據(jù)量為7241Mbit／幀，1000MB的硬盤只能存放1000幀未經(jīng)壓縮的圖像。

三、多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

（一）在PC母板上或芯片內(nèi)裝入多媒體和通訊功能。Intel公司推出NSP（Native Signal Processing），它基于奔騰處理器實(shí)現(xiàn)音頻、視頻和通訊處理功能。Motorola公司將陣列處理器和POWER－PC處理器放在一個(gè)芯片上。

（二）研究視頻、音頻算法，開發(fā)芯片產(chǎn)品。例如C―Cube公司推出符合MPEG－1標(biāo)準(zhǔn)的CLM－4500和CLM－4600；IBM推出符合MPEG－2的編碼和解碼芯片等。

（三）研究多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)，多媒體通訊技術(shù)，交互電視技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及智能多媒體技術(shù)等。這些技術(shù)都是近年來十分活躍的技術(shù)領(lǐng)域，是多媒體技術(shù)研究的重要方向。

四、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

（一）多媒體在通信系統(tǒng)中的應(yīng)用。多媒體通信是90年代迅速發(fā)展起來的一項(xiàng)技術(shù)。一方面，多媒體技術(shù)使計(jì)算機(jī)能同時(shí)處理視頻、音頻和文本等多種信息，提高了信息的多樣性；另一方面，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)打消了人們之間的地域限制，提高了信息的瞬時(shí)性。二者結(jié)合所產(chǎn)生的多媒體通信技術(shù)把計(jì)算機(jī)的交互性、通信的分布性及電視的真實(shí)性有效地融為一體，成為當(dāng)前信息社會(huì)的一個(gè)重要標(biāo)志。

（二）多媒體在編著系統(tǒng)中的應(yīng)用。多媒體編著系統(tǒng)用計(jì)算機(jī)綜合處理文字、圖形、影像、動(dòng)畫和音頻等信息，使之在不同的界面上流通，并具有傳送、轉(zhuǎn)換及同步化功能。目前，市場(chǎng)上的多媒體編著系統(tǒng)很多，主要應(yīng)用于多媒體電子出版物和軟件出版服務(wù)。

（三）多媒體在工業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。多媒體在家用PC機(jī)市場(chǎng)掀起風(fēng)暴后，又開始進(jìn)軍工業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域。一些大公司通過應(yīng)用多媒體PC來開拓市場(chǎng)、培訓(xùn)雇員，以降低生產(chǎn)成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量、增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力?，F(xiàn)代化企業(yè)的綜合信息管理、生產(chǎn)過程的自動(dòng)化控制，都離不開對(duì)多媒體信息的采集、監(jiān)視、存儲(chǔ)、傳輸，以及綜合分析處理和管理。應(yīng)用多媒體技術(shù)來綜合處理多種信息，可以做到信息處理綜合化、智能化，從而提高工業(yè)生產(chǎn)和管理的自動(dòng)化水平。

（四）多媒體在醫(yī)療影像診斷系統(tǒng)中的應(yīng)用。現(xiàn)代先進(jìn)的醫(yī)療診斷技術(shù)的共同特點(diǎn)是，以現(xiàn)代物理技術(shù)為基礎(chǔ)，借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)醫(yī)療影像進(jìn)行數(shù)字化和重建處理。計(jì)算機(jī)在成像過程中起著至關(guān)重要的作用。隨著臨床要求的不斷提高，以及多媒體技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了新一代具有多媒體處理功能的醫(yī)療診斷系統(tǒng)。

（五）數(shù)字音樂。聲音是多媒體的又一重要方面，它除了給多媒體帶來令人驚奇的效果外，還最大限度地增強(qiáng)展示效果。聲音可使電影從沉悶變得熱鬧，從而刺激觀眾的興趣。在多媒體中聲音有兩類，音樂和音效。

五、結(jié)語

由于計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)無論是在硬件上還是在軟件上都已經(jīng)是很成熟的技術(shù)了，但是對(duì)于圖像和音頻的壓縮編碼規(guī)范還很混亂，有些壓縮編碼規(guī)范已經(jīng)公開，有些對(duì)外界還是秘密，這對(duì)整合音視頻壓縮編碼很不利。在資源共享，開源的思想占社會(huì)主流的當(dāng)今的技術(shù)界，多媒體技術(shù)這部分也需要把各種音視頻的壓縮技術(shù)整合起來，是對(duì)媒體技術(shù)更加的規(guī)范和成熟，這樣多媒體技術(shù)才能夠發(fā)展的更好。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】多媒體 語文教學(xué) 課堂教學(xué)模式

1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激趣求知

夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一，兒童在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，使他們的創(chuàng)造能力得到發(fā)揮，要想方設(shè)法點(diǎn)燃兒童心中探求新知識(shí)的火花，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣”。興趣是引發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)動(dòng)力，創(chuàng)造良好的情景是激發(fā)學(xué)生興趣的前提條件，而多媒體教學(xué)恰恰是語文課堂教學(xué)培養(yǎng)興趣中最有效的輔助手段。把多媒體引入語文課堂，不但能夠渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且運(yùn)用多媒體教學(xué)，還增強(qiáng)了課堂的密度，提高了信息的容量，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率。多媒體的使用無疑增強(qiáng)了課堂信息傳遞的通道。使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。在多媒體課堂教學(xué)中聲音圖像、文字并用，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)體系，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣。傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)的對(duì)象主要是語言文字，而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，使圖像、聲音、視頻的運(yùn)用與文本一樣便利，它與文本融為一體，成為表達(dá)思想的共同方式。使學(xué)生利用視覺、聽覺、觸覺、等多中感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容的深層理解和掌握，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。

例如，在講解《春》這課時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)四幅圖畫有了整體感知，然后，運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入課文，春天是一幅畫、春天是一首詩、春天是一個(gè)迷人的季節(jié)，花草的畫面配上和諧的旋律，一下子把學(xué)生引入到生機(jī)盎然的春天。這樣通過多媒體輔助教學(xué)手段引入課題，使原本在自然界中才能享受到的美景搬到了課堂，在感覺和思維之間架起一座橋梁，給學(xué)生視覺的享受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用多媒體，優(yōu)化朗讀訓(xùn)練，提高審美能力

朗讀教學(xué)在語文教學(xué)中起著非常重要的作用，聲情并茂的朗讀不僅能喚起學(xué)生愛憎的情感，而且能加深學(xué)生對(duì)課文的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。蘇霍姆林斯基說過：“只有當(dāng)感情的血液在知識(shí)童話的機(jī)體中歡騰流動(dòng)的時(shí)候，知識(shí)才會(huì)觸及人的心靈世界。”通過多媒體，生動(dòng)展現(xiàn)課文中各具特色的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生情感，從而讀出真情來。例如，教學(xué)《冬日看海人》一文，文章開始沒有直接寫看海人如何去看海，而是先寫他二十多年前去看電燈的經(jīng)過。如何引導(dǎo)學(xué)生理解這份敬業(yè)的精神？所以，先投影出那所破爛不堪的學(xué)校，再運(yùn)用抽拉片演示“看海人”在彎彎曲曲的山路上行走，緊接著又演示電話，電視，電熨斗等，直到學(xué)生頭頂上出現(xiàn)那盞明亮的電燈和“冬日看海人”眼中的淚光。這時(shí)，再指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，“看海人”的舉動(dòng)和精神已深深感染了學(xué)生，他們讀出了平凡的小人物身上體現(xiàn)出來的偉大的敬業(yè)精神。一個(gè)人只有對(duì)工作無限熱愛，才會(huì)積極工作，看海人正是憑借著對(duì)事業(yè)的這份熱愛，才有冬日看海的不尋常的舉動(dòng)，他的行動(dòng)緣于對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的熱愛。使學(xué)生動(dòng)心、動(dòng)情，同時(shí)也讀出了真情。由于利用了現(xiàn)代技術(shù)的聲、光、電創(chuàng)造出一種形象直觀的現(xiàn)代氛圍，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

這樣以形象促感情，而且以讀促學(xué)，加深了對(duì)文章中心思想的理解。促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。讓學(xué)生入境生情，以情育德，潤物無聲。用斑斕的色彩展開生動(dòng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游，使他們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。

3.利用多媒體的形象性，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

多媒體輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語文問題的想象和理解，打破了教師只憑一本書，一支粉筆，一塊黑板，就能上課的局限，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。憑借其形象性、趣味性、新穎性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課本中有些知識(shí)具有一定的抽象性，給學(xué)生的理解帶來困難。尤其是書中的插圖，它是靜止的，只反映事物變化的結(jié)果和瞬間，而事物變化的過程不能說清楚。如果化靜為動(dòng)，化抽象為具體，化呆板為生動(dòng)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情景，并以鮮明的色彩、優(yōu)美的聲音、活動(dòng)的畫面把變化的全過程展示出來，可以對(duì)人的視覺、聽覺、甚至心理觸覺產(chǎn)生全方位的綜合刺激，這很適合學(xué)生的接受特點(diǎn)，可以給學(xué)生留下深刻印象，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們能全面正確地把握課堂教學(xué)內(nèi)容，以及對(duì)重難點(diǎn)的消化和理解。那么既可以突破知識(shí)的難點(diǎn)，又可以促使學(xué)生的思維導(dǎo)向由模糊變?yōu)榍逦?，從而更好的幫助學(xué)生理解和掌握，增強(qiáng)教學(xué)效果，很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)《看云識(shí)天氣》一課，主要特點(diǎn)是要抓住說明對(duì)象的特征，看那飄浮的云彩，這大自然的文字，這天氣的“招牌”該如何解讀？這對(duì)剛上初中一年級(jí)的學(xué)生來說是難以理解和體會(huì)的，雖然平時(shí)學(xué)生對(duì)云彩的形狀有一些觀察，但留在他們腦海中的記憶是斷續(xù)的，在短時(shí)間內(nèi)要全部回想起來并去想象課文中提到的各種形狀的云彩，的確有些困難。在教學(xué)中，首先在資料庫中提取的各種云彩的圖片自制VCD以及配上音樂的范讀錄音，課堂上再展示給學(xué)生看，學(xué)生得到直觀的感知，形成形象思維，起到化抽象為形象，變深?yuàn)W為淺顯的作用，突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.運(yùn)用多媒體可以強(qiáng)化知識(shí)的記憶

按照人的思維規(guī)律，第一次接觸到的知識(shí)信息，如果是強(qiáng)烈的思維刺激，那么這個(gè)知識(shí)信息將永遠(yuǎn)經(jīng)久不忘。反之，第一次的刺激是平淡的，那么這個(gè)信息在頭腦中會(huì)瞬息即逝。多媒體輔助教學(xué)，它能同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與思維，眼看、耳聽、腦想、手動(dòng)，在大腦中形成多個(gè)興奮點(diǎn)，通過對(duì)多種感官的強(qiáng)烈刺激，有效地提高學(xué)生的注意力，從而強(qiáng)化第一感知?？梢?，多媒體輔助教學(xué)，對(duì)強(qiáng)化知識(shí)的記憶所起的作用是其他教學(xué)手段無法比擬的。

此外，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，還可以促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。要運(yùn)用好多媒體，教師必須認(rèn)真分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，制作配樂朗誦、配樂散文，查找與教材相對(duì)應(yīng)的錄音、錄像等等。在這些工作中語文教師要付出辛勤的勞動(dòng)。但也從中得到鍛煉，增長才干，拓寬知識(shí)面。

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一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校鋼琴教學(xué)中的重要作用

高校教學(xué)中的多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合視聽技術(shù)而形成的整體統(tǒng)一的多媒體系統(tǒng)，鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能為學(xué)生帶去聽覺和視覺上的雙重沖擊與享受，形成交互式的、靈活的教學(xué)氛圍，構(gòu)建起一個(gè)刺激性、多元化的感官環(huán)境，并且充分顧及到每個(gè)學(xué)生的需求，尊重學(xué)生差異，進(jìn)行與之相適宜的鋼琴教學(xué)編排，因材施教，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（一）提高學(xué)習(xí)效率

高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，使學(xué)生在鋼琴教學(xué)中不再被動(dòng)接受，而是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，同時(shí)為學(xué)生提供聽覺與視覺的雙重享受；另外，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行情境教學(xué)，由教師帶領(lǐng)學(xué)生融入其中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情與積極性，使學(xué)生在情境中更容易的融入到鋼琴作品的情感世界中。增強(qiáng)教師教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

（二）提升學(xué)生審美能力

高校鋼琴教學(xué)中，學(xué)生的審美能力就是音樂欣賞能力，這種審美能力能幫助學(xué)生更好地理解鋼琴作品，在彈奏之后可以與聽眾形成情感上的互動(dòng)與共鳴，同時(shí)又促進(jìn)審美能力的不斷提升。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅能突破鋼琴傳統(tǒng)教學(xué)模式中時(shí)空的局限性，還能在教學(xué)過程中，融入相關(guān)知識(shí)，提高鋼琴教學(xué)實(shí)效性。

二、高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用與創(chuàng)新

（一）利用多媒體技術(shù)完整展現(xiàn)音樂內(nèi)容

鋼琴彈奏是一種獨(dú)特的語言形式，鋼琴教學(xué)就是對(duì)這種語言的特殊解析，以演奏的形式詮釋出音樂語言的內(nèi)涵。在鋼琴教學(xué)中，要讓學(xué)生從客觀的知識(shí)材料入手，發(fā)揮音樂創(chuàng)造力和想象力，這樣才能使演奏出的音樂更具感染力和生命力。教師利用多媒體技術(shù)創(chuàng)作出生動(dòng)靈活的畫面，可極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與音樂意識(shí)，在觀看畫面，傾聽音樂時(shí)，融入到作品內(nèi)容情境之中。如，教師在彈奏鋼琴曲《郊外去》時(shí)，就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)將音樂情境中的聲音、意向、內(nèi)容用視頻、圖片、動(dòng)畫的形式生動(dòng)、形象、直觀的展示給學(xué)生，通過動(dòng)靜相宜的畫面，展現(xiàn)郊外景色，使學(xué)生尤為置身大自然中一般，在情境中展開想象，觸景生情，以真實(shí)的情感演奏，為聽眾傳達(dá)出真實(shí)的音樂美感。

（二）創(chuàng)新鋼琴教學(xué)目標(biāo)模式

鋼琴教學(xué)中融入多媒體技術(shù)后，其目標(biāo)體系逐漸趨于階段化、層次化。現(xiàn)今多數(shù)學(xué)校中過于重視教學(xué)目標(biāo)，而忽略了學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。然而高校整體的教學(xué)目標(biāo)代表的是學(xué)校的整體發(fā)展，這種目標(biāo)導(dǎo)向難以適用于不同類型的高校學(xué)生，更無法有效滿足其不同的內(nèi)在需求，不利于激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。鑒于此，為了建立更加完善科學(xué)的目標(biāo)模式，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，融入先進(jìn)的科技手段，也就是運(yùn)用多媒體技術(shù)的設(shè)定課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，集體學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加個(gè)性化、具體化，可檢驗(yàn)性與可操作性強(qiáng)。使以多媒體技術(shù)為基點(diǎn)的教學(xué)模式目標(biāo)創(chuàng)新落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，從而進(jìn)一步發(fā)揮出學(xué)習(xí)目標(biāo)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

（三）創(chuàng)新課程與教材模式

利用多媒體技術(shù)可以形成網(wǎng)絡(luò)化的鋼琴教學(xué)資源庫，利用網(wǎng)絡(luò)資源代替教材，形成以網(wǎng)絡(luò)為中心的新型課程與教材資源庫。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，以培養(yǎng)大學(xué)生在多媒體環(huán)境下的創(chuàng)新能力為立足點(diǎn)，賦予網(wǎng)絡(luò)教材以鮮明的時(shí)代特征。在鋼琴教學(xué)中，要求學(xué)生掌握多媒體技術(shù)方法，總結(jié)在鋼琴學(xué)習(xí)過程中的方法與經(jīng)驗(yàn)，將多媒體技術(shù)下的新型學(xué)習(xí)技能與方法運(yùn)用于自己的鋼琴學(xué)習(xí)和音樂教育課程的學(xué)習(xí)之中，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造的擬態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主性與創(chuàng)造型，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。

三、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的發(fā)展前景

高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，是鋼琴教學(xué)與科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合，是適應(yīng)時(shí)展趨勢(shì)，符合人才發(fā)展需求的新型鋼琴教學(xué)模式，體現(xiàn)著高校鋼琴教學(xué)的主流發(fā)展方向。多媒體技術(shù)以其強(qiáng)大的功能獨(dú)具優(yōu)勢(shì)，使融入多媒體技術(shù)的鋼琴教學(xué)更具豐富性、層次性和多元化。教師可以根據(jù)教學(xué)需求，制作相應(yīng)的音、視頻課件，帶領(lǐng)學(xué)生融入鋼琴作品內(nèi)容情境之中，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果；學(xué)生可以依據(jù)自身要求和特點(diǎn)，自主選擇鋼琴教學(xué)模式，進(jìn)一步提高鋼琴教學(xué)的實(shí)效性。另外，在多媒體技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上，可以對(duì)鋼琴教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，從而豐富高校鋼琴教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)模式，提高對(duì)鋼琴知識(shí)理論的學(xué)習(xí)、認(rèn)知和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的演奏技能和鋼琴學(xué)習(xí)能力，以多媒體技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)鋼琴教學(xué)走向一個(gè)更高層次的發(fā)展空間。

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關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 中國畫 高校教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.122

中國畫是我國一種傳統(tǒng)的繪畫形式，其歷史悠久，經(jīng)過歷代畫家數(shù)以千年的探索，在我國的繪畫史上留下了許多名垂千古的藝術(shù)瑰寶。隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，我國的文化藝術(shù)領(lǐng)域也是一片欣欣向榮景象。在我們高校藝術(shù)教育中，中國畫占有重要地位。尤其是在信息技術(shù)發(fā)展飛快的今天，信息技術(shù)和信息也被應(yīng)用到我們的教學(xué)領(lǐng)域中。多媒體技術(shù)在高校中國畫的教學(xué)中也被廣泛應(yīng)用。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)中國畫的興趣，還能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為廣大學(xué)生提供繪畫素材，促進(jìn)學(xué)生們繪畫能力的提高。

1 多媒體技術(shù)以及多媒體教學(xué)的特點(diǎn)

多媒體技術(shù)就是利用我們的計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)，把文本、影像、聲音、圖形以及數(shù)字等傳播媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行相互傳遞。它既有計(jì)算機(jī)技術(shù)的交互性，也有電視的真實(shí)感。簡(jiǎn)單說多媒體技術(shù)就是一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。而我們的多媒體教學(xué)是將多媒體技術(shù)應(yīng)用到我們的教學(xué)過程中，通過教育與信息技術(shù)的結(jié)合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這是一種全新的教學(xué)方式。

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的特點(diǎn)是顯而易見的，它表達(dá)和記錄的教學(xué)內(nèi)容是以數(shù)字化的形式出現(xiàn)，也是以數(shù)字的方式傳輸、存儲(chǔ)、調(diào)配和加工信息，而且利用多媒體技術(shù)傳輸?shù)男畔⒘亢艽螅瑐鬏斮|(zhì)量極高且速度很快，樣式多，關(guān)聯(lián)也強(qiáng)等諸多優(yōu)點(diǎn)。多媒體教學(xué)不同于我們傳統(tǒng)的書本、黑板這一比較死板單一的平面教學(xué)模式，它能夠形象、生動(dòng)、直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在中國畫的教學(xué)中，我們可以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這一教學(xué)手段，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2 多媒體技術(shù)在中國畫教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

第一，多媒體教學(xué)的生動(dòng)性能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在我們高校中國畫的教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以把文字與圖像上的信息進(jìn)行相互傳遞，使教學(xué)的內(nèi)容更形象直接。尤其是教師面對(duì)中國畫教學(xué)中一些不好理解的概念、難以闡述的古代畫論等，利用多媒體軟件通過多彩的視頻、動(dòng)聽的音頻制作多媒體課件，就可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。通過這種生動(dòng)化的教學(xué)方式，刺激學(xué)生們的視覺與聽覺，激發(fā)學(xué)生們對(duì)中國畫的興趣，提高學(xué)習(xí)的熱情。

第二，多媒體技術(shù)可以拓展中國畫教學(xué)的空間?，F(xiàn)代高校網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常普及，同學(xué)間的交流不再局限于手機(jī)，微信、QQ等通信手段在高校也受到熱捧，對(duì)于我們傳遞生活、學(xué)習(xí)信息提供大大的便利，如果我們科學(xué)合理的利用這一網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將是我們的潛在教學(xué)資源。比如，高校老師可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把以往中國畫的優(yōu)秀教學(xué)視頻、課件收集起來，再根據(jù)教學(xué)需求編排成新的多媒體課件；再比如，高校老師可以把與中國畫相關(guān)聯(lián)的各類畫展或者學(xué)術(shù)交流通過多媒體技術(shù)共享到網(wǎng)上，這樣給學(xué)生們拓展了大量中國畫教學(xué)的空間，開闊了同學(xué)們的眼界。

第三，多媒體技術(shù)能提高高校中國畫教學(xué)的效率。多媒體教學(xué)的使用就是摒棄以往刻板的板書教學(xué)，通過選用質(zhì)量高的圖片、價(jià)值含量高的文本信息制成幻燈片以供投影教學(xué)，這樣不僅節(jié)約了我們教師的大量時(shí)間，還能提高課堂教學(xué)效率。

3 多媒體技術(shù)在高校中國畫教學(xué)中的應(yīng)用

科學(xué)信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校中國畫教學(xué)深受影響。多媒體技術(shù)在高校中國畫教學(xué)中的應(yīng)用給我們的教師們帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。中國畫的教學(xué)需要我們的老師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，也需要適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展要求，做到與時(shí)俱進(jìn)。隨著我們對(duì)多媒體技術(shù)的廣泛使用，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也逐漸成熟起來。由于中國畫教學(xué)的特殊性，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)是不可替代的，盡管如此，多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中還是具有一定的潛力的，本文也是基于對(duì)此考慮，對(duì)多媒體技術(shù)在高校中國畫教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討。

第一，改革傳統(tǒng)模式，應(yīng)用多媒體新技術(shù)的教學(xué)方式。在我國美術(shù)學(xué)院還未進(jìn)入全面應(yīng)用多媒體進(jìn)行教授美術(shù)的時(shí)代，中國畫教學(xué)就是靠師傅帶徒弟這一模式，在經(jīng)過長期發(fā)展形成了教師課堂講授、個(gè)別輔導(dǎo)和技法示范等傳授模式。但在科學(xué)技術(shù)飛快發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足新時(shí)代的要求，改革傳統(tǒng)模式，應(yīng)用多媒體新技術(shù)的教學(xué)方式才是中國畫教學(xué)的新出路。以往教師一般都是側(cè)重以傳授技法訓(xùn)練為主，使學(xué)生對(duì)系統(tǒng)性的理論知識(shí)缺乏認(rèn)識(shí)，在傳授方式上也比較單一，內(nèi)容陳舊，學(xué)生接受的知識(shí)受到限制，而且這種模式的教學(xué)學(xué)生們很難找到表達(dá)自己情感以及生活體驗(yàn)的表現(xiàn)形式。但是，如果我們?cè)谥袊嫿虒W(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，這些問題就會(huì)迎刃而解。它能夠全面打破傳統(tǒng)教學(xué)思想，營造具有教學(xué)互動(dòng)、真實(shí)再現(xiàn)、信息處理便捷等優(yōu)勢(shì)的教學(xué)環(huán)境，使得教師與學(xué)生的關(guān)系拓展的更加靈活多樣，這對(duì)于學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)非常有幫助。多媒體教學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將繪畫中的概念理論、圖片資料以及文字進(jìn)行加工和編排，同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況選用合適的教學(xué)內(nèi)容，這將大大地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，以及對(duì)中國畫的探索欲。

第二，多媒體技術(shù)可以輔助中國畫教學(xué)中臨摹課的教學(xué)。所謂臨摹就是按照原作仿制書法或者繪畫作品的過程，這是初學(xué)者學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫的最佳途徑和有效的手段。臨摹的目的就是為了掌握我們中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法，汲取前人藝術(shù)創(chuàng)作中的精髓，為以后深入學(xué)習(xí)中國畫打下良好基礎(chǔ)。因此，我們的教師可以通過多媒體技術(shù)輔助臨摹課的教學(xué)，把臨摹的作品利用多媒體技術(shù)進(jìn)行再編輯處理，通過深入組合分析制作幻燈片。同時(shí)我們還可以配以優(yōu)美音樂旋律當(dāng)作背景，讓作品的畫面與旋律結(jié)合起來產(chǎn)生情感上的共鳴，這就是通過視覺和聽覺的刺激，給我們留下美的感受，這不僅提高了中國畫教學(xué)的質(zhì)量，還能提高學(xué)生們對(duì)繪畫的學(xué)習(xí)興趣。因此，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到臨摹課程中，可以幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，完善臨摹課教學(xué)體系。

第三，多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中可以豐富中國畫素材。由于中國畫的特性，在我們進(jìn)行這類繪畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作時(shí)，我們是需要大量的素材來創(chuàng)作作品，比如山水、花鳥或者人物形象等。在我們傳統(tǒng)的素材搜集中就是進(jìn)行寫生，但由于現(xiàn)實(shí)生活條件的諸多限制，我們的很多學(xué)生難以收集到各種素材，這樣學(xué)生的創(chuàng)作也會(huì)受到阻礙。有了多媒體技術(shù)，我們的教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集、共享需要的各種繪畫素材。況且網(wǎng)絡(luò)里的信息量非常巨大，學(xué)生們可以搜集鳥類、名山大川、花卉以及人物等眾多圖片、視頻進(jìn)行參考學(xué)習(xí)。比如，我們需要搜集花鳥素材，有時(shí)因?yàn)榧竟?jié)或者鳥類不固定的飛行這類條件的限制而難以完成任務(wù)，自然就會(huì)影響到學(xué)習(xí)創(chuàng)作。這時(shí)，我們的教師就可以通過上網(wǎng)搜集花鳥的圖片或者視頻，在教學(xué)課程時(shí)把花鳥穿插在課件中播放，從而幫助學(xué)生們解決了搜集難題。同時(shí)我們的教師還可以利用計(jì)算機(jī)播放影片，定格片中優(yōu)美的畫面、生動(dòng)的形象動(dòng)作來供學(xué)生觀察和寫生，這也將極大地豐富學(xué)生的創(chuàng)作素材，也能啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作靈感。

第四，多媒體技術(shù)在高校中國畫賞析課教學(xué)中的應(yīng)用。在中國畫教學(xué)中，有一門很重要的課程就是《中國名家名作賞析》。賞析的目的就是分析研究名作，領(lǐng)悟名家中國畫的精髓所在，以此來提高學(xué)生的欣賞水平。在我們以往的欣賞課程教學(xué)中，講授內(nèi)容枯燥簡(jiǎn)單。但是，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，我們的教師可將音樂視頻、文字、解說、圖片等進(jìn)行綜合處理，讓學(xué)生全面地欣賞生動(dòng)而形象的各種中國畫。在我們的賞析課課件設(shè)計(jì)上，我們務(wù)必做到簡(jiǎn)潔美觀、色彩和諧、主次分明。經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的課件，我們的學(xué)生們就可以在輕松愉悅的氛圍中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，掌握理論知識(shí)，提高學(xué)生們對(duì)藝術(shù)的鑒賞水平和審美能力。

4 結(jié)束語

多媒體教學(xué)是隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展而逐漸成熟起來的，它作為新型的輔助教學(xué)手段，打破傳統(tǒng)中國畫教學(xué)理念。我們通過深入地了解中國畫的精髓，把多媒體技術(shù)應(yīng)用在高校中國畫的教學(xué)當(dāng)中，讓中國畫的教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、豐富多彩，讓教學(xué)形式多樣而生動(dòng)，這不僅能夠促使學(xué)生更深刻的理解中國畫的精髓內(nèi)涵，還能激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作意識(shí)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生們將來的藝術(shù)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為弘揚(yáng)我們中華民族文化努力。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；巨大變革；發(fā)展

信息技術(shù)是指人類獲取信息和處理信息的方法和手段以及人類獲取信息及處理信息所采用的工具和技術(shù)設(shè)備。信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)為基礎(chǔ)的一門新興的高新技術(shù)。現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展影響很大，它改變著人們的生活及工作方式，大大便利了人們的日常生活和工作。信息技術(shù)發(fā)展有很久的歷史，早在遠(yuǎn)古時(shí)期，人們就通過簡(jiǎn)單的語言、壁畫等方式交換信息。千百年來，人們一直在用語言、圖符、鐘鼓、煙火、竹簡(jiǎn)、紙書等傳遞信息，這些信息傳遞的基本方式都是依靠人的視覺與聽覺。這就是最早期人們對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，這些應(yīng)用還將進(jìn)一步的發(fā)展。19世紀(jì)中葉以后，隨著電報(bào)、電話的發(fā)明，電磁波的發(fā)現(xiàn)，人類通信領(lǐng)域產(chǎn)生了根本性的巨大變革，實(shí)現(xiàn)了利用金屬導(dǎo)線來傳遞信息，甚至通過電磁波來進(jìn)行無線通信。從此，人類的信息傳遞可以脫離常規(guī)的視聽覺方式，用電信號(hào)作為新的載體，同時(shí)帶來了一系列科學(xué)技術(shù)革新，開始了人類通信的新時(shí)代。當(dāng)然，電磁波的發(fā)現(xiàn)也促使圖像傳播技術(shù)迅速發(fā)展起來。從此，圖像傳真也成為一項(xiàng)重要的通信方式。自從1925年美國無線電公司研制出第一部實(shí)用的傳真機(jī)以后，傳真技術(shù)不斷革新。1972年以前，該技術(shù)主要用于新聞、出版、氣象和廣播行業(yè)；1972―1980年間，傳真技術(shù)已完成從模擬向數(shù)字、從機(jī)械掃描向電子掃描、從低速向高速的轉(zhuǎn)變，除代替電報(bào)和用于傳送氣象圖、新聞稿、照片、衛(wèi)星云圖外，還在醫(yī)療、圖書館管理、情報(bào)咨詢、金融數(shù)據(jù)、電子郵政等方面得到應(yīng)用；1980年后，傳真技術(shù)向綜合處理終端設(shè)備過渡，除承擔(dān)通信任務(wù)外，它還具備圖像處理和數(shù)據(jù)處理的能力，成為綜合性處理終端。這也為現(xiàn)在人們對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用提供了技術(shù)上的支持，使現(xiàn)在的一些應(yīng)用成為可能。

21世紀(jì)是信息傳播日益國際化的時(shí)代，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息技術(shù)不斷地滲透到各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活方式的改變，都發(fā)揮著不可估量的作用。信息技術(shù)的應(yīng)用主要為：

（1）將信息的表現(xiàn)形式多樣化。多媒體技術(shù)可以使信息表現(xiàn)形式多樣化，如通過文本、圖表、影像、聲音、音樂等集成來傳遞各種信息，使信息豐富多彩有效地刺激學(xué)習(xí)者的視覺與聽覺等感官。

（2）使信息交互變的智能化。人機(jī)交互功能就是人與計(jì)算機(jī)等媒體中的各種信息進(jìn)行交互操作，特別是實(shí)時(shí)交互操作。算機(jī)隨時(shí)提供所需要的各種信息，比如學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)可以借助計(jì)算機(jī)自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

（3）信息資源的網(wǎng)絡(luò)化。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和信息高速公路的普及，網(wǎng)絡(luò)所提供的人際間的信息交互服務(wù)，使得學(xué)習(xí)者在相同或不同時(shí)間、在相同或不同地點(diǎn)的個(gè)體之間進(jìn)行動(dòng)態(tài)信息交流。

（4）遠(yuǎn)距離傳播與實(shí)時(shí)傳播。計(jì)算機(jī)技術(shù)借助衛(wèi)星通訊和光纖通訊技術(shù)，使數(shù)字化信息傳播具有傳輸距離更長、速度更快、范圍更廣、可靠性更高的優(yōu)點(diǎn)。如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師授課通過網(wǎng)絡(luò)傳播，學(xué)生可以在異地實(shí)時(shí)接收進(jìn)行學(xué)習(xí)。信息技術(shù)已引起傳統(tǒng)教育方式發(fā)生著深刻變化。計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育技術(shù)以及信息載體的多樣性，使學(xué)習(xí)者可以克服時(shí)空障礙，更加主動(dòng)地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和速度。特別是借助于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育，將開辟出通達(dá)全球的知識(shí)傳播通道，實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)的學(xué)習(xí)者、傳授者之間的互相對(duì)話和交流，不僅可望大大提高教育的效率，而且給學(xué)習(xí)者提供一個(gè)寬松的內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域引發(fā)一場(chǎng)革命，并促使人類知識(shí)水平的普遍提高。

信息技術(shù)的作用還不止于此，其中互聯(lián)網(wǎng)帶給人們更多的方便，可以說是改變了人們的生活和工作方式。例如：互聯(lián)網(wǎng)不僅可以提供豐富的資源，還可以為師生提供一個(gè)很好的表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。當(dāng)今，英語專業(yè)印刷版刊物相對(duì)較少，作者發(fā)表的難度很大。電子投稿和發(fā)表不失為一條極好的途徑，它幫助師生通過互助共享發(fā)展自我，完善自我的無限潛力。并且學(xué)會(huì)電腦寫作是在21世紀(jì)信息時(shí)代生存和發(fā)展的一項(xiàng)必備基本技能。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)電腦寫作，提高寫作技能，并嘗試在網(wǎng)上刊物上投稿，展示自己的學(xué)習(xí)作品。教師學(xué)習(xí)電腦寫作、通過電子投稿發(fā)表自己的教學(xué)和研究成果是更新知識(shí)和提高業(yè)務(wù)水平的一條有效途徑。信息技術(shù)的這些應(yīng)用大大改變了人們的生活，給人們帶來了極大的方便，并且信息技術(shù)還將發(fā)展下去，會(huì)變得更好。

在今后，信息技術(shù)的大力發(fā)展必將滲透到人類生活的方方面面，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)并提供各種服務(wù)。但是，信息技術(shù)和信息化的方向發(fā)展，也從傳統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新與開發(fā)，轉(zhuǎn)變到業(yè)務(wù)流程的信息化管理、業(yè)務(wù)服務(wù)的創(chuàng)新與整合。

信息技術(shù)的發(fā)展在各方面都能體現(xiàn)到：①技術(shù)上，網(wǎng)絡(luò)本身朝著更快、更安全、更廣的方向發(fā)展。依托于Internet網(wǎng)絡(luò)一些新的、非技術(shù)的產(chǎn)業(yè)和服務(wù)也在不斷涌現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)漫作品、游戲和各種增值服務(wù)更需要的并非技術(shù)而是創(chuàng)意。因此，網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)通用的平臺(tái)虛擬的社會(huì)，帶給人無限的遐想、創(chuàng)新的空間；②未來，我們將使用以數(shù)據(jù)為中心的全新信息技術(shù)，社交平臺(tái)將演變成為催生商業(yè)智能的新渠道。技術(shù)的角色會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，將不再局限于提供支持。相反，信息技術(shù)在數(shù)據(jù)成為支持應(yīng)用服務(wù)的平臺(tái)上為豐富人們生活方面發(fā)揮前所未見的重要作用；③由于包含了個(gè)人在社交網(wǎng)絡(luò)的豐富信息記錄“社會(huì)身份”可能具有更高的價(jià)值，超過了客戶在企業(yè)網(wǎng)站注冊(cè)這一傳統(tǒng)方式所提供的孤立信息；④在技術(shù)上層面，信息技術(shù)正在從以服務(wù)器為中心向以服務(wù)為中心演進(jìn)。企業(yè)正在迅速淘汰依托于單個(gè)或多個(gè)服務(wù)器的龐大系統(tǒng)，轉(zhuǎn)向分布于公司內(nèi)部和外部的精細(xì)化可再利用服務(wù)；⑤由于包含了個(gè)人在社交網(wǎng)絡(luò)的豐富信息記錄，“社會(huì)身份”可能具有更高的價(jià)值，超過了客戶在企業(yè)網(wǎng)站注冊(cè)這一傳統(tǒng)方式所提供的孤立信息；⑥信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)處理和利用信息的工作人員的要求越來越高。

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摘要：本文將對(duì)新技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)、3D、3G等技術(shù)的興起對(duì)于廣告藝術(shù)產(chǎn)生的影響進(jìn)行論述，并對(duì)現(xiàn)今新技術(shù)與廣告藝術(shù)的結(jié)合及未來發(fā)展進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：新技術(shù)廣告藝術(shù)新媒介

自上個(gè)世紀(jì)末，多媒體、網(wǎng)絡(luò)等新型媒體及其相關(guān)技術(shù)的出現(xiàn)，使得技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合達(dá)到了一個(gè)前所未有的高度。這種有機(jī)結(jié)合擴(kuò)大了藝術(shù)的發(fā)展空間和可能性，傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)也因?yàn)樾录夹g(shù)的發(fā)展得以在新媒介中更好地融合。2010年初，電影《阿凡達(dá)》的上映和春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中3D顯示舞美背景的出現(xiàn)，使人們更為關(guān)注新技術(shù)對(duì)藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的影響。新技術(shù)手段的逐步完善，將藝術(shù)的形式美觀直接擴(kuò)大到人的各個(gè)感官，真正達(dá)到了可感觸的三維至多維空間，而不再是滿足于只靠聯(lián)想與想象的藝術(shù)思維空間。廣告藝術(shù)一直走在現(xiàn)代藝術(shù)的前端，其投入資金充沛，制作精良，富有創(chuàng)新精神，技術(shù)采用大膽，現(xiàn)今技術(shù)讓人們對(duì)影視、舞臺(tái)藝術(shù)驚嘆，同樣，在廣告藝術(shù)的環(huán)境中也有精采建樹。

1．新技術(shù)在廣告媒介中的重要作用

廣告媒介是廣告藝術(shù)的重要承載體，縱觀廣告藝術(shù)發(fā)展史，技術(shù)的幾次更新使廣告藝術(shù)從原始的廣告形態(tài)，——陳列與叫賣進(jìn)入印刷、廣播、影視、戶外各個(gè)媒介時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)出現(xiàn)后，快速進(jìn)入一個(gè)互動(dòng)的、信息高速發(fā)展的全新的廣告時(shí)代。消費(fèi)者面對(duì)一個(gè)信息爆炸時(shí)代，廣告藝術(shù)如何能快速、高效的出現(xiàn)在目標(biāo)消費(fèi)者眼中，更加依賴于新技術(shù)帶來的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”式的信息傳播的方式，特別是3G時(shí)代的到來，也將手機(jī)這個(gè)新媒介變成消費(fèi)者接觸最多的一種媒介。這些新技術(shù)可以使廣告針對(duì)每一個(gè)特定消費(fèi)者進(jìn)行傳播，并且這種有效的方式隨著高科技的發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，這使廣告藝術(shù)效果最大化的夢(mèng)想成為可能。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)廣告也變成了發(fā)展最為迅速的新媒體廣告，每季度的增長率都與網(wǎng)民的增加幅度成正比。未來中國網(wǎng)民數(shù)量可相當(dāng)于一個(gè)省級(jí)衛(wèi)視的覆蓋率，這一數(shù)字相當(dāng)可觀，傳統(tǒng)媒體的自身局限性越來越強(qiáng)，新技術(shù)帶來的新媒介發(fā)展對(duì)于廣告藝術(shù)來說，無疑是未來的重中之重。

2．新技術(shù)在廣告制作上的普遍應(yīng)用

除了新媒介的發(fā)展，聲、光、電、化等技術(shù)的綜合應(yīng)用，使廣告藝術(shù)在設(shè)計(jì)與制作方面也得到大幅度提高?？梢哉f，廣告藝術(shù)離不開新技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)與廣告藝術(shù)密切相聯(lián)。作為實(shí)用藝術(shù)中被人熟知的一種藝術(shù)形態(tài)，廣告藝術(shù)的發(fā)展一直以來都以技術(shù)發(fā)展為主要基礎(chǔ)，廣告藝術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展緊密結(jié)合在一起，并且廣告藝術(shù)一直是多媒體技術(shù)最好的實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。就技術(shù)而言，在廣告藝術(shù)中主要被應(yīng)用于廣告制作的諸多方面，包括廣告的前期制作與后期制作。如何制作出更具藝術(shù)感、更符合品牌傳播需要的廣告，如何更好的升級(jí)制作廣告的相關(guān)軟件，如何在后期還原設(shè)計(jì)色彩、呈現(xiàn)最初的廣告設(shè)計(jì)理念這些問題一直是廣告藝術(shù)不可回避的問題。

嚴(yán)格來說，廣告制作的制約因素比較多，由此更體現(xiàn)了技術(shù)的重要性。從最初的廣告設(shè)計(jì)上就離不開技術(shù)，各種多媒體軟件技術(shù)的快速發(fā)展，攝影技術(shù)、照明技術(shù)的提高，使廣告藝術(shù)從平面到立體，二維、三維到多維空間，時(shí)間的跳躍與銜接，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺各個(gè)感官的開拓，無限聯(lián)想因素的展示。各種新穎的廣告藝術(shù)形式，都將通過新技術(shù)一一展現(xiàn)?，F(xiàn)今的平面廣告和影視廣告，其高科技元素運(yùn)用越來越廣泛，各種新技術(shù)手段被快速的展示在廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)中。

在廣告的后期制作中，影視的后期合成技術(shù)，動(dòng)畫技術(shù)，廣告材料的運(yùn)用，噴繪、印刷，展示等各個(gè)環(huán)節(jié)，都無不考驗(yàn)新技術(shù)的應(yīng)用性能。往往一些并非為廣告藝術(shù)而創(chuàng)新的技術(shù)也能快速的在廣告中使用，比如前文提到的影視3D制作技術(shù)，廣告制作中也在使用，而且應(yīng)用的范圍非常廣泛，有些僅僅幾十秒的廣告已經(jīng)完全可以和科幻電影相媲美。畫面精美、色彩飽和度高、視聽效果絕佳、強(qiáng)烈的感官刺激和沖擊力，隨著3D電視技術(shù)的發(fā)展，藍(lán)光技術(shù)播放家庭影院的出現(xiàn)，這些都不再是遙不可及的奢望，這些精美的廣告藝術(shù)作品將會(huì)在家庭中以完美的3D形式呈現(xiàn)。

3．新技術(shù)在戶外廣告上嶄露頭角

傳統(tǒng)戶外廣告一直因其地域局限性，以及缺少個(gè)性化而不被企業(yè)看好，一些企業(yè)雖然也在體驗(yàn)式廣告、公關(guān)活動(dòng)的輔助下加強(qiáng)過戶外廣告的設(shè)置，但先天不足，形式傳統(tǒng)，缺乏新意，確實(shí)制約了戶外廣告的發(fā)展。

3D顯示技術(shù)的高表現(xiàn)性恰恰可以彌補(bǔ)這些不足，聲、光、影構(gòu)成的多維空間將是一個(gè)吸引力十足，奪人眼球的展示方式，視覺形象的縱深感、立體感和身臨其境的直觀感受是傳統(tǒng)戶外廣告和裝飾藝術(shù)無法企及的目標(biāo)。試想詩仙李白筆下的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身——我歌月徘徊，我舞影零亂——”這些充滿著無限想象力的詩意文字真正鮮活生動(dòng)的呈現(xiàn)在我們面前，并可以自由的感受，這是一個(gè)何其美妙的意境。3D展示技術(shù)就完全可以使其實(shí)現(xiàn)，并且是可以用接收者的視角來改變這種呈現(xiàn)和感覺，這都是新技術(shù)帶來的一次發(fā)展飛躍。隨著這種新技術(shù)的成熟，戶外廣告以此可以迎來一次發(fā)展新契機(jī)，對(duì)消費(fèi)者可以產(chǎn)生很大的影響力。

對(duì)于廣告藝術(shù)來說，一方面，既要看到新技術(shù)的發(fā)展為廣告藝術(shù)帶來了美好和廣闊的前景，另一方面，也不能過分的迷戀于技術(shù)手段的應(yīng)用，如電影《阿凡達(dá)》也有非常多的人性角度的爭(zhēng)議，春晚的眩目舞臺(tái)也有人探討節(jié)目的內(nèi)涵弱化于形式。技術(shù)永遠(yuǎn)是達(dá)到目的的方法，最重要的是廣告藝術(shù)內(nèi)涵的完美體現(xiàn)。這就要求，新技術(shù)在廣告藝術(shù)發(fā)展中起到一個(gè)重要的時(shí)代劃分作用和制作工藝上的提高，而不是扮演一個(gè)判斷廣告藝術(shù)優(yōu)秀與否的決定性角色。而廣告藝術(shù)面對(duì)新技術(shù)的沖擊，要善于利用，敢于使用，并考慮到廣告藝術(shù)自身的復(fù)雜性，多方面的去借鑒其他藝術(shù)形式的發(fā)展，更好的適應(yīng)現(xiàn)今的消費(fèi)者審美需求、物質(zhì)需求。

參考文獻(xiàn)

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【論文摘 要】信息網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)環(huán)境下的高校音樂教育是近幾年來我國音樂教育改革的新課題，也是國際上現(xiàn)代音樂教學(xué)改革的熱點(diǎn)。在高校音樂教學(xué)中廣泛和深入的運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵在于教師的音樂教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、信息素養(yǎng)信息能力的提高兩個(gè)方面，才能有效的與數(shù)字環(huán)境相適應(yīng)。 

數(shù)字技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)生活的快速全面介入不僅改變了整個(gè)社會(huì)，也對(duì)人類的學(xué)習(xí)形式和過程發(fā)生革命性的顛覆。高校音樂教學(xué)在數(shù)字技術(shù)的支持和推動(dòng)下正在發(fā)生極大的改革，在這一變革過程中，教師的教學(xué)觀念更新、信息素養(yǎng)和信息能力的提高是全面開展數(shù)字技術(shù)對(duì)音樂教學(xué)介入的首要和關(guān)鍵部分。

一、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變與更新

數(shù)字技術(shù)對(duì)音樂的介入使音樂的表現(xiàn)形式、體驗(yàn)形式出現(xiàn)了極為重要的變化，使音樂的內(nèi)涵和外延都有一個(gè)飛越的變化，這直接導(dǎo)致了原來傳統(tǒng)音樂教學(xué)觀念的破碎和新型教學(xué)觀念的重構(gòu)，這一信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)對(duì)音樂教育介入所產(chǎn)生的顛覆性革命的意義必須要真正認(rèn)識(shí)和了解，而高校音樂教師對(duì)此的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可，是數(shù)字環(huán)境下音樂教學(xué)改革的前提。

（一）在音樂表現(xiàn)形式上由于數(shù)字技術(shù)的發(fā)展介入，音樂視覺因素的動(dòng)感形象化與音樂聽覺得到完美的結(jié)合，這使一貫來以聽覺為主要載體的音樂的動(dòng)感性得到了視覺上的真實(shí)表現(xiàn)。音樂不僅僅是能聽、而且能看，這無疑為音樂學(xué)習(xí)增添了一個(gè)新渠道和新的學(xué)習(xí)方式，但將“視聽”一體的音樂作為音樂教學(xué)的新學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式必須在觀念上得到教師的認(rèn)可，教師首先要接受和具有視覺音樂已成為現(xiàn)代音樂教育重要學(xué)習(xí)內(nèi)容這一新的教學(xué)觀念。

（二）數(shù)字技術(shù)對(duì)音樂的介入使音樂的體驗(yàn)呈多元化形態(tài)。聲音與視象的快速轉(zhuǎn)換、超級(jí)鏈接以及音樂流動(dòng)過程的具象化、切片化、數(shù)值量化、存儲(chǔ)小型便攜化，使音樂的表現(xiàn)形式和體驗(yàn)形式增添了新的構(gòu)建元素。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)的強(qiáng)大處理和鏈接特點(diǎn)可以將過去以聽、奏、唱、讀為主的音樂學(xué)習(xí)形式以極為特殊轉(zhuǎn)換方式貫穿起來，讓其在四者中靈活轉(zhuǎn)化而形成嶄新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)形態(tài)。

（三）數(shù)字技術(shù)使音樂學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的結(jié)合、滲透成為常態(tài)。音樂教育在數(shù)字信息技術(shù)介入下內(nèi)容的擴(kuò)展和多元使音樂超越了傳統(tǒng)的學(xué)科范疇，與不同學(xué)科形成更為廣泛結(jié)合面和交叉面，并在這種交叉和結(jié)合中更好的取得互闡互利的良性循環(huán)發(fā)展效果，使音樂學(xué)習(xí)在教與學(xué)兩方面上都能拓展嶄新的空間。

二、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

新的時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代，作為新時(shí)代的人必須具有檢索和利用各種信息源以解決信息需求及制定明智決策的能力，這種包括信息意識(shí)、信息技術(shù)知識(shí)、信息技術(shù)能力是未來信息社會(huì)生活必備的基本能力之一。高校音樂教師在數(shù)字信息技術(shù)全面介入音樂教學(xué)的環(huán)境下，只有具備良好的信息素養(yǎng)并不斷的提高信息能力水平，才能真正的理解數(shù)字音樂的新涵義和適應(yīng)、參與數(shù)字環(huán)境下的音樂教學(xué)改革。

（一）強(qiáng)化信息意識(shí)。高校音樂教師只有加強(qiáng)信息意識(shí)教育，把個(gè)體潛在的信息需求意識(shí)轉(zhuǎn)化為顯在的信息需求、并能充分正確地表達(dá)、辨析、鑒定信息價(jià)值和合理利用信息，從而形成一種對(duì)信息所特有的恒久注意力，建立良好的信息第一、信息搶先、信息憂患、信息終身的意識(shí)，才能主動(dòng)的將音樂教育與數(shù)字信息技術(shù)的特點(diǎn)結(jié)合起來，形成具有音樂特點(diǎn)的獨(dú)特信息觀念和意識(shí)，為全面提高自身信息素養(yǎng)和信息能力奠定基礎(chǔ)。

1、對(duì)數(shù)字信息技術(shù)的新知識(shí)要有著良好的敏感力、觀察力、判斷力與吸收能力，具體表現(xiàn)為對(duì)數(shù)字信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的介入發(fā)展趨勢(shì)特別是對(duì)音樂領(lǐng)域介入和運(yùn)用情況要積極關(guān)注，逐步形成對(duì)信息技術(shù)的接受、了解、利用、開發(fā)的主動(dòng)性思維，拓展性的借鑒和吸取信息技術(shù)在各領(lǐng)域介入后所形成的新形態(tài)。如對(duì)媒體領(lǐng)域中的視聽的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換、表現(xiàn)藝術(shù)中音象結(jié)合的新型表演，各學(xué)科教學(xué)上圖文并茂的課件運(yùn)用等

2、結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式的特點(diǎn)，建立數(shù)字信息技術(shù)介入音樂教學(xué)的階梯目標(biāo)、高度自覺并且有組織、有計(jì)劃、憑借現(xiàn)代技術(shù)手段和設(shè)備對(duì)在音樂表演、音樂體驗(yàn)、音樂教學(xué)研究上有關(guān)數(shù)字信息技術(shù)運(yùn)用的信息、方法進(jìn)行追求和捕捉，并積極的將捕捉和追求到的信息和方法及時(shí)與高校音樂教學(xué)各環(huán)節(jié)、階段、目標(biāo)形式做全方位的比照，找出其契合點(diǎn)或可借鑒的地方。

3、必須根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用已使傳統(tǒng)的教育理論及觀念、教學(xué)策略及模式、教學(xué)方法及手段發(fā)生深刻變革的這一新前提，盡快的進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)換以適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的變化，從單純的“教者”轉(zhuǎn)變成為具有多元身份特點(diǎn)的“指導(dǎo)者”，在音樂技能和音樂知識(shí)的傳遞過程和演繹體驗(yàn)形式中以數(shù)字信息技術(shù)介入為突破點(diǎn)，建立數(shù)字信息技術(shù)環(huán)境下高校音樂教師從“教”學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”學(xué)生的新的音樂教學(xué)模式。

（二）信息知識(shí)學(xué)習(xí)。掌握好一定的信息知識(shí)，才能在音樂教育過程中較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)高校音樂教育改革，從而提高音樂教學(xué)課堂效益，獲取新知識(shí)、擴(kuò)充新知識(shí)、更新知識(shí)，以適應(yīng)知識(shí)成倍增長環(huán)境對(duì)當(dāng)代音樂教育的要求。

1、要掌握信息科學(xué)技術(shù)的基本原理，如計(jì)算機(jī)原理、網(wǎng)絡(luò)原理、多媒體技術(shù)原理、信息傳遞及接收與控制的原理，了解信息選擇、集合、分類、使用的法則，掌握信息技術(shù)有關(guān)的基本陳述性知識(shí)，熟悉與信息技術(shù)相關(guān)的常用術(shù)語和符號(hào)等；另外，對(duì)數(shù)字信息技術(shù)的特點(diǎn)要有深刻認(rèn)識(shí)了解，特別是介入音樂和與音樂教學(xué)結(jié)合后所形成的一些新知識(shí)和特點(diǎn)，更是音樂教師信息知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

2、要了解熟悉信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史以及所跨越的學(xué)科基本知識(shí)，了解與信息技術(shù)學(xué)科相關(guān)的文化及其背景。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)是一門覆蓋面極廣的學(xué)科，因此對(duì)音樂學(xué)科外的多學(xué)科知識(shí)了解認(rèn)識(shí)不可忽視，特別是信息技術(shù)與文學(xué)、歷史、藝術(shù)等人文學(xué)科的契合層面以及一些自然學(xué)科、工科、理科知識(shí)的了解；另外，要緊跟信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，通過對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的比照和前瞻性學(xué)習(xí)，掌握信息技術(shù)在音樂教育中的發(fā)展路徑，建立基于數(shù)字環(huán)境下的新的思考思維方式，只有具備這種新的思維方式、了解數(shù)字信息技術(shù)對(duì)社會(huì)、文化、教育的重要推動(dòng)意義和數(shù)字技術(shù)對(duì)音樂教育介入的基本模式，才能真正

的學(xué)好信息技術(shù)知識(shí)。

（三）信息技能的掌握。進(jìn)行信息設(shè)備與應(yīng)用軟件的基本操作——操作技能和能掌握信息獲?。环治?、加工、運(yùn)用、傳遞、管理等基本技能——智力技能兩個(gè)方面。作為高校音樂教師的信息技能學(xué)習(xí)由于其學(xué)科教學(xué)的特殊性，還必須在這兩方面基礎(chǔ)上具備將信息技術(shù)與音樂教學(xué)結(jié)合的教學(xué)思維通過網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)設(shè)備遞給受教育者的能力。

1、操作技能學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是課堂教學(xué)設(shè)備的基本操作技能。在學(xué)習(xí)的過程中，要先基礎(chǔ)后應(yīng)用，要將參加分科、分層次進(jìn)行針對(duì)性比較強(qiáng)的數(shù)字信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)作為普及基礎(chǔ)，先結(jié)合自然學(xué)科課程和信息學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，弄清楚信息技術(shù)的基本綱領(lǐng)概念和工作原理，具備最基本的一些屬于數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科范疇方面的知識(shí)后，再通過應(yīng)用技能學(xué)習(xí)，去逐步掌握常用的課堂信息技術(shù)多媒體設(shè)備和軟件操作基本技能。

2、強(qiáng)化智力技能的學(xué)習(xí)。智力技能是借助于內(nèi)部言語在頭腦中實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)方式，是利用信息源獲取信息、對(duì)信息的處理、重新組織分析、傳輸處理和應(yīng)用的能力。是高校音樂教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)操作技術(shù)的最主要內(nèi)容。在這一學(xué)習(xí)中，要特別強(qiáng)化在數(shù)字信息技術(shù)介入音樂教學(xué)中的過程中所新出現(xiàn)的教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)如何與傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)合起來的新型思維。

3、在具備課堂教學(xué)基本操作技能基礎(chǔ)上結(jié)合音樂教學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)和操作技能進(jìn)行融合與運(yùn)用。如音樂欣賞教學(xué)中的音頻視頻剪輯、拼接、合成，音樂知識(shí)的圖文轉(zhuǎn)換、鏈接、文本設(shè)計(jì)、掌握文本、幻燈片、三維動(dòng)畫的制作、鋼琴學(xué)習(xí)軟件的運(yùn)用、視唱練耳軟件的使用等，同時(shí)，教師要系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，熟悉瀏覽器、搜索方法的使用以及簡(jiǎn)單課件制作技術(shù)，在大量的采集、分析、選擇、儲(chǔ)存、傳遞音樂信息的過程中提高個(gè)人的音樂信息化處理能力和信息素養(yǎng)，為開展數(shù)字信息技術(shù)環(huán)境下的音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

信息技術(shù)作為一種教學(xué)、學(xué)習(xí)、環(huán)境構(gòu)建的工具、媒介和方法融入到音樂教學(xué)的各個(gè)層面是現(xiàn)代教育的需要，高校音樂教師亟待在信息素養(yǎng)上強(qiáng)化提高，讓信息技術(shù)成為音樂教學(xué)最強(qiáng)大的認(rèn)知工具并逐步將信息技術(shù)作為構(gòu)建新型音樂教學(xué)的重要要素來支持和先導(dǎo)音樂教育改革，因此，更快更有效的加強(qiáng)高校音樂教師本身的信息素養(yǎng)以適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)字信息社會(huì)對(duì)高校音樂教育的要求，是高校音樂教師面臨的重要任務(wù)，需要得到充分的重視和積極的實(shí)踐和探索。

參考資料

[1] 楊志堅(jiān).論高等教育對(duì)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)［j］.

篇9

    20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上科學(xué)技術(shù)發(fā)展最迅速的世紀(jì)。特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展更是迅猛,在很多領(lǐng)域,計(jì)算機(jī)技術(shù)都得到了廣泛的應(yīng)用。在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的過程中,特別是計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)發(fā)送信息和接收信息方面,對(duì)通信能實(shí)現(xiàn)資源共享及相互交換信息方面有了更大的促進(jìn)發(fā)展作用。如果說通信技術(shù)的誕生和發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)密不可分的,那么在通信技術(shù)發(fā)展的很多發(fā)面的發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)是有著不可忽視的促進(jìn)作用。

    2 、計(jì)算機(jī)技術(shù)

    計(jì)算機(jī)技術(shù)[1]是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中所運(yùn)用的技術(shù)方法和技術(shù)手段。它研究的范圍非常廣泛,通常分為計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)通信以及計(jì)算機(jī)接口等幾個(gè)方面。計(jì)算機(jī)技術(shù)包括:計(jì)算機(jī)技術(shù)包括: 運(yùn)算方法的基本原理與運(yùn)算器設(shè)計(jì)、指令系統(tǒng)、中央處理器(CPU)設(shè)計(jì)、流水線原理及其在CPU設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、存儲(chǔ)體系、總線與輸入輸出。

    2.1 計(jì)算機(jī)硬件

    計(jì)算機(jī)硬件有五大部分組成:運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。運(yùn)算器:計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的初期,主要是應(yīng)用于工程技術(shù)和科學(xué)計(jì)算方面,比如人造衛(wèi)星軌跡計(jì)算,導(dǎo)彈發(fā)射的各項(xiàng)參數(shù)的計(jì)算,房屋抗震強(qiáng)度的計(jì)算等。

    控制器:計(jì)算機(jī)控制器是計(jì)算機(jī)的心臟,控制器就是控制部件,而運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、外圍設(shè)備相對(duì)控制器來說就是執(zhí)行部件?？刂撇考c執(zhí)行部件的一種聯(lián)系就是通過控制線。控制器是整個(gè)CPU的指揮控制中心,由指令寄存器、程序計(jì)數(shù)器和操作控制器三個(gè)部件組成,對(duì)協(xié)調(diào)整個(gè)電腦有序工作極為重要。指令寄存器用以保存當(dāng)前執(zhí)行或即將執(zhí)行的指令的一種寄存器。

    存儲(chǔ)器:它是計(jì)算機(jī)的重要組成部分,分為計(jì)算機(jī)內(nèi)部存儲(chǔ)器簡(jiǎn)稱內(nèi)存和計(jì)算機(jī)外部存儲(chǔ)器簡(jiǎn)稱外存。從功能上把內(nèi)存儲(chǔ)器分為讀寫存儲(chǔ)器RAM、只讀存儲(chǔ)器ROM兩大類。計(jì)算機(jī)外部存儲(chǔ)器一般有硬盤、軟盤、光驅(qū)。

    計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備:簡(jiǎn)單來說就是將外部信息輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)部的設(shè)備,鍵盤,鼠標(biāo),掃描儀,話筒,攝像頭等都是輸入設(shè)備。計(jì)算機(jī)輸出設(shè)備:輸出設(shè)備的功能是將內(nèi)存中計(jì)算機(jī)處理后的信息以能為人或其它設(shè)備所接受的形式輸出。輸出設(shè)備種類也很多.計(jì)算機(jī)常用的輸出設(shè)備有各種打印機(jī)、鑿孔輸出設(shè)備、顯示設(shè)備和繪圖機(jī)等。打印機(jī)和顯示設(shè)備已成為每臺(tái)計(jì)算機(jī)和大多數(shù)終端所必需的設(shè)備。

    2.2 計(jì)算機(jī)軟件

    計(jì)算機(jī)軟件:是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的程序及其文檔。軟件是用戶與硬件之間的接口界面。用戶主要是通過軟件與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流。軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。為了方便用戶,為了使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有較高的總體效用,在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時(shí),必須通盤考慮軟件與硬件的結(jié)合,以及用戶的要求和軟件的要求。它包括計(jì)算機(jī)程序和計(jì)算機(jī)文檔。

    計(jì)算機(jī)程序:指為了得到某種結(jié)果而可以由計(jì)算機(jī)等具有信息處理能力的裝置執(zhí)行的代碼化指令序列,或者可被自動(dòng)轉(zhuǎn)換成代碼化指令序列的符號(hào)化指令序列或者符號(hào)化語句序列[1]。計(jì)算機(jī)程序是有一系列機(jī)器指令組成的,指令的功能就是要計(jì)算機(jī)執(zhí)行某種操作的命令。

    計(jì)算機(jī)文檔:在計(jì)算機(jī)軟件中,文檔就是文件。一般將word、excel等文字編輯軟件產(chǎn)生的文件叫做文檔。

    3 通信技術(shù)

    到目前為止,通信業(yè)務(wù)的種類繁多,通信工具與日俱增。但是,通信就是的目標(biāo)卻一直不變:穿越時(shí)間、空間實(shí)現(xiàn)無失真的信息傳輸,通俗地理解為,通過通信網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確、快速、方便、安全地把各種形式的信息從發(fā)信點(diǎn)傳輸?shù)浇邮拯c(diǎn)。

    3.1 通信技術(shù)的發(fā)展歷程

    人類進(jìn)行通信的歷史已很悠久。早在遠(yuǎn)古時(shí)期,人們就通過簡(jiǎn)單的語言、壁畫等方式交換信息。19世紀(jì)中葉以后,隨著電報(bào)、電話的發(fā)有,電磁波的發(fā)現(xiàn),人類通信領(lǐng)域產(chǎn)生了根本性的巨大變革,實(shí)現(xiàn)了利用金屬導(dǎo)線來傳遞信息,甚至通過電磁波來進(jìn)行無線通信。從此,人類的信息傳遞可以脫離常規(guī)的視聽覺方式,用電信號(hào)作為新的載體。1837年,美國人塞繆樂.莫樂斯成功地研制出世界上第一臺(tái)電磁式電報(bào)機(jī)。1875年,蘇格蘭青年亞歷山大.貝爾發(fā)明了世界上第一臺(tái)電話機(jī)。1946年,美國人羅斯.威瑪發(fā)明了高靈敏度攝像管,1977年美國、日本科學(xué)家制成超大規(guī)模集成電路。

    3.2 現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展

    隨著數(shù)據(jù)通信與多媒體業(yè)務(wù)需求的發(fā)展,適應(yīng)移動(dòng)數(shù)據(jù)、移動(dòng)計(jì)算及移動(dòng)多媒體運(yùn)作需要的第四代移動(dòng)通信開始興起,用戶也因此有理由期待這種第四代移動(dòng)通信技術(shù)將會(huì)給我們帶來更加美好的未來。隨著移動(dòng)電話迅猛發(fā)展,用戶增長迅速,傳統(tǒng)的通信模式已經(jīng)不能滿足人們通信的需求,在這種情況下就出現(xiàn)了GSM通信技術(shù),該技術(shù)用的是窄帶TDMA,允許在一個(gè)射頻(即“蜂窩”)同時(shí)進(jìn)行8組通話。針對(duì)GSM通信出現(xiàn)的缺陷,人們?cè)?000年又推出了一種新的通信技術(shù)GPRS,該技術(shù)是在GSM的基礎(chǔ)上的一種過渡技術(shù)。在這之后,通信運(yùn)營商們又將推出EDGE技術(shù),這種通信技術(shù)是一種介于現(xiàn)有的第二代移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與第三代移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)之間的過渡技術(shù),因此也有人稱它為“二代半”技術(shù),它有效提高了GPRS信道編碼效率的高速移動(dòng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),它允許高達(dá)384KbPs的數(shù)據(jù)傳輸速率,可以充分滿足未來無線多媒體應(yīng)用的帶寬需求。在上述通信技術(shù)的基礎(chǔ)之上,無線通信技術(shù)最終將邁向4G通信技術(shù)時(shí)代。

    4、計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)通信技術(shù)的促進(jìn)發(fā)展

    現(xiàn)代通信技術(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的緊密結(jié)合。在計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展的技術(shù)上,對(duì)現(xiàn)代通信業(yè)也有更好的促進(jìn)作用。計(jì)算機(jī)通信技術(shù)和信息技術(shù)更好地詮釋了計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)通信技術(shù)的促進(jìn)作用。

    4.1 計(jì)算機(jī)通信技術(shù)

    計(jì)算機(jī)通信是一種以數(shù)據(jù)通信形式出現(xiàn),在計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間或計(jì)算機(jī)與終端設(shè)備之間進(jìn)行信息傳遞的方式[2]。它是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)相融合的產(chǎn)物,在軍隊(duì)指揮自動(dòng)化系統(tǒng)、武器控制系統(tǒng)、信息處理系統(tǒng)、決策分析系統(tǒng)、情報(bào)檢索系統(tǒng)以及辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。計(jì)算機(jī)通信屬于通信領(lǐng)域的理論知識(shí),以及各個(gè)層次、TCP/IP協(xié)議,等有關(guān)計(jì)算機(jī)輔助通信的東西,計(jì)算機(jī)通信屬于更細(xì)一層的劃分,但也比較抽象。簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)通信,只需通過計(jì)算機(jī)或終端設(shè)備的串行口或并行口,用電纜將其聯(lián)接起來,就能進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸,這通常是近距離的通信。而遠(yuǎn)程的復(fù)雜的計(jì)算機(jī)通信則是在計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中進(jìn)行,多臺(tái)計(jì)算機(jī)和通信聯(lián)接設(shè)備按一定規(guī)則組合起來,通過不同的通信介質(zhì)(分組數(shù)據(jù)交換網(wǎng)、電話線路、衛(wèi)星信道等)來完成數(shù)據(jù)的傳輸。一個(gè)計(jì)算機(jī)通信系統(tǒng)由數(shù)據(jù)終端設(shè)備(DTE)、數(shù)據(jù)通信設(shè)備(DCE)、傳輸信道及通信軟件幾部分組成。

    4.2 信息技術(shù)

    信息技術(shù)主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。它主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。它主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)。主要包括傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)。信息技術(shù)的應(yīng)用包括計(jì)算機(jī)硬件和軟件、網(wǎng)絡(luò)和通信計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)工具等。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)普及以來,人們?nèi)找嫫毡榈氖褂糜?jì)算機(jī)來生產(chǎn)、處理、交換和傳播各種形式的信息(如書籍、商業(yè)文件、報(bào)刊、唱片、電影、電視節(jié)目、語音、圖形、攝像等)。信息技術(shù)代表著當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向,信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使信息的重要生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源的作用得以發(fā)揮,使人們能更高效地進(jìn)行資源優(yōu)化配置,從而推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的不斷升級(jí),提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)運(yùn)行效率。

    4.3 計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)通信技術(shù)的促進(jìn)發(fā)展前景

    在計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件的不斷發(fā)展中,特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,使通信技術(shù)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)資源利用率和實(shí)現(xiàn)大范圍資源共享的有效途徑[3]。同時(shí)在計(jì)算機(jī)技術(shù)的信息處理方面,通過通信技術(shù)能夠把分散的信息更好地集成起來。在“信息高速公路”的進(jìn)展工程中,計(jì)算機(jī)技術(shù)為通信技術(shù)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的技術(shù)后盾,在傳遞圖像、文字和聲音的過程中,計(jì)算機(jī)技術(shù)有著獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

篇10

關(guān)鍵詞： 物理教學(xué) 信息技術(shù) 科學(xué)素質(zhì) 影響

在人類進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來表現(xiàn)為人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)今社會(huì)需要一大批高科學(xué)素質(zhì)的人才來推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展?；镜目茖W(xué)素質(zhì)包括了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用科學(xué)處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。我國頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006－2010－2020年）》明確要求：完善基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)教育質(zhì)量，使中小學(xué)生掌握必要和基本的科學(xué)知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過程與方法，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。中學(xué)物理作為基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育領(lǐng)域重要的學(xué)科，理所當(dāng)然要大力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求。

另一方面，隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，越來越多的信息技術(shù)手段應(yīng)用于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。本世紀(jì)以來，我國各省市許多中學(xué)都廣泛開展了信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的課題研究工作，事實(shí)證明信息技術(shù)已經(jīng)打破了傳統(tǒng)教學(xué)手段的應(yīng)用界限，廣泛提高了中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)了教學(xué)方式方法的重大變革，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。因此，我們很有必要探討一下信息技術(shù)支撐下的物理教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生什么樣的影響。

一、對(duì)學(xué)生知識(shí)理解的影響

通過本世紀(jì)初我國與歐盟15國、美國、日本進(jìn)行了公眾科學(xué)素質(zhì)比較，我們發(fā)現(xiàn)在對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解方面中國名列最后，這些數(shù)據(jù)說明以往傳統(tǒng)的應(yīng)試教育并沒有提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。合理利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)則可能突破這些問題，因此我國許多地方都廣泛的開展了信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的研究工作。我們應(yīng)巧妙地使用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的物理情境，激發(fā)認(rèn)知沖突，提供學(xué)習(xí)資源；形成認(rèn)知表象，建立理想模型，創(chuàng)設(shè)物理情境，通過科學(xué)思維形成物理概念；運(yùn)用物理概念擴(kuò)展認(rèn)知，解決實(shí)際問題。例如彈簧振子、單擺、機(jī)械波等概念歷來是物理教學(xué)中的難點(diǎn)，但學(xué)生理解起來比較困難，也感到枯燥無味。再比如帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)往往是老師費(fèi)心盡力開展教學(xué)活動(dòng)，而學(xué)生仍然感到深?yuàn)W難懂。我們可以巧妙、合理地使用多媒體計(jì)算機(jī)，分位置、分時(shí)間段的討論分析，使得物理教學(xué)生動(dòng)有趣，補(bǔ)償傳統(tǒng)物理教學(xué)中存在的不足之處，更形象、更直觀地揭示物理規(guī)律，展示物理分析探討的邏輯過程，從而為學(xué)生掌握概念、認(rèn)識(shí)規(guī)律打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、對(duì)學(xué)生掌握科學(xué)方法的影響

物理學(xué)在長期的發(fā)展過程中形成的科學(xué)方法不僅對(duì)物理學(xué)的研究，而且對(duì)整個(gè)自然科學(xué)的研究都有很大的影響。巴甫洛夫曾說：重要的是科學(xué)方法、科學(xué)思想的總結(jié)，認(rèn)識(shí)一個(gè)科學(xué)家的思想和方法，遠(yuǎn)比認(rèn)識(shí)他的成果價(jià)值更大。學(xué)生在物理教學(xué)中受到科學(xué)思維方法的教育遠(yuǎn)比掌握物理知識(shí)本身更重要。恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)，把物理學(xué)知識(shí)作為掌握科學(xué)思維方法手段、工具而不是目的，使學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)的過程中學(xué)習(xí)物理學(xué)知識(shí)，通過物理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)理想化方法、分析綜合法、歸納演繹法、比較、類比法、假說理論構(gòu)建法等科學(xué)思維方法。例如，我們可以合理使用信息技術(shù)從大量的生活實(shí)際現(xiàn)象中歸納總結(jié)出質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、點(diǎn)光源、薄透鏡、單擺、勻強(qiáng)電磁場(chǎng)等實(shí)物理想化模型，也可以抽象出勻速直線運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧振動(dòng)、簡(jiǎn)諧波、完全彈性碰撞等過程模型。類似這樣借助于信息技術(shù)的理想模型化訓(xùn)練有助于學(xué)生科學(xué)方法的掌握。

三、對(duì)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活能力的影響

培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力是科學(xué)素質(zhì)教育的很重要的一個(gè)方面，也是近年來國際科學(xué)教育的主要目標(biāo)之一。物理學(xué)是一門研究自然規(guī)律，探索自然界奧秘的學(xué)科。在我們的身邊物理學(xué)的應(yīng)用俯拾即是，很多都可以成為物理學(xué)習(xí)很好的素材，這是物理學(xué)科的一大特點(diǎn)。然而在一個(gè)全球化的時(shí)代中一個(gè)人的身邊的科學(xué)教學(xué)資源總是非常有限的，如果能夠借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)展現(xiàn)遠(yuǎn)離學(xué)生生活，但卻真實(shí)存在的科學(xué)資源，一樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于提高學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于生活的能力。如果我們能很好地選題，并控制好問題解決的過程，對(duì)于提高學(xué)生把物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力是大有裨益的。例如日本福島核電站的核泄露事件及其對(duì)東京等周遍地區(qū)的水污染和蔬菜污染等來引入《核能利用》一節(jié)課的教學(xué)中，把遠(yuǎn)在千里之外的資源拿來讓學(xué)生身臨其境的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，符合國際物理教育一貫提倡的STS教育理念。只有這樣才可能在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感，體驗(yàn)到物理學(xué)就在自己的身邊，物理是從生活實(shí)際來，可以到生活實(shí)際中去的學(xué)科。

四、對(duì)學(xué)生探索未知事物能力的影響

任何一個(gè)探究過程是由問題來引起的，而每一個(gè)問題提出后，就需要采取一些方法和步驟去確定和解決，并通過一定的活動(dòng)形式表現(xiàn)出來。學(xué)生只有在明確了物理問題是什么之后，才有可能有的放矢地去分析解決問題，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)、概念，生活經(jīng)驗(yàn)，查閱資料，向教師、同學(xué)或他人尋求幫助，分析得出結(jié)論，形成自己的觀點(diǎn)。這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性來講是非常重要的。

例如我們?cè)谏想妼W(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，通常要求電源不能短路，電流表、電壓表接線柱不能借錯(cuò)，也不能超過量程等。類似的要求其實(shí)在一部分程度上扼殺了學(xué)生的探索能力，但如果讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境摸索又擔(dān)心造成實(shí)驗(yàn)儀器的損壞。采用基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)，實(shí)施開放性的實(shí)驗(yàn)操作，既可以保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又能把許多傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)做不到的效果再現(xiàn)。如果組裝錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不成功，實(shí)驗(yàn)結(jié)果自然會(huì)促使學(xué)生總結(jié)操作要領(lǐng)，從而加深了學(xué)生探索的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐的精神。也只有在反復(fù)的探索過程中，在多次失敗和成功的經(jīng)歷中，在經(jīng)過不斷總結(jié)的過程中，學(xué)生才會(huì)真正發(fā)現(xiàn)問題、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、生活現(xiàn)象，理解現(xiàn)象的本質(zhì)，冷靜地分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，主動(dòng)地思考，查閱資料，求師問友。有經(jīng)歷困難的焦慮，有失敗的懊悔，卻毫不氣餒，勇往直前，并獲得努力后的喜悅，這才是對(duì)一生所有益的探究能力。

五、對(duì)學(xué)生科學(xué)情感態(tài)度的影響

中學(xué)物理課程是中學(xué)科學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)的一門重要學(xué)科，基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的良好的情感態(tài)度價(jià)值觀是物理教學(xué)的高級(jí)目標(biāo)。信息技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)時(shí)優(yōu)美的圖片、動(dòng)畫和視頻等都有助于激發(fā)學(xué)生的對(duì)科學(xué)的好奇心和探索的勇氣。利用信息技術(shù)再現(xiàn)豐富多彩的物理學(xué)發(fā)展史，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)到大部分科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步都來自于科學(xué)家堅(jiān)持不懈的努力甚至于犧牲了自己的生命，有助于激發(fā)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以使得學(xué)生獲得更多更新的科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿知識(shí)，有助于擴(kuò)展學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，如果結(jié)合我們的生活，那將有助于學(xué)生理解科學(xué)，尊重科學(xué)，形成可以受用終生的科學(xué)精神。例如類似于尖端的科技成果，如果只是用語言來描述這些科技成果，學(xué)生大多會(huì)一頭霧水，如果在文字之外，還需要圖片、動(dòng)畫、錄像、模型、聲音等多種形式進(jìn)行展示。這些展示手段可以分為照片類、圖解類、海報(bào)類、互動(dòng)游戲類、非互動(dòng)影像類等，可以很好地激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的情感，養(yǎng)成實(shí)事求是、熱愛科學(xué)和探索科學(xué)問題的積極態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

［1］王較過.物理教學(xué)論［M］.西安：陜西師范大學(xué)出版社，2009.