導語：如何才能寫好一篇電氣自動化技術專業(yè)的認識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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Abstract: In accordance with the needs of personnel training in higher vocational education, the paper described the reform and practice process of training model of electrical automation technology personnel based on coal mine application. This paper tries to comprehensively improve the quality of personnel training through the application of personnel training programs to provide reference for the teaching reform of similar vocational colleges.

關鍵詞：電氣自動化；人才培養(yǎng)模式；課程體系

Key words: electrical automation；personnel training mode；curriculum system

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）15-0276-01

1人才培養(yǎng)模式建立的指導思想

按照《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》和教高16號文件的有關精神，學院在省級示范高職院校建設過程中，就人才培養(yǎng)模式的改革方向進行了明確的部署：堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、走產(chǎn)學研結(jié)合發(fā)展道路的原則，根據(jù)學院人才培養(yǎng)目標定位，主動適應煤炭行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，突出以學生為本的素質(zhì)教育、職業(yè)技能教育以及終身教育理念，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為根本目標，注重學生綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)，促進學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高。

2人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建過程

2.1 煤礦崗位調(diào)研根據(jù)本專業(yè)學生的生源及就業(yè)情況，首先確定將包括煤礦開采企業(yè)、煤炭加工企業(yè)、煤礦機械電氣設備制造企業(yè)的相關崗位和崗位群職業(yè)能力需求作為人才培養(yǎng)目標。主要采用調(diào)查、實習、參觀走訪、座談、競賽、參會、進修學習機會等方式按計劃展開，通過大量的調(diào)研，使我們在專業(yè)定位、專業(yè)發(fā)展方向、辦學基礎、人才培養(yǎng)模式、管理組織、畢業(yè)生就業(yè)、校企合作、課程體系建設等諸多方面取得了一定的資料和寶貴的經(jīng)驗。

2.2 課程體系構(gòu)建首先根據(jù)職業(yè)崗位能力分析確定課程體系。確定了電氣設備安裝、電氣檢修、供配電系統(tǒng)的運行與管理、礦企電氣自動化系統(tǒng)運行、電氣工程自動化系統(tǒng)技術開發(fā)、機電設備的營銷及技術服務六個核心崗位。按照崗位職業(yè)能力需求和學院整體學制安排，確定了1+1+1的課程體系框架：即第一學年進行公共基礎課、職業(yè)基礎課的學習，第二學年及第三學年前半學期進行職業(yè)技能課、能力拓展課的學習，最后一學期進行頂崗實訓。其次根據(jù)典型工作任務分析優(yōu)化課程內(nèi)容。按照檢測儀器的安裝、檢查與管理、礦用電器設備維修、變配電系統(tǒng)的維護保養(yǎng)、電氣系統(tǒng)設計與調(diào)試等典型工作任務，將內(nèi)容融入職業(yè)能力課程中，以精品課程建設為突破口，按照基于工作過程的理念構(gòu)建學做一體的項目驅(qū)動式教學內(nèi)容設計。

2.3 教學方法及模式改革強弱結(jié)合，秉承傳統(tǒng)，建立健全“123”人才培養(yǎng)模式：即以培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)為一個中心的教學理念；實驗、實訓、二個實踐環(huán)節(jié)層層遞進的“二層深入” 教學手段；主干課程、實踐模塊、能力證書三條線同步進展的“三線并行”教學方法。 職業(yè)技能課程均按照項目驅(qū)動的形式進行一體化教學，認識實習、課程綜合實訓、頂崗生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習層層遞進。

2.4 校企合作與實踐條件的建立學生在實訓基地頂崗培訓，執(zhí)行規(guī)范的職業(yè)配訓，實訓的項目是本專業(yè)學生今后所從事的職業(yè)及工作崗位， 專業(yè)已和玉華煤礦、東坡煤礦、西安煤礦機械有限公司等企業(yè)建立了長效的合作辦學協(xié)議。

2.5 教學條件改善師資方面，專業(yè)具有較雄厚的師資力量，經(jīng)過培養(yǎng)與引進并舉的措施，逐步形成能適應新的人才培養(yǎng)方案要求的專兼并舉，校企共培的師資隊伍。硬件方面，為了滿足“做、學、教”一體化改革的需要，滿足學生實踐技能環(huán)節(jié)的需要。需著重實驗室改造、組建實習、實訓基地。

3人才培養(yǎng)實踐過程的主要成效

3.1 形成新的電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案通過與實習企業(yè)進行電氣自動化技術專業(yè)的典型工作任務的分析，通過多次詳細分析，確定職業(yè)崗位能力要求。根據(jù)職業(yè)崗位能力分析相關的知識、能力，確定課程種類與門類，形成“三層循環(huán)、能力遞增”工學結(jié)合課程體系流程和課程體系框架，最終形成新的電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

3.2 完成三門工學結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程的建設根據(jù)電氣自動化技術領域和職業(yè)崗位的任職要求，確定《數(shù)字礦山微控制系統(tǒng)開發(fā)與實施》、《電氣控制系統(tǒng)與PLC》、《工廠變配電設備安裝與調(diào)試》三門核心課程。參照電氣自動化相關的職業(yè)資格標準確定教學內(nèi)容，完成課程單元與課程標準的設計，教學內(nèi)容與實際工作一致。在教學實施過程中，以核心課程為引領帶動其他課程的改革與建設工作。并且按照教學內(nèi)容要求自編體現(xiàn)“工學結(jié)合”特點的教材。分別列入院級精品兩門，省級精品課程一門。

3.3 完成相關課程的課程標準制定工作課程標準是實施教學的基本依據(jù)，課程標準必須按照高職教育人才培養(yǎng)的目標來制訂。課程標準中對學生的知識、能力、情感素質(zhì)等培養(yǎng)目標都有明確的要求，并對教學實施過程中需要的教學團隊，教學條件，教學資源等都有詳細的安排。

3.4 深化與企業(yè)的合作與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，形成了實習實訓管理員制度和校外實習實訓管理等制度，確保學生生產(chǎn)實訓和頂崗實習的順利進行。與企業(yè)優(yōu)秀技術人員組成專兼結(jié)合的教學團隊，共同進行課程改革等工作。充分利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，建立校外實訓基地，與企業(yè)共同成為“育人”的雙主體。

3.5 學生培養(yǎng)質(zhì)量得到提高由于課程內(nèi)容連貫性比較好，針對性較強，學生處于邊學邊練的學習過程，因此學生的專業(yè)能力得到很大的提高，在就業(yè)以前100%的學生擁有職業(yè)資格證書和技術等級證書。學生在企業(yè)進行機電設備故障診斷與維修方面的實習。在實習過程中，學生要與企業(yè)技術人員進行多方面的接觸，綜合能力得到較大提高。

通過校內(nèi)外的職業(yè)技能競賽和課程設計環(huán)節(jié)，以小組為單位進行教學的組織與實施，小組成員發(fā)揮每個人的智慧，通過頭腦風暴等各種方式，創(chuàng)新出多種多樣不同的方案，學生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。加之煤炭行業(yè)的人才缺口，電氣自動化技術專業(yè)學生的就業(yè)競爭力得到大大的提高。

參考文獻：

[1]杜少武，吳黎麗，丁明.合肥工業(yè)大學電氣工程專業(yè)發(fā)展思路探討[J]．電氣電子教學學報，2005，27,（6）：63256.

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【關鍵詞】五年制 電氣自動化 連貫性 專業(yè)培養(yǎng)

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）33-0072-01

電氣自動化技術是一種綜合各種學科的技術，它要求學生具有專業(yè)的理論知識和較強的實踐能力。因此，學校要著重培養(yǎng)學生的專業(yè)理論知識和實踐能力，以專業(yè)知識為主，學習本專業(yè)要求的各種技能。

一 五年制電氣自動化課程教學現(xiàn)狀

電氣自動化作為一種綜合類的尖端科學專業(yè)，在當今社會有著廣闊的發(fā)展前景。但隨著該專業(yè)的快速發(fā)展，設備與技術的不斷更新，如今的實訓硬件以及實訓內(nèi)容明顯有些滯后，學生實訓內(nèi)容與實際生產(chǎn)銜接不夠緊密，教學內(nèi)容與模式也略顯落后，甚至于個別老師的專業(yè)素質(zhì)也跟不上時代需求，這些都是當下電氣自動化專業(yè)教學過程中所不能忽視的問題。從現(xiàn)狀出發(fā)，我們應當加大投資、不斷更新實訓設備與內(nèi)容、縮小實訓與實際生產(chǎn)的差距、探究新型教學模式、不斷提高教師綜合素質(zhì)，只有這樣才能跟得上新時期電氣自動化發(fā)展的腳步。

二 五年制電氣自動化課程連貫性研究內(nèi)容

1.確定課程目標

探究出在控制理論、控制系統(tǒng)、生產(chǎn)過程自動化、人工智能等具有寬廣理論基礎和相關專業(yè)知識具有創(chuàng)新理論的連貫性的教學課程。在五年的教學過程中使教程難度呈階梯狀，讓學生有層次地逐步學習電氣自動化專業(yè)知識。如課程在初級階段可著重培養(yǎng)學生掌握電氣自動化理論基礎知識以及培養(yǎng)一些簡單的實際操作能力，讓培養(yǎng)出來的人才能在一線從事生產(chǎn)過程中自動化裝置的運行、控制、維護、檢修工作，即為社會培養(yǎng)出中級維修電工技能人才。后一階段應將課程目標定為培養(yǎng)工程技術應用型人才，保證此時的課程內(nèi)容在銜接前一階段的基礎上增加難度，即將側(cè)重點放在培養(yǎng)人才分析能力與綜合素質(zhì)上，讓學生學會獨立識別繪制電氣設備、自動化系統(tǒng)和電氣控制等圖，并且培養(yǎng)學生樹立積極的職業(yè)觀。

2.課程連貫性分析

當專業(yè)課程具有有效的連貫性時，就能使學生更快地接受新知識，從而達到舉一反三的效果。同時，采用銜接式的教學模式，能令學生平穩(wěn)地從上一學習階段過渡到下一學習階段，也可避免教學的重復性。如在初級階段已學習過的電工，PLC等課程在第二階段仍會出現(xiàn)，這種現(xiàn)象不僅會浪費學生的時間與精力，同時也浪費了教育資源。保證課程的連貫性既可以節(jié)約資源，也更有利于培養(yǎng)專業(yè)的綜合素質(zhì)高的電氣自動化人才。

3.具有連貫性的五年制課程建設基本任務

首先讓學生掌握該專業(yè)所必須具備的基礎理論能力，在這一階段可讓學生學習電路基礎以及一些簡單的實際操作，同時讓學生開始接觸一些入門級的電力設備。在具備一定的理論基礎后，應增加課程難度，理論課依舊要安排如電機原理，既能銜接前一階段內(nèi)容又可增加新內(nèi)容，同時也應該開始讓學生接觸與實際生產(chǎn)相關的內(nèi)容。如電氣識圖、電氣設備的認識以及與該專業(yè)息息相關的數(shù)字電子、放大器等課程，在此時的實訓內(nèi)容可安排為簡單的小電器拆裝如錄音機的拆裝，這樣既增強了學生的動手能力又培養(yǎng)了學生的專業(yè)興趣。同時，由于發(fā)達國家電氣自動化發(fā)展比我國更完善，引入英文類專業(yè)書籍可使學生與國際接軌，在以后的實際工作中，也能輕松辨識進口設備名稱，提升人才的綜合素質(zhì)。在這一階段也應讓學生認識到電氣自動化專業(yè)對應崗位所需要的人才類型，認識自己未來可能從事的工作內(nèi)容，這些可通過就業(yè)指導課來實現(xiàn)。經(jīng)過以上階段學習接下來應努力讓學生與生產(chǎn)接軌，如學習PLC課程：電工實習，繼電保護等，讓學生學習典型的電路設計，小型系統(tǒng)的設計、運行、調(diào)試與檢修。最終培養(yǎng)出能夠適應經(jīng)濟與工業(yè)發(fā)展的人才。

4.創(chuàng)新教學體系

以培養(yǎng)專業(yè)的綜合素質(zhì)高的人才為目標，保持專業(yè)所授核心內(nèi)容、支撐課程內(nèi)容、主要課程內(nèi)容不變。增添新型實訓設備，注重教材銜接性，提高學生專業(yè)能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與意識，突出電氣自動化專業(yè)特點。建立起一個以就業(yè)為最終目標，具有連貫性的能培養(yǎng)專業(yè)知識強、動手能力強、綜合素質(zhì)強的電氣自動化人才的新型教學體系。

三 五年制電氣自動化課程連貫性的意義

通過探究當今社會所需要的電氣自動化專業(yè)技術，使該課程更加符合現(xiàn)代電氣自動化專業(yè)的發(fā)展，使教學內(nèi)容更加接近社會實際生產(chǎn)，更貼近實際所需。通過對此課題的探討培養(yǎng)出更能適應社會與企業(yè)需要的面向電氣自動化的高素質(zhì)綜合型人才，提高人才的實際操作能力與專業(yè)分析能力，使該專業(yè)學生具有更堅實的專業(yè)理論基礎與操作技術。

四 結(jié)束語

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【關鍵詞】電氣自動化；電氣教學；發(fā)展方向；有效性

伴隨我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高職院校中炙手可熱的電氣自動化專業(yè)對于我國國民經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展有著極其重要的促進意義。因此，各大高校對于這一課程的開設都極為關注，并且在其教學內(nèi)容和教學手段方面投入了大量的人力、物力和財力，力求最大程度地提高電氣教學的教學效果，實現(xiàn)電氣專業(yè)學生的順利就業(yè)。此外，隨著社會發(fā)展科技化水平的不斷提高，市場對于這一專業(yè)的渴求也是極其迫切。這就導致更多的高職院校越發(fā)地看到這一專業(yè)廣闊的市場發(fā)展前景，并紛紛在自身的日常教學中開設了這一課程。

一、培養(yǎng)適應社會發(fā)展的電氣自動化專業(yè)人才

在競爭日益激烈的市場經(jīng)濟條件下，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的專業(yè)人才，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，從而保證學生在市場競爭中的優(yōu)勢地位成為了各大高校責無旁貸的職責。這其中，找準市場的定位，有針對性地實施人才培養(yǎng)計劃，完善人才培養(yǎng)的方案，提高電氣自動化專業(yè)學生的整體修養(yǎng)，實現(xiàn)學生的順利就業(yè)，這正是對學生的負責，更是對市場經(jīng)濟的有力貢獻。

此外，從電氣自動化學生的自身發(fā)展來看，廣闊的市場發(fā)展前景也勢必要求專業(yè)學生從自身的角度規(guī)范自己的言行，完善自身的學科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，在夯實專業(yè)理論基礎的同時，更要不斷加強自身實踐能力的訓練，提高自身的競爭優(yōu)勢，進而實現(xiàn)自己的專業(yè)價值。具體來看，學生的實際動手能力和知識的實際運用能力應該得到有效地培訓。例如，掌握基礎的電氣操作常識，具備一定的電氣識圖和維修能力，甚至是一些大型工業(yè)設備的調(diào)適與安裝能力，又或是計算機系統(tǒng)的應用與控制能力，都能夠幫助學生形成一定的專業(yè)優(yōu)勢，積極面對市場的競爭。此外，不得不提的還有學生的軟件編程能力，這對準確指導電氣設備的運行有著至關重要的作用。

二、如何在現(xiàn)有的基礎之上提高電氣教學的有效性

面對新時期的機遇和挑戰(zhàn)，電氣自動化專業(yè)成為了高校參與市場競爭的有力手段和必要途徑。然而，大量電氣自動化專業(yè)的開設也帶來了一定的弊端，一些學校由于自身的軟硬件設施不夠到位，或是沒有專業(yè)的師資隊伍來進行有力的支撐，又或是學生本身的實踐能力有效，最終導致了所學專業(yè)與市場需求遠不相符，缺少了必要的市場競爭優(yōu)勢，進而削弱了電氣專業(yè)的市場價值。此外，從當前的電氣教學來看，仍然存在以下弊端：①課本知識與實際技術發(fā)展之間存在著較大差距，學校知識灌輸鮮少做到與時俱進；②課程教學重理論、輕實踐的現(xiàn)象較為嚴重，學生的實際操作水平停滯不前；③教師沒有形成正確的教學觀念，對于學生知識習得與反饋甚少關注。針對這些問題，筆者就如何提高當前電氣教學的有效性提出了一些看法。

1.從教學內(nèi)容來看，必須做到緊跟時代潮流?？菰锫浜蟮慕虒W內(nèi)容不僅不能適應市場經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，而且會極大地削弱學生的學習熱情，讓學生產(chǎn)生一種理念上的誤區(qū)。伴隨電氣自動化專業(yè)的迅猛發(fā)展，其市場發(fā)展前景是極為廣闊的，各大高校應充分認識到這一點，并在課程設置和內(nèi)容安排上體現(xiàn)出這一點，力求用最新的專業(yè)知識和最強的科技手段來包裝本專業(yè)的學生，從而大大提高教學水平。

2.從學校作用來看，應盡量增加學生的實訓機會。單純的學科理論知識顯然不足以用來豐富學生的學習內(nèi)容，對于今后的職業(yè)生涯更是沒有太大的促進意義。因此，從實際就業(yè)的角度來看，學校應積極幫助學生與本專業(yè)相關的企業(yè)建立聯(lián)系紐帶，盡量增加學生進入到實際崗位就業(yè)的機會。這不僅訓練了學生的實際操作技巧，而且能夠讓學生對于本專業(yè)的知識有了更加透徹的理解和體會。

3.從教學投資來看，對于課程實驗的相關資金投入必不可少。對于電氣自動化這一特殊的專業(yè)來說，必要的實驗課程是不可或缺的。因此，對于一些用于課堂實驗設備的必要投入和維護顯然是不可缺少的。這就需要學校對于這些設備給予足夠的資金支持，從而有效地保證課堂教學的質(zhì)量。此外，教師的作用也很關鍵，電氣專業(yè)的教師必須時刻掌握課程的最新資訊，在教學過程中能夠做到因材施教，在講授理論知識的同時也不忽略技能方面的培訓，重視學生的整體發(fā)展。

三、結(jié)束語

作為高端科學技術發(fā)展的核心內(nèi)容，電氣自動化專業(yè)的發(fā)展是依靠最為先進的科技力量逐漸成熟和壯大起來的。它的發(fā)展對于社會經(jīng)濟的繁榮與穩(wěn)定有著不可替代的積極影響。同時，電氣專業(yè)還決定著我國現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展方向，并有效地控制著工業(yè)發(fā)展過程中勞動力的輸入情況和產(chǎn)業(yè)信息的傳輸情況，保證了這一系列環(huán)節(jié)的有序性和準確性。此外，對于電氣自動化的妥善控制還能顯著地降低工業(yè)事故發(fā)生的概率，保障生命財產(chǎn)的安全。綜上所述，不斷提高高職院校中電氣教學的有效性是各大高校職責所在，同時也是促進專業(yè)學生素質(zhì)全面發(fā)展的可靠途徑。

【參考文獻】

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【關鍵詞】電氣自動化 控制設備 可靠性

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和科學水平的提高，電氣自動化設備在我們的工作學習中的應用也越來越廣泛，其已經(jīng)成為我國生產(chǎn)行業(yè)的未來發(fā)展趨勢。電氣自動化設備可以有效的提高企業(yè)的工作效率，降低企業(yè)成本，與此同時控制設備的可靠性對設備影響重大，對企業(yè)的安全生產(chǎn)產(chǎn)生很大影響和損失。我們只有不斷提高電氣自動化控制設備的可靠性，才能使得企業(yè)設備安全運轉(zhuǎn)，使控制設備發(fā)揮其功效，促進社會經(jīng)濟不斷進步。

1提高電氣自動化控制設備可靠性的必要性

1.1提升產(chǎn)品質(zhì)量

電氣自動化控制設備可以有效提升產(chǎn)品的質(zhì)量，隨著全球化發(fā)展，產(chǎn)品的質(zhì)量已經(jīng)成為企業(yè)能否生存的重中之重?？刂圃O備可以通過其科學的控制和運轉(zhuǎn)，對設備的運轉(zhuǎn)進行有效控制，提升企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量。設備在生產(chǎn)時如若產(chǎn)生問題則會對企業(yè)將產(chǎn)生重大損失，只有提高電氣自動化控制設備的可靠性才能使得企業(yè)的設備得到保障，提升企業(yè)的競爭力，使產(chǎn)品得到質(zhì)的飛躍。

1.2提升企業(yè)效率

電氣自動化控制設備可以有效提升企業(yè)的生產(chǎn)效率，其由于其科學的管理和高效的運轉(zhuǎn)，使企業(yè)的生產(chǎn)效率得到極大提高，提高電氣自動化控制設備的可靠性能夠保障設備有效運轉(zhuǎn)，保障企業(yè)生產(chǎn)高效運轉(zhuǎn)。

2影響電氣自動化控制設備可靠性的因素

2.1電氣自動化控制設備本身因素對可靠性的影響

電氣自動化控制設備自身如果存在一定問題，必然會影響其正常使用。電氣自動化控制設備生產(chǎn)廠家，在生產(chǎn)過程中由于管理不善，或者對于經(jīng)濟效益的過于追求常會造成其部分元件的質(zhì)量不過關，導致使用過程中控制設備無法正常運轉(zhuǎn)，對生產(chǎn)企業(yè)造成損失，設備生產(chǎn)廠商的質(zhì)量把控對電氣自動化控制設備的可靠性有著重要的影響。

2.2環(huán)境氣候?qū)τ陔姎庾詣踊刂圃O備可靠性的影響

空氣的溫度和濕度對于電氣自動化控制設備的可靠保性有很大影響，在低溫時空氣中的水分會在控制設備上凝結(jié)成霜，使設備不能正常運轉(zhuǎn)。而高溫環(huán)境會使設備溫度過高，使設備的零件老化變形，從而造成元器件發(fā)生短路，設備不能運轉(zhuǎn)。空氣的濕度過大會腐蝕電氣自動化控制設備的元器件，造成設備損壞。同時在電氣自動化控制設備運行的環(huán)境里，還有其它設備器材產(chǎn)生的大量電磁波。控制設備在運行中受到電磁波的干擾，不能穩(wěn)定的運行，嚴重影響了控制設備的穩(wěn)定性。

2.3管理因素對于電氣自動化控制設備可靠性的影響

在企業(yè)的運行中，管理人員的失誤也會對電氣自動化控制設備的可靠性產(chǎn)生影響。一方面是在控制設備的選擇過程中，沒有根據(jù)企業(yè)的實際需要和技術需求選擇最適合的型號，盲目選擇技術先進功能繁多卻不適合自身企業(yè)生產(chǎn)的設備。同時也存在一些企業(yè)為了節(jié)約成本，選擇質(zhì)量沒有保障的控制設備，這些設備的產(chǎn)品質(zhì)量不過關，所使用的元器件穩(wěn)定性差，都制約了設備的可靠性。另一個就是企業(yè)在電氣自動化控制設備實際使用過程中缺少系統(tǒng)化的管理，使設備操作不當或者進行超負荷的運轉(zhuǎn)，造成設備的可靠性產(chǎn)生損害。同時對電氣自動化控制設備的后期保養(yǎng)維護不夠，設備的元器件老化，造成短路。這些因素都影響了電氣自動化控制設備的可靠性。

3 提升電氣自動化控制設備可靠性的建議

3.1認識到電氣自動化控制設備可靠性的重要性

首先，企業(yè)要充分認識到電氣自動化控制設備可靠性的重要性，加強其重要性的認識。當前企業(yè)往往重視電氣自動化控制設備的引進和應用，忽視了控制設備可靠性的重要性。只有對電氣自動化控制設備可靠性的重要性有充分的認識，管理人員才能在設備的運行中對其可靠性進行重點的關注，在對控制設備進行選擇時則會充分從企業(yè)需要出發(fā)，選擇符合企業(yè)成產(chǎn)需要的設備。同時企業(yè)對于設備的操作和維護也要引起高度重視，加強設備的后期維護和管理跟進。只有充分考慮到電氣自動化控制設備可靠性才能使得設備更高效的使用，減少故障的發(fā)生，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。

3.2做好電氣自動化控制設備可靠性的測試

為了使電氣自動化控制設備有良好的可靠性，需要對其進行科學的測試。這樣可以有效避免電氣自動化控制設備由于質(zhì)量問題而影響其可靠性。一般的測試分為如下三種。

（1）電氣自動化控制設備在其生產(chǎn)過程中，要組織專業(yè)的技術人員對其做全面的安全檢測，并且要讓生產(chǎn)企業(yè)出具檢測報告。全面的檢測能夠確保設備的安全正常，保證其質(zhì)量以及出廠之前的運行情況。

（2）對電氣自動化控制設備進行實驗室檢測也同樣十分必要，實驗室對控制設備進行檢測更加的專業(yè)和準確，對大批量設備進行檢測可有效節(jié)約成本以及時間。

（3）在電氣自動化控制設備進廠使用后，還要進行設備的模擬運行測試來檢測設備的可靠性。模擬運行測試是將電氣自動化控制設備融入企業(yè)的整個生產(chǎn)體系中進行測試，找到運行中存在的問題，最后進行修正。模擬運行測試可以對設備的運行提前進行排查修正，提高設備的可靠性。

3.3加強電氣自動化控制設備的后期維護

在實際的運行中，不能忽視對電氣自動化控制設備的維護工作。提高設備的可靠性，需要有效提高其維護管理水平。在平時運行中要定期的進行檢測，對于運行的關鍵元器件要重點檢測與故障排除，對于高負荷使用的元器件要定期進行檢查和更換。對于設備的維護要做好維護檔案，每一次的維護和檢測都要進行記錄，為將來的科學分析做好數(shù)據(jù)基礎。

4結(jié)語

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)將面臨著全球化的大競爭，對于電氣自動化控制設備的使用異常的重視，將關系到企業(yè)未來的生存和發(fā)展。電氣自動化控制設備已經(jīng)在各領域發(fā)揮著巨大的作用，而電氣自動化控制設備的可靠性對于企業(yè)的生產(chǎn)效率有著重要影響，我們應該不斷地研究和完善電氣自動化控制設備可靠性，讓其為企業(yè)發(fā)展發(fā)揮更大的功效，讓其為社會進步產(chǎn)生更大的推動力。

參考文獻：

[1]張群英.電氣自動化控制設備可靠性測試研究[J].煤炭技術，2012，04：52-54.

[2]張文英.提升電氣自動化控制設備可靠性探討[J].中國高新技術企業(yè)，2015，20：29-30.

篇5

關鍵詞：電氣自動化技術 工作過程 課程體系

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.013

1 引言

以風電開發(fā)利用為龍頭的新能源產(chǎn)業(yè)在“十一五”和“十二五”期間得到了快速發(fā)展，河北張家口地區(qū)的并網(wǎng)容量達到了550萬千瓦。在風電行業(yè)發(fā)展的過程中，風電技術人員嚴重短缺。盡快培養(yǎng)專業(yè)人員滿足新能源產(chǎn)業(yè)對人才發(fā)展的需要，是高等職業(yè)院校面臨的迫切任務。

通過風電生產(chǎn)企業(yè)走訪，調(diào)查企業(yè)員工的專業(yè)背景和企業(yè)員工的工作崗位，發(fā)現(xiàn)從事風電行業(yè)的人員大多數(shù)具有電氣自動化技術、機電技術的學習背景。企業(yè)急需的人才素質(zhì)要求與我校的電氣自動化技術示范專業(yè)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格有很多相近之處，因此將電氣自動化技術專業(yè)培養(yǎng)方向進行調(diào)整，重新構(gòu)建課程體系，盡快培養(yǎng)滿足風電行業(yè)需要的人才。

2 課程體系的建立

2.1 把握的幾個概念

課程體系是職業(yè)能力培養(yǎng)的載體，課程體系直接決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為了保證課程體系的科學性，必須把握好“職業(yè)技術教育”、“工作過程”、“學科課程體系”三個概念。這三個概念是職業(yè)教育課程體系建設的出發(fā)點和落腳點，同時也是課程大綱編寫內(nèi)容。

2.2 課程體系建設的思路

課程體系的建設基本思路是：通過企業(yè)行業(yè)專家走訪、專業(yè)建設指導委員會研討，分析電氣自動化技術專業(yè)主要工作崗位和崗位工作任務，同時結(jié)合崗位職業(yè)能力，完成電氣自動化技術專業(yè)的工作任務和職業(yè)能力分析，通過實踐專家討論提煉確定典型工作任務，根據(jù)典型工作任務確定課程，同時參照風力發(fā)電機的結(jié)構(gòu)和維修電工的國家職業(yè)標準形成課程體系。

2.3 典型工作任務與職業(yè)能力分析

我校的電氣自動化技術專業(yè)主要從事的工作崗位有電氣設備安裝運行維護工作和從事企業(yè)供配電企業(yè)的設備安裝、調(diào)試和運行維護工作。對于風電設備的運行與維護等工作崗位屬于供配電設備的安裝、調(diào)試與運行維護。按照工作崗位，分析工作任務，確定典型工作任務確定好課程，同時兼顧職業(yè)能力分析。

2.4 電氣自動化技術（新能源方向）課程體系

學科課程體系是按照學科系統(tǒng)化知識系統(tǒng)，按知識邏輯順序排列課程，有利于知識的傳授，但是缺少職業(yè)能力的培養(yǎng)，學習內(nèi)容與職業(yè)聯(lián)系不緊密。顯然學科課程體系不能適應職業(yè)教育的要求。工作過程系統(tǒng)化的課程體系是以職業(yè)行為的工作過程所需要的專業(yè)能力、方法能力、社會能力組織課程，真對性較強。由于工作過程系統(tǒng)化課程的實施條件的限制，根據(jù)實際情況將二者有機結(jié)合，建立了課程體系。

整個課程體系按照課程的特點、課程在人才培養(yǎng)的地位和作用分為理論體系和實踐體系。理論體系由公共基礎課程、工作過程特性的課程和集中實踐的理論課程。公共基礎課程包括英語、數(shù)學、體育等課程；工作過程特性的課程是專業(yè)核心課程包括PLC系統(tǒng)的編程與調(diào)試、供配電系統(tǒng)的維護、風力發(fā)電機的運行與維護等課程；集中實踐的理論課程包括電力拖動系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)、電機與拖動等課程。實踐教學體系由獨立實踐課程、工作過程特性的課程和理論課程中的實踐環(huán)節(jié)組成。獨立實踐課程包括金工實習、頂崗實習等綜合實踐課程；工作過程特性的課程是培養(yǎng)職業(yè)能力的主要課程；理論課程中的實踐環(huán)節(jié)比如電子工藝實踐、CAD實踐等課程。

3 課程體系的特點

3.1 公共課程、職業(yè)課程交融互補的課程體系

公共課程是學生自主學習能力、職業(yè)道德、敬業(yè)精神培養(yǎng)的重要途徑，是提高學生綜合素質(zhì)的手段。公共課程是為職業(yè)課程服務的，可以將公共課程與職業(yè)課程有機結(jié)合，改變學生對公共基礎課的認識。例如：將英語教學過程與專業(yè)知識相結(jié)合，突出英語在專業(yè)課中的應用，吸引學生學習的興趣，同時使學生明確學習英語的目的。

3.2 將職業(yè)資格內(nèi)容課程化的課程體系

將高級維修電工職業(yè)證書考核的內(nèi)容融合到專業(yè)課程之中，將職業(yè)資格內(nèi)容課程化，并以課程方式進行組織教學。

3.3 以實踐與理論交融的課程體系

工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系是符合職業(yè)教育規(guī)律的課程體系，針對性較強，培養(yǎng)的學生的綜合素質(zhì)高，但是目前的教學條件都是從學科課程體系發(fā)展而來，還不適應工作過程系統(tǒng)化的課程要求。為此兼顧兩種課程體系的優(yōu)點，形成了實踐與理論交融的課程體系。

3.4 具有工作過程特征的課程體系

根據(jù)課程的教學特點、課程在人才培養(yǎng)中的地位和課程的教學條件，將職業(yè)核心課程確定為工作過程系統(tǒng)化的課程，這些課程的課程標準、教學過程、教學方法，按照工作過程的六要素建立課程標準，采用行動導向的教學法實施工作過程的六個步驟。

3.5 以工作對象的結(jié)構(gòu)開發(fā)課程的課程體系

由于新能源發(fā)展的起步較晚，可參考的資料少，在課程建設的過程中，以電氣自動化技術專業(yè)的課程體系開發(fā)過程為依據(jù)，為了保證人才培養(yǎng)的素質(zhì)滿足風電行業(yè)崗位能力的需要，在職業(yè)能力分析的基礎上，分析了風力發(fā)電機的結(jié)構(gòu)。根據(jù)風力發(fā)電機的結(jié)構(gòu)涉及的知識開設了風力發(fā)電機的結(jié)構(gòu)與維護課程，同時開設了新能源概述課程。

4 總結(jié)

依據(jù)電氣自動化技術專業(yè)的崗位工作任務分析、風力發(fā)電機的結(jié)構(gòu)分析、崗位職業(yè)能力結(jié)合學科課程體系的優(yōu)點，建立了具有工作過程特征的課程體系，為盡快培養(yǎng)滿足新能源行業(yè)需要的人才，做出了積極的探索。

參考文獻：

[1]姜大源.高等職業(yè)教育的地位[J].武漢職業(yè)技術學院學報，2008，（2）.

[2]蔣慶斌，徐國慶.基于工作任務的職業(yè)教育項目課程研究[J].職業(yè)技術教育（教科版），2005，（22）.

[3]徐國慶.項目課程開發(fā)的核心技術[J].職教論壇，2005，（7）.

[4]馬樹超.職業(yè)教育大發(fā)展需要新的理念和行動[J].教育發(fā)展研究，2005，（12）.

篇6

關鍵詞：電氣自動化 控制系統(tǒng) 應用 發(fā)展趨勢

前言：電氣自動化技術是與電子和信息技術緊密結(jié)合在一起的一門電氣工程應用技術學科， 隨著電子技術、信息網(wǎng)絡、智能控制的飛速發(fā)展， 使得電氣自動化經(jīng)歷了從無到有，從發(fā)展到成熟的過程。在上世紀五十年代，“自動化”一詞被提出，電力、電機等產(chǎn)品的出現(xiàn)催生了電氣自動化，而繼電器和接觸器的出現(xiàn)及應用使得機器可以按照人的意志和設定來完成事先安排好的判斷和邏輯功能，促使了電氣自動化的發(fā)展變革；在上個世紀六十年代，現(xiàn)代控制理論的提出和計算機的應用推進了自動控制和信息處理的結(jié)合進程，自動化進入綜合自動化階段， 可以實現(xiàn)生產(chǎn)過程控制與管理的有效優(yōu)化，電氣自動化得到了質(zhì)的飛躍；從上個世紀八十年代開始，電氣自動化得到快速發(fā)展，目前已經(jīng)較為成熟， 電氣自動化已是高新技術的重要組成部分， 在工業(yè)、國防、醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域得到了廣泛的應用，極大的促進了人工智能、航空航天、交通、制造技術等諸多領域技術的發(fā)展， 對國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的作用。

一、電氣自動化控制系統(tǒng)概述

1、電氣自動化控制系統(tǒng)的組成

電氣自動化控制系統(tǒng)主要有數(shù)個相互獨立又相互連接，產(chǎn)生共振力的組塊構(gòu)成，其中有三個是最為重要的分別是：供電系統(tǒng)、保護系統(tǒng)、制動系統(tǒng)等。供電系統(tǒng)是整個電氣自動化系統(tǒng)得以進行的根基性部分，因為它提供的是整個系統(tǒng)賴以運行的動力。保護系統(tǒng)，顧名思義是起保護作用的部分，既保護系統(tǒng)也保護人。主要包括穩(wěn)壓器、熔斷器，在整個電氣自動化系統(tǒng)中是開關一樣的存在，而且是智能化的開關，主要應對的是在突然短路、斷路等突況下保護整個電氣自動化系統(tǒng)的正常運行。且保護各組件不會受損嚴重。而制動系統(tǒng)在某種程度上所起到的作用和保護系統(tǒng)有所相似，制動系統(tǒng)的主要作用是在整個電氣自動化系統(tǒng)運行出現(xiàn)故障時進行緊急制動的環(huán)節(jié)。

2、電氣自動化控制系統(tǒng)的功能

2.1 系統(tǒng)具有保護、控制、切換的功效。對設備進行保護、勵磁變壓器保護控制。 能夠?qū)﹄娫催M行監(jiān)視、操作，實現(xiàn)；其次是具有電源控制和操作功能，高壓和大電流開關設備的體積是很大的，一般都采用操作系統(tǒng)來控制，當設備出了故障時，開關自動切斷電路，對供電設備進行很好地自動控制。

2.2 監(jiān)視功能。是否帶電或斷電，需要設置各種視聽信號，如燈光和音響等，對一次設備進行電氣監(jiān)視。

2.3 測量功能。定量地掌握電氣設備的工作情況，還需要測量線路的各種參數(shù)，在設備操作與監(jiān)視當中傳統(tǒng)的操作組件被電腦控制系統(tǒng)及電子組件所取代，也是電路實現(xiàn)微機自動化控制的基礎。

3、控制系統(tǒng)設計原則

3.1 穩(wěn)定性。系統(tǒng)受到外作用后，需要具有震蕩傾向和系統(tǒng)恢復平衡的能力。如果系統(tǒng)在很多的時間內(nèi)就可以達到某一穩(wěn)定狀態(tài)，則稱系統(tǒng)是穩(wěn)定的，否則不穩(wěn)定的。

3.2 準確性。準確性能夠反映了系統(tǒng)的穩(wěn)定精度。由于穩(wěn)定性、快速性和準確性三者是息息相關的，所以在設計與調(diào)試過程中，穩(wěn)定性過大則會造成系統(tǒng)響應遲緩和控制精度較低的后果。

二、電氣自動化控制系統(tǒng)的應用分析

1、電氣自動化控制系統(tǒng)在工業(yè)中的應用

我國自從改革開放以來，很重要的一個成績就是實現(xiàn)了工業(yè)的自動化，而電氣自動化在取得這個成績的過程中發(fā)揮的作用就是至關重要的，我國大部分的工廠都能夠采用機器進行生產(chǎn)操作，電氣自動化技術就是支持機器操作的核心技術，這都大大的加快了我國工業(yè)的發(fā)展速度。

2、電氣自動化控制系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)中的應用

我國是一個幅員遼闊并且人口眾多的國家，所以農(nóng)業(yè)也是我國的第一產(chǎn)業(yè)和基礎產(chǎn)業(yè)，而我國在促進農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)中也一直都投入的大量的人力、物力和財力。在我國的東北和華北區(qū)域，一直都在推進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化的進程，收割機、播種機等電氣自動化產(chǎn)品在推進過程中也都是發(fā)揮了重要的作用的，保證了糧食的大豐收。

3、電氣自動化控制系統(tǒng)在交通方面的應用

現(xiàn)代社會的交通工具發(fā)生了翻天覆地的變化，電氣自動化控制系統(tǒng)起到了不可替代的作用。現(xiàn)在幾乎每一輛車的大部分元器件，從一個微小自動化控制開關到一個安全氣囊都能看到電氣自動化控制系統(tǒng)的應用。當然電氣自動化控制系統(tǒng)不僅僅應用在車輛上面，路邊的紅綠燈系統(tǒng)、電子警察、測速器以及顯示屏，電氣自動化控制系統(tǒng)也得到了廣泛的應用。

三、電氣自動化未來的發(fā)展趨勢

1、技術在不斷創(chuàng)新

電氣自動化控制系統(tǒng)的推廣和應用本身就是建立在強大的科學技術的基礎上的，但隨著科技的日新月異，電氣自動化工程控制系統(tǒng)的創(chuàng)新力也需要不斷的提升，特別是在當前競爭日趨激烈的開放環(huán)境下。在目前新的形勢下，更多的企業(yè)為了提高企業(yè)核心競爭力，紛紛加強創(chuàng)新力度，都在加強對于電氣自動化工程控制系統(tǒng)的研發(fā)和自主知識產(chǎn)權的獲取，因此在這個過程中使得系統(tǒng)的技術各方面都是不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。

2、系統(tǒng)的統(tǒng)一化、標準化

在電氣自動化工程控制系統(tǒng)應用不斷廣泛的同時，其系統(tǒng)的統(tǒng)一化和標準化也變得勢在必行。它可以進一步縮短系統(tǒng)的維修周期，在維護、保養(yǎng)等方面可以得到更好的保障，這也是保證系統(tǒng)工作效率和高效運行的重要基礎。另外系統(tǒng)的標準化和統(tǒng)一化還可以從客戶的基本需求出發(fā)，更好的提高電氣自動化控制系統(tǒng)的服務水平。系統(tǒng)的標準化的一個重要表現(xiàn)就是接口的不斷標準化，因此更好的提高系統(tǒng)的適應性，它將使得不同企業(yè)之間的數(shù)據(jù)傳輸和交換成為可能，促進信息資源的共享和交流。

3、系統(tǒng)的安全化

經(jīng)濟社會的發(fā)展，電氣自動化工程控制系統(tǒng)的安全性也逐漸成為社會共同關注的話題。在當前經(jīng)濟形勢下，工業(yè)化生產(chǎn)將是帶動我國經(jīng)濟發(fā)展的的重要推動因素。伴隨著電氣自動化水平的不斷提高和和系統(tǒng)的日益完善，電氣自動化控制系統(tǒng)的安全性能也在不斷提升，其正朝著安全化的方向發(fā)展。這也是應用電氣自動化工程系統(tǒng)的一個重要基礎和保證。

4、系統(tǒng)的專業(yè)化

無論是在電氣自動化控制系統(tǒng)的設計和安裝，還是在應用的過程中，都需要專業(yè)的人力資源作為基礎和保證，都需要對于專門的技術人員進行專業(yè)化培訓。在這個過程中，也充分顯現(xiàn)出了電氣自動化工程控制系統(tǒng)的專業(yè)化發(fā)展趨勢。目前很多的企業(yè)在廣泛應用電氣自動化工程控制系統(tǒng)的同時，都已經(jīng)意識到了專業(yè)人才和專業(yè)技術的重要作用，都開始積極引入更多的專業(yè)化高素質(zhì)人才，在企業(yè)內(nèi)部也在加強員工的專業(yè)化培訓，因此大大促進了系統(tǒng)專業(yè)化水平的提高。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著社會的發(fā)展和科學技術的不斷進步，智能技術在電氣自動化控制系統(tǒng)中得到了廣泛的應用。智能技術的開發(fā)利用是為了解決手工設計、操作的難題，完善電氣自動化的控制系統(tǒng)，提升電氣設備的生產(chǎn)效率，幫助企業(yè)有效地節(jié)約人力物力資源，增加企業(yè)的經(jīng)濟效益。

參考文獻：

[1]馬德全.電氣自動化控制系統(tǒng)及設計探究[J].華章，2011（24）.

[2]王術賀，李廣東.淺析電氣自動化控制系統(tǒng)的應用及發(fā)展趨勢[J].黑龍

篇7

關鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟；專業(yè)；課程體系；崗位

作者簡介：夏志華（1976-），女，河北淶水人，保定職業(yè)技術學院機電工程系，講師；張德田（1981-），女，河北滿城人，保定職業(yè)技術學院機電工程系，講師。（河北 保定 071000）

基金項目：本文系河北省保定市教科所“十二五”規(guī)劃課題“構(gòu)建適應保定經(jīng)濟的高職自動化專業(yè)課程體系研究”（課題編號：114008）的研究成果。

中圖分類號：G712     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）01-0079-01

地方高職院校的招生主要面向地方，其主要就業(yè)面向是區(qū)域。高職院校擔負著培養(yǎng)工業(yè)第一線具有一定理論基礎、具有較強生產(chǎn)知識、解決工程技術問題能力和適應市場經(jīng)濟管理能力的工程技術人才的使命。如何“服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)復合型應用型技術人才”是高職教學的主要問題，而解決這一問題的主要途徑是建立適應區(qū)域經(jīng)濟的專業(yè)課程體系。

一、專業(yè)設置與保定區(qū)域經(jīng)濟特色相吻合

電氣自動化專業(yè)是保定職業(yè)技術學院（以下簡稱“我院”）的示范專業(yè)，是結(jié)合保定區(qū)域經(jīng)濟特色而不斷發(fā)展完善的專業(yè)。保定市形成以新能源裝備制造、輸變電設備制造、汽車及零部件三大工業(yè)板塊為骨架，以新能源及能源設備制造基地、汽車及零部件生產(chǎn)基地等五大產(chǎn)業(yè)基地為主導。保定高新區(qū)依托“中國?電谷”的快速發(fā)展，對電氣自動化專業(yè)人才的需求呈幾何級數(shù)遞增。同時隨著長城汽車公司自動化程度的發(fā)展，對電氣自動化等相關專業(yè)的人才需求約為200人。目前，電氣自動化專業(yè)每年有70%以上的畢業(yè)生在“中國?電谷”所屬企業(yè)及汽車類企業(yè)工作，為保定區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大批高技能人才。

現(xiàn)代制造行業(yè)的快速發(fā)展使電氣自動化專業(yè)面臨良好的發(fā)展機遇，同時企業(yè)高職畢業(yè)生在知識、技能、素質(zhì)方面提出了更高的要求。如何培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合素質(zhì)，提高學生的專業(yè)延展能力，實現(xiàn)畢業(yè)后能夠與企業(yè)進行“無縫”對接，盡快融入到企業(yè)生產(chǎn)中成了專業(yè)人才培養(yǎng)的迫切問題。

二、以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，通過深化校企合作完善工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式

深入研究保定及周邊地區(qū)對自動化人才的需求及應具有的職業(yè)崗位能力，以學生的職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以增強學生的就業(yè)競爭力為目的，通過加強校企合作，以工學結(jié)合、項目導向為基礎，構(gòu)建模擬企業(yè)工作真實情境，確立專業(yè)基本能力、專業(yè)專項能力、專業(yè)綜合能力逐次進階為特點的職業(yè)化的人才培養(yǎng)模式。

同時以校企“共建、共管、共享”的原則為基礎，將企業(yè)資源整合融入教學過程中。根據(jù)企業(yè)人力資源需求確定培養(yǎng)方案；根據(jù)企業(yè)技術服務要求，對接企業(yè)先進技術，更新教學內(nèi)容；引入企業(yè)質(zhì)量評估標準，完善現(xiàn)有的質(zhì)量監(jiān)督和教學管理體系；借鑒企業(yè)管理流程融入教學過程與學生管理；通過引入企業(yè)文化，幫助學生形成初步職業(yè)認識與定位。通過整合企業(yè)資源，利用現(xiàn)有的天威班、中興班、長城班等試點班級，進一步推動訂單培養(yǎng)、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式建設。

三、構(gòu)建適應保定經(jīng)濟的高職自動化專業(yè)課程體系

以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，依托新能源及能源裝備制造、汽車整車及零部件等行業(yè)，與天威集團、長城汽車等一批骨干企業(yè)合作，按照基于工作過程系統(tǒng)化思想，以校企共建專業(yè)為基礎，以崗位（群）需求和工作任務為依據(jù)，以促進學生職業(yè)化水平的提高為目標，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，并在此基礎上推動“理實”一體化的優(yōu)質(zhì)核心課程的建設。

1.開展社會調(diào)研，確定典型工作任務

通過開展社會調(diào)研了解社會需要，分析人才需求，得到社會、行業(yè)對崗位的需求情況及職業(yè)能力要求，特別是分析重點企業(yè)的規(guī)模、性質(zhì)，主要產(chǎn)品、設備情況，工作環(huán)境以及具體的工作崗位，來確定典型工作任務，見表1。

表1 電氣自動化技術專業(yè)基于工作崗位的典型工作任務

工作崗位 典型工作任務

電力線路設計測繪崗 1.電路分析與繪制；2.電子線路識圖與繪圖；3.電氣識圖與繪圖；4.印刷電路板的設計與制作；5.室內(nèi)照明及動力電路配線；6.現(xiàn)場總線應用技術；7.軟件圖庫的熟練應用和元件庫的創(chuàng)建；8.電子電路安裝與調(diào)試

電氣系統(tǒng)設備安裝崗 1.電工工具及儀表使用；2.絕緣常規(guī)試驗及分析能力；3.組裝較復雜的試驗儀器和設備能力4.繪制測試接線圖；5.高壓電氣設備試驗方法能力；6.電子元件選擇與質(zhì)檢；7.電氣元件選擇與質(zhì)檢；8.常用低壓電器的拆卸與組裝；9. 基本繼電控制電路的配盤

自動化設備運行維護崗 1.電力變壓器運行維護；2.電機拆裝與故障檢測；3.典型電氣控制電路的安裝與調(diào)試；4.單片機系統(tǒng)的程序設計與接口電路；5.PLC程序設計與接口電路的連接；6.通用變頻器面板操作及I/O接線；7.通用變頻器的應用與維護；8.常用電機驅(qū)動器件使用與維護；9.傳感器的安裝與調(diào)試

自動化生產(chǎn)線運行維護崗 1.PLC系統(tǒng)組態(tài)設計；2.PLC電氣控制系統(tǒng)的運行維護與檢修；3.自動生產(chǎn)線動力電機的運行維護；4.自動生產(chǎn)線控制器的運行維護；5.自動生產(chǎn)線檢測部件的運行維護；6.單片機應用系統(tǒng)的維護與運行；7.單片機系統(tǒng)的組態(tài)設計

繼電保護崗 1.正確填寫繼電保護檢驗報告；2.常用繼電器的檢驗；3.互感器試驗要求及接線；4.繼電器-接觸器基本環(huán)節(jié)設計與調(diào)試；5.電力負荷參數(shù)確定；6.微機保護定值整定及現(xiàn)場調(diào)試；7.繼電保護系統(tǒng)的運行與維護；8.繼電保護系統(tǒng)的參數(shù)整定

企業(yè)供用電崗 1.變電站電氣設備巡視；2.直流系統(tǒng)操作和檢查、測量及維護；3.變電站自動裝置運行及維護；4.變電站工業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)使用

2.由典型工作任務構(gòu)建相應行動領域

依據(jù)校企的深度合作，參照企業(yè)專家研討意見，在典型工作任務分析的基礎上，將這些工作任務進行歸類、整理，并進行學習性設計，參照職業(yè)成長的規(guī)律歸納形成12個行動領域。見表2。

3. 依據(jù)行動領域設計學習領域，構(gòu)建課程平臺

對行動領域所對應的工作過程進行邏輯化轉(zhuǎn)換，并根據(jù)人才培養(yǎng)目標的需求構(gòu)建相應的課程體系，特別是注重搭建可在相關專業(yè)群實現(xiàn)共享的基礎課程平臺以及專業(yè)課程平臺。見圖1。

4.校企合作，進行教學內(nèi)容改革

通過進一步推廣校企合作，深化教學改革，將工作過程引入教學，學習領域表現(xiàn)形式由若干個學習情境構(gòu)成，學習領域中的能力目標和學習內(nèi)容在學習情境中得到體現(xiàn)。根據(jù)企業(yè)的工作過程，將學生的學習過程和企業(yè)的工作過程相對應，構(gòu)建學生學習的六大步驟，包括資訊、決策、計劃、實施、檢查與評價，實現(xiàn)教學內(nèi)容任務化、教學過程職業(yè)化、考核標準企業(yè)化。在此基礎上大力推廣教學做一體化、互動式的教學模式。如圖2所示。

四、健全完善的實訓體系是實現(xiàn)基于工作過程的專業(yè)課程體系的必要條件

高職電氣自動化技術專業(yè)要求培養(yǎng)企業(yè)生產(chǎn)一線具有實踐操作和分析能力的高級技術人才，學生畢業(yè)后可直接上崗操作，節(jié)省企業(yè)培訓時間。要達到上述培養(yǎng)目標必須在校內(nèi)外建立完善的實訓基地，已達到技能訓練的要求。

1.電氣自動化專業(yè)校內(nèi)實訓中心的建設

我院建有的電工電子實訓中心，可培養(yǎng)學生的專業(yè)基礎能力，為以后專業(yè)能力的強化奠定良好基礎。同時開展社會及企業(yè)人員電氣設備安裝、電子設備安裝等相關電氣技術工種的職業(yè)技能培訓和鑒定服務工作；自動化與電力技術實訓中心的建立，可培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合應用能力，強化技能的實用性、生產(chǎn)性。同時開展社會及企業(yè)人員電氣設備安裝工、電子設備安裝工、配電設備安裝工、維修電工等相關電氣技術工種從中級工到技師的職業(yè)技能培訓和鑒定服務工作。也可面向社會承接部分供配電系統(tǒng)和調(diào)速設備的設計與模擬運行；PLC實際應用的模擬控制與編程調(diào)試及單片機系統(tǒng)的開發(fā)等實際生產(chǎn)性項目。還能面向企業(yè)開展自動化領域先進技術的推廣培訓和為教師科研服務提供平臺，使學院電氣自動化技術專業(yè)達到省內(nèi)同類院校領先水平，提升區(qū)域內(nèi)電氣自動化技術應用水平。

2.電氣自動化專業(yè)校外實訓基地的建設

校外實訓基地建設圍繞電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標展開，與保定地區(qū)龍頭企業(yè)合作，在重點加強現(xiàn)有8個校外實習基地的軟件基礎上，再與保定天威英利、保定風帆集團、中航惠騰、三伊電子等部分企業(yè)合作，新建5個校外實訓基地，到2012年建設成配套銜接、適應專業(yè)人才培養(yǎng)、軟件完備的校外實訓基地。并聘請企業(yè)專家做實習指導教師，加強學生的頂崗實習鍛煉，提高學生的就業(yè)能力。

3.實驗實訓條件軟件建設

在注重實訓基地硬件設備建設的同時，重視實訓基地軟件建設。探索并制定適應工學結(jié)合、素質(zhì)與技能并重的人才培養(yǎng)模式和新型課程體系的各種管理措施與辦法；加強對實訓設備進行再次開發(fā)，編寫實訓教材，充分挖掘設備潛能；制定技能標準，強化技能考核措施；改革實訓教學方法與手段，提高實訓質(zhì)量；適應技術發(fā)展及企業(yè)行業(yè)崗位需求，開發(fā)新的職業(yè)資格培訓及鑒定項目，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮重要作用。

五、結(jié)束語

我院電氣自動化專業(yè)針對保定“南車北電”的區(qū)域特點，構(gòu)建了以工作過程為導向，工學結(jié)合為途徑，創(chuàng)設以學生為主體的學習情境，強調(diào)課程體系的職業(yè)性和開放性，建立了理論教學、實踐教學、綜合素質(zhì)教學相統(tǒng)一的課程體系。大力發(fā)展和建設本專業(yè)面向教學與生產(chǎn)技術的技術服務平臺，主動面向本地區(qū)，以本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)群和職業(yè)崗位群為服務重點，充分發(fā)揮電氣自動化技術專業(yè)的品牌優(yōu)勢，通過教育合作、技術技能培訓和應用技術研發(fā)功能，在促進教學、生產(chǎn)、培訓、研發(fā)一體化的同時，增強面向職業(yè)院校、企業(yè)的技術服務和區(qū)域?qū)谥гδ堋?/p>

參考文獻：

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篇8

關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。

目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

引言(或序言)。內(nèi)容應包括本研究領域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。

正文。是畢業(yè)論文的主體。

結(jié)論。論文結(jié)論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領域的意義。

參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。

高等職業(yè)院校電氣自動化技術專業(yè)人才的培養(yǎng)

摘要：為了響應《中國制造2025》綱領的號召，及時了解并適應市場和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，合理調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)模式，對揚州地區(qū)電氣類相關企業(yè)進行了人才需求情況調(diào)研。通過調(diào)研，找準了高等職業(yè)院校電氣自動化技術專業(yè)人才的定位，總結(jié)了企業(yè)對于專業(yè)人才培養(yǎng)的意見建議，為后續(xù)人才培養(yǎng)方案的指定提供了可靠的依據(jù)和保障。

關鍵詞：中國制造2025高職教育 電氣自動化技術專業(yè)

電氣自動化技術專業(yè)結(jié)合了多個學科和技術，專業(yè)口徑較寬，適用范圍廣泛，就業(yè)方向靈活。為了明確企業(yè)對于電氣自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)需求情況，找準定位，確定目標，真正體現(xiàn)就業(yè)導向、能力本位的辦學方針，因地制宜與時俱進地進行人才培養(yǎng)模式改革，需要有針對性的對江蘇揚州及周邊地區(qū)企業(yè)進行調(diào)研，了解企業(yè)對本專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議。

1專業(yè)人才培養(yǎng)的社會背景

《中國制造2025》為我國制定了走向制造強國的行動綱領，而人才培養(yǎng)是實現(xiàn)建設制造強國的根本前提，《中國制造2025》中明確提出了“人才為本”的基本方針，要求要加快培育制造業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)技術技能人才，這就給高等職業(yè)教育電氣自動化技術專業(yè)帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)。與此同時，《中國制造2025》也提出要堅持市場的主導地位，因此本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的制定也應當堅持以企業(yè)、市場、社會乃至國家的需求為標桿。只有以《中國制造2025》為綱領，以崗位、企業(yè)和社會的需求為準繩，進一步推動改革，深化落實，全方位進行人才培養(yǎng)模式的調(diào)整，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要、社會認可、國家滿意的具有電氣自動化技術專業(yè)背景的高素質(zhì)技術技能型人才。

2專業(yè)人才培養(yǎng)的區(qū)域與行業(yè)背景

隨著揚州市經(jīng)濟和社會的飛速發(fā)展，目前已建成了半導體照明、綠色新能源、智能電網(wǎng)、數(shù)控金屬板材加工設備、汽車及零部件共5個國家特色產(chǎn)業(yè)基地。總投資80億元產(chǎn)能為30萬輛的上海大眾汽車第三大生產(chǎn)基地落戶揚州儀征，濰柴集團亞星客車有限公司、揚州江淮汽車公司、大洋造船等大型國企民企也紛紛搶灘揚州沿江區(qū)域。與此同時，擴大至整個江浙地區(qū)，電氣機械和器材制造業(yè)，通用設備制造業(yè)，計算機、電子通信和交通設備制造業(yè)等均為該兩省的支柱產(chǎn)業(yè)?！吨袊圃?025》提出的電力裝備，高檔數(shù)控機床和機器人，新一代信息技術產(chǎn)業(yè)等共十大領域，其中大部分領域均涉及到了各種電氣類裝備制造。由此可知，揚州地區(qū)乃至整個江浙地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)與《中國制造2025》提出的重點發(fā)展領域是高度統(tǒng)一的。因此，未來幾十年內(nèi)，在揚州乃至整個江浙地區(qū)，企業(yè)、市場和社會對電氣類人才需求量將與日俱增且有增無減。

電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)生可就業(yè)于各類工礦企業(yè)，如制造、石油、化工、電力、紡織、制藥、食品、輕工等行業(yè)，從事電氣自動化系統(tǒng)及設備的操作監(jiān)控、安裝調(diào)試、運行維護、技術升級改造、故障搶修等工作，或從事工廠供配電設備管理、維護、操作等工作，或在技術服務型公司，從事技術合作項目的安裝、調(diào)試和后期技術服務工作，也可在中央控制室、自動化產(chǎn)品營銷等部門工作。

由此可見，具有電氣自動化技術專業(yè)背景的高素質(zhì)技術技能型人才具有廣闊的就業(yè)空間和良好的發(fā)展前景。

3企業(yè)對專業(yè)人才培養(yǎng)改革的意見建議

我們對江蘇揚農(nóng)化工集團、江蘇牧羊集團、揚州新大通科技有限公司、江蘇縱橫蘇天網(wǎng)絡發(fā)展公司、南京擎天科技有限公司等揚州及周邊城市的30家企業(yè)進行走訪調(diào)研，調(diào)研結(jié)果表明，企業(yè)對具有電氣自動化技術專業(yè)背景的高素質(zhì)技術技能型人才的需求巨大，但同時，企業(yè)還對本專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了幾點意見和建議。

3.1人才培養(yǎng)模式有待調(diào)整人才培養(yǎng)目標定位必須與行業(yè)的實際保持緊密聯(lián)系，以及時滿足市場、企業(yè)和社會的需求。培養(yǎng)模式必須形成有機的、統(tǒng)一的整體，讓學生抱著濃厚的興趣，實現(xiàn)學中做、做中學，最大程度提高教學效果與教學質(zhì)量，讓學生可以將所學到的基礎理論知識轉(zhuǎn)化為熟練的實踐動手技能。人才培養(yǎng)過程中，還應當大力開展各類校企合作項目，推進聯(lián)合辦學，進一步與企業(yè)維持一種持久深入且具有系統(tǒng)性的共贏合作，讓學生能夠靈活運用課堂上所學習到的知識和技能，主動發(fā)現(xiàn)，仔細分析，準確解決未來實際工作崗位中遇到的具體問題。只有這樣才可以真正做到實現(xiàn)知識技能的融會貫通，將內(nèi)化的知識應用于實踐，造福企業(yè)乃至社會。

3.2專業(yè)課程設置有待改進電氣自動化技術隨著科學技術的進一步發(fā)展已經(jīng)進入一個新的階段，新的概念和體系已經(jīng)基本形成。自動控制技術、電子信息技術、通信技術、計算機技術與網(wǎng)絡技術等多門學科高度融合和交叉，企業(yè)對具備以上綜合知識技能的復合型的人才需求很大。課程設置要進一步拓寬，要有一定的計算機網(wǎng)絡技術、通信技術、設備制造與加工、機械與電力傳動及的基礎知識，并且盡可能多的介紹各類控制對象和控制方法。與此同時，還應當讓學生了解最前沿的電氣自動化新技術，以此達到培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識的目的。

3.3非智力因素培養(yǎng)有待加強企業(yè)所需要的高素質(zhì)技術技能型人才除了掌握必備的專業(yè)文化知識和技術技能外，還應當具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和敬業(yè)精神，擁有服務社會的意識、協(xié)作共贏的團隊意識和經(jīng)濟安全環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展的意識，具備較強創(chuàng)新能力和自學能力，并能夠及時快速的適應新環(huán)境、接收新知識、掌握新技術，并具有良好的文字表達、溝通協(xié)作的能力。因此，在人才培養(yǎng)的過程中，除了傳授科學知識和鍛煉專業(yè)技能，還不能忽略非智力因素的教育。

4人才培養(yǎng)模式改革的策略和實踐措施

4.1以行業(yè)為標桿，改進人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)機制應當以企業(yè)需求為準繩，以實用為根本，以就業(yè)為目標。該專業(yè)定期組織教師和專家深入相關企業(yè)，進行崗位需求與知識、能力等其他素質(zhì)方面要求的相關調(diào)研，根據(jù)企業(yè)的具體崗位需求和相關基本素質(zhì)要求，有針對性地改革人才培養(yǎng)模式，動態(tài)地調(diào)整人才培養(yǎng)方案，從而保證以此為依據(jù)培養(yǎng)出的學生符合行業(yè)要求和企業(yè)需求。

該專業(yè)創(chuàng)新性的提出并實踐了“1+1+1專業(yè)導師制”人才培養(yǎng)模式，該人才培養(yǎng)模式充分發(fā)揮專任教師的導學、導能和導業(yè)的作用，積極與企業(yè)進行溝通交流與合作，為每一位同學配備一個專業(yè)背景的班級導師和企業(yè)導師，企業(yè)導師定期進課堂、辦講座，既傳授了基本的科學理論知識，又鍛煉了企業(yè)實際需要的動手實踐的操作能力，從而為其畢業(yè)后的順利就業(yè)提供了強有力的保障和依據(jù)。借此人才培養(yǎng)模式，將專業(yè)教師的傳授和企業(yè)導師的指點充分融入到人才培養(yǎng)的全過程，能夠及時有效的根據(jù)企業(yè)的動態(tài)需求實時進行調(diào)整和改革，充分發(fā)揮行業(yè)需求在人才培養(yǎng)方面的引領作用。

4.2以實踐為宗旨，調(diào)整課程體系建設本專業(yè)以企業(yè)崗位素質(zhì)要求為標準，以培養(yǎng)專業(yè)技能為主要目的，以實際工程項目為中心，以具體教學情境為載體，進一步完善和改進課程體系，加強專業(yè)知識與實踐技能的相互滲透和彼此融合。因此本專業(yè)在課程設置上，重點選擇具有較強實踐性和實用性的課程。

4.3以項目為導向，大力推進理實一體為了滿足國家對于高等職業(yè)教育工學結(jié)合的要求，有針對性的進行實踐教育教學改革，優(yōu)化教學方法，加大再造力度，該專業(yè)教師基于多年的實踐教學經(jīng)驗，結(jié)合來自相關合作企業(yè)的反饋和建議，與企業(yè)工程師合作，從高職學生的認知規(guī)律和特點出發(fā)，以企業(yè)實際生產(chǎn)過程案例為載體，以具體實踐項目為依托，針對主干課程編寫了相應的項目化教材。截至目前為止，該專業(yè)教師已主編與參編了《生產(chǎn)過程控制系統(tǒng)的設計與運行維護》、《先進組態(tài)控制技術及應用》、《傳感器檢測與應用》、《PLC應用技術圖解項目化教程》等共18部適用于高職高專教學的項目化教材。科學知識的學習與實踐操作能力的提高緊密融合貫穿于每個具有實際背景的典型案例之中，逐步突破重點難點，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，通過實際動手操作鞏固對理論知識的認識理解并鍛煉其實踐操作的能力。有利于畢業(yè)生更快的適應具體崗位的實際工作，鍛煉培養(yǎng)了其利用學校所學習到的理論知識去發(fā)現(xiàn)、分析并解決實際工作中遇到的具體問題的能力。

4.4以素質(zhì)為終極，加強非智力因素培養(yǎng)《中國制造2025》提出了以創(chuàng)新為驅(qū)動，要提高國家制造業(yè)的創(chuàng)新能力，這就為該專業(yè)培養(yǎng)學生的非智力因素指明了方向，即要大力培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力。本專業(yè)成立若干導師工作室，根據(jù)學生的興趣以及專業(yè)知識的掌握程度合理搭配并分組，因材施教，充分發(fā)揮學生自身的主觀能動性與創(chuàng)新積極性，讓學生在專任教師的引導和帶領下，基于理論知識基礎和熟練的實踐動手能力，自主設計研發(fā)，制作專業(yè)創(chuàng)新作品，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，申請創(chuàng)新發(fā)明專利。通過組建學生科技創(chuàng)新社團和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，鼓勵學生基于所學習的理論知識和所掌握的專業(yè)技能，勇于創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)，借此加強學生對新技術新產(chǎn)品的敏感度和開發(fā)新市場的敏銳度，為其未來的發(fā)展開辟科技創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)的新領域。

5結(jié)論

在《中國制造2025》的社會背景下，根據(jù)企業(yè)與社會的要求，相應對人才培養(yǎng)方案進行改革和完善已成為勢不可擋的趨勢?？偨Y(jié)企業(yè)對專業(yè)人才的培養(yǎng)建議后，應當采取相應的改革措施，應當以行業(yè)為標桿，改進人才培養(yǎng)模式，以實踐為宗旨，調(diào)整課程體系建設，以項目為導向，大力推進理實一體，以素質(zhì)為終極，加強非智力因素培養(yǎng)。

電氣自動化技術專業(yè)只有始終堅持以《中國制造2025》為綱領，以滿足企業(yè)需求為目標，動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)模式，大力推進人才培養(yǎng)改革，積極采取應對的實踐措施，才能培養(yǎng)出基本知識功底扎實，實踐動手技能高超，同時具有卓越的科技創(chuàng)新思維和突出的職業(yè)能力素質(zhì)，廣受企業(yè)的好評并深受社會的認可的高素質(zhì)技術技能型人才。

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篇9

關鍵詞：電氣自動化；無功補償技術；應用

引言

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和科技的日新月異，我國的電力事業(yè)逐步進入發(fā)展的時期。電氣自動化作為電力系統(tǒng)中的重要技術要素，將觸角伸向社會經(jīng)濟的各個領域，小到一個開關的設計，大到宇航飛機的研究，它都起著至關重要的作用。但電氣自動化技術在應用過程中也不可避免的存在著一些問題，并對電力系統(tǒng)的安全高效運行產(chǎn)生了一定的影響。而無功補償技術在電氣自動化中的應用，使得電氣自動化產(chǎn)業(yè)的突破性發(fā)展獲得了重要支柱和保障。本文對電氣自動化做了簡單的介紹和說明，并對無功補償技術在這一領域的應用進行了系統(tǒng)的分析。

1 關于無功補償技術的分析

1.1 原理和作用 無功補償技術利用的是物理原理，是以不同的裝置把容性與感性功率負荷加以連接，使其處于同一條電路上，并且可以相互交換甚至替換所產(chǎn)生的能量。無功補償技術能夠把變壓器的無功功率轉(zhuǎn)送給電容器，使得電氣自動化系統(tǒng)將電壓穩(wěn)定的維持在一定范圍內(nèi)，從而保證系統(tǒng)的正常、安全、高效運行。此外，無功補償技術使無功功率得以轉(zhuǎn)化，提高了電氣系統(tǒng)的電壓，減少了電能的浪費。

1.2 無功補償技術的實現(xiàn)路徑 無功補償技術的實現(xiàn)路徑是保證以下結(jié)構(gòu)的兩兩有效結(jié)合，包括：晶閘管調(diào)節(jié)的電抗器和固定濾波器、電容器固定濾波器及電抗器調(diào)壓技術、可飽和的電抗器與固定的濾波器、電抗器與固定電容器。

2 對電氣自動化中無功補償設計與裝置的研究

2.1 無功補償技術中的設計要求 無功補償技術對于其設計有以下三個基本要求：

第一，若無功補償裝置主要是靠電力電容器發(fā)揮作用，就要遵循平衡原則進行設計，所謂的“平衡”體現(xiàn)在：一些低壓的無功負荷需要低壓電容器對其進行有效補償，高壓的無功負荷則必須要靠高壓電容器來得到補償；

第二，若高壓供電企業(yè)想要進行無功補償，則可以采取低壓補償?shù)姆绞?，但要保證高壓測功率的安全性；

第三，在變壓器數(shù)量電動機的選擇和相對容量的設計問題上，應該降低電線線路的感抗，同時為了逐步提升用電單位中的自然功率，也可以選擇使用空歇工作制設備來聯(lián)合同步電動機；

第四，并聯(lián)電力的電容器，也可以幫助企業(yè)實現(xiàn)無功補償裝置的設計。

2.2 對無功補償技術中裝置的研究 無功補償技術的裝置主要有三種重要結(jié)構(gòu)：高壓并聯(lián)的電容器，它通過機械開關對并聯(lián)電容器進行科學的投切，原理是：在手動或者自動條件下，高壓并聯(lián)電容器對交流接觸器或者控制器進行投切的時候，會產(chǎn)生一股很強的合閘電流，通過電流所具有的能量來玩成投切工作。在實踐操作中，它不能用于過度頻繁地投切操作，否則會損燒設備，甚至傷害人身安全；機械式投切電容器與晶閘管投切電容器，由它們構(gòu)成的無功補償裝置通常適用于采石場碎石機、塔吊車等大功率設備，能夠同時滿足負荷補償?shù)膭討B(tài)及靜態(tài)需求，而且這項裝置經(jīng)濟性強，能以較低的成本花費實現(xiàn)電氣自動化系統(tǒng)的穩(wěn)定、可靠運行；晶閘管投切電容器，它主要是依靠自動控制技術對電網(wǎng)中無功電流實行監(jiān)測，且速度快、效率高，通過試驗將檢測到的數(shù)據(jù)進行反復分析對比，得出結(jié)論，并把具體信息沿晶閘管傳輸出去，自動控制操作的完成主要就是利用晶閘管投切電容器的無功補償裝置。

3 無功補償技術在電氣自動化應用中存在問題

3.1 無功補償方式的局限性 無功補償技術并不是萬能的，由于研究層次的有限，其不可避免的存在一些局限性：無功補償是目前應用最為廣泛的補償方式，但是很多電力企業(yè)或者用戶在應用無功補償技術時，只偏重于補償功率的因素，而忽視了電氣自動化系統(tǒng)的損耗問題；在諧波問題上，飽和或靜止電容器都有抗諧波能力，但如果諧波含量過大，就會縮減電容器壽命，甚至會徹底損壞電容器，同時，由于電容器能夠很大程度的放大諧波，因此更為嚴重的干擾了電力系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)；電力系統(tǒng)的運行堅決禁止無功倒送，特別是當遇上電力系統(tǒng)負荷低谷時，無功倒送會使得電力系統(tǒng)電壓過高，產(chǎn)生大量無功功率，造成電能的浪費；有一些無功補償設備在確定無功投切量時根據(jù)的是電力系統(tǒng)的電壓大小，但是由于電力系統(tǒng)的運行狀態(tài)是由線路的電壓水平?jīng)Q定的，所以當線路電壓的基準不在規(guī)定范圍內(nèi)的時候，電力系統(tǒng)實際的需求和無功投切量之間的差距可能會很大，從而導致無功補償過少或者過多，這在保證用戶的電能質(zhì)量的同時也為電力系統(tǒng)埋下了很大的安全隱患。

3.2 無功補償技術在電氣自動化中應用中的不足 無功補償技術在電氣自動化中的應用主要有以下不足：部分企業(yè)不能對無功補償?shù)娜萘窟M行科學合理的配置，對于以整個機組的投切作為無功補償電容的變電站，難以就地平衡其負荷的實際變化需求，此時便很容易使電氣自動化相關設備出現(xiàn)高負荷時無功補償功率過低，而低負荷時則產(chǎn)生大量無功功率，即無功倒送的現(xiàn)象，根本達不到無功補償在電氣自動化技術中的實質(zhì)作用；有的企業(yè)在發(fā)電過程中，不可避免的存在無功潮流持續(xù)向高壓變電站涌入的問題，在通過輸送線路向中、低壓變電站輸送電力的過程中，也很容易出現(xiàn)遠距離運輸無功潮流的現(xiàn)象。

3.3 專業(yè)人才及核心技能的缺乏 很多電力企業(yè)在電氣自動化技術的研究發(fā)展上缺少專業(yè)的技術人才，或者即使擁有了專業(yè)人才，他們也沒有掌握核心技能，缺乏技術改革和創(chuàng)新，在出現(xiàn)重大的技術性問題時也難以進行根本的處理。

4 針對缺陷提出的解決措施

4.1 重視無功補償裝置在設計與使用中易出現(xiàn)的問題 第一，選擇適應于電力系統(tǒng)運行的電力電容器，并正確使用額定電壓的電力電容器；第二，合適的補償控制器有利于提升無功補償裝置運行的整體質(zhì)量；第三，在電力補償電容器的設計中，控制電力系統(tǒng)諧波對電力補償電容器的干擾，以強化無功補償裝置運轉(zhuǎn)的安全性能。

4.2 加強對用電用戶的管理 在實際的生產(chǎn)生活中，強化無功補償技術的應用，使客戶清楚的認識到這樣能夠有效減少有功功率的損失，節(jié)省電費；相關電力企業(yè)要善于利用媒介的宣傳作用加強對節(jié)能管理的宣傳，讓客戶意識到無功補償技術帶給大家的實際益處。

4.3 提高專業(yè)技術人員的素質(zhì)，加強技術革新 電力企業(yè)要提高專業(yè)技術人員的聘請標準，召集經(jīng)驗豐富、技能熟練的相關專業(yè)人員，并在企業(yè)內(nèi)部成立電氣自動化技術與無功補償技術的研究機構(gòu)，建立健全技術研發(fā)機制，加強技術創(chuàng)新。通過舉行相關知識的講座或者培訓，鼓勵全體員工深入了解這一技術要領，提升其專業(yè)技能與處理突發(fā)事件的綜合能力。

5 結(jié)束語

綜上所述，電氣自動化技術與無功補償技術在社會各行各業(yè)都具有廣泛的應用，尤其便利了與我們生活息息相關的電力行業(yè)。但在實際生產(chǎn)生活中，無功補償技術在電氣自動化中的應用中還存在著一定的缺陷，這也是在發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)。這需要相關人士加強研究力度，從根本上解決這些問題，使這一技術真正產(chǎn)生最大的社會效益。

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篇10

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我叫xx，是江蘇職業(yè)技術學院電氣工程系電氣自動化專業(yè)的應屆畢業(yè)生。本專業(yè)主要培養(yǎng)電工技術、plc編程控制與維護技術、組態(tài)技術、控制理論、電子cad應用等寬領域的專業(yè)知識。

我曾在德國大眾在華企業(yè)之一的上海大眾公司任職，職務是動力設備維護管理。我公司生產(chǎn)現(xiàn)場/設備大量使用omron電氣產(chǎn)品，例如：安全用光電傳感器，安全門開關，繼電器，plc等等。加上大眾公司與omron企業(yè)XX年在北京，天津進行的關于omron系列傳感器樣本及工作原理及德國fanuc數(shù)控系統(tǒng),mitsubishi,人機界面，等方面的專業(yè)培訓。這些經(jīng)歷幫助我在近4年的時間里對德企業(yè)有全方位的了解，并對omron產(chǎn)品有較深刻的理解和認識。另外我對機械、電氣領域的專業(yè)英語術語有良好的掌握，德語入門會用，計算機操作熟悉(ms office ,auto cad)，在此之前也有超過1年的商品銷售資歷，3年民營/私企工作經(jīng)歷，符合職位描述基本要求。

最后衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!