導(dǎo)語：如何才能寫好一篇多媒體技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)；多媒體技術(shù)；關(guān)鍵性技術(shù)分析

1多媒體技術(shù)的概念分析

所謂多媒體技術(shù)通常指的是使用計(jì)算機(jī)操作軟件技術(shù)來完成的信息處理工作,這種技術(shù)是集文字處理、圖像處理以及視頻編輯為一體的綜合性操作技術(shù),而且經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持,可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的實(shí)時(shí)傳遞。多媒體技術(shù)在應(yīng)用過程中,不僅要聯(lián)合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作來進(jìn)行,同時(shí)還需要結(jié)合現(xiàn)代化的通訊技術(shù)以及各種影音操作技術(shù)來配合,使人們可以在多媒體技術(shù)的共享環(huán)境下,進(jìn)行實(shí)時(shí)性的溝通和信息傳遞,因而新時(shí)代的多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍非常廣泛,像是現(xiàn)在的高校日常教學(xué),就已經(jīng)離不開多媒體技術(shù)的支持,大大改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)手段,使教學(xué)內(nèi)容變得更加的豐富,信息化的多媒體技術(shù)正在不斷地改變著我們的生活,因而人們對(duì)于多媒體技術(shù)的發(fā)展追求也變得越來愈發(fā)精致。

2新時(shí)代多媒體技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)要素

2.1視頻壓縮

說到新時(shí)代的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展,那么我們就先來談?wù)勔曨l的壓縮技術(shù),作為多媒體技術(shù)發(fā)展中的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù),對(duì)于視頻壓縮技術(shù)的要求會(huì)很高,簡單來講,在視頻壓縮過程中,主要是畫面精細(xì)程度的壓縮,在壓縮的過程中,會(huì)對(duì)視頻中的畫面圖像進(jìn)行技術(shù)編碼,在當(dāng)前技術(shù)下的壓縮編碼程序主要指的是在原有視頻內(nèi)容的基礎(chǔ)上將畫面中的主要部分,將其他次要的部分圖像進(jìn)行虛擬,也就是要根據(jù)視頻壓縮的對(duì)象來進(jìn)行壓縮,不同的對(duì)象會(huì)有不同的壓縮編碼方式,這種壓縮技術(shù)是一種比較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)操作手段,也是視頻壓縮中的關(guān)鍵技術(shù)。

2.2視頻點(diǎn)播

而視頻點(diǎn)播技術(shù),也是新時(shí)代計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的新產(chǎn)物,并且受到著廣大人民群眾的喜愛,點(diǎn)播技術(shù)又被稱之為VOD技術(shù),簡單來說就是可以按照人們的需求來進(jìn)行播放的一種技術(shù),使人們可以同互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的溝通與交互,徹底改變了現(xiàn)代市民的生活狀態(tài),通過點(diǎn)播技術(shù),人們想什么時(shí)候觀看視頻節(jié)目,就什么時(shí)候觀看,不再受到過去廣播電視臺(tái)的播放限制。人們除了可以觀看電視節(jié)目以外,還可以通過視頻點(diǎn)播的技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),將點(diǎn)播室變成了課堂活動(dòng)室,人們可以通過視頻點(diǎn)播的操作來進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué),不再受到教學(xué)時(shí)間和教學(xué)空間的限制,而且還可以把教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器,讓學(xué)生可以隨時(shí)下載到個(gè)人計(jì)算機(jī)中進(jìn)行觀看,同時(shí)在點(diǎn)播的過程中,還能夠很好地保留原視頻的畫面質(zhì)量。

2.3數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)

由于計(jì)算機(jī)多媒體所研究的對(duì)象都是比較復(fù)雜的,各種信息數(shù)據(jù)也比較繁雜,因而關(guān)于信息數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用研究也是關(guān)鍵性技術(shù)當(dāng)中的一種,必須要加以重視起來,這種面向多樣化的數(shù)據(jù)格式儲(chǔ)存及時(shí),可以很好地對(duì)數(shù)據(jù)對(duì)象進(jìn)行整合,將數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)聯(lián)系起來,使得計(jì)算機(jī)的操作程序可以對(duì)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和加工分析,完成多媒體數(shù)據(jù)信息的儲(chǔ)存和統(tǒng)計(jì)。

2.4虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

作為新時(shí)代多媒體發(fā)展技術(shù)當(dāng)中的一項(xiàng)關(guān)鍵性技術(shù),虛擬現(xiàn)實(shí)可謂是這一科學(xué)領(lǐng)域研究發(fā)展的前言技術(shù),所謂虛擬技術(shù)在宏觀上是一個(gè)內(nèi)容非常龐大的概念,它融合了多方面學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)內(nèi)容,比如說計(jì)算機(jī)技術(shù)當(dāng)中的圖形學(xué)技術(shù),人體與計(jì)算機(jī)的人機(jī)實(shí)時(shí)操控模擬技術(shù),計(jì)算機(jī)智能化的傳感技術(shù)以及真人CG三維立體的動(dòng)態(tài)捕捉技術(shù),可以通過多媒體計(jì)算機(jī)軟件的操作技術(shù)來模擬設(shè)計(jì)真實(shí)的場景,這在國際上都屬于先進(jìn)性的研究領(lǐng)域,采用了真實(shí)場景模擬技術(shù)以后,人們可以看到非常真實(shí)的畫面,畫面上的一草一木,水流的變化,場景的動(dòng)態(tài)變換,都是通過計(jì)算機(jī)多媒體虛擬操作技術(shù)來完成的,假如此時(shí)還有其他的設(shè)備給予配合,還能夠進(jìn)一步模擬出更加真實(shí)的場景畫面,讓人們從視覺、聽覺、感覺上享受一場全新性的感官盛宴。

3計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

3.1信息咨詢領(lǐng)域

目前多媒體技術(shù)在各行各業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用非常廣泛,像是比較常見的在醫(yī)院的大堂中都可以看到電子大屏幕上的流動(dòng)信息,大大方便了人們的就醫(yī)咨詢,除了醫(yī)院以外,我們的許多學(xué)校也都進(jìn)一步開設(shè)了新的信息宣傳模式,讓全體學(xué)生和教師都能夠更加了解到學(xué)校下一步的教學(xué)安排,提高了學(xué)校信息的傳遞速度,也就是說,通過這種多媒體形式的信息模式,人們能夠快速地了解到自己想要的信息,因而該項(xiàng)技術(shù)在信息咨詢領(lǐng)域中起著非常重要的作用。

3.2電視機(jī)領(lǐng)域

而且隨著計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)的電視信號(hào)模式根本滿足不了現(xiàn)代年輕人的需求,舉個(gè)最近的例子,在現(xiàn)在生活中,依舊使用電視廣播數(shù)字信息的人家已經(jīng)很少了,大部分的年輕人都選擇了多媒體技術(shù)下的“網(wǎng)絡(luò)機(jī)頂盒”,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下的多媒體技術(shù),人們可以隨時(shí)隨地觀看電視劇節(jié)目,還可以在電視機(jī)上觀看一些自己喜歡的視頻,改變了傳統(tǒng)電視機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展模式,這種多樣化的新媒體技術(shù)手段,使人們的生活變得更加地豐富多彩。

3.3工業(yè)領(lǐng)域

科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)也加快了工業(yè)技術(shù)前進(jìn)的步伐,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)和工業(yè)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了很好的結(jié)合,從工廠的加工車間,到整個(gè)生產(chǎn)流水線都離不開計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。此項(xiàng)技術(shù)能夠從采集,運(yùn)輸,存儲(chǔ)等多個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)智能化管理。綜合的處理各項(xiàng)任務(wù),特別是現(xiàn)場設(shè)備出現(xiàn)故障后,能夠通過精準(zhǔn)的分析及時(shí)解決問題,優(yōu)化整個(gè)過程,加大了工作效率,具有很好的價(jià)值。

3.4圖書館領(lǐng)域

度過大學(xué)的人們都知道,在學(xué)校圖書館想要借閱一些書籍的時(shí)候,再也不用麻煩的一行行一排排的找過去了,只需要在在線系統(tǒng)輸出關(guān)鍵字,關(guān)于書籍的一切盡收眼底地,大大節(jié)約了時(shí)間,同時(shí)也方便了圖書館的管理。還有可以進(jìn)行在線閱讀,或者下載電子版本,實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化閱讀,讓讀書更加生動(dòng)真實(shí)。

3.5教育領(lǐng)域

可以說教育領(lǐng)域是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用最為廣泛的領(lǐng)域,我們稱之為多媒體教學(xué)。課堂上老師功過展示自己制作的課件來提高同學(xué)的興趣和積極性,讓課堂效果更真實(shí)。這項(xiàng)技術(shù)還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué),一個(gè)小小的窗口,跨越了萬水千山,把知識(shí)帶到了偏遠(yuǎn)山區(qū),帶到了異國他鄉(xiāng),增進(jìn)合作,增進(jìn)友誼,為教育起到了很好的促進(jìn)作用。

3.6娛樂領(lǐng)域

可以說計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在影視文化方面起到了催化劑的作用,特別是動(dòng)畫片的制作,傳統(tǒng)的動(dòng)畫制作主要是以手工繪圖為主,一筆筆一頁頁,在把這些畫通過繁瑣的技術(shù)手段連接起來,耗時(shí)耗力。應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以后可以采用電腦繪圖的方式,大大節(jié)約了工作時(shí)間提高了工作效率,而平面滾動(dòng)技術(shù)有讓整個(gè)畫面顯得生動(dòng)逼真,有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。也提高了觀眾的關(guān)注度,提高了動(dòng)畫片自身的商業(yè)價(jià)值。

4結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實(shí)踐中的發(fā)展和運(yùn)用,相關(guān)的技術(shù)也一定會(huì)不斷提高。多媒體技術(shù)的完善也會(huì)日漸成熟。本文通過對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的概括和對(duì)其在諸多領(lǐng)域發(fā)揮的作用加以分析,不難看出多媒體技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢,未來發(fā)展前景非常廣闊。但同時(shí)我們也必須清醒的認(rèn)識(shí)到,我們的技術(shù)水平與一些發(fā)達(dá)國家相比還有一定的距離,絲毫不可懈怠。要勇于開拓,努力進(jìn)取,積極的將其與計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)等聯(lián)系在一起。只有這樣才能適應(yīng)信息全球化的發(fā)展,最終更好的服務(wù)于人類。

參考文獻(xiàn)

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篇2

關(guān)鍵字多媒體 網(wǎng)絡(luò)傳輸 現(xiàn)狀 方向 技術(shù)關(guān)鍵

中圖分類號(hào)：TP316文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一. 多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)默F(xiàn)狀

隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸在國外已經(jīng)有了一些應(yīng)用。建立了MBONE主干網(wǎng)，支持實(shí)時(shí)視頻和音頻的傳輸，在網(wǎng)絡(luò)中采用UDP協(xié)議，在大多數(shù)MBONE的應(yīng)用中，在UDP協(xié)議之上采用RTP協(xié)議，數(shù)據(jù)分組帶有時(shí)間和順序標(biāo)記，通過在接收端設(shè)置緩沖區(qū)來對(duì)接收到的數(shù)據(jù)重新排序和同步。MBONE還提供了一些多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件如視頻軟件和音頻軟件等。此外，國外一些公司陸續(xù)推出了網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用的解決方案，了相應(yīng)的軟件，如微軟的Window Media，Real Networks的流媒體解決方案以及他們推出的軟件RealPlayer。在國內(nèi)．多媒體實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)傳輸還處于研究階段。僅有少數(shù)幾個(gè)單位從事傳輸協(xié)議的研究，一些多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)膽?yīng)用還僅限于仿造國外產(chǎn)品等簡單的應(yīng)用層開發(fā)上。

二. 多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)年P(guān)鍵技術(shù)

1. 數(shù)字圖像與音頻技術(shù)

數(shù)字圖像指由攝像機(jī)或掃描儀等設(shè)備輸入并存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中的數(shù)字信息。計(jì)算機(jī)科學(xué)中的圖形(Graphics)和圖像(Image或Picture等)概念是有區(qū)別的:圖形一般指用計(jì)算機(jī)繪制(draw)的畫面，如直線、圓、圓弧、矩形、任意曲線和圖表等;圖像則指由輸入設(shè)備捕捉實(shí)際場景畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。數(shù)字圖像通常有位圖和矢量圖形兩種表示形式。多媒體技術(shù)中一種重要媒體來自音頻，包括語音、音響和音樂。音頻的作用是直接通過講話表達(dá)信息、制造某種效果和氣氛、演奏音樂等。反映音頻數(shù)字化質(zhì)量的另一個(gè)因素是通道(或聲道)個(gè)數(shù)。記錄聲音時(shí)，如果每次生成一個(gè)聲波數(shù)據(jù)，稱為單聲道;每次生成二個(gè)聲波數(shù)據(jù)，稱為立體聲(雙聲道)，立體聲更能反映人的聽覺感受。

2. 超文本與超媒體技術(shù)

超文本格式是一種新型的信息管理技術(shù)，它以結(jié)點(diǎn)為單位組織信息，在結(jié)點(diǎn)與結(jié)點(diǎn)之間通過表示它們之間關(guān)系的鏈加以連接，構(gòu)成表達(dá)特定內(nèi)容的信息網(wǎng)絡(luò)。超文本組織信息的方式與人類的聯(lián)想記憶方式有相似之處，從而可以更有效地表達(dá)和處理信息。超文本與傳統(tǒng)的文本有很大的區(qū)別。傳統(tǒng)文本，無論是普通書籍還是計(jì)算機(jī)的文本文件，都是用線性方式加以組織的。讀者在閱讀時(shí)，必須按照一頁一頁的順序閱讀，幾乎沒有選擇的余地。超文本是一個(gè)非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，讀者在閱讀時(shí)不必象讀一般文章那樣按順序閱讀，可以根據(jù)實(shí)際的需要，利用超文本機(jī)制提供的聯(lián)想式查詢能力，迅速找到自己感興趣的內(nèi)容和有關(guān)信息，就象你從一本百科全書中查找某個(gè)術(shù)語含義的過程。

超文本與多媒體的融合產(chǎn)生了超媒體。事實(shí)上,超媒體的原文Hypermedia就是超文本Hypertext和多媒體Multimedia結(jié)合詞。簡單地講，允許超文本的信息結(jié)點(diǎn)存儲(chǔ)多媒體信息，如圖形、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫和程序，并使用與超文本類似的機(jī)制進(jìn)行組織和管理，就構(gòu)成了超媒體。但在實(shí)際中，管理和組織多媒體信息比單純的文本信息復(fù)雜得多，所以要將超文本的知識(shí)表示方法與多媒體對(duì)文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等信息的存儲(chǔ)和處理技術(shù)相結(jié)合。

3. 圖像信息的數(shù)字化編碼、壓縮與處理

數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)經(jīng)過近四十年的發(fā)展，已進(jìn)入了成熟的實(shí)用階段，針對(duì)不同原始數(shù)據(jù)的特點(diǎn)（文本、聲頻、視頻），人們已研究出了不同的編碼方法。由于多媒體數(shù)據(jù)具有極大的冗余度，因此數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)在多媒體技術(shù)中有著舉足輕重的地位。衡量一種數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)的好壞有三個(gè)重要的指標(biāo)。一是壓縮比要大，即壓縮前后所需的信息存儲(chǔ)量之比要大；二是實(shí)現(xiàn)壓縮的算法要簡單，壓縮、解壓速度快，盡可能地做到實(shí)時(shí)壓縮解壓；三是恢復(fù)效果要好，要盡可能地恢復(fù)原始數(shù)據(jù)。隨著數(shù)字通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)也已日臻成熟，適合各種應(yīng)用場合的編碼方法不斷產(chǎn)生。目前常用的壓縮編碼方法可以分為兩大類：一類是冗余壓縮法，也稱無損壓縮法、熵編碼；另一類是熵壓縮法，也稱有損壓縮法。

為用數(shù)字傳輸圖像信號(hào)和用計(jì)算機(jī)處理圖像信息，首先要解決的問題是將圖像信號(hào)數(shù)字化，包括空間位置和亮度電平值的數(shù)字化。視頻信號(hào)是一種有灰度層次的圖像信號(hào)。視頻圖像信號(hào)數(shù)字編碼的實(shí)質(zhì)是：保證一定質(zhì)量的前提下，以最少比特?cái)?shù)表示視頻圖像。對(duì)標(biāo)量量化來說，通常先對(duì)圖像信號(hào)進(jìn)行線性PCM編碼，其信噪比與量化比特?cái)?shù)的關(guān)系為：當(dāng)每像素的編碼比特?cái)?shù)每增加或減少1時(shí)，其信噪比約增加或減少6dB。

4. MPEG-21標(biāo)準(zhǔn)

由于多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，運(yùn)營商為各自用戶提供了豐富的信息和媒體業(yè)務(wù)，用戶幾乎可以隨時(shí)隨地的享受這些服務(wù)。但是，對(duì)于不同網(wǎng)絡(luò)之間用戶的互通問題，至今仍沒有成熟的解決方案。為了解決以上問題，MPEG-21致力于為多媒體傳輸和使用定義一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的、、可互操作的和高度自動(dòng)化的開放框架，這個(gè)框架考慮到了DRM的要求、對(duì)象化的多媒體接入以及使用不同的網(wǎng)絡(luò)和終端進(jìn)行傳輸?shù)葐栴}，這種框架還會(huì)在一種互操作的模式下為用戶提供更豐富的信息。任何與MPEG-21多媒體框架標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境交互或使用MPEG-21數(shù)字項(xiàng)實(shí)體的個(gè)人或團(tuán)體都可以被視為用戶。從純技術(shù)角度來看，MPEG-21對(duì)于“內(nèi)容供應(yīng)商”和“消費(fèi)者”沒有任何區(qū)別。

三. 多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)陌l(fā)展方向——流媒體技術(shù)

1. 流媒體技術(shù)

Internet以包傳輸為基礎(chǔ)進(jìn)行斷續(xù)的異步傳輸，實(shí)時(shí)A/V源或存儲(chǔ)的A/V文件在傳輸中被分解為許多包，由于網(wǎng)絡(luò)是動(dòng)態(tài)變化的，各個(gè)包選擇的路由可能不盡相同，故到達(dá)客戶端的時(shí)間延遲也就不等，甚至先發(fā)的數(shù)據(jù)包有可能后到。為此，使用緩存系統(tǒng)來彌補(bǔ)延遲和抖動(dòng)的影響，并保證數(shù)據(jù)包的順序正確，從而使媒體數(shù)據(jù)能連續(xù)輸出，而不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)暫時(shí)擁塞使播放出現(xiàn)停頓。通常高速緩存所需容量并不大，因?yàn)楦咚倬彺媸褂铆h(huán)形鏈表結(jié)構(gòu)來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，通過丟棄已經(jīng)播放的內(nèi)容，流可以重新利用空出的高速緩存空間來緩存后續(xù)尚未播放的內(nèi)容。

流媒體的具體傳輸流程如下：（1）Web瀏覽器與Web服務(wù)器之間使用HTTP/TCP交換控制信息,以便把需要傳輸?shù)膶?shí)時(shí)數(shù)據(jù)從原始信息中檢索出來。（2）用HTTP從Web服務(wù)器檢索相關(guān)數(shù)據(jù)，A/V播放器進(jìn)行初始化。（3）從Web服務(wù)器檢索出來的相關(guān)服務(wù)器的地址定位A/V服務(wù)器。（4）A/V播放器與A/V服務(wù)器之間交換A/V傳輸所需要的實(shí)時(shí)控制協(xié)議。（5）一旦A/V數(shù)據(jù)抵達(dá)客戶端，A/V播放器就可以播放了。

2. 需要進(jìn)一步解決的問題

流媒體的傳輸需要合適的傳輸協(xié)議，目前在Internet上的文件傳輸大部分都是建立在TCP協(xié)議的基礎(chǔ)上，也有一些是以FTP傳輸協(xié)議的方式進(jìn)行傳輸，但采用這些傳輸協(xié)議都不能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)方式的傳輸。隨著流媒體技術(shù)的深入研究，目前比較成熟的流媒體傳輸一般都是采用建立在UDP協(xié)議上的RTP/RTSP實(shí)時(shí)傳輸協(xié)議。為何要在UDP協(xié)議而不在UDP協(xié)議上進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的傳輸呢？這是因?yàn)閁DP和TCP協(xié)議在實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸時(shí)的可靠性有很大的區(qū)別。TCP協(xié)議中包含了專門的數(shù)據(jù)傳送校驗(yàn)機(jī)制，當(dāng)數(shù)據(jù)接受方收到數(shù)據(jù)后，將自動(dòng)向發(fā)送方發(fā)出確認(rèn)信息，發(fā)送方在接收到確認(rèn)信息后才繼續(xù)傳送數(shù)據(jù)，否則將一直處于等待狀態(tài)。而UDP協(xié)議則不同，UDP協(xié)議本身并不能做任何校驗(yàn)。由此可以看出，TCP協(xié)議注重傳輸質(zhì)量，而UDP協(xié)議則注重傳輸速度。因此，對(duì)于對(duì)傳輸質(zhì)量要求不是很高，而對(duì)傳輸速度則有很高的要求的視音頻流媒體文件來說，采用UDP協(xié)議則更合適。

參考文獻(xiàn)

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[2]戈玲,吳新余.多媒體通信中智能化媒體內(nèi)同步機(jī)制[J].通信學(xué)報(bào),1999(5)．18～23.

篇3

關(guān)鍵詞：Flash；多媒體；交互式課件

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1多媒體交互式課件的特點(diǎn)與交互類型

“多媒體交互式課件”是創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對(duì)信息進(jìn)行分類組織，然后把文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體素材在時(shí)間和空間兩方面進(jìn)行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦s予它們以交互特性。人機(jī)通過不同的人機(jī)交互方式實(shí)際完成人向計(jì)算機(jī)輸入信息以及計(jì)算機(jī)向人輸出信息的工作，交互的關(guān)鍵是系統(tǒng)能否按照學(xué)習(xí)者不同的需要調(diào)整交互，并提出建議，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與各種探索活動(dòng)，進(jìn)行多層次的思考。

從課件交互的功能上來說，常用的人機(jī)交互方式有菜單導(dǎo)航式交互、基于鼠標(biāo)事件的演示性與提示互和基于問答題的計(jì)分式交互。下面將重點(diǎn)分析在flash中實(shí)現(xiàn)這幾種交互的關(guān)鍵技術(shù)與實(shí)現(xiàn)方法。

2Flash開發(fā)多媒體交互式課件的關(guān)鍵技術(shù)與方法

Flash不僅是強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)工具，還是優(yōu)秀的多媒體課件制作工具。例如，通過Flash強(qiáng)大的動(dòng)畫制作功能可以很輕松地將一些抽象的概念和現(xiàn)象生動(dòng)地展示出來，化不可見為可見，化靜為動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)Flash提供了Actionscript腳本編程語言，為交互式課件的制作提供了有力的開發(fā)工具。針對(duì)于交互式課件的要求，下面圍繞4個(gè)方面介紹利用Flash制作交互式課件的關(guān)鍵技術(shù)與方法。

2.1章節(jié)內(nèi)容的組織

Flash是一種基于時(shí)間軸的開發(fā)工具，通常需要將課件的所有內(nèi)容都要放到時(shí)間軸的關(guān)鍵幀中才行，但是這樣做的一個(gè)特點(diǎn)是容易使內(nèi)容混亂，不利于章節(jié)內(nèi)容的組織，并且不利于開發(fā)管理，因此如何把內(nèi)容組織好是Flash制作課件的基本前提。一般課件的內(nèi)容通常分這幾個(gè)部分：章內(nèi)容，節(jié)內(nèi)容，動(dòng)畫模擬演示內(nèi)容和測驗(yàn)題部分。對(duì)于

教材的每一章，通常包含的內(nèi)容較多，例如每一章又分幾節(jié)內(nèi)容來講解，因此每一章最好做成一個(gè)單獨(dú)的Flash文件。對(duì)于每一章中又包含節(jié)內(nèi)容，動(dòng)畫模擬演示內(nèi)容和測驗(yàn)題部分，其中節(jié)內(nèi)容和測驗(yàn)題部分可以利用Flash的場景來組織，每一個(gè)場景單獨(dú)放一節(jié)的內(nèi)容或者用于制作測驗(yàn)題。動(dòng)畫模擬演示內(nèi)容是一些關(guān)鍵部分，通常是在節(jié)內(nèi)容中調(diào)用演示，最好做成影片剪輯的形式來調(diào)用。另外，在每一章開始部分，還要有一個(gè)上課引言或者主控導(dǎo)航部分，可以單獨(dú)做一個(gè)場景。這樣每一章的組織結(jié)構(gòu)圖如圖1所示：

2.2導(dǎo)航界面的制作

在導(dǎo)航界面部分，主要是利用按鈕來控制內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)，需要用到簡單的Actionscript代碼。主要包括兩種功能，一是從導(dǎo)航界面跳到第幾節(jié)的內(nèi)容，二是從第幾節(jié)的內(nèi)容返回導(dǎo)航界面。其實(shí)現(xiàn)方法如下：

(1) 從導(dǎo)航界面按鈕跳到第幾節(jié)，代碼要用gotoAndPlay()函數(shù)。在按鈕上添加代碼如下：

on(release){

作者簡介：張金區(qū)，男，博士，研究方向?yàn)榭臻g地理信息服務(wù)。

gotoAndPlay(“場景n”，1)；

}

參數(shù)“場景n”表示第幾節(jié)所在的場景名，1表示從該場景的第一幀開始播放。這種方法只適用于Flash 8以前的版本。從Flash CS3版本開始，對(duì)按鈕事件的添加發(fā)生了改變，需要對(duì)按鈕添加監(jiān)聽事件才行，代碼都要寫到幀中，如下所示：

Button.addEventListener(MouseEvent.CLICK, toScene);

function toScene(event:MouseEvent):void {

gotoAndPlay(“場景n”，1)；

}

第一行是給按鈕Button添加一個(gè)鼠標(biāo)點(diǎn)擊的監(jiān)聽事件，參數(shù)toScene表示鼠標(biāo)點(diǎn)擊后要調(diào)用的函數(shù)，第二行開始便是toScene函數(shù)的定義。

(2) 從內(nèi)容中返回到導(dǎo)航界面，這一功能要給按鈕添加gotoAndStop()代碼，如下所示：

on(release){

gotoAndStop(“場景n”，1)；

}

2.3基于鼠標(biāo)事件的交互

這部交互類型通常出現(xiàn)于對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容或關(guān)鍵詞的一些注釋，例如，在圖2中當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到牛頓兩個(gè)字的時(shí)候，出現(xiàn)牛頓的簡介，當(dāng)鼠標(biāo)離開后，簡介又消失(圖3)。

要實(shí)現(xiàn)這種注釋性或提示性的交互，需要通過影片剪輯或按鈕的鼠標(biāo)事件。比如在上面的實(shí)例中，如果利用影片剪輯實(shí)現(xiàn)，那么首先制作兩個(gè)影片假設(shè)為MC1和MC2。在MC1中，加上要注釋的關(guān)鍵詞如“牛頓”，在MC2中加上要顯示的注釋內(nèi)容。分別將MC1和MC2兩個(gè)影片剪輯拖到舞臺(tái)中的適當(dāng)位置，并給MC2影片剪輯一個(gè)實(shí)例名稱MC2，設(shè)置MC2的_alpha屬性值為0，表示默認(rèn)狀態(tài)是透明不可見的。這些設(shè)置好后，再給MC1添加鼠標(biāo)事件代碼，如下：

on (rollOver) {

_root.mc2._alpha=100;

}

on (rollOut) {

_root.mc2._alpha = 0;

}

其中rollOver和rollOut分別表示對(duì)影片剪輯的鼠標(biāo)滑過和滑離事件，通過設(shè)置MC2的_alpha屬性來控制MC2的可見不可見。

這種交互除了用影片剪輯實(shí)現(xiàn)外，還可以采用按鈕，即利用按鈕的四種狀態(tài)制作，這種方法更為簡便。首先在舞臺(tái)上把要顯示的內(nèi)容做好，讓關(guān)鍵詞突出顯示，然后制作按鈕。這里要正確理解按鈕的四種狀態(tài)的含義，“彈起”狀態(tài)即為默認(rèn)情況下按鈕呈現(xiàn)的樣子；“指針經(jīng)過”和“按下”即為當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到按鈕上方和按下時(shí)呈現(xiàn)的樣子；關(guān)鍵是“點(diǎn)擊”狀態(tài)，它決定了按鈕的作用區(qū)域。在本實(shí)例中，只需要利用按鈕的“指針經(jīng)過”和“點(diǎn)擊”狀態(tài)，在“指針經(jīng)過”狀態(tài)插入一個(gè)關(guān)鍵幀，寫上需要顯示的注釋內(nèi)容；在“按下”狀態(tài)上插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀，接著在“點(diǎn)擊”狀態(tài)插入一個(gè)關(guān)鍵幀，并用畫圖工具畫一個(gè)范圍，這個(gè)范圍即為按鈕的作用區(qū)域范圍；保持“彈起”狀態(tài)沒有任何東西。在多幀編輯狀態(tài)下查看，如圖4所示：

按鈕制作好后，把按鈕從庫中拖放到舞臺(tái)上關(guān)鍵詞“牛頓”二字的上方即可。

2.4基于測驗(yàn)題的交互設(shè)計(jì)

基于問答題的交互設(shè)計(jì)主要包括評(píng)語等的信息提示和分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)兩部分。信息提示部分可以參照3.3部分的方法來做。關(guān)于分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，則需要在開始的第一幀定義全局變量，例如total=0；設(shè)置總分?jǐn)?shù)初始為0。后面每一道題的都要通過按鈕的點(diǎn)擊事件來觸發(fā)分?jǐn)?shù)的計(jì)算程序。例如對(duì)于選擇題，首先是舞臺(tái)上設(shè)置好題干內(nèi)容，將選擇題的四個(gè)選項(xiàng)分別制作成四個(gè)按鈕。對(duì)正確答案的按鈕添加代碼如下：

on (release) {

total=total+10;

}

在此假設(shè)做對(duì)一道題，可以加10份，即讓全局變量total=total+10；對(duì)于錯(cuò)誤的選項(xiàng)按鈕，可以不設(shè)置或者做出相應(yīng)的扣分原則。

在此僅僅是對(duì)選擇題記分的簡單實(shí)現(xiàn)，如果是填空題，則需要另外添加更多的變量程序判斷語句。除此之外還需要設(shè)置分?jǐn)?shù)的最終顯示方法及評(píng)語等。另外Flash本身也提供了一個(gè)開發(fā)測驗(yàn)題的模板，用戶可以在模板的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，做出自己的測驗(yàn)題[4]。

3總結(jié)

多媒體課件已經(jīng)成為教師講課的主要工具，在課件中添加更多交互式的功能，向?qū)W生傳達(dá)更多的信息已經(jīng)成為課件制作的趨勢。在眾多多媒體課件制作工具中，F(xiàn)lash憑借其強(qiáng)大的功能和易學(xué)易用性，受到越來越多的課件制作者的青睞。Flash能夠輕松地集成文本、圖像、聲音和視頻四種媒體元素，其本身又是動(dòng)畫制作工具，并且通過ActionScript動(dòng)作腳本語言進(jìn)行豐富功能的開發(fā)，是制作課件的良好工具。本文首先分析了Flash制作課件的主要組織方法，著重分析了利用Flash制作交互式課件的關(guān)鍵技術(shù)和方法，包括導(dǎo)航界面的制作、基于鼠標(biāo)事件的交互和基于測驗(yàn)題的交互設(shè)計(jì)。用Flash制作課件是一項(xiàng)綜合性的工程，還有許多其他的方面需要考慮，例如課件素材的準(zhǔn)備，元件庫的組織以及課件色彩的搭配等等，都是需要認(rèn)真考慮到內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

【摘要】 心臟瓣膜置換是治療心臟瓣膜疾病的主要方法。健康教育的效果對(duì)心臟瓣膜置換術(shù)的成功率及預(yù)后起著重要作用。我科采用患者先觀看多媒體課件再進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)的健康教育方式，不但節(jié)約了護(hù)±進(jìn)行宣教的時(shí)間，還使患者更直觀、更全面、更有效的了解疾病及手術(shù)相關(guān)知識(shí)，更好地配合手術(shù)。將出院指導(dǎo)的內(nèi)容制作成光盤讓病人帶回家反復(fù)學(xué)習(xí)，提高了患者自我保健的知識(shí)和能力，大大減少患者因服華法林而導(dǎo)致的血栓、出血等并發(fā)癥。合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行健康教育，可以提高健康教育質(zhì)量，取得良好的教育效果。

【關(guān)鍵詞】 多媒體 健康教育 心臟瓣膜置換術(shù)

在健康教育中加入多媒體技術(shù)是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)在臨床實(shí)踐中的運(yùn)用，提高了單位時(shí)間的健康教育的容量，我科在近兩年的臨床工作中，通過探索實(shí)踐，對(duì)多媒體技術(shù)在心臟瓣膜手術(shù)患者的健康教育應(yīng)用積累了一些經(jīng)驗(yàn)，提出來進(jìn)行探討。

1 心臟瓣膜置換術(shù)患者的特點(diǎn)

心臟瓣膜置換術(shù)是將人工制作的生物瓣或機(jī)械瓣替換病變的二尖瓣、三尖瓣及主動(dòng)脈瓣，借以維持心臟功能。此類手術(shù)復(fù)雜、危險(xiǎn)性較大，且患者病情較重、心功能差、術(shù)后恢復(fù)慢。采取有效的健康教育方式，做好圍手術(shù)期的健康教育，取得病人的積極配合對(duì)手術(shù)的順利進(jìn)行尤為重要。心臟換瓣術(shù)目前臨床上以置換機(jī)械瓣膜為主，機(jī)械瓣術(shù)后最大的難題就是患者必須終生抗凝且潛在易發(fā)血栓栓塞和出血的可能，給患者的工作、生活帶來諸多不便。出院健康教育的方式和效果在很大程度上影響著患者的生活質(zhì)量以及術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生。

2 多媒體的優(yōu)點(diǎn)

2.1提高健康教育效果

2.1.1多媒體課件 應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行健康教育，可以插入大量的圖片、錄像、動(dòng)畫，再配以聲音，結(jié)合文字，可生動(dòng)地把患者有關(guān)疾病的病因、診療手段、治療方法、手術(shù)室環(huán)境、手術(shù)前后準(zhǔn)備等圖片顯示在患者眼前，充分發(fā)揮直觀健康教育的優(yōu)勢，對(duì)患者系統(tǒng)了解疾病及手術(shù)相關(guān)知識(shí)，積極配合手術(shù)順利進(jìn)行有重要意義。例如：大多數(shù)心臟瓣膜病患者缺乏相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，術(shù)前非?？謶趾徒箲]，這種嚴(yán)重的負(fù)面情緒將直接影響手術(shù)效果。我們?cè)谛g(shù)前教育課件中就利用本科室大量的圖片向患者介紹手術(shù)室的環(huán)境，參與手術(shù)的相關(guān)人員，我們醫(yī)院做這種手術(shù)的數(shù)量和知名度；手術(shù)所需的麻醉方式、手術(shù)及手術(shù)配合必要性，及術(shù)畢回病房監(jiān)護(hù)室的環(huán)境、早期下床活動(dòng)等，手術(shù)相關(guān)的注意事項(xiàng)，并詳細(xì)解答患者提出的問題，展示一些手術(shù)成功患者的圖片，鼓勵(lì)患者增強(qiáng)信心，積極配合，使手術(shù)順利進(jìn)行［1］。

2.1.2出院指導(dǎo)光盤 心臟瓣膜替換手術(shù)成功后并不是治療的完全結(jié)束，而是術(shù)后心臟功能維護(hù)過程的開始。出院后的家庭護(hù)理是以使病人康復(fù)和獲取自我保健知識(shí)及能力為目的，它主要包括生活起居、情緒調(diào)養(yǎng)、飲食調(diào)理、功能鍛煉、合理用藥及藥效觀察等很多內(nèi)容。據(jù)有關(guān)報(bào)道，在對(duì)146例患者的調(diào)查中，有95%患者提出在出院時(shí)希望護(hù)±對(duì)其具體講解有關(guān)健康知識(shí)[2]。但是患者很難在短時(shí)間內(nèi)記下那么多內(nèi)容。因此，我們將對(duì)患者的出院指導(dǎo)制作成光盤（另附書面健康手冊(cè)），患者出院時(shí)贈(zèng)與患者，方便讓患者在家庭中隨時(shí)、反復(fù)觀看，強(qiáng)化教育效果。

2.2提高護(hù)±工作效率

我們將心臟瓣膜手術(shù)的各個(gè)階段的健康教育制作成多媒體教材，插入錄像、動(dòng)畫、圖片、聲音，結(jié)合文字，使抽象的理論知識(shí)形象而直觀，患者對(duì)我們講解的知識(shí)理解快，掌握牢，能更全面的掌握健康知識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)能力，提高生活質(zhì)量。我科根據(jù)患者的病情特點(diǎn)，將心臟瓣膜置換手術(shù)術(shù)前、術(shù)后、即將出院的患者和家屬分別集中起來，利用多媒體器材對(duì)患者進(jìn)行相關(guān)疾病知識(shí)的教育，讓患者在較短時(shí)間內(nèi)掌握疾病及手術(shù)相關(guān)知識(shí)。再針對(duì)每一位患者對(duì)健康知識(shí)掌握的程度以及患者疾病的個(gè)體差異和需求進(jìn)一步加強(qiáng)健康知識(shí)的教育，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還能節(jié)約護(hù)±進(jìn)行健康教育的時(shí)間，提高效率。檢查患者對(duì)健康教育內(nèi)容掌握和落實(shí)情況，使患者對(duì)護(hù)±的信任度增加，心理狀態(tài)趨于穩(wěn)定，從醫(yī)性增強(qiáng)，可積極配合護(hù)理治療工作，從而縮短住院日程，降低住院費(fèi)用，同時(shí)也極大地提高患者對(duì)醫(yī)院管理和護(hù)理服務(wù)的滿意度，減少醫(yī)患糾紛的發(fā)生，為和諧的醫(yī)患關(guān)系創(chuàng)造一個(gè)良好的診治環(huán)境。因此，我們認(rèn)為在臨床開展多媒體健康教育是一種行之有效的工作方法。

2.3利于醫(yī)院文化的傳播

多媒體的健康教育方式，有利于護(hù)±角色的轉(zhuǎn)變，護(hù)±不僅僅是護(hù)理病人，還是傳播健康理念的使者，在多媒體進(jìn)行健康教育過程中，護(hù)±、患者及家屬在整個(gè)健康教育活動(dòng)中產(chǎn)生和諧的互動(dòng)。 通過多媒體技術(shù)，不但加強(qiáng)了患者及家屬對(duì)疾病知識(shí)的了解，還有利于醫(yī)院文化的傳播，如舒適的住院環(huán)境、精密的儀器等，提高了患者的滿意度。

參 考 文 獻(xiàn)

篇5

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及，人們進(jìn)入到一個(gè)多媒體時(shí)代，我們的生活充滿了多媒體技術(shù)產(chǎn)品的應(yīng)用，同樣也為軍事化能力的提高作了很大程度的鋪墊。多媒體數(shù)據(jù)形式一種非結(jié)構(gòu)化的或者是半結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，它包含了人們可以辨別的信息，例如錄音設(shè)備、個(gè)人信息文本文件以及商業(yè)數(shù)據(jù)等，還有就是也包含著人們無法辨別的信息，需要進(jìn)行算法計(jì)算，進(jìn)行數(shù)據(jù)的解密才能進(jìn)行辨別，也就是我們常說的數(shù)據(jù)的加密與解密，如語音信號(hào)的加密與解密以及圖像的加密與解密等。因此可以這樣總結(jié)到，多媒體數(shù)據(jù)一個(gè)包含特定特征、創(chuàng)建日期、含有語義、同時(shí)以音、視頻或者靜態(tài)圖像的顯示的數(shù)據(jù)包，人們從這個(gè)數(shù)據(jù)包中可以挖掘其它人不知道的信息，也可以直接查詢自己想知道的信息，例如圖像的顏色、文件夾包含的文件，文件的內(nèi)容等一系列用戶關(guān)注的內(nèi)容。多媒體數(shù)據(jù)一般存儲(chǔ)在多媒體數(shù)據(jù)庫中，多媒體數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)對(duì)多媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行多元化管理，能夠?qū)λ袛?shù)據(jù)進(jìn)行有效的管理，以此建立文件與用戶之間的關(guān)系，使得用戶利用多媒體系統(tǒng)能夠快捷的查詢用戶需要知道的信息，并下載相應(yīng)的信息文件，并且這樣一個(gè)系統(tǒng)也提供了全面的輔助功能，例如增加文件、刪減文件、修改文件以及查詢文件等。多媒體數(shù)據(jù)對(duì)計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)容量是有要求的，不同的電腦硬盤格式，接受的文件大小是有限制的，用戶通過壓縮包壓縮的文件進(jìn)行拷貝也是有限制的，不同電腦以及不同的多媒體數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行相互傳遞與拷貝依賴于多媒體系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，使得所有的電腦系統(tǒng)以及所有的數(shù)據(jù)格式遵循國際標(biāo)準(zhǔn)，特別是電腦技術(shù)的發(fā)展以及MPEG-7、MPEG-21等技術(shù)的應(yīng)用，使得現(xiàn)代多媒體技術(shù)更加普及，很好的解決了前期多媒體數(shù)據(jù)的兼容性問題等。

二、多媒體技術(shù)在軍事上的應(yīng)用

軍事技術(shù)作為作戰(zhàn)力量的主要內(nèi)容決定作戰(zhàn)方式。在科技進(jìn)步的影響下，軍事技術(shù)快速發(fā)展，并最終導(dǎo)致了軍事領(lǐng)域技術(shù)要素的龐大與繁榮，從簡單的器械到龐大的武器系統(tǒng)，軍事技術(shù)幾乎要顛覆戰(zhàn)爭中人的主導(dǎo)性地位。在這種情況下，作戰(zhàn)方式的制定與實(shí)施勢必以軍事技術(shù)作為主要標(biāo)準(zhǔn)。因此軍事化信息分析以及武器的精確制導(dǎo)對(duì)軍事現(xiàn)代化影響很大，而現(xiàn)代的軍事化戰(zhàn)爭取決于多媒體技術(shù)的應(yīng)用普及，以此多媒體技術(shù)扮演中決定性作用。現(xiàn)代很多國家致力于國家軍事技術(shù)的開發(fā)，將軍事技術(shù)的進(jìn)步逐漸應(yīng)用于民用，經(jīng)過長時(shí)間的開發(fā)與研究，從而實(shí)現(xiàn)軍事化新技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用，現(xiàn)代軍事化信息多依賴于多媒體系統(tǒng)，多媒體系統(tǒng)為作戰(zhàn)人員提供一線情報(bào)以及及時(shí)的戰(zhàn)情，友好的人機(jī)界面以及現(xiàn)代化的設(shè)施，使得軍事化多媒體系統(tǒng)更加受到青睞，例如在軍事化地理系統(tǒng)中，室內(nèi)指揮官能夠很清晰的知道攻擊地方的地形地貌，即所謂的3D虛擬技術(shù)，用戶能夠身臨其境，從而更好的消滅敵方，這是數(shù)字化地圖庫與傳感器的巧妙集合的產(chǎn)物，在軍事化信息處理中是不可或缺的關(guān)鍵技術(shù)，也為打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭提供有力的技術(shù)保證。談到信息化軍事，我們知道，一旦攻擊方知道了地形地貌以及獲悉了攻擊目標(biāo)，攻擊方更加關(guān)注的是如何精確的制導(dǎo)，精確的命中敵方，這也需要多媒體技術(shù)的支持，即基于多媒體技術(shù)的武器精確制導(dǎo)，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行攻擊已成為戰(zhàn)爭的一個(gè)大趨勢也是技術(shù)上的進(jìn)步，現(xiàn)代的無人駕駛飛機(jī)、跟蹤導(dǎo)彈，偵察機(jī)的協(xié)助調(diào)查等，沒有這些調(diào)查裝置的協(xié)助，制導(dǎo)武器也是無頭蒼蠅，根本無法精確的定位制導(dǎo)，這些偵察裝置所獲得的是靜態(tài)信息，也是最基本的信息。其次，在實(shí)施打擊之前，需要了解戰(zhàn)場的動(dòng)態(tài)情況，也就是在準(zhǔn)備攻擊的時(shí)刻，獲得一些制導(dǎo)武器所需要的比如風(fēng)速、空氣狀況、發(fā)射點(diǎn)與目標(biāo)的距離等信息，從而充分利用這些經(jīng)過多媒體技術(shù)處理的信息搜集，可以很大程度上增加制導(dǎo)武器的攻擊準(zhǔn)確性，目前多媒體技術(shù)下的武器制導(dǎo)已達(dá)到百分之九十以上的命中幾率。因此多媒體技術(shù)在軍事化信息處理以及武器精確制導(dǎo)上取到關(guān)鍵性的作用。

三、結(jié)束語

篇6

【 關(guān)鍵詞 】 多媒體通信；關(guān)鍵技術(shù)；應(yīng)用

1 引言

隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展和社會(huì)需求的日益增長，圖像、視頻等多媒體數(shù)據(jù)已逐漸成為信息處理領(lǐng)域中主要的信息媒體形式。多媒體通信技術(shù)是多媒體、通信、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等相互滲透和發(fā)展的產(chǎn)物，它的廣泛應(yīng)用極大地提高了人們的工作效率，改變了人們的生活方式。

2 多媒體通信的概念和特征

2.1 多媒體通信的概念

“多媒體通信”一詞可以劃分成兩個(gè)部分，即“多媒體”和“通信”。這說明多媒體內(nèi)容和通信承載能力是“多媒體通信”的兩個(gè)核心組成部分。我們一般可以這么理解，多媒體通信是包括音頻、視頻和數(shù)據(jù)等多種媒體并存的通信方式。在多媒體通信過程中所傳輸和交換的是一個(gè)既有聲音， 又有圖像，也可能還有文字、符號(hào)等多種信息類型的綜合體，而且這些不同的媒體信息是相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)的。

2.2 多媒體通信的特征

多媒體通信技術(shù)的發(fā)展打破了傳統(tǒng)通信的單一媒體、單一電信業(yè)務(wù)的通信系統(tǒng)格局，反映了通信向高層次發(fā)展的一種趨勢。多媒體通信技術(shù)是一種涉及多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的綜合技術(shù)。多媒體通信系統(tǒng)必須同時(shí)兼有集成性、交互性、同步性三個(gè)主要特征。

（1）集成性 集成性是指將原來獨(dú)立的電話、電報(bào)、傳真、廣播、電視、音像等技術(shù)與計(jì)算機(jī)融合為一體。從信息組成角度看，集成性不僅指包括文本、圖形圖像、音頻、視頻在內(nèi)的多格式的、大量內(nèi)容數(shù)據(jù)信息，還包括一些附加的控制信息進(jìn)行存儲(chǔ)、傳輸、處理、顯示的能力，它表現(xiàn)為多媒體信息的集成和處理這些媒體的設(shè)備的集成。

（2）交互性 交互性指的是在通信系統(tǒng)中人與系統(tǒng)之間的相互控制能力。在多媒體通信系統(tǒng)中，交互性有兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是人機(jī)交互界面，也就是系統(tǒng)的終端向用戶提供的操作界面；二是用戶終端與系統(tǒng)之間的應(yīng)用層通信協(xié)議。多媒體通信終端的用戶對(duì)通信的全過程有完備的交互控制能力，這是多媒體通信系統(tǒng)的一個(gè)主要特征，也是區(qū)別多媒體通信系統(tǒng)與非多媒體通信系統(tǒng)的一個(gè)主要準(zhǔn)則。

（3）同步性 同步性指的是在多媒體通信終端上顯現(xiàn)的圖像、聲音和文字均以同步方式工作，它是多媒體通信系統(tǒng)中最主要的特征之一， 也是在多媒體通信系統(tǒng)中最為困難的技術(shù)問題之一。如要呈現(xiàn)一個(gè)包含圖像、聲音、文字等多種媒體的信息，多媒體通信終端需要通過不同傳輸途徑將所需要的信息從不同的數(shù)據(jù)庫中提取出來，并將這些圖像、聲音、文字等信息同步起來，構(gòu)成一個(gè)整體的信息呈現(xiàn)在用戶面前。信息的同步與否，決定了系統(tǒng)是多媒體系統(tǒng)還是非多媒體系統(tǒng)。

3 多媒體通信的主要關(guān)鍵技術(shù)

3.1 壓縮編碼技術(shù)

數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)是多媒體通信技術(shù)的核心問題之一，ISO、IEC、ITU制定了一系列的壓縮編碼標(biāo)準(zhǔn)。

（1）音頻編碼標(biāo)準(zhǔn)

國際上，對(duì)語音信號(hào)壓縮編碼的審議在CCITT下設(shè)的第十五研究組進(jìn)行，相應(yīng)的建議為G系列，多由ITU發(fā)表，已的相關(guān)系列的標(biāo)準(zhǔn)有G.711、G.721、G.722、G.723、G.728、G.729等。另外在目前應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)中還包括MPEG 系列中的音頻編碼和DOLBY 實(shí)驗(yàn)室推出的AC系列。

（2）JPEG 標(biāo)準(zhǔn)

JPEG 是聯(lián)合圖像專家組的英文縮寫。其中“聯(lián)合”意指CCITT和ISO 聯(lián)合組成的一個(gè)圖像專家小組。他們開發(fā)研制出連續(xù)色調(diào)、多級(jí)灰度、靜止圖像的數(shù)字圖像壓縮編碼方法，稱為JPEG算法，并被確定為國際標(biāo)準(zhǔn)。

（3）H.261和H.263標(biāo)準(zhǔn)

在多媒體通信標(biāo)準(zhǔn)中，電視圖像的編碼標(biāo)準(zhǔn)都采用H.261 和H.263。H.261主要用來支持電視會(huì)議和可視電話，并于1992 年開始應(yīng)用于ISDN。該標(biāo)準(zhǔn)采用幀內(nèi)壓縮和幀間壓縮技術(shù)，可使用硬件或者軟件來執(zhí)行。H.263是在H.261的基礎(chǔ)上開發(fā)的電視圖像編碼標(biāo)準(zhǔn)，用于低位速率通信的電視圖像編碼，目標(biāo)是改善在調(diào)制解調(diào)器上傳輸?shù)膱D像質(zhì)量，并增加了對(duì)電視圖像格式的支持。

（4）MPEG 標(biāo)準(zhǔn)（系列）

MPEG-Ⅰ處理的是標(biāo)準(zhǔn)圖像交換格式（SIF）或者稱為源輸入格式（SIF）的電視，壓縮的輸出速率定義在1.5Mbps以下。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)主要是針對(duì)當(dāng)時(shí)具有這種數(shù)據(jù)傳輸率的CD-ROM和網(wǎng)絡(luò)而開發(fā)的。

MPEG-Ⅱ標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)直接與數(shù)字電視廣播有關(guān)的高質(zhì)量圖像和聲音編碼標(biāo)準(zhǔn)，主要適用于數(shù)字存儲(chǔ)媒體、數(shù)字電視、視頻點(diǎn)播和數(shù)字視頻廣播系統(tǒng)。

MPEG-Ⅳ是基于內(nèi)容的壓縮編碼方法，突破了MPEG-Ⅰ和MPEG-Ⅱ以矩形/方形塊處理圖像的方法。MPEG-Ⅳ具有高效壓縮、基于內(nèi)容交互（操作、編輯、訪問等）以及基于內(nèi)容分級(jí)擴(kuò)展等特點(diǎn)，具有基于內(nèi)容方式表示的視頻數(shù)據(jù)。

MPEG-Ⅶ的正式名稱為“多媒體內(nèi)容描述接口”，它為各種類型的多媒體信息規(guī)定一種標(biāo)準(zhǔn)化的描述，這種描述與多媒體信息的內(nèi)容一起支持用戶對(duì)其感興趣的各種“資料”進(jìn)行快速、有效的檢索。

3.2 同步技術(shù)

同步就是保持和維護(hù)各個(gè)媒體對(duì)象之間和各個(gè)媒體對(duì)象內(nèi)部存在的時(shí)態(tài)關(guān)系，組織多種媒體序列以實(shí)現(xiàn)某種特定的表現(xiàn)任務(wù)。媒體間同步通信方案可分為四類。

3.2.1多路復(fù)用同步技術(shù)

多路復(fù)用同步技術(shù)是將多個(gè)媒體流的數(shù)據(jù)復(fù)用到一個(gè)數(shù)據(jù)流或一個(gè)報(bào)文中，從而使它們?cè)趥鬏斨凶匀槐３种襟w間的相互關(guān)系，以達(dá)到媒體間同步的目的。多路復(fù)用的同步方法實(shí)現(xiàn)起來比較簡單，同步比特開銷較少；但它的靈活性較差，無法滿足不同層次的同步要求。

3.2.2同步標(biāo)記同步技術(shù)

發(fā)送者在每個(gè)媒體流中插入“同步標(biāo)記”，每個(gè)媒體流通過不同的通信信道傳輸，接收方緩存數(shù)據(jù)直到所有信道中的“同步標(biāo)記”都達(dá)到時(shí)，才將已同步化的數(shù)據(jù)提交給用戶。該技術(shù)的主要特點(diǎn)是其簡單性， 以及能與現(xiàn)有協(xié)議體系良好地兼容，但它不適合媒體流來源于不同結(jié)點(diǎn)的情況。

3.2.3同步信道同步技術(shù)

將不同的媒體在分離的信道中傳輸，同步信息并不包含在媒體流中而是通過附加同步信道來單獨(dú)傳輸?shù)摹Ｔ摷夹g(shù)能較好地適應(yīng)各種媒體通信要求之不同；能支持較復(fù)雜的同步關(guān)系；不改變數(shù)據(jù)流，可用于直連設(shè)備；不需要時(shí)鐘同步。它的一個(gè)主要問題是同步信道中的同步信息可能丟失或比要同步的媒體數(shù)據(jù)遲到。在數(shù)據(jù)傳輸速率化頻繁的情況下，需要傳輸大量的報(bào)文分組作為同步信息，開銷將會(huì)很大。

3.2.4時(shí)間戳同步技術(shù)

不同的媒體流通過分離的信道傳輸，媒體間同步是通過所有媒體流的數(shù)據(jù)單元都達(dá)到一樣的端端延遲這一間接的方法而完成的。數(shù)據(jù)分組在發(fā)送端打上時(shí)間戳，接收方在從發(fā)送時(shí)計(jì)起的一個(gè)固定延遲后，才將數(shù)據(jù)分組提交給用戶。時(shí)間戳同步技術(shù)的最大特點(diǎn)是接收方基于時(shí)間戳實(shí)現(xiàn)媒體間同步，同步信息（即時(shí)間戳）裝入數(shù)據(jù)分組中一起傳輸，不要附加信道，不需另外的同步信息，不改變數(shù)據(jù)流。

3.3 終端技術(shù)

終端設(shè)備是組成通信網(wǎng)的要素之一，它的功能與業(yè)務(wù)類型有密切的關(guān)系，也與通信網(wǎng)的性能直接相關(guān)。多媒體通信終端是掛在多媒體網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)個(gè)支點(diǎn)，是各種媒體信息交流的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

多媒體通信終端一般由搜索、解碼、同步、準(zhǔn)備和執(zhí)行等部分組成。

搜索部分：指人機(jī)交互過程中的輸入交互部分，如各種輸入方法、選單選取等輸入方式。

解碼部分：對(duì)多種信息表示媒體進(jìn)行解碼， 并按要求的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)給用戶。

同步部分：處理多種表示媒體間的同步問題。多媒體終端的一個(gè)最大的特點(diǎn)是多種表示媒體通過不同的途徑進(jìn)入終端，由同步處理部分完成同步處理，再送到用戶面前的就是一個(gè)完整的聲、文、圖、像一體化的信息。

準(zhǔn)備部分：其功能體現(xiàn)了多媒體終端所具有的再編輯功能。

執(zhí)行部分：完成對(duì)系統(tǒng)的接口。它主要由網(wǎng)絡(luò)和各種接口組成。

3.4 多媒體數(shù)據(jù)庫

由于多媒體信息的特點(diǎn)，多媒體數(shù)據(jù)庫具有下列區(qū)別于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)：占用存貯空間大，數(shù)據(jù)源廣泛；大量的非格式化數(shù)據(jù)信息，即多媒體信息，種類多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜；由于大多數(shù)多媒體應(yīng)用都主要基于通信技術(shù)，因此數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)必須是完全分布式的。

4 多媒體通信的應(yīng)用

多媒體通信技術(shù)已廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域，如視頻會(huì)議系統(tǒng)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)等，深深地影響著人類的生活方式和生活質(zhì)量。

視頻會(huì)議系統(tǒng)是通過視、音頻壓縮和多媒體通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)，支持人們遠(yuǎn)距離進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交流與共享，開展協(xié)同工作的應(yīng)用系統(tǒng)。視頻會(huì)議通過傳送協(xié)作成員的視、音頻信息，方便了協(xié)作成員之間真實(shí)、直觀的交流；同時(shí)，視頻會(huì)議還利用多媒體支持協(xié)同工作中各種信息的處理，從而可營造一個(gè)多人共享的工作空間。視頻會(huì)議系統(tǒng)經(jīng)歷了幾個(gè)發(fā)展階段， 網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)從PSTN、ISDN、ATM、LAN 發(fā)展到因特網(wǎng)。ITU- T了一系列的視頻會(huì)議標(biāo)準(zhǔn)， 主要有H.320、H.323、H.324、H.310。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的開放式教育網(wǎng)絡(luò)，它借助先進(jìn)的通訊技術(shù)傳遞信息，可以實(shí)現(xiàn)不同地點(diǎn)實(shí)時(shí)地、交互地或者有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用Web 強(qiáng)有力的交互性，創(chuàng)建一種交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

遠(yuǎn)程醫(yī)療是利用遠(yuǎn)程通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)及信息技術(shù)來傳輸醫(yī)學(xué)信息以進(jìn)行診斷、治療和教育的一門應(yīng)用學(xué)科，這里所描述的醫(yī)學(xué)信息包括醫(yī)學(xué)圖像、實(shí)時(shí)的音頻和視頻、患者的病歷、醫(yī)學(xué)設(shè)備輸出的數(shù)據(jù)等。

視頻點(diǎn)播系統(tǒng)（VOD）是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、電視技術(shù)和數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)等多學(xué)科、多領(lǐng)域融合交叉的產(chǎn)物，是可對(duì)視頻節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行自由選擇的交互式電視點(diǎn)播系統(tǒng)。VOD技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域（如服務(wù)、教育、金融等）的應(yīng)用十分廣泛，顯示出了強(qiáng)大的生命力。

5 結(jié)束語

多媒體通信是多媒體技術(shù)與通信技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，它將計(jì)算機(jī)的交互性和通信的分布性完美地結(jié)合在一起，向人們提供全新的信息服務(wù)。

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項(xiàng)目基金：

中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金項(xiàng)目（LGQN201304）。

篇7

【關(guān)鍵詞】富媒體技術(shù) 多媒體技術(shù) 富網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 媒體

一、富媒體技術(shù)的基本概念

所謂富媒體技術(shù)，是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過網(wǎng)頁、流媒體、富網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（RIA）等先進(jìn)技術(shù)對(duì)多種媒體進(jìn)行渲染展示和交互控制的技術(shù)。[1]富媒體技術(shù)集桌面應(yīng)用程序豐富的用戶使用界面功能，便捷高效的部署以及友好的互動(dòng)交流于一體，是一種新型網(wǎng)絡(luò)資源融合應(yīng)用技術(shù)。從概念中我們發(fā)現(xiàn)，富媒體技術(shù)主要有兩層內(nèi)涵：

（一）富媒體技術(shù)是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。富媒體技術(shù)是伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟而發(fā)展形成的一種技術(shù)，它主要解決的是信息資源在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中傳播的問題。網(wǎng)絡(luò)傳輸有其特定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，需要符合不同帶寬的限制，流暢的將信息資源呈現(xiàn)到用戶界面。傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)因其受格式、數(shù)據(jù)量大小的限制，很大程度上不能符合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，這就造成了信息資源在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境傳播時(shí)出現(xiàn)了遲滯性。富媒體技術(shù)則使用流媒體、富網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（RIA）等先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，很好的解決了信息資源在網(wǎng)絡(luò)中傳播的穩(wěn)定和速度的問題。

（二）富媒體技術(shù)關(guān)注點(diǎn)在于交互控制和雙向信息推送。富媒體技術(shù)除了對(duì)多種媒體進(jìn)行渲染展示以外，其更重要的一點(diǎn)是使用富網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（RIA）以及Web技術(shù)搭建一個(gè)用戶交互控制和信息雙向推送的平臺(tái)，它為信息資源和用戶之間構(gòu)筑了一條穩(wěn)定、便捷的通道，服務(wù)器可以將用戶需求的資源推送到客戶端，用戶也可以實(shí)時(shí)回傳用戶數(shù)據(jù)，達(dá)到雙向交互的目的。

二、富媒體技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢

富媒體技術(shù)是一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)手段，它著力解決信息資源在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳播的關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)，作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，有其獨(dú)有的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

（一）富媒體技術(shù)的特點(diǎn)： 根據(jù)富媒體技術(shù)的基本概念，富媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)應(yīng)包括一下幾點(diǎn)：1.豐富的UI展現(xiàn)。富媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)豐富的頁面控制功能，提供更加人性化的UI界面，將用戶最需要的操作功能集成整合在頁面或者客戶端中；2.深度的用戶交互。用戶對(duì)于與信息資源之間的交互，不只是滿足與對(duì)于資源的播放、暫停等簡單的交互，富媒體技術(shù)能賦予用戶和信息資源之間更深層次的交互控制，使用戶在瀏覽信息資源的同時(shí)，使用客戶端的各種外接設(shè)備主動(dòng)參與交互；3.動(dòng)態(tài)驅(qū)動(dòng)的響應(yīng)機(jī)制。富媒體技術(shù)的動(dòng)態(tài)響應(yīng)機(jī)制能夠持續(xù)的響應(yīng)用戶的各種操作，并對(duì)于用戶的操作給予及時(shí)的回饋，并間接的影響用戶的下一步操作，從而引導(dǎo)用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)；4.部署的便捷特性。富媒體技術(shù)支持包括瀏覽器或者客戶端的訪問，用戶不用安裝任何插件，就能通過瀏覽器或者客戶端對(duì)信息資源進(jìn)行自由訪問，并且服務(wù)器推送的信息能通過網(wǎng)絡(luò)高速、準(zhǔn)確的傳遞到每個(gè)終端節(jié)點(diǎn)；5.融合桌面應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。富媒體技術(shù)能夠?qū)⒆烂鎽?yīng)用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)桌面即Web，瀏覽器即桌面。富媒體技術(shù)能夠?qū)螜C(jī)的應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接，使用戶能夠更為便捷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

（二）富媒體技術(shù)的優(yōu)勢。根據(jù)富媒體技術(shù)的特點(diǎn)，其在信息資源建設(shè)中同樣具有其特有的優(yōu)勢，可以歸結(jié)出以下幾點(diǎn)主要優(yōu)勢：1.更加豐富的媒體展現(xiàn)能力。富媒體技術(shù)編譯的場景中除了可整合文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種媒體形式，還涵蓋了矢量圖形交互電影和各種復(fù)雜的交互式流媒體格式；2.強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)交互能力。富媒體技術(shù)在進(jìn)行豐富媒體信息展現(xiàn)的同時(shí)，還能更多的加入了網(wǎng)絡(luò)交互性操作，使用戶融入整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)訓(xùn)練的環(huán)境之中；3.融合式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的業(yè)務(wù)體驗(yàn)。富媒體技術(shù)能夠通過一組連續(xù)的富媒體場景信息傳遞，使用戶在PC終端上體驗(yàn)音視頻服務(wù)、動(dòng)畫、下載、媒體控制播放、呼叫、sms/mms發(fā)送、定時(shí)提醒、攝像頭捕獲等各類業(yè)務(wù)操作，最終將信息資源整合為一個(gè)完整的資源平臺(tái)，提高用戶的業(yè)務(wù)體驗(yàn)；4.實(shí)時(shí)的內(nèi)容分發(fā)。富媒體技術(shù)能將服務(wù)器端的資源更新實(shí)時(shí)推送到客戶端，客戶端的信息一旦改變提交，其他的各個(gè)終端上的數(shù)據(jù)同時(shí)更新。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展，富媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”和“豐富媒體”的結(jié)合，能夠在更高的層面上，遵從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，并利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)前端的交互控制、網(wǎng)絡(luò)資源共享和系統(tǒng)間的互操作問題。

三、富媒體技術(shù)與多媒體技術(shù)的比較

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，其基本概念是：多媒體技術(shù)是指將圖、文、聲、像等媒體通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行集成整合的信息處理技術(shù)。[2]筆者已經(jīng)通過上文介紹了富媒體技術(shù)基本內(nèi)涵，但是人們經(jīng)?；煊枚嗝襟w技術(shù)和富媒體技術(shù)這兩個(gè)概念，為了進(jìn)一步理清這兩個(gè)概念，筆者從以下幾點(diǎn)說明二者的不同之處。

（一）基本定義的區(qū)別。從兩種技術(shù)的基本概念可以看出，多媒體技術(shù)是一種強(qiáng)調(diào)媒體類型多樣性的計(jì)算機(jī)技術(shù)，而富媒體技術(shù)則強(qiáng)調(diào)頁面控制、頁面展現(xiàn)、互動(dòng)交流、信息資源推送、桌面應(yīng)用和Web應(yīng)用的一種網(wǎng)絡(luò)融合技術(shù)。

（二）集成整合能力不同。多媒體技術(shù)具有一定的整合能力，但是對(duì)于媒體格式、資源類型有限制，并且對(duì)于用戶使用要求必要的插件或者播放器。富媒體技術(shù)具有優(yōu)異的資源集成整合能力，對(duì)于媒體格式幾乎沒有限制，并且不不需要客戶端安裝任何插件就能進(jìn)行信息資源瀏覽，自帶渲染器，形成一個(gè)完整、無縫的信息資源整合平臺(tái)。

（三）對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依附程度不同。多媒體技術(shù)制作的信息資源，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下必須全部下載才能瀏覽，會(huì)話活動(dòng)僅限于瀏覽器，一旦瀏覽器關(guān)閉，會(huì)話則會(huì)中斷，信息資源則停止傳遞；富媒體技術(shù)則具有一次加載，多次使用的特性，數(shù)據(jù)可以在客戶端進(jìn)行緩存，即使終端會(huì)話，用戶也可以在客戶端進(jìn)行離線瀏覽使用。

綜合以上幾點(diǎn)我們發(fā)現(xiàn)，多媒體技術(shù)和富媒體技術(shù)在其根本上存在著區(qū)別，兩種技術(shù)各自具有不同的技術(shù)特點(diǎn)，富媒體技術(shù)是對(duì)多媒體技術(shù)的一種補(bǔ)償和完善，它不僅重視媒體展示的豐富性，更加重視信息資源的交互性、桌面應(yīng)用和Web應(yīng)用的融合性，是一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的技術(shù)革新。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：影視后期制作；計(jì)算機(jī)技術(shù)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用分析

多媒體技術(shù)在我國出現(xiàn)的時(shí)間比較早，在八十年代就已經(jīng)開始應(yīng)用多媒體技術(shù)來進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用。多媒體技術(shù)是在數(shù)字化計(jì)算機(jī)技術(shù)的原有基礎(chǔ)上，通過相應(yīng)的信息收集以及信息處理以及數(shù)據(jù)保存等手段，逐漸建立起來的邏輯性較強(qiáng)的一種交互性多媒體技術(shù)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)中，現(xiàn)在最為熱門的一項(xiàng)技術(shù)就是多媒體技術(shù)。伴隨著影視行業(yè)的不斷發(fā)展，后期制作技術(shù)也在不斷的發(fā)展?，F(xiàn)在已經(jīng)由原有的傳統(tǒng)后期制作變成了現(xiàn)在的多媒體后期制作。多媒體的影視后期制作能夠?yàn)殡娪皠?chuàng)作者提供更加便捷的創(chuàng)作空間，極大的活躍了影視行業(yè)的創(chuàng)作?，F(xiàn)階段的影視作品后期制作通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及相應(yīng)的動(dòng)畫技術(shù)以及數(shù)字幀合相應(yīng)技術(shù)的加入，給影視后期制作人員提供更加便捷的工作方式，極大的提高了影視后期制作的工作效率以及制作質(zhì)量。

1 影視作品后期制作過程中多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的主要作用

1.1 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在影視后期制作過程的應(yīng)用能夠?qū)φw節(jié)目作品的質(zhì)量給予保障

在電影作品后期制作過程中，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用相較于傳統(tǒng)的影視后期制作主要有三個(gè)特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)是，影視作品的后期制作應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠有效的規(guī)避制作過程中的存儲(chǔ)損耗，能夠最大限度的保障后期制作的制作質(zhì)量；第二個(gè)特點(diǎn)是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在影視作品中的應(yīng)用能夠打破制作順序的限制，在制作過程中可以任意調(diào)整制作順序，提升了制作過程中的便捷程度，同時(shí)讓制作過程具有隨機(jī)的特性。第三個(gè)特點(diǎn)是由于多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在后期制作過程中采用的是數(shù)字信號(hào)，這樣就讓整個(gè)制作過程具備很好的抗干擾性能，能夠有效的保障整個(gè)制作過程的存儲(chǔ)以及復(fù)制等功能的正常應(yīng)用，提升了影視作品后期制作的質(zhì)量。

1.2 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在影視后期制作過程的應(yīng)用最大程度上提升了影視作品的制作效率

影視行業(yè)傳統(tǒng)的后期制作采用線性編輯的形式來進(jìn)行。但是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在后期制作過程中采用的是非線性編輯的形式，這樣就在很大程度上避免了以往傳統(tǒng)方式后期制作的弊端，可以在影視制作過程中更加的靈活，剪切以及編輯工作能夠最大限度的實(shí)行想象力來創(chuàng)作。同時(shí)需要指出的是即使在制作過程中出現(xiàn)了一定的技術(shù)問題，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)還能夠科學(xué)有效的進(jìn)行恢復(fù)，這樣不僅僅提升了影視后期制作的效率還有效的節(jié)約了后期制作的工作時(shí)間。

1.3 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在影視后期制作過程的應(yīng)用增多了影視后期制作的技術(shù)手段，對(duì)于影視作品的表現(xiàn)力有極大的幫助

在影視作品的后期制作過程中，傳統(tǒng)的制作方式只是對(duì)影視作品現(xiàn)場拍攝的一種記錄及重現(xiàn)，影視作品很難進(jìn)行后期的修改。但是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用就能夠有效的豐富影視作品后期制作。多媒體數(shù)字技術(shù)能夠?qū)F(xiàn)場的拍攝數(shù)據(jù)以計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的信息流進(jìn)行導(dǎo)入，同時(shí)信息流會(huì)自動(dòng)的保存在相應(yīng)的存儲(chǔ)軟件中，這樣就能夠?qū)⑿畔⒘鞯男薷淖兂涩F(xiàn)實(shí)，我們通過相應(yīng)的制作軟件能夠在拍攝后期制作過程中任意增加或者修改影視作品內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)來豐富作品的表現(xiàn)力，給觀眾帶來最好的視聽享受。

1.4 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在影視后期制作的應(yīng)用能夠有效的降低后期制作的制作成本

由于多媒體在影視作品的后期制作過程中能夠?qū)崿F(xiàn)很多功能，這樣就使得影視作品的后期制作在一臺(tái)或者兩臺(tái)計(jì)算機(jī)中進(jìn)行操作，大大的節(jié)省了制作設(shè)備的經(jīng)濟(jì)投入，節(jié)省了影視作品的后期制作費(fèi)用，將節(jié)省的費(fèi)用投入到實(shí)際的作品拍攝過程中，能夠讓影視作品更加的完善，有效的保障了整部影視作品的拍攝質(zhì)量以及制作質(zhì)量。

2 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在影視后期制作中的具體應(yīng)用

2.1 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在影視制作中的應(yīng)用

由于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，影視作品的后期制作能夠通過相應(yīng)的明暗處理或者是相應(yīng)的紋理處理來獲得更加形象更加生動(dòng)的動(dòng)畫效果，還能夠通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用來提升作品中人物的面部表情，實(shí)現(xiàn)想要實(shí)現(xiàn)的表情效果。需要注意的是通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠在影視作品后期制作過程中實(shí)現(xiàn)虛擬場景的制作，制作人員能夠通過想象力來制作符合劇情的背景，實(shí)現(xiàn)作品的完整性創(chuàng)造，能夠有效的實(shí)現(xiàn)影視作品的理想效果。

2.2 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在編輯以及剪輯中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)中的畫面剪切技術(shù)較為簡單，就是制作人員通過鼠標(biāo)的控制來改變畫面的長度以及位置等，同時(shí)還可以通過相應(yīng)的操作來實(shí)現(xiàn)色調(diào)或者是升降格的修改，之后再結(jié)合相應(yīng)的技術(shù)軟件來取得想要的影視呈現(xiàn)效果；多媒體技術(shù)中的聲音便捷技術(shù)采用的非線性編輯技術(shù)同傳統(tǒng)的線性編輯技術(shù)有明顯的區(qū)別和優(yōu)勢，大多時(shí)候采用的是分立制作。在音頻制作工作中，我們借助相應(yīng)的多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)常規(guī)性的音頻處理以及聲音特效的處理，之后將編輯后的聲音進(jìn)行混音處理，達(dá)到理想的聲音編輯效果。最后關(guān)鍵步驟是將畫面編輯同聲音編輯進(jìn)行有效的整合，變成一個(gè)整體，保障后期制作的質(zhì)量。

2.3 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在影視作品出版以及發(fā)行中的應(yīng)用

因計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，從而導(dǎo)致影視作品在制作、出版以及發(fā)行等方面都發(fā)生著巨大改變，集中表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，影視后期制作設(shè)備多數(shù)為數(shù)字化處理設(shè)備；第二，在影視作品存儲(chǔ)方面既要有先進(jìn)的設(shè)備，又要更完善的軟件，如：VCD/DVD等的出現(xiàn)改變了人們的最初思想，同時(shí)更改善了影視制作者的工作方式。

3 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在影視后期制作方面的未來發(fā)展趨勢

3.1 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在硬件方面的發(fā)展趨勢

影視后期制作人員需要的是運(yùn)算速度更快，具有更強(qiáng)圖像處理能力的計(jì)算機(jī)，為了滿足相關(guān)工作需要，相關(guān)硬件設(shè)施就會(huì)朝著更加便捷、科技含量更高的方向發(fā)展。除此之外，儲(chǔ)存設(shè)備的相關(guān)硬件也會(huì)高速發(fā)展，以滿足影視作品的存儲(chǔ)需要。處理效果更好、儲(chǔ)存能力更強(qiáng)的硬件成為了多媒體技術(shù)未來發(fā)展的主要趨勢。

3.2 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在軟件方面的發(fā)展趨勢

隨著多媒體硬件逐漸完善的同時(shí)，關(guān)于影視后期制作的軟件也得到了一定的發(fā)展與完善。軟件的協(xié)作性與開放性不斷擴(kuò)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化的不斷發(fā)展與進(jìn)步，針對(duì)軟件兼容性的研究越來越多，并且在其協(xié)作性與開放性這兩個(gè)方面加大了相應(yīng)的研究力度，成為了影視后期制作中軟件應(yīng)用發(fā)展的趨勢之一。

參考文獻(xiàn)

[1]何瑛.影視后期制作中多媒體技術(shù)的發(fā)展[J].中國科技博覽，2012（27）：300.

[2]王東利.影視后期制作中多媒體技術(shù)的發(fā)展分析[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2013（17）：135.

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關(guān)鍵詞：多媒體課件；多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 10-0215-01

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概述

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、寬帶網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用提供了良好的條件。在多媒體技術(shù)發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)化后，人們通過網(wǎng)絡(luò)可以獲得許多在當(dāng)?shù)貨]有的多媒體信息資源。利用網(wǎng)絡(luò)人們可對(duì)各種教學(xué)信息資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、處理、檢索和傳遞。有利于對(duì)教學(xué)資源的組織、利用和管理?；诰W(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境更為學(xué)生提供了寬廣、有彈性且極具創(chuàng)意的學(xué)習(xí)空間，使得以學(xué)生為中心、基于資源及討論交流的全新教學(xué)方法得以實(shí)現(xiàn)成，這對(duì)學(xué)生知識(shí)的獲取、合作精神的培養(yǎng)以及實(shí)踐技能的提高起著重要的作用，這代表著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向。因此研究網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學(xué)方式有著重要的意義。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技術(shù)

雖然寬帶網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)給現(xiàn)代教學(xué)帶來了新的發(fā)展方向，但要很好的實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還是有很多問題需要我們?cè)趯?shí)踐中摸索、解決。首先在教學(xué)過程中有大量服務(wù)于教學(xué)的信息，比如文本、音視頻、動(dòng)畫等在本地使用不成問題，但要在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸共享就是亟待解決的技術(shù)。對(duì)于大批量的信息，我們要分門別類，采用的多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)來處理。將這些信息源代碼先根據(jù)編碼原理進(jìn)行分類，采用變換編碼、統(tǒng)計(jì)編碼、混合編碼、分析-合成編碼等各種手段壓縮數(shù)據(jù)量。像較大數(shù)據(jù)量的MPEG視頻壓縮，就常采用預(yù)測和插補(bǔ)幀間編碼技術(shù)。其次是計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中使用到多媒體信息時(shí)，必不可免的要對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行的查詢與存取。這就要求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息的查找方面必須快、精、準(zhǔn)，能夠及時(shí)服務(wù)教學(xué)的開展。我們常采用的多媒體數(shù)據(jù)庫基于內(nèi)容的檢索（CBR）正好解決了這些關(guān)鍵性問題。這一技術(shù)首先從網(wǎng)絡(luò)信息中找到數(shù)據(jù)的線索，然后直接對(duì)數(shù)據(jù)分析，從里面發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)；通過逐個(gè)精簡，縮小范圍的手段，直到定位到要查找的目標(biāo)為止。最后是信息共享問題。信息共享是為超越時(shí)空和地域的限制創(chuàng)造了條件，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)信息共享必須加大網(wǎng)絡(luò)帶寬，為數(shù)據(jù)信息提供傳送的技術(shù)平臺(tái)。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)踐

（一）多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上的傳輸

我們?cè)诮虒W(xué)中利用Authorware、PowerPoint等制作的多媒體課件要想在網(wǎng)絡(luò)上傳輸和共享，就必須將這些轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)可以采納的教學(xué)資源。要解決這個(gè)問題，最簡單的解決方案就是利用這些制作工具自身的網(wǎng)絡(luò)功能來解決。PowerPoint制作的課件要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，就需要對(duì)完整的課件進(jìn)行“打包”處理。選擇需要打包的課件?？梢杂腥N不同的選擇：如果只選中"當(dāng)前演示文稿"復(fù)選框，表示將當(dāng)前打開的課件打包；如果只選中"其他演示文稿"復(fù)選框，并選擇需要打包的文件，則可將所選擇的文件單獨(dú)打包；如果兩個(gè)復(fù)選框同時(shí)選中，表示將當(dāng)前課件和其他課件打在同一個(gè)包中。根據(jù)提示，即可完成打包操作。打包完成后，將生成兩個(gè)文件：Pngsetup.exe和pres0.ppz。就可以在網(wǎng)絡(luò)上傳輸。Authorware7制作的課件同樣需要打包文件，將a6r或a7r文件打包生成可以用在網(wǎng)絡(luò)上分發(fā)的段文件AAS及映象文件AAM，將AAM文件嵌入HTML文件中，然后在HTML文件中加入EMBED語句行就可以了。這樣就實(shí)現(xiàn)多媒體課件在校園網(wǎng)上的傳輸了。

（二）視頻文件在校園網(wǎng)的播放

采用多媒體技術(shù)，將聲音、圖像、圖形、文字、數(shù)據(jù)等集成為一體，支持rm、rmvb、wmv、asf、flv等大多數(shù)主流流媒體格式；可應(yīng)用file、rtsp等協(xié)議；就可以完成流視頻在校園網(wǎng)提供清晰、流暢、穩(wěn)定的高質(zhì)量視頻播放效果；可傳輸并播放超大碼流視頻文件，具有高清晰度的播放效果；用戶端只要安裝了Realplayer播放器就可以無點(diǎn)播頻道數(shù)量限制隨時(shí)點(diǎn)播這些視頻文件；并且可以邊觀看邊下載。

四、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。對(duì)老師來講同樣有比較大的輔助作用，教師可以圍繞學(xué)生進(jìn)行課件內(nèi)容的設(shè)計(jì)。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，給學(xué)生提供了寬廣的、有彈性的、且極具創(chuàng)意的學(xué)習(xí)空間，使單向教學(xué)變成多向的互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，很好地選擇教學(xué)媒體和教學(xué)方法，構(gòu)建有自己特色的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，從傳統(tǒng)的以教師為主的教育體系變成以學(xué)生為主教師為輔的課堂教學(xué)體系。讓學(xué)生樂于接受課后的安排，繼而教師能更輕松地進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的作用將越來越重要。我們應(yīng)該不斷地探索和實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用形式，使信息技術(shù)更好地為教育服務(wù)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且有效的促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展、能力的提高以及健康學(xué)習(xí)心理的形成。利用這種網(wǎng)絡(luò)信息結(jié)構(gòu)，可以充分培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力，協(xié)作能力及生活能力。因此現(xiàn)代教育應(yīng)該較大力度利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，研究多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過努力促進(jìn)現(xiàn)代教育的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 案例教學(xué)法 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.133

1 引言

多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的一種形式，它利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息綜合處理。目前是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修課程。作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生掌握多媒體技術(shù)的基本概念、基本理論以及關(guān)鍵技術(shù)，并要求學(xué)生掌握多媒體開發(fā)常用軟件。

2 目前多媒體技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題

目前的多媒體技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括多媒體技術(shù)概論、多媒體信息處理系統(tǒng)環(huán)境、文本信息處理技術(shù)、音頻信息處理技術(shù)、圖形/圖像信息處理技術(shù)、視頻信息處理技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)、多媒體通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體應(yīng)用開發(fā)、光盤存儲(chǔ)技術(shù)與光盤刻錄、多媒體人機(jī)交換技術(shù)等。在實(shí)際的教學(xué)過程中，部分學(xué)校的教師上課時(shí)只是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行講解，而對(duì)于多媒體技術(shù)理論知識(shí)的講解，由于理論知識(shí)過多，又涉及到課時(shí)方面的問題，教師只能是對(duì)知識(shí)點(diǎn)面面俱到，不能做到透徹的講解。理論對(duì)理論，學(xué)生的理解能力和運(yùn)用能力就會(huì)很差。

3 案例教學(xué)法的特點(diǎn)

案例教學(xué)法亦稱個(gè)案教學(xué)法，起源于20世紀(jì)初，由美國哈佛商學(xué)院所倡導(dǎo)，當(dāng)時(shí)是采取一種很獨(dú)特的案例型式的教學(xué)，這些案例都是來自于商業(yè)管理的真實(shí)情境或事件，透過此種方式，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，實(shí)施之后，頗具績效。而國內(nèi)教育界開始探究案例教學(xué)法，則是20世紀(jì)90年代以后之事。

案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)主要在于：第一，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長。教學(xué)中，教師不僅是教師而且也是學(xué)生。一方面，教師是整個(gè)教學(xué)的主導(dǎo)者，掌握著教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)員思考、組織討論研究，進(jìn)行總結(jié)、歸納。另一方面，在教學(xué)中通過共同研討，不但可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，而且從學(xué)生那里可以了解到大量感性材料。第二，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)中，由于不斷變換教學(xué)形式，學(xué)生大腦興奮不斷轉(zhuǎn)移，注意力能夠得到及時(shí)調(diào)節(jié)，有利于學(xué)生精神始終維持最佳狀態(tài)。第三，生動(dòng)具體，直觀易學(xué)。案例教學(xué)的最大特點(diǎn)是它的真實(shí)性，由于教學(xué)內(nèi)容是具體的實(shí)例，加之采用是形象、直觀、生動(dòng)的形式，給人以身臨其境之感，易于學(xué)習(xí)和理解。第四，能夠集思廣益。教師在課堂上不是“獨(dú)唱”，而是和大家一起討論思考，學(xué)生在課堂上也不是忙于記筆記，而是共同探討問題，充分調(diào)動(dòng)了集體的智慧和力量。

案例教學(xué)法徹底改變了學(xué)生被動(dòng)接受的狀況，把理論傳授和能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生始終保持積極的思維狀態(tài)。它是一種引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)。因此，在多媒體技術(shù)課程中采用案例教學(xué)法會(huì)顯著地提高教學(xué)效果。

4 案例教學(xué)法在多媒體課程教學(xué)中的實(shí)施

4.1 教學(xué)案例設(shè)計(jì)

采用案例教學(xué)法，核心就是案例的選擇，案例選擇的好壞會(huì)直接影響到案例教學(xué)法的教學(xué)效果。一個(gè)好的教學(xué)案例，應(yīng)該具有明確的目標(biāo)，要考慮到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，分清楚重點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，筆者把多媒體技術(shù)課程中的重要知識(shí)點(diǎn)結(jié)合開發(fā)模塊設(shè)計(jì)成了四個(gè)案例，分別是圖形/圖像的制作（Photoshop平臺(tái)）、多媒體課件制作（Authorware平臺(tái)）、影視后期制作（Premiere平臺(tái)）和多媒體編程（VB平臺(tái)），這四個(gè)案例的設(shè)計(jì)有著前后順序的關(guān)系，前一個(gè)案例中的內(nèi)容會(huì)在后一個(gè)或多個(gè)案例中使用，并且四個(gè)案例中涉及到的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了多媒體技術(shù)課程中大部分的內(nèi)容。通過對(duì)這四個(gè)案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以高質(zhì)量地完成多媒體技術(shù)課程中的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。

通過在多媒體技術(shù)課程中開展案例教學(xué)的實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，在具體的案例選取中，一個(gè)好的案例，應(yīng)以學(xué)生為中心，應(yīng)具有較強(qiáng)的吸引力，難度適中，充分注重知識(shí)和技能的結(jié)合，和學(xué)生的知識(shí)水平、興趣愛好相適應(yīng)，使得案例可操作性強(qiáng)，又有趣味性。

4.2 案例分析

下表是筆者在多媒體技術(shù)課程中的一個(gè)具體案例，結(jié)合前面有介紹文字、圖片處理的相關(guān)實(shí)踐，同時(shí)對(duì)Premiere 有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，這個(gè)案例的主題就定義為制作個(gè)人相冊(cè)。

2.時(shí)間面板：關(guān)鍵幀的添加＼&案例2：轉(zhuǎn)場特效的設(shè)置（淡入淡出效果的實(shí)現(xiàn)）

案例引出后，教師可帶領(lǐng)學(xué)生分解出子案例，并引出子案例中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)踐教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生在聽課的過程中亦可以上手操作，這樣能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和上機(jī)操作的欲望。

5 結(jié)束語

綜上，教學(xué)實(shí)踐證明，案例教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力。在今后的教學(xué)工作中，筆者將繼續(xù)專研與專業(yè)相結(jié)合的案例，讓案例教學(xué)法取得更好的教學(xué)效果，真正培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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