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篇1

關(guān)鍵詞：比較優(yōu)勢(shì)；CATM法；紡織品

中圖分類號(hào)：F407.81 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673－291X（2008）10－0190－03

一、引言

比較優(yōu)勢(shì)理論提出至今已有200多年的歷史了，繼李嘉圖之后，不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)學(xué)家從不同角度對(duì)其進(jìn)行了各個(gè)層面的補(bǔ)充，從而使其發(fā)展成為了當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易理論的主流。然而，在國(guó)際貿(mào)易模式不斷復(fù)雜化的今天，如何準(zhǔn)確地測(cè)算一個(gè)國(guó)家乃至某一行業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)，仍然是一個(gè)尚待解決的難題。

2005年1月1日起，根據(jù)WTO烏拉圭協(xié)議中的《紡織品與服裝協(xié)議》，WTO各成員國(guó)應(yīng)全部解除對(duì)紡織品進(jìn)口的配額限制，實(shí)現(xiàn)紡織品貿(mào)易一體化，國(guó)際紡織品貿(mào)易管理進(jìn)入了“后配額時(shí)代”。在這種國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，研究我國(guó)紡織品已有或潛在的比較優(yōu)勢(shì)，并按照比較優(yōu)勢(shì)的原則進(jìn)行我國(guó)紡織業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和紡織品貿(mào)易結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對(duì)穩(wěn)定和提高紡織品生產(chǎn)者收入，增進(jìn)整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)福利以及提高經(jīng)濟(jì)效率都具有十分重要的意義。

本文主要就比較優(yōu)勢(shì)的測(cè)算方法進(jìn)行探討，并對(duì)我國(guó)紡織品現(xiàn)有的比較優(yōu)勢(shì)進(jìn)行具體測(cè)算，為紡織品進(jìn)出口結(jié)構(gòu)的調(diào)整及相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)政策提供一個(gè)可靠的理論依據(jù)。

二、現(xiàn)有測(cè)算比較優(yōu)勢(shì)的方法及其缺陷

現(xiàn)有的測(cè)算比較優(yōu)勢(shì)的方法主要是國(guó)內(nèi)資源成本法和顯示比較優(yōu)勢(shì)法，二者均存在若干缺陷。

（一）國(guó)內(nèi)資源成本（Domestic Resource Cost，簡(jiǎn)稱DRC）法

1.DRC法簡(jiǎn)述

DRC概念是在20世紀(jì)70年代初期，由美國(guó)斯坦福大學(xué)Person教授提出的。后來(lái)，國(guó)際學(xué)術(shù)界廣泛采用此概念及其研究方法來(lái)測(cè)定某一國(guó)家在某種產(chǎn)品生產(chǎn)上的比較優(yōu)勢(shì)。

國(guó)內(nèi)資源成本（DRC）是指賺?。ɑ蚬?jié)省）一邊際單位外匯，從事一項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)所需投入的國(guó)內(nèi)資源的機(jī)會(huì)成本。

用官方匯率V去除DRC就得到一個(gè)系數(shù)，稱為國(guó)內(nèi)資源成本系數(shù)DRCC，即

DRCCj=DRCj/V（1）

也就是：

DRCC=以機(jī)會(huì)成本計(jì)算的生產(chǎn)中所消耗的國(guó)內(nèi)資源成本/（以影子價(jià)格計(jì)算的產(chǎn)品價(jià)格―以機(jī)會(huì)成本計(jì)算的生產(chǎn)中進(jìn)口投入要素的成本）（2）

DRCC實(shí)際上可以看作在生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程中，國(guó)內(nèi)資源使用轉(zhuǎn)換成外匯的平均效率。

2．DRCC法存在的缺陷

（1）這一方法需要掌握一套完整的有關(guān)機(jī)會(huì)成本和影子價(jià)格的資料，受資料限制，實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用該方法進(jìn)行影子價(jià)格計(jì)算的難度很大，因而大多數(shù)學(xué)者用市場(chǎng)平衡價(jià)格來(lái)代替平均成本。實(shí)際中各項(xiàng)要素的機(jī)會(huì)成本很難計(jì)算，大多數(shù)學(xué)者采用機(jī)會(huì)成本中的顯性因素來(lái)代替機(jī)會(huì)成本。這些估算都不可避免地影響了計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（2）外部效果較難量化，目前，尚未有科學(xué)而完善的計(jì)算方法。因此，實(shí)際計(jì)算中都假設(shè)外部效果為零。這在一定程度上影響了比較優(yōu)勢(shì)測(cè)定結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（3）這一方法需要用到價(jià)格資料，有的還需要離岸價(jià)、到岸價(jià)以及國(guó)際市場(chǎng)價(jià)，因此需要考慮匯率問(wèn)題，并且在計(jì)算中匯率的換算非常重要。如果匯率被扭曲，DRCC的數(shù)值可能被高估或低估，從而結(jié)果就會(huì)顯示一個(gè)國(guó)家全部或大部分產(chǎn)品的生產(chǎn)都具有比較優(yōu)勢(shì)或比較劣勢(shì)，這種結(jié)果顯然是不真實(shí)的。

（二）顯示比較優(yōu)勢(shì)指數(shù)（Index of Revealed Comparative Advantage）法

1.RCA指數(shù)法簡(jiǎn)述

1965年，匈牙利經(jīng)濟(jì)學(xué)家貝拉?巴拉薩在其發(fā)表的論文中用顯示比較優(yōu)勢(shì)指數(shù)計(jì)算了OECD國(guó)家之間通過(guò)貿(mào)易反映出來(lái)的產(chǎn)業(yè)比較優(yōu)勢(shì)。后來(lái)，人們常用此來(lái)方法來(lái)計(jì)算一個(gè)國(guó)家在某種產(chǎn)品上是否具有比較優(yōu)勢(shì)。

所謂顯示比較優(yōu)勢(shì)，是由一種出口商品占國(guó)家總出口的比重相對(duì)于其在世界出口中的比重來(lái)衡量的，即用實(shí)際的貿(mào)易狀況來(lái)間接表現(xiàn)各國(guó)生產(chǎn)領(lǐng)域里的比較優(yōu)勢(shì)，也就是通過(guò)已有的貿(mào)易數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算一個(gè)國(guó)家所具有的比較優(yōu)勢(shì)。

此方法所依賴的假設(shè)如下：比較優(yōu)勢(shì)決定出口結(jié)構(gòu)，即商品的貿(mào)易模式反映了相對(duì)成本的不同；人們對(duì)各國(guó)各類商品的偏好相同，引致需求也相同。

2.RCA指數(shù)法存在的缺陷

筆者認(rèn)為，這種以出口現(xiàn)狀本身來(lái)研究一國(guó)生產(chǎn)上的比較優(yōu)勢(shì)是不客觀的。因?yàn)樵谀壳百Q(mào)易壁壘普遍存在的情況下，一個(gè)國(guó)家某些產(chǎn)品的生產(chǎn)及其出口本身就帶有一定的政治人為因素，并不能客觀地反映一國(guó)實(shí)際所擁有的比較優(yōu)勢(shì)。

三、兩個(gè)國(guó)家多種產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì)的測(cè)算法

兩個(gè)國(guó)家多種產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì)（Comparative Advantage of Two Countries with Multi-production，簡(jiǎn)稱CATM）測(cè)算法的提出基于兩個(gè)國(guó)家多種產(chǎn)品的比較優(yōu)勢(shì)貿(mào)易模型[1]。

（一）兩個(gè)國(guó)家多種產(chǎn)品的比較優(yōu)勢(shì)貿(mào)易模型

此模型假設(shè)只有兩個(gè)國(guó)家，生產(chǎn)中只有一種投入要素――勞動(dòng)，且每個(gè)國(guó)家都能生產(chǎn)和消費(fèi)多種產(chǎn)品。首先，計(jì)算出每個(gè)國(guó)家每種產(chǎn)品的勞動(dòng)投入，然后，對(duì)兩個(gè)國(guó)家同種產(chǎn)品的投入勞動(dòng)進(jìn)行比較，得到一個(gè)比較系數(shù)的排列，再將此系數(shù)排列與兩個(gè)國(guó)家的工資率之比進(jìn)行比較，數(shù)列中系數(shù)大于兩國(guó)工資率之比的那種產(chǎn)品就具有成本優(yōu)勢(shì)，本國(guó)進(jìn)行生產(chǎn)就具有比較優(yōu)勢(shì)；小于兩國(guó)工資率之比的那種產(chǎn)品，本國(guó)進(jìn)行生產(chǎn)就具有比較劣勢(shì)。

假設(shè)兩國(guó)都生產(chǎn)和消費(fèi)的共有N種產(chǎn)品，給每種產(chǎn)品從1到N進(jìn)行編號(hào)。

（二）CATM測(cè)算法

上述模型存在明顯的弊端：首先是單一生產(chǎn)要素的假設(shè)與實(shí)際情況相去甚遠(yuǎn)；其次是在實(shí)際應(yīng)用中，我們更為關(guān)心的問(wèn)題是一國(guó)相對(duì)于其他所有國(guó)家來(lái)說(shuō)是否具有比較優(yōu)勢(shì)。為了解決上述問(wèn)題，本文對(duì)上述模型進(jìn)行了改進(jìn)，提出了一種新的測(cè)算方法――兩個(gè)國(guó)家多種產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì)的測(cè)算（CATM）法。CATM法針對(duì)上述模型作了如下改進(jìn)：

1.將單一生產(chǎn)要素?cái)U(kuò)充到多種生產(chǎn)要素

2.將模型中兩個(gè)國(guó)家的概念擴(kuò)展到更廣的范圍

一個(gè)國(guó)家為所考察的國(guó)家，另一個(gè)國(guó)家（本文中稱為外國(guó)）是其他所有生產(chǎn)并出口同種產(chǎn)品的國(guó)家的加權(quán)總和。下面詳細(xì)解釋其他所有國(guó)家的總和作為一個(gè)國(guó)家其生產(chǎn)成本是如何確定的，其基本思想如下：

對(duì)于某種產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，假設(shè)除了所考察的國(guó)家外，其他所有生產(chǎn)并出口該產(chǎn)品的國(guó)家共有N個(gè)，該產(chǎn)品生產(chǎn)中投入的要素共有M種。所考察國(guó)家該種產(chǎn)品的生產(chǎn)成本為C，按照各個(gè)國(guó)家這種產(chǎn)品的產(chǎn)量占N個(gè)國(guó)家總產(chǎn)量的比重計(jì)算出一個(gè)權(quán)數(shù)。然后，用上述權(quán)數(shù)對(duì)各國(guó)的生產(chǎn)成本進(jìn)行加權(quán)求和，就得到了其他所有生產(chǎn)并出口該種產(chǎn)品的國(guó)家的總和作為一個(gè)國(guó)家的生產(chǎn)成本C*。

（三）CATM法具有以下特點(diǎn)

1.基于經(jīng)典的比較優(yōu)勢(shì)貿(mào)易模型，兩個(gè)國(guó)家對(duì)多種產(chǎn)品的生產(chǎn)直接進(jìn)行成本比較。

2.計(jì)算中需要詳細(xì)列出產(chǎn)品生產(chǎn)中所投入各項(xiàng)要素的具體數(shù)量，以便于定量的分析比較優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)的來(lái)源。

3.在有關(guān)匯率計(jì)算中可以采用購(gòu)買力平價(jià)匯率，以盡可能避免人為的匯率扭曲。

近年來(lái)，人民幣一直處于低估的狀態(tài)，中國(guó)政府受到的人民幣升值的壓力越來(lái)越大。相比之下，用購(gòu)買力平價(jià)匯率來(lái)進(jìn)行有關(guān)的數(shù)據(jù)計(jì)算，在一定程度上能削減匯率對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響，從而部分地避免國(guó)內(nèi)資源成本法的缺陷，并能更真實(shí)地體現(xiàn)我國(guó)紡織行業(yè)現(xiàn)有的比較優(yōu)勢(shì)。

四、利用CATM法測(cè)算我國(guó)紡織品的比較優(yōu)勢(shì)

從CATM法的思路及處理方法來(lái)說(shuō)，同國(guó)內(nèi)資源成本法和顯示比較優(yōu)勢(shì)指數(shù)法一樣，都屬于靜態(tài)分析方法。由于計(jì)算中所需資料不好搜集，只對(duì)我國(guó)部分紡織品的比較優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了測(cè)算。

（一）我國(guó)主要紡織品所具有的比較優(yōu)勢(shì)

根據(jù)以上測(cè)算，我國(guó)生產(chǎn)上具有比較優(yōu)勢(shì)的主要是蠶絲織品，亞麻、苧麻纖維織品，人造纖維織品。現(xiàn)階段，我國(guó)應(yīng)生產(chǎn)和出口這些紡織品。

具有比較劣勢(shì)的有：棉花，結(jié)構(gòu)紗，環(huán)錠紗（RING）及開(kāi)端紗（OE）。我國(guó)應(yīng)進(jìn)行這些紡織品的進(jìn)口。

Cat338/339越南平均價(jià)格為5.79―8.2美元/平方米，孟加拉國(guó)4.66―4.88美元/平方米、中國(guó)4.68―5.84美元/平方米、印度尼西亞6.46―7.84美元/平方米。

（二）我國(guó)現(xiàn)行紡織品進(jìn)出口結(jié)構(gòu)

我國(guó)出口的紡織品有：棉制、化纖制和毛制服裝。

我國(guó)進(jìn)口的主要紡織品有：棉紡織品、無(wú)紡織物和家用紡織品。

五、建議

以上分析看來(lái)，我國(guó)紡織業(yè)還存在一些問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，全面提高我國(guó)紡織行業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)，加快我國(guó)紡織行業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)力建設(shè)，當(dāng)前要做好三項(xiàng)工作[3]。

1.加快用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)紡織行業(yè)，大幅提高研發(fā)投入，發(fā)展原創(chuàng)技術(shù)，培育自主名牌。沒(méi)有這項(xiàng)突破，就難以從跨國(guó)產(chǎn)業(yè)鏈中的低端環(huán)節(jié)迅速提升。從我國(guó)紡織行業(yè)以往的科技進(jìn)步實(shí)踐來(lái)看，重?cái)U(kuò)大加工能力投入、輕提高創(chuàng)新能力投入，重設(shè)備投資、輕研發(fā)投資，重炒作、輕實(shí)干，重物質(zhì)資本擴(kuò)張、輕人力資本提高，重引進(jìn)人才、輕培訓(xùn)人才等弊病都不同程度地存在，因此，要加強(qiáng)紡織行業(yè)人才培養(yǎng)，否則原創(chuàng)技術(shù)、自主品牌都無(wú)從談起。即使把別人的名牌買來(lái)，沒(méi)有研發(fā)投入也消化不了，最后也只能泡沫化。

2.加快經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新。轉(zhuǎn)變粗放、封閉式管理，適應(yīng)跨國(guó)配置資源、跨國(guó)生產(chǎn)方式、跨國(guó)營(yíng)銷方式，提高紡織企業(yè)的組織管理和資源配置能力，并盡快形成中國(guó)自己的跨國(guó)公司，提升中國(guó)企業(yè)掌控跨國(guó)生產(chǎn)和營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)的能力，擴(kuò)大自身的利潤(rùn)空間。

3進(jìn)行產(chǎn)業(yè)鏈整合創(chuàng)新。產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力并不是單個(gè)企業(yè)創(chuàng)新能力的簡(jiǎn)單疊加，而是更大范圍、更深層次的社會(huì)協(xié)作分工。紡織生產(chǎn)體系的先進(jìn)性決定了它在國(guó)際分工中的地位。我國(guó)不僅要加快增強(qiáng)企業(yè)的核心能力，還要增強(qiáng)對(duì)企業(yè)創(chuàng)新的整合能力，這是降低創(chuàng)新成本，提高創(chuàng)新效率的重要組織保證。之所以把產(chǎn)業(yè)鏈整合作為提高創(chuàng)新能力的一大目標(biāo)，是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)紡織行業(yè)上下游縱向整合難，橫向優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的整合也難，而紡織行業(yè)的重大攻關(guān)項(xiàng)目需要具備網(wǎng)絡(luò)性的社會(huì)整合。

與此同時(shí)，我國(guó)還要加強(qiáng)紡織行業(yè)服務(wù)與自律，提高紡織中介服務(wù)的效率和水平。撤銷紡織工業(yè)部是我國(guó)走市場(chǎng)化道路的重大舉措，但這不是市場(chǎng)化的全部。中介服務(wù)是市場(chǎng)化的必然產(chǎn)物。產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)以企業(yè)為主體代表同業(yè)企業(yè)的共同利益，協(xié)調(diào)企業(yè)間、產(chǎn)業(yè)間、產(chǎn)業(yè)與行政、產(chǎn)業(yè)的國(guó)際性活動(dòng)，維護(hù)市場(chǎng)公平，維護(hù)企業(yè)權(quán)益，保護(hù)產(chǎn)業(yè)安全。

此外，我國(guó)紡織行業(yè)還要深化改革，擴(kuò)大國(guó)際合作。當(dāng)前，我國(guó)紡織行業(yè)還要繼續(xù)沖破傳統(tǒng)觀念、傳統(tǒng)體制、傳統(tǒng)習(xí)慣對(duì)發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的束縛，進(jìn)一步解放思想，大膽探索，走中國(guó)特色的發(fā)展路子。我國(guó)紡織行業(yè)要加強(qiáng)行業(yè)外交，貫徹合作共贏的對(duì)外方針，擴(kuò)大與發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家同行和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的各種形式的合作，廣泛交流對(duì)話，通過(guò)溝通協(xié)商，化解貿(mào)易摩擦，促進(jìn)合作。

參考文獻(xiàn)：

[1]王福重.我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì)的CATM法測(cè)算[J].國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題，2006，（7）.

篇2

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)；國(guó)際結(jié)算；實(shí)施方案

國(guó)際結(jié)算是從事國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際金融工作必須掌握的一門重要的實(shí)務(wù)課程，其課程主要包括跟單信用證、跟單托收、匯款、銀行保函、國(guó)際保理服務(wù)、包買票據(jù)業(yè)務(wù)等貿(mào)易結(jié)算方式和僑匯、信用卡等非貿(mào)易結(jié)算方式以及與之配套的票據(jù)和商業(yè)單據(jù)等內(nèi)容。國(guó)際結(jié)算課程不但內(nèi)容龐雜，而且與實(shí)際工作緊密相關(guān)，單純的課堂講授方式無(wú)法滿足課程本身知識(shí)量大和實(shí)務(wù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，也容易造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際業(yè)務(wù)操作相脫節(jié)而感到無(wú)所適從的現(xiàn)象。案例教學(xué)是一種開(kāi)放式的教學(xué)方法，也是提高課堂教學(xué)效果的重要方式，在國(guó)際結(jié)算課堂教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)，在理論講授中結(jié)合實(shí)際案例的分析與解決，能夠達(dá)到較好的效果。

一、國(guó)際結(jié)算的學(xué)習(xí)必須與案例教學(xué)相結(jié)合

案例教學(xué)是教師組織學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的一種教學(xué)方法。其具有較強(qiáng)的目的性，較好的啟發(fā)性及突出的實(shí)踐性，并且能夠在師生的互動(dòng)中較好的達(dá)到教學(xué)的效果。

國(guó)際結(jié)算課程本身的實(shí)務(wù)性特點(diǎn)非常突出，課程的主要教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的結(jié)算工作緊密結(jié)合，如果單純結(jié)合課本進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講述，學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶的只是枯燥的概念和理論，往往感到國(guó)際結(jié)算課程的難學(xué)，既無(wú)法深入理解理論的內(nèi)涵，也無(wú)法把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，更無(wú)法在實(shí)踐操作中熟練應(yīng)用。案例教學(xué)可以通過(guò)大量實(shí)際案例的應(yīng)用與分析，通過(guò)學(xué)生對(duì)不同貿(mào)易、結(jié)算角色的扮演加深對(duì)概念與慣例的理解與記憶，也可以提前熟悉工作業(yè)務(wù)的流程，更可以提前面對(duì)結(jié)算業(yè)務(wù)中的各種突發(fā)事件。

二、國(guó)際結(jié)算的教學(xué)必須與案例教學(xué)相結(jié)合

國(guó)際結(jié)算的課程內(nèi)容十分豐富，不僅包括各種結(jié)算工具、結(jié)算方式和結(jié)算單據(jù)，還包括結(jié)算過(guò)程中應(yīng)用的國(guó)際慣例與各國(guó)法規(guī)，課程內(nèi)容的千頭萬(wàn)緒往往令授課教師感到需要講的內(nèi)容太多，講的過(guò)多過(guò)細(xì)則課時(shí)不足，講的過(guò)少則內(nèi)容空洞學(xué)生無(wú)法學(xué)到實(shí)際知識(shí)。案例教學(xué)則可以彌補(bǔ)教師教學(xué)手段的不足，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力和自主性思維。能夠把所學(xué)知識(shí)和理論內(nèi)化為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的認(rèn)知思維、分析問(wèn)題的推理思維和解決問(wèn)題的判斷思維。

國(guó)際結(jié)算的課程內(nèi)容也十分枯燥，不僅概念和國(guó)際慣例非常多，而且其識(shí)記要求十分精確，理解上對(duì)于初學(xué)者也有一定的難度。應(yīng)用案例教學(xué)能夠生動(dòng)的解釋枯燥而難以理解的概念，在師生的互動(dòng)中輕松的完成知識(shí)的傳遞，如對(duì)于理解信用證是自足性文件與單據(jù)化文件這個(gè)特點(diǎn)上，可以用一個(gè)合同與信用證有關(guān)貨物描述不一致而被拒付的案例來(lái)說(shuō)明，并組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和分組討論，使學(xué)生在課堂教學(xué)中模擬實(shí)際工作的環(huán)境，并通過(guò)對(duì)案例的分析，加深對(duì)概念的記憶與認(rèn)識(shí)。

三、國(guó)際結(jié)算案例教學(xué)的具體實(shí)施方案

筆者在日常的教案準(zhǔn)備和課堂講授中不斷進(jìn)行嘗試，逐漸總結(jié)出一些案例教學(xué)的實(shí)施手段，并形成了具體的方案。

（一）專業(yè)區(qū)別

在教學(xué)案例準(zhǔn)備的過(guò)程中，應(yīng)就所教學(xué)生的專業(yè)來(lái)挑選合適的案例。如所教學(xué)生是金融學(xué)專業(yè)，應(yīng)在銀行實(shí)務(wù)中有所側(cè)重，案例選擇和分析的切入點(diǎn)以商業(yè)銀行為主，著重選擇銀行辦理各種結(jié)算方式的業(yè)務(wù)流程、信用證的制作和信用證下交易所的審核中的案例；如為國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，則應(yīng)側(cè)重貿(mào)易實(shí)務(wù)，案例選擇和分析的切入點(diǎn)以企業(yè)為主，著重選擇各種結(jié)算方式中如何防范貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)和制作各種單據(jù)的案例。這樣才可以幫助學(xué)生盡快的融入實(shí)際工作的氛圍中去，適應(yīng)以后的工作崗位。

（二）重點(diǎn)適用

在案例的安排上，應(yīng)根據(jù)有限的課堂時(shí)間，主要側(cè)重于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并按知識(shí)點(diǎn)的先后順序來(lái)安排案例的講述。筆者往往以案例為引，介紹教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并安排課后思考，讓學(xué)生課下分組討論。這樣不僅可以達(dá)到講授教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的由淺入深，也可以使學(xué)生在課后的討論中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）問(wèn)題設(shè)計(jì)

在案例與課堂教學(xué)的結(jié)合上，應(yīng)當(dāng)對(duì)收集到的案例進(jìn)行認(rèn)真分析和研究，梳理好案例的層次關(guān)系，設(shè)計(jì)好案例的問(wèn)題，以激發(fā)起學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考與興趣。如在托收的付款交單方式的講敘中，應(yīng)用如下案例：某出口商A擬采用D/P即期的方式出口商品。但進(jìn)口商B不同意采用這種方式，相反卻要求采用D/P60天的結(jié)算方式，與此同時(shí)要求由進(jìn)口商指定代收行。問(wèn)如果出口商答應(yīng)采用這種結(jié)算方式，會(huì)有什么后果？進(jìn)口商B是否會(huì)獲得好處？通過(guò)讓學(xué)生分別從進(jìn)口商和出口商的角度來(lái)切入問(wèn)題和回答問(wèn)題，可以得出這樣的結(jié)論：進(jìn)口商可以通過(guò)相熟的代收行憑信托收據(jù)提前借單，收取貨物，避免資金的占?jí)海欣诒旧淼馁Y金融通，而出口商則是在進(jìn)口商商業(yè)信用的擔(dān)保下對(duì)其進(jìn)行了融資，相對(duì)即期付款交單而言風(fēng)險(xiǎn)較大。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)案例的分析和討論加深對(duì)兩種付款交單方式的認(rèn)識(shí)，并在今后的工作中注意到這方面的風(fēng)險(xiǎn)。

（四）動(dòng)態(tài)更新

案例教學(xué)的應(yīng)用也應(yīng)與國(guó)際結(jié)算的發(fā)展動(dòng)態(tài)密切聯(lián)系，不斷進(jìn)行新的調(diào)整。隨著國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展和國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往的深化，國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)也在不斷的發(fā)展和完善，一些新的結(jié)算方式不斷出現(xiàn)，有關(guān)國(guó)際結(jié)算的法律法規(guī)、國(guó)際慣例也在不斷修改更新。這就要求我們隨時(shí)關(guān)注國(guó)際結(jié)算的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)案例，使學(xué)生能夠及時(shí)了解國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)的最新動(dòng)態(tài)。如2006年11月，國(guó)際商會(huì)終于在全球范圍內(nèi)正式了有關(guān)信用證領(lǐng)域的最新國(guó)際慣例――《跟單信用證統(tǒng)一慣例（2007年修訂本）》（簡(jiǎn)稱UCP600），并決定從2007年7月1日起全面取代實(shí)施了長(zhǎng)達(dá)13年的《跟單信用證統(tǒng)一慣例（1993年修訂本）》（簡(jiǎn)稱UCP500）。UCP600的公布和實(shí)施無(wú)疑是進(jìn)出易領(lǐng)域十余年來(lái)的頭等大事，需要學(xué)生準(zhǔn)確掌握，靈活運(yùn)用。因此，在信用證案例的選擇中，要體現(xiàn)UCP600的特點(diǎn)以及對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)的影響之處，并將其作為重點(diǎn)來(lái)講授。

（五）教學(xué)輔助

在案例教學(xué)的實(shí)現(xiàn)上，可以采用不同的方式手段。如案例相對(duì)簡(jiǎn)單，且只起到說(shuō)明作用，可以隨堂口頭簡(jiǎn)述，例如各種本票匯票的偽造案件；如案例稍微復(fù)雜，則可以在PPT中展現(xiàn)，讓學(xué)生閱讀思考，并且提出有針對(duì)性的的問(wèn)題，與學(xué)生互動(dòng)，例如國(guó)際結(jié)算方式中各種違約案例；如案例較為復(fù)雜，涉及當(dāng)事人較多，案情較長(zhǎng)，則可以在PPT展示的基礎(chǔ)上，布置成課后作業(yè)，讓學(xué)生下課后查閱相關(guān)資料，分組討論，并且在后續(xù)的課程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行切身體驗(yàn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策和解決方案，如結(jié)算方式中信用證、保函和保理業(yè)務(wù)中各種單據(jù)的制作與審核等案例。

（六）深入實(shí)踐

另外，在案例教學(xué)的過(guò)程中，還要不斷注意教師與學(xué)生間的互動(dòng)及對(duì)案例討論的匯總，同時(shí)輔之以多媒體教學(xué)法、雙語(yǔ)教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)課程，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)國(guó)際結(jié)算的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，有目的的引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的目標(biāo)。

綜上所述，國(guó)際結(jié)算案例教學(xué)實(shí)施方案可以以圖1示之。

從圖1可看出，在國(guó)際結(jié)算案例教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)是輔助，其職責(zé)是精心選擇、編寫案例，指導(dǎo)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生的討論思路；學(xué)生應(yīng)是教學(xué)的主體，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分深入案例情景，基本獨(dú)立的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析與討論案例，并在查閱資料的過(guò)程中增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。

國(guó)際結(jié)算課程中案例教學(xué)的實(shí)施應(yīng)注重時(shí)效性與實(shí)踐性的特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)踐教學(xué)、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)手段，充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使教師教的清晰明了，學(xué)生學(xué)的輕松透徹，不僅讓學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)的牢固，還能在畢業(yè)后迅速融入實(shí)際工作實(shí)踐中去。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞 物流 人才培養(yǎng) 物流人才需求

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1我國(guó)物流專業(yè)的發(fā)展簡(jiǎn)述

隨著中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的建立，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快和科學(xué)技術(shù)的飛快發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中一個(gè)新生的產(chǎn)業(yè)部門將成為本世紀(jì)重要產(chǎn)業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。目前，我國(guó)的物流教育滯后造成現(xiàn)代物流綜合性人才。企業(yè)尤其是流通企業(yè)改造傳統(tǒng)物流與加強(qiáng)物流管理等現(xiàn)代物流人才嚴(yán)重匱乏。

物流發(fā)展引入我國(guó)的時(shí)間并不長(zhǎng)，八十年代初在物資部專業(yè)刊物《物資經(jīng)濟(jì)研究通訊》上刊登了由北京物資學(xué)院王之泰教授撰寫的“流淺談”一文較為系統(tǒng)的闡述了物流的概念。物流的管理、物流的結(jié)構(gòu)及物流的信息等，第一次較為完整的將物流的概念引入我國(guó)，進(jìn)入90年代后期，生產(chǎn)企業(yè)及其他流通企業(yè)開(kāi)始認(rèn)識(shí)物流，同時(shí)對(duì)物流的研究也從流通領(lǐng)域向生產(chǎn)領(lǐng)域滲透，21世紀(jì)，電子商務(wù)對(duì)物流提出了新的要求，使物流走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。現(xiàn)在政府開(kāi)始重視物流政策跟物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)資本開(kāi)始滲透流通產(chǎn)業(yè)，物流企業(yè)為增加競(jìng)爭(zhēng)力開(kāi)始出現(xiàn)聯(lián)合、并購(gòu)，外商獨(dú)資物流企業(yè)逐漸增多，物流基地，物流中心的建設(shè)將逐步提高技術(shù)含量。

2國(guó)內(nèi)物流專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀描述

物流人才需求伴隨著中國(guó)近18年物流產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起，對(duì)物流人才的需求也越來(lái)越大，但是由于我國(guó)物資產(chǎn)業(yè)的起步比西方發(fā)達(dá)國(guó)家晚，物流人才的培養(yǎng)更是跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，各地紛紛出現(xiàn)了“物流人才荒的現(xiàn)象”。加上國(guó)內(nèi)物流教育起步比較晚，物流人才已被列為我國(guó)12類緊缺人才之一。

由于物流囊括了采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、包裝、國(guó)際貿(mào)易，計(jì)算機(jī)等方方面面功能的管理性工作，物流人才必須在實(shí)踐中繼續(xù)提高才能，滿足企業(yè)快速發(fā)展對(duì)物流人才的需要。

國(guó)內(nèi)物流認(rèn)證培養(yǎng)市場(chǎng)的現(xiàn)狀隨著我國(guó)物流產(chǎn)業(yè)的快速增長(zhǎng)，越來(lái)越多的社會(huì)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)到物流教育培訓(xùn)的重要性。國(guó)家?guī)?dòng)與社會(huì)保障也都進(jìn)行了有關(guān)物流資格認(rèn)證的有關(guān)政策。物流培訓(xùn)市場(chǎng)的活躍，加快了我國(guó)物流人才培養(yǎng)的步伐，有利于物流從業(yè)人員整體素質(zhì)的提高，但由于政府部門監(jiān)管不到位，造成了各種培訓(xùn)考試機(jī)構(gòu)魚龍混雜，物流培訓(xùn)市場(chǎng)的混亂。

我國(guó)高校物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀：我國(guó)高校物流人才培養(yǎng)供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求。高職，本科，碩士和博士的教育層次結(jié)構(gòu)不合理，尚缺乏合理的物流人才培育體系。受我國(guó)物流管理現(xiàn)狀影響，物流人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，許多院校師資力量不盡如人意，影響我國(guó)物流的整體教育水平。

從國(guó)外來(lái)說(shuō)，發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展，已經(jīng)形成學(xué)歷教育和培訓(xùn)相結(jié)合的物流人才教育體系，能夠有效地滿足物流人才教育體系。許多大學(xué)沒(méi)有物流管理或供應(yīng)鏈管理碩士和本科專業(yè)。國(guó)外物流發(fā)展對(duì)物流人才提出了新的要求。研究表明，從歐美企業(yè)要求整體看，管理工程，工業(yè)，以及信息技術(shù)的教育有越來(lái)越重要的地位，物流人員需要掌握更多的作業(yè)管理和現(xiàn)代化技術(shù)。

2近年來(lái)物流行業(yè)的供求狀況分析

2.1人才數(shù)量分析

近年來(lái)物流業(yè)的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)物流人才形成了巨大需求，然而需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于共給，據(jù)有關(guān)資料顯示截至2010年中國(guó)物流業(yè)對(duì)相關(guān)人才的需求量大到年均2萬(wàn)至3萬(wàn)人，我國(guó)物流從業(yè)人員缺口達(dá)到200萬(wàn)。從供給方面來(lái)看，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)有378所大學(xué)，824所高職和2000多所中職開(kāi)設(shè)了物流專業(yè)職業(yè)學(xué)院，物流專業(yè)的在校學(xué)生人數(shù)已經(jīng)突破100萬(wàn)人，然而“十二五期間”我國(guó)物流業(yè)每年需新增就業(yè)人員130萬(wàn)人，85%是一線操作技能崗位，可目前職業(yè)院校物流專業(yè)畢業(yè)人數(shù)只有4000萬(wàn)人。

2.2人才綜合數(shù)據(jù)分析

當(dāng)前物流人才市場(chǎng)突出表現(xiàn)為：一方面物流企業(yè)高薪招不到合適的人才，另一方面大量物流類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。然而從物流專業(yè)方向院校的畢業(yè)生近幾年就業(yè)及有關(guān)企業(yè)招聘人員來(lái)看，大多數(shù)停留在作業(yè)操作層崗位，物流人才培養(yǎng)滯后于物流業(yè)的發(fā)展，加之當(dāng)前學(xué)校教育和行業(yè)培訓(xùn)都偏重于理論教學(xué)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新能力，特別是那些剛剛畢業(yè)的物流專業(yè)的大學(xué)生理論與實(shí)際脫節(jié)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)不能很好的與企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作接連，而且現(xiàn)在大學(xué)生太嬌氣，期望值太高，很多人無(wú)法適應(yīng)物流行業(yè)艱苦的工作條件，物流管理人員品德素質(zhì)、能力素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)跟不上國(guó)際物流業(yè)的發(fā)展；一些從事物流管理的人員，做不到誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、國(guó)際貿(mào)易知識(shí)，倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸知識(shí)、財(cái)務(wù)成本管理知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)、法律知識(shí)缺乏；組織管理協(xié)調(diào)能力、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力、服務(wù)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)能力較差。

2.3人才在所從事行業(yè)當(dāng)中的穩(wěn)定性分析

篇4

內(nèi)容與語(yǔ)言融匯式學(xué)習(xí)（以下簡(jiǎn)稱CLIL教學(xué)法）是歐盟提出的用外語(yǔ)來(lái)教授非語(yǔ)言類學(xué)科知識(shí)、同時(shí)兼顧外語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，“整合”是其定義性特征。本文分析CLIL教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)國(guó)際商法教學(xué)的應(yīng)用，并提出CLIL教學(xué)法在解決學(xué)習(xí)者個(gè)體差異、提高學(xué)習(xí)者語(yǔ)言能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者信心、發(fā)展多樣化技能、提高跨文化和全球意識(shí)等方面具有優(yōu)勢(shì)，為相關(guān)教學(xué)提供新的視角。

關(guān)鍵詞

內(nèi)容與語(yǔ)言融匯式學(xué)習(xí)；商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)；國(guó)際商法；4C原則

0引言

伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、軟實(shí)力增強(qiáng)和對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，英語(yǔ)專業(yè)由單一的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)拓展為現(xiàn)在的包括英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、翻譯在內(nèi)的英語(yǔ)類專業(yè)。其中，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)在于為社會(huì)輸送既懂英語(yǔ)又懂商務(wù)的人才，但現(xiàn)階段商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)模式仍是英語(yǔ)+商務(wù)專業(yè)課的拼盤模式。如何平衡英語(yǔ)和商務(wù)知識(shí)之間的關(guān)系并實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)是困擾教師們的核心問(wèn)題。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯）和豐富且有一定深度的商務(wù)知識(shí)（金融、外貿(mào)、法律、營(yíng)銷等），能夠在國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)中靈活擔(dān)當(dāng)多種角色，包括但不限于翻譯、談判、接洽、爭(zhēng)端解決等等。多年來(lái)內(nèi)容教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、認(rèn)知學(xué)術(shù)語(yǔ)言水平指導(dǎo)等等被相繼提出，雖各有長(zhǎng)處，但為了達(dá)到培養(yǎng)扎實(shí)的英語(yǔ)基本功和有深度理解的商務(wù)知識(shí)，融匯式教學(xué)法更為合適。本文將在介紹CLIL教學(xué)理念的和商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)國(guó)際商法課程定位及教學(xué)分析的基礎(chǔ)上，以李浚帆、梁雁編著的《新編國(guó)際商法英文教材》為例介紹CLIL教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的適用。

1CLIL教學(xué)理念

ContentandLanguageIntegratedLearning（以下簡(jiǎn)稱CLIL模式）即“內(nèi)容與語(yǔ)言結(jié)合學(xué)習(xí)”或“內(nèi)容與語(yǔ)言融匯式學(xué)習(xí)”是基于Hymes的“交際能力”理論和Halliday的“功能語(yǔ)言學(xué)”理論而提出的，是“一種專門集中某一專業(yè)學(xué)科的語(yǔ)言教學(xué)途徑”。①但該定義已于今年被修改為：CLIL是使用一種外語(yǔ)學(xué)習(xí)某學(xué)科知識(shí)的雙向關(guān)注教學(xué)法，目的是針對(duì)已設(shè)定的學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言和學(xué)科內(nèi)容的掌握。②關(guān)于CLIL教學(xué)法的理念研究，國(guó)外學(xué)者首先做了較為廣泛的研究，角度包括如何選擇教材、課堂話語(yǔ)分析、語(yǔ)言輸入類型等等。歐盟基于一體化目標(biāo)，順應(yīng)全球化浪潮而推廣的CLIL教學(xué)法，提倡從小學(xué)階段就開(kāi)設(shè)使用非母語(yǔ)教授學(xué)科知識(shí)課程。即教學(xué)過(guò)程中使用外語(yǔ)介紹引入新概念，通過(guò)多種課堂活動(dòng)增加學(xué)生說(shuō)話時(shí)間和減少教師講授時(shí)間，以期在無(wú)語(yǔ)境情況下通過(guò)教學(xué)、閱讀、課堂游戲等等方式達(dá)到最大化的語(yǔ)言與文化的融和。國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)CLIL模式的研究始于2006年，駱巧麗在《CLIL教學(xué)模式及其對(duì)中國(guó)公共外語(yǔ)教學(xué)的啟示》。而后，她有撰寫了多篇文章分析討論CLIL教學(xué)模式的可操作性。2009年嚴(yán)明編寫了《高校雙語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐研究——外語(yǔ)教育視角》一書，在書中，他特別使用了一章的內(nèi)容分析CLIL教學(xué)法的理念的內(nèi)涵，是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的對(duì)CLIL的理念有詳細(xì)分析的著作。2013年國(guó)內(nèi)CLIL相關(guān)達(dá)到高點(diǎn)共有42篇，包含了小學(xué)、職業(yè)院校、專業(yè)院校等不同層次的學(xué)校CLIL教學(xué)法的應(yīng)用研究。一改以往CLIL教學(xué)法研究對(duì)中國(guó)的本地化問(wèn)題涉及甚少的局面。使用CLIL教學(xué)時(shí)，語(yǔ)言和學(xué)科知識(shí)擔(dān)任同等重要的角色，學(xué)生需要掌握詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和功能語(yǔ)言學(xué)習(xí)且應(yīng)當(dāng)具備理解學(xué)科知識(shí)進(jìn)而溝通的能力。語(yǔ)言方面的教學(xué)側(cè)重：詞匯、樣本句子、分析錯(cuò)誤。難點(diǎn)是詞序、專業(yè)詞匯、語(yǔ)法（時(shí)態(tài)、動(dòng)詞搭配、情態(tài)動(dòng)詞）、正式英語(yǔ)的使用。學(xué)科方面的教學(xué)側(cè)重：概念、理論體系、思辨能力、學(xué)科文化。學(xué)習(xí)者需要在學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中提升溝通能力：表達(dá)和解釋時(shí)事、資料、想法和感受，書面或口頭。

2商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)國(guó)際商法課程定位及實(shí)際教學(xué)分析

商務(wù)英語(yǔ)是以英語(yǔ)為載體商務(wù)知識(shí)為核心的一種專門用途英語(yǔ)。國(guó)際商法是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)商務(wù)類核心課程之一，其特點(diǎn)是專業(yè)性、理論性強(qiáng)，知識(shí)內(nèi)容較為抽象且實(shí)踐性很強(qiáng)，因此學(xué)習(xí)起來(lái)對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備有較高的要求，對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力的要求也較高。學(xué)習(xí)該課程之前，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)以上或同等水平的英語(yǔ)技能和國(guó)際商事活動(dòng)的基本知識(shí)。按聯(lián)合國(guó)國(guó)際貿(mào)易法委員會(huì)于1985年制定的《國(guó)際商事仲裁示范法》對(duì)“商事”一詞所下的定義：“‘商事’一詞應(yīng)給予廣義的解釋，以便包括產(chǎn)生于所有具有商事性質(zhì)關(guān)系的事項(xiàng)，不論這種關(guān)系是否為合同關(guān)系。具有商事性質(zhì)的關(guān)系包括但不限于下列交易：任何提供或交換商品或勞務(wù)的貿(mào)易交易；銷售協(xié)議；商事代表或；保付；租賃；建設(shè)工廠；咨詢；工程；許可；投資；融資；銀行業(yè)；保險(xiǎn)；開(kāi)采協(xié)議或特許權(quán)；合營(yíng)企業(yè)或其他形式的工業(yè)或商業(yè)合作；客貨的航空、海洋、鐵路或公路運(yùn)輸。”一般來(lái)講，“國(guó)際商法”教學(xué)內(nèi)容包括了國(guó)際商法概論、合伙企業(yè)法、公司法、外商投資企業(yè)法、商事合同法、國(guó)際貨物買賣法、產(chǎn)品責(zé)任法、法、國(guó)際海上、鐵路、航空貨物運(yùn)輸法、海上保險(xiǎn)法、票據(jù)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法及國(guó)際商事仲裁法。在商事活動(dòng)內(nèi)容上，國(guó)際商法的教學(xué)涉及的種類眾多、專業(yè)性強(qiáng)，容易使學(xué)生產(chǎn)生陌生感和畏難情緒。不僅如此，國(guó)際商法教學(xué)內(nèi)容還具備以下的特點(diǎn)：對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的規(guī)定，涉及不同國(guó)家與地區(qū)的文化、歷史差異，不同法系、不同地區(qū)、不同國(guó)家往往有著不盡相同甚至截然相反的表示，比較典型的是大陸法系與英美法系的比較、大陸法系主要國(guó)家間的比較、英美法系主要國(guó)家間的比較、我國(guó)國(guó)內(nèi)立法與國(guó)際通行做法間的比較等，例如大陸法系、英美法系、國(guó)際公約中國(guó)際貨物買賣合同法關(guān)于發(fā)盤、接受的有關(guān)規(guī)定和我國(guó)的規(guī)定出入較大，學(xué)生由于對(duì)國(guó)外的社會(huì)環(huán)境、法律制度缺少認(rèn)識(shí)與了解，往往很難理解其中緣由，再加上各個(gè)國(guó)家一直在持續(xù)地修訂其法律條文，使得“國(guó)際商法”的教學(xué)內(nèi)容存在著相當(dāng)?shù)牟淮_定性與前沿性，這些都對(duì)課程學(xué)習(xí)加大了一定的難度。處理不當(dāng)，容易使知識(shí)碎片化。因此，除了掌握好基本國(guó)際商法法學(xué)理論知識(shí)，還要訓(xùn)練出能解決操作法律英語(yǔ)實(shí)際問(wèn)題、熟練掌握國(guó)際貿(mào)易法律的從業(yè)人員?；谏鲜稣n程定位，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)的國(guó)際商法教學(xué)面臨著諸如教材、教法、大班小班授課、語(yǔ)言使用、語(yǔ)言和學(xué)科知識(shí)比例等等方面的選擇等難題。

3CLIL教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)國(guó)際商法課程的適用——以《新編國(guó)際商法英語(yǔ)教程》為例

CLIL是由來(lái)自芬蘭Jyvaskyla大學(xué)的DavidMarsh提出的，是一個(gè)涵蓋性術(shù)語(yǔ)。③歐洲管理者網(wǎng)絡(luò)、研究學(xué)者和實(shí)踐者等從20世紀(jì)90年代開(kāi)始使用。Marsh認(rèn)為，這個(gè)術(shù)語(yǔ)涵蓋了任何一種把外語(yǔ)作為工具學(xué)習(xí)非語(yǔ)言科目，語(yǔ)言和內(nèi)容共同作用的行為。④這個(gè)術(shù)語(yǔ)并不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)和內(nèi)容教學(xué)中的任何一方，而是認(rèn)為二者均是一個(gè)整體中不可分割的一部分。⑤Ma-rsh還給出了另一個(gè)更為寬泛的定義：“CLIL是為實(shí)現(xiàn)某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)所采取的多樣化的手段。”⑥商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的國(guó)際商法教學(xué)非常符合CLIL模式的適用條件，那就是運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)國(guó)際商法法學(xué)知識(shí)，并且通過(guò)國(guó)際商法學(xué)習(xí)來(lái)了解和掌握法律英語(yǔ)。CLIL模式認(rèn)為使用外語(yǔ)學(xué)習(xí)一門學(xué)科時(shí)，應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)科知識(shí)。因此它能更好地解決語(yǔ)言技能和學(xué)科知識(shí)培養(yǎng)之間的矛盾，那么教授國(guó)際商法時(shí)應(yīng)當(dāng)均等教授語(yǔ)言和學(xué)科知識(shí)。并且，CLIL教學(xué)法認(rèn)為使用外語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)當(dāng)完全避免使用母語(yǔ)，因?yàn)槿庹Z(yǔ)的教學(xué)容易產(chǎn)生理解死角，需要借助母語(yǔ)來(lái)清理死角。根據(jù)CLIL教學(xué)法的著名的4C原則，內(nèi)容、認(rèn)知、交際和文化，⑦實(shí)現(xiàn)多樣化，不應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)單的案例教學(xué)、研究教學(xué)、任務(wù)教學(xué)法等的拼接，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化，為不同的內(nèi)容度身定做教學(xué)方法和評(píng)估方法，如問(wèn)題學(xué)習(xí)法、問(wèn)題解決法、任務(wù)學(xué)習(xí)法、角色扮演法、以提問(wèn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)法等等。商務(wù)英語(yǔ)國(guó)際商法教學(xué)課時(shí)通常分為開(kāi)課一學(xué)期或兩學(xué)期，本文以開(kāi)課一學(xué)期18學(xué)時(shí)周，36課時(shí)為例。課程設(shè)計(jì)、教學(xué)及評(píng)估方法如下：首先是教材選擇問(wèn)題。國(guó)內(nèi)國(guó)際商法教材主要分為中文和英文兩類。根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的特點(diǎn)，該專業(yè)國(guó)際商法學(xué)習(xí)應(yīng)該選用英文教材?？晒┻x用的英文教材有以下幾種：（1）原版引進(jìn)的全英文教材，如雷•奧古斯都所著的《國(guó)際商法》（英文版）；（2）國(guó)內(nèi)學(xué)者編著的結(jié)合中外資料、理論的國(guó)際商法英文教材（部分來(lái)源于漢語(yǔ)教材翻譯），如張學(xué)森《國(guó)際商法》（英文版）、袁傳友《國(guó)際商法基礎(chǔ)教程》（英文版）；（3）國(guó)內(nèi)學(xué)者編著的，內(nèi)容主要來(lái)源于英文原版教材并輔以相關(guān)中國(guó)法律英文條文介紹的英文教材，如《新編國(guó)際商法英語(yǔ)教程》。當(dāng)學(xué)生已具備相當(dāng)高的英語(yǔ)能力和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上使用原版全英文教材，采用“浸入式教學(xué)法”，可以使學(xué)生完全沉浸在全英文的語(yǔ)境中，有利于學(xué)生全面掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能并進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。但使用原版引進(jìn)教材最大的問(wèn)題是原版教材的部分體系和內(nèi)容與國(guó)情不符，而且缺乏中國(guó)法的相關(guān)介紹。由于歷史背景、文化傳統(tǒng)、政治體系等的差異，國(guó)外原版材料的部分內(nèi)容與國(guó)內(nèi)教學(xué)體系存有矛盾。首先，原版國(guó)際商法教材內(nèi)容龐雜，體系分支甚多，受限于國(guó)內(nèi)教學(xué)學(xué)時(shí)，無(wú)法學(xué)通學(xué)透。其次，使用原版國(guó)際商法教材對(duì)教師的要求非常高。任課教師應(yīng)當(dāng)同時(shí)精通英語(yǔ)和法律，并且具備有相當(dāng)?shù)膰?guó)際商事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，原版國(guó)際商法教材配套教學(xué)資源引進(jìn)與開(kāi)發(fā)不足，所有課程的教授依賴教師個(gè)人的研究和鉆研，其結(jié)果難免不盡如人意。使用本土化改造的英文教材就成為了那根救命稻草。《新編國(guó)際商法英語(yǔ)教程》是李浚帆、梁雁編著的，由清華大學(xué)出版社和北方交通大學(xué)出版社出版的一本本土化改造較為出色的國(guó)際商法英文教材。該教材共10章，涵蓋國(guó)際商法導(dǎo)論、合同法、商事組織法、票據(jù)法、產(chǎn)品責(zé)任法、法、反傾銷法與反補(bǔ)貼法、競(jìng)爭(zhēng)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等內(nèi)容，系統(tǒng)地、淺顯地闡述了上述各領(lǐng)域的重要國(guó)際條約、兩大法系主要國(guó)家的重要法律規(guī)定，以及我國(guó)的相關(guān)法律法規(guī)。全書各章（除“國(guó)際商法導(dǎo)論”外）都附有相關(guān)的真實(shí)案件和判例，以幫助讀者聯(lián)系實(shí)際，加深理解。根據(jù)4C原則，課程教學(xué)安排要注意處理內(nèi)容、認(rèn)知、交際和文化四方面的融會(huì)貫通問(wèn)題。針對(duì)國(guó)際商法而言，內(nèi)容指的是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)概念，認(rèn)知是思考解決相關(guān)的法律問(wèn)題需要的思維模式和方法，交際是關(guān)于解決法律問(wèn)題是需要什么樣的法律英語(yǔ)語(yǔ)言，文化包括相關(guān)的文化焦點(diǎn)是什么。設(shè)計(jì)CLIL教學(xué)法的課程方法時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)思考如何激活前期儲(chǔ)備知識(shí)，其次是思考知識(shí)的輸出方式，如課堂教授多少知識(shí)，口頭的、書面的、電子的、論述的？全班作業(yè)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)還是兩人作業(yè)？此外還應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生學(xué)習(xí)成果的輸出模式，如學(xué)生在課堂上如何實(shí)現(xiàn)交際目的，口頭的、書面的、商事演練？團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人完成還是兩人項(xiàng)目？再次，還應(yīng)當(dāng)思考輸出和輸入之間時(shí)間間隔的設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是還應(yīng)特別注意設(shè)計(jì)認(rèn)知挑戰(zhàn)內(nèi)容和提高思辨能力的內(nèi)容。國(guó)際商法的教材內(nèi)容復(fù)雜而抽象，一學(xué)期36個(gè)課時(shí)的安排注定了不能追求大而全，應(yīng)選擇少而精，選擇最有代表性，實(shí)用性較強(qiáng)的章節(jié)為學(xué)生講解。以《新編國(guó)際商法教程》為例，擬安排如下六章詳細(xì)講解，其他四章自修。這六章分別為：第一章國(guó)際商法導(dǎo)論、第二章合同法（一）、第三章合同法（二）、第四章商事組織法、第五章競(jìng)爭(zhēng)法、第六章知識(shí)產(chǎn)權(quán)法。其中重點(diǎn)講解第二章和第三章合同法，其次是第一章和第四章，再次是第五和第六章。根據(jù)Deborah．J．Short的CLIL測(cè)試矩陣模型。這一模型為綜合語(yǔ)言及內(nèi)容教學(xué)的教育工作者確定評(píng)估目的，選擇評(píng)估方式提供了一個(gè)方向。這個(gè)矩陣回答了CLIL評(píng)估什么，以及如何評(píng)估這樣兩個(gè)問(wèn)題。語(yǔ)言和內(nèi)容評(píng)估過(guò)程的綜合目標(biāo)可分為下列幾類：?jiǎn)栴}解決方法，內(nèi)容方面的技能，概念理解，語(yǔ)言運(yùn)用，溝通技巧，個(gè)體行為，團(tuán)隊(duì)行為和態(tài)度。這些方面可以通過(guò)以下一些可選擇性措施進(jìn)行具體評(píng)測(cè)，如：技能清單，讀寫清單，逸事記錄和教師的觀察，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，檔案袋記錄，寫作能力，口頭報(bào)告和學(xué)生訪談等。⑧首先，針對(duì)內(nèi)容安排詞匯測(cè)試。每次課開(kāi)始時(shí)先隨機(jī)抽取3位同學(xué)默寫10個(gè)抽取的詞匯。這一安排對(duì)于激發(fā)學(xué)生已儲(chǔ)備的知識(shí)有良好效果，并為學(xué)生預(yù)習(xí)課程設(shè)定基礎(chǔ)目標(biāo)。解決了學(xué)生不預(yù)習(xí)或者只有少部分預(yù)習(xí)的問(wèn)題。另外，學(xué)期伊始時(shí)，學(xué)生將自選分組而獲得案例。每一章基礎(chǔ)知識(shí)將首先由任課老師講解，學(xué)生學(xué)習(xí)之后按照分組對(duì)案例展開(kāi)分析討論，并準(zhǔn)備5~8分鐘的課堂團(tuán)隊(duì)英文演講和12~20分鐘的回答問(wèn)題，還需要提交案例分析報(bào)告，提問(wèn)和撰寫報(bào)告均納入考核評(píng)分。報(bào)告內(nèi)容包括案例簡(jiǎn)述，焦點(diǎn)分析，推理分析，自我觀點(diǎn)稱述。這一部分操作語(yǔ)言為英文。這一安排較好的解決了將內(nèi)容、交際、認(rèn)知各方面融入到一個(gè)小組案例分析當(dāng)中。學(xué)生既要處理內(nèi)容，其次需要將認(rèn)知和內(nèi)容輸出并以演講的方式實(shí)現(xiàn)交際目標(biāo)?！缎戮巼?guó)際商法英語(yǔ)教程》所選六章共計(jì)12個(gè)案例。一般商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的班級(jí)學(xué)生人數(shù)設(shè)置為24~32人。現(xiàn)以24人為例，每組設(shè)定人數(shù)為4，因此每組該學(xué)期中需要完成兩次案例分析演講。兩次案例分析演講良好地解決了非法學(xué)專業(yè)學(xué)生初次分析案例只能抓到皮毛，不能進(jìn)一步體會(huì)和總結(jié)思維模式和方法的問(wèn)題。時(shí)間的設(shè)置非常重要。5~8分鐘的演講時(shí)間設(shè)計(jì)迫使學(xué)生必須精選演講內(nèi)容，鍛煉學(xué)生使用英文簡(jiǎn)述案例的能力。實(shí)際上案例分析演講只是這一教學(xué)方法的引出部分，更關(guān)鍵的部分是其后的回答問(wèn)題環(huán)節(jié)。這要求所有的學(xué)生都必須預(yù)習(xí)、分析案例，在課堂提出相關(guān)問(wèn)題，以此進(jìn)一步達(dá)到交際的目的。也有利于教師了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好的答疑解惑。與傳統(tǒng)的演講式教學(xué)法相比，在“以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)法”中，學(xué)生是主動(dòng)的、積極的；教師是被動(dòng)的。教師與學(xué)生是相互對(duì)抗的因素，各方都是信息的輸出者和輸入者。學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是問(wèn)題的提出者、解決者、參與者，大大提高了學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)和掌握國(guó)際商法的知識(shí)并非教學(xué)的最終目的，靈活運(yùn)用才是。期末團(tuán)隊(duì)商業(yè)策劃和商業(yè)洽談能夠迫使學(xué)生整合所學(xué)知識(shí)，識(shí)記、消化并運(yùn)用。團(tuán)隊(duì)商業(yè)策劃要求各小組首先根據(jù)商事組織法內(nèi)容，選擇并成立商事組織形式，然后策劃商業(yè)活動(dòng)，可以是創(chuàng)業(yè)也可以選擇已經(jīng)存在的經(jīng)濟(jì)實(shí)體安排設(shè)計(jì)并完成演講。不同于案例分析團(tuán)隊(duì)，商業(yè)策劃書的演講不需要全組陳述，而是要求派出最有實(shí)力一員，問(wèn)題也改由老師提出。這樣的目的是在角色扮演中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分配任務(wù)，如何合作。時(shí)屆期末且問(wèn)題由教師提出，各小組的準(zhǔn)備在認(rèn)知層面上也將更有深度，完成演講之后，認(rèn)知層面的觸動(dòng)更大。完成商業(yè)策劃后緊接著是商業(yè)洽談。在2個(gè)學(xué)時(shí)中，學(xué)生根據(jù)教師提供企業(yè)背景資料（全英文），安排相關(guān)的商業(yè)接洽、談判。若談判成功，需撰寫、簽訂國(guó)際商事合同，若不成功，各組草擬一份國(guó)際商事合同。通過(guò)這一設(shè)計(jì)，推動(dòng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解，以角色扮演的方式消除畏難情緒，提高學(xué)生們對(duì)國(guó)際商事交往的感性認(rèn)識(shí)，最終的目的是使學(xué)生們對(duì)國(guó)際商事合同的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和內(nèi)容有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用。

4結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和提高，全球化程度日益加深，國(guó)家需要更多的具備復(fù)合性知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才。他們必須精通英語(yǔ)和其他某一類或者多種類的科學(xué)知識(shí)，譬如：金融、法律、會(huì)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易等等。粗放的、缺乏理解和思考的填鴨式的教學(xué)方法已不能滿足當(dāng)代英語(yǔ)人才的培養(yǎng)要求。語(yǔ)言與內(nèi)容融匯式教學(xué)法（CLIL）作為使用第二語(yǔ)言教授專業(yè)知識(shí)的教學(xué)法之一，具有不單獨(dú)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言技能或者內(nèi)容知識(shí)技能的優(yōu)點(diǎn)。內(nèi)容知識(shí)本就鑲嵌在語(yǔ)言當(dāng)中，使用語(yǔ)言的過(guò)程亦即知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程。為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)國(guó)際商法CLIL教學(xué)所設(shè)計(jì)的多種活動(dòng)圍繞4C原則，將較普通教學(xué)法更好地提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)運(yùn)用能力。

作者：曹晴 單位：湖南理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院

基金項(xiàng)目：

湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度英語(yǔ)教學(xué)研究專項(xiàng)課題“英語(yǔ)類專業(yè)融匯式教學(xué)法(CLIL模式)適用論證及實(shí)施途徑”（XJK014YYB017）

注釋

篇5

關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)準(zhǔn)則;國(guó)際趨同;差異

200年4月,國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理事會(huì)IAB)正式接替國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)IAC)成為國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定機(jī)構(gòu),會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同的進(jìn)程在世界范圍內(nèi)快速進(jìn)展,全球會(huì)計(jì)準(zhǔn)則時(shí)代逐漸到來(lái)?，F(xiàn)今,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代流行的話題之一。我國(guó)于2006年頒布新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,順應(yīng)了時(shí)展的要求,但新準(zhǔn)則于2007年正式實(shí)施三年多以來(lái),出現(xiàn)了許多問(wèn)題,反映了我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在趨同過(guò)程中存在一些障礙。因此,認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同的必要性并在準(zhǔn)則具體實(shí)施中掃清與國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則的障礙,真正達(dá)到實(shí)質(zhì)性趨同是至關(guān)重要的。

一、我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同的必要性

一經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際趨同

.金融全球化因素

會(huì)計(jì)的國(guó)際屬性一直都存在的。復(fù)式記賬法作為現(xiàn)代簿記方法是從意大利開(kāi)始傳播到德國(guó)、法國(guó)、再到英國(guó)。英國(guó)人在工業(yè)革命的過(guò)程中將復(fù)式記賬發(fā)展為現(xiàn)代會(huì)計(jì)并傳播到美國(guó),然后傳播到其他各國(guó)和地區(qū)。20世紀(jì)50年代以來(lái),國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)往來(lái)和經(jīng)濟(jì)合作急劇增加,經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)迅猛發(fā)展。在2世紀(jì)的今天,世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生著深刻變革,世界經(jīng)濟(jì)一體化和區(qū)域化發(fā)展迅速,金融全球化、自由化趨勢(shì)日益加強(qiáng),全球資本市場(chǎng)空前活躍,形成了規(guī)模巨大的國(guó)際金融市場(chǎng)。

2.國(guó)際貿(mào)易因素

一國(guó)的對(duì)外貿(mào)易通常會(huì)伴隨該國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷增長(zhǎng),這就要求會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、制度等都須進(jìn)行及時(shí)的變革,以滿足決策和管理的需求。因此,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的初衷就是規(guī)范跨國(guó)公司的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)報(bào)告?，F(xiàn)今,各資本市場(chǎng)之間的聯(lián)系日益緊密,投資者和公司不斷地尋找跨國(guó)界的機(jī)會(huì),對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同的要求也就更為迫切了。在我國(guó),通過(guò)本國(guó)的會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一,可以減少我國(guó)在海外上市的公司的雙重披露成本,為引進(jìn)外資創(chuàng)造了很好的條件。

二不同因素的影響導(dǎo)致了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的多樣性

.經(jīng)濟(jì)因素

經(jīng)濟(jì)因素對(duì)于一國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)展是起決定性作用的。在資本市場(chǎng)發(fā)達(dá)的國(guó)家或地區(qū),如美國(guó)、英國(guó)和加拿大,證券市場(chǎng)發(fā)達(dá),股份公司是本國(guó)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。為了保障投資者的利益,為投資者決策提供所需要的信息,也為了吸引更多的潛在資本提供者,公司一般會(huì)充分披露會(huì)計(jì)報(bào)表,努力使報(bào)表的數(shù)字更好看,力圖使自己的會(huì)計(jì)報(bào)表展示公司的正面形象。但是像德國(guó)、法國(guó)和瑞士這一類型的國(guó)家,銀行為企業(yè)提供了數(shù)額巨大的資本,會(huì)計(jì)主要關(guān)注的是保證披露的信息是用來(lái)保護(hù)債權(quán)人的利益的,因此會(huì)計(jì)的對(duì)外公開(kāi)披露并沒(méi)有受到太多的重視。

2.法律因素

大多數(shù)國(guó)家的法律制度可以分為大陸法系和英美法系。大陸法系的國(guó)家和地區(qū)中,重點(diǎn)是為了保護(hù)債權(quán)人的利益,會(huì)計(jì)信息的披露并沒(méi)有多大的透明化。但是英文法系與大陸法系相反,它的會(huì)計(jì)權(quán)利主要由民間準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)行使。他們的財(cái)務(wù)報(bào)告的目的主要是向股東揭示真實(shí)和公允的公司狀況,所以他們的財(cái)務(wù)報(bào)告的披露更加透明。

3.社會(huì)文化因素

社會(huì)文化制約會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定與實(shí)施,文化環(huán)境的差異也會(huì)間接或直接地影響會(huì)計(jì)的形成與發(fā)展。如美國(guó)崇尚個(gè)人主義,制定準(zhǔn)則時(shí)強(qiáng)調(diào)專業(yè)導(dǎo)向、行業(yè)自律,政府作用小。在會(huì)計(jì)方法上,則更強(qiáng)調(diào)靈活性、可選擇性。在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施上,更多地依賴于會(huì)計(jì)師的職業(yè)判斷,而不是法律條文的對(duì)照與解釋。在會(huì)計(jì)政策的選擇上,傾向于公允價(jià)值計(jì)量、未來(lái)現(xiàn)金流量的測(cè)定、實(shí)質(zhì)重于形式等會(huì)計(jì)原則。我國(guó)有兩千多年的儒家文化,倫理觀念較強(qiáng),制定準(zhǔn)則時(shí)強(qiáng)調(diào)立法管理和行政管理,政府作用大;在會(huì)計(jì)方法選擇上,偏向統(tǒng)一性,做法較保守,幾乎沒(méi)有依賴會(huì)計(jì)師職業(yè)判斷的傳統(tǒng)孫麗紅,2009。

二、簡(jiǎn)單介紹國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則及其更新

一國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則的定義

從廣義來(lái)說(shuō),國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則包括《國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則》IR,仍繼續(xù)有效的《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》IA) 以及國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告解釋委員會(huì)的《國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告解釋》和以前的常設(shè)解釋委員會(huì)的《解釋》。以下簡(jiǎn)述一下國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則的現(xiàn)狀。

截止至2009年月IAB已8個(gè)IR,加上之前IAC公布的并繼續(xù)生效的36個(gè)IA,國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則共有44個(gè)。

二國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則的更新

在2009年,IAB更新了以下準(zhǔn)則并允許提前實(shí)施:《國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則第2號(hào)-以股份為基礎(chǔ)的支付》、《國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則第5號(hào)-持有待售的非流動(dòng)資產(chǎn)和終止經(jīng)營(yíng)》、《國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則第8號(hào)-經(jīng)營(yíng)分布》、《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第號(hào)-財(cái)務(wù)報(bào)表的列報(bào)》、《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第7號(hào)-現(xiàn)金流量表》、《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第7號(hào)-租賃》、《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第8號(hào)-收入》、《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第36號(hào)-資產(chǎn)減值》、《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第38號(hào)-無(wú)形資產(chǎn)》、《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第39號(hào)-金融工具:確認(rèn)和計(jì)量》。

在200年,國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和新解釋公告有一系列的重大變化以及對(duì)現(xiàn)有規(guī)則作出修改。

修訂后的《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第27號(hào)-合并財(cái)務(wù)報(bào)表和單獨(dú)財(cái)務(wù)報(bào)表》和《國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則第3號(hào)-業(yè)務(wù)合并》采用單一的合并模式主體模式,對(duì)合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法進(jìn)行了重大的變更,進(jìn)而對(duì)業(yè)務(wù)合并前后所列報(bào)的盈利以及商譽(yù)和非控制性權(quán)益少數(shù)股東權(quán)益的新名稱的計(jì)算產(chǎn)生重要影響;也就是現(xiàn)在可以使用完全商譽(yù)模式或部分商譽(yù)模式進(jìn)行上述計(jì)算。

《國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則第9號(hào)-金融工具》闡述了金融資產(chǎn)的分類與計(jì)量,并且是國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理事會(huì)的“《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第39號(hào)-金融工具:確認(rèn)與計(jì)量》替代項(xiàng)目的第一部分。國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則第9號(hào)字203年開(kāi)始適用,但也可以立即采用。

《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第24號(hào)-關(guān)聯(lián)方交易》取消了要求政府關(guān)聯(lián)主體披露其與政府及其他政府關(guān)聯(lián)主體之間的所有交易明細(xì)的規(guī)定,同時(shí)明確和簡(jiǎn)化了關(guān)聯(lián)方的定義。普華永道,200

三、我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在趨同過(guò)程中存在一些差異及其應(yīng)對(duì)措施

一與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的差異

.我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在概念框架上與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不協(xié)調(diào)

國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在制定時(shí),都有一個(gè)會(huì)計(jì)框架作為指導(dǎo),此概念框架不屬于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容,不具有會(huì)計(jì)準(zhǔn)則效力。而我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有項(xiàng)基本準(zhǔn)則和38項(xiàng)具體準(zhǔn)則構(gòu)成,其中基本準(zhǔn)則就相當(dāng)于國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的概念框架的地位,這與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則存在差異。

2.會(huì)計(jì)處理與披露存在差異

適度運(yùn)用公允價(jià)值。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定,除非企業(yè)能提供合理證明,否則必須采用公允價(jià)值計(jì)量。而我國(guó)充分考慮國(guó)內(nèi)資本市場(chǎng)不發(fā)達(dá)的狀況,只有在充分證明可以用公允價(jià)值計(jì)量時(shí)才適用公允價(jià)值。新準(zhǔn)則規(guī)定,資產(chǎn)減值損失一經(jīng)確定,在以后期間不得轉(zhuǎn)回。這主要針對(duì)歷年來(lái)我國(guó)企業(yè)利用資產(chǎn)減值準(zhǔn)備來(lái)調(diào)節(jié)利潤(rùn)的行為。這也是我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)質(zhì)性差異之一。政府補(bǔ)助方面,國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)政府補(bǔ)助采用全面收益法,規(guī)定補(bǔ)助計(jì)入損益。我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定,對(duì)補(bǔ)助規(guī)定會(huì)計(jì)處理方法按權(quán)益處理,沒(méi)有特殊規(guī)定的計(jì)入損益趙文林,200。

二促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨同的對(duì)策

.促進(jìn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際溝通與交流

我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際化不僅僅是單方面向國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則靠攏,還需推動(dòng)IAB在修訂完善國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則時(shí)充分考慮發(fā)展中國(guó)家的實(shí)際,在互動(dòng)中求趨同。作為準(zhǔn)則咨詢委員會(huì)AC)的一員,我國(guó)認(rèn)真關(guān)注國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)展并且積極參與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定進(jìn)程,向IAB提供有關(guān)準(zhǔn)則立項(xiàng)及工作輕重緩急等其他的建議,以實(shí)現(xiàn)廣泛性和各方面代表性的平衡,維護(hù)我國(guó)的利益喬元芳,200。

2.逐步取消會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)制度并存的做法

可是,考慮到我國(guó)企業(yè)數(shù)量眾多,在規(guī)模、所有制結(jié)構(gòu)等方面存在巨大的差異,我們必須從國(guó)情出發(fā),有層次的、逐步的進(jìn)行替代,切忌搞一刀切,以符合企業(yè)組織多元化的特點(diǎn)。

3.改革與完善會(huì)計(jì)教育,加強(qiáng)我國(guó)會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際趨同不僅僅理解為國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則條文的引用,同樣重要的是要讓廣大會(huì)計(jì)師掌握現(xiàn)念,并貫徹到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中。國(guó)家應(yīng)該加大會(huì)計(jì)教育力度,通過(guò)相關(guān)的后續(xù)教育,使會(huì)計(jì)人員不斷接受新觀念、新知識(shí)、提高業(yè)務(wù)能力,從而培養(yǎng)大批具有較高專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)操守和廣闊國(guó)際視野的會(huì)計(jì)人才,建立高素質(zhì)的會(huì)計(jì)隊(duì)伍。

四、結(jié)語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際趨同不僅是必要的,而且也是大勢(shì)所趨。我國(guó)基本上在制度內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際趨同,但是我國(guó)目前所處的會(huì)計(jì)環(huán)境與西方發(fā)達(dá)國(guó)家有著明顯差異,影響會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同的不同因素也是不可忽視的問(wèn)題。我國(guó)應(yīng)采取相應(yīng)的對(duì)策去掃清障礙,從實(shí)質(zhì)上實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際趨同。

參考文獻(xiàn):

[] 孫麗紅,經(jīng)濟(jì)全球化下會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同的研究,經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,2009年月

[2] 趙文林,我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同相關(guān)問(wèn)題研究,會(huì)計(jì)師,200第4期,200年

篇6

[關(guān)鍵詞] 經(jīng)濟(jì)全球化 企業(yè)可持續(xù)發(fā)展 戰(zhàn)略

一、引言

經(jīng)濟(jì)全球化是在技術(shù)革命的推動(dòng)下，由跨國(guó)經(jīng)營(yíng)、國(guó)際貿(mào)易增長(zhǎng)、國(guó)際資本迅速發(fā)展所形成的國(guó)際分工和全球范圍內(nèi)資源配置的世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展總趨勢(shì)，形成了對(duì)民族國(guó)家經(jīng)濟(jì)的沖擊和壓力，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)擴(kuò)及世界，企業(yè)面對(duì)著變化如此迅速的環(huán)境很難適應(yīng)，如何取得良好的發(fā)展成為企業(yè)界目前關(guān)注的重要問(wèn)題?？沙掷m(xù)發(fā)展是20世紀(jì)80年代隨著全球環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題出現(xiàn)的概念，并從環(huán)境領(lǐng)域滲透到其他領(lǐng)域中，其中企業(yè)可持續(xù)發(fā)展理論是指企業(yè)在追求自我生存和永續(xù)發(fā)展的過(guò)程中，考慮企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的同時(shí)又要保持持續(xù)地盈利增長(zhǎng)和能力的提高?！叭?、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”是十七大對(duì)我國(guó)科學(xué)發(fā)展的基本要求，也是對(duì)廣大企業(yè)科學(xué)發(fā)展的基本要求，企業(yè)實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展是國(guó)家全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

要使國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)現(xiàn)從原始積累向資本擴(kuò)張的階段性跨越，必須全面提升企業(yè)整體素質(zhì)，使企業(yè)能夠適應(yīng)各種條件的競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)各種環(huán)境，不能只注重企業(yè)短期效益，企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，決定企業(yè)的發(fā)展方向。在經(jīng)濟(jì)全球化條件下，企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略不僅要適應(yīng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，而且還要適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，這就不僅要把握國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求的變化，而且要把握全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的趨勢(shì)，從以下幾方面樹立可持續(xù)性發(fā)展觀念，使企業(yè)能夠在適應(yīng)新的形勢(shì)變化的過(guò)程中不斷發(fā)展。

1.創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

環(huán)境的動(dòng)態(tài)化嚴(yán)重削弱了企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策與行為可行性預(yù)見(jiàn)的基礎(chǔ)，動(dòng)態(tài)環(huán)境中，企業(yè)要想能夠獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就不能只是憑借其戰(zhàn)略資源、核心能力等被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，而是要求企業(yè)能夠深刻預(yù)見(jiàn)或洞察環(huán)境的變化并迅速地做出相應(yīng)反應(yīng)，企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)源自于持續(xù)性創(chuàng)新，即企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心是創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新的企業(yè)，才能保證其效益的持續(xù)性，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力是實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；企業(yè)的生產(chǎn)力是不斷發(fā)展的，管理也必須隨之不斷創(chuàng)新。企業(yè)管理創(chuàng)新能力是實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本手段；企業(yè)文化及創(chuàng)新能力是影響企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要因素，價(jià)值觀是企業(yè)文化的基石，決定著企業(yè)的發(fā)展方向、企業(yè)特征；機(jī)制決定核心競(jìng)爭(zhēng)力，核心競(jìng)爭(zhēng)力決定效益，效益決定發(fā)展，任何先進(jìn)的企業(yè)制度都是相對(duì)的，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，企業(yè)要始終保持制度的先進(jìn)性，就必須具備不斷進(jìn)行制度創(chuàng)新的能力，企業(yè)制度創(chuàng)新能力是實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的決定性因素。

2.文化可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

高境界的企業(yè)文化應(yīng)該是以人為本、保護(hù)生態(tài)、節(jié)約資源、熱心公益、共享雙贏、科學(xué)發(fā)展的文化，超越企業(yè)狹隘的利益觀，追求企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，謀求與社會(huì)和諧共進(jìn)，是企業(yè)文化建設(shè)的主要方向。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下企業(yè)文化需要不斷創(chuàng)新，對(duì)原有企業(yè)文化的理念、核心價(jià)值觀、管理模式和企業(yè)文化的表現(xiàn)方式賦予新的創(chuàng)意，企業(yè)在發(fā)展的不同階段，其面臨的適應(yīng)性環(huán)境、經(jīng)營(yíng)策略都不相同，與之相應(yīng)的企業(yè)文化也應(yīng)該進(jìn)行不斷的變革。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料可知，企業(yè)文化和企業(yè)的核心價(jià)值體系對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)有著重大作用，具有優(yōu)秀文化的企業(yè)總收入平均增長(zhǎng)682%，其他企業(yè)則僅增166%；股票價(jià)格增長(zhǎng)901%，而其他為74%；凈收入增長(zhǎng)為756%，而其他僅為1%。

3.核心競(jìng)爭(zhēng)力可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是指企業(yè)可持續(xù)發(fā)展主要是培育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。各個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力雖然是不同的，但都包含以下幾個(gè)基本方面：

人力資本是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，發(fā)揮人才對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的貢獻(xiàn)是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的首要問(wèn)題，建立高效人力資源管理機(jī)制是關(guān)鍵；技術(shù)創(chuàng)新這是競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力越強(qiáng)，其產(chǎn)品的技術(shù)含量、質(zhì)量、性能、工藝水平和服務(wù)水平就會(huì)越高，窗核心技術(shù)重復(fù)使用會(huì)使價(jià)值連續(xù)增長(zhǎng)，具有報(bào)酬遞增特征；管理體系是指通過(guò)組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度等方而，對(duì)企業(yè)的資源利用的研究和開(kāi)發(fā)，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的管理，實(shí)施各項(xiàng)管理的職能；營(yíng)銷系統(tǒng)包括營(yíng)銷技術(shù)和營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，企業(yè)通過(guò)營(yíng)銷技術(shù)將高效的產(chǎn)品以低廉的價(jià)格向顧客提供滿足其個(gè)性化需求的商品和勞務(wù)，營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)是企業(yè)推銷產(chǎn)品和售后服務(wù)的前沿。

4.要素可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

要素可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是指企業(yè)的發(fā)展取決于人力、知識(shí)、信息、技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)、資金、營(yíng)銷等幾種要素。企業(yè)可持續(xù)發(fā)展依靠的是以上要素的協(xié)調(diào)發(fā)展，既要要求各要素的發(fā)展，同時(shí)也要求各要素之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、結(jié)論

本文在分析全球化趨勢(shì)下我國(guó)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，提出了企業(yè)實(shí)行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性,并進(jìn)一步從創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、文化可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、核心競(jìng)爭(zhēng)力可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、要素可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等角度進(jìn)行了論述。

參考文獻(xiàn)：

篇7

[關(guān)鍵詞]知識(shí)經(jīng)濟(jì)，教育為中心，現(xiàn)狀，趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：F0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）11-0299-01

知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為重要經(jīng)濟(jì)的一種體系，內(nèi)容、可觀的效益，日益被全球所重視，今后的二十年里顯得更為突出，目前已經(jīng)逐步形成全球化、各國(guó)爭(zhēng)先恐后地抓知識(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提到工作議程上來(lái)

一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的概念

從經(jīng)濟(jì)發(fā)展史的角度來(lái)看，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)劃分，人類有史以來(lái).大的經(jīng)濟(jì)形態(tài)可以分為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和高技術(shù)經(jīng)濟(jì)，以資源配置來(lái)劃分，可以分為勞力經(jīng)濟(jì)、（自然）資源經(jīng)濟(jì)和智力以濟(jì)，也得到眾多專家的認(rèn)同。叫“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”，似乎在分類學(xué)上有些問(wèn)題.但講的都是一個(gè)意思，綜合30多年關(guān)于知識(shí)的各種提法.“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”比較確切的概念應(yīng)該是“以智力資源的占有、配置和以科學(xué)技術(shù)為主的知識(shí)的生產(chǎn)、分配和使用（消費(fèi)）為最重要因素的經(jīng)濟(jì)”。

二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)基本特征表現(xiàn)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)剛剛萌芽，許多特征還沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，從已經(jīng)表出現(xiàn)來(lái)的特征來(lái)看.主要有以下幾點(diǎn)：知識(shí)經(jīng)濟(jì)是知識(shí)化、信息化的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展資源主要是知識(shí)和智力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代掌握現(xiàn)代知識(shí)，并具有創(chuàng)新、創(chuàng)造和運(yùn)用能力的人成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的主力軍。識(shí)化的特征表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

（一）表現(xiàn)在軟件知識(shí)產(chǎn)業(yè)的勃興，這是世界范圍內(nèi)知識(shí)經(jīng)濟(jì)初

具框架的標(biāo)志，以知識(shí)作為資本發(fā)展經(jīng)濟(jì)知識(shí)將作為生產(chǎn)要素中最重要的一個(gè)組成部分；

（二）還表現(xiàn)在制造業(yè)結(jié)構(gòu)的高技術(shù)化、服務(wù)業(yè)的高科技化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高技能化方面。作為傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)主干的制造業(yè)已注入了越來(lái)越多的新科技知識(shí)。

所謂信息化，就是把信息看作與物質(zhì)、能源同樣的第三要素，有意識(shí)地進(jìn)行其生成、加工、傳輸、貯存、利用等活動(dòng)的總體。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是信息化的經(jīng)濟(jì)。信息化的形式就是電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高技術(shù)化、信息化，信息產(chǎn)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，電子信息產(chǎn)業(yè)和其他高技術(shù)將滲透到第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。進(jìn)一步促進(jìn)了各產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代作用。

三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)創(chuàng)新為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。

這里所謂的創(chuàng)新，不是單指某種新認(rèn)識(shí)、新原理的發(fā)現(xiàn)過(guò)程的狹義的創(chuàng)新.而是一個(gè)創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)新的體系。創(chuàng)新作為知識(shí)網(wǎng)絡(luò).自多種來(lái)源多種渠道。多種涵義。它是在生產(chǎn)、交換、消費(fèi)的整個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象。它既有觀念、概念、原理的創(chuàng)新，又有生產(chǎn)、交換、消費(fèi)諸方面的創(chuàng)新；既包括個(gè)人的創(chuàng)新。又包括不同行為者的創(chuàng)新。具體地說(shuō)，包括企業(yè)、實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)與消費(fèi)者之間進(jìn)行大量交流而形成的許多新思想、新技藝、新產(chǎn)品。

大量共同體互動(dòng)作用而進(jìn)行創(chuàng)新可形成一個(gè)創(chuàng)新整體這個(gè)整體就叫國(guó)家創(chuàng)新體系。這種創(chuàng)新體系不斷擴(kuò)展而超出國(guó)界，可成為國(guó)際性的創(chuàng)新體系。國(guó)家創(chuàng)新體系由四部分組成：（一）是知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)。知識(shí)創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉。（二）是技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)。技術(shù)創(chuàng)新是企=業(yè)發(fā)展的根本。（三）是知識(shí)傳播

系統(tǒng)。知識(shí)傳播系統(tǒng)主要是培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)的人才。四是知識(shí)應(yīng)用系統(tǒng)。它促使科學(xué)知識(shí)和技術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

四、知識(shí)經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展的良性經(jīng)濟(jì)

可持續(xù)發(fā)展是一種包括工業(yè)發(fā)展、能源利用、農(nóng)業(yè)供給、城市建設(shè)、人口控制、國(guó)民教育、國(guó)際貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域各個(gè)方面在內(nèi)的新的發(fā)展戰(zhàn)略。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是促進(jìn)人與自然相互協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代.牽動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“領(lǐng)頭羊’’將不再是大量消耗自然資源的制造業(yè)，而是以信息、文化、科技為主體的“軟資源”，這樣就最大限度地減輕了對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)資源的破壞。因此.知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，日益得到世界各國(guó)的普遍認(rèn)同和重視。

五、知識(shí)經(jīng)濟(jì)是“以教育為中心”的前途經(jīng)濟(jì)

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（0ECD）在《以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)》中深刻指出：“教育將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的中心。而學(xué)習(xí)將成為個(gè)人或組織發(fā)展的有效工具”，“在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，學(xué)習(xí)是極為重要的.可以決定個(gè)人、企業(yè)乃至國(guó)家命運(yùn)’。而大學(xué)，是教育和培訓(xùn)研究力量的中心”。高度評(píng)價(jià)了教育和大學(xué)的作用，而且明確指出教育和大學(xué)都是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，居中心地位。這就從理論上回答了為什么要把發(fā)展科技和教育放在首位。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，學(xué)習(xí)是極端重要的.它決定個(gè)人、企業(yè)乃至國(guó)家的命運(yùn).因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí).掌握高技術(shù)和高知識(shí)，可培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的勞動(dòng)者-有了這種勞動(dòng)者'就會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展’不但創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)而且創(chuàng)造更多的知識(shí)商品，還能保持經(jīng)濟(jì)的小斷增長(zhǎng)。真是一舉多得的經(jīng)濟(jì)模式。

六、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展模式

（一）是機(jī)遇主導(dǎo)性。第一類學(xué)者認(rèn)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)于我國(guó)的發(fā)展來(lái)說(shuō)更多地是一次寶貴的機(jī)遇.這主要因?yàn)槲覈?guó)己基本具備了發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的條件。而知識(shí)經(jīng)濟(jì)又具有對(duì)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的改造功能，它能夠從根本上轉(zhuǎn)變工業(yè)經(jīng)濟(jì)的資源基礎(chǔ)。提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行效率.盡快縮短我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)經(jīng)濟(jì)差距。這些觀點(diǎn)的態(tài)度是積極的，可肯定。

（二）是挑戰(zhàn)主導(dǎo)性。第二類學(xué)者則認(rèn)為.由于我國(guó)強(qiáng)濟(jì)和科技相對(duì)落后。教育和文化素質(zhì)普遍較低，這就使得我國(guó)在獲取知識(shí)的能力和機(jī)會(huì)中處于劣勢(shì)，再加上勞動(dòng)力成本上的比較優(yōu)勢(shì)逐步減弱，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)將受到極大沖擊，因此有為難情緒，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)更為嚴(yán)重。

（三）是機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存性傾向。第三類學(xué)者認(rèn)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)是“要么搭上車，要么更落伍”，如果我國(guó)能有效地利用知識(shí)積累的增長(zhǎng)，就可能增加財(cái)富，改善福利.打破傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式.從而在新一輪的趕超中實(shí)現(xiàn)超越；如果不能制定并實(shí)施正確的技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策.利用這一資源，就會(huì)在新一輪的競(jìng)爭(zhēng)中更加落后。

七、簡(jiǎn)述知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

（一）許多知識(shí)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律已經(jīng)開(kāi)始起作用?？沙掷m(xù)發(fā)展已曰益成為世界人民的共識(shí)；無(wú)形資產(chǎn)已經(jīng)受到高度重視；高技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展；傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的高技術(shù)成分日益增加。

（二）今天的知識(shí)經(jīng)濟(jì)萌芽受到高度重視’并開(kāi)始在指導(dǎo)思想、組織機(jī)構(gòu)、人才選拔、資源投入等多方面迎頭。

（三）20世紀(jì)80年代以來(lái)世界各地廣泛出現(xiàn)了科技工業(yè)園區(qū)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)細(xì)胞已經(jīng)出現(xiàn)并迅速發(fā)展壯大，因此知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)向我們走來(lái)，見(jiàn)到它的曙光。

（四）迎接挑戰(zhàn)知難而進(jìn)，第四類學(xué)者的觀點(diǎn)認(rèn)為：首先應(yīng)根據(jù)國(guó)情實(shí)際情況，我國(guó)地域遼闊 ，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，沿海，較發(fā)達(dá)，應(yīng)制定出一個(gè)總目標(biāo)和多種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式并存，切勿一刀切的現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)

篇8

【關(guān)鍵詞】企業(yè)投機(jī) 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易

一、簡(jiǎn)述和理解投機(jī)的概念

從說(shuō)文解字上去理解“投”有扔、拋之意，又有放下、進(jìn)入、發(fā)送之說(shuō)；“機(jī)”是指事物發(fā)生的樞紐、中心環(huán)節(jié)，即機(jī)會(huì)、時(shí)機(jī)等。關(guān)于投機(jī)，我們不想從其他廣義上去延伸，也不從政界或?qū)W術(shù)界等方面去探討，在這里我們只想從商界中去理解它的含義。長(zhǎng)期以來(lái)，投機(jī)在過(guò)去乃至到現(xiàn)在，一直帶有貶義的味道。

投機(jī)之人不得人心，這是多年的環(huán)境和印象已在人們的內(nèi)心中被打上了深深的烙印。在六、七十年代，投機(jī)者更是習(xí)慣以“投機(jī)倒把”被冠名，甚至是一種罪名，屬擾亂社會(huì)市場(chǎng)秩序、破壞安定團(tuán)結(jié)、地富反壞右范圍。時(shí)至今日，投機(jī)這一詞或事，還沒(méi)有徹底翻身，仍屬旁門左道、不能堂堂正正拿到臺(tái)面上來(lái)。眼下又出現(xiàn)了一些新名詞，如炒作、營(yíng)銷、直銷等，實(shí)際上我個(gè)人認(rèn)為，它們都是投機(jī)的代名詞或與投機(jī)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，性質(zhì)都是一樣的，其實(shí)就是投機(jī)。

用國(guó)文來(lái)解釋，投機(jī)即投入人力、物力、精力，抓住商業(yè)或貿(mào)易機(jī)會(huì)，最終獲得最大的利益。更深層次的理解，投機(jī)就是一種經(jīng)營(yíng)的手段、經(jīng)營(yíng)策略，投機(jī)更應(yīng)該是一種生產(chǎn)力！

投機(jī)是一種商業(yè)行為，那么，企業(yè)如何去投機(jī)、如何去發(fā)現(xiàn)投機(jī)的機(jī)會(huì)呢？

二、投機(jī)的決策者決定了投機(jī)的過(guò)程和結(jié)果

（一）如何發(fā)現(xiàn)投機(jī)的機(jī)會(huì)，企業(yè)決策者是關(guān)鍵

時(shí)下，中國(guó)的GDP每年以接近10%的速度增長(zhǎng)，外匯儲(chǔ)備、進(jìn)出口貿(mào)易直逼世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)美國(guó)。即使是這兩年的世界經(jīng)濟(jì)形式不景氣，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)依然呈強(qiáng)勢(shì)增長(zhǎng)，大國(guó)地位突顯，這是大的環(huán)境。但是我們也應(yīng)看到國(guó)內(nèi)當(dāng)今很多企業(yè)的不足，如沒(méi)有技術(shù)核心、沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等，無(wú)論是國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、私有企業(yè)，不要說(shuō)有百年歷史的企業(yè)有多少，就是幾十年歷史的企業(yè)也是鳳毛麟角。企業(yè)的破產(chǎn)、倒閉，無(wú)外乎有國(guó)家的政策、法規(guī)、經(jīng)營(yíng)等諸多方面的因素。但我國(guó)企業(yè)的大多命運(yùn)是掌握在企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者手中，企業(yè)的決策者是直接導(dǎo)致企業(yè)興衰的關(guān)鍵。

（二）企業(yè)決策者的綜合素質(zhì)決定了投機(jī)的成功與失敗

1.投機(jī)的決策者要有敢想的創(chuàng)新能力

決策者自身素質(zhì)的優(yōu)劣，決定了這個(gè)企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，能否經(jīng)得起市場(chǎng)考驗(yàn)的關(guān)鍵，企業(yè)決策者的性格、綜合素質(zhì)，直接決定了企業(yè)的命運(yùn)！國(guó)內(nèi)很多的知名企業(yè)家有很多是以打工者身份走向成功的，有的更是從小商小販走向成功。但他們的成功都是常人沒(méi)有看到、沒(méi)有想到、當(dāng)然是更不可能做到的事情。這里有成功的代表人物，如“巨人集團(tuán)”的史玉柱，他投機(jī)的是保健品，以滔天巨浪般的廣告宣傳作為投機(jī)經(jīng)營(yíng)手法和策略，成為保健品行業(yè)的“巨鱷”，雖因資金鏈的問(wèn)題使第一次初建企業(yè)倒閉，但他又以“腦白金”的經(jīng)營(yíng)模式又一次以復(fù)制的方法，即廣告戰(zhàn)略再次取得了罕見(jiàn)的成功，這次成功也書寫了他本人新的營(yíng)銷傳奇和人生傳奇，他的成功“投機(jī)”點(diǎn)放在了廣告的宣傳上，使全國(guó)人民都知道了他的“腦白金”、他叫史玉柱。

有網(wǎng)絡(luò)能人之稱的阿里巴巴總裁馬云，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)只是一個(gè)打工仔，他想辦一個(gè)以商業(yè)貿(mào)易為平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)，于是就先網(wǎng)絡(luò)了他所看重的幾名同事，自立門戶成立公司，而他的第一次董事擴(kuò)大會(huì)議就是在他自己家的十幾平米客廳里召開(kāi)的。在這次會(huì)上，他就像是一個(gè)狂人，大言不慚的宣稱如何在世界做大，如何擁有幾億網(wǎng)民，如何分得幾億資產(chǎn)……在那個(gè)當(dāng)時(shí)，如果能把會(huì)場(chǎng)畫面轉(zhuǎn)切到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)上，會(huì)有很多人說(shuō)馬云是“瘋了”，是一個(gè)徹徹底底、每天在做發(fā)財(cái)夢(mèng)的神經(jīng)病，而我們現(xiàn)在再看馬云這段錄像，他所說(shuō)的話又是何等的有魄力、有膽識(shí)！對(duì)市場(chǎng)的前景和判斷又多么的有前瞻性和預(yù)見(jiàn)性！對(duì)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)又有何等的理解、何等超前的想象力！

許多成功者或者偉人，他們的思想觀點(diǎn)都有超前性，而這些思想和觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)卻往往得不到認(rèn)可，甚至這些思想和觀點(diǎn)受到社會(huì)的諷刺和譏笑、批判和打擊、有的還造成了人身傷害的悲劇，這樣的例子太多，所以，當(dāng)今的創(chuàng)新者或企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者要具備超強(qiáng)的膽識(shí)和抗壓能力才行，敢想是第一要素！

當(dāng)然，敢想不代表幻想。要想完成一項(xiàng)商業(yè)投機(jī)，一定要謀定而后動(dòng)。從大的方面說(shuō)一是要了解國(guó)內(nèi)的形勢(shì)，包括政治、政策、法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等，千萬(wàn)要記住，在這里要指出的是不要做違法、違規(guī)的事，也不要搞“球”的事，不能盲目的去想，要通過(guò)國(guó)內(nèi)發(fā)生的事、更重要的是還要通過(guò)當(dāng)今國(guó)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，就產(chǎn)品、行業(yè)、新事物等多種形態(tài)去發(fā)現(xiàn)投機(jī)的機(jī)會(huì)，把想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，把不可能變?yōu)榭赡?、可行?/p>

2.投機(jī)的決策者要具備敢做的能力

投機(jī)是想或是策劃出來(lái)的，更是靠做出來(lái)的。企業(yè)的決策者能夠發(fā)現(xiàn)投機(jī)的機(jī)會(huì)，這事關(guān)重要，但更重要的是怎樣做、如何做的問(wèn)題。一次投機(jī)機(jī)會(huì)不是靠一個(gè)人來(lái)完成的，應(yīng)該說(shuō)這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

3.投機(jī)的決策者必須具備良好的口才和溝通能力

當(dāng)決策者發(fā)現(xiàn)了投機(jī)的機(jī)會(huì)，除了最重要的核心問(wèn)題不能泄露外，大體的經(jīng)營(yíng)構(gòu)想、操作模式等必須得到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的理解、信任和支持才行，那又靠什么達(dá)到這一目的呢？那就是口才！決策者必須把自己對(duì)整個(gè)市場(chǎng)的分析、預(yù)測(cè)、前景以及未來(lái)的發(fā)展，要全方位使自己所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)得到了理解，把自己的自信、欲望、成功的信念在自己的每一句話當(dāng)中傳遞給每一個(gè)人，讓他們知道：你會(huì)與他們一起取得成功、他們?cè)敢馀c你一起成功，成功往往來(lái)源于欲望、來(lái)源于希望、來(lái)源于激情！

4.如何完成和實(shí)現(xiàn)投機(jī)過(guò)程的執(zhí)行力

無(wú)論實(shí)施何種商業(yè)投機(jī)，或大、或中、或小，都離不開(kāi)人、財(cái)、物這三大要素，而人的要素又起著決定性的作用。如何做到人盡其才，物盡其用，這是考驗(yàn)企業(yè)決策者的關(guān)鍵要素。

企業(yè)大致可分為高層管理者、基層管理者、員工三個(gè)層面。他們的能力絕不是整齊劃一的，我們大致可以分為以下幾類：一類是讓干啥就干啥的員工；二類是讓干啥會(huì)干啥的員工；三類是讓干啥會(huì)干而且熱愛(ài)干的員工；四類是讓干啥不會(huì)干啥的員工；五類是讓干啥而啥也不干的員工。上述這五類員工的分類都可以在高級(jí)管理者、基層管理者、還有普通員工當(dāng)中找到自己的位置。那么作為企業(yè)的決策者，如何安排人、使用人就顯而易見(jiàn)了，領(lǐng)導(dǎo)者要有力排眾議、敢用有爭(zhēng)議的人才，俗話說(shuō)：“不遭人妒是庸才”如何大膽使用這樣的人才要看領(lǐng)導(dǎo)者的眼光，沒(méi)有辦法，這個(gè)世界的任何時(shí)代、任何角落都存在這樣一個(gè)現(xiàn)象和事實(shí)：千里馬多、伯樂(lè)少 。在用人方面決策者要注意：

（1）如何培養(yǎng)高級(jí)的管理人員，這又是企業(yè)決策者需要解決的重要命題。就我們目前面臨的實(shí)際情況來(lái)看，外貿(mào)企業(yè)的發(fā)展有時(shí)是靠企業(yè)的決策者來(lái)提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，但大部分的企業(yè)盈利，還是要靠基層骨干來(lái)完成的。進(jìn)出口貿(mào)易或是每一次業(yè)務(wù)的成功操作和發(fā)現(xiàn)，大都是由各個(gè)業(yè)務(wù)部門的主管或是業(yè)務(wù)員獨(dú)立完成的。如果讓他們能夠發(fā)現(xiàn)投機(jī)機(jī)會(huì)，首先要做到組織他們、啟發(fā)他們、支持他們、幫助他們，這是企業(yè)決策者要進(jìn)行“意識(shí)職位”的轉(zhuǎn)換。由原來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)決策者變?yōu)榉?wù)者，這叫領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，也叫領(lǐng)導(dǎo)力。

（2）培養(yǎng)好員工，有獨(dú)立的工作能力。做國(guó)內(nèi)或國(guó)際貿(mào)易的一般都是從小單子、小業(yè)務(wù)開(kāi)始做起，也就是小的商業(yè)投機(jī)行為，而完成一次投機(jī)行為的操作，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)也并非易事。業(yè)務(wù)員首先要具備一定的專業(yè)素質(zhì)、了解本行業(yè)的特點(diǎn)及操作流程，其次要有市場(chǎng)的觀察力和判斷力，能夠發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會(huì)和投機(jī)機(jī)會(huì)。這可以根據(jù)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的需求變化、市場(chǎng)信息、業(yè)務(wù)品種等來(lái)決定自己的目標(biāo)要干什么。再就是自身的操作能力和溝通能力，這方面主要體現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)操作或與人交往的過(guò)程中尋找投機(jī)機(jī)會(huì)，實(shí)際上最主要是體現(xiàn)在溝通上。

每年國(guó)內(nèi)國(guó)外都將舉辦規(guī)模和檔次不同的展銷、展覽會(huì)等，少則幾十人多則幾萬(wàn)人，理論上說(shuō)每次參加會(huì)議，應(yīng)該每個(gè)業(yè)務(wù)員至少有一次商業(yè)機(jī)會(huì)，因?yàn)橘即蟮恼褂[會(huì)有上萬(wàn)人都是來(lái)談生意、找生意的，但能夠拿回業(yè)務(wù)單子并實(shí)際能夠操作的少之又少，就更不用提那些長(zhǎng)期合同、常年訂單、規(guī)模較大固定的業(yè)務(wù)單子了。為什么我們派出去的業(yè)務(wù)員拿不到訂單？首先原因之一就是得不到客戶的認(rèn)可！

做業(yè)務(wù)或?qū)ふ彝稒C(jī)機(jī)會(huì)大多體現(xiàn)在人與人之間的交往和印象上，個(gè)人的影響力和個(gè)人的魅力尤為重要。作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要注意自身的修養(yǎng)更要注意對(duì)員工的全方位培養(yǎng)。

（3）如何讓企業(yè)的管理制度保證投機(jī)的成功。企業(yè)的制度就是規(guī)范員工的行為，是為企業(yè)達(dá)到經(jīng)營(yíng)目的而定制的，可以說(shuō)所有的企業(yè)都有自己的一套管理制度，但在實(shí)際的管理運(yùn)行中，實(shí)難發(fā)揮作用。有些管理制度或是績(jī)效考核如同虛設(shè)，無(wú)法在實(shí)際業(yè)務(wù)中得到實(shí)施。而也有的企業(yè)用拿過(guò)來(lái)的他人制度生搬硬套，不切合實(shí)際，做事情都按流程辦事，結(jié)果是制度和績(jī)效考核成為企業(yè)發(fā)展的絆腳石和枷鎖，束縛住了企業(yè)的發(fā)展，也會(huì)因機(jī)遇的時(shí)效性而喪失了許多成功的機(jī)會(huì)。我們大家都知道機(jī)會(huì)和機(jī)遇是可遇不可求的，一旦遇到而又不及時(shí)采取果斷的行動(dòng)，只能是與機(jī)遇無(wú)緣或抱憾痛惜，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：制度是手段而利益才是企業(yè)真正的目的。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者必須清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

三、投機(jī)具有世界性、社會(huì)性和區(qū)域性

投機(jī)有時(shí)能夠造成世界性和整個(gè)社會(huì)性的震動(dòng)，或繁榮、或?yàn)?zāi)難。發(fā)生這樣的事情和人物也是我們耳熟能詳?shù)?。像有股神之稱的巴菲特、投資金融家索羅斯等，他們的一舉一動(dòng)都將受到全世界金融、商業(yè)、物流、貿(mào)易、資源等各界的廣泛關(guān)注，因?yàn)榫褪撬麄兊囊痪湓捇蛞淮钨Y金的流動(dòng)，準(zhǔn)確的說(shuō)就是一次商業(yè)的投機(jī)行為，就會(huì)引起一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)世界的震動(dòng)，有時(shí)對(duì)一個(gè)國(guó)家和地區(qū)就是災(zāi)難般的打擊或影響。由泰國(guó)而引起的亞洲金融危機(jī)風(fēng)暴至今還未平息，仍使我們記憶猶新、心有余悸……而投機(jī)的結(jié)果必然帶來(lái)兩個(gè)后果：一是投機(jī)方大獲全勝，跟隨的“余孽”也收獲頗豐；另一個(gè)是災(zāi)難降臨，破產(chǎn)倒閉或茍延殘喘……當(dāng)然，我們也不能說(shuō)這是索羅斯等投機(jī)商在違法、巴菲特等人在作孽，指責(zé)他們沒(méi)有道德或沒(méi)有良心……客觀和公正的講，他們也是在按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，是他們發(fā)現(xiàn)了賺錢和投機(jī)的機(jī)會(huì)，更重要的是他們發(fā)現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的投機(jī)機(jī)會(huì)，然后去實(shí)施操作，結(jié)果是他們把握住應(yīng)該把握的機(jī)會(huì)而且還達(dá)到了目的。實(shí)際上他們又是世界上最成功的金融投機(jī)家，這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳瞬荒芊裾J(rèn)！他們的所作所為我們不應(yīng)該去憎恨和不齒，卻應(yīng)該好好向他們?nèi)W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)的判斷和掌控能力，同時(shí)，找出本國(guó)本地區(qū)在整個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行領(lǐng)域存在了那些漏洞，提高金融預(yù)警能力，防范可能再次發(fā)生的投機(jī)行為給自己的企業(yè)帶來(lái)威脅，堤防其他金融、商業(yè)、貿(mào)易等整個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制不再發(fā)生“地震”等災(zāi)難。

四、投機(jī)的時(shí)效性和階段性

上述談到了金融危機(jī)，投機(jī)商們的操作手段就是將他們的資金或投資披上合法的外衣，全部涌到一個(gè)國(guó)家或地區(qū)進(jìn)行大肆操作，造成經(jīng)濟(jì)繁榮的假象，實(shí)際上就是炒作或是泡沫經(jīng)濟(jì)，最終是自己漁翁得利。所以各國(guó)、尤其是我國(guó)目前嚴(yán)格控制各種熱錢涌到我國(guó)的行為，不是再像以前那樣，把熱錢看成是一種繁榮，因?yàn)槲覀円阎篮土私饬藷徨X過(guò)多的涌入會(huì)使本國(guó)的經(jīng)濟(jì)受到影響，故加大了防范措施。類似亞洲經(jīng)濟(jì)危機(jī)再爆發(fā)的可能性今后就會(huì)大大減少或是很難出現(xiàn)。所以說(shuō)，投機(jī)也需要把握時(shí)效和階段性。

五、投機(jī)的行業(yè)和類別性

我想說(shuō)說(shuō)目前最熱門的話題―――房?jī)r(jià)和房地產(chǎn)行業(yè)。在2010年初以前，國(guó)家在沒(méi)有控制房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展過(guò)快之前，開(kāi)發(fā)商只要上繳一部分少量地產(chǎn)稅及押金、房子還沒(méi)蓋、地也沒(méi)平整，開(kāi)發(fā)商就可以自己提前設(shè)計(jì)一樓盤，直接按圖紙面積賣房收錢。這種辦法說(shuō)是空手套白狼也差不了許多，所有房地產(chǎn)商都是這樣搞。再譬如大蒜投機(jī)、綠豆投機(jī)、普洱茶投機(jī)、還有煤炭等產(chǎn)品的投機(jī)，短短一個(gè)月就漲價(jià)50%、一倍、甚至幾倍的價(jià)格。所以，網(wǎng)民給這些有名的投機(jī)行為稱其為：“蒜你狠”、“豆你玩”、“煤超風(fēng)”等很是形象并有些諷刺的意味。所有這些叫什么？叫投機(jī)？叫炒作？叫運(yùn)作？要我說(shuō)，這都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，存在即合理。當(dāng)然，上述這些方法的運(yùn)作可以說(shuō)是有人哭來(lái)有人笑，哭者只能說(shuō)明你沒(méi)有前瞻性，沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)的判斷，你只有哭、賠本或者倒霉的份；相反，那些獲利的，他們是拿到了正兒八經(jīng)靠自己的智商賺到了你的錢。所以，在這個(gè)社會(huì)上億萬(wàn)富翁經(jīng)常誕生，同時(shí)，億萬(wàn)的“負(fù)翁”也在催生，不可避免。

六、投機(jī)有利企業(yè)獲得利潤(rùn)，也利于社會(huì)進(jìn)步

顯而易見(jiàn)，獲取最大的經(jīng)濟(jì)利益是每一個(gè)企業(yè)的最終目標(biāo)。有的企業(yè)幾年甚至是幾十年沒(méi)有成功的投機(jī)機(jī)會(huì)，不是這些企業(yè)不想投機(jī)，而是他們沒(méi)有能力去發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)、去全力操作這樣的機(jī)會(huì)。而有的企業(yè)卻能有這種能力完成一次又一次的投機(jī)機(jī)會(huì)，這些企業(yè)就會(huì)獲得新生，得到發(fā)展和進(jìn)一步壯大。企業(yè)就是在這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變幻莫測(cè)的風(fēng)浪中挺過(guò)來(lái)才有今后發(fā)展的基礎(chǔ)和本錢，經(jīng)不起風(fēng)浪必定會(huì)被淘汰，這就是市場(chǎng)規(guī)律和殘酷的現(xiàn)實(shí)，這也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和完善，同時(shí)，也是社會(huì)的進(jìn)步。因?yàn)槲覀內(nèi)鐣?huì)有了一群企業(yè)精英，經(jīng)常能夠在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)酷的條件下還能夠一次次出手，成功地完成一次次的投機(jī)，這說(shuō)明他們就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)者，而強(qiáng)者中的企業(yè)產(chǎn)品就會(huì)有銷路、員工的工資就有保障，企業(yè)就能長(zhǎng)期生存，社會(huì)就能進(jìn)步，國(guó)家就能越來(lái)越強(qiáng)大。所以，企業(yè)就要在不同時(shí)期、不同階段，完成不同的投機(jī)或者是在跟隨他人的投機(jī)中獲利，或者是在他人投機(jī)對(duì)自己不利的情況下仍保以生存、保持不敗，這樣的企業(yè)才有生命力！

七、投機(jī)的不利因素

任何事物都有它的兩面性，投機(jī)也有它的負(fù)面影響。

（一）投機(jī)會(huì)造成物價(jià)上漲或降低，給地區(qū)和行業(yè)或整個(gè)經(jīng)濟(jì)鏈帶來(lái)影響

如上述所說(shuō)的煤炭、石油漲價(jià)等牽一發(fā)而動(dòng)全身，那些能源性的產(chǎn)品漲價(jià)必然帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)品的漲價(jià)，無(wú)形中也會(huì)帶動(dòng)其他產(chǎn)品、物流、人工等全方面的提價(jià)，這會(huì)給社會(huì)經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重影響。當(dāng)然，對(duì)實(shí)際民生影響不大、也構(gòu)成不了威脅的大蒜、豆類產(chǎn)品等的漲價(jià)，只能造成階段性的影響。但影響的作用不容忽視，如果處理不及時(shí)、不到位，也會(huì)造成物價(jià)不穩(wěn)，打亂地區(qū)或市場(chǎng)的平衡和供求關(guān)系，直接影響到了老百姓的經(jīng)濟(jì)利益和日常生活。

（二）投機(jī)的后果會(huì)造成企業(yè)倒閉、員工失業(yè)、社會(huì)的不穩(wěn)定

當(dāng)然，我們也應(yīng)在這些社會(huì)失衡的問(wèn)題中，吸取教訓(xùn)。值得一提的是，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的再平衡是十二五規(guī)劃的主要組成部分，尤其是重點(diǎn)提出了我國(guó)今后的重點(diǎn)任務(wù)之一就是關(guān)心民生問(wèn)題，要讓老百姓有尊嚴(yán)的生活。

無(wú)論是我們要得到什么，我們都要為了得到而付出成本。在投機(jī)過(guò)程中，我們前面已著重描繪了因投機(jī)而獲利的企業(yè)和個(gè)人，而我們也要提一下那些因投機(jī)而失敗破產(chǎn)倒閉或是開(kāi)不出工資、發(fā)不了獎(jiǎng)金、產(chǎn)品賣不出去的企業(yè)。這些企業(yè)的員工如何處理、如何安置，這是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，各級(jí)政府的保障作用必須發(fā)揮應(yīng)有的作用才行，不然這一大批人要么變得一貧如洗、要么沒(méi)有工作、沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，只能選擇等待，這一點(diǎn)千萬(wàn)不能忽略了。社會(huì)的不安定因素，貧富兩極分化的矛盾就會(huì)進(jìn)一步增大，進(jìn)而達(dá)到激化，這不利于我國(guó)目前所提倡的穩(wěn)定、和諧的大局，這些問(wèn)題，同樣值得我們關(guān)注，并進(jìn)行深度探析，應(yīng)該加以防范。金融危機(jī)的發(fā)生對(duì)中國(guó)可以說(shuō)是產(chǎn)生了不小的影響，我們絕不能輕易再讓這種事情重演。

針對(duì)目前飛漲的食品價(jià)格和其他產(chǎn)品的炒作，雖然有投機(jī)、炒作的行為，也有些人認(rèn)為是新富起來(lái)的人數(shù)增加太多、閑錢太多的原因。

（三）投機(jī)對(duì)國(guó)家制定企業(yè)經(jīng)營(yíng)的法律法規(guī)也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，國(guó)家要不要出臺(tái)政策或法規(guī)來(lái)限制相關(guān)產(chǎn)品和價(jià)格以防范投機(jī)行為呢？我當(dāng)然相信有，但一定是不夠健全和完善。應(yīng)該辯證的看我們國(guó)家現(xiàn)有存在的問(wèn)題，國(guó)家現(xiàn)在提出要加強(qiáng)什么、提高什么，就是這些問(wèn)題的實(shí)際狀況做得不好，如平衡、協(xié)調(diào)、物價(jià)等，要在這些詞語(yǔ)上加一個(gè)“不”字，就表明了我們國(guó)家目前的實(shí)際狀況，我們應(yīng)該勇于和敢于直面自身存在的問(wèn)題。所以，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)任重而道遠(yuǎn)。要讓企業(yè)通過(guò)法規(guī)知道哪些投機(jī)業(yè)務(wù)可以做哪些不能做，做了是違法。

中國(guó)已經(jīng)成為世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)，對(duì)于世界的經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的影響已不容忽視，并且已開(kāi)始用一些中國(guó)特有的、以前也是從未有過(guò)的經(jīng)濟(jì)方式進(jìn)行著嘗試和探索，也經(jīng)常因?yàn)槲覀兊乃降停瑢佟俺跫?jí)”水平的經(jīng)營(yíng)招數(shù)，使我們國(guó)家的許多資源性的產(chǎn)品始終被國(guó)外所控制，無(wú)論是買方市場(chǎng)還是賣方市場(chǎng)，我們的企業(yè)根本沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，處處被動(dòng)，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成極大損失，最具代表性的如進(jìn)口鐵礦石、石油等，出口產(chǎn)品的稀土以及一些農(nóng)副產(chǎn)品，雖然我們采取了諸多反制手段，但收效甚微。

雖然我國(guó)的經(jīng)濟(jì)取得了生機(jī)勃勃、鼓舞人心的良好數(shù)據(jù)，但更應(yīng)該看到的是中國(guó)的前進(jìn)速度和整體實(shí)力的提升還存在相當(dāng)大的差距，要想持續(xù)發(fā)展，中國(guó)必須更加公平、更加負(fù)責(zé)的執(zhí)法，以緩和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和增長(zhǎng)帶來(lái)的社會(huì)矛盾。我們注意到了上述的政策制定和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)手段，我們也應(yīng)該注意老百姓注意關(guān)心的，如：腐敗、住房、物價(jià)、收入等問(wèn)題，這些也會(huì)影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展。

篇9

一、派生仲裁請(qǐng)求權(quán)的概念

探析國(guó)際商事仲裁的派生仲裁請(qǐng)求權(quán)，不能不首先涉及到派生訴訟權(quán)，又稱派生訴訟提起權(quán)的相關(guān)。

派生訴訟權(quán)是指當(dāng)公司怠于通過(guò)訴訟追究公司機(jī)關(guān)成員責(zé)任及實(shí)現(xiàn)其他權(quán)利時(shí)，具備法定資格的股東為了公司的利益而依據(jù)法定程序代公司提起訴訟的權(quán)利。在通常情況下，當(dāng)公司的利益受到侵犯時(shí)，只有公司本身才可以提起訴訟。然而，當(dāng)公司的控制者或者部分股東不顧其他股東的反對(duì)，做出不利于公司的行為，并因此使得無(wú)法或難以以公司名義起訴時(shí)，股東便可以代表公司起訴。股東的此種訴訟權(quán)系由公司的原始訴訟權(quán)派生而來(lái)，是一種派生的訴訟權(quán)。

在仲裁中，與法院訴訟中的派生訴訟權(quán)一樣，存在著“派生仲裁請(qǐng)求權(quán)”的問(wèn)題。

在公司與他人之間沒(méi)有訂立仲裁協(xié)議的情況下，公司股東的請(qǐng)求權(quán)基本上不存在什么問(wèn)題。因?yàn)楣九c他人之間沒(méi)有仲裁協(xié)議，其之間的爭(zhēng)議本應(yīng)該依照有關(guān)規(guī)定，訴諸有關(guān)法院解決。而當(dāng)公司怠于提起訴訟時(shí)，各國(guó)法律一般都明確規(guī)定或承認(rèn)，股東可以依照有關(guān)要求，取得公司的訴訟權(quán)，在法院代表公司對(duì)他人提起訴訟， 也就是說(shuō)，從公司原始的訴訟權(quán)可以派生出股東代表公司的訴訟權(quán)。然而，在公司與他人訂立有仲裁協(xié)議的情形下，公司原始的請(qǐng)求權(quán)利顯然不是向法院提起的訴訟權(quán)，而是向仲裁機(jī)構(gòu)或仲裁庭提出仲裁申請(qǐng)的仲裁請(qǐng)求權(quán)。在這種情況下，如果股東無(wú)視公司與他人之間訂立的仲裁協(xié)議，排除仲裁請(qǐng)求權(quán)的行使，仍然讓代表公司到法院行使派生訴訟權(quán)，該股東所行使的派生的訴訟權(quán)，將是“無(wú)源之水，無(wú)林之木”。所以，當(dāng)公司與他人訂立有仲裁協(xié)議，而又怠于對(duì)他人行使仲裁請(qǐng)求權(quán)時(shí)，股東此表公司提起請(qǐng)求的權(quán)利，應(yīng)該是公司原始仲裁請(qǐng)求權(quán)所派生的仲裁請(qǐng)求權(quán)，而不再應(yīng)該是向法院提起訴訟的訴訟權(quán)。

二、派生訴訟請(qǐng)求權(quán)存在的價(jià)值

當(dāng)公司與他人存在交易關(guān)系，他人對(duì)公司利益有侵害行為時(shí)，公司有可能因種種原因而怠于對(duì)他人行使仲裁請(qǐng)求權(quán)。這里所指的“他人”，無(wú)外乎是兩類人，一是與公司有交易關(guān)系的公司股東，二是與公司有交易關(guān)系的公司股東以外的人。由此，股東之所以代表公司行使仲裁請(qǐng)求權(quán)將出于兩種主要原因：一種原因是，與公司有交易關(guān)系的股東在交易中有侵害公司利益的行為，不會(huì)同意或愿意公司針對(duì)自己提起仲裁請(qǐng)求，從而可能造成公司怠于依據(jù)仲裁協(xié)議行使仲裁提起的權(quán)利；另一種原因是，雖然與公司發(fā)生交易關(guān)系的人不是股東，即股東以外的人，但公司部分股東與該股東以外的人之間有利害關(guān)系，該部分股東不同意或不愿意對(duì)該股東以外的人提起仲裁，造成公司怠于對(duì)股東以外的人行使仲裁請(qǐng)求權(quán)。

雖然仲裁本質(zhì)上是合意的體現(xiàn)，也就是說(shuō)，雙方當(dāng)事人必須以仲裁協(xié)議的方式確定同意仲裁，這是仲裁的原則和基本的出發(fā)點(diǎn)，但是，這并不排除在合理和必要的情況下，將仲裁條款的適用范圍和作用擴(kuò)大到表面形式上未簽約的第三方。 在可提起派生請(qǐng)求的事項(xiàng)上，如果公司與他人之間訂立有仲裁協(xié)議，而公司因其股東內(nèi)部原因或其他原因怠于提起仲裁請(qǐng)求，少數(shù)股東或部分股東應(yīng)該可以援引公司與他人訂立的仲裁協(xié)議作為形式上的申請(qǐng)人對(duì)他人提起仲裁。為了保護(hù)部分股東，特別是少數(shù)股東的利益，在程序上做此種變通是必要的， 也是有充分依據(jù)的。我們沒(méi)有理由否定公司各股東就解決公司與他人（包括股東和股東以外的人）之間糾紛所表示的仲裁意愿。

三、派生仲裁請(qǐng)求權(quán)與“揭開(kāi)公司面紗”學(xué)說(shuō)

在仲裁實(shí)踐中，有一種看法認(rèn)為，如果公司怠于對(duì)其股東提起仲裁請(qǐng)求，公司其他股東只能向法院提起訴訟。其理由是，公司是一個(gè)獨(dú)立的法人或?qū)嶓w，具有獨(dú)立的人格，股東無(wú)權(quán)代表公司對(duì)有侵害行為之他人行使仲裁請(qǐng)求權(quán)。此種觀點(diǎn)是值得商榷的。

公司與股東之間的關(guān)系是一種有別于公司與其他非股東當(dāng)事人之間的關(guān)系，公司是股東的組成體，股東是公司的有機(jī)組成部分，股東在公司中享有經(jīng)營(yíng)管理權(quán)、分配權(quán)等多項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)負(fù)有相應(yīng)的義務(wù)，不宜僵化或機(jī)械的看待公司與股東之間的關(guān)系。以機(jī)械的或僵化的觀點(diǎn)看待公司與股東之間的關(guān)系，絕然否定股東代表公司行使仲裁請(qǐng)求權(quán)，將會(huì)使公司與他人之間訂立的仲裁協(xié)議流于形式，形同虛設(shè)。

可以設(shè)想，當(dāng)某股東對(duì)公司利益有侵害行為而其他股東提出仲裁之動(dòng)議時(shí)，該侵害公司利益之股東面對(duì)此項(xiàng)針對(duì)自己提出的動(dòng)議，肯定是不會(huì)同意的。這是因?yàn)椤耙磺杏袡?quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬(wàn)古不變的一條經(jīng)驗(yàn)。有權(quán)力的人們使用權(quán)力一直到遇有界限的地方才休止。” 當(dāng)然，也許會(huì)出現(xiàn)以下情形，雖然侵害公司利益之股東運(yùn)用其權(quán)力反對(duì)針對(duì)自己的提請(qǐng)仲裁的動(dòng)議，但公司的印鑒掌握在其他股東手中，甚至公司董事長(zhǎng)也是其他股東委派人士在擔(dān)任，因此，其他股東照舊可以在仲裁申請(qǐng)書上蓋上公司印鑒，簽上董事長(zhǎng)的姓名，在表面形式上能夠做到公司告股東。但究其實(shí)質(zhì)，顯然同股東告股東并無(wú)區(qū)別。更何況在實(shí)踐中，能具備此種條件，并能做到此步田地的事例畢竟是極少數(shù)。

“撩開(kāi)公司面紗”學(xué)說(shuō)的結(jié)論原本主要是：在特定情形下，不承認(rèn)公司的獨(dú)立責(zé)任，要求公司股東對(duì)公司行為承擔(dān)連帶責(zé)任，以避免公司股東借公司之獨(dú)立人格或?yàn)E用公司人格的性質(zhì)，逃避股東應(yīng)予承擔(dān)的責(zé)任，形成公司與公司相對(duì)人之間利益的失衡。也就是說(shuō)，適用“撩開(kāi)公司面紗”學(xué)說(shuō)，其責(zé)任的指向是公司股東。與此有所不同的是，參照“撩開(kāi)公司面紗”的學(xué)說(shuō)探析、解釋公司與他人交易所產(chǎn)生的派生請(qǐng)求權(quán)，其責(zé)任的指向是公司的相對(duì)人，是要公司的相對(duì)人對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任。不過(guò)，二者的責(zé)任指向雖然不同，但都有一個(gè)共同的目的，就是通過(guò)公司與股東之間的關(guān)系，將公司的面紗撩開(kāi)，避免股東利用公司之獨(dú)立人格逃避其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任貨或義務(wù)，實(shí)現(xiàn)法律對(duì)“正義”價(jià)值的追求。

篇10

關(guān)鍵詞：高職院校;經(jīng)濟(jì)管理;教學(xué)改革

提高教學(xué)質(zhì)量是高等教育的永恒主題,隨著高校提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)程的深化，對(duì)高校的教學(xué)改革逐漸成為學(xué)校一切改革的核心。教育教學(xué)改革的深入發(fā)展也促使課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革已提上了高教改革的重要議事日程。課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革,在很大程度上就是為改善專業(yè)教學(xué)的需要提出來(lái)的,也是專業(yè)人才培養(yǎng)是否到位的關(guān)鍵問(wèn)題。

從上個(gè)世紀(jì)80年代開(kāi)始，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國(guó)針對(duì)培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，我國(guó)高等職業(yè)教育開(kāi)始在專業(yè)教學(xué)中設(shè)置經(jīng)濟(jì)管理類課程，到上個(gè)世紀(jì)80年代中期此類課程設(shè)置開(kāi)始普及。經(jīng)濟(jì)管理類的知識(shí)儲(chǔ)備與能力提高在高職高專教育教學(xué)中的地位日顯重要，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的管理素質(zhì)和綜合職業(yè)能力方面發(fā)揮著其他專業(yè)課無(wú)法取代的作用。高等職業(yè)教育在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，其理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也不充足。而又由于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程涉及的領(lǐng)域比較廣，如電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易、財(cái)經(jīng)等專業(yè)。所以，高職院校經(jīng)濟(jì)管理類課程的教學(xué)如何進(jìn)行改革是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

一、高職院校中經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.1 教師隊(duì)伍不夠強(qiáng)大

隨著我國(guó)教育改革和推進(jìn)和教育規(guī)模的發(fā)展，專職教師隊(duì)伍的數(shù)量也在逐年增加。但相對(duì)于學(xué)生的增長(zhǎng)速度而言，高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。另一方面，高職教學(xué)的實(shí)踐性特征對(duì)教師素質(zhì)也提出較高要求。高職教師不僅要通過(guò)不同的教學(xué)方法講授專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技能操作。而現(xiàn)在高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中，符合這種教學(xué)要求的“雙師型”教師數(shù)量偏低，特別是具備較高理論知識(shí)的同時(shí)，還具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的教師嚴(yán)重不足。

1.2 教學(xué)方法單一、手段落后，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

目前，大多數(shù)高職學(xué)校的教學(xué)，仍以課堂講授為主，現(xiàn)代教學(xué)手段受教學(xué)條件的制約而運(yùn)用不足。盡管增加了課堂討論和案例分析等教學(xué)環(huán)節(jié)，但由于缺乏規(guī)范的實(shí)訓(xùn)基地，還不能讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)。另一方面，如果要開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，任課教師除了要做專業(yè)知識(shí)上的大量貯備、專業(yè)訓(xùn)練等前期準(zhǔn)備外，還要聯(lián)系實(shí)習(xí)單位等。與整個(gè)實(shí)踐教學(xué)相關(guān)聯(lián)的所有工作幾乎完全由教師承擔(dān)，這也使部分教師存在畏難情緒。加之實(shí)踐性教學(xué)的課時(shí)計(jì)算較少，很多教師即使認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，在實(shí)際教學(xué)中也盡量少做或不做實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.3 高職院校對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位不明確

對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理課程的內(nèi)容和體系，現(xiàn)行多數(shù)教材總體上比較注重理論知識(shí)的講述。這也使得經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)的取向上，偏向于把學(xué)生培養(yǎng)成經(jīng)濟(jì)管理的研究型人才，而非經(jīng)濟(jì)管理實(shí)用型人才。從教育觀念上來(lái)說(shuō)，授課教師認(rèn)為只要按常規(guī)教學(xué)一樣把經(jīng)濟(jì)管理的基本理論框架灌輸給學(xué)生，學(xué)生就能將經(jīng)濟(jì)管理的概念和原則適用于實(shí)際工作中。這種傳統(tǒng)的教育觀念顯然是不能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的，實(shí)際上經(jīng)濟(jì)管理理論與具體適用之間還存在一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，一直以來(lái)我們的教學(xué)在實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化過(guò)程方面還做得不夠。因此，諸多現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)管理教材的編寫和教師的教育觀念都還沒(méi)有明確的目標(biāo)定位，未能實(shí)現(xiàn)服務(wù)于高級(jí)復(fù)合型應(yīng)用人才這一培養(yǎng)目標(biāo)。

1.4校企合作的實(shí)踐教學(xué)的探究深度不夠

雖然目前大家一致認(rèn)同校企合作是高職教育發(fā)展的必由之路，但在校企合作的實(shí)踐過(guò)程中，由于受到政策法規(guī)的缺失、企業(yè)社會(huì)責(zé)任的缺乏、學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度低、校企利益的結(jié)合點(diǎn)難尋及企業(yè)參與合作的積極性不高等諸多因素的影響，加上一般職業(yè)院校對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目及意義缺乏深入研究，都使得學(xué)科本位的教學(xué)體系仍然沒(méi)能徹底改變。這樣就導(dǎo)致校企合作名存實(shí)亡，出現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重脫離當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的實(shí)際需求、高職院校的職業(yè)特色模糊、學(xué)校專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求聯(lián)系不緊密等現(xiàn)象。

二、高職院校中經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)改革的方向

我國(guó)高等職業(yè)教育必須從教育觀念、內(nèi)容體系和教學(xué)方法等多方面進(jìn)行綜合改革，才能解決問(wèn)題。下文將針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)存在的以上問(wèn)題，從四個(gè)方面對(duì)經(jīng)濟(jì)管理課程改革做簡(jiǎn)要分析。

2.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師素質(zhì)和能力的高低直接關(guān)系到其對(duì)教學(xué)方法的駕馭，關(guān)系到高職院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)方法的改革。實(shí)踐性教學(xué)要求教師必須在教學(xué)觀念和人才培養(yǎng)目標(biāo)上徹底摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思維中只注重教育過(guò)程而不考慮實(shí)際效果的教學(xué)模式。這種實(shí)踐性的教學(xué)模式對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求，所以深化實(shí)踐性教學(xué)方法的改革，必須提高教師素質(zhì)。教師要通過(guò)在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)研修、攻讀學(xué)位、職證考試、企業(yè)鍛煉等各種途徑提高自身能力，尤其是提高自身實(shí)踐能力和專業(yè)技能，只有這樣才能充分發(fā)揮教師在實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、組織、實(shí)施、考核、評(píng)價(jià)等過(guò)程中的主導(dǎo)作用，滿足教學(xué)中對(duì)“雙師型”教師的需求。

2.2探索多種實(shí)踐教學(xué)方法

要實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，必須改革現(xiàn)有的課程體系，在教育觀念上平等對(duì)待實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比例，同時(shí)完善課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)綱、實(shí)驗(yàn)教材等教學(xué)文件的建設(shè)。在具體的實(shí)踐教學(xué)中，以創(chuàng)新性及循序漸進(jìn)的原則為指導(dǎo)，逐漸創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)符合教學(xué)實(shí)踐規(guī)律與特點(diǎn)的教學(xué)方法。還可根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)引入?yún)⒂^、演示、情景教學(xué)、沙盤推演等教學(xué)方法。有條件的教師可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)直觀、開(kāi)放、互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)信息傳遞的速度和學(xué)生的接受能力。

2.3明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立一套以實(shí)踐教學(xué)為重心的應(yīng)用型課程體系

實(shí)踐教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、社會(huì)活動(dòng)能力、創(chuàng)新能力，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高其智能和技能方面，具有不可替代的作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)培養(yǎng)的是具有事業(yè)心、責(zé)任感、社會(huì)公共道德與職業(yè)道德，具有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的精神，掌握一定企業(yè)管理基本知識(shí)，初步具備經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析能力的應(yīng)用型人才。只有建立一套以實(shí)踐教學(xué)為重心的應(yīng)用型課程體系，才能使學(xué)生理解和消化所學(xué)的知識(shí)技能，并有助于形成高尚品格和全面的素質(zhì)。在這種素質(zhì)和品格前提下實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的學(xué)以致用，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.4 加強(qiáng)校企合作發(fā)揮校外實(shí)習(xí)基地作用

學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)離不開(kāi)企業(yè)的支持，學(xué)校也可以為企業(yè)提供相應(yīng)的技術(shù)和智力支持，幫助企業(yè)提高運(yùn)作效率，這是一個(gè)雙贏的局面。對(duì)企業(yè)而言，可利用學(xué)校師生的專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，費(fèi)用支出也相對(duì)較少；對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)工作更有針對(duì)性和可用性；對(duì)學(xué)校而言，以實(shí)踐結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更準(zhǔn)確、更客觀。

以上，僅為筆者對(duì)高職教育中的經(jīng)濟(jì)管理類教學(xué)改革的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，還需要在多方面不斷探索和完善。

(江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院;江西;南昌;220059)

參考文獻(xiàn)：

［1］ 高職教育中經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)改革的思考夏立海［J］.時(shí)代教育，2011（4）