導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇節(jié)約糧食的來(lái)源，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。

3、一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱。

4、飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換。

5、倒下的是剩飯，流走的是血汗。

6、民以食為天。

7、盤中粒粒皆辛苦！

8、飽時(shí)不忘餓時(shí)饑！

9、愛惜糧食，從娃娃抓起！

10、愛惜糧食，從我做起！

11、生命誠(chéng)可貴，糧食價(jià)更高！

12、糧食是血汗換來(lái)的！

13、世界是我們的，糧食是世界的！

14、珍惜勞動(dòng)成果 反對(duì)浪費(fèi)糧食。

15、請(qǐng)記?。杭Z食來(lái)得不容易！

16、浪費(fèi)糧食是最大的犯罪！

17、愛惜糧食，人人有責(zé)！

18、省下一顆糧食，已許可以救活一個(gè)人的生命！

19、愛惜糧食就是愛惜生命！

20、人人節(jié)約一粒米，拯救世間千萬(wàn)人。

21、一米一谷，都是春夏秋冬滴汗水的收獲，請(qǐng)珍惜!

22、節(jié)約糧食給未來(lái)生活多一點(diǎn)機(jī)會(huì)！

23、糧食是用來(lái)滿足溫飽的不是用來(lái)浪費(fèi)的。

24、節(jié)約糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)。

25、節(jié)約糧食，從我做起。節(jié)約糧食，現(xiàn)在做起。

26、也許溫飽在某個(gè)角落還是難題，請(qǐng)珍惜手中的糧食！

27、樹立節(jié)糧意識(shí)，珍惜勞動(dòng)成果。

28、飽食終日，粒粒可馨。

29、成由勤儉敗由奢。

30、愛惜糧食，節(jié)約糧食。

31、愛惜糧食就是熱愛生活。

32、粒米雖小你別扔，勤儉節(jié)約留美名。

33、節(jié)糧從我做起，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。

34、崇尚節(jié)糧風(fēng)氣，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

35、節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。

36、粒米雖小君莫扔，勤儉節(jié)約留美名。

37、食不凈則多病，食不盡則多蠅。摘自：名言網(wǎng)

38、一米一粟當(dāng)思來(lái)之不易，愛糧節(jié)糧須知人人有責(zé)。

39、節(jié)約糧食，造福人類。

40、節(jié)約光榮，人見人贊；浪費(fèi)可恥，誰(shuí)聞?wù)l惡。

41、節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。

42、粒米雖小猶不易，莫把辛苦當(dāng)兒戲。

43、節(jié)約糧食,人人有責(zé)。節(jié)約糧食，人人有利。

44、盤內(nèi)一分鐘，廚內(nèi)更多功。

45、米飯粒粒念汗水，不惜糧食當(dāng)自悔。

46、愛惜糧食就是熱愛生命。

47、糧收萬(wàn)石，也要粗茶淡飯,傷感日志。

48、不當(dāng)家不知柴米貴。

49、《鋤禾》不止是詩(shī)，知辛苦，更需要行動(dòng)。

篇2

2、節(jié)約糧食是美德，浪費(fèi)糧食是犯罪。

3、放開糧食市場(chǎng)，加強(qiáng)監(jiān)督管理。

4、浪費(fèi)糧食是可恥的。

5、省下煙酒錢，急難免求人。

6、飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉。

7、珍惜糧食，養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣。

8、勤勤儉儉糧滿倉(cāng)，大手大腳倉(cāng)底光。

9、節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。

篇3

基本字義：形聲。字從水從慮，慮亦聲?！皯]”本義為“考慮糧食安全”，引申為“細(xì)密”、“耐心”。“水”與“慮”聯(lián)合起來(lái)表示“用細(xì)密的羅網(wǎng)耐心地排出水分、留下谷物”、“擠出水分、節(jié)約糧食”。

本義：用細(xì)密的羅網(wǎng)排出水分以留下殘存谷物，最大限度地節(jié)約糧食。

轉(zhuǎn)義：用細(xì)密的羅網(wǎng)過(guò)水以得到澄清的水。

常用詞組：

1、濾波：通過(guò)由線圈和電容器組成的裝置分離不同頻率的電磁振蕩,僅利用所需的振頻。這在無(wú)線電技術(shù)中應(yīng)用廣泛。

2、濾塵器：一種氣體凈化裝，利用一個(gè)干的或涂敷粘膠的網(wǎng)來(lái)分離粉狀物質(zhì)。

3、濾色鏡： 一種只透過(guò)某種色光而吸收其他色光的有色透明鏡片。

4、濾鍋：一種通常為金屬的碗狀器皿，有孔眼，可作濾器。

篇4

一、道德培養(yǎng)應(yīng)從生活開始

我利用《珍惜勞動(dòng)成果》這一課的教材，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生理解珍惜別人勞動(dòng)成果應(yīng)從我做起這個(gè)主題活動(dòng)，教育學(xué)生做一個(gè)勤儉節(jié)約的人。

課堂上，我抓住浪費(fèi)現(xiàn)象這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到：雖然我們現(xiàn)在的生活條件比較好，但是時(shí)刻想著還有許多兒童因饑餓導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良或死亡的事情。作為學(xué)生一員，小到一個(gè)人，大到一個(gè)國(guó)家，乃至全世界，如果人人都節(jié)約一粒糧食匯集起來(lái)會(huì)解決許多事情。教學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)問(wèn)題的討論，同學(xué)們的發(fā)言，讓我受益匪淺。

問(wèn)題是：生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？你有沒有浪費(fèi)的行為？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們討論熱烈，有的說(shuō)：“我有浪費(fèi)現(xiàn)象?！薄皩W(xué)校的餐廳有浪費(fèi)現(xiàn)象?！薄坝械耐瑢W(xué)有浪費(fèi)筆、紙?！薄斑€有浪費(fèi)水電的現(xiàn)象……”同學(xué)們都做出了回答，并且最后提出了每人每天要學(xué)會(huì)節(jié)約，倡導(dǎo)節(jié)約的行為。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了節(jié)約糧食就是拯救耕地，節(jié)約糧食就是保護(hù)環(huán)境，節(jié)約糧食就是珍愛資源，從現(xiàn)在起，從我做起，珍惜每一粒糧食，珍惜他人的成果。這節(jié)課效果很好。班級(jí)干凈了，地上扔的面包沒了，衣服刮破的現(xiàn)象少了，水龍頭再也不哭泣了，電開關(guān)有規(guī)律了。所以學(xué)生的言行來(lái)源于學(xué)生的生活，他們需要社會(huì)活動(dòng)來(lái)督促，這樣才是在現(xiàn)實(shí)生活中得到的良好教育，培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約的意識(shí)。

二、道德實(shí)踐也從生活開始

課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的是與學(xué)生的實(shí)際生活有血肉聯(lián)系的學(xué)習(xí)過(guò)程，要改變過(guò)去那種脫離實(shí)際生活的教育要求和教育方式。 所以，我在教學(xué)中注重的都是兒童自身的生活經(jīng)歷，生活經(jīng)驗(yàn)，努力促使他們?cè)谧陨淼慕?jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

在課堂上，我的做法是（1）努力調(diào)動(dòng)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)。（2）通過(guò)自身的觀察、調(diào)查、了解等活動(dòng)和互相交流，擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)，深化他們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。（3）摹擬某種生活情景，如扮演、編故事等，在這種“準(zhǔn)生活”摹擬中學(xué)習(xí)。在討論“珍惜糧食、節(jié)約糧食”這一倡導(dǎo)行為時(shí)學(xué)生的發(fā)言各有不同，對(duì)愛惜、節(jié)約的看法不同，總認(rèn)為一個(gè)人浪費(fèi)一點(diǎn)糧食沒有關(guān)系，可是十三億人都這樣浪費(fèi)下去是一個(gè)怎樣的數(shù)據(jù)？得到的最后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)便是驚人的了。因此在討論中要給學(xué)生已正確的引導(dǎo)，要從每個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的需要出發(fā)，從有利于學(xué)生健康、成長(zhǎng)為目的。

三、學(xué)生的學(xué)習(xí)從生活開始

教育學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)做有道德修養(yǎng)的人。

我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生所在的生活世界，是用他們的眼睛所觀察到的，用他們的心靈所感受到的生活世界，這是一個(gè)和成人的生活世界很不相同的世界。 無(wú)論是上述哪種有意義的學(xué)習(xí)都是要與學(xué)習(xí)者自身的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)接，它既符合學(xué)生自身的需要，能滿足這種需要的學(xué)習(xí)，又是與學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、生活歷程相匹配的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)才能激發(fā)起兒童的生命活動(dòng)；才能使兒童感覺學(xué)習(xí)的需要和興趣，產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的自覺性和積極性；才能從自身生活的直觀性、本真性中去體驗(yàn)生活、理解生活；才可能將學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)化為自己的生活經(jīng)驗(yàn)和智慧；并將不斷改造和推進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)成自己真正的生命活動(dòng)，自己的生活。

在《珍惜勞動(dòng)成果》這活動(dòng)中，學(xué)生因?yàn)橛H自調(diào)查、親自記錄、親自分析、親自寫出調(diào)查報(bào)告，在課堂上能指出現(xiàn)象，分析危害，制定整改措施，這就是讓學(xué)生走入社會(huì)，呼吁所有人都來(lái)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。如果我們每人每天節(jié)約20克糧食，全班全校學(xué)生一年可以節(jié)約多少糧食，讓學(xué)生思考討論：我們節(jié)約這些糧食可以做什么？讓學(xué)生知道自己的生活條件比較好，不要忘了還有很多需要糧食的人，換起學(xué)生的同情心，形成節(jié)約的意識(shí)，在活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生受到了教育，懂了節(jié)約從我做起，珍惜勞動(dòng)成果人人要做到，節(jié)約下來(lái)的糧食能做好多有意義的事情，每位同學(xué)體驗(yàn)生活、感受生活、享受生活，讓學(xué)生的生活天天快樂(lè)。切記，我們的前輩是吃高糧米長(zhǎng)大的。

四、教育就是讓學(xué)生享受一種快樂(lè)生活

《品德與生活》這門課程是從生活出發(fā)，是為了生活的，那未，首先就要讓學(xué)生過(guò)好他們的教育生活、課程生活。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充滿“童趣”和“童樂(lè)”，我們所建構(gòu)的課程生活是一種快樂(lè)、積極有意義的生活，促使學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，并從這種生活中得到身體的、精神的滿足，快樂(lè)喜悅的享受。

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們要注重：

1．從感性活動(dòng)中得到快樂(lè)和喜悅 。在課程中的感性活動(dòng)包括：游戲、扮演、各種競(jìng)賽等等，在這種種感性活動(dòng)中學(xué)生們的身體、各種感官、各種心理因素都處在積極活動(dòng)的狀態(tài)之中，它滿足學(xué)生好動(dòng)的天性。

2．從主動(dòng)作業(yè)中獲得快樂(lè)和喜悅。新課程、新教材有許多要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去思考、去辨析，并且由他們自己作出的表達(dá)等等的主動(dòng)作業(yè)，這一切都會(huì)使兒童感到某種程度上的自我實(shí)現(xiàn)，得到某種成就感，從中獲得快樂(lè)和喜悅。

3．這種自我實(shí)現(xiàn)在一個(gè)充滿相互交往、溝通的課堂生活中也易于得到他人的肯定和贊許。

4．在新的課程生活中的小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，都能滿足個(gè)體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達(dá)成的融合、溝通的快樂(lè)，得到集體、小組的認(rèn)同，看到自己在小組中合作中的力量，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令學(xué)生快樂(lè)的事。

篇5

2、食不凈則多病，食不盡則多蠅。

3、成由勤儉敗由奢，倡導(dǎo)光盤凈餐桌。

4、我要光盤，拒絕“剩宴”。

5、我們要將吃不了“兜著走”貫徹到底。

6、碗凈、盤凈、桌凈，人人需認(rèn)清;飯光、菜光、湯光，我們樂(lè)成長(zhǎng)。

7、珍惜糧食光盤間，崇尚節(jié)約我爭(zhēng)先。

8、學(xué)校食堂可真大，干凈整潔靠大家，來(lái)買飯時(shí)請(qǐng)排隊(duì)，爭(zhēng)先恐后真不對(duì)。

9、盤子干干凈凈，照出你我的品行。

10、崇尚節(jié)糧風(fēng)氣，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

11、光盤行動(dòng)，拒絕舌尖上的浪費(fèi)。

12、美食滿足舌尖x，美德杜絕餐桌揮霍。

13、光盤行動(dòng)蛇年行，市民響應(yīng)引共鳴;勤儉節(jié)約我做起，永遠(yuǎn)成為座右銘。

14、飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉;粒粒盤中餐，皆是辛苦換。

15、讓我們每一個(gè)人都加入“光盤行動(dòng)”，匯聚出一三年強(qiáng)大的正能量。

16、不用方便筷，植樹造綠蔭。

17、品嘗舌尖上的美食，拒絕舌尖上的浪費(fèi)，光盤行動(dòng)從你我做起。

18、“光盤”“光盤”，盤子光光。

19、讓節(jié)約成為最普通的生活習(xí)慣。

20、吃飯吃飯，干干凈凈。

21、勤儉節(jié)約正能量，鋪張浪費(fèi)負(fù)增長(zhǎng)。

22、光盤行動(dòng)，我們一馬當(dāng)先。

23、光盤行動(dòng)手牽手，勤儉節(jié)約心連心。

24、米飯粒粒念汗水，不惜糧食當(dāng)自悔。

25、浪費(fèi)與奢侈，兩者皆可恥。愿君多節(jié)儉，光盤最明智。

26、一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱。

27、我是“光盤”，我光榮。

28、節(jié)儉事微，卻能集沙成塔。光盤事小，也能水滴石穿。

29、節(jié)約糧食，踐行光盤，從我做起。

30、社會(huì)財(cái)富來(lái)不易，珍惜餐桌米一粒。

31、杜絕舌尖浪費(fèi)，節(jié)約有限資源。

32、盤中粒粒皆辛苦，光盤行動(dòng)你我助。

33、節(jié)儉傳家年年有余，光盤行動(dòng)餐餐有約。

34、一米一谷，都是春夏秋冬滴汗水的收獲，請(qǐng)珍惜!

35、珍惜糧食，反對(duì)浪費(fèi)。

36、知青的年代已過(guò)去，請(qǐng)勿再“插隊(duì)”。

37、粒米雖小君莫扔，勤儉節(jié)約留美名。

38、爭(zhēng)當(dāng)盤子“清潔機(jī)”，清光盤子不留跡。

39、今天不剩飯，從我做起，因?yàn)?，我是“光盤”。

40、加入“光盤”行動(dòng)，節(jié)約從我做起。

41、吃光盤中餐，我們都心安。

42、美酒佳肴食成堆，剩宴方知胃不虧。勸君少點(diǎn)一盤菜，食后光盤把門推。

43、天天成為光盤明星，每日珍惜天地“糧”心。

44、拒絕舌尖上的浪費(fèi)，光盤一族你我同行。

45、美德始于心，節(jié)儉踐于行。

46、吃光盤里的飯菜，你會(huì)看見“美德”。

47、掙錢不容易，花錢要仔細(xì)，剩菜要打包，點(diǎn)菜要經(jīng)濟(jì)。

48、酒，喝干為敬;菜，吃光為榮。

49、吃好吃多是美意，不剩不扔是美德。

篇6

這次教育部出臺(tái)節(jié)約辦教育的一系列制度規(guī)定，是貫徹落實(shí)中央關(guān)于轉(zhuǎn)變作風(fēng)、厲行節(jié)約禁令的具體舉措，也是破除教育領(lǐng)域奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象的利器。

學(xué)校建“豪華門”等奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象廣受社會(huì)詬病。去年，網(wǎng)上曝光了許多豪華大學(xué)校門的造價(jià)，動(dòng)輒幾百萬(wàn)元甚至上千萬(wàn)元，與高校普遍叫喊的科研經(jīng)費(fèi)緊張短缺比起來(lái)，說(shuō)建這些豪華校門是在搞“面子工程”一點(diǎn)兒也不為過(guò)。所以說(shuō)，教育部治理教育奢侈浪費(fèi)，可謂是打蛇打到了七寸，其中傳遞出一種正面導(dǎo)向——把有限的資金真正用于教育事業(yè)發(fā)展上。

一些學(xué)校不顧當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力和自身辦學(xué)實(shí)際，大興土木搞建設(shè)，甚至華而不實(shí)地建起豪華大門，固然有好大喜功、做表面文章的觀念在作祟，但如果僅僅這樣認(rèn)識(shí)問(wèn)題難免失之偏頗，更需要從當(dāng)前的教育評(píng)價(jià)體系上進(jìn)行反思。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校的各種評(píng)比驗(yàn)收有一種畸形標(biāo)準(zhǔn)和觀念，就是人為地確定一些不切實(shí)際的考核驗(yàn)收指標(biāo)，其中繞不過(guò)去的就是各種硬件配套設(shè)施的建設(shè)。這些建設(shè)費(fèi)用往往都超過(guò)了學(xué)校的實(shí)際承受能力，一些學(xué)校的高樓和豪華校門也就是這種風(fēng)氣的產(chǎn)物。有媒體報(bào)道，去年福建某中學(xué)為爭(zhēng)創(chuàng)二級(jí)達(dá)標(biāo)校，新建橡膠跑道、多功能實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、宿舍樓等硬件設(shè)施，欠款多達(dá)1000萬(wàn)元，學(xué)校的正常發(fā)展因此背上了沉重的負(fù)擔(dān)。

把教育部治理奢侈浪費(fèi)的規(guī)定落到實(shí)處、見到實(shí)效，僅僅停留在制度規(guī)定層面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，提高制度的執(zhí)行力才是關(guān)鍵。一方面，要加強(qiáng)教育投入的監(jiān)管，嚴(yán)格追究責(zé)任，使奢侈浪費(fèi)行為“不敢為”、“不能為”。將教育事業(yè)項(xiàng)目的論證、立項(xiàng)、招投標(biāo)等全過(guò)程向全社會(huì)公開，使教育經(jīng)費(fèi)的分配使用始終處于社會(huì)輿論的監(jiān)督之下，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，切實(shí)堵塞漏洞，確保有限的資金真正用在刀刃上。

篇7

每個(gè)人的生活都離不開一日三餐。提倡文明就餐，是當(dāng)代學(xué)生文明修身的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們要保持食堂良好的就餐秩序，節(jié)約用水，節(jié)約糧食，文明就餐，從小事做起，從自身做起，力爭(zhēng)以自己為榜樣，并以自己的良好形象感召身邊的人都注意文明就餐，使文明就餐成為我們的自覺行動(dòng)。為了全面提升我校學(xué)生的文明素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)；為了給廣大同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的就餐環(huán)境，培養(yǎng)文明的就餐習(xí)慣。學(xué)校大隊(duì)部特此向全校同學(xué)發(fā)起“科學(xué)就餐，節(jié)約有序”的倡議：

學(xué)校食堂就餐規(guī)則：

1、錯(cuò)時(shí)就餐，要按規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)進(jìn)食堂就餐，在食堂就餐的同學(xué)不能私自到外就餐，如有特殊情況不去食堂就餐，要向老師說(shuō)明。

2、各班排成一排，有序進(jìn)食堂，不得奔跑，上樓不得爭(zhēng)先恐后，不得插隊(duì)。

3、掛好就餐標(biāo)志，不得混假，上樓后按指定的餐桌就餐，對(duì)號(hào)入座，不能搶坐別人的位置，要互相謙讓，關(guān)心照顧小的。

4、同學(xué)之間不爭(zhēng)搶飯菜，只能吃自己桌上對(duì)應(yīng)的一份，菜不夠吃不能私自到旁邊的桌上拿菜，同時(shí)不將飯菜拿到食堂外吃。

5、就餐時(shí)保持安靜，文明就餐，不得大聲喧嘩、打鬧，敲打碗筷，不得離開座位，隨意奔跑走動(dòng)，注意安全，防止相互碰撞或燙傷。

6、就餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽，有助消化，也不要含飯說(shuō)話，以免發(fā)生意外。

7、珍惜糧食，不挑食，不厭食，能吃多少就盛多少，不要浪費(fèi)。

8、保持食堂衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰、亂扔雜物，不準(zhǔn)隨處亂倒飯菜。

9、愛護(hù)食堂公物，不準(zhǔn)在墻上、餐桌上亂刻亂寫；不準(zhǔn)損壞食堂的餐具和設(shè)施；不得隨意挪動(dòng)桌椅及其他設(shè)施。

10、尊重工作人員，適時(shí)對(duì)他們?yōu)榇蠹业姆?wù)表示感謝，如果對(duì)餐廳有意見時(shí)，須通過(guò)老師向其提出，禁止與食堂工作人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

11、在就餐完后按秩序走路直接回教室，在半小時(shí)內(nèi)不能跑、跳或進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。

細(xì)微之處可以看出一個(gè)人的內(nèi)涵，排隊(duì)事小，但是以小見大。人的最基本的素質(zhì)就體現(xiàn)于此。食堂的良好秩序需要大家與后勤的共同努力，文明就餐，從我做起，從身邊的小事做起，注意就餐過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)舒心的笑容，一個(gè)讓座的動(dòng)作，一句真誠(chéng)的道歉都能讓我們感受您的舉手之勞就能給他人帶來(lái)無(wú)限的幫助和溫暖 到生活中充滿著陽(yáng)光。希望廣大師生能積極的加入我們的行列，讓我們一起努力，營(yíng)造一個(gè)溫馨、祥和的就餐氛圍 。

共同期待我們學(xué)校未來(lái)良好的就餐環(huán)境以及學(xué)生素質(zhì)人格魅力的表現(xiàn)。

附：（班主任有空在晨間談話或班隊(duì)課時(shí)間進(jìn)行教育）

1、食堂就餐禮儀兒歌：

小學(xué)生，講禮貌，就餐禮儀不可少。用餐前，要洗手，細(xì)菌才能都趕走；

進(jìn)食堂，隊(duì)排齊，上下樓梯不擁擠；飯桌上，需安靜，說(shuō)說(shuō)笑笑都不行；

不暴食，不厭食，均衡飲食才是好；細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，食物才能都消化；

要勤儉，講節(jié)約，盤中粒粒皆辛苦；用餐后，嘴邊油，紙巾擦嘴水漱口；

好習(xí)慣，要培養(yǎng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴我做起；既衛(wèi)生，又文明，蕭小學(xué)生禮儀行！

2、校外就餐禮儀

（1）入座時(shí)應(yīng)請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐，女士先坐，客人先坐，待別人坐定后，自己才可入座。

（2）平時(shí)等父母及家人一同就餐；做客時(shí)主人未示意開始，不要?jiǎng)涌?。自己先吃完飯時(shí)，應(yīng)禮貌的叫他人“慢用”。做客時(shí)主人未示意結(jié)束時(shí)，客人不能先離開。

（3）就餐要文雅，要細(xì)嚼慢咽，不要發(fā)出不必要的聲音，或邊吃邊說(shuō)。

（4）不要挑食，不要?！巴氲住保灰?dú)食。父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留一部分。

（5）正確使用筷子，忌敲筷、插筷、舞筷。

（6）喝湯要用湯勺舀到小碗內(nèi)用湯匙送到嘴里，不要將湯碗直接就口。切不可口對(duì)著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。

（7）嚴(yán)禁少年兒童喝酒。拒食國(guó)家保護(hù)動(dòng)物。

提醒：

1、要吃早餐：有些同學(xué)把早飯錢省下來(lái)買零食，沒吃早餐就來(lái)上學(xué)。根據(jù)營(yíng)養(yǎng)師指出，早餐是一天所需能量的主要來(lái)源。經(jīng)過(guò)一晚沒吃東西，到了早上血糖會(huì)較低，不吃早餐容易令人覺得精神不足、集中力下降，甚至頭暈眼花。除此之外，長(zhǎng)期不吃早餐，更有可能令人營(yíng)養(yǎng)不良，影響發(fā)育。老師曾經(jīng)就遇到過(guò)有些小朋友沒吃早餐，在做操時(shí)就暈倒了。

2、本周大隊(duì)部根據(jù)以上就餐規(guī)則，對(duì)食堂就餐情況進(jìn)行檢查。比如從校門到食堂樓上以及吃完回校的這段途中秩序，有沒有出現(xiàn)插隊(duì)、爭(zhēng)搶、奔跑現(xiàn)象；在就餐時(shí)有沒有隨意走動(dòng)、奔跑、打鬧、大聲說(shuō)話現(xiàn)象；就餐后檢查一下有沒有浪費(fèi)現(xiàn)象，剩碗底的，所以你能吃多少就盛多少，寧可不夠吃再去盛一次。等等。呆會(huì)兒晨間談話，老師可以仔仔細(xì)細(xì)講解一下，細(xì)化一下。

篇8

關(guān)鍵詞：生物教學(xué) 德育教育 滲透 科學(xué)知識(shí)

德育以知識(shí)為載體具有巨大的說(shuō)服力和感染力，能夠給予學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量，而學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)目的對(duì)學(xué)習(xí)的積極性起著決定作用。在教學(xué)過(guò)程中，不斷提高學(xué)生的思想覺悟，引導(dǎo)他們把個(gè)人的學(xué)習(xí)與祖國(guó)的前途聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)他們愛祖國(guó)的品德和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，就能給學(xué)生以巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)

生物學(xué)是探索生命奧秘發(fā)現(xiàn)生命規(guī)律的一門科學(xué)。在教授給學(xué)生生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化和生態(tài)等專業(yè)知識(shí)一個(gè)個(gè)課時(shí)當(dāng)中，利用生物學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的滲透。如何較好的在初中生物教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、感恩自然 敬畏生命

目前，在地球這個(gè)最大的生態(tài)系統(tǒng)――生物圈中，被發(fā)現(xiàn)并命名的生物約有250多萬(wàn)種，動(dòng)物約有150多萬(wàn)種，植物也有33--35萬(wàn)多種。科學(xué)家推測(cè)地球上曾經(jīng)生活過(guò)的生物竟達(dá)10億種，更何況現(xiàn)在還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的生物呢！茫茫宇宙，星球無(wú)數(shù)，只有地球才是一個(gè)充滿生機(jī)活力的星球。而我們?nèi)祟惥褪瞧渲芯哂凶罡咧腔鄣娜f(wàn)物之靈，但是我們生活的一切來(lái)源都依賴于這個(gè)生物圈：每時(shí)每刻必須呼吸的空氣，溫?zé)岬年?yáng)光，腳踏的堅(jiān)實(shí)的土地，能飲用的生命之水，以及資源來(lái)自其他生物的衣食住行，日用藥材甚至生活中的一些樂(lè)趣，哪一項(xiàng)離開大自然都不行。這怎能不讓我們感恩大自然豐厚的饋贈(zèng)??！

我們?nèi)祟惖纳媾c繁衍，必須要與各種生物共同和諧地生活在這個(gè)地球村中。不能認(rèn)為自己是萬(wàn)物的主宰，就隨意地踐踏其他生命，哪怕是一棵小草，一只野兔，甚至也不能隨意地把想當(dāng)然的“惡狼”就地正法，滅絕九族。大自然賜予了所有生命以陽(yáng)光、空氣、土壤，以及適宜的溫度，生命是平等的，每種生命都有它生存的權(quán)利，也都有它生存的價(jià)值和意義。惟其如此，萬(wàn)物之間才能和諧相處，其樂(lè)融融，整個(gè)生物圈才能夠生生不息，和諧發(fā)展，教育學(xué)生要愛護(hù)周圍的一草一木一動(dòng)物，感恩自然，敬畏生命

二、珍惜生命 關(guān)注健康

現(xiàn)在的青少年，沒有承受力，遇到挫折就灰心，不善處理逆境。要教育學(xué)生逆境當(dāng)自強(qiáng)，堅(jiān)信天生我才必有用，只要你有信心不懈努力，總有一天別人會(huì)發(fā)現(xiàn)你的價(jià)值。在講授生命發(fā)展史時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家的堅(jiān)忍不拔的毅力和鍥而不舍的科學(xué)精神，同時(shí)也體會(huì)到只有經(jīng)歷苦難的洗滌生命才會(huì)有意義。教師講《血液循環(huán)》發(fā)現(xiàn)的故事，《血液循環(huán)》的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了幾代科學(xué)家不屈不撓的研究，塞爾維特被當(dāng)作“異教徒”活活燒死，哈維的理論被當(dāng)時(shí)的權(quán)威攻擊認(rèn)為是一派胡言，直到哈維逝世后的第四年，哈維的理論才被確認(rèn)。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷、欣賞、樹立積極的人生觀

21世紀(jì)人類面臨的首要問(wèn)題就是人類如何生存和發(fā)展，人要生存下去并得到發(fā)展，必須愛護(hù)地球，愛護(hù)其它生物，保持人與自然和諧發(fā)展。教師可運(yùn)用有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)加以落實(shí)，如結(jié)合運(yùn)用多媒體課件有意識(shí)展示鳥類的圖片 ，一只家燕一個(gè)夏季能吃掉50萬(wàn)- 100萬(wàn)只蒼蠅、蚊子和蚜蟲，大山雀一天的捕蟲量超過(guò)自己的體重，二只長(zhǎng)耳鴟梟一個(gè)夏季可捕食1000只老鼠，等于保護(hù)了一噸糧食，看了這些課件，學(xué)生保護(hù)鳥類的責(zé)任感油然而生，學(xué)生們“熱愛自然，珍愛生命”的情感亦被激發(fā)起來(lái)。在“環(huán)境保護(hù)”學(xué)習(xí)中了解環(huán)境污染的種類，造成污染的原因以及人類和其它生物的影響，開展“社區(qū)污染種類及改進(jìn)方法”調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生形成人與自然和諧統(tǒng)一的科學(xué)倫理觀。

產(chǎn)生自殺念頭是可怕的，喚起學(xué)生對(duì)生命的重視和對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)同迫在眉睫，只有尊重自己的生命才能尊重別人的生命，從而敬畏一切自然界的生命，每個(gè)初中生物教師都應(yīng)該帶著生命教育這份責(zé)任，去審視解讀我們的初中生物教材，達(dá)到生命教育的目的，喚醒生命意識(shí)，提升人的生命價(jià)值

四、保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)

人類的生存與發(fā)展依賴于自然環(huán)境，而人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境又產(chǎn)生著巨大的影響。從近年來(lái)頻發(fā)的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象：沙塵暴、泥石流、山體滑坡等聯(lián)想到人們的亂砍濫伐、過(guò)度放牧；從工廠里林立的煙囪冒出的滾滾濃煙，聯(lián)想到溫室效應(yīng)、氣候變暖；從魚蝦死亡、泛著泡沫的黑臭河水聯(lián)想到本就匱乏的淡水資源卻再被化工廠排出的廢水污染......林林總總的現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生明白社會(huì)發(fā)展要依靠科學(xué)，遵循生態(tài)規(guī)律，才能持續(xù)發(fā)展，達(dá)到人與自然的和諧狀態(tài)。否則，人類發(fā)展得越快，環(huán)境污染的越厲害，越不適于人類的生存，最后人類只能是自掘墳?zāi)梗焖僮呦驕缤龅哪康牡?。從而教育學(xué)生從小就有環(huán)保意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起：不亂丟垃圾，垃圾要分類，能回收的要回收；不隨地吐痰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；不踐踏草坪，不攀折花木，愛護(hù)地球上的每一種生命；節(jié)約水節(jié)約糧食節(jié)約用電，節(jié)約每一件日常用品，也就間接地節(jié)約了資源和能源，減少了對(duì)環(huán)境的污染等等，使學(xué)生從小就具有生物科學(xué)素養(yǎng)，將來(lái)才會(huì)成長(zhǎng)為高素質(zhì)的

五、尊重父母 關(guān)愛老人

篇9

鑒于中小學(xué)、幼兒園節(jié)約教育的特殊重要性，教育部近日就在中小學(xué)幼兒園廣泛深入開展節(jié)約教育提出指導(dǎo)意見，

意見指出，各地要充分認(rèn)識(shí)節(jié)約教育的重要意義。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，資源缺乏，貧困人口多。對(duì)青少年兒童進(jìn)行勤儉節(jié)約教育，使他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約思想意識(shí)和行為習(xí)慣，不僅有利于他們自身的健康成長(zhǎng)，而且會(huì)影響家庭和社會(huì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。加強(qiáng)節(jié)約教育意義重大，刻不容緩。

意見要求，各地要全面持續(xù)開展“光盤行動(dòng)”。要把節(jié)約糧食教育作為節(jié)約教育的重中之重，切實(shí)抓緊抓好，務(wù)求成效。每所學(xué)校、幼兒園都要制訂防止餐桌浪費(fèi)的具體辦法。并真正落到實(shí)處。各地中小學(xué)幼兒園要將節(jié)儉行為納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。中小學(xué)幼兒園要在學(xué)校管理各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)節(jié)約要求，編制學(xué)校年度節(jié)約計(jì)劃，推廣使用節(jié)能的照明、采暖、電教等設(shè)備設(shè)施。

要加強(qiáng)節(jié)約教育督導(dǎo)檢查。各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要將地方和學(xué)校開展節(jié)約教育、建設(shè)節(jié)約型校園情況納入教育督導(dǎo)指標(biāo)體系，并開展經(jīng)常性督導(dǎo)檢查。每學(xué)期都要開展節(jié)約教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。將督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公布，對(duì)開展節(jié)約教育不力的地方和學(xué)校要予以通報(bào)，對(duì)存在嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象的地方和學(xué)校要責(zé)成有關(guān)部門嚴(yán)肅處理。（來(lái)源：教育部網(wǎng)站）

2.教育部：2013全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)

為了深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》），教育部日前下發(fā)通知，決定在2013年5月20日至6月20日期間，開展以“學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子”為主題的全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。

通知要求，各地要把開展本次宣傳月活動(dòng)作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識(shí)、爭(zhēng)取社會(huì)支持的重要契機(jī)，地方各級(jí)教育部門、學(xué)前教育科研機(jī)構(gòu)和幼兒園要積極協(xié)調(diào)配合，積極發(fā)揮大眾傳媒的作用，共同做好宣傳月的系列宣傳活動(dòng)，把各項(xiàng)活動(dòng)辦出聲勢(shì)、辦出特點(diǎn)、辦出水平。

通知強(qiáng)調(diào)，各地要圍繞學(xué)習(xí)和使用《指南》，組織廣大教師和家長(zhǎng)開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；幼兒園要面向社區(qū)開展多種形式的公益性活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳、解讀《指南》，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵(lì)支持孩子；地方各級(jí)教育部門要對(duì)宣傳月活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查把關(guān)，防止和糾正違背科學(xué)育兒規(guī)律的錯(cuò)誤傾向，嚴(yán)禁一些單位和個(gè)人利用宣傳月名義開展商業(yè)性宣傳和銷售活動(dòng)。

教育部將適時(shí)舉辦2013年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式，并通過(guò)編印《指南》掛圖、家長(zhǎng)宣傳冊(cè)、海報(bào)等方式支持各地開展社會(huì)宣傳；通過(guò)舉辦“傾聽孩子，共同成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)，面向全國(guó)的幼兒園教師和家集學(xué)習(xí)、使用《指南》的切身感受和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》）

3.《幼兒園工作規(guī)程（修訂稿）》面向社會(huì)征求意見

近日，教育部在官網(wǎng)上就《幼兒園工作規(guī)程（修訂稿）》（征求意見稿）（以下簡(jiǎn)稱《修訂稿》）公開征求意見。這是17年來(lái)對(duì)1996年頒布《幼兒園工作規(guī)程》的首次修訂。

在幼兒園的定性上，《修訂稿》規(guī)定，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲。已經(jīng)滿足適齡幼兒入園需要的地區(qū)，可將入園年齡適當(dāng)向下延伸。企業(yè)、事業(yè)單位和機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)設(shè)置的幼兒園，除招收本單位工作人員的子女外，有條件的應(yīng)當(dāng)向社會(huì)開放，招收附近居民子女入園。《修訂稿》特別強(qiáng)調(diào)。幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊重、愛護(hù)幼兒，禁止虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

《修訂稿》要求，幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過(guò)360人。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。幼兒園可以按年齡分別編班，也可以混合編班。修訂前的規(guī)程規(guī)定，學(xué)前幼兒班不超過(guò)40人。此次公布的《修訂稿》還明確規(guī)定了幼兒園不得設(shè)置學(xué)前班。

《修訂稿》對(duì)幼兒園工作人員的學(xué)歷要求也有所提高。其中，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具有教師資格、具備大專及以上學(xué)歷、有三年以上幼兒園工作經(jīng)歷和一定的組織管理能力。幼兒園保育員應(yīng)當(dāng)具備高中畢業(yè)及以上學(xué)歷，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。而修訂前的《規(guī)程》要求保育員的學(xué)歷僅為初中畢業(yè)以上。在經(jīng)費(fèi)管理方面，幼兒園收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)要向家長(zhǎng)公示，接受社會(huì)監(jiān)督，不得以任何名義收取與新生人園相掛鉤的贊助費(fèi)。

此外，《修訂稿》還要求幼兒園不得以任何形式提前教授小學(xué)內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。不得以培養(yǎng)幼兒某種專項(xiàng)技能、組織或參與競(jìng)賽等為由，另外收取費(fèi)用；不得以幼兒表演為手段。進(jìn)行以營(yíng)利為目的的活動(dòng)。（來(lái)源：《中國(guó)青年報(bào)》）

4.中國(guó)將加快建設(shè)嬰幼兒配方乳粉電子追溯系統(tǒng)

日前，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《2013年食品安全重點(diǎn)工作安排》，中國(guó)將推進(jìn)食品安全監(jiān)管信息化建設(shè)，重點(diǎn)加快嬰幼兒配方乳粉和原料乳粉、肉類、蔬菜、酒類、保健食品電子追溯系統(tǒng)建設(shè)。

根據(jù)這份工作安排，中國(guó)將根據(jù)國(guó)家重大信息化工程建設(shè)規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有信息化資源，按照統(tǒng)一的設(shè)計(jì)要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)國(guó)家食品安全信息平臺(tái)，2013年底前，完成主系統(tǒng)和子系統(tǒng)的總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

此外，中國(guó)還將統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)食品安全電子追溯體系，統(tǒng)一追溯編碼，確保追溯鏈條的完整性和兼容性，重點(diǎn)加快嬰幼兒配方乳粉和原料乳粉、肉類、蔬菜、酒類、保健食品電子追溯系統(tǒng)建設(shè)。

（來(lái)源：新華網(wǎng)）

5.國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)《兒童眼及視力保健技術(shù)規(guī)范》

4月15日，國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)了《兒童眼及視力保健技術(shù)規(guī)范》。《規(guī)范》指出，兒童（0歲～6歲）操作電子視頻產(chǎn)品時(shí)間每次不宜超過(guò)20分鐘，每天累計(jì)時(shí)間建議不超過(guò)1小時(shí)，2歲以下兒童盡量避免操作電子視頻產(chǎn)品。兒童操作電子視頻產(chǎn)品時(shí)，眼睛與電子產(chǎn)品熒光屏的距離一般為屏面對(duì)角線的5倍-7倍，屏面略低于眼高。長(zhǎng)時(shí)間用電子產(chǎn)品玩游戲，尤其是用屏幕較小的手機(jī)，容易使視力發(fā)育不完善的兒童視疲勞。孩子眼球長(zhǎng)時(shí)間不間斷地追隨注視。時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)造成“肌性視疲勞”。由于目標(biāo)色彩大小不同，眼球也要快速不斷地調(diào)整，易引起“調(diào)節(jié)性視疲勞”，導(dǎo)致近視的出現(xiàn)。專家也不提倡兒童多看電視，家長(zhǎng)對(duì)孩子看電視的時(shí)間應(yīng)予以控制。每天最多不要超過(guò)2小時(shí)，2歲之前最好不要看電視。（來(lái)源：《都市女報(bào)》）

6.30家幼兒園首批獲贈(zèng)中國(guó)數(shù)字圖書館學(xué)前教育分館安裝系統(tǒng)

中國(guó)下一代教育基金會(huì)、中國(guó)數(shù)字圖書館和中國(guó)信息化推進(jìn)聯(lián)盟日前共同發(fā)起并啟動(dòng)中國(guó)下一代教育基金會(huì)學(xué)前教育數(shù)字圖書館公益行動(dòng)，中國(guó)數(shù)字圖書館學(xué)前教育分館也隨之開館。30家幼兒園首批獲贈(zèng)安裝相關(guān)系統(tǒng)以進(jìn)入學(xué)前教育數(shù)字圖書館“閱讀”。

學(xué)前教育數(shù)字圖書館建立了一套比較完整的數(shù)據(jù)庫(kù)，首期館藏內(nèi)容主要包括圖書、期刊、音頻、視頻、兒童繪本、圖片、游戲、教學(xué)實(shí)踐等類，涵蓋健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，并有國(guó)際學(xué)前教育數(shù)字信息、優(yōu)秀教師課件視頻、優(yōu)秀案例庫(kù)、優(yōu)秀教學(xué)成果和作品展示、行業(yè)資訊等內(nèi)容。

篇10

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)閱讀的興趣

《綱要》指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的學(xué)習(xí)、游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。想要孩子愛讀書，就要讓他在讀書之前先愛上讀書的氣氛。教師要利用一切機(jī)會(huì)、場(chǎng)所，讓幼兒感受書面語(yǔ)言，在潛移默化中接受有關(guān)書面語(yǔ)言的知識(shí)。

1.大范圍。幼兒園里開辟的“禮儀讀書廊”，在讀書廊墻壁上“演繹”著一幅幅生動(dòng)精彩的情景：三打白骨精的悟空、把門開開的小兔乖乖、美麗善良的白雪公主……這條巨大的智慧龍舟，帶著孩子們遨游知識(shí)的海洋。無(wú)論何時(shí)經(jīng)過(guò)那里，都能看到自己喜歡的圖書。特別是放學(xué)后，家長(zhǎng)帶著孩子們，圍在走廊邊上，看得津津有味。

2.小區(qū)域。老師對(duì)班級(jí)小環(huán)境也要巧花心思進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。在活動(dòng)室的角角落落為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境。如“經(jīng)典誦讀屋”“經(jīng)典圖書角”“經(jīng)典對(duì)對(duì)碰”“經(jīng)典小舞臺(tái)”等。我們?cè)谶@些區(qū)域里擺放自制的《三字經(jīng)》故事書、唐詩(shī)棋譜，三字經(jīng)接龍卡、表演道具頭飾……環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)的興趣。在區(qū)域里，幼兒自由、愉快地玩樂(lè)，沉浸在濃濃的藝術(shù)氛圍中。區(qū)域里陳列的圖書是幼兒感興趣的動(dòng)物故事書、英雄人物故事書及經(jīng)典讀物。提供大量適應(yīng)本年齡段幼兒閱讀的材料，把書放在孩子觸手可及的地方，營(yíng)造一個(gè)自在、有趣，而且豐富的閱讀情境，使孩子在來(lái)園、自由活動(dòng)、用餐、離園時(shí)都能走向閱讀區(qū)進(jìn)行讀書活動(dòng)。

二、活動(dòng)引領(lǐng)，感受閱讀的樂(lè)趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?！杯h(huán)境創(chuàng)設(shè)得好可以使活動(dòng)達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。為了讓家長(zhǎng)和孩子在經(jīng)典中浸潤(rùn)，在詩(shī)海中遨游，我們要做到誦讀活動(dòng)環(huán)境的多方位營(yíng)造。

1.讀。古人有云：取法乎上，僅得乎中。也就是說(shuō)，你學(xué)最好的，充其量也就能有個(gè)中等水平。如果取法乎下，那就等而下之了。所以，我們開展了經(jīng)典詩(shī)文誦讀的讀書活動(dòng)。這些經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值的書”，讓孩子們?cè)陂喿x中懂得了節(jié)約糧食的“粒粒皆辛苦”，體驗(yàn)美好生活的“亭臺(tái)六七座、八九十枝花”，感受無(wú)限關(guān)愛的《游子吟》……

2.漂。在班級(jí)里，老師們介紹了圖書漂流的形式，讓孩子們明白書“漂”動(dòng)后的意義，并且動(dòng)員幼兒與家長(zhǎng)一起收集圖書。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分類，貼上自制的漂流書簽，將書放在各班的漂流書架及幼兒園的閱讀區(qū)中。每位讀書者在閱讀后需在漂流標(biāo)簽上填寫班級(jí)、姓名，并寫上留言或讀書心得；看完書后，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流書架上或公共場(chǎng)所，或推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。在活動(dòng)中，孩子們共同分享著圖書，分享著快樂(lè)，品味著書香。

3.賽。通過(guò)好書推薦的活動(dòng)，產(chǎn)生各年齡段幼兒的一些必讀書目和選讀書目。由于讀書之星比賽是一種具有趣味性、刺激性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，孩子們必然要做充分的準(zhǔn)備工作，必然要去多讀書。而幼兒通過(guò)讀書獲得了勝利，學(xué)以致用，也就保持住了閱讀的興趣。

三、適時(shí)指導(dǎo)，學(xué)會(huì)自主的閱讀

1.以懸誘讀。孩子們愛聽故事，愛反復(fù)聽故事，特別是一些童話、寓言等更是百聽不厭。因此，可以利用讀物本身的特點(diǎn)，從講故事入手，讓幼兒在趣味盎然的故事中體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)，閱讀的興趣就會(huì)油然而生。講故事的形式很多，開始可以是教師講，而后慢慢過(guò)渡到由孩子們自己講。可以是講完整的故事，也可以是在故事精彩部分戛然而止，引導(dǎo)孩子們自己去創(chuàng)編故事，豐富故事情節(jié)。

2.以疑引讀。孩子們總有那么多的為什么要問(wèn)。針對(duì)孩子的好奇、好問(wèn)的特點(diǎn)，抓住孩子的興趣點(diǎn)，用孩子最熟悉和喜愛的小動(dòng)物作為激發(fā)興趣的切入口，如小鯉魚為什么要跳龍門？西瓜蟲是怎樣呼吸的？小刺猬的“毛”為什么那么硬？……通過(guò)老師提問(wèn)來(lái)引發(fā)孩子們已有的事物表象，從而激發(fā)他們想尋求原因的強(qiáng)烈愿望。然后教師的一句話引發(fā)了孩子探究的欲望：老師告訴你們，一切知識(shí)來(lái)源于書籍，讓孩子們初步感受到書的魅力，從而誘發(fā)了孩子想翻書，想了解書的萌動(dòng)。