導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對居住空間設(shè)計的理解，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【摘 要】城市居住空間優(yōu)化設(shè)計的最終本質(zhì)是有效解決人類居住的問題，優(yōu)化人們居住環(huán)境，提高人們居住質(zhì)量，文章對居住空間的文化符號設(shè)計、綠色設(shè)計和可持續(xù)設(shè)計等主流方向進行深入探討，結(jié)合國內(nèi)外實際居住空間設(shè)計案例，提出了多元方向是居住空間創(chuàng)新設(shè)計的發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】多元方向；居住空間；空間設(shè)計

隨著城市環(huán)境的飛速發(fā)展，人們生活的居住空間也發(fā)生了翻天覆地的變化。對于城市居住環(huán)境來說，人們已經(jīng)從單一的滿足居住需求逐漸上升到追求理想的居住空間環(huán)境，從物質(zhì)需求層面發(fā)展到精神文化層面的追求。城市建設(shè)的快速發(fā)展使得居住環(huán)境和條件發(fā)生了日新月異的變化，城市中不同的社會公眾對居住環(huán)境的需求也有所不同，時代的進步改變了人們傳統(tǒng)生活方式，使得人們不得不重新設(shè)計居住空間，由此導(dǎo)致了居住空間設(shè)計面臨了很多難以解決的現(xiàn)實問題，包括居住空間缺乏創(chuàng)新設(shè)計理念；難以準(zhǔn)確把握地域文脈；過度設(shè)計帶來的審美疲勞；實際建造與空間設(shè)計不匹配等，這些問題進一步引發(fā)了多元方向居住空間的創(chuàng)新發(fā)展思考。

一、文化符號居住空間設(shè)計

在現(xiàn)代社會環(huán)境下，消費文化是多元方向居住空間創(chuàng)新設(shè)計的重點研究方向，文化不但能夠轉(zhuǎn)換為物質(zhì)消費，滿足人們對文化消費的欲望。人們通常會利用文化符號消費來突出個人身份與地位，而居住空間的設(shè)計人員則是文化符號的實際操縱者。

居住空間符號處于現(xiàn)代社會消費文化層面表現(xiàn)得異彩紛呈。居住空間的設(shè)計要充分把握消費文化，突出其物質(zhì)和非物質(zhì)因素。消費文化的物質(zhì)因素指的是文化構(gòu)建方式及其載體；非物質(zhì)因素則體現(xiàn)了居住空間設(shè)計的多種文化意向。對于消費文化的意向來說，主要是由消費者本身思想情感的切實體驗，以符號的形式保證居住空間意識傳達(dá)與接收相互統(tǒng)一。在這種文化符號的轉(zhuǎn)換過程中，其表達(dá)意向更具深層文化內(nèi)涵。

在香港城市居住空間設(shè)計中，嘉薈軒住宅社區(qū)中的一套住宅設(shè)計提出了“甘露”的主題點，由“甘露”二字的表面意義理解，自然而然聯(lián)想到干凈、清澈、透明的意向。為了有效說明空間設(shè)計師將創(chuàng)意點轉(zhuǎn)化成為深層的設(shè)計語言，下面以“甘露”的臥室作為實際案例進行分析。住宅臥室與衛(wèi)生間以玻璃墻隔離開來，臥室中與床相反的墻面采用鏡面裝飾，玻璃墻和鏡面墻都用植物圖案的連續(xù)紋樣進行裝飾，進而形成了圖與底的構(gòu)建關(guān)系。由于玻璃墻的透明性較好，人們在臥室時可以透過玻璃墻直接看到衛(wèi)生間，鏡面墻由于具有較強的反射性，可以將對面墻的裝飾物直接反射，但是，玻璃墻的透明性和鏡面墻的反射性都在植物圖案的作用下被相應(yīng)消弱，臥室空間的視覺感更加層次分明，植物圖案是第一個層次，人們?nèi)庋劭吹降耐该魑锖头瓷湮锒继幱诘诙哟?，?dāng)兩個層次共同作用于人眼視覺時，人們可以切身感受到如甘露般的干凈、清澈、透明的空間品質(zhì)。由此可見，空間設(shè)計師將抽象的文化符號創(chuàng)造成深刻的意向，最終轉(zhuǎn)換成豐富的空間符號，在居住空間設(shè)計方面仍然處于領(lǐng)先位置。

二、綠色居住空間設(shè)計

現(xiàn)代社會在發(fā)展建設(shè)進程中，人們對自然生態(tài)環(huán)境的不斷開發(fā)，進一步導(dǎo)致了資源短缺的問題。同時，人們在日常生活中的行為活動，也對自然生態(tài)環(huán)境造成了負(fù)面影響。自然生態(tài)環(huán)境問題日益嚴(yán)重，人們面臨著生存危機的挑戰(zhàn)。因此，綠色設(shè)計理念在居住空間設(shè)計中應(yīng)運而生，居住空間的綠色設(shè)計指的是盡量降低自然生態(tài)環(huán)境負(fù)擔(dān)，減少污染材料的使用，利用各種技術(shù)手段、工藝手段降低對環(huán)境的污染。目前，綠色居住空間設(shè)計的探索發(fā)展從未停止，在空間設(shè)計語言方面，“現(xiàn)代穴居”注重的是原材料的美感，包括墻面和地面的肌理美感，木質(zhì)樓梯材料的紋理美等，同時，“現(xiàn)代穴居”的采光設(shè)計業(yè)充分體現(xiàn)了綠色設(shè)計理念，住宅一層利用大面面積進行采光，二樓入口上端開設(shè)矩形窗口進行采光，三層頂尖部分可以采用天井式采光模式。綠色居住空間設(shè)計要求人們更加關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境，通過以上實際案例可以看出，在多元文化背景下，對自然生態(tài)環(huán)境的保護設(shè)計也是居住空間創(chuàng)新設(shè)計的組成部分。

三、可持續(xù)居住空間設(shè)計

居住空間的可持續(xù)設(shè)計指的是在不影響正常生活條件基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變?nèi)粘Ｉ畹脑O(shè)計方式。在實際居住空間設(shè)計中，可持續(xù)設(shè)計主要包含兩個方面的內(nèi)容，一是對歷史建筑物的修復(fù)，使其重新煥發(fā)勃勃生機，凸顯歷史建筑的內(nèi)涵價值；二是對于居住空間設(shè)計技術(shù)來說，將多專業(yè)建筑模型技術(shù)進行整合，應(yīng)用于居住空間設(shè)計中。

由此，對城市老舊建筑的改造和修葺，充分發(fā)揮老舊建筑的作用，對城市可持續(xù)發(fā)展有著重要現(xiàn)實意義。一般情況下，老舊建筑都擁有城市地理位置的優(yōu)勢，可以充分反映某一時期城市文化特征，但在開發(fā)利用方面卻存在著相當(dāng)多的不利因素。例如，老舊建筑結(jié)構(gòu)落后、資源消耗嚴(yán)重，此時，可持續(xù)居住空間的設(shè)計為實踐發(fā)展提供了有力保障?？沙掷m(xù)居住空間設(shè)計主要有兩方面特征，一是注重居住空間設(shè)計過程中的協(xié)同工作模式，二是體現(xiàn)多專業(yè)交互的工作方式?？梢姡沙掷m(xù)居住空間設(shè)計正不斷走向信息化發(fā)展之路。例如，利用Autodesk Revit平臺可以實現(xiàn)三維模式的空間設(shè)計，在相同的建筑信息模型上完成整合設(shè)計，防止不同專業(yè)在整合設(shè)計中出現(xiàn)矛盾，有效降低設(shè)計成本，切實縮短設(shè)計周期。由此可見，可持續(xù)居住空間的設(shè)計為研究人員提供了科學(xué)化、直觀化、流程化的平臺。

四、結(jié)論

綜上所述，本文通過對居住空間創(chuàng)新設(shè)計發(fā)展方向的深入探討，得出了以下結(jié)論，多元方向體現(xiàn)了居住空間創(chuàng)新設(shè)計的明顯特征，居住空間的創(chuàng)新設(shè)計不僅體現(xiàn)在設(shè)計風(fēng)格和設(shè)計形式方面，而是要更多注重人類現(xiàn)實生活環(huán)境，以及多元文化對促進社會可持續(xù)發(fā)展的意義，運用和諧自然生態(tài)環(huán)境的理念與建造技術(shù)充分結(jié)合，真正提高人們居住生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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篇2

模型是建筑設(shè)計表現(xiàn)手段之一，在當(dāng)今飛速發(fā)展的建筑業(yè)和建筑院校建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)中，為人們所熟知。然而，作為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)來說， 是否應(yīng)該將模型制作納入課程的教學(xué)范圍，一直是我們思考和探索的問題。

模型制作在室內(nèi)設(shè)計中的重要性

模型是方案設(shè)計到實施的一個模擬環(huán)節(jié)，是直觀闡釋設(shè)計方案的重要方式，在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中有著重要的作用。

1.室內(nèi)設(shè)計方案可以通過模型直觀地表達(dá)出

模型的制作過程也可以說是設(shè)計的實現(xiàn)過程，在這個過程中，學(xué)生可以進一步地去驗證設(shè)計的合理性和可行性。《居住空間設(shè)計》課程的作業(yè)重點通常是紙面的方案，盡管可以有平面、立面及效果圖等表現(xiàn)，但是要想做到全面直觀地展現(xiàn)室內(nèi)空間和物體之間的關(guān)系，二維紙面作業(yè)還存在著一定的缺陷。而模型制作的導(dǎo)入能夠?qū)⒃O(shè)計方案較為真實地展現(xiàn)出來，在制作的過程中也有助于學(xué)生對空間尺度的理解和把握；模型以三維角度立體的方式展示了居住空間的效果，可以使學(xué)生置身其中去體驗設(shè)計的創(chuàng)意，如：色彩、材質(zhì)、造型等，而不再是對創(chuàng)意的憑空想象。

2.學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力可以通過模型制作來激發(fā)

隨著科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，給設(shè)計行業(yè)帶來諸多便利的同時，也扼殺了許多的設(shè)計想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生對電腦有著絕對的依賴，在平時的作業(yè)中，大部分的學(xué)生惰性很強，只是通過網(wǎng)絡(luò)搜索一些相對簡單的圖片作為設(shè)計參考圖，方案不經(jīng)過思考，東拼西湊，作業(yè)的原創(chuàng)性和推敲性體現(xiàn)不出來。因此，在居住空間設(shè)計中加入模型制作環(huán)節(jié)能夠敦促學(xué)生進行大量的思考，減少惰性，在制作的過程中通過不斷的完善設(shè)計思路、深入表達(dá)，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，從而帶動學(xué)生的創(chuàng)造能力。這種教學(xué)方式將比以往在圖紙上繪制大量的方案草圖效果更直觀、更明確，同時學(xué)生在繪制草圖時的應(yīng)付心理也能減少，真正挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和想象力。

3.模型制作有助于學(xué)生對施工工藝及材料性能的了解

從教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做居住空間設(shè)計方案時，畫施工圖是學(xué)生最頭痛的事情，因為他們對于實際空間的概念或施工操作并不清楚，所以圖紙只能停留在物象的表面，要解決這個問題，我認(rèn)為參觀工地現(xiàn)場和模型制作最有效果，但是，由于班級人數(shù)較多，工地現(xiàn)場條件有限，只能走馬觀花般的參觀，不能給學(xué)生留下深刻的印象。因此，在課程中導(dǎo)入模型制作，讓學(xué)生親身制作和體驗室內(nèi)設(shè)計的施工工藝和材料運用，將會提高學(xué)生對設(shè)計方案的理解。在教學(xué)中，制作模型需要各種不同的工具、 材料及膠粘劑，如三合板、卡紙、KT板、PVC板、泡沫板、有機玻璃、木材、金屬 鈣塑板、 ABS 工程塑料等等。我們在選擇的時候，應(yīng)該考慮材料的顏色、質(zhì)感、構(gòu)造方式能否和空間樣式相得益彰，要綜合比較，多角度分析和研究，最終確定適合的材料。但是，對于一個制作嚴(yán)謹(jǐn)、精美的模型，只了解施工工藝及材料是不夠的，很多學(xué)生方案設(shè)計很好，材料也選的到位，但是由于做工不好，從而使預(yù)期的效果不盡人意，所以做工好的模型不僅能使方案得到真實準(zhǔn)確的體現(xiàn)，而且還具有技術(shù)的美感。

4.模型制作有助于提高學(xué)生的動手能力、合作能力

在居住空間設(shè)計課程中導(dǎo)入模型制作環(huán)節(jié)，使原本枯燥的二維平面表達(dá)與三維立體空間表達(dá)有機的結(jié)合，給學(xué)生一個能夠動手操作的平臺，促使學(xué)生們手腦并用，在課程中帶給學(xué)生全新的體驗。從圖紙到模型的實現(xiàn)過程中，學(xué)生充分發(fā)揮自主動手能力，不斷地進行推敲，發(fā)揮自己的才能，制作出滿意的作品，在很大程度上是學(xué)生有了成就感，滿足感，從而增加了他們學(xué)習(xí)的興趣。在模型的制作中，以2-3人為一組互相協(xié)作，共同發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、尋找解決問題方法，以使方案設(shè)計最優(yōu)化。從設(shè)計到模型制作的過程中既鍛煉了學(xué)生之間的合作又鍛煉了他們的溝通能力，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步，為以后工作中的協(xié)同合作打下良好的基礎(chǔ)。

將模型制作融入居住空間設(shè)計教學(xué)中的方法

1.開設(shè)模型制作課程

第一段，在一年級基礎(chǔ)課期間開設(shè)，目的：（1）使學(xué)生掌握制作模型的基本技能；（2）建立空間、尺度概念；（3）養(yǎng)成模型制作的規(guī)范化習(xí)慣。方法：用卡紙、石膏或其它廉價且易加工的材料，參照有一定復(fù)雜形態(tài)的物體，臨摹制作。

第二段，在進入專業(yè)課期間，將模型制作導(dǎo)入居住空間課程，結(jié)合居住空間設(shè)計課程，在課程初期根據(jù)學(xué)生設(shè)計構(gòu)思制作構(gòu)思模型，將其草圖或構(gòu)思表現(xiàn)出來。構(gòu)思模型比較概念化，它的作用在于探求空間變化、實體的加減以及實體與實體、空間與空間的關(guān)系，推敲他們之間的尺度、比例和對立關(guān)系，以便掌握材料的選擇、工具的使用、質(zhì)感的處理等方法。后期根據(jù)學(xué)生最終設(shè)計方案，按照一定的比例微縮制作實體模型，在材料方面，實體模型要求模擬真實的效果，并適當(dāng)進行藝術(shù)加工處理，以達(dá)到真實、形象、完整和藝術(shù)的效果。目的：使學(xué)生通過制作精細(xì)模型，掌握各種材料的基本性能、基本工藝結(jié)構(gòu)和表面裝飾技術(shù)。

2.加入3D打印技術(shù)完善模型實訓(xùn)室的建設(shè)

建立3D打印創(chuàng)新實訓(xùn)室，可以讓枯燥的課程變得生動起來，根據(jù)居住空間設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容有空間設(shè)計、界面造型設(shè)計、家具設(shè)計及布局、色彩搭配等教學(xué)環(huán)節(jié)，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的模型制作都可以用實訓(xùn)室3D打印機制作完成。在教師的指導(dǎo)下，可以把自己設(shè)計的方案、家具模型等立即變成可以看得見，摸得著的實物，真正使設(shè)計、制作與應(yīng)用融為一體，體現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)的理念。

3.由項目模擬教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸嵉墓ぷ魇医虒W(xué)模式

工作室是面對市場開放式的，由教師帶領(lǐng)學(xué)生直接參與生產(chǎn)實踐，將傳統(tǒng)的封閉式課堂教學(xué)變?yōu)槊嫦蚍犀F(xiàn)代實用技術(shù)的市場發(fā)展需要的開放式教學(xué)。在項目負(fù)責(zé)教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠參與方案的設(shè)計，在與顧客交流時能夠把方案初期設(shè)想，初期構(gòu)思模型展現(xiàn)于顧客，隨著項目的推進能夠進一步完善設(shè)計方案，最終真正做到設(shè)計、模型制作與應(yīng)用為一體的設(shè)計案例。

我們經(jīng)過一個學(xué)期的探索、積累和總結(jié)，將模型制作導(dǎo)入居住空間設(shè)計課程的重要性是刻不容緩的，作為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)核心課程，居住空間設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)學(xué)生對知識及技能的真正需求而制定。研究表明將模型制作導(dǎo)入居住空間設(shè)計課，這種實踐教學(xué)方式有助于引導(dǎo)學(xué)生對室內(nèi)空間和形態(tài)的思考，能夠提高學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中應(yīng)始終堅持理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生深入扎實地掌握知識和技能，培養(yǎng)知識、技能雙向發(fā)展的應(yīng)用型人才。

篇3

關(guān)鍵詞:居?。辉O(shè)計；綠色低碳

Abstract: The modern city construction, the functions reasonable, convenient, clean, pleasant visual and psychological safety, comfort. "People-oriented, the pursuit of harmony between man and nature, through the efficient use of limited resources, to meet the needs of low carbon living etc. requirements; the maximum extent possible to reduce environmental pollution, improves the ecological effect, but also improves the residential comfort and durability. Recognized green low carbon concept is to meet the needs of contemporary people and at the same time, it does not constitute the later generation harm to the sustainable development.

Key words: residence; design; green and low carbon

中圖分類號：TF761+.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：文章編號：

隨著人們對綠色低碳理念的廣泛接受和深入理解，住宅外部空間環(huán)境的發(fā)展越來越注重主體與客體環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡，使環(huán)境質(zhì)量在自然生態(tài)和人文生態(tài)兩個方面都能得到可持續(xù)的發(fā)展。建筑設(shè)計者們也有意識地將以人為本的設(shè)計宗旨運用在居住建筑的空間設(shè)計上。具有綠色低碳理念的居住空間設(shè)計主要從節(jié)約化、生態(tài)化、人性化的原則來把握。

1 節(jié)約化

節(jié)約化成了當(dāng)今建筑發(fā)展的先行軍和主題元素，主要包括如下幾個方面：節(jié)約建筑創(chuàng)造能源（即內(nèi)涵能源），節(jié)約建筑施工能源，節(jié)約運行和維護能源，節(jié)約折除建筑的能源等。提高建筑的熱工性能，利用自然通風(fēng)與天然采光，利用各種清潔能源和可再生能源（太陽能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮?、生物能等），采用高效照明，減少利用機械設(shè)備改進建筑熱工性能的手段，選擇低內(nèi)涵能源的建材，使用舊的建材，利用地方材料，多層次利用能源等。以上都是節(jié)約主題在實踐中的應(yīng)用。

2 生態(tài)化

住宅的生態(tài)環(huán)境包括自然生態(tài)和人工生態(tài)。自然生態(tài)是指空氣、陽光、水體、土地和原有植被等；人工生態(tài)是指人工綠化環(huán)境，人對地形、地貌的改造以及人造水體環(huán)境等。在滿足住宅功能要求的前提下，盡可能的滿足住宅的生態(tài)環(huán)境是我們可持續(xù)發(fā)展設(shè)計理念的延續(xù)和深化，無論是在城市還是在農(nóng)村都起到了非常積極的作用，是我們今后設(shè)計中考慮的一個重點，尤其是在引導(dǎo)方面更是至關(guān)重要的。下面我們將以點的方式來闡述一下居住建筑生態(tài)化著眼點。

收集糞便做沼氣供燃燒，將種植花草、種植蔬菜、養(yǎng)魚、養(yǎng)家畜，綜合頂層設(shè)太陽能收集器，并收集雨水、廢水，處理后再回收利用，用垃圾處理機處理垃圾以肥料等，在非城市地區(qū)和城市盡量提供大小適宜的庭院，供住戶種植各種植物，達(dá)到美化環(huán)境的目的，同時也把居室建設(shè)成為環(huán)保的生態(tài)系統(tǒng)。對設(shè)計者本身來說更應(yīng)該注重使用適宜的設(shè)計方法和正確的設(shè)計理念引導(dǎo)將室內(nèi)外空間自然地通過有效過渡很好的聯(lián)系起來。

生態(tài)景觀設(shè)計把室內(nèi)設(shè)計與生態(tài)學(xué)相結(jié)合，在室內(nèi)設(shè)計中引入自然因素，使人工環(huán)境與自然環(huán)境相結(jié)合，綜合考慮居住者的生理和心理需要。近年來，室內(nèi)設(shè)計的室外化傾向正是這種設(shè)計觀的反映。居住空間的設(shè)計應(yīng)適當(dāng)?shù)匾刖G化、粗加工木材、石材等自然材料，注意保持其自然的材質(zhì)，肌理、色彩，創(chuàng)造一種質(zhì)樸、清新的環(huán)境氛圍。自然因素的引入還包括自然通風(fēng)和天然采光?，F(xiàn)在不少人在設(shè)計中，設(shè)置露天內(nèi)庭院來聯(lián)系前后居住空間。這一手法也受到有關(guān)人士的異議，指出這種手法它不便于使用，但設(shè)計者本身卻認(rèn)為比起雨天來說，庭院帶來的生活情趣是任何東西都代替不了的，進入庭院的雨能夠喚起人們內(nèi)心深處對生活的原始感受和激情。居住空間的生態(tài)景觀設(shè)計縮短了現(xiàn)代人與自然的距離，提高了居住空間的環(huán)境品質(zhì)。

3 人性化

居住空間設(shè)計的人性化主要從尊重人和注重文化內(nèi)涵這兩個方面出發(fā)，為人類提供高質(zhì)量的聲、光、熱、濕度環(huán)境和景觀環(huán)境，加強自然通風(fēng)，使用熱回收通風(fēng)系統(tǒng)，關(guān)注人類自我控制周圍環(huán)境的能力，為使用者提供更好的景觀環(huán)境。最近在不少設(shè)計中引入了入戶花園的概念，使入戶花園能夠在城市居住中得以實現(xiàn)也算是人性化理念的一個升華。入戶花園既實現(xiàn)通風(fēng)采光又改善了生態(tài)環(huán)境，為單調(diào)工作環(huán)境中的職員創(chuàng)造了良好的室內(nèi)景觀和氛圍，一舉多得。

在居住空間設(shè)計中，挖掘地方性的傳統(tǒng)建筑藝術(shù)形象，革新地方性和氣候特點濃厚的建筑技術(shù)，利用地方性材料表達(dá)地區(qū)色彩，吸引居民參與設(shè)計、建設(shè)，使居住空間充滿活力。倡導(dǎo)傳統(tǒng)居住文化也并非不可能把某種傳統(tǒng)居住形式作為特定的目標(biāo)來追求。傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格給人以鮮明的民族特色和動人的視覺感受?，F(xiàn)代具有綠色低碳的居住空間設(shè)計對其藝術(shù)形式的繼承不是簡單的移植和粗陋的模仿，而應(yīng)運用現(xiàn)代設(shè)計手法對其進行改造和創(chuàng)新。如利用簡化提煉，材質(zhì)轉(zhuǎn)換，符號提取等手法賦予傳統(tǒng)形式以時代精神。傳統(tǒng)居住文化的揚棄有助于提供居住空間設(shè)計的文化內(nèi)涵，抵制室內(nèi)設(shè)計中豪華風(fēng)以及嚴(yán)重破壞生態(tài)環(huán)境的不良傾向。

4以珠海某綜合樓為例分析

4.1項目概況

某綜合樓建設(shè)地點位于珠三角地區(qū)，毗臨城市中軸線。建筑占地面積9200m2，總建筑面積約45000 m2，其中地上建筑面積32500 m2。建筑地上4層，地下1層，建筑高度22m，是一棟集商用，居住，餐飲及相關(guān)配套設(shè)施等功能于一體的綜合性辦公建筑。

在項目之初業(yè)主就明確要求：“盡量減少對現(xiàn)有環(huán)境和綠化的破壞；綜合樓建筑應(yīng)該新穎，有特點，在設(shè)計中體現(xiàn)建筑的標(biāo)志性；同時，本著節(jié)約用地、節(jié)能和節(jié)約投資的原則進行設(shè)計”。那么，如何在設(shè)計中既能滿足業(yè)主的要求，又能使低碳、節(jié)能的理念得到貫徹，經(jīng)過認(rèn)真思索，我們想讓低碳、節(jié)能的設(shè)計理念貫穿設(shè)計的整個過程，在與周邊環(huán)境的響應(yīng)、平面布局和內(nèi)部空間設(shè)計等都有所體現(xiàn)。

4.2響應(yīng)周邊環(huán)境

日本著名建筑師安藤忠雄也曾經(jīng)說過：“不管出于什么樣的自然環(huán)境中，我都試圖創(chuàng)造一個從不凌駕于環(huán)境之上的建筑?！庇纱丝梢姡ㄖO(shè)計應(yīng)該是在不破壞原有自然環(huán)境的前提下塑造新的建筑景觀，做到建筑景觀和自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一。可是，許多建筑師在進行創(chuàng)作時往往更多地關(guān)注于塑造新的建筑景觀，體現(xiàn)其可識別的標(biāo)志性，而忽略了對原有自然環(huán)境的保留和尊重，動輒挖山填湖，這種做法實際上是非常不妥的。此次綜合樓設(shè)計建設(shè)地點周邊現(xiàn)狀環(huán)境較好，因此，在設(shè)計時首先應(yīng)該盡可能多地保留現(xiàn)有植被和綠化；同時所有屋面設(shè)計均采用了保溫隔熱效果良好的種植屋面，大幅度降低建筑能耗，減少溫室氣體的排放，也可增加城市綠地面積、美化城市、改善城市氣候環(huán)境；屋頂花園的設(shè)計更是為員工提供了城市里難得的戶外交流和休憩空間。

4.3平面布局及內(nèi)部空間設(shè)計

眾所周知，合理的建筑形體對建筑物的節(jié)能設(shè)計是非常有利的，而良好的建筑內(nèi)部空間對改善建筑內(nèi)部環(huán)境和塑造局部小氣候也是至關(guān)重要的。因此，我們在設(shè)計中力求在建筑平面、形體和內(nèi)部空間設(shè)計中努力體現(xiàn)低碳節(jié)能的理念。

整個建筑設(shè)計采用“單元式”的設(shè)計構(gòu)思：除了底層全部連通外，2層及以上由6棟既相互聯(lián)系又各自獨立的“辦公單元”組成。每個單元的單層建筑面積約1300 m2，可靈活分隔，便于作為人們可以居住、商用，滿足不同類型的功能需求；同時各單元之間又可以通過走廊等交通空間聯(lián)系成為一個整體。

從總平面上看，6個單元圍合出的空間以戶外連廊分隔成兩個內(nèi)部庭院。院落和走廊為整個建筑群增添了活力和人情味，將中國傳統(tǒng)建筑群的特點之一――院落空間的內(nèi)涵延伸并發(fā)展。庭院設(shè)計滿足了休閑和游憩所需要的封閉、安靜的空間，同時提供了更多的視線開放點。本設(shè)計不僅限于建筑本身，而是傾向于生態(tài)型綠色建筑――擁有充分的綠地、悅目的景觀。如景觀電梯的設(shè)計既解決了豎向交通，其自身也是一個景觀點，給人們提供一個交流創(chuàng)意、激發(fā)靈感的場所。

建筑的內(nèi)部院落以綠化種植為主，既為空間提供了自然的采光通風(fēng)，同時也解決了棟與棟樓之間的對視問題，大大提升了綜合大樓的品質(zhì)。

4.4細(xì)部設(shè)計

建筑能耗中的熱損失有3/4 左右是護結(jié)構(gòu)表面?zhèn)鳠嵩斐傻?，改善護結(jié)構(gòu)的性能也是建筑節(jié)能的基礎(chǔ)工作。本樓的護結(jié)構(gòu)采用帶空氣腔的雙層幕墻體系，與普通的單層幕墻相比較，中間的空氣隔熱層使空氣對流，具有呼吸功能，使幕墻的傳熱系數(shù)顯著降低，從而有效地增強了墻體的保溫隔熱功能。

建筑外立面的燈光設(shè)計則是在玻璃幕墻凹槽內(nèi)安裝節(jié)能的LED 燈。LED 作為第一代新型固態(tài)照明光源，經(jīng)過近十年的快速成長和發(fā)展，已經(jīng)形成規(guī)?；a(chǎn)業(yè)，且愈來愈廣泛地應(yīng)用于建筑物照明。LED 是冷光源，半導(dǎo)體照明自身對環(huán)境沒有任何污染，與白熾燈、熒光燈相比，節(jié)點效率可以達(dá)到90%以上。在同樣亮度下，耗電量僅為普通白熾燈的1/10，熒光燈的1/2。發(fā)光效率高，耗電量少，使用壽命長，有利于環(huán)保。

5結(jié)束語

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，環(huán)境的保護和資源的節(jié)約利用是我們不容忽視的重要環(huán)節(jié)。建筑的低碳節(jié)能設(shè)計是每一個建筑師面臨的亟待解決和探討的問題。在建筑中積極提高能源使用效率，就能夠大大緩解國家能源緊缺狀況，促進我國國民經(jīng)濟建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，一個有責(zé)任的建筑師完全有義務(wù)強化低碳節(jié)能意識，積極探索出一條符合我國國情的建筑節(jié)能設(shè)計新思路。

參考文獻(xiàn)

[1] 韓青,劉合林.城鎮(zhèn)低碳生態(tài)規(guī)劃實踐與探索.小城鎮(zhèn)建設(shè),2009.

篇4

關(guān)鍵詞：老年人；居住空間設(shè)計；安全性；人性化；必要性

我國是一個擁有傳統(tǒng)美德歷史悠久的國家，隨著現(xiàn)代化發(fā)展的腳步加快，新新人類們對待贍養(yǎng)老人的問題出現(xiàn)了新的局面，目前大部分的老人都是獨居，所居住的都是普通住宅，很少考慮到老年人的生活習(xí)慣和特殊要求，從而給老年人的晚年生活帶來諸多不便，同時也存在著很多安全隱患問題，已經(jīng)成為人們面臨的一大問題。

1 我國老年人的居住情況

自2010年7月我國第六次人口普查，針對老齡化這一問題研究發(fā)現(xiàn)，人們的生命周期變長了，而且還一直保持這種穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)， 和其它國家一樣我國老齡化水平將進一步上升，老齡人口的分布狀況也為國家和城市化所帶來的諸多變化和特點。老年人對于住宅的要求也越來越明顯，主要可歸納為幾個大方面，包括，安全性、方便性、實用性、人性化等方面的設(shè)計。

2 老年人生活習(xí)慣的個性問題

（一）老年人的生理與心理上的變化

當(dāng)人進入老年后，無論從生理、心理以及社會需求等方面都發(fā)生了很大的變化。首先從生理上，身體機能的老化，行動的遲緩，反應(yīng)能力不斷的下降，自身的感知和觀察能力都變得遲緩。其次在心理上：進入老年的人特別容易感到孤獨，失落而產(chǎn)生心靈表現(xiàn)極為脆弱，通常的生活表現(xiàn)為更關(guān)心自己的生活和健康，較為喜歡陽光等。最后在社會方面，現(xiàn)代社會的很多老人都屬于擁有一顆年輕心態(tài)的人群，他們希望老有所為，業(yè)余的生活能夠更加豐富，然而正是這些變化決定了他們對生活居住空間，有著不同于一般住宅的要求，因此設(shè)計師對于老年人居住的空間要進行更精心人性化的設(shè)計，已成為一種必要性。

（二）殘疾老年人對居住空間的特殊要求

針對殘疾老年人，因為有身體上的特殊缺陷不同于一般老年人，因此他們對于生活居住的空間要求就一般老年人來說要更加的嚴(yán)格一些，最主要的設(shè)計理念就是無障礙設(shè)計。

3 老年住宅空間特點及設(shè)計分析

考慮到老年人生理心理的不同需求。使老年人生活更方便。首先，從老年人的居住空間入手，設(shè)計上更多考慮老年人的需求，不同于一般的住宅，應(yīng)從不同功能空間的設(shè)計上注意這些問題。

住宅特殊空間布局。戶型空間設(shè)計就是指住宅內(nèi)部的平面布置及空間組合形式，是為住宅內(nèi)部使用功能空間通常分為：公共空間（如客廳、餐廳、公共陽臺等），私人空間（如臥室、書房等），輔助空間（如廚房、衛(wèi)生間、儲藏室等。）

臥室設(shè)計。大部分的老年人都是在家中活動的時間多，尤其在臥室居多，而且有相當(dāng)一部分都是單身孤寡老人，根據(jù)他們本身的健康狀況要求，臥室的面積要比一般的戶型的臥室面積要大。臥室的空間形狀和朝向直接影響老年人的使用和健康，為了老年人的健康著想，在家庭空間布局設(shè)計時，應(yīng)該保持良好朝向和通風(fēng)，充滿陽光、寬敞整潔的居室會增加他們的生活信心與活力。

衛(wèi)生間設(shè)計。衛(wèi)生間是老年人發(fā)生事故最多的地方，要充分考慮他們的使用要求，衛(wèi)生間的位置要設(shè)置在隨時都能容易到達(dá)的地方，尤其應(yīng)考慮靠近臥室，因為這是老年人使用頻率最高的兩個空間，順暢的空間設(shè)計可為老年使用者提供最大的方便。要有合理的空間布置，避免視線的遮擋，還要有更高的照明度和安全度。

廚房設(shè)計。廚房也是比較重要的空間和容易出問題的地方。櫥柜和操作臺的尺寸應(yīng)該根據(jù)老人的自身條件而定，一般800～850mm高，相對比較適合老人。需要著重注意的就是操作臺的水池地方，通常水池下方是用櫥柜的形式將水管道遮蓋住，形成假的門柜，但是這種做法對于一些身體有殘疾或是腿腳不靈活的老人們來講，是很不方便的，尤其是坐輪椅的老人要使用的話很可能就夠不到水龍頭，所以此時我們需要考慮的就是怎樣方便老人使用。我們可以將水池下方的柜體做成空的或者是凹進去的，這樣以便于輪椅可以去，方便老人使用，以比較人性化的設(shè)計來更多關(guān)懷老年人的生活。

陽臺設(shè)計。陽臺是一個公共與私密的共同之地，老年人因其自身的習(xí)慣和特殊愛好，陽臺的功能與普通住宅有所不同。除應(yīng)具有普通住宅的晾曬功能外，還應(yīng)具有健身、休息、養(yǎng)花、學(xué)習(xí)活動等多種功能。因此，在陽臺的設(shè)計上就該有別于普通住宅，只要在戶型設(shè)計時適當(dāng)加大陽臺進深，就能滿足多功能的使用要求。

4 室內(nèi)特殊材料的運用及分析

（一）材料的選擇問題

（1）要盡量避免采用反光性強的材料。比如地面和墻壁，以免這類材料產(chǎn)生的眩光刺激老人的眼睛，造成對老人身體的傷害。

（2）在室內(nèi)地面的材料選擇上應(yīng)該盡量選取防滑性能好的材料為上策，不易鋪設(shè)地毯，因為地毯的邊緣卷起容易給行動不便的老人和輪椅造成行動上的障礙，不利于老人的行走。

（3）再有對于有智力缺陷的老人來講，地面交界的材質(zhì)和圖案會造成視覺上的錯誤，造成老人心里恐慌和思想壓力，影響他的正常生活。在這里也強調(diào)一點對于盲人，地面材料商可選用不同質(zhì)感的鋪設(shè)，這樣有利于視力缺陷的老人區(qū)分布局空間。

（4）強調(diào)所有墻面轉(zhuǎn)折處的處理方法，宜采取防止老人磕碰的圓角處理或采取軟包的方式來避免意外的磕碰而發(fā)生危險。

（二）室內(nèi)色彩的搭配

老年性住宅的室內(nèi)顏色設(shè)計上，應(yīng)該采取暖色系列，因為大部分老年人的視力感覺退化，所以整體的顏色基調(diào)明度高一些，還有一些視覺殘疾的老人，室內(nèi)顏色則應(yīng)該采用地面與墻面反差大對比較穩(wěn)重的色彩。

5 適合老年人居住空間的家具選擇分析

對于家具選擇這一問題的研究，主要是針對特殊群體的客觀需要，或自行設(shè)計相關(guān)符合標(biāo)準(zhǔn)的家具，或選擇成品家具時所要注意的問題以及家具的布置問題都是所要考慮到的。

家具是了整個居住空間的主體，是一個家的重要組成部分，所以家具的好壞和實用性就成了影響人生活的主要因素，因為使用者的不同情況都會有不同的需求，因此在給老人選擇家具上我們應(yīng)該注意以下幾方面。

（1）在門廳處，老人習(xí)慣換鞋的時候坐下來，而且取鞋子的時候能夠不用彎腰，所以我在設(shè)計的時候，就要考慮到讓鞋柜的底部留空，這樣老人可以直接把腳放在下面直接穿上鞋避免幅度較大的取鞋。在鞋柜附近擺放座椅方便老人換鞋。

（2）在客廳的家具方面，主要的就是沙發(fā)，設(shè)計的時候要考慮到沙發(fā)的軟硬程度，老人身體行動不便，不太適合過軟的沙發(fā)，要選擇硬度適中，這樣才能避免老人在坐下時起身吃力。

（3）餐廳家具的選擇，應(yīng)注意要選取圓角設(shè)計的，可設(shè)計成抽拉式的餐桌。

（4）臥室方面選擇兩側(cè)都可以上的床，方便老人半夜起夜方便，室內(nèi)盡量避免雜物過多，防止老年人磕絆受傷。

6 結(jié)語

居住的空間與人類息息相關(guān)，終身為伴。不同年齡階段和時代，對居住空間有著不同的要求和理解。我們每個人都會有衰老的那一天，一個安享晚年的心愿必定成為我們未來的最大愿望，然而我們身為空間設(shè)計人員對具有特殊使用群體的住宅進行設(shè)計時，所考慮到的都會影響老年人的生活狀態(tài)。所以隨著社會的發(fā)展、人們物質(zhì)文化生活水平的提高和人口老齡化社會的到來，逐漸成為當(dāng)今設(shè)計界的一大主題，我們要給老年人提供的是一個安全的生活空間，舒適、安靜、人性化、幸福的晚年。最后，針對以上闡述的論點和建議希望能夠給有關(guān)專業(yè)人士一些參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]翁劍青.當(dāng)代藝術(shù)與城市公共空間的建構(gòu)[J].美術(shù)研究，2005（4）：1032108.

篇5

關(guān)鍵詞：室內(nèi)居住空間設(shè)計；環(huán)境心理學(xué)；影響；原則

室內(nèi)居住空間設(shè)計的本質(zhì)是為人創(chuàng)造安全、舒適、宜人和富有美感的室內(nèi)環(huán)境。隨著室內(nèi)設(shè)計學(xué)科的不斷完善，環(huán)境心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的重要作用日益顯現(xiàn)并且成為現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的指導(dǎo)理論。了解人在不同室內(nèi)環(huán)境下的心理和行為，科學(xué)而藝術(shù)地把握室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中各要素關(guān)系，創(chuàng)造符合需要的室內(nèi)環(huán)境。環(huán)境心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用，與以往相比，更加強調(diào)“以人為本”的設(shè)計理念，強調(diào)以人的感受作為設(shè)計的終極目標(biāo)。我們研究人在環(huán)境中的行為、心理，及它們之間的關(guān)系和相互作用的目的就在于：了生活中人們的行為、心理傾向，從而使我們對人環(huán)境的關(guān)系、對怎樣創(chuàng)造室內(nèi)人工環(huán)境，都應(yīng)具新的更為深刻的認(rèn)識。使其及時地反饋到我們室內(nèi)居住空間的設(shè)計中去，合理的組織空間，設(shè)計好界面、色和光照，創(chuàng)造出功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。所以，這就要求們對在室內(nèi)環(huán)境中的人的行為、心理進行研究。

在人類社會迅速發(fā)展的今天人與環(huán)境的關(guān)系問題已越來越得到人們的重視。環(huán)境即“周圍的境況”，相對于人而言，環(huán)境可以說是圍繞著人們并對人們的行為產(chǎn)生一定影響的外界事物。然而人為什么會在不同的環(huán)境，表現(xiàn)出不同的表情不同的情緒呢?那是因為環(huán)境在悄悄地影響人的情緒。雖然環(huán)境影響不是決定性的因素，卻是潛移默化，潤物細(xì)無聲的。所以家居環(huán)境的設(shè)計就變得十分重要，室內(nèi)設(shè)計必須以環(huán)境心理學(xué)為出發(fā)點。在研究每個空間的用途所需要的效果時，要考慮到對其中活動者所產(chǎn)生的影響。

室內(nèi)設(shè)計首先應(yīng)該滿足“用”的功能。在室內(nèi)設(shè)計過程中首先應(yīng)該考慮的無疑是空間的功能，不同種類的空間最大的區(qū)別無疑是功能的差別。在功能的前提下對空間進行分析是必要的，因為功能的需求是建立在人的需求基礎(chǔ)之上的，人的生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的需求不同就應(yīng)該提供不同的空間來滿足這些需求。人的基本需求有心理和生理兩個方面。對于室內(nèi)設(shè)計師而言，要理解室內(nèi)空間的功能要求并不困難，但是要在設(shè)計的過程中恰當(dāng)表現(xiàn)空間的功能性因素卻不是一件容易的事。由于室內(nèi)空間的功能源于人的需求，因此人類的不同需求就誕生了空間的不同功能。

以住宅空間中的書房設(shè)計為例：書房是住宅空間中的學(xué)習(xí)空間，這種學(xué)習(xí)空間與公共學(xué)習(xí)空間相比有相同的功能要求，但也有不同之處，例如私密性、隨意性等。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，家庭辦公現(xiàn)象也越來越多，書房從某種程度上來講又兼有辦公空間的特點。書房的功能是為了讓人們能集中精力，在寧靜的氛圍中進行學(xué)習(xí)、閱讀、思考以及通過網(wǎng)絡(luò)進行工作或?qū)ν饴?lián)系。根據(jù)以上要求，書房應(yīng)該具備以下條件才能夠很好地為人服務(wù):首先，房間里要有良好的自然照明或人工照明設(shè)施。

通常情況下用于學(xué)習(xí)的空間其照度在400~500勒克斯。這看起來似乎是一個最基本的生理條件，但是設(shè)計不當(dāng)就不僅僅會造成生理的不適而且也會造成心理上的不適。實踐證明，如果光線過暗會很快造成視覺疲勞進而產(chǎn)生心理疲勞，而光線過亮也會引起人的心里煩躁，光線直接影響人們的閱讀情緒。從用眼衛(wèi)生的角度考慮，書房最好選擇自然光線比較好的房間。其次，房間要有良好的隔音設(shè)施，良好的隔音可以保證專心致志地閱讀和思考。另外，家具陳設(shè)也應(yīng)該體現(xiàn)文化氛圍，讓人們的身心都沉浸其中。

臥室的設(shè)計要求就不同于書房了，由于臥室是所有住宅室內(nèi)空間中私密性最強的空間，是一個完全屬于個體的空間，因此臥室應(yīng)根據(jù)使用者的年齡、個性和愛好而展開設(shè)計，舒適宜人是臥室設(shè)計的基本原則。臥室空間界面的設(shè)計和材料的使用要有充分的親和力；界面裝飾材料的肌理和色彩都不能過于強調(diào)變化；頂面裝飾宜采用簡潔的造型和淡雅的色彩，這樣頂部就不會有壓抑感。燈光的設(shè)計應(yīng)該考慮其照明從亮到暗的層次變化，而且隨著光線的變化其室內(nèi)的氛圍也隨之發(fā)生變化，要做到這一點就必須在處理界面時保持“含蓄”的特點。

另外，出于對人健康的考慮，通常情況下臥室在建筑設(shè)計時都會在建筑的南側(cè)。這主要是考慮到對陽光的充分利用以及保證有良好的通風(fēng)效果。對原有建筑通風(fēng)不良的情況在設(shè)計中應(yīng)適當(dāng)進行改進;對安裝空調(diào)的臥室，空調(diào)器的送風(fēng)口出風(fēng)方向不應(yīng)該直對著人就寢的床等。

這些都是屬于功能性的要求，功能性的要求一般都是比較明確、細(xì)致的。而且表面看起來似乎多與人的生理行為有關(guān)，但處理不好將帶來心理問題。對于設(shè)計師來說，要求本身很容易理解，但是通過設(shè)計和施工過程實現(xiàn)這些功能時往往會出現(xiàn)偏差，因此設(shè)計師應(yīng)該憑借經(jīng)驗對原建筑空間的不足之處進行改進，并且在施工過程中很好地貫徹功能性原則。

任何種類的設(shè)計其開始都是為了“用”，室內(nèi)空間的建造亦不例外。解決了這個基本問題后對美感的追求會隨之而來。當(dāng)然人類在造物的過程中也將許多屬于“好用”的功能性因素轉(zhuǎn)化為“好看”的審美性因素。在室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域，環(huán)境心理的主題思想是研究人與環(huán)境之間的互動關(guān)系，應(yīng)該說現(xiàn)實生活中凡是需要進行設(shè)計的室內(nèi)空間就不僅僅是為了解決物質(zhì)的功能性問題。室內(nèi)空間設(shè)計中的精神情感因素不是可有可無的，這是因為在當(dāng)今社會人們對室內(nèi)環(huán)境的要求不僅僅停留在物質(zhì)層面上，而是開始重視精神與情感層面的要求，追求具有人文色彩與文化內(nèi)涵的室內(nèi)空間環(huán)境。④①

參考文獻(xiàn)：

篇6

關(guān)鍵詞：住宅建筑設(shè)計存在問題多元化

1 住宅設(shè)計中存在的問題

改革開放以來，住宅的建設(shè)一直是城鄉(xiāng)建設(shè)的熱點，住宅建設(shè)也從一開始對量的追求逐漸過渡到對質(zhì)的追求，特別是住房制度的改革，人們對住宅的使用功能、舒適度以及環(huán)境質(zhì)量更關(guān)心。這就要求在商品化住宅設(shè)計中首先要建立商品價值觀念，住宅的功能、質(zhì)量都要與其價格相聯(lián)系，與市場需求相適應(yīng)，精心設(shè)計，反復(fù)推敲，力求使住宅精巧適用。縱觀住宅設(shè)計與建設(shè)現(xiàn)狀，還存在著一些問題：①與社會經(jīng)濟的發(fā)展不同步。多年來片面追求住宅數(shù)量，一味強調(diào)經(jīng)濟性，結(jié)果使住宅建設(shè)落后于現(xiàn)實發(fā)展，缺乏長遠(yuǎn)考慮，反而造成了居住質(zhì)量的惡化和社會財富的浪費。②與居住行為脫節(jié) 片面理解住宅的面積指標(biāo)，忽視了居住行為的基本空間尺度和面積的實際使用效率，造成居住空間的不合理配置，使居住行為不能有效地展開。③ 缺乏彈性和選擇性 不同時期住戶對空間的使用有不同的要求與選擇 僵硬呆板的空間劃分阻礙了生活質(zhì)量的提高，造成空間的不合理使用 ④難以實現(xiàn)住戶參與。定性元素的排列組合主要是在設(shè)計者進行方案設(shè)計時運用的。設(shè)計完成了，組合就結(jié)束了 住宅一旦建起來，變化就停止了 然而人的需求，特別是個性需求，卻不會停止變化，需求的變化需要空間和實體的變化來適應(yīng)。但在現(xiàn)在的體系化設(shè)計中小規(guī)模的空間和構(gòu)件是定型的、標(biāo)準(zhǔn)的、不易變的。⑤過去的住宅設(shè)計受所謂的造價標(biāo)準(zhǔn)限制。只能搞雷同化的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，造成雷同化的建筑、雷同化的居室、雷同化的產(chǎn)品，使人們的生活變得單調(diào)無味、冷漠，不能適應(yīng)現(xiàn)代居民的需要。

2 住宅建筑設(shè)計

2.1居住功能多元化

當(dāng)前，住宅從過去的主要滿足生存功能向兼顧發(fā)展功能、享受功能過渡，住宅不但是一個生存空間 同時也是發(fā)展空間住宅除必須具備的基本生存條件之外。還要設(shè)計供住戶及其子女讀書學(xué)習(xí)、藝術(shù)培養(yǎng)、作畫寫書、健身鍛煉、文化娛樂等的空間以及功能，使各自得到舒適享受、視覺享受、感覺享受的條件。

2.2住宅設(shè)計要求精品化

要摒棄那種照套圖紙的陳舊設(shè)計手法 通過深入的市場調(diào)查，對各類住宅設(shè)計進行對比研究，多方面應(yīng)用科技成果，設(shè)計出價值更高的精品。

2.3住宅設(shè)計要有超前性和彈性

普通住宅應(yīng)參照國家小康型示范小 設(shè)計導(dǎo)則進行設(shè)計并在套型、功能、環(huán)境、配套設(shè)施等方面適當(dāng)超前，預(yù)留可以調(diào)整、改造的余地，做到20年～30年不落后，40年～5O年可改造 住宅由于居住者年齡、家庭成員的變化，或由于變換居住者，應(yīng)在必要時對室內(nèi)布局、分隔靈活調(diào)整，也可以兩套合一套，三套變兩套。

2.4居住空間設(shè)計的多樣化

從平面空間設(shè)計向三維空間設(shè)計發(fā)展，根據(jù)市場要求，適當(dāng)設(shè)計復(fù)式、躍式、錯層以至躍復(fù)式合體、三層錯層式等住宅模式，使居住空間更靈活，適合不同消費對象的愛好。

2.5住宅設(shè)計的科技應(yīng)用集成化

新科技的發(fā)展、推廣應(yīng)用已由單一性逐步向集成化發(fā)展，住宅設(shè)計也應(yīng)適應(yīng)這個趨勢。

2.6住宅設(shè)計走向信息化

應(yīng)適應(yīng)知識經(jīng)濟浪潮的發(fā)展 多掌握技術(shù)信息，包括設(shè)計理論、市場信息、設(shè)計科技、政府導(dǎo)向，不斷更新知識，設(shè)計出具有創(chuàng)新價值的住宅。

3 套型的功能空間分離

3.1公私分離

就是把家庭生活空間分為私密區(qū)和公共區(qū)，把臥室、工作室、專用衛(wèi)生私密性要求高的房間劃分為私區(qū)，把起居室、餐廳、廚房、公用衛(wèi)生間、門廳等劃分為公區(qū)。按公私分離原則進行生活行為單元組合設(shè)計。

3.2餐寢分離、居寢分離

將用餐功能從廚房分離出來，同時又將起居功能從臥室分離出來。

3.3起居、進餐、就寢分離

在面積條件許可的情況下應(yīng)優(yōu)先考慮設(shè)置專用的餐廳也可將用餐空間附帶在起居空間內(nèi)，或附帶在廚房內(nèi)形成餐

室廚房 也可附帶在門廳內(nèi)。

4 平面布局的多元化性，變異性和差異性

居住者層次不同。審美意向和價值取向不同。家庭結(jié)構(gòu)不同 對住宅要求就不同：同一居住者在不同時期對空間的使用也有不同的要求和選擇。因此在住宅設(shè)計時除了提供豐富多樣的套型平面外，同時也要求住宅的平面布局能適應(yīng)這種變異性和差異性。“部分靈活”的單元大開間雖有固定的廚房、衛(wèi)生間、人口和單元的形狀，但可劃分成不同的平面布局，滿足不同層次的需要。在考慮每套住宅內(nèi)部的靈活與多樣性的同時。也可以考慮“套”與“套”甚至“層”與“層”之間的靈活性 在套與套之間的適當(dāng)部位預(yù)留足夠尺寸的墻洞，必要時可打通，或在適當(dāng)部位樓板可以抽掉，形成躍層式住宅，以解決住宅套型隨著時間的變化而落后的現(xiàn)象。

5 提高廚房、衛(wèi)生間功能質(zhì)量

廚房應(yīng)按家庭炊事行為合理設(shè)計灶臺、案臺、洗滌臺、冰箱、排油煙機等的位置 根據(jù)洗、切、燒的操作過程，廚房的臺面呈L形及n形柜式布置。較合理。并要求有足夠長的臺面能置放如電飯煲、微波爐等這些家電。廚房設(shè)備應(yīng)滿足人體工效學(xué)原理及炊事操作流程，炊具、料具、儲藏等易清潔，使用方便且整齊美觀 衛(wèi)生問應(yīng)隨套型面積不斷的擴大也相應(yīng)增加。如建筑面積超過lOOm2時，設(shè)兩個衛(wèi)生間比較理想。一般衛(wèi)生間有浴缸、坐便器、洗臉盆、洗衣機四大件，如家里人多最好是將洗臉、洗衣同浴廁二者之間用隔斷分開。暗衛(wèi)生間應(yīng)有換氣扇等換氣設(shè)施，使之具有良好的通風(fēng)條件。廚房、衛(wèi)生間、設(shè)備、設(shè)施、管線等二次施工安裝、裝修的管線置于本層樓板上，二次施工原則上不影響鄰居 。廚房衛(wèi)生間設(shè)計應(yīng)充分考慮改造的可能性。

6，小區(qū)室內(nèi)外環(huán)境

人們在生理上的需求得到滿足以后，心理需求就變得越來越重要，如居住房間的領(lǐng)域感、安全感、私密感；居住環(huán)境的藝術(shù)性、“人情味”或高情感等。創(chuàng)造環(huán)境就是要在建筑內(nèi)外創(chuàng)造具有大自然熱點的舒適、健康、有益于人們活動的空間，特別是在公共活動空間中，布置有藝術(shù)性的綠化、水面、座椅、交談的場所。在總圖設(shè)計時盡量避免外部空間的呆板劃一，努力創(chuàng)造一個活潑、生動有機的室外空間。其次是環(huán)境設(shè)計，多考慮一些人際關(guān)系。鄰里交往的需要，設(shè)置必要的公共活動場所和交往空間。在綠化設(shè)計時，應(yīng)根據(jù)樹的不同)科目，不同形狀，不同色彩，不同的季節(jié)變化

進行有效搭配，來增加綠化的層次感；用水面、綠地、鋪地來劃分地面，配置小品、雕塑，布置桌、椅，使綠地真正融入人們的生活。同時還要強調(diào)各空間的可達(dá)性，使人們不僅在交通上順暢、安全、方便、易于接近，而且可使人們易于參加各種活動。與自然有良好的結(jié)合。充分利用地形。開辟視線走廊，在城市空間中創(chuàng)造自然環(huán)境之美，增加空間的場所感，給人以親近自然的傾向。此外，在多樣化、省地、節(jié)能、采用輕質(zhì)高強材料減輕自重方面也有待于進一步發(fā)展，創(chuàng)造一個真正高質(zhì)量、高技術(shù)、高情感的居住環(huán)境。

篇7

在中專室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，理論與實踐相脫節(jié)現(xiàn)象比較突出，傳統(tǒng)“室內(nèi)設(shè)計”課程教學(xué)大多側(cè)重理論知識的傳授，學(xué)生雖然掌握了理論知識，但是，在實際的方案設(shè)計中，卻很難將這些知識展示出來。中專室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的角色扮演，其生命力在于以學(xué)生為中心，可以讓學(xué)生通過扮演不同的角色，實現(xiàn)多種理解和不同解讀。

【關(guān)鍵詞】

中專室內(nèi)設(shè)計教學(xué)；角色扮演

在教學(xué)過程中，教學(xué)方法是否科學(xué)合理，對于提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生積極參與教學(xué)發(fā)揮著重要作用。在中專室內(nèi)設(shè)計傳統(tǒng)教學(xué)中，一些教師不注重培養(yǎng)實踐操作能力，教學(xué)方法單一，課堂教學(xué)形式呆板，不注重理論與實踐相結(jié)合，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果以及學(xué)生能力水平的提升。為了有效提高中專室內(nèi)設(shè)計教學(xué)效果，一些學(xué)校不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，有的教師喜歡采用案例教學(xué)法，有的教師喜歡采用實驗實訓(xùn)法，也有的教師喜歡采用角色扮演法等。筆者認(rèn)為，作為創(chuàng)新教學(xué)方法之一，角色扮演法可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)的互動性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力?？梢栽诤椭C氛圍中，取得良好的教學(xué)效果。

1中專室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用“角色扮演法”的優(yōu)勢

角色扮演法是一種以完成某種任務(wù)為目標(biāo)，通過設(shè)定某種情境與題材，讓學(xué)生扮演從未體驗過的角色，通過行為模仿或行為替代，促進學(xué)生更加專注于活動過程，在真實的模擬情景中，讓學(xué)生親身體驗?zāi)撤N行為，同時，通過具體實踐，感受所扮角色的心態(tài)和行為，從而達(dá)到幫助學(xué)生快速的掌握知識，將理論與實踐相結(jié)合的目的。在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，應(yīng)用角色扮演法，是將所學(xué)的理論與實踐相結(jié)合的橋梁，通過讓學(xué)生扮演各種角色，增強“教”與“學(xué)”的互動性，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解。還可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在輕松活躍的課堂氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，提高教學(xué)效果?；谥袑Ｊ覂?nèi)設(shè)計教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，引入角色扮演法，對于推動目標(biāo)實現(xiàn)是非常必要的。角色扮演法就是將被試者安排在模擬的情境中，要求被試者在逼真的工作環(huán)境中處理可能出現(xiàn)的各種問題，通過一種情景模擬活動，測評其心理素質(zhì)、潛在能力。角色扮演法真正做到了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，結(jié)合課程特點，讓學(xué)生通過模擬角色全身心地投入到課程中，提高學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。

2“室內(nèi)設(shè)計”課程教學(xué)存在的問題

中等職業(yè)學(xué)校的生源知識基礎(chǔ)相對較差，并且許多學(xué)生對于課堂教學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)的自覺性很差，思維不成熟，沒有明確的學(xué)習(xí)目的。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是一門多學(xué)科交叉綜合性、實踐性比較強的專業(yè)，如果在課堂教學(xué)中只注重理論，缺乏實踐，不僅讓學(xué)生感到枯燥乏味，還不利于學(xué)生對于知識的理解和記憶。在傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中教師的教學(xué)模式比較單調(diào)，走填鴨式教學(xué)的老路，機械的教學(xué)，以灌輸為主，側(cè)重理論知識的傳授，使得課堂氣氛非常沉悶。這種教學(xué)模式，不注重培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不利于學(xué)生能力水平的提升。目前，許多中專的“室內(nèi)設(shè)計”教師缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗，大多數(shù)都是理論知識豐富，實踐經(jīng)驗不足，也缺乏對教學(xué)方法的研究，造成課堂教學(xué)形式呆板，影響了學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的興趣“。室內(nèi)設(shè)計"課程教學(xué)主要是為了培養(yǎng)高素質(zhì)實踐性技能型人才，要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生除了要掌握理論知識，還要具備較強的實踐操作能力。所以“，室內(nèi)設(shè)計”課程教學(xué)，要多讓學(xué)生接觸工程項目，在教學(xué)方法上，以實踐為主，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生成為社會所需的高素質(zhì)技能型人才。

3中專室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的角色扮演

3.1通過開展項目情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

全真場景模擬教學(xué)，讓學(xué)生模仿真實的室內(nèi)設(shè)計場景，更有利于創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生實際工作能力“。室內(nèi)設(shè)計”這門課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生居住空間家裝設(shè)計能力，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力非常關(guān)鍵。角色扮演法，更有利于學(xué)生通過模擬真實情景，得到有效的鍛煉。因此，教師可以根據(jù)裝飾公司室內(nèi)設(shè)計工作流程，讓學(xué)生模仿設(shè)計師角色，通過開展項目情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在這方面，教師可以實行分層次教學(xué)，根據(jù)工作任務(wù)設(shè)計項目模塊，側(cè)重學(xué)生職業(yè)技能、綜合能力的培養(yǎng)，突出模塊技能的情境訓(xùn)練；由易到難，由模擬到實戰(zhàn)。首先，讓學(xué)生進行一室一廳居住空間設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)項目能力，學(xué)生通過項目情境訓(xùn)練，設(shè)計能力提升以后，再讓學(xué)生進行三室二廳居住空間設(shè)計，設(shè)計能力提升以后，再讓學(xué)生進行四室二廳居住空間設(shè)計，隨著設(shè)計能力的提升，對學(xué)生的居住空間設(shè)計的要求也要不斷提高，讓學(xué)生將知識點串聯(lián)起來，以便于項目實訓(xùn)能夠獲得良好的效果。在項目實訓(xùn)，角色扮演過程中，還要注重專業(yè)理論教學(xué)與設(shè)計思路相結(jié)合，學(xué)生在扮演角色過程中，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力，還要培養(yǎng)學(xué)生與客戶溝通能力，讓學(xué)生對于材料市場有一個基本的了解，能夠根據(jù)客戶需求，討論與修改設(shè)計方案等，多方位培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。角色扮演教學(xué)，教學(xué)過程模擬真實工作場景，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)親身體驗不同的角色(設(shè)計師和客戶)，實現(xiàn)角色的初步轉(zhuǎn)變，在角色扮演中，提高職業(yè)素養(yǎng)。角色扮演法雖然對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性有很大的益處，但是，在角色扮演過程中，教師也要把握好火候，不能夠讓角色扮演偏離課堂主題。在角色扮演過程中，也可以適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┕こ淘靸r、室內(nèi)陳設(shè)、裝飾材料等課程的知識點。讓學(xué)生在角色扮演中掌握更多的知識，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.2根據(jù)具體情況進行角色扮演，讓學(xué)生在討論中掌握知識

在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)具體情況進行角色扮演。裝飾設(shè)計公司下設(shè)有許多部門，既有負(fù)責(zé)技術(shù)設(shè)計的設(shè)計部，也有負(fù)責(zé)具體項目施工的施工管理等部門。讓學(xué)生進行角色扮演，可以根據(jù)課程的需要，讓學(xué)生扮演不同部門的不同角色。如讓學(xué)生扮演設(shè)計師，設(shè)計總監(jiān)由專業(yè)教師扮演。在角色扮演過程中，教師可以選擇一套戶型案例，首先，給學(xué)生展現(xiàn)量房實景圖，然后，告訴學(xué)生業(yè)主資料及要求，讓學(xué)生們先進行討論每個空間該怎樣設(shè)計。在設(shè)計討論的過程中，學(xué)生們對于空間設(shè)計內(nèi)容會有一定的分歧。這時，作為“設(shè)計總監(jiān)”的教師，要在側(cè)面積極引導(dǎo)，給學(xué)生們做參謀，在這里教師起到的應(yīng)該是疏導(dǎo)作用，而不是指揮命令，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動的完成任務(wù)，設(shè)計內(nèi)容最終還是要讓學(xué)生來完成。如果只是學(xué)生個體對于一些設(shè)計內(nèi)容有異議，教師可以采用適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)，讓學(xué)生通過自我探究，自我分析解除心中的困惑。如果對于設(shè)計的內(nèi)容，許多學(xué)生表示不理解，教師可以采用合作探討等形式，打開學(xué)生心中的疑團，完成設(shè)計任務(wù)。在教學(xué)過程中應(yīng)用角色扮演法，教師也可以扮成一個旁觀者，讓學(xué)生們自己選擇想要扮演的角色。如：在平面布局方案設(shè)計中，設(shè)計的前提條件是必須拿到客戶資料。所以，在教學(xué)過程中，我們可以讓學(xué)生自由選擇所扮演的角色，學(xué)生們既可以扮演業(yè)主，也可以扮演設(shè)計師，自主分組。此時，扮演業(yè)主的學(xué)生，就可以根據(jù)自己的想法，向扮演設(shè)計師的學(xué)生提出要求，經(jīng)過深入細(xì)致的交流以后，扮演設(shè)計師的學(xué)生可以結(jié)合專業(yè)知識，根據(jù)根據(jù)業(yè)主的需要設(shè)計平面布局方案。在這一過程中，由于學(xué)生缺乏經(jīng)驗，教師可以在必要時給與一定的技術(shù)指導(dǎo)，但是，一定要采取討論的態(tài)度，充分尊重學(xué)生的想法，不能對學(xué)生的設(shè)計思路橫加干預(yù)，這樣，才能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到教學(xué)目的。

4結(jié)語

角色扮演教學(xué)，既有效的開發(fā)了學(xué)生的潛能，又在潛移默化中使學(xué)生掌握了更多的知識，使學(xué)生在模擬角色中了解了裝飾公司設(shè)計師的工作流程，同時，也逐步的適應(yīng)了企業(yè)的工作流程，在輕松愉快的氣氛里，提高了學(xué)生的專業(yè)操作水平。

作者：李宏 單位：福建第二輕工業(yè)學(xué)校

【參考文獻(xiàn)】

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[2]羅志云.淺析項目教學(xué)法在室內(nèi)裝飾專業(yè)的開展[J]；科教導(dǎo)刊；201（35）

篇8

住宅室內(nèi)設(shè)計課程在許多藝術(shù)設(shè)計專業(yè)和建筑裝飾類專業(yè)中普遍被作為專業(yè)主干課程開設(shè)。這門課程的基本教學(xué)任務(wù)還是使學(xué)生進一步具備從事建筑室內(nèi)設(shè)計的能力,創(chuàng)造出功能和美學(xué)等方面均有創(chuàng)新的生活空間,讓學(xué)生了解室內(nèi)空間設(shè)計中的文化表意與構(gòu)成形式的關(guān)系。結(jié)合當(dāng)下的教學(xué)實踐和學(xué)生的就業(yè)情況來看,學(xué)生在工作過程中面對設(shè)計任務(wù),往往感覺無從下手,大多不能把學(xué)校學(xué)到的相關(guān)知識很好地運用到實踐中去,掌握的專業(yè)技能難以與實際工作接軌。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題

住宅室內(nèi)設(shè)計是一個大類課程,各院校普遍根據(jù)知識結(jié)構(gòu)體系和實際需要將其分解為“居住空間設(shè)計”、“辦公空間設(shè)計”、“展示空間設(shè)計”、“餐飲空間設(shè)計”等小課程。劃分方法不同,但都不影響其課程特點——實踐性強、內(nèi)容更新快。根據(jù)這一特點,結(jié)合過去的教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的“以課堂教學(xué)為主,實訓(xùn)教學(xué)為輔先理論后實踐”的教學(xué)模式存在如下問題：

1、“先理論后實踐″的傳統(tǒng)授課模式,導(dǎo)致理論與實踐脫節(jié)。

理論的抽象性,概括性,使學(xué)生聽起來覺得空洞,缺乏感染力。由于對理論知識缺乏具象認(rèn)知,往往理解模糊,在實踐中感覺無從下手也就無法將抽象理論與具體設(shè)計案例結(jié)合,進行體驗、轉(zhuǎn)化、再造,從而傷害了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,造成學(xué)生缺乏主動思考、研究和解決問題的能力，學(xué)生實踐無真實體驗,解決實際問題的能力欠缺。在理論講授中,教師援引的案例,學(xué)生沒有現(xiàn)場體驗的機會,很難將理論聯(lián)系實際、融會貫通進行思考。實訓(xùn)階段,課題大多虛擬,無法全程體驗設(shè)計過程,無法掌握設(shè)計實踐中遇到的具體的問題。

2、學(xué)生個體作業(yè),不利于培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力。

在餐飲空間這類大型設(shè)計項目中,由于牽涉工種多、分工細(xì),需要多人、多部門合作,故訓(xùn)練學(xué)生團隊協(xié)作的能力尤其重要。在過去的教學(xué)中,學(xué)生作業(yè)往往由個人單獨完成,同學(xué)間協(xié)作不夠,缺乏團隊精神。

3、考核方式單一,學(xué)生作業(yè)多為應(yīng)付,學(xué)生潛力未能完全發(fā)掘。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,對學(xué)生的評價往往依靠一張試卷或幾張作業(yè),由一位教師評定。這種模式往往不能有效反映學(xué)生的真實能力與水平,很難準(zhǔn)確體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和長處,不能有效地因材斾教,加之教師的主觀性對學(xué)生成績的影響較大,缺乏科學(xué)性,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一種傷害。對學(xué)生的考核也主要考查學(xué)生作業(yè)的最后效果缺乏對過程的監(jiān)督,學(xué)生往往在臨近交作業(yè)的時間倉促完成,質(zhì)量不高,學(xué)生的能力未能充分發(fā)掘。

三、課程改革的目標(biāo)和任務(wù)

篇9

摘 要：餐飲空間氛圍是消費者選擇餐飲空間的標(biāo)準(zhǔn)之一，消費者對用餐環(huán)境的滿意程度直接決定了其消費行為。為餐廳營造出獨特的用餐氛圍，是增強餐廳市場競爭力的重要舉措。本文從消費者心理需求角度出發(fā)，結(jié)合餐飲空間設(shè)計的行業(yè)趨勢，重點研究在各種元素交互的作用下，如何更好地為餐飲空間營造用餐氛圍，以帶給消費者良好的用餐體驗。

關(guān)鍵詞：餐廳； 氛圍； 餐飲空間設(shè)計

引言

物質(zhì)生活的日益富足促使人們對精神生活的要求也越來越高，人們對于外出用餐的環(huán)境要求也隨之提高。隨著室內(nèi)設(shè)計行業(yè)在國內(nèi)的迅猛發(fā)展和人們對于優(yōu)質(zhì)餐飲空間的需求的增加，餐飲空間設(shè)計也越來越講求對空間氛圍的營造。

1消費者心理需求

早期國內(nèi)餐飲空間的室內(nèi)設(shè)計并不善于凸顯自身特色，然而隨著時間的推移，餐飲空間設(shè)計悄然改頭換面，不論是走大眾定位還是高端路線的餐廳，都努力通過各種方式改善消費者用餐體驗，并且逐漸重視起對餐飲空間用餐環(huán)境的設(shè)計和用餐氛圍的營造。而在餐飲空間裝修風(fēng)格逐漸改善的過程中，有一個原因是絕對不能忽略的，就是消費者對餐飲空間氛圍的心理需求。

當(dāng)前隨著時代的發(fā)展使得餐飲空間早已不是僅僅滿足消費者用餐需求的地點，它同時具有提供交流空間的社會場所功能，因此，為追求一個舒適的交流環(huán)境，當(dāng)下的消費者對餐飲空間環(huán)境要求更高。而一個好的餐飲空間氛圍，不僅為消費者帶來好的觀感，更能在第一眼為消費者建設(shè)絕佳的心理狀態(tài)，提高消費者對餐飲空間的滿意度。

2餐飲空間氛圍營造元素探析

當(dāng)下，餐飲空間已經(jīng)朝著多元化發(fā)展，大眾更偏向于理解為它是一種社會性活動的空間載體與餐飲功能的相結(jié)合，不僅僅提供美食的享受，更多是提供給消費者情感表達(dá)和溝通活動的場所空間。為了體現(xiàn)餐飲空間承載的社會活動性，現(xiàn)代餐飲空間在氛圍營造過程中，可以通過以下幾種元素相互配合，形成一個整體和諧的氛圍。

2.1色彩

色彩是室內(nèi)設(shè)計的重要組成部分，它作為語言符號傳達(dá)一定視覺效果，餐飲空間的色彩搭配是吸引消費者目光的第一法寶，色彩搭配帶來的視覺效果可以給消費者留下很強的第一印象?，F(xiàn)代餐飲空間設(shè)計中，色彩搭配是重要特色，以大眾為目標(biāo)客戶的快捷餐飲空間多選用橙黃色等暖色調(diào)為主色，據(jù)研究，橙色等暖色調(diào)有增加食欲的作用，這種顏色也會為消費者帶來愉悅感，而高端餐飲空間主要選用黑色，紫色為主色調(diào)，這幾種顏色搭配起來易給人高雅、低調(diào)的感覺。

2.2燈光

餐飲空間設(shè)計中，燈光的使用既可以調(diào)動用餐者的情緒，渲染氣氛，又能豐富餐飲空間的空間層次感，避免環(huán)境的呆板和枯燥。餐飲空間燈光的使用與餐飲空間的色彩搭配是相互配合的，柔和的暖色燈光會營造出一個溫馨的氛圍，同時，燈光具有修飾作用，暖色燈光會使食物顯得更加誘人，從而刺激消費者食欲，使消費者在用餐過程中懷抱著愉悅的心情。

2.3流行文化符號

此種元素更多見于主題餐飲空間，它們經(jīng)常會在餐飲空間設(shè)計中加入流行或懷舊文化的符號，如街頭風(fēng)的涂鴉，漫畫式的人物形象，為人熟悉的舊物品也經(jīng)常出現(xiàn)在主題餐飲空間中。更為常見的是，一些餐飲空間經(jīng)常會在消費者用餐時雇傭歌手伴唱，或提供免費的舞蹈表演。

這些文化符號的運用，不僅可以用來調(diào)劑用餐氛圍，還能夠增加餐飲空間設(shè)計的趣味性，營造出活潑可愛的氛圍，同時，免費表演也能減少消費者等待上菜時的不耐情緒。

2.4音樂

在餐飲空間中播放音樂，有助于為消費者打造一個更加專心的用餐氛圍，一來音樂可以阻隔他人的交談聲音，加強私密性；二來音樂使得消費者更易沉浸于用餐環(huán)境中。在聽覺和視覺的雙重作用下，人的觀感更易被調(diào)動。

2.5隔斷

隔斷的作用主要是分割餐飲的空間，保證消費者用餐時的私密性，避免因為空間過于閉塞為消費者帶來不適感。除了使用傳統(tǒng)的隔斷、植物等裝飾物，和燈光的合理使用有時也能達(dá)到分隔空間的效果。

3餐飲空間氛圍營造對用戶體驗的影響

用餐過程中，感官的愉悅是消費者擁有更好的消費體驗的基礎(chǔ)，現(xiàn)代餐飲空間注重營造餐飲空間氛圍，說明餐飲空間已經(jīng)從注重功能性上升到了注重精神享受的層面，也是餐飲空間更加注重用戶心理和用戶體驗的表現(xiàn)。

餐飲空間的設(shè)計氛圍，會對用餐者造成潛移默化的影響，當(dāng)下的發(fā)展趨勢已使得在消費者眼中，獨特的餐飲空間風(fēng)格與美味的食物同等重要。值得注意的是，餐飲空間注重氛圍營造是為了帶給消費者更好的消費體驗，在餐飲空間設(shè)計過程中，要以方便消費者用餐為出發(fā)點，不要為了營造氛圍而本末倒置。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍光，彭曉丹.餐飲建筑室內(nèi)設(shè)計[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2010（09）.

[2]李娜.情景體驗式餐飲空間設(shè)計手法研究――以杭州外婆家為例[D].浙江工業(yè)大學(xué)，2015.

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篇10

(1)“課堂翻轉(zhuǎn)”———裝飾施工現(xiàn)場

課題一:兒童房設(shè)計項目案例。將分成不同設(shè)計小組課堂教學(xué)，變成裝飾施工現(xiàn)場教學(xué)，如教學(xué)計劃進行到兒童房教學(xué)內(nèi)容時，可將課堂安排到兒童房現(xiàn)場進行教學(xué)，采用學(xué)生提出設(shè)計問題，教師進行整理，現(xiàn)場進行解答和指導(dǎo)。教師在現(xiàn)場授課之前，提前將授課理論穿插在現(xiàn)場教學(xué)中，針對現(xiàn)場特殊狀況進行必要準(zhǔn)備，也要提前給出學(xué)生客戶基本信息和要求，如本案業(yè)主孫女和孫子的兒童房該如何設(shè)計?男女孩對空間色彩的要求，圖案、床、兒童家具，不同年齡讓學(xué)生進行思考與設(shè)計。首先給出兒童房空間基本物理條件，設(shè)計基本要求，現(xiàn)查勘察與設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)進行到《居住空間課程設(shè)計》時，再次將學(xué)生帶到兒童房已完成的裝飾現(xiàn)場，給出教師對兒童房設(shè)計的“基本答案”進行參考，教師講出對本案兒童房的設(shè)計與施工方法等。

(2)教學(xué)內(nèi)容翻轉(zhuǎn)———裝飾施工現(xiàn)場與課堂相結(jié)合

課題二:廚房設(shè)計項目案例。當(dāng)教學(xué)計劃進行到廚房設(shè)計項目時，教師提前給出幾個線索，進行思考訓(xùn)練。根據(jù)業(yè)主實際需求進行考慮和整體設(shè)計要求，一體式櫥柜、開放式空間、法式風(fēng)格、智能五個關(guān)鍵詞。讓學(xué)生自己先去廚房進行現(xiàn)場考察，布出平面布置圖滿足于客戶關(guān)鍵詞需求，進行草圖設(shè)計。教師根據(jù)五個關(guān)鍵詞進行廚房設(shè)計的教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)業(yè)主和廚房實際情況進行設(shè)計分析，廚房設(shè)計中櫥柜設(shè)計形式，廚房設(shè)計類型和風(fēng)格選擇，廚房電氣設(shè)備與智能設(shè)置，廚房設(shè)計中材質(zhì)與施工表現(xiàn)等方面進行系統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生在整個教學(xué)中就能找到自己想要的答案。

(3)教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)———小組研討與師生共同研討

課題三:通道及樓梯設(shè)計項目。教學(xué)模塊進行到通道與樓梯設(shè)計時，本項目對于學(xué)生來講是最大的難度。通道及樓梯設(shè)計采用驗證式教學(xué)模式進行教學(xué)翻轉(zhuǎn)，當(dāng)學(xué)生將整體方案進行設(shè)計后，通道的設(shè)計將對以往設(shè)計進行系統(tǒng)論證。業(yè)主要求有獨立客廳和餐廳，就意味著通道不能在客廳電視墻和次臥室位置進行打通設(shè)計，陽臺，主臥室和衛(wèi)生間是否可以，這樣設(shè)計難題讓學(xué)生設(shè)計陷入困境。先讓學(xué)生以小組進行討論，進行論證通道設(shè)計位置，樓梯的表現(xiàn)形式。當(dāng)所有小組辯論結(jié)束后，要選出設(shè)計師代表進行闡述其小組設(shè)計方案。闡述過程中小組成員可進行補充，闡述后，其他小組成員進行提問，給予解答，進行現(xiàn)場辯論。這時教師要總結(jié)每小組出現(xiàn)問題與優(yōu)缺點，引出本課題設(shè)計的基本原理和方法，教師要給出合理化建議，講出通道和樓梯的功能、設(shè)計要點及設(shè)計形式，基本設(shè)計原理的闡述，給出每組同學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，角色互換，心理定位分析，實際問題預(yù)判能力等綜合能力的發(fā)覺與正確指導(dǎo)。教師給出自己的設(shè)計及思考，讓同學(xué)進行比較。

2翻轉(zhuǎn)課堂在設(shè)計類課堂教學(xué)中的幾點思考

加強課程教學(xué)內(nèi)容按教學(xué)計劃章節(jié)或項目內(nèi)容的視頻錄制，進行實際翻轉(zhuǎn)課堂的實際應(yīng)用，現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。由于建筑裝飾設(shè)計類課程在專業(yè)上有自身的特點，受到諸多制約，軟硬件環(huán)境的支持都很重要。

(1)云平臺及網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持建設(shè)。

為專業(yè)課程教學(xué)提供網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可根據(jù)需求進行自主的課堂學(xué)習(xí)。教師將課程內(nèi)容進行現(xiàn)場錄制，放入云平臺，進行資源共享，并可定期在線與授課教師進行專業(yè)交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂無處不在，教師可利用平臺進行作業(yè)上傳與批改。學(xué)生可根據(jù)課程教學(xué)中比較難懂或不理解部分內(nèi)容，選擇點擊進行重新試聽。

(2)教學(xué)設(shè)計靈活性的把握與實施。

根據(jù)課程的安排，有時受到很大限制，比如商業(yè)類空間設(shè)計中難度更大，根據(jù)裝飾工程的季節(jié)性、階段性、偶然性等特點，在課堂教學(xué)中安排教學(xué)內(nèi)容的實操性，這就要求授課教師提前準(zhǔn)備好授課視頻和影像資料。例如，居住空間設(shè)計中廚房設(shè)計環(huán)節(jié)，從現(xiàn)場量房到櫥柜設(shè)計安裝需要40～60天的時間，可能沒安裝完，此內(nèi)容已結(jié)束。教師要把握整個教學(xué)設(shè)計與教學(xué)進程，并根據(jù)裝飾工程現(xiàn)場，進行靈活安排教學(xué)計劃和內(nèi)容。

(3)教師專業(yè)知識與能力的要求與展現(xiàn)。

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)對專業(yè)教師提出很高的要求，不但要熟練掌握專業(yè)理論知識，還要對裝飾工程實踐經(jīng)驗?zāi)芰μ岢龊芨咭蟆Ｐ枰獙φn程中要求的裝飾工程整體把握能力，將裝飾工程項目融入課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)中，從實踐中引出基本理論知識。

(4)學(xué)生專業(yè)能力與素質(zhì)。

近年來，設(shè)計類學(xué)生在專業(yè)基本素質(zhì)和學(xué)生興趣都有明顯下降趨勢，專業(yè)基本功比較弱的情況下，就要對學(xué)生主導(dǎo)性學(xué)習(xí)進行研究，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力?！傲矿w裁衣”根據(jù)學(xué)生基本能力和素質(zhì)，進行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)容的實施。

3結(jié)束語