導(dǎo)語：如何才能寫好一篇機(jī)電工程概論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 專業(yè)導(dǎo)論課 機(jī)械電子工程 教學(xué)改革

一、背景分析

大學(xué)是美好的，特別是對(duì)于剛剛經(jīng)歷過殘酷高考競(jìng)爭(zhēng)而邁入大學(xué)校門的高中學(xué)子，經(jīng)過十多年的苦讀和應(yīng)試教育，進(jìn)入大學(xué)感到了放松，突然學(xué)業(yè)上輕松許多，無具體的升學(xué)目標(biāo)。但是大學(xué)并不是人生的終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，是我們職業(yè)生涯學(xué)習(xí)的起步階段。每一個(gè)新入學(xué)的大學(xué)生都必須很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)換，開始新的學(xué)習(xí)征程。

高中階段學(xué)生基本都是在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下成長(zhǎng)，不用擔(dān)心生活上的問題，學(xué)習(xí)上也是家長(zhǎng)或老師規(guī)劃好，不用自己操心，而在大學(xué)要獨(dú)立完成生活和學(xué)習(xí)的規(guī)劃，很多學(xué)生比較茫然。大一新生入校后，學(xué)校的現(xiàn)實(shí)與學(xué)生的理想總會(huì)有些差距，導(dǎo)致學(xué)生情緒失落。

大學(xué)一年級(jí)的新生從緊張的高考中走過來，普遍有“解放”的感覺，這種感覺極易導(dǎo)致上進(jìn)心的松懈和學(xué)習(xí)意識(shí)的淡漠，不少學(xué)生在幾年的大學(xué)生涯中學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，“60分萬歲”，整天沉迷于虛擬的游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天中，抑或花前月下、卿卿我我，最后降級(jí)退學(xué)，甚至個(gè)別同學(xué)直到臨近畢業(yè)時(shí)才幡然悔悟，但悔之晚矣。

初入大學(xué)校門，許多新生對(duì)自己學(xué)習(xí)的專業(yè)了解甚少，更談不上喜歡與不喜歡，高中填報(bào)志愿的時(shí)候，可能大多數(shù)都是參考家長(zhǎng)或教師的意見。大部分學(xué)生對(duì)自己將要學(xué)習(xí)的專業(yè)及今后所要從事的工作崗位知之甚少，甚至是一無所知。只有少部分新生對(duì)自己的專業(yè)做過一些調(diào)查研究，學(xué)生缺乏對(duì)專業(yè)和課程的了解，不知道學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)、學(xué)了有什么用。他們對(duì)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)既充滿了好奇又感到迷茫，對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)，造成學(xué)習(xí)的盲目和專業(yè)思想的不穩(wěn)定。此時(shí)，學(xué)生初入校門的那種新鮮、好奇、興奮，往往會(huì)被無聊、郁悶和迷茫所取代。

為了幫助學(xué)生解決這些問題，沈陽工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保C(jī)械電子工程專業(yè)面向新生增設(shè)了機(jī)電工程專業(yè)導(dǎo)論課程，取代了原先由輔導(dǎo)員和系領(lǐng)導(dǎo)主辦的入學(xué)教育講座，由專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)機(jī)械電子工程專業(yè)的概述知識(shí)。

在課程中對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)的性質(zhì)、學(xué)科概況、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、未來就業(yè)前景和領(lǐng)域進(jìn)行了介紹，使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)及從事的工作崗位有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)習(xí)的方向，培養(yǎng)了專業(yè)興趣，使學(xué)生對(duì)自己未來四年大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)形成了一個(gè)較詳細(xì)的規(guī)劃。

二、內(nèi)容規(guī)劃

機(jī)電工程專業(yè)導(dǎo)論課程建設(shè)的指導(dǎo)方針是“導(dǎo)向性、概述性、前沿性、趣味性”，課程是學(xué)生職業(yè)人生學(xué)習(xí)的向?qū)?，趣味性概述機(jī)電技術(shù)專業(yè)前沿知識(shí)內(nèi)容。在專業(yè)導(dǎo)論課程的規(guī)劃過程中緊密結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握機(jī)械制造及自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、自動(dòng)控制和電子技術(shù)應(yīng)用等復(fù)合型的專業(yè)知識(shí)，以機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)的應(yīng)用與開發(fā)，機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、調(diào)試和管理等能力為特色的機(jī)械電子工程領(lǐng)域高級(jí)應(yīng)用型人才。讓學(xué)生了解培養(yǎng)要求、畢業(yè)要求、學(xué)分制培養(yǎng)方案特點(diǎn)、教學(xué)計(jì)劃、課程體系結(jié)構(gòu)、課外培養(yǎng)體系等。重點(diǎn)讓學(xué)生了解歷年的就業(yè)情況，了解就業(yè)企業(yè)客戶群和學(xué)校行業(yè)辦學(xué)狀況，了解企業(yè)的崗位，了解職業(yè)名稱、工程職業(yè)能力需求、職業(yè)道德要求、需要掌握的知識(shí)體系和可以獲得的職業(yè)資格證書內(nèi)容等。

結(jié)合我校機(jī)械電子工程專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，專業(yè)導(dǎo)論課程設(shè)計(jì)成在大學(xué)的第1學(xué)期開設(shè)，課程性質(zhì)為必修課，周2學(xué)時(shí)，共計(jì)26學(xué)時(shí)。課程由5位專業(yè)建設(shè)骨干成員講授，每人結(jié)合自己的專業(yè)建設(shè)和科研學(xué)術(shù)方向，講授擅長(zhǎng)的學(xué)科方向知識(shí)，具體的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容如表1所示。

表1 教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容安排

三、教學(xué)實(shí)施

由專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)機(jī)電專業(yè)導(dǎo)論課程的總體規(guī)劃和考試考核工作，課程講述以大講座的形式進(jìn)行，每上一學(xué)年的第2學(xué)期結(jié)束前，相關(guān)主講教師集體集中備課布置下一學(xué)年的第1學(xué)期授課計(jì)劃和內(nèi)容，暑假各主講教師分別準(zhǔn)備課程內(nèi)容。新生入學(xué)第1學(xué)期開學(xué)前討論具體的內(nèi)容，大家共同備課，對(duì)主講內(nèi)容和課件審查定稿。

我校機(jī)械電子工程專業(yè)是適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)，為培養(yǎng)機(jī)電應(yīng)用型人才而設(shè)置的，專業(yè)申請(qǐng)時(shí)為目錄外專業(yè)。雖然2012年已經(jīng)成為正式招生專業(yè)，但無成形的專業(yè)導(dǎo)論教材可供選用，現(xiàn)采取無教材講授方法，中間根據(jù)課程的性質(zhì)和需要，教師發(fā)放活頁資料。教師自編多媒體教學(xué)課件，課件的編寫注重選用典型企業(yè)的實(shí)例、圖片、場(chǎng)景、先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，反映工程職業(yè)能力和標(biāo)準(zhǔn)，緊靠體現(xiàn)機(jī)電學(xué)科的發(fā)展和專業(yè)的前沿。

注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，在課程學(xué)習(xí)過程中教師布置專題課后問題，課后由學(xué)生自主查找資料，尋找分析問題和解決問題的途徑，完成結(jié)果，最后可以要求寫出報(bào)告上交，也可以采取課堂提問的方法，作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)記錄。

改革傳統(tǒng)的考試形式，注重學(xué)習(xí)過程的考核，課程最終考核成績(jī)采用出勤、開卷考試、課程作業(yè)、課程文獻(xiàn)查找等方式相結(jié)合而形成，其中出勤占10%，課程作業(yè)占20%、開卷考試占70%。

四、結(jié)論與展望

機(jī)電工程專業(yè)導(dǎo)論課程加深了學(xué)生對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)發(fā)展方向和大學(xué)職業(yè)課程學(xué)習(xí)的理解，受到了學(xué)生的一致好評(píng)。

目前我校專業(yè)導(dǎo)論課程尚處于探索階段，隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，應(yīng)該進(jìn)一步著手進(jìn)行教材和教學(xué)資源建設(shè)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：課程體系船舶電氣工程技術(shù)工作過程

引言

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，其技術(shù)專業(yè)的知識(shí)構(gòu)成不像普通高校的學(xué)科專業(yè)那樣強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的完整性系統(tǒng)性和邏輯性專業(yè)技術(shù)知識(shí)強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位工作的針對(duì)性、適應(yīng)性和應(yīng)用性。

在國家級(jí)和市級(jí)示范院校中，各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)都按照就業(yè)導(dǎo)向、能力本位，重構(gòu)了專業(yè)課程體系。制定了符合企業(yè)要求的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，這為我們進(jìn)行專業(yè)課程體系改革的研究和建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、目標(biāo)與思路

按照“準(zhǔn)確定位、夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、培訓(xùn)到位”的理念構(gòu)建專業(yè)課程體系。通過企業(yè)調(diào)研和職業(yè)崗位分析，對(duì)學(xué)生的就業(yè)崗位和應(yīng)具備的職業(yè)能力進(jìn)行準(zhǔn)確定位；通過崗位分析，構(gòu)建基于工作過程的一體化的專業(yè)核心課程和基礎(chǔ)平臺(tái)課程的實(shí)訓(xùn)課題；在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)適度、夠用的前提下，保證課程體系的系統(tǒng)性，拓寬和增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展后勁。

1.1職業(yè)崗位分析以《中華人民共和國職業(yè)分類大典》為依據(jù)，通過分析，專業(yè)所面對(duì)的工種有4大類，崗位11種，通過分析，專業(yè)所面對(duì)的工種有4大類，崗位11種，其中船舶電氣設(shè)備安裝調(diào)試、船舶電氣設(shè)備維護(hù)檢修、船舶電氣設(shè)備技術(shù)管理、船舶電氣施工管理、船舶機(jī)電設(shè)備質(zhì)量管理是船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)面向的主要工作崗位。

通過對(duì)船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)面向的職業(yè)崗位群的分析研究，參考了勞動(dòng)部《船舶電氣職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《維修電工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以及中國船級(jí)社《鋼質(zhì)海船入級(jí)與建造規(guī)范》等，歸納出船舶電氣專業(yè)的典型工作任務(wù)，由典型工作任務(wù)構(gòu)建出學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

以教師頂崗及調(diào)查問卷的方式進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，通過企業(yè)調(diào)研，明確了船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位：船舶電氣設(shè)備安裝調(diào)試、船舶電氣設(shè)備維護(hù)檢修、船舶電氣施工管理、船舶機(jī)電設(shè)備質(zhì)量管理等，及畢業(yè)生應(yīng)該掌握的核心關(guān)鍵能力，確定了船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

1.2課程體系重構(gòu)通過對(duì)船舶電氣專業(yè)所需要的核心專業(yè)能力和典型工作任務(wù)的分析，并按照高等職業(yè)技術(shù)教育自身的特點(diǎn)和要求對(duì)其進(jìn)行歸納整合，進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)域概括，學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，重構(gòu)課程體系。

二、課程體系的特點(diǎn)與創(chuàng)新

用基于工作過程的課程體系取代了沿用多年的以專業(yè)學(xué)科為基礎(chǔ)的課程體系，在指導(dǎo)思想上有別于學(xué)習(xí)內(nèi)容分割的模塊化而追求學(xué)習(xí)與工作的一體化。該體系中的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)以行動(dòng)為導(dǎo)向，在具體教學(xué)實(shí)施中，以學(xué)生為主體，以基于職業(yè)情境中的行動(dòng)過程為途徑，以師生及學(xué)生之間互動(dòng)的合作行動(dòng)為方式，培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力構(gòu)成的行為能力，即綜合能力。:

體現(xiàn)“以人為本”的教育理念高職學(xué)生往往形象思維較好，模仿能力較強(qiáng)，而抽象思維和記憶力不是很突出?；诠ぷ鬟^程的課程體系，按照工作過程來序化知識(shí)，即以工作過程為參照系，將陳述性知識(shí)與過程性知識(shí)整合，理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)整合，使其更適合高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

三、結(jié)束語

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和行業(yè)形勢(shì)，注重傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，合理構(gòu)建船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)的課程體系，從而適應(yīng)船舶建造行業(yè)新形勢(shì)的發(fā)展要求，符合學(xué)生畢業(yè)的實(shí)際應(yīng)用和就業(yè)需要。隨著教學(xué)改革的深化和在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，課程體系將不斷完善，達(dá)到優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)的目的，從而為船舶建造行業(yè)的發(fā)展和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)與繁榮做出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：土木工程概論 土木工程專業(yè) 其他專業(yè) 教學(xué)引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）03（a）-0144-02

Considerations on "Introduction to Civil Engineering"

Huang Tuo

（School of Traffic and Transportation， Changsha University of Science & Technology， Changsha Hu'nan， 410114， China）

Abstract： Introduction to civil engineering is a basic professional required course for civil engineering students， it is also an important elective course for students majoring in other professional，and it plays an extremely important role in the cultivation of the talent. However，various factors lead to the poor effect of the current curriculum. In order to improve the teaching effect， the teacher must be fully aware of the actual problems in teaching for different majors， thinking about the improvement of teaching methods and teaching mode， as a result complete the guidance for students majoring in civil engineering and other professionals， and lay a good foundation for student’s learning in the future.

Key Words： Introduction to civil Engineering； Majoring in civil engineering； Other professional； Teaching guide

土木工程概論是土木工程專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)必修課。作為學(xué)生入學(xué)后接觸到的第一門專業(yè)課，有著介紹土木工程專業(yè)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和初步建立學(xué)生專業(yè)知識(shí)體系的作用。對(duì)于非土木工程專業(yè)的學(xué)生，該課程也是一門非常重要的非專業(yè)選修課，能讓他們了解土木工程專業(yè)，并初步建立工程的概念。然而，土木工程概論在20世紀(jì)末才正式進(jìn)入專業(yè)目錄，相對(duì)于其它已授課多年的課程，其教學(xué)模式和教學(xué)方法都是不夠成熟的[1]。長(zhǎng)期以來，土木工程概論課程的固有特點(diǎn)以及教學(xué)中實(shí)際存在的各種問題，導(dǎo)致教學(xué)難以取得預(yù)期的效果。為此，筆者針對(duì)在教學(xué)實(shí)際中遇到的問題，提出了該門課程教學(xué)方法和教學(xué)模式的一些思考。

1 土木工程概論的課程特點(diǎn)和教學(xué)問題

1.1 內(nèi)容過多，理論枯燥

土木工程概論作為一門基礎(chǔ)必修課程，涵蓋的內(nèi)容幾乎囊括了所有的土木工程專業(yè)。然而教材篇幅和教學(xué)課時(shí)有限，各個(gè)方面的內(nèi)容往往只能點(diǎn)到即止，使授課內(nèi)容顯得龐雜粗淺。許多土木專業(yè)的學(xué)生都反映難以在課堂上完全接受老師講解的內(nèi)容，更遑論其他專業(yè)的本科生。此外，各版本教材的概述性文字都相對(duì)偏多[2-4]，缺少易于理解接受的實(shí)踐性內(nèi)容。課堂大部分時(shí)間只能用于理論知識(shí)的講解，枯燥難懂，容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。

1.2 學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，課時(shí)安排過少

該門課程通常開設(shè)于大一第二學(xué)期或大二第一學(xué)期，學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知有限，課程中出現(xiàn)的大量專業(yè)名詞如“剪力墻、柔性路面”等難以被學(xué)生消化。又如路基路面工程中的剛性路面、半剛性基層瀝青路面、剛?cè)岫d鮮鉸訪峁梗學(xué)生很難進(jìn)行區(qū)分，進(jìn)而學(xué)習(xí)興趣降低[5]。此外，該課程的內(nèi)容雖多，但是相應(yīng)的課時(shí)安排過少，每次課（90 min）都要講完一章的內(nèi)容，對(duì)于缺乏專業(yè)基礎(chǔ)的大一、大二學(xué)生而言，知識(shí)點(diǎn)過多，授課效果令人擔(dān)憂。

1.3 考核方式流于形式

無論是土木專業(yè)或其他專業(yè)，該課程的考核方式大多采用開卷考試，或提交課程筆記，使得考試難以起到最終把關(guān)的作用。容易使學(xué)生產(chǎn)生得過且過的思想，甚至一些非土木專業(yè)的學(xué)生上課看其專業(yè)的書籍，導(dǎo)致教學(xué)效果堪憂。

2 豐富教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)模式

為了解決上述教學(xué)中存在的問題，筆者針對(duì)這些問題進(jìn)行思考，并向從事土木工程概論教學(xué)的老教授請(qǐng)教和與其討論，讓他們提出一些改進(jìn)意見，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，琢磨出幾點(diǎn)新的教學(xué)方法運(yùn)用在自己的教學(xué)實(shí)際中，取得了不錯(cuò)的反響。

2.1 工程實(shí)例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

好的開端是成功的一半，土木工程概論的課堂教學(xué)也是如此。筆者在每次課前都會(huì)應(yīng)用一個(gè)工程實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如第一堂課，筆者就會(huì)講到世界第一高樓與人工構(gòu)造物――迪拜塔，列舉其高度、層數(shù)和昂貴的工程造價(jià)，給學(xué)生們看迪拜塔里面的世界級(jí)頂級(jí)酒店即阿瑪尼酒店金碧輝煌的圖片和迪拜塔放煙花及其被閃電擊中的情景，給學(xué)生震撼的感受。這樣既與課堂內(nèi)容結(jié)合，極大地提升了土木及非土木專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極、主動(dòng)地投入到一堂課的學(xué)習(xí)中去。

2.2 理論聯(lián)系工程實(shí)踐提升學(xué)習(xí)效果

土木工程是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門專業(yè)，所以土木工程概論應(yīng)該將書本上的理論知識(shí)與工程實(shí)際聯(lián)系起來。例如在講到路基路面工程這一章節(jié)的時(shí)候，筆者會(huì)講到實(shí)際工程中如何處治膨脹土，如何采用“以柔治脹”和“封閉包裹”的方法解決膨脹土這個(gè)工程中的癌癥。還將講到在南的膨脹土工程在歷經(jīng)暴風(fēng)雨后仍然沒有出現(xiàn)滑坡的情況，得到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。這樣，通過一些工程實(shí)踐的視頻、圖片，結(jié)合課堂的板書，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了書本知識(shí)，又讓其初步了解了工程中的一些做法，還宣傳了學(xué)校及學(xué)院的科研成果。可謂一舉多得。課后無論是土木或非土木專業(yè)學(xué)生都反映，這些工程實(shí)例是他們比較喜歡聽的，通過實(shí)例能夠更好地了解土木工程概論各章節(jié)的內(nèi)容，希望筆者能多在課堂上講些工程實(shí)例。

2.3 嚴(yán)格考核與期末演講相結(jié)合

由于學(xué)生普遍容易忽視土木工程概論課程的重要性，需要改進(jìn)現(xiàn)有的流于形式的考核方式，提出更能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)本門課程的掌握和思考的考核，并嚴(yán)格執(zhí)行考核，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本門課程的重視。除了嚴(yán)把考核關(guān)外，筆者在課堂上讓每位學(xué)生都在期末講述一個(gè)學(xué)期對(duì)土木工程這門課程的學(xué)習(xí)心得。許多學(xué)生都表示，通過這門課程的學(xué)習(xí)，了解到了許多世界上的超級(jí)工程，開闊了自己的眼界，也學(xué)到了一些專業(yè)知識(shí)。有些學(xué)生還表示，他們產(chǎn)生了到外面世界多看看的想法。有位學(xué)生甚至表示想騎自行車去看看建筑，當(dāng)聽到這里時(shí)，班上的很多同學(xué)都表現(xiàn)出了極大的興趣。通過這樣一種考核與演講的方式，不僅能讓土木或其他專業(yè)的學(xué)生在期末的時(shí)候把所有的知識(shí)溫習(xí)一遍，還能嚴(yán)格地把關(guān)平時(shí)的學(xué)習(xí)效果，在課程結(jié)束后能使他們?cè)谝院蟮纳钪兄鲃?dòng)關(guān)注土木工程。

3 結(jié)語

該文針對(duì)土木工程概論教學(xué)過程中存在的一些問題開展教學(xué)探討，即課堂上工程實(shí)例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、理論聯(lián)系工程實(shí)踐提升學(xué)習(xí)效果、嚴(yán)格考核與期末演講相結(jié)合等方式讓土木或其他專業(yè)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，并且在輕松、愉快的氛圍中了解、掌握書本上的知識(shí)。這樣，他們才能真正想了解土木工程概論的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和以后的工作中關(guān)心和關(guān)注土木工程。

參考文獻(xiàn)

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[4] 丁大鈞.土木工程概論[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003：274-277.

篇4

關(guān)鍵詞：安裝工程；土建工程；圖紙會(huì)審；施工配合

中圖分類號(hào)：K826.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1 安裝與土建的配合中常見問題分析

1. 1 圖紙問題

建安工程施工過程中暴露的問題，有些出在施工圖設(shè)計(jì)階段。設(shè)計(jì)階段常見問題有: 建筑、結(jié)構(gòu)、暖通、給排水、電氣等專業(yè)設(shè)計(jì)者協(xié)調(diào)配合不到位，致使各專業(yè)圖紙只顧本專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，沒有顧及到相關(guān)專業(yè)的制約因素; 設(shè)計(jì)周期太短，圖紙質(zhì)量無法保證; 設(shè)計(jì)人員責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致圖紙漏洞較多等等。某工程正壓送風(fēng)系統(tǒng)施工時(shí)，發(fā)現(xiàn)層面安裝的風(fēng)機(jī)與構(gòu)筑物內(nèi)豎井之間的墻體沒有預(yù)留洞口，導(dǎo)致大截面送風(fēng)管無法安裝，檢查結(jié)構(gòu)圖時(shí)此處確實(shí)沒有預(yù)留洞?，F(xiàn)場(chǎng)核定處理辦法為屋面構(gòu)筑物開鑿，然后加固處理，造成人力物力財(cái)力極大消耗及工期延誤。某高校住宅工程地下室結(jié)構(gòu)施工過程中，發(fā)現(xiàn)采暖入戶預(yù)留位置與臨近樓房污水出戶檢查井矛盾，如果照?qǐng)D施工會(huì)使采暖管道或污水管道難以安裝。經(jīng)與監(jiān)理單位、建設(shè)單位相關(guān)技術(shù)人員洽商，及時(shí)做出技術(shù)變更核定，將采暖入戶位置挪動(dòng)，避開管道集中的位置。

1. 2 施工前期圖紙會(huì)審不細(xì)

圖紙會(huì)審既是發(fā)現(xiàn)圖紙問題的時(shí)機(jī)，也是及時(shí)有效解決圖紙問題的途徑。如果各參建方?jīng)]有高度重視圖紙會(huì)審，看圖草率，就不能發(fā)現(xiàn)問題，更談不上事先控制。

某住宅工程設(shè)備層，雙層橋架、排水干管、高低區(qū)采暖供回水干管、消防環(huán)管等管道均敷設(shè)于同一通道內(nèi)。圖紙會(huì)審時(shí)施工單位技術(shù)人員看圖不細(xì)致，沒有按施工驗(yàn)收規(guī)范中各專業(yè)管線的間距要求來排布各類型管線，所以沒有發(fā)現(xiàn)任何問題。施工時(shí)才發(fā)現(xiàn)無論怎么擺布都無法滿足要求的間距，后來決定變更采暖管道位置。如果圖審期間或結(jié)構(gòu)施工時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題提出變更，就可提前預(yù)留采暖管道穿墻孔洞，避免后期施工難度。

1. 3 施工配合問題

工程施工階段，有些施工單位、監(jiān)理單位在抓工程質(zhì)量和工程進(jìn)度時(shí)，特別注重關(guān)鍵線路上的關(guān)鍵工作，往往忽視各專業(yè)工種的施工配合。在結(jié)構(gòu)施工時(shí)，許多預(yù)留預(yù)埋是按照結(jié)構(gòu)圖來施工，有的則是根據(jù)安裝工程需求而定。如果安裝技術(shù)人員看圖不細(xì)，沒有注意到各專業(yè)安裝工作的關(guān)聯(lián)性，沒有緊密跟蹤土建施工時(shí)預(yù)留預(yù)埋時(shí)機(jī)，就不會(huì)有準(zhǔn)確的預(yù)留，后續(xù)問題就不可避免。

許多工程案例證明，施工中安裝與土建專業(yè)相互配合不順暢，則后患無窮。在土建、安裝配合施工過程中，有的施工方對(duì)這一環(huán)節(jié)不夠重視，投入的人力物力少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到正常施工要求。表現(xiàn)為: 安裝與土建專業(yè)技術(shù)力量薄弱，施工前和施工中在專業(yè)交叉節(jié)點(diǎn)上溝通協(xié)調(diào)不到位，遇到各專業(yè)圖紙上具置、標(biāo)高不吻合時(shí)未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，仍按本專業(yè)圖紙施工; 澆筑混凝土?xí)r無人看護(hù)，造成預(yù)留不準(zhǔn)確、預(yù)留錯(cuò)誤或忘記預(yù)留; 在管道安裝時(shí)隨便鑿剔，破壞結(jié)構(gòu)鋼筋混凝土，影響了工程質(zhì)量和結(jié)構(gòu)安全。

某酒店竣工驗(yàn)收階段，消防檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)排煙系統(tǒng)各項(xiàng)參數(shù)遠(yuǎn)達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。多線多點(diǎn)排查后找到癥結(jié)，是因?yàn)榕艧熦Q井未預(yù)留孔洞，安裝排煙風(fēng)管時(shí)臨時(shí)開鑿，安裝后風(fēng)管與豎井對(duì)接處沒有封堵所致。

某實(shí)驗(yàn)中心樓竣工時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)盆排水外溢，多方查找原因無果，最終在室外找到原因。原來室外污水管網(wǎng)施工時(shí)，土建和安裝專業(yè)配合脫節(jié)，沒有將此段排水管接入室外管網(wǎng)。

2 針對(duì)性預(yù)防措施

要預(yù)防和控制上述所列問題，工程建設(shè)的各參與方均應(yīng)予以高度重視。設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理和建設(shè)單位都應(yīng)制定切實(shí)、有效的措施加以預(yù)防。

2. 1 設(shè)計(jì)階段防控

圖紙是工程建設(shè)的源頭，需要設(shè)計(jì)人員具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和高度責(zé)任心，這是避免施工中出現(xiàn)配合問題的第一道關(guān)口。另外，各專業(yè)設(shè)計(jì)人員的溝通協(xié)調(diào)也非常重要，如果這個(gè)階段各專業(yè)工程師配合不好，就會(huì)在圖紙上留下漏洞或?qū)I(yè)間相互矛盾之處，給施工階段埋下問題根源。建設(shè)單位在委托設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)給出科學(xué)合理的出圖周期。設(shè)計(jì)者也有必要盡可能多地接觸工程現(xiàn)場(chǎng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。

2. 2 圖紙會(huì)審中的預(yù)防

2. 2. 1 會(huì)審前認(rèn)真看圖

會(huì)審前各單位技術(shù)人員要認(rèn)真看圖，尤其是施工單位的技術(shù)管理層和班組操作層，更要設(shè)身處地，把各專業(yè)的圖紙聯(lián)系起來看。圖紙交底和會(huì)審的過程，參與的單位和人員較多，是理解圖紙意圖，打破專業(yè)局限，找到相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果參與會(huì)審的人員事先沒有仔細(xì)看圖、不會(huì)看圖或者只是應(yīng)付差事，就達(dá)不到圖審目的。

2. 2. 2 會(huì)審中針對(duì)問題提出解決方案

圖紙會(huì)審所提出的問題，有的由設(shè)計(jì)單位給出答復(fù)，也有的由現(xiàn)場(chǎng)各方技術(shù)人員提出建議供設(shè)計(jì)人員采納。有時(shí)候有經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理人員或一線工長(zhǎng)、技術(shù)員給出的意見往往更有針對(duì)性，設(shè)計(jì)人員不僅會(huì)尊重和借鑒他們的見解，而且還會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2. 2. 3 歸納匯總，形成紀(jì)要

會(huì)審中所提問題和解決辦法，應(yīng)及時(shí)梳理歸整，按專業(yè)類別形成會(huì)審紀(jì)要，使工程資料及時(shí)、同步、可追溯。紀(jì)要編寫要綱目清晰，內(nèi)容詳實(shí)，問題所在的圖別、圖號(hào)、軸號(hào)、點(diǎn)位均應(yīng)標(biāo)注清楚。此外，問題的澄清、變更或替換等等都要表述準(zhǔn)確，具操作性，避免解決一個(gè)問題帶來連環(huán)問題。

2. 3 施工階段預(yù)防措施

2. 3. 1 建立質(zhì)量管理體系，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理

根據(jù)施工進(jìn)度不同階段特點(diǎn)，施工方應(yīng)組織各專業(yè)技術(shù)人員制定施工質(zhì)量預(yù)控計(jì)劃并落實(shí)到人。例如在主體結(jié)構(gòu)施工過程中，成立安裝工程預(yù)留、預(yù)埋小組跟蹤作業(yè)。尤其在鋼筋綁扎中和混凝土澆筑前，認(rèn)真核對(duì)預(yù)留孔洞位置、標(biāo)高，特別是在各專業(yè)設(shè)施密集處，還應(yīng)由主管安裝工程的技術(shù)負(fù)責(zé)人全面把控，監(jiān)理單位專業(yè)工程師跟進(jìn)監(jiān)管，及早發(fā)現(xiàn)問題解決問題。只有建立科學(xué)的管理體系，運(yùn)用有效的管理手段，解決多工種交叉施工中存在的各種問題，才能夠全面提高施工管理水平，確保工程的順利完成。

2. 3. 2 嚴(yán)把技術(shù)交底關(guān)，按照相關(guān)規(guī)范和操作規(guī)程進(jìn)行施工

建筑安裝工程預(yù)留、預(yù)埋工作是建筑工程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，其施工質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響著建安工程的質(zhì)量水平。土建、安裝技術(shù)管理者的密切配合，有序穿插各工序工作并及時(shí)解決突發(fā)問題，是創(chuàng)建優(yōu)良工程的基礎(chǔ)。

預(yù)留、預(yù)埋工作施工前，項(xiàng)目部應(yīng)組織土建、水暖、電氣、空調(diào)、消防、通風(fēng)等專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行圖紙對(duì)照。不但要熟悉本專業(yè)的圖紙，還要進(jìn)行跨專業(yè)的統(tǒng)一對(duì)照，對(duì)各專業(yè)出現(xiàn)的沖突問題，及時(shí)洽商解決，并在技術(shù)交底中作明確交待。施工技術(shù)交底是事先控制的重要保證。施工技術(shù)交底的編制工作由項(xiàng)目部和施工班組分別從各自的角度編制，做到層層細(xì)化。

一些比較大的孔洞在土建圖上都有明確標(biāo)注，主體施工時(shí)這些大的孔洞一般不會(huì)遺漏。但是各專業(yè)安裝人員如果因此而高枕無憂，不去認(rèn)真對(duì)照安裝圖紙，也會(huì)帶來意想不到的問題。有的設(shè)計(jì)人員可能一時(shí)疏忽忘記某一處尺寸標(biāo)注，恰恰安裝技術(shù)人員也未對(duì)照安裝圖，就會(huì)造成嚴(yán)重后果。

為施工方便，有些安裝預(yù)留預(yù)埋工作也可由土建專業(yè)代留，這種情形的技術(shù)交底更應(yīng)該詳細(xì)。安裝專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)以書面形式，根據(jù)本專業(yè)圖紙將孔洞具置、標(biāo)高、數(shù)量、規(guī)格等制成簡(jiǎn)圖和詳細(xì)說明提交土建專業(yè)，在澆筑混凝土前，由安裝專業(yè)人員進(jìn)行檢查驗(yàn)收。在管道安裝時(shí)如遇到預(yù)留孔洞尺寸偏差時(shí)，嚴(yán)禁用大錘砸孔，宜用沖擊鉆或水鉆成孔。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

關(guān)鍵詞:繼電保護(hù);改造工程;安全措施;二次系統(tǒng)

變電站二次繼電保護(hù)系統(tǒng)是電力系統(tǒng)的一種復(fù)雜而特殊的系統(tǒng),近幾年來,我局的電網(wǎng)進(jìn)行了比較大的自動(dòng)化技術(shù)改造,變電站的無人值守化、綜合自動(dòng)化大部分工程都是與二次繼保系統(tǒng)的施工相關(guān)聯(lián)的。尤其是在一些舊的變電站施工改造時(shí),為了用戶的利益,只能分區(qū)域或分時(shí)間段停電,因此二次繼保設(shè)備改造大部分都在二次系統(tǒng)帶電或者部分帶電的情況下進(jìn)行的。為了保證變電站運(yùn)行設(shè)備的安全可靠,在二次系統(tǒng)改造時(shí)必須采取嚴(yán)密的技術(shù)措施和安全措施,對(duì)此,作者提出幾點(diǎn)建議:

一、必須做足改造工程開工前的安全技術(shù)措施

繼電保護(hù)改造工程項(xiàng)目的開工,必須按照電力施工要求經(jīng)過一整套完全的手續(xù)。包括提前審批施工方案,提前向上級(jí)生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)部門及調(diào)度運(yùn)行部門審報(bào)停電計(jì)劃和改造申請(qǐng),并且與上級(jí)主管繼電保護(hù)部門進(jìn)行技術(shù)交底和溝通,確保施工的必要性和可行性。只有在各方面對(duì)整個(gè)改造項(xiàng)目的制定與計(jì)劃完全落實(shí)情況下,由施工管理人員為繼電保護(hù)人員創(chuàng)造條件,協(xié)調(diào)各部門、廠家和本部門的施工需要后才可以開工。另外,班組人員使用的工作票和繼電保護(hù)安全措施票的落實(shí)也至關(guān)重要。對(duì)于繼電保護(hù)安全票措施的執(zhí)行,不能馬虎應(yīng)付,要求有執(zhí)行有監(jiān)督,真正做到繼電保護(hù)措施票的項(xiàng)目詳盡,真正起到確保安全的作用。

在開工前,我們采取江門局推行的準(zhǔn)軍事化管理要求,要求班員列隊(duì)由工作負(fù)責(zé)人講解工作票內(nèi)容和安全措施,并且做好了如下準(zhǔn)備工作:

1)布置工作任務(wù)“三交待”,交待工作任務(wù),要清楚明了;交待安全措施,要具體詳盡;交待注意事項(xiàng),要全面細(xì)致。

2)接受工作任務(wù)“三明白”,明白工作任務(wù),明白注意事項(xiàng),明白安全措施執(zhí)行。

3)措施執(zhí)行過程中不準(zhǔn)工作人員憑經(jīng)驗(yàn)工作,不履行職責(zé),擅自擴(kuò)大工作范圍和變更工作內(nèi)容。

4)工作前,安全措施執(zhí)行完后要由工作負(fù)責(zé)人檢查安全措施是否漏項(xiàng),檢查設(shè)備運(yùn)行是否正常,檢查材料工器具的準(zhǔn)備是否齊全合適。

5)要求工作負(fù)責(zé)人對(duì)班組成員的著裝、精神狀態(tài)進(jìn)行檢查,確保班員狀態(tài)良好、工作效率高。

二、在二次繼保施工中應(yīng)注意的事項(xiàng)

1)《繼電保護(hù)及安全自動(dòng)裝置檢驗(yàn)條例》中規(guī)定:現(xiàn)場(chǎng)工作應(yīng)按圖紙進(jìn)行,嚴(yán)禁憑記憶作為工作依據(jù)。二次繼電保護(hù)施工圖紙也可能經(jīng)過很多人的手改變更,現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際接線難免與圖紙資料內(nèi)容不一致,在拆設(shè)備前一定認(rèn)真核對(duì),并做好記錄,對(duì)拆除舊設(shè)備,決不能采用破壞性拆除,應(yīng)保持其完整性。現(xiàn)場(chǎng)拆除二次線時(shí),首先做好標(biāo)記和記錄,并做好相應(yīng)的核實(shí)。在拆除過程中,先拆有電側(cè),后拆無電側(cè),并將無用的電纜抽出,用絕緣膠布把露出的電線頭包起來,切忌由于拆除不徹底引起新設(shè)備有寄生回路,給新投設(shè)備的運(yùn)行帶來安全隱患。

2)在現(xiàn)場(chǎng)工作時(shí)如果遇到技術(shù)性的難題,首先停下來,與繼保及運(yùn)行工作人員、廠家、設(shè)計(jì)人員進(jìn)行討論、協(xié)商,找出解決問題的辦法,并在圖紙上進(jìn)行相應(yīng)的變更,確認(rèn)后方可繼續(xù)進(jìn)行下一步的工作。更改接線后要在繼電保護(hù)記錄本作過好記錄,切忌擅自變更回路,使得以后運(yùn)行調(diào)試工作難以進(jìn)行。

3)在電流互感器二次回路上工作時(shí),首先用鉗型電流表測(cè)量并記下電流回路的電流,接著短接從電流互感器過來的那一側(cè)端子排,然后用鉗型電流表測(cè)量短接線內(nèi)和被短接部分的電流,如果短接線內(nèi)的電流和短接前所測(cè)電流相等而被短接部分的電流為零,這就說明短接好了,之后便可以安全打開電流端子中間的連接片,進(jìn)行下一步的工作。

4)新接電壓回路或者小母線引下線時(shí),首先檢查裝置內(nèi)部的電壓回路應(yīng)該沒有短路、絕緣良好,再將即將接入的線對(duì)好線,套上清晰的標(biāo)示號(hào)頭,先接上裝置不帶電的那一端,再接帶電的一端或者小母線。

三、保護(hù)裝置調(diào)試中應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題

1)切忌用短接出口接點(diǎn)的方法來傳動(dòng)保護(hù)裝置,防止不小心走錯(cuò)間隔而誤短接出口,引起其他運(yùn)行設(shè)備跳閘。繼電器和插件的插拔,應(yīng)在斷電的條件下進(jìn)行,并做好記錄,防止繼電器和插件插拔錯(cuò)位置,防止出現(xiàn)出口錯(cuò)亂的誤整定事件的發(fā)生。

2)保護(hù)裝置上電試驗(yàn)時(shí),特別注意安全措施是否完備,接線是否正確,應(yīng)當(dāng)取下的壓板是否取下。對(duì)交流回路加電流、電壓時(shí),要注意把外回路斷開,防止引起反充電或其它保護(hù)裝置誤動(dòng),而引起其他運(yùn)行設(shè)備跳閘。

3) 防止整定單中由于計(jì)算錯(cuò)誤而出現(xiàn)的誤整定外,還應(yīng)注意試驗(yàn)中把定值修改,工作結(jié)束時(shí)忘?；?因此校驗(yàn)工作結(jié)束后,必須進(jìn)行校核,并打印最新定值存檔。

4) 在保護(hù)裝置試驗(yàn)完畢后,對(duì)試驗(yàn)前所做的安全措施進(jìn)行逐一核對(duì),對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,分析裝置正常,滿足保護(hù)邏輯功能后,將打開的二次線進(jìn)行逐一恢復(fù),對(duì)CT、PT和跳閘回路恢復(fù)后,要進(jìn)行核實(shí)。

四、加強(qiáng)監(jiān)視,確保改造設(shè)備順利投運(yùn)

1)保護(hù)裝置投運(yùn)后,必須進(jìn)行電流、電壓向量檢查,通過畫相量圖分析接線的正確性后,方可投入運(yùn)行。

2)保護(hù)裝置在一次設(shè)備操作過程中,發(fā)現(xiàn)裝置異常,停止投運(yùn)設(shè)備,立即對(duì)裝置發(fā)生的異常進(jìn)行分析研究,并與廠家人員探討,研究對(duì)策,采取補(bǔ)救措施,防止設(shè)備因抗干擾問題引起保護(hù)裝置誤動(dòng)。

3)對(duì)設(shè)備投運(yùn)后發(fā)現(xiàn)的缺陷和異常,經(jīng)過研究討論后,無法馬上解決的問題需報(bào)請(qǐng)上級(jí)部門和向調(diào)度運(yùn)行部門進(jìn)行技術(shù)交底,以便在今后運(yùn)行中加強(qiáng)監(jiān)視。在未拿出對(duì)策以前,必須經(jīng)上級(jí)部門批準(zhǔn)和采取相應(yīng)的安全措施。

4)如果出現(xiàn)兩段PT反供電的情況一定要查清二次遙測(cè)及電度等回路的接線是否有電壓并聯(lián)情況,并立即采取措施斷開并聯(lián)電壓回路。

5)在投運(yùn)過程中,要求不斷對(duì)保護(hù)、測(cè)控、電度計(jì)量各個(gè)屏的電流、電壓進(jìn)行監(jiān)控,若出現(xiàn)電流缺相可判斷為CT斷線,必須停止投運(yùn)設(shè)備,排除故障后才可繼續(xù)進(jìn)行。

結(jié)束語:

隨著保護(hù)裝置的微機(jī)化程度不斷提高,對(duì)二次繼保改造工程的施工質(zhì)量和人員技術(shù)的要求也越來越高。我們?cè)谑┕ぶ袘?yīng)該不斷總結(jié)提高,在執(zhí)行繼電保護(hù)反措方面要不折不扣地落實(shí),并且進(jìn)行逐一核實(shí),才能高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地完成二次繼保改造工程任務(wù)。

參考書目:

篇6

Abstract： With the adjustment of China's economic development， the construction of electrical and mechanical project has been expanding. In construction process， it inevitably produces noise， dust， electric arc welding， wastewater and so on which can cause environment pollution and enormous pressure on the human survival environment. This article summarized the environmental pollution problems during the construction of the electrical and mechanical project， and proposed prevention measures to achieve green construction.

關(guān)鍵詞： 機(jī)電工程施工；環(huán)境污染；防治措施

Key words： construction of the electrical and mechanical project；environmental pollution；prevention and treatment measures

中圖分類號(hào)：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）16-0106-02

1 在機(jī)電工程施工中環(huán)境保護(hù)的意義

機(jī)電工程包括工業(yè)機(jī)電工程和建筑機(jī)電工程，它涵蓋民用、公用、工業(yè)三部分工程中的機(jī)械設(shè)備、電氣、管道、靜置設(shè)備、動(dòng)力設(shè)備、自動(dòng)化儀表、建筑智能、通風(fēng)空調(diào)、消防、電梯等系統(tǒng)的安裝和施工，涉及的專業(yè)面廣，施工過程復(fù)雜，包含了基礎(chǔ)施工、預(yù)埋管線、設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行等各個(gè)階段。所以在機(jī)電工程施工中運(yùn)用綠色施工方法減少環(huán)境污染，對(duì)機(jī)電工程實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。

2 機(jī)電工程施工過程中的環(huán)境污染因素及防治措施

機(jī)電工程施工期間，各種施工活動(dòng)、材料搬運(yùn)等難免對(duì)周圍環(huán)境造成污染。主要表現(xiàn)為噪聲污染、空氣污染、光污染、水污染等等，其中噪聲污染最為嚴(yán)重，它貫穿于機(jī)電工程施工的整個(gè)過程。對(duì)機(jī)電工程施工中所產(chǎn)生的環(huán)境污染應(yīng)采取防治措施，增強(qiáng)施工人員環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)施工管理人員的可持續(xù)發(fā)展的思想，規(guī)范環(huán)保管理，切實(shí)做到組織機(jī)構(gòu)高度負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，加強(qiáng)廢舊材料的處理和再利用實(shí)現(xiàn)綠色施工，減少環(huán)境污染。

2.1 機(jī)電工程施工中的噪聲污染因素及防治措施 在機(jī)電施工的過程中，切割機(jī)、拋光機(jī)、吊機(jī)、柴油發(fā)電機(jī)等設(shè)備在工作過程中會(huì)發(fā)出刺耳的噪聲，有關(guān)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)噪聲大于45分貝時(shí)就會(huì)嚴(yán)重影響人的睡眠，當(dāng)高達(dá)175分貝時(shí)可導(dǎo)致人死亡，機(jī)電工程施工現(xiàn)場(chǎng)的噪聲在90-130分貝范圍之內(nèi)，散出的噪音已超出45分貝，嚴(yán)重影響周邊居民的生活，嚴(yán)重的噪音甚至?xí)鹬苓吘用竦囊幌盗猩?、心理反?yīng)，影響身體健康甚至造成各種疾病。因此控制噪聲污染刻不容緩。防治措施如下：

①對(duì)切割機(jī)、拋光機(jī)、柴油發(fā)電機(jī)等強(qiáng)噪聲機(jī)械使用時(shí)必須采用封閉式隔音棚減少噪聲擴(kuò)散；②加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理，合理規(guī)劃作業(yè)時(shí)間，除特殊情況外，在每天晚22點(diǎn)至次日早6點(diǎn)不得施工，如必須夜間施工時(shí)，要事先辦理夜間施工許可證，并按施工噪聲管理的規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行；③采用低噪聲設(shè)備、施工方法；④盡量將產(chǎn)生噪聲的機(jī)械設(shè)備遠(yuǎn)離居民區(qū)；⑤加強(qiáng)施工區(qū)內(nèi)車輛管理，運(yùn)輸工作盡量安排在白天，嚴(yán)格控制車輛鳴笛和高速行駛；⑥材料的現(xiàn)場(chǎng)搬運(yùn)應(yīng)輕拿輕放，嚴(yán)禁拋擲，減少人為噪聲。

2.2 機(jī)電工程施工中的空氣污染因素及防治措施 機(jī)電工程施工中對(duì)空氣污染的主要來源為設(shè)備基礎(chǔ)土方開挖、運(yùn)輸及平整時(shí)產(chǎn)生的粉塵和在風(fēng)力作用而產(chǎn)生的揚(yáng)塵，施工車輛燃燒產(chǎn)生的烴類、一氧化碳等廢氣，危害人體的舒適、健康，破壞生態(tài)系統(tǒng)。防治措施如下：

①基礎(chǔ)開挖時(shí)，應(yīng)對(duì)施工面噴水并保持一定濕度，減少揚(yáng)塵，開挖后要及時(shí)運(yùn)走，防止表面干燥起塵；②運(yùn)送土方、垃圾、設(shè)備及建材等，不污損場(chǎng)外道路。施工現(xiàn)場(chǎng)出口設(shè)置洗車槽；③對(duì)于易散落、飛揚(yáng)、流漏的物料在運(yùn)輸過程中應(yīng)采取密閉措施，嚴(yán)防泄漏；④樓層垃圾的清運(yùn)應(yīng)集中后裝袋，用垂直運(yùn)輸機(jī)械向下運(yùn)輸，嚴(yán)禁直接向外拋撒；⑤對(duì)現(xiàn)場(chǎng)粉末狀材料應(yīng)采取封閉存放措施，對(duì)易產(chǎn)揚(yáng)塵的材料應(yīng)及時(shí)采取覆蓋措施，對(duì)其它可能引起揚(yáng)塵的材料應(yīng)有有效降塵措施；⑥嚴(yán)禁焚燒瀝青、橡膠、塑料、垃圾以及其他產(chǎn)生有毒有害煙塵和惡臭氣體的物質(zhì)。

2.3 機(jī)電工程施工中的光污染因素及防治措施 機(jī)電工程施工工地上工人利用弧焊機(jī)進(jìn)行焊接作業(yè)，強(qiáng)光耀眼，弧光閃爍，夜間組織施工時(shí)，燈光徹夜不熄等光污染，這些都影響著人們的休息和生活，甚至對(duì)人們的神經(jīng)功能造成影響。防治措施如下：

①電焊作業(yè)時(shí)應(yīng)采取遮擋措施，避免電焊弧光外泄；②夜間施工要合理布置現(xiàn)場(chǎng)照明，應(yīng)合理調(diào)整燈光照射方向，照明燈必須有定型燈罩，能有效控制燈光方向和范圍，盡量選用節(jié)能型燈具，在保證施工現(xiàn)場(chǎng)施工作業(yè)面有足夠光照的條件下減少對(duì)周圍居民生活的干擾；③合理編制作業(yè)計(jì)劃，需要照明的工序盡量避開晚上10點(diǎn)至凌晨6點(diǎn)之間進(jìn)行施工。

2.4 機(jī)電工程施工中的水污染因素及防治措施 機(jī)電工程施工過程中的廢水來源主要為生活廢水和施工廢水。生活廢水主要為洗滌廢水、食堂用水和沖廁水等并且含有大量細(xì)菌和病原體。施工廢水主要為冷卻水、洗滌水、清洗水、水壓試驗(yàn)水等產(chǎn)生的廢水。往往這種廢水一般不采取再利用措施，也不進(jìn)行收集處理，任其自由流淌，對(duì)周邊水環(huán)境造成嚴(yán)重影響。防治措施如下：

①加強(qiáng)生活污水管理，食堂污水必須經(jīng)隔油池處理后排出，沖廁水必須經(jīng)化糞池處理后排出，嚴(yán)禁直接排入市政管道或環(huán)境，排入市政管網(wǎng)的水質(zhì)必須滿足《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》；②水壓試驗(yàn)水、洗滌水、清洗水等必須經(jīng)沉淀池處理后才可排放，沉淀池應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，定期清理；③現(xiàn)場(chǎng)的燃油、機(jī)油、油、油漆等要加強(qiáng)管理，分類存放，現(xiàn)場(chǎng)存放油類物料的庫房地面進(jìn)行防滲處理，嚴(yán)防跑冒滴漏。嚴(yán)禁隨意傾倒廢棄脂類，更不得任意棄入水體內(nèi)；④做好排水設(shè)施的建設(shè)，保證工程廢水不流通順暢。在工地排水渠道，并加蓋蓋板、做好標(biāo)識(shí)。

3 結(jié)語

“可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)”是當(dāng)今社會(huì)的主題，我們所有項(xiàng)目人員應(yīng)該從自我做起，制定出切實(shí)可行的解決辦法，有效控制污染源頭，減少和消除環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)綠色施工，把機(jī)電工程中的環(huán)境保護(hù)這一問題有效地解決好，為推動(dòng)社會(huì)文明和進(jìn)步面做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞：泵站改造；水泵工作點(diǎn)；水泵機(jī)組選型

Abstract: This paper to Jiaokou Irrigation District pumping station to update the selection of pump unit Xiaozhai reconstruction project as an example, expounds the method of demonstration selection of pump operating point for design of pumping station and pump unit to determine.

Keywords: Renovation of pumping station; water pump; pump unit selection

中圖分類號(hào)：TV675文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2013）

1概況

小寨泵站位于臨潼區(qū)相橋鎮(zhèn)小寨村西側(cè)，西干渠7+491樁號(hào)處，1970年建成投入運(yùn)行，是交口抽渭灌區(qū)西干渠二級(jí)抽水站，全灌區(qū)的三級(jí)抽水站，設(shè)計(jì)流量3.02m3/s，設(shè)計(jì)揚(yáng)程10.35m，供水面積7.52萬畝，其中本級(jí)灌溉面積3.98萬畝。小寨泵站現(xiàn)共安裝4臺(tái)泵組，其中650HW- 10型臥式混流泵3臺(tái)，配套Y2-355L-12型132kW電動(dòng)機(jī)；400HW- 10臥式混流泵1臺(tái)，配套Y2-315S-8型55kW電動(dòng)機(jī)。泵站總裝機(jī)功率451kW。

小寨泵站總體布置為進(jìn)水渠、前池、主廠房、壓力管道和出水池在一條直線上的正向進(jìn)水、正向出水布置形式。水泵機(jī)組呈一列式布置，主廠房為鋼筋混凝土排架結(jié)構(gòu)，廠內(nèi)設(shè)1臺(tái)10t電動(dòng)單梁橋式吊車；副廠房布設(shè)在主廠房西端；壓力管道為單機(jī)單管埋置式，出水設(shè)拍門斷流。小寨泵站設(shè)10kV變電站一座，主變?yōu)?臺(tái)S9-630/10變壓器，廠變?yōu)?臺(tái)S9-30/10變壓器，泵站為單回路供電。

小寨泵站經(jīng)過三十幾年運(yùn)行，水泵泵體、葉片等處均產(chǎn)生了不同程度的汽蝕，泵軸、軸套、軸瓦磨損嚴(yán)重，葉輪和泵蓋間隙大，使容積損失大，填料密封破壞，水泵效率與泵站效率降低，出流量減少；機(jī)組震動(dòng)劇烈、噪音大，影響水泵正常運(yùn)行；電動(dòng)機(jī)繞組絕緣老化，運(yùn)行溫升、溫度都超過規(guī)程規(guī)定。為了使小寨泵站達(dá)到設(shè)計(jì)要求，充分發(fā)揮其效益，急需對(duì)水泵機(jī)組進(jìn)行更新改造。

2泵站設(shè)計(jì)流量及凈揚(yáng)程確定

2.1設(shè)計(jì)流量確定

小寨泵站設(shè)計(jì)灌溉面積為7.52萬畝，灌溉模數(shù)取2.45萬畝/m3/s，由灌溉面積和灌溉模數(shù)求得小寨泵站灌溉所需流量為3.07m3/s。

2.2凈揚(yáng)程計(jì)算

本次計(jì)算擬采用的運(yùn)行水位為：進(jìn)水池運(yùn)行最低水位為363.987m，進(jìn)水池運(yùn)行設(shè)計(jì)水位為364.417m；出水池最低水位為372.756m，出水池設(shè)計(jì)水位為373.186m。由此，經(jīng)計(jì)算設(shè)計(jì)凈揚(yáng)程

H凈設(shè)=373.186-364.417=8.77 m

3泵站水泵電動(dòng)機(jī)組選型論證

3.1參選方案

依據(jù)泵站設(shè)計(jì)流量及揚(yáng)程，小寨泵站通過分析計(jì)算，提出三個(gè)可供比較的方案，分別為 ：方案Ⅰ，選用3臺(tái)DFSS700-25N/8和1臺(tái)DFSS500-26/6臥式混流泵；方案Ⅱ，選用3臺(tái)700HLB-10(-6°)和1臺(tái)350HLB-10(0°)混流泵；方案Ⅲ，選用3臺(tái)DFSS700-25/8和1臺(tái)DFSS500-26N/6雙吸離心泵。

3.2水泵工作點(diǎn)確定

以下只列出方案Ⅲ即3臺(tái)DFSS700-25/8和1臺(tái)DFSS500-26N/6雙吸離心泵工作點(diǎn)的詳細(xì)計(jì)算，其他方案的參數(shù)計(jì)算從略：

（1）裝置阻力參數(shù)：

①管路沿程阻力參數(shù)S沿=10.29n2L/D5.33

式中：L-管道長(zhǎng)度m；D-管道直徑m；n-管道糙率， n=0.012

②管路局部阻力參數(shù)S局=0.083ζ/D4

式中：D-管道直徑m；ζ-管件局部阻力系數(shù)；

③裝置阻力參數(shù)S=S沿+S局

經(jīng)上述公式計(jì)算：

DFSS700-25/8水泵:S進(jìn)水=0.30s/m5S出水=1.03s/m5S=1.33s/m5；

DFSS500-26N/6水泵：S進(jìn)水=0.67s/m5S出水=4.68s/m5S=5.35s/m5。

（2）水泵工作點(diǎn)確定

①損失揚(yáng)程 h損=SQ2

②總揚(yáng)程： H=H凈+h損=8.77+ SQ2

依據(jù)上述公式分別假定幾個(gè)流量，計(jì)算其對(duì)應(yīng)揚(yáng)程，并結(jié)合DFSS700-25/8水泵和DFSS500-26N/6水泵性能曲線分別繪制DFSS700-25/8水泵和DFSS500-26N/6水泵的管路特性曲線，見圖1、圖2，管路特性曲線與水泵性能曲線的交點(diǎn)即為水泵工作點(diǎn)，由圖知水泵設(shè)計(jì)工作點(diǎn)技術(shù)參數(shù)如下：

DFSS700-25/8機(jī)組在設(shè)計(jì)凈揚(yáng)程h凈設(shè)=8.77m運(yùn)行時(shí)，求得：Q設(shè)=0.89m3/s，h損=1.053m，H設(shè)=9.823m，N軸=102.0kW, η泵=84%。

DFSS500-26N/6機(jī)組在設(shè)計(jì)凈揚(yáng)程h凈設(shè)=8.77m運(yùn)行時(shí)，求得：Q設(shè)=0.41m3/s，h損=0.917m，H設(shè)=9.687m，N軸=49.58kW,η泵=78.5%。

（3）所需流量與泵站流量校核：

DFSS700-25/80.89m3/s×3臺(tái)=2.67m3/s ；

DFSS500-26N/60.41m3/s×1臺(tái)=0.41m3/s ；

泵站總流量為3.08m3/s，與所需流量3.07 m3/s略偏大，滿足規(guī)范要求。

（4）在設(shè)計(jì)工況下，機(jī)組能源單耗和裝置效率如下：

DFSS700-25/8機(jī)組：η裝=70.9%，e=3.84 kW.h/kt.m；

DFSS500-26N/6機(jī)組： η裝=65.9%，e=4.14 kW.h/kt.m 。

3.3方案比較論證

方案比較論證詳見表1：

表1小寨泵站更新改造工程水泵選型方案比較表

結(jié)論如下：

方案Ⅰ，選用3臺(tái)DFSS700-25N/8和1臺(tái)DFSS500-26/6雙吸離心泵。

流量偏小，不滿足規(guī)范要求,且泵站裝置效率偏低，能源單耗偏高，且流量偏小，不滿足規(guī)范要求，故本方案不適用。

方案Ⅱ，選用3臺(tái)700HLB-10(-6°)和1臺(tái)350HLB-10(0°)混流泵。該方案流量滿足規(guī)范要求，但混流泵需新增電機(jī)層，需改變廠房及進(jìn)水池結(jié)構(gòu)且土建工程量很大，故本方案不適用。

方案Ⅲ，選用3臺(tái)DFSS700-25/8和1臺(tái)DFSS500-26N/6雙吸離心泵。該方案最大優(yōu)點(diǎn)是現(xiàn)狀廠房尺寸能夠滿足機(jī)組安裝要求，土建工程量極小，選用水泵具有適合抽高含沙水、耐磨等特點(diǎn)。總流量3.08m3/s，較所需流量3.07m3/s大0.33%，大小機(jī)組搭配運(yùn)行靈活，各項(xiàng)指標(biāo)較理想。

綜上所述，方案Ⅲ明顯優(yōu)于其它各方案，故方案Ⅲ為推薦方案。

依據(jù)所選定的水泵軸功率、轉(zhuǎn)數(shù)、電壓等級(jí)等技術(shù)參數(shù)，按照《泵站設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 50265-2010）和《泵站改造工程設(shè)計(jì)大綱》，選擇Y系列高效節(jié)能0.4kV交流異步電動(dòng)機(jī)，F(xiàn)級(jí)絕緣。具體為：DFSS700-25/8水泵配套Y315M-8 132W電機(jī)，DFSS500-26N/6水泵配套Y2-280M-6 55kW電機(jī)。

篇8

【關(guān)鍵詞】TRIZ理論；機(jī)電專業(yè)卓越人才培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)

0 引言

隨著科技進(jìn)步和發(fā)展，機(jī)電產(chǎn)品的應(yīng)用越來越多的滲透到人們的日常生活和生產(chǎn)中。對(duì)能夠承擔(dān)機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、調(diào)試、檢驗(yàn)、維修等方面的人才的需求已遍及到全世界的各個(gè)行業(yè)和地區(qū)。從國家人事部的有關(guān)統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)看，今后的幾年，急需機(jī)械電子工程、電子技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、生物工程、信息技術(shù)、航天、新能源、國際貿(mào)易等方面的人才。對(duì)機(jī)械電子工程及相關(guān)專業(yè)人才的需求是這類人才需求的重點(diǎn)之一。所以培養(yǎng)機(jī)械電子工程專業(yè)卓越人才是適應(yīng)新的就業(yè)形式和滿足社會(huì)需求的需要。

面對(duì)當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，作為機(jī)械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)更突顯其在人才培養(yǎng)方面的重要位置和作用，針對(duì)目前實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，欲尋求新的培養(yǎng)思路，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，培養(yǎng)更具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的機(jī)械電子工程專業(yè)卓越人才的舉措勢(shì)在必行。TRIZ理論是近年來在我國發(fā)展較快的一種創(chuàng)新理論，本文將以TRIZ理論為依據(jù)，結(jié)合本科高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生為主體，實(shí)踐能力培養(yǎng)為中心，就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)卓越人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行研究。

1 TRIZ理論概述

作為前蘇聯(lián)國家的機(jī)密，被稱為創(chuàng)新“點(diǎn)金術(shù)”的TRIZ理論，在前蘇聯(lián)各個(gè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用，蘇聯(lián)解體后，TRIZ理論被傳播到歐美國家、日本、韓國等地，并得到進(jìn)一步的發(fā)展。TRIZ理論提供的可操作性很強(qiáng)的思維方法和問題分析方法可以有效地打破思維慣性，使創(chuàng)新人員從傳統(tǒng)思維中解放出來，從更廣闊的視角看問題，快速發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)；TRIZ理論通過最終理想解指明解決問題的目標(biāo)所在，明確了解決問題的方向，從而有效地避免了盲目性；通過應(yīng)用進(jìn)化法則，TRIZ理論可以幫助認(rèn)清技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化的規(guī)律，并預(yù)測(cè)產(chǎn)品的未來，對(duì)于產(chǎn)生問題的矛盾，TRIZ理論有著清晰的定義，不是折衷，而是尋求矛盾的徹底解決；TRIZ理論擁有40個(gè)發(fā)明原理、4大分離原理、矛盾矩陣、物-場(chǎng)分析、76個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解法、發(fā)明問題解決算法、效應(yīng)和現(xiàn)象知識(shí)庫等一系列強(qiáng)大工具，保證有效、徹底地解決問題。TRIZ的理論、方法、工具是從實(shí)踐中總結(jié)出來的，具有“普適性”。千差萬別的創(chuàng)新問題正是“標(biāo)準(zhǔn)化”為TRIZ理論問題后，才能通過“通用的”TRIZ工具獲得解的模型，最后再轉(zhuǎn)化為具體的解決方案。

2 基于TRIZ理論構(gòu)建機(jī)電專業(yè)卓越人才實(shí)踐能力培養(yǎng)教學(xué)模式

TRIZ理論是在總結(jié)物理矛盾解決的各種研究方法的基礎(chǔ)上，將各種分離原理總結(jié)為四種基本類型，即空間、時(shí)間、基于條件的和整體與部分的分離。本文將利用TRIZ理論解決物理矛盾的分離原理，剖析實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，更新觀念，改變傳統(tǒng)固有的實(shí)踐教學(xué)意識(shí)，根據(jù)TRIZ理論解題模式和解題步驟，對(duì)實(shí)踐課程類別、實(shí)踐組織教學(xué)細(xì)化，采取措施，同時(shí)將本著創(chuàng)建具有中國特色工程的教育模式，教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)造就大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀機(jī)電工程師的原則，構(gòu)建機(jī)電專業(yè)卓越人才實(shí)踐能力培養(yǎng)教學(xué)模式。

目前在各高校實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過程中，普遍存在資源配備齊全，教學(xué)內(nèi)容全面，但效果不佳的現(xiàn)象，表現(xiàn)在實(shí)踐訓(xùn)練后的學(xué)生沒有綜合解決工程問題的能力，根據(jù)現(xiàn)狀分析，同時(shí)結(jié)合機(jī)電專業(yè)這門綜合學(xué)科的特點(diǎn)，本文從機(jī)與電兩方面同時(shí)對(duì)機(jī)電專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)，機(jī)電設(shè)備作為機(jī)與電相結(jié)合的有機(jī)體，對(duì)機(jī)電專業(yè)的人才的培養(yǎng)必將要機(jī)與電并重，使培養(yǎng)出的機(jī)電卓越人才能夠兩條腿走路。培養(yǎng)機(jī)、電雙重技能為一體的綜合型機(jī)電專業(yè)卓越人才，是機(jī)電專業(yè)培養(yǎng)人才的最高目標(biāo)，也是最終目標(biāo)。

本文將構(gòu)建機(jī)械電子工程專業(yè)雙模塊三層次的機(jī)電卓越人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，該實(shí)踐教學(xué)模式是除基本理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)之外進(jìn)行的機(jī)電專業(yè)的獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，分為機(jī)械結(jié)構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和機(jī)械控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)兩個(gè)模塊，每個(gè)模塊又分為初、中、高三個(gè)層次，稱為雙模塊三層次的2+3培養(yǎng)模式，如圖1所式，可以使學(xué)生得到在時(shí)間與空間上的層次式實(shí)踐培養(yǎng)，從入學(xué)到就業(yè)實(shí)踐能力得到階梯式的切實(shí)的提高。

圖1 “雙模塊三層次”的機(jī)電卓越人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式

在該模式中，每個(gè)模塊各層之間的實(shí)踐訓(xùn)練和完成的實(shí)踐任務(wù)采取遞進(jìn)原則，并實(shí)現(xiàn)反饋式的迂回前進(jìn)方式，即進(jìn)行完本層次訓(xùn)練進(jìn)入下一層次時(shí)，發(fā)現(xiàn)上一層的理論知識(shí)與實(shí)踐能力有不足，將回到上一層進(jìn)行相關(guān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，然后不需本層的考核可直接進(jìn)行下一層次的實(shí)踐訓(xùn)練，由中級(jí)可回到初級(jí)，由高級(jí)可回到中級(jí)與初級(jí)，這樣反饋式的前進(jìn)與迂回的實(shí)踐訓(xùn)練方式，使實(shí)踐能力的培訓(xùn)更加成熟，相關(guān)的理論知識(shí)掌握的更加扎實(shí)。對(duì)于兩個(gè)模塊的同層次之間的關(guān)系是相互獨(dú)立并行的，又同時(shí)是相互交叉融合的過程，該模式的培養(yǎng)的最高和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)雙條腿走路的機(jī)電卓越人才培養(yǎng)。經(jīng)過這樣的雙條腿走路的反饋式的前進(jìn)與迂回的機(jī)電實(shí)踐訓(xùn)練，機(jī)電學(xué)生將發(fā)生能力上的質(zhì)的變化，成為機(jī)電專業(yè)的卓越人才和社會(huì)所需要的設(shè)計(jì)人才。

3 基于TRIZ理論構(gòu)建機(jī)電專業(yè)卓越人才實(shí)踐能力培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容體系

利用TRIZ理論系統(tǒng)分析法對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)卓越人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施體系進(jìn)行全面研究。本文從“卓越型人才”的角度出發(fā)，站在整個(gè)學(xué)科體系整體優(yōu)化的高度上，對(duì)模式（下轉(zhuǎn)第140頁）（上接第163頁）中雙模塊三層次進(jìn)行合理布局，對(duì)組成實(shí)踐教學(xué)各要素進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，在機(jī)電工程系搭建起一個(gè)培養(yǎng)“專業(yè)型、應(yīng)用型、復(fù)合型” 機(jī)械電子工程專業(yè)卓越人才的平臺(tái)，即確保實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，形成與理論教學(xué)既相輔相成，又相對(duì)獨(dú)立的目標(biāo)明確、層次清楚、并具有連續(xù)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，如圖2所示。

圖2 機(jī)械電子工程專業(yè)卓越人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系

其中，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系主要包括工程任務(wù)系統(tǒng)、兩大實(shí)踐模塊、評(píng)估和考核系統(tǒng)三大部分，工程任務(wù)系統(tǒng)包括貫穿整個(gè)實(shí)踐過程的綜合任務(wù)和階段多項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練任務(wù)，兩大模塊分別包括階段實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、階段理論支持體系、階段實(shí)踐強(qiáng)化訓(xùn)練環(huán)節(jié)、階段評(píng)估和考核體系，兩大模塊的實(shí)踐能力的培養(yǎng)是相互獨(dú)立又相互融合的過程，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力和控制設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)是統(tǒng)一的，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。該實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系從教學(xué)內(nèi)容上、教學(xué)場(chǎng)所組織、教學(xué)成果評(píng)估與反饋和教學(xué)組織形式四個(gè)角度，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為推動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注機(jī)電專業(yè)卓越人才創(chuàng)新能力和解決綜合工程問題能力的培養(yǎng)。

4 結(jié)論

通過TRIZ理論的分離原理與系統(tǒng)分析法，分別構(gòu)建了機(jī)械電子工程專業(yè)卓越人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)卓越人才培養(yǎng)具有指導(dǎo)意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曹福全.創(chuàng)新思維與方法概論―TRIZ理論與應(yīng)用[M].黑龍江教育出版社，2009，1.

[2]趙敏，胡鈺.創(chuàng)新的方法[M].當(dāng)代中國出版社，2008，1.

篇9

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（專科）#

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A080704 電子技術(shù)（?？疲?/p>

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04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080786 移動(dòng)商務(wù)技術(shù)（?？疲?/p>

03333

電子政務(wù)概論

09016

移動(dòng)通信原理與應(yīng)用

A080788 嵌入式技術(shù)（專科）

06143

電路基礎(chǔ)

12730

嵌入式LINUX應(yīng)用編程

12732

ARM結(jié)構(gòu)與程序開發(fā)入門

A080801 房屋建筑工程（專科）

02394

房屋建筑學(xué)

A081310

營養(yǎng)、食品與健康（?？疲?/p>

00988

食品營養(yǎng)學(xué)

A082217 電子政務(wù)（?？疲?/p>

03333

電子政務(wù)概論

03332

政府信息資源管理

03331

公共事業(yè)管理

00346

辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用

A082229 汽車服務(wù)工程（?？疲?/p>

05872

汽車營銷案例分析

05868

職業(yè)道德與禮儀

05870

汽車售后服務(wù)管理

05869

汽車應(yīng)用英語

05875

汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修

05881

汽車診斷與維修

05877

汽車底盤構(gòu)造與維修

05871

汽車營銷技術(shù)

05879

汽車電氣設(shè)備與維修

05873

汽車保險(xiǎn)與理賠

A090603 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理（專科）

03971

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

00333

鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

08114

財(cái)務(wù)管理學(xué)（一）

11383

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)管理

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

11382

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營管理

07787

會(huì)計(jì)學(xué)原理

A090604 農(nóng)村財(cái)會(huì)與審計(jì)（?？疲?/p>

03172

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)(二)

02827

農(nóng)村企事業(yè)會(huì)計(jì)

04534

財(cái)政與農(nóng)村金融

00944

審計(jì)

08114

財(cái)務(wù)管理學(xué)（一）

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

07787

會(huì)計(jì)學(xué)原理

B020104 財(cái)稅（獨(dú)立本科段）

03403

國有資產(chǎn)管理

00069

國際稅收

00062

稅收管理

00999

政府預(yù)算管理

00068

外國財(cái)政

B020110 國際貿(mào)易（獨(dú)立本科段）

11465

現(xiàn)代公司管理

B020157 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)

（獨(dú)立本科段）

00974

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

00061

國家稅收

03703

國際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

00944

審計(jì)

04532

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專題

03702

會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)與比較

04534

財(cái)政與農(nóng)村金融

04533

管理與成本會(huì)計(jì)

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

06069

審計(jì)學(xué)原理

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020177

投資理財(cái)（獨(dú)立本科段）

05175

稅收籌劃

07250

投資學(xué)原理

08592

房地產(chǎn)投資

12327

金融理財(cái)規(guī)劃

B020180 會(huì)展管理（獨(dú)立本科段）

03875

會(huì)展概論

03872

會(huì)展?fàn)I銷

03878

會(huì)議運(yùn)營管理

08884

會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

03877

會(huì)展項(xiàng)目管理

08888

會(huì)展企業(yè)戰(zhàn)略管理

08889

會(huì)議酒店管理

08887

會(huì)展場(chǎng)館經(jīng)營與管理

08725

會(huì)展客戶關(guān)系管理

08890

會(huì)展管理信息系統(tǒng)

B020204 會(huì)計(jì)（獨(dú)立本科段）

00974

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

03703

國際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

B020208 市場(chǎng)營銷（獨(dú)立本科段）

07072

企業(yè)形象設(shè)計(jì)(CIS)

07353

管理學(xué)原理(一)

B020216 電子商務(wù)（獨(dú)立本科段）

03339

信息化理論與實(shí)踐

B020218 人力資源管理（獨(dú)立本科段）

00164

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

00324

人事管理學(xué)

00463

現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)

06183

工資管理

00294

勞動(dòng)社會(huì)學(xué)

07484

社會(huì)保障學(xué)

11467

人力資源統(tǒng)計(jì)學(xué)

11366

人口與勞動(dòng)資源

11365

勞動(dòng)力市場(chǎng)學(xué)

11466

現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論

11470

國際勞務(wù)合作和海外就業(yè)

11468

工作崗位研究原理與應(yīng)用

11465

現(xiàn)代公司管理

11469

宏觀勞動(dòng)力配置

11471

勞動(dòng)爭(zhēng)議處理概論

B020222 物業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

02659

房地產(chǎn)項(xiàng)目管理

05673

城市社區(qū)建設(shè)概論

00176

物業(yè)管理

05674

物業(yè)信息管理

05672

物業(yè)設(shè)備管理

05675

物業(yè)管理國際標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量認(rèn)證

06569

物業(yè)管理實(shí)務(wù)

05676

城市環(huán)境保護(hù)

07519

公司管理學(xué)

B020229

物流管理（獨(dú)立本科段）

07006

供應(yīng)鏈與企業(yè)物流管理

03361

企業(yè)物流

03365

物流運(yùn)輸管理

03364

供應(yīng)鏈物流學(xué)

07724

物流系統(tǒng)工程

07729

倉儲(chǔ)技術(shù)和庫存理論

07725

物流規(guī)劃

B020230 公共事業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

03335

公共管理學(xué)

05724

公共衛(wèi)生管理

03331

公共事業(yè)管理

03312

勞動(dòng)和社會(huì)保障概論

B020235 國際旅游管理

（獨(dú)立本科段）

00191

旅行社經(jīng)營與管理

00187

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)

00188

旅游心理學(xué)

04138

旅游文化

11403

中國旅游文學(xué)作品選

05034

旅游地理學(xué)

03529

國際旅游飯店管理

11404

旅游飯店設(shè)備管理

18960

禮儀學(xué)

11341

國際旅游學(xué)

11343

旅游會(huì)計(jì)學(xué)

11405

美食與菜系

11406

旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

B020236 會(huì)計(jì)電算化（獨(dú)立本科段）

08674

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

03703

國際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

02376

信息系統(tǒng)開發(fā)

B020256 項(xiàng)目管理（獨(dú)立本科段）

05060

項(xiàng)目范圍管理

05058

管理數(shù)量方法

04154

項(xiàng)目采購管理

05063

項(xiàng)目時(shí)間管理

05067

項(xiàng)目管理案例分析

05062

項(xiàng)目質(zhì)量管理

05061

項(xiàng)目成本管理

05066

項(xiàng)目論證與評(píng)估

09413

項(xiàng)目管理概論

10427

項(xiàng)目人力資源與溝通管理

B020277 環(huán)境保護(hù)與管理

（獨(dú)立本科段）

04518

環(huán)境化學(xué)

04523

水污染控制工程（一）

02472

環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

04525

環(huán)境微生物學(xué)

04526

環(huán)境工程導(dǎo)論

04521

大氣污染控制技術(shù)

04519

固體廢物管理

04528

城市生態(tài)與環(huán)境學(xué)

05580

環(huán)境保護(hù)

04527

環(huán)境規(guī)劃與管理

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020279 工程管理（獨(dú)立本科段）

03303

建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)

06087

工程項(xiàng)目管理

06289

工程招標(biāo)與合同管理

04037

施工技術(shù)與組織

03823

建筑制圖

08263

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)與項(xiàng)目融資

06936

建筑法規(guī)

06393

土木工程概論

08262

房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營

06962

工程造價(jià)確定與控制

B020282

采購與供應(yīng)管理

（獨(dú)立本科段）

03613

采購與供應(yīng)關(guān)系管理

03615

采購績(jī)效管理

03618

采購項(xiàng)目管理

03619

運(yùn)作管理

B020309 現(xiàn)代企業(yè)管理

（獨(dú)立本科段）

08816

現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

06092

工作分析

08819

企業(yè)管理咨詢與診斷

10425

企業(yè)內(nèi)部控制

06093

人力資源開發(fā)與管理

07114

現(xiàn)代物流學(xué)

10422

電子商務(wù)運(yùn)營管理

18960

禮儀學(xué)

10421

客戶服務(wù)管理

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

10424

資本運(yùn)營與融資

10423

銷售業(yè)務(wù)管理

10426

團(tuán)隊(duì)管理

B030203 社會(huì)工作與管理

（獨(dú)立本科段）

00285

中國福利思想

00279

團(tuán)體社會(huì)工作

00283

社會(huì)行政

00282

個(gè)案社會(huì)工作

03335

公共管理學(xué)

05963

績(jī)效管理

00280

西方社會(huì)學(xué)理論

00281

社區(qū)社會(huì)工作

00278

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)

00276

人類成長(zhǎng)與環(huán)境

03346

項(xiàng)目管理

B040102 學(xué)前教育（獨(dú)立本科段）

00881

學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作

00403

學(xué)前兒童家庭教育

00886

學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)

00399

學(xué)前游戲論

00884

學(xué)前教育行政與管理

00887

兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀

00885

學(xué)前教育診斷與咨詢

B040107 教育管理（獨(dú)立本科段）

10488

班級(jí)管理學(xué)

00442

教育學(xué)（二）

10489

現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理

10490

教育財(cái)政學(xué)

00459

高等教育管理

B040108 教育學(xué)（獨(dú)立本科段）

01281

中國教育史

00442

教育學(xué)（二）

00471

認(rèn)知心理

00448

學(xué)校管理學(xué)

02018

數(shù)學(xué)教育學(xué)

01282

外國教育史

07824

語文教育學(xué)導(dǎo)論

B040110 心理健康教育

（獨(dú)立本科段）

00266

社會(huì)心理學(xué)（一）

02108

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

00471

認(rèn)知心理

03519

心理測(cè)評(píng)技術(shù)與檔案建立

05951

心理與教育統(tǒng)計(jì)

04269

人格心理學(xué)

04267

學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)

B040302 體育教育（獨(dú)立本科段）

11123

社會(huì)體育學(xué)

00486

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)

00497

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)

06743

運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)

11397

體育科研方法

00501

體育史

B050113 漢語言文學(xué)教育

（獨(dú)立本科段）

00821

現(xiàn)代漢語語法研究

00814

中國古代文論選讀

11344

中國近代文學(xué)史

11345

文體寫作

11495

古代漢語(二)

04579

中學(xué)語文教學(xué)法

11494

古代漢語(一)

11346

近代漢語

11347

唐詩宋詞研究

11501

中國當(dāng)代文學(xué)史

B050206 英語教育（獨(dú)立本科段）

00841

第二外語(法語)

05187

中學(xué)英語教學(xué)法（小教）

07374

高級(jí)英語（一）

00840

第二外語（日語）

10101

美國文學(xué)選讀

06422

英語語言學(xué)

11416

翻譯

10100

英國文學(xué)選讀

11499

英語論文寫作

11488

基礎(chǔ)英語(二)

11487

基礎(chǔ)英語(一)

10876

英美報(bào)刊選讀

11489

基礎(chǔ)英語(三)

11497

高級(jí)英語(二)

11500

外語教學(xué)心理學(xué)

B050218 商務(wù)英語（獨(dú)立本科段）

05355

商務(wù)英語翻譯

05439

商務(wù)英語閱讀

05440

商務(wù)英語寫作

00840

第二外語（日語）

B050302 廣告學(xué)（獨(dú)立本科段）

00635

廣告法規(guī)與管理

00639

廣播電視廣告

00641

中外廣告史

00634

廣告策劃

00850

廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

00640

平面廣告設(shè)計(jì)

B050311 廣播電視編導(dǎo)

（獨(dú)立本科段）

01178

電視藝術(shù)概論

01180

電視采訪

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

01171

電視攝影造型基礎(chǔ)

01183

電視文藝編導(dǎo)

01184

電視藝術(shù)片創(chuàng)作

01187

電視片結(jié)構(gòu)

01179

非線性編輯

01185

廣播新聞節(jié)目創(chuàng)作

01186

電視節(jié)目包裝與編排

01181

電視節(jié)目導(dǎo)播

B050408 音樂教育（獨(dú)立本科段）

06955

中國音樂史

04366

曲式與作品分析

11419

和聲學(xué)（二）

11427

歌曲作法(二)

11422

音樂作品欣賞(二)

11421

外國音樂史

B050410 美術(shù)教育（獨(dú)立本科段）

00747

美術(shù)教育學(xué)

11330

設(shè)計(jì)學(xué)

00745

中國畫論

00744

美術(shù)鑒賞

B050418 數(shù)字媒體藝術(shù)（獨(dú)立本科段）

00504

藝術(shù)概論

05710

多媒體技術(shù)應(yīng)用

07759

Visual Basic程序設(shè)計(jì)

B050437 藝術(shù)設(shè)計(jì)（獨(dú)立本科段）

09235

設(shè)計(jì)原理

04026

設(shè)計(jì)美學(xué)

10177

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

B050443 服裝設(shè)計(jì)與工程

（獨(dú)立本科段）

03907

西洋服裝史

03908

服裝材料學(xué)

03911

服裝國際貿(mào)易

03902

服裝發(fā)展簡(jiǎn)史

03918

服飾流行分析

03916

服裝消費(fèi)心理學(xué)

03915

服裝連鎖店管理

03910

服裝工業(yè)工程

07541

服飾文化

03919

服裝市場(chǎng)調(diào)查與分析

B070102 數(shù)學(xué)教育（獨(dú)立本科段）

02014

微分幾何

篇10

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新基地 高等教育 創(chuàng)新實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）10-0005-03

“高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃，肩負(fù)著重要的歷史使命，必須全方位更新觀念，把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教育改革的核心。”如何在新方法、新理論的指引下更好地進(jìn)行創(chuàng)新教育，成為各高校高等教育研究的重中之重。

一、機(jī)電創(chuàng)新中心簡(jiǎn)介

哈爾濱工程大學(xué)科技創(chuàng)新實(shí)踐中心（簡(jiǎn)稱創(chuàng)新中心）是省級(jí)教學(xué)示范中心的重要組成部分，是組織和指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的基地?；匾詣?chuàng)新課程為牽引，以科技競(jìng)賽和學(xué)生科研立項(xiàng)為橫向基礎(chǔ)，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)綜合創(chuàng)新平臺(tái)和各項(xiàng)科技賽事支撐平臺(tái)。

創(chuàng)新中心實(shí)行開放式管理，其宗旨是“倡導(dǎo)科技創(chuàng)新，投身創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新精神”。創(chuàng)新中心具有幾個(gè)資源平臺(tái)，如全國機(jī)器人大賽、每年在哈爾濱工程大學(xué)舉辦的全國大學(xué)生創(chuàng)新大賽和國際雪雕大賽。借助這些平臺(tái)，我們?cè)诒究粕恼n程中開設(shè)了TRIZ概論、機(jī)器人概論、機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐、探索機(jī)械創(chuàng)新、競(jìng)賽機(jī)器人探索、雪雕藝術(shù)設(shè)計(jì)等課程進(jìn)行創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新技法和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)等創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和基本技能、實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練；通過大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目、科技活動(dòng)和科技競(jìng)賽等科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行科研訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新教育的構(gòu)建模式

學(xué)生課外科技活動(dòng)的開展使課外教學(xué)與課內(nèi)教學(xué)得到良好的有機(jī)結(jié)合，要想使課外科技活動(dòng)日?；?、普及化，讓更多的學(xué)生有熱情參與進(jìn)來，制度建設(shè)至關(guān)重要。平臺(tái)的構(gòu)建如果沒有制度作為保障，很難得到長(zhǎng)期、有效地開展。根據(jù)賽事和科技活動(dòng)內(nèi)容的不同，學(xué)生們需要投入的時(shí)間和精力也大不相同，如果解決不好這個(gè)問題，就會(huì)與課內(nèi)教學(xué)發(fā)生沖突，學(xué)生不但不能得到良好的實(shí)踐鍛煉，反而會(huì)影響其正常學(xué)業(yè)。在這些年的實(shí)踐及與相關(guān)兄弟院校的學(xué)習(xí)的交流中，我們總結(jié)出如圖1的創(chuàng)新教育模式，并根據(jù)該創(chuàng)新模式，擴(kuò)展以下幾點(diǎn)。

（一）構(gòu)建知識(shí)基礎(chǔ)，課程引導(dǎo)實(shí)踐

學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)不能僅靠熱情，還要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有這樣才能萌發(fā)出更好的想法。幾年來，機(jī)電創(chuàng)新中心在設(shè)計(jì)方法學(xué)的創(chuàng)新技法和創(chuàng)新思維方式、機(jī)電一體化試驗(yàn)技術(shù)、機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制作、機(jī)器人技術(shù)、可編程序控制器原理與應(yīng)用、機(jī)械設(shè)計(jì)等方面引入創(chuàng)新的思想。比如在機(jī)械設(shè)計(jì)課程內(nèi)對(duì)各種機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，對(duì)每種機(jī)構(gòu)能完成什么功能進(jìn)行深入剖析，全天開放機(jī)構(gòu)模型展室，讓學(xué)生隨時(shí)都可以了解到各種典型機(jī)構(gòu)的具體結(jié)構(gòu)和功能，并舉一反三，通過課程設(shè)計(jì)和大作業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；在機(jī)電一體化試驗(yàn)技術(shù)課程內(nèi)，訓(xùn)練學(xué)生如何根據(jù)需求完成一個(gè)機(jī)械系統(tǒng)的概念設(shè)計(jì)，掌握原理圖的設(shè)計(jì)方法，PCB圖的設(shè)計(jì)方法和技巧，也就是教學(xué)生完成如何將一個(gè)概念變成一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的過程。通過課堂教學(xué)使學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)得到提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我們開設(shè)了現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法課程，專門教授學(xué)生創(chuàng)新方法與創(chuàng)新原理，尤其是TRIZ理論。在課堂上，教師通過實(shí)例來講解介紹創(chuàng)新方法，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法去解決實(shí)際問題，這種訓(xùn)練更能激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。

（二）開放實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提供創(chuàng)新溫床

實(shí)踐是教育教學(xué)最有力的支撐與補(bǔ)充，開放的實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生們的創(chuàng)新活動(dòng)提供了良好的環(huán)境保障和場(chǎng)地設(shè)備支持。通過科研立項(xiàng)、科技競(jìng)賽等多種教學(xué)組織形式，以合作式、研究式為主的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生實(shí)驗(yàn)的空間。學(xué)生可以通過課堂內(nèi)外、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外、精品課網(wǎng)站、圖書館等多種方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，突破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室空間的約束，擴(kuò)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的空間。目前，中心將各創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放給學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)，中心實(shí)驗(yàn)室盡量做到時(shí)間、內(nèi)容、對(duì)象上的全面開放。實(shí)驗(yàn)室日平均開放8小時(shí)；設(shè)計(jì)、綜合、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目71%開放。中心實(shí)驗(yàn)室利用實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)大平臺(tái)建立了完善的開放管理系統(tǒng)，中心實(shí)驗(yàn)室管理全面開放，井然有序。科技創(chuàng)新逐漸成為校園里最時(shí)尚的事情，學(xué)生們以科研立項(xiàng)為榮，以從事創(chuàng)新為樂。

（三）大賽激發(fā)興趣，成績(jī)考驗(yàn)政策

各項(xiàng)大賽的舉辦，對(duì)拓展大學(xué)生視野的前沿化、創(chuàng)新化具有積極作用，激發(fā)了學(xué)生參與各項(xiàng)賽事的興趣。隨著國內(nèi)外各項(xiàng)學(xué)生科技賽事的蓬勃發(fā)展，賽事難度的加大對(duì)參賽學(xué)校及參賽學(xué)生提出了更高的要求，這在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力大幅提高的同時(shí)也考驗(yàn)了學(xué)校在學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)方面的制度和政策是否具有創(chuàng)新性和時(shí)效性。哈爾濱工程大學(xué)學(xué)生在連續(xù)六屆全國大學(xué)機(jī)器人電視大賽中，獲得了兩次亞軍、兩次八強(qiáng)及一次特別表演獎(jiǎng)，參賽隊(duì)每次都能取得驕人的成績(jī)，這正是學(xué)校政策具有創(chuàng)新性與時(shí)效性的良好驗(yàn)證。參加一屆機(jī)器人大賽需要15-25個(gè)學(xué)生投入近十個(gè)月的時(shí)間做賽前準(zhǔn)備。因?yàn)榇筚愔惶峁┍荣愐?guī)則，而設(shè)計(jì)方案和機(jī)器人的制作，甚至連比賽場(chǎng)地的制作都需要學(xué)生親自動(dòng)手來完成。在參加完第一屆比賽后，課題組立刻調(diào)整參賽模式，將課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)結(jié)合起來。這樣，參賽學(xué)生在參賽時(shí)間上就得到了充分的保證，為比賽的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在連續(xù)三年的黑龍江省大學(xué)生TRIZ大賽中，創(chuàng)新基地輔助學(xué)生創(chuàng)新作品獲得一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)11項(xiàng)，三等獎(jiǎng)32項(xiàng)。

（四）建立傳承社團(tuán)，擴(kuò)大橫縱交流

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自主管理的組織，社團(tuán)有助于將已形成的發(fā)展體系傳承下去。通過各類特色的科技創(chuàng)新社團(tuán)，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，將新穎的想法付諸行動(dòng)并得以實(shí)現(xiàn)。中心的TRIZ協(xié)會(huì)是黑龍江省創(chuàng)新方法會(huì)在哈爾濱高校協(xié)助創(chuàng)建的第一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新社團(tuán)，在每年舉辦的TRIZ大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中起到了重要作用，而機(jī)器人協(xié)會(huì)社團(tuán)則在全國機(jī)器人大賽中擔(dān)當(dāng)了重要角色。這些社團(tuán)經(jīng)常舉辦學(xué)術(shù)講座和交流，形成了一股強(qiáng)大的創(chuàng)新之風(fēng)，吹進(jìn)校園的每一個(gè)角落，激發(fā)了每一位學(xué)生的創(chuàng)新靈感。社團(tuán)活動(dòng)帶領(lǐng)新學(xué)生盡快融入科技創(chuàng)新之中，也為學(xué)生橫向與同年級(jí)、縱向與高低年級(jí)學(xué)生的相互交流輔導(dǎo)提供了便利。

（五）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，完善獎(jiǎng)勵(lì)制度

校方的大力支持與獎(jiǎng)勵(lì)制度能夠激發(fā)起師生們的創(chuàng)新熱情。哈爾濱工程大學(xué)正在向特色鮮明的高水平研究型大學(xué)邁進(jìn)，學(xué)校制定了激勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。2003年學(xué)校出臺(tái)了《哈爾濱工程大學(xué)課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》，經(jīng)過三年的實(shí)踐，于2005年末將此文件廢止。在此基礎(chǔ)上，為表彰在校內(nèi)外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生和教師，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生、教師參與學(xué)生學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽的積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)?！侗究平逃虒W(xué)工作“九大體系”、“十大工程”文件匯編》中關(guān)于“教育教學(xué)激勵(lì)體系”的有關(guān)規(guī)定，頒布了《哈爾濱工程大學(xué)學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動(dòng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。在新的獎(jiǎng)勵(lì)辦法中，根據(jù)賽事的不同，學(xué)生可獲得0.5至7個(gè)創(chuàng)新學(xué)分，并可獲得100元至15000元的表彰獎(jiǎng)勵(lì)金，對(duì)于特別優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校討論決定后可直接以科技創(chuàng)新人才免試攻讀碩士研究生，課題組成員所指導(dǎo)的學(xué)生中已有10多人被保送攻讀碩士研究生。隨著學(xué)校的發(fā)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教務(wù)處、校辦、實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處等有關(guān)部門的積極支持下，一系列有利于學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)發(fā)展的政策相繼出臺(tái)，這使得學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)、教師進(jìn)行指導(dǎo)的熱情進(jìn)一步高漲，學(xué)校的學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)正在向著更高的臺(tái)階邁進(jìn)。

三、創(chuàng)新中心建設(shè)的啟示

為進(jìn)一步充分發(fā)揮創(chuàng)新中心在培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力的作用，加強(qiáng)本科生的創(chuàng)新基地建設(shè)，結(jié)合哈爾濱工程大學(xué)創(chuàng)新基地建設(shè)的實(shí)踐，根據(jù)機(jī)械學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)我校堅(jiān)持培養(yǎng)“具有堅(jiān)定信念與創(chuàng)新精神、視野寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)的可靠頂用人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，中心指定了以下建設(shè)發(fā)展思路。

（一）優(yōu)化創(chuàng)新實(shí)踐基地的導(dǎo)師隊(duì)伍，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師在創(chuàng)新中心的作用

為創(chuàng)新基地配備高水平、有責(zé)任心的導(dǎo)師隊(duì)伍，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。一方面，我們聘請(qǐng)校內(nèi)學(xué)術(shù)水平較高的專家教授做理論上的指導(dǎo)，選擇具有很強(qiáng)工程背景經(jīng)驗(yàn)的教師參與學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)；另一方面，要考察教師的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)需要耐心和方法，把這樣的教師充實(shí)到隊(duì)伍里。嘗試定期對(duì)導(dǎo)師在創(chuàng)新基地指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在教師的工作量核算、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面給予充分肯定及鼓勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)教師參與創(chuàng)新指導(dǎo)的工作熱情；對(duì)缺乏熱情的教師及時(shí)淘汰，對(duì)全身心投入的教師及時(shí)引進(jìn)，形成導(dǎo)師隊(duì)伍有進(jìn)有出、有序流動(dòng)、不斷優(yōu)化的良好局面。

（二）創(chuàng)新基地要形成積極向上、濃厚的創(chuàng)新文化氛圍

這對(duì)于引發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新激情，促進(jìn)創(chuàng)新基地發(fā)展至關(guān)重要。具體措施包括：積極舉辦各種學(xué)術(shù)交流、校際交流活動(dòng)，如聽取專家報(bào)告、參與相關(guān)的學(xué)術(shù)論壇等；與國內(nèi)外一流院校建立良好的關(guān)系，經(jīng)常邀請(qǐng)外校、外國專家來基地講學(xué)；努力支持基地的大學(xué)生參與重要的國際大賽，這些大賽提升學(xué)生了從事創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的興趣，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，推動(dòng)濃厚的創(chuàng)新氛圍的形成；籌劃舉辦各種創(chuàng)新實(shí)踐比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加國內(nèi)外舉辦的各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，實(shí)施創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)，形成熱衷創(chuàng)新、爭(zhēng)相創(chuàng)新的局面。

（三）創(chuàng)新基地實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)置是創(chuàng)新實(shí)踐基地工作的核心，是大學(xué)生參與各項(xiàng)賽事的橋梁

實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)置可以采取兩種辦法。一種是結(jié)合教師科研項(xiàng)目的延伸，教師把科研項(xiàng)目中的部分內(nèi)容，需要多人密切配合協(xié)作才能完成的綜合項(xiàng)目，通過任務(wù)分解，確立創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，并從科學(xué)性、創(chuàng)新性等方面入手，從理論和實(shí)踐上指導(dǎo)學(xué)生來參與。哈爾濱工程大學(xué)機(jī)電學(xué)院教師通過所主持的風(fēng)力發(fā)電、康復(fù)機(jī)器人等項(xiàng)目，指導(dǎo)大學(xué)生參與了幾項(xiàng)大賽，均獲得佳績(jī)，這對(duì)基地的運(yùn)行起到了非常大的作用。另一種是建立創(chuàng)新性項(xiàng)目題庫，學(xué)生自己提出創(chuàng)新性實(shí)踐項(xiàng)目。基地每一年都向各專業(yè)的教師開展對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的課題征集活動(dòng)，并邀請(qǐng)創(chuàng)新基地教師論證評(píng)審所征集的課題，從中選出有研究?jī)r(jià)值的題目納入課題庫。學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐立項(xiàng)主要從課題庫中選題，也可以由學(xué)生自定課題，再經(jīng)創(chuàng)新基地教師論證評(píng)審，進(jìn)入課題庫。大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的選題立項(xiàng)應(yīng)考慮項(xiàng)目課題的科技含量與水平、創(chuàng)新項(xiàng)目的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目開展研究的可行性等。學(xué)生可以組織研究團(tuán)隊(duì)從課題庫中選題申報(bào)立項(xiàng)，再由創(chuàng)新基地教師進(jìn)行評(píng)審，確定是否提供資助。其中，提供資助的項(xiàng)目可分為重點(diǎn)資助項(xiàng)目和一般資助項(xiàng)目。基地實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)置首先要注重創(chuàng)新性和實(shí)踐性，要優(yōu)選能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣、啟發(fā)創(chuàng)新思維、鍛煉動(dòng)手能力的項(xiàng)目。實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)置不僅要注重體現(xiàn)自身專業(yè)背景，實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)新理解和運(yùn)用，還要注意充分考慮相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)科的交叉融合。另外，實(shí)踐項(xiàng)目要杜絕低水平重復(fù)，注意及時(shí)更新。

四、取得的成果

創(chuàng)新中心支持啟航杯、五四杯、全國大學(xué)生TRIZ大賽、全國機(jī)器人大賽、全國雪雕比賽、全國“挑戰(zhàn)杯”等各種賽事的校內(nèi)創(chuàng)新立項(xiàng)，2011年共指導(dǎo)86組350人進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)；支持機(jī)電工程學(xué)院科技協(xié)會(huì)、TRIZ協(xié)會(huì)、機(jī)器人3636363協(xié)會(huì)、救援機(jī)器人協(xié)會(huì)、雪雕工作室的科技創(chuàng)新活動(dòng)，2011年共有300人常年在基地進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)；舉辦主題為“機(jī)電工程學(xué)院科研立項(xiàng)專題指導(dǎo)及專利申請(qǐng)指導(dǎo)”、機(jī)電工程學(xué)院“五四杯”專題指導(dǎo)、“科創(chuàng)之路與你同行”等科創(chuàng)沙龍，引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新，共有913人參加科創(chuàng)沙龍活動(dòng)。2011年中心開設(shè)5門實(shí)踐課程共計(jì)420學(xué)時(shí)，有1255名學(xué)生選修。將課外培訓(xùn)納入正規(guī)教學(xué)體系，使分散、無序的課外培訓(xùn)規(guī)范化、有序化。中心以課外科技小組、機(jī)器人協(xié)會(huì)、雪雕工作室為主體搭建科研平臺(tái)。中心組織學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)、申報(bào)和實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新研究項(xiàng)目。2011年度共有五件作品參加國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，校大學(xué)生科研立項(xiàng)第一批立項(xiàng)我院普通型14個(gè)，引導(dǎo)性4個(gè)，重大型9個(gè)；第二批科研立項(xiàng)我院普通型14個(gè)，引導(dǎo)性9個(gè)，重大型8個(gè)，共有221名學(xué)生參加立項(xiàng)、26位教師參與指導(dǎo)立項(xiàng)。各個(gè)協(xié)會(huì)的科技活動(dòng)，以學(xué)生自主管理和學(xué)習(xí)為主體，教師指導(dǎo)協(xié)調(diào)指導(dǎo)為輔，這構(gòu)成了創(chuàng)新基地的活動(dòng)主旋律之一。以組織和參加機(jī)械類、工業(yè)設(shè)計(jì)類為主的重大學(xué)科競(jìng)賽為檢測(cè)平臺(tái)，中心積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生機(jī)器人電視大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、國際雪雕比賽、?！拔逅谋贝髮W(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等各種賽事活動(dòng)。通過競(jìng)賽來檢驗(yàn)中心的培訓(xùn)效果，繼而形成以競(jìng)賽帶培訓(xùn)、競(jìng)賽促培訓(xùn)的培訓(xùn)模式，以完成創(chuàng)新基地檢測(cè)平臺(tái)的構(gòu)建。

中心將積極探索并初步形成指導(dǎo)教師-高年級(jí)學(xué)生-低年級(jí)學(xué)生交叉融合的團(tuán)隊(duì)合作模式和高素質(zhì)本科創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，將基地建設(shè)成為創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革的示范中心，為學(xué)生們自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐、積極創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)開辟出更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。中心獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，教師發(fā)表的教學(xué)論文19篇，中心承擔(dān)的教學(xué)研究項(xiàng)目14項(xiàng)。

五、結(jié)束語

創(chuàng)新實(shí)踐基地是探索提高本科生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的新模式，其建設(shè)和運(yùn)行是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，涉及導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)置、獎(jiǎng)懲機(jī)制、資金保障、軟硬條件建設(shè)等多個(gè)方面。本文結(jié)合作者所在的哈爾濱工程大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐基地兩年多的建設(shè)和運(yùn)行情況，對(duì)此進(jìn)行了初步探索，其模式還要在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，使其更具有效性和科學(xué)性。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 顧秉林，王大中，等.創(chuàng)新性實(shí)踐教育――基于高水平學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路[J].清華大學(xué)教育研究，2010（2）：1-5.

[2] 劉思華，李際平.湖南省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地建設(shè)理論與實(shí)踐研究――以中南林業(yè)科技大學(xué)三個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新基地為例[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（2）：206-208.