導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇遙感的優(yōu)勢(shì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】無(wú)人機(jī)；遙感測(cè)繪；優(yōu)勢(shì)；應(yīng)用

一、無(wú)人機(jī)遙感技術(shù)的現(xiàn)狀

當(dāng)前全世界有32個(gè)國(guó)家正在研制超過(guò)300種無(wú)人飛行器，41個(gè)國(guó)家正在使用近100種無(wú)人飛行器。世界許多國(guó)家正在建立民用無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)，并推動(dòng)其廣泛應(yīng)用，而中國(guó)無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)也取得了很大進(jìn)展，產(chǎn)品已經(jīng)開(kāi)始出口到國(guó)外高端市場(chǎng)。專(zhuān)家指出，隨著無(wú)人機(jī)裝備的發(fā)展和服務(wù)隊(duì)伍的建設(shè)，我國(guó)已能夠利用無(wú)人機(jī)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，無(wú)人機(jī)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)應(yīng)用的新時(shí)期。低空遙感技術(shù)是近年來(lái)在遙感技術(shù)基礎(chǔ)上迅速發(fā)展起來(lái)的地理信息數(shù)據(jù)快速獲取技術(shù)，該技術(shù)利用無(wú)人飛機(jī)平臺(tái)搭載航空數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行航空攝影，采用imu/gps技術(shù)進(jìn)行自動(dòng)導(dǎo)航，在1000米以下進(jìn)行低空作業(yè)，具有機(jī)動(dòng)靈活、高效快速、精細(xì)準(zhǔn)確、可云下攝影等特點(diǎn)。空航測(cè)遙感技術(shù)已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、應(yīng)急救災(zāi)、突發(fā)事件處置、數(shù)字城市建設(shè)、國(guó)土資源調(diào)查、地質(zhì)災(zāi)害、礦山監(jiān)測(cè)、環(huán)境變化監(jiān)測(cè)、工程設(shè)計(jì)等一系列國(guó)家重大需求的重要技術(shù)。近幾年，這項(xiàng)技術(shù)在我國(guó)得到了快速發(fā)展和應(yīng)用，積累了豐富的技術(shù)資源。

二、無(wú)人機(jī)遙感系統(tǒng)的概念

無(wú)人機(jī)測(cè)繪系統(tǒng)和航空遙感是現(xiàn)代化測(cè)繪裝備體系的重要組成部分，是測(cè)繪應(yīng)急保障服務(wù)的重要設(shè)施，也是國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)應(yīng)急救援體系的有機(jī)組成部分。開(kāi)展無(wú)人機(jī)測(cè)繪系統(tǒng)推廣應(yīng)用，是增強(qiáng)測(cè)繪應(yīng)急服務(wù)保障能力的迫切需要，是提高測(cè)繪成果現(xiàn)勢(shì)性的有效手段，同時(shí)也是加快數(shù)字城市建設(shè)的有效保障，是提升社會(huì)管理效能的新型工具。

三、無(wú)人機(jī)遙感技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

3.1 無(wú)人機(jī)遙感監(jiān)測(cè)的快速、高效

針對(duì)應(yīng)急事件無(wú)人機(jī)可立刻對(duì)測(cè)區(qū)進(jìn)行大范圍監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)，單臺(tái)無(wú)

人機(jī)日監(jiān)測(cè)能力最高200-320平方公里，提高監(jiān)測(cè)效率。在短時(shí)間內(nèi)生成測(cè)區(qū)高清晰圖像數(shù)據(jù)。

3.2遙感監(jiān)測(cè)大尺度、宏觀性

無(wú)人機(jī)通過(guò)不同航高可實(shí)現(xiàn)高空間、大面積監(jiān)測(cè)，也可實(shí)現(xiàn)低空間較小范圍精確監(jiān)測(cè)。并可多架、多次同時(shí)對(duì)上萬(wàn)平方公里測(cè)區(qū)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。通過(guò)多光譜分析，得到大面積測(cè)區(qū)的各項(xiàng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，以上面信息結(jié)合傳統(tǒng)點(diǎn)信息，從而為整個(gè)測(cè)區(qū)提供依據(jù)。 三維仿真模擬能夠宏觀展示測(cè)區(qū)狀況，為相關(guān)部門(mén)決策提供演示。

3.3 處理速度快

影像分辨率可以達(dá)到0.1-0.5米，分辨率優(yōu)于目前國(guó)內(nèi)外所有的高分辨率衛(wèi)星影像數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)采集和處理速度快。

3.4周期性強(qiáng)

能與GIS及遙感應(yīng)用系統(tǒng)方便集成，可快速搭建測(cè)量應(yīng)用，能保障提供綜合和周期性的服務(wù)。

四、無(wú)人機(jī)遙感技術(shù)在測(cè)繪測(cè)量中的應(yīng)用

1、在山高、起降條件差、云層低，應(yīng)用常規(guī)航空攝影較為困難的地區(qū)，引進(jìn)低空無(wú)人機(jī)航攝系統(tǒng)，一方面可快速、高效地獲取高精度航空影像，極大地提高測(cè)繪成果的現(xiàn)勢(shì)性，大幅度提高測(cè)繪應(yīng)急保障服務(wù)能力；另一方面獲取的高精度影像經(jīng)快速處理后可廣泛應(yīng)用于城市規(guī)劃、城市變化監(jiān)測(cè)、重大工程項(xiàng)目、應(yīng)急救災(zāi)、國(guó)土資源遙感監(jiān)測(cè)、資源開(kāi)發(fā)、農(nóng)林監(jiān)測(cè)與估產(chǎn)、新農(nóng)村和小城鎮(zhèn)建設(shè)等方面，對(duì)促進(jìn)我國(guó)城市建設(shè)和提升社會(huì)管理效率將發(fā)揮重要作用。“低空無(wú)人飛行器航測(cè)遙感系統(tǒng)”的發(fā)展和推廣對(duì)測(cè)繪行業(yè)發(fā)展十分重要，是解決測(cè)繪成果現(xiàn)勢(shì)性的迫切需要，是提高測(cè)繪應(yīng)急服務(wù)保障能力的迫切需要，是構(gòu)建數(shù)字中國(guó)、建設(shè)數(shù)字城市的迫切需求?！暗涂諢o(wú)人飛行器航測(cè)遙感系統(tǒng)”具有靈活機(jī)動(dòng)，高效快速，精細(xì)準(zhǔn)確，安全可靠，又省錢(qián)節(jié)約，應(yīng)用廣泛的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用范圍廣、作用大，國(guó)家測(cè)繪局要給予大力支持，在全國(guó)各省測(cè)繪隊(duì)伍中進(jìn)行全面推廣。同時(shí)，研發(fā)單位要加大研發(fā)力度、按需研發(fā)，建立起完善的無(wú)人機(jī)服務(wù)體系，解決運(yùn)行維護(hù)、售后服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)更新等問(wèn)題，建立起完整的“低空無(wú)人飛行器航測(cè)遙感系統(tǒng)”。

2、“無(wú)人飛艇低空航測(cè)系統(tǒng)”項(xiàng)目成功研制出適用于低空安全獲取高分辨率、高清晰度影像的“無(wú)人飛艇低空航測(cè)系統(tǒng)”技術(shù)產(chǎn)品，可滿足大比例尺測(cè)圖要求。研制成功具有自檢校、自穩(wěn)定功能的組合特寬角低空數(shù)碼相機(jī)系統(tǒng)，利用特殊設(shè)計(jì)的像片重疊關(guān)系和檢校軟件，有效糾正因輕薄機(jī)械形變引起的誤差。創(chuàng)造性地提出了利用邊緣視場(chǎng)補(bǔ)償相機(jī)姿態(tài)角偏旋提高精度的方法，以替代三軸云臺(tái)，從而大大減輕了成像系統(tǒng)的整體重量，適應(yīng)了無(wú)人飛行器低空航測(cè)的需要。同時(shí)，項(xiàng)目研發(fā)的map-at/cs軟件，整體自動(dòng)化水平高，處理影像能力強(qiáng)，特別適合于處理無(wú)人飛行器低空航攝影像。

3、“中測(cè)系列無(wú)人機(jī)測(cè)繪遙感系統(tǒng)”項(xiàng)目研制出的“垂直尾”、“倒桅尾”、“雙發(fā)”三種型號(hào)的無(wú)人機(jī)測(cè)繪遙感系統(tǒng)具有機(jī)動(dòng)性強(qiáng)、適用性強(qiáng)、運(yùn)行成本低的特點(diǎn)，是應(yīng)急測(cè)繪、新農(nóng)村建設(shè)測(cè)繪等應(yīng)用所急需的新型測(cè)繪技術(shù)裝備。其研制的中測(cè)“雙發(fā)”型無(wú)人機(jī)測(cè)繪遙感系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了雪域高原歷史上首次無(wú)人機(jī)航測(cè)，開(kāi)創(chuàng)了青藏高原地區(qū)的無(wú)人機(jī)測(cè)繪遙感技術(shù)應(yīng)用先河。同時(shí)，創(chuàng)新性地在國(guó)內(nèi)首次實(shí)現(xiàn)了無(wú)人機(jī)測(cè)繪遙感系統(tǒng)基于gps導(dǎo)航控制的定點(diǎn)曝光攝影以及飛控系統(tǒng)控制的自動(dòng)旋偏修正技術(shù)，采用了經(jīng)高精度幾何檢校標(biāo)定的小型數(shù)字相機(jī)，航攝成果能滿足大比例尺測(cè)圖。通過(guò)鑒定的兩個(gè)項(xiàng)目的多款產(chǎn)品已在應(yīng)急測(cè)繪、小城鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)測(cè)繪、重大工程測(cè)繪、困難地區(qū)測(cè)繪、國(guó)土資源監(jiān)測(cè)等國(guó)家重大工程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)等多方面進(jìn)行了實(shí)際生產(chǎn)作業(yè)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

4、通過(guò)鑒定的兩套“低空無(wú)人飛行器航測(cè)遙感系統(tǒng)”是我國(guó)航空遙感技術(shù)體系的重要組成部分，其成果具有設(shè)計(jì)系統(tǒng)性、產(chǎn)品實(shí)用性和技術(shù)創(chuàng)新性，達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。這兩個(gè)項(xiàng)目的產(chǎn)品已在國(guó)家重大工程、抗震救災(zāi)、數(shù)字城市建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展的其他方面進(jìn)行了廣泛的應(yīng)用，發(fā)揮了重要的作用，取得了非常好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，推動(dòng)了地理信息獲取向全天候、全天時(shí)、實(shí)時(shí)化邁進(jìn)的步伐，推動(dòng)了信息化測(cè)繪體系建設(shè)的發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

無(wú)人機(jī)遙感技術(shù)是大力推進(jìn)測(cè)繪科技自主創(chuàng)新、切實(shí)提高測(cè)繪保障服務(wù)能力的重要舉措，它將十分有利于有關(guān)部門(mén)及時(shí)掌握所需動(dòng)態(tài)地理信息，促進(jìn)創(chuàng)新測(cè)繪服務(wù)模式，積極推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)信息化，從而保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康快速地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

【1】姬淵，秦志遠(yuǎn)，王秉杰，劉曉輝，小型無(wú)人機(jī)遙感平臺(tái)在攝影測(cè)量中的應(yīng)用研究，《測(cè)繪技術(shù)裝備》2008年01期

【2】廖玉佳， 簡(jiǎn)析無(wú)人機(jī)遙感的應(yīng)用， 《科技傳播》，2013年23期

篇2

歷史上，二十幾歲就干大事的人不乏其例，但從事物發(fā)展的一般規(guī)律看，沒(méi)有基礎(chǔ)的空中樓閣是建不起來(lái)的，就一個(gè)人的成長(zhǎng)而言，沒(méi)有厚實(shí)的書(shū)本知識(shí)和足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是算不上成熟的。所以，作為石油人，首要的是要樹(shù)立做大石油的理想。人生要有志向，人生無(wú)志向，就如汽車(chē)無(wú)方向。特別剛進(jìn)入企業(yè)的員工，一定給自己下一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，對(duì)日后的成長(zhǎng)大有好處。

要從小事做起。古人說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起。又說(shuō)，千里之行始于足下。說(shuō)的都是一個(gè)道理。有了目標(biāo)。立志固然重要，但立志以后為志向的實(shí)現(xiàn)而努力更重要。須知，一步行動(dòng)比一打綱領(lǐng)重要。如果只有遠(yuǎn)大的理想而無(wú)腳踏實(shí)地的行動(dòng)，那么，再好的理想也不過(guò)是空中樓閣。年輕人最容易犯的毛病之一就是“手高眼低，志大才疏”，大事做不來(lái)，小事又不做，做什么都缺乏一種認(rèn)真的態(tài)度。讀書(shū)如此，工作也如此。我見(jiàn)過(guò)不少這樣的人。他們的腦子很好用，也有本事，但缺乏從小事做起的這種認(rèn)真精神，結(jié)果讀書(shū)馬馬虎虎，不求甚解；做事稀稀拉拉，不能讓領(lǐng)導(dǎo)和同事滿意。他們不是從自己身上找原因，反而埋怨別人不理解，認(rèn)為自己懷才不遇，屈才。還有一種人是做事沒(méi)有一種認(rèn)真執(zhí)著的精神，做著這樣想著那樣，這山看著那山高，吃著五谷想六谷，熱衷于跳槽，到頭來(lái)也是一事無(wú)成。因此，我衷心奉勸年輕的晚輩們，不要忽視小事情。在某種意義上講，不會(huì)做小事的人也不可能成就大事。

要有責(zé)任，工作就是責(zé)任，態(tài)度決定一切。責(zé)任心是成就和發(fā)展公司事業(yè)的基礎(chǔ)，也是我們做好本職工作的前提。當(dāng)今的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從某種意義上講，就是責(zé)任感的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)各級(jí)干部員工對(duì)工作的態(tài)度也是這樣。我們要將責(zé)任感植根于心，讓它在我們的腦海里成為一種強(qiáng)烈的意識(shí)。無(wú)論在日常行為中，還是在工作執(zhí)行上，無(wú)論是普通同工，還是主管干部，這種責(zé)任意識(shí)會(huì)最大限度地激發(fā)我們的積極性和潛能，從而使我們更具創(chuàng)造性和活力。董事長(zhǎng)率領(lǐng)我們大家十多年來(lái)的創(chuàng)業(yè)歷程和輝煌業(yè)績(jī)，正是以其率先垂范鑄就的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)責(zé)任感的體現(xiàn)與結(jié)晶。目前，公司正處于×××的關(guān)鍵時(shí)期，各項(xiàng)工作頭緒繁雜、任務(wù)艱巨，更需要我們上下同心，明確共同的責(zé)任使命，每位干部員工都應(yīng)恪盡職守、勇?lián)?zé)任。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真思考，勤奮工作，細(xì)致踏實(shí)，實(shí)事求是；一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，圓滿解決問(wèn)題；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能主動(dòng)處理好份內(nèi)與份外的相關(guān)工作，有人監(jiān)視與無(wú)人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)從事業(yè)出發(fā)，以工作為重，而不會(huì)只把精力放在揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖、了解領(lǐng)導(dǎo)的好惡上。

篇3

在演講中，將軍激情飛揚(yáng)，說(shuō)了許多關(guān)于自己如何帶領(lǐng)部隊(duì)擊退敵人，如何為了國(guó)家，為了正義和自由而愿意付出所有，甚至生命。最后他說(shuō)：“我三天三夜沒(méi)合眼，血戰(zhàn)之后，敵人撤退，而我卻躺在樹(shù)林的血泊中睡著了?！?/p>

比起將軍的演講，士兵的演講就樸實(shí)多了。他說(shuō)了很多關(guān)于自己與將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上努力奮斗的事情，當(dāng)自己看到將軍睡著了的時(shí)候，不顧一切的在他身邊守護(hù)他。“因?yàn)槲沂且幻勘?，我要保護(hù)將軍的安全?！笔勘Y(jié)束了演講。

在投票的時(shí)候，本來(lái)把賭注押在將軍身上的人也都把票放進(jìn)了士兵的票箱里，這個(gè)士兵因?yàn)樽约旱挠H切、忠誠(chéng)的心靈贏得了最終的勝利。

評(píng)價(jià)一個(gè)人道德情操的高尚與否，關(guān)鍵并不是看他在為自己標(biāo)榜著什么，而是要看他為別人付出了什么。人與人之間，任何一種與功利相掛鉤的交往，都會(huì)喪失生命本身所擁有的純度和馨香。自己永遠(yuǎn)無(wú)法作自己的鏡子，只有通過(guò)別人才能照應(yīng)出自己的形象！

篇4

關(guān)鍵詞：幽門(mén)螺桿菌;藥敏試驗(yàn);方法學(xué)

自從幽門(mén)螺桿菌（Hp）發(fā)現(xiàn)20多年來(lái)，多項(xiàng)研究表明Hp主要與4種胃腸道疾病中的密切相關(guān)：①活動(dòng)性胃炎;②消化性潰瘍病;③胃癌;④胃粘膜相關(guān)性淋巴組織淋巴瘤。目前估計(jì)全球約有50%的人感染Hp。1994年，世界衛(wèi)生組織已經(jīng)將HP列為第I類(lèi)致癌因子。而最近已有文獻(xiàn)表明，只要Hp感染都應(yīng)根除才能有效預(yù)防Hp相關(guān)疾病的發(fā)生，治療前最好應(yīng)制定一個(gè)有效且劃算的策略。但目前Hp對(duì)常用抗生素的耐藥率呈逐年上升趨勢(shì)，因此， Hp藥物敏感試驗(yàn)對(duì)于指導(dǎo)臨床制定有效治療方案和跟蹤監(jiān)測(cè)Hp的耐藥性有著十分重要的意義。目前，可用于Hp的體外藥物敏感試驗(yàn)的方法有以下幾種：1、瓊脂稀釋法;2、微量肉湯稀釋法;3、紙片擴(kuò)散法（K-B法）;4、E 試驗(yàn)（E-Test）;5、PCR法。

1、瓊脂稀釋法 該法優(yōu)點(diǎn)是：

該法是定量試驗(yàn)，可確定被檢菌株對(duì)某抗菌藥物的最低抑菌濃度（MIC） ，結(jié)果準(zhǔn)確、可靠，重復(fù)性好;可在一個(gè)平板上同時(shí)做多株菌MIC測(cè)定;還可直接肉眼觀察被檢查菌落生長(zhǎng)良好與否，易發(fā)現(xiàn)是否有雜菌污染。特別是在2000年CLSI將其作為Hp體外藥敏試驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)參考方法后，瓊脂稀釋法被譽(yù)為金標(biāo)準(zhǔn)，其他方法必須與該法比較才能確定其可靠性。所以，歐美、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的許多醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)在Hp耐藥性的調(diào)查研究時(shí)，均將瓊脂稀釋法作為主要的方法之一;另外，在研究其它藥敏試驗(yàn)方法對(duì)Hp的準(zhǔn)確性及可靠性方面，也都用瓊脂稀釋法作為標(biāo)準(zhǔn)參考方法進(jìn)行比對(duì)。

但該法同時(shí)也存在著一些缺點(diǎn)，其中最主要的缺點(diǎn)是制備含藥瓊脂平板過(guò)于費(fèi)時(shí)費(fèi)力，消耗成本太高;加之整個(gè)試驗(yàn)步驟操作繁瑣，并不適合臨床微生物實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)檢測(cè)。所以該方法目前主要用于Hp的耐藥性研究工作。

2、微量肉湯稀釋法 該法的優(yōu)點(diǎn)是：

一塊板可同時(shí)測(cè)定多種抗生素。若使用接種器、閱讀工具和計(jì)算機(jī)，且操作規(guī)范，該法是可信賴(lài)的。目前具有商品化供應(yīng)。有一些實(shí)驗(yàn)室也用該方法進(jìn)行了Hp的體外藥敏試驗(yàn)，但大多只是應(yīng)用在方法學(xué)的研究比較上，結(jié)果顯示微量肉湯稀釋法與其它幾種方法均有較好的相關(guān)性。但該方法也有著很突出的缺點(diǎn)，主要有：（1）Hp在肉湯培養(yǎng)基中生長(zhǎng)不良;（2）如果在肉湯中有雜菌污染，很難發(fā)現(xiàn);（3）微量肉湯稀釋法對(duì)設(shè)備要求較高，操作也比較繁瑣等。故微量肉湯稀釋法也不適合臨床微生物實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)試驗(yàn)應(yīng)用。

3、K-B法 該方法的優(yōu)點(diǎn)是：

操作簡(jiǎn)單，成本低，不需要任何的特殊工具及材料;藥敏結(jié)果解釋直觀（敏感或耐藥），易為臨床醫(yī)生理解;并通過(guò)與瓊脂稀釋法比較，兩種方法的結(jié)果在一定條件下有著較好的相關(guān)性，且經(jīng)比較，用含5μg/片的含抗生素藥敏紙片比較容易區(qū)分出敏感菌株和耐藥菌株。另外，還有報(bào)道認(rèn)為，對(duì)于單個(gè)Hp菌株的體外藥敏試驗(yàn)的準(zhǔn)確度，K-B法要優(yōu)于瓊脂稀釋法。

但該法仍有其缺點(diǎn)，主要是不能直接獲得MIC值，僅是一種定性試驗(yàn);另外，紙片擴(kuò)散法適合于快速生長(zhǎng)的細(xì)菌，但Hp生長(zhǎng)慢，因此在有些擴(kuò)散較快的藥物試驗(yàn)時(shí)很難形成明顯的抑菌圈。因此， CLSI至今沒(méi)有K-B法關(guān)于Hp的耐藥標(biāo)準(zhǔn)，使不同實(shí)驗(yàn)室之間的結(jié)果無(wú)法直接比較。

4、E 試驗(yàn)（E-Test）

E試驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是：綜合了稀釋法和擴(kuò)散法的原理和特點(diǎn)，同時(shí)還彌補(bǔ)了二者的一些不足，既可像擴(kuò)散法一樣操作簡(jiǎn)便，又可以像稀釋法一樣直接定量測(cè)出抗菌藥物對(duì)受試菌的MIC，從到目前為止的國(guó)內(nèi)外報(bào)道來(lái)看，E試驗(yàn)檢測(cè)Hp對(duì)多種抗生素的藥敏試驗(yàn)結(jié)果與瓊脂稀釋法有很好相關(guān)性，且結(jié)果準(zhǔn)確，重復(fù)性好。

但CLSI至今仍沒(méi)有該法對(duì)Hp的操作及耐藥標(biāo)準(zhǔn);另外一個(gè)缺點(diǎn)就是含抗生素試劑條價(jià)格較高，從而限制了它的應(yīng)用。

5、PCR法 這一方法是建立在分子生物學(xué)基礎(chǔ)上的一種新方法。

近年來(lái)廣泛運(yùn)用、效果較好檢測(cè)方法的有：（1）PCR-RFLP法：該法簡(jiǎn)單、敏感、準(zhǔn)確， 臨床應(yīng)用前景廣闊， 但是存在臨床標(biāo)本易被污染的缺點(diǎn);（2）real-time PCR法：此方法簡(jiǎn)單準(zhǔn)確， 除可以用來(lái)檢測(cè)耐藥基因以外， 其檢測(cè)Hp感染的敏感度和特異度都達(dá)到了90%以上;（3）FISH法：此方法具有快速、特異性高、準(zhǔn)確、經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點(diǎn)， 是檢測(cè)Hp感染及其對(duì)大環(huán)內(nèi)脂類(lèi)抗生素敏感性的方法;（4）PCR-DHPLC法：此方法是一種簡(jiǎn)單， 快速， 功能強(qiáng)大發(fā)現(xiàn)基因突變的技術(shù)， 使臨床上檢測(cè)耐藥基因的突變成為可能， 但是只能提供樣本有無(wú)突變的信息， 需要結(jié)合序列分析才能得出具體的突變類(lèi)型;（5）PHFA法：此法最大的優(yōu)勢(shì)是可以檢測(cè)到只有10個(gè)基因拷貝的Hp， 檢測(cè)出耐藥菌株和野生菌株同時(shí)感染的患者;（6）反向雜交法：此方法準(zhǔn)確可靠， 并且可以檢測(cè)多個(gè)耐藥基因位點(diǎn)的突變， 其臨床發(fā)展前景十分廣泛。

近年來(lái)，許多具備條件的國(guó)外實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)利用PCR法進(jìn)行了大量的Hp藥敏試驗(yàn)，并同時(shí)和其他方法做了對(duì)比試驗(yàn)，結(jié)果證實(shí)PCR法與其他幾種方法的試驗(yàn)結(jié)果都有著較好的相關(guān)性。該法可在診斷是否有Hp感染的同時(shí)檢測(cè)其耐藥性，這是其它藥敏實(shí)驗(yàn)方法所不具備的突出優(yōu)點(diǎn)，因此該方法越來(lái)越受到關(guān)注。隨著PCR技術(shù)的不斷提高，甚至在將來(lái)有可能取代培養(yǎng)法，作為Hp感染診斷和藥敏試驗(yàn)的主要方法，從而避免進(jìn)行繁瑣的培養(yǎng)工作。

盡管PCR法優(yōu)點(diǎn)突出，但是，目前導(dǎo)致Hp發(fā)生耐藥突變的許多耐藥基因仍沒(méi)有完全被確定，這是限制PCR法使用的一個(gè)重要因素;而 Gerrits提出的在青霉素結(jié)合蛋白1A （PBP1A）基因多重突變是Hp對(duì)阿莫西林耐藥的主要原因，這一研究結(jié)果否定了目前PCR技術(shù)檢測(cè)Hp對(duì)阿莫西林耐藥的可能性。所以PCR法目前仍然無(wú)法完全取代培養(yǎng)法，此外，還需繼續(xù)改進(jìn)PCR技術(shù)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

6小結(jié)：

從目前的這些方法來(lái)看，只有瓊脂稀釋法被公認(rèn)為Hp藥敏試驗(yàn)的金標(biāo)準(zhǔn)，但該法有著明顯的缺點(diǎn)，并不適合日常工作，所以更多地被用于研究工作。其它方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，比較適合臨床微生物實(shí)驗(yàn)室日常工作的是紙片擴(kuò)散法、E試驗(yàn)法和PCR法。特別是PCR法有著以Hp培養(yǎng)為基礎(chǔ)的方法所不具備的突出優(yōu)點(diǎn)，并越來(lái)越受到重視。

對(duì)于目前仍然沒(méi)有一個(gè)獲得完全認(rèn)可的、可用作于Hp藥敏常規(guī)實(shí)驗(yàn)方法的情況下，如何選擇和改進(jìn)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)方法，也是今后研究的重點(diǎn)之一，如：1、選擇適合日常常規(guī)工作的實(shí)驗(yàn)方法，目前可以選擇操作較為簡(jiǎn)便的紙片擴(kuò)散法或E試驗(yàn)法，但前期需要先與瓊脂稀釋法進(jìn)行比對(duì)，以得出判斷結(jié)果的參考范圍;2、有條件的實(shí)驗(yàn)室可開(kāi)展PCR法或者把該法作為補(bǔ)充方法;3、各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)加強(qiáng)信息溝通，共同積極研究并合理制定我國(guó)的Hp常規(guī)藥敏試驗(yàn)方法的標(biāo)準(zhǔn)等。

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篇5

一、良好的班規(guī)是良好班集體的保證

良好的班級(jí)是建立在學(xué)生自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)章制度的前提上的，沒(méi)有良好的班規(guī)班紀(jì)不會(huì)有良好的班集體。班規(guī)和班紀(jì)是樹(shù)立良好班風(fēng)的保證和前提。要形成良好的班風(fēng)，必須制訂相應(yīng)班規(guī)班紀(jì)。班規(guī)班紀(jì)要從班級(jí)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要有學(xué)生的認(rèn)同，如果學(xué)生對(duì)班規(guī)班紀(jì)不能認(rèn)同，那此類(lèi)的班規(guī)班紀(jì)也不能有效果。所以班規(guī)班紀(jì)的制訂要民主化，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的要求和意見(jiàn)，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和要求，在學(xué)生充分討論和認(rèn)可的條件下，制訂出適合自己班級(jí)和學(xué)生實(shí)際的班規(guī)班紀(jì)。班規(guī)班紀(jì)制定出來(lái)后，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去自覺(jué)遵守，教育每個(gè)學(xué)生都要做班級(jí)的主人，愛(ài)護(hù)自己的班級(jí)，關(guān)心自己班級(jí)的成長(zhǎng)?？梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成記錄自己成長(zhǎng)足跡的習(xí)慣，要每個(gè)同學(xué)都要自己記錄下自己一天學(xué)生和生活情況，自己找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)自己和同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事也要做好記錄，幫助自己和同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

小學(xué)生天性好動(dòng)，自覺(jué)性差，偶爾出點(diǎn)問(wèn)題或犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是難免的。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是關(guān)鍵。許多學(xué)生在家都是什么事不做的家庭中心，在班級(jí)中要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是很困難的。在班級(jí)管理中，教師要從小事做起，從每個(gè)人做起，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。要細(xì)心的做好學(xué)生的思想教育。對(duì)那些平時(shí)不能自覺(jué)遵守班規(guī)班紀(jì)的學(xué)生，要耐心地做好思想教育工作。不能過(guò)分的批評(píng)和打擊學(xué)生的積極性。特別是班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極向上的教育情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化和熏陶，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，班主任要有愛(ài)心和耐心，對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生要做耐心的教育，不要訓(xùn)斥和諷刺學(xué)生。教師要尊重和保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公平、公正，對(duì)全班學(xué)生都要一視同仁，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的差、平時(shí)不能很好遵守紀(jì)律對(duì)學(xué)生就歧視和排斥。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。教師對(duì)學(xué)生的尊重、理解、信任和關(guān)懷是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通教師和學(xué)生情感的橋梁。每一位學(xué)生逐漸融入到班集體中來(lái)，以班為家，以教師和同學(xué)為知心朋友，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)規(guī)范，有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成。

二、注意共性和個(gè)性的統(tǒng)一

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在一些方面存在著相同或相似之處，即班級(jí)的共性。班主任要細(xì)心觀察，一旦發(fā)現(xiàn)一些共性的特點(diǎn)，即可加以?xún)?yōu)化利用。在優(yōu)化共性的同時(shí)，還要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

教育學(xué)生要注意學(xué)生的個(gè)性差異。對(duì)不同的學(xué)生要采用不同的教育方法，在不同的情景下，用在不同的對(duì)象身上，可能會(huì)收到不同的甚至相反的效果。因此，在教育工作中，教師要客觀地、全面地、深入地了解學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，也要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。及時(shí)地幫助他改正錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)。班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況要了如指掌，防止主觀性、片面性、表面性，遇事不能先入為主，更不能把人“看死”。教師要掌握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)這些進(jìn)行教育，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，切忌“公式化”、“成人化”、“一刀切”?？梢圆扇　懊饔冒倒ァ钡膽?zhàn)術(shù)。“明用”是指在班會(huì)上加以分析，營(yíng)造一種“真正的美是心靈美、人格美、精神美”的審美觀，促使他們的個(gè)體審美意識(shí)發(fā)生改變?！鞍倒ァ本褪钦覍W(xué)生私下談心，正確引導(dǎo)，使他們明白自己的審美意識(shí)和個(gè)性培養(yǎng)的缺陷，從而自覺(jué)調(diào)整自己的行為，完善個(gè)性修養(yǎng)。這樣使班級(jí)初步形成勤勞正派，樸素大方的作風(fēng)，具有較強(qiáng)的凝聚力，學(xué)生能主動(dòng)關(guān)心班集體的榮譽(yù)，自覺(jué)維護(hù)班集體的形象。

篇6

關(guān)鍵詞：情感教育 健康 發(fā)展

郭沫若先生曾經(jīng)這樣說(shuō)：“人的根本改造應(yīng)當(dāng)從兒童的情感教育、美的教育入手。一個(gè)人對(duì)父母、對(duì)同伴、對(duì)周?chē)娜擞辛松詈竦母星?，才能服?wù)于社會(huì)、立足于社會(huì)?！笨梢?jiàn)幼兒期是人的情感發(fā)展的關(guān)鍵期，發(fā)展幼兒的情感，培養(yǎng)他們的社會(huì)行為，對(duì)于提高其社會(huì)化水平有著重要的意義。作為幼兒園教師來(lái)說(shuō)，在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂(lè)和日常生活中，在幼兒與同伴以及成年人的各種交往中，都可以適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行情感教育。

一、利用發(fā)生在孩子身邊的事對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育

愛(ài)是幼兒精神需要中最珍貴的部分，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，而教師的愛(ài)則是培養(yǎng)滋潤(rùn)幼兒美好心靈和高尚品德的重要源泉，是幼兒健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。生活在和諧社會(huì)的孩子在父母的溺愛(ài)中成長(zhǎng)，早已忽視了對(duì)父母的理解與愛(ài)。有一次，在離園時(shí)，我班的鵬鵬小朋友剛被媽媽接出門(mén)外就大哭起來(lái)，而且還用腳去踢媽媽?zhuān)f(shuō)什么也不走。問(wèn)清原因，我才知道是因?yàn)閶寢屚浗o她買(mǎi)玩具了。于是，我在班上組織了一次“我愛(ài)媽媽”的主題活動(dòng)。我問(wèn)孩子們：“是誰(shuí)天天給你洗衣服、做飯？”孩子們異口同聲地說(shuō)：“是媽媽?！蔽矣謫?wèn)：“媽媽每天上班，下班后還要到幼兒園來(lái)接你們，然后再回家做飯，是不是很辛苦呀？你們應(yīng)該怎樣對(duì)待媽媽呢？”孩子們聽(tīng)了我的話沉默了。接著我又開(kāi)展了“我為媽媽捶捶背”、“我?guī)蛬寢屨恕?、“我給媽媽講故事”、“我給媽媽洗腳”、“我聽(tīng)媽媽的話”、“我不讓媽媽生氣”等活動(dòng)，并讓孩子模仿表演了“今天我來(lái)當(dāng)媽媽”。孩子在活動(dòng)中通過(guò)說(shuō)、想、做進(jìn)一步體驗(yàn)到了生活中親人對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)也激發(fā)了孩子對(duì)親人愛(ài)的情感。

二、注意在各種活動(dòng)中潛移默化地滲透情感教育

幼兒園活動(dòng)有其各自不同的特點(diǎn)，只有結(jié)合這些特點(diǎn)認(rèn)真地設(shè)計(jì)并組織活動(dòng)，才能將情感有機(jī)地滲透其中。例如：在“寒冷的冬天”主題中，以“動(dòng)物過(guò)冬”、“冬天的樹(shù)和花”、“冬娃娃”等線索開(kāi)展主題探索活動(dòng)并展開(kāi)討論，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的季節(jié)。在活動(dòng)“冬眠的動(dòng)物”中，讓幼兒用紙盒、棉花、稻草等為小熊、松鼠、青蛙等冬眠的動(dòng)物建造各種各樣的“溫暖的家”，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感；活動(dòng)“給大樹(shù)穿冬衣”中，讓幼兒用稻草為小樹(shù)穿上冬衣，抵御嚴(yán)寒，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)植物生命的情感。要從情感方面入手，以擬人的方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，了解冬季動(dòng)植物過(guò)冬的方式，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，深切感知到動(dòng)植物與人類(lèi)的生活息息相關(guān)。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們既領(lǐng)略了知識(shí)世界的內(nèi)容，又進(jìn)入了情感世界，不知不覺(jué)地獲得了情感品質(zhì)的熏陶。

三、結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育

節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時(shí)機(jī)。各種節(jié)日都有其不同的意義，教師應(yīng)深入淺出地向幼兒介紹節(jié)日的名稱(chēng)和主要的涵義。如利用“國(guó)慶節(jié)”這個(gè)節(jié)日，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，向他們深入淺出地介紹偉大的祖國(guó)：“古老的東方有一條龍，她的名字叫中國(guó)。在這個(gè)龍的國(guó)度里有遼闊的疆域、壯麗的山川、富饒的資源、燦爛的文化、勤勞智慧的人民……”使他們充分認(rèn)識(shí)自己的祖國(guó)：中國(guó)文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國(guó)武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的民族自信心和民族自豪感，使幼兒的心靈萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。要從情感教育入手，選擇與幼兒直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的內(nèi)容，用歌、舞、游戲的形式給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)和滿足，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育。要把幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)谧约簞?dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口的歡快活動(dòng)中，了解我國(guó)的國(guó)情，潛移默化地萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感傾向。

除了一些傳統(tǒng)的節(jié)日外，我還抓住一些現(xiàn)代文化性節(jié)日，如“植樹(shù)節(jié)”、“世界環(huán)境日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”等，這些節(jié)日都與人類(lèi)生存的自然環(huán)境息息相關(guān)，能讓幼兒了解節(jié)日的來(lái)歷和有關(guān)的知識(shí)，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。

四、注重一日活動(dòng)的情感培養(yǎng)

篇7

《友誼的味道》總共分為四大篇章。其中有酸、甜、苦、辣各章。主要內(nèi)容講的還是作者“婷”，與她的兩位好友“琳”與“欣”。圍繞著她們?nèi)齻€(gè)發(fā)生的故事去編寫(xiě)。雖說(shuō)這四個(gè)故事都不錯(cuò)。各有千秋，讓人看得津津有味！不過(guò)啊，我還是比較欣賞一，辣。因?yàn)椤胫罏槭裁磫?？哈哈，快快隨我去看看吧！

辣，寫(xiě)的生動(dòng)有趣，讓我不得不喜歡上這一段。這一章主要講述了三為好友琳、欣、婷在一個(gè)火辣辣的夏日發(fā)生的事。雖說(shuō)是炎炎夏日，可三位死黨還是抵不住自己的情緒，不禁跑了出去玩耍。正是這個(gè)話題，琳也對(duì)欣與婷開(kāi)起了玩笑?？墒菂s在不在意中，琳激怒了其他兩位好友。糟了，琳一看大事不妙，便箭步如飛地向公園跑去?！翱偹阕降侥懔恕?。在一聲呼喊下，琳落網(wǎng)了。話音剛落，琳馬上對(duì)欣、婷說(shuō)“你們剛才說(shuō)的話可真火辣”。那是因?yàn)榱諏?duì)她倆開(kāi)玩笑時(shí)，欣和婷異口同聲說(shuō)要教訓(xùn)她哦，那指數(shù)“五顆星”。不知是誰(shuí)提起了“要開(kāi)學(xué)了這句話”，當(dāng)然，大家臉上都失望透了，也更見(jiàn)火辣了。

我覺(jué)得，在這一段里，小作者寫(xiě)出了三位好朋友在火辣辣的夏天里一起度過(guò)的時(shí)光，生動(dòng)有趣，十分形象。又表達(dá)了自己的真實(shí)情感，充分的體現(xiàn)除了生活中的美好友誼。雖然是開(kāi)玩笑，讓人教訓(xùn)了一頓，還一臉壞笑的面對(duì)好友，可誰(shuí)又知道，這是更深一層的寫(xiě)出琳、欣、婷的好友關(guān)系，顯得她們是多么的友好！這樣的朋友，讓人情不自禁的羨慕起來(lái)，讓我感受到了三位可愛(ài)純真的孩子那種對(duì)友誼的看重。啊，我也想擁有這樣的友誼！這就是像四川菜的麻辣友誼。

篇8

作者：愛(ài)胡兒

“勞煩為某通報(bào)丞相，言有破曹之計(jì)相告?！?/p>

……

【五丈原孔明帳內(nèi)】

步入丞相帳內(nèi)，諸葛先生此時(shí)正斜倚榻邊，料剛剛出帳之人為魏延，真一猛將！然觀先生面色欠佳，念心中所慕之人命懸須臾，戚戚然淚欲落。

“咳咳……亮非不敬，然身患病恙，望先生莫怪?！?/p>

“丞相說(shuō)得哪里話，久慕丞相盛德，今日得以相見(jiàn)，我之幸也”

“敢問(wèn)先生大名？適間通報(bào)者言先生有破曹妙計(jì)……”

“丞相……不才李宥之。破曹之計(jì)，丞相毋庸擔(dān)心。只是宥之心中尚有疑問(wèn)，望先生教我?！?/p>

“如此，先生但問(wèn)無(wú)妨?！?/p>

“丞相可知百年之后將與先帝成為備受爭(zhēng)議之人？世人皆言先生與先帝不和久矣。先帝在時(shí)，并無(wú)一日真心待先生。遂入巴蜀之地時(shí)親龐統(tǒng)而遠(yuǎn)先生；亦不納先生之言執(zhí)意攻東吳，以至破鼎足之衡；至于托孤，更乃無(wú)奈之舉，實(shí)是恐先生反之，故假言試探先生，置先生于眾矢待發(fā)之地……先生，宥之不忍再言?！?/p>

“咳咳，世人安知我君臣之意？昔亮乃一無(wú)名匹夫，先帝三顧亮于草廬之中，后事無(wú)巨細(xì)，吾皆均意行之。得此等情誼，亮足矣。縱世人不解，亮亦無(wú)憾。行軍之事，重在后方，后方穩(wěn)則前方無(wú)憂，勝算大增，后方亂安可得勝 先帝深諳亮之性，故委以重任。先帝與云長(zhǎng)、翼德兄弟情重，昔日云長(zhǎng)以大業(yè)未就而不娶，著實(shí)令亮佩服。先帝于亮有知遇之恩而待亮如此，而況兄弟之義乎。亮勸劉豫州勿動(dòng)以盡臣子之責(zé)，然于人理，亮亦翹首以盼滅吳雪恨之日。亮侍先主，亦因其重情存意。寡情如操者，亮誓死不視。亮猶記先主臨薨之言，言馬謖言過(guò)其實(shí)，不可委以重任，亮不尊先帝之言，至有今日。先主有識(shí)人之能，安獨(dú)不知亮？此實(shí)乃世人錙銖眼界?！?/p>

“魏延開(kāi)國(guó)有功，況蜀自云長(zhǎng)、翼德、子龍以下更無(wú)大將。宥之猜此時(shí)先生以設(shè)妙計(jì)除之，宥之不明?！?/p>

“亮之痛惜延勝謖十倍。魏延真乃一虎將！其勇不輸云長(zhǎng)，而智則勝翼德百倍，吾何不惜之痛之？延素狂傲，先帝與亮在時(shí)其尚可收斂，如此以樹(shù)敵頗多。然亮生年有限，待吾百年之后，勢(shì)必不容延不反，縱延不反，亦不可為我所用。亮乃漢臣，不得不如此?！?/p>

“宥之認(rèn)為丞相應(yīng)以安天下為己任。況孟德較玄德更為智勇。昔官渡之戰(zhàn)，孟德勝之，然其不計(jì)下將私通袁紹之過(guò)，心胸亦寬矣。備徒有仁德，且素有偽德之名。倘先生擇孟德而棄玄德，恐天下早已歸一，此實(shí)乃百姓之幸也。以先生未出茅廬而知三分天下之明，恐早已知鹿死誰(shuí)手，何苦興戰(zhàn)數(shù)載，勞苦百姓，逆天而行？”

“先生此言差矣。孟德生性殘暴，名為漢相，實(shí)乃漢賊。斃命于操手之人何曾少耶？而先帝則謹(jǐn)遵‘民為貴，社稷次之，君為輕’古訓(xùn)。博望坡之戰(zhàn)后，先帝置性命于螻蟻間而不棄百姓，此德何得？士為知己者死，亮侍先帝，一乃感其德，而為義，三乃忠。先主之德發(fā)于肺腑，何偽之有？況亮以為，縱施偽德一世，勝似殘暴一生。人之在世，所為應(yīng)忠于己心。亮一生謹(jǐn)慎，亦想執(zhí)念一次。亮不以此為過(guò)?！?/p>

“丞相言重。聽(tīng)畢丞相一席話，宥之如醍醐灌頂。然先生應(yīng)以身體為重……”

孔明擺擺手，道：“亮自知時(shí)日有限。不知先生可還有疑問(wèn)？可否告知亮破曹之計(jì)？”

篇9

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞;即興舞蹈;藝術(shù)形象

幼師舞蹈教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分重要的，因?yàn)槲璧傅淖钪饕攸c(diǎn)就是律動(dòng)，肢體的律動(dòng)在于節(jié)奏，如果沒(méi)有節(jié)奏那么也就沒(méi)有舞蹈。節(jié)奏明快，舞蹈動(dòng)作就顯得輕盈飄逸;節(jié)奏沉重有力，舞蹈動(dòng)作就顯得剛進(jìn)、堅(jiān)挺。節(jié)奏可以使雜亂無(wú)章的舞蹈動(dòng)作在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)幼師進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)，不僅有利于幼師進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠增加幼師身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。本文從多角度對(duì)幼師舞蹈教學(xué)中節(jié)奏感培養(yǎng)的主要策略進(jìn)行探索。

一、站在音樂(lè)欣賞的角度培養(yǎng)節(jié)奏感

在幼師舞蹈教學(xué)中，教師可以播放不同節(jié)奏的音樂(lè)讓學(xué)生欣賞，同時(shí)要求學(xué)生跟著音樂(lè)自由跳舞，在音樂(lè)欣賞過(guò)程中學(xué)生對(duì)不同種類(lèi)的音樂(lè)進(jìn)行聆聽(tīng)，理解各個(gè)音樂(lè)之間有什么不同。同時(shí)教師讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)進(jìn)行節(jié)奏的編排、創(chuàng)作。幼師在舞蹈教學(xué)課堂上很可能受到其他因素的影響，心思不能夠放在舞蹈學(xué)習(xí)上。教師可以在課堂上敲擊、彈奏、吹響多種樂(lè)器，吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)移到教師手中的樂(lè)器上來(lái)，提升學(xué)生對(duì)于節(jié)奏感培養(yǎng)的熱情。教師需要對(duì)樂(lè)器的音效特征有足夠的了解，在學(xué)生音樂(lè)欣賞完畢后教師能夠講述該音樂(lè)中應(yīng)用的主要樂(lè)器，增加學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)知和理解。教師要求學(xué)生隨著音樂(lè)自由跳舞，可以使學(xué)生理解什么類(lèi)型的節(jié)奏可以引導(dǎo)怎樣的肢體舞蹈動(dòng)作，增加學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的實(shí)際理解程度。

二、在即興舞蹈中培養(yǎng)節(jié)奏感

即興舞蹈就是事前沒(méi)有進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的編排，舞蹈人員聽(tīng)到音樂(lè)后能夠快速地進(jìn)行舞蹈的編排和創(chuàng)作，然后直接表演出來(lái)，即興舞蹈表演對(duì)于一個(gè)出色的舞蹈藝術(shù)家沒(méi)有任何難度，同時(shí)還能將音樂(lè)的魅力更好地展現(xiàn)出來(lái)。有的舞蹈學(xué)員熱衷表現(xiàn)自己，能夠進(jìn)行即興舞蹈表演。而有的學(xué)生對(duì)于在眾多學(xué)生面前進(jìn)行表演存在一定的恐懼，因此教師要尋找一定的方法幫助學(xué)生消除內(nèi)心中的恐懼。只有這樣學(xué)生才能全身心地投入到音樂(lè)的聆聽(tīng)中，然后通過(guò)舞蹈動(dòng)作將自己對(duì)于該音樂(lè)節(jié)奏的體會(huì)展現(xiàn)出來(lái)。

即興舞蹈訓(xùn)練可以作為幼師舞蹈教學(xué)中學(xué)生節(jié)奏感培養(yǎng)的基本方式，保證學(xué)生不僅僅在課堂上可以學(xué)到知識(shí)，同時(shí)還可以讓學(xué)生將自己所學(xué)到的知識(shí)通過(guò)即興舞蹈進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，加深和鞏固學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的理解程度。同時(shí)即興舞蹈可以讓學(xué)生進(jìn)行肢體運(yùn)動(dòng)、腦力運(yùn)動(dòng)。教師可以對(duì)學(xué)生的即興創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)告訴學(xué)生如果舞蹈中的某一動(dòng)作換成另一種舞蹈動(dòng)作更能夠表現(xiàn)出該階段的節(jié)奏。教師可以要求學(xué)生根據(jù)自己在課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容即興設(shè)計(jì)出一段節(jié)奏，然后教師讓學(xué)生以多種方式將節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。

教師可以通過(guò)學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的表現(xiàn)形式，了解學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的掌握程度，或是了解學(xué)生對(duì)于節(jié)奏概念上存在的誤區(qū)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生可以培養(yǎng)正確的節(jié)奏感。即興舞蹈可以讓學(xué)生明白怎么樣才能跟上節(jié)奏，什么類(lèi)型的節(jié)奏決定怎樣的舞蹈動(dòng)作。在即興舞蹈中對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅能夠更好地理解節(jié)奏，同時(shí)還能使學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)得到提升，對(duì)于學(xué)生日后學(xué)習(xí)舞蹈有很大幫助。

三、在藝術(shù)形象的理解中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

幼師舞蹈教學(xué)是對(duì)幼師進(jìn)行舞蹈素質(zhì)培養(yǎng)，從而為社會(huì)培養(yǎng)出大量的舞蹈藝術(shù)家以及舞蹈表演人員。學(xué)習(xí)舞蹈最終都是為了展現(xiàn)音樂(lè)的魅力，可以在舞臺(tái)上為更多的人表演，展現(xiàn)自己的舞蹈才華。教師可以建立小型的舞臺(tái)，舞蹈學(xué)員在舞臺(tái)上有著屬于自己的角色，自己的舞蹈動(dòng)作。每一個(gè)藝術(shù)形象都會(huì)有屬于自己的舞蹈動(dòng)作，教師可以讓學(xué)生在理解藝術(shù)形象的過(guò)程中，了解節(jié)奏的表現(xiàn)方式。教師要求學(xué)生在有音樂(lè)和沒(méi)有音樂(lè)的情況下進(jìn)行一次舞蹈表演，然后告訴學(xué)生節(jié)奏對(duì)于藝術(shù)形象的重要性，如果沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有藝術(shù)形象，或者節(jié)奏轉(zhuǎn)變藝術(shù)形象的情緒也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。想要演好自己所代表的角色就必須加深對(duì)于節(jié)奏的理解，才能夠?qū)⑺囆g(shù)形象的特點(diǎn)良好地展現(xiàn)出來(lái)。在藝術(shù)形象中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，可以加深幼師舞蹈學(xué)員對(duì)于節(jié)奏的掌握程度，明確節(jié)奏的表現(xiàn)形式。

節(jié)奏感的培養(yǎng)是幼師舞蹈教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，需要找尋合理、有效的措施攻克教育難關(guān)。加強(qiáng)對(duì)于幼師舞蹈學(xué)員的節(jié)奏感培養(yǎng)，能夠使學(xué)生領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的魅力，提升學(xué)生對(duì)于舞蹈動(dòng)作的理解，對(duì)于提升學(xué)生綜合舞蹈能力有著不可忽視的促進(jìn)作用。幼師舞蹈教育工作人員需要在教學(xué)過(guò)程中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改良和優(yōu)化，找尋更多的有效策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)。

篇10

暑假前，我擔(dān)任初一（5）班的班主任，同學(xué)們一致要求班內(nèi)要懸掛一塊鐘表，一是為了嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間；二是為了提醒同學(xué)們時(shí)間的寶貴性，時(shí)不待我，一去不復(fù)返。但是，苦于班內(nèi)無(wú)經(jīng)費(fèi)，此計(jì)劃一直沒(méi)有落實(shí)。隨著夏天的來(lái)臨，我突發(fā)奇想，號(hào)召全班同學(xué)利用課余時(shí)間撿拾飲料水瓶來(lái)籌集班費(fèi)，果然，短短時(shí)間便戰(zhàn)果卓著。同時(shí)還召開(kāi)了一次以環(huán)保為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們充分討論此項(xiàng)活動(dòng)的意義，并表彰了“有功之臣”。通過(guò)這一活動(dòng)，不但培養(yǎng)了同學(xué)們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，而且環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)，使他們感到：環(huán)保并不難，就在我身邊。

我每年都會(huì)定期參加義務(wù)獻(xiàn)血。最近的一次獻(xiàn)血中，在雨衣、雨傘、腰帶、鐘表等紀(jì)念品中，我“別有用心”地選擇了一塊印有“濟(jì)寧市中心血站贈(zèng)”的鐘表，懸掛在教室內(nèi)，同學(xué)們都非常吃驚和好奇，抓住這一契機(jī)，我向他們?cè)敿?xì)講解了鐘表的來(lái)歷和無(wú)償獻(xiàn)血的有關(guān)知識(shí)，并利用課余時(shí)間組織全班學(xué)生參觀了“愛(ài)心獻(xiàn)血屋”，回來(lái)后，召開(kāi)了一次“我來(lái)談?wù)劅o(wú)償獻(xiàn)血”的主題班會(huì)，同學(xué)們紛紛表示：要向身邊的人宣傳無(wú)償獻(xiàn)血的知識(shí)，鼓勵(lì)他們踴躍參加無(wú)償獻(xiàn)血，利人利己利他利國(guó)，自己長(zhǎng)大后，也要加入到無(wú)償獻(xiàn)血的隊(duì)伍中來(lái)。此舉可謂“一石多鳥(niǎo)”。

結(jié)合以上親身經(jīng)歷，我認(rèn)為要幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，尤其要注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合：

一、教師要成為學(xué)生的道德表率，要讓學(xué)生信其師、親其師、學(xué)其師。

二、在物欲橫流、堪比萬(wàn)花筒的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，教師要嚴(yán)格自律，特別是與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的處理上，要慎之又慎，稍有疏忽，在學(xué)生心目中就可能”名節(jié)不保”，“偉大”的形象轟然倒塌，縱然在課堂上夸夸其談、口若懸河也是枉然，只會(huì)招來(lái)學(xué)生的口水。

三、案例選講要生活化、鄉(xiāng)土化。在選擇教學(xué)案例時(shí)，要結(jié)合學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐的實(shí)際水平，有針對(duì)性地選擇具有常識(shí)性、鄉(xiāng)土性和生活性的新穎案例，特別是學(xué)生身邊的實(shí)例，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)各種智能因素，進(jìn)行綜合運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣，積極思考，達(dá)到把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、提高能力的目的，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。

四、要從小處著眼，以小見(jiàn)大，要讓學(xué)生感到，道德不是無(wú)形的，不是看不見(jiàn)、摸不著的，而是可見(jiàn)、可觸、可想、可做的。人人都可以成為道德的表率，關(guān)鍵是愿不愿意去做。